一篇优秀的讲话稿需要提前准备,反复修改和演练,以确保演讲者能够在演讲时自信流畅地发挥。希望大家通过阅读这些范文,可以提高自己撰写讲话稿的能力,成为一名出色的演讲者。
中学班主任在德育工作会议上的发言稿
各位都是德才兼备有经验的优秀教育工作者,有的年轻气盛,有的年富力强,以往的工作卓有成效,得到学校家长、学生的认可。班主任工作光荣而艰巨,辛苦而欣慰,班主任是教育教学工作的中坚力量,是学校形象的重要体现者、创造者和代表,学校历来重视班主任工作,同样情况下班主任和不是班主任当然不能一样,评优树先进各种评选倾向于班主任。
班级管理归结起来是人、物,核心是育人,学习、活动、管理都为育人,把班级看作自己的家一样,把学生当成是自己的孩子一样精心呵护,全面管理。
班主任工作作为实践自己教育理想的一个园地。事事不讲干出最好,但要求干出更好,用智慧管理学生,以智慧启迪智慧,以心灵启迪心灵,以道德影响道德。
一、加强行为、学习等良好习惯培养,创建良好校园,根治不良秩序,以习惯养成为根本,从小事做起,从点滴做起。
二、加强班级管理:创建优良风气,有序、有效、扎实,实现卫生、纪律、学习、活动综合育人。
三、多形式加强公物财物管理:确保正常、超常使用运转。
四、同心协力做好学校各项工作。做到令行禁止,正确积极理解学校的工作部署。对各项要求,在思想、行动上同学校保持一致,有想法、不理解可通过各种途径反映到学校。
五、树立教学质量中心意识,质量是学校的生命,一切为了教学,一切服务于教学。
六、加强安全教育,安全工作是学校、班级的重点工作,责任重大,要防患于未然,避免各种安全事故。
七、正确引导、沟通做好家长工作,理解、支持学校工作,解释到位,这里强调的是要加强与问题学生的家长的沟通,取得家长的支持。我们班主任那里都有家长的电话,有事需要联系的及时沟通。如我们孙校长的孩子王正在天王中心校,他的班主任、数学老师,开学后已经有几个电话打给了孙校长,反映她孩子在校情况,希望家长配合,除了电话也可以通过网上家长学校的方式短信沟通、联系。别看这个,有很大作用,有些矛盾、不解就可以及时化解。
八、和任课老师相互支持,别互相拆台,协调管理好各学科学习。关心爱护每个学生。
九、摸清贫困生程度,家长申请,特别困难的重点帮助。
十、以个人积极向上的敬业精神,良好的生活情趣教育引导学生终身受益。不断总结经验教训,完善充实落实好各项计划,出色做好本学期工作。
另外强调:
一、加强二类值班管理。
1、班主任日常到班管理。
一是晨读、早自习的管理;
二是中午午休的管理,清点人数;
三是下午活动课的教育管理。
2、值班班主任值班管理。晚自习要到所负责的班级检查纪律和学生出勤情况,每节课都必须点名,点名三次,并自始至终的维持班级纪律。晚自习结束后,学生就寝后要跟随值日行政到宿舍各床位去点名。加起来四次点名必须到位。
二、对班主任的四点基本要求。
1、要言传身教。任何情况下,不得侮辱和打骂学生。任何情况,班主任不得向学生收取任何费用。要以自己的`良好品行在学生中树立良好的形象。
2、要铭记班主任应履行的常规工作职责。(1)放假了,要求学生关好门窗;(2)出好黑板报;(3)强调卫生值日;(4)制止学生抽烟;(5)警告学生不要留长头发和穿奇装异服;(6)常态化的检查学生是否带有管制刀具等。检查要注意方式方法。常态化是有好处的,时间长了,少数学生就会打消带管制刀具的念头。
3、要不断加强学习。要学习班主任工作基础知识并形成自己的班主任工作能力。
4、要维护团队形象。(1)年级组、政教处、值周教师和班主任工作上难免出现问题和纠纷。比如每周班级常规管理可能存在的扣分,若出现,不要随意猜测和向外散布不利于解决问题的信息,要能充分的理解,对事不对人,大家都是为了学校工作,都希望我们学校的管理更好一些,更强一些。再者,只有漏扣的,没有错扣的。总之一句话,一切都是为了我们这个团队。(2)任何时候,任何地点,任何情况都不要发表不利于他人、团队、学校的言论。但你不能强迫别人不说话,对于别人的言论,我们要有清醒的头脑,学会分清对学校、团队有利的善意的语言和对学校、团队、他人不利的语言。
宣传一下学校未来的发展形势:
一、确立团队作战、以教学质量为根本,落后为耻,荣辱与共的团队精神。
二、从明年暑假开始,天王中学将率先在句容市实行切实可行的、促使教师努力奋进的,大多数教师赞同的选聘制度。积极上进,刻苦耐劳的一线教师的价值将会更进一步的突现,大锅饭、平均分配,一定会逐步打破。
最后希望同行们工作着,并快乐着。
中学班主任在德育工作会议上的发言稿
尊敬的领导、老师们:
大家好!
刚才,我们对上学期的工作进行了总结,对本学期的工作进行了布置。上学期工作在大家的努力下,取得了良好的效果。希望大家再接再厉,做好本学期的各项工作。
班主任是班级教育教学的领导者,是学校管理工作的主力军,决定着学校管理工作水平的高低。班主任工作的基本目标就是培养学生自主学习能力和自我管理能力,促进学生自我发展。班主任对班级的领导是通过对学生思想上引导,心灵上疏导,行为上督导,学法上指导,学科上辅导来实现的。
一、思想上引导,增强学生信心。
班主任要引导学生正确认识自我,只有真正认识自我,才能突破自我,完善自我,发展自我。在认识自我方面,最重要的是树立信心,让学生明白两个道理。
第一,每一个人的内心深处都有取之不尽,用之不竭的心灵宝藏,人人都有成功的条件,成功就是不断挖掘这个潜力。挖掘的深度决定成功的高度,许多学生不知道这个道理,往往是自我设限,对自己的成功没有信心,认为考进了二高中,还有什么大出息呢?这是一种可怕的思想,其实学生的提升空间很大,只要不断挖掘自己的潜力,提升自己的眼界、格局、胸怀、勇气,就会提升心动力和智慧。人与人之间的差距,并不完全是人的智力差距造成的,人的智力差别没有那么大,真正的差距在心力上,要告诉学生,提升信心,提振精神,提高勇气,就一定能够成功。
第二,每一个人的心灵都有万亩良田,种瓜得瓜种豆得豆。可以通过播撒良种,挥洒汗水,收获累累硕果,也可以播撒不良种子,弃耕弃管,成为一片荒芜的杂草。每一个人都要善于经营自己心灵土地,播下理想的种子,并不断耕耘,收获累累硕果,获得幸福人生。每一个人都可以播下理想的种子,洒下辛勤的汗水,提升自己的心灵品质,不断超越自我,不断走向成功。
二、心理上疏导,增强心理素质。
许多学生处于青春期,他们强烈要求人格独立,认为自己已经明白了许多道理,不喜欢老师和家长更多的干涉,心情烦躁,压力和大,容易产生心理问题。因此要从两个方面进行疏导。
第一,不要怨天尤人,一切反求诸己。每一个人都是自己生命的主人,但每一个人的成长都离不开家长和教师的教诲,不要以为自己什么都懂,要融入这个大的家庭中来,不要成绩不好,心情不好就怨天尤人,要一切向内求,反求诸己,从自己身上找原因,这是最正确的人生态度。每一个人都可能成功,也都可能不成功,关键在自己,要善于听取别人意见,学会换位思考,不要为失败摘借口,要为成功找方法。
第二,走进学生心灵,让学生打开心门。由于种种原因,学生可能会产生一些心理问题,这些问题虽然有一定的普遍性,但每一学生的问题也都具有自己的特殊性,作为教师一定要能够走进学生心灵,真正了解学生的问题,知道心门在什么地方上了锁,帮助学生分析,最后告诉学生,打开你心门的钥匙就在自己的衣袋里,因为每一个人的心门都是在内部紧锁着,教师不可过度批评,强制学生改变行为。
三、行为上督导,增强规范意识。
纪律约束是学生健康成长的重要外部条件,要让学生养成良好的习惯,遵守学校的各项规章制度,为学生健康成长创造良好氛围和环境。
第一,要让学生熟知学校的各项规章制度。每一个学生都要明确必须遵守的各项制度,学校在执行各项规章制度的时候,一定要体现制度的刚性,对违反纪律的学生一定要根据具体情景给予严肃处理,保证学校井然有序。
第二,提倡班级制定班级公约,实行民主管理。民主管理是学生自主管理的有效途径,这是由他律转向自律的有效办法,通过讨论制定出学生自己认可的公约,实行小组管理,促进学生不断从自觉走向自主和自由,实现学生自我成长。
四、学法上指导,提高学习效率。
为什么同样教师教,学生的成绩不一样,甚至差距很大,因为同样教,不等于同样学,许多学生学习成绩长期徘徊不前,往往是没有科学的学习方法,因此成绩没有突破,没有跨越,有的学生就失去了信心,造成恶性循环,因此教会学生学习是教师的根本职责。
第一,聪明就是专注,只有专注才能真正提高学习效率。许多学生的学习都是浅度学习,而不是深度学习,精神的专注度不够,精神的流失率太高,因此学习效率就很低,然后就把希望放在课外补课方面,一定要让学生明白,所谓聪明就是专注的程度。
第一,学习就是建构,建构的过程就是学、思、悟、用。通过学掌握知识点,通过带着问题思考,找到知识与知识之间的内在联系,让知识成为一个结构,建构知识体系;通过感悟,掌握学科方法,学科思维,学科文化,通过使用知识和思维方法进行练习和考试提高解决问题的能力。
五、学科上辅导,狠抓薄弱学科。
抓薄弱学科是提高教学成绩的有效途径,我们要狠抓双上线,即总分上线和单科上线,提高学科的贡献率和命中率。
第一点,要不断研究学情。每一次考试都要对学情进行分析,确定不同层次的边缘生,边缘生除了精神引导,心理疏导,学法指导,更重要的是要对这些学生进行学科辅导,班主任教师要召集学科教师进行分析,制定学科辅导计划,有针对性的对一些学生进行辅导。
第二点,要在课堂教学中高度关注。关注对每一个学生的成长都相当重要,如果一个学生得到了关注,他就会产生一种动力,这种动力就会转化为学习行动,产生良好的效应,学科教师在上课的时候要高度关注这些边缘生,促进他们不断提高学习成绩。
以上,我讲了具体的五点意见,这些要求,归根结底还是要提高学生的自信心,提高学生自主学习和自我管理的能力,实现自我成长,关于班主任的常规管理,学校已经做了具体安排,希望大家很抓落实,不断总结,不断提高,做一名学生喜欢,家长放心,学校满意的优秀班主任。
德育工作会议讲话稿
德育工作会议讲话稿学校德育工作的目的在于培养学生良好的道德品质,促进学生自身美德与善性的统一,以减少不良道德行为的形成和发展。下面是我给大家整理的,仅供参考。
今天,大家齐聚一堂,
总结。
既往,更新观念,统一认识,进一步明确当前和今后一个时期中小学德育工作的任务,从而凝心聚力,迎接挑战,奋力争先,不断提高我市中小学德育工作整体水平。在此,我首先代表市教育局,向长期以来在我市中小学德育战线上兢兢业业、辛勤工作并作出突出贡献的德育工作者表示崇高的敬意和诚挚的感谢!刚才,三成同志总结了去年我市中小学德育工作取得的成绩,明确了当前和后一阶段工作思路和工作重点,我完全赞同。下面,我讲三点意见。
判断模糊化,理想信念缺失,价值观错位,人生发展方向出现的偏差。必须清醒看到我们德育工作本身还有待进一步加强和改进。在工作机制上,重智育轻德育、重课堂。
教学。
轻社会实践的现象客观存在;还没有真正形成将德育贯穿渗透到教育工作各个环节的长效机制。在组织推动上,落实德育常规、狠抓德育实效的制度还不够健全,少数学校还存在认识不足、重视不够、方法不当、制度不全等问题。在内容形式上,一些学校的德育内容过于"高""大""空",具有地方元素、学校特色的德育内容比较欠缺。在方法手段上,不少学校缺乏与时俱进精神,说教、灌输比较多,体验、参与式德育应用不足,出现"旧的方法不灵、新的方法不会"的尴尬局面。在队伍建设上,德育工作骨干队伍建设有待进一步加强,特别是班主任的培养培训、激励评价需要进一步加强。这些挑战和问题,要求我们必须在德育工作的适应性、针对性、实效性上下功夫。
动工作落实,营造全民读书、终身学习的良好社会氛围,推动全民阅读活动深入开展。四要抓好德育实践活动精心组织。要建立健全校外德育教育活动场所的建设与管理机制,力争今年11月完成市青少年示范性综合实践基地项目,大力推进城乡少年宫的建设,支持县(市)区建设具有本地特色的德育基地、综合实践基地、劳动实践基地,鼓励学校探索建设校本德育基地。五要抓好心理健康教育全面加强。加强心理健康教师培训,推进学校心理健康教育场地设施建设,开展xx市心理健康教育示范学校建设,推动全市学校心理健康教育深入开展。六要抓好德育科研认真开展。要健全完善德育科研工作机制,制定科研规划,加强组织管理,发挥好市教科院和班主任名师工作室的作用,做好重点课题的攻关研究,准确把握中小学德育工作当中面临的重点难点问题,开展有针对性的研究,为更好地开展德育工作提供指导。七要抓好教育信息化工程的推进,加大力度建设优质德育资源。大力开展"一师一优课,一课一名师"活动,制作一批德育"优课"、"微课",推送至网络学习空间,将社会主义核心价值观所倡导的内容,通过中小学喜闻乐见形象生动的形式呈现出来,让主流价值通过朴素的、简明的渠道走进学生的心灵。
伍建设。教育行政部门和学校党政领导干部、专职德育干部、团干部、少先队辅导员作为德育工作的中坚力量,要高标准、严要求配齐配强。班主任是中小学德育工作的主要实施者,要把加强班主任队伍建设作为德育工作的重要抓手。一是要为班主任发展搭建平台,加强培训和交流,不断提高班主任的政治素质、业务水平和工作能力,努力培养造就一批在全市、全省、甚至全国有一定影响的优秀班主任。二是要提高班主任待遇,在职称评聘、推优树先、年终考核、绩效工资分配等方面向班主任倾斜,让班主任工作成为教师乐于担当的岗位。进一步抓好德育工作评价机制。新形势、新常态,对德育工作提出了更高的要求,完善德育工作评价是德育工作的重要环节。一是要全面开展学校德育工作评价,从制度上落实德育首要地位,大力推进德育工作健康快速发展。二是要广泛征求意见,完善《xx市中学生毕业生综合素质评价》,促进学校德育工作的健康开展,促进德育工作的制度化、经常化、科学化。三是要推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设,重点在"融入"上下功夫,把社会主义核心价值观落实到教育教学和管理服务各环节,覆盖到所有学校和受教育者,形成长效机制,使广大师生自觉将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。进一步营造德育工作良好氛围。各级教育行政部门和学校要积极争取各级党委政府的支持,要加强与宣传、文化、体育、民政、公安等部门,以及与共青团、工会、妇联等群团组织的沟通与协调,营造青少年健康成长的良好人文环境。各级教育行政部门和学校要加强与新闻媒体的沟通,增强新闻意识、宣传意识,学会用"新闻眼"看待各项德育工作,宣传德育工作亮点和特色。
同志们,百年大计,教育为本,教育之本,在于育人。立德树人是党和政府关切的大事,也是老百姓关心的实事,我们要进一步凝心聚力,转变观念,攻坚克难,不断开创全市中小学德育工作新局面,为湘潭教育现代化建设贡献新的更大的贡献!篇2同志们:
今年德育建设工作会议的主题是加强班级文化建设,这个主题定得很好,抓住了学校德育工作的要义,找到了学校开展德育建设工作的切入点和抓手。关于班级文化建设,刚才田局长讲了很好的意见,我完全同意,会议也印发了40个名班主任工作室主持人班级建设的经验,我觉得大家谈出了真经,做出了成效,在指导我市普通中小学校班级文化建设方面具有很强的指南性和操作性。
在去年的德育建设工作会议上,我就德育的含义进行了简单的阐释,提出了需要学校、学生、家庭、社会四维一体,共同做好学校的德育建设工作。借今年这次会议的机会,我就学校班级文化建设谈一点自己的看法,与大家共勉。主要谈三个方面内容:
核心是班级精神和价值取向。
班级文化这一词由来已久。美国教育社会学家沃勒1932年在《教学社会学》中关于学校文化的论述,开启了班级文化研究之先河。20世纪50年代与60年代,美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来,以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析,才促使班级文化研究从"输入-输出"研究转向"黑箱研究"。
班级文化是一个班级的灵魂,可分为"硬文化"和"软文化"。所谓硬文化,是一种"显性文化",可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像等。而软文化,则是一种"隐性文化",包括制度文化、观念文化和行为文化等。
二、充分认清加强班级文化建设的重要性一是新形势下教育改革发展的需要。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:大力加强校园文化建设,优化校园育人环境,使中小学成为弘扬正气,团结友爱,生动活泼,秩序井然的精神文明建设基地。要有目的地、有计划地建设好校园文化,创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围,形成自己的文化意识和学校个性,通过它来影响和熏陶学生,促进学生健康成长。
学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神,构建个性化的班级文化,形成有自身特色的校园文化,既符合新课程理念下的教育需求,也是学生个体发展的需要。
二是学校自身发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展,它既包括群体的发展,也包括个体的发展。首先,单个班级的发展势必促成全校的发展。其次,单个学生个体的成长,也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设的探索研究,有利于创设一种班级生态文化,有利于创设和谐的育人氛围。良好的班级文化,能促成良好的班风建设,能形成良好的学习环境,使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,最终共同成长。
三是学生人格塑造的要求。培养学生良好的人格,是当前学校教育的重要内容,也是当前世界教育主题的直接反映。但是,就目前来看,我们还有一些学校只抓学生的成绩而忽视了学生的人格培养。作为培养学生人格的一块阵地——班级文化,它对学生人格的影响可能持续一生。研究表明:在民主型或支持型的班风里与在专制型或防卫型的班风里,师生之间、同学之间的关系是截然不同的,学生自信心、自尊感也是有较大的差异的。因此,良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向发展。
意以下几个问题。
一是必须转变观念,突出学生的主体地位。如果我们能把班级文化活动定位在育人的高度,真正把它看作是德育的一个全过程,而不是一个简单的玩乐,我们就会自动地将学生看作是班级活动的主体,让他们在这个过程中成长。《素质教育与人的发展》一文中提出,促进人作为人而不是作为工具的发展,促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成,是实施素质教育的根本要求。无论是建设者还是接班人,他们首先都是人,不是知识的容器,也不是被动的任由教师去捏塑的泥巴。只有抓住学习者作为人的全面主动发展,才算是抓住了实施素质教育的精髓所在。"二是要站在育人的高度树立正确的学生观。学生是资源主体,是未开发的富矿,是有着巨大发展潜能和个性差异的活生生的人。每一个学生都具有先天禀赋,这是学生的资源基础,这个基础决定其可以开发成才。学生之间又是有差异的,这个差异表现在接受教育的不一致性。教师要注意扬每个学生之长,避每个学生之短,充分挖掘学生的潜能,使每个学生都得到充分发展。大家要象原辽宁省xx市教育局长魏书生那样,去成功开发学生资源。
作为特定文化环境,它所表现出来的文化内容是多元的,价值取向也是多元的,建设班级文化就是要去除消极、落后的影响,建设起班级成员共同追求并有利于他们积极发展的价值取向和规范。如果显性课程的内容与班级这一隐性课程内容相沟通、相协调,显性课程不会成为空洞的说教、外部的强加。
同志们,文化育人是潜移默化、润物无声的一种隐形教育方式,现代教育需要用"文化"来支撑和引领教师的发展、学生的发展和学校的发展,让我们携起手来,认真践行提出的"把立德树人作为教育的根本任务"这一要求,齐心协力,为实现"办好人民满意的教育"这一终极目标而共同奋斗。
谢谢大家!
