英语在国际交流中扮演着桥梁的角色,学好英语可以让我们更好地与外国朋友建立联系。小编精选了一些优秀的英语总结范文,希望能够给大家一些启发和帮助。
英语培训总结
作为20xx年才分来的特岗教师的我是幸运,在学校领导的推荐下来参加这次英语培训。此次培训使我们明白了应该树立终生学习、终身培训的意识,不断更新观念,勤于学习与时俱进。随着经济国际化全球化的发展,英语词汇的不断更新,社会需求对英语教师的口语、语音、技能等水平要求会越来。通过专家的讲座和老师的示范课,通过线上学习和线下集中研讨的方式,我学到了很多有效而实用的教学方法,下面谈谈我学习后的收获和感想。
小学英语教学的根本目的是“学以致用”。苏霍姆林斯基认为:在人的心灵深处,都有一种根深蒂固的需要,这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者,尤其在儿童的精神世界里。因此,要充分激发学生的积极主动性,让学生大胆地与老师、同学用英语进行交流,从中体验应用知识的愉悦。其有效的手段即游戏,可根据教学内容开展各式各样的游戏,在游戏中学习语言,学生会兴致盎然。
教师应该发自内心的关心热爱学生,从自己的行为举止向学生传递关爱、信任、期望与鼓励等信息。以情激趣,多表扬,少批评;多鼓励,少指责。肯定学生取得的成绩,使其通过成功的体验自信的快乐,从而促进学生对学习的热忱。并且经常和学生一起反思、讨论、交流,在反思中不断创新,在反思中不断完善教学模式,在交流中互相了解,互相融合,做到教师跟学生一起进步与分享。
让学生在教学体会到“学中乐,乐中学”,而最好的表现形式就是英文儿歌,英文儿歌的特点是旋律活泼优美,歌词简单,学生在欣赏的过程中会情不自禁地歌唱。这样,不仅可以提高学生的听说能力,而且可以极大提高学生的语感,同时激发学生对英语教学的兴趣。因此在教学过程中,可以经常播放一些英文歌曲,让学生们在音乐中领略教学的快乐与激情。把单词带进一首旋律优美的歌曲中,使学生听得兴致盎然,唱得乐此不疲,这样学生在玩中学,兴趣高自然也把新词记住了。那么教师与自己的学生一起进入教学情境之中,在里面感受教学所带来的快乐,这样的教学气氛很和谐,教师喜欢,学生们更加喜欢。
随着时代的发展,对英语教学的要求越来越严格,不断更新英语词汇,不断激励自己更新教学理念,必须跟上社会发展的步伐。而“终生学习,终身培训”成为我们奋斗的良药,为了这一剂良药,我们要付出很多,但是值得的,一切为了学生。我不能做误人子弟的老师,这就是我的教学目标。
小学英语是英语教学的启蒙阶段,对学生的影响是相当大的,所以对于教学的专业技能与素养的要求就很高了,作为英语教师的我随时要准备为教学充电,增加自己的专业知识,更新自己的教学理念。在生活中,要求自己每周坚持看两篇关于英语教学的杂志或者相关的文章,提高自己的专业技能,打起十二分的精神为英语教学而服务。
总之,通过培训,让我认识到了作为一名21世纪的小学英语教师,特别是农村小学英语教师,不仅必须具有较扎实的英语专业知识和较熟练的英语专业技能,还应具有较强的课堂教学组织能力,注重研究和不断改进教学方法,小学英语教学一定要注意学习兴趣的培养和良好学习习惯的养成,这有利于学生的终身学习与发展。
英语培训总结
为了提高教职工的英语水平,服务留学生的教学工作,学校人事处精心组织了暑期英语强化培训活动,此次培训时间为期五周,由不同的英语老师分别讲授英语词汇、英语语法、英语阅读、主要英语国家的文化及英语口语。经过为期5周的强化的训练,使我对自己的英语有了一次较为系统的学习,对之前所学内容有了更加深入的认识,在此非常感谢学校人事处对教师教学能力、教学水平提高所付出的努力,感谢我的英语培训老师,不辞辛苦,不畏酷暑,给我讲授系统的英语知识,让我的英语水平得到了提升。
7月份,一年中最热的时间,感谢自己坚持了下来,感觉很充实,培训的内容给自己今后的教学工作带来了有利的条件,不仅扩大了自己的英语词汇量,学习了更加实用的英语表达方法,而且自己进行英语表达的能力也得到了很大程度的提高,从自己之前不好意思开口说英语,到现在在课堂上主动和自己的同事、老师进行口语交流,这对于自己来说是十分重要的。感谢刘弗雷老师幽默、风趣的英语词汇及语法的讲解,感谢王长虹老师给我展现丰富多彩的国外文化,感谢laurie老师教会了我们英语发音的知识和进行英语阅读的技巧,感谢gab老师认真、负责的对我进行英语口语的训练和英语写作的训练,非常感谢你们,放弃了暑期休息的时间,给我们讲授了许多英语方面的知识。
经过培训,我学到了许多之前不曾学过的知识,让我明白了英语的学无止境,也感受到了国外文化的魅力,从不同的谚语到不同的词汇表达,从英语国家的政治体制、景点名胜到他们的教育体制、价值观念,我都有了一个较为清晰的认识。通过学习,不仅更新我对主要的英语国家的认识,同时也明白了英语学习要不断坚持,坚持学习,才能更上一层楼。
当然,经过培训,在学到知识、提高能力的同时,我也意识到自身的不足及原因,主要表现在以下几个方面:
平时英语的学习,主要集中在词汇上,但是对于具有相似解释的不同词语的使用存在使用不当,表达让人难以理解的地方,说明自己对词汇的用法学习不到位,需要在今后不断学习,理清词汇的准确表达。
通过培训,我知道要保证自己英语水平不下降,英语的学习不能中断,因为不在英语环境中,时间会减弱自己对英语的适应能力,英语的听说读写能力的提升,需要自己不间断的进行学习,这样才能提高自己的听力水平,提高自己进行英语表达的准确性。
在用英语和别人交流时,仍会感到紧张,给自己的英语表达带来了负面影响,今后要进一步的进行口语表达的学习,培养自己的口语表达能力。
为期一个多月的培训虽然结束了,但是对英语的学习却不能停止,经过培训,我已经学到了更加高效的英语学习方法,听说读写,缺一不可,在今后的工作中,要自己挤出时间来,按照老师给的学习方法,不断进行学习,进一步提高自己英语的听说读写能力。
英语培训总结
经过十五天的培训,我受益非浅,虽然时间很短,但培训的内容却非常的丰富,所学到的知识对我的教学有了很大的冲击。特别是在新课标的要求下,教师如何根据“课改”来进行自己的“改课”,以及怎样做到完美的呈现一堂小学英语课,现在的我有了更深刻、更透彻的领会,下面谈谈我的几点体会:
