小班教案的编写需要结合幼儿的实际情况,具有一定的灵活性和创新性。下面是一些小班教案的实际应用和效果分析,希望对大家的教学有所帮助。
小班《笨老鼠》语言教案
1、理解故事内容,知道讲话要用好听的声音。
2、理解词语“板着脸、哼哧哼哧”学说故事中的对话。
3、感受故事的诙谐、幽默。
重点:在理解故事内容的基础上学说故事中的对话。
难点:理解词语“板着脸、哼哧哼哧”。
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的'声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。
天黑了,老鼠妈妈摇着摇篮“吱吱吱”哄鼠宝宝睡觉。鼠宝宝说:“你的声音太轻,我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请青蛙大婶。青蛙大婶“呱呱呱”地叫着,在摇篮边蹦来蹦去。鼠宝宝说:“你的声音太难听,我不要你哄!”
老鼠妈妈只好去请猪婆婆。猪婆婆板着脸,哼哧哼哧地说:“小家伙,你为什么不睡觉?”鼠宝宝哭了起来:“你多凶啊!快走,快走!”
老鼠妈妈只好去请猫小姐,猫小姐唱起歌:“小乖乖,闭上眼睛……”鼠宝宝说:“你的声音真好听啊!我喜欢你!”
老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
上床睡觉小班语言教案
1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。
2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。
3、了解书本的一些简单的结构。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
大书一本、对话框、报纸、娃娃。
一、导入活动。
师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
二、阅读大书。
1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到"砰"的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)。
2、介绍书本:封面、题目、封底。
3、这个秘密就藏在这本书里,小动物们看到这张吊床都想去睡觉,哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)。
5、第二页:看看谁来了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)。
6、第三页:狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)。
8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。
三、总结分享。
1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。"。
2、"给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。"。
四、结束活动。
两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班语言教案:笨老鼠
小老鼠、老鼠妈妈、青蛙、猫的卡片;故事图片四张。
教学流程:
一、谈话引题。
二、完整欣赏故事。
1、教师边出示教具边完整讲述故事一遍。
2、鼠宝宝喜欢猫小姐的声音吗?鼠宝宝是怎么说的?(你的声音真好听,我喜欢)幼儿学说此句。猫小姐好听的声音我们一起来学一学。这样的声音真好听。老鼠喜欢老鼠妈妈的声音吗我们一起再来听一遍故事。
三、分段理解故事。
1、教师出示图片一讲述。
提问:鼠宝宝觉得老鼠妈妈的声音好听吗?它是怎么说的?请全体幼儿学说。我们一起来模仿一下鼠妈妈太轻的声音。
2、教师出示图片二讲述。
老鼠提问:老鼠妈妈又去请了谁呢?鼠宝宝喜欢青蛙大婶的声音吗?它是怎么说的?集体学说此句。青蛙大婶难听的声音是怎样的呢?幼儿学叫呱呱呱。
3、教师出示图片三讲述。
四、教师小结。
小朋友们你们喜欢猫小姐的声音吗?猫小姐的声音不轻也不响真好听,而鼠妈妈的声音太轻,青蛙大婶的声音又太难听,猪婆婆的声音太凶了鼠宝宝都不喜欢。看来我们小朋友说话也要用好听的声音,这样人家才会喜欢。
附故事:
苯老鼠。
老鼠妈妈很高兴,去买鱼招待猫小姐。可是等她回来一看,猫小姐和鼠宝宝都不见啦!
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小班语言教案:小老鼠
当我第一次看到《大老鼠去看小老鼠》这本书时,我如获珍宝,觉得里面的内容太适合我们班的孩子。故事讲述的是大老鼠去看好朋友小老鼠,它有礼貌地敲开了每一扇门,并有礼貌地跟朋友打招呼,故事中的角色有大、小老鼠、小象、小马、小羊、小鸭,每个动物都有自己的特征,最大的小象到最小的老鼠,门也越来越小。故事内容简单易懂,而且里面还有很多可以抽取的教育元素。
结合我们班的孩子,如何能更好地发挥这个故事的作用,起到更直观的教育效果呢?是让孩子学点数几只动物呢?还是教孩子进行大小的对比,或者是教给孩子一些简单的动物特征知识,门外“嘣嘣嘣……”孩子用脚踢门的声音提醒我,孩子在学习知识、本领之前必须学会做人,因为我发现班上的孩子每次进教室门,不是用脚踢就是一边大声喊一边用双手大力的拍门,恨不得把教室门给拆了,面对两岁多到三岁多的新生,一般的.说教是没有多大用处的,于是,我决定把第一个活动的目标定位为:
1、能初步理解故事内容。
2、学会倾听和及愿意表达。
3、学习礼貌用语。
拱形门一扇、自制大书一本、配乐。
动物手偶:老鼠、小象、小马、小羊、小鸭。
一、情境导入,引出主题。
1、情景游戏:到大老鼠家做客(教室中摆一个拱门,表示大老鼠家的门)。
游戏玩法:老师有礼貌地示范敲门“您好!请问大老鼠在吗?”,
请配班老师扮大老鼠并有礼貌地接待:“你们好!请进。”“谢谢大老鼠!”“小朋友请坐!”
