读后感是读者与作品之间的一种对话和交流，可以让读者更加深入地体验和理解作品。下面是一篇动人心弦的读后感范文，让我们共同体会其中蕴含的情感和智慧。
语文读后感
老师把第39期语文报发下来了，一拿到报纸，我就迫不及待的读起来了。
这期报纸刊登了很多很多的.文章，有《猜出志气来》、《生日遇险记》等故事，还有我们学过的第三单元课文导读。介绍了《小夫子品文学识百科》这套书，还有关于见义勇为、百善孝为先的中华美德小故事。
给我印象最深的是《呱呱蛙的演唱会》。呱呱蛙天天练嗓子，唱的歌可好听了，大家让它开个演唱会。它写了第一份通知，可是一个观众也没有来，原来呱呱蛙什么都没有说清楚。在大家的帮助下，呱呱蛙又写了一份通知，交待清楚了时间、地点、内容，这次来了很多观众。看来，写什么东西都要交待清楚才行呀。
语文报的内容丰富多彩，还能学到许多知识呢。以后，一定要多读语文报。
《语文》读后感
初中三年的六册《语文》此时正静静地卧在书案的一角，我忍不住翻阅它们，一页一页，一行一行。这三年的时光竟是在这些纤弱的铅字陪伴下度过的，稚嫩的笔迹与粗略的勾勒也在不经意间成了一道风景。
虽然已读过不知多少遍，我终究还是愿意再去找寻字里行间的秘密，这也是《语文》特有的魅力。
这一篇篇或精巧或豪迈的文章竟是那样的耐读，乍读之下，似已领会其主旨，可是再读几遍，竟是另一番体会。中华民族博大精深的文字，此刻幻化成神奇的魔术师，丰富的含义有些让人“顾此失彼”起来。读《语文》与欣赏乐曲倒有几分神似，你永远无法想到作者如何能把简单的元素巧妙地结合在一起，让欣赏者感到韵味十足。
在这些字字珠玑的文字背后，同样看到不同的时代所留下的烙印。在祥子身上，可以瞥见尚未远去的那个时代的残酷；在保尔身上可以闻见硝烟的血腥；在于勒身上，可以瞧见金钱的悲哀。这些我未曾经历的时代通过一幕幕纸上的`情景剧，毫无保留地将美与丑展现在我面前。由此，我便领会了“历史使人明智”。
由于升学的需要，我必须把《语文》彻头彻尾地细细研读，通过这三年，我早已明晓，《语文》早已不单单是得分的工具，它是社会的另一扇窗，是成长的必经之门。读《语文》其实是在经历成长，读得越深，为成长汲取的养分也就越多，我读《语文》之目的，更在于此。
《语文》，这位抬头不见低头见的老朋友，越发像一坛老酒，越品越醇香，我读《语文》，我爱《语文》。
语文读后感
今天我们学了《画杨桃》这篇文章。这篇文章写了这样一个故事：有一个小男孩把杨桃画成五角星的形状，同学们都笑他。老师走的他的座位上坐下来，看看了看讲台上的杨桃，然后让笑小男孩的同学也都坐在小男孩的座位上观察，这些同学认识到了自己的错误。
这个故事告诉我们要善于观察、分析，对事物才能有正确的认识。以后我也要向小男孩学习，学习他认真观察、不怕别人嘲笑，坚持自己见解的精神。
语文读后感
寓言故事非常多，但是这周我读的一篇很有意思，是《狮子和山羊》。
里面讲得是：一只老山羊误入了狮子洞，它没有慌张，而是沉着地对狮子说它是山羊女王，正在捉十只狮子吃。狮子吓了一跳，以为它是怪兽，便跑出了洞。出了洞，它碰见了豺狗，豺狗知道是山羊的诡计，于是又带狮子进去了。进了洞，山羊灵机一动，镇定地对豺狗说：“我叫你去捉十只狮子，你却带来一只，我要拨了你的皮！”狮子以为上了豺狗的当，便把豺狗吃了。山羊逃出了狮子的爪牙。
面对困难的挫折，坚韧、顽强是必不可少的的.，但只一味地埋头苦干是不行的，要想让事情圆满成功，要讲究方法和策略，这样才会有事半功倍的效果。山羊用自己的聪明成功地从狮子口中逃脱，这个故事说明，当我们面对强大的敌人时，需要的不是退缩，而是要勇敢地应对。山羊还运用了三十六计中的很多计谋，值得我们学习。
语文读后感