都说“要给学生一杯水,我们自己要有一桶水。”这句话说的一点也不错。参加工作这段时间,我对于英语教学的理论仅局限于在大学里学习的一些课本上的英语教学策略,通过这次培训,我很明确的知道自己在教学理念和教学方的落后。在名师专家的课上一直在强调着英语教学的整体性原则,而我们却还停留在单词和句型的操练学习环节,其中老师们提出的词句教学中要做到的“词不离句,句不离篇”原则对我的启发最大,还有课堂导入环节的多元化和语篇教学的整体性把握,课堂活动设计目标的重要性,以及关于绘本教学的魅力,这些都让我大大的开阔了教学的视野,丰富了课堂的教学方式。
在所有的教学活动中,教学目的是第一位,只有教师在教学目的非常明确的情况下,课堂才会可能达到我们预期的教学效果。在教学过程中,我们首先要做到的是教学目的要具体、明确、合理,体现出教学任务的分层要求,不搞一刀切,试图符合所有学生的认知规律,教学由易到难,层层深入,形成一定的梯度,逐步激发他们进行有目的地学习英语。
爱因斯坦说过:“兴趣和爱好是最好的教师。”兴趣让人们始终处于一种积极向上,永不满足的心理状态.,这种心理状态能够激活学生的求知欲望。当英语课堂成为了学生的一种享受,这才是真正的英语课堂,这是语言教学的最高境界,而这次的培训让我看到了这样的课堂,学生爱上了英语课堂,并且非常的享受在课上的四十分钟学习,浓厚的学习兴趣促使了学生学习能力的全面提高。
这样的课堂要求教师应该做到的是:首先需要创设一种情景,让学生产生兴趣,并且在不知不觉,不由自主中,进入教师将要讲授新内容的“圈套”里。小学生的心理特点是以具体的形象思维占主要地位,因此教师在课堂上要通过动作,实物,图片来表达语言意义,甚至要创设真实的有意义的情景,让学生得到直观的感性的认识,从而激发学生学习的兴趣,激励和吸引学生参与教学活动教师要注重学生的亲身体验,引导学生在“做中学”,在“用中学”。让学生在活动中不断地体验到成就感,最终形成自主学习的习惯。
在优质课堂观摩中,每一个教师的发音都非常的地道,每一位教师的课堂素养和专业知识都非常的厉害,这是现代素质教育对每一位教师最基本的要求。教学技能包括:教师的专业知识、教学方法、课堂展示能力、以及自我评价手段。新课标中提倡教师“活用教材”、“用活教材”,通过培训学习,让我开拓了对自己的教材的研究,找到了教学的方向,同时也可以借签许多宝贵的经验,在以后的教学工作中可以根据自己学生的实际,对教材内容进行科学地选择和加工,探寻有效的教学方法,合理地组织教学过程。
在今后的教学工作中,我会把这次培训中的所学、所思、所愿及其有效的加以运用,为我校的英语学科发展出谋献策,走出有本校特色的英语教学之路。接下来,我会坚持做到:
.教学以学生的全面发展为基本出发点,力求体现素质教育的思想。
作为教师要树立为学生终身发展的思想,坚持以生为本的人性化教学,把学生当成学习的主体,把学生看成有思想、有情感的人,而不要把他们看成学习的机器,他们有自己的喜怒哀乐,有个人的追求,有对事物的看法,有自己的情感经历,这些正好可以成为我们教学的资源。这就要求我们的教师在备课时就要考虑学生的这些经历、情感、思想和认识,从而激活他们的这些实践经验,让他们积极主动地参与到教学活动中来,从而最大限度地发挥他们的主体作用,把旧课堂的“要我学”变为新课堂的“我要学”,适时地激发他们的学习热情,培养他们的学习兴趣,让课堂真正成为有趣、有序、有效的自主性课堂。尝试体验、实践、参与、交流与合作的学习方式,让学生领悟英语的语用功能。
我依然清晰记得沈峰老师是那么生动形象的讲解这样一个理论,试着让学生能用英语来思考去做完整的事情,使我很受启发,以往我们关注的只是支离破碎的单词和知识点,而不是一个面的累积。我们在教学设计中要贯彻一种重要的教学观:整体观念、主体思想、个性发展、和谐关系。在教学过程中引导学生多思、多说、多练,使学生在更轻松更愉快的环境下实现更多的信息交流,真正做到快快乐乐学英语,扎扎实实打基础。语言学习要从语法讲解中和单词的死记硬背中解脱出来,要通过创设良好的语言环境和提供大量的语言实践的机会,使学生通过自己的体验、感知、实践、参与和交流,形成语感;在教师的引导下,通过观察、发现和归纳等方式,掌握语言的规律,形成有效的学习策略,通过交流与合作发展交流与合作的能力。.做一名懂得反思的教师。
作为一线的教师,我时刻谨记:倒空自己的杯子,会装到更多的东西。每一次学习,就如同给我这个空杯子里面装水,我如获至宝,如饥似渴的吸入。但是,装来的水用来干什么呢?只有将它用来指导我的教学,这杯水才会起到应有的作用。所以,只要是学习,我就会想到教学,将学习与反思结合起来,就能及时发现问题,促使我积极改进,不断完善自己的教学。
能够参加这次培训我要感谢很多的人,这次的培训把我的思想和教学都带上了一个新的台阶,为我的教学之路增添了一道不一样的风景。希望今后还能有这样的好机会来提升自己,我会踏踏实实的学习和实践,一点一滴地积累经验,帮助一线教师提升教学技能,更好地提高教育教学质量,为教育事业做出贡献!
英语培训总结
本次学习内容丰富,通过观看视频讲座,许多平时工作中的疑惑迎刃而解。老师认为:学英语就是让学生通过各种方式去获取信息。在这个过程中学生要在老师的潜移默化中培养语感,把学母语的那种感悟能力自觉地运用到学习其他语言当中。像我们农村老师,条件艰苦,环境不如城市,学生素质也不如城市学生,那么我们的任务更重,所以我们更应该立足于自己的教学阵地,为学生创造好的语言学习环境,提高学生素质,也提高自己。
通过这次远程教育培训,我深刻地体会到新课程教学应该是:“学生在老师的指导下,通过自己亲自去体验、尝试,来获得知识,以学生为主体,教师尽量只起到指导的作用,以培养学生的能力为中心,为重点。同时我也深深的认识到了自己在教学中的不足之处,通过视频学习和一些文本学习,对于教学中的语言交流有了更进一步的认识;同时对教具的展示我也在课堂上进行了实施,其效果比想象中还要好;在设计课堂上也有了一定的进步。
通过学习、听专家讲座等环节,我感到长了见识,教学思路灵活了,对自己的教学也有了新的目标和方向:首先在课堂的设计上一定要力求新颖,讲求实效性,不能活动多多而没有实质内容;教师的语言要有亲和力,要和学生站在同一高度,甚至蹲下身来看学生,充分的尊重学生;再者在课堂上,教师只起一个引路的作用,不可以在焦急之中代替学生去解决问题,另外教师的个人修养和素质也需要不断提高,要靠不断的汲取知识,学习先进经验来作保证。
在教学基本功新修炼这一部分的学习上,目前最让我受益的是“教具展示基本功基本功”这一部分。第一:在其中出示了一个案例,是黑白板的应用。看似被打入“冷宫”的黑白板教学,其实有着很大的用处,在课堂上它却是师生交流互动、展示才华的一方天地。有效利用黑板和白板可以使课堂教学有事半功倍的效果!
