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幼儿园校车奖励制度
为规范校车接送过程的管理，保障幼儿的人身安全，避免错接、漏接情况的发生，特制订该制度：
一、每次车辆出发前，驾驶员需全面检查车辆状况正常后方可出发。校车定时参加年检和交管部门规定的审查。驾驶员需带齐所有证照，保证良好的身体状况，不酒后驾驶和疲劳驾驶。
二、跟车老师必须在乘车前仔细对照乘车名单，与领队老师确认核实当日乘车名单及人数无误后，方可上车。
三、如有幼儿因特殊原因更改上、落点或改乘其它线路车辆，家长须于下午3点前通知幼儿园，跟车老师必须在当日记录中做特别说明，以免遗漏。
四、跟车老师在跟车过程中，必须对照乘车清单，确认每个站点上、落车的幼儿，并在每个相应的名字后打勾确认。
五、跟车老师在跟车结束前，必须对整个车厢进行检查，确认没有一个幼儿被遗留在车上。
六、跟车老师在跟车结束后，必须再次检查乘车记录，并在乘车表上签名确认后，再请园长签名每月底交办公室备案。
九、提醒校车司机必须在幼儿上车坐稳后，跟车老师示意可以开车后，方可启动车辆前行。
十、校车站点及乘车幼儿名单需变更时，由每条线路组织教师提前通知到该车所有跟车人员及司机。
十一、家长接送幼儿必须出示接送卡。
一、为对我区范围内所有中小学校、幼儿园因教育、教学需要用于运载学生的机动车（含学校、幼儿园自有和租用的车辆，以下简称校车）加强管理，杜绝交通事故的发生，确保师生生命安全，根据《辽宁省人民政府办公厅转发省公安厅等部门关于规范和加强全省农村中小学校车管理工作意见的通知 》（辽政办发〔2015〕20号）、《辽宁省教育厅 辽宁省公安厅 辽宁省安全生产监督管理局转发教育部 公安部 国-家-安-全监管总局关于加强农村中小学生幼儿上下学乘车安全工作的通知 》（辽教函〔2015〕265号）、《转发市教育局等部门关于规范全市农村中小学校车运营管理工作的意见要求》（辽市政办发[2015]73号）、《关于加强校车交通安全管理工作的通知》（辽市交委【2011】8号）《校车检验和建档相关规定的通知》辽市公交（【2011】87号）文件精神，特拟定《宏伟区教育局学校、幼儿园校车管理制度》（试行），内容包括《宏伟区校车安全管理制度》、《宏伟区校车检验和档案管理制度》、《宏伟区校车安全考核、奖惩制度》、《宏伟区校车安全监督制度》、《宏伟区校车驾驶员培训制度》和《责任与处罚》等六个部分。
二、根据《关于加强校车交通安全管理工作的通知》（辽市交委【2011】8号）《校车检验和建档相关规定的通知》辽市公交（【2011】87号）文件精神，各中小学校、幼儿园接送学生车辆严格参照本制度执行。
三、教育局和各学校、幼儿园要配备专门人员负责校车安全管理，学校要定期进行校车安全检测、交通安全宣传教育、事故预防和驾驶员培训。
（一）学校、幼儿园的校车和校车驾驶人必须符合《校车检验和建档相关规定的通知》的要求，并按规定定期进行检测维护。不符合该要求的车辆一律不准用作校车，不符合该要求的驾驶人一律不准聘为校车驾驶人。
（二）学校租用车辆作为校车的，学校必须与车主单位签订租赁合同，合同上必须要有保障安全及明确安全责任的条款；学校要与乘车学生家长签订《乘坐校车安全责任书》，明确学校、学生、车主单位、司乘人员等各方责任。
（三）学校要指派专人对校车每次运载学生的情况进行查验，发现超载或者其它违反交通行为的，予以制止；在运载学生时，校车要配备一名以上专职管理人员，负责车内学生乘车秩序和上下车时学生的安全管理工作。
（四）学校对固定接送学生的校车，要根据核载人数编排好每一班次座位表，发给每位乘车学生及家长，以便接受监督；校车司乘人员要对照座位表进行安全管理，严禁超载、超速。
（五）学校聘用自有校车驾驶员时，要严格把好驾驶员的资格关，建立完善包括驾驶员所有个人资料的管理档案。
（六）学校租用的校车在非服务于学校的时间内学校必须将与校车相关的证件收回。
（七）学校自有的校车不得以任何借口进行客货运输，不得租给他人。
（八）学校必须建立机动车辆进入学校管理制度。重点是人车分流，具体内容包括：明确车辆出入口与师生出入口，并在实际地点做警示标志；车辆在校内按照指定的道路和低于5公里/小时的速度行驶，在指定的地点停放，并在具体地点画出行驶线路和停车位；制定上放学时段校内和校门维持交通秩序值班表；紧急情况下的报告和处置预案。
（九）学校要建立健全校车安全工作制度和制定校车安全应急预案。定期组织驾驶员培训，学习交通安全知识；定期对学生开展交通安全专题教育，切实增强学生道路交通安全意识，确保师生人身安全。
（一）学校、幼儿园必须对使用校车情况建立档案，并报教育局备案。
（二）校车安全管理档案目录
1．校车管理规章制度；
2．学校与区教育局签订的交通安全责任书；
4．学校与校车承租方签订的安全责任书；
（三）宏伟区接送师生的车辆管理档案目录
1．校车使用许可；
2、车辆信息、车辆所有人信息；
3、准驾资质、营运资质证明；
4．经辖区交-警部门查验的校车安全检测表；
5．45°现用校车彩照及经交-警部门现场查验证明；
6．行驶证复印件（验原件）；
7．校车定期检测维护信息；
8．校车核准座位安排表；
9．校车购买保险票据；
10．租用的车辆客运资质证明；
11、校车管理人员、跟车教师信息；
12．交-警、车管部门规定的有关资料；
（四）宏伟区校车驾驶员管理档案目录
1．校车驾驶人证;
2．驾驶员三年以上无不良行驶记录证明（附近期脱帽彩色照片）；
2．驾驶证复印件（经交-警部门查验，验原件存复印件）；
3．当地区级公办医院体检证明；
4、培训记录；
5．驾驶员、司乘管理人员与校方签订的安全责任书；
6．交-警、车管部门及法律法规规定的有关资料。
（五）每车往返一次必须填写《接送学生往返路线安全记录表》。
（六）必须严格执行定学生定座位制度，建立《每班校车搭乘学生名单》。
（七）校车安全专项检查表。
（一）区教育局对学校校车管理实行奖惩制度，对校车管理混乱的学校提出批评，并限期整改；对未整改、整改不及时或整改效果不理想的学校全区通报批评；对发生校车安全事故的学校做出教育行政处罚。
（二）区教育局年终对各学校全年校车安全情况进行考核，对校车安全管理工作成绩显著的，给予通报表扬；对校车安全管理工作不达标的，给予通报批评。对由于工作失职，不履行领导责任，导致发生严重后果、影响恶劣的校车安全事故的，依照有关规定追究其有关领导责任。
（三）存在重大安全隐患或发生较大安全事故的学校、幼儿园不得参加当年的名校及平安校园督导评估。
（一）教育局每学期至少组织两次与公安交-警部门联合的校车安全检查；每月应与公安交-警部门沟通了解交-警部门查处的校车信息，并做出相应处理。
（二）教育局对社会公布校车安全监督投诉电话，广泛接听和处理来自社会有关校车安全的投诉。
（三）各学校应将交-警部门、教育部门、学校的校车投诉电话张贴在校车的后方玻璃上，广泛接受群众的监督。
（四）区教育局统一聘任兼职校车安全监督员，各学校根据需要聘任兼职校车监督员。校车监督员直接向教育局报告校车违规情况。
（五）教育局在接到有关校车违规投诉的三日内就投诉进行调查并将结果向局分管领导汇报并依据有关规定进行处理，将处理结果反馈给交-警部门和校车安全监督员。
（六）建立校车安全监督奖励制度，对工作出色的校车安全监督员进行奖励，具体奖励办法另行规定。
（一）校车驾驶员平时应自觉加强车辆业务和驾驶技术的学习，熟悉交通安全法规。做到思想作风、技术过硬，具有适应各种路面，复杂交通环境驾驶能力和具有处理一般性车辆故障的能力。能较好地单独完成任务，确保行车安全。
（二）学校必须定期召开校车驾驶员工作例会，通报校车安全驾驶情况，组织校车驾驶员进行安全法规和技术的学习，切实加强校车行驶的安全管理和驾驶员队伍的建设。
（三）每学期开学前请交-警部门派出民-警对校车驾驶员进行安全法规和驾驶技能培训。此项工作可由学校单独进行或公安交-警部门统一组织进行。
（四）教育局每年组织一次对校车驾驶员安全知识进行考核，考核不合格的驾驶员通知学校不再续聘。
（一）学校、幼儿园未将使用校车情况按规定进行备案或者未按规定查验校车的，由教育局予以警告，责令限期改正；拒不改正的，予以通报批评，并对第一责任人给予行政处分；民办学校、幼儿园举办人、安全责任人或其他直接责任人2年内不得从事学校、幼儿园管理事务，并责令限期整改，拒不改正的.，予以停办。
（二）学校、幼儿园使用未取得《校车使用许可证》的机动车运载学生的，由教育局对校园第一责任人及其他责任人员给予行政处分；民办学校、幼儿园举办人、安全责任人或者其他直接责任人员2年内不得从事学校、幼儿园管理事务。
（三）学校、幼儿园未按规定对校车履行安全管理和保护职责，造成重、特大伤亡事故的，对校园第一责任人以及其他责任人员给予撤职、开除公职处分；民办学校、幼儿园举办人、安全责任人或者其他直接责任人员5年内不得在本地区从事学校、幼儿园管理事务；构成犯罪的，依法追究刑事责任。
（四）校车因超载、超速等交通违法行为被查获1次的，区教育局责令学校辞退校车驾驶员并对该校、该园的校长、园长给予警告处分；被查获2次的，区教育局对该校、该园的校长、园长给予撤职处分。
（五）其它未尽事宜按照与之相关规定进行责任认定和处罚。
附件：