中学班主任在德育工作会议上的发言稿
各位领导、各位同仁:
大家下午好!
这是我在海中工作以来第二次在大会上发言。第一次很是简单,却也给大家留下了一个很不正统的名言,即“不爱岗,但必须敬业”,因此也得到了卢校长这样一个承诺:就是干到头发花白了也要干下去,谁叫你姓翁呢?现在看来我已实现了卢校的承诺,头发已经开始越发地白了。不过我还远未算老,也远未足够爱岗,所以看来还得继续干下去。那么,这次我就多说一点吧,起码得对得信周主任的叮嘱,再者也不能让王校老说我们只会生孩子但不会起名字。哦,我得补充一下,我们不会起名字,但我们却更会养孩子!好,言归正传。
好的行为决定好的习惯,好的习惯决定好的性格,好的性格决定好的人生。因此,培养学生良好的学习生活习惯是整个教育进程的重点,更是学生日后继续发展的一个坚实根基。下面就我肤浅的经验谈谈这方面的问题,权当抛砖引玉。
第一,严抓勤管。新接一个班级,能够迅速形成一个相对较好的班风学风至关重要。而要达到这一目标的根本保证就是抓纪律,具体地讲就是严抓寝室纪律和教室纪律,并且一定要齐抓,因为这两者是可相互影响相互迁移的。而从时间上讲,新生入学后的一两个月是成败的关键。在这一时间段里,我几乎天天下宿舍检查作息,但却也不是一次次简简单单的检查,而是要吃一点苦用一点心。比如,我晚上十点半之前下到宿舍,督促学生尽快洗刷做好睡觉准备,同时也关心关心他们的生活问题,拉一拉师生关系。熄灯后我并不急于离开,而是滞留在阳台上继续观察、提醒,直到11点左右,也就是确定基本都入睡了才离开。尽管这时还有学生未能入睡却也已没有说话的氛围了,并且日复一日,晚入睡的学生最起码知道每天老师都陪他们那么晚,一定会在心里增加对你的认可度的,同时也会营造一个对班主任管理有助的强有力的舆论环境。一两个月下来,基本上就形成了作息的习惯了。为了巩固效果,同时还得大讲特讲睡眠的重要性,讲不按时作息对身体对智力的极端危害。在教室这边情况也类似,刚开始时坚持天天坐班,但也不是简简单单的坐班。
调整桌椅对齐,保持教室清洁,首先让学生拥有一个能养成好习惯的环境。过程之中关注学生,提醒开小差的同学,点评之前的情况,提出表扬及期望。说事时要求学生安静聆听,说停了允许些许我讨论,而话题一完又要求学生立即转入学习。这样动静相结合,无形中培养了学生的自我调控能力。但是这样还不行,因为容易造成一种印象:纪律好是因为有班主任在!如果哪一天班主任不来了,那么学生就容易出现松一口气的现象及相应的一些松懈。所以必须要有计划、有步骤地脱离学生的视线。比如,我觉得教室里很安静了,就到阳台上站一会,稍有动静又给予关注,没问题了又返回教室就座。且每一次离天教室都有意地加长时间,一段时间后感觉应该没问题了,这时干脆到办公定坐一坐。这样周而复始地出现、消失,消失又出现,并且耐心监控确保做到教室安静,这样长久下来就大可放心了。哪一天偷偷懒在家里猫着也一定相安无事!
第二,班干配合。(注意,不是配合班干,应以班主任为主)有了班主任严抓与勤管,也远不能透彻。这时,就要突出班干的作用了。宿舍里选出舍长,教室里选出组长,每一大组又分为三个小组并选出小组长,每天还有一个值日班长,这样从全体到小部分都有相应的负责人,每天以书面形式向班主作汇报情况,以便班主任及时作出有效的反应。当然,操作起来也不容易。首先,要在班上再三强调:班主任的权威不可侵犯,尽管班干也会犯错了,但决不能作为其他同学犯错的借口或者犯了错而免责的理由。当然,班干犯错了也一视同仁该罚当罚。而私底下又要给班干打气加油,提出更高更严的要求。班干得力了,班主任又严抓勤管,哪个还敢动弹?久而久之,习惯就有了。
第三,励志。班主任再严再勤,班干再得力,仅靠这些也不是长久之计。如果学生的行为不慢慢地转化成发自内心的自主行为,那么就会物极必反,一段时间后弄清楚你班主任的套路了心里就开始有些小九九了,弄不好还会揭竿而起!因此必须及时励志!首先,针对班集体,我说,(11)、(12)班是两个英语实验班,学习习惯很好,成绩也很棒,但那又怎么样?没什么可怕的,不就是英语好吗,中考考的是7科呢!他们现在比你强,但两年前也许你比他还强,三年后你更没有理由不能比他强!在这样的鼓励动员下,开学初的三个比赛本班拿了两个第一,一个第二!而对于个人,我可就引古论今了,都是一个个很感人的催人奋发的故事。
比如没及到的有,哪年的高考状元之前连高中都没考上,哪一届的某某同学直升高中而读初一进年级排名在三四百名开外等等,学生很亢奋,同时却又怀疑自己的能力。这时我又趁热打铁了:世界上95%的人智商是一样的.,仅有5%不同,但5%里面还有一大把是弱智的呢!你还会比谁差呢?要说差也只能差在你不如别人努力!不如别人有上进心!借助励志故事的渗透,学生的一些日常学习生活的行为便慢慢转变成自发的啦!而第一次段考也验证了这一效果:班上有好多同学的成绩都进入了年级前列,其中一位还获得第二名!这样,不管是班级还是个人,都取得了很好的成绩,同学们的信心也就更足了,上进的意识更强烈了,自然就更自觉了。
第四,班主任的榜样。你管得严,管得勤,说得头头是道,但是自个却根本不是个样,那么你的付出将大打折扣,收效微乎其微。因为,要以理服人,更要以德服人。要让学生听你管,就必须让学生充分地了解你,进而佩服你、尊敬你。这就需要班主任借助适当的时机进行自我推介了。这方面恐怕我做得更好一些。我一般是以演讲的方式向学生讲述自己的,相关的内容整理连贯起来大概是这样的:我小学在一个乡村学校就读,家境一般,经常受到家庭好的人歧视和欺负,因此,我就立志读书,一定要考上海中让他们瞧瞧!1986年我顺利考入海中初一,也着实让父老风光了一把,可一来海中,英语却一塌糊涂,上课就像鸭子惊雷不知东西南北,考试几乎倒数!但我不服,心里暗暗较劲:没啥大不了的,你们城里不就比我先学了一些吗?你们做得到,我也一不定期能做得到!于是我讲我如何奋发学习,如何战胜自我,勇往直前!
而结果,第一次段考我英语全班第一,总分全班第一,年级第二!然后苦读六年海中,因为身体原因高考失利,勉强上一个师范,很是郁郁不得志。但我跟学生大声地宣布,我并未丧失志向!大学期间,我坚持学习了非专业的计算机课程。大学毕业后到了海口四中做了一个自己不情愿的教书匠。虽不喜欢这份职业,但重要的是,我并不懈怠,更不消极,仍然保持旺盛的上进心,工作勤勤恳恳,尽心尽责,取得了优异的成绩。同时仍然坚持不懈地学习无线电技术,计算机硬件技术。乃至后来到海中后的奋斗历程,我都非常诚恳地加于进述,意欲让学生了解我在各种逆境中如何奋斗如何自强不息,能够从中受到启发,无形之中既起到激励的作用,又把班主任树立成了一个好榜样,后续的教育便得心应手了。
以上是仓促之中的一些表达,可能都是不足挂齿的小事、小点子,但班主任每天所做的每一件事何尝不都是小事,但最终成就的一定是教育的伟大事业。谢谢大家的聆听!
尊敬的各位领导,各位老师:
大家下午好!
我很荣幸能作为九年级教师代表在此发言!三年光阴,弹指一挥间!犹记得20**年的那个盛夏,小升初的各路兵马汇集我们实校,那一张张稚气未脱的小脸开启了我们三年的师生缘分。他们在这三年里流汗,流泪,成长,蜕变,留下了一串串深深浅浅的脚印,而我们老师则坚定无悔地陪伴着他们,与他们共进退,共荣辱。
回首过往,良好的开端是成功的一半。七年级时,以施校为首的领导班子就体现出了战斗力。吴友汉主任主抓思想教育和习惯养成,为学习保驾护航;陈晖主任主抓教学质量,用最科学的数据来分析每次每门大大小小的考试,让我们找出工作中的漏洞和不足之处;18个班的班主任和任课老师也都是十八般武艺,各显神通。很快,整个年级就步入了正轨。在和谐,竞争的氛围中我们走到了八年级,培养优势群体成为了重头戏,我们又采用了新的方针,策略,终于迎来了第一个胜利,省丹中提招考取了27个。
继而在一个秋意渐浓的日子里,又有更多的老师加盟到了我们九年级的行列中来了,由诸校长亲自挂帅、施校长主负责的九年级的生活一下子变得与众不同了,这浓浓的九年级味道,细细品味,体现在以下三点:首先,九年级是一种精神。今年我校在中考中硕果累累,是当之无愧的xx市第一,这是九年级全体教师付出的结晶,也是全校教师的光荣,成绩的取得离不开各位教师的辛勤工作和无私奉献。正是他们的这种奉献意识,吃苦精神和过硬的教学本领提炼了我们的九年级精神,才铸就了我们今年中考成绩的辉煌!其次,九年级是一种压力。
来自兄弟学校的你追我赶给了九年级教师很大的压力。面对压力我们也曾诚惶诚恐,唯恐自己不能很好地传承实校精神,拿出漂亮的成绩。中考是一场没有硝烟的战争,对于学生是,对于我们教师更是,既然选择了教师这个职业,就注定我们的梦想和荣誉都与学生连在了一起:学生是幸福的,我们就是快乐的;学生是进步的,我们就是欣慰的;学生是成功的,我们才是优秀的!因此,让我们一起以爆米花签名共勉吧:给我压力,我才能开的更加灿烂!第三,九年级更是一种动力。箭在弦上,我们已别无选择,走进初三,只有变压力为动力,相信我们这个新团队一定会出色地完成学校交给我们的这项光荣而又艰巨的任务。看我们这支团队,既有经验丰富的老教师,也有活力四射的新秀,既有一丝不苟的严师,也有幽默诙谐的智慧之师。对待学生我们有爱心耐心和细心;对待工作我们有闯劲干劲和拼劲;对于未来我们有设想梦想和理想。面对社会的关注,领导的信任,家长的重托,学生的期待,我们责无旁贷,借用我们九8班的一句口号“一拼到底,勇创佳绩!”
最后,我想说三句话:
第一句话:请记住这届学生和陪伴他们共同奋斗过的所有老师,他们身上体现出来的勤奋刻苦的精神正是我们实校代代相传的宝贵财富。
第二句话:我相信我们实校在诸华平校长的带领下,发展潜力无限,前程灿烂似锦。
第三句话:祝愿我们下一届新九年级刷新纪录,再续辉煌;新八年级卯足干劲,蓄势待发。
最后祝各位老师身体健康,暑假快乐!谢谢大家!
各位领导、老师们、同学们:
大家好!
今天,我们欢聚在这里举行2009届高三毕业典礼,在这个充满喜悦和希望的时刻,我谨代表全体老师,向圆满完成高中阶段学习任务,即将开启人生新里程的高三全体同学,表示衷心的祝贺和美好的祝愿。
青春真是一本太仓促的书,回首高中三年,往事就恍如发生在昨天……。
记得高一在民兵训练基地进行的军训,骄阳晒黑了你们的皮肤,汗水浸湿了你们的衣服,当你们迈着整齐的步伐走过主席台前时,一张张青春的脸上写满了坚毅和自豪。
高二的社会实践活动中,你们热情地参与丰富多彩的活动,茶园采茶、陶艺制作、茶艺茶道学习、野外生存训练、多米诺竞赛、攀岩等。期末的篮球比赛和文艺汇演中也留下了你们活跃的身影……你们用智慧与自信写下了充满朝气而极具魅力的一笔。
高三备战高考的日日夜夜,拼搏与奋进成了你们字典里最闪亮的词儿,你们用自己的踏实与刻苦,塑造和证明了大桥人的品格。
高考期间让人感动让人心疼的一幕幕更是一次次涌上心头,久久难忘。冯一凡同学考前发热患了肺炎住院,打完点滴马上参加考试,最后考出了412分的优异成绩……周昊同学数学考试时突发气胸,忍着剧痛考完数学,随即被送往医院抢救,第二天再次出现在考场上,最后高考成绩还超过本一线30多分。
正是你们的拼搏努力和全体高三教师的辛勤付出,才收获了累累硕果。去年的小高考,4a率达75%,全省最高;今年的自主招生有30%的同学获得重点高校优先录取或加分的政策;在本次高考中有15%的同学达400分以上,总均分达382。8分,比本一省控线348高出近35分,杨慧、王宜修两位同学高考成绩430分,虞嘉怡同学421分,一起进入江苏省前100名。本次高考,大桥中学至少有30%的同学能进入清华、复旦、上海交大、中科大、浙大、南大等国内一流的高校学习。
我在大桥的9年里,见证了大桥高中茁壮成长的过程。我一共送过5届毕业生,从一开始最好的学生也只能考上东大开始,到现在一大批学生能进清华复旦浙大交大,心里不由地为大桥高中骄傲。无论外面对大桥高中有着怎样的非议和误解,大桥高中还是一年年在茁壮地成长。浇灌这棵大树的是智慧的领导,敬业的教师,和刻苦努力的全体同学。大桥的校园里,记载着你们的欢笑和泪水,成功与失败。这三年里,你们也曾迷茫过,失落过,遗憾过,委屈过,但你们从未放弃过。因为大桥的精神使你们懂得:在忍耐与磨砺中你们会更成熟,在理想与现实的挣扎中你们会更坚强,在追求与超越中你们会更完美。
同学们,在你们准备展翅高飞之际,我想送上老师们的希望与祝福:
第一,希望你们志存高远。常言道:人各有志。每个人生活经历不同,志向也必然不同,但惟有胸怀大志,才能产生动力和意志,个人的禀赋才能得到最大的挖掘。
第二,希望你们学会理解与宽容。漫漫人生征途,并非都是风和日丽,也会有风霜雨雪。当你们面对困难与挑战时,对自己多一份理解与宽容,让自己的生活多一点快乐和从容;对他人奉献一份理解与宽容,你的胸怀会比天空更加广阔,你的世界也会因此而更加美丽。
第三,希望你们更加懂得感恩。拥有感恩的心,你会更加爱父母,更加孝顺他们。是他们给了我们生命,使我们能够在人世间经风雨,见世面,建功立业;拥有感恩的心,你会更加尊师重道。我们的成长离不开师长的教诲。他们传道、授业、解惑,使我们渐明事理、增长学识;拥有感恩的心,你会更加珍惜友情,能够成为朋友乃至知己,该是何等不易。
同学们,当高三的日子渐渐成为过去,请把留连的目光再次投向你的母校吧,因为这里曾飘荡过你年轻的梦想;请把真诚的感激赠予你们的师长,因为,是他们见证了你最动人的成长;请把灿烂的笑容转向你的同窗好友,因为,是他们共同和你走过青春岁月里的欢乐和忧伤。
同学们,当美丽的大桥校园在你们眼中渐成远去的风景时,希望你们记得常回家看看,看看校园的变化,看看新校区的建设,谈谈自己的感受、经历和成长。你们的老师将在这里守望着、祝福着、期待着你们喜讯频传,佳音回报。我们坚信,未来一定属于今天优秀明天更加优秀的你们!
谢谢!
