通过总结，我们可以更好地了解自己的长处和不足，提高自身的综合素质。这些总结范文中的案例和观点能够启发我们思考一些平时容易忽略的问题，让我们从中得到更多的思维火花。
初中教学总结
岁月如梭，转眼一个学期过去了。回顾这学期所从事的初一初二美术教学工作，基本上我是比较顺利地完成任务。当然在工作中我享受到了收获的喜悦，也在工作中发现一些问题。而我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真反思改进。现作一番总结，以便择优汰劣，取长补短，以便以后的教学水平更上一层楼。
一、教学计划贯彻情况。
学期初，我和教研组的老师一起，认真学习学校工作计划和教务处工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合本美术组工作的现状和特点，按照《初中美术教学大纲》的要求，在本学期新课开始之前已制定了周密详尽的教学计划。我教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
1、按照学校工作管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。美术科学校安排的课时比较少（一周每班一节）但这对于学生来讲是很重要的一节课，对老师来讲是比较难上的一节课。所以怎样上好每节课对学生对老师都是很关键的。除了备好课、写好教案外，还要通过上网为制定一些美术书刊查找相关材料。
2、利用学科特点和自身条件，组织部分学生参加学校书画协会。利用星期六下午的时间给他们上课，并在安全方面上与家长作好联系。学期末在校科技文化节术节举办了作品展览,取得了较好的成绩。参加的还是以初一的学生为主,在这个过程中他们的水平进步的很大。在教学之余，我也注重自身发展进步。除了听课，评课，参加教研组教研活动外，还积极到兄弟学校参加开展的一些公开课的听课,评课，我还注意到要通过自学来提高自身的专业素质，在生活上注意形象。作为教师教学工作是主要的，但除了教学工作外，我也积极参加学校组织其它活动。
三、经验和教训。
1．要充分发挥美术教学情感陶冶的功能，努力培养学生健康的审美情趣，提高学生的审美能力。
2．要贯彻启发式原则，采取多种教学形式，充分调动学生的学习积极性，使他们生动活泼地学习，大胆地进行艺术表现和创造。
3．教师应加强示范，并充分利用展示图片、美术作品、录像片等教学手段和现代教育技术进行直观教学。
4．要关心美术教学的改革和发展，积极进行教学改革实验，努力提高教学质量。
5、美术教学要尽量注意学科间的联系。如在讲到点、线、面等概念时，可联系数学中的相关概念来解释。
初中教学总结
实习已两个月，从最初的寒风烈烈到如今的屋外柳丝青青。时间真快，实习已剩一半时间，而这剩下的一半时间也会如同之前的所有时光，在我不提防的时候，匆匆地经我身边而过。不过虽然实习的这半学期非常之短，但肯定是这大学四年中最精美的篇章，更是一生都不会忘却的记忆。
虽然当初报的`是省外的大学，但在学校中得到的锻炼甚少，遇到什么事也是宿舍姐妹帮着想办法，难过了，受委屈了都有她们在身边，也算做过兼职吧，但也是跟好友一起。那时的自己跟个长不大的孩子没啥区别。
但实习了，就不同了，从我们几个踏进这个初中的那天起，我们身份的定位是老师。
稍有内向的性格，加上大学里以读书为大半的消遣，就更不善于交流了。来实习的第二天就上我的第一堂课，我还没有教科书，就向其他老师借了一本，也不知当时是哪里来的勇气，竟在连开场白都没准备的情况下就上讲台了，可能是山穷水尽唯有如此了。登上讲台，底下那几十双小眼睛如同一个个小太阳般集中在我身上，两颊火辣，心脏剧烈跳动，那感觉就像在学校跑完了八百测试，结结巴巴做了一下自我介绍算是开场白了。好在平时多看了几本书，虽没备课，达不到随手拈来的水平，但勉强能糊弄过初一的学生。
磕磕碰碰地上完了第一堂课，太过于紧张以至于现在除了能记起自己紧张外，其他一概没印象。后来便跟着指导老师先听她讲课，偶尔短小的课文或者阅读题什么的我讲，让指导老师听课帮助纠正不足。两周后我便正式担任两个快班的语文教学，前两周有指导老师护着，感觉实习挺顺利，可一旦让我一人扛着时，便发现各种各样的困难如雨后春笋般的给我冒出来。前两周有指导老师在，感觉七八班（我带的俩快班）的孩子挺懂事，课上纪律好，课下学习也用功，殊不知我是老虎后面的狐狸，以前他们表现好，全是指导老师的威望在那镇压着。我单枪匹马一个人上阵时，各班那几个调皮的男孩子一个个出来给我捣乱。
有点没辙了，甚至觉得那几个熊孩子讨厌，故意跟我作对。就此问题请教指导老师，指导老师告诉我是我对他们太温柔，太放纵学生了，老师必须有老师的威严，让我赶紧悬崖勒马，要不然以后管不了的就是一个班，而不再是几个人。听完指导老师的话，我开始认识到问题的严重性，细想也是，处于他们这个年纪的孩子本身就自制力差，如果我再要求不严，任凭他们由着性子，既是对他们学习的不负责，自身也没有做老师的样子。就这样脱离之前的淑女轨道，带着女汉子的架势，在班上惩治那几个家伙借此而杀一儆百，别说这招还真管用，他们老实多了，不过这招也只能维持几天的太平，我稍一对他们放松警惕，他们就“回到原形”。好在我办公室的老师都是资历深厚的班主任，在管理学生这块经验丰富，通过课余时间向他们的请教，使我受益匪浅。就这样对他们我采取恩威并施的办法，对他们严格要求，当他们进步时，及时嘉奖，这样师生关系融洽，同时学生的态度也端正，课堂纪律好，课下也能认真完成布置的学习任务。
通过以上努力，没有哪个家伙再敢跟我捣乱，也算是有老师样了。可还有其他好多事。
我带的是两个快班，进度比其他六个班都快。学生学的快，要求学的就多，逼的我是准备的多，教的也多。每周几乎有各种各样的测试，之前是从其他老师那找资料，但那几个老师带普班，进度没我这么快，他们所准备的资料也不能供应，没办法我只好抽空做中考题，先明确一下中考考点，再结合自己的教参和一些网上的资料给他们出题。之前我只管我那两班，现在全年级小测试的题都包我身上了。先不说累，就打印这些卷子，既要跟人说好给你打印，又要找后勤人员万无一失地给你送回来，期间要费好多口舌，对于不善交谈的我来说，可真是一挑战。
以前在学校时是学生，只需要管好自己就行，就算偶尔管不住，荒唐一下，但不出啥大事也没事。可现在不一样了。在上好课的同时还要确保这堂课四十几个孩子各种各样的安全，就连他们在我课上起点小别扭，我也得在课下把他们找来，让他们和解，要不然那俩孩子在课下打起来，要是失了手，责任就全在授课教师。这还好在都是自己的学生，要是碰上不是自己带的学生，就更难处置了。就拿上次来说，八班最后一节课是属于由语文老师组织的阳光体育，我便带学生们去操场玩，男生打篮球，女生玩跳皮筋，就在男生打篮球正起劲时，几个初二的男生来侵占他们的场地，跟他们一个篮球架下玩，虽然两个篮球，各玩各的，但是都在一个篮筐下，一山不容二虎，岂有一个篮筐容两伙人玩的道理。
我知道我不是当地老师，更何况他们不是我们年级的，我没资格说他们让他们退出场地，人家也未必听。我也清楚，如果不让八班孩子玩篮球，这样可以避免双方矛盾，我也知道我提出此要求八班孩子一定会听我的，但是他们是我的学生，在这个场景下，我必须在不让他们受欺负的情况下，给他们争足面子。正在我束手无措时，大老远地看见初二的体育老师，虽然还谈不上认识，但顾不了那么多，我过去跟他简单的说明了一下情况，请他帮助让他的学生去别的场地，避免两班孩子发生冲突。在初二体育老师带初二学生离开的时候，八班那几个小家伙都高兴地望着我。这事后，又加多了我在他们心中的分量。
现在静下心来想想，这两个月经历了好多，也是真的成长了好多，虽然这期间累的要死，早上五点起，有如高中，但当听到他们学校的领导对我的教学工作给予肯定时，以及师大老师来听课时夸我是做老师的料时，这些累都值了。
说道最后真的很感谢，师大，给了我们这个顶岗锻炼的机会。在没顶岗前，我好多事都做不成功，甚至那时都不敢设想，我竟会独立的面对如今这一切，而且还能做的很好。虽然在别人看来这些都不算啥，可这些却让之前容易自卑的我倍添自信。
在这今后的两个月的实习时间里，对于学生尽职尽责，认真谦虚地向当地老师请教。希冀自己珍惜着蓝的天，白的云，青青垂柳环绕下的一切。
初中教学总结
目前各年级工作开展正常，表现在年级团队有朝气，教师们团结协作主动积极，新的教育教学管理体制的活力得到充分体现，应该定义为年级组工作很有起色，具有开创意义，这个成绩的头功是年级组长，他们的工作是值得肯定的。现任年级组长任润所、杨时强、张遵庆都很有责任感、使命感。
任润所，采取了一系列关心老师们工作和思想的措施，提出了破“双百”的宏伟具有鼓舞意义的目标，他布局工作，指引年级发展方向，在他的领导下，上学期提前结束了课程，假期又穿插完成了一些教学任务。他既要处理学生问题，还要关照教师思想，要深入课堂听课指导。他有思路，有办法，有魄力。
杨时强，工作认真细致，深入研究年级团体特点，起早贪黑跟踪管理，与老师一起克服困难，调查了解情况，帮助老师们处理学生问题，他努力探索提高教学质量的规律，寻求最佳方法，利用了一些边角时间，设计成绩管理方案，调动教师积极性，年级工作很有起色。他还表现在服务上，业务服务，制卷、制作课件以及一些信息技术方面的内容，他悉心管理日常事务，做了不少细致的工作。
张遵庆，主动热情，承担了到目前为止对七中考验最严峻一个年级，这个年级相对于其它年级一诞生就先天不足，学生底子很不乐观。张老师带领大家做了几件有开创意义的事，一是招生工作中做了一些宣传，虽然努力无济于事，但还是积极争取生源，二是改革军训时间，为提高教育效益计，军训提前到新生入学初进行。三是对新生进行了两次考试以筑底，减少了以后因基础产生的一系列问题。四采取了月考，抓得紧，抓得实。张老师管理勤快，功夫深，到目前年级面貌良好。