根据《转发市教育局等部门关于规范全市农村中小学校车运营管理工作的意见要求》和《关于加强校车交通安全管理工作的通知》（辽市交委【2011】8号）《校车检验和建档相关规定的通知》等规定，各中小学校、幼儿园法人代表或校（园）长是所在学校（幼儿园）校车安全管理的第一责任人，在任期内对本校（园）的校车安全工作承担直接管理责任，其职责是：
（一）全面管理本校（园）校车安全工作，牢固树立“以人为本、安全第一、预防为主”的思想，贯彻落实校车安全管理法律、法规、规章。组织制定和落实本校（园）的校车安全工作方案，主持研究本校（园）校车安全问题。
（二）建立健全本校（园）校车管理机构，层层落实校车安全责任制，组织制订和落实各项校车安全管理制度和本校（园）校车安全规程。
（三）确保本校（园）校车都领取了《校车使用许可证》，校车驾驶员都领取了《校车驾驶人证》。
（四）贯彻“一保安全，二保发展”的原则，落实本校（园）校车安全工作所需的经费及完善校车安全设施、设备。
（五）全面了解掌握本校（园）校车的安全工作状况，对本校（园）校车安全工作必须经常性检查，对发现的事故隐患应及时处理解决。
（六）维护本校（园）的稳定和正常的教学秩序，协调相关部门并在相关部门的帮助下，保障本校（园）及周边良好的交通环境和校车安全状况。
（七）在本校（园）内，组织开展交通安全宣传教育活动，提高校车驾驶员、师生员工对交通安全工作的认识及自我防护能力。
（八）本校（园）发生交通伤亡事故时，及时组织抢救，并负责事故善后处理的组织工作，立即向主管教育部门报告并在二十四小时内作出书面报告。
（九）第一责任人不履行或未完全履行管理职责，任期内本校（园）校车发生安全事故的，依照《宏伟区教育局学校、幼儿园校车管理制度》予以处罚。
（十）本责任书自签字之日起生效，学校、幼儿园法人代表或校（园）长离任时，应做好交接工作，并向主管教育部门备案。主管教育部门应重新与新任法人代表或校（园）长签订《宏伟区中小学、幼儿园校车安全责任书》，在新任法人代表或校（园）长未签字前，原法人代表或校（园）长仍应履行本责任书所列各项责任。
幼儿园考核与奖励制度
为将幼儿园安全工作做实做细，强化全园教职工安全意识，做好各种安全隐患的排查整改工作，明确职责，特制定安全工作考核、奖惩制度。
1、幼儿园安全工作小组定期召开安全工作会议，研究布署幼儿园安全工作，各岗位、各相关处室根据自己承担的各项安全工作认真落实。
2、幼儿园逐层签定安全工作目标责任书。各岗位根据自己承担的安全责任，做好日常的检查、汇报、排除安全隐患工作。并做好记录，做为幼儿园考核的依据。
3、幼儿园安全工作小组在日常的安全工作管理过程中，不定期检查各项安全工作，对检查情况做好记录，作为学期安全考核的主要依据。
4、根据"谁主管、谁负责"的规则，在自己分管的.日常教育管理工作中承担安全管理工作，并做为工作中的首要任务去做。幼儿园对各岗位的年度考核，以安全工作的完成情况作为首要考核依据。
5、幼儿园在检查安全工作中，对不认真履行安全工作目标责任，履行职责不到位的，第一次由主管园长谈话，给予批评，第二次在全体教职工会给予点名批评，全校通报，第三次调离工作岗位。
6、幼儿园安全考核工作实行"一票否决"，凡是出现安全责任事故的岗位工作人员，取消当年评优、评模等各种荣誉的评选资格，并报请上级主管部门给予严肃处理。
7、幼儿园安全工作考核、奖惩，实行公开，公平的原则，年度考核、奖惩情况向全体教职工公开，计入量化考核成绩，并记入个人业务档案。
一、具体实施方法：
考评：幼儿园成立安全考核评价领导小组，每月对教师的安全工作进行综合考评，对教师的安全工作予以奖励或惩罚。
奖励：每月幼儿园安全考核领导小组对教师的安全工作进行综合考评，对每月无任何安全责任事故的教师奖励100元。
惩罚：（一）受伤。幼儿因各种原因受伤，缝一针扣10元，缝两针扣20元，三针扣30元，缝四针扣40元，缝五针扣50元，后果严重者按相关要求进行处理。（二）骨折。幼儿因为各种原因造成骨折，每次扣50元，后果严重者另行处理。（三）脱牙。幼儿因安全事故出现脱牙一颗扣10元，二颗扣20元，三扣30元，后果严重者按相关法律法规处理。正常换牙而出现的脱牙不属安全事故，但要以医生诊断为准。（四）鼻塞、耳塞和吞咽。教师因失职造成幼儿鼻塞、耳塞或吞下异物情节较轻的每次扣5元，造成严重后果者每次扣20元。
（五）体罚。凡因教师体罚幼儿造成的安全责任事故按本制度的有关规定进行加倍惩罚，情节严重的，年度考核、评先评优、晋级评职实行一票否决并在教职工大会上做书面检讨。
注明：出现以上安全事故不享受教师安全奖励，聘请教师惩罚资金从工资中扣除，公办教师从绩效工资中扣除，谁当班谁承担责任若两位教师同时当班则共同负责。
其它1.教师当班时间离岗、长时间接打电话、串班、吃东西、打堆闲聊、做私活等，查到一次，扣除5元。
2.当班教师不按规定交接-班，未做好交接-班记录，发现幼儿尿裤、尿床、大便等未清洗干净，查到一次扣5元。
3.幼儿出现咬伤、抓伤一次扣2元，4、安全、法制、心理健康课程未纳入班级课程计划，以及未及时开展安全、法制、心理健康教育活动的，一次扣除5元；如实填写各类安全工作记录，上交安全教育工作材料，每差一次记录或每缺一份材料，扣除2元；未按学校要求及时发放各类安全告知书，未向家长尽到告知、警示、宣传、教育责任的，一次扣除5元。
一、考核奖惩原则1、加强政治思想工作，使教职工进一步树立一切为了孩子的教育思想，为教育事业作贡献。
2、力求如实全面地反映教职工的工作实绩大小，工作任务多少，工作态度好坏，业务水平高低。
3、以各类人员的岗位职责为依据，按劳分配为原则，奖勤罚懒，奖优罚劣，促进教工素质及保教质量的提高。
二、考核奖惩内容
履行岗位职责，职业道德成果，工作负荷，业务进修等其它工作。
（一）奖：
1、做份外事，有利于幼儿园工作；
2、提合理化建议，积极参加园内管理；
3、一学期无事故；
4、工作出全勤；
5、本班幼儿、本职工作在全市、区、学区级取得评比名次，出成果；
6、不用工作时间看病；
7、有过硬的职业道德，收到家长表扬信；
8、及时有效地处理突发事故（如幼儿生急病得到急救等）。
以上根据实际情况及幼儿园经济状况酌情奖励。
（二）罚：
1、有体罚（使幼儿身心受到伤害）、变相体罚（长时间罚站、罚睡、罚吃饭、吃点心，不让幼儿参加游戏等），戏弄幼儿的现象，违反幼教法规条例，视当事人的认识态度及发生事态的严重程度酌情处理。
2、发生事故，根据实际情况处理。
（三）违反园内规章制度（扣除奖金数额）
1、迟到、早退。
2、一贯违纪则加倍扣罚。
3、上班吃零食、吃点心（包括不带班在教室内吃饭）。
4、上班做私事（如织绒线、化妆）。
5、上班听、看与工作无关的广播、书刊等。
6、窜岗影响他人工作。
7、留长指甲、穿戴不利于工作的服饰。
8、长时间闲谈、会客。特殊情况酌情处理。
9、不讲文明、不利于园内工作开展，不利于教工团结的现象，根据情况酌情处理。
10、不经园长同意，随意调换课程班级、值班，不按幼儿一日作息时间及内容组织活动。
11、本学期受罚者不参加评优评先。
三、考核方法
以日常随机检查与月、学期、学年考核相结合。
幼儿园奖励制度细则
1、对无迟到、早退、病假、事假等情况的教职工颁发全勤奖每月50元。
2、每学期对遵守园内安全制度，未发生安全事故的教职工颁发安全奖200元。
3、对个人获园级、镇级、市级、省级等奖项的教职工给予奖励;对能积极在各类刊物上发表文章或作品的教职工给予奖励，奖励办法参照《特殊贡献奖》有关规定。
4、对指导本班幼儿获园级、市级、省级荣誉的教职工给予奖励，奖励办法参照《特殊贡献奖》有关规定。
5、每月对一日常规检查评比中获得"好宝宝班"称号的班级给予50元的奖励。
6、每月对各项工作中表现优秀的教师给予全额的月考核奖。
7、对获得"金点子"奖的教师奖励50元购书款。
8、对取得大专学历的教师，学费每门报销50元，工资每月增加50元;对取得本科学历的教师，学费报销三分之一，工资每月增加50元。
9、对取得教师资格证的教师，工资每月增加100元。
二、处罚。
1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度，无故违反幼儿园的规章制度，园方可按有关规定进行处罚。对处罚条例中未涉及的违纪行为，须经园领导班子讨论，做出相关的处罚。
2、对迟到、病假、事假教师的处理办法参照《教师出勤考核细则》。
3、带班时间内，教师私自离开幼儿，又未能安排其他人代班，给幼儿的生活造成安全隐患者，按违纪处理，酌情扣除月考核奖。
4、带班时间内，教师未履行职责，与他人闲聊，或独自做与工作无关的私事视作违纪，0酌情扣除月考核奖。
5、无故缺勤、擅自离岗的教师作旷工处理，每天扣除50元，5天以上作自动离岗处理。
6、如出现安全事故，处理办法参照《班主任》考核细则。
7、如有体罚、变相体罚者，园领导将对其进行严肃批评教育，如无悔改将与其解除劳动合同。
8、教师之间搞不团结，影响幼儿园正常工作的，园领导给予调解及批评教育;一意孤行，激化矛盾者，幼儿园将给予相应的纪律处分。
9、教师发生个人生活作风问题，并且严重影响幼儿园声誉，幼儿园予以解聘。
幼儿园考核奖励制度
1、全体教师必须严格遵守作息时间(秋季上午8：00——11：00，下午2：30——4：30，夏季上午8：00——11：00，下午15：00——17：00)制度，不迟到、不早退、无大事不随便请假。