2、幼儿尝试运用礼貌用语,模仿到大老鼠家做客的情景。
导入语:大老鼠是一个有礼貌的主人,小朋友自己会到它家去做客吗?大家试一试吧!
教师小结:你们真是有礼貌的好孩子!
二、进入故事主题,完整讲述故事内容。
教师出示自制图书,完整讲述故事。
导入语:大老鼠说,今天来了这么多的客人心里真高兴,可是还有好朋友小老鼠还没到,你们等等,我要去找它;究竟大老鼠有没有找到小老鼠,我们一起去看看吧!
三、通过提问,进一步熟悉故事内容。
关键提问:
1、大老鼠是怎样敲门的?请个别幼儿回答(咚咚咚),请全体幼儿模仿大老鼠敲门。(咚咚咚)。
2、谁给大老鼠开门呀?(小象)。
3、大老鼠对小象说了什么话?(你好!请问小老鼠在家吗?)请全体幼儿模仿小象说的话。老师着重提示:“小象会说:你好!”
4、小象说了什么?(你好!小老鼠还在里面呢!)。
5、大老鼠怎么说?谢谢!
教师小结:大老鼠真有礼貌,它会敲门,还会说谢谢!
6、大老鼠还敲开了谁的门?(敲开了小马、小羊、小鸭、还有小老鼠的门)。
四、情景游戏——敲门,学习礼貌用语。
游戏玩法:老师和幼儿互动,让幼儿逐一学习大老鼠有礼貌地敲开每一扇门的本领。学会敲门,学会说:你好!谢谢!
五、再次完整讲述故事,尝试模仿故事中对话语言。
教师完整朗诵故事,在故事角色对话部分稍做停顿,提示幼儿参与故事色对话。
导入语:大老鼠最后找到小老鼠了吗?大老鼠找到了小老鼠,心里很高兴,我们也去找找小老鼠吧。
六、情景游戏,结束本次活动。(配乐)。
导入语:大老鼠说,今天真高兴,好朋友都到齐了,我们一起玩游戏吧!
小班语言笨老鼠教案
一、看画面,引发关注。
1、出示画面,猜测身份。
师:这是谁?小朋友可以怎样称呼她呢?
2、观察礼物数量,一一对应。
师:老鼠阿姨会把礼物送给谁呢?一共来了几个小动物?老鼠阿姨要准备几份礼物呢?
3、按顺序拿礼物。
二、听声音,猜测礼物。
1、看画面,小动物们猜测礼。
小兔说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小猪说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小松鼠说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
小青蛙说:老鼠阿姨盒子里装的是什么呀?
2、听声音,小朋友们猜测礼。
师:请小朋友用耳朵听一听,猜猜罐子里装的是什么?
三、分别出示三组糖果罐,比较多少。
1、出示1、2组糖果罐。
师:听听哪个罐子里的糖多,为什么?
小结:原来罐子里糖少声音就轻,糖多声音就响,糖装满了就没有声音了。
2、出示第3组糖果罐。
师:请小朋友再听听哪个罐子里的糖多,为什么?
小结:原来硬的糖声音就响,软的糖声音就轻。
3、一共有几罐糖果?哪罐最多?
三、听故事,分享礼物。
1、观看画面,出示礼物。
师:看看小动物们拿到的礼物是什么?