德育工作会议讲话稿
各位老师,这次德育工作会议,德育处印发的会议资料集里面有本学期学校德育工作计划,请各位回去后认真阅读,提取一些重要信息,以便完成自己的班主任工作计划。今天我不想宣读计划,而是打算结合我们目前的学校德育工作的情况,解读一下学校本学期,乃至相当长的一段时间内我们学校的德育工作思路和计划。
先说说在一段时间内的学校德育工作的主要方向,两方面:
一方面是保底,学生常规管理的保底;班级管理的保底;班主任工作的保底。
另一方面是拔高,在常规管理方面显现出自己所管理的学生的共性优势特征;在缔造完美教室项目中突出自己所带班级的文化特色,在班主任队伍中走出自己的印记,打造班级学生的同时,成就自己班主任工作的专业成长。
由此看来,我们近期班主任工作的目标,也就是方向是:
1、学生的常规管理,此项工作结合学校推进的每月一事项目保底,刚才施慧平主任详细地跟大家解读了此项工作。
2、班级管理,此项工作将结合学校推进的缔造完美教室项目进行。陈利主任刚刚也向各位老师进行了详细分解和说明。
那么,学校为什么会把这两项工作作为近阶段工作的主要方向呢?其实我们也是经过深思熟虑的。我们且看自己的学生,校内这近1500个孩子,应该说在各位班主任和任课老师们的不断引领和教育下,行为习惯有了很大进步,但是我们必须很冷静的看到,这些在我们面前显现的习惯,离我们打造的合格三小学生还有着很大差距,下课疯跑,大喊大叫等现象比比皆是;更何况这些表现只是在我们面前,我们看着的时候展现的,那我们没看着的时候呢?意外安全事故,突发问题等等,没有一个不再提醒着我们,警示着我们,我们的孩子并没有养成良好的行为习惯。有的老师会说,我们天天在说,明明也在讲,是的,我们是在说再讲,但是这些孩子没有当回事,说句不好听的,他们把我们的话当成耳旁风了。这些看似我们培养的习惯,并没有变成孩子的潜在行为,也就是说根本没有变成他们的习惯。他们有的只是被老师盯着、看着、管着时的一种被动的行为。可是让我们痛心的是在目前状态下,我们的孩子,离我们心中的那种儒雅、文明、向上、守纪的标准还差得很远很远。再说说我们的班级,书橱下面扫除用具横七竖八的躺着,没有一点秩序感;书橱上面作业本和阅读书目里出外冒的摆着,没有一丝整洁感,讲桌上面摆放着乱七八糟物品,课桌面上花里胡哨都是笔印,桌椅板凳肆意歪扭碰损,这些现象比比皆是,但是老师们,我们却不以为然了。为啥呢?!因为我们没有把这些作为自己工作的内容之一,纳入到份内来,可是,这确实就是我们的工作内容之一,而且是重要的工作内容。
说到这,我想提一句,今天课间操是每月一事——让我们学会走路的启动仪式,会上慧平主任宣读了要求,校长作了动员讲话,但是散会时,25个班级,基本上没有哪个班级是稳稳当当的走回去的,队伍混乱,疯跑,拥挤,都是出现在我们操场上的行为,我观察了好一会儿,没有发现我们之中的哪位在要求孩子,我想,也许是大家回到班级对孩子提要求了吧,或者是下午的班会课上,给孩子说这件事了吧。我很希望事实是这样的。
老师们,我们对这些事情的漠视,直接导致我们的孩子更加大折扣的对待学校的常规要求、对待您的班级管理,这也很严肃的告诉我们一个问题:我们的班级管理还没有达到保底的标准。今天上午的中层例会上,一位主任反馈,刚刚换好的一个消防通道指示牌的玻璃,还没来得及打胶封边,就让我们的孩子给一脚踢碎了。且不说他对人家维修人员的工作不知道一点珍惜,对自己学校的设施设备一点不知道爱护,根本没有一点对学校的关爱之心,就说它,一块儿贴在墙上的玻璃,能碍着孩子们的什么事儿?为啥非要踢坏了才行?说实话,当时我坐着很尴尬,作为主管德育的副校长,我很愧疚,没有管理好孩子们,我今天在这里说,也是希望因此能触动各位班主任老师和每位任课老师的对孩子管理的那根神经,共同参与,共同管理,让我们的孩子不在这么疯癫,无序。
有的老师们会说了,我们也知道这样不对,但是培养孩子的好习惯,我们能做到么?我可以很肯定的告诉大家,能!
有的老师还会说,你就能会上唱高调,你说谁能了?那我就觉几个例子,我们自己身边的例子,告诉大家,我们真的能。
因为我平时主要关注的是孩子们的纪律、卫生等常规,所以平时巡视也是在我们晨诵和午读开始之前。上学期巡视的时候,很多次走到二一班,有时罗老师在班,有时不在班,但是每次都能看见班里的孩子们安安静静的读书,每次都能被孩子们读书的场景所打动。教室内安静读书的孩子们,与教室外一个个东跑西叫的孩子形成了鲜明的对比。老师们,其实我们可以让孩子儒雅起来,安静下来。只要我们想做,就能做到。
还有这学期开学第一天,四一班孩子们在早读前,依照上学期的习惯动手打扫校门口的清洁区,学校没要求,班主任没安排,但是因为有这样的习惯了,孩子们不会等着老师的安排和检查,会很自觉的进行自己的规定动作。意外看见了孩子们拎着的三四袋子垃圾的收获,很感动,也很高兴。这就是我们要培养孩子的习惯。我们用心培养了,就会收获孩子的成长,和良好的习惯,也是我们想要的习惯。
还有就是校门口的路队,大家一定还记得,20xx年9月的时候,也记得20xx年9月的时候,更应该看到了这个学期开学这几天校门口学生的路队的状态。孩子能有这样大的进步,就是通过我们不断的要求,培养,引领才成功的。
再看看一五班,我给一五班看过两次早读了,每次我都不用说话,就自己在那看书就行,孩子们都有自己的事情做,两个小班长比我管的还好。一个学期的努力,他们班实现了学生的自我管理。这也是我们身边的例子。
三一班的班级显性文化打造彰显特色,五二班的绿植进教室生机一片,二二班的七色花开遍墙面,二六班的小队爬梯打造团队意识,二三班小口哨声到命令到,哪一个不是我们身边的例子,哪一个不是通过班主任的不懈努力,打造出来的班级的特色。这样的能人就在我们身边,这样的能人就是我们自己。
还有很多这样的事例,我就不再列举,我只是想通过这样的事情,跟大家说明,班主任管理工作,是一项重要工作,而不是简单地看孩子,附属于教学的工作,他是可以谈及艺术的一项工作。
我们可以通过细致、认真的工作,培养孩子的良好习惯,保住我们的常规底线,更能通过此项工作,打造出我们班级和班内学生的特色。我期待着,通过我们的努力工作,在我们的学校出现一个又一个的文化特色班、班级节日展示班、文明标兵班、纪律优秀班、卫生标杆班等等特色班级。
我们这学期的中心工作,就是通过缔造完美教室、每月一事、仪式课程等德育课程途径,开展班级管理的保底与拔高工作,学生常规的保底与拔高工作,开展各项常规的德育体卫艺活动和安全教育活动。
刚才两位主任针对学校的这两项工作提出具体的措施,我想从其他方面跟大家交流一下实现德育工作目标的途径。
1、态度方面。
首先,心理认同。只有大家认可学校的目标了,才能心往一块想,劲儿往一处使。我在参加区德育工作会议时,学会了一个词:政治纪律。是淑华局长给我们讲话时提及的一个词,说是新来的田书记讲话时说到的。其实就是指上下一致,保持思想高度统一,才能保证做事情事半功倍。细细想想,很有道理。
其次,目标明确。只有我们作为班主任的,心里明确了我想把我的班级打造成什么样的班级,才能更有针对性的带领学生迈向目标。就像今天的会议,我们想传递给大家的首先是我们的近阶段工作目标和内容,这样大家才能知道我们要做啥,才能跟上我们的步伐,一同前进。班级里面也是一个道理,跟孩子说清楚,努力的方向是啥,他们才会努力跟着你走。这里还要说说,我们要实现目标也不是一蹴而就的,所以切入点要准,做好切入点触及的工作,就能带领我们的孩子一路朝向光明,越来越好,逐步实现我们的目标。
第三,行为执着。我曾在几年前,发表过一篇博客,就执着。我自认为我和很多志同道合的朋友、同事们身上都有着一种执着的精神情怀,这种精神能引领我们不断走向成功。今天,我也希望大家记着这个词,并且在这个学期工作中,向着我们德育工作的目标,不断执着前行。
针对学校本学期针对这些工作的一些管理和评价改动,我再给大家解读一下:
1、管理实施分楼层制,一楼包楼层领导为施慧平主任,二楼为曹阳老师,三楼和四楼为陈利主任。包楼层的领导主要负责所在楼层的学生常规管理,还有就是所负责楼层的突发安全事件的处理。各位班主任老师,针对各楼层的相关问题,可以直接找他们解决。他们分管楼层的相关工作,也作为考核他们工作的一项重要内容。
2、保底工作,除了保留原有的值周生检查外,增加了学校检查,具体为实施三个一检查,即:一月一次学校检,一周一次处室检,一日一次值班检。检查结果周汇总,月表彰。检查结果展示在每楼层的厕所外墙面上,令增设全校获得流动红旗班级展示,即本月榜样班级,本周榜样班级,还设立榜样学生板块,表扬先进、优秀,进行正能量传递。同时,对后进班级,包楼层领导跟进,限期整改。
3、拔高展示,学校会搭建专门的平台,给各已经凸显自己特色的班级、学生和班主任,让他们展示自己的优势,特点。学校还对这样的班级给予特殊的奖励政策,以保障其更好发展。
刚在一些具体的专项的奖惩评价上,我大致说明了学校的基调,下面我在就本学期要开展的几个特殊工作先跟大家通个气。
1、学校层面推进仪式课程:校园体育节,趣味校运会;校园艺术节,六一三小荣誉时刻;三年级十岁生日;结业典礼和毕业典礼。
2、班级博客建立工作。这是新教育数码社区建设工作的一项重要内容,是我们全校推进的一项重要工作,每个班级必须参加,曹阳老师提供技术支持。因为考虑教育在线主题帖使用起来没有博客方便,跟校长请示后,确定班级建立班级博客,记录班级成长历程,留下班级成长每一个瞬间。其实也许你当时做这件工作是,会有这样或者那样的为难情绪,但是等我们咬牙坚持做完了,回头看时,会发现,我们保留了多大一笔财富,为学生成长,为自己工作,为学校发展。所以,请大家认真做好此项工作。
3、加强家校联系工作,开展家长学校活动,成立家长委员会,创办《家校联系报》。这多说几句,我们其实跟家长应该是一条战线上的同志关系,而不是对立的关系。前几天我整理自己的以前物品时,突然发现几本家校联系手册,那时候我把它取名为“心桥”,册子里面是我和家长的来往留言,看着家长真诚的留言回复,到现在我还很感动。那时候这本册子帮了我大忙,一方面,为我在领导面前加了不少分,更重要的是,因为这些沟通,让我跟家长们成为了朋友,交流顺畅,工作被认可,效率提升。直到现在,十几年过去了,很多家长还跟我联系,大家都成为了朋友。在座的很多有经验的班主任,也许有着和我一样,或者比我更好的办法,我只是希望通过这件小事,抛砖引玉,更希望,通过家委会,通过家长学校,通过班级博客等手段,让我们各位也和家长成为朋友,除了为了孩子,也为了咱自己的工作好干。
其他工作,由两位主任具体解读和布置,班主任老师和社团负责老师们手里有份资料集,上面有详细的本学期活动安排表,请大家会后认真研读,按时参与各项活动。
最近在《中小学德育》上看到一个新的词:教师德育专业化。很感兴趣,新的学期已经开始,拜托各位多多支持德育处工作,在自己德育专业化的道路上勇往直前,收获成功。
老师们,我们携手在本学期的路上,相互鼓励,共同前行,20xx,我们朝向明亮那方!
德育工作会议讲话稿
同志们:
今天,我们在这里召开全市普通中小学德育工作会议,其目的就是总结交流近年来我市中小学德育工作,按照党的和三中、四中、五中全会关于德育工作的总体要求,以及《教育部关于全面深化课程改革,落实立德树人根本任务的意见》和全国、省德育工作会议精神,谋划“十三五”期间我市中小学德育工作的总体思路和工作重点,统一认识,取得共识,明确今后一个时期德育工作的整体内容,目标,途径和方法,在新时期的新起点上,整体推进我市中小学德育工作,科学有效的落实立德树人根本任务。在“十三五”开局之年这样一个关键节点召开这样一个专题会议,具有十分重要意义。
刚才我们表彰了葫芦岛市中小学德育工作先进集体、先进个人、优秀班主任,表彰了20xx年“少年传承中华传统美德”系列教育活动先进集体、先进个人,公布了经典诵读、寻访红色足迹、墨香书法等活动的优秀成果和典型案例的评选结果。在此,我代表市教育局向受到表彰和取得优异成绩的单位和个人表示祝贺,并通过与会各位向全市的中小学德育工作者表示衷心的感谢和诚挚的问候。
我们还听取了兴城市教育局、葫芦岛市实验二小、建昌县汤神庙中学、葫芦岛市一高中分别代表教育行政部门、小学、初中和高中从不同角度作的典型经验介绍,总体感觉各地各校开展了丰富多彩的活动,各有特色、亮点。基本上展示了我市几年来中小学德育工作所取得的成绩和经验。
近年来,在全市德育工作者的共同努力下,取得明显成效。主要表现在下面几个方面。
一、不断完善德育工作的运行机制。
一是结合我市实际,研究制定了相关的德育政策和措施,下发了《葫芦岛市中小学德育系列化活动实施细则》、《葫芦岛市名班主任评选奖励表彰办法》、《葫芦岛市心理健康教育特色学校创建标准》等文件。
二是建立了中小学德育专项经费投入机制,各级教育行政部门和中小学校都设立了德育专项经费。
三是健全了全市中小学德育工作表彰奖励机制。每三年召开一次德育工作会议。
二、大力加强班主任队伍建设。
开展了葫芦岛市名班主任评选工作,20xx年首批评出22名,20xx年第二批评出20名。按照《葫芦岛市市级骨干班主任管理办法》,20xx年,开展中小学市级骨干班主任复评及增评工作,评选认定了451名市级骨干班主任。对市级骨干班主任和部分班主任开展了两期培训。
三、稳步推进中小学心理健康教育工作。
开展了市级心理健康教育特色学校争创活动。20xx年全市18所中小学、20xx年全市16所中小学参与了创建活动。20xx年市教育局认定了首批市心理健康教育学校15所。20xx年在辽宁省中小学心理剧展评活动中,在全省共19个一等奖席位中,我市6所心理健康教育特色学校报送的作品获得4个席位。20xx年9月,葫芦岛市实验小学被教育部评为全国首批中小学心理健康教育特色学校(全省共7个)。
四、广泛开展培育和践行社会主义核心价值观主题教育实践活动。
一是全市中小学依据《葫芦岛市中小学德育系列化活动实施细则》,深入开展“爱学习、爱劳动、爱祖国”系列教育活动。召开了全市中小学培育和践行社会主义核心价值观“德育在行动”现场会。
二是开展了学习、宣传、贯彻新版《中小学生守则》活动。很多学校结合《守则》和义务教育学校管理标准的贯彻落实,健全了制度,细化了学校常规管理,制定本校学生管理规定或行为规范细则,形成学生行为的制度性规范。
三是开展了中小学学科德育精品课程展示活动。全市共报送154节精品课,涵盖了中小学的所有学科,有54节精品课推荐到国家参评。
五、深入开展少年传承中华传统美德系列教育活动。
市教育局20xx年制定下发了《葫芦岛市“少年传承中华传统美德”系列教育活动实施方案》,组织全市中小学开展了“少年传承中华传统美德”系列教育活动。在葫芦岛教育网创设了《少年传承中华传统美德系列教育成果展示》专栏,宣传展示了学生书法作品190件、经典诵读视频35部、寻访红色足迹摄影作品37套、活动经典案例27个。在省“墨香书法展示”活动中,我市获1等奖8件、2等奖4件、3等奖7件。
六、校外综合实践教育得到进一步加强。
市教育局每年都下发《关于组织学生赴葫芦岛市中小学综合实践基地开展社会实践活动的通知》,对全市中小学生综合实践活动开展的时间和内容做出统一部署,近3年约有33000人次参加市实践基地的活动。指导全市4个县级青少年校外活动中心和18所乡村少年宫建设使用管理和日常活动开展。20xx年,全市新建乡村少年宫7所,全市乡村学校少年宫达到了25所。20xx年11月,在辽宁省首届校外实践基地教师基本功大赛中,我市各活动中心参加竞赛的3名选手获得二等奖。
在肯定成绩的同时,也要清醒的看到,我市的德育工作还存在很多的不足:
一是当前中小学生所处的社会环境更加复杂,学校开展德育工作面临很多新情况、新问题,全市德育工作的理念、方法、措施还需要与时俱进,显现时代性和有效性。
二是一些地方和学校还存在重智育轻德育、重教书轻育人现象,对德育工作重视程度不够。
三是德育工作的体系化建设不尽如人意,德育工作内容片面化,工作方法简单化,工作形式表面化。
四是德育工作队伍建设还需要加强,学校德育专职人员和班主任的专业化程度不高,全校人员德育参与度不高。
五是德育工作和学校办学行为各领域的融合度不够,大部分学校仍停留在就德育论德育,和办学行为油水分离现象严重。
六是德育工作的开展还存在地域间和校际间的不平衡,今天表彰和展示的都是我们德育工作光鲜的一面,还有个别地区和部分学校还存在着德育工作被淡化和弱化的现象,还存在德育死角。因此我们必须认识到德育工作所面临的巨大挑战和任务的艰巨性。
为了更好的实现立德树人根本任务,明确十三五期间全市中小学德育工作的基本方略,基本理念,基本方法和途径,遵循国家和省有关文件精神,结合我市中小学德育工作实际,在认真总结反思我市中小学德育工作的基础上,广泛征求意见,多次修改,市教育局出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的实施方案》,并在今天的会议上正式下发。这个实施方案对于今后我市中小学德育工作的规范化、科学化、体系化、实效化和特色化发展,极具指导意义和可操作性,既有理论和理念的引领,又有内容和途径的阐释,既有体系设计又有格局建设的具体要求,既有宏观愿景又有具体工作目标,是今后一段时期我市中小学德育工作必须认真严格执行不可偏离的纲领性文件和建设具有葫芦岛特色德育工作格局的指导性文件,希望各县市区和各学校认真学习领会,细致研究,坚决落实,认真规划本地和本校德育工作体系的建设和德育工作主题以及各学校德育工作特色的确定,市教育局将对各地落实情况进行督办和专题视导检查。市教育局还将依据本方案编制《评估细则》对各地德育工作进行常规的年度评估检查。
下面,我结合《方案》就我市中小学德育工作谈几点意见。
一、要清楚的认识中小学德育工作的重要意义。
党的高度重视学校人才培养和德育工作在实现“两个一百年”目标中的作用,把“立德树人”这一教育的根本性目标写入报告。党的xx届三中全会指明了学校德育工作的努力方向,明确提出:“坚持立德树人,加强社会主义核心价值体系教育”。20xx年,在同各族少年儿童代表共庆“六一”儿童节时,提出了“爱学习、爱劳动、爱祖国”的殷切希望。20xx年,在同北京大学师生座谈时强调,广大青年树立和培育社会主义核心价值观,要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。同年,在北京市海淀区民族小学参加庆祝“六一”儿童活动节时指出,少年儿童培育和践行社会主义核心价值观,要记住要求、要心有榜样、要从小做起,要接受帮助。20xx年,在会见少先队代表时寄语少年儿童要“从小学习做人、从小学习立志,从小学习创造”。这些重要论述,即阐明了核心价值观建设的重大意义和基本内涵,又阐明了做好工作的指导原则和方法途径。
