教案模板能帮助教师理清教学思路,合理组织教学活动,使得教学更加有条不紊。问题解决教学教案模板:这是一份问题解决教学的教案模板,通过提出问题和解决问题的过程,帮助学生学习和思考。
学做快乐鸟教案
(自己看着写吧,打字太累,省了)。
一、导入:
在《我与地坛》中,史铁生面对着生机勃勃的地坛古园,终于在心理上战胜了自己,解决了历代哲学家都难以解决的难题――生与死。(史铁生怎么认为的?有没有自然界的什么事物让我们也作此联想呢?学生大致可以想到“大雪压青松,青松挺且直”,并且知道生命要坚强)今天我们来学习另外一篇关于生与死的文章,一位作家在听到冬后的鸟啼后所悟到的一些道理。
――――板书《鸟啼》。
二、请同学们再次阅读文章,考虑两个问题:
a.解决生字词。
b.用自己的话复述文章(5分钟左右)。
三、(学生复述)大概是:听到鸟啼作者感悟。
四、问题设计:
1,为什么鸟啼对作者有启示和思考?比如窗外的鸟叫会不会然让你也有这样的感悟?(不会,因为环境问题。学生大致回答)是在什么环境下?(第一段和第二段开始,教师可以总结:在死亡的环境下,刚刚有了一点点的温暖)。
2,么鸟的叫声是怎么样子的?(二三四节,大致分为两种类型:咕咕叫的,微弱的;清越的,表现了生命的越来越强烈)。
3,生思考:在一种死亡的环境的笼罩下,出现了激昂清越的鸟啼;
(学生大致可以说出鸟啼是生命的希望)。
是用什么手法得出的呢?
(提示死亡的环境,鸟尸,学生可以说出“衬托,对比之类的话”就行了。
4,我们通过环境等方面看出了鸟啼是有象征意义的,那么作者对此是怎样认识的呢?请用笔在文中划出作者感悟的话。(第6节之后每段都有,让学生大胆的划吧)。
(这些基本上分成两种,即12节以前的,一句话总结:死亡的环境或者艰难困苦阻挡不了生的希望,有生的希望就应勇敢的活着;12节之后,关于生死问题)。
5,作者最终是通过鸟啼来说明他的生死观,那作者是怎么的生死观呢?(就是12节,教参上的解释太难懂了,可以解释成:当精神上死亡之后,即使是活着也已经死了,有了生的希望就能成长整个生命。适当补充一些吧。)。
6,由此来看,把鸟啼仅仅解释成“生的希望”好像还不太好,那么看了作者的生死观之后,鸟啼怎么解释才能概括他的观点?(从文中找,学生说也可以,引导一下:向死而生,面对死亡,应该有生的希望)。
(青松,竹子之类的,让学生学习自然界的精神吧,学生很积极的,连哪个伟人曾以此为榜样都可以说出来的,一句话:鼓励)。
这课上完了,打字蛮累的,明天我在把《呱呱》传上来。各位多多支持!
学做快乐鸟教案
一、教材分析:
快乐是一种情绪体验,愉快、积极地生活是一种生活态度,也是一种能力。追求快乐生活是每个人的基本权利。但要愉快、积极地生活,需要有辨识正当快乐与不正当快乐的理性,这种理性不是与生俱来的,需要后天的养成与锻炼。本课要引导学生初步明白快乐与不快乐都是人生的必有内容,学习辨识快乐的正当性,掌握疏导消极情绪的简单方法,使学生成为一只积极向上的“快乐鸟”。
二、学情分析:
二年级的孩子已经有了比较丰富的情绪体验,愉快积极的情绪在他们的生活中占主导地位,但他们也不得不面对属于他们的烦恼。在本课教学中,我采用活动化教学,引导孩子分辨情绪、情感的合理性和正当性,学会用多种方法调节消极情绪,感受生活、学习、游戏的快乐,形成积极乐观的生活态度。
三、教材目标:
1.说出自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。
2.体验分享快乐,知道分享快乐会让快乐加倍。
3.知道生活中也会有不开心的事,明白这是正常现象,并学会换个角度想问题。
四、教学重难点:
重点:说出自己快乐的事,感受快乐带来的身心愉悦。
难点:知道生活中也会有不开心的事,明白这是正常现象,并学会换个角度想问题。
五、教学准备:
1.学生课前准备:小卡片、彩纸。
2.教师准备:ppt课件。
六、教学过程:
(一)课前游戏。
老师看看哪位同学课前准备做得好?看看谁的坐姿最精神?