2、和小动物们一起分享糖果。
小班语言上床睡觉教案
1、初次尝试阅读活动,能感受阅读的乐趣。
2、理解故事内容,能根据图画合理推测故事发展,大胆表达对图画的理解。
3、了解书本的一些简单的结构。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。
【教学准备】。
大书一本、对话框、报纸、娃娃。
【教学过程】。
师带幼儿以坐交通工具的形式进入。
1、动物园到了,老师还发现了一样奇怪的东西,看看是什么?(出示封面一张吊床)这里怎么会有一张吊床呢,干什么用的?忽然听到"砰"的一声,发生什么事了?(出示封底床倒塌了)到底发生什么事了呢?(幼儿自由发挥想象)。
2、介绍书本:封面、题目、封底。
3、这个秘密就藏在这本书里,小动物们看到这张吊床都想去睡觉,哪个小动物会先看到呢?(幼儿猜测)。
5、第二页:看看谁来了,(小猴)小猴是怎么上去的,(爬上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",小猴睡上去后吊床有什么变化?(吊床有点塌下去了)下面还会有谁来呢?(狮子)。
6、第三页:狮子是怎么上去的?(窜上去)出示对话框:"哈哈睡在这里真舒服",狮子睡上去后吊床又有什么变化呢?(吊床又塌下去了)下面还会有谁来呢?(大象)。
8、第五页:发生什么事了?(吊床倒塌了)是啊,大象还是没有听小动物们的劝告,一脚踏上去了。
1、"这个故事有趣吗?让我们再来看一遍,体会故事的趣味。平时小朋友也要注意安全,不要很多人挤在一起,这样很危险。"。
2、"给小动物想个好办法,怎样才能让每个小动物都睡好觉。"。
两个小朋友一组拿吊床让小动物睡在吊床上,唱摇啊摇出活动室。
小班语言小老鼠偷油教案
1、观察画面,尝试用简短的语言表达。
2、展开简单的想象,感受小找朋友的乐趣。
3、通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
4、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
儿歌课件。
一、出示课件,引起兴趣。
1、这是谁啊?小今天可高兴了,你们知道它为什么这么高兴吗?
2、这些都是高兴的事,听听小是怎么说的。
ppt声音:今天天气可真好呀,我要出去玩一玩,真高兴啊!
二、观察理解画面。
1、走走走,走走走,你们看小来到了哪里呀?(公园)公园里有什么呀?(从哪里看出是公园的)。
2、哇,好漂亮的公园,小真是太高兴了。小走走走走走走,它看到了什么?(一棵大树)。
3、你们看,这像什么呀?(绳子)真像一根绳子啊!那我们帮小想一想,这根绳子怎么玩呢?小学学小朋友跳绳子,我们一起试试看。两只小脚用力跳,我们一起来跳跳。
4、小又看到你了什么好玩的啊?(滑滑梯)小朋友最喜欢玩滑滑梯了,滑滑梯真高呀?应该怎样玩呀?(安全)。
5、原来公园里有这么好玩的地方呀!小还想玩。走走走、走走走,看到了好玩的地方可要告诉小哦!这个山洞太小了,怎么办?(怎样才能钻过去呢?)我们把身子卷得紧紧地钻,学学小钻山洞。
6、玩了这么多地方有点累了,坐在草地上休息了,诶,在草地上它又发现了一样东西,原来发现小山了,爬小山一定很好玩,我们一起来爬小山吧。小爬小山喽!
三、观察,展开想象。
小结:绳子是小猴子的尾巴呀。
小结:滑梯是的鼻子呀。
3、那山洞会是哪个动物朋友呢?(你怎么会想到的?山洞像小猪的哪里呢?)(叫声)(我们学学小猪的叫声)。
小结:山洞是肥猪的鼻孔呀。
4、小山又会是什么呀?(影子)看看是不是啊?
小结:小山是骆驼的驼峰呀。
(用多媒体小结)。
5、小有这么多的动物朋友和他做游戏呀,现在它真高兴啊,看它和动物朋友玩的多开心啊!
6、一边念儿歌一边玩真有趣啊!我们和小一起念念儿歌做做游戏好吗?(幼儿游戏2遍)。
小跳“绳子”,绳子是小猴子的尾巴呀!
小滑“滑梯”,大树是的脖子呀!
小钻“山洞”,山洞是小猪的鼻孔呀!
小爬“小山”,小山是骆驼的驼峰呀!
