优秀的教案要求教师深入分析学生的学情和需求,因材施教,实现个性化教学。以下是一些经过实践验证的大班教案范文,供教师们分享和借鉴。
儿歌教案大班
教学内容:
《相反国》。
教学目标:
1、通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
2、尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
3、在游戏中不断提高思维的敏捷性和流畅性。
教学重点:
通过儿歌初步理解反义词感受儿歌的诙谐、趣味性。
教学难点:
尝试运用生活经验中的反义词进行游戏。
教学准备:
1、幼儿用书。
2、图片、多媒体课件。
教学课时:
两课时。
教学方法:
讲解法。
教学过程:
一、开始部分。
1、师生问好。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、幼儿初步理解儿歌内容。
请幼儿观察图片,理解画面内容。
(1)幼儿交流画面内容。
(2)幼儿初步理解“相反”的含义。
教师:你们在图片中发现什么有趣的事?谁来说一说?(鼓励幼儿用较完整的语言来描述,帮助幼儿初步初步理解“相反”含义)。
(3)幼儿进一步理解儿歌内容。
2、幼儿学习儿歌:相反国。
(1)教师示范朗诵儿歌,幼儿边看图边听。
(2)幼儿根据图片的提示学习儿歌两遍。
(3)用动作辅助的方式朗诵儿歌。
3、游戏:相反国里说相反。
(1)教师提出要求,引发幼儿游戏兴趣。
(2)请个别幼儿说一个词,其他幼儿接相反的词。
三、结束部分。
1、小结课情。
2、回家寻找相反的物品。
教案评析:
这是一个选材较好的特色童谣,利用多媒体课件,孩子在说说、听听、学学中,生动趣味的高密度练习中,学会了有节奏地念童谣,知道了一些反义词。游戏设计进一步促进了口语表达能力的发展。活动选材大胆却合适,形式简单却生动,教具高效新颖,引导为主却无痕。我们能明显地感受到教师从观念到行为的落实,师幼有效互动以及教师教育机智的美。
大班儿歌活动教案
1、理解诗歌内容,能看图表,有感情的朗读诗歌。
2、能用完整的语句,表达自己对祖国的认识。
3、培养热爱家乡,热爱祖国的情感,体验成长的快乐。
老师自己设计的图标。
一、以谈话的.形式导入活动。
小朋友,你们现在上什么班?(大班)教师出示图标:大。
去年呢?(中班)教师出示图标:中。
从小长这么大,你最爱谁?你最喜欢什么?
二、初步了解诗歌内容。
我也认识一个和你们一样大的小朋友,让我们来听听这个小朋友他最爱谁?最喜欢什么?
提问:你们听到了什么?
三、朗读有感情的朗诵诗歌(分段)出示图标。
第一段:妈妈问了什么?小班的时候我是怎么说的?
第二段:爸爸问了什么?中班的时候我是怎么说的?
第三段:现在我上大班了,是怎么回答的?
四、看图标,便有感情的朗诵诗歌。
五、幼儿分角色朗诵。
这首诗歌可以分成几段?你是用什么方法分的?你最喜欢哪段?为什么?
我最爱祖国。
小班的时候,妈妈问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱亲爱的妈妈,最喜欢红红的苹果。
妈妈的脸上笑出了酒窝,使劲的亲我。
中班的时候,爸爸问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱解放军和爸爸,爸爸张开了双臂,高高地举起了我。
现在我上大班了,老师问我:你最爱谁?你最喜欢什么?
我说我爱我们的祖国,最喜欢国旗和国歌。老师点点头,说我长大了。
幼儿园大班社会活动儿歌教案《我会搬椅子》含反思
作为一位杰出的教职工,可能需要进行教案编写工作,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。教案要怎么写呢?以下是小编整理的幼儿园大班社会活动儿歌教案《我会搬椅子》含反思,欢迎大家分享。
宝贝们情绪稳定下来了,愿意参与班级活动。但是,还不会将小椅子一个一个的放好,经常乱放。搬椅子的方法也不对,拖着椅子走,推着椅子走,甚至有个别孩子还把椅子扛到了头上,针对这种情况,设计了本次活动。让孩子们在游戏中学会了搬椅子的本领。
生活游戏:我会搬椅子
1、学会搬、摆小椅子的方法,会一个挨着一个摆。
2、知道做一些力所能及的事情。
3、积极的参与活动,大胆的`说出自己的想法。
4、培养幼儿乐观开朗的性格。
1、小兔头饰人手一个、大灰狼的头饰一个。兔跳的音乐、大灰狼的音乐。
2、场景布置:散放在活动室中的小椅子。
3、教会幼儿说儿歌《搬椅子》
一、 师扮演妈妈,幼儿扮演小兔子,跳进活动室。
师:“兔宝宝们在外面玩累了,和妈妈一起回家吧!”师生共同学小兔子跳进活动室,发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈:“哎呀,我们的家怎么这么的乱,小椅子怎么到处乱跑呀?我们应该怎么办呢?”引导幼儿说出把椅子摆好。
二、幼儿一边念儿歌《搬椅子》,教师根据儿歌内容,引导幼儿模仿搬椅子的方法。
三、引导幼儿把椅子排成同字形,幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家,好吗?来,和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐,一定很累了,我们玩小兔和大灰狼的游戏吧!请林老师来当大灰狼,待会大灰狼出来的时候,小兔子们要赶快回家哦。(坐回椅子上)玩游戏两遍。
四、请幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了,小椅子要去找它的桌子妈妈了,小兔子快把它送回家吧。记住怎么搬椅子了吗?
