写心得体会是让我变得更加敏感和观察力更强的一种训练方式,它可以让我更好地发现和品味生活中的美好和珍贵。接下来是一些关于心得体会的典型案例,希望能够给大家提供一些思路和写作的灵感。
学习新《师德规范》心得体会
学习新《师德规范》的体会在政治学习中,我校认真组织老师学习了新修订的《中小学教师职业道德规范》,感触颇深。《中小学教师职业道德规范》的上一次修订是在1997年,距今已有11年。而教育部早在xx年就启动了“道德规范”的修订工作,并专门就此成立了由专家、官员和教师代表组成的研究小组,通过广泛征求意见,深入研究论证,借鉴国外先进经验的方式,最后形成了修订方案。比较两次修订后的条款发现,新版修订从8项缩减为6项:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习大体内容不变,只是将属于教师个体文明素养方面的原三条并为“为人师表”一大项。
从内容上,一些表述体现了与时俱进,如“依法执教”修订为“爱国守法”;“热爱学生”修订为“关爱学生”等。除此之外,一些新增加的内容或表述相当醒目,包括“不以分数作为评价学生的唯一标准”、“自觉抵制有偿家教,不利用职务之便牟取私利”、“知荣明耻”等。
新规范明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”,我们作为在一线的老师们更要认真贯彻执行,在平时的工作中,我们常常不喜欢那些考试成绩差的孩子,认为他们一无是处,有时候还对他们有些过急的言行,现在纳入了师德规范,作为教师要自觉地遵守规范,帮助家长转变观念。新修订的《中小学教师职业道德规范》的出台,是非常及时的,是广大教育工作者的共同愿望。社会对人的要求正在向多元化转变,全面发展意味着更强的适应能力,而学生的差异是现实存在的,以往用分数来判定好坏的评价模式常常导致独特个性被抹煞,独创精神遭打击,往往会出现学习上严重的“两极分化”现象。学校对学生的评价从一元化走向多元化,积极开展品德银行储蓄活动,让能够使学生了解自己的优缺点,提高学生自我管理的意识和自我约束力,扬长避短,不断进步,让学生发现自己的“闪光点”,形成良好的心理环境。
伴随着市场经济的发展,有偿家教逐渐成了商业意识在教育领域中的突出反映,是近年来冒出的现象,异化了原本纯洁的师生关系,师德“新规”将“抵制有偿家教”列入其中,有利于树立良好的师德规范。我认为,教师的功夫应放在课堂上,我赞同教师对一些基础稍差的学生进行辅导,我们应该积极抵制有偿家教,对基础差的学生利用课余的时间进行辅导,决不能收取报酬。
但,不管无论怎样修订,师德规范的主旨不会变,简单概括就是“责任”与“爱”。教师不仅要有高度的事业心和责任感,要对教育、教学工作热爱,也要对每一个学生充满爱心。
新师德规范中最引人注目的当然还是被很多人解读为“专门堵‘范跑跑’师德漏洞”的“保护学生安全”规范。作为老师,应该怎样做好安全工作,减少和杜绝安全事故的发生呢?首先,要对学生加强安全知识的学习和教育,让学生树立“安全第一”意识,不做危险的游戏,遵守公共安全规则等,其次,采取得力的措施,建立安全巡逻员的制度,使学生不发生安全事故。另外担任值日老师的时候,要认真的履行职责,不迟到,值好勤。
“师德规范”是根据教育法和教师法制定的行业规范。教育部号召老师自觉运用这个规范来要求自己。而作为教师,既然我们选择了这个职业,就要遵守这个规范,对于一个优秀的老师来说,不仅是课要讲得好,更要有高尚的师德。我们全体老师应共同遵守这样的道德规范,育好国家栋梁,努力完成党和人民交给我们的任务。
教师师德规范学习心得体会
教师作为人类灵魂的工程师,不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。这次我们学习了江苏省新的教师职业道德规范后让我感触很深。
总之,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
教师师德规范学习心得体会
师德是中华优秀文化的精萃,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。
新《规范》对教师既有底线的要求,又有较高的标准。通过对新《规范》的学习,我再次感受到了“教师是人类灵魂的工程师”这句话的分量,也使我充分认识了作为一名教师的责任和重担。
从教至今,已有十几个年头,通过这几年的工作、学习,我认为师德至少有三个层次,首先有爱,然后是德,最后是师德。
爱究竟要爱什么?我认为作为教师首先要爱岗敬业,爱学生,这也是新《规范》中提到的两条。不爱教师这个职业是很难有教师特有的那种奉献精神的,而爱学生更是师德素养的重要表现。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待,这次新《规范》也明确规定“不以分数作为评价学生的唯一标准”。教师又要学会宽容,严是一种爱,宽容也是一种爱,宽容是一种信任,是一种激励,更是一种仁慈。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,尊重学生的个性差异,以平等的眼光看待每一个学生,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。同时教师还应该无私奉献,关心每一位学生的成长。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会“亲其师”,从而“信其道”。教育的爱,作为一种出自崇高目的、充满科学精神、普遍、持久而又深厚的爱,其内涵极为丰富,既包括要求教师精心热爱学生,又包括要求教师精心教育学生。
其次是德,也就是品德,换一句说就是教师的人格魅力。因为在教育中,一切师德要求都基于教师的人格,教师是教人怎样做人的人,首先自己要知道怎样做人。教师工作有强烈的典范性,因此教师要以身作则为人师表才能起到人格感召的作用,培养出言行一致的人。