年级组长的作用起得充分，年级层面的管理作用是前所未有的，似乎可以这样表达，年级团队推动着学校工作，印证了民主理校的结论。
到目前为止教导处主要检查了教学行为、自习辅导、备课组集体备课活动及教学质量四个方面的常规工作。总体上看教师的行为是可以在全校示范的，从历史的角度看也是优秀的，我由衷的赞赏老师们为人师表和促进学校发展平凡而又不平凡的行动，是大家的努力维持了学校正常运作与健康发展。
绝大多数老师都坚持了辅导，从10月份统计数据看，大多数都超出了规定的底线指标。其中，排在前面的是曹淑珍189、孔庆文123、郭怀元115、李志文115、聂玉珍108、张春丽106、李旭彬100、贾燕红100、任永华100、谷俊丽100、郭锡恒100、郝素萍91、傅洁94、张英杰90、孔令梅86，他们都远远超出规定的次数，再对照一下他们的成绩，不难看出这种辛苦与成效的关系，辛苦大的相对成绩好。辅导也在某种意义上讲可以这样说是责任心的标志，是使命感的写照。当然不一定辅导最多就一定最好，但辅导最少的肯定不是最好的。从数据看，9—10月份都有不达标的问题，必须引起足够重视。
我们坚持了“写说议改”的集体备课模式，首先从方向看，集体研讨不动摇，四字备课不动摇。从教导处提供的统计数据看，不论出勤还是研讨情况都运行正常。周报告数字显示18个备课组都在依规进行。可是抽查结果和据群众反映，实际状况比较糟糕，有些组，一是出勤不能保证，二是讨论没有主题，三是主备没有准备，一句话不少组处于应付状态。这是管理不到位不扎实的表现，也是我们要下决心解决的问题。
总体上讲，老师们是比较自觉的，能严格要求自己，备课，上课，批改作业，课后辅导，一环一环的进行。但是还有上课接打手机现象，有撵学生出教室问题，有坐着课的问题，有迟到问题，对学生管理不严格问题，只管上课不管学生到位情况，和学生致气等问题，有讲课不认真，不责任问题，学校领导经常接到家长的反映和举报。
最近组织的考试，一定意义上检验了我们的教学成绩，教学效果，为我们提了反思自己的机会，成长的机会，我们本着学习反思的态度，来分析一点考试成绩。先摆数据如下。
九年级
政治，冯爱莲超过平均增长数2。22分，第一
语文，郝素萍超过平均增长数1。62分，第一
数学，冯卫红超过平均增长数2。32分，第一
英语，闫素池超过平均增长数0。58分，第一
物理，潘君萍超过平均增长数4。06分，第一
历史，王海玲超过平均增长数0。87分，第一
化学，张英杰超过平均增长数0。66分，第一
班级，217班超过平均增长数1。57分，第一
八年级
政治，张华云超过平均增长数0。9分，第一
语文，顾国华超过平均增长数3。2分，第一
数学，张彦青超过平均增长数0。7分，第一
英语，孔令梅超过平均增长数3。1分，第一
历史，李秀清超过平均增长数2分，第一
地理，陈翠稳超过平均增长数0。4分，第一
生物，梁巧青超过平均增长数0。9分，第一
物理，张春丽超过平均增长数2。1分，第一
班级，顾国华班超过平均增长数1。9分，第一
七年级
政治，冀燕燕超过平均增长数2。6分，第一
语文，李志文超过平均增长数3。5分，第一
数学，聂玉珍超过平均增长数7。5分，第一
英语，郭怀元超过平均增长数2分，第一
历史，张遵庆超过平均增长数2。8分，第一
地理，张云英超过平均增长数4。4分，第一
生物，刘春荣超过平均增长数1。7分，第一
班级，229班超过平均增长数4。4分，第一
我们从这25个第一看问题。
（一）这些老师都在同学科同年级领先，超出均增数，意味着从技术上，从功夫上，从态度上处于优秀行列。
（二）优秀的另一面是不达均增的老师，肯定处于不景气地步，也肯定有比别人更突出的问题。这是需要反思和解决的，也是考试的初衷，必须弄清楚是为什么？是态度，是技术，是功夫，是偶然，还是什么，并且立即整改。学校处在风口浪尖，不容我们再找理由，推脱责任。
（三）超均增数有多有少，从统计看凡第一名超过平均增长数较小的学科，发展就比较平衡，比较健康，大家共同努力，共同前进，问题相对小一些。如初三化学，初二数学、生物。以初二数学为例，赵贵瑜、杨恩、张彦青、姚改梅头尾相差1。3分，实际处在一个档次上，成果是相当的。再如初三的英语越慕琴、傅洁、闫素池、翟正峰，第一名最后一名相差1分，旗鼓相当。这种情况是值得肯定的，是健康的，这样的团队工作是比较扎实的。
（四）第一名超过均增2分的学科，表明教师教学情况（或学术，或功夫，或态度）分化较为严重，如八年级英语a教师低于均增数2。1分，两位物理教师低于均增数2分。七年级地理b教师低于均增数4。4分，问题最大的是七年级数学，c教师低于均增数7。8分，和第一名悬殊15分多。初三物理潘老师代的210、211均分66分，超均增4。06分，而另外6个班平均不到61分，从班级总体素质来看后六个班的总水平不低于前两班，这就值得反思。
（五）社会质疑的几位老师，这次他们用自己的实际行动做出了漂亮的回答。郭怀元、李志文、张英杰老师就以第一名的成绩向社会表达了自己实力与决心，是最好的诠释。之前有些人对他们有这样那样的说法，有这样的成绩还用文字解答吗。
（六）就本次记录看，在抓教学质量方面，这次树起了八面旗帜，一是无往不胜张春丽，二是包揽冠军张云英，三是新秀崭露顾国花，四是深得要令孔令梅，五是攻坚能手潘君萍，六是稳扎稳打聂玉珍，七是高举高打冯卫红，八是把关宿将冯爱莲。如果历史的看，还有永不言败傅洁，实力厚实郝素萍，这些老师都是专业过人，功夫过人，责任过人，共同点是扎实，严谨。是大家的学习的榜样，是我们身边的专家，事实上的骨干，不得不承认的名师，我建议这些教师要给大家讲讲取得成绩的经验，让墙里开花墙里香。
学校于20xx年10月15日————31日开展“校本研训”课堂教学探讨，模式课公开研讨活动参评教师17名，绝大部分教师能积极参加本组的听课活动，很多教师还跨组听课，蹲点领导带头主动参与，参与听课教师达三百多人次，研讨评估分为数学、英语历史、理化生、其他学科四个组。在评课活动中，先由上课教师自评，再由各位老师各抒己见，进行点评。在教学理念、教学模式、教学方法上都经过了一次再认识，再提高。
最后评出四位达a级教师（各组第一名），分别是：数学组：冯卫红，英语组：闫素池，理化生组：崔国燕，其他学科组： 杨时强。学校对以上教师要给予表彰奖励。
如弓一飞老师虚心求教，书写的教案多次在组内研讨，并多方向有经验的教师请教。
部分参评教师有明确的教学模式，如冯卫红、鞠卫环老师的“自主———指导教学模式”，梅雪红老师的“探究式教学模式”，杨时强老师的“任务驱动”教学模式等，这些老师无疑都走在了教改的前沿。
如赵春梅老师的《三角形的内切圆》，任永华老师的《圆周角》，鞠卫环老师的《do you like bananas？》，陈文豪老师的《板报设计》，崔国燕老师的《质量守恒定律》，语言简练，教学流程清晰，利用学生的认知规律，较好地激发了学生兴趣并关注学生情感和态度的积极体验，较大限度地发挥了学生的主体地位。
杨时强老师执教的《制作逐帧动画》，大胆放手让学生合作学习，小组讨论，教师只是引导、帮助，学生自由思索，独立完成学习任务。鞠卫环、郭怀元、翟正峰、闫素池四位英语老师放手让学生用不同方式去读、去练。王二喜、刘洁茹老师大胆设计多种游戏贯穿于教学中， “玩中练，玩中指导，玩中提高”。
初中教学总结
时间过得飞快，本学期的教学工作行将结束。本学期，我担负七年一、二班的英语教学工作。根据开学初制定的教学工作计划，现就本学期教学工作总结以下：
七年一、二班共有68人，大部份学生的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感爱好，四名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名学生干脆都不学英语。
1、教学进程中，留意抓常规教学，以学生为主体，面向全体学生组织教学，留意培养学生的听说读写的能力。
2、抓辞汇和句型学习，经常进行听写练习，进步学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的平经常使用语和所学句型表演不同情势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简单的描写，培养学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加学生的辞汇量，让学生天天积累5个单词，并每周检查一次。
6、在教学进程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。
1、教学工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成绩感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都仔细研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我经常故意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教学那末我敢判定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、***发展。熟悉到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识，大部份学生能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，采取互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的浓厚爱好。