这个假期，我读了《学小霸漫游语文世界》这本书，我觉得它是一本对语文学习有很大帮助的一本好书。
书中的主人翁学小霸以前是个不爱学语文的学小霸“因为怕仓鼠给他改名为学小渣才和乌鸫鸟‘上下’学起了语文。”通过学习他发现，语文世界是这么神奇有趣啊！悄悄告诉你吧，我也从中学到了很多知识。有一次，老师提了很难的问题，我回答出来了，都是从这本书里学到的'呢！
正是因为这本书，我爱上了语文。它把枯燥无味的语文用生动的字和美妙的插图让我们喜欢上了它。
腹有诗书气自华，多读书才是提升语文成绩、人格修养的根本方法，所以我要多读书。
让我们一起加油吧！
语文读后感
我看过许多书本，有作者是中国的，还有作者是外国的，我第一次看中外作者作品收集在一起的书――《新语文读本》就是这样的。
刚接触这本书的时候是二三年级，读《新语文5》，直到《新语文8》。但，妈妈在买“7”的时候，就一下子把8、9、10、11、12全买回来了。所以我只要有空闲，就立刻把9、10、11、12本翻翻看看，所以，我是《新语文读本》的忠实读者。
《新语文8》中我最喜欢一篇是“特别的朋友”中的《看不见的爱》这篇文章是讲述一个失明的孩子打七八迷远的玻璃瓶。这是爱创造的奇迹。文中的母亲告诉孩子一个信心：“总是会打中的!”爱创造了奇迹，一声音清脆的瓶子碎裂声，是送给这位母亲的最好礼物，而成功对于盲孩子来说，更是意味深长。
这一篇文章讲述了一位母亲博大的爱，生活中，我的母亲也是这样爱我的。
那是一个早上，爸爸上班去了，妈妈不知道去哪里了，就我一个人在家，我很小，家里人都不见了――太怕了，我就哭了。不一会，妈妈回来，看见我像个泪人儿一样，抱着我，轻轻地哄：“妈妈在这儿，不哭!”
《新语文读本》就是这样令我回味过去，感受今天。
这个假期我读了《鲁滨逊漂流记》这本书，获益匪浅。
一六五九年九月三十日，一个人在一次航行中上遇到了可怕的风浪，翻了船，除他之外无一人生还。他流落到了孤岛上。凭着他惊人的毅力与勇气，二十八年后，他依靠自己的智慧逃出了孤岛，这个人就是倒霉而又幸运的鲁滨逊・克罗索。
在荒芜人烟的孤岛生活了28年啊!多么惊人的一个数字!可见鲁滨逊是何等的勇敢。初到孤岛的他是绝望的，他说：“我整天悲痛着我这凄凉的环境，没有食物，没有房屋，没有衣服，没有武器，没有出路，没有被救的.希望，眼前只有死，不是被野兽所吞，就是被野人所嚼......”但是，慢慢地，他独特的个性体现了出来，对生活充满希望，不再整天沉浸在自己设计的悲观中，开始一心一意的安排自己的生活，他建了小房子;做了桌子、小匣子;捕了小羊、小狗;种了小麦、稻子......就这样，他用自己的双手，创造了自己的小王国。
鲁滨逊还是坚毅的人。他曾经这样说道：“我的脾气是要决心做一件事情，不成功决不放手的”，“我要尽全力而为，只要我还能划水，我就不肯被淹死，只要我还能站立，我就不肯倒下......”他没有助手，工具不全，缺乏经验，所以做任何事情都要花很大的劳力，费好长的时间。连做一块木版都要四十二天。他作的许多事情都是白费力气，没有成功，但他从来不灰心失望，总是总结了失败的经验又重新开始。辛勤的劳动换来了令人欣慰的回报，他最后变得有船用，有面包吃，有陶器用，有种植园，有牧场，有两处较“豪华”的住所......这些没有一件不是费了很多力气、克服了许多困难才得来得的。
语文读后感
《用奇兵孔明借箭》是《三国演义》里很著名的故事。
