读后感是读者通过阅读一本书后,对书中思想和内容的感受和思考的一种文字表达。接下来是一些优秀的读后感范文,希望能给大家提供一些参考和借鉴。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
其实,这句格言本身,也是真理。
人们总是很尊敬发现真理的人。其实,要发现真理,说难也不难,说容易并不容易。真理常常就在你的身边,从你身边擦肩而过。你能不能成为真理的发现者,这要看你有没有一双敏锐的眼睛,看你有没有一个善于思考的脑子,看你有没有敢于坚持真理的勇气,看你能不能从偶然中抓住必然。
一位奥地利医生,看到儿子睡觉时,忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪,连忙叫醒了儿子,儿子说他刚才做了一个梦。
这位医生想,眼珠子转动会不会与做梦有关呢?
于是,他把儿子当成了“试验品”:每当儿子睡觉时,他便守在旁边。一旦发现儿子眼珠子转动,就叫醒儿子,儿子总是说做了一个梦。
医生又细细地观察他的妻子,后来又观察了邻居,都发现同样的情况。于是,他写出了论文,指出了当人的眼珠子转动时,表示睡者在做梦。
他的论文引起各国科学家的注意。如今,人们研究梦的生理学,用眼珠子转动的次数,转动时间,测量人做梦的次数、梦的长短。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感
一:谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复试验和研究,发现水的漩涡的旋转方向和地球自转有关。
二:英国化学家波耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了实验,终于发明了酸晗试纸。
三:奥地利医生从儿子做梦时眼睛在转动,经过长时间的观察和分析,推断出眼珠转动表示在做梦。
以上的科学家、化学家、医生们,都是打破沙锅问到底的精神,还有对科学锲而不舍、不断观察、不断发问、善于思考的精神。同学们,我们是不是也要把他们的这种精神放到我们的学习上呢?对待我们的学习,不会的题目要打破沙锅问到底,不断发问,问老师、同学,还要善于思考,这样我们的学习就会更上一层楼了!
在读完《真理诞生与一百个问号之后》这篇文章之后,我感悟颇深。因为这篇课文让我知道了在我们的身边就有许多的真理。这说明了科学并不神秘,真理并不遥远,当我们回答了若干个问号之后,就会发现真理。
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《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
文章主要讲:美国麻省理工学院机械工程系的谢皮罗教授却发现了洗澡水形成的漩涡时与地球的自转有关;英国著名化学家波义耳发现了紫罗兰遇酸会变成红色,遇碱会变成蓝色;还有一位奥地利医生发现了当睡觉的人眼珠转动时,他确实在做梦。这些很平常的事情,在善于“打破沙锅问到底”的人身上,却能从中有所发现、有所发明、有所创造、有所成就。
读完这篇文章,它告诉我锲而不舍的道理,时时萦绕于心。这篇课文使我知道了文章是紧紧围绕“真理,诞生于一百个问号之后”这句至理名言,这篇文章主要举例了美国麻省理工学院机工程系的系主任谢皮罗教授发现洗澡水与地球的自转有关和奥地利医生发现睡觉的时候眼珠转与做梦有关,这些人从平常的事当中,发现了秘密,并且去钻研,最后发现了真理,这些科学家令我敬佩。
其实科学并不神秘,秘密并不遥远,只要我见微知着,那么,当我解答了一百个问号之后,我也能发现真理要发现真理其实也不难,真理常常在你身边,只是你没善于追求罢了。要发现真理,就要靠自己的努力。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
这是一篇我们学的新课文。有一些人就发现了真理比如:谢皮罗发现了洗澡水的漩涡在不同的地方有不同的变化。以及波义耳在一次偶然的实验中发明了酸碱试纸――石蕊试纸。还有一位奥地利的医生当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。如今,人们研究梦的生理学,便根据眼珠转动的次数和时间,来测量人做梦的次数与梦的长短。
我觉得也是的,当一个人在问了若干个问号之后,在解决了若干个问号之后,就会发现真理,发现还未知的事物。就像居里夫人一样,在经过三年又九个月终于提炼出了0.1可镭。但同时自己也受到了反射性的影响,这种为科学而献身,为人类而献身的精神令我们无比敬佩。我们也要学这些人,要多问,要多动脑才能发现真理。
我们班的同学会不会发现真理呢?嘻嘻。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感
对于科技,我们一点也不陌生,因为我们每天都生活在科学的怀抱中,我们每天都在享受着科学带给我们的方便与快捷。读了《真理诞生于一百个问号之后》这篇文章后,更让我体会到了科学真理在生活中的无处不在。
《真理诞生于一百个问号之后》文章中的谢皮罗教授发现了洗澡水的漩涡,波义耳通过紫罗兰的变色,发明了石蕊试纸,奥地利的医生看到儿子睡觉时眼珠转动得出做梦的结论。洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。
善于“打破砂锅问到底”的人,拥有执着的科学精神的人,却能从中有所发现,有所发明,有所创造,有所成就。对科学要拥有锲而不舍的精神,时时萦绕于心。我想只要我们也像文章中的人物一样,时时刻刻仔细观察身边普遍的事物,善于观察,善于发问,也会发现许多生活中的科学真理。科学无处不在,科学使我们感到无比自豪,我们的衣食住行一刻也离不开科学的贡献。伟大的科学家们,都是从细节上发现了科学,并得出真理:苹果熟了会落到地上,牛顿从中发现了万有引力;水壶里的水开了,壶盖会不停的跳,瓦特从中发明了蒸汽机……真理往往都是从细小的、司空见惯的现象中发现的。正像数学家华罗庚说过的:“科学的灵感,决不是坐等可以等来的。如果说,科学领域的发现有什么偶然的机遇的话。那么这种“偶然的'机遇”只能给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。”
“学贵有疑,疑则进也。”在学习和生活中,我们要有怀疑的精神。在不断的质疑、解疑的过程中,才能发现奥秘,揭示规律。机遇总是留给有准备的人,只要我们见微知著,善于发问,用于台梭,并锲而不舍地去追求,就会发现科学并不神秘,真理并不遥远!