俄国著名教育家乌申斯基曾经说过:教师的人格,就是教育工作的一切。但是我觉得为人师者光有人格还不够,我们师范学校大多有一句校训:学高为师,身正为范。光身正是不够的,身为人师无学既是无德!在知识经济时代,知识和技术更新的速度越来越快,每个人都会面临落伍的危险,所以作为教师就要不断地学习,甚至终身学习。不断地完善自己,让自己成长为一名优秀的专业性的教师。正如我们的先哲孔子所说“学不厌,教不倦。”这也是新《规范》中对教师提出的一个较高标准,要养成终身学习的习惯,这是教师走向终身发展的基本原则,教师要把读书当成一种习惯,把学习看作一种乐趣,使自己变得更为睿智。以便真正有所提高,走向终身发展、不断进取的开拓之路。正如苏霍姆林斯基曾说:“读书,读书,再读书——教师的教育素养正是取决与此。”
学习师德规范心得体会
九月初我们学校学习了教育部出台的新修订的《中小学教师职业道德规范》,新的师德规范有了不少的改变,最引人注意的就是“保护学生安全”的问题,我们学校都是非常重视的。
看着这新的规范,我不禁想起了四川大地震中的那些为了保护学生生命的老师,他们尽力用自己的身躯去庇护学生的行为让世人感动,就像谭千秋老师他用自己的身躯护住了四个学生的生命,当时我不禁为之感动,确实在这样的情况下,作为老师刻不容缓应该去保护自己的学生。现在学生在学校中学习,我们就应该从各方面去关心学生,去关爱学生,孩子的父母相信老师才把自己的孩子放在学校,那我们就应该好好地保护他们,爱护他们,是孩子能健康成长。
《中小学教师职业道德规范》中明确提出“爱国守法,爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习”六点要求,这表明了党和政府对教师的高度重视,社会对教师的高度关注。“终身学习”在师德规范中也比较惹眼。诚然,新课程的开放性、研究性、多元性等等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念,不断在读书学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼:“读书,读书,在读书——教师的教育素养正是取决与此。”作为一个教师你要教给学生一碗水,你自己就必须有一桶水,那样才能满足学生的需求。所以教师就必须有终身学习的意识,不断地充实自己,使自己的知识满足学生的需求。
“不违规加重学生课业负担,不以分数作为评价学生的唯一标准”也是第一次写入师德规范当中,它是克服教育浮躁现象的科学教育观。但现实不容乐观,盲目追求片面,短见的成绩,学生受罪,老师受累的事屡见不鲜。我觉得真正要做到以上规范,需要教师以博大的胸襟和长远的目光面对学生,关注学生的可持续性发展。怎样科学量化评价学生的课业负担,我觉得是个问题。不论怎样,我一直在坚持探索少而精的作业数量,让学生的学习保持良好的效率。
师德规范学习心得体会范文
对于我国教育事业来说,教师拥有良好的师德师风不仅有利于促进教育的改革,更有利于在教育中帮助学生培养更好的人格。接下来就跟本站小编一起去了解一下关于师德规范学习。
范文吧!
学校第二届十佳师德标兵先进事迹很感人,他们的品质和精神值得我们学习和进一步发扬,从他们身上,我看到了优秀教师那种爱岗敬业、无私奉献、事业为重的高尚品质,对工作一丝不苟的高度负责的敬业精神,乐于助人的高尚职业道德,而这些正是我们这些年轻老师有待学习的地方,在今后的工作和学习中多多发挥这些精神,提高自己。
会培养了1500余名优秀人才。
这些优秀教师都有着共同的特点:热爱教育事业,对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。他们选择了教育事业,就对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献,力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教学工作,不求最好,但求更好,不断的挑战自己,超越自己。他们都有着同样的心——爱心。这是师德素养的重要表现,他们无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对学生的学习更是“特别的爱给特别的你”。他们还共享同一种精神、同一种信念、同一种态度和同一种操守,那就是甘于寂寞、甘于奉献、甘于钻研和敢作人梯,是在用生命的全部激情认真对待教师这个神圣的职业。
益求精,深情寻觅教育的美丽风景,他告诉我们“心在哪里,成功就在哪里。只有用心,我们才能见微知著;只有用心,才能追求卓越,追求完美;只有用心才会使你与众不同;只有用心才会使你脱颖而出。”全梅老师“让每个孩子抬起头来”的教育追求。沈小萍老师是“给小天使插上爱心翅膀的人”。她的爱在平凡中闪光,她付出满腔的热情和一颗执着的心,把忠心献给事业,爱心捧给孩子,放心留给家长。
教师工作是教师的基本职能。身边的优秀教师给我们树立了楷模,他们的事迹看似平凡、普通,没有惊天动地的伟业,没有轰轰烈烈的壮举,但感人至深,令人尊敬,同时也催人奋进。我们要充分发挥榜样的作用,向他们学习,向他们那样无论做人、做事、做学问,在何时何地何种情况下,都有对自己高标准严要求的高贵品质,不断加强自身师德建设,为社会培养更多更好的有用人才。
教师是人类灵魂的工程师,是落实科教兴国战略,推进教育创新,全名实施素质教育的主导力量,是学生增长知识和思想进步的指导者和引路人,教师的一言一行,一举一动无时无刻不在潜移默化的影响学生。爱是教育的最高境界,我们不光要教给学生知识,还要对学生的人格成长发生影响,对学生的爱是教师的特有情感,学生是教师的生命,失去了学生我们教师就变成了一眼枯泉,因为这种对学生的爱可以让迷途的羔羊知返。我们就要用这种特有的情感去鼓舞、感化、教育我们的学生,让他们从一棵稚嫩的小树,成长为参天大树,成为一个真正对社会有用的人才。
的自觉行为,不断强化作为一名教师的责任心,以求真务实的作风和崭新的精神风貌,向这些优秀教师那样努力工作,不求索取,以奉献为荣,多与人为善,与己为善,努力做到正人先正己,做事先做人,做一个坦坦荡荡的人,忠诚党的教育事业,脚踏实地,立足自己的岗位,努力工作和学习,不断提高自己,以实际行动为我们学校的进一步发展贡献自己的力量,做一名充满爱心、乐于奉献、为人表率的人民教师。
教师作为人类灵魂的工程师,师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。一名合格的教育工作者。