第二:学具、教具的使用和开发。以前在课堂上是死板的进行教学,易忽略学生的学校兴趣,对于一些枯燥和抽象的内容,学生都不感兴趣,没有学习的积极性。但通过学具教具的制作和使用,可以把抽象的书本知识形象化、具体化,增强学生对教学内容的感知,使学生在直接经验基础上学懂书本知识,重要的是能够提高学生的学习兴趣,调动他们的学习积极性,从而使教学效果更佳。其三:ppt课件的应用与制作。小学英语教材的一大特点就是贴近生活,课文图片多。但长期下来,学生对图片已经是产生了“审美疲劳”了,所以我们在教学时更应该想一些新的点子和花样来进行教学,而多媒体教学就是一种很好的教学手段,精美的课件能够吸引学生眼球,可以化静为动、化抽象为具体,能提出开放性的问题,设计巧妙,同时还能激发学生更强烈的参与意识,可以为学生主动学习提供开放的活动环境,提高课堂效率。
总之,通过这次培训,我的收获很大,在以后的工作中要充分利用这次空中课堂学到的知识。教学不是一成不变的,教师要不断的思考,不断地寻求新的适应新一代学生的教学方法,与时俱进。让自己的教学水平更上一个新台阶!
英语培训总结
通过英语培训总结认识培训的意义,英语在如今是经常会使用到的,所以不少的人会去一些英语培训机构进行培训,通过系统化的培训,可以看到一些学生的英语能力得到大幅度的提高,并且也能够让学生认识自我的学习能力,一般在培训完后,都需要进行一个英语培训总结,接下来我们就一起去看看吧。
通过学习使我的思想有了一个新的转变,作为一位英语教师,必须具有渊博的英语知识,熟练的操作技能,良好的思维品质,在英语的探究过程中,教师不再把英语知识的传授作为自己的主要教学任务和目的,也不再把主要精力花费在检查学生对知识掌握的程度上,而是成为学习共同体中的成员,在问题面前教师和孩子们一起寻找答案,在探究英语的道路上教师成为学生的伙伴和知心朋友。
英语课以语言为对象,强调以任务入手,放眼看周围世界,培养学生的英语能力,这个就是知识点。我通过此次学习之后,明确了英语课最终的落脚点是不仅仅在知识上,还要能解决将来在工作、生活中可能遇到的问题,最终让孩子通过学习英语来达到交流的目的,以此为最终目标。
从上面的介绍中,知道了英语培训的总结,通过这个总结,我们能够看出英语培训不仅提高了学生的英语能力,对于其他的方面也有所提高。
英语培训总结
为了进一步提高小学英语教师的课堂教学能力,我县组织了几十位小学英语教师参加了本次小学英语教师暑期继续教育培训。我很荣幸成为其中一员,聆听了多位老师的讲座,且在此次培训中收获良多。
本次培训共五天,每天的课程都做了周密的安排。第一天上午,老师带领我们就“任务型教学模式”进行了学习。下午和第二天,老师带着我们重新学习、巩固了国际音标,校正了自己的发音。接下来的几天,老师又从中西文化差异、小学英语课堂教学的具体操作等方面给我们讲解了许多内容。
通过学习与实践,我在认真总结和反思的基础上,对小学英语教学有了进一步的认识和思考:
1.教师要热爱小学英语教学,热爱学生,把对学生的爱倾注于教学工作中,同时要切实面向全班学生,使每位学生都感到老师时时处处都在鼓励他、信赖他、关心他,让“爱”洒满课堂,让“爱”的春风滋润校园。对学生要多表扬、多鼓励、少批评,激发学习英语的兴趣,充分调动其积极性和因材施教,实行对学习困难的学生“帮”,学习处于中等的学生“导”,学习优秀的学生“引”的“分层次”教学,排除他们学习英语的心理障碍,让所有学生都有成功的机会,感受成功之感。
2.教师要不断提高自身的听、说、读、写的教学基本功水平和演、唱、画等艺术修养,虚心向其他教师学习教学经验,了解教学、教研动态,大胆地吸收国内外各种外语教学流派的优秀成果,并运用于英语教学之中,注意总结经验,不断充实完善自身的教学方法,形成独特的教学风格。
3.教师要认真学习研究教育教学理论,努力钻研业务,优化教学手段,遵循儿童心理特征和认识规律,努力提高教学水平。在这一次培训中,让我看到了有别于传统的英语教学模式课堂教学,了解到了最新的英语课程改革理念。处在基础教育阶段的英语教学,应面向全体学生,注重素质教育,突出学生主体。
4.在教学中要全面实施素质教育的教学指导思想。但是仅有教师的满腔热情,学生的兴趣、好奇心和积极主动地学习英语是不够的,还得有一套完全符合儿童学习英语的教材和思考在教学中如何培养学生的自学能力和养成良好的学习习惯,以进一步唤起学生的求知欲,促使他们“想学”、“好学”、“会学”。这都有待于我们在今后的教学中努力去探索和完善。
总之,继续教育学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。
英语培训总结
为发挥农村中小学现代远程教育工程使用效益,做好“小学英语空中课堂”教学应用工作,让全区农村小学把英语课程开齐、课时开足,使小学英语教师能恰当、准确地运用“小学英语空中课堂”资源上好英语课,根据省、市文件精神,我们于20xx年8月28日至8月30日,在牌楼中学对全区“模式一”和“模式二”项目学校43名具有一定计算机水平和教学实践小学英语教师进行了为期3天培训。
在“小学英语空中课堂”教学应用培训中,我们坚持正面培训原则。把政治思想、师德和树立正确教育观摆在首位,并贯穿培训全过程。我们具体做法是:成立一个组织,加强两个投入,保证三个到位,抓好五个结合,坚持四条原则,强化四项措施。
我区成立了“小学英语空中课堂”教学应用教师培训领导小组,分管基教副局长任组长,基教科、教研室、电教装备站等科室主要负责人为成员工作专班。负责培训方案设计、监管培训过程、搞好技术服务、制定考试办法。并以“三落实(落实计划、落实任务、落实检查)”督导工作。
(一)人员投入。按省、市有关要求,积极选派了六名骨干教师参加全省统一培训,电教、英语教研员带队并全程参与。在领导精心组织前提下,从参加省里培训英语骨干教师中,精选了三名计算机和英语基础好教师,作为本次培训辅导教师,区教研室英语教研员担任主讲,保证了“小学英语空中课堂”教学应用培训师资力量。
(二)财力、物力投入。在区教育局党委重视下,教育局各职能部门积极支持、协作,相关学校积极配合,从经费、机房、场地、设备、教材等多方面保障了培训工作顺利开展。
(一)学员到位。全区“模式一”和“模式二”项目学校每校至少有一名英语教师参加培训,38个项目学校,参加培训教师达43人。
(二)时间到位。共3天培训,每天保证了7个小时学习时间,顺利完成了培训内容和学时目标任务完成。
(三)组织到位。为保证培训效果,我们成立了培训临时班委会,对“小学英语空中课堂”教学应用培训学习,提出了进行结业考试要求,为学员创设了一个紧张、和谐学习氛围。
(一)“小学英语空中课堂”教学应用培训与理论学习相结合。要求参训教师训前阅读相关材料,明白“空中英语课堂”主讲教师与执教教师角色定位与作用发挥。教育局分管基础教育副局长亲自到培训点作动员,以增强学员参训责任心。
(二)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实践操作相结合。保证了每一个参训学员有一台计算机实践,都能亲手操作计算机,打开网页,搜索频道,下载保存,浏览资源。
(三)“小学英语空中课堂”教学应用培训与课堂教学相结合。让有一定计算机和英语基础教师为学员讲解“小学英语空中课堂”教学、应用、管理等实践知识;让教师掌握课堂简介及小学英语常用语40句、“小学英语空中课堂”课件操作,达到人人会熟练使用简单英语课堂用语组织教学程度,同时还组织开展了参训教师撰写教案、亲自上台执教实践活动。