阅读无处不在,只要我们多看看书本,就能学到许许多多的知识,让我们用阅读来倾听大自然的奥秘吧!
《真理诞生于一百个问号之后》读后感
“书是人类进步的阶梯”这是一位古人说的一句名言,这句话告诉我们要多读书,只有多读书才能进步。
在一次巧合中,我读了一片文章,叫《真理诞生于一百个问号之后》,使的心就就不能平息,因为我在这篇短文中获得了一个真理,只要你见微知著,善于发问,并不断探索,那么,当你解答了无数的问题之后就能发现真理!
这篇课文主要讲了,洗澡水的漩涡,洗澡水的漩涡总是逆时针方向旋转的。这时问什么呢?谢皮罗紧紧的抓住这个问题不放进行了反复的实验和研究。终于,发表了论文,说“在北半球,洗澡水超逆时针方向,在南半球时,洗澡水的漩涡会朝顺时针方向旋转。”结果,在众位科学家慎重的思考实验后,同意了他的这个观点。
在谢皮罗不断的努力,经过复杂的过程后,才能的这种结果。因为他有坚持不懈的科学精神才促使谢皮罗在洗澡水的漩涡这样的普遍的事就能发现这样的的一个大的一个问题,并去解答这的问题,真是一个不简单得人呀!我心里默默的想如果是我早就撒手不干了,因我是一个遇到困难就退缩的学生。从这件事中知道了真理只给那些有准备的人,给那些善于独立思考的人,给那些具有锲而不舍精神的人。看到了谢皮罗的坚持不懈,我觉得自愧不如,因为在我身上发生过这样的一件事。
在暑假里,我报了主持人班我高兴得不得了,第一个星期去觉得不错,天天教口型、动作,天天背课文,我认为没什么意思,也学不到什么,天天就那些动作课程,我认为自己都会了,便就不学了在几天后,红心艺术学校在轻轨表演,在那看的人说,你看主持的表演多好呀!
听了他们说的话,我后悔不已,如果我当时认真去学,在台上表演时就一定有我。当时我发誓,我一定要学习谢皮罗锲而不舍的精神!
《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
“?”是什么?它是探索,是开启科学之门的钥匙,是实现理想的桥梁。我们生活在“?”中,就要有“打破沙锅问到底”的精神。因此,“真理诞生于一百个问号之后。”
在生活中,我们一定会遇到许多令人费解的现象。但是,有谁会对这个现象追根求源,不断发问,直到将它搞清楚为止呢?就像是那个掉落的苹果。假如当时被苹果砸中的人是你,你可能就只抱怨一声:“唉,真倒霉。”就算了。但是牛顿就问了:“为什么这个苹果不往左掉,不往右掉,也不往上飞,唯独往下掉呢?”带着这个“?”,牛顿发现了万有引力。
异曲同工。小时候的爱迪生很爱发问,常常问一些奇怪的问题。家人也好,路上的.行人也好,都是他发问的对象。如果他对于大人的答复感到不满时就会亲自去实验。有一次爱迪生看到了一只母鸡在孵蛋,便问:”妈妈,为什么母鸡天天坐在那里不动呢?“妈妈告诉他:“母鸡在孵蛋呢!”爱迪生便想:如果母鸡可以孵蛋。那我也一定可以!于是他真的去“孵”蛋了!但爱迪生之后的成就,和他这种好问的精神密不可分。
谢皮罗放洗澡水产生了“?”,研究出了洗澡水漩涡的转动规律;波义耳对紫罗兰遇酸变色产生了“?”,发明了酸碱试纸;奥地利医生看见儿子睡觉时眼珠转动产生了“?”,得出了“眼珠转动时,人是在做梦”的结论……这些都在说明:问,真的是太重要了!我们见到许多细小的,司空见惯的事情,都可能蕴含着科学道理!所以,见到不懂的事情一定要问,不停地问。在不停的“?”中探索真相。问,问,问!从幼稚走向成熟!问,问。问!从无知到有知!问,问,问!发现一个新世界!
问,问,问!不停地问,直到把“?”拉直变成“!”,我们就找到了真理!
山东东营东营区东营市育才学校六年级:高佳琦。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感
牛顿是17世纪英国著名物理学家。一天,他正像往常一样独自坐在苹果树下学习。突然,从树上掉下来一个红彤彤的大苹果,不偏不倚地砸在牛顿的脑袋上,这着实吓了他一跳。牛顿一边揉着脑袋,一边低头看着苹果,心中产生了许多问题:为什么树上的苹果会落下来,而不是往天上飞呢?又是什么让苹果往下落的呢?为此,牛顿进行了查阅了大量资料,又进行了不断的探索,最终提出:任何两个物质都相互存在引力,该引力大小与它们的质量成正比。由于地球的质量大于地球上所有的其他物质,因此它的引力足以使地球上的万物都被地心吸引,苹果就是因此而落地的。这也就是著名的万有引力定律。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。其实这句话本身就是一个真理。今天,我拜读了叶永烈的《真理诞生于一百个问号之后》,我深有感触。
纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理,定律,学说的发现者,创立者,差不多都从细小的,司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决问题,直到把“?”拉直变成“!”。
读了这篇文章,我感悟颇深,同事许多的疑问又浮现在我的大脑里:为什么牛看到摇晃的红布会冲过去?为什么被削了皮的苹果过会儿会变色?许许多多的问号围绕在我心头。
记得那时我上五年级的时候,妈妈给我榨了些果汁,我去冰箱拿冰块,喝冰镇果汁,可我刚拿起冰块,手便被冰块黏住了,快过来一下,妈妈回答道:“没事,一会儿就好了!不要一惊一乍的。”过了一会儿,我的手和冰块果然分开了。喝完了冰镇果汁,一个问号却使我烦恼:问什么手会被冰块黏住呢?我开始不断猜想着:是不是因为冰块冰冻时产生了黏力,还是??百思不得其解的我打开了电脑,查找了起来,噢!我知道了,原来是因为温暖的手刚碰到冰块时使一部分冰块融化了,而融化的部分又立即被冰块附近的冷气冰冻了起来,如此循环,冰块就产生了黏力。得到答案的我兴奋起来,原来真理离我并不遥远啊!只要你有追根求源的精神,真理就会向你走来。
哥白尼说过:“人的天职在于勇于探索。”真理就在我们的生活中,它并不遥远,却也不是唾手可得的。真理的发现需要我们有敏锐的视觉,有求知的欲望,有不断质疑、勇于探索的精神,有不断追求、锲而不舍的韧性??只有这样,我们才能不断的打开问号,迈向成功!