五、小结:
附儿歌《搬椅子》
小椅子,我会搬,两手抓住放胸前。
一个挨着一个放,整整齐齐真好看。
因为游戏是幼儿最喜爱的活动,游戏能增强幼儿参与活动的兴趣。幼儿在轻松、愉快的游戏中很容易就能掌握所学技能。因此,我设计了这次活动,孩子们沉浸在游戏的情景之中,兴趣很高,在游戏中学会了搬、摆椅子的方法。这个活动结束后,大部分的孩子都掌握了搬椅子的方法。因为对他们来说不是学本领,而是玩游戏。以后设计教学活动内容时,要多思考,多找些适合孩子的年龄特点,使他们乐意参与,并愿意在游戏中学会的活动。
大班语言活动儿歌教案
1、参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
2、结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于胆表述自己的见解。
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3、挂图一副。
4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体树),幼儿席地坐地上。
一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:
1、小朋友们,你们听听这是什么声音?
2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子?你是怎么知道的?
4、通过情景对话熟悉儿歌内容:
小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍树!
齐声:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠——告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:树是我们的家等)。
小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)。
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)。
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌《小熊砍树》。
1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3、让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)。
4、教师借助图片,文字完整的朗诵儿歌,认识相关字。
5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的.诗句。)。
儿歌是幼儿喜爱的形式之一,它尽管几句简短的诗句,却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样,以角色的形式来表现出爱护树木的道理,环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇,怎样才能把它融入到幼儿心中呢,让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式,在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中,我尽量运用不同的教育策略来助幼儿理解诗文的内容,和感受诗文的意境,懂得诗文表述的道理。
大班语言儿歌活动教案
1、感受儿歌的意境,萌发对大自然的喜爱之情。
2、能认真倾听同伴及老师的朗读,并自己积极参与到配乐朗读中来。
3、学习理解儿歌,感受“张开、扬起、打开、吹起”等动词在儿歌中的动态美。
活动准备。
菊花、兰花、鸡冠花、喇叭花图片各一张,ppt、背景音乐一首,图谱若干(与幼儿人数相等)。
活动过程。
1、出示图片,调动幼儿的兴趣。
——指导语:今天,老师给大家带来了很多有特点的花,你们想不想看看?
——感知儿歌中花的特点。
2、教师配乐朗读儿歌,幼儿初步理解儿歌。
——“请小朋友仔细听儿歌的名字叫什么?儿歌里说了些什么?
3、ppt导入,重点理解儿歌中的动词。
——儿歌里的花朵是怎样绽放的?谁能用儿歌里的话告诉我们?
——教师将幼儿的回答梳理,图谱呈现。
——用动作理解、体验动词的动态。
4、操作体验,进一步巩固儿歌,并初步体验朗读。
——老师要加大难度了,你们愿不愿意接受挑战?
——交代操作要求,鼓励孩子边摆放边朗读。
5、配乐朗诵儿歌,鼓励孩子有感情的朗诵给客人老师听。
6、自然结束。
——我们拿着图卡回班分享给其他的朋友们听,好吗?
大班语言活动儿歌教案
1、初步理解诗歌内容,感知四季的不同。
2、能根据图片的提示完整的朗诵诗歌。
3、感受诗歌中表现的四个季节的美。
4、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
5、萌发对文学作品的兴趣。
活动重点:理解诗歌内容,感知四季的不同。
活动难点:能根据提示朗诵诗歌,感受诗歌表现的四个季节的美。
1、经验准备:课前引导幼儿回忆四季的轮回变化,丰富幼儿对四季明显特征的认识。
2、物质准备:课件。
一、出示课件,引导幼儿观察分辨出春、夏、秋、冬,并说出四个季节的明显特征。
1、小朋友,请你观察一下屏幕上的图片,说一说图片分别表示的是哪个季节?为什么?