2、全勤的教师每月发给全勤奖50元，有迟到、早退或不按时签到等现象的，在当月的工资中扣除10元/次，并扣全勤奖，随意离岗扣工资50元/次，并扣全勤奖，旷工者扣100元/次，并扣除当月的全勤奖，吃早饭一次扣10元，不扣全勤奖，不按作息时间到指定地点做早操，一次扣10元，不扣全勤奖，按时参加政治、业务学习、例会、教研会缺席一次扣10元，不扣全勤奖。事假每天扣1o元，并扣当月全勤奖，病假一天扣5元，并扣除当月的全勤奖，病假一周以上(以区级以上诊断为依据，住院治疗的依据学校有关规定酌情处理)婚假、丧假、产假按国家假日规定执行。
3、无安全事故发生的教师每月发给安全奖50元，因工作造成一般责任事故，如磕伤、碰伤、挤伤、烫伤、扭伤等，有上述情况之一，教师本人负责一切费用，并扣除当月安全奖，如因工作造成重大责任事故，导致幼儿需要住院治疗的，教师必须承担5%的医疗费用，并扣除当月安全奖。因看管不当造成幼儿从学校走失，属教师严重失职，扣除工资200元/次，并扣除当月安全奖，造成严重后果的，处罚结果由学校领导商议后论处。
5、教师要把精力放在工作上，不带情绪进园，上班期间，不随意换班.替班.更不能串班闲谈一切无关工作的事情，避免孩子发生意外，严格做到：视线绝对不能离开孩子，不允许让孩子替教师做事，坚持正面教育，禁止任何形式的体罚或变相体罚，严禁打骂孩子。
6、班中物品需保管好，如有工作变动，必须交清，如有丢失或损坏，需及时报告，如隐瞒不报，造成不良后果，按失职处理。
8、教师下班后，必须在离园前认真检查，关好门窗，切断电源，将物品放在指定地点，整洁卫生，保证安全。
9、孩子在室内外活动期间(如滑梯玩具、操场)必须有老师陪同看护，绝不能让孩子自己玩耍。幼儿有不舒服的'情况，要及时协助处理，同时要了解原因，安抚幼儿，及时与家长取得联系，并报告园长。
10、教师有事情必须请假，凡未请假或请假未经园长批准而离开岗位者按旷工论处。
11、值班老师应遵守值班时间，值班时间，不能随意离开孩子的视线，不能把幼儿独自留在教室或门卫室，不能将孩子随意交给他人，若需委托他人看管，需履行幼儿交接手续，并做好详细的记录。
12、教师要认真备课，认真做好晨检、午检工作，严禁幼儿带尖利的物品、玩具，面包、饮料、药入园，并做好详细的记录，课前必须清点幼儿人数，对无故缺席的幼儿老师必须主动与家长沟通询问孩子的情况，每天详细记录孩子出勤情况。
13、一月公布一次考勤。并将考勤列入奖惩、年终评比条例中.、学期结束，对教师考勤、教案、教学、班级布置等方面工作进行全面考核，对各方面表现优秀的教师进行表彰。
幼儿园家访奖励制度
1、以《幼儿园教育指导纲要》为行动指南，正确认识教育科研与幼儿园发展、与教师专业成长以及与幼儿和-谐发展的关系，把握教育科研的方向。
2、每个课题每学期都要做到期初有计划、活动有记录、期末有总结。要以认真严谨的态度对待教科研工作，切实地将方案落实于实践。
3、敬业爱岗，乐于奉献，潜心科研，求实科研。确立创新观念，包括率先意识、超越意识、突破意识、机遇意识和风险意识。
4、要有强烈的科研意识和协作意识，敢于提出问题，向传统挑战，上下团结，合力公关。要有坚强的毅力和勇于克服困难的决心，具有接受挫折的心理准备。
5、转变观念，接受新生事物，扶植创新意识。
6、虚心向别人学习，民-主听取他人意见，向专家学者请教。
7、重原始数据，实验记载，杜绝虚假数据和突击性造材料。
8、注重资料的采集和整理，定期汇编，立卷归档。
9、自觉学习，收集信息，刻苦钻研，总结成败，推广成果。
10、准时参加会议，带好材料，作好记录，及时整理、反馈、实践。
1、 成立教研组，订立科研计划，按照计划定期开展教学研究活动。
2、 每学期组织群众性的教学观摩和教学研究活动，鼓励创新，观摩后，组织讨论、评议、评分，并作为教师业务考核内容存档。
3 、定期进行业务学习，经常开展各类讲座，定期组织教师、后勤进行业务学习和培训。
4 、每学期初各班要根据班上工作实际，写出教学科研计划及实施方案，期末写出专题总结或经验论文等，在园内进行交流。
5 、每学期期末，对各班进行教育质量检查和班级工作评估，开展评选优秀班级活动。
6 、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
7、 对在区级、市级刊物上发表或交流的经验论文、实验报告等，给予建立奖励。
8 、每年组织保教人员到其他幼儿园参观学习一次，开阔视野、取长补短。
1．以《新纲要》为行动指南，正确认识教育科研与幼儿园发展、与教师专业成长以及与幼儿和-谐发展的.关系，把握教育科研的方向。
2．帮助教师树立科研意识，做到人人有课题。市级以上课题采取自愿报名、双向选择的方式组建课题组，课题组负责人要带领本组教师认真开展课题研究工作，并制定相应的活动制度。
3．每个课题每学期都要做到期初有计划、活动有记录、期末有总结。要以认真严谨的态度对待教科研工作，切切实实地将方案落实于实践，认真做好资料地积累、分析工作，及时调整措施。
4．注重学习，拓宽经验，用以指导教育教学实践。每学期做好教育笔记摘录，外出学习不少于一次。
5．善于反思，勤于总结，将实践中得出的新经验上升到理论的高度，写出较高质量的论文、随笔，并在园内交流。
6．每学期至少向专业刊物投稿一篇，争取多投稿、多发表，对于在市级以上交流、获奖、发表的分别予以奖励。
7．将课题研究与日常考核挂钩，不同级别的课题享有不同的奖励。
8．行政人员参与和指导教科研工作，并积极提供和创造经济、物质等条件，确保教科研工作顺利进行。
幼儿园培训奖励制度
为培养教师的专业化发展，并通过有效机制选拔、培养、录用人才，幼儿园制定了一系列的相关制度，形成较完善的机制。
培训制度
1、园本培训制度
2、教职工培训制度
3、保育员培训制度
人才选拔、激励制度
1、带教制度
2、骨干教师评优制度
3、青年教师、中青年教师教学评优制度
4、教师发展的分析与评价管理制度
5、教师考核制度
一、园本培训制度
由幼儿园园本课程领导小组负责，各司其职，全体教师参与。
一、组长--负责制
1、园长任园本培训小组组长，统领幼儿园的园本培训活动，亲自参与教育研究活动，起引领和指导作用。及时了解研究动态，发现问题，及时调整修改培训计划。
2、园长要提供经费支持。每学期拨出一定的经费，保障园本培训中所需要的提供培训、课题研究等需要的资金，并建立奖励机制，对在园本培训和园本课程开发工作中成绩突出的教师在评优时优先考虑。
二、副组长--实施制
1、副组长具体负责幼儿园的园本培训工作。根据教师在实施课程中遇到的问题，有计划、有步骤地开展园本培训活动。
2、积极开展有专题、有目的、有准备、有记录的多种形式的园本培训活动，提高园本培训活动的质量。
3、指导各教研组长根据教师的实际情况制定教研活动计划。
4、定期组织全体教师学习交流二期课改新的理念和教育理论，并结合实践进行讨论，理解二期课改理念的内涵。
5、有计划地组织教师进行实践活动观摩，并以新的理念和理论进行评析，不断提高教师设计活动、组织活动、评析活动的能力。
6、做好园本培训活动中各种资料（文字、音像等）收集整理工作。
三、组员--具体操作制
1、分园负责人深入教师的日常半日活动，及时了解培训的内容在教师平时工作中运用的情况，发现教师在实施新教材中的问题，并及时与副园长进行交流。
2、定期（寒暑假）与不定期组织教师进行培训活动，做到有目的、有计划、有成效、形式多样。
3、做好园本培训活动的宣传，充分利用各种资源向家长、社区、姐妹园宣传幼儿园园本培训活动的情况，传播课改的信息。
四、教师--参与制
1、积极参与各种类型的园本培训活动，在活动中不断提升自己的专业化水平。
2、能将培训中研讨的问题在平时的实践中进行实践与运用，并在理论支撑下用案例、专题小结等方法不断地反思自己的教育行为。
3、能通过上网、购买书籍等方式收集相关信息，逐步养成自主学习的习惯。
4、能有准备地参与园本培训，在活动中结合实践与理论交流自己的做法与想法。
5、经常性地与同伴进行互动，发扬团队合作意识，互帮互助，共同提高。
6、通过建立教师"成长档案"收集自己在成长过程中相关资料。
二、教职工培训制度
1、教师要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励教师利用业余时间进修或学习。
2、提倡互帮、互学，有经验的教职工要对青年教师进行传、帮、带。有计划地对保教人员进行专业素养、知识与技能等方面的培训。
3、坚持走出去和请进来的方针，每学期邀请专家或同行来园讲学或交流。每学期组织外出参观学习活动。并根据需要有计划的派送教师外出培训。
4、坚持业务学习和教研活动制度，有计划地安排各类学习和教研，使全体教职工获得新信息，了解新动态，解决实践困惑，提高课程实施力。
5、每学期定期开展骨干教师专题讲座、教学展示等培训活动。共享幼儿园优质资源。
三、保育员培训制度
为树立幼儿园保育良好的形象，以提高保育员素质，不断为幼儿保育工作添砖加瓦，特制订本制度：
1、由保健教师在学期初根据园务计划制定本学期保育员培训计划；并将培训计划告知保育员。
2、保育员要积极进行自我培训、自我提高，形成在某一方面的突出特长。鼓励保育员利用业余时间进修或学习。
3、提倡互帮、互学，有经验的保育员要对新入行保育员或经验不足的保育员进行传、帮、带。
4、保健教师应根据学期制定的计划对保育员开展业务学习。使保育员不断获得新信息和了解自身不足，不断提高自身保育能力。
5、每学期进行二次保育员岗位技能竞赛，表扬先进，推广经验。
6、每学期至少开展一次保育论坛，提高保育员保教意识。