《真理诞生于一百个问号之后》读后感
谢皮罗教授发现了洗澡水的旋转方向与地球自转有关。在南半球洗澡水朝顺时针方向旋转,在北半球洗澡水朝逆时针方向旋转,而在赤道则不会形成漩涡。而化学家波义耳利用石蕊地衣中的紫色浸液遇酸变成红色,遇碱变成蓝色这一特点发明了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。奥地利医生发现儿子睡觉时眼珠会转动,一问才知儿子刚才做了一个梦,后来经过反复实验研究,发现睡觉时眼珠转动与做梦有关。如今人们研究梦的生理学,便根据眼珠的转动的次数和时间,来测量人做梦的次数和长短。
读了《真理诞生于一百个问号之后,我觉得我们应该做一个善于独立思考的人,做一个有锲而不舍精神的人,做一个敢于大胆质疑的人,而不是做一个什么事都得有人帮忙,遇到一点困难就退缩不前的人,不是做一个遇到什么事都没有一点儿准备的人。我们应该善于去发现,善于去探索,多接触生活中的事与物,促进自己的成长。
《真理诞生于一百个问号之后》读后感
在我家乡的村子里面有一个阅览室。阅览室会定期开放,里面的书琳琅满目,有:科幻类、神话类、历史类、杂志等。在这里面还有许多名言与图画,布置十分精美,同时还保留着以前时候使用的物品。这个阅览室里我读过好多书,其中有一篇名为《真理诞生于一百个问号之后》的文章,使我印象深刻。此文章写道:美国麻省理工学院机械工程系的一位教授——谢皮罗在洗澡的时候发现了一个非常有意思的现象:每次在放水的时候,水的漩涡总是朝着逆时针的方向旋转。谢皮罗发现这个现象后,产生了许多疑问,为了解开自己一系列的问题,谢皮罗开始了反复的实验与研究。经过了无数次的实验和研究后,在一九六二年,他发表一篇论文。论文中讲道:这种漩涡与地球的自转有关,如果地球停止旋转,就不会产生漩涡。如果在北半球,水就会朝逆时针方向旋转;如果在南半球,水就会朝顺时针方向旋转;如果在赤道上就不会产生漩涡。他的发现立刻引起了各国科学家的兴趣,他们纷纷进行实验,最终证实了谢皮罗的结论完全正确。
还不止谢皮罗教授的发现呢!在十七世纪,著名的英国化学家波义耳在实验室用盐酸做实验的时候,他的助手不小心把盐酸溅到了紫罗兰上。波义耳立刻拿水清洗,谁知道紫罗兰的花瓣竟然变红了。波义耳感到十分怪异,于是他开始了实验……经过不懈的努力,波义耳终于得到了答案:大部分花草都会因为酸和碱而改变自身的颜色。其中唯石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变红,遇碱变蓝。波义耳利用这一特点发明了酸碱试纸——石蕊试纸。在后来的三百多年间一直广泛应用。
最有意思的`还要数奥地利的一位医生了。他发现自己儿子在做梦的时候眼珠子会转。他在进行试验后得出结论:当睡觉的人眼珠转动时,他确实在做梦。现在,人们根据眼珠转动的时间和次数来测量人做梦的时间。
这篇文章中每一个人物的伟大发现都来源于生活的小事中。只要肯“打破砂锅问到底”就一定能找到最终的答案。成功的秘诀就是解答一百个问号!
《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
谢罗皮教授注意到每次放掉洗澡水时,水的漩涡总是超逆时针方向转的,经过反复试验研究他认为这种现象与地球自转有关,结果完全正确。化学家波义耳因为发现紫罗兰的变色发明了石蕊试纸。一位奥地利医生观察到儿子做梦时眼珠会转动,而反复试验得出结论当睡觉的人眼珠转动时,他确实在做梦。()。
这些都是很平常的事情,但却都发现了真理。因此,只要有打破砂锅问到底的精神,就一定可以有所发现,有所创造。我从中学到了许多。这三个事例中,科学家们都是先提出疑问,然后抓住问题,反复进行研究试验,最终得出结论。其实真理离我们并不遥远,只是我们没有注意到而已。但是如果我们发现了真理,但没有坚持不懈地去得出答案,最终还是会失败。发现真理的人,往往是那些有准备的人,善于独立思考的人,有锲而不舍精神的人。
鲁班上山,手被植物的叶子划伤,后来发明了锯子;牛顿再树下,被苹果砸了头,发现了地引力。这么多事都说明了真理并不遥远,科学并不神秘。加油,当你揭开若干个问号后,就能发现真理。
仿写《真理诞生于一百个问号之后》
“功夫不负有心人”是一句很有名的俗语,它告诉人们只要勤奋、认真地对待所做的事,就没有什么做不成的,只要你付出了,你的努力就不会辜负你。它经常被人们作为激励自己的。
座右铭。
这样的例子就有许多。
西汉著名的经学家匡衡,他从小就喜欢学习。可是无奈家里买不起灯油,无法在夜里学习。有一天,匡衡发现邻居家灯火通明,就灵机一动在在自家墙上偷偷凿了个洞。就这样,每天晚上匡衡都借着从邻居家“偷”到的灯光,孜孜不倦地读书。
东晋时期将领祖逖年轻时就很有抱负,每次和好友刘琨谈论时局,总是慷慨激昂,满怀义愤。为了报效国家,他们在半夜一听到鸡鸣,就披衣起床,拔剑练武,刻苦锻炼。
……。
只要有坚持不懈、锲而不舍的探索精神,就会有所作为,有所成就。让我们铭记这个道理——“功夫不负有心人”。它将成为我的座右铭,时时激励我!