这篇文章讲得是周瑜嫉妒诸葛亮的才能，就像故意刁难他。周瑜要诸葛亮在十天之内准备十万支箭，诸葛亮说十天太长了，只需要三天。诸葛亮向鲁肃要了二十艘船、六百士兵，还有一些青布和稻草。前两天，诸葛亮做了一些稻草人放在船上，然后第二天一早他带着士兵和船驶向曹营。快到曹营时，他命令这些士兵打起战鼓，曹操吓傻了，马上命令弓箭手射箭，箭全部射到稻草人身上去了。诸葛亮等稻草人身上的箭差不多十万支了后就掉头回家了。这时周瑜已经在岸边等候取箭了，他看到有那么多的箭，只好叹气承认自己不如诸葛亮。
诸葛亮真是神机妙算，我要学习他的这种机智，面对困难寻找解决的办法，并且用知识合理应战对手的能力。我也佩服周瑜敢于承认自己的.弱点，愿赌服输的精神。
语文读后感
一听这《稻草人》的书名，还以为是一本描写田园风光的故事书呢!其实不然，这是叶圣陶创作的一本童话集，里面有许多精彩的故事。
现代的人所受到的种.种压迫，强者呼号着反抗，弱者只能绝望地微喟。正如同《地球》所描写的一样，幻想与现实相互融合在一起，掺杂的不仅仅是普通的人间情感。可惜，善意的爱最后却毁灭了柔弱的人，内心的矛盾充斥着苦痛的汗水。
但世间毕竟有爱，就如《燕子》的故事情节一样，小女孩那种包容怜悯的爱，帮助了那只受伤的小燕子，让她回到了母亲的身边。令我喜爱它的还不仅仅是这一点，各种句子、各种手法、各种意境令人神往[]。
梦想是不可失去的，叶圣陶老爷爷在《旅行家》一文中，描写了一个极其完美的世界，一个从外星球来的旅行客，带来了一台神奇的机器，你想要什么就能变出什么，这也代表了叶圣陶老爷爷那时候对未来世界的向往。
《稻草人》一书又包含着对现实生活的讽刺，如《富翁》一文中，长辈们对孩子们教导，钱是越多越好，可是到了最后，大家都变得有钱了，大家都不愿意给人干活了，所有的富翁都饿死了。这表明钱不是一切，长辈们应教导孩子们，对社会做出贡献才叫好!
这本书真的给了我很多感受，我推荐大家都去看这本书，去回味那时代的艰辛。
语文读后感
手捧着这本书，温儒敏这三个字引入我的视野，温老师的很多书我都略有耳闻，今天我带着对温老师的憧憬走进了《语文讲习录》的世界。
这本书对温教授近年来关于语文教育的新思考、新探索、新见解和新方法有了较为全面的总结。书中最让我印象深刻的是温教授所提及的求真务实的态度还有引导者的力量。
作为一名教师，求真务实的态度是最不能缺少的，遇到问题就要实在的去做，专家都需要调查研究，更何况是我们教师呢，我们不能只做情绪印象方面的思考，一切从实践出发，实事求是，我想这也是教育很重要的要求。其次是引导者的力量。书中说：语文老师如果不是读书种子，怎么指望学生好好读书呢。大多数同学喜欢教学认真且有人格魅力的老师，而且这些老师一般都比较个性化，并不会根据教学大纲来教学，而是有自己的`风格，独立思考，并且带领着学生去读书，将学生的思维不断的创新，不断的激发学生的灵感。让我们用心育人。我们应当感谢温教授，他通过研究给我们提供规范的教学方法，使我们在教学过程中更加的有担当。同时我想在教学过程中，我还应当引导学生去读一些闲书，更好的激发孩子们的阅读兴趣，引导孩子提升素养。
读完温教授的书后，会产生很多思考，最应该让孩子们抓住阅读，我们以引导者的力量来带领孩子们进入另一个语文的世界，同时，我会立志做一名有人格魅力的老师。
语文读后感
好久都没有认真的读完一本文学作品，这次终于通过每天晚上坚持读一点点，把上次从图书馆借的一本小说《秦腔》读完了。上次在图书馆借书的时候，就一直惦记着要借一本有深度的小说回去研究，结果在二楼发现一本获得矛盾文学奖的小说，也就是这本《秦腔》，再一看是贾平凹写的，所以就借回来作为睡前读物。其实，原来就一直对矛盾文学奖的小说颇有好感，从《尘埃落定》,《白鹿原》一路读下来感觉是一本比一本写的精彩，觉得这类书比当前某些书还是要有深度些。贾先生的书以前没有多读，只读过一本叫《天狗》，感觉文字写得朴实，注重描述细节来衬托环境，对人物心理也描述得非常到位，关键是能够站在一个比较客观的角度来反应每个人的行为，不是刻意的描述出每个人的好与坏。所以不同人从不同的角度来看，可以得出不同结论，这也是他小说高明所在。