3、其他工作
在尽可能教好本学期教学内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不但扩大了学生的知识面，而且进步了学生的学习积极性。
总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足的地方也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞成、同仁敬佩眼光的羡慕，领导敬佩眼光的认同！
初中政史教学总结范文
一、所做的工作和取得的成绩。
1、制定政史地教研组工作计划。
2、高质量的完成了教研组集体备课活动。
3、高质量的完成了学校组织的业务学习。
业务学习分自学学习和集中学习。自学的内容学校给发一部分材料和自己搜集一部分资料，学习的同时并认真做好学习笔记。
我们集中学习了由教育名家徐世贵主讲的《老师快速成长的10个要诀》，我们认真做好笔记，并在教学实践中实践着，反思着，探究着，学习着，提高着。
4、高效率的完成了教研组公开课，并及时的组织了教研组研讨课。
组内教师在听课过程中认真听课，认真记录，认真评价。我们组内从优缺点的角度对组内教师的公开课进行了研讨，通过研讨课，老师真正地认识到自己授课的闪光点和不足之处，同时也表示要继续发扬优点，改掉缺点，使自己的课尽快成熟起来。
5、学校组织了全校性的导学案教学研讨、观摩活动。
我组历史教师郝淑清和地理教师部海红承担了此次任务，年轻教师高度重视并认真准备，两节研讨课，一节观摩课，得到全校师生的好评。同时通过此次活动，对年轻教师的业务能力和教学能力的培养提高有很大的帮助。同时每月听课部少于5节，组长和年轻教师每月听课部少于8节，这样有利于学习其他教师的长处，使自己能够在教学中取得更大的进步。
6、作业精心设计并做到适量。
在作业布置方面，教师应根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。由于重视了教学过程的研究，找到适宜的教育策略，学生的思想道德水平有一定的提高。
二、存在的不足：
1、理论学习需要进一步加强。新课程在我校各年级全面实施，对我们的教师在备课、上课等各个教学环节提高更高的要求。这需要在新课程方面进一步的加强学习与研究，提升自身的认识水平。
2、集体备课的质量有待提高。
三、今后工作的打算。
1、加强理论学习，鼓励学习再提高。将学习新课程、学习现代教育技术(计算机多媒体技术)作为下学期全组工作的重点之一，让他们全面掌握新课程、现代教育技术。
2、下学期多开展组内教师讲公开课、研讨课活动，积极争取外出学习培训的机会，组织教师参加提高自己业务水平。
3、提高集体备课的质量，真正达到以研促学的目的。
4、探索如何提高学生的学习兴趣，让学生好学、会学。
总之，这一学期是忙碌而又欣慰的，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，大家都在工作中得到提高，逐步成长、成熟，但也有地方做得不够完善。相信今后，政史地组将会从各方面提高自身素质，与时俱进，争取做得更好。
【二】。
一个学期又将结束了，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，始终坚持以“天天公开课教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：
一、师德修养方面。
本学期，全组教师能认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。
本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校观摩课的评选活动中，我组老师讲的课受到领导好评，并获学校奖励。活动调动了广大教师的学习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。
二、教育教学工作方面。
我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。学校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的`情况之下，各位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都学到了很多的经验，课堂教学效果都有不同程度的提高。每周的常太课检查，老师们都能按时把自己的导学案、学生的纠错本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。
三、教研及业务理论方面。
全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。
教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;课件制作;教学设计;论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。
当然，“人无完人，金无足赤”，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。
总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。
初中教学总结
中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的.一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下：
我班参与国学学习的学生有30人，这些学生语文基础都十分好，写作能力特别强，但是就国学这一块还有所欠缺，特别是他们当中大多数同学对我国历史了解的特别少，对我国古典文化也是只停留在教材课本上，所以这一个学期的教学任务还是很重的。
1、丰富了学校的文化内涵。
（1）通过实践，初步探索出一条符合本校实际的中华传统经典诵读的路子，营造学校文化氛围。
（2）初步建立中华经典诵读教材体系、学生评价体系，探索教师导读的方法，培养了一批导读骨干。
（3）把中华传统文化的经典优秀思想与学校教育、管理的实际情况相结合，创新学习管理，办人民更满意的学校。
2、全面提升了学生的综合素质
（1）在诵读实践中，感受中华经典的魅力，提高记忆力，积累语言，促进语文素养的提高。
（2）陶冶情操，发展个性，提高道德修养水平，使学生具有更佳的学习、生活状态，促进各门功课的学。
（3）是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
3、提高了教师的文化底蕴
（1）通过活动，理解中华传统经典对学生做人、做事、学习等方面的重大影响意义，陶冶自己的情操，树立更好的学习、生活的态度，积极投身于教育、教学之中去。
（2）掌握小学生经典诵读的方法，初步能创造性地展开活动，提高诵读效果。
1、让学生认识国学，让他们对自己的文化产生民族自豪感
一提起传统文化，绝大多数同学的认识是"之乎者也"之类，印象中是摇头晃脑的读背，感觉甚是枯燥乏味，没什么好学。所以老师要让他们重新认识国学，感受到国学的魅力。我跟他们谈中华五千年的悠久历史，论述五千年文化的博大精深，告诉他们中国传统文化是其他文化体系不可比拟的。我们有八百年的周文明，我们有风、骚、赋、文，唐诗宋词，元曲明清小说，古典诗文，琴棋书画，有百科书之称的《三字经》，有为人处事的蒙学经典《弟子规》。我们有"贫贱不能移，威武不能屈"的民族骨气，有"天下兴亡、匹夫有责"的人生责任，有"以天下之忧而忧，以天下之乐而乐"的普世情怀，有"修身，齐家，治国，平天下"的人生理想，我们还有闻名于世的四大发明，有丰富的天文地理，工艺文艺，有辉煌灿烂的科学技术，古典诗文，琴棋书画，数不胜数。
2、备好课，让学生享受国学课
学生对国学有了新的认识了，下一步我们就要备好课，上好课。上国学课，首先我们老师要懂国学。我们不可能都是博学的大儒，但是对于我们要上的那节课的内容，我们要研究透彻，尽量使我们的教学得到充分的发挥，学生问什么问题，我们都应该能对答如流，给学生一个知识渊博的老师形象。就像有位老师说的："我们也许只需讲40分钟,但准备这门课的时间却是你走过的整整20年！"台上一分钟，台下十年功啊！
上课时要满怀激情，创设情景，让学生接受传统文化的熏陶，感受到国学的美，让他们感觉到，上国学课就是一种享受。
3、学以致用，落实生活
4、渗透其他学科
要教好，学好国学，单单学那一门课还是不够的。因为一个星期也不过三两节课，相对来说太少了，这就需要我们把传统文化的教育渗透到其他学科的教学中。比如说，语文课，可以多增加一些国学的，德育的知识，让他们在不知不觉中受到了教育。作文课的设计也可以结合国学的思想，让他们了解儒，佛，道，法的思想。如：儒家之精髓在于"仁",佛的核心在于向善,道家讲的是自然大同,法家重在强调社会的有规有序。经常有机的把这些知识融于平时的教学中，学生的谈吐，言行举止有很大的改善。他们的改变充分体现在他们的作文和日记里。如：八年级唐赵荣同学学《老子》后，在日记里写道："人真的很懦弱无能！可我们知道，人本不懦弱，人之所以懦弱，是因为无穷的欲望毁灭了人性，如果人们会放弃欲望，像老子说的绝圣弃智，绝仁弃义，绝巧弃利。做到见素抱朴，少私寡欲。这样真正做自己，也就社会安定，和谐太平了。放弃一切欲望，保护一切生态平衡，节约一切能源，人与人，人与自然和谐共处，这不就是陶渊明所说的桃花源吗?生活在这样的桃花源里，人还会懦弱无能吗?"这样设计教学，学生学了可以用，可以体现在他们的作文和日记里。学了之后，马上用，那种感觉是非常快乐的，学生逐渐的也会喜欢上这样的学习。