《真理诞生于一百个问号之后》读后感作文
学习目标:
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,摘抄对自己有启发的语句。
3.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
4.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
课前准备:
课前教师将《怀疑与学问》印发下来或做成多媒体课件。
教学过程:
第一课时。
一、谈话激趣,导入新课。
1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)。
3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)。
4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的.理解。
二、初读课文,整体感知。
1.学生自读课文,注意读准字音、读通句子。
2.出示词语:
诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍。
洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底。
(1)指名读词语。
(2)提出自己不理解的词语,全班交流。
3.指名分段读课文,纠正字音,疏通难读的句子。
4.默读课文,想一想课文是围绕哪句话来写的,把这句话画出来。
三、细读课文,理清条理。
1.认真读课文,边读边想课文每个自然段都写了什么,给课文划分段落。
2.学生交流段落划分,说明分段理由。
3.教师对照板书进行小结:这篇课文思路特别明晰,作者开门见山提出自己的观点,明确指出“真理诞生于一百个问号之后”这句话本身就是“真理”,然后概括地指出在千百年来的科学技术发展史上,那些定理、定律、学说都是在发现者、创造者解答了“一百个问号之后”才获得的,由此引出科学发展史上的三个有代表性的确凿事例,之后对三个典型事例作结,强调这三个事例“都是很平常的事情”,却从中发现了真理,最后指出科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人,而不会给任何一个懒汉。
四、布置作业,巩固提高。
1.熟读课文。
2.抄写生字新词。
真理诞生于一百个问号之后
2、了解课文中写的三个事例,并能用自己的话说说三个事例的内容。
3、初步了解用事例来说明观点的写作方法。
教学过程:
一、复习旧知,导入新课。
1、本单元的主题是什么?(科学精神)。
2、前面两课告诉我们哪方面的科学精神?(18课:居里夫人坚定执著,为科学做贡献,为人类做贡献的精神;19课:中国航天人团结合作、勇于探索、锲而不舍的精神。)。
师:是啊,在前几篇课文中,我们了解和感受了居里夫人、中国航天人身上精神。
这一些科学精神是非常可贵,非常感人的,是值得去学习的。而具有这些科学精神千千万万的知名的或者不知名科学家、科技工作者都是值得我们去敬重的。
今天我们学习这个单元的第三篇课文,让我们继续了解和感受可贵的科学精神,另外,这篇课文在写法上有一个重要的特点,我们要来学习这种写法。
二、自由大声朗读课文,自学课文,完成以下任务:
1、读通读准课文。
2、自学生字词语。
3、了解课文内容。
三、检查自学情况。
1、检查对课文内容的了解。
提问:
课文里讲了哪几个人物?(麻省理工大学教授谢皮罗、英国化学家波义耳、奥地利医生)课文写了几个事例?(三个)。
你认为这篇课文的体裁是属于哪一类?(说理性文章或者议论文)。
2、检查朗读。指名四个学生分别来读第一二、和第六、第七、第八自然段。
3、检查词语。教师出示词语。
先让学生自己读读词语,想想哪几个词语比较难理解;指明朗读词语;重点理解一些词语;齐读词语。
司空见惯:意思(看得多了,不以为奇),近义词(习以为常、屡见不鲜),反义词(绝无仅有、凤毛麟角)。书上“司空见惯的现象”指哪些现象?“司空见惯”还可以跟哪些词语搭配?(司空见惯的事情……)。
追根求源:意思(追溯事物发生的根源),近义词(刨根问底、追本溯源)。
机械:“械”是形声字,用械组词。
逆时针:给逆组词。
无独有偶:意思(某种少见的情况,偏有类似的出现,配成一对儿),举例。
见微知著:“微”、“著”的意思(隐约、明显),意思(见到事物的苗头,就能知道它的实质和发展趋势。
领域:用域组词。
四、快速默读课文。
1、课文讲了一个什么道理?用波浪线画出相关的句子。
2、课文举了哪几个事例?
检查。
1、指名说课文讲了一个什么道理?朗读第一自然段。
2、课文举了几个事例?举这几个事例目的是什么?(为了用事例说明这个道理。)。
3、找出课文中写这三个事例的内容。(3、4、5自然段)。
五、初读三个事例,了解三个事例的内容。
下面我们来概括这三个事例主要内容,有一个自然段可以帮助我们来完成这个任务,哪个自然段?(读读第二自然段,看看这个自然段写了哪几个内容?)。
指明三个学生来朗读课文3、4、5自然段,其他同学再想想,分别讲了什么?