活动中孩子们的兴趣很浓厚,注意力也很集中,而且在学本课中的重点句式时,孩子们大多都能边说边用肢体语言表示出来了,由此可见孩子们已经掌握了本科的重点。音乐游戏的使用也很好的带动了我班幼儿的情绪,通过的游戏,孩子们都能说出找到朋友后觉得开心情绪,初步体会到了找到朋友后的那种愉悦的情绪。结尾的《猫捉》的游戏使活动很自然的结束。
小班语言教案:大老鼠找小老鼠
2.能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
1.五间由大到小的房子。
2.五只小动物图片。
一:教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二:教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大老鼠有没有找到小老鼠啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大老鼠找小老鼠》,(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三:巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大老鼠是怎么敲门的呀?大老鼠真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
四:游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小老鼠的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小老鼠找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打老鼠要找小老鼠干什们呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大老鼠到底要找小老鼠干什们呢(播放录音)。
活动延伸:
原来啊小老鼠过生日,大老鼠要给他送礼物呢,小老鼠收到礼物可开心了,要对大老鼠说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大老鼠,你们做小老鼠好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
大老鼠找小老鼠有一只大老鼠,想找它的好朋友小老鼠。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大老鼠敲敲门说"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"大象走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小老鼠的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小老鼠的家在里面呢!"大老鼠来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小老鼠的家吗?"小老鼠听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"大老鼠终于找到了小老鼠,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
主要涉及领域:
语言。
活动目标:
1.通过观察图片,理解、学习童谣,感受童谣的有趣和幽默。
2.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。
活动准备:
童谣的相关图片一幅。
活动过程:
1.观看图片,初步感知、理解童谣的内容,激发学习兴趣。
(1)自由观察,讲述图片内容。
指导语:你看到了什么?轻轻地和旁边的小朋友说一说。
(2)集体交流,初步感知、理解童谣的内容。
2.欣赏和朗诵童谣,感受童谣的有趣和幽默。
3.尝试创编动作并与同伴共同表演童谣,感受表演的乐趣。
资料链接:
老鼠和猫。
八只老鼠抬花轿,
两只老鼠放鞭炮。
四只老鼠来吹号,
“嘟勒哇啦”真热闹。
老猫听到来贺喜,
一口一只全吃掉。
小班语言教案:小老鼠奇奇
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢? (用老鼠影子让幼儿猜)
2、(过渡)小老鼠奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二) 1、分页阅读、理解故事
图一:
(1)奇奇的朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)
(2)小老鼠奇奇是怎样送画给朋友的?
引导幼儿学说对话"xx,我画了……送给你"
:小老鼠奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:
(1)晚上,小老鼠奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
引导幼儿用"有……有……还有……"的句式表达。
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
引导幼儿学说奇奇的话。
图三:
(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)
(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
引导幼儿学说对话"奇奇,谢谢你的画,我送给你……"
:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事
(1)故事的名字叫《小老鼠奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三) 伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。
幼儿小班语言教案《我要睡觉了》
作为一名老师,时常需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢?以下是小编为大家整理的幼儿小班语言教案《我要睡觉了》,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
1、能安静的听故事,理解故事内容,活得快乐。
2、学说短句:“咱们一块玩吧”、“不玩了,我要睡觉了。”
故事ppt、熊布娃娃。
1、播放ppt,图上还有小熊(带有难过表情),引起幼儿的兴趣。
提问:小朋友,你们知道这是谁吗?这是小熊,天黑了,小熊不想睡觉,猜猜小熊接下来要去做什么事情呢?(让幼儿自由猜测)。
2、初步了解故事内容。
(1)师:天黑了,小熊不想睡觉,想去找大家玩,猜猜小熊会去找谁玩呢?(幼儿自由发言)。
(2)教师师出示兔子的图片,提问:你们看,小熊去找谁玩呀?那它是怎么跟小兔子说的?(幼儿回答后,请幼儿学说“小兔子,咱们一块玩吧。”)。
(3)播放小兔子睡觉的图片,提问:呀,小兔子在干什么呀?它是怎么回答小熊的?(请幼儿学说:“不玩了,我要睡觉了。”)。
(4)同上方法分别讲述小鸟和小猫。
3、理解故事内容,教师讲述故事一遍。
师:小熊去找了这么多朋友,有没有人和它一起玩呢?我们一起来听下故事就知道了,故事的.题目叫《一起玩》。提问:
(1)小熊都去找了谁呢?