同学们,你们喜欢玩游戏吗?我们先来玩一个小游戏――画鼻子,老师在黑板上画了2个笑脸,每组两名同学,一名同学蒙住眼睛画,另一名同学指挥。画好后各小组评比哪一组画的最好。
我们来看看哪个小组画的最好?第一名就是第几小组?同学们玩的开心吗?我想有的同学很遗憾自己没有参与游戏吧,还有的同学会不服气自己的作品没有第一,也会有同学认为是队友不配合所以没有做的满意,所以一个游戏中会有人很开心,有人却不开心。但是我们做游戏是为了开心,这个时候应该如何改变心态,让自己做一只快乐鸟呢?今天这节课就让我们一起做快乐鸟。
(二)板书课题。
(三)同学发言。
同学们生活中一定会遇到一些让自己开心的事情。(点幻灯片)下面想一想,每个同学写下一件你认为让你特别开心的事情,都写完后小组同学互相说一说,一会儿老师找同学与大家一起分享,传递快乐。
(发言后老师总结快乐的类别)快乐有很多种:请同学们跟老师读一读(点幻灯片)。可见,我们的生活处处有快乐。
(四)展示绘本图。
可是我们生活中也不都是快乐的事儿,常常会不开心。看,蜗牛和寄居蟹为什么不开心呢?
(点幻灯片,出示学习要求)(同桌交流)(找同学汇报)。
这个小故事给你什么启发呢?(找生回答)。
(五)你遇到过这样的事儿吗?
1.(展课本图片)在学校生活中,你遇到过这样的不开心吗?
2.你的生活中遇到过哪些不开心的事儿?把它写下来。
不快乐,不开心的事情也是难免的,同学的一个误会,运动时受伤等等都会让我们感到难过。下面和你的同桌讲述一个不开心的经历,并尝试安慰你的同桌。
(六)活动:折纸飞机。
下面,请同学们把自己不开心的事写在卡片上,然后折成纸飞机,让它带着不开心飞向垃圾桶。
(七)结束语:
让我们把不开心的事写在风里,让白云把它带走!把开心的事写在心里,让自己永远快乐!做一个快乐的人!
学做家务事作文
我平时因为上下午要上学,放学后又要做作业,因此很少帮大人做家务事。现在放假了,不用每天忙着上学和做作业.妈妈要求我一定要学会做家务事。妈妈说做家务事有许多好处:。
1、培养我们爱劳动的习惯;。
2、事情做得多的人手脚会灵活一些;。
3、可以分担大人的劳累,减轻妈妈、外婆的家务负担。
总之,做家务事很有好处的。所以,这个假期,我学着帮家里扫地、关窗帘、洗碗筷、搽桌子,还学会了用微波炉,我非常高兴,享受到了自己劳动的成果。
《学做解放军》教案
1.培养幼儿勇敢的精神和助人为乐的意识。
2.发展幼儿的平衡能力及控制能力。
3.引导幼儿练习在平衡板上行走。
1.平衡板若干块,坏蛋木偶。
2.录音机、磁带。
(2).幼儿随乐曲做各种解放军的模仿动作。
(1).教师用生动的语言激发幼儿练习在平衡板或月亮板上行走。
(2).个别幼儿示范,教师启发引导。
(3).幼儿自由练习,要求边走边练本领,如打枪、开炮等。
教师交代游戏名称、玩法:小解放军们,我们刚刚接到一个任务,要到河的对面去消灭一个敌人。但路途遥远,我们必须先爬过几座小山,再走过小桥,最后每个人用学过的本领打敌人。
幼儿游戏,教师观察或参与、指导。
幼儿听音乐一起跳舞,欢庆胜利。
学做快乐鸟教案
1.感受身边的人和事给自己带来的快乐。
2.能够设法把遇到的烦恼变为快乐。
3.懂得并尝试给别人带来快乐。
设计构思:
3.活动主线为“分享快乐――解决烦恼小妙招――快乐门诊部――让快乐更多”。
教学准备。
1.教师准备:快乐鸟形状的手偶、图片,烦恼袋,欢乐球,幸福花,课件,录音机(备有欢快的音乐),快乐小勋章,表扬信等。
2.学生准备:“我烦恼的事情”的调查表。
教学过程。
活动一:分享快乐。
活动目标:感受身边的人和事给自己带来的快乐。
活动过程:
1.老师导语:今天,老师给你们带来一位新朋友,想见见它吗?