一、骨干教师评选制度
一、成立骨干教师评选小组。由园长、分园长、教师代表、工会主席组成。
二、骨干教师评选活动通过自荐、互荐，并递交相应的评选材料，然后由评选小组评定。
三、评定主要依据：
1、师德良好，能积极参加园内的各种活动，爱岗敬业，不计较个人得失，热于奉献。
2、能够积极参加学校提供的培训，不断提高理论素质、业务水平、研究能力，并积极用各种途径进行有效运用和传达。
3、重视对教育课题的研究，并以课题研究促进教育教学工作开展，课题质量高。有三年内区级立项课题，近两年内有案例、论文获取级以上奖项或发表。
4、每学期至少一次开放教学研讨活动或者组织一次公开教研活动，活动效果好。
5、积极参加园内教学评优活动。
6、积极参加或组织幼儿参加各类活动效果好。
四、评选小组在确定骨干教师名单后，在学校内进行公示。
五、如有不服从学校（或教研组）决定，给学校整体工作造成困难、师德修养和工作有重大失误的教师，该教师不享有评选资格；在评选为骨干教师后两年内发生上述状况的，取消骨干教师资格。
二、青年教师、中青年教师教学评优制度
1、成立教学评优工作小组：由园长、业务园长、部分教研组长代表组成。
2、青年教师、中青年教师每学期开展一次教学评优活动。
3、参评资格：教龄不满5年的教师参加青年教师教学评优活动，教龄5年以上的教师参加中青年教师评优活动。
4、教学评优的内容依据课程改革进程，拟定主题和评比标准。参评教师在此基础上设计并组织活动。
5、奖励：对于在评优中胜出的教师，学校给以物质奖励，并发给荣誉证书，并在考核中体现。
6、如有不服从学校（或教研组）决定，给学校整体工作造成困难、师德修养和工作有重大失误的教师，该学期不享有资格；在评优期间发生上述状况的，取消评优成绩。
三、教师发展的分析与评价管理制度
对教师发展的分析与评价主要从教育环境创设、设计组织教学活动、与幼儿互动三方面进行。建立以促进教师专业化发展为目标的评价体系，重视教师在教育思想、教育态度、教育教学行为及效果的分析与评，从而及时调整教师教学行为和策略，提高教师课程实施能力，促进教师专业化成长。
1、教师自评：
（1）每位教师在教学展示、研讨后应对自己活动的目标制订、环节设计、教学方法和活动中的互动策略进行全面、综合地分析和评价，并书面上报园方。
（2）每学期根据园内工作重点，开展有针对性的项目自评，教师根据项目工作指标对自己的工作行为进行分析和评估，并书面上报园方。
（3）学期初，教师根据园工作目标，结合自身实际，制定个人发展规划，期末，根据年度工作重点对自己工作进行阶段性和总结性的小结、分析与评估，并书面上报园方。
2、他评：
（1）每位教师每学期两次以上听取同伴教育教学活动，并对其教学行为等进行及时分析、评价与反馈。
（2）教研组长每学期两次以上听取组员的`教育教学活动，并对组员的教育行为等及时进行分析、评价和反馈。
（3）教研组长每月两次抽查组内教师计划记录，及时做好记录并与组员分析、反馈。
（4）分园负责人每月进班听随堂课4次以上，分析评估教师教育行为等，并及时与教师反馈。
（5）分园负责人长每月一次抽查组内教师计划记录，及时做好记录并与组员、教研组长分析、反馈。
（6）分园负责人每月底就本月保教工作开展情况对教师队伍发展作出分析、评估，并书面报园方。
（7）园长、业务园长每月一次抽查组内教师计划记录，及时做好记录并与组员、教研组长、分园长分析、反馈。
（8）园长、业务园长每月底就两所幼儿园四个教学点的保教工作开展情况对教师队伍发展情况进行分析、评估，每月向全体教师作反馈、分析，并提出调整与建议。
3、对教师发展的分析作为课程实施情况和教师实施课程能力的评估，评估结果将作为下阶段课程执行的保障与监督。
四、教师考核制度
1、建立教职工工作考核制度，对教职工从思想品德、职业道德、业务能力、综合素质等方面进行全面考核。
2、教职工的考核分为月考核、学期考核、学年考核。
3、月考核内容包括：出勤情况、工作态度、履行本岗职责情况、工作效果等。由考核领导小组根据不同时期的要求及各岗工作范围拟定考核具体项目。把结果记录在案并进行公示，作为月考核奖发放的依据。
4、学期考核中，教师平时月考核占60%，家长工作15%，幼儿发展评估15%，参与学习教研情况5%,安全工作5%。职工平时工作占80%，家长工作占20%。
5、年考核：每年度两个学期的考核成绩综合起来，即成为学年考评成绩。
6、月考核、学期考核、学年考核是实施奖惩、教职工晋级评定职称、推优评优、评选骨干教师、竞岗、选送外出学习等工作的依据。
7、考核采取定量与定性相结合的方法，确保考核工作的科学性、客观性、真实性、公正性。
8、教职工必须自觉遵守幼儿园的考核评估，通过考核不断提高自身素质和业务能力，促进工作质量的提高。
为了使我园教师的教学水平、教育教学能力逐步得到提高。在学习过程中，结合我园的实际情况，加强教师的自我巩固学习、复习、以提高教师的整体素质为目标，增强教师的工作责任心和提高教学能力为重点，拟定培训考核奖惩制度如下：
1 、教师全员培训采用分层管理模式，每位教师都必须参加培训，严格教师参加各种培训的考勤。教师按时参加上级及幼儿园组织的各种培训活动，每迟到或旷会一次，幼儿园将按教师日常考勤办法规定进行处理。各级管理层既要职责明确，又要分工协作，教师积极参培，学期末将对各项参培工作进行考核，奖优罚劣。
2 、严格教师培训学习情况的检查。严格教师继续教育学时。不参加培训者取消其上岗资格。骨干教师在培训中不起骨干作用或培训工作不突出，取消骨干资格。幼儿园要求在职教师每学年完成继续教育不得少于 80 学时，新进教师不得少于 100 学时， 老 教师满 50 岁的也必须参加全员培训学习，达不到学分者，年终量化考核要酌情扣分。
3 、严格教师学历达标情况。中青年教师学历必须达到专科（含专科）以上，并且与所任教学科要专业对口或相关联。学历不达标的教师必须通过自考或函授等渠道取得相关学历证书。
4 、教师参加培训要按时出席，迟到 30 分钟视为缺席，无故缺席三次或参培态度不端正者视为培训不合格。幼儿园不定期检查教师参加培训的情况，教师要有继续教育和学习培训的目标计划、学习笔记、学习心得、学习阶段性总结等，每缺一项酌情扣除教师的年终量化考核分； “ 三新一 德 ” 考试必须认真对待，考试成绩要及格 。 考试成绩优秀者给予适当奖励和表彰。
有教师资格证的还必须及时取得教师资格证。
6 、 鼓励骨干教师承担 “ 师训师 ” 任务。对积极承担 继教 培训任务和继续教育表现突出的教师，幼儿园将给予一定的精神奖励和物质奖励。
8 、增加培训在教师工作考核中的分值，继续教育或培训工作成绩领先或表现突出者，在同等条件下，评优、晋级、评骨干优先考虑；培训考核不合格者，不能评优、晋级、评骨干。
9 、在上级组织的教师教学基本功竞赛、教学大奖赛或其他比赛中获奖，考核中酌情加分；撰写论文在上级获奖或公开发表，考核中适当加分。
10 、上一年度没有完成继续教育或培训任务者，第二年度必须加强自学，补齐学时。
幼儿园教研组奖励制度
一、成立教研活动领导小组，每学期开学时制定教改科研工作计划，按照计划开展教学研究活动。
二、定期开展业务学习，每周星期五中午13：10——14：30教研活动时间。每位教师准时参加教研活动，不得无故缺席，因故不能参加活动必须向园长请假。
三、学习研讨时做到严肃认真，不迟到，不早退、不闲聊，积极参加讨论，认真做好记录，努力形成争鸣、探究、团结的教研氛围。
四、每学期组织全园性观摩活动、家长开放日教学观摩活动一次，鼓励创新，观摩后，组织对每位教师的基本技能、组织活动等情况进行评议，并作为教师业务考核内容存档。
七、积极参加各级教育领导部门组织的各种教研活动。
八、每年设法组织教师轮流到先进幼儿园参观、观摩教学活动，开阔视野、取长补短。外出学习时，事先准备好笔记本，不迟到、不早退，做好记录，主动向领导汇报，并负责传达学习内容，写好专题体会一篇。
十、教研活动领导小组要做好每学期教研活动的总结工作。
园长、保育组长，教研组长定期或不定期抽查教师的`保育工作记录、教研组工作记录、教师的教育总结笔记、教学反思。检查保教人员一日组织活动或某生活环节，及时与保教人员交换意见。
一、制度目标1、为全面提高我园的保教质量，加强师德师风的教育规范管理充分调动，教职工的工作主动性积极性。
2、力求如实全面地反映教职工作实绩大小，工作任务多少。工作态度好坏业务水平高低。
3、以教职工的岗位职质为依据，按劳动分配为原则，奖勤，罚懒，奖优罚劣，促进教职工素质及保教质量的提高。高。 为此制订本园奖惩制。
二、奖励制度：教师除基本工资外，另有每月如下奖项：
1、全勤奖50元（全月无迟到，早退，旷工，请假。）
2、安全奖50元（全月无擦伤、碰伤、烫伤、抓伤、咬伤、摔伤等轻微伤、大小事发生。）
3、卫生奖30元（
4、幼儿知识考核奖30元（幼儿掌握知识达到程度90%以上）
没在班上的老师没有超生费。
米等日常资源，不做公物私用行为，做好每日、每周、每月所分配的工作。
7、节日活动组织奖一次80元到200元（能安排：节目的策划、活动的方案、节目的过程、与节目的结尾。到节目成功演出。）
8、工作纪律奖20元。
9、教师工作年量奖(在本园工作人员每增加一年，基本工资除外。每月增加50元。）
10、如教师违反纪律，教学质量不达标，卫生不过关，从以上奖金扣除如果奖金不够，再从基本工资扣。
三、惩罚制度
1、迟到或早退五分钟以上十分钟以下，扣10元。