教育部20xx以来,先后出台了《关于培育和践行社会主义核心价值观进一步加强中小学德育工作的意见》《关于在各级各类学校推动培育和践行社会主义核心价值观长效机制建设的意见》《关于加强中小学劳动教育的意见》《中小学生守则》等一系列文件,对培育践行社会主义核心价值观进行了全面的部署。提出“立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心所在,是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求。”要“研究制订学生发展核心素养体系和学业质量标准。要根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,深入回答‘培养什么人、怎样培养人’的问题。”在供评判学生全面发展状况方面提出,要“引导教育教学评价从单纯考查学生的基本知识和基本技能转向考查学生的综合素质。”教育部还将“组织研究提出各学段学生发展核心素养体系,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力,突出强调个人修养、社会关爱、家国情怀,更加注重自主发展、合作参与、创新实践。依据学生发展核心素养体系,进一步明确各学段、各学科具体的育人目标和任务,完善高校和中小学课程教学有关标准。要增强思想性,有机融入社会主义核心价值观的基本内容和要求,全面传承中华优秀传统文化,弘扬社会主义法治精神,充分体现民族特点,培养学生树立远大理想和崇高追求,形成正确的世界观、人生观、价值观。”所有这些都足以说明党中央已经把学校德育工作提升到了国家战略的高度予以重视,也表明学校德育工作已经成为教育综合改革的重要组成部分。
作为处于人的发展过程中重要的基础阶段的基础教育,尤其是中小学,对于上述德育内容的落实和育人目标的实现所肩负的基础性责任就显得更加重要。因此我们每一位基础教育工作者,在德育工作中,无论专职与否,无论从事管理还是从事教学,都肩负着立德树人的重大使命和责任。这是我们中小学德育工作的重要意义所在,也是所有教育工作者尤其是领导者和专职工作者应该明确的德育工作的基本价值取向。
二、要认真领会贯彻《方案》确立的德育工作指导思想,积极主动的构建德育工作体系,创新工作途径和方法,形成具有我市特色的德育工作格局。
1、要认真领会贯彻德育工作的指导思想。
工作的指导思想是工作实施的基本思路和理念,是工作实施过程中所应遵循的基本框架,也是检验工作实践效果宏观标准。一项系统工作所确立的指导思想,对于确定工作的理论依据,找准工作切入点,有序开展工作,确定工作规范和工作原则,明确工作目标,具有重要意义。《方案》确立的今后一个时期我市中小学德育工作指导思想是:以党的、xx届三中、四中、五中全会精神、系列重要讲话精神、党的教育方针为指导,以育人为本、立德树人,促进学生健康发展、培养学生核心素养为基本理念和战略主题,以培育和践行社会主义核心价值观为核心,引导学生树立正确的道德观念、理想信念和价值取向,教育和培养学生形成良好的道德素养、心理素养和行为习惯,成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。
这就是我们今后一个时期在德育工作中必须需秉持和遵守的基本思路和基本理念。确定这样一个指导思想,就是要以此作为我们中小学德育工作的出发点和落脚点,是指导我们德育工作总的方针,也是我们德育工作必须严格遵循的原则,紧紧扣住的宏观工作任务和目标。需要所有德育工作者认真领会和时刻牢记,并在具体工作中引领实践指导实践。
2、要积极主动的构建德育工作体系。
一是德育的内容和目标体系,就是要将国家和省提出的德育工作内容体系化,不可以偏概全,攻其一点不及其余,要强调各内容之间的联系,要围绕培育和践行社会主义核心价值观这一核心展开,譬如中华优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育、社会主义法治教育、心理健康教育等方面,发挥各自在实现德育目标过程中的作用。在内容上既要关注学生的自身发展需求,也要关注国家社会发展需求,既要关注学生中华优秀传统文化的传承,也要关注学生国际视野的拓展和时代精神的塑造,既要关注学生社会伦理基本规范和行为的养成,也要关注学生法制思维、法制素养和民主意识的形成,既要关注学生正确的道德观念、理想信念和价值取向等道德素养的培养,也要关注学生良好健康的心理素养和健全人格高尚品格的形成。这些在《方案》中都有明确的阐释,提出了明确的要求。
二是途径和方法体系。即在实现育人目标过程中创新工作途径和方法,努力构建并形成“三全”、“五融合”、“一格局”。
《方案》提出“构建全面育人、全员育人、全程育人的中小学德育工作体系。”全面育人,其着眼点应该是学生的全面发展和终身发展,强调德育工作的全面性。全员育人,其着眼点应该是全体教育工作者必须具备育人意识,承担育人职责,相互配合,实现教书育人、管理育人、服务育人的参与性,强调的是德育工作的全员化。全程育人,着眼点应该是基础教育个学段各年级纵向,以及学校、家庭、社会横向实施德育的全程性,充分考虑中小学生的认知能力和成长需求,区分层次、突出重点,实现小学、初中、高中个学段的德育工作纵向衔接,又要实现学校德育、家庭教育、社区教育三位一体、横向贯通,最终构建有效衔接、层次递进的全程育人体系。
《方案》提出要“进一步丰富德育内容,创新工作模式,完善德育载体,突出实践环节,拓展有效实施德育的方法途径,使德育工作融合于学校特色文化建设、融合于学校课程建设、融合于学科课堂教学、融合于学校制度规范建设、融合于社会实践活动。”
将德育工作融合于学校特色文化建设,就是在打造学校乃至班级特色文化过程中体现德育内容,在特色文化中融入各种德育元素。要将爱国主义教育、理想信念教育、优秀传统文化教育、公民意识教育、生态文明教育等与学校特色文化建设结合起来,使社会主义核心价值观融入校园物质文化、精神文化、制度文化、行为文化的建设之中。
将德育工作融合于学校课程建设,就是要实现课程的核心素养与育人价值和育人功能,在国家课程建设和校本化整合过程中,充分挖掘学科课程的核心素养,在地方课程和校本课程实施过程中强调认知和体验,帮助学生的实现对社会伦理、社会规范,以及生存和生活经验的认知和体验。同时,中小学校要结合本地本学校的实际,积极开发建设丰富多彩的,具有针对性、实效性、可行性的德育校本课程,逐渐实现德育课程化。
将德育工作融合于课堂教学,就是要求每一位学科教师在课堂教学过程中,在努力实现各学科知识与技能、过程与方法、情感态度价值观有机统一的课程目标的同时,在教师的“启发、引导、点拨”的教和学生“自主、合作、探究”学的过程中,着眼于学生发展的核心素养要求和学科课堂教学的育人价值和育人要求,在传承知识的同时,着力于人类优秀文化和传统美德的传承,以及个人修养、社会关爱、家国情怀,自主发展、合作参与、创新实践等学生发展核心素养体系的培养。
将德育工作融合于学校制度规范建设,就是要在贯彻执行国家、省、市制定的教育管理和学校管理等方面的政策法规和制定本地本校规章制度的时候,将德育工作作为重要内容加以思考和安排,将德育工作融入其中,形成教育工作无事不德育,无处不德育,无时不德育的良好氛围。将有无德育元素的体现和德育内容的融合,是否有利于德育工作的开展,是否有利于德育工作育人目标和工作目标的达成,作为衡量一个地区和一个单位政策法规的执行和规章制度制定与落实是否到位,是否科学的重要标准。
将德育工作融合于校内外的各种活动,就是要将校内外各种活动作为德育载体,在活动的设计与实施过程中融入德育内容和目标。将社会主义核心价值观和学生发展综合素养等德育内容和目标细化和具体化为贴近学生的各种活动的德育内容、目标和具体要求,在社区服务、社会实践和研究性学习等综合实践活动中,在学校的文体艺术活动中,以及学校社团活动中体现德育功能。避免就活动而活动,就德育而德育的油水分家,两层皮的现象。帮助学生实现从思想认知到亲身体验,从实践体验逐步内化为终身受益的行为习惯和道德自觉。
德育工作会议讲话稿
尊敬的各位领导们、老师们:
大家好,每当工作中遇到烦心的事,我总会翻开一个笔记本,本子的中间静静地躺着一张纸条,上面的字迹清秀而端正,内容是这样的:杨老师,今后无论在哪里,我将永远把你珍藏在心里!这张小小的纸条,时常让我反思,雨中送一个学生回家,一件再也平常不过的事,竟让一个孩子的内心产生了如此强烈的情感,让我久久沉思。也是这张纸条,也让我知道了一个班主任,肩负着怎样的一种责任。
我们学校地处偏远、新市民子女占了学生的一半,学生比较难管。初三。
(5)班,是我去年接手的班级。一开始,我就遇到了这样几个问题:学生爱插嘴,喜欢调侃老师;对老师们有戒心,见到老师绕着走;作业拖拉不交,等等。了解学生情况后,我马上召开班干部会议,之后和全班同学约法三章:插嘴必须有道理;作业不交得有正当的理由;每人每周必须和老师进行一次交流。我也保证做到不拖课;不占用他们的课外活动时间;不向父母告状。并约定了相关的处罚方法。开始时相安无事。不料第三周的一节数学课出现了状况:由于我上课一时兴起,又正遇停电,未听到下课铃,看时间时,才发现已经拖了整整3分钟!我不好意思地表态接受处罚,事情是以我罚抄1000遍“我不再拖课”收场的,虽然工程浩大,但我也乐得接受,心里却琢磨着自己的小算盘:小样,看我不抓住你们的小辫子!在一些孩子几次以为能侥幸逃脱却被逮个正着后,竟然也照着约定做了,看来他们还是非常尊重当初的约定的。接着,我精心挑选些适合他们做的作业,就这样过了几个月,慢慢地不交作业的现象没有了。
插嘴问题在每日的个别谈话时间,在“尊重是相互的”事例和道理的感召下,几个孩子渐渐地由激进变得温柔,由被指出缺点时的无所谓变得渐生羞赧,并自然而然地变得礼貌了。
记得去年10月的一个早上,天刚亮,就接到班里田某妈妈的电话,她迫不及待的讲了许多关于儿子恋爱的蛛丝马迹:比如手机里肉麻的短信对话,常有个女生打电话叫儿子起床,儿子早上5点就出了门等等。看来,这个孩子内心蠢蠢欲动,谈起了不该叫做恋爱的“恋爱”。
我先开展了以“爱情”为主题的座谈会,大家畅谈对“爱情”的理解和想法,并谈了自己的理想和奋斗的目标,他们认为“爱情很美好,但青春只有一次”,认为“过早地摘取爱情青涩的果实而牺牲前途,代价太大”,“以责任为背景的爱情,才是完美的爱情。”我想,无论他们在表明立场时内心具有怎样的责任感,是不是能做到自己的承诺,但至少,心灵是有所触动了。
我找来田某,笑着问他:“知道我喊你来干什么吗?”
他笑笑:“知道,我知道你和我爸爸妈妈都以为我在谈恋爱。其实我根本没有。”
我笑了笑,不置可否。
他急了:“老师,你相信我,我肯定不会谈恋爱的。”
我知道一个人祈求别人相信的分量。那绝不是随便说说的。“没有啊,谁说你谈恋爱了?”
“你就别骗我了,我知道,都是手机惹的祸。”这小子!还用上了这词!“老师,我把手机放你那里总可以了吧。”
我看着静静躺在我抽屉里的手机,有点恍然。这样的一个男孩,此时的他,和之前的他,是截然不同的两个人吧。不管如何,至少,我愿意等待。
班里的张同学家庭非常特殊。他的爸爸妈妈都是聋哑人,他自小由爷爷抚养长大,平时性格孤僻、对学习也缺乏热情。开学后的第二周,我便对他的家庭开始了连续2个多月的访问,有时在他家、有时在我家、有时在电话里,内容从他爷爷的小时候聊到他们现在生活的细节,更多的时候,他的爷爷是主角,我便陪着他一同听着,他虽然不讲什么话,我们的关系却好像亲近起来,他眼中的敌意也渐渐减弱,变得温柔了。
在课堂上,我有意无意的让他回答一些问题,他说话的方式很特殊,好像在自言自语,又好像字总含在嘴里吐不出来。有一次,我问起:“你说话的声音不是很很好听吗,为什么不多开口呢?”他说:“啊?”我说:“我开玩笑呢!”他羞赧地摸摸头。我又说:“其实,你解题的思维非常清晰,简洁明了,说明你很聪明,为什么不在学习上多下功夫呢?”他又摸了摸头,说:“我,我懒,我养成习惯了。”我听了大笑,他自己也笑。笑,说明他听进去了,是件好事。他的状态渐渐好了起来,有几次某些功课考了全班最高分。了解到他的小叔也是本校毕业,后来成了高考状元考入清华的,于是建议他的小叔常做他思想工作,多关心这个与人缺乏交流的孩子。他学习的兴趣日益增加,渐渐在同学中有了威信,话也变多了。
我想,教育,也许是不需要更多语言的,也许在走向孩子的某一瞬间,不经意地,就走进了他的心灵。在遇到问题的时候,如果一味的呵斥和严厉要求学生,一定得不到他们的信任,最终也许会导致他们的厌恶。如果能放下身份,主动地和他们交朋友,走进他们的生活,和他们一起欢笑,一起分享成败带来的喜忧,有时不失时机地向他们示弱,让他们收获得到信任的满足感。那么,当我们走进他们内心的那一刻,便得到了他们的信任和尊重。
在教育的道路上,我还有很多路要走,我相信,无论这条路多么坎坷、多么漫长,只要用一颗炽热的心,去抚慰每个孩子稚嫩的心灵,那么,我们的脚步一定会走得越来越从容,越来越稳健。
中学校长德育工作会议讲话
尊敬的各位领导、各位同仁:
在市县教育主管部门的正确领导下,在各兄弟学校的关心支持下,鄄城一中高度重视学校德育工作,深入研究学校德育工作的新情况、新问题,不断完善工作机制和工作网络、创新工作形式、优化育人环境,使我校德育工作在改进中加强,在创新中发展,青少年思想道德建设水平得到明显提高,德育工作取得了丰硕的成果。主要体现在以下几个方面:
一、进一步构建德育工作体系,打造德育特色1.高度重视校园文化建设,发挥校园文化的育人功能。精心布局校园环境,形成独特的校园育人氛围,让校园中一草一木都传情,让每一面墙壁会说话。利用校刊、校报、广播、校园网、国旗下的讲话等宣传阵地,对学生进行思想渗透,弘扬正气,培养学生形成正确的世界观、人生观、价值观。
2.实行导师制。每位任课老师承包4—8名学生,帮助每一位学生制定详细的学习计划,使其明确自己的优势和不足,为学生建立学科学习档案,经常与其他科老师和班主任沟通。
3.开好每月一次的示范班会。学校领导和全体班主任参与旁听,会后集体讨论,肯定成绩,指出不足。班会主题系列化,形式多样化,让主题班会成为学生学习道路上的加油站,重视励志教育对学生的激励作用。
4.德育队伍建设不断加强。我校坚持把师德师风放在教师队伍建设的首位,在全校开展师德评价,在学生中开展我最喜欢的老师评选活动,评出了“师德标兵”、“教师明星”、“学生明星”、“明星班主任”。学校通过开展德育队伍读书活动,统一购买书籍,列出读书计划,写好读书笔记,开展“读书沙龙”活动,今年,我校又为班主任老师推荐并发放了《谁动了我的奶酪》和《教你怎样读高中》两本书,班主任工作越来越受到学校的重视和社会的肯定。
5.实行“家校携手、和谐育人”的办学方针。学校是德育教育的主课堂、主阵地、主渠道,社区是青少年思想道德教育的平台和依托,家庭是基础。建立学校、社会、家庭三位一体的德育工作网络,建立齐抓共管的育人机制。进一步规范和落实家长会制度及家访制度,通过建立家长学校、家长接待日,定期召开家长会、教师家访等方式建立家校联系,争取他们的理解、支持与配合。学校每次在大型考试时都诚挚邀请家长代表参与考试管理工作,确保每场考试有三名家长代表参与巡场、观看监控室,引导家长树立正确的家庭教育观念,帮助学生树立诚信应考的思想意识。6.面向全体,分类指导,实行个性化教学。注重对尖子生的培养、重视边缘生的转化、加强音体美特长生的管理。关心单亲家庭、贫困家庭等弱势群体家庭的青少年以及农村外出打工家庭的留守子女,主动为他们提供指导和帮助。主动协调有关部门,进一步规范校园周边治安和网吧管理,清除文化垃圾和不良信息,消除负面影响,为青少年提供一个安全、愉快的学习生活环境。
二、进一步加强学科德育教学渗透,落实全员德育。
在实际课堂教学过程中,德育是无处不在的。我们在学校工作中提倡以相关知识为载体,在传授知识的同时渗透德育教育的有关思想。特别是在思想政治课的教学中,政治教师是党的思想、路线、方针的宣讲者,是党的创新理论的宣传骨干,是学生健康成长的指导者和引路人。政治课堂本身就是良好的德育教育的素材,是德育工作在教学中渗透的有机切入点,是进行爱国主义教育的最佳时机。
小智在胜,大智在德。人的社会价值在于道德境界,在于人格的高尚和完善。老师们的一言一行、一举一动,学生都看在眼里,记在心上,所以,坚定不移的推进素质教育,坚持德育为首,育人为先,学校德育工作的顺利展开,教师的表率作用是不容忽视的。为了让德育任何时候都能显示正能量,我校进一步落实全员育人导师制,深入地开展德育工作,我们首先对全体教师进行师德规范教育,让老师们用言行去影响学生,做学生的楷模。例如:学校举行的大型升旗仪式,要求全体教职工参加,给学生做出表率。这样一来,学生的队伍会更加整齐,纪律会更好。德育教育的良好氛围就出来了。
三、进一步开展校内外德育实践活动,共建和谐校园。
1.开展“行为规范养成月”活动,加大行为习惯养成教育力度,打造和谐校园。我们的具体做法是:一是各班级召开“行为规范养成月”主题班会。二是开展知识竞赛“我为一中添光彩”等教育活动,号召全体学生做一名文明守法的新时代的中学生。三是各班级组织学生谈学习心得体会,开展批评与自我批评,对重点学生,确立帮包对象,以榜样的力量影响、带动、感化学生。四是开展宿舍内务大比武活动等等。通过系列教育活动,全体学生能够正视不足,审视自己的仪表、仪容,审视自己的日常行为规范和礼仪常规,审视自己内心深处做人的原则,改正缺点,让良好的行为习惯成为广大学生的行为目标,使每一个学生的整体素质都上一个新的台阶。
2.成立“爱心社”,定期开展“五心”教育。即:忠心献给祖国、爱心献给社会、关心献给他人、孝心献给父母、信心留给自己。充分利用育人阵地,增强师生的社会责任感,美化校园环境,奉献一片爱心,策划组织参与更有意义、更具规模、更有影响力的献爱心活动,让每一位富有爱心的同学,为社会慈善事业献出一份力量,承担起天使的责任,团结凝聚在一起,把爱传播到每一个角落!