“为人师表,教书育人”。因此教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(20xx年修订),规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生,而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己,超越自己。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有积极的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中,教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系,建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾,主要方面是教师,有了教师“乐教”,才会有学生的“乐学”,尽管其他条件都具备,如果没有教师的“乐教”,没有良好的师生关系,学生也快乐不起来,从而影响教学质量。
“热爱学生,全面育人,为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业,善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生,要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生,才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信,才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好,才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感,就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用,促使学生生动、活动、主动地得到发展。
小学教师的工作对象是成长中有极大可塑性的未成年人,教师的道德表现能够影响一个学生的一生。作为教师,要在自己的职业道德方面追求卓越,追求高标准,这是构建我们未来民族道德素质的基础。通过学习“师德教育”讲座,我进一步深深体会到以下几点:
一、热爱教育事业。要把教育与国家的兴亡、民族的振兴,现代化建设的成败联系起来,才能对教育事业有深刻的认识,并将这认识落实到日常的行动中,才能产生对教育事业的真爱,树立“服务学生奉献社会”的精神。
二、热爱学生。学生是祖国的未来,只有把学生教育培养好,振兴中华才有希望。关心爱护学生,尊重学生人格,平等、公正地对待学生,不侮辱、谩骂、歧视学生,不体罚和变相体罚学生。热爱学生,可激发学生的学习热情,使学生树立远大目标,成为德、智、体、美、劳全面发展的社会主义新人。
三、不断提高自身素质和教育教学科研水平。要成为一名优秀教师,关键要有较高的素质。必须具备扎实的思想素质、业务素质、品德素质、心理素质、创新精神和能力素质。刻苦钻研业务,不断更新知识,努力学习和掌握现代教育技术,积极参与教育改革,认真总结经验,努力探索教育规律,改进教育教学方法,不断提高自己的教育教学和科研水平。
四、工作积极、认真负责。工作积极,就是要勇挑重担,埋头苦干,兢兢业业,一丝不苟,吃苦耐劳,为教育事业多做贡献。认真负责,根本的一条是对学生成长与成才负责,因此必须做到既教书又育人。
五、团结互助,廉洁从教,为人师表。团结互助,一方面教师与教师之间要团结友爱、和睦相处,在思想上、工作上、生活上互相关心,互相帮助;另方面教师与学生之间也要团结互助。廉洁从教,要有高尚的思想道德情操,自觉抵制社会不良风气的影响,为人师表,模范遵守社会公德,举止文明礼貌,不赌博,不斗殴,不酗酒,爱护公共卫生,语言规范健康,禁止粗俗言辞,衣着朴素端庄,随时以一个优秀教育工作者严格要求自己。
身为一名教师,就有了一份以爱为主题的职业,那就再把你的爱带给你身边的学生吧,就像宽容自己爱人的小脾气,原谅自己孩子的恶作剧一样,去接纳他们的优点和缺点。教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。教师只有爱学生、尊重学生,才能精心地培养学生,只有爱得深,才能更认真、更耐心、更细心地对学生进行教育。爱源于高尚的师德,爱意味着对学生无私的奉献。这种爱,不是出自于个人恩怨,而出自社会的需要、教育的需要。这种爱是稳固的、深厚的,是与教师肩负的社会责任紧密相连的。学生渴望的不仅仅是从老师那里获得知识,更重要的是得到老师的关爱。,在学生们的心中,一个富于爱心的老师远比一个知识渊博的老师更具老师的魅力。在教育过程中,无私地奉献这种师爱,既是教育成功的关键,又是衡量一位教师素质的重要内容。
教师热爱教育事业,热爱学生,主动经常与学生沟通交流,愿意与学生成为朋友,建立起平等和谐的师生关系,遇事冷静,不随便发怒,不以威压人,处事公平合理,不抱偏见,对自己所有的学生一视同仁,树立较高的威信。教师重视自身的道德形象,追求人格完美,重视教师职业的特质修养和个性魅力,有更高素质修养层次的追求。教师要注意提高自己的思想修养。教师要严格要求自己,自觉遵守学校的。
规章制度。
和有关规定,以身作则,洁身自好,以德服人,以身立教,为学生树立起楷模的形象。
学习英雄楷模用自己的实际行动实现着关爱每一位学生的誓言,恪尽职守,无私奉献,不怕牺牲,敢于挺身而出,经受住了生与死的考验,使学生一个没有少,一个没有伤,一个没有饿,一个没有病,一个没有亡。在灾难面前,他们挺身而出,舍生忘死;在危险面前,他们身先士卒、义无反顾。他们是这样的尽责和勇敢,让人感动,令人敬佩,他们用平凡的工作铸就了闪光的师魂。学习他们的事迹,足以让每一位教师经历一次灵魂的洗礼,思想的升华。
回到在日常生活中,想起与学生相处的点点滴滴,那理解的微笑、会意的眼神、无声的流泪,这不都是我们用爱换来的吗?让我们用慈爱呵护纯真,用智慧孕育成长,用真诚开启心灵,用希冀放飞理想,默默耕耘,共同托起明天的太阳!