2、教师总结:一年有春、夏、秋、冬四个季节,每个季节都有自己的特点,春天是一个温暖的季节;夏天是一个炎热的季节;秋天是一个丰收的.季节;冬天是一个寒冷的季节。
二、观看课件,幼儿讨论交流,初步了解诗歌的内容。
1、四季家族最近发生一些奇怪的事情,春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西不知道哪去了。
2、提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷分别丢了什么?
3、分组讨论:你觉得她们的东西哪去了?
4、每组一个小朋友代表讲述自己组的想法。教师小结:每个组的小朋友都有自己的猜想。四季家族告诉我,事情原来是这样的。
5、看图片,教师朗诵诗歌。提问:春姐姐、夏哥哥、秋姐姐、冬爷爷的东西到底哪去了?
7、教师小结:春天来了,草儿绿了花儿盛开了,所以春姐姐有一个花篮。秋天来了,树叶变黄变红慢慢凋落,落在地上像的地毯,所以说秋姐姐把绿叶借去做地毯。冬天来了,漫天飘舞的雪花把地盖住了,所以说冬爷爷的白被子盖住了地毯。
三、完整欣赏诗歌,感受诗歌所表现的四个季节的美。
1、教师配乐朗诵,幼儿欣赏诗歌。
2、提问:春天还有什么?你眼里的春天还有哪些美丽的景色?
3、夏季的景色是怎样的?你有什么感觉?引导幼儿感受夏日阳光的明媚、枝繁叶茂和充满生机。
4、秋姐姐的地毯可能是什么颜色的?秋天在你的眼中是什么样的?
5、你还见过哪些冬日景色?
6、教师小结:一年四季都有它不同的美丽。春天柳树发芽了、花儿开放了、人们开始播种了,夏天树叶茂盛,我们可以去捉蝉、游泳,秋天果实累累、树叶飞舞,;冬天雪花飘飘,我们可以打雪仗,堆雪人。
四、出示课件,幼儿尝试在提示下完整的朗诵诗歌。
1、集体朗诵。
2、分组朗诵(如:女孩扮演春姐姐、秋姐姐,男孩扮演夏哥哥、冬爷爷,也可以引导幼儿自主选择喜欢的季节,进行朗诵)。
五、活动延伸:
四个季节有不同的美,请小朋友在区角活动的时候,将你眼中的四季用不同的方法,把它表征出来。
大班儿歌活动教案
1.通过学习,培养幼儿思维的灵活性和计数能力,口语表达能力。
2.培养幼儿的快速反应能力。
3.学习运用量词:一只、一张、四条腿。
课件、青蛙头饰、响板。
1.律动:小蜻蜓。
师:今天我们班来了一个益虫小客人,你们猜猜他是谁?幼儿猜。
师:我们现在来看大屏幕,看看他究竟是谁?(大屏幕显示青蛙)。
2.与幼儿一起分析青蛙的样子(一张嘴,两只眼睛,四条腿)。
师:这只青蛙真可爱呀,还穿着漂亮的'小衣服呢,谁能描述一下他长的什么样子啊?
3.利用课件逐步增加青蛙的数量,让幼儿学会正确运用量词。
4.分析儿歌内容,根据内容出示相应的课件图片。
师:我们的青蛙小客人肚子饿了,你们想用什么来招待他呀?一定是他最喜欢的才行呢!――青蛙捉害虫不怕累(图片:青蛙捉虫)。
师:你们看这只小青蛙吃饱了多么美啊!(图片:青蛙吃饱摸肚子)小青蛙吃饱了要去运动运动了,你们知道他要干什么去吗?――游泳姿势多么美(图片:青蛙游泳)。
5.教授儿歌。
今天我们班来了这么多的青蛙,我们一起来听儿歌《数青蛙》好不好?
幼儿学习儿歌。
师:老师有一种新方法来念这首儿歌,小朋友你们仔细听刘老师跟刚才念的有什么不同。
教师拿响板打快节奏念儿歌。
师:你们发现有什么不同了吗?幼儿答。
师:这个方法好玩吗?我们一起来试试吧!
a.请出幼儿扮青蛙,其余幼儿念儿歌。
b.幼儿讨论续编。
师:小朋友我们现在看大屏幕,看看正确答案是什么?
师:小朋友你们现在想想来了四只青蛙,这儿歌该怎么编呢?