(2)小熊是怎么对它们说的?怎么说?(幼儿回答后,请幼儿学说“咱们一块玩吧。”
(3)它们是怎么回答小熊的?(幼儿回答后,请幼儿学说:不玩了,我要睡觉了。)。
(4)最后小熊做了什么呢?
4、听老师完整讲述故事第二遍,请幼儿跟着老师做动作。
小班语言小老鼠偷油教案
1、在看看、猜猜、说说中理解故事内容,尝试学说故事中的短句。
2、愿意和朋友互送礼物,体验同伴间分享的快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、能简单复述故事内容,并进行角色表演。
活动准备:大图书《小奇奇》、mp3《找朋友》。
(一)猜谜导入。
1、今天我们班来了位动物朋友,它是谁呢?(用影子让幼儿猜)。
2、(过渡)小奇奇买了一盒新蜡笔,用它画了三幅画、送给三个好朋友。
(二)阅读图书。
1、分页阅读、理解故事。
图一:
(1)奇奇的'朋友是谁呢?为什么?(引导幼儿根据食物猜测动物并出示相应图片)。
(2)小奇奇是怎样送画给朋友的?
小结:小奇奇对它的三个朋友可真好呀!
图二:
(1)晚上,小奇奇给自己画了许多好吃的东西,有什么呢?
(2)奇奇看着画上这么多好吃的东西,它会说什么呢?
图三:
(1)咚咚咚,谁来了?(以不同方式出现小兔、小狗、小猫。)。
(2)x拿来了什么呀?它会对奇奇说什么呢?
小结:原来小给朋友们画了画,所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
图四:真没想到,奇奇画给自己的东西全变成了真的!他高兴地请朋友们吃巧克力、蛋糕、棒棒糖,还给他们一人画了一张像。
2、完整阅读故事。
(1)故事的名字叫《小奇奇》。
(2)师幼共同讲述故事。
(三)互换礼物。
伴随着音乐找到好朋友,并且有礼貌地互相送礼物"xx,我送你……"。
“小奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。
小班语言小老鼠偷油教案
1、通过故事让孩子感受大和小友情。
2、能理解故事内容,让孩子通过简单重复的对话,在愉快的情绪中学习礼貌用语。
3、学习按物体大小进行简单排序,学习词"越来越小"。
4、学习有序、仔细的观察图片,理解图片,并用较清楚的语言描述图片内容。
5、借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。
《大找小》课件ppt,五间由大到小的房子、五只小动物图片。
一、教师以房子激发幼儿兴趣,引入主题。
小朋友们看看,老师给你们带来了什么?(房子)今天老师就要给你们讲一个发生在房子里的故事,我们一起来听一听吧。
二、教师有感情的讲述故事一遍。
(1)教师:宝宝们大有没有找到小啊?(找到了)这个故事有一个好听的名字呢,就是《大找小》,(请两名幼儿说说)。
(请一名幼儿来排一排)房子这样排就变得越来越小了,我们完整地说一遍,(越来越小)。
三、巩固故事内容小朋友,这是第几间啊?是谁住的呢?大是怎么敲门的呀?大真有礼貌,我们一起来学学吧!小熊摇摇头说,我们一起来学学吧。
第三间房子里住的是谁啊?请谁来学学大是怎么敲门的呀,(请三名幼儿)我们一起来敲敲门吧,谁走出来了呢?(小羊)小羊怎么说的呀?这是第几间啊?是谁住在里面呢?(小鸭子)谁来敲敲门呢?小鸭子走了出来,摇摇头说"不是不是,小的家在里面呢!"那大在找小的时候经过了那几个小动物的家呢?(、小熊、小兔、小鸭),最后大终于找到了小,小是怎么说的呢?(哦,这个小学的真好,再请谁来学学,我们一起来学学看。
四、游戏:
下面请小朋友吧小眼睛蒙起来,我们来做个游戏吧,不许偷看啊!(把小熊的房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦,我们一起敲敲门看看在不在,(把小的.房子藏起来)谁的房子不见啦?哪去啦一起敲敲门。哦小找到咯(再次欣赏故事)!宝宝们你们知道打要找小干什么呢?我们再来听一遍故事,我们边听边学,听好了大到底要找小干什么呢?(播放录音)。
原来啊小过生日,大要给他送礼物呢,小收到礼物可开心了,要对大说什么呀?宝宝们高老师也给你们准备了礼物,高老师做大,你们做小好不好,好,把门关起来,我来敲门啦(发礼物)。
附故事:大找小。
有一只大,想找它的好朋友小。它来到一间大房子面前,门是关着的,于是,大敲敲门说"咚咚咚,请问这是小的家吗?"走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。
大听了很高兴,连忙跑到第二间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小的家吗?"小熊走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。
大来到第三间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小的家吗?"小兔子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。
大来到第四间房子面前,敲敲门说:"咚咚咚,请问这是小的家吗?"小鸭子走了出来,摇摇头说:"不是,不是,小的家在里面呢!"。
大来到第五间房子面前,敲敲门说:"请问这是小的家吗?"小听了连忙跑了出来,大声地喊道:"是的,是的!"。
大终于找到了小,它们紧紧地拥抱在一起可开心啦!