(四)“小学英语空中课堂”教学应用培训与教研活动相结合。根据学员学习效果,我们成立了“小学英语空中课堂”教学应用研究小组,培训期间互帮互学,组织了“小学英语空中课堂”《教学观摩》、教学案例分析,学习心得交流等,以小组为单位进行了集体备课,相互交流,请英语教研员及其他辅导教师作指导。要求回校后定期和不定期开展活动,把校际和教师间交流作为一种“小学英语空中课堂”教学实用培训模式。
(五)“小学英语空中课堂”教学应用培训与实用技巧相结合。我们请基教科、电教装备站同志为参训学员介绍计算机操作实用操作技巧,实训实战,极大地提高了培训实效性。
在整个培训过程中,针对学员理论水平和实践水平程度不一实际,要求教师在辅导和学员在学习过程中遵循“创造性、实践性、开放性、针对性”这四条原则,确保达到培训方案预期效果。
“统一认识、加强领导,加强农村中小学英语教师队伍建设,实施世纪英语园丁工程,提高英语教师运用远程教育资源能力。”是我们在实施农村中小学现代远程教育工程项目,运用现代远程教育资源,开好农村小学英语课四条基本措施。在今后工作中,我们还将有针对性地开展教学研究活动,如观摩活动、调研活动、听评活动和案例、论文竞赛活动,以练促教,以赛促用,提高教师素质,保证运用质量,让大批教师迅速成长起来,为我区教育教学改革注入新生机和活力。
通过培训,从学员学习小结和考试情况得知,参训教师不仅掌握了计算机、卫星宽带网、浏览远程教育资源等基本知识、技能和应用,而且了解了相关法律知识,树立了网络安全意识和知识产权观念,我们欣喜地看到:一批应用现代远程教育技术合格小学英语教师已走上了教学岗位。
正是因为“小学英语空中课堂”教学应用培训扎实有效,有了师资,全区所有农村小学三年级以上在20xx年秋季得以全部开设英语课。地处库区、山区漳河镇清静庵逸夫小学校长深有感触说:“小学英语空中课堂”教学应用培训,利用远程教育资源,弥补了学校部分专业教师短缺,弥补了英语学科课程方面专业教师之不足,弥补教师示范和专业素质之不足。”20xx年10月下旬,荆门日报、荆门电视台、荆门教育信息网记者深入到我区马河镇四所小学采访,短短两个月不到时间,学生们英语口语流畅、发音准确,所见所闻让记者感到惊讶,《荆门日报》以《“空中课堂”教农村娃说英语》、荆门电视台在《直播荆门》栏目中以《山里孩子“空中英语课堂”》、荆门教育信息网以图片和文字形式报道了我区农村小学英语“空中课堂”运用情况。“方言英语”、“哑巴英语”、“汉字英语”、“乏味英语”已逐渐被“小学英语空中课堂”所替代,代之以优质英语教学资源,代之以字正腔圆纯正英语,代之以生动活泼动画、图片、歌曲,学生学得兴趣盎然。
“小学英语空中课堂”拓展了教育时空,提高了教育资源传播速度和教育功能。“大山挡不住信息,网络连接着未来,远程教育不再遥远,距离不再是障碍”,它给教育带来是精彩、实现是公平、缩小是差距、创建是和谐。
英语培训总结
自xxxx年8月,海口和琼海首当其冲开始攀登英语学习实验项目,随着三亚实验区紧锣密鼓地跟进,海南的攀登队伍日益壮大,攀登英语工作也取得了显著成效,得到社会上的高度关注和认可。为了帮助新加入的一年级攀登英语实验教师准确把握攀登英语教学理念和具体做法,也为了做好今年接龙的二、三年级攀登实验课的顺利开展,8月29-30日,在海南省教育研究培训院召开20xx年海南省攀登英语学习实验培训会。
参加本次培训会议的有海南省教育研究培训院副院长吴益、办公室主任兼省教研员吴晓、北京师范大学攀登英语项目实施组负责人秦晓虹、杨爱群及实验区教师。会议由吴晓老师主持。
本次培训会共一天半时间。29日上午,首先由秦晓虹老师进行攀登英语学习实验项目介绍。第二部分是专题经验分享。分别由北京市朝阳区大望路中心小学李娜主任做“攀登英语特色校建设经验”分享,海口、琼海和三亚的实验教师代表分享“小组长培养经验”和“攀登环境创设经验”等经验。这些经过教师在实践中总结出来的经验对新加入的实验教师无异于雪中送炭。最后,吴晓老师部署了下阶段的实验工作安排。
29日下午,分别在教培院101和103会议室同时进行一年级攀登英语岗前培训和二年级攀登英语新学期培训。在一年级攀登英语岗前培训会上,秦晓虹老师幽默诙谐地诠释了什么是攀登英语,杨爱群老师做了攀登英语一级a方案讲解。三亚市河东区中心学校的黄玉凤老师为新实验教师做一年级实验课模拟及问题答疑。黄老师曾代表三亚实验教师在攀登英语学习实验项目中期交流活动中做攀登英语一年级展示课,得到专家们的一致好评。黄老师用教学理念联系实际的方法,边示范边讲解,活泼生动展示了完整的课堂学习环节,并与现场老师积极互动答疑,会后,实验教师脸上的担忧都变成了对攀登课堂的`期待和渴望。
同时,北京市朝阳区大望路中心小学英语教师孙彦萍老师也为继续跟进的二年级实验教师做了二年级攀登英语单元分析讲解。
30日上午,广东省佛山市南海区桂江小学英语教师林小漫为三年级实验教师做了三年级攀登英语单元分析讲解。林老师毫无保留的将自己近年来在攀登英语实验工作中的心得及反思与大家一起共享。秦老师接着做了攀登英语三年级学习方案讲解,进一步帮助实验教师们理清未来的思路。
此次培训为实验教师们提供了最高效、清晰的教学方法和理念,使老师们在以后的攀登路上少走弯路。相信老师们的热情也会让攀登英语学习实验项目在海南美丽绽放。
英语培训总结
xxxx英语培训中心是20xx年6月经县教育主管部门审核批准的校外素质教育培训机构。本中心自创办以来,坚持“以人为本,重在育人”的培训宗旨,深入贯彻党和国家的教育方针。坚持社会主义办学方向和公益性原则。在上级主管部门的'领导和指导下,自觉遵守民办教育的法律、法规和相关政策,规范办学行为,严格教育教学管理,努力提高培训质量。
本培训中心符合培训机构设置的标准英语培训中心自查总结报告英语培训中心自查总结报告。本培训中心校舍面积230m2,属砖混框架结构,符合质检、消防要求,现有教室4间,办公室、语音室、生活用房各一间,设置有男女厕所,室外活动场地350m2。配置了空调,电视机,dvd音箱设备,语言设备、视教板等光学设施,购买了中小学英语等光辅资料。
本培训中心按照县教育行政主管部门审批的项目,主要开展了英语、作文提高培训,无增加项目和变动情况。
本培训中心严格遵照县物价部门核定的收费标准收费,每年的培训收入在5万元左右,除去聘任老师,管理人员工资3万元左右,增加维修设备设施1万元左右,其它支除2-3000元,每年略有除去只高成本的盈利在5-6000元英语培训中心自查总结报告默认。
本中心由于办班规模小,固定人员不多,尚未建立党、团组织,中心坚持“以人为本,重在育人”的办学宗旨,以构建团结、互信、共建和谐培训中心为目标,呈现出朝气蓬勃,奋发向上,活泼和谐的良好风气,在安全稳定工作方面,中心做到安全工作警钟长鸣,建立完善安全管理制度,强化对学生的安全警示教育,添置必要的安全设施,建立安全隐患排查,家长接送,出勤定名和老师跟班制度,保持了无安全事故发生,整个培训中心和谐、安全、稳定,学生及家长放心。
本中心自觉服从教育行政主管部门的领导,无乱发招生简章,乱招生,乱收费,乱办培训科目行为,在未经审核备案,没有与其他学校联合办学。