花了几个星期把《秦腔》读完，感觉收获很多，但具体指哪方面，又说不上来。小说像是讲故事一样叙述性的描述了一条街道(又叫村)在改革这二十多年的过程中的兴衰。以夏天义和君恒为代表的村干部如何在农村社会形式剧变的大环境下，转化自身思想，做官为人的蜕变过程。夏天义作为老派干部的代表与生长在新环境下的农村干部均恒在治村决策上面的种.种摩擦，同时夹杂着两人是叔侄的亲戚关系，使得小村的发展在改革的浪潮中一波三折，同时也折射出农村经济发展过后传统价值观丧失的种.种无赖，在此过程中，农民对财富的追求也描述得淋漓尽致。作者我在文中是以一个身份低下，整天游手好闲的形象出现的。“我”有一定的自我思考，对白雪的爱情也是真真切切，只是比较安于生活，所以生活一直都没有什么起色。其实，到现在我还一直有点不明白，“我”曾经知道白雪嫁给夏家，是因为夏家经济殷实，为什么“我”没有想过办法去改变自己的经济状况呢，只是苦等老爸的抚恤金和单相思白雪。白雪是谁，当然是村里面最漂亮姑娘，还唱得一口好秦腔，不过嫁给夏风后，生活并没有想象中的美好。这主要是两人文化差异太大所决定的。夏风是省城公务员，思想水平和眼界自然跟农村里的想法不太一样，在秦腔日益衰败的环境下，视秦腔如生命的白雪当然深受挫折，在失去工作过后尤为表现的强烈。对新生事物不能立即适应的白雪，终于在生出一个畸形胎儿后与夏风决裂，最终也导致了婚姻的破裂。
作者以秦腔作为农村传统观念的代表，表露出了在农村社会体制和观念剧变下，面对传统遗失的无能为力和对新生事物无法判断的彷徨!
语文读后感
作者：叶圣陶。
出版社：中华书局。
版次：8月北京第1版12月北京第5次印刷字数：124千字。
读这本书的原因。这本书是我在濮阳市新华书店偶遇的，当时眼前一闪，是叶圣陶大师的《语文随笔》，随手翻看，该书分三部分，第一部分是语文知识，如国文学习法、语言使用、语法修辞等；第二部分是例谈，以一篇文章或其中的一部分为例，来分析、理解、体会；第三部分是评改，以一篇文章为例，进行评改。第一感觉是很实用，同时还伴着对大师的仰慕，就想追随大师的脚步前行，便买来细读。
自我感觉语文素养差，表现在有时候词不达意，用语言不能准确表达自己内心的想法；对自己所写的工作计划、总结等不满意，想用更凝练的语言来表达，想让标题更吸引人，还力不从心；在表达时不够从容，往往出现短路；更是怕写读书心得、观后感、事迹材料，不是信手拈来，而是绞尽脑汁还很不满意，还成了我很大的思想压力。
这不由得让我想起学生时代最怕上的就是语文课。已记不起小学时读的课文，印象最深的是小学语文课堂上老师让我们抄段落大意、中心思想，当时对段落大意、中心思想是什么意思都是模糊的，抄了这些有什么用也不清楚，反正是老师让抄就抄，老师让写就写，总之是像家长经常嘱咐的那样“听老师的话”.但小学还没有怕语文的感觉。
上了初中，语文老师有时提问说如何分段、段落大意、中心思想是什么，这时候我对这几个词有了理解，但当时的感觉是：这么一段话、甚至是几段话，他说的什么不是写的清清楚楚吗，干嘛非得用一句话来说。如果可以用一句话来说，作者真是劳心费神做无用功。我也不知道该如何下手、没有方法。只是老师提问时，我就使劲往下缩身体，恨不得有道地缝钻进去。还好，语文老师可能看出来我不会，记忆中没有让我回答过这类问题。中学最怕的还有作文，记一次好事、好人等等，我感觉自己是生编硬造，痛苦至极。以至于中考后师范入学通知书下发后，我语文老师很惊讶地脱口而出：咋还有slc?可见，我的语文学得的是一塌糊涂。