3.重视心理健康教育,定期举办校园心理剧表演大赛。鄄城一中十分重视学生心理健康教育,通过开设心理健康课、举办校园心理剧表演大赛、建立学生心理档案等方法将学生的心理健康教育有机地渗透到课堂教学和班级管理之中,全体教师共同参与学生心理指导工作,在思想上引导学生,在生活上关心学生,在学习上激励学生,从而有效地促进了学生心理的健康发展。青春期的心理问题并不可怕,重要的是要敢于面对并寻找能够妥善解决的方法。
4.挖掘学校内部潜力,开展丰富多彩的实践活动。利用法定节日、传统节日、重要人物和重大事件纪念日等,广泛开展爱国主义教育活动。我们先后开展了“低碳生活,从我做起”和“知党、爱党、颂党”等主题实践活动;开展了以“奉献一份爱心,撑起一片希望”、“读经典、学国学、传承文明”为主题的爱国主义教育活动。20xx年,鄄城一中学生代表参加全国尚德电力杯中国青少年创意大赛,荣获团体金奖,学校也被评为中国教育创新学校。
另外,我校定期召开“七仙会”(由班主任召集任课教师,了解任课教师所承包的几名学生的成长历程);组织开展班主任经验交流会、优秀毕业生寒、暑假社会实践活动报告会;举办庆祝元旦书画展活动、“诵经典、爱中华”活动、庆“”鄄城县青少年三项活动成果展示汇报演出;举行迎国庆演讲比赛、“祖国颂歌”歌咏比赛等大型活动,进一步丰富校园文化生活,让学生欣赏美,接受美的熏陶。营造积极向上,健康文明的校园文化氛围,展示我校师生团结创新,锐意进取,蓬勃向上的精神风貌。
4.丰富活动主题,以德育人,爱满校园。学校定期举行德育主题探究活动,因校制宜举办艺术节、体育节、读书节、科技节等活动,开阔学生的视野,丰富学生的生活,增长学生的见识,提高学生的能力。利用校史馆的育人功能,激发弘扬传统、爱校爱国的自豪感,分步实施方案,月月有主题,周周有活动,天天有收获。
德育是润心育人的系统工程,德育因行动而精彩!我们将继续努力的改进德育工作的方式,与时俱进,关注德育特色,让德育工作更为从容淡定、精彩纷呈;努力掘深教育资源,让德育特色更为鲜明立体、卓有成效!今后,我们将秉承一中精神,深化德育特色,为学生成功的人生奠基,让德育特色成为校园里一道美丽的风景线!
谢谢大家!
新学期德育工作会议讲话稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
下午好!
20xx年是学校提出的“学生成长发展年”。其总体思路为“立德树人、改革创新、尊重差异、全面发展”。首先强调的就是“立德树人”,将学生的道德素质、道德情操的培养和提高放在学生成长发展的首要和突出的地位。本学期正式开学的第二天,就召开全校教职员工参加的学校德育工作会,足见学校对德育工作的重视,足见德育工作的重要性。今天,我以《不忘初心,继续前行》为题谈以下几点意见:
教育是船,德育是帆。中学德育工作,是关系到能否把中学生培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,关系到社会主义事业的成败、国家和民族的前途和命运的一项战略任务。德育工作说到底就是学校培养什么人,怎样培养人,那就是要把立德树人放在学校一切工作的首位。但是,现实中,很多人把教育质量与学生分数等同起来,个别教师觉得学校搞活动会影响教学,不积极主动地参与德育活动。在德育实践中,我们常常以爱国主义教育、集体主义教育、行为习惯教育、生命教育、感恩教育、成功教育或挫折教育等为抓手,就充分证明了德育对于个人的成长与发展的教化和影响作用是全方位和全过程的。试想,如果我们的德育工作是有成效的,我们的学生就会有远大的理想,有坚定的志向,有顽强的毅力,有成功的欲望和耐挫折能力,就会产生巨大的内趋力,就会在原有的基础上不断地进步并且走向成功。那么整个教育质量的提升绝非是一句空话,德育是质量的保证,只有真正地认识到这一点,我们在德育工作方面才能肯用真功夫,肯花大力气。德智体美劳五育中,德育是放在首位的,是整个教育质量最重要的考量依据和标准,可以说是最重要的质量。德育出了问题,是“一招不慎,满盘皆输”的大问题,何谈质量?德育不合格,一个人纵然“才高八斗”也不会给社会带来任何好处,相反,这种“才能”很有可能在社会上产生极大负面的影响和作用。正如有人说:“成绩不好,是次品。身体不好,是废品。而思想不好,则是危险品。”像高三年级德育研究组副组长胥杉杉老师说的“值导工作搞好了,学生和我们都收获着,他们收获的是良好的习惯和优异的成绩,我们收获的是从他们身上看到的希望。”
塑美丽心灵、享幸福人生,是学校德育工作的主题和灵魂,是学校德育工作的指导和目标。坚持系统化德育课程与阵地建设相结合,着力学生德育实践体验,通过开展社团活动、社会实践和读书活动,规范行为,修正品行,培养公民素养;构建家校合作、校社联动的德育工作网络,引导学生关注生命、关注自然、关注社会、健全人格。美丽心灵从环境卫生做起,环境卫生犹如人的脸面,天天洗、天天做,甚至花大价钱买面膜、买化妆品做护肤美容。我们就要教育和引导学生做好学校清洁卫生、爱护学校环境卫生,那就是在为学校、为自己做护肤、做美容。这就要求教室、公区、厕所四面八方、平面、立面干净整洁、窗明几净、整齐有序、清爽宜人,搞好班级文化、走廊文化、食堂文化、宿舍文化、办公室文化……校园文化建设,师生们在这样优美舒适的环境中学习、工作与生活将会感到心旷神怡、心情舒畅、身心健康,也有利于学习、工作的事半功倍和生活质量的提高。幸福人生从微笑点头起航,微笑点头是中华民族自古以来的起码的礼仪要求,也是我们每一个人的为人处世的乐观的人生态度。当我们遇到困难,微笑面对,迎难而上;当我们遇到挫折,微笑面对,没有跨不过的坎;当我们遭受不幸,微笑面对,一笑而过,相信明天会更好;当我们遭遇痛苦,微笑面对,“这点痛,算什么,擦干泪,不要问,为什么”;当我们遇到矛盾与冲突,微笑面对,握手言和,化干戈为玉帛,共建和谐校园和社会……微笑点头,是战胜困难与挫折的催化剂,是遭受不幸与痛苦的兴奋剂,是遇到矛盾与冲突的调和剂。
全员育人、全程育人、全面育人,简称“三全育人”。学校利用领导干部行政会、全校教师会、学校德育工作会、年级德育研究组会、班主任周前碰头会、主题班会等形式,强化教师德育教育责任感,树立教师德育为先、人人都是德育工作者的观念,鼓励教师要以自己丰富的学识、高尚的师德、严谨的治学态度与健全的人格来教育感召学生。切实做到“三个转变”:变德育工作以班主任为主为全员参与,变学校为主教育为学校、家庭共同教育,变注重学生学业成绩为关注学生全面发展、个性发展;切实做到“三个并重”:育人与教书并重;课下与课上并重;服务与管理并重。学校发挥班主任作为德育教育主体的作用,每周周前进行班主任工作例会或班主任工作经验交流,举行主题班会课课赛课活动,组织班主任参加各级各类德育教研活动,选派班主任代表、德育研究组正副组长代表外出参加各级各类班主任理论和实操培训,提高班主任的德育工作的艺术和水平。全校各部门统一联动、协同作战、综合执法,加强横向联系,形成横向合力。各年级各班积极配合、贯彻落实、不打折扣,加强纵向联系,增强执行力。从而形成纵横交错的德育工作网络,增强学校德育工作的整体性、有序性和结构优化。还要引领学科任课教师主动学习、共同分析学生的行为特征和心理活动,共同研究学生的潜在优势和教育艺术,努力打造一支“三懂三会”的教职工队伍,即:懂教育规律,懂学生心理,懂教育方法;会做学生思想工作,会与学生建立和谐关系,会寓教育于活动之中。全校教职工要深刻认识到三全育人的重要性和必要性,要牢固树立和落实“时时育人、处处育人、人人育人、事事育人”的思想和行动,学校要实现人人承担育人任务、处处渗透育人内容、时时蕴含育人理念、事事体现育人作用的良好局面。
面对新时期新形势,面对21世纪的新新人类,我们德育工作在《中学德育大纲》指导下,以新修订的《中学生守则》《中学生日常行为规范》等要求,建立了学校德育工作的相关制度,以奖励惩戒为手段,达到以德育人的目的。但是,学生迟到、早退、旷课现象、乱扔乱甩破坏环境的现象(9月1日晚自习巡查教学大厦南北楼卫生情况,保洁较差)、服饰仪容不规范的现象(8月31日报名那天高一3名学生穿拖鞋、9月1日升旗仪式补习班一女生穿拖鞋、9月1日晚自习前高二一女生穿拖鞋)、在校园内携带、使用手机等通讯工具、管制刀具的现象(8月31日开学报名那天带、玩手机现象、8月30日晚查寝补习班一新都学生玩手机现象、9月1日中午查寝高三一学生玩手机现象)、男女生不文明交往或交往过密的现象、吸烟(9月1日下午晚餐时间在北大门繁荣校区外一高二学生)、酗酒、玩扑克的现象、夜不归宿或半夜翻墙出校上网的现象、不尊重教师、顶撞甚至殴打教师的现象……时有发生,屡见报端。针对这些现象,学校德育处新制定了《射洪中学学生重大违纪行为红黄牌处罚制度》,重拳出击,加强对学生文明行为习惯养成教育,通过广播宣传、拍照录像、现场处理、大会通报等,加大校园内外巡查力度,发出集结令,召集德育教师、年级值导教师、学生干部组成立体、网络式巡查队,并与安法处密切配合做好门禁工作,并与教务处密切配合做好课堂违规违纪或不在状态学生的教育处理工作,做到“严格管理、严格要求、严格考核、严厉处理、严肃风纪”。这是学校德育工作的要求,是学生成长发展的要求,也是家长和社会的要求。正如高二年级德研组副组长巫盛文老师所说:“德育工作的成与败,事关学校形象的好与坏,事关学生人格塑造的优与劣,而这项工作又是千头万绪,抓好德育促质量,我们永远在路上。只要我们抓长期,长期抓,只要我们做真做实德育工作,定能够塑造出美丽心灵,给学生以幸福人生的!”
中学班主任在德育工作会议上的发言稿
各位老师:
一、学校教育既要为国家经济安全培养人才,更要为国家政治安全服务。班主任工作要紧紧围绕立德树人、增强学生社会责任感,创新能力和适应社会的能力、幸福生活而设计和开展活动。
二、班主任工作的主阵地在课内,班会课是重要的抓手,然而各种各样的活动,体育、艺术、音乐及社会实践活动同样是学生成长、获取经验和感悟的重要形式。要多支持学生参加专业队、社团活动,而不仅仅局限于上课、写作业。要利用家长会、班会教育,引导家长和学生,树立正确的人生观和人才观。
三、我校的办学理念是“尊重生命,健全人格”。大家都要想一想如何在具体工作上体现、细化、支撑办学理念,如何培养学生能体悟到生命的伟大,多样性及尊贵,从小珍爱生命,尊重生命,不仅对人,对万物都要尊重、爱护,一草一木皆有生命;如何让学生健全人格,要通过主题班会设计以及各种活动,通过课本剧、小表演、各种社会活动让不同性格、不同家庭背景、不同特长的孩子都能展示才华,赢得尊重;让您班上的孩子尽可能享受到成功的喜悦,获得做人的尊严和快乐,让不爱说话的孩子爱说话、不善交流的善交流、不能演讲的人善演讲、不爱参加集体活动的人爱参加集体活动等等都是生命的成长,都是健全人格的生动实践。在此,特别要强调,在利益的诱惑下,在对待班级荣誉、检查评比等问题上,要引导学生实事求是,不弄虚作假,培养学生的诚信意识和良好的道德品质。
四、要有自己的班级管理理念。按计划每月抓一个习惯、一件事,抓细、抓实、抓出成效,如:不乱丢垃圾、教室不出现废纸片等。要注意发现典型,树立榜样,发挥先进典型的示范引领作用。要注意发现方方面面的先进典型,形成班级正能量。要树正气、刹歪风,打击小团伙,决不允许在班级形成弱小者受欺凌的现象,要让老实人、守纪律的人、有正能量的人在班上扬眉吐气。
五、充分利用好家长会和校讯通加强对家长科学育人方面的教育,利用微信群等网络手段把学生上课及其他活动的精彩瞬间分享给家长,展示您的治班能力、沟通能力和工作情况,取得家长的理解与支持。
六、培养好班、团干部。充分发挥班主任设计、指导、帮扶作用,大胆放手让学生自我管理,培养组织管理能力、调解沟通能力、大局把握能力。给任务、给路径、给措施、给标准,指导越具体学生越能顺利完成布置的相关任务。
七、不断学习、不断总结,感悟提升,把闪光出彩的'地方尽可能通过文字记录下来,形成自己的教育实践素材库,形成自己的带班特色和模式。要善于学习、善于结合实际创造性工作。学习就应当像吃饭,要能消化、吸收形成营养,促进自己实践、成长,学习不是拿来主义,像一件衣服,穿在身上只能用一时,只能解决眼前,不能解决长远。“仿者死,创者生”就是这个道理。
八、善待怪才,容忍不同性格特点的学生,使每一位学生在班上都能感受到阳光雨露,都能特色化的健康成长。引导、容纳、等待体现您的爱心、耐心,更能体现您的学养和修养。
九、有人说“差生有时候是班主任打造出来的”,意思是说,对一个学生如果长时间只盯着不足、缺点,而经常性批评、体罚,不可能让他改掉不良的东西,反而会强化他的缺点。一味的体罚、批评、责备只会引起学生的反感、自卑感和挫折感,达不到纠正不良行为习惯的目的。因此,要善于发现差生身上的闪光点,表扬、鼓励,让他体验尊重与成功,激发潜在的正能量,才能有效抵消负能量,改掉不良习气。简单批评、体罚、停课不是有效的教育手段。对缺点要私下一对一指出、批评;优点要大会、公开场合表扬、肯定。要允许学生犯错误,学会等待,允许学生反复,给机会不断改进。
十、不能接受家长的礼品,答应家长的过分要求。不要让家长把咱教师看低了、看轻了,要在家长面前保持教育专家、航中教育人的尊严、大气和睿智。不给家长托付与师德要求不相符的事情,多一些清高,少一些俗套。维护我校教师的良好形象。
十一、要关爱留守和单亲家庭及身体有残疾的学生。给予他们更多的关心,给他们更多的机会,鼓励他们参加多种活动,使他们不仅有学识,也能健康、快乐,全面发展。
十二、作为班主任,应当给全班每一个学生建立成长档案,熟悉每一个学生的家庭情况、成长环境和性格特点,清楚他的困难、困惑以及所需要的帮助。
各位老师,对待任何一件事,积极主动的做和消极被动的做,时间付出是一样的,但效果差异可能很大。用心做才能把工作做出彩。我的体会是激情饱满地工作就会有丰厚的回报!
班主任工作是用生命培育生命,用爱培育爱,以情动人、影响人的事业,这样的工作付出很多,获得的福报也很多,您的付出获得的福报会泽被您自己和家人。让我们共同努力,培养更多高素质合格公民。
谢谢大家!
新学期德育工作会议讲话稿
尊敬的各位领导、亲爱的老师们:
德育,是以德育人。我们每一位教职员工都应该且必须要为人师表(9月1日上午升旗仪式之后的清洁卫生,有教师乱扔乱甩将升旗教师队列名单条乱扔在地上、9月1日上午巡查时发现北大门子昂路第一棵行道树树脚下烟头较多的现象)。
台湾作家张晓风《我交给你们一个孩子》中的一段话:“老师啊老师,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩,多年以后,你将还我一个怎样的青年?”