2、请假。事假：一天扣40元，半天扣20元，病假：一天扣30元，半天扣15元。请一个小时内扣5元，不分原因。
3、旷工：旷工一天80元，三天以上自动离职并扣除保证金。
4、全学期累计请假不得超过3天。
5、任教过程未教完本学期的老师不能领取本学期全勤奖和保证金。
四、安全惩罚制度
1、幼儿每轻伤一次，本班老师扣5元。（不分原因）若引起闹-事、严重不良影响，扣30元。严重至出诊，后果自负医药费。
2、发生意外事故（骨折，缝针）本班老师扣50元幼儿医疗费各负一半。
3、隐瞒事故者、经考察核实，扣50元，无需任何理由。
五、卫生及其他
1、不服从分配，计较个人得失，拒绝做分外事，扣20元。背后乱说有影响本幼儿园名誉，议论是非者扣20元每次。
2、严禁体罚，打骂，侮辱幼儿或变相体罚，违者每次扣20元/次。
3、生活护理不当：湿裤子，湿衣服回家，一次扣20元
4、回家前，幼儿穿反鞋，未梳头发，手脏、脸脏、衣帽不整齐本班老师每次扣20元。
5、没按时排队整齐做操，每次扣5元。
6、幼儿上、下、楼梯，上厕所、洗手、喝水，没有排队，次序零乱不齐，本班老师扣5元/次。
7、不正确指导幼儿饮食卫生习惯，不督促幼儿吃饭，吃饭时桌面脏，地面脏掉饭粒、剩饭菜等。餐前、餐后不擦桌子，5元/次。
8、各班教室、各寝室，要时常保持卫生清洁，不留纸屑或其他异物等。（含上课期间，卫生不干净，留死角。差一处5元/次。
10、上课时间，接、打电话、聊天、串班、做私活、公物私用者，扣10元/次。
11、午睡时，不督促、不提醒、检查、帮助儿童脱-衣服，幼儿尿床不及时处理，不勤巡视，发现一次，扣10元/次。
12、午睡时间，本班级有4名以上未入睡或哭闹，值班教师扣5元/次。
13、午睡前须先上厕所脱鞋入寝室、鞋袜摆放整齐否则扣5元/次。
六、师德师风制度
1、教师着装不能奇装异服，不露肚脐装，不浓妆艳抹，不留长指甲，早操期间穿高跟鞋。不符合者扣5元/次。
2、授课期间必须讲普通话、违者扣5元/次。
3、在教室夹二郎腿坐桌子扣5元/次。
4、吃幼儿零食、言谈不文明、乱取幼儿外号。扣10元/次。
5、幼儿当天未到：教师中午前未电话询问家长扣10元/次。
6、接送幼儿应站门口礼貌、微笑对待每位家长，违者扣10元/次。
7、授课或活动期间不准恐吓、大声训斥或威胁幼儿，来完成学习，或其他任务。违者10元/次。
8、人离开教室或寝室，未关水、电器（电脑、空调、灯、风扇、）窗门。扣20元/次。
9、没有备课，未按时完成教学内容，扣10元/月。幼儿知识考核不达标20元/月。
幼儿园游戏重要性
从幼小动物到人类都会用游戏来寻求快乐。
婴幼儿喜欢大人逗他笑，喜欢玩藏猫儿游戏，婴幼儿获得的每一种能力都受惠于多种多样的游戏，可以说幼儿是从游戏中成长的。
17世纪（捷）教育家夸美纽斯说：“游戏是发展多种才能的智力活动，是扩大和丰富儿童观念范围的有效手段。”（苏）马卡连柯认为：游戏在儿童生活中具有极其重要的意义，具有与成人活动、工作和服务同样重要的作用。
我国六岁的心算神童李刚就是和父亲在游戏中练习心算的。他们玩“三八二十四”的扑克游戏，每人各出两张牌，用加减乘除法将四张牌上的数计算得出24，看谁算得快。通过游戏的练习提高了李刚的心算能力，使他成为中国珠算学会年龄最小的名誉会员。
（一）游戏的方式应与幼儿身心发育程度相适应。
一岁半至六岁幼儿的游戏以发展语言及社会交往能力为主，从只能与父母进行亲子游戏到进入小伙伴之间的游戏。
学步的幼儿喜欢看到年龄相仿的幼儿在学步，有的推着小车，有的拖着响鸭，常见面的幼儿就会互相点头、挥手或笑笑表示欢迎。但他们会各玩各的玩具，互相保持一定距离，只要看到小伙伴存在就会高兴。这种游戏方式称为平行游戏，多见于一岁至一岁半的幼儿。
2、联合游戏。
一岁半至两岁的幼儿，若经常看到别的幼儿玩相似的玩具，就会做较大的动作，或者挥手高呼引起别人注意，其他幼儿会不约而同地跟着敲打或高呼，形成一种协同动作。这时如果看到别的幼儿拿出一件新玩具幼儿互相之间就会争夺。这种不约而同的一致动作称为联合游戏。
3、合作性游戏。
两岁半的幼儿开始在一起玩，最具吸引力的游戏是模仿家庭生活的“过家家”。岁数稍大的幼儿理所当然是家长，充当父母，小的就当宝宝，每个人拿不同的玩具做不同的事情，分工而合作，故称为合作性游戏。
4、角色游戏。
三岁至四岁的幼儿喜欢模仿社会活动，如：医院里的医生和护士，公共汽车上的司机和售票员，市场里的售货员和顾客等。幼儿在生活中获得的经历可以通过游戏让其他幼儿间接学到，互相交流生活经历。
5、集体游戏。
四岁以上的幼儿经常玩的音乐游戏，如：“丢手绢”；体育游戏，如：“踢毽子”、“跳飞机”、“跳皮筋”等；表演性游戏，如：“拔萝卜”、“小兔子乖乖”等。这种需要集体合作的游戏称为集体游戏。
这种游戏多在五岁至六岁的幼儿及中小学生之间进行，一般称为竞赛性游戏，如：“拔河”、接力赛、球类和棋类等。每个幼儿都要努力为自己的小团体争光。
7、适合各种年龄段幼儿进行的游戏。
如：玩水、玩沙、玩积木及各种拼图及球类等游戏。
幼儿常常是因为发现了一种能玩的东西才开展游戏的。下面介绍一些相关的玩具。
（二）玩具。
能用于游戏的用具都称为玩具。它可分为三种。
1、固定玩具。
指有固定用途的玩具，如：
（1）拟人玩具：最常见的是为幼儿制作，供幼儿作为伴侣的玩具娃娃。柔软的'娃娃，会使寂寞的幼儿得到抚慰。
（2）形象玩具：各种动物、水果、蔬菜等玩具，可帮助幼儿认物、认颜色和数数。
（3）结构玩具：积木、插塑、积塑、拼图、穿珠子、套碗及自然界中的沙、土、水、雪、竹、木等玩具，能帮助幼儿动手动脑，启发智能。
（4）音响玩具：花铃棒、小铃、小鼓、八音盒、木琴、电子琴、录音机等玩具。可帮助幼儿发展听觉、练节拍、学唱歌，开发右脑。
2、非固定玩具。
许多家庭用品都可作为玩具。小毛巾可做藏猫儿工具，也可当做娃娃的被子、小桌子的桌布；小板凳可当做娃娃的小床，排起来摆火车或作为攀登工具；大纸箱可作为娃娃的家，也可做玩具柜，还可爬上去跳下来，又可放上板条当滑梯，侧放可当小球门；一根木棍可以一会儿当枪使，一会儿当马骑，一会儿当工具去够东西，一会儿当扁担。幼儿可发挥想象力，充分利用非固定玩具。
3、自制玩具。
制作玩具也是一种游戏。家长在制作玩具过程中幼儿会边看边模仿，年龄较大的幼儿还会积极地参与制作。通过制作玩具幼儿能学会如何利用工具，如何选择材料，甚至会利用家庭废品及一些包装材料自己动手制作玩具。幼儿在创作过程中发挥了想象力和创造力，从而获得成就感。
总之，凡是能引起幼儿游戏兴趣的东西都可当做玩具，不一定要到商店中购买。农村、山区到处都有泥土、沙石、竹木、树叶及当地民间工艺原料，家庭中也有各种废弃的东西，只要教师和家长用心启发，与幼儿边制作、边游戏，就能帮助幼儿学会用创造的思维去开发出自己喜爱的玩具，同时学会各种本领。
游戏能使幼儿的智能在不知不觉中得到开发。
人类之所以能创造出灿烂的文明是因为人类有无穷的想象力。21世纪的科学家、艺术家、文学家、为人类创造文明的人，将从现在和还未出生的幼儿中产生。幼儿家长和幼儿工作者们要发挥创造力，为幼儿安排更丰富、更精彩的游戏来开发他们的智能和想象力。
幼儿常常通过玩来练习各种本领，如：折纸、穿珠子、骑车、攀登等，越玩越熟练，从而达到“熟能生巧”。幼儿由学习遵守游戏规则到学会操作游戏，既提高了游戏的质量，又提高了操作能力。
幼儿对自己喜欢的游戏会反复玩耍。细心的家长若能在早期发现幼儿的兴趣爱好并给予启蒙教育，便能收到良好的教育效果。如：上海的小画家恩戈在三岁时，因将颜料涂在墙壁和衣服上，被父亲打了一顿，颜料也被扔到了窗外。幸而这位父亲第二天就领悟到恩戈对色彩和图形强烈的爱好，于是开始鼓励和启发恩戈画画，终于将恩戈培养成获得国际大奖的画家。
计算机的发明人冯·诺依曼常以记忆数字作为游戏，三岁时能背出一页账本上的所有数字。作为银行家的父亲发现了孩子的特长，他随便翻开账本的某一页，诺依曼看了一会儿就能将账目数字一字不差地背诵出来。诺依曼五六岁时就能心算八位数除以八位数的数学题，凡是看过的书都能记住。父亲让他直接上了中学。教师惊叹他的数学才能，推荐他到大学学数学，其余课程在中学学。后来，诺依曼提出了计算机语言概念，将计算步骤译成机器语言储存起来，发展成为计算机软件。
由此看来，幼儿对感兴趣的事物学起来更得心应手，在感兴趣时记忆力最好，联想也快。游戏使幼儿接触多种事物，从广泛的接触中便于在早期发现幼儿的兴趣所在。
婴儿通过抓握够取练习手眼协调，通过操纵玩具学会操作工具，如：拿筷子、用剪刀、握笔写画、编织绣花、弹奏乐器、键盘操作等。手的动作要与身体及下肢的动作协调，幼儿练习攀登、驾驶三轮车、做各种越过障碍的游戏及球类活动等，都可以发展幼儿身体的灵巧协调性和耐力。许多技巧都需要练习身体感觉，如：弹奏时眼睛看谱，双手和脚自动配合默契；开车时看见前方有红灯，手脚都会操纵刹车装置。这种协调动作幼儿需要多次练习才能掌握。
幼儿在游戏中常常不自觉地学会一些操作从而成为某方面的能手。
幼儿的游戏过程常常是尝试、失败、再尝试。如：幼儿在搭积木时，积木常常会塌下来，幼儿一遍又一遍地搭，终于学会了将积木边角对齐才能搭得高。放套碗也要一个个去试，到底放进哪一个才最合适。幼儿从两岁多就玩摆简单的拼图，有些幼儿到了三岁时就学会拼二十至三十块的大拼图。他们喜欢连续几个小时拼摆拼图，边拼边总结规律，最后拼对才告终。因为对游戏有兴趣，幼儿完成后会产生成功的喜悦，他们便会找一些更难的拼图来玩，挑战自己，使自己的能力不断提高。