中学以前，除了课本，再没有其他书可读。一是生活在农村，交通闭塞，因为中考我才第一次去了趟县城。二是那时候也没有什么课外读物。上了师范，遇到了我们博学健谈的几位文选老师，真是大开眼界，原来语文这么有趣，老师是什么脑袋，咋装着表达的自动装置？脱口而出、出口成章，文章分析得丝丝入扣，让我进入了另外一个世界。那时的我只是听、欣赏、羡慕、敬仰，课堂上我是一位忠实的听众，一如既往的沉默着。不过，那时我们学校有了图书馆，我就开始在那里借书来读。首先需要在图书馆门口的小抽屉里一张一张卡片上查，然后再告诉图书管理员书号啥的，也就是要想看书，得知道自己想看书的名称，再去查。对于没有任何阅读基础的我来说，天晓得我想读什么书。不记得是什么原因，我跟同学成功借了几次书后，也没有再去。
上班的前几年单位仅有教材、教参，其他没有。随着孩子的降临，每次出差，总要到当地最大的书店转转，背回来最多的也是书。我是跟孩子一起开始阅读的，本着开卷有益，想弥补自己阅读的空白，我有些饥不择食，感觉自己需要读的书太多了。
在工作中越来越感到到语文的重要性，它关乎说话、表达、书写、演讲等等方面。同一件事情，不同的说法、不同的语气，效果也是千差万别的。工作中、生活中的说话、书写困难，促使我常立志，要多读书、要开卷有益。读过一段时间以后，有感觉读书要有方法，我依然不能坦然面对各项学习心得、读书收获、工作总结、事迹材料，就反思，应该是读书方法还有问题。
直到我偶遇《语文随笔》，才茅塞顿开，感觉在那个时间遇到这本书，就是我最大的幸运。如更早些，恐怕我还意识不到自己存在的问题，需求还不够迫切；更晚恐怕我还在苦思冥想、不得终解。
读这本书第一感觉是好读，容易理解，叶老用平常的字词道出不了平常的道理，一点儿也不艰涩难懂。不像前段时间读的一本书，所有的字词都认识，可一旦它们组合在一起，成一个句子、成一段话，我读不解其意。当时我还把不能理解归结为自己理解能力没有达到，可能就是闫学老师所说的“有坡度的阅读”,我以为我是在“上坡”.读了叶圣陶的这本书，才感觉，大师就是大师，平淡表达，就像生活中的凉白开，面对名目繁多的饮料，它最普通，甚至不能上超市货架，但就其功能而言，凉白开是任何花哨的饮料都不能比的。
如“语文程度不够高，大约指两个方面：一方面是阅读。另一方面是写作”“阅读是吸收，写作是表达”“语言是想心思的工具、是表达思想的工具；就是人与人之间说，是交际和交流思想的工具”等等。读后感觉酣畅淋漓，大有醍醐灌顶之势。我也参加过一些语文教学方面的学习，有时候听专家的`报告后，还没有看这几句话明白。
看后收获最大的一点是说话、写作都是为了交流，那么首要任务是说明白、写明白，让听者、读者不要煞费苦心去分析、揣测就知道你的意思。
其次是要惜字如金，能一句话说明白的，不能说成两句话；能一个词说明白的，不能说成一句话。但不能为了简约，丢了内容、说不明白。这很符合我的风格，简洁、明了。原来语文、数学有很多是相通的，比如这里的简约。
最后是学好语文要靠积累：多读、多写、多练、多修改。多读是我正在进行的，要坚持，从少玩手机多翻书做起，坚持每天读书20分钟以上。多写，是我所缺少的。我要养成不动笔墨不读书的良好习惯。现在正在努力。多练，凡读书，就写记录，读完要求自己必须写读书收获，每次练，长期坚持，会有进步与收获的。多修改，是我差的最多的一项。我总以没有时间为借口，匆匆写下的东西，没有修改，一气呵成，就直接上博客了。细想想，差得还多着呢。慢慢来，是又一个借口吗？的确，不能一口吃个胖子，齐头并进固然好，但人的注意力是有限的，现在重点是开始写下去。努力实现：“不逼自己，就不会知道自己有多优秀”.
