活动方案的制定要考虑到实际情况和资源条件,确保能够顺利进行。以下是小编为大家汇总的一些常见问题及对应的活动方案范文,希望对大家能够有所启示。
第二课堂活动评价方案
为了更好地贯彻《中国教育改革和发展纲要》文件精神,不断推进素质教育,大力普及书画知识,开阔学生视野,调动学生学习美术的积极性,特制订书法绘画艺术第二课堂活动实施方案。
一、任务目标。
1、认真进行以书法绘画为中心的教学活动,全面提高学生的艺术修养,发展学生各方面素质。做到人人学会书法(硬笔书法)和绘画、班班拥有书画兴趣小组、年年举行书画比赛展览。经常参加各级比赛,力争每年都居同类学校前茅。
2、积极开展书画特色教育的科研实践活动,办出自己学校的特色,走出一条具有我校特色的书画教育新路。以此提升学校办学品位,成为知名的特色学校。
二、工作措施。
(一)加强对书画兴趣小组开展的管理和扶持力度。
1、成立书画艺术活动领导小组,领导和促进学校书画艺术特色快速、稳定发展。
2、加强制度化管理,建立书画艺术活动管理制度,认真制订学期计划,课时教学计划,并及时记录好各项活动的开展情况,做到每月定期研讨,每学期总结回顾、反思。
3、营造浓厚的书画艺术氛围。学校每年通过家长会或给家长的一封信,向广大家长宣传创设书画艺术特色和学生参加书画兴趣小组的重要意义,以得到家长充分的支持。
4、加大艺术设施硬件的投入,为更好的开展书画艺术奠定基础。学校每年及时添置常用书画文具器材,以保证书画艺术的正常开展。
(二)做好书画艺术的基础教育和普及工作1、抓普及。各班成立5―6人的书画艺术兴趣小组,每小组成员有书画工具(学生自备),利用课余时间经常参加活动。班主任老师做好分组、辅导和组织活动等工作。2、抓基础。利用美术课、课外活动课等时间进行书画基础教学活动。将兴趣活动课的内容重新进行编排,让学生开展以书画艺术为主的文艺活动。3、抓考核。每学年末学校安排一次学生书画展览比赛,作为评定学生参加书画训练的阶段性成果的依据,同时开展评优奖活动。班级按总得分情况取年级第一名为“优秀小书画家”给予奖励,学生个人按展览比赛得分情况给予奖励。
(三)举行班级之间的书画展览比赛和艺术周1、为了给学校增添更浓的艺术氛围,给学生更多的比赛机会,每年的在校学生书画展览比赛采用预决赛形式,由各班组织参加,做到全体学校学生参加书画展览比赛,然后再选择每班前六名进行决赛。2、为了突显学校书画艺术活动,展示学校书画艺术教育的成果,每年确立一个星期为“书画艺术特色周”,开展一系列的书画活动。如书画展览比赛、学生书画现场才艺展示、年级全明星对抗赛、师生书画交流、各种荣誉陈列、书画知识讲座、嘉宾来校指导、评选各类“优秀小画家”等。以促进学校书画水平的发展,提升学校的知名度和办学品位。
(四)努力提高学校艺术的素质和竞技水平1、学校成立书画艺术兴趣小组,每周训练时间不少于2课时。2、经常与兄弟学校开展互访性的书画交流比赛,提高书画艺术的艺术熏陶和素养。认真组织参加各级各类的书画比赛,做好比赛的一切事务,力争取得较好的成绩。
(五)开展书画艺术的教育科研活动促进特色创建工作1、鼓励教师开展书画的教学研究和科研探索活动,尝试、实验多种可行的教育教学和训练指导方法,及时总结反思,经常探讨研究,交流科研成果,申报书画科研课题,推动学校书画艺术向纵深发展。2、尝试美术课堂教学的改革创新,选择编排适当的书画内容插入美术课中,尽早编排科学的书画教育,积极开发美术教学校本教材,形成美术教学特色。
英语第二课堂活动总结
培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,如何将这种兴趣保持下去,是本学期工作的重点,为此我使用内容生动,色彩绚丽的课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。
通过多种途径获取各种英语资料来丰富学生的知识,例如自编英语小故事,安排课后读英语小故事,看英语动画片等,让学生多接受生活中常用的英语,让学生更好的理解英语的实用性!