2.学生带着欢喜和好奇的心情迎接这位神秘的朋友。
4.请学生分成小组。在组内回忆让自己感到特别高兴的事情,然后在班级里把自己的快乐事与大家一起分享。(喜欢唱歌的同学在现场给同学们唱一唱,喜欢朗诵的同学诵读一段诗歌等等。)。
设计意图:以揭开新朋友的神秘面纱为导语,一下子吸引学生的注意力;以争得快乐小勋章激发学生的学习兴趣。先以小组为单位交流快乐的事情,再在班级里进行展示,旨在让学生充分地去回味曾经发生过的快乐事,去感受快乐。
活动二:解决烦恼小妙招。
活动目标:能够把自己或别人遇到的烦恼变成快乐的事情。即用有效的办法帮助自己或别人解决生活中遇到的烦恼和困难。
活动过程:
2.老师讲述游戏规则:同学们听音乐传欢乐球,音乐停止时,欢乐球落到谁的手里,就请谁从烦恼袋里抽出一个写有同学烦恼的纸条,请大家帮助这位同学解决烦恼。
3.学生按照座位顺序传欢乐球,开始游戏。在帮助同学解决烦恼和困难时,同学之间可以互相补充,多想些有效的办法。
设计意图:同学们在自己解决自己的实际问题,老师则从旁启发学生的思维,引导学生多角度思考问题,用学生的语言感染学生,用学生的头脑帮助学生,用学生的爱心鼓励学生。通过大家的集思广益,能够深刻地领会到自己该怎样变烦恼为快乐,变困难为毅力。
活动三:快乐门诊部。
活动目标:正确判断出解决烦恼的方法的对与错。
活动过程:
1.老师过渡:同学们,我们的生活中有许多快乐的事情,同时,这样、那样的烦恼也不少,我们要学会像现在这样把自己遇到的不愉快变成高兴、快乐的事,那才是最聪明、最健康的孩子。
2.通过观察课件上几个小朋友的做法(三段录像),讨论他们这种把烦恼变成快乐的方法对不对。
3.老师引导同学们说一说在自己的生活中,有没有用过不太好的办法获取一时的快乐。现在的自己,又有什么感受。
4.教师小结。
设计意图:通过对比,使学生知道欺骗、逃避等行为都不是正确的方法,都不能给我们带来真正的快乐。
活动目标:激发学生的情感,引导学生学习做一个能经常给别人带来快乐的孩子。
活动过程:
1.老师引导学生说出自己在生活中帮助家人和朋友排遣烦恼、获得快乐的故事。
2.老师小结:正是因为你们把快乐的种子撒播到别人的心田,所以有那么多来信表扬我们。老师给你们读一读。(老师读的信当中,有妈妈写给女儿的,有同学写给小伙伴的,有老师写给学生的。老师每读完一封信,就给信中提到的那位同学佩带上快乐小勋章。以此鼓励其他同学以他们为榜样。最后赠送幸福花,让学生深深的感受到:能给别人带来快乐自己也会快乐;帮助别人解决困难,给别人送去温暖是多么幸福的事情。
3.老师(手拿烦恼袋):同学们,在我们的学习生活中,烦恼和快乐是并存的。遇到烦恼的事情,学会用正确的`方法把烦恼变成快乐,那么我们这一大袋子烦恼将会变成无限的欢乐与喜悦。那样的话,我们的身心是健康的,脸上的笑容都是美丽的!老师将快乐鸟送来的幸福花送给每一位快乐的同学。
4.小组同学互相读一读幸福花后面的寄语。
设计意图:此环节目的在于升华学生的情感,以情育行。
学做快乐鸟教案
活动目标:
1.了解各种各样不同的鸟及鸟的基本特征。
2.培养幼儿爱护鸟的意识。
活动准备:
ppt。
活动过程:
一、了解不同的鸟。
教师重点介绍蜂鸟,啄木鸟,鹦鹉等。
1.师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?
你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。
2.师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?它的名字叫啄木鸟,那你们知道它有什么本领么?它会给树木治病,是鸟中的医生。
3.师:再来看看这只什么鸟?它的名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。
二、讨论。
1.师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?