幼儿讨论续编。
7.幼儿随音乐学青蛙跳回家。
师:小青蛙现在要回家喝水了,我们一起来扮小青蛙回家喝水吧(音乐起)。
课题:儿歌――数青蛙设计教师:刘丽班级:大班设计单位:济南市槐荫区实验幼儿园。
大班儿歌活动教案
1.有兴趣地观察比较数种常见车辆,发现它们明显的不同。
2.了解特殊车辆各有不同的本领,体会它们都能为我们的生活带来方便。
1、幼儿对消防车、洒水车、救护车等特殊车辆有初步的认识。
2、制作多媒体课件。
3、收集各种特殊车辆的玩具。
一、辨听车的声音,引出特殊车辆。
1、听听是什么声音?(喇叭声)。
今天开来了许多不同的汽车,你们想认识吗?
3、听声音猜汽车。幼儿猜对了,出示车辆。
消防车:
1、它有什么特殊本领?
2、消防车在灭火的时候,水是从哪里来的?(消防车上面有一根管子,把马路上的消防栓门打开以后,水就会流动起来,就可以灭火了。)。
3、为什么消防车上有梯子,它有什么用处?(因为楼房太高,人爬上去很危险,用很长的梯子就可以灭火了)。
4、为什么消防车的身上涂上红色?(因为红色是很鲜艳的,人家很远就能看见消防车身上的颜色,别的车子就知道是消防车开过来了,赶快让开,让它开过去救火)。
救护车:
1、救护车有什么本领?
2、为什么救护车上的灯会闪,还发出嘀嘟嘀嘟的声音?(因为救护车里的病人病得很严重,所有发出嘀嘟嘀嘟的声音让人家让开,这样救护车开得快让病人早点去医院看好病)。
3、你们知道救护车里面有什么吗?它们有什么用?(因为救护车基本上救的都是生重病的人,所以车上要放一个床,让生病的人可以躺下来)。
洒水车:
1、为什么马路上需要洒水车?什么时候你们会看到洒水车?(因为天热的时候,马路上的温度很高,洒水可以让马路降温,保护马路)。
2、为什么洒水车可以洒水?水藏在哪里?怎样撒水?(因为洒水车有两根像排气管一样的小孔,这里面可以洒水,洒水车的水就藏在车上的桶里)。
3、洒水车为什么会有音乐?(如果洒水车没有音乐,人家就不知道了,水喷出来就会洒到人的身上,衣服都湿了,有音乐,别人就不会洒到水了)。
三、特殊车辆大换班。
1、着火了——迅速赶到的是洒水车。
讨论:洒水车也有水,为什么不能救火?
2、受伤了——迅速赶到的是消防车。
讨论:消防车为什么不能救人?
3、天气太热,地面温度升高,谁能来降温?
四、寻找会唱歌的朋友。
2、幼儿介绍,演示。
大班科学会唱歌的车。
大班儿歌教案
1、培养幼儿喜欢单独表演和与同伴合作表演的兴趣,体验在歌表演中与同伴合作的快乐。
2、 引导幼儿探索在歌表演中如何运用脸部表情和动作与他人交往。
3、引导幼儿唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同节拍感觉。
4、启发幼儿按照原歌词的结构,创编新歌词并演唱。
5、能根据音乐的速度,变换动作速度。
课件、已学会儿歌《小熊过桥》、图谱、音乐
1、 出示课件,引起幼儿兴趣。
2、以儿歌导入,完整欣赏歌曲。
3、 随节奏说儿歌。
(1)教师示范随节奏说儿歌的方法。
(2) 幼儿随音乐节奏说儿歌。
(3)幼儿随音乐学唱整首歌曲。
4、 引导幼儿用动作表现歌曲,体验2/4拍和3/4拍的.不同节拍感觉。
(1)出示图谱,拍打节奏,引导幼儿找出三拍子和二拍子的强弱规律。
(2)引导幼儿用动作和表情来表现每一句歌词。
5、 幼儿学唱歌曲。
(1)请幼儿完整地唱一遍。
(2)播放课件,引导幼儿观察小熊过桥的表情,培养幼儿乐于助人的优良品德。
(3)随音乐表演。
活动反思:
本次活动以小熊作为情节发展主线,通过生动形象的多媒体动画“小熊过桥”和图谱的完整演唱,帮助幼儿对歌词、节奏、歌曲情绪等方面获得一定的理解,对整首歌曲有全面的认识。在这一过程中,现代教学辅助手段的运用发挥了传统教育手段不可替代的功能,使理解和认识更透彻。在最后的环节中,创设过“独木桥”情境,我和幼儿共同扮演小熊和熊妈妈,以生动、活泼的演唱影响孩子,以自己的情绪感染幼儿共同体验过桥时害怕和过桥后的喜悦心情。在唱唱演演中引导幼儿体验过桥的快乐,体验合作表演的快乐。整个活动通过儿歌、多媒体课件、运用脸部表情、游戏体验使活动得到深化。呈现了趣味性、综合性、活动性,寓教育于游戏之中。
大班儿歌教案
3、对幼儿进行安全教育(不要跟着陌生人走)
4、能够分角色表演
1、响板一个,音乐《一个师傅三个徒弟》
2、儿歌《孙悟空打妖怪》磁带,唐僧师徒及妖怪(双面)头饰、面具、卡片
3、《孙悟空打妖怪》相关情节的.道具:金箍棒、大钉耙、行李箱、贴绒黑板
1、教师故作神秘状让小朋友猜猜老师请来了几位好朋友,他们都是谁呢?然后放音乐《一个师傅三个徒弟》。(声音先小后大)
3、与幼儿互动,根据幼儿的回答一一出示唐僧、猪八戒、沙和尚等卡片,并说出他们各自有什么特征(如孙悟空有金箍棒、猪八戒非常贪吃……)
(1)、请幼儿自行表演角色动作,放录音机让幼儿听儿歌《孙悟空打妖怪》
(2)、带上围裙,有节奏地念儿歌《孙悟空打妖怪》,同时按儿歌顺序一一出示头饰
(3)、听后请幼儿说说这首儿歌念起来有什么特别的地方
教师加上身体语言完整地念一遍儿歌,让幼儿跟着老师念
(2)、重新找小朋友将游戏重复1—2遍,加深幼儿印象
小结:在《一个师傅三个徒弟》的音乐中让幼儿做自己喜欢的动作走出活动室。
大班儿歌教案
1、学习创作有关伞的。
2、尝试创造性地运用语言。
1、幼儿熟悉的童谣(如:小星星、两只老虎)。
2、录音机,录音带。
(一)让幼儿听歌并说出歌曲的名称。
幼儿:好。
2、教师:听出来了吗是什么歌呀?
幼儿:小星星。
3、教师:我们一起来唱一遍小星星好吗?
幼儿:好。
(二)用相同的歌曲唱一首用伞自编的。
1、教师:老师今天编了一首新的小星星的'歌,小朋友要竖起小耳朵听一听,看哪为小耳朵最灵能听的出来跟以前的小星星有什么不同。
2、幼儿:好。
3、教师:雨伞,雨伞真正棒,有红,有百,也有黄。下雨时候不用怕,一定不会淋到雨。雨伞,雨伞真正棒,有蓝,有绿,真漂亮。
幼儿:……。
4、教师:老师唱的这首歌是讲什么的呀?
幼儿:雨伞。
5、教师:雨伞都有什么颜色呀?
幼儿:红色,白色,黄色,蓝色,绿色。
6、教师:有了雨伞下雨的时候用不用怕呀?
幼儿:不用怕。
7、教师:有了雨伞会不会淋到雨呀?
幼儿:不会。
8、教师:雨伞棒不棒呀?
幼儿:棒。
9、教师:我们连在一起说一遍好吗?
幼儿:好。
10、教师:雨伞,雨伞真正棒……。
幼儿:雨伞,雨伞真正棒……。
11、教师:现在叫朋友学会了,我们就用小星星的调来唱一遍。
幼儿:雨伞,雨伞真正棒……。
(三)请全班的幼儿一起想一想,找一首大家会唱的歌曲,在改编成与伞有关的歌。
1、教师:小朋友还会唱什么呀,动脑筋想一想?
幼儿:……。
2、教师:小朋友刚刚说了好多的,可是有的小朋友会唱,有的不会唱,那老师说一首,看一下小朋友会不会唱,两只老虎会不会唱呀。
幼儿:会。
3、教师:我们一起来唱一遍好吗?
幼儿:好。两只老虎,两只老虎……。
(四)在幼儿改编的过程中给予帮助。
1、教师:小朋友想一想怎么把这首两只老虎的改编成两把小伞?
幼儿:……。
2、教师:两只老虎我们可以改成两把什么呀?
幼儿:两把小伞。
3、教师:后面的小朋友想想可以怎么改?
幼儿:……。
(五)教师将改编好的整理加工出来邀请全班幼儿一起唱,并用录音机录下来。
1、教师:我们就用刚刚改好的伞的用两只老虎的调唱一遍,好吗?
幼儿:好。
幼儿:两把小伞......