我们要说,我们每一位德育工作者将秉承陶行知先生的“千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。”,不断追求教育的本真,“不忘初心,继续前行!以爱为圆心,以严作半径,饱蘸心血和汗水,画就德育人的圆满人生!”
德育工作会议讲话稿
老师们,同学们:
上午好!
春草吐绿,气象维新。我们满怀希望迎来了生机勃勃的xx年上学期,在今天这个隆重的开学典礼上,我谨向全体师生问好,祝老师们工作顺意、幸福安康!祝同学们健康快乐、学习进步!
上学期,在上级领导、学校老师及全体学生的共同努力下,我校的德育工作取得了可喜的成绩,得到上级领导的首肯及社会各界的赞誉,主要表现在:目标管理制度严格、措施到位;安全教育常抓不懈,全期实现了零安全责任事故;校园文化日渐活跃;学生思想素质大有提高。去年下期我校涌现出一大批品学兼优的学生,也涌现出一大批进步明显的同学。
但是,成绩终究属于过去。在新的学期,我们要有新的起点、新的目标、新的任务,新的希望。同学们,过去的你是好还是差,都不重要,关键是你能不能把握好今天。一切重新开始,努力在老师和同学们的心中树立一个积极向上、勤奋守纪的新形象,重塑一个崭新的自我,这才是最重要的。只要你们不断挑战自我,严以律己,就一定能使自己在新的学期里取得可喜的进步。我相信你们,我也希望要大家对自己充满信心。
下面,我就学校德育工作向同学们提出以下几个方面的要求:
1、在安全与卫生方面:一定要严守学校的各项规章制度,听从老师的管理,往返学校的路上和校园活动都要把安全放在第一位,珍爱生命,提高自我保护意识,牢固树立“安全第一”的观念。往返学校途中,一律不准搭乘无牌无照或超载车辆;一律不准搭乘摩托车;一律不准靠近深水区域或下河下塘洗澡;上下楼梯,一律靠右行,不准推揉拥挤,不准在楼梯上嬉闹;不准攀爬围墙;通学生凭证出校,寄宿生凭班主任批示的请假条出校,严禁私自外出;不准进入网吧和游戏厅;不准携带火种进入寝室;不准在教室私自用电;严禁带手机入校。卫生是文明的标志。我们要搞好每天一小扫、每周一大扫。教室、公共区要打扫彻底,更重要的是要提高保洁意识,提倡大家养成自觉爱护环境卫生的习惯,坚决反对乱丢乱扔现象。时刻保持好良好的环境卫生和个人卫生。
2、在仪表、仪容方面:要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己,不化妆、不染发、不佩带首饰。男生不留长发、怪发,女生不烫发、不染指甲。禁止着奇装异服或披衣敞怀入校。总之,不适合学生的仪表、仪容要坚决杜绝。在这里,我要提醒那些染发和留长发、怪发的同学,本周内一律自行修正发型,若不然,学校下周将采取强制措施予以修正,决不手软!
3、在校规校纪方面:我们要严格按照《中学生日常行为规范》和、中学生守则》和学校规章制度来约束自己,争做文明向上的好学生。
学校是一个大集体,班级是一个小集体。生活在同一个集体中,大家休戚相关、荣辱与共。班里有同学违规违纪,让班级扣了分,整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉,全班同学都会感到光荣。我希望同学们自觉守纪并互相监督、互相督促。在学校里,大家要尊师爱友,见到老师问声好,这是尊师的起码要求。上课认真听讲,积极举手发言,学习勤奋,这是尊重老师劳动的表现。与同学和睦相处,这是团结友爱的表现。在公共场合,谈吐文雅,举止文明,这是基本的公民道德。诚实守信、助人为乐,主动帮助同学解决困难,这是文明的体现。在这些方面,我们学校的多数同学都做得不错。但也有个别同学满口脏话粗话,拿别人的东西,吸烟、喝酒、赌博,以大欺小、敲诈勒索、打架斗殴等,这都是极不文明的表现,必须予以坚决抵制和严厉打击。
期末德育工作会议校长讲话稿
老师们:
在充实和忙碌中,
20xx。
—
20xx。
学年度第一学期已渐行渐远,永远珍藏在了我们新小每一个师生的心头。在快乐的期盼中,春天已经开始向我们走来。回首刚刚过去的一个学期,我们新荡小学在各级。
领导。
的亲切关怀下,在社会各界的大力支持下,在全体师生的共同努力下,各项工作取得了长足的发展。
面貌、文明程度等方面都有很大的进步,取得了不小的成绩。学生爱校尊师的风尚正在形成。班主任工作卓有成效,其认真负责的态度及良好的。
精神。
状态也都好于过去,班风学风正以不同的风格发挥着作用,大部分班主任都能深入学生,了解学生,改变工作方法,用情、用理、用温暖去影响学生,收到了很好的效果,也受到学生的赞许。值得一提的是一大部分年轻班主任工作积极性高,热情高,认真负责,一丝不苟,初步表现了一个优秀班主任的素质和潜力。本学期,我们成功举办了各种不同的德育活动,使学生以不同的形式受到了良好的教育。
评估机制,扎实有效地开展研讨课、示范课等教研活动,加大对备课、作业的检查力度,有效的组织好月考,重视对检测的监督、评估、分析,使每次检测都有不同程度的收获,加强班级管理,规范教师的教学行为和学生的日常行为,使得过程管理更趋规范,有效地促进了教学。
思想。
过硬、业务精良、关键时刻冲得上的优良的战斗集体,是一支愿与学校共荣辱、共进退、愿意我们的学校不断进步、不断取得巨大成功的.优秀团队。
面对过去取得的成绩,我感到欣慰、幸福,同时在我的脑海里更回放着一幕幕感人的画面;当许多人还在甜蜜的梦乡时,我们的教师就已匆匆走在上班的路上;当华灯初上的夜晚,我们的老师拖着疲惫的身躯刚刚走在回家路上,为了学校工作,不讲条件,不计报酬,每个人都克服了意想不到的困难,为学生的学习费心,为学生的生活操心,为学生的安全担心。正是大家的苦心和爱心,使学生的少年乐章更加辉煌,使学生的智慧之树更加繁茂。我校之所以取得一些业绩,在于我校有一个团结协作的班子成员,在于学校有一支业务精湛,师德高尚,敬业奉献的教师队伍。在此,我再一次表示衷心的感谢。
尽心尽责地做好以下几个方面的工作:
第一,学校全部工作都要以教学质量为中心,其他工作都必须服从、服务于这个大局。第二,创建团结和谐的教育教学氛围。我们大家要心往一处想,劲往一处使,每位教师都要以学校的荣誉为行动指南,不利于学校的话不说,不利于学校的事不做。第三,要继续抓好良好的学习习惯、生活习惯养成教育,激发学生的学习兴趣。第四,狠抓教学过程管理,向每一节课要效益。第五,抓好教育教学研究,积极探求在新课标下课堂教学的新模式,构建优质高效的课堂。最后,祝愿各位老师及你们的家人,新春愉快,合家欢乐!请各位老师将全体教师美好的祝愿带给你们的父母及家人,我们向他们拜个早年,衷心感谢他们为我们学校送来了一个好儿女,并祝他们健康、吉祥、万事如意!
再次感谢大家一学期的辛苦劳动!
谢谢大家!
期末德育工作会议校长讲话稿
老师们:
大会目的有两个:一是与老师们一起盘点一学期的得与失,分享一学期的喜与忧;二是对暑假工作做一部署,确保老师们度过一个安全愉快的暑假。刚才学校对优秀团队和个人进行了表彰,我代表学校向大家表示衷心的祝贺!希望你们再接再厉争取更加优异的成绩。梦。
2015。
第五届。
“星光校园·全国(中小)学生春节联欢会”全国总决赛金奖及年度最佳组织奖等荣誉称号。我们还承办了xx市小学英语人教版新课标教材。
网
络培训会、
第六届。
xx市写字节xx分会场开幕式、xx市首届中小学普法文艺汇演节目选拔的肯定。下面,我把本学期各项工作做一梳理。
总结。
:
本学期,金华校长带领政教处几位同志以践行社会主义核心价值观为主线,针对我校实际情况,创新开展工作,探索更适合学生年龄与身心特点的新举措,使德育工作真正落实到学生的学习生活中去,增强了德育工作的主动性、实效性。
(一)组织了竞赛型主题班会展示活动。金欣、赵伟香、张娜娜、高瑞芬、张肖五位班主任出示了公开课,她们以生动的竞赛活动,展示了各班常规训练的成果。竞赛活动不仅仅是在比知识比技能,更是生动的安全教育、团队合作意识培养。此次活动,目的在于引领老师们探究班会的多种形式,促进班主任专业化发展。更重要的是,学生在愉快的游戏、激烈的比赛中学知识,明道理,规范言行,不断进步。
(二)开展首届“美德少年”评选表彰活动。参加美德少年评选的队员通过电子大屏幕介绍了个人事迹,在队员中产生了良好的影响。经过评选,有67名同学获得“美德少年”称号,并在六一节进行了表彰。活动的开展引导全体学生学习美德、弘扬美德,践行美德,在家中为长辈尽孝心,在学校为同学送关心,在社会为他人献爱心,争做富有理想、品德高尚、充满活力和创造力的新时代好少年。
活动,提高了全体学生对溺水危害的认识,进一步增强学生的安全防患意识和自我保护能力;五是加强了教师课间、路口、午休值班工作,确保学生在校安全。此外,全体班主任还采取学生安全宣誓,签订安全责任书,印发《致家长的一封信》,飞信提醒等有效措施,保证了全体学生安心学习,快乐生活。
(四)组织了“同享书香情,共筑。
中国。
梦”图书大集“六一”庆祝活动。本次活动为全体队员。
提供。
了自由交换、交易图书的平台,让学生手中的书籍流动起来,使学生在形式多样的图书流通中合理置换,学会资源共享,共同享受读书的快乐,让每一个孩子度过了一个别样的“六一”儿童节。
风貌,赢得了评委及观众的一致好评,教体局负责同志给予我校高度。
评价。
(六)组织了家长进课堂活动。本学期,一年级二班、二年级七班、三年级六班、三年级八班、四年级一班、四年级六班、四年级七班、五年级一班分别邀请家长走进课堂为本班学生上了《孝敬父母》《身心健康阳光成长》《学会自护自救》等主题班会,很好地对学生进行了励志、感恩、心理、安全等方面的教育,收到了实实在在的效果。
(七)举行班主任经验交流活动。刘婧飞、宋蕾、薛菲、刘岩、唐霞、蒋文梅、张海燕、徐雯、阎家琦、王隽杰、韩永钦11位老师进行了班主任的经验交流,她们介绍了治班小妙招、工作体会、人生感悟等,大家互相学习、互相借鉴,共促成长。
此外,学校家委会还组织200多名学生代表参观了xx市规划展览馆以及产业新区,对xx城市发展战略有了深刻的理解,增长了见识,开阔了视野。
同志们,教育的目的在于“成人”。“成人”究竟依靠“自成”还是“造成”,如今恐怕仍会有很多人选择后者。如果我们能听一听柳宗元笔下种树高手郭橐驼的话,就不难知道这样做“虽曰爱之,其实害之;虽曰忧之,其实仇之”。儿童研究究竟是一张“白纸”,还是一颗“种子”,决定了教育的态度是不一样的——面对白纸,教育者可以随心所欲,面对种子,就必须遵循种子的生长规律和所需的生长条件。面对一张“白纸”和面对一颗“种子”,教育的难度也是不一样的——灌输容易而激活难。我希望老师们把儿童看作为一颗“种子”。面对这粒种子,绝不可以单方面随心所欲地书写,我们要受到制约,必须考虑到激活这颗种子的潜在生命力所必需的合适土壤、阳光和养料。给予这颗种子所需要的,它的基因图谱才能舒展开来,才可能长成参天大树。
提升育人质量。
教导处加强了备课、上课、作业的常规要求,进行了备课和作业的日常抽查和期末检查,认真组织期中、期末质量检测、xx市品社和科学的抽测工作,抓好学籍管理,合理组织协调教师代课。注重学生才艺展示的梯队建设,加强了学生学科才艺的培训,组织了形式多样的才艺展示活动。加强了六年级毕业班的教学管理推进工作,先后组织了多次模拟测试,在命题和阅卷方面做了大量的工作。
同时,教导处还举行了级部课外阅读展示活动,组织部分师生参加规范汉字书写测评,参加了xx市首届中华经典诵读大赛复赛、xx市小学生课外阅读展评活动等,均取得了优异的成绩。
教育报》在头版进行报道。这也是我市教育在本年度唯一一次在《。
中国。
教育报》上刊登报道;滕国斌老师指导的学生在山东省科技创新大赛中,取得xx市第一名的好成绩;本学期高清录播系统也投入尚德厅运行,为师生
期末德育工作会议校长精彩讲话稿
各位老师,亲爱的同学们:
你们好!
时间过得真快,一个紧张而又繁忙的学期到今天为止已划上了一个完美的句号。在全体老师和同学们的共同努力下,成功地通过了四配套工程的验收,积极参与创建教育强镇,视导工作获得好评。因此,同学们又度过了一个充实、完善、团结、创新的学期,在这里,我代表学校向各位同学表示热烈的祝贺,向各位教师表示衷心的感谢!下面,我就将这一学期以来我校取得的成绩作一个简单的总结与回顾。
同学们,洁、静、美的校园,每个人都希望的。校园,是我们的第二个“家”。校园是我家,管理靠大家。通过全体师生的共同努力、每天的一小扫,每周的一大扫,环境更加整洁了,校园更加优美了。学校通过德育教育,同学之间更加友爱了。教师与学生之间更加亲近了,为以后的校园文化建设和推进建设和谐校园奠定了基础。《七彩宜小》经过改版,成了同学们的好朋友。校园风铃开辟了“跟好书做伴”、“与名人为友”、“从历史走来”以及“校园风铃特别版”四大版块。也成了校园内又一道亮丽的风景。“感恩”中队主题活动方案评比、“感恩父母”家庭感恩活动、“感恩的心”征文评比、“感恩的心“中队活动以及评选校级“感恩”之星等活动等等。所有这些活动的开展,让我们的学校更美了,让我们的校园更加和谐了。
一学期来,通过全体老师和同学们的同心协力,我校的教育质量稳中有升。如拿这次统一考试来看,每个年级每个班级都取得了优秀的成绩。在各项比赛中,同学们也是硕果累累。姚景、严浩远等一大批同学在各级各类比赛中获奖,为学校争光添彩。
我们的老师也在这学期取得了巨大的成绩。老师们写出的教育教学论文更多了。共向上级或报刊社投稿近百篇。获奖比例也比以前有更大的提高。车茂兰、朱慧海等老师的论文获得全国大奖、王军、佴文武、徐香等老师的文章在发表报刊上。
同学们,让我们再次以热烈的掌声为我们自己,为我们敬爱的老师喝彩吧!
今天我们请法制副校长给同学们谈了暑假的相关安全的'问题。另外,食堂的师傅十分重视饭菜质量和服务质量。厨师每周制定菜谱,每天的菜谱不同。凡是当天剩下的饭菜一律倒掉,确保第二天的饭菜新鲜。同时,我们每天都对餐具进行规范消毒,为的就是让同学们吃好吃饱,吃得放心。
同学们,我们马上就要回家度暑假了!在此,我要向大家提几点要求和建议:
1、注意安全。假期中特别要注意交通安全、饮食卫生;防火、防触电、防煤气中毒。另外,我们小学生最好不要燃放鞭炮,严防事故的发生。
2、遵守社会公德,多做有意义的事。如为邻居、孤寡老人等做好事;在家孝敬父母长辈,尽可能做一些力所能及的家务劳动。
3、读有益的书籍。书是人类进步的阶梯。我们要多读些好书,陶冶自己的情操,扩充自己的知识。
4、认真完成暑假作业。我们一定要认真完成暑假作业。如有不懂的地方,可请教父母或旁边的大哥哥、大姐姐,也可打电话请教老师。
5、养成勤俭节约的良好习惯。我们要注意节约,把压岁钱用在读书学习上,去关心那些贫困的同学,献上自己的爱心。
最后,祝老师们、同学们度过一个健康、愉快、安全、有意义的暑假。
德育工作会议讲话稿
老师、同学们:
大家好!
在这个充满收获的美好金秋时节,我们又迎来了播种希望的新学年。今天我们欢聚一堂,在这里隆重举行新学年的开学典礼。首先我代表学校对新老师、新同学的到来表示热烈的欢迎!对任劳任怨、敬业奉献,创造出一次又一次优异成绩的全体教职工表示诚挚的谢意!