给学生一些时间,可以自己说说,也可以在同桌说或者在小组里说。
请三个学生站起来说三个事例的内容。
在学生说的基础上,老师出示三个事例的内容,再让全班同学读一读。
六、默读课文,理清课文结构。
刚才我们已经说了,这篇课文是说理性的文章,也叫议论文,分哪几个部分,在课题上边写出课文的结构,并且在书上分好段。
教师板书:提出观点——事例证明——总结全文。
七、小结。
真理诞生于一百个问号之后仿写
张晓柔。
我们只要勤奋努力的去学习,就可以取得一个自己满意的成绩,如果,你自己不努力,就破罐子破摔了,我们要相信美国海明威老人说的:“一个人并不是生来要给打败的。你尽可以消灭它,可就是打不败他。”
我们班的齐佳希,就是一个例子,以前的时候她的学习只是中等的水平,李可馨是她的好朋友,一直在不断地帮助她,当然在进步的过程中,也有她自己的努力,比如我们都在玩耍的时候,她就是再跟李可馨问题,每次有疑问,她并不是像我,给自己“挖坑”她只是大大方方的去问别人,就这样她每天都会问,日积月累自己就几乎没有不会的题了,现在她已经是班里中上等的学生了。
我们最熟悉的物理学家牛顿,在长大后去母亲的果园里去工作,有一次,当他正在母亲的果园里一棵苹果树下正在看书的时候,突然,一个苹果从树上掉了下来正好砸到正在树下看书的牛顿。牛顿看到苹果从树上掉下来便发出了疑问,为什么苹果从往下掉的呢?而不是往上呢?由这么多的疑问,牛顿反复观察、反复研究。终于,他发现了地心引力。
刘烨林。
在家里时候,我正在梳头发。可是,因头发太多,不通顺,而造成我的头发,点了很多。在我捡起已给头发。想把它拽断。可是,我的指甲不小心的碰到了头发的最顶头。有一瞬间的掉了。我又拿起来,看了看,发现头发的最顶头已经不像原来那么的直了,而是变卷了。我又多试了几次,都是这样。我就提出疑问,头发为什么一拉最顶头,就会变卷?……我又问了妈妈,妈妈说不知道,在理发师烫发的时候,就是通过这个原理来让头发变卷的。我才知道,头发是一种有弹力的东西。所以才会变得很卷。
刘傲宇。
有一天乔治他打猎回来很累,我看见自己身上有许许多多的苍耳挂在身上,看见了马上把那些苍耳给拔下来因为上面有许许多多的刺所以他戴着手套拔下,好不容易的把苍耳从裤子上给拔下来可是手套上还是有苍耳,乔治见了心里想:这苍耳可以牢牢地抓住布,我们可不可以运用这一点给自己和被人带来方便呢?他自己不停的研究,功夫不负有心人,他终于发明了粘扣。
作文:真理诞生于一百个问号之后
1.会写5个生字,正确读记“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启发的句子。能仿照课文的写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
多媒体课件。
一、格言导入。
1、师:同学们,老师这有几句格言,谁来读一读?
(出示格言:
功夫不负有心人。
有志者事竟成。
团结就是力量。
虚心使人进步,骄傲使人落后。)。
谁来说说你还知道哪些格言?这些格言都阐明了真实的道理,所以我们也把它们称之为——真理(板书:真理),这些真理也常常成为我们的座佑铭,指导我们的言行。
2、今天,老师再送同学们一条真理,那就是——真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)这也是今天要学习的一篇新的课文。
读课题。谁能说说你是怎么理解的?(学生自由发言)。
3、为什么说这也是一条真理?让我们一起来读一读课文。
二、初读课文。
2、接力读课文,等会和同学们交流课文先写了什么?接着写了什么?最后又写了什么?
三、朗读感悟。
1、师读课题。(板书:?!)课文哪些语句形象化地表述了课题的意思?到文中找找看?(从细小的……找到了真理。)生答,师:咱们一起读一读。
这其中的“?”“!”分别指什么?作者这样表述有什么好处?(表述更加直观,更加形象、生动,能给人留下深刻的印象。)“拉直”在这是指什么?(把疑问变成真理的过程。)。
2、课文通过了几个具体的事例来证明自己的观点?在课文的哪些段落?请同学们快速默读课文3——5自然段,想一想这几段分别写了三个什么事例?学生回答。
3、这三个事例中,你对哪个最感兴趣?就认真地默读一读那一段。想一想这个事例中的“问号”是什么?用“ ?”划下来;由此发现的“真理”是什么?“ !”划下来。再想想从“问号”到“真理”的过程是怎样的?(出示课件)。
4、以下教学步骤据学生的回答相机进行:
你对哪个事例最感兴趣?给大家读一读吧。
(1)这个事例中的主人公是谁?他对什么产生了疑问?(为什么洗澡水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?)由此发现的“真理”是什么?(这种漩涡与地球的自转有关。)学生边回答边点击出示答案。
人物。
“?”
从“?”到“!”的过程。
“!”
谢皮罗。
教授。
为什么水的漩涡总是朝逆时针方向旋转?
敏锐地注意。
紧紧抓住问号不放。
反复的实验和研究。
水的漩涡与地球的自转有关。
化学家。
波义耳。
敏感地意识 。
一连串的问题 。
许多实验。
大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。
奥地利医生。
眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?
百思不得其解。
一连串的疑问。
反复的观察实验。
当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。
(2)引读:他认为,在北半球……;如果是在南半球……;而在赤道……。
他的结论正确吗?咱们同学今天回家也去实验一下,看看结果是不是这样。
(3)这个真理是怎么诞生的呢?为什么谢皮罗教授能从这么司空见惯的现象中也能发现真理呢?这其中历经了怎样的过程?(到书上找找关键的词句)。
点击示:敏锐地注意紧紧抓住问号不放反复的实验和研究。
师:一起读一读,你从中读出了什么?
是呀,(示课件)引读谢皮罗教授善于从细小的……找到了真理。
(1)这个事例主人公是?他也是化学这门科学的开山鼻祖。他有怎样的疑问?一起读一读。(如生未朗读好,师:这些可是困惑波义耳的谜团啊,该怎么读?再来。)。
(2)由此发现的“真理”是?齐读。(由此他发现,大部分花草受酸碱的作用都会改变颜色,其中以石蕊地衣中提取的紫色浸液最明显,它遇酸变成红色,遇碱变成蓝色。利用这一特点,波义耳制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸。)。
(3)这个真理是怎么诞生的呢?(到书上找找关键的词句)。
点击示:敏感地意识 一连串的问题 许多实验。
齐读短语。从这些短语中,你又读出了什么?
波义耳曾说:“人之所以能效力于世界,莫过于勤在实验上下功夫。”
师:是的,(示课件)引读,波义耳也善于从细小的……找到了真理。
事例3:
(1)这个事例主人公是?据说是一位叫彼得的奥地利医生。他的疑问是什么?一起读一读。(眼珠转动会不会与做梦有关呢?会是什么关系呢?)。
(2)由此发现的“真理”是什么?(当睡觉的人眼珠转动时,他确实正在做梦。)引读,如今,人们研究梦的生理学……与梦的长短。
(3)这个真理是怎么诞生的呢?(到书上找找关键的词句)。
点击示:百思不得其解一连串的疑问反复的观察实验。
读一读。从中读出了什么?