2.世界上有许多不同的鸟,我们再看看其他的鸟呢?
三、延伸。
鸟类它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。
教学反思。
新《纲要》科学领域提出:让幼儿对周围事物,现象感兴趣,有好奇心和求知欲。于是我设计了大班科学活动《鸟的世界》,在这个活动中能激发幼儿探索欲望,使他们从小就善于观察和发现,让幼儿真正感受到科学并不遥远,科学就在身边。
学做快乐鸟教案
教学内容:
1正确、流利、有感情地朗读课文和背诵课文。
2精读课文,了解鸟岛的鸟多、鸟窝多、鸟蛋多的特点,结合上下文理解重点词句的含义。
3、懂得鸟类是人类的朋友,从而自觉地爱鸟、护鸟。树立和自然和平共处的意识。
教学重点:有感情地朗读全文,激发学生懂得鸟是人类的朋友。树立和自然和平共处的意识。
教学难点:了解鸟岛的鸟多,鸟窝多,鸟蛋多的特点。读出对鸟的喜爱之情。
教学过程:
一、复习词语,指导认读。
二、创设情境,激趣导入。
感受?(引导学生认识这就是“鸟的世界”,并板书。)。
三、精读课文,整体感知。
(一)学习二、三自然段。
感受春天的鸟岛。
1、自读第二自然段,你读懂了什么?
2、你觉得哪些句子和词语很重要,能看出鸟很多?用笔划一划,和其他同学交流一下。
3、引导学生用“陆续”说话.
4、春天,这一群一群的鸟儿远道而来,在岛上会干什么呢?(引导学生体会筑巢安家、养育后代)。
感受6月的鸟岛。
(1)鸟多。
1、出示句子:六月是鸟岛最热闹的时候,各种各样的鸟儿聚在一起,小岛成了鸟的世界。
2、你能从哪些词语感受到鸟很多?并指导朗读。
3、观察图片,想象:在景色这么美,鸟儿这么多的鸟岛上,小鸟会在干什么呢?
(2)感受“窝多”、“蛋多”
句子:一眼望去,密密麻麻的鸟窝一个挨一个。窝里窝外,到处都是玉白色、青绿色的鸟蛋。)。
1、指名读句子,引导学生交流“从这句话中你读懂了什么?”(相机板书:鸟窝多鸟蛋多)。
2、指导朗读这句话,读出鸟窝多、鸟蛋多而色彩美。
3、齐读第三自然段,并指导背诵。
(二)学习第四自然段。
呢呢?或者说来到鸟岛你最想干什么?
1、学生交流。
2、出示第四自然段,男生朗读。
有这么多鸟儿生活在这里)。
3、引导学生练习说话。
4、小朋友时间不早了我们该和鸟儿们再见了,那你想对小鸟说些什么呢?
(三)学习第一自然段。
诉他们鸟岛在哪。
1、出示第一自然段,齐读。
都慕名而来,这就是“闻名中外”)。
四、有感情地朗读课文。
五、学习生字。
上下结构的字:玉育密筑。
六、板书设计:
鸟岛(闻名中外)。
鸟多。
鸟的世界鸟窝多。
鸟蛋多。
学做家务事日记
“磊磊啊,你别看扫地那么简单,他可有许多讲究。”奶奶乐此不疲的说着。而我,却把这些话当成了耳边风。不管那么多了,我没听奶奶讲完就开始快速的扫起来。我一边扫这儿,一边扫那儿,顿时傻了眼,我在则么扫都扫不干尽。奶奶看了看我,便一本正经的说:“你看看,你扫的地,乱七八糟的,你的按一定的顺序扫,更写一样,知道吗。”
听了奶奶的话,我开始醒悟过来,便认真的扫起来,还真有摸有样。但不止则么了,烟雾腾腾的,我象在沙漠里扫地似的.,越扫烟越大,呛的我咳嗽不止,奶奶看见了,连忙跑过来,对我说:“哎呀,则么搞的,脏死了,则么则么浓烟啊,真是的,你啊!”奶奶对我无奈的摇摇头,便拿了一桶水跑过来,洒了上去,烟慢慢的减少了我不时后悔刚才没听奶奶的劝告,原来扫地也有那么大的讲究啊。奶奶接过了我的扫巴,便自己扫起来。我心中十分懊悔,但我相信失败是成功之母,我会一丝不苟做好下面的每一件事。
扫地是那么简单的一件事,而我却把他搞杂了,这件事足以告诉我一个道理:不管做哪件事,都要认真的去做。
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学做快乐鸟教案
教学目标:
1、体会大自然中存在的生命意义。
2、体会劳沦斯对生与死的思考。
教学时数:一课时。
教学过程:
一、作者简介:
蛰伏。
二、字词。
田凫跌宕慰藉攫住海蜇。
三、整体把握。
在预习的基础上课文划分层次。
明确:全文共15段,划分为两个部分:
第一部分:(1―5自然段)主要写严寒过后,春天来临,鸟儿的啼鸣。
第二部分:(6―15自然段)侧重写鸟二啼鸣给人类的启示,写“我们”的思考。
四、细节探讨。
1、鸟是如何啼叫的,有怎样的变化?