说到底英语还是一门语言课,主要通过学生跟读、师生对话、学生相互情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。
从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不在仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
英语第二课堂活动总结
我校英语教学,一直作为教学重点开展,每年我们都创办一些符合儿童特点的,有一定特色的节目,深深吸引了孩子们的兴趣,孩子们参与性很浓。
今年我们在全校准备开展以下英语活动:
1、课间操播放英语歌曲,给学生营造学习英语的氛围。
2、中午12:451:00全校进行英语活动,根据不同的年级,由英语老师布置不同的英语内容,练习英语。
3、英语手抄报:每月进行一次,各个班级分成组,然后学年进行评比。
4、英语小知识:每次上课之前5分钟,由学生自愿报名找一些英语的小知识教给大家。
5、英语歌曲:每星期教一首英语歌曲,以班级的形式赛歌。
6、英语课文朗读比赛:每个月举行一次,由班主任和英语老师评比并给予奖励。
7、英语单词竞赛:三、四、五年级半个月举行一次,内容是课文中所学的单词,进行竞赛。
8、英语半月考:由英语老师出卷子,每半个月考核一次所学内容。
9、班级为单位的短剧、歌舞展示。(四楼大厅,一、二年级同学)。
每月活动计划:
四月:英语朗读比赛。
学生自愿报名,自选材料,如:英语小诗、英语小故事、英语对话、英语绕口令全体同学在四楼大厅观看表演。由英语老师及主任评选一、二、三等奖。
五月:英语百词竞赛。
总结学生从三年级到现在所有学过的英文单词,列表,考核,并且班级之间进行评比。(三、四、五年级参加)。
六月:英语短剧表演。
英语第二课堂活动总结
英语作为人类交际工具之一,本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此,在课堂教学中,教师要努力营造比较真实的语言环境,让学生在具体的情境中学会应用,同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中,不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
在每堂课的开始,教师都可以根据学生已有的知识水平和学生进行自由对话,可以采取师问生答或生问师答等多种形式。长时间的坚持下来,不仅可以起到巩固复习的作用,而且会对培养学生良好的语言应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。
《小学英语课程教学基本要求》中明确指出:要充分利用教学资源,采用听、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。在实践中,我们发现做游戏(playgames)是一种良好的学习方式。这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点,而且能够更好地调动学生的参与热情,更好地促进学生的英语学习,使学生在游戏中体验到学习的快乐。
这种形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练,而且最能让学生在相互的交流中互相帮助,互相体验所说的语言。为了能达到比较好的效果,教师在课堂上一定要给学生充分的互相交流的时间,让他们有时间相互商讨、演练,以便在说给全班同学听时能够更默契。在学生自由联系时,教师要不断地鼓励学生多张口,在巡视过程中,适当地对学生的对话加以指导和点播。成功的表现对学生的英语学习有着极大的鼓励和促进作用。
这种形式能够较好地培养学生综合运用语言知识的能力,能够培养学生之间合作,共同完成一项任务,共同提高表演和语言表达能力。在有了一定量的语言词汇、句型的前提下,教师要充分利用课内、课外的时间,让学生自由组合,编排演练。比如:在学到happybirthday!内容的时候,要求学生以过生日为情景进行英语表演。时机成熟时,还可以充分利用第二课堂活动,组织全校的英语情境表演比赛。激发学生学习英语的欲望。
听、说、读、写是英语的四项基本技能。在小学阶段,特别是在学习英语的起始阶段,教师从听、说入手,注重培养良好的听、说习惯,创设丰富多彩、形式活泼的说的情境,对提高学生的素质,对提高学生学习英语的兴趣,对改革课堂教学模式,改进教学方法都有着积极的作用。尤其在新课程改革的背景下,面对新的教育形势,新的课程标准要求和新的教材内容,需要广大教师在教育教学的实践过程中,勤于总结,大胆探索,勇于创新,通过不懈的努力,创造性的探索出适应新的教学要求,新的教学方法需要的新做法,为小学英语课堂教学质量的进一步提高奠定基础。
第二课堂活动方案
为办好教学特色,激发学生的学习兴趣,发挥学生的个性特长,活跃学的身心,陶冶学生的情操。引导学生参与有益身心健康的活动,以此来充实学生的课余生活,减少学生进入网吧、溜冰场等禁进场所的机会,进一步营造良好的教育教学氛围。经研究,本学期继续开展第二课堂活动,具体安排如下:
一、活动时间:每周二下午第二节课,雨天改上校本课程。
二、组织领导:
(一)、组长:黄长福。
(二)、副组长:黄岳鹏。
(三)、成员:
黄仲良:乒乓球、扑克。
吴裕伟:足球、唱歌、舞蹈、少儿游戏。
周成文:象棋、陆战棋、篮球。
周桃珍:羽毛球、飞行棋。
陈德鹏:手工劳作、美术、书法。
三、分组安排:
(一)、足球:梁英群、黄绍明。
(二)、篮球:张健浓、林国豪。
(三)、乒乓球:陈买福、黄伟忠。
(四)、书法、手抄报:杨庆强。
(五)、羽毛球:陈盈威、黄颖波。
(六)、飞行棋:张苗彩、陈素红。
(七)、唱歌:黄锦荣、黄淑冰。
(八)、舞蹈:陈春梅、黄小梨。
(九)、美术:张明厚、张买荣。
(十)、手工:陈明振、胡天进。
(十一)、扑克:张仲清、张顺洪。
(十二)、象棋:陈斌洪。
(十三)、陆战棋:梁子培。
(十四)、少儿游戏:杨妙葵廖茹红。
四、具体做法:
(一)、学生报名分组。各小组把学生名单交一份给陈德鹏主任。学校现共有学生336人,每个学生都要参加其中的一个小组。
(二)、各个兴趣小组要订好计划和目标,然后按计划开展活动。有的小组要参加区、镇的比赛或交流、有的要参加学校的比赛、交流或作品展示。
(三)、每节课最起码的环节:1、排队点名、布置活动内容(5分钟)。2、指导学生活动(30分钟)。3、排队点名、做好小结(5分钟)。
(四)、加强安全、纪律卫生、集体主义教育工作。
(五)、学校的活动器材保管和记录好。
(六)、不服从学校安排或无辜不参加活动的教师,按学校的《处理意见》处理。
(七)、因组织不力或没有按学校的要求去做而造成学生出现意外事故的,由织织的教师负责。
英语第二课堂活动总结
根据学校的指示精神,按照期初的工作计划,得到上级的支持和同事的配合,使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下:
一、学生情况分析:
三年级两个班共有学生84名。学生性格比较好动,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差,没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
二、工作回顾。
1、英语学科涉及到第二外语的学习,因此教学有其特殊性。具体到小学年龄段的孩子,更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课,更精心设计课堂,为学生更好的学习奠定基础。英语活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此,在备课时我们以课本内容为基础,学习更多的常见单词与句型,让语言的学习更有实用性与真实性,让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情,兴趣是最好的老师。因此,本学期,我将课本内容进行了编排,让学生自由报名,分为朗读组、背诵组、表演组,写字组、演讲组、拼读组、才艺展示组,就是将课本知识学习得更透、更扎实。
2、在备课中,我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上,我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景,通过歌曲、韵句的学习来巩固知识,培养小学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短,爱说好动,好奇心强,记忆力好,属直接感觉型的思维类型,害羞,怕笑。在教学过程中,我们创设一定的情景,增加一些游戏性活动,帮助他们理解与记忆。
按着学生的兴趣爱好,让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流,表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主,着眼于初步的语言交流,为他们创造宽松、和谐的环境,解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说,常说,树立他们的自信心。当然,适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬,一只竖着的大拇指,一个期待的眼神,也会激励孩子更主动,更积极地学习。课后,我们及时总结,互相交流,促进教学。
三、取得的成绩。
通过英语特色活动的学习,参与的学生在口语交际方面和书写方面的能力都得到了提高,在期末的口试中也得以体现;学生还借助各种竞赛活动展示了自己的特长,学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说,英语特色活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会,好场所。在这里,孩子们不仅学到了知识,还更增进了学习英语的自信心,对今后的学习有很好的促进作用。当然,在这个过程中,我们还有做得不够的。
四、存在的问题。
1、教学内容丰富度不够,缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的交流,不能很好的把握学生对学习内容的需求。
2、教学方法过于单调,主要采用tpr(全身反应教学法)。虽然能取得较好的教学效果,但这种教学方法较耗费体力。