(示课件)引读,奥地利医生同样善于从细小的……找到了真理。
5、的确,(示课件:d6)引读。洗澡水的漩涡,紫罗兰的变色,睡觉时眼珠的转动,这些都是很平常的事情。善于……有所成就。(点击,“发现、发明、创造、成就”变红)。
这四个词可以互换位置吗?为什么?(是按收获从小到大的顺序排列的。)。
6、同学们,你们读了课文中的三个事例有什么感受?他们之所以能成功是源于什么?能不能到书上找到个词来说说。(如“见微知著”“善于发问”“不断探索”“善于独立思考”具有“锲而不舍”的精神。)师根据学生汇报板书。
谁能用上这些词连起来说一说吗?(生答)师:你这些话也是真理啊!这些也正是课文想告诉我们的。一起读一读7、8两段。
(示课件:只要你见微知著……)谁带着自己的感受来读一读?(个人读、男生读,女生读)只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。就能把“?”拉直变成“!”(板书: )。
7、课文学到这,同学们对课题也一定有了新的理解。
你还能补充这样的事例吗?
四、随文练笔。
作者运用三个具体事实说明了“真理诞生于一百个问号之后”的观点。我们也仿照课文的写法进行一次小练笔,用具体事实说明一个观点。比如,“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”“团结就是力量”(示课件——小练笔:用具体事实说明一个观点。“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”“团结就是力量”……)。
板书:
见微知著。
善于发问。
不断探索。
独立思考。
锲而不舍。
《真理诞生于一百个问号之后》教案
教学目标。
1.知识与能力:
(1)学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
(2)正确、流利、有感情地朗读课文。
(3)理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。
(4)理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
(5)体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
2.情感态度价值观:
感受、感悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神,认识到凡事多几个为什么的重要性。
3.过程与方法:
(1)初读课文,理解课题,知道课文讲了哪件事情。
(2)理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生联系课文中的具体事例来理解。
(3)研读三个具体事例,着重理解“问号”到“真理”的过程,抓住关键词句进行体会。
(4)总结写法,要求学生仿照课文的写法,写一段话。
教学重点。
理解三个关于科学发现的三个故事,体会用事实说明道理的方法。
教学难点。
联系上下文理解课文中含义深刻的句子。
教学方法。
教法:引导,点拨。
学法:交流资料,读中质疑,品读感悟,全班研讨。
教学准备。
1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
教学目标。
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.正确、流利地朗读课文,整体感知课文,了解课文大致内容。
3.理清课文叙述顺序。
教学重点。
整体感知课文,理清脉络。
教学难点。
整体感知课文,理清脉络。
教学方法。
教法:引导,点拨。
学法:自主阅读,讨论交流,有感情地朗读。
教学准备。
小黑板。
一、谈话激趣,导入新课。
1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2.你们知道科学家们主要依靠什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)。
3.教师小结:纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)。
4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文,整体感知。
1.同学们打开书,自读课文,要注意读准字音、读通句子。
2.出示词语:
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍。
洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底。
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
3、好!同学们再读课文,画出不理解的词语,通过查字、词典,联系上下文,看图或小组讨论等方法解决。
4、指名朗读课文,检查是否毒的正确、通顺,重点指导较难读的句子。
5、整体感知课文,理清课文的顺序。
(1)作者通过这篇文章要说明一个什么观点?
(2)作者用哪些事例来说明自己的观点?
(3)作者是按什么顺序写的?
二次备课。
板书设计: 。
诞生 纵观 漩涡 敏锐 追根求源 见微知著 锲而不舍。
洗澡 花圃 推理 逆时针 司空见惯 无独有偶 打破砂锅问到底。
教后小结。
2010~2011学年度。
2011~2012学年度。
优
点
教师:李颖。
教师:
不
足
改进措施。
教学目标。
1、理解课文内容,体会文中含义和深刻的句子。
2、体会本文语言生动,准确的特色,学习用事实讲道理的写法。
3、感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神,认识到凡事多问几个为什么的重要性。
教学重点。
理解课文内容,体会文中含义和深刻的句子。
教学难点。
感受、领悟见微知著、独立思考、锲而不舍、不断探索的科学精神,认识到凡事多问几个为什么的重要性。
教学方法。
引导、点拨。
教学准备。
小黑板。
一、回顾旧知,导入新课。
1.认读听写生字词。
2.说说课文的主要内容。
3.上节课同学们围绕着题目和课文内容提了很多问题,这节课我们就通过读课文来探讨这些问题,相信通过读书我们一定会有更多的收获和更新的认识。
二、品读感悟,全班研讨。
读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么?
学生自由回答:
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
三、细读课文,找出规律。
1、这三个同学说的很对!这三个故事是多么有趣的生活现象啊!现在再请同学们仔细读读三个故事,看看这三个故事的介绍和内容,有什么相同点?可以在课文中画一画。
(学生边读书边思考)。
2、我看到有许多同学在书做了圈画,有的还做了批注。很会学习。
3、现在请同学们在四人小组里交流交流自己的发现,讨论存在的疑问。
(四人小组交流)。
4、现在请同学说说交流后自己的认识。
三个故事都是讲生活中的偶然发现的问题;
三个故事都是讲科学家发现和发明的故事;
5、大家讲的很好。有没有人能把三个故事间的相同点分析透彻些?
三个故事中提到的科学家发现和发明的过程是相同的。都是先偶然发现问题,不断地追问;再进行反复的研究和试验;最后解决了问题,得出了结论。
(第二自然段)。
投影(第二自然段)。
7、齐读第二段。
9、一起读这句话!
10、这里的“?”“!”各指的是什么?作者这样表达有什么好处?
的含义是:看出问题,不断发问、追根求源。
含义是:不断解决疑问,找到真理。
鲁班上山,手被植物叶划伤,后来发明了锯。
牛顿在树下,被苹果砸了头,后来发现了万有引力定律。
雷达、风车……。
只要你见微知著,善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。
四、回归整体,总结收获。
1、学习了这篇课文,你有什么收获?