就多修改来看这篇读后感，自己感觉头重脚轻，前面自己的经历太多了，不过，也是读书后自我成长历程的反思，逐步认识语文重要的过程；后面读后的感悟少了些。好书不厌百回读，有了百回读，就会有更丰富的感悟，就能有多修改的能力。同一本书，自己认为是有益的，过一段时间再回头翻看，感悟也是不一样的。还希望自己能经常读书回头看一看。
语文读后感
在暑假里，老师叫我们看一本书，叫《新语文读本8》。
只剩下一只手臂和一只脚，将造成家人承重负担，他不欢迎这种残疾的人和他门长住，他建议这位残疾的战友自己设法解决自己的生活问题。孩子听了这些话，后来就挂了电话。几天以后，警察通知父母，他们的孩子自杀了。让父母去认尸,令他们大吃一惊的是：他们的孩子只有一只手臂和一只脚......
你们看这个故事告诉我们不能略视残疾人。
语文读后感
每一本书，都有它自己的灵魂，当你阅读一本书时，自己也在不知不觉当中，陷入了书中所构造的世界。因为不同的书有不同的灵魂，自然所构造的世界也不一样，而书的灵魂，正是书自身所要表达的思想愿望。
最近我正在读《小学生金牌语文》，这本书的内容格外丰富，分别有：语文基础、趣味通话、智慧寓言、经典故事、安全教育、国学启蒙、中华美德、少儿百科8个方面。其中，我最喜欢的是智慧寓言了。智慧寓言摘录了《伊索寓言》、《中国古今寓言》、《克雷洛夫寓言》中的不朽篇章，让我在读故事的同时感悟做人做事的哲理，从小树立正确的生活态度和人生价值观。其中，这样一个故事最让我难忘。
这个故事的'名字叫：“金斧和银斧”这个故事讲了一个生活贫苦的樵夫，不为“金斧”、“银斧”所动，一心要找回自己失去的劳动工具，这种诚实的态度是一种美德。难怪神仙也被感动，非要赠他礼物不可。而那个见利眼红、说谎诈财的人，最后连铁斧也丢掉了。这个故事告诉我们：诚实本身就是一种财富，诚实的品质比黄金更珍贵。
在生活中，也有很多类似的事，如逃课却说自己生病了，不完成作业却说忘记了。我写望大家以诚信为本，做一个诚实的人。这也是我所明白的道理。
语文读后感
今天，我读了一篇想象作文，题目叫《我的语文王国之旅》。
这篇作文主要讲了我打开了电脑，进入了一个名叫语文王国的地方。我先去餐厅吃早饭我刚想走，被服务员叫住了，要求写一篇作文，作为餐费。我大笔一挥，写下了500字的作文。
之后，我四处闲逛，不知不觉天黑了，于是，我便去了一家宾馆。服务员面带微笑地说：请写20个成语作为房费。我很快就写下了。
这个故事告诉我们：在语文王国，没有知识不能付餐费、住宾馆、看电视、没法上床睡觉所以，大家一定要认真学习语文，积累一定的文学知识，才能找到开启语文王国大门的钥匙。没准，下一个进语文王国的就是你哦！
语文读后感
今天，我们学了《乌塔》这篇课文，我很羡慕乌塔，因为她十四岁就独自一人游历欧洲许多地方。
乌塔计划周详，考虑周到，很独立，很自主，很自信。
我今年八岁了，我一直很想去看看真正的大海，我也要好好计划一下，只是不知道妈妈是否会放心，我的妈妈很唠叨。文章中的|“我”说：“在中国像你这样年纪的孩子，都是爸爸妈妈，爷爷奶奶心中的宝贝，会带他们一起去旅行，但不放心他们独自一人”。的确，爸爸妈妈太爱我了，肯定不会同意。
我要把《乌塔》这篇文章拿给妈妈看，在日常生活和学习方面我要克服依赖思想，逐渐提高自己独立生活的能力，争取妈妈的同意，支持。