新的学期,新的开始,带来了新的挑战,也孕育新的希望与憧憬,面对这一更为紧张和富有挑战性的学习与工作,我们每一位教师、学生都应站在新的起跑线上认真审视自己,以满腔的热情投入到新学年的工作与学习中去,为实现自身的目标而奋斗、拼搏!在此,我祝愿并相信我们每一位师生都能以自己的勤奋与智慧书写新学年学习与工作的满意答卷。
上学期,在校领导、全体老师及同学们的共同努力下,我校的德育工作取得了可喜的成绩,在全团教育工作大检查中,德育工作获得四个学校第二名的好成绩,成绩的取得离不开老师和同学们的共同努力,特别是班主任老师,在教学工作繁重的情况下,克服种种困难,对待班主任工作勤勤恳恳,付出了辛勤的汗水,正是由于这些老师的默默奉献,才会有韦庄中学充满活力,充满进取,充满改革创新,积极向上的精神面貌。
但是,成绩终究属于过去,在新学期,我们要有新的任务,新的希望,在此,就学校德育工作,我向同学们提一些要求:
1、开好头,起好步,抓好第一周。良好的开端是成功的一半。无论老师还是学生,都要重视开学第一天、第一周。那么,怎样重视呢?首先,要有一个计划,这项工作班主任要指导学生做好,把它作为加强学生责任心培养的一个方面。其次,要在小事上做实在。其实,学校里多数是小事,但又没有小事,说它小,比如:弯腰捡起校园内的一张纸屑,听到铃声教室里立刻安静下来,整理好学习用品等,事情都很小,但都关系到同学们良好的行为习惯的养成问题,是大事。本学期,学校德育处要对班级实行“短期目标”管理。对每一期的目标提出切实精细的要求。比方说:“认真做好课前准备”、“课间不追逐打闹”等,希望同学们在班主任的指导下制定好这样的目标,所有的同学都要对照目标,自觉养成好的习惯。
2、在日常行为规范和礼仪常规方面,我们要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己,争做文明向上的好学生。我们的学校是一个大集体,我们的班级是一个小集体。在集体中,我们谁也离不开谁。班里有人干了坏事,有的同学不守纪,让班级扣了分,整个班级都会受到影响。班级里有同学得了荣誉,我们全班同学都会感到光荣。希望同学们自觉自愿的遵守学校的规章制度。在学校里,见到老师恭恭敬敬地道一句:老师好,这是尊重别人的表现。上课认真听讲,积极举手发言,学习勤奋,这是珍惜老师的劳动成果的表现。见到同学说一声:你好,这是与同学友好的表现。在家里向父母长辈问好,倒上一杯茶、添上一碗饭,这是孝敬长辈的表现。在公共场合,举止文明,不争不抢,这是对他人尊重和关爱的表现。诚实守信、助人为乐,主动帮助小同学解决困难,这是文明的体现。在这些方面,我们学校的大多数同学都会做得不错。但也有个别同学满口脏话粗话、不跟老师打招呼,拿别人的东西,在楼道里追逐打闹,大声喧哗等,这都是一些不文明的表现。本学期,我们要继续开展“文明班竞赛活动”活动,要求全体学生做到:“三轻”(说话轻、走路轻、取放物品轻)、“三随手”(随手关灯、随手关闭水笼头、随手捡拾废纸)、“三个不”(不乱涂乱画、不追逐打闹、不进入网吧)。
3、在仪表、仪容方面,也要严格按照《中学生守则》和《中学生日常行为规范》来要求自己,全体学生都要穿校服,带学生证,团员学生还要佩带团徽。学生不能染发、烫发,头发不能过长。总之,不适合中学生的仪表、仪容要坚决杜绝,学校在本学期要不定期的检查,查到的学生扣除班级量化分外,对本人还要严肃处理。
4、在安全与卫生方面,一定要按学校的要求办,听从老师的管理,上楼下楼、出操、课间活动都要把安全放在第一位,绝不开展危险性游戏,在校园内不要骑车。卫生是文明的标志。上学期,仍有少数学生乱扔纸屑果壳杂物,随地吐痰,,这些现象要制止。新学期我们要做到见纸就拣,见脏就扫、拖。打扫卫生要注意方法,不要把教室里搞的都是灰尘,多用抹布,拖把要洗干净拧干再拖地,确保卫生质量。讲究个人卫生,比一比,哪个班卫生工作好,哪个同学卫生习惯好。
5、在学习方面,人人都要弄清学生的主要任务是什么,认真改掉学习中的一些不良习惯,不浪费课堂上的一分一秒,发扬刻苦钻研精神,在同学中开展比学赶帮活动,人人订出学习目标并向自己理想的目标奋斗。在这里要特别提醒我们那些在学习中有一定困难以前留下了遗憾的同学,你们更要吸取教训,加倍努力,力争缩小与其他同学在学习效果上的差距。本学期,我们在学习方面要求学生做到:“三个一”(做好每道题、写好每个字、读好每本书)、“三个有”(上课有准备、下课有收拾、摆放有秩序)。
6、初三年级的同学要高度注意,这是你们在校的最后一个学年,在各个方面都要为其他年级的同学们做出表率,给学校留下好的印象。你们本学年的任务特别重,要用最短的时间完成新课的学习,同时还要进行必要的综合复习,因为你们不但要面临毕业考试,还要接受高一级学校的选拔考试。因此,你们更要珍惜一分一秒的时间,把更多的精力投入到学习之中。这里特别要提醒在上学期考试中没有及格的那些同学,你们已经给自己、给老师、给我们学校留下了遗憾,本学期要吸取教训,把遗憾化作动力,要相信“失败是成功之母”。成功一定属于勤奋的人们!
各位领导、各位老师、同学们,新的学年,我们要认清教育发展形势,坚持党的教育方针,不断开拓创新,积极推进素质教育,务实地、创造性地抓好学校方方面面的工作,使我校的管理水平和教育教学质量有新的提高。为此,我真诚的希望我们的老师,一定要恪守教师职业道德,树立良好的师表形象,关心爱护我们的每一名学生,教好书、育好人,对学生负责,为学生的终身发展奠基;对党和人民的教育事业负责,努力创造一流的工作业绩,从而实现自己的人生价值。我真诚的希望广大同学,一定要树立远大的理想,培养和提升自己的品德修养和科学文化素质,学会做人、学会求知,学会生存、学会协作、学会健体、自尊自爱、自律自强,笃学求真、矢志成才,努力走向成功、走向辉煌!
无论是老师还是学生,都应认真贯彻落实学校的各项规章制度,养成良好的学习、工作和生活习惯,取人之长、补己之短,谦虚谨慎,戒骄戒躁,踏实求学、严谨求教,团结一心,用汗水浇灌希望,用拼搏打造理想。
“潜龙在渊,蓄势腾飞”——我相信:有着追求一流光荣与梦想的韦中人必将迎来更加美好的明天。
最后,祝老师们工作顺利、万事如意!祝同学们学有所成、天天进步!
谢谢大家!
德育工作会议讲话稿
今天,我们工委、教委在这里专门召开全县的德育工作会。在会议期间,我们观摩了课堂示范课,观摩了活动育德——五校的少先队主题活动。我相信,今天参会的每一位同志都很有收获。晓泉主任代表工委、教委对全县的德育工作进行了总结,分析提出了我们的德育工作当中存在的不足,并对德育工作作了系统布置。晓泉主任的讲话,我表示赞同。下面,我耽误同志们五到十分钟,讲几个方面的意见。
第一,开县的德育工作,应该注重全局,很多学校做得较好,取得了成效,成绩应给予肯定。
第二,我们德育工作还存在着许许多多的不足和困难,应该正确面对。
第三,今天我们参会的每一个教育工作者,要明白我们肩上的责任,要全面提高教育教学质量,必须坚持德育首位,我们肩上的责任重大。
第四,同志们回去后要认真地、润物细无声地抓好德育工作。
第五,要抓好德育工作,首先要有良好的师德。
为什么要有良好的师德呢?这个道理大家都比较清楚。因此,工委、教委提出的按照县委要求,在我们全县教师队伍当中开展“三品”“两德”教育。这“三品两德”对我们的要求就是,“为人讲品德、为师讲品位、为事讲品质”,同时我们必须具备家庭美德和社会公德。我们对全县的教师提出“要有教无类,做八荣教师;要因材施教,戒八耻言行”。这方面孔夫子是道德的传承者、示范者,是我们的老师。我们中华民族有许许多多的美德,比如拾金不昧、公而忘私等等,以及过去所讲的仁、义、礼、智、信,温、良、恭、俭、让,这些都是我们的传统美德。但是,作为中华民族传统美德的精华,那就是自强不息和厚德载物。天行健,君子当自强不息;地势坤,君子当厚德载物。所以,我们提出教师要有教无类,做八荣教师;教师要因材施教,戒八耻言行,教师要自强不息,厚德载物;教师要为人讲品德、为师讲品位、为事讲品质。什么叫讲品德、讲品位、讲品质呢?作为教师,我认为这同教育家陶行知所提出的师德论与学习思想是相通的。陶行知先生的一个重要思想就是师德论与学习思想的结合,归纳起来有这几个方面:一是教师对教育事业要有赤诚之心;二是教师要热爱学生,爱满天下;三是教师要友爱笃志,团结协作;四是教师要以身作则,为人师表;五是教师要勤奋好学,富有开拓进取精神。这五个方面的要求就是教师“三品两德”中要求我们要有良好道德与陶行知先生重要教育思想的有机结合。
第六、探索和创新我们的德育工作路径和方法。
今天,我们观摩了课程育人,课堂的示范课;活动育人,少先队主题活动。你们都是教育的行家,知道德育工作的基本路径和方法。我的理解大概有这几个方面:一是课程育人;二是活动育人;三是示范育人,这个示范就包括我们教师的示范、家庭的示范、社会的示范;四是生活育人。我认为重要的就是这四个方面,从这四个方面来探索德育工作的路径和方法。前苏联大教育家苏霍姆林斯基的一个重要思想就是德育情感化教育思想,他提出快乐学校概念,打破了说教式的道德教育。他坚持以情感为基础,让充满爱心的教师和情感丰富的学生,在生活和学习上真正结合在一起,利用教育的德育享用功能,完善学生的道德。这里,以“情感为基础”,让“充满爱心的教师”和“情感丰富的学生”,“真正”结合在一起,必须要真实。我深刻地体会就是“真实”,不能有作戏、导演、作假的成分,爱心和情感是真正的、真实地交流,这是非常非常重要的。我认为,如果“教师的爱心”和“学生的情感”不是“真正”结合,产生“同情”的状态和结果,德育的享用功能不但不能发挥出来,反而会产生严重的恶果。譬如现在我们的一些学生能说会道,但说的是一套,做的是一套,原因就在我们教师的爱心没有与学生的情感真正结合在一起,真实结合在一起。苏霍姆林斯基还有一个重要的教育观点就是一个人的道德水平和道德修养如何,包括我们今后培养出来的学生,他的道德水平和道德修养如何,取决于他在童年和少年时期的快乐和享受的源泉是什么。我认为这个“源泉”这主要有两个方面的内容,即“真、善、美”和“爱”。这个“源泉”如果不是“真、善、美”,不是“爱”,不是“真正的爱”,那么反过来,是“假、丑、恶”,我们的德育水平和道德修养就会败坏,我们的教育、德育工作就是失败的。全社会道德的缺失,学校德育工作的困惑,不已说明了这些道理吗?我们应该深思和反思,已经到了警醒和彻底改弦易张的时候了。所以,我也真诚地希望同志们下去不断地探索,不断地努力,认真地抓好我们的德育工作。
开县是教育大县,要实施教育大县向教育强县的转变,需要突破,要全县千千万万艺德双馨的教师才能支撑起开县教育的蓝天。
最后,我祝愿同志们并通过你们,向全县一万三千名教师及教育工作者表示衷心的祝愿,祝愿大家身体健康、家庭幸福、工作顺利,专业有成,为教育事业做出更大的贡献!
中学期末德育工作会议简报
根据上级部门关于20xx—20xx学年下学期期末工作的统一安排,6月9日星期二下午边城中学在会议室召开期末德育安全工作会,部署期末阶段学校的德育、安全工作。钟卓斌副校长主持会议,全体行政领导和班主任出席。
首先胡木勇副校长就安全管理与安全责任问题要求班主任加强在消防、食品等安全教育的过程中,要重视安全工作手册的记录(及时把每天安全教育、家校联系、违规处理情况及时记录在册),并在离校前及时上交政教处存档。暑假阶段气温炎热要把防溺水"七不"工作抓细抓好,另外发现少数中学生闯红灯、甚至骑摩托(或电动车)上学屡教不改的问题,要提前进行教育防止交通事故发生。告家长书当中需要特别突出以上两项。
政教处林永添主任布置班主任期末工作的具体要求,要求全体班主任继续按照《边城中学中学生一日常规》抓好常规工作。期末阶段往往是学生矛盾纠纷的高发期,要调动学生干部的作用,发现问题苗头要及时报告,预防学生打架斗殴等违纪行为发生。根据《班主任工作手册》落实学校布置的'期末各项工作,按照提供的材料清单按时按量完成相关的材料并上缴。非毕业班将继续采用邮寄期末成绩单的方式,请通知学生提前准备好信封,填写正确的地址及收信人并贴好邮票收齐备用。
最后沈志雄校长拜托班主任利用期末的十多天时间加强学生管理,把期末纪律安全教育和复习动员相结合,调动家长和社会的力量共同教育学生,积极营造中考和期末考的宜人环境,坚持到最后一刻。
期末德育工作会议校长讲话稿
大家好!
光阴似箭,岁月如梭。转眼之间,我校本期各项工作在老师们的团结奋进与辛勤努力下,已经圆满完成各项任务。特别是本期的期末质量综合测评,我校取得办事处第二,仅次于七小,部分科目取得办事处第一的成绩,在此,仅让我代表学校,对所有工作在一线的教师们表示衷心的感谢与由衷的祝贺。作为学校校长,能同各位一起共事,是我莫大的荣幸。下面,仅让我代表学校,对下列同志表示感谢:
为学校的规划与发展做出了可喜的贡献,为学生的教育作出了应有的贡献,是我们的好大姐,也是我们的好同事;第六,感谢李燕同志,她活泼开朗,团结同事,乐于助人,工作积极,无论是在学校信息工作方面,还是支部工作方面,她都体现了教师与党员应有的担当,是我们的好姐妹。第七,感谢陈英华同志,作为学校最年轻的教师,最年轻的党员,工作努力,热爱岗位,团结同事,配合工作,用她阳光、乐观、向上、开朗的心态,感染着马厂的每一位师生,是马厂的好教师、更是我们的好姐妹;第八,感谢侯尚丽同志,自参加工作以来,认真、奋进,无论工作的简繁与轻重,都积极服从学校的安排,任劳任怨,遵守学校章程,服从大局管理,是我们的好同事,好战友。
诚然,我校自20xx年以来,工作稳中求进,逐步提升,老师角色转变,工作务实,教师全局观,大局观,均得到极大的提升和体现。但是,要达到办农村花园式学校,人民满意教育的目标,我校任重而道远。还面临诸如,基础设施不完善,生源面狭窄,教师人数不足,专职教师缺乏经验,素质教育不明显,学校规模未形成等诸多困难。但是,我坚信,在今后的工作中,只要我们团结、努力、进取、求真、务实、创新,把学校变成自己的家,把教育变成自己的事业,把师生当成自己的亲人;用工作提升自己的生活质量,用生活促进我们工作的前进,马厂小学必将迎难而上,后发赶超,成为真正的有特色、有规模、更具代表性的农村花园式学校。
谢谢大家!
德育工作会议讲话稿
同志们:
今年德育建设工作会议的主题是加强班级文化建设,这个主题定得很好,抓住了学校德育工作的要义,找到了学校开展德育建设工作的切入点和抓手。关于班级文化建设,刚才田局长讲了很好的意见,我完全同意,会议也印发了40个名班主任工作室主持人班级建设的经验,我觉得大家谈出了真经,做出了成效,在指导我市普通中小学校班级文化建设方面具有很强的指南性和操作性。
在去年的德育建设工作会议上,我就德育的含义进行了简单的阐释,提出了需要学校、学生、家庭、社会四维一体,共同做好学校的德育建设工作。借今年这次会议的机会,我就学校班级文化建设谈一点自己的看法,与大家共勉。主要谈三个方面内容:
一、要准确、全面理解班级文化。
关于学校班级文化,有多种多样的解释,归纳起来,我觉得它是“班级群体文化”的简称,是指作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识,班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。班级文化是一个班级内在素质和外在形象的集中体现,其核心是班级精神和价值取向。
班级文化这一词由来已久。美国教育社会学家沃勒1932年在《教学社会学》中关于学校文化的论述,开启了班级文化研究之先河。20世纪50年代与60年代,美国的科尔曼、克拉克与英国的哈格里夫斯等人关于青年文化、学生文化类型的探讨导致班级文化研究进入系统化与科学化阶段。70年代以来,以英国教育社会学界为主的关于学校教育知识与班级互动过程的实证分析,才促使班级文化研究从“输入-输出”研究转向“黑箱研究”。
班级文化是一个班级的灵魂,可分为“硬文化”和“软文化”。所谓硬文化,是一种“显性文化”,可以摸得着、看得见的环境文化,也就是物质文化,比如教室墙壁上的名言警句,英雄人物或世界名人的画像等。而软文化,则是一种“隐性文化”,包括制度文化、观念文化和行为文化等。
二、充分认清加强班级文化建设的重要性。
一是新形势下教育改革发展的需要。国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:大力加强校园文化建设,优化校园育人环境,使中小学成为弘扬正气,团结友爱,生动活泼,秩序井然的精神文明建设基地。要有目的地、有计划地建设好校园文化,创造出具有凝聚力和约束力的区域性文化氛围,形成自己的文化意识和学校个性,通过它来影响和熏陶学生,促进学生健康成长。
然而,现实中我们学生从小接触到的班级文化几乎是千篇一律,千“班”一面,给学生严重造成的审美疲劳,无法收到应有的教育效果。新课程把“一切为了学生”作为核心理念,要求我们在班级管理中必须关注每一位学生,关注学生的情绪生活和情感体验,关注学生的道德生活和人格养成。因此培育个性化的班级精神,构建个性化的班级文化,形成有自身特色的校园文化,既符合新课程理念下的教育需求,也是学生个体发展的需要。
二是学校自身发展的需要。一所学校的发展归根结底是这所学校全面的发展,它既包括群体的发展,也包括个体的发展。首先,单个班级的发展势必促成全校的发展。其次,单个学生个体的成长,也最终促成学校的长足发展。个性化班级文化建设的探索研究,有利于创设一种班级生态文化,有利于创设和谐的育人氛围。良好的班级文化,能促成良好的班风建设,能形成良好的学习环境,使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,最终共同成长。
三是学生人格塑造的要求。培养学生良好的人格,是当前学校教育的重要内容,也是当前世界教育主题的直接反映。但是,就目前来看,我们还有一些学校只抓学生的成绩而忽视了学生的人格培养。作为培养学生人格的一块阵地——班级文化,它对学生人格的影响可能持续一生。研究表明:在民主型或支持型的班风里与在专制型或防卫型的班风里,师生之间、同学之间的关系是截然不同的,学生自信心、自尊感也是有较大的差异的。因此,良好的个性班级文化能促进学生的人格向着健康的方向发展。
三、加强班级文化建设需注意的几个问题。
刚才我把班级文化的含义以及建设班级文化的重要性进行了阐述,那么,如何建设好班级文化,这是留给大家思考和实践的一个课题,各个学校要根据各自的实际,努力营造“和谐人文、文明高雅、生动活泼”的班级文化育人氛围,积极构建独具特性的班级文化。在班级文化建设中,要注意以下几个问题。
一是必须转变观念,突出学生的主体地位。如果我们能把班级文化活动定位在育人的高度,真正把它看作是德育的一个全过程,而不是一个简单的玩乐,我们就会自动地将学生看作是班级活动的主体,让他们在这个过程中成长。《素质教育与人的发展》一文中提出,促进人作为人而不是作为工具的发展,促进受教育者独立人格意识与生存能力的逐步形成,是实施素质教育的根本要求。无论是‘建设者’还是‘接班人’,他们首先都是人,不是知识的容器,也不是被动的任由教师去捏塑的泥巴。只有抓住学习者作为人的全面主动发展,才算是抓住了实施素质教育的精髓所在。”
二是要站在育人的高度树立正确的学生观。学生是资源主体,是未开发的富矿,是有着巨大发展潜能和个性差异的活生生的人。每一个学生都具有先天禀赋,这是学生的资源基础,这个基础决定其可以开发成才。学生之间又是有差异的,这个差异表现在接受教育的不一致性。教师要注意扬每个学生之长,避每个学生之短,充分挖掘学生的潜能,使每个学生都得到充分发展。大家要象原辽宁省xx市教育局长魏书生那样,去成功开发学生资源。
三是把显性课程与隐性课程结合起来。德育课程可以分为两类,一类是显性课程,一类是隐性课程。显性课程对于学生的发展所具有的重要价值是无可否认的。然而班级并不只是一个简单的由教师向学生传递知识的场所,它是一个文化场。它的每一个角落,每一项活动都渗透着文化气息,充满着文化符号。学生生活在其中,无不受到潜移默化的影响,这种潜在的文化学习内容,在一定程度上要比教师刻意教给的内容丰富得多。班级作为特定文化环境,它所表现出来的文化内容是多元的,价值取向也是多元的,建设班级文化就是要去除消极、落后的影响,建设起班级成员共同追求并有利于他们积极发展的价值取向和规范。如果显性课程的内容与班级这一隐性课程内容相沟通、相协调,显性课程不会成为空洞的说教、外部的强加。
同志们,文化育人是潜移默化、润物无声的一种隐形教育方式,现代教育需要用“文化”来支撑和引领教师的发展、学生的发展和学校的发展,让我们携起手来,认真践行提出的“把立德树人作为教育的根本任务”这一要求,齐心协力,为实现“办好人民满意的教育”这一终极目标而共同奋斗。
谢谢大家!