5、课堂的多样化
根据不同的教学内容，课堂可以是多样化的。比如，要教育学生孝顺父母，知恩图报。可以以音乐课的方式教育。"小羊跪哺，乌鸦反哺?"的《跪羊图》可以让学生在欣赏音乐的同时，学会了怎么孝顺父母，知恩图报。教育学生如何理解传统节日，如何过传统节日，老师可以先介绍关于某一个节日的知识和风俗习惯，学习一些相关的诗文，然后让学生写一篇日记或作文，或介绍自己是如何过传统节日的。如：端午节祭祀屈原活动，可以带学生去参加，让他们回到"古代"，亲身体验整个祭祀的过程，这样的节日，他们将终身难忘，也能写出自己真正的心得体会。
1、本人知识储量还不大
2、学生课外时间还比较少
3、部分同学胆子还很小
1、总体目标
通过学校和家庭组织小学生诵读、熟背诗文经典，让他们在一生记忆力最好的时候，以便捷的方式，获得主流文化的基本熏陶和修养。
2、具体目标
（1）培养小学生的注意力和记忆力。
（2）帮助小学生养成良好的行为习惯，心地向善，修养提高。
（3）提升学生语文水平，培养学生良好的语文素养。
（4）培养小学生读书兴趣，增加各方面的素养。
（5）引导父母子女一起诵读，增进亲子感情，提升家庭文化品位。
经典浸润人生，书香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机，我们坚信，只要全体师生共同努力，勤奋工作，我校一定会在经典诵读的道路上走的更坚定，更扎实。
初中教学总结
在本学期工作中，我能热爱中国共产党，坚持党的方针政策，热爱党的教育事业，遵纪守法，在自己的岗位上默默奉献，热爱本职工作。
我努力做好领导安排的任务和工作，特别是认真学习体会上级施行“素质教育”的目标和方法精神，并运用在日常教学工作中，逐渐转变观念，改进教学方法。
本学期，我担任初三(1)、(2)班的物理教学工作及理化生科组科组长任务，同时负责物理实验室的一部分管理工作、初三级组的出纳员、初二、初三物理集体备课小组组长的任务。现将本学期工作总结如下：
在担任跨级物理的教育教学工作中：
（一）认真钻研《教学大纲》和《会考大纲》以及教科书，深刻领会其教育精神及目标要求，坚持不懈地备好每一节课，写好每一个教案，写好教学心得，坚持准备好每一套教学演示仪器、学生实验仪器、投影胶片、电化教具自制教具等。在中段教学常规检查工作中，学校领导对我的备课、课外辅导、批改作业和试卷、学生感兴趣学科、课情况等常规工作给予了充分的肯定。我还经常自制投影胶片及实验器材等，配合正常的教学工作，力求在４０钟的课堂教学任务中，充分调动学生的积极性，帮助他们理解科学概念和规律，收到了良好的效果。
（二）我坚持发挥教师的主导作用，以学生为教学环节中的主体，在课堂上，做到不“满堂灌”、不搞“填鸭式教学”，能利用本学科实验的优势，有效调动学生的学习热情，鼓励学生回答问题，及时表扬学生的学习积极性，能注意与学生在课堂上的情感交流。对于在测验中取得进步的同学，能及时表扬和鼓励他们，使得学生自愿自觉地学习物理，由原来的“要我学”变成“我要学”。这样的例子很多，特别是韩志勇、韩耀聪、梁伟锋、冯敬远、韩丽坤、冯振强、梁丽坤、韩凤莲等同学。除了上述在课堂上的工作外，我还坚持实施“因材施教”的方法，针对不同素质的学生提出不同的目标与要求，分别抽出固定的课外时间进行对中下生有针对性的个别辅导和识记概念等工作，经过努力，在期末考试中，他们都取得了不同程度的进步，更坚定了我在以后的工作中，继续保持这项工作开展的信心。
（三）加强演示实验和学生实验的利用率。本学期物理科的演示实验和学生实验开出率均为１００％，充分体现了本学科的特点，培养了学生“动手、动口、动脑”的良好习惯，既达到了教学的目的，又提高了学生的学习兴趣，使教学效果产生了“事半功倍”的作用。我还积极协作初二级的物理老师的教学工作，帮助准备实验器材等。我能服从领导的安排，到教仪站搬回部分实验器材，经常配合学校的大扫除工作，积极指导及亲自参与清洁工作、实验室管理、仪器分类与标签任务等。
（四）注意培养学生科学的学习方法：学习解题的方法和思考问题的方向和技巧，克服单纯的机械记忆和死记硬背。我能合理布置课内外作业，切实减轻学生的课业负担。我经常利用休息时间批改作业、试卷和备课。遇到不懂的问题总是虚心向有经验的教师学习，不断提高自身的业务水平。
（五）我积极参与有关教学教研的会议，认真听取有经验教师的教学经验和方法，并积极撰写教育教学的论文和设计。除此之外，我还勇于承担镇、校级各种公开课等教学任务，并能针对此类课进行相互学习和交流，为共同搞好教学质量而出谋献策，我从中得到了宝贵的意见。
（六）我自愿对后进生进行思想工作，并协助班主任搞好日常工作，引导他们树立正确的人生观和良好的学习态度，帮助他们认清社会上的不良现象以及如何正确对待这些不良现象。经过耐心长期的引导，大多数后进生都有了较大的转变，并把我当做他们的良师益友，获得了较好的效果。除后进生外，我还注意关心学生的学习和生活，帮助他们解决部分难题，能与他们打成一片，得到了学生的信任。
在担任科组长的工作中，我能积极组织科组教师认真完成上能领导布置的工作任务，积极组织教师进行业务学习及有关“素质教育”的理论和方法，积极组织教师开展各类公开课、实验课等，并鼓励撰写教育教学论文，提高全科组的教学理论水平。我主动带头进行教育教改的尝试和试验，经过全体科组教师精心设计的“初三物理基础知识竞赛课”一课，被评为区“说课”一等奖；其论文也被评为市三等奖。但是，由于我初初担任科组长的工作，仍存在许多不足的地方，在以后的工作中，我还须不断努力，提高本身的业务能力，真正起到教学骨干的作用。这个学期,我科组还有一位新的成员,由我主要负责带领她熟悉日常的教学教育、工作常规等。经过一个学期的共同学习，她能够较快掌握学生的动态，教学的基本方法、因材施教等基本功。在成绩方面，在校长的带领下，我所任教的初三（1）、（2）班在期末考试中取得了较好成绩。大多数同学在考试中都取得了较大的进步，给了我无限的信心。激励我在今后的工作中继续大胆前进！
我将在以后的工作中，更加努力地提高水平，继续吸收好的教育教学的经验，以更高的工作热情投入到工作中去，争取在会考中取得更好的成绩，为学校争光。
初中教学总结
为了深入落实县局“深化管理年”的各项目标、任务，按照县局制定的年终评估考核标准，初中教研室为了加强对各初中教学工作的督导，进一步浓厚各校抓教学务教学的氛围，本着“认真、严肃、公平、谨慎”的态度，于20xx年12月15日—12月17日，对全县25所初中进行了为期三天的教学评估。
初中教研室本次联查，县局抽调了各初中的24名领导担任评估员，组成了四个组分赴各学校，本着“彰显亮点，查找不足，相互借鉴，深化提高”为原则，通过听取汇报、查阅资料、课堂观查、现场评课、随机抽测等形式，对各初中的教育教学情况进行了较为详细和客观的检查。共听取了25位校长关于本校教学管理情况的汇报和各校教研组长关于教研活动开展情况的汇报；查阅了各校关于教学管理、校本教研、评价研究、办学特色等方面的过程资料;听取各校选取的优秀课共50节， 300余名教师参加了现场评课；同时我们还从各校七、八年级各抽取了一个班的学生分别进行了英语和数学抽测。
通过本次联查，我们看到了各校在教学管理和教研教改方面的亮点和优势，同时也发现了其中所存在的弱点和不足。下面就本次联查的具体情况汇报如下：
“校长是学校的灵魂、班子是学校的支撑”。通过联查，我们发现各初中以校长为首的领导班子，都能够以局长提出的“三贴近”为行动的准则，立足学校实际，大胆管理，与往年相比，教学管理更趋精细化、规范化、科学化和人文化。
新戴河初中的领导坚持立足实际，尊重规律，尊重传统，尊重教师，稳中求变，稳中求进，把简单的事情做好，把重点的工作做细，最大限度地提高教学效益，办人民满意的教育。在教学管理中能够做到课程规范、开足开齐；在文化建设中，积极开展丰富多彩的文体活动，工作安排张弛有度，努力营造一种平等相待、宽容和谐、团结合作的干群关系，他们不断深化内涵发展，一批骨干教师脱颖而出，在省、市级优质课评比中获奖，教育教学质量全面提升。
三中以“办有灵魂的教育，育有底气的新人”为核心，以提高教育教学质量、多层次教学开放为主线，以抓实教学常规管理为着力点，紧紧围绕育人为本、专业提升、提高效率、创新教改的工作中心开展工作。在教师的教风上提倡“赏识为主、激励为本、学生至上、发展第一”的观点，在学风上提出“刻苦自励、勇攀高峰、拼搏奋进、创优争先”的口号。在教学方法的改革上遵循“五变”“六不”“六让”的原则，积极推行“教学案一体化”的备课策略，现已经形成一种“山雨欲来风满楼”的态势。
王庄子初中坚持以立足教师专业发展统领学校的教学工作，以办让学生、家长和社会满意的教育为宗旨，以质量求生存，以管理求效益，以改革求发展，以立足青年教师发展为本，坚持教研兴校、教研兴教，开辟教师论坛，广泛开展互听互评活动和课题研究，加大课改力度，向课堂教学要质量。开创了“学案教案一体化，教与学整合设计”的战略指导思想，不断深化教改，树立了教学改革观念和时间效率观念，在这种理念指导下形成了“校长为首，全员参与教改”、“特色办学，持续发展”的良好局面。他们的做法得到了领导的好评，精细、科学、规范的管理给联查组留下了深刻印象。
马头营初中管理机构分工明确，责任到位。按“谁主抓谁负责”的原则，在突出教学的基础上，班子成员既独立管理（分管年级），又重点管理（教学、卫生、纪律等），体现了团结协作、高质高效。特别是在迎市德育评估和省现代媒体教育技术示范校检查中合作默契，为教师起到了表率作用。建立了校领导、教师、学生三级自主发展教育手册，促进共同成长。教学管理聚焦课堂、扎实研究。加大课改力度，逐步形成了以“导、学、教、练”的课堂教学特色，积极探索网络环境下的校本教研，别具匠心。