本中心建立以来,以“开拓进取,务实创新,服务社会”为办学理念;以“赞赏+鼓励、聪明+勤奋”为教学特点,充实中小学校学生节假日学习、生活,提高学生英语综合素质和写作、绘画能力,推动教育事业的改革和发展做出了积极贡献,先后被县教委评为20xx-2007年度民办教育“先进单位”县质量技术监督局、县工商局、xx报社评为“改革开放30年,忠县七大文化品牌。”
英语培训总结
记得去年10月,我还只是一中的一名实习老师,但从今天开始,我已经正式成为了一中教工队伍的一员。作为一名刚毕业的大学生,我由衷地为自己感到荣幸。市教育局为了使我们新教师尽快适应教学工作,特地对我们进行了三期的岗前培训,包括在梧州教育局进行的第一期培训以及在一中进行的两期培训。这次新教师培训的内容十分丰富,包括对梧州市中学教育发展的概况、教师的权利和义务、新课程改革、加强教师职业道德修养、班主任治班方略、练好基本功做合格教师、提高教学艺术争当骨干教师、新时期对班主任的素质要求及如何展开工作诸多方面的系统学习。通过培训,我收获良多,现将自己的心得体会总结如下:
在第一期的培训中教育局的领导发表了讲话,向我们介绍了梧州市中学教育的发展现状及发展趋势,对我们这批刚踏上工作岗位的新老师寄予厚望,希望我们以满腔的热情投入到教育事业中,为梧州的教育事业添把柴,加把火,使梧州的教育踏上一个新的高度。
之后是来自梧州高中的两名优秀教师向我们传授了他们宝贵的教学和管理经验。首先是朱巧红老师向我们介绍了如何更快适应新岗位的一些方法。在她的报告中,有两点让我记忆颇深。
第一,我们要了解自己,试问自己:做好当一名中学老师的心理准备了么?对于刚刚从大学校门踏出的我们,对新的生活、新的责任、新的角色多少有些怯懦,但我们必须赶快适应所在学校的教学环境、生活环境、人际关系环境,我们要更加理性地认识社会、认识自己的角色,改变以往学生时期那种趋向“感性”或者说是“浪漫”的生活态度。在做好心理准备的基础上,我们还得做好能力上的准备,因为教学能力是衡量一个老师优秀与否的重要指标。我们要精心备好每一堂课,尤其是第一堂课,因为这是开启学生对老师信任的第一把钥匙。
第二,我们要了解学生,这是实施有效教育的第一步。朱老师提到,我们要尽快掌握学生的名单和各种材料,包括学籍档案,学生特长以及其家庭情况等,然后在了解学生基本情况的基础上建立每个学生的成长档案,这样有利于我们因材施教,有更好的教育效果。
第三,朱老师特别强调一点是要多与学生交流,要做到四个字“勤到”、“细察”,这样才能更快地打开学生心扉,了解学生的各种想法,从而营造一种和谐的师生关系。随后,梧高的谭远森老师给我们介绍了如何上好班会课的一些技巧和策略,同样让我受益匪浅,他的精彩报告让我对班会课的重要性有了一个更深刻的认识。
在第二期的培训活动中,梧州一中的领导首先为我们举行了“拜师”仪式。拜师的实质是“一帮一”,目的是帮助我们新老师尽早尽快地适应工作,这项活动是一中的特色项目,对促进一中新教师的快速成长功不可没。接下来,教务处主任还为我们详细讲解了教学岗位上的各种要求,这些要求既让我们感觉到了压力,也为我们指明了今后工作的一个方向。首先我们要勤听课,听本科的其他老师,尤其是教学经验丰富的老师上课。同时,我们也要多听其他科老师的课,因为教学艺术是共通的。在大量听课积累经验的基础上,我们要做好备课工作,充分的课前准备是成功课堂的必要保证。在上完课之后,课后反思也不可忽略,新老师若能做到经常发思,她必定能更快地走向成熟。随着教育事业的飞快发展,教师在课堂教学之外,还要不断充实自己,才能跟上时代的步伐和需要,所以,曾主任特别指出,新老师应多多参与学术课题研究和论文写作,还要积极参与校内外的各种科研活动,这样有利于提高老师的学术水平,从而促进教学水平。随后,林副校长也给我们作了补充讲话,她说一名优秀的教师应该具备五心“爱心、耐心、虚心、责任心、上进心”。这五心道出了最宝贵的职业品质,也是对我们刚毕业的大学生一种指导和鞭策。
在第三期培训中,学校为我们请来了几位奋斗在初中或高中教学前线上的年轻老师和我们分享经验。首先,老师们和我们谈了班主任的工作方法。第一,作为一班之主,班主任必须得以身作则,因为学生是老师的镜子,有什么样的老师,就有什么样的学生,老师要在各方面都严格要求自己,当学生前行的明灯。第二,在新学期伊始,班主任就得严抓纪律,把整个班风,学风搞好,这样才有利于开展后面的工作。第三,要尽快挑选并培养一批得力的班干,因为能干的班干不仅会在全班起带头作用,还能大大减轻班主任的工作负担。第四,要公平对待每一位学生,爱好学生,更要爱相对落后的学生,要让每一位学生都感受到老师和学校对他的关心和期望,这是真正的为师之道。随后,老师们还和我们谈了在教学上的一些经验,其中有两个要点让我留下特别深的印象。第一是强调课堂上师生间的互动。一堂生动而成功的课绝不只是老师单独的精彩表演,而应该是师生间和谐,活跃的交流,所以老师在进行课堂设计的时候一定要考虑怎样才能更好地发挥学生的主观能动性。第二是要注重学生的差异,对好学生要精益求精,对中低学生要为其设立分步目标,帮助其更快地跟进。
回想起当中学生的时候,总觉得老师布置的作业太多,任务太重,规矩太繁琐,但现在当自己也成为一名中学老师的时候,才觉悟:这一切的背后都蕴含着老师多少的心血,那都是为学生好的啊。曾有人说,教师是阳光底下最崇高的职业,而我,今天有幸成为这个伟大集体中的一员。在今后的日子里,我会全身心地投入到工作中,为这平凡而又神圣的事业添砖加瓦。
英语培训总结
“满意而来,满载而归。”是我对于这两个月的置换脱产学习简洁的概括。
在金秋十月,我有幸参加“国培计划”20xx年中西部农村中小学骨干教师置换脱产研修项目的学习。我特别要感谢领导给了我这个普通的农村小学英语兼职教师这样一个难得的学习机会,这次培训给我留下了深刻的印象。深知“玉不琢,不成器。人不学,不知礼。”这次培训收获最大的是专家们的理念对我思想上的冲击,名师们对我课堂实时教学的展示。每天的感觉是幸福而又充实,因为每天都要面对不同风格的名师,每天都能听到不同类型的讲座,每天都能感受到思想火花的冲击。在骨干教师云集的地方,感觉自己特别地渺小、无知。
当前全方位的新课程改革很多时候让我们无所适从,特别是对于我们这些兼岗的小学英语教师,不仅专业知识缺乏,还要一头挑数学主科,一边上英语,也缺少深入地研究。我们很多时候感到很茫然,觉得束手无策,而这次培训学习犹如为我们打开了一扇窗,拨云见日,使我在一次次的冲击与感悟中豁然开朗。
第1页(共4页)输入。华东师范大学教授钟启泉《静悄悄的课堂革命》,上海师范大学教授黎加厚《信息时代变化与课堂教学变革》,华中师范大学教师教育学院书记吴伦敦教授《教师专业标准解读》,北京外国语大学杨鲁新教授《英语语法与词汇教学设计》、《英语阅读与写作教学设计》和《故事在小学英语教学中的应用》,苏州大学外国语学院顾佩娅教授《英语教师专业发展:现状、视野、行动》和《英语教师的职业认同与成功》,海南师范大学外国语学院韩刚教授《20xx版义务教育英语课程标准的解读》和《英语语法教学中的语言运用问题》。还有我们师院的教授模块化的教学领域讲座,后来是南宁市各个名校的一线名师的经验传授,现身说法,让我们看到的希望,有了雄厚的依靠。
第2页(共4页)知规律和学习目的”。对,没有了解学生,你从何下手呢?学生就是主体,是受教育的主体,是时代的前沿。我要做一个有思想的教师,让教育充满思想,让思想充满智慧,因为理论实践相结合才能闪出智慧之光。