游戏使幼儿不怕困难，懂得迎着困难上才会得到成功的喜悦。游戏使幼儿能坚持、能忍耐、能吃苦，就算汗流浃背、满身泥土也能乐在其中。在游戏中不怕困难的幼儿将来在事业上也会不怕困难，勇于挑起重担。
要求独立是幼儿的本性，如果得到教师或家长的支持就信心十足，样样都想自己做。游戏能帮助幼儿学会独立、帮助幼儿增长本领。如：用勺子将沙土放入小桶中会帮助幼儿练习使用勺子；替娃娃更衣能帮助幼儿学会自己穿脱衣服。样样事物都要自己做的幼儿显得十分主动，会收拾自己的东西，还会帮助做家务。反之，处处依赖别人的幼儿对自己没有信心，样样都希望别人帮助。教师或家长要经常鼓励幼儿独立完成事情，哪怕从点滴小事做起都能从中培养幼儿的自信，逐渐养成独立完成任务的能力。
幼儿在合作性游戏中进行活动犹如在成人的小社会中进行人际交往。
许多幼儿在家中是“小皇帝”或“小公主”，经常得到迁就。在群体中别人不再给予特殊照顾，不要独占玩具，不要大声喊叫。总之要求幼儿在群体游戏中自我约束，否则大家都“不同你玩”，幼儿受不了寂寞，逐渐会把在家中养成的“独特”的脾气去掉。
每个游戏都有规则要求，这就要求幼儿在活动中遵守游戏规则。如：大家要排队上滑梯，等前面的人滑下去后自己才能滑下去；玩猜拳游戏要在喊“一、二、三”后马上出手，不得出手后再改变，否则别人会批评你“不老实”。自觉遵守游戏规则才会养成尊重他人的习惯。尊重别人的同时也尊重别人的东西，玩别人的玩具要爱护，用后要还。玩公共的玩具也要爱护，更不能将大家的玩具占为己有。
集体游戏能够给幼儿提供表现自我的机会。如：在游戏中如果轮到幼儿自己唱歌、演个小节目、讲一小段故事，或者需要表达意见时要敢于表达。这种机会在家庭中和在集体中有所不同，在家庭中幼儿如果坚持不干会得到妥协，但幼儿在集体中就会遭到排斥。经常参与集体游戏的幼儿会变得落落大方，敢说敢唱。显得很有胆识，说话有说服力，练就了随机应变的能力。
经常在一起做游戏的幼儿渐渐会出现一个领头人，他了解每个幼儿的长处，分配任务时尽量发挥每个人所长。在领头人的带动下，幼儿常常变换游戏的方式，一会儿玩追跑的游戏，一会儿玩较安静的游戏。领头人不在时又会再出现另一个领头人，大家在一个松散而又有组织的群体中游戏。大孩子上学后又会有小的补充进来。领头人会自觉地保护年龄较小的伙伴，不让大家争吵打斗。好的领头人懂得规矩，不踩踏草地，不在马路上踢球，不打破邻居家的玻璃，能接受另一个街区的小伙伴。从游戏中成长的领头人入学后，也常常变为学生中的核心，并发挥其领导才能。
经常参与游戏的幼儿喜欢群体游戏，享受在群体中的快乐而不孤僻。幼儿之所以能融于群体中，最主要的是能接受别人的缺点，不计较谁推了自己一下，或者被谁撞了一个跟头。幼儿在游戏中懂得了自己也有无意冒犯别人的时候，克服暂时的困难或者委屈，看得远些，原谅了别人才能得到朋友喜爱。反之如果事事患得患失，经常告状，就会被人“敬而远之”，从而被孤立起来。有些父母怕幼儿受欺负，教孩子一些“自我保护的反抗方法”，这会被其他幼儿称为“刺头儿”，成为不合群的“小可怜”。
游戏是幼儿进入社会的准备阶段，要使幼儿有能力又合群，就要多鼓励幼儿参加群体游戏，在群体中得到锻炼与发展。
幼儿园教科研奖励制度
4、工龄工资：满一年20元，两年40元，三年60元；每满一年加20元。
5、素质工资：包括教师资格、学历、职称和基本功考核工资。有幼儿教师资格证100元/月；有大专学历50元月，有本科以上学历100元/月；基本功考核每项优秀100元/月(基本功指由教育局组织考核的绘画、讲故事、舞蹈、弹唱、教学设计与课堂教学、课件制作6项)。
1、六一、元旦文艺汇演评比活动，一等奖30元、二等奖20元、三等奖10元；
4、每学期末进行优秀教师评选，优胜者颁发证书和奖品；
7、每天检查卫生，每周一公布，月底兑现奖罚，合格者每人奖励10元。
1、因失职发生的幼儿伤害事故，费用自负；
2、因特殊原因造成的事故费用，教师承担20%，幼儿园承担80%；
1、新来人员：每月工资800元。(也可根据教师实际能力制定工资标准)；
2、应聘教师通过面试及公开课考察，合格后方可上岗；
4、教师子女入园，托儿费每月照顾50元；
5、教师工作满二年，园服费由园方承担，不满二年离园者，园服费自理(时间均从园服发放之日计算)!
幼儿园安全工作奖励制度
一 、 组织领导制度：
成立以园长为首的安全领导小组，全面负责幼儿园的安全管理、宣传和有关政策的执行工作，定期召开安全工作会议，研究园内安全事务，发现问题及时整改，杜绝任何不安全事故的发生。
安全领导小组成员分工情况：
组长：（园长） 负责领导全园的安全工作。
组员：（主任） 负责落实综合治理、校舍、设备安全。
（副主任）负责落实教育教学活动中的安全。
（工会主席）负责落实安全教育宣传工作。
（保健医生）负责落实饮食卫生安全。
二、 校舍安全制度
1、加强校舍安全检查，具体负责人坚持每周检查，领导小组 坚持每月检查，发现问题要及时报告和妥善处理。
2、对于屋面、墙体、厕所和水电气线路管道每期进行检查， 根据情况进行防护和维修。
3、全体教职工要加强安全意识，对于自己工作所涉范围内的校 舍安全情况要心中有数，发现不安全因数有责任及时向安全 领导小组报告，并采取必要的防范措施。
三、 消防安全制度
1、加强师生员工的消防安全教育，提高消防安全教育，定期在 师生和家长中开展消防安全宣传。
2、由安全领导小组牵头，对全体教职工进行简易消防器材使用 培训，做到小型失火能自行处理。
3、安全领导小组每月检查全园的消防设备设施完好情况和运作 情况，发现问题及时处理或向有关部门报告。
4、由安全领导小组配合有关部门制定出切实可行的，在紧急情 况下的师生安全疏散方案，并开展演习，保证紧急情况下师生能安全、顺利脱险。
5、全体教职员工要随时检查自己责任区内的消防安全情况，发现问题及时处理和报告，杜绝一切安全隐患。
附：安全疏散方案见后
四 饮食卫生安全制度
1、 由保健医生主要负责幼儿膳食的搭配、安排，根据幼儿生长发育需要，每周制定出营养结构合理的食谱，和采购人员共同监督食堂，按照食谱要求烹饪幼儿饮食。
2、 坚持食堂从业人员持证上岗，并对他们的衣着、仪表、个人卫生和食堂操作进行规范要求。严禁无证上岗和违规操作。
3、 不断改善食堂设施、设备，为饮食卫生达标提供物质条件。
4、 采购员、保健医生要把好食品质量关，严禁购买过期、变质、腐烂和不符合卫生要求的食品。
5、 保健医生要每日检查食堂的清洁卫生和餐具、吹具、用具的洗、清、消毒工作，指导食堂认真开展除四害工作，并做好记录，定期总结。
6、 各班保教人员要严格要求每日对幼儿餐饮用具进行消毒，坚持给幼儿进行食前用肥皂洗手，便后洗手，勤剪指甲。保教人员随时保持自己手部的卫生，防止给幼儿食、饮不卫生的东西。
五、 保健卫生安全制度
1、 坚持定期给全体教职工体检，体检合格才能上岗。
2、 各岗位工作人员负责自己责任片区内的清洁卫生，保证给幼儿提供一个清洁卫生的生活、学习环境，确保幼儿身心健康。
3、 保健医生要根据季节特征、幼儿身心特征和当地特情，及时做好保健卫生宣传和疾病预防工作。
4、 保教人员要坚持幼儿玩具每月消毒，幼儿卧具每周消毒，定期更换。保证幼儿活动区域内一切用品的清洁、卫生、无毒。
5、 坚持新生入园体检，坚持每日晨检，坚持定期给幼儿服预防药，严禁一切传染病在园内蔓延。
6、 坚持定期给幼儿进行健康检查，做好个案记载，并根据情况做好个别医疗指导。
六、 幼儿安全制度
1、 不断加强保教人员的责任心教育，随时将幼儿安全放在第一位，当班时间不做无关的事，认真做好和家长的交接工作和当天幼儿的情况记录。
2、 组织幼儿活动前，要检查幼儿衣着和场地安全情况，消除不安全隐患，不带幼儿到不安全的地方活动。活动中，保教人员要注意力高度集中，防止幼儿跌伤或出现其他不安全事故。
3、 凡是带幼儿外出参观、郊游或其他集体活动 ，组织人员要报告园领导，并指定详细方案，确保幼儿外出的安全。
4、 重视对幼儿的'安全教育，必须教幼儿在幼儿园生活、游戏、学习、活动中，一些简单必要的安全常识和技能。
5、 定期对幼儿活动、玩耍的场地、玩具和器材进行安检、维修、发现问题，及时处理，确保完好。
七、 门卫及社会治安综合治理制度
1、 加强对门卫工作的领导，不断提高门卫人员的责任感，落实岗位制，确保幼儿园的安全。
2、 坚持门口二十四小时值班巡视，坚持定时开关门制度。
3、 做好对外来人员的登记制度，非本园工作人员和家长，严禁入园。
4、 幼儿园行政坚持假期巡视检查，并做好社区内与周邻单位的协调工作，共同维护社区内社会治安。
5、 定期由保管做好校产的安全登记核实工作，严防财产遗失。
八、 安全奖惩制度
1、 坚持定期检查、总结安全工作，设立安全专项奖，逗硬奖惩。
2、 实行安全工作与个人年度考核挂钩，重大事故一票否决制。凡发生重大事故，直接责任人当年不得评优评奖、评职晋级，并根据有关法渌法规，承担责任。
3、 坚持签定各层责任书，确保奖惩责任落实。
一、奖励
1、对无迟到、早退、病假、事假、婚丧假等情况的教职工颁发全勤奖，每学期末对本学期中没有上述情况者颁发学期全勤奖。
2、每学期对遵守园内安全制度，未发生安全事故的教职工实行安全奖。
3、对主动承担各类公开活动、展示活动、讲座、经验交流、比赛等活动的教职工给予奖励。
4、对获园级、区级、市级等奖项的教职工给予奖励。
5、 对承担管理或其他相关工作，能认真履职，并出色完成的教职工给予奖励。