师德规范学习心得体会
“师爱”,是师德的核心,即“师魂”。在一定程度上,热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事,让学生体会到教师的爱更困难。我们在教师人格特征,涉及到教师的师爱问题。林崇德教授认为,“疼爱自己的孩子是本能,而热爱别人的孩子是神圣!”因为教师对学生的爱“在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱,在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础,学生一旦体会到这种感情,就会‘亲其师’,从而‘信其道’,也正是在这个过程中,教育实现了其根本的功能。
因此,师爱就是师魂。”其实,林崇德教授就是师爱的典范。之所以如此,他今年被评为全国劳动模范。我们有的老师,就没有让学生体会到老师对他们的爱。例如,有一位中学老师,他从初一开始接了一个班,班中有一位学生,上课从来不举手,即使老师点名,她也不发言,已经到了初二第二个学期了,她还是如此,有一天,老师为了让她发言,就想出一绝招。老师首先叫这个学生站起来回答问题,而这位学生站起来,可是头是低下的。老师说:“请你抬起头来,往前看,看见了什么?”这位学生轻轻地回答说:“我没有看见什么?”“你再仔细看,看见了什么?”学生还是摇摇头,老师就指着黑板问:“这是什么?”“哦,这是黑板,”“对,你的前途就像黑板一样黑!”老师回答说。老师从他的出发点来说,他是为了关心学生的学习,可是,一句话,不仅伤害了那位学生,而且,伤害了全班学生的自尊心。
教师的心理素质是在教学活动中表现出来的心理特点。它由四大系统构成,即,动力系统,人格特征系统,操作系统和监控系统。每一大系统既有各自的特点和作用,又是紧密地联系在一起相互制约,相互影响。教师的动力系统包括教师职业的兴趣、动机、信念、理想等。因此,理想是教师动力系统的重要内容。理想是一个人的奋斗目标,是个体所向往的或所要模仿的事物或人的主观形象。教师的理想具有不同的表现形式和层次。有的把个人发展作为奋斗目标,有的为多培养出优秀人才作为奋斗目标等。由于理想的层次不同,因此在教学工作中产生的动力也不同。那些具有为社会的发展与进步而努力奋斗的教师、具有高尚师德的教师,才具有长远而高尚的理想,由此产生的动力就巨大。
他们不为眼前利益所困惑,呕心沥血,对教育事业执着追求,贡献出自己的全部。总之,从教师素质的构成要素来看,师德是教师素质的核心。
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新师德规范学习心得体会
古语有云:“师者,所以传道授业解惑者也。”
转眼间,踏上讲台身为人师已经有了,一路走来,有泪水,也有欢笑;有迷茫,也有收获。刚刚踏上讲台之时,战战兢兢,教书育人,事关国计,马虎不得。“他山之石可以攻玉”,于是乎虚心向有经验的老师请教学习,学习他们教书之法,秉承他们的育人之德。长进甚大,成熟不少。
通过暑假自学《师德》,收获颇多,迷茫的心里点起里亮堂的明灯,曾经的困惑在次释然,找到了明确的答案。
通过学习,进一步明确了开展师德师风教育活动的重要性。作为一名人民教师,要以爱岗敬业,教书育人,为人师表作为师德的核心内容。这三条是社会对教师职业道德的最基本的要求。作为一个人民教师,必须信奉之,遵循之,笃行之,并在信奉、遵循、笃行的基础上升华之。力求达到爱岗敬业精神高尚,教书育人水平高超,为人师表品行高洁的“三高”境界。
由于爱岗敬业,教书育人,为人师表这一师德的核心内容分别侧重于师德的三个不同方面,从而我们可以把它们看成是师德的三个不同维度,它们共同构成了一个“三维空间”---“师德空间”。每一个教师在任一瞬时的师德,都可以看成是这一空间的一个“动点”。这一动点的“三维坐标”为敬业,育人,师表。动点的“轨迹”就是每一教师的师德历程---“师德曲线”。要忠诚党的教育事业,要有广博的知识、更要有高尚师德、优良的师风。师德建设决定教师队伍建设的成败,教师素质的高低又直接决定着培养人材素质的高低;教师的素质直接影响着学校的教风和学生的学风,决定着教育事业发展的成败。教育部长周济指出:“教书育人,教书者必先学为人师,育人者必先行为示范。”陶行知先生说过:“学高为师,德高为范。”说的都是为师者不仅要有广博的知识,更要有高尚的师德。优良的师德、高尚的师风是搞好教育的灵魂。
随着高科技的发展,国际间高科技、高水平的多样竞争,归根到底是人才的竞争,特别多种人才的竞争。传统型的、简单的手工、高体力支出低收获的劳动方式已经落后,祖国的建设需要各方面的人才,而人才的培养靠的是教育,振兴民族的希望在于教育。教师是振兴教育、培养人才的关键;教师队伍是我国教育事业兴衰的关键。要办好教育,就必须造就一支事业心强、工作作风扎实、师德优、业务精、让党和政府放心、人民群众满意的、高素质的教师队伍。
师德师风的学习,我认为很有必要,教师的理想信念、道德情操、行为规范,甚至一言一行,对学生都会起典范作用,将直接影响到学生的健康成长。教育工作不应是为教书而教书,更要以人为本、教师育人,学生把几年、十几年的生命时间交给学校、交给教师,学校、教师就有责任去珍惜别人的生命,浪费别人的生命时间就是罪过。针对以往在教育行业中出现的不良现象、师德师风建设中存在的热点问题,开展师德师风教育活动,改善教书育人的软硬环境、净化教育风气,很有必要,希望通过这次师德师风教育活动,促进和提高教师的整体素质、促进学校教育教学工作的更好发展,使我们的学校都能成为培养人材的基地,我们的教师都成为人民群众满意的合格教师。
“路漫漫其修远兮,吾将上下求索”
师德规范学习心得体会
现从以下几个方面谈谈个人得体会:
一、率先垂范,为人师表。