2、教师:老师现在要把小朋友唱的录下来,所以你们要好好唱哦。
幼儿:好。
(六)与幼儿一起聆听录下来的歌曲。
大班儿歌教案
《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性灵和活性”。幼儿喜欢学习解放军,喜欢跑、跳、爬,而生活中我们会因为弄脏衣服等理由而很少让他们爬爬。因此我把两者结合,利用垫子这样生活中常见的“道具”,让幼儿以解放军的身份学习匍匐前进,在满足他们活动的`需要时发展了动作技能培养幼儿坚强、团结、勇敢的意志品质。
1、学会双臂匍匐前进的基本方法和技能。
2、能在游戏中完成绕、跨跳、平衡等多项技能。
3、愉快参与活动,体验游戏带来的快乐。
重点:完成综合技能。
难点:双臂匍匐前进。
垫子、平衡木、易拉罐、奶箱、沙包、音乐《虫儿飞》
1、队列练习:队形变换---左右转弯走---队形变换
2、准备活动。
1.教师提问:“不用双脚怎么样让你的身体移动呢?”幼儿尝试练习。教师观察指导。
2.学习双臂匍匐前进。
教师示范讲解:腹部贴于地面,曲回右腿,伸出左手,用腿内侧的蹬力和手的爬力使身体前移,然后交换,这就是匍匐前进。
3.幼儿练习匍匐前进
若有不对处,老师再次讲解示范。可请个别幼儿示范。
4.创设情境,导入游戏“小特警冲冲冲”。
5.引导幼儿讨论如何用辅助器材克服并穿越“障碍”。
6.全体幼儿练习一到两遍,
7.分组比赛。
学儿歌:“小特警”
我是小特警,从小练本领,
饶树林,走小桥,匍匐前进过草地,
跳矮墙,扔炸弹,学好本领保安定!
大班儿歌教案
1、参与相应情境理解儿歌内容,体验友好相处的快乐。
2、结合儿歌内容,认识有关的字,丰富词汇。
3、引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1、每人别上胸饰扮演松鼠或小鸟,教师扮演松鼠妈妈。
2、准备好头饰和斧子道具,配班教师扮演小熊。
3、挂图一副。
4、活动室布置成森林场景(其中有几棵立体大树),幼儿席地坐地上。
一、进入儿歌描绘的情景,引起幼儿兴起:
1、小朋友们,你们听听这是什么声音?
2、小熊扛着斧子入场,边走边唱:我是一只小熊造房本领强,我要把那新房子造的很漂亮。
3、提问:谁来了?他想干什么?你猜它用什么造房子? 你是怎么知道的?
4、通过情景对话熟悉儿歌内容:
小熊:(自言自语)小熊要盖房上山来砍树!好,就砍这一棵。
松鼠妈妈:不行,不行!
小熊:(指另一棵树)那我就砍那一棵。
松鼠妈妈:也不行,也不行!
小熊:(指幼儿坐着的那棵大树)那我就砍这一棵。
松鼠妈妈:呀!它要砍大树!
齐声:不行不行!不能砍,不能砍!
小熊:这棵不能砍,那棵也不让,为什么?
(小鸟,小松鼠――告诉小熊,小熊不能砍树的道理。如:大树是我们的家等)
小熊:我不砍树了,可我住哪里呢?
松鼠妈妈:小鸟小松鼠们,我们一起来帮助小熊想想办法,好吗?(小鸟小松鼠互相商量合适的办法,并告诉小熊。)
松鼠妈妈:小熊,朋友们给你提了这么多建议,你认为住在哪儿最合适?(小熊对松鼠妈妈耳语)
松鼠妈妈:小熊让我暂时保密,等会儿你们就知道了!
二、学习儿歌《小熊砍树》
1、引导幼儿思考?还有那些生活在树上的朋友会阻止小熊的砍树行为,为什么?
2、出示挂图:提问:小熊住在哪里?它和谁住在一起?它住在树洞里舒服吗?
3、让幼儿欣赏儿歌,了解儿歌的名称(出示儿歌名称)
4、教师借助图片,文字完整的'朗诵儿歌,认识相关字。
5、带领幼儿分角色学念儿歌(其中幼儿念小鸟,松鼠的诗句,教师念小熊的诗句。)
儿歌是幼儿喜爱的形式之一,它尽管几句简短的诗句,却表达了十分深奥的道理。就像这首诗文一样,以角色的形式来表现出爱护树木的道理,环保意识在幼儿心中已是初步形成了。但是对于幼儿来说“环保”这个词却是一个很抽象的词汇,怎样才能把它融入到幼儿心中呢,让幼儿进一步理解其中的含义呢。这首诗文的内容就给了幼儿答案。直接形象思维模式,在这首诗文中淋淋尽致的体现出来。在教学过程中,我尽量运用不同的教育策略来帮助幼儿理解诗文的内容,和感受诗文的意境,懂得诗文表述的道理。
大班儿歌教案
2 开动脑筋想我们的生活中哪些东西是圆的。
3 根据圆形特点学会创编儿歌。
音乐《圆圈圈》 彩色卡片 油笔
以音乐圆圈圈开始,教师与幼儿一听音乐边唱边做动作。
1 刚才小朋友和老师跳了舞,有谁知道这首歌曲叫什么吗?