3、没有建立健全的兴趣小组内部成员管理制度,学生缺乏主动意识。因此,教师不在的情况下,学生缺乏自主学习意识,将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地,缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。
4、分组还不够细,要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。
五、努力的方向。
1、在教学中可多结合其他教学法,亦动亦静,起伏有度。
2、在以后课外活动的实施中,我们还应更系统、更全面地完善教案,准备更多的教具活跃、丰富我们的课堂。在内容上,选择更切合实际的,与生活密切相关的用语,让学生“乐学,善学”,且“学以致用”。
小学第二课堂活动方案
为使各项活动按计划有序地开展活动,我们对各兴趣小组安排学校指定的地点。体育、写作、手工等兴趣小组充分利用各功能室进行活动,篮球、足球、乒乓球等兴趣小组利用各运动场,班级游戏、文体活动充分利用各班教室及校园空地,最大地发挥校园现有的设施。
我校尽力提供兴趣小组活动费用。兴趣小组是课堂教学的补充和延伸,与课堂教学相比更具灵活性、可塑性,因而学生非常乐意参加。然而,由于其有较大的“弹性”,容易受到考试或者其他活动的影响,教师和学生往往不能有始有终,保质保量地坚持到底。要办好兴趣小组,教师必须根据学校的具体情况有计划有目的地开展,应十分重视教学质量,善于跳动学生的`积极性。使兴趣小组活动成为学生学习艺术的乐园。另外,我校把第二课堂跟奖励及考核挂钩。各兴趣小组负责老师都是有特长的,但过去都被忽视了,因此,我们尊重他们的人格、劳动及劳动成果,谁有成绩,我们就表扬谁、奖励谁,荣誉就给谁。
开展兴趣小组使之规范化、制度化、防止一阵风、形式主义,真正使学生学有所得,老师要作出很大的努力,勤于思考,大胆实践,最大限度地调动学生的积极性,将兴趣小组开展得丰富多彩、富有特色。
“写作兴趣小组”在教师精心辅导下,阅读、写作特色方面取。
得的成绩已很突出。
“体育兴趣小组”的'各项活动开展得生动活泼,不但调动了学生参与的热情,而且激发了学生勇于拼搏的体育精神。
英语第二课堂活动总结范文
为丰富校园文化生活,促进学生全面健康发展。本学期我校继续开展了第二课堂兴趣小组,以此来丰富我校的教学活动。从而培养且激发学生的学习兴趣并可以借此平台展示自己的特长。从而对学生的人生观的树立有一定的帮助。
1、教师认真准备每一次活动,充分发挥学生的主观能动性。
2、学生不能无故旷课,并认真完成作业。
3、辅导老师积极与学生沟通,使兴趣活动开展的.具有生动性,创新性。
通过开展科学兴趣小组活动,加强同学们自我动手的能力,并使同学们认识从实践的知识更容易被吸收和掌握,同时提高学生的创造能力。组织兴趣小组,作为学习扶贫小组,让学生教学生,提高其集体自力更生的能力,同时也让小组的同学在提高自身的同时让自已的能力也上一个新台阶。强调学习时间的投入,基础差要追赶上来只有刻苦,只有艰苦的劳动才有巨大收获。加强课外阅读指导,拓展学生的知识面。要教育学生既要重视课内知识的学习,又要重视课外知识的吸取,课堂内与课堂外的知识是相辅相成的。学习方法的养成是差生能否转化和学生学习能否进步的核心。
1、活动时间:每周星期四为活动时间。
2、活动地点:实验室。
3、活动对象:九年级学生。
英语第二课堂活动总结
英语作为人类交际工具之一,本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。因此,在课堂教学中,教师要努力营造比较真实的语言环境,让学生在具体的情境中学会应用,同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中,不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
一、基本情况
本学期,我们开展了学唱英语歌曲、英语会话表演、韵文表演比赛、英语动作比赛、英语课本剧表演、英语歌曲比赛、比赛英语手抄报展示、英语词汇竞赛等第二课堂活动。通过一系列的活动,培养了学生学习英语的浓厚兴趣,让学生在活动中积累了一定的词汇量,增强了阅读理解的能力,锻炼了学生的表达能力。
二、工作回顾
1、注重学生英语习惯的培养
对于四年级的孩子来说,培养一种良好的学习英语的习惯是多么的重要,本学期初我就对兴趣小组的同学以及家长做出了要求,必须养成每天学习英语的习惯,比如早上起床听听英语或晚上睡觉前听听英语,一个星期结束了巩固一下所学的知识等等。
2、注重学生英语学习兴趣的培养
要想学好英语,兴趣是至关重要的。所以培养学生对英语的兴趣是组织英语兴趣小组的首要任务。在本学期的英语兴趣活动中,我大胆借助课外教材,以新的切入点进行英语教育,并运用学生喜欢的方式进行授课,例如用英语演情景剧、唱英文歌、英语小游戏等等。使学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。
3、注重学生英语口语的培养
情景对话的方式增加学生的口语锻炼,纠正学生的发音,使学生真正领悟英语的精髓,而不是单纯的学“哑巴英语”。
4、注重学生实践与合作意识的培养
结合快乐英语节日欣赏,我组织学生以小组为单位,进行手抄报、贺卡的制作,让学生在合作中实践所学知识,培养了学生学以致用,让他们在发挥自己的能力的同时,学会与他人的合作与分工。