6、对关心集体，主动做好份内、份外工作，并卓有成效的教职工给予奖励。
7、对积极参加市级课题研究，不计时间，对研究工作又推动作用，并取得相应成绩的教职工给予奖励。
8、对能积极在各类刊物上发表文章或作品的教职工给予奖励。
9、对指导本班幼儿获市级、区级、校级奖的教职工给予奖励。
二、处罚
1、教职工应自觉遵守园内的各项规章制度，无故违反幼儿园的规章制度，视作违纪，园方可按以下规定进行处罚。对处罚条例中未涉及的违纪行为，须经领导班子讨论，做出相关的处罚决定，并按处罚决定进行处罚。
2、无故缺席一次罚款40元，迟到1次罚款10元。
3、 每月迟到超过2次，第三次迟到扣除当月全部的全勤奖30元。
4、 早护导迟到同迟到处理办法，并不开调休。
5、带班时间内，主班教师私自离开幼儿，又未能安排其他人看班，给幼儿的生活造成安全隐患者，按违纪处理，应酌情扣除工资。
6、带班时间内，无论主班或配班教师，未开展相关的保教工作，教师未履行职责，并与他人闲聊与保教工作无关的闲事，或独自做与保教工作无关的私事视作违纪，应酌情扣除工资。
7、幼儿午睡期间，教师应细心照料，未能履行职责，或影响幼儿正常午睡的应视作违纪，酌情扣除结构工资。
8、无故缺席3次以上，幼儿园予以解聘；无故迟到3次按照缺席1次处理。
9、幼儿园教师发生个人生活作风问题，并且影响幼儿园声誉，幼儿园予以解聘。
幼儿园回访重要性心得体会
幼儿园是孩子们人生中的第一个学校，对他们的成长发展起着至关重要的作用。而幼儿园回访作为一种常见的评估手段，对于家长了解孩子在幼儿园的学习情况、交流教育经验、提供家庭教育指导，以及评估幼儿园教育质量等方面具有重要意义。在我进行幼儿园回访的过程中，我深切感受到了回访的重要性，并从中获得了许多宝贵的心得体会。
第一段：回访是了解孩子发展的重要途径。
幼儿园回访作为了解孩子整体发展的一个重要途径，能够帮助家长更好地了解孩子在园期间的学习、生活和行为等方面的情况。通过回访，家长可以与教师交流，了解孩子参与各类活动的情况，掌握孩子在学习上的优势和不足之处。同时，教师也会向家长详细介绍孩子的学习表现、性格特点等方面，为家庭教育提供指导意见。回访不仅有助于家长更好地了解孩子的成长状态，也有利于教师和幼儿园了解家长的期望与建议，从而更好地开展教育工作。
第二段：回访促进家校合作。
幼儿园回访不仅是一种评估手段，更是促进家校合作的桥梁。通过回访，家长与教师可以建立起更加紧密的联系和沟通渠道。教师可以向家长介绍幼儿园的教育方针和教学内容，解答家长的疑问，指导家庭教育。同时，家长也可以向教师传达对孩子教育的期望和要求，提供宝贵的建议和意见。家校合作的实质是共同育人，而回访正是促进家校合作的重要环节，通过双方的交流与合作，能够更好地实现孩子的全面发展。
第三段：回访促进幼儿园教育质量的提高。
幼儿园回访不仅对于家长和家校合作有着积极影响，也对于幼儿园的教育质量有着重要的推动作用。回访是一个评估幼儿园教育工作的重要环节，通过回访家长对幼儿园及教师的满意度，可以对幼儿园实施的教育措施和教学活动进行客观评价，并提出改进建议。幼儿园在回访过程中，会根据家长的反馈意见，进行教育政策、课程体系的调整，以提高整体教育质量。家长的回访也是一种监督和督促，有助于减少教师教学中存在的问题，进一步提高幼儿园的教育水平。
第四段：回访让我更好地了解孩子的成长。
作为孩子的父母，我十分重视幼儿园回访的过程。在回访中，我不仅了解到了孩子的学习表现和行为习惯，还对孩子的兴趣爱好、性格特点以及社交能力等方面有了更加深刻的认识。通过与教师的交流，我明确了孩子存在的学习问题，并得到了一些建议和指导，帮助我更好地开展家庭教育。回访不仅是对孩子成长的一种了解，也是对自己的教育方式和理念进行反思和调整的过程。
第五段：回访对我的育儿经验产生了积极影响。
通过幼儿园回访，我学到了很多有关教育和育儿方面的知识，对我的育儿经验产生了积极的影响。在交流中，我了解到了许多关于学习方法、情绪管理和培养孩子自主意识等方面的知识，这些将有助于我更好地教育和引导孩子的成长。回访还加深了我与孩子的亲子关系，更加增强了我与幼儿园的合作意识。通过回访，我对于孩子的成长和教育有了更明确的认知，我将继续努力，为孩子提供良好的成长环境和教育条件。
总结：通过幼儿园回访，我们能更全面地了解孩子的学习和生活状况，促进家校合作，提高幼儿园的教育质量。同时，回访也对于家长的育儿经验产生了积极的影响，使我们更加明确了自己的教育目标和责任。因此，在孩子入园之后，我们应积极参与回访活动，与教师开展深入交流，共同关心孩子的成长和发展，共同努力为孩子打造一个更好的成长环境。
幼儿园考核重要性心得体会
幼儿园考核是对幼儿园教育质量的一种评估手段，通过对教师教育教学能力、教学资源、教学环境等方面的综合评价，帮助幼儿园发现存在的问题并提供改进的措施。幼儿园考核的重要性不言而喻，它对于幼儿园教育的发展和提高起到了至关重要的作用。在过去的学期中，我参与了一次幼儿园考核工作，深深体会到了幼儿园考核的重要性，也收获了许多宝贵的经验和体会。
首先，幼儿园考核可以帮助幼儿园发现潜在问题。通过对教师教学情况、教学资源等方面的评估，可以及时发现可能存在的问题。例如，幼儿园考核中，我们发现有一些教师使用的教学资源较为陈旧，不利于幼儿的全面发展。通过对问题的分析和研究，幼儿园决定投入更多的资金购买新的教学资源，以提高教育质量。此外，幼儿园还发现了一些教师在教学方法上存在不足，没有充分调动幼儿的积极性和主动性。针对这一问题，幼儿园制定了专门的培训计划，并聘请专家对教师进行培训，以提高其教学水平。可见，幼儿园考核是及时发现潜在问题、提出改进措施的重要手段。
其次，幼儿园考核促进了教师的专业发展。通过幼儿园考核，教师可以了解到自己在教学中的不足之处，并得到专业人士的指导和培训。例如，我在幼儿园考核中发现，自己在教学资源的选取上存在一定的问题，没有充分考虑幼儿的特点和需求。考核的结果给了我很大的启示，我决定通过进一步的学习和研究，提高自己的教学水平。幼儿园也积极提供帮助，为我安排了专门的培训课程，邀请专家对我的教学进行指导。通过这次培训，我对如何有效利用教学资源有了更深入的理解，教学效果也得到了明显的提高。幼儿园考核不仅检验了教师的教学水平，更重要的是为教师的专业发展提供了契机。
再次，幼儿园考核有助于家长选择优质幼儿园。幼儿园考核的结果公开透明，可以供家长参考。家长通过考核结果可以了解幼儿园的教育质量，选择适合自己孩子的优质幼儿园。我们所在的幼儿园坚持严格要求，不断提高教育质量。幼儿园考核结果显示，我们幼儿园的教学成果和教学质量在本地区名列前茅，得到了社会和家长的一致好评。这使得越来越多的家长选择将孩子送到我们幼儿园就读，为幼儿园的持续发展提供了坚实的基础。可见，幼儿园考核的公开透明性对于家长选择优质幼儿园至关重要。
最后，幼儿园考核促进了幼儿园教育的不断改进和提高。幼儿园考核是一种对教育质量实施全面评价的手段，通过对教育教学全过程的评估，可以找出其中的薄弱环节，并积极寻找解决办法，提高教育质量。我们幼儿园注重幼儿的全面发展，通过幼儿园考核，我们发现有一些项目和课程的设计需要进一步完善，以更好地满足幼儿的需求。因此，我们组织了专门的研讨会，并邀请了多位专家和专业教育机构参与，以共同研究并提出改进方案。通过这些努力，我们幼儿园的教育质量得到了进一步的提高。
总之，幼儿园考核具有重要性，它不仅能够帮助幼儿园发现存在的问题并提供改进的措施，促进教师的专业发展，也有助于家长选择优质幼儿园，进而推动幼儿园教育的不断改进和提高。幼儿园考核对于幼儿园教育的稳步发展有着不可忽视的作用。作为一名幼儿教育工作者，我将不断努力，以更好地适应幼儿园考核的要求，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
幼儿园说课稿,水对我们重要性
终于到了家，我连手都忘了洗，就要找水喝。外婆连忙倒了一杯凉开水递给我，接过外婆手中的一大杯水，我“咕都咕都”一口气喝下了肚子。外婆急忙提醒我：“慢慢喝，别呛着了。”我还觉得渴，又倒了半杯水，喝光了。
两个小时里没喝到水就渴成了这样。要是长时间没有水喝，会怎么样呢?听说无锡自来水厂的取水口长满了蓝藻，自来水变的又腥又臭，不要说喝了，就连用都不能用。这次太湖蓝藻的泛滥，使无锡人民吃尽了苦头，让大家对水资源的污染有了切身的体会。
我们每时每刻都离不开水，所以我们都要爱护水资源，更不能人为的去破坏环境。平时一定要节约用水，洗手洗东西时，水开小一点。因为水对我们实在太重要了。
幼儿园考核重要性心得体会
在幼儿园的教育过程中，考核是一项重要的工作。通过考核，可以对幼儿的学习情况进行评估，了解他们的学习能力和发展情况。同时，考核也是对幼儿园教师和教学质量的一种监督和评价。通过参与考核，我深刻认识到幼儿园考核的重要性。本文将从幼儿园考核的目的、方法、过程、效果以及对幼儿成长的影响等方面进行探讨，并分享我的一些心得体会。
幼儿园考核的目的是多方面的。首先，通过考核，可以了解幼儿学习的情况，包括他们的学习态度、学习兴趣、学习成绩等。这有助于教师更好地制定教学计划和教学方法，提供针对性的辅导和指导，帮助幼儿更好地发展。其次，考核也是对教师教学质量的评估和监督。幼儿园教师承担着培养幼儿综合素质的重任，他们的教学方法和教学效果直接影响着幼儿的学习和成长。通过考核，可以反馈教师的教学水平，进而提高教师的教学效果和能力。