知道了文章思路:开头提出自己的观点,再用三个具体事例来说明这个观点是正确的,最后再来阐述开头的观点。
科学发现的“偶然机遇”只能给有准备的人,而不会给任何一个懒汉,希望同学们也做一个“有科学准备的人”。
五、巩固提高,随文练笔。
仿照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。比如“功夫不负有心人”“虚心使人进步,骄傲使人落后”。
二次备课。
板书设计: 。
人物。
发现现象。
不断发问。
找到真理。
谢皮罗教授。
洗澡水的漩涡。
为什么总朝着逆时针方向旋转?
漩涡的方向与地球的自转有关。
波义耳。
紫罗兰遇酸变红。
这种物质到底是什么?
大部分花草遇酸或碱会变色。
奥地利医生。
儿子睡觉时眼珠转动。
眼珠转动与做梦有关系吗?
眼珠转动的次数和时间与梦有关。
教后小结。
2010~2011学年度。
2011~2012学年度。
优
点
教师:李颖。
教师:
《真理诞生于一百个问号之后》教案
1.学会“澡、械”等5个生字,正确书写“诞生、洗澡、漩涡、花圃、逆时针、司空见惯、无独有偶、见微知著、锲而不舍”等词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解三个关于科学发现的三个故事在写法上和内容上的相同点。
4.理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到到凡事多问几个为什么的重要性。
5.体会本文语言生动、准确的特色,学习用事实说明道理的写法。
品析课文,理解文中的三个科学故事,体会具体事例在说明观点的的作用。
初步理解议论文的基本写法,并能仿照写法写话。
自读自悟、合作探究、讲练结合。
1.教师准备与本文事例相关的图片或录像资料,生字、新词、重点语句的课件。
2.鼓励学生通过各种途径查阅相关资料。
一、谈话激趣,导入新课。
1.有很多同学特别崇拜科学家,能说一说你最崇拜的科学家是谁吗?
2.你们知道科学家们主要依什么取得了伟大的成就吗?(学生自由发言,如:善于思考、勤奋刻苦、锲而不舍等等。)。
3.教师小结:纵观千百年来的'科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都是从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根溯源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。所以有人说过这样一句话:真理诞生于一百个问号之后。(板书课题)。
4.谁来谈谈你对这句话的理解?(学生自由发言。)下面我们来共同学习第20课,请同学们齐读课题。相信同学们学过课文,对这句话会有更深刻的理解。
二、初读课文,整体感知。
1.同学们打开书,自读课文,要注意读准字音、读通句子。
2.出示词语。
诞生纵观漩涡敏锐追根求源见微知著锲而不舍。
洗澡花圃推理逆时针司空见惯无独有偶打破砂锅问到底。
(1)指名读词语。
(2)齐读一遍。
3、好!同学们再读课文,看课文讲了哪三个故事?分别是什么?
学生自由回答。
谢皮罗教授从洗澡水的漩涡中发现问题,通过反复的试验和研究,发现水漩涡的旋转方向和地球的自转有关。
化学家波义耳偶然发现盐酸会使花瓣变红,继而进行了许多试验,终于发现了酸碱试纸。
奥地利医生从儿子做梦时眼球转动这个现象,经过反复观察和分析,推断出凡睡者眼球转动时都表示在做梦。
板书设计:
洗澡水的漩涡发现问题(详)。
事例:紫罗兰的变色反复试验(略)。
睡觉时眼珠的转动发现真理(详)。
结论:见微知著善于发问不断探索。
(不难)(不易)。
真理诞生于一百个问号之后
教学目标:
1、掌握文中的生字新词。
2、能联系上下文理解含义深刻的句子。摘抄对自己有启示的句子。能依照课文写法写一段话,用具体事实说明一个观点。
重点难点:
1、重点:理解课文内容,体会文中含义深刻的句子,引导学生认识到凡事多问几个为什么的重要性。
2、难点:体会本文语言生动准确的特点,学习用事实说明道理的写法。
教学准备:
1、教师准备与本文内容有关的图片资料或录像资料,生字新词,重点词句的课件。
2、鼓励学生通过各种途径查阅相关资料,准备用一个具体事例说明一个观点。
3、ppt课件。
教学过程:
一、课前三分钟:
二、谈话激趣,导入新课:
2、师小结:纵观千百年来的科学发展史,那些定理,定律的发现者,创立者,无不是从细小的司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断探索,最后找到真理的。所以有人说了这样一句话:“真理诞生于一百个问号之后”
3、板书课题,请学生谈谈对这句话的理解。
三、检查预习,学习字词:
1、自由朗读课文,把课文读通顺,画出生字新词,联系上下文或小组讨论解决。
2、课件出示重点词语,交流学习方法,听写检查掌握情况。
3、指名接读课文,检查是否正确,通顺,重点指导比较难读的句子。
四、整体感知,理清思路:
1、课件出示学习提示,学生自学:
(1)、作者通过这篇课文要说明一个什么观点?
(2)、作者选用了哪些事例来说明自己的观点?
(3)、课文是按什么顺序来写的?
2、学生交流,教师小结。
五、细读课文,交流感悟:
1、请生仔细地读一读这三个事例,想想三段话在写法上、内容上有什么相同点?你还发现了什么?可以在文中画一画,做一做批注。
2、小组内交流自己的发现,讨论存在的疑问。
3、每个小组选代表全班交流汇报。
4、结合课前搜集的资料,你还能列举出这样的事例吗?生交流。
5、课文中还有哪些语句令你深受启发,画出来,作出批注。
6、交流令自己深受启发的语句,说明从中受到的启示,有感情地读一读这些句段。
六、感悟写法,拓展练笔:
1、交流学习收获,着重强调用具体事例说明道理的写法。
2、指导学生完成113页“小练笔”作业,时间允许的情况下当堂反馈。
布置作业:。
小练笔:依照课文的写法写一段话,用具体事例说明一个观点。
板书设计:
提出观点。
总结观点。
(见微知著 独立思考 锲而不舍 不断探索)。
《真理诞生于一百个问号之后》教案
二、出声自读课文,自己动手,查字典或者联系上下文解决生字。
三、解决重点词语、提出疑难问题。
司空见惯:
见微知著:
锲而不舍:
四、老师检查学生的预习和自学情况,划分课文层次,掌握课文结构。
1、文章可以划分几个层次?用了是什么结构来论述?