吃力―微弱,缓慢《咕咕》―――含糊若断若续―――隐约而清越―――活泼,悦耳。
由弱变强,由少变多,由微弱扫悦耳。
2、对此你有什么样的整体印象,?
啼叫汇成了一个声音的洪流,呼告了生命春天的来临,显示了生命本身的张力。
3、为什么这样的鸟啼会给你以如此深的生命启示?
严寒持续,鸟尸横陈,场景让人倍感凄凉。死亡的环境下,刚刚有了点温暧。
4、本文采用了哪些手法来表现生命的启示的/。
比喻,拟人,对比象征。
五、鸟啼给人以怎样的启示?试结合课文分析说明?
鸟啼又带给人类什么样的启示,引发我们怎样的思考呢?从文中找出相关语句,并说说自己的理解。(自主探究,自由讨论)。
“不必再注视那些暴露四野的破碎的鸟尸……我们身上的酷冷”。理解:不必畏惧严寒、死亡和痛苦。
“世界不能选择……春天不能抑制……”理解:春天的'的到来是势不可挡,生命的冲力是无法遏制的。
“生命和死亡全不相容……”理解:生死无法共存,有生则有死,有死则有生。
“谁能阻挡到来的生命冲动呢……”理解:离开死亡,走向新生,是生命的本能,是无法阻挡的。
六、通过这些启示,劳伦斯做了什么样思考?(总结一下)。
2、他也肯定了生命的价值,春天必然会来临,谁也无法阻挡生命的冲动,无法阻挡我们对于新生命、新世界的渴望与追求。
穿插:劳伦斯是一位性格十分复杂,内心充满苦闷,对现代工业文明持批判和否定态度,致力于揭示人性中的本能力量,对人性能够得到充分的自由发挥怀着憧憬的作家。他的散文是一个孤独者在他那个喧哗年代和骚动的文化氛围中发出的生的感叹。他曾说过,我的文章是写给50年后的人看的。
学做小主人教案
1、学习待客礼节,会使用礼貌用语。培养小主人的意识。
2、初步培养幼儿解决问题的能力。
1、到小朋友家做客的经验。
2、与小龙鱼幼儿园陈芸老师相互熟悉、交流,看客人朋友的照片,激发幼儿邀请小龙鱼幼儿园小一班小朋友来做客的愿望。
活动一:电话邀请。
1、设疑:
如何邀请?说些什么?客人朋友什么时候来?怎么来?怎样打电话?
2、幼儿电话邀请。教师提供小龙鱼幼儿园的电话号码。
幼儿通电话。通话过程中引导幼儿大胆交流,鼓励幼儿和小龙鱼幼儿园小朋友讨论“怎样才能很快的找到我们的幼儿园?”
活动二:设计路标图。
1、路标图上画些什么?让客人朋友很快地找到我们的幼儿园、我们的教室?(园标、箭头、小朋友在走路等)。
2、引导幼儿找我们幼儿园的标记。
3、教师指导幼儿画园标、路标图。
4、路标图贴在什么地方让客人朋友看得见?幼儿贴路标图。
活动三:逛超市。
1、激发幼儿运用已有的生活经验。
客人来,我们怎么招待客人?我们用什么来招待客人?