人常说:教师是塑造人类灵魂的工程师。这是一个个多么神圣的字眼,老师职责不单是要教好书,更要育好人,以教书育人为崇高的职责,并能从中享受到人生的乐趣。以自己的真诚去换取学生的真诚,以自己的正直去构筑学生的正直,以自己的`纯洁去塑造学生的纯洁,以自己人性的美好去描绘学生人性的美好,以自己高尚的品德去培养学生高尚的品德。教师应是最能以身作则的人。教师的思想感情,处事哲理、人生观点、道德境界、品德修养甚至言谈举止、音容笑貌都会给学生留下深刻的印象,对学生有着熏陶诱导和潜移默化的影响。这就要求教师言教、身教,并且做到身教重于言教。孔子说:”其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”学生总是把教师看作学习、模仿的对象。教师的一言一行,一举一动,往往被学生看在眼里,记在心里,模仿在行动上。所以,我们教师需要处处为人师表,从小事做起,从自我做起,率先垂范,作出表率。教师要把学生造就成一种什么人,自己就应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。只有这样,才能保证教书育人的实效,学生才会“亲其师,信其道,进而“乐其道”
二、热爱学生,以情育人。
爱心是师德素养的重要表现,崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心俱到”,即“爱心、耐心、细心,”无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。
三、积极进取,不断学习。
作为一名教师终身学习,不断进去,这是时代呼唤,也是新一论课程改革的要求,新课程的开放性、研究性、多元性等等特性是我们面临严峻的挑战。我们的确需要树立终身学习观念,不断在读书学习中拓宽知识视野,更新知识结构,这是我们的专业成长的必由之路。苏霍姆林斯曾疾呼:“读书,读书,在读书――教师的教育素养正是取决与此。”作为一个教师你要教给学生一碗水,你自己就必须有一桶水,那样才能满足学生的需求。所以教师就必须有终身学习的意识,不断地充实自己,使自己的知识满足学生的需求。
师德规范心得体会
每个人生来就有一定的责任,而作为一个教师,他的责任就是教育好每一名学生。这种责任很重,他不仅仅是工作的责任,更是良心的责任,因为我们的服务的对象是学生,是国家的希望。对于一个人来说,有了责任感这根精神支柱,才会在自己平凡的岗位上勇于创新,发挥出自己最大的能量。教师也是一样,他并不是只寻求平安的职业,还需要我们对学生进行教育,引导孩子们树立正确的人生观,使学生在成长中体会生命的意义,学会承担生命的责任。而不是限制和平庸地进行管理,教师是一个无功即是过的职业。需要教师用心去呵护,用行动去感化每一名学生。而不是停滞不前的等待,更不是那种放任不管,浪费教育资源的表现。所以,对孩子的责任感,就是让孩子成长进步,展示出他们自己的辉煌;更具体来说就是注重每一名孩子的平等,注重孩子与孩子之间的不同;关注孩子们的个性发展、因材施教,为孩子的发展打好坚实的基础。
在教育学生的时候,首先要重点培养学生的品德,而在这个环节中,我们教师的德行就显得尤为重要,因为做为一个人,谁都乐意与有文化、有德行的人接触。同样,学生也是如此,他们也愿意与有道德的人接近和交往。所以,要做一个让教师和学生都愿意接近的人,本身就应当是一个有品行的人。孩子在学校里学习,就会受到教师和同学们之间的感柒或影响,而主要是受教师的影响、学生愿意接近的教师,比学生不愿意接近的教师,对学生的影响要大。所以做为一名教师都要时刻注意加强师德修养的培养,对自己标准一定要高、要求一定要严,并且一定要建立起正确的道德观和教育观。认真进行自我剖析,勇敢的承认自己的缺点和不足之处,时刻对自己的品行进行反思,有则改之,无则加勉,追求高尚的道德情操。由此可知,作为一名合格的人民教师,你要将孩子们培养成大家都愿意接近的人,你就要加大注意培养孩子们的道德,就要让孩子们愿意和你在一起,只有这样你才会对孩子施加更大的影响。因此,你自己首先就要成为有德行的的人。
学识只能满足学生求知欲,而能真正感动学生的,则是人格的魅力。这力量才是长久的,它将影响学生的一辈子,是学生未来的立身之本。因此,就对学生一生的影响来讲,道德是非常重要的。当学生被老师的人格魅力所影响时,其在学生的真实情感才会真实地显露出来,这才是对其师德师风的评价最真实的。
合格的师德师风的一种体现,就是师生之间要保持一种平等。相互学习、相互尊重。即便是你只当了一天的教师,对学生也要负责任。就像父亲对孩子一样的那种教育,二是当学生有了成就的时候,我们不应去借学生的“光”。三是当学生犯了错,我们应当去积极的教悔,使其改正错误做到了这三条才算具有师德。
每个人因为工作不同而面对的问题也不同,但也有很多共性的方面。其中一个就是在单位里遇到什么不如意的事的时候,一定不要把这种不良情绪发泄到你工作的对象上。比如你的自行车被人偷了,你回到家因为在平常一点小事与家人大吵一架,或者你的工作能力没有被领导认可,由此产生了气悲伤和烦躁性绪,绝不能把它带到讲台或家庭上,做到这一点很难,这是一种境界,其师德二字之后才配得上加“高尚”二字。
良好的师德师风的形成,绝非一朝一夕,这需要我们提高自律意识,自觉改正自己生活、工作中的不良习惯。良好的师德师风表现,是师生之间的公平,老师应亲力亲为,为学生起到带头作用。师德不仅是几名教师问题,也是教育行业的问题,任何时候,提升教师的师德师风都是最重要的。所以每一位教师都应该以身作则。为学生做好榜样,做一名合格的“人类灵魂的工程师”。
学习师德规范心得体会
教师作为人类灵魂的工程师,师德不仅是对教师个人行为的规范要求,而且也是教育学生的重要手段,起着“以身立教”的作用。教师要做好学生的灵魂工程师,首先自己要有高尚的道德情操,才能以德治教,以德育人,才能成为不仅要教好书,还要育好人,各个方面都要为人师表。一名合格的教育工作者。
“为人师表,教书育人”。因此教师这一职业是神圣的,担负着培养、教育下一代的艰巨、繁重的任务,传道、授业、解惑是我们的天职。这段时间学习了《中小学教师职业道德规范》(20xx年修订),规范的内容有六条,即:爱国守法、爱岗敬业、关爱学生、教书育人、为人师表、终身学习。这六条规范是每一个教师义不容辞的责任,也是规范教师的育人行为,提高教师职业道德修养的具体表现。