三个层次,用了总——分——总的结构。
2、全文写了哪几件事情?这几件事情中间是怎么链接起来的?
三件事情(了解三件事情的主要内容,用自己的话概括三件事情。注意人物、起因经过结果)。
用“无独有偶—— ”“最有趣的是——”:过渡句和递进作用。
五、关于文章的体裁。
1、什么是议论文。
论点、论据、论证。
2、全文说明了一个什么观点?
文中用了另一种形象的表述重复了这句话的意思,是什么?
(把?拉成了!)。
在文章的第三层哪句话和这两句相照应?
(只要你见微知著、善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理)。
板书: 标题。
——————————!
司空见惯 真理。
第二课时。
一、回顾第一节课主要内容。
1、这是一篇——议论文。
二、课文的标题解释。
有几个词语组成?分别说明了什么意思?你从中体会到了什么?
真理——一定是正确的。
诞生——一定有孕育的过程。
一百个——一定很多。
问号——一定有思考。
之后——一定得到了解决。
三、老师提出问题:
1、真理从什么样的现象中得来?
司空见惯的现象。
2、纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理定律、学说的发现者、创立者,差不多都是善于从细小的、司空见惯的现象中看出问题,不断发问,不断解决疑问,追根求源,最后把“?”拉直变成“!”,找到了真理。
(板书:司空见惯?————————————!真理)。
学生回答:见微知著——善于发问——锲而不舍(板书)。
四、讨论交流(小组分工讨论)。
1、另外两件事具体是怎么体现这个过程的?将这几个词语标在具体的描写旁边。
2、交流课外搜集的资料,你是否还有其他类似的例子进行证明?
五、展示回报。
1、各小组把自己讨论的结果来进行展示。
2、在科学史上,这样的例子还有很多,你能不能从自己的阅读中找到类似的例子呢?补充例子。
过渡语:(只要你见微知著、善于发问并不断探索,那么,当你解答了若干个问号之后,就能发现真理。——是不是只要善于发问就可以发现真理呢?我们看这样一段话——)。
六、出示小黑板:课文最后一段。
找一个学生读一读这段话。
读了这段话,你有什么感受?
齐读一遍体会一下。
七、小练笔。
根据“功夫不负有心人”你有什么例子或者名言诗句证明么?
铁杵磨成针、头悬梁锥刺股、卧薪尝胆、司马迁写《史记》、居里夫人发现镭、爱迪生发明点灯……咬定青山不放松。野火烧不尽,春风吹又生。
八、总结:前方也许尽是坎坷路,我也要执着的走下去,因为我相信,明天太阳依然会升起。我的目标既然是地平线,我追寻太阳的脚步就永不停息。诗人这样说:我不去想是否能够成功,只要选择了远方,便只顾风雨兼程。把这篇小练笔写在今天的日记中作为今天的作业吧。
板书。
课 题。
见微知著。
司空见惯?——善于发问——!真理。
锲而不舍。
作文:真理诞生于一百个问号之后
其实,这句格言本身,也是真理。
人们总是很尊敬发现真理的人。其实,要发现真理,说难也不难,说容易并不容易。真理常常就在你的身边,从你身边擦肩而过。你能不能成为真理的发现者,这要看你有没有一双敏锐的眼睛,看你有没有一个善于思考的脑子,看你有没有敢于坚持真理的勇气,看你能不能从偶然中抓住必然。
一位奥地利医生,看到儿子睡觉时,忽然眼珠子转动起来。他感到奇怪,连忙叫醒了儿子,儿子说他刚才做了一个梦。
这位医生想,眼珠子转动会不会与做梦有关呢?
于是,他把儿子当成了“试验品”:每当儿子睡觉时,他便守在旁边。一旦发现儿子眼珠子转动,就叫醒儿子,儿子总是说做了一个梦。
医生又细细地观察他的妻子,后来又观察了邻居,都发现同样的情况。于是,他写出了论文,指出了当人的眼珠子转动时,表示睡者在做梦。
他的论文引起各国科学家的注意。如今,人们研究梦的生理学,用眼珠子转动的次数,转动时间,测量人做梦的次数、梦的长短。
四川省成都市双流县万安中学叶缘菲。
人们总是很尊敬发现真理的人,认为只有天才才能发现真理。其实,要发现真理,说难也不难,说容易也不容易。真理常常就在你的身边,能不能发现它,看你有没有一双敏锐的眼睛,有没有一个善于思考的脑子,有没有敢于坚持探索真理的勇气。
纵观千百年来的科学技术发展史,那些定理、定律、学说的发现者、创立者,差不多都很善于从细小的、司空见惯的自然现象中看出问题,追相求源,终于把“?”拉直,变成“!”,找到了真理。
一位有趣的奥地利医生,他看到儿子睡觉时,忽然眼珠子转动起来,他感到奇怪,连忙叫醒儿子,儿子说他刚才做了个梦,这位医生想,眼珠子转会不会与做梦有关?于是他以儿子、妻子、邻居为实验对象,进行了反复的观察实验,最后写出论文,指出当人的眼珠子转动时,表示睡者正在做梦,如今人们研究梦的生理学,根据眼珠子转动的次数和时间,测量人做梦的次数和长短。
这只是一件很平常的事情,然而善于“打破沙锅问到底”的人却能从中有所发现,有所发明,有所创造,有所前进。
科学史上,这样的事例岂止千万个?它说明科学并不神秘,真理并不遥远,只要你见微知著,那么,当你解答了100个问号之后,必能发现真理!