一个月的“双导师”基地研修,我是到衡阳路小学进行基地研修。通过基地研修,让我们在实践中检验和应用集中培训所学的教学理论和教学技能,掌握课堂教学现场观与诊断技术,提高反思性教学能力、教育教学实践能力,逐步突出自己的教学特点。我们小组的导师是任五、六年级的英语的韦萍老师。韦萍老师热情的接待我们,并认真负责的对我们四个人:蓝芹、莫毅、梁毅、潘宋进教育教学指导。我们先进行一个星期的教育教学观摩。并在导师的指导下进行个性化的教学设计,做好上课的前测与分析、撰写和修改教案。两周时间进行实践研修,在充分试讲和导师的指导下,在组员的帮助中上课,并做了课堂教学实录分析,做了深刻的课后教学反思。
这两个月的培训让我大开眼界,同时也让我相形见绌。下面是我的几点学习体会:
1、通过培训,开阔了眼界,学到了更多。这种互动交流式的学习,更营造了一个良好学习的氛围。既有前沿的教育教学理论阐述,又有模块化的学习指导,还有一线小学名师的现身说法。使我认识到怎样从学生的角度,将自己的课设计好和上好,很大程度的为自己充了电。
2、报告和授课让人耳目一新。教授们幽默风趣的语言,平易近人的教学风范,令人难忘。他们“以学定教,关注学生促进发展”,“让反思成为一种习惯”的教学观给了我深深地震撼,他们课堂上那种浑然天成,对比鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。现在脑海里回映还是教授们上课那信手拈来的精妙发问,形象生动的讲解,令人如沐春风。
3、双导师基地研修是一个科学的举措。高校教师的理论先导,一线名师的课堂观摩,名校一线教师的真实课堂展现。真实课堂不比研究课、公开课能模课,它完全真实有效地体现了教师的智慧,也给我们真实的影子。
4、其实,培训是一个反思进步的过程。来学习之前,觉得自己还行,到了这里才知道自己的不足,培训学习是短暂的,但是给我的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训,使我提高了认识,理清了思路,学到了新的教学理念,找到了自身的差距和不足。
在以后的教学中,我要做的是:第一,自我反思。从以往的实践中总结经验得失,让教学反思成为一种习惯。第二,不断学习。读万卷书,行万里路,读书是提高自我素养的良好方式,看教育教学报刊能与时俱进,能及时了解前沿的教育教学状态。第三,活用教材。灵活选材,贴近农村学生生活,让学生学所悉且学有所得,学以致用。
百年大计,教育为本。教育大计,教师为本。我们必须是着眼于未来,采取科学的方法应对随时出现的新问题,努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位,走“学习反思研究实践”相结合的专业发展之路。
英语培训总结
所以在有限的时间内每一个模块的学习我都争取认真完成,并做好笔记。现在,我把本次学习总结如下:
我们以往的英语教学中把“掌握语言基本知识和基本技能”放在教学目的的首位。而新制定的课程标准要求把“激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的习惯和形成有效的学习英语策略,发展自主学习的能力和合作精神”放在首位。同时,提倡教学中要以“口语交际”为主,培养学生的英语语感,使每一个学生都能开口说英语,达到学以致用的目的和增强学生的实践能力。
通过学习让我学会了课堂教学中的情景教学法,案例教学法,经验交流法;课外教育活动中的专题培训法和实践考察法。用心做好教学设计和案例分析,总结教学研究成果和积累课堂实践经验。老师要为学生创设良好的学习环境,要使自己与学生,学生与学生之间形成良好的,和谐的,民主的关系,老师要成为引导学生学会寻求知识、吸收知识、运用知识的向导和组织者,成为深刻理解学生观点、想法和情感特征的知音。这样,学生就能以极大的热情、饱满的情绪投入到教学过程中,课堂气氛就会异常活跃,学生就能畅所欲言;科学的学习过程,应当是学生的一种体验性活动的过程,它应当包含丰富的过程性目标。我们在教学中,着重是引导学生在观察、实验、操作、思考、交流和实践等探究性活动中感悟方法,进而有序,有条理地思考,用心去体验学习知识的过程,要相对重体验轻结果,以利于学生掌握知识的内在联系;做为老师要敢于改革创新,敢于改造教材,尝试新的教法,解放课堂,解放学生,让学生在课堂上自主,自发地参与投入学习,淡化教师课堂的“主导地位”,把更多的主导权给学生,把课堂交还给学生。以学生为本,为学生创设思考的空间和时间,充分发挥学生的主观能动性,采取多种形式和方法,发展学生思维,调控学生情绪,让学生的创新火花,灵光一现的思维碰撞都无比完美的表现出来。一堂课的学习效果如何,应当首先关注学生学的如何,教师应遵循教学活动的客观规律,以尽量少的时间、精力和物力投入,取得尽可能多的教学效果,教师必须具有一切为学生发展的思想,运用科学的教学策略,尽量关注学生的学习情况,选择合适教法,使学生乐学、会学、学会,促进学生全面发展。运用灵活的教学方法,适应学生的实际和内容的要求,使学生在学习过程中产生积极的内心体验,以高涨的情绪从事学习,充分激发思维能力,形成良好的课堂气氛。教师应根据教学环境、学生实际,结合自身吃透教材,对教材进行增、散、调、补的深度加工,灵活的处理学习材料,设计出独具匠心的教案,保证教学活动的有效性和生动性。
总之,通过这次培训,让我充分认识到教师是一个要求知识密集型的职业,只有时刻自我加压,自我充电,时刻让自己保持一个“做到老,学到老”的健康心态,才能永远让自己立于不败之地。今后,我会更加严格要求自己,努力学习自己的专业知识和理论知识,以此来不断规范自己的教学,做一个优秀又幸福的教师。
英语培训总结
通过这次培训学习,我收获颇多,在感触较深的同时,也认识到了自己教学中的不足,因此,可以说这次培训来的很及时,培训内容很深刻,培训的效果将影响深远,小学英语培训总结。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、通过培训,提高了自己的思想认识和更新了自己的教学理念。
由于我工作在乡镇小学,平时不能很好地了解现在教育的现状和教师成长方面的情况,就像井底之蛙,对我所从事的小学英语教育教学工作缺乏全面的了解。
通过此次培训,我对目前的基础英语教育的现状有了进一步的了解,也清楚地知道了新课程改革对我们小学英语教师所提出的要求。我们要以更宽阔的视野去看待我们从事的教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己的得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师的要求。这次培训,更新了我的教育教学理念。通过这次学习我发现,小学英语新课程与以往课程相比,在课程理念、课程结构、课程内容、课堂教学、课程和教学管理、考试评价等各方面都发生了很大变化。我们必须以积极的心态面对新课程,要不断的更新自己教育教学理念和知识体系,及时补充新知识,并对原有知识进行整合。这就更需要教师调整自己原有教学思路和方法,使自己的教学步伐适应新的教育时代发展的形式。