十四岁，我的大海，等着我吧！
读完了《乌塔》这篇课文后，我不禁地对这位十四岁的德国姑娘感到深深的.敬佩之情。
这篇课文主要讲了作者在罗马认识了乌塔，她独自一人游欧洲，为了这次旅游她整整准备三年，赞扬了乌塔独立、自主、不依赖父母的美好品质。
看完了这篇课文,我觉得很惭愧。自己不就是一个衣来伸手，饭来张口的娇娇女吗？我和乌塔的年龄相差不大，可乌塔是个独立自主的孩子，小小年纪，应经能不依靠父母，独自一人出远门了。而我呢？遇到一点困难就依赖父母的帮助。我就像一棵小树，爸爸妈妈是甘甜的雨水，一旦停止浇水，我就会枯萎，因为我是一直依靠雨水生长，不懂得深入地下寻找水源。举个例子说吧，有一次，爸爸妈妈都外出了，只剩下我一个人在家。我静静地躺在床上，心里总忐忑不安，总觉得缺少一种安全感。
我也很羡慕乌塔，因为她的父母批准她独自一人由欧洲。相反，我的父母却是一百个不放心。我想，这可能是我不能独立自主的其中一个原因吧！
困难就像弹簧，你强他就弱。我要克服依赖父母的这个困难，做一个独立自主的好孩子！
语文读后感
近日，我阅读了特级教师余映潮的《致语文教师》一书，余老师朴素的文字和精彩的课堂实例，给我今后的教学工作指明了方向。
摘要：我得益于并永远相信积累的力量，注重积累能让一位教师的个人水平“升值”。就教师的职业而言，积累决定底蕴，只有细水长流，深刻思考，勤奋探究，只有几十年坚持不懈的人才有可能成为“专家”。
余老师告诉我们可以从两个方面谈：第一，在语文的读写教学中让学生习得更多更美的语言，如认识更多的字，记下更多的词，更重要的是成块成段成篇的语言材料的读背识记，他们是语言运用的坚实基础。第二，在学生习得语言的同时，教会学生学到积累语言的方法，学会品味/揣摩/感悟和欣赏优美/精彩的语言。进行语言积累教学，在教材的运用和积累上有一个原则，那就是：突出重点，咀嚼英华。
如余老师告诉我们，语言积累教学的资源在于课文。对善于运用课文资源的教师来说，课文在他的眼中就是语言积累的仓库。
语文读后感
我读了一本叫《孤熊华普的一生》的书。
读了这本书，我非常感动，也很敬佩华普。
华普很善良，它只想过宁静的生活，不被别人打扰和攻击。它从不主动伤害人类，但人类却经常闯入它的生活，把枪口时时瞄准它。我们人类应该爱护动物，与它们和谐相处。
华普很坚强。它在失去妈妈和其他亲人后是那么可怜，那么弱小，但它不像有些人那样自卑、自弃，而是靠自己的能力生存了下来。
华普很爱动脑筋，也很会学习。它在被捕猎器夹住后，竟奇迹般的逃脱了。它还把逃脱的过程编成歌谣，生怕自己忘记。
华普能清楚的认识自己。在它年老后，有一次一只驼背熊和它争夺领地，华普知道自己的体质没以前好，不是驼背熊的对手，就尽量的躲避它。只有认识自己，才能更好的保护自己，也才能战胜对手。
语文读后感
今天，我们学了陶罐和铁罐这篇寓言故事。故事主要讲了国王御厨里的陶罐和铁罐，它们在争论“谁敢碰谁”随着时间流逝，虚心的陶罐成为很有价值的东西。骄傲的铁罐早已无影无踪了。
铁罐的傲慢无礼像一面镜子一样，告诉我们要懂得善于看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处的道理。
陶罐谦虚而不软弱，处处想着别人的思想品德是我们大家学习的好榜样。