通过联查，我们发现各校都能够按照县局的指导思想，明确学校发展方向，确立办学目标，并制定一系列规章制度作为保障。特别是在教学常规管理、校本教研方面，各校在原有的基础上，都细化了各项内容，并且能够通过专家讲座、校长培训、校内大轮课、校际交流等多种多样的活动，引导师生落实教学常规、更新教育理念，提高教师专业化成长水平。
同时，在县局“深化管理年”的引领下，领导班子都特别注重了自身思想素质的建设，他们在学校管理中时刻发挥着领导、示范、楷模的作用。几乎所有的领导都能够做到早来晚走。大多数领导班子成员都兼课，有的甚至还担任主要学科的课程，他们能够亲临教学一线，在备好课和上好课的同时，还肩负着教育教学管理和教研教改的重任。大多数领导能够坚持定期与不定期地检查指导教学，参与教研活动。他们以自己的务实创新、精明强干带动了教师群体的和谐共进，促进了教育教学成绩的蓬勃发展。
教师是教学管理的主要对象，提高教师的专业素质和执教水平是提高学校教学质量的关键。而在这方面，校本教研则发挥了它独特的作用。通过联查我们发现，各校都能够把校本教研作为提升教师专业素质的主要平台，各校教研的形式不断丰富、教研的内容不断拓展，教研的范围不断扩大，校际间的交流更加密切。
毛庄初中深入贯彻县局工作要点，班子成员加强学习、提高了领导指导教学的意识和能力。该校通过组织教师外出学习培训、示范课、引路课、收视空课等形式大大提高了教师的施教水平，涌现了一批优秀教师。不断深化教学常规的落实，教学管理定目标、定措施，提升了学校的办学内涵，教学质量逐步提升。
胡坨初中以课堂教学模式的改革为突破，以培养学生自主学习、合作竞争的能力为目标，努力树立特、谐、美、全的学校形象，他们提出的4靠方针：即：“靠教学的改革来引领，靠规范的制度来管理、靠务实的态度来带动；靠和谐的人际来凝聚”值得借鉴。他们的做法受到了学生家长的赞可。
汀流河初中深化教学研究，优化教学服务，提高教师素质，提倡教师树立“名师意识”，积极打造激情课堂、精品课堂。认真开展教师“五课”活动，要求年轻教师上合格课，外出学习教师回校上汇报课，骨干教师上示范课，薄弱学科教师上研究课，人人上一堂挂牌课。教学管理工作和质量明显提升。
大杨庄初中确立了“科研立校、教研兴校、质量强校”的指导思想，向规范化、精细化管理要质量。以新课程改革为主线，以课堂教学为重点，以提高教学效率为目标，深化校本教研，提高领导和教师的业务素质。在教学中，细化教学管理，牢牢抓住“备、讲、练、辅、考、析”等环节不放松，教学质量始终较好。
按照县局提出的“创设愉悦高效课堂”的教研思路和 “教与学整合设计”的备学体系，全面深化教学改革。以《搞活县域教研，整体提升农村教师专业化水平》为引领。各校有针对性地开展了小课题研究，“培养学生预习能力”、“怎样解决过分追求课堂形式的问题”、“如何提高作业质量的问题”、“理科如何开发例题的功能”、“单词记忆的研究”、“分层教学法的研究”、“如何提高书写能力的研究”等都很有针对性和研究价值，有效解决了教学实际问题，充分发挥了教研服务教学的功能。
在各校开展的教研活动中，教研组长充分发挥了示范与引领作用。他们带领教师学习新理念，走进新课堂，践行新课标，尝试新手段，走出了一条稳步发展的专业化成长之路，有的学校教研成果被县、市教研主管部门推广使用。
本次联查，各初中分别推出了两节优秀课进行展示。通过课堂观摩，我们发现，新课改的理念已经深入到每一名讲课教师心中，并创造性地落实到课堂教学行为中。表现在：
1、课堂教学手段不断优化。如：三中教师邵永栋老师充分发挥课件的优势，注重语文的特殊性和人文性，利用音、图、像的感染作用与形象性，帮助学生理解感受北京立交桥的发展与壮美的雄姿，一幅幅生动立体的北京立交桥图像，让学生如临其境，最大限度地激发了学生向往、热爱首都的感情，拓展了学生的视野，并且超越了文本的局限性，具有丰富的表现力，成为本节课最亮丽的一道风景线。
2、以学生为主体的意识更加强烈。胡坨初中张丽萍老师在《同底数幂乘法》教学中充分运用小组合作探究新的规律，在探究中学生互动交流、思维碰撞；教师还利用七年级学生好胜心强的特点，组织小组竞赛，学生们在为小组争光的内驱力的作用下都行动起来，回答问题争先恐后；教师还用定号回答的方式防止个别学生因思维惰性而走思。在整节学习活动中学生始终处于积极思考高度兴奋的状态中，凸显了学生的主体地位。
3、课堂生成资源的利用更加灵活。如梁栋斌老师课堂上敏捷地捕捉学生稍纵即逝的变化，不断捕捉、判断、重组、诱导从学生那儿得来的各种信息，适时调整自己的教学预设，使学生思绪飞扬，使课堂动感非凡，成为新课程理念下的又一道亮丽的景观。
4、课堂教学评价更富有激励性。如胡坨初中杨慧颖老师课前的一句话：“我听说咱班同学在跳绳比赛中得了冠军，我想在今天的课堂上你们绝不会是亚军”激发了学生的表现欲；新戴河肖芬老师则是用微笑与温和的目光、亲切的话语创造了一种和谐平等轻松的课堂气氛，而这种民主的课堂气氛才是教师成为新课标要求的“平等中的首席”的基础。
5、三维目标的落实更加深入。如：庞各庄初中杜晓宁、姜各庄初中赵秀玲、三合初中代素华等老师，他们在讲课时都能按照三维目标的要求精心设计教学思路，选择恰当的教学方法，以创设教学情境为切入点，调动学生主动学习的积极性，注重了对学习方法的指导和学习能力的培养，丰富了课堂教学内涵。
6、现代媒体的应用更加贴近教学实际。
各校都建立健全了现代媒体使用制度，完善了使用记录，电子备课室实现了专人管理、专人负责，电子备课资料丰富，分类清楚。应用微机办公、运用媒体上课已经成为一种时尚、一种习惯，现代媒体在辅助教学，提高办公效率等方面发挥了前所未有的作用。在本次联查中，所有讲课教师都使用了现代媒体教学辅助教学，丰富了课堂教学的内容，扩大了课堂教学的容量，增加了课堂教学的直观性，唤起了学生学习的积极性，为课堂教学注入了生机与活力。
（一）课堂面貌焕然一新。教师讲为主变成了学为主，听为主变成了说和做为主，学生个体封闭学习变成了互动交流开放学习，讲堂变学堂，演员变成了导演和主持人，原来寂寞的课堂变成了学生思维演练的场所。使学生获得了充分的情感体验和不断增长的自信。教师们做到了新课程要求的关注过程、注重整合、强调生成、重视环境。
（二）教师的精神状态意气风发。广大教师在教书育人的日常生活中感受幸福、传递幸福，将幸福播洒在学生的心田，为学生的幸福一生奠定了良好的基础。
通过联查我们发现，各校都改变了以考试为主的单一的评价模式，建立了比较完善的多元化的评价机制，形成了具有本校特点的评价方案，对师生的评价更趋科学规范。
在教师评价方面，大多数学校都构建了全方位评价教师的体系，通过教师自评与互评、领导评价、家长评教等不同的形式对教师的教育教学进行综合评估。
在学生评价方面，各校都加强了对学生的养成教育、礼仪教育、心理健康教育、爱国主义教育等，促进了学生身心的和谐健康发展。很多学校注重了对学困生的帮扶与后进生的辅导，加强了家校联系，通过家访、电话访、家长座谈会、建立家校联系卡等多种形式为教师、家长、学生搭建沟通的桥梁。
闫各庄初中为了落实“创建高效愉悦的课堂”的教学目标，尝试县局推广的“教与学整合设计”的备学模式，以教研组活动为载体，以互听互评为主要形式，采用“备课---讲课----评课----反思”四步走的策略，制订了包括备、讲、练、测、评五大环节在内的评价制度。从多层次、多角度对教师的课堂教学、教研教改、教学工作实绩进行考核评价。通过领导、教师、学生、家长多渠道参与评价，充分调动了广大教师教书育人的积极性。教学管理工作、学生管理工作受到了各级领导的好评。
大相初中建立建立并完善了学生成长记录袋，具体记载了学生在校期间的每一段成功的经历和体会，“一份最好的试卷”、“一次受老师表扬的习作”、“一张满意的字帖或手抄报”“几张获奖的证书或奖状”……无不展示了一段精彩、一种成功，点燃了学生自信的火花，激发了学生学习的热望，端正了学生的学习态度，树立了良好的校风，特别是拾金不昧的好风尚得到社会各界的好评。
新寨初中以“深化管理年”统领学校工作，走“以管理促进规范，以规范提升质量，以质量赢得信益，以信誉推动发展”之路。大力推进师德师风建设，加强了对不同层次学生的定向管理，通过学生评教、家校联系、教师自评、互评等多种方式，查找教学问题，匡正教学行为，促进教学发展。形成了良好的校风、教风和学风，带动了教学成绩的稳步提升。
新开口初中始终坚持“以人为本，因材施教，全面发展”为原则，利用以老带新教师间结师徒对子，踏实推进年轻教师培养，建立教师培养档案；从课堂教学出发，建立学科教学跟踪记录；深化互听互评活动，开展青年教师教学比武，建立教师专业成长档案和教师多元评价机制，从评价一节好课入手，锤炼教师业务水平和素质，教学质量稳步提升。
通过联查，我们看到各校都注重学生的全面发展、关注教师的多元化评价，使学校管理更具人性化，校园建设呈现和谐发展的趋势。
县局在本次联查中，为了突出对教学质量这一环节重要性检验，特增加了对部分学科基础知识的抽测，通过抽测引导各校注重基础、培养能力，渐次提高，整体推进，不使一个学生因“学困”而掉队。综合此次联查抽测的结果，各校的平均分、及格率都有大幅度的提升，为了进一步加强平时教学的实效性，县局将继续加强对各种基础知识的检测，要求务必夯实双基，为学生的可持续发展打下良好的基础。
总之，在本次联查中，各校都精心准备，既注重过程管理，又注重工作实效，各有特色。如：
姜各庄初中大力发挥骨干教师的群体作用，多层次开展校本教研活动；加强校际沟通，促进了教师队伍的整体优化，提高了办学水平。
庞各庄初中以抓实课堂教学为突破口，打造高效课堂。实现了从高效课堂到高效学习的转变，教学质量有所提高。