不仅如此,还要更新教师的角色。新课程中教师的角色也发生了很大的变化。传统的教学几乎都是强行灌输。教师负责教,学生负责学。教师教什么,学生就学什么。教师怎样教,学生就怎样学。最后导致了学生不爱学,不会学。而新课程明确指出,教师在课堂中的角色是应该转变的。从指导者转变为组织者、参与者和合作伙伴。教师是知识的传播者,不仅要把基础知识和基本技能传播给学生,还必须关注学生的学习过程与方法,增强了对学生情感、态度与价值观的培养。应创设与学生生活密切相关的情境激发学生的求知欲,使学生由被动学变为我想学、我要学;引导学生进行自主探究学习,让学生充分自主探索、合作交流,自己发现问题,归纳出解决问题的方法、规律。教师的角色的改变让我重新审视自己的教学,观注学生的情感、态度与价值观,从学生的实际出发,了解学生个体的差异性,因材施教,有针对性地进行教学。通过学习,自身素质方面的提高是不言而喻的,培训使我对专业知识的理解更深刻,加强了对新课程的认识和理解。其他方面也有很大收获。从全面分析教材到准确表述教学目标,从设计教学步骤到反思教学过程,从激发学生英语学习的兴趣到提高学生综合语言运用能力等,我现在能够更好地管理班级,优化自己的教学设计,提高自己的教学效率。课堂是教师的主要活动场所,教师的一言一行、一招一式都体现着自己的教学理念。作为新时代的教师,更应该审时度势,使自己的业务水平不断提高。学习英语的最终目的不是只是学会做题,而是在恰当的环境中使用英语进行交际,工作总结《小学英语培训总结》。这次培训,让教师们相互交流,共同成长。教师们凭借着这样一个平台,交流着教学的心得体会,讨论着教学中遇到的种种困惑,思考着如何更好地提高教学水平。
二、通过培训,学习到了许多的理论知识和专业技能知识。
本次小学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩的专题视频,有专家、辅导教师和学员精彩的互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴的语言,渊博的知识,先进的教育理念来点亮我们对知识的渴求和对教育的执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,使我的教育教学观念发生了很大的变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践的依据。更值得一提的是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平的基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评。指点迷津,从而使自己的理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
新课程要求,学生是学习和发展的主体,要关注学生的个体差异和不同的学习需求,充分激发学生的主动参与意识和进取精神,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为学生全面发展和终身发展奠定基矗新课程将改变教师与学生的传统角色、教学方式和学习方式,积极倡导学生主动学习和主动探究的精神,教师要不断地实现自我更新。新课改强调教师是学习活动的组织者和引导者,同时认为学生才是课堂的主体,老师应尽可能地把课堂还给学生,让尽可能多的学生参与课堂,把“主宰”权还给学生。
三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
是啊,“终身学习”是教师的基本职责所在,认真学习和传播知识,是我们义不容辞的光荣而艰巨的任务!作为一名小学英语教师,应该继续以以新课程改革为契机,不断地加强学习。要向课本学习,向专家学习,多读教育教学方面的书籍;向有经验的教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间的合作,或者利用网络与更多的同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生的互动中“教学相长”。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己的要求,不断地去学习,快速地成长。以高度的责任心对待自己的工作,大胆尝试,以爱育人,零距离,多角度、全方位地与学生互动,以自己的努力,让我的每一个学生都拥有一个属于自己的舞台,以至于对他们的一身产生积极的影响。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上的压力变大了。要想最终成为一名合格的小学英语教师,就要立足于自己的本职工作,不断更新自己,努力提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作的不断进步。教育是一项充满智慧的事业,我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,投入到今后的教育教学工作中。我要汲取专家的精华,反思自己的教学行为,让自己在教育教学实践中不断成长,使自己的教学水平和教学能力都能有所进步。今后我会学以致用,结合我校的实际情况,及时为学校教学和发展出谋划策。我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己的教学岗位上锐意创新,创造出属于自己的一片天地。
英语培训总结
结合我校开展的以“打造高效课堂——信息化在教学中的应用”为主题的校本研修培训。我英语科组积极配合学校的部署,树立了“一切为了教师为了教师的一切为了一切教师”的理念,以促进本校课程改革,促进教师专业化发展为宗旨,与时俱进,改进教学方法,为建设高素质、善于在课堂教学中运用现代信息技术的教师队伍而扎实工作。英语科组采取的一系列策略,营造了浓厚的网络研修氛围。现将培训总结如下:
各科组开展线上和线下相结合的“磨课”模式。首先由组员独立备课,在科组集会上进行集体备课,并在平台上上传教学设计,科组成员再在平台上提出自己的意见和设想,共同研究出最佳方案。
科组成员上公开课,其他成员观课之后再进行。
科组长在线上上传关于科组研究课题的论文,并提出相关问题,或者组员阅读学习理论之后相互讨论交流,说出自己的想法。
在线上的学习中,老师们学会运用网络平台上传自己的优质教学资源,或者下载需要的资源,享受互联网带来的资源共享,让老师们的智慧结晶得到最大的发挥作用,校本资源得到有效利用。
为了充分落实校本培训的各个环节,我们加强对培训的日常管理,一方面考核线上培训过程,科组长尽职做到保证小组成员人人参与,线下也十分注重对教研活动进行管理,包括上交独自备课、集体备课、评课表、教学反思等相关资料,保证了教师人人参与,从而提高培训效率。
英语培训总结
时光荏苒,岁月如流。一学年的少儿剑桥英语教学工作又即将结束,现对本人一学年的工作情况小结如下:
在这一个学年里,我坚持党的教育方针,有较强的团队精神,工作积极进取。能够积极参加政治、业务学习,并认真做好笔记,思想要求上进,关心国家大事,遵守学校的各项规章制度,团结同事,热心帮助同事,并建立了良好的人际关系,。同时我能够明确教育目的,端正教学态度,勤奋刻苦地钻研业务,关心和爱护学生。另外我还积极参加教育各级部门组织的培训活动,始终严格要求自己,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。服从学校的工作安排,配合领导和老师们做好校内外剑桥少儿英语教学的各项工作。