2 那你们有没有见过圆圈圈呢?
3 刚才歌曲里面爸爸把圆圈圈变成了什么 ?
4 那妈妈把圆圈圈变成了什么了?
5 最后宝宝把圆圈圈变了什么了?其实圆圈圈就是圆形。
1 现实生活中有哪些东西是圆形的了?
2 你们想把圆圈圈变成什么了?
如:幼儿说可以变成西瓜,西瓜是什么颜色的, 就画在相同的颜色上。
刚才我们把所有的圆圈圈都变好了,但是我们的任务还没有完成,就是把我们变的圆形编成一首儿歌,其实编儿歌一点都不难,现在你们先听老师编一句。
小圆圈真会变
变太阳红艳艳
变气球飞上天
变西瓜大又甜
变花朵香又香
变足球滚呀滚
变苹果圆又圆
变闹钟向叮咚
变糖果甜又甜
教师和幼儿一起朗读,今天这首儿歌小朋友 编得很棒,回家的时候让爸爸妈妈想一想圆圈圈还能变成什么。
最后我们在把前面学舞蹈在跳一遍,在舞蹈中自然结束。
大班儿歌教案
1.能听信号向指定方向爬、合作搬运物品。
2.提高手脚动作的协调能力,锻炼平衡感。
3.体验合作运动的快乐。
沙包、皮球、汽车轮胎等。
1.请幼儿一起说说儿歌《蚂蚁小兵》,鼓励幼儿学做小蚂蚁,合作运粮。
2.幼儿自主协商,两人或多人一组,将沙包、皮球、轮胎当做“粮食”或“馅饼”进行运“粮”,可以用背驮沙包、手脚着地爬着运“粮”,也可以两人背靠背驮着皮球,或面对面用胸膛夹皮球前行运“粮”还可以多人合力抬着轮胎、喊着口号运粮,体会齐心协力完成任务的`快乐。
3.放松活动。
4.请幼儿整理器械,放到指定位置。
蚂蚁小小兵,行动听指挥;
触角碰一下,快快排好队;
触角碰两下,快快运米粒;
触角碰三下,快快翻个身;
触角碰四下,快快回洞里。
大班儿歌教案
学习儿歌。
有感情的表演儿歌。
图片,音乐,绳子。
1、我和绳子做游戏
幼儿能够发挥想象,用不同数量的绳子拼出各种各样的图形,请幼儿介绍自己的图形。
2、讨论蜘蛛与蚊子。
a、出示蜘蛛、蚊子的图片一起说说它们的特点。
b、提问:他们之间会发生什么。
转折:让我们来看看它们正在做什么?
3、学说儿歌。
a、对课件内容提问,帮助幼儿掌握主要句型。
b、朗诵儿歌,以游戏接力的形式熟悉儿歌内容。
4、手指游戏。
1)老师示范表演
2)幼儿跟老师一起表演儿歌
(能够根据儿歌内容进行手指表演儿歌)
5、儿歌表演
1)老师示范表演
2)幼儿分组表演
活动反思:
第一个大环节,我和绳子做游戏。幼儿能够发挥想象,用不同数量的绳子拼出各种各样的图形。老师示范后请大家自主去摆,孩子们的积极性很高。有的幼儿还摆出了潜水艇,有的摆出了汽车,有的摆出了蝴蝶......第二个大环节是儿歌:蜘蛛结网,这个活动是幼儿理解并学习儿歌,并能有感情的朗读儿歌和表演儿歌。谜语游戏,一下子就将孩子们的注意力抓了过来,大家都迫不及待的想知道是怎么回事。接下来的情境小故事更是将儿歌含义诠释的淋漓尽致。在这基础上,孩子们学习儿歌的积极性很高涨。第三个大环节是儿歌表演,我们将手指游戏变成了真人角色表演。不同的形式,同样的儿歌,孩子们的兴趣不减。而且儿歌也掌握的很快。
这次对家长开放英语教学活动,是想让家长了解幼儿现在的英语口语发展状况,了解老师的教学方式,等等。活动形式为开放式,自主参与式等。活动中,老师能充分调动每一位幼儿的积极性,激发大家主动积极地参与活动。幼儿的机会是均等的,教学形式的活泼生动,老师的循循善诱,孩子的积极参与,都获得了家长的好评。孩子们很开心。自己也觉得很满意。
大班儿歌教案
1、能用感官辨别出不同味道的食物,并用语言描述自己的感受。
2、尝试用“abb”结构的词语来描述味道的特征,如:香喷喷、甜滋滋、酸溜溜、辣乎乎、咸津津等。
用情景导入激发幼儿对食物味道的描述,引导幼儿初步接触“abb”结构的词语。接着让幼儿体验食物和调料的味道再引导幼儿学习描述它。在幼儿有了这些体验后让幼儿用儿歌的方式来整理学到的“abb”结构的词语。
愿意感受不同食物的味道并尝试描述。
能用感官辨别出不同味道的食物,并尝试用“abb”结构的'词语来描述自己的感受。
饼干、辣椒、盐、白糖、柠檬、西瓜、橘子等食物。
一、情景导入。
二、老师引导幼儿说说食物的味道,启发幼儿用“abb”的结构词语来描述。
师:食物的味道可以怎么说?比如有小朋友说他可喜欢吃糖了,那糖的味道可以怎么说?(引导幼儿学习:甜滋滋、香喷喷等词语。)
三、组织幼儿品尝食物,并让幼儿交流品尝的结果。
2、老师让幼儿在组内先交流。老师巡视并观察,同时跟幼儿交流食物的味道,引导幼儿大胆讲述自己的感觉。
四、集体交流品尝结果。
1、师:请小朋友回忆一下刚刚自己都尝到了那些食品?你还记得它的味道吗?