大拿出礼物说:“祝你生日快乐!”
小班语言教案:小老鼠奇奇
1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。
2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐。
3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
《小奇奇》的课件;、小动物头饰4个;、事物图片。
一、出示小头饰,激发兴趣。
1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小)
2、师:这个小呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)
2、第二幅画面师:小奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的.事物图片。)
3、师:小奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)
4、其余画面
师:晚上小又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)
5、教师:朋友们给小奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)
6、你们说说为什么小画的东西都变成真的了?
小结:原来小给朋友们画了画,所以朋友们也给小送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏:送礼物
1、师:小奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?
2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)
“小奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。
小班语言教案:小老鼠奇奇
本次活动的素材点是选择主题活动《好朋友》,主题目标是喜欢自己的朋友,体验与老师、同伴一起活动、分享快乐。《小老鼠奇奇》是一个语言活动,能够培养幼儿的倾听能力和观察、联想的能力,本身小老鼠奇奇这个故事也十分的有趣,会引起小朋友极大的兴趣,而且在活动后同时也可以让幼儿在最喜欢的故事中以小老鼠为榜样,在日常生活中学习小老鼠与同伴之间的友好相处,体验与同伴相处的乐趣。同时也懂得互相关心,相互友爱的道理。所以我设计了本次活动,希望能推动主题的发展。
1、愿意用普通话,说说自己看到的内容。
2、理解故事内容,体会与好朋友分享的快乐
1、《小老鼠奇奇》的课件;2、小动物头饰4个;3、事物图片。
一、出示小老鼠头饰,激发兴趣。
1、师:宝宝们,今天我们班来了一位动物朋友,你们看是谁呀?(小老鼠)
2、师:这个小老鼠呀,有个好听的名字,叫奇奇。今天,小老鼠奇奇要给宝宝们带来一个好听的故事,你们想听吗?(想)
二、幼儿欣赏课件并回答问题。
1、教师出示第一幅画面,师:画面上有哪些朋友?(幼儿回答一个小动物教师就出示一个头饰)
2、第二幅画面师:小老鼠奇奇给他的朋友们画了些什么?(根据幼儿回答出示相应的事物图片。)
3、师:小老鼠奇奇为自己画了些什么?(引导幼儿大胆发言。)
4、其余画面
师:晚上小老鼠又饿又馋的时候发生了什么事?(引导幼儿根据画面说说自己看到的事情)
5、教师:朋友们给小老鼠奇奇送来好吃的时候都说了一句什么话呀?(谢谢)
6、你们说说为什么小老鼠画的东西都变成真的了?
小结:原来小老鼠给朋友们画了画,所以朋友们也给小老鼠送礼物。收到朋友们带来的礼物,奇奇可真高兴呀!
7、重新播放课件,加深幼儿对故事内容的理解。
三、游戏:送礼物
1、师:小老鼠奇奇有好吃的东西愿意和朋友们一起分享,你们愿意吗?
2、师:那我们以后带来的自己的玩具和好朋友一起玩好不好?(好)
“小老鼠奇奇”是个语言活动,因此活动主要在于提升幼儿的.语言表达能力。这个活动通过教师的提问,幼儿观察课件并通过说说自己看到的内容,这样的形式来锻炼幼儿的语言表达能力。活动中,通过老师的引导幼儿基本上都能理解故事内容,只是有个别比较内向的幼儿还不太敢去表达。活动的结束部分,引导幼儿体验分享的快乐。