2、逛超市。
活动四:招待客人(师生共同布置教室)。
3、找朋友。并相互交流。在活动中激发幼儿热情招待客人朋友的情感,鼓励幼儿大胆交流、表现。
《学做小主人》教案
1.通过具体的事例,使学生意识到自己是学校的主人、学习的主人。
2.通过寻找小岗位的工作,使学生发现自己的价值和责任。
一、导入,启发谈话。放一段录象,仔细看看录象中的小朋友在干什么?
二.学习讨论。
1.首先组织学生讨论:在学校里,哪些做法才是小主人的行为?
3.班级里可以设置哪些小岗位?你适合在哪个岗位上工作?准备怎么做?
4.在小岗位上完成任务的过程中,遇到困难怎么办?
5.在小岗位上做久了,感到烦恼了怎么办?想转换岗位应该怎么做?
6.让学生感到当小主人并不是一帆风顺的。
7.学生讨论:在小岗位上,别人提意见怎么办?
8.小结:做小主人时,不仅要学会评价别人,也要学会准确评价自己。
三.总结:
通过寻找小岗位的工作,我们小朋友意识到自己是学校的主人、学习的`主人。自己整理书包;积极发言,表达自己的想法。用好的东西放回原处并整理好;拣起草坪中的垃圾,主动爱护校园环境。
学做家务事作文
寒假的一天上午,我看见奶奶在扫地,我急忙接过扫把,对奶奶说:“奶奶,让我来扫地吧,我长大了,也该分担一些家务了。奶奶笑着说:“好。”我先扫小屋,我每块瓷砖扫的都很仔细,生怕落下,可是当我一回头,结果还是落下了一个角落。然后我又去把落下的角落给扫了一遍。扫完,我就去扫大屋了,我对自己说:“这次只能成功不能马乎。”我一边扫一边观察有没有落下的地方,结果扫完了之后,我竟然一个地方都没有落下,我真开心,之后我又去扫最后一站,“客厅”等我把客厅所有的角落和地面都扫完,刹那间,不知不觉我把所有的房间都扫完了,也很干净,我对作文奶奶说:“奶奶,我扫完了,干净吧?”奶奶看我扫的那么干净,可高兴了,直夸我能干。听了奶奶的夸奖,我心里顿时特别的高兴。通过这次扫地让我感受到劳动竟然是这么快乐呀!
劳动最光荣,劳动最伟大,劳动最美丽,我们作为一名少先队员,应该热爱劳动、热爱创造,通过劳动和创造播种希望、收获果实,也通过劳动和创造磨炼意志、提高自己。
四(二)班尤浩宇。
学做解放军教案
活动目标:1.让幼儿练习在草席里手脚协调的钻爬。活动内容。
2.进一步让幼儿体验集体游戏的乐趣。
3.培养幼儿从小不怕困难,坚持到底的精神品质。
活动准备:草席垫子,幼儿的室外玩具山洞,椅子一把。
活动重难点:让幼儿懂得爬钻时,左右脚的协调性,尽量提高钻爬的速度。
活动过程:1.活动身体:
﹙1﹚.今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师当指挥员,你们当小战士,解放军战士要一切行动听指挥,你们要听我的指挥哟!
﹙2﹚.教师喊口令,幼儿进行热身运动。〔起步跑、慢跑……..以激发幼儿的兴趣〕。
2.集体练习,教师讲解;
﹙2﹚.幼儿自由练习,教师进行个别指导。
﹙3﹚.师:解放军叔叔严格听从指挥,他们在战场上一会儿,一会儿过草地,一会儿钻山洞,要求可高啦!我们这群小战士要好好训练,长大了当一名优秀的战士。
3活动比赛;
﹙1﹚.教师讲解比赛规则,把幼儿平均分成四队,每对八人,在同一起跑线,同一时间发令,先爬着行走,再钻山洞行走,看哪一队最先钻爬完,谁队就获胜。
﹙2﹚幼儿再次排队活动,进一步掌握游戏活动的技巧。
﹙3﹚全班幼儿集合战队,做幼儿广播体操整理运动。
4.活动小结;
表扬在活动中认真、坚持到底的幼儿,并给优胜队发给小红花进行鼓励。
学做解放军教案
2、进一步让幼儿体验集体游戏的乐趣。
3、培养幼儿从小不怕困难,坚持到底的精神品质。
草席垫子,幼儿的室外玩具山洞,椅子一把。
让幼儿懂得爬钻时,左右脚的协调性,尽量提高钻爬的速度。
1、活动身体:
﹙1﹚今天我们一起来玩学习解放军的游戏。老师当指挥员,你们当小战士,解放军战士要一切行动听指挥,你们要听我的指挥哟!