汤家河初中在学生管理中以养成教育为着力点，教育学生从小事入手，从点滴做起，打造洁净校园。
麦港初中以人性化管理为切入点，建立和谐融洽、心顺气正人际氛围，凝聚团队精神促进校风转变。
三合初中加强班子和教师两只队伍建设，强化这两支队伍的学习。埋头苦干抓教学，营造积极向上的校风。
蔡庄初中注重提高班子成员的管理水平和业务能力。加强了教学管理，抓好对教师的业务培训，促进教师的专业化成长。
阁楼坨初中以“强内涵、重特色、抓质量、促和谐”为主要工作思路，通过定位管理，使人人有事做，事事有人管。
聂庄初中立足校本教研，以“借助多媒体教学手段，创建高效愉悦的课堂”为目标，促进了教师专业水平提高。
王滩初中以促进新教师专业化发展为目标，实施骨干教师重点帮扶，新老教师结对子等活动，为老师找寻成长交流的平台。
古河初中立足课堂教学，同学科教师学习、交流、反思、研究，解决教学实际问题，为教师学习交流提供理论范例。
中堡以教研兴校为目标，探索实施了自主互动发展性教学模式，课堂效率得到了明显的提高。
董庄初中以青年教师综合素质评比活动为平台，为青年教师的迅速成长提供了展示的舞台。
大清河初中夯实课堂教学，提高课堂效率，教师的执教水平显著提高，学生学习的主动性得到了充分发挥。
通过本次联查活动，我们见证了一年来各校在教学管理中的风采，也洞察了一些缺点和不足，具体体现：
1、课改实绩不够突出，校本教研不够深化。通过查阅学校的课改资料，发现内涵不丰富，成效不明显，过程管理不突出。通过听课发现课改理念还不够深入，课堂教学表面化、形式化。教与学的有效整合还不到位。教师学习整理摘抄多于感悟反思，机械学习多，吸收理解少，缺少实效。
通过查阅校本教研资料发现有些学校重教研活动的开展、忽视有针对性的解决教学中存在的问题。不是把研究、活动、反思、总结有机结合起来，没有真正把校本教研引向深入。通过听教研组长的工作汇报，发现有些教研组长的汇报思想站位不够高，思路不够清晰，目标不够明确，措施不够得力，效果不够明显。今后各校要加大对教研组长的指导和培训，充分发挥他们的作用。
2、集体备课太过随意。通过汇报来看，各校教研组每周都有集体备课的统一时间，可是过程性的积累不多，达不到应有的数目。集体备课缺少实效。
3、主题研究缺少深入。有的学校在课题研究方面主题不明确，思路不鲜明；有的学校研究课题太宽泛、大而空，不切合教学实际；有的学科没有自己的独立课题，研究缺少针对性；教学研究流于形式，不能服务于教学，不能解决教学中的实际问题。
4、教学开放的力度不够。从今年联查来看，各校都适时地组织了区域教研活动，但是通过汇报和查阅资料来看，各校区域教研中开放的学科还不多，展示的范围不广，外校参与区域教研活动的范围和人数还比较少，区域教研活动的形式和内容还比较单一，各校的资源优势还没有得到充分的展示。
3、作业的间隔时间疏密无度，个别学科间隔时间太长，不能及时巩固所学知识；
4、教师在处理作业上，看重批阅缺少评价，忽视了对学生的赏识激励；
5、部分语文教师对于作文教学研究不够，缺少成形的指导和讲评性资料，忽视了写前指导和写后的讲评；作文训练没有计划性，缺少梯度；在作文的批改上过于简单，套话多，针对性不强；，学生参与的作文批改，没有具体的尺度，比较随意，学生批改后，没有教师审阅痕迹，作文批改缺少实效。
1、现代媒体的使用虽然普及，但是个别教师在应用上还不够熟练，在媒体应用的实效上，缺少探究，有的教师盲目使用课件，课堂教学成了课件展示的舞台，忽略了对文本的利用、开发。
2、有的教师对课堂教学过于追求形式化，不能合理把握自主学习、合作研究的时机，表面上轰轰烈烈，可是实际上学生收效甚微。
3、有些教师只注重知识的传授，缺少方法的归纳和指导，只注重让学生解决问题，缺少对学生发现问题、分析问题能力的培养，学生对知识学得比较机械，不够灵活。
4、有些文科教师知识面比较窄，课堂教学之外，不能为学生注入源头活水，学生积累少，学习的范围窄，限制了学生思维的广度和灵活度。
1、各校虽然建立了比较完善的评价制度和评价体系，但仍然存在着一定的形式主义倾向，重结果不重过程，评价失去了原有的意义，成了应付检查的资料，没有对师生起到促动作用。
2、从随机抽测情况来看，各校的成绩不太均衡。抽测中考察的内容都是基础知识和基本技能，有的老师平时淡化了对学生综合能力的培养，表现在语文学科考试中学生课外积累的贫乏、语言表达的不完整、不连贯等；有的教师对于学生审题、答题方面缺乏技巧性指导，表现在考试中死记硬背、答非所问的现象；有的教师忽视了对学生良好的书写习惯的培养，表现在文字书写不规范、卷面缺少美感等。
3、有的学校在考试资料的整理留踪上不够系统，缺少积累；考试后缺少总结与反思，质量检测分析缺少问题的发现与研究，不能有效地指导改进教学。
1、加强教学过程管理，规范课堂教学行为
（1）认真抓好备课。备好课是上好课的前提，是教学过程的关键所在。教师备课要做到全面掌握、正确理解本学科课程标准和教材，加强学情分析。要从学生的认知规律和学习基础出发，合理使用各种教学资料，科学制定教学目标，认真设计教学过程，恰当选择教学方法和教学手段，认真编写教案，同时要借鉴县局下发的“教与学整合设计方案”，根据自己的课堂实际有针对性的进行删减勾画，课后撰写教学反思。电子备课的，要有学情分析和教学反思；杜绝直接从网上下载教案以应付检查。各校要研究和细化集体备课模式，避免集体备课流于形式，弱化个人的独立备课能力和教学特色。
2.认真组织课堂教学。上课是教学常规工作的核心环节。教学任务的完成，主要落实在课堂教学过程中。教师应从教学目标出发，加强基础、培养能力、发展智力，结合学科特点有机地渗透德育；教学程序合理，符合学生认知规律；教学方法多样，任务导向明确，充分有效运用教育媒体，突出重点，突破难点，注重讲练结合，提升学生的参与度。树立“以情优教”思想，培养学生自主、探究、合作的学习习惯，积极探索“轻负担高质量”的课堂教学模式,努力打造高效愉悦的课堂。
3.精心设计、认真批改作业。作业管理要立足于精心设计、增强实效、减轻负担。教师布置作业要适度、适量，要提出明确的作业要求，指导学生学会正确的作业方法，培养学生良好的作业习惯。批改作业要及时、规范，尽可能让学生及时获得作业的反馈信息。对作业中反映出的普遍性问题，要及时分析原因并进行评讲，个性问题要进行跟进式指导。做到“有发必收、有收必改、有改必评、有错必纠”。要分析学生作业反馈的信息，及时调节教学进度，改进教学方法。
4、坚持不懈地开展校本教研活动，不断提升教师专业素质
校本教研是解决广大教师在课堂教学中的困惑和问题，提高课堂教学效益、促进教师专业成长的有效途径。各初中都要下大气力抓好校本教研活动和有针对性的开展小课题研究。在学习借鉴的基础上要摸索适合本校实际的课堂教学新路子。学校领导要经常过问校本教研活动的开展情况，检查定课题、定任务、定人员、定时间等方面计划的落实情况，防止走过场、摆花架子、华而不实、效率低下的现象发生。广大一线教师要有效地利用校本教研的平台，真正地研究问题， 研究真正的问题，坚持进行以解决问题为目标的小课题研究，对自身的实践情境和经验不断作多视角、多层次的分析和反思，把外在的教育教学新理念逐步内化为自己的教学信念，优化课堂教学行为，提高课堂教学的质量。
5、加强档案管理，注重对过程性资料的整理留踪
档案资料记载着学校每一项工作的痕迹，在教学联查中起到了展示“足迹”的功能。各校在现有的基础上，要进一步完善档案管理，加强对过程性资料的积累，使档案管理向规范化、精细化、电子化发展，为明年的省教学评估打下良好的基础。
总之，通过教学联查活动，促进了校际的交流、学习，在新的学年里，我们要以此次联查为契机，以更加务实的态度，创新教学管理模式，完善教学管理方法，构建出富有特色、生机勃勃的管理机制，谱写出乐亭县初中教学的更完美的篇章！
初中教学总结
这一学年我担任的是初中部七年级（133—136）和八年级（129—132）八个班的音乐教育教學工作，音乐教育教學每年都反反复复，但在每年反复教育教學的过程中，我却有着不同的收获。现将这一学年的教育教學工作总结如下，以便今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精。
音乐是最擅长表现情感、以情动人的艺术。它的魅力在于给人自由驰骋想象的空间。一首好的乐曲，或许几分钟之内使你获得几星期苦思冥想的东西；或是衬托出一个美好的幻想；或是寄予一个美好的寓意；或是抒发一片灼灼的情感……这种立意与意境之美对人有着深刻的感染力，会在心灵深处留下美的烙印。音乐课为了更好的完成教學任务、达到教學目的，培養学生懂得理解，有表情地歌唱和感受音乐的能力，通过艺术形象，培養学生的美好情操，使他们身心得到健康的发展。
努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。
为了达到这个目的，首先对教材的目标进行了设定。并根据初中学生的基础和接受能力的不同而对教材内容进行合理的取舍，安排了本学年的教學计划，精心编写了各个年级各个课时的教案和导学案，配合学校强势推进教學改革。在具体的教育教學中，我一方面在教學模式上采用一些适时有效的设问，启发、引导学生积极思考；另一方面通过大量的实物展示与课件相结合，吸引学生注意力，充分调动学生学习的积极性与学习兴趣，从而达到课堂教學实效性。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。在课堂活动中，我会创设平等、民主、愉悦的环境，能够在课堂中点燃学生的求知火焰。
我就大胆的在教學中加入适当的表演，增加课堂教學的趣味性。学生在课堂上的积极性有了提高，课堂教學收到了一定的效果。如：复习四分音符时让学生用“走”来感知；八分音符让学生用“跑”来感知，这一下学生很快就记住了。