这学年主要担任剑桥少儿英语二级班的英语教学和负责指导其他剑桥少儿英语教官的工作,整学年的教学任务比较重但是在教学过程当中提倡用轻松愉快的教学方法去迎合孩子们活泼好动的天性,作为英语教师我们有责任让每个孩子都在其乐无穷的气氛中掌握知识和技能,感受到学习英语的乐趣。只有真正让他们的思维活动起来,才能良久地保持他们学习的兴趣,才能让他们感受到学习英语的愉快。在本学年中着重注意做到了以下几点:
除学生的紧张、恐惧、焦虑等不良情绪,鼓励学生多说,大胆地说,使他们在说的过程中有安全感和成就感。有意识地发现他们的积极因素并加以肯定和鼓励,用鼓掌、奖励小趣味贴图等方式进行表扬,使学生在融洽的师生关系和活跃的课堂气氛中由喜欢英语教师而喜欢学习英语,从而提高了学生学习剑桥英语的热情。他们敢于大胆开口、各抒己见、畅所欲言、跃跃欲说,从而产生了良好的课堂氛围,提高了教学效率。
2、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。
3、每周认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,最大限度地让学生在轻松自主的学习氛围中快乐求知,轻松学习,不断地鼓励自己。
4、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并目的的对学生进行辅导。
5、坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习先进的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,并抓住每次外出学习的机会,取长补短,收获不少。
6、注重教育理论的学习,把一些先进的理论应用于课堂,做到学有所用.一学年以来,我在学校多次开公开课。通过开公开课,使自己的教学水平得到很大的提高,但也使我意识到了自己在教学方面的不足之处。
7、在教学中,我不断的进行教学反思,尽可能的让教学反思贯穿于我的教学过程之中。尽量用英语组织教学。用英语组织教学,可以烘托英语课堂气氛,增强学生的求知欲,提高学生的听说能力。这一环节非常重要,是学生练习听力的良好机会,也是学生学习与模仿的途径之一。坚持用英语讲课要从最简单的日常英语开始,然后逐步加深。开始应配以肢体语言,表情或适当的解释说明,尽量避免用汉语讲述。逐步使学生沉浸在浓厚的英语气氛之中,通过英语交流,提高听说能力。
另外,我注意结合儿童的身心特点,想方设法为他们创设有趣的学习语言环境,使学生处于一种和谐、欢愉、合作的环境气氛中,享受到学习和活动的乐趣。在课的内容设计上,我通过各种有效的手段来培养学生的综合能力。例如:唱英语歌、学讲英语小笑话,小故事等,使学生对学习剑桥英语自始自终保持一种积极向上的姿态,从而达到真正学好剑桥少儿英语的目的。
特殊的照顾,首先是课堂上多提问,多巡视,多辅导。然后是在课堂上对他们的点滴进步给予大力的表扬,课后多找他们谈心、交朋友,使他们懂得老师没有把他们"看扁",树立起他们的信心和激发他们学习数学的兴趣。
9考试是教学过程中必不可少的重要环节。通过考试检查教学效果,总结成功经验,发现存在问题,制定相应措施,改进教学工作。临近考试时,举行两次模拟考。教师应根据教学进度相机进行课堂测验,考完后教师须认真讲评,将学生成绩反馈家长。模拟考试后须召开教官会,大家互相交流,汇报学生一学年的学习情况,发现问题,及时解决,提高教学质量,改进教学方法。
本人通过一年的努力,取得了一定的成绩:1、提高孩子的英语成绩和口语表达能力等,效果显著。2、处理教材,备教法、学法上都有了很大的进步,能从激趣、自主、操练入手,力求向上40分钟要质量出发。所任教的班级学生考级成绩名列前茅。3、履行好指导职责,带动青年教师教师进行教研、教改工作,效果显著。4、教科研方面也小有成绩,所撰写的论文和教学反思市级获奖。
时上、下班,不迟到,不早退,有事请假。工作积极、主动,任劳任怨。从不斤斤计较,具有强烈的事业心和高度的责任感。能出色完成学校安排的各项教育教学工作,努力使自己成为一个新世纪的优秀教官。今后我将进一步加强能力和良好学习习惯的培养,在课余时,多引导学生注重“学以致用”。
英语培训总结
通过这两个多月培训学习,我收获颇多,在感触较深同时,也认识到了自己教学中不足,因此,可以说这次培训来很及时,培训内容很深刻,培训效果将影响深远。不但使我提高了认识,而且使我学到了许多理论知识和专业技能。我对此次培训总结如下:
一、通过培训,提高了自己思想认识。
由于我工作农村中学,平时不能很好地了解现在教育现状和教师成长方面情况,就像井底之蛙,对我所从事中学英语教育教学工作缺乏全面了解。
通过此次培训,我对目前基础英语教育现状有了进一步了解,也清楚地知道了新课程改革对我们中学英语教师所提出要求。我们要以更宽阔视野去看待我们从事教育工作,不断地提高自身素质和教育教学水平,不断地总结自己得失,提高认识,不断学习,才能适应教育发展对我们教师要求。
二、通过培训,学习到了许多理论知识和专业技能知识。
本届中学英语培训,内容丰富,形式多样:有专家在线研讨,有精彩专题视频,有班级、学科精彩简报,有学员各种精彩文章、作业,有专家、辅导教师和学员精彩互动点评。在在线研讨和专题视频中,专家们用他们质朴语言,渊博知识,先进教育理念来点亮我们对知识渴求和对教育执着追求,每一次观看视频、每一次在线研讨,都如坐春风,如沐春雨,()使我教育教学观念发生了很大变化,也剖析出我们课堂中许多不足之处。这些理论知识正是我们教学活动设计、教学实践依据。更值得一提是此次培训注重理论联系实际,在提升学员理论水平基础上,回归课堂,各专家和辅导老师指导教学实践,通过在线点评和线下指导,指点迷津,从而使自己理论知识和专业技能水平得到尽快提高。
三、通过培训,促使我要不断提高自身素质水平。
在任何时候走进教室都会看到我和参加学习学员们在奋笔疾书,因为我们就像海绵一样,拼命地吸取所学到各种教育教学理念,每一种理念理论知识我们都尽量内化为己所用。这两个多月培训下来,那厚厚笔记是我们认真学习见证。
向有经验教师学习,多参加听课、评课活动,多与同事进行交流,加强教师间合作,或者利用网络与更多同行进行交流与学习。同时,要向学生学习,在教师与学生互动中“教学相长”。骨干教师、优秀教师,不是教师专业发展“终结者”,而是教师终身发展又一个新起点。这次培训只是一个开始,只是给我们学习指引了道路,学习将不断进行下去,也将以此作为对自己要求,不断地去学习,快速地成长。
总之,通过这次培训,让我能以更宽阔视野去看待我们教育工作,让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平方法和捷径。在这里,我突然感到自己身上压力变大了。要想最终成为一名合格中学英语教师,就要立足于自己本职工作,不断更新自己,努力提高自身业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等。积极实践新课改,促进自己教学工作不断进步。今后我将带着收获、带着感悟、带着信念、带着满腔热情,在自己教学岗位上锐意创新,创造出属于自己一片天地。