﹙2﹚教师喊口令,幼儿进行热身运动。〔起步跑、慢跑……。。以激发幼儿的兴趣〕。
2、集体练习,教师讲解;
﹙2﹚幼儿自由练习,教师进行个别指导。
﹙3﹚师:解放军叔叔严格听从指挥,他们在战场上一会儿,一会儿过草地,一会儿钻山洞,要求可高啦!我们这群小战士要好好训练,长大了当一名优秀的战士。
3、活动比赛;
﹙1﹚教师讲解比赛规则,把幼儿平均分成四队,每对八人,在同一起跑线,同一时间发令,先爬着行走,再钻山洞行走,看哪一队最先钻爬完,谁队就获胜。
﹙2﹚幼儿再次排队活动,进一步掌握游戏活动的技巧。
﹙3﹚全班幼儿集合战队,做幼儿广播体操整理运动。
4、活动小结;
表扬在活动中认真、坚持到底的`幼儿,并给优胜队发给小红花进行鼓励。
学做家务事作文
今天我看到妈妈拖地拖得满头大汗,我飞快地跑过去说:“妈妈您先休息吧,让我干吧”。妈妈说“行”。
一开始,我找来了一个水桶,把水桶接满水,拖了很长时间,把干净的拖把都拖成乌黑的了,就像是被墨鱼的墨汁喷的,我也像妈妈一样累的气喘吁吁,满头大汗,终于把地拖干净了,正准备干完收工时,我发现墙角处有一处不干净的地方,好像它在嘲讽我,我既着急又很生气,直接拿了一块干净的抹布,趴在地上使劲擦,我感觉那个麻烦的“拦路虎”已经拿我没有办法了,后来擦了很长时间把那个“拦路虎”给消灭掉了。
我擦完之后东瞅瞅西看看,心里想妈妈一定会表扬我的,我的心里美滋滋的,就像妈妈已经表扬我了一样。
四(四)班邹瑜桐。
学做解放军教案
1、尝试用轮奏的方法为歌曲伴奏,体验打击乐器的乐趣。
2、会看节奏型卡,能打准拍子,表现雄壮有力的节拍特点。
3、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
4、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
歌谱1张、木鱼、铃鼓、圆舞板,歌曲《学做解放军》。
一、导入:播放《学做解放军》歌曲,幼儿随音乐歌表演。
1、引导幼儿回忆歌曲。
刚刚小朋友做着握枪的动作,挺起胸膛,很神气,很精神。小朋友是用表演的表现这首歌曲的,今天,老师还给小朋友带了节奏卡、乐器,这些可以把这首歌曲变得更好听,我们为这首歌曲进行伴奏。
二、学看新节奏谱,徒手练习打节奏。
1、出示节奏卡,启发幼儿看卡打拍子。
(1)、xxxxxxx—。
2、徒手练习节奏型。
3、出示节奏卡。
(2)、xoxoxoxo。
重点提醒幼儿看清休止符。
4、徒手练习节奏型。
5、出示节奏卡。
(3)、xxxxx—xxxxx—。
6、徒手练习节奏型。
7、一起练习三种节奏型。
三、引导幼儿学习看指挥,初步学习轮奏方法,感受歌曲轮奏部分的节奏型。
1、看节奏卡。
2、分组用乐器进行打击练习。
四、看节奏谱,用乐器伴奏整首歌曲。
五、手持乐器,尝试为歌曲伴奏。
六、节奏图谱。
(1)、xxxxxxx—。
(2)、xoxoxoxo。
(3)、xxxxx—xxxxx—。
(4)、xoxoxoxo。
在此个教学里,刚刚开始小孩们并没踊跃的投入,这个时候我展示了节拍谱,小孩们一瞬间精神起来啦,望着节拍谱拍起来了,尽管小孩节拍快慢还无法看懂,可是小孩能看懂何时应当拍手,何时该摇手。之后经过我说解后,小孩们非常快的就领会了节拍,都踊跃的投入到教学中去。孩子的积极性还是没被提起来,孩子的自主性不够强,通过不断地尝试、探索、研究,才能有不断的进步,不断地突破,我想我会将这样的打击乐活动进行到底的,并教学中,不断提升自己的音乐素养。