此次艺术节的文艺演出活动给学生充分发挥自我潜能的机会，丰富了学生的课外生活，使他们懂得团结协作的巨大力量和重要性，同时也得到广大师生及各界社会人士的好评，还向社会各界大力宣传了我校的形象。
我经常利用休息时间去收集各种音乐文化资料，以便让学生能多听、多看、多接触优秀的作品，从而增长见识，并获得更多美的感悟。要是条件允许的话，还可以让学生适当地接触一下电脑音乐。此外，我还很注意自身的学习。如：练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网查找有关教育工作站，并精心创建了自己的音乐博客与各地的中小学教师进行了很好的学习和交流。
当然，我在教學工作中也存在这样和那样的不足，主要表现为：
1、课堂教學不能针对8个班学生实际，缺乏“备学生”这一必要环节。
2、忽视与个别班级学生的交流，有待于进一步改善。但我会尽最大的能力和努力改正不足的地方，进一步优化课堂教學，关注第二课堂。
初中政史地教研组工作总结
本组成员共16人，其中政治6人、历史6人、地理4人。组员中，年青教师两位，城乡交流来自联合和西来桥的老师四位。全体成员基本能胜任本职工作。强烈的事业心和责任感让全体组员团结在一起，形成了一个充满活力和积极进取的集体。
一学期来在学校各级领导的正确领导与本组同仁的大力支持与配合下，我们教研组有条不紊的开展了各项工作，为了利于今后工作的提高与发展，现将一学期以来本组的主要工作和存在的问题，今后的打算汇报总结如下。
新的集体形成之初，我们共同商量本学期的教研组工作的指导思想，制定了明确的目标。指导思想：在学校教学工作计划的指导下，以科学发展观统领政史地教研工作，以提高课堂教学的有效性为目标，以落实教学常规为重点，精心营造有利于学生健康成长的学习环境，以课题研究为引领，促进本组教师在教学中研究，在研究中教学，不断提高教师的专业水平和教学能力，全面推进教研组建设，促进政史地学科教育教学质量的进一步提高。工作目标：加强学习，更新观念;落实常规，优化课堂，有效加强备课组建设;进一步完善多媒体教学资料，加强课件资源的共享;积极培养组内青年教师，促进新教师的成长;组织各种学生活动，调动学生学习的兴趣;加强课题和校本课程的研究，提高教师的研究水平。
1.研读课程标准，认真制定教学计划。
我们教研组有三门学科，本学期分阶段在备课组、教研组内开展新课标的学习，掌握各学科新课标的内容与要求，领会新课标的科学内涵，转变教学观念，按照新课标的理念开展各学科的教学。在此基础上，本组成员都能按照各自学科与所教学生的特点制定切实可行的教学工作计划、教学进度，保障各自的教学有序展开。
2.聚焦有效课堂，促进教师专业成长。
本学期在本人的示范作用下，本组每位教师都积极承担组内公开课和说课任务，通过说课、授课、自评、互评这种扎实有效的教研方式，促进教师的专业成长，提升教师的专业素质。
3.搭建科研平台，深化课堂教学改革。
教而不研则浅。本学期，我们教研组全体组员能立足课堂开展《一趣二疑三主课堂教学模式的研究》的课题研究，相信这一课题的开展定会为全体组员深化课堂教学改革搭建新的平台。
4.凝聚集体智慧，提高备课组的活动效果。
根据学校统一安排，各备课组发挥团队协作精神，在同年级教学做到統一要求统一备课统一进度统一考查的前提下，针对课堂实际问题深入探索解决的方法，提高了备课组活动的实效性。
5.利用多种条件，敦促新教师的不断成长。
通过学校的拜师结队工作扎实有效开展，年轻教师和新教师成长进步很快，为学校的发展储备了力量，常文燕老师在扬中市生本课堂展示活动竞赛中荣获一等奖。在20xx年“领航杯”教师网络团队教研竞赛中，地理学科在组长李晓君的带领下，地理教师团队荣获镇江一等奖，并代表镇江参加江苏省教师网络团队教研竞赛荣获二等奖。
本学期全体组员在学校组织的各项活动中，心往一处想，劲往一处使，无论使特色办公室的创建，大家都能倾注热情，团结协作，展示了各自的风采。
教研组各项工作的开展离学校的期望、时代的发展、教师专业成长的需求还有相当的距离。例如课题研究质量不高，没有与各自学科特点、与课堂实践结合起来，没有起到应有的作用。对中考科目教学研究做的还不够。在今后的教研组工作中，我们将努力做好以下几方面工作。
1.加强学习，更新观念，研究学情、教法，使今后的教学工作更有针对行和实效性。
2.继续做好新教师的传、帮、带工作，促进青年教师的成长。
3.在组内开展网络教研，利用网络、博客等与同行、专家、学者、教授互动、交流，为教研活动打开一个新的窗口。
政史教学工作总结
现在我们正处于信息时代，我们学校专门设置了电子备课室，我十分珍惜这样的网络资源，经常上网搜寻教学资源，像“百度文库”和“第二教育网”都成了我的好朋友了。从中我查找到了“20xx年国内重大时事政治热点问题”，如“十八大”中的“中国梦”、“中国路”、“中国力量”等。还有中日最敏感的“钓鱼岛”问题。我把这些知识点都摘录出来，经过认真筛选后，打印到纸上，让学生认真学习，认真领会。提高他们的爱国思想意识和分析温习问题的能力，把这些更好地应用到中考中去。
课堂是搞好中考复习的主阵地，我把基础知识总结后，引导学生去复习。“万丈高楼平地起”，要想在中考中取得骄人的成绩，就得在平时多下功夫，夯实基础知识，就这样我把初中三年的知识，踏踏实实地引导学生复习完了。
为了迎接中考，学校连续组织了十四次模拟考试。每次考试，我都认真对待，认真监考，认真阅卷。对学生在试卷中出现的问题，我高度重视，认真分析出错原因后，再对学生讲解。让学生积累经验，提高他们的考场实战能力。经过这是四次模拟考试后，学生们的成绩可谓是“如雨后般的春笋”涌现出来，令人欣慰。
当然，在教学工作中，还有值得提高的地方，我将继续努力，力求取得更大的成绩。
政史教学工作总结
开学初，根据学校的教育教学工作计划，结合本组的特点，经过全组教师的讨论，确定本科组工作计划，使本组工作有计划、有步骤的开展。
（一）坚持定期集体备课。每星期二是集体备课时间。我们坚持以老带新，一起钻研教材，一起钻研教法，一起钻研新课程标准。做到了六个统一：统一备课，统一教法，统一进度，统一课件，统一练习和统一测试。在备课过程中，我们做到了三个联系：即：联系时政、联系热点、联系学生的思想生活，做到即备教材又备人。每周的教学和每次的测试后都会进行认真的总结和反思，总结得失，查漏补缺，巩固知识，提高能力，以更好的促进教学。同时虚心向其他老师们学习取经。
（二）落实各类公开课。我们组根据本学期各类考试需求开展了常规课和复习课的两类公开课活动的展评学习。只要是有公开课，教研组老师们都会积极参加，并重视听课评课，突出评课过程。评课的过程老教师毫无保留，全心指教；新教师态度诚恳，虚心领教；气氛和谐融洽。
（三）认真对待学生作业。作业精心设计并能作到适量，不增加学生的课业负担，不造成与其他学科的冲撞。各位老师能及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中存在的问题。
（五）师徒结对坚持不懈。初一、初三的屈小艳老师与刘菜兰老师的“师徒结对”活动认真开展。师傅不保留的带，徒弟虚心、认真、踏实的学习。徒弟们都有很大的收获和提高。
（六）本学期还开展了一次别开生面的.“安中知识争锋，谁能一站到底”的师生大型知识竞答活动。以知识性游戏为连接点，增进与学科教师的沟通交流，加深班科任任教老师对学生的了解，培养同学之间的团队合作意识。
1、教学研究活动更规范、更有效，注意引导年轻教师更多的参与教学研究。
2.、各备课组加强对年轻教师的教学工作指导，年轻教师还需要更虚心的学习和提高，使年轻教师能更快更好的成长。
我相信，在总结本学期教学教研工作得失的基础上，在各位老师的共同努力下，下学期初中政史地教研组的工作会作的更好。
20xx年6月。
安集海镇中心学校政史地教研组。
初中政史培训心得体会总结
政史培训是中学教师普遍接受的一种继续教育形式，作为一名初中语文老师，我也参加了近期组织的这类培训，对此有了一些体会和认识。下面我将结合自身经验，谈谈我在这次培训过程中的一些感受和思考。
二段：政史学科知识的更新。
政史培训的第一大目的是更新学科知识，尤其是政治、历史两门课程，因为人类社会在快速变革，教材体系也在不断更新完善。培训期间，我们通过各种形式的学习活动，系统了解和学习了全新的政史知识，从中获得了新的启迪和思考。通过学习，我们认识到，文化是一个国家或民族的基石，而政治则是推动文化和人类命运进一步发展的动力源泉。
三段：教育责任重大的认识。
政史培训的另一个目的是提高教师的理论水平和实际教学能力，使之更加适应当下的教育需求。这些要求不仅对现实教学具有启示意义，更让我深刻意识到自己的教育责任。作为一名教育者，我们必须明确教育是传承人类文化和知识的重要方式，这就要求我们在教学过程中要严把知识门槛，承担起使命和责任。
四段：破土而出的创新理念。
政史培训提供了一个交流和互动的平台，使我们有机会了解各地不同学校的教学情况和经验，并在交流中寻求更好的教学实践方法。在讨论中，我发现有很多创新性的想法和教育理念，这让我获得了很大启迪。我相信，在今后的教学过程中，我们也可以运用一些与众不同、行之有效的教育方法，提高学生的学习兴趣和学习效果。
五段：结语。
总之，政史培训既是我们教师追求进步和提高的途径，同时也是我们传播文化教育、推动文明发展的使命所在。在参加这次培训中，我结识了很多有志于教育事业发展的朋友，也学到了很多有用的知识和方法。这次经历让我更加深刻地认识了自己的职业使命，更加明确了教育的真谛，相信这将对我的将来教学和个人成长有所助益。
初中政史地教研组工作总结