三、取得的成绩
通过一个学期的努力,培养了学生良好的学习英语的习惯,学生感觉到学习英语是一件好玩又有趣的事,从而对英语产生了浓厚的兴趣。让学生在合作中实践所学知识,培养了学生学以致用,让他们在发挥自己的能力的同时,学会与他人的合作与分工。
第二课堂的开展,学生的朗读能力、演讲技巧都有了很大的提高,在参加学校举行的英语全能大赛中,我所教学的四年级(5)班学生获得一等奖的好成绩。在期末的统测中,我班成绩也获全镇第一名,高出镇人均分13分。
四、存在的问题
一个学期的第二课堂活动课圆满的结束了,但是在这次活动中我的工作还存在着不足,如课堂活动还可以安排得更多一些,英语的知识面可以拓展得更宽一些,在口语表达方面,应更多的给学生进行练习的机会,让他们经常巩固,以免忘记。
五、今后的打算
在今后我会本着一切为了学生的指导思想,努力把英语第二课堂活动开展得更加丰富多彩!我会有更多时间投入到第二课堂中去,使学生的知识面得到更大的拓宽,在口语表达方面,给更多学生锻炼的机会。
总之,一定会努力使我的学生在这个课堂中学到知识,并达到我们学校开展这一活动的.目的效果。
20xx.7.8
第二课堂活动方案
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,我们以自愿参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,让学生有充分的选择权。
2、第二课堂活动以培养学生的可持续发展能力为目标,内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神,激发和培养学生创造潜能。
3、辅导的教师要精选活动的内容、设计活动形式,要以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的平台。
4、教师要按时认真组织开展第二课堂活动,不要以种种理由延误活动。
5、教育学生要积极按时参加第二课堂活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干。
手抄报班。
字帖书法(铅笔、钢笔、毛笔、粉笔)班。
美术趣味班。
美术版画班。
乒乓球兴趣班。
篮球兴趣班。
足球兴趣班。
象棋、围棋、跳棋、军棋、五指棋兴趣班。
校合唱队。
音乐兴趣班。
舞蹈班。
健美操班。
武术入门。
科学小实验。
阅读技能班。
编织、针织、十字绣班。
朗诵技能班。
演讲技巧班。
电脑兴趣班。
羽毛球兴趣班。
快乐跳绳班。
小小写字班。
趣味故事班。
剪纸、叠纸班。
小小写作班。
体育游戏班。
语文阅读班。
趣味阅读班。
作文培尖班。
趣味数学班。
英语培尖班。
趣味英语组。
每星期二下午第二节课后。
1、要求全校学生参与第二课堂活动。
2、刘老师负责活动器具的发放和回收。
3、辅导老师根据学生兴趣,在全校招收人数,尽量采用择优原则。
4、辅导老师将选好的题于3月25日上午交张涛老师。
5、各班主任利用课余时间动员学生踊跃参加,3月26日下午,把参加活动的学生的年级、名字、性别列出名单交给张涛老师。
6、各辅导老师要及时找资料、制订计划、备好课,不能走过场。每次活动要清点人数,第二课堂活动时间任何老师不能留在办公室,应下到活动地点辅导学生并做好活动记录。
7、课后把活动教案及活动过程记录整理后,于当周星期四上午交到教务处。
8、各辅导老师每次活动都要清点人数,要确保学生在活动期间的安全。
9、该活动课按工作量计算,参与绩效工资考评,期末将评出优秀活动班和优秀辅导老师予以奖励。
英语第二课堂活动总结范文
10月6日我们完成了背单词大赛。本次比赛的形式为笔试,分三个考场(阶梯教室、八年级会议室、教室阅览室)。现总结如下:
本次活动旨在调动同学们学习英语的积极性,对八年级学生来说尤其可以让其充分感受到英语学习形式的多样性,从而激励其去制定适应于英语学习方案和计划。
1、在教研活动时有刘小元主任核定各班的参赛人数。
2、朱平布置一些具体工作如:场地的安排、考场的布置、人员的安排。
3、比赛前我们还进行了其他准备工作。在部门成员的共同努力之下比赛进行顺利。
本次活动圆满完成,共决出一等奖一名:22名;二等奖:28名;三等奖:40名。
本次活动是八年级英语开展第二课堂活动,在缺乏经验的情况下,整个部门可以说是在探索中前进。现将本次活动中所取得的经验教训总结如下:本次活动总体来说是成功的。
1、年级每一位成员都积极投入活动的整个过程。人员内部分工明确,朱平主任及吴玉英主任的指导同时指导提高了活动前期准备工作的效率,同时专人负责也保证了工作完成的质量。
2、部门内部成员既有分工又有合作。具体表现在,比赛的题目是负责人,其他成员一起完成,试卷的批改有七年级老师负责。
本次比赛圆满结束。我们将会针对本次比赛所得经验教训加以总结,并应用于今后学习部举行的各类活动中去,发扬优点,改正缺点,争取在前人的基础上完善原有活动,同时积极创新,打造英语品牌学习活动。
第二课堂活动方案
1、走出课堂教条式的教育,通过户外游戏,培养同学们的团体协助意识,提高集体荣誉感。
2、在活动的过程营造轻松、愉悦的氛围,给同学们提www.供更多的交流机会,让大家彼此增进了解,以便在以后的学习生活中更好发挥团队精神,把班级建设得更好!