一、爱教育。我们所从事的是教育事业。爱教育,就是要爱国守法、爱岗敬业。教师要热爱教育事业,要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。教育事业需要的是我们教师实实在在的付出,不是在工作中投机取巧,更不是事事以报酬的多少来衡量自己的工作。因此只有拥有了对事业的一分热爱,才能脚踏实地、默默奉献,对学生负责、让家长满意。尤其是青年教师,要力求干好自己的本职工作,尽职尽责地完成每一项教育教学工作。
二、爱自己。教师爱自己就是要有积极的人生态度,既然我们选择了教育事业,就要对自己的选择无怨无悔,不计名利,积极进取,开拓创新,无私奉献。用自己积极的人生观、世界观去影响学生、改造学生。“不以物喜,不以己悲”。特别是在现在的社会转型时期,各种矛盾层出不穷,各种思想相互碰撞,教师的人生取向不仅关系到自己是否拥有幸福的人生,而且直接影响到学生的成长过程。一个不爱自己的教师,是谈不上爱教育和爱学生的。所以我们教师要不断的挑战自己,超越自己。规范中要求教师“终身学习,树立终身学习理念”。这就要求我们在育人的同时,不要忘了自身的继续学习。不断提高自身素质,不断完善自己,以求教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师一定要与时俱进,孜孜不倦的学习,积极进取,开辟新教法,并且要做到严谨治学,诲人不倦,精益求精,厚积薄发,做一名“学习型”的优秀教师。有了良好的素质、过硬的本领,才会在工作中自信,才会在生活中快乐,才会有积极的教育态度和人生观念,才会不迷失工作和前进的方向。
三、爱学生。这是教师所有“爱”的归宿点。教师对学生的“爱”必须是排除了私心和杂念的父母般温暖慈祥的爱,恩师般高尚纯洁的爱。崇高的师爱表现在对学生一视同仁,绝不厚此薄彼,按成绩区别对待。要做到“三心”俱到,即“爱心、耐心、细心”。无论在生活上还是学习上,时时刻刻关爱学生,特别对那些学习特困生,更是要“特别的爱给特别的你”,切忌易怒易暴,言行过激,对学生要有耐心,对学生细微之处的好的改变也要善于发现,发现他们“的闪光点”,并且多加鼓励,培养学生健康的人格,树立学生学习的自信心,注重培养他们的学习兴趣。教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响,教师一言一行,一举一动,学生都喜欢模仿,将会给学生带来一生的影响,因此,教师一定要时时处处为学生做出榜样,凡是教师要求学生要做到的,自己首先做到;凡是要求学生不能做的,自己坚决不做。严于律已,以身作则,才能让学生心服口服,把你当成良师益友。
新规范还规定:教师应保护学生生命安全。我想这是每位教师必须做到的,这也是一位教师应有的高尚道德。当学生生命受到威胁,受到伤害时,作为一名教师应在学生危急时挺身而出,应向汶川地震中的英雄们学习,学习他们生死关头临危不惧、舍生忘死、奋不顾身,拼死保护学生的英勇献身精神;学习他们危难时刻坚守岗位、忠于职守、不畏艰难险阻、奋力抢救学生拼搏奉献的精神。我想这正是教师爱学生的最高体现。
爱教育、爱自己、爱学生,是一种以人为本的基本道德要求。只要每一位教师不断地完善自我、超越自我,从民族和事业的大局出发,认认真真地学习,勤勤恳恳地钻研,扎扎实实地工作,就能无愧于教师这一光荣称号,就是对《中小学教师职业道德规范》的最好诠释。
在教育工作的诸多矛盾中,教和学是主要矛盾。正确处理教和学的关系,建立和谐愉快的师生关系是“快乐教学”的先决条件。教和学的矛盾,主要方面是教师,有了教师“乐教”,才会有学生的“乐学”,尽管其他条件都具备,如果没有教师的“乐教”,没有良好的师生关系,学生也快乐不起来,从而影响教学质量。
“热爱学生,全面育人,为人师表”这是对教师的基本要求。乐于其业,善于其业的基础是对学生的爱。爱的真谛是尊重和相信每一个学生,要把学生作为一个具有人格的人来对待。教师尊重和相信学生,才能培养起学生的自尊心和自信心。学生有了自尊、自信,才能形成和谐愉快的师生关系。师生关系良好,才能促成集体的良好关系的形成。学生有安全感、宽松感、愉快感,就能有效地发挥教师在“快乐教学”中的主导作用,促使学生生动、活动、主动地得到发展。
学习师德规范心得体会
第一段:引言(150字)。
作为一名教师,师德规范是我们职业生涯中必不可少的一部分。它不仅是我们为人师表的基本要求,更是塑造我们形象的理念与准则。近期,我参与了一场师德规范培训,并从中深刻感悟到了师德的重要性和影响力。在接下来的文章中,我将分享我在学习师德规范过程中的心得体会。
第二段:增强师德意识(250字)。
学习师德规范的第一步是增强师德意识。作为一名教师,我们要时刻保持对职业道德的高度敏感,并用正确的态度对待自己的职业。培训中,我们深入学习了师德规范的内涵和基本要求,了解了教师职业道德的核心价值观。我深感只有树立正确的师德意识,才能对学生起到良好的榜样作用,引导他们树立正确的价值观。
第三段:提升专业素养(250字)。
学习师德规范的过程中,我认识到提升专业素养是实现师德规范的重要途径。作为一名教师,我们必须不断学习和研究新知识,不断提高自己的教学技能。只有通过不断刷新知识储备和教学方法,才能更好地满足学生的需要。此外,我们还要不断提高自身道德水平,保持良好的教学风范,以正面的激励方式引导学生。只有这样,我们才能真正成为有教养的教育者,带给学生美好的教育体验。
第四段:倡导和谐人际关系(250字)。
学习师德规范还教会了我如何倡导和谐人际关系。在培训中,我们强调了教师与家长、同事以及学生之间的互动方式。我明白了要做到公平、公正、真实和善良,尊重每个人的独特性。与家长保持良好的沟通和合作,与同事相互支持和理解,与学生建立师生关系的同时,注重引导他们积极向上的成长。通过倡导和谐人际关系,我们能够营造良好的教学环境,让每个学生都能快乐地学习和成长。