幼儿园的考核方法多种多样，包括笔试、口试、实际操作等。这些方法可以全面了解幼儿的学习情况和能力。我参与过一次幼儿园的考核，其中包括幼儿的识字、计算、画画等能力的测试。通过这次考核，我发现不同的测试项目可以全方位地了解幼儿的学习情况。例如，识字测试可以了解幼儿的识字能力和阅读理解能力；计算测试可以了解幼儿的数学运算能力；画画测试可以了解幼儿的绘画水平和创造能力。这些测试结果对于教师的教学和幼儿的学习都有指导作用。
考核的过程需要合理安排和科学操作。在幼儿园的考核中，必须确保考核结果的客观性和公正性。首先，考核必须在规定的时间和地点进行，保证所有幼儿能够在相同的环境和条件下进行测试，避免因环境差异带来的不公平。其次，考核要确保测试项目的恰当性和有效性。每个测试项目都必须经过认真筛选和评估，保证测试内容符合幼儿园教学目标和要求。最后，评分标准必须明确，评分过程必须严谨。评委要准确评估幼儿的测试表现，避免主观因素的干扰。
幼儿园考核的效果是显而易见的。首先，考核可以为教师提供针对性的教学辅导和指导。教师可以根据幼儿的考核结果，调整教学计划和教学方法，提供针对性的教学辅导和指导，帮助幼儿更好地学习和发展。其次，考核也可以激发幼儿的学习兴趣和动机。通过考核，幼儿可以了解自己的学习情况和能力，从而认识到自己的不足之处，进而努力学习和提高。最后，考核还可以提供给家长一个了解幼儿学习情况和能力的机会。家长可以根据考核结果，了解自己孩子的学习情况，与教师共同合作，促进幼儿的全面发展。
参与幼儿园考核的过程让我有了一些深刻的体会和认识。首先，考核是对教师和学生都有益的。通过考核，教师可以了解幼儿的学习情况和能力，及时调整教学方法和教学计划。而对于幼儿来说，考核可以激发他们的学习兴趣和动力，增强他们的学习意识和自觉性。其次，考核需要科学的方法和评估标准。只有准确评估幼儿的学习情况和能力，才能提供有效的教学辅导和指导。最后，考核需要全面了解幼儿的学习情况和能力。只有多维度地了解幼儿的学习状态，才能帮助他们更好地发展。
总之，幼儿园考核在幼儿教育中具有重要的意义和作用。通过考核，可以了解幼儿的学习情况和能力，提供针对性的教学辅导和指导。同时，考核也是对教师教学质量的评估和监督。通过参与考核，我深刻认识到幼儿园考核的重要性。希望未来能够积极参与幼儿园的考核工作，为幼儿的学习和成长尽一份力量。
幼儿园个人工作计划的重要性
一、指导思想:。
继续以《幼儿园教育指导纲要》和大朗镇教育办指导思想为指导，深刻把握《纲要》精髓，以贯彻落实《大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标》及《大朗镇幼儿园幼小衔接指导意见》为核心，牢固树立以人为本的管理观念，深入开展教学实践，以新理念适应当前幼儿教育的需要，从而促进幼儿园发展及幼儿的全面发展。
二、工作内容与措施。
（一）实施目标管理，做到管理规范化。
1、管理中做到“四定”即“定任务、定时间、定人员、定标准”。
一定任务。把全园所有岗位的工作都逐一定位，一天、一周、一月和整学期要完成的工作任务都一一定位。
二定人员。在定任务的基础上，确定每项任务完成的具体负责人和任务完成人，使全园各个岗位的工作都做到责任到人，任务到人，一日工作清楚明了。
三定时间。我们在确定任务是人员的基础上，明确每项任务完成的具体时间节点，不拖、不等。
四定标准。这是规范化管理的核心。在完成定任务、定人员、定时间的基础上，详细制订完成每项具体任务的要求是质量标准，有要求教师遵循的，也有要求孩子们做到的。
2、加强保教常规制度的学习，严格执行各项制度，并与考核挂钩。本学期重点贯彻落实《大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标》及《大朗镇幼儿园幼小衔接指导意见》，做到保教工作不超纲，不违规，对《大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标》在三月份深入学习之后，坚持做到每两个月自评一次，《大朗镇幼儿园幼小衔接指导意见》中的内容及要求也在没每年的5月进行园内抽查，自评与抽查结果与教师的学期、年度考核挂钩。以使《大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标》及《大朗镇幼儿园幼小衔接指导意见》真正落到实处。
3、加强教学过程性管理。加强对教师一日活动的检查，走入教学第一线听课，与教师交流听课体会，加强对教师的指导力度。了解教师的需求，为他们的教学创造良好的环境，促进教师保教能力的提高。
4、落实三位一体制度，加强班主任与保育员的沟通，做到保教合一，分工不分家。有效激发幼儿学习兴趣，培养幼儿良好行为习惯，形成活泼开朗的个性。
（二）建设一支讲师德、钻业务、愿奉献的高素质的教师队伍。
1、继续组织教师认真学习先进的教育思想，切实加强教师的师德修养建设，提高教师职业道德水平，增强教师敬业奉献的自豪感和敬业爱幼的责任感。
2、开展多种形式的师德教育和岗位练兵，提高各教师爱岗敬业的思想素质，增强工作责任感。关心和尊重每个幼儿，组织开展教师基本功比赛、说课、评课、教学活动观摩评比等活动。
3、为教师提供学习和发展的机会，做好教师继续教育工作，努力提高教职工的业务素质。充分尊重教师的个性发展。激发教师创造的主动性。发现每一位教师的长处，给予他们充分展示自我的机遇。鼓励教师形成独具特色的教育教学风格。
（1）鼓励教师积极参加自学和学历达标，自我加压、自我完善。并为骨干教师提供外出学习的机会和发展空间。
（2）充分发挥骨干教师（许冬微）的传、帮、带、模范带头作用。通过岗位跟职，营造“对话文化”，使骨干教师在一次次的岗位跟职中，不断积累经验，提升能力，从而能更好带动更多的教师去思考、去发现问题，为形成和打造一支骨干梯队奠定基础。
（3）为新教师搭建舞台，施压锻炼。
（4）园本培训有的放矢，促进新老教师成长。
（5）加强教师间对话与交流，鼓励优势互补、互相合作、共同提高。
（6）增强教师的服务意识，倡导微笑服务，要提升教师与家长沟通交往的技巧。
4、加强班级工作的管理力度。本学期要求各班级对常规管理常抓不懈。以良好的班级形象、优质的服务态度、出色完成各项工作任务。
5、后勤队伍：进一步加强保教合一的意识，增强岗位角色意识，强化责任感和服务意识。
（三）教育教研，促质量提高，促幼儿发展。
1、加强教研组建设，加大教研力度，运用理论引进、专题讲座，内化研讨，开放观摩等形式，展开教研活动，本学期继续进行“集体教育活动中有效互动”的研究。学会反思教育教学行为。
2、细化管理，分层提高，注重两头教师的'培养提高。新教师着力课堂集体教学的研究，过好入门关；教研组努力形成学习型、研究型教师群体，分工合作，优势互补，充分发扬1+12的工作效益创造性工作，建设成教师成长的第一平台。
3、开展幼儿养成教育的研究。努力以养成教育为抓手，寻找适合幼儿发展需要的策略，通过园内各项活动，大带小活动，“世界水日”和“世界环境日”活动，培养幼儿文明交往，文明走路，文明进步，做个文明小公民。
（四）校园安全，卫生保健，确保幼儿身心健康。
1、树立“安全第一”“意识，警钟长鸣。落实安全工作岗位责任制，防患在先，每天一小查，每周一大查。定期检查维修。
2、加强治安队（兼幼儿园门卫）工作责任，确保幼儿出入安全，以良好的素质与服务建成幼儿园窗口形象。
3、健全幼儿在园安全常规，在日常保育、教育教学活动中进一步落实，增强幼儿自我保护意识和能力。
4、根据季节流行病特点和信息认真做好流行病预防工作。
（五）家长社区工作：宣传与沟通并举，引导与合作并重。
1、加大宣传力度，塑造良好形象。定期为社区开设咨询服务，参与小区敬老节活动。提高全园教师“服务幼儿、服务家长、服务社区”的意识，以争取家园、社区资源的有效利用。
2、开展形式多样的家长学校活动。召开班级家长会，举办幼儿园家长半日开放活动及亲子活动，家长育儿经验讲座等争取家长的支持配合，提高家长的满意度、提高社会的信誉度。
3、加强以法治园的观念，收好用好经费，处理好节约开支与幼儿发展的矛盾，加强班级、幼儿园物品的管理工作。
三、各月工作安排。
1、做好开学前的各项准备工作（卫生打扫、环境布置）迎幼儿回园。
2、稳定幼儿情绪。
3、园务会议，布置新学期的各项工作。
4、制订各部门计划。
1、庆“三八”活动。
2、各班加强常规训练、优化幼儿一日活动。
3、各班召开班级家长会议及家长委员会会议。
4、加强春季卫生保健工作。
5、教师深入学习“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标”
6、开展“3.22世界水日活动”
1、教研组教研活动（优质教育活动观摩研究）。
2、全园半日教学开放活动（向家长开放半日活动）。
3.对各班“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标”进行自查。
1、教研组教研活动。
2、开展“我爱劳动”主题活动。
3、开展向全镇幼儿园开放日活动。
4、庆“六一”活动准备。
1、家长开放日、庆“六一”系列活动。
2、开展“6.5世界环境日”活动。
3、启动新生报名工作。
4、幼小衔接工作。
5.对各班“大朗镇幼儿园幼儿良好行为习惯培养目标”进行自查。
1、园务会议。
2、做好学期结束交接工作，归档工作。
3、园内各种设备的检查、维修工作。