2、老师依次出示食物,引导幼儿用“abb”的结构词语来进行描述。
五、引导幼儿编儿歌记忆“abb”结构的词语。
2、引导幼儿编儿歌。
香喷喷的饼干,甜滋滋的西瓜;
酸溜溜的柠檬,甜滋滋的橘子。
辣乎乎的辣椒,咸津津的盐巴,
麻乎乎的花椒,甜滋滋的白糖。
……
大班儿歌教案
月光流进池塘里发亮,我口渴了,想舀一杯月光来喝,让肚子里藏着嫦娥的微笑。
月光躺在院子里发亮,我的口袋破了,想剪一片月光来补衣裳,让口袋里藏着桂树的花香。
朵朵白云漂浮在蓝天,阵阵秋风吹拂着大地。
梧桐穿黄衣,枫树披红袍,风把落叶吹的满天飞舞,风把菊花吹的四处飘香。
雪白的棉桃,金黄的稻谷,饱满的大豆,成熟的果子…..一派丰收的景象,带给人们丰收的喜悦。
锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
你打着一把小伞,要飞向哪座上岗?
要为娇嫩的小草,遮住发烫的阳光?
还是要在雨天,撑在蚂蚁的头上?
你悄悄告诉我吧,我不会跟别人讲…….
风在哪里?树儿说:
“当我的枝叶翩翩起舞,那是风吹过。”风在哪里?花儿说:
“当我的`花朵频频点头,那是风在吹过。”风在哪里?草儿说:
“当我的身体轻轻晃过,那是风在吹过。”风在哪里?风就在我们身边。
春天,它吹绿了大地,夏天,它送来了凉爽。
秋天,它飘来了果香,冬天,它带来了银装《好孩子》。
张家有个小胖子,自己穿衣穿袜子,还给妹妹梳辫子。
李家有个小柱子,天天起来叠被子,打水扫地擦桌子。
王家有个小妮子,找个钉子小锤子,修好课桌小椅子。
周家有个小豆子,捡到一个皮夹子,还给后院大婶子。
小胖子,小柱子,小妮子,小豆子,他们都是好孩子。
秋风起了,天气凉了,一片片的落叶从树枝上飘落下来,树叶落在地上,小虫爬过来,躺在里面,把它当作屋子。
树叶落在沟里,蚂蚁爬过来,坐在上面,把它当作小船。树叶落在河里,小鱼游过来,藏在底下,把它当作小伞。树叶落在院子里,燕子看见了说信催我们到南方去呢。
小鹿小鹿乐呵呵,天天都把还好事做。帮小兔,找萝卜,小兔奖给花一朵。帮山羊,拔青草,山羊奖给花一朵。
小鹿做的好事多,身上藏满花朵朵。
大班儿歌教案
大(四)时间:04.3.31(周三)
活动目的 1.培养幼儿对儿歌的兴趣,感受其节奏、韵律。
2.认读汉字:杂 货 店 洗 钟表饭
3.激发幼儿仿编儿歌的愿望。
活动准备:带有节奏型的儿歌
活动过程:1.谈话引起幼儿的学习兴趣
2.欣赏儿歌--大街上
(2).如果让你开一家店,你最想开什么店?为什么?
3.再次欣赏后
提问:这首儿歌与我们平时学的儿歌在念法上有什么不同?
让幼儿跟随录音学习儿歌,感受儿歌的节奏、韵律。
4.出示带有节奏型的儿歌内容让幼儿学习
流程:由慢——快——用铃鼓伴奏
5.集体仿编一首长长的儿歌《大街上》
6.延伸活动:
创造、想象画——大街上