1、班主任做活动目的介绍,将全班同学进行分组,各组选出组长一人。
2、各小组集合在一起,小组负责人简单介绍游戏流程。
3、开始第一个游戏“我信任你”。游戏结束后大家围坐在一起进行交流,交流刚才游戏的体验和在学习生活中对“信任”的理解。
4、进行第二游戏(“解手结,化心结”),之后进行第三个游戏(“分工不分家”)。第三个游戏结束后大家第二次围坐在一起进行交流,交流刚才游戏的体验和心得,谈谈对班级建设的看法和建议。
5、进行第四个游戏(“找东西”),游戏结束后大家第三次围坐在一起进行交流,交流刚才游戏的体验和在学习、生活、工作中对团结力量和合作精神的看法。
6、进行第五个游戏,全部成员进行“屈指可数”游戏。
7、小组派代表简单汇报小组成员游戏心得,班主任做总结。
1、“我信任你”
带眼罩行走,两人一组,各组进行比赛,每个阶段看哪一组最先到达目的地。
第一阶段:一个人带眼罩行走,另一人手牵手,可以。
提示,但不能语言。
提示;
第二阶段:一人带眼罩行走,另一人在其左右,但不能身体接触,也不能使用语言。
提示;
第三阶段:一人带眼罩行走,另一人与你保持一定距离,不能使用语言。
提示。
游戏说明:
1.领导行为、观点的连续性、一致性,保持沟通,是信任建立的根本保障。
2.手把手教—引导—建立信任,授权,同时不断给予指导。
2、“解手结,化心结”
小组的成员靠成一个圈,向中间伸出双手,每个人的左、右手分别握住不同的人的其中一只手(左手握住别人的右手)。当每个成员双手都握住其他人的手后,开始寻找路径揭解开“手结”,但在这过程中握着的手不能松开,最终解开“手结”后大家是手牵着手围成一个圈,可能会出现面部朝向相反方向。(可以进行几个小组之间的比赛)。
游戏说明:这个游戏主要考察同组成员的耐心以及彼此之间的配合。
3、“分工不分家”
每小组成员根据实际人数随机分成几组,每组至少6人,分别抽取写有“左手”“右手”“左脚”“右脚”“嘴巴”“屁股”的纸条,抽到“左手”的表示只能使用左手,抽到“右手”的表示只能使用右手,抽到“左脚”的表示只能使用左脚,抽到“右脚”的表示只能使用右脚,抽到“嘴巴”的表示只能使用嘴巴,抽到“屁股”的表示只能使用屁股。
具体分工如下:“左手”“右手”拿气球给“嘴巴”吹气,气球变大后“左手”“右手”把气球绑起来,然后其中一只手拿起气球放到地上让“左脚”“右脚”将气球夹住,最后“屁股”把气球压爆,看看哪一组在5分钟内压爆的气球最多。
游戏说明:气球的大小要适当,吹得太大会浪费时间,但也不能太小以免出现气球压不爆的现象,缺少任何一个成员都完成不了任务。负责人先示范,小组成员分组进行比赛,五分钟内压爆气球最多的一组可获得奖品。
4、“找东西”
1、分组,根据班里的人数,具体分组,最好每组五人以上。给每组一个袋子。
2、在限定的场所中,寻找二十六个物品,每个物品名字的开头必须是二十六个英文字母。并按顺序排列起来,看哪一组最先完成。
游戏说明:一个人是完成不了任务的,借着找东西培养组中的团队精神。
5、“屈指可数”
全班同学围成一圈慢跑,负责人在圈内。当负责人吹响哨子并喊出一个数字n时,此时需要有n人马上聚成一小组,剩下凑不足或超过n人的小组同学就得为大家共同表演一个小节目。
小学第二课堂活动方案
一、定活动形式与内容:
1、学生根据自己的兴趣和水平自由选择参加。
2、本学期的第二课活动内容主要包括:素描、色彩、剪纸、手工小组。
二、定活动时间与地点:
2、活动地点在四楼美术室进行。
三、师生明确活动目的与要求:
1、第二课堂活动是学生的兴趣活动。因此,我们以自由参与为首要原则,在不增加学生课业负担的前提下,学生有充分的选择权。
2、第二课活动以培养学生的可持续发展能力为终极目标。内容的选择有利于培养学生的兴趣、动手操作能力、实践能力和合作创新精神,激发和培养学生的创造潜能。
3、本学期活动形式多种多样,以合作、竞争等多种手段来丰富第二课堂,提高效率,让第二课堂真正成为学生培养能力、发展特长的舞台。
4、能按时认真组织开展活动,没有出现以种种理由延误活动的现象。
5、学生能积极按时参加活动,努力在活动中丰富自己的见识,增长自己的才干。
6、通过第二课堂教学,使学生能够自己学习,自我提高,最大的开发学生的能力。