第五段:树立社会责任感(300字)。
学习师德规范的最终目的是让我们树立起社会责任感。作为教师,我们肩负着培养未来人才、传播知识和价值观念的责任。在培训中,我明白了教育事业对于社会的重要性和影响力,只有为人师表,才能真正影响学生的成长和发展。同时,我们还需要积极参与学校和社区的公益活动,用实际行动回报社会,传承良好的师道和师德。通过树立社会责任感,我们能够将正能量传递给更多的人,让社会更加和谐、进步。
总结(100字)。
在学习师德规范的过程中,我深刻认识到师德是教师职业生涯中不可或缺的一部分。通过增强师德意识、提升专业素养、倡导和谐人际关系和树立社会责任感,我们能够成为有教养、有责任心、有影响力的教育者。我将始终坚守师德规范,传递正能量,为培养优秀的学生成为不懈努力的奋斗目标。
学习师德规范心得体会
近年来,教育界对于教师师德规范的重要性越来越强调。作为一名教育工作者,我深感师德的重要性。通过学习师德规范,我不仅加深了对教育工作的认识,更深刻地理解了教师的职责和使命。以下是我对学习师德规范的心得体会。
第一段:正确认识师德规范的重要性。
作为一名教育工作者,具备高尚的师德是非常重要的。师德规范直接关系到教师的形象、教学质量和学生的成长。当代社会发展迅猛,信息瞬息万变,学生面临的社会压力也越来越大。作为教师,我们肩负着培养人才的使命,需要具备正确的师德观念和行为准则,为学生成长提供坚强有力的支持。
第二段:切实贯彻师德规范。
学习师德规范后,我深刻认识到,教师不仅仅是知识的传递者,更是学生的引路人。在教学过程中,我们必须尊重学生的个体差异,关心他们的成长,注重培养学生的创新能力和思维能力。此外,我们还要树立正确的意识形态,坚守职业道德,在言行举止中给学生树立正确的榜样。只有这样,我们才能有效地发挥教师的作用,引导学生健康成长。
第三段:树立正确的权利观念。
师德规范强调教师必须依法行事,为学生的合法权益提供保障。在学习师德规范的过程中,我认识到自己作为一名教师,在教育过程中要坚决杜绝权力的滥用,严格遵循教育法律法规和相关条例,确保学生在教育中享受到应有的权利。教师要注重提升自己的法律意识和教育法律知识,同时也应该引导学生树立正确的权利观念,教育他们懂得并行使自己的权利。
第四段:加强自身修养。
师德规范要求教师具备优秀的综合素质和高尚的道德情操。通过学习师德规范,我认识到教师需要不断提高自身修养,不仅是学科知识的学习,更重要的是修炼自己的情操和品德。教师要努力提高自己的专业水平,不断学习更新的教育理念和教育技术,以提供更好的教育服务。同时,我们还要加强自身的道德修养,注重自己的言行举止,坚守教师的职业操守和道德底线。
第五段:落实师德规范需要全社会共同努力。
学习师德规范让我深刻认识到,教师的师德行为不仅是个人行为,也是整个社会的行为准则。全社会都应该关注教育事业,关心教师群体,共同努力营造良好的教育氛围和师生关系。政府应加大对教育的投入,提高教师的待遇和教育资源的配置。家长要关心孩子的教育,与教师真诚沟通,共同关注孩子的成长。只有所有人的共同努力,才能实现良好的师德规范。
总结:
学习师德规范对于教师而言至关重要。通过正确认识师德规范的重要性,切实贯彻师德规范,树立正确的权利观念,加强自身修养,并且落实师德规范需要全社会共同努力,我们可以成为优秀的教育工作者,为学生的成长和社会的进步做出更大的贡献。作为一名教育工作者,我将不断学习师德规范,不断完善自己,用实际行动践行优秀的师德,为教育事业的发展贡献自己的力量。
规范师德心得体会
师德是教师要始终坚守的道德准则,它直接关系到教师工作的质量和学生成长的发展。在教育事业中,师德已经逐渐成为了各级教师必须遵循和坚守的行为标准。通过学习和领悟师德,我深刻地认识到了规范自身师德的重要性和必要性。以下是我所体会到的师德规范的心得和体会。
一、坚守职业操守。
师德规范中的职业操守是教师必须要守护的底线。对于学生来说,教师所担当的不仅是知识的传授,更是各种信息和价值观的引领和塑造。而教师本身更是要做到言行一致,树立积极向上的人生态度,这样才能影响到学生的价值观和行为习惯。因此,教师在工作过程中应该坚持正义、公正,不偏袒任何一个学生。同时,注重自身言行的严谨性,不随随便便地说出话,也不做违背自己良心的事情。只有遵循职业操守,才能提高自我标准,实现自身价值。
二、尊重学生。
作为一名教师,要尊重学生,做到公平公正。教师要以身作则,不以个人好恶或者过往的品德判定学生。在工作中,要用心倾听每一个学生的问题和困惑,给予他们最真挚的建议和积极的帮助。面对那些对教育暂时失去热情的学生,也不要丧失耐心和信心。尊重学生的个性化差异,注重不同的学生每个人的发展需要和方向,使每一个学生在学校获得丰硕的学业成果和勇往直前的人生经验。
三、引导健康成长。
教师不仅需要辅导学生学习,并且需要引导学生健康成长。现在,社会中产生了很多不健康、危害健康的信息,教师必须要了解这种信息的危害性,有效地进行引导。要让学生了解正确的价值观念和自我保护的知识,不排斥各种生命问题,做到理智与感性的平衡。不能把社会中不良信息直接传输给学生,而是要用恰当的方式去提醒他们,让学生增强自我意识和自我保护意识。引导学生健康成长是教师必须承担的社会责任。
四、热心教育事业。
作为专业教师,不能只顾及自己的课堂工作而忽略教育事业的关注。作为传承文化的重要工作者,要居安思危,自我拓展,不断提高自己综合能力,不断拓展自身的教育内容,增强自身创新能力,不断提高自己的教育水平。同时,在工作中要积极投入,把自己视作教育专业人士,学习不断更新,努力探索新的教育方法新领域,为教育事业做出自己的贡献。
五、实例在前作表率。