政史地教研组是一个团结向上、奋发进取的教研组，全组老师9人本着“敬业、协作、奉献”的精神，在校长、教导处的正确领导下，较好地完成了本学期的教育教学工作。现将工作情况总结如下：
本学期我教研组充分利用两周一次的业务学习时间，组织教师认真学习新课改的有关理论，学习研究新课标，学习了《教师需要怎样的教研》、《追求课堂教学的有效性》等内容，积极参加市教研室组织的理论培训，并能自觉地在课堂教学中渗透先进的学科教育理念，在实践中积极探究以学生为主体的课堂教学模式，培养学生的创新精神和实践能力。
1、根据学科特点，结合学生实际，研究制定教学进度计划，认真组织教学，努力完成教学目标任务。
2、备课方面：全组教师都能在深入地钻研课程标准和教材的基础上，统一备课，认真写好规范、详细的教案。
3、提高课堂效率，向45分钟要质量。我组老师把培养学生创新精神和实践能力作为主攻目标，激发学生学习兴趣为主攻方向。充分利用课堂这个主阵地，探索具有教育亮点的课堂教学模式。我们组教师在认真备课的同时，每堂课还精心制作了配套的多媒体课件，无论是历史课、地理课，还是思品课，我们组教师平时坚持运用多媒体教学。我们认为多媒体的运用，填补了传统教学的不足，它能把材料制成生动活泼、声情并茂的课件，在教学中一点一点地展示给学生，吸引学生的注意力，让学生在新鲜、好奇心的驱使下，激发起他们学习的积极性。总之，各学科老师在课堂教学中大胆创新、勇于实践，取得了良好的教学效果。
4、作业精心设计并做到适量。在作业布置方面，教师根据内容精心设计题目，以达到进一步对知识的巩固和消化，同时尽量控制题量，不增加学生作业负担。教师及时批改作业，并作好讲评，及时纠正学生中的作业问题。
5、坚持听课评课：本组老师都能按规定经常互相听课，互相探讨，互相学习，取长补短。听课时一方面听教师对课堂教学的整体把握，另一方面听教师对教学方法、手段在运用过程中的一些创新；评课侧重评在课堂上的不足以及不同老师同一内容上不同的处理，开拓教师的视野，通过“求异存同”的思维促进教师迅速成长。
6、坚持做好常规检查。本学期继续加强教案、听课纪录等检查，及时分析、总结、反馈，以达到教学工作不断调整、优化。
1、我组学科多，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组老师经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，特别是老师们积极研究探讨学科疑难问题，积极参加集体备课，年轻老师虚心请教，老教师悉心指导，毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。
2、我组还承担市级课题《农村初中开展法制教育的实践研究》的课题研究工作。
本学期我组老教师继续承担新教师的带教工作。要求新教师必须听指导老师的课不少于20节，指导老师必须随时跟踪了解被指导老师的教学情况，听课不少于5节，从教育教学的各个环节对其进行指导帮助，促进青年教师的成长。
陈柱根老师撰写的论文获市教科所教科研论文二等奖，高秋道、徐春宝老师撰写的论文获市教科所教科研论文三等奖，高秋道陈柱根王凤彪徐春宝老师的思想品德论文获县教研室二等奖等。陈柱根老师还承担了思想品德研究课公开课的任务，获得一致好评。同时完成了评好课的论文写作及培训工作。六、今后工作的努力方向。
1、继续加强学习，不断充电，更新观念，研究学情，研究教法，使今后的教学工作更有针对性和实效性。
2、继续加强集体备课，相互切磋，进一步发挥团队协作精神。
3、继续开展新课标的学习，进一步规范教学行为，转变教学观念。
初中政史地组教研组学期总结
一个学期又将结束了，回顾紧张忙碌的一学期，我们教研组在学校各级领导的正确领导下，始终坚持以“天天公开课教学”为中心理念，较好的完成了本学期的教研工作。为总结经验、吸取教训，更好、更有效的开展今后的教研工作，进一步提高教育教学质量，现将本学期的教研工作总结如下：
本学期，全组教师能认真加强理论学习，学习领会新课改的思想内容，严格规范自己的师德修养，真正做到了为人师表，教书育人。组内教师积极参加学校组织的各项活动，严格遵守校纪校规及文明公约的有关规定，政治思想及师德修养达到了一个新的水平。
本学期我们政史地教研组充分利用业务学习时间，组织全体教师认真学习教师职业道德规范、新课改的有关理论，并做到有组织有检查，实效性进一步增强。全体教师在新课改教学过程中都有所收获。在学校观摩课的评选活动中，我组老师讲的课受到领导好评，并获学校奖励。活动调动了广大教师的学习自觉性，丰富了教师的知识，转变了教师的观念，掀起了老师们挑战自我，追求进步的热情。
我组学科多，有政史地三科，分布的教学班面比较广，学科间的知识交叉性也比较多。根据这一特点，全组经常性进行教育教学研究，研究学生，研究问题，深入班级听课，互相学习，取长补短，老教师多出主意，年轻教师虚心好学，各备课组集体备课，学习热潮高涨，在教研中老师们做到了毫不保留，有问必答，互相学习，共同提高。学校组织了两轮听评课活动，全体老师都能积极参与讲课，在所代班级比较多，调课比较困难的`情况之下，各位老师都能不厌其烦的调课，按时参加教研活动。在教研活动中都学到了很多的经验，课堂教学效果都有不同程度的提高。每周的常太课检查，老师们都能按时把自己的导学案、学生的纠错本及批改记录，及时的交回教导处，接受检查。
全体教师积极参加教育教学研究，认真学习教育教学理论，并注意把一些先进的理论应用于课堂教学，做到学以致用。能按计划定时间，有内容、有主题的开展教研组活动，学习相关理论文章，商讨、分析教材，备课中能体现课改理念。本学期教研组活动每周开展一次，加强集体备课，各备课组认真钻研教材，明确教材中各章、节的教学目标。经常分析教学情况，特别是对学生学习情况进行交流、研究。
教学离不开教研，教研是教学质量提高的唯一途径。过去，由于我们对教研工作的认识不到位，教研工作多停留在表面上。本学期我校为了营造更加浓厚的教研氛围，积极鼓励全体教师认真研究教材，研究教学方法、研究学生，进而开展了丰富多彩的教研活动，如上好新学期第一堂课活动;积极参与学校组织的课程培训活动;经验交流会;课件制作;教学设计;论文评选等。通过各种形式的教研活动进一步更新教师教学观念，提高教师的教学能力。
当然，“人无完人，金无足赤” ，我们还有很大的差距，需要不断的完善、充实和提高，要虚心学习，博采众长，为我所用，才能百尺竿头，更上一步。
总之，本组全体教师在学校领导的关心下，齐心协力，努力工作，作出了自己应有的贡献。
初中教学总结
时间过得真快，本学期的教學工作行将结束。本学期，我担负七年一、二班的英语教學工作。根据开学初制定的教學工作计划，现就本学期教學工作总结以下：
七年一、二班共有68人，大部份学生的基础非常差，拼写不规范，学习不主动，对英语的爱好不浓。在我所教班级学生当中三分之一的学生的基础比较扎实，学习态度认真，对英语感爱好，四名学生的智力非常低，看着书抄单词都抄错，而且除他俩10名学生干脆都不学英语。
1、教學进程中，留意抓常规教學，以学生为主体，面向全体学生组织教學，留意培養学生的听说读写的能力。
2、抓辞汇和句型学习，经常进行听写练习，进步学生对记忆单词和句型的能力；另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽可能用英语授课，这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的平经常使用语和所学句型表演不同情势的对话，也能够结合实物和图片等用英语进行简单的描写，培養学生的语感。
4、抓测验，重视讲评课，并进行考试分析。
5、为了增加学生的辞汇量，让学生天天积累5个单词，并每周检查一次。
6、在教學进程中我发现师徒结对也是好的学习方法，因此我采取了师徒结对活动。
1、教學工作
本人对工作扎扎实实、兢兢业业，以为不管甚么工作只要尽心尽力地去做，都会有一种成绩感。在这类正确的思想和理念指导下，工作起来就如鱼得水。首先，我认真地分析教材的编写特点及体系，知道了中学英语必须要求把握的学习内容，然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、辞汇、句型的练习。每次备课时，我都仔细研究教材、考虑学生的分层和知识差异，穿插一些生动有趣的游戏活动和中西方文化差异故事。通过这些活动，增强了学生的英语学习热情和爱好。而且，我经常故意识地给学生们创设说英语的环境，课堂上也尽可能要求他们用英语提问。总之，通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣，养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作
学困生转化工作也是英语教學的一个重要环节。假如老师只重视优秀学生的教學那末我敢判定他的教學是失败的。好的教师应是通过抓两头，促中间的方法到达班级语言水平的平衡、***发展。熟悉到这一点后，我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生，根据课堂里发现的不足给他们加餐。这样反复地重复所学知识，大部份学生能对本学期的内容很熟练地应用。为了进步学生的成绩，我还组织了英语爱好小组，采取互帮互助的活动情势，使他们养成对英语的浓厚爱好。
3、其他工作
在尽可能教好本学期教學内容的同时，我还给学生补充了很多课外知识，这一切不但扩大了学生的知识面，而且进步了学生的学习积极性。
总之，本期工作中的成绩是引以为豪的，不足的地方也是在所难免的。我相信大家都一样，重要的是在下一学期的工作中戒骄戒躁，各项工作都能以更大的起色去赢得家长挑剔眼光的赞成、同仁敬佩眼光的羡慕，领导敬佩眼光的认同！