7、充分利用第二课堂活动对学生进行思想品德教育,培养学生自觉、积极、主动的良好品质。
8、开设素描、色彩、剪纸、手工等活动,培养学生在德、智、体、美、劳各个方面的发展。学生为校园文化完成了剪纸、素描、水粉画等作品。
9、本学期组织中小学生“庆五一”防火宣传海报展。通过防火宣传展览,陶冶他们的情操,培养从小注意防火意识,让学生有自我展示的机会。
10、通过海报展、书画比赛,丰富了学生的课余生活,充分发挥了学生的想象力,激发他们学习的兴趣,培养了绘画能力。
四、加强活动监督与总结:
1、开学初认真制定活动计划,扎扎实实的抓好落实,备好每一节课,作好活动记录。
2、每次活动都能清点人数,确保学生校内校外的安全。
五、存在问题及今后努力方向:
1、参加活动的学生人数不多,未能全面开展。下一学期计划多增加人数。
2、下学期还计划多开设活动内容,让更多的学生参加兴趣小组。
英语第二课堂活动总结
根据学校的指示精神,按照期初的工作计划,得到上级的支持和同事的配合,使英语兴趣小组顺利开展活动。现将本学期的活动总结如下:
三年级两个班共有学生84名。学生性格比较好动,个性外向,但从学习情况来看,学生的英语基础知识比较扎实,但是学习习惯差,没有养成认真仔细的学习习惯。本学期通过视、听、说、玩、唱、画、游、读、写、译等饶有趣味的'活动,让学生接触足够量的语言材料,保证输入量,“习得”与“学得”结合,使学生逐步培养起初步的语感;通过大量语言材料的输入,特别是声像材料的示范,学生模仿,教师指导,使学生逐步形成良好的语音、语调、书写、拼读的习惯。
1、英语学科涉及到第二外语的学习,因此教学有其特殊性。具体到小学年龄段的孩子,更有一定的难度。这就要求我们要更充分地备课,更精心设计课堂,为学生更好的学习奠定基础。英语活动不仅仅是课堂知识的延伸。因此,在备课时我们以课本内容为基础,学习更多的常见单词与句型,让语言的学习更有实用性与真实性,让学生在学习中体会说英语的乐趣。做任何事情,兴趣是最好的老师。因此,本学期,我将课本内容进行了编排,让学生自由报名,分为朗读组、背诵组、表演组,写字组、演讲组、拼读组、才艺展示组,就是将课本知识学习得更透、更扎实。
2、在备课中,我们考虑了如何更高效率地提高孩子学习的积极性。在形式上,我们采用多种形式丰富课堂教学。在游戏中创设愉快的教学情景,通过歌曲、韵句的学习来巩固知识,培养小学生学习英语的兴趣。由于小学生学习英语时注意力持续时间较短,爱说好动,好奇心强,记忆力好,属直接感觉型的思维类型,害羞,怕笑。在教学过程中,我们创设一定的情景,增加一些游戏性活动,帮助他们理解与记忆。
3、英语是一种韵律优美,歌唱性很强的语言。由于学生年龄与生理的特点,我们将“唱”作为一个切入点,设计“唱”的方式,发挥“唱”的功能。也因此,按着学生的兴趣爱好,让每个孩子都参与到其中来。毕竟学习英语的目的在于运用英语进行交流,表达各自的思想感情。在课堂的练习中以口语为主,着眼于初步的语言交流,为他们创造宽松、和谐的环境,解除学生紧张、恐惧、焦虑等不良情绪;鼓励他们多说,常说,树立他们的自信心。当然,适当的鼓励与表扬是不可缺少的。哪怕我们教师的一句赞扬,一只竖着的大拇指,一个期待的眼神,也会激励孩子更主动,更积极地学习。课后,我们及时总结,互相交流,促进教学。
通过英语特色活动的学习,参与的学生在口语交际方面和书写方面的能力都得到了提高,在期末的口试中也得以体现;学生还借助各种竞赛活动展示了自己的特长,学习的兴趣也得到了很好的培养与提升。可以说,英语特色活动的开展给学生提供了一个练习英语口语的好机会,好场所。在这里,孩子们不仅学到了知识,还更增进了学习英语的自信心,对今后的学习有很好的促进作用。当然,在这个过程中,我们还有做得不够的。
1、教学内容丰富度不够,缺少对英美文化与中国文化的差异教学。缺少与学生的交流,不能很好的把握学生对学习内容的需求。
2、教学方法过于单调,主要采用tpr(全身反应教学法)。虽然能取得较好的教学效果,但这种教学方法较耗费体力。
3、没有建立健全的兴趣小组内部成员管理制度,学生缺乏主动意识。因此,教师不在的情况下,学生缺乏自主学习意识,将兴趣小学活动场所当成纯粹玩乐地,缺乏自制力。相关小组长缺乏威信。