作为教育界的重要工作者,教育行业需要更多的人民教师用实际行动来树立良好的公众形象。作为一名合格的教育工作者,我坚持以身作则,把先进分子的成功经验分享给更多的同行,让不同领域的教育人士也能够提高他们的职业支持和教育水平。要视自身为名师,注重自身形象,树立起高尚的行为标准,做到言行一致,严格按照规范师德进行行动。
总之,作为教育工作者,要认真规范自己的行为,强化自身的师德意识,用实践与榜样的力量来提高自身素质。同时,还要加强自我修养,不断进修学习,并将教育工作做得更加优秀和有成就。在教育事业中,我们需要认真学习理解师德,把它贯穿于日常生活和工作中,做到学有所得,受益民众,共创更加美好的未来。
师德规范心得体会
学习了教师职业道德规范后, 我想了很久:百年大计,教育为本;教育发展,教师是关键;教师素质,师德最重要。
教师职业道德规范体现了教师职业特点对师德的本质要求。爱和责任是贯穿其中的核心和灵魂。
有师曰:“位不在高,爱岗则名;资不在深,敬业就行;斯是教师,惟勤耕耘。”这是教师爱岗敬业精神的自然流露。爱岗敬业是教师职业道德的基础,在教育教学的实践中,表现为对学生、对事业的责任心。责任心促使教师热忱地、自觉地投入工作。一个有责任心的教师才能够做到爱岗敬业、为人师表、终身学习、教书育人。爱和责任不是孤立的,一个有责任心的老师就一定有爱心,有爱心的老师不会没有责任心。
通过学习新《规范》让我了解了新时期教师职业道德的基本要求,同时也为我进一步树立崇高的职业理想,规范自身言行指明了新的方向。
一、对全体学生负责。
生造就成一种什么人,自己应当是这种人。要学生刻苦学习,自己就必须学而不厌,手不释卷;要学生认真劳动,自己必须热爱劳动;要学生讲文明礼貌,自己必须谈吐文雅,远离粗俗。
二 、对学生未来负责。
我们常说:“一年树木,百年树人。”当今教育的教学形式是教师“包级制”,而对学生培养过程是“流水式”,倘若出现不合格的学生难分清楚是哪一位教师的责任。教师这样就是处在“无责任”位置上。教育是一个长期发展过程,同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难,从而影响学生的正常成长。当今有的教师就抱有这种思想,他们没能做到爱岗敬业,尽职尽责,那几节课一上完,就溜之大吉。平时不钻研,临上课时才匆匆上阵,没有课前准备。今天不高兴,让学生自习,明天喝醉酒,让学生自由活动。这样就误了学生。我们应该承认,教育工作是辛苦的,教师每天都进行着大量的平凡琐碎的工作,日复一日,年复一年,备课,上课,批改作业,管理班级……重复性劳动单调而缺乏新鲜感,刺激性。而且,目前教师社会地位和生活待遇相对较低。但是我们教师应该立足现今,着眼未来,以苦为乐,甘于寂寞,勤勤恳恳,充当人梯,负起我们这个光荣而艰巨的任务。为后代着想,为家长负责,为学生负责,为我们祖国千秋大业负责。
三 、对学生所授的知识负责。
训练,即是时代的要求,也是教师完善自我和实现教学目标的要求。不断的学习不断的充电,不断的补充新知识,才能适应知识经济时代的要求。努力提高自己教育教学理论水平和实践能力。以奉献精神和全心全意为人民服务的思想对待本职工作。做到爱岗、敬业、团结、向上。我们相信,只要我们教师“为了每位学生的发展”,每一位得到发展的学生都会给社会更大的贡献,会使社会的前进的步伐走得更快,最终随着水涨船高,教师的待遇和地位会有更大改善,尽职尽责的教师一定会赢得社会的丰厚回报。
教师被誉为人类灵魂的工程师、辛勤的园丁、无私奉献的红烛。面对这些赞美和敬仰,作为一名教师不应该仅仅有自豪感,更要有责任感。我们的所作所为要无愧于这些美名,要以教师职业道德规范来约束自己,做自己的一面镜子,照出自身的.不足,不断地完善自己,做一名合格的小学教师,为祖国的教育事业贡献一份力量。
规范师德心得体会
作为一名教师,师德是我们必须时刻以之为根本、践行之为己任的重要标准。师德不仅仅是指对学生言传身教的影响,更是教师自我要求的精神力量,是教育事业不断前进的内在保障。因此,作为一名教育工作者,识别并认真遵守师德规范,始终保持一份良好心态,初心不忘,使命在肩。
第二段:遵守师道德规范。
教师的行为应该符合一定的道德规范。在教学过程中,要严格执教,恪守教学纪律,无论是谈话、行为、荣誉、行政、资金等方面,都要慎重处理,切勿违反社会公德,亦不可有半点欺压、胁迫、侵害学生的行为。同时,在与家长交流时也应该遵循礼仪和礼貌,维持正常的沟通和交流习惯,给家长和社会一个良好的印象。此外,在班级管理中,教师更要遵守机关纪律,注重信用和公信力,尽可能争取自己的公信力,保证课堂上的纪律和秩序。
第三段:尊重师生关系。
教育工作者应该在师生关系上保持高度尊重。教育工作者应该把学生放在显著的地位,要认识到自己是一个成年人,是学生的引路者和引导者,应该以平和、温和和自信的态度来对待学生,不要紧追学生让其困惑,也不要放任学生偏离正途。在与家长交流时也应该尊重家长的权利和权益,虽然家长不可能要求教师去做任何事情,但是教师要在乎家长的意见,因为家长也是为了孩子的未来而付出努力。在这种关系下,我们教育工作者只有真正做到尊重的态度,才能获得学生和家长的认同,赢得工作平台的公信,共同创造美好的教育环境。
第四段:教育教学内容力求精益求精。
教育工作者要把教育理论付诸实践,力求在教育教学内容、方法和策略上不断进行改进。我们必须确信自己在某些方面能够做到最好,对于不懂的问题,我们还需要认真学习,提高教育水平,不断更新自己的知识和信息,使教育教学工作更加有效、更加充满活力。我们要把真理、合理化守得牢牢的握在手心,积极发挥教育教学的最大价值,在教育领域谱写一份属于教育工作者自己的荣光。
第五段:结语。
综上所述,我们认真遵守师道德规范,尊重师生关系,力求精益求精,能够使我们的教育事业走向成功。教育工作者应该以高度的自觉性、较高的视野和教育水平,达成自己对儿童的责任感和使命感,不断锤炼和提高,自我追求,不屈服于任何一种困球,二十多颗心服口不服的团队,理应引领着改革与发展的潮流趋势,建立起一颗正义常青的心,促进教育事业的健康发展。只有坚守规范、尊重师生、精益求精,才能最终实现教育改革的美好愿景。