德育工作会议讲话稿
本期来,有学校党政的坚强领导和各科室的通力合作,更得到各班主任老师的充分理解和配合,德育工作开展顺利,取得了一些成绩,也有不足之处。为了给以后的工作提供借鉴,特作以下小结:
1)安全工作。
b天气渐热,经常以通知的形式提醒班主任严防学生下塘下河洗澡,周末放学提醒大家强调学生放学路上的安全问题。
c强调在班主任工作笔记中,对所做的安全相关的工作,要有详细记录。对笔记中记得不详细的老师进行提醒。
d不定时对早餐、午饭,晚餐后教室里学生活动的情况进行巡查。
e每个班的同学撰写安全小论文。
2)德育活动。
a.发起“爱心在行动中成长”和向干旱灾区的募捐活动活动,期望以此营造良好的“学会感恩,回报他人,关心他人”的德育氛围。
c.对怎样办好黑板报,德育处收集资料,印发到各班,让学生从中能够学到他人的先进的设计理念和方法。黑板报的水平较以往有一定程度的提高。
d.主办五一入团宣誓及第二届艺术节。
e.与工会联合举办“爱岗敬业演讲比赛”,展教师风采,树九中形象。
f.组织学生参加《我是90后》和《我讲我的故事》(学生篇)演讲。
g开展中华魂读书活动。(开学返回后写征文)。
3学生行为规范。
1)针对有农民反映我校极个别同学损坏庄稼的现象,及时在学生集会上进行教育。
2)对学生仪表进行常规检查,发现问题,及时通知班主任进行纠正。制止穿拖鞋等现象。
3)联合安稳办,清理学生中携带管制刀具的行为。
4)规范学生吃零食的行为。
5)对好人好事和违纪行为进行详细记录并及时公布,对违纪行为又没有以实际行动改正的学生,取消评优资格,以期让学生有这样的认识:要成为九中优秀的一份子,不仅学习要好,而且还得思想好,行为好。
2.成绩与不足:
1)成绩:
a.本期没有出现安全事件,打架现象也明显减少。
b.学生行为规范得到较好落实,违纪现象逐渐减少,好人好事层出不穷。
c.学生法制意识逐渐增强,爱心,善心,上进心得到彰显。
2)不足:
a.学生行为规范有待进一步加强个别班级的学生上课迟到,午休,晚自习,集会活动纪律性不强。
b.少数学生语言不够文明。
c极个别同学,忽视安全,胆大冒险,容易出现安全事故。上网成瘾,出了校园就不守规范,影响学校社会声誉。
总之,本期来,德育处本着对服务第一,管理第二的宗旨,力争为班主任开展德育工作提供力所能及的帮助和支持,同时,本着客观公正反映班主任的实际付出和工作效果的原则,考核尽量做到公平,公开,公正。德育工作所取得的进步,首先要感谢全体班主任和在座各位的辛苦努力与充分配合,更要感谢张校长的大力支持和祝校长的充分信任、悉心指点和率先垂范。德育处还有很多疏漏和不足,我们愿意全力以赴,不断改进。希望来期继续得到各位的大力支持、信任和配合。
祝各位假期愉快!
德育工作会议讲话稿
同志们:
这次全国中等职业学校德育工作会议的召开,是我国中等职业教育发展中的一件大事,对于促进中等职业教育德育工作将会起到积极作用,也为共青团组织加强和改进中等职业学校团的工作提供了一个重要契机。刚才,传达了延东同志对本次会议的重要指示,我们要认真学习领会,坚决贯彻落实。周济同志的报告讲得很全面、很深刻,对我们有很大的启发,也请各级团组织认真学习贯彻。下面,我代表共青团中央,就如何贯彻落实中央领导同志重要指示精神,进一步落实中央8号文件精神,配合教育部等部门加强中职学生思想道德教育讲几点认识,与同志们交流。
一、充分认识做好中等职业学校德育工作的重要意义。
近年来,党中央、国务院高度重视职业教育工作,教育系统把发展中等职业教育作为教育事业改革和发展的重要战略突破口,推动中等职业教育的规模迅速扩大、改革不断深入、质量日益提高。我们感到,中等职业教育的快速发展,是教育事业充分把握我国经济社会发展的结构性要求、深入贯彻落实科学发展观的具体体现。我们看到,随着我国经济社会的发展进步,人们的生活内容、生活方式日益多样化,人们对社会服务和产品的需求也出现了日益多样化的发展趋势。教育事业的发展必然要适应这种多样化的需求。实施教育结构特别是高中阶段教育结构的战略调整,大力发展中等职业教育,符合了我国经济社会发展的阶段性特征和结构性要求,对于推动科学发展、促进社会和谐具有十分重大的意义。
加强中等职业学校德育工作,是确保我国未来产业大军素质的重要举措,是培养中国特色社会主义事业合格建设者和接班人的重要要求。目前,中等职业学校在校生人数超过20xx万,与普通高中教育规模大体相当。这么一个庞大的青年群体,能不能具备健康、积极、向上的思想道德素质,直接关系到我国未来产业大军的整体素质,关系到经济社会发展的全局。这一庞大的青年群体,是否在内心里认同党的领导,认同社会主义制度,能否逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念,直接关系到能否确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人。做好中职学生的德育工作,是一项重大而紧迫的战略任务。
各级共青团组织要充分认识中等职业教育事业快速发展的重大意义,充分认识加强中等职业学校德育工作的重要性和紧迫性,把中等职业学校共青团工作摆在更加重要的位置,深入研究中职学生的特点,积极投身到中职德育工作中来。
二、准确把握中等职业学校共青团工作的切入点。
新的时代条件下,中央要求共青团的根本职责就是不断巩固和扩大党执政的青年群众基础,团结带领青年为实现中华民族伟大复兴而奋斗。明确要求各级团组织要履行好组织青年、引导青年、服务青年、维护青少年合法权益的工作职能。面对20xx多万中职学生,加强对他们的思想道德教育,增强对他们的吸引和凝聚,引导他们坚定地跟党走中国特色社会主义道路,是共青团组织履行根本职责的必然要求,也是贯彻落实党中央要求的具体体现。
探索团组织在社会生活中发挥作用,我们强调一定要以团组织所在社会组织的根本任务功能和青年的根本利益诉求来设计工作的切入点。在学校,育人是根本任务。中等职业学校的根本任务在与其他学校总体一致的同时,又具有自己鲜明的特征。我们理解,中等职业学校的育人任务,大体上有四个层级的目标。一是必需的职业技能。学有所长,技有所专,是中职学生通过学习应该达到的基本要求,是安身立命的根本,也是未来成长发展的基础。二是良好的道德品格。首先要有社会公德,有公民意识,有法纪观念;进而要有职业意识、职业道德、职业精神;还要有一定的精神追求,有一些奉献精神。三是适应未来职业生涯发展所需要的社会化技能。要具备一定的沟通能力、表达能力、与人交流的能力,如果要求再高一点,还要有一定的组织能力、协调能力。四是理想信念。要认同中国特色社会主义道路,在此基础上逐步坚定跟党走中国特色社会主义道路的信念。这四个层级的目标具有一定的递进性。共青团组织要围绕这四个层级找准切入点,设计工作载体。要注意一年级进校和毕业前两个阶段,前者注重校内生活、学习生涯的指导帮助,后者注重帮助学生进行合理的职业生涯设计,做好面对社会矛盾考验的准备。
一是在职业技能方面,要以激发学生学习动力为切入点,把帮助学生了解市场经济、了解社会生活、了解社会生活的发展趋势与帮助他们增强自信心结合起来。团中央近期在全国10个省份对1万名中职学生的思想状况进行了问卷调查,结果显示,对未来发展感到迷茫的中职学生占到近30%。许多中职学生自信心不足、人际交往能力欠缺、孤独感较强,直接影响到他们的学习动力和学习效果。进一步调研发现,造成这种状况的原因主要在于学生看不到发展的希望,根本上是因为学生对现代社会生活需求变化缺乏了解。现代市场经济强调社会分工,分工创造效率。市场经济条件下人力资源的评价准则,是个人在相互不可替代的不同社会分工体系中的能力素质。中职学生都要经过相对专业、系统的技能训练,可以为将来发展打下很好的基础。只要干一行、爱一行、钻一行、精一行,中职学生一定会有所作为。不少在大城市星级酒店工作的西点师月收入可以达到1万元,在北京华清池工作的修脚师傅的月收入超过8000元,大都市美发店中只有初中文化程度的理发师之间互称老师,较高水平造型师的月收入很多超过万元,靠一技之长成功创业的例子数不胜数。动力来自于希望。共青团组织要帮助学生认清社会生活发展的趋势,帮助学生看清职业发展的美好前景,让他们真正懂得市场经济条件下"三百六十行、行行出状元",行行只要干得好,也都会有合理经济收入的道理,从而激发学习成才的内在动力。
二是在道德品格方面,要把开展普遍性教育和发挥典型带动作用结合起来,注重发挥文化活动、文化产品潜移默化的引导作用。在普遍性教育中,首先要强调精神追求。要让学生认识到,当今时代,物质财富的创造对于促进社会进步具有重要作用,但是,无论物质财富如何丰富,物质终究不能完全替代精神的力量。只有在创造和享受物质财富的同时具备崇高的精神追求,才能在自身成长的道路上勇于克服困难。要让学生认识到,实现自身的价值,得到社会的认可,关键是要有本领、有良好的品格和社会责任感。有精神追求,就能有效减少绝对物质化带来的消极影响;有社会责任感,就不会被绝对利己主义所左右。在运用典型开展教育工作中,要特别注意典型的可亲、可敬、可学,尤其是可学。要善于从校友、老乡、普通劳动者等身边的先进人物中挖掘树立典型,距离越近,越能激发学习典型的动力。在文化育人工作中,我们开展的文化活动、生产推荐的文化产品要更好地实现思想性、娱乐性和时尚性的有机结合,更加贴近中等职业学校学生的生活,与年轻人有关的文化产品题材不宜都是高级白领,都是高楼大厦,都是都市生活,要更多地贴近农村、贴近城镇、贴近中职学生的生活和职业,这样才能在中职学生中产生广泛共鸣,才能起到育人效果。
三是在社会化技能方面,要以兴趣爱好为载体,通过开展丰富多彩的活动,帮助学生拓展素质,适应未来职业生涯发展的需要。我们经过思考,归纳出共青团吸引凝聚青年的五个重要路径。一要靠先进思想,二要靠对青年合理利益诉求的尊重和服务,三要靠对青年特有兴趣的满足,四要靠对青年职业生涯发展所需社会化技能的培养,五要靠团干部的人格魅力和对青年的感情。其中,社会化技能培养这一条,是我们在和西方政党、青年组织和青年问题专家的交流中总结出来的,对于中职学校团组织吸引凝聚学生来说十分重要。社会化技能包括沟通、表达、交流以及组织、协调等能力。这些技能都是一个人走向社会所必不可少的。我们调查发现,中职学生年龄小、来自农村的孩子多、与外界接触少,在社会化技能上比较缺乏。而这项能力,恰恰是他们在走向工作岗位时所迫切需要的。社会化技能在书本上不容易学到,需要在与人、与社会的接触中,在一定的多个人组成的组织中通过一定的训练获得。共青团组织要以他们的兴趣爱好为载体,广泛开展丰富多彩的文体活动、实践活动、志愿服务活动,引导学生在参与活动、组织活动的过程中表现自己、与人合作、熟悉社会,为他们掌握各种将来职业生涯发展所必需的社会化技能搭建平台。
四是在理想信念方面,要以帮助学生理性、全面地认识社会现象为切入点,把组织学生参加必要的理论学习、积极参与社会实践和对学生进行全面的社会观察引导结合起来。人的思想意识的形成,一是来自于学习,二是来自于个人的亲身感受,三是来自于他所看到的社会观察。随着传媒时代的到来,学生接受的社会信息广泛而复杂,因此,引导学生进行正确的社会观察就显得十分重要。调查显示,超过一半的中职学生获取外界信息的主要渠道是网络。这就需要我们在引导学生进行必要的理论学习、参加社会实践的同时,对学生日常社会观察进行积极引导,特别要针对学生感到困惑的社会热点问题和现象,引导他们客观分析、正确看待,努力使他们的认识更理性、更全面、更稳定。开展思想引导,一要找准中职学生思想意识的关键点,引导学生始终坚持爱国主义、社会主义和党的领导的有机统一。前一阶段团中央对青年群体思想状况进行了大样本量的问卷调查,结果显示,尽管爱国主义几乎得到所有被调查青年的认同,但认为应该始终坚持"爱国主义、社会主义和共产党领导相统一"的青年比例不足70%。二是要把握中职学生认知、意识、信念、情感形成的一般规律。心理学理论和实践表明,人在青春期以前比较易于接受灌输的方法,但到了青春期以后,价值分析的方法更为有效。三是既要注重真理本身的魅力,还要看到感情、信任、友谊在真理传播中的重要作用。四是要注重运用情感、时尚、艺术的力量传播重要思想准则。五是通过引导学生了解感受家乡、所在地区、所在行业变化发展的实际,培养他们对党、对社会主义更加清晰的认识,强化他们对中国特色社会主义道路的认同。
三、切实加强中等职业学校共青团组织建设。
加强中等职业学校团的组织建设,一靠工作制度和工作条件,二靠工作内容设计,三靠团干部队伍。在工作制度和工作条件上,主要靠学校党政组织的支持。党建带团建是加强基层团的工作和组织建设的根本制度保障,在中等职业学校,团组织要积极争取学校党组织在制度安排、干部配备、工作条件创造、工作指导四个方面的支持。我们希望学校党委有专人分管共青团工作,定期听取团的工作汇报,研究团的工作,团委书记的岗位应由专人担任。要紧跟党建步伐,有党组织的学校要求全部建立团组织。在这里,我衷心希望各级教育行政部门、学校在长期以来给予共青团工作大力支持的基础上,给共青团工作以更多的关心、指导和帮助,为团组织在中等职业学校德育工作中发挥作用创造更好的条件。
在工作内容设计方面,团的各级组织都要发挥作用。全团要把中等职业学校共青团工作摆在更加重要的位置,帮助中职学校团组织围绕我刚才所讲的四个切入点,合理设计工作内容、工作载体和工作路径。省市两级团组织要有专人负责中职共青团工作,通过建立工作例会、经验交流会、确定联系点等方式,切实加强对中职学校共青团工作的指导,把更多资源向中职学校倾斜。今年6月至明年6月,团中央在全国开展基层组织建设和基层工作试点工作,学校战线确定了大、中学校试点单位200家,其中中等职业学校有50家。各级团组织要抓住这次会议的契机,按照试点工作方案的要求,扎扎实实完成好试点工作的各项任务,带动中职共青团工作实现新发展。
在干部队伍上,重点要选好团委书记。中职学校团委书记的选拔要综合考虑三个条件:一是热爱青年工作,二是有一定的创造性,三是有一定的社会阅历,熟悉所在学校相关社会领域的情况。这里我要强调一点,担任团委书记的人选,要强调年轻,但也不能唯年龄论。年轻有有利的一面,容易和学生沟通交流,但过于年轻,也难免会有对思想工作规律不了解、对社会生活不熟悉、对社会观察不深刻的一面。团干部如果仅仅是深入了学生,却不能有效引导学生,还是做不好团的工作。在基层团干部任职年龄上,我们要力戒形式主义,不能简单地以年龄划线。
同志们,中央领导同志对加强中等职业学校德育工作提出了明确要求,教育部也作出了全面部署和安排。团中央和各级团组织有信心配合各有关方面做好中职德育工作。我们将认真贯彻落实中央领导同志的一系列重要指示精神和这次会议精神,牢牢把握科学发展观对中等职业教育的本质要求,以高度的政治责任感和使命感,以对青年学生成长发展高度负责的精神,扎实做好工作,为加强中职学生德育工作作出积极贡献。