4、分组还不够细,要增加英语活动园地的英语氛围、活动形式要更多样化和科学化。
1、在教学中可多结合其他教学法,亦动亦静,起伏有度。
2、在以后课外活动的实施中,我们还应更系统、更全面地完善教案,准备更多的教具活跃、丰富我们的课堂。在内容上,选择更切合实际的,与生活密切相关的用语,让学生“乐学,善学”,且“学以致用”。
小学英语第二课堂活动总结
小学生在学习母语的同时学习第二语言,对二年级的孩子来说有一定的难度,但是少儿善于模仿、态度自然、乐于参加活动,这也是他们学习英语的有利条件。
为了帮助孩子更轻松地学习英语,同时结合《剑桥少儿英语》教材的特点,我采取了各种教学方法,如:游戏、唱歌、着色、剪贴、全身反应的活动来激发学生学习的兴趣,调动积极性,给孩子营造一个轻松愉快的学习环境。
这一学期主要在如何让课堂充满活力方面有以下几点尝试:直观教学眼见为实人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在,所以视觉在学习中占有极为重要的地位。
俗话说:“百闻不如一见。”
我在教学过程中准备了各种各样的单词卡片、头饰、图片等,在教每一个新单词学生都能亲眼看见,这样也不需要花时间去解释含义。
因材施教情景教学《剑桥少儿英语》这套教材的内容编排非常适合小学生的学习特点,但是针对缺乏英语语言环境,在课外学生也没有听、说的机会,我就多给学生提供“习得”的机会,并非让他们有意识地学习,而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围,让学生在不知不觉中受益,这就需要打破课堂常规,不限于传统课堂上的知识传授,在课堂上创造真实情景,让学生在真实环境中习得语言。
玩中有学学中有玩爱玩是孩子的本性。
我就利用这一点,注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词,而不是死记硬背单词。
我把要掌握的单词以图片、头饰、动作等各种不同形式展现给学生,实行整体大量输入,根据不同学生的'记忆特点,他们会或多或少记住不同的单词。
在游戏中通过多听、反复感觉,从而在脑海里的印象就加深了,这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中,还可以减轻学生的心理压力和负担,给学生一个轻松和谐的语言环境,也使得课堂充满活力。
经过这一学期的尝试,我觉得轻松活泼的课堂能让学生学到更多的知识。
课堂的活力是由学生自身参与才能产生的,充分发挥学生的主体地位。
短短的一学期,学生认识一些常用单词,能进行简短对话,掌握日常礼貌用语。
英语作为人类交际工具之一,本身就要求教师在教学中要注重培养学生说的能力。
因此,在课堂教学中,教师要努力营造比较真实的语言环境,让学生在具体的情境中学会应用,同时也让学生有更多的时间在师与生、生与生的语言交流中,不断巩固、不断更正、灵活运用所学的英语知识。
一、师生自由对话。
在每堂课的开始,教师都可以根据学生已有的知识水平和学生进行自由对话,可以采取师问生答或生问师答等多种形式。
长时间的坚持下来,不仅可以起到巩固复习的作用,而且会对培养学生良好的语言应用意识、自如应用已有语言知识等能力大有益处。
二、课堂多做游戏。
《小学英语课程教学基本要求》中明确指出:要充分利用教学资源,采用听、说、唱、玩、演的方式,鼓励学生积极参与,大胆表达,侧重提高小学生对语言的感受和初步用英语进行听、说、唱、演的能力。
在实践中,我们发现做游戏(playgames)是一种良好的学习方式。
这种学习方式不仅符合小学生”爱玩“的心理特点,而且能够更好地调动学生的参与热情,更好地促进学生的英语学习,使学生在游戏中体验到学习的快乐。
三、学生与学生之间的对话。
这种形式不仅能让学生得以最大的空间和时间进行语言操练,而且最能让学生在相互的交流中互相帮助,互相体验所说的语言。
为了能达到比较好的效果,教师在课堂上一定要给学生充分的互相交流的时间,让他们有时间相互商讨、演练,以便在说给全班同学听时能够更默契。
在学生自由联系时,教师要不断地鼓励学生多张口,在巡视过程中,适当地对学生的对话加以指导和点播。
成功的表现对学生的英语学习有着极大的鼓励和促进作用。