英语是许多国际会议和商务活动的主要工作语言，掌握英语能提升我们的职业竞争力。小编为大家找到了一些英语学习的优秀范文，供大家参考和借鉴。
如何鼓励和帮助学生学好英语
随着现代教育（－上网第一站35d1教育网）技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，所以它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。因而，合理运用多媒体技术能帮助学生学好数学。
一、多媒体教学在新授课中运用：
兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，突破难点，发展思维，形成能力。
在探究新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇的问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的愿望。如：在教长方体、正方体的.体积时，我出示几份礼盒，问学生“你最想要哪个礼物？为什么？”引出学生来比较大小，再让他们说说你是怎样比的？随即借助媒体的优势，将学生的想法用动画展现出来，学生顿时兴趣盎然，更加愿意表达自己的想法。接着讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。
在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在帮助学生体会长方体、正方体的体积与它们的长、宽、高有关系时，我又借助媒体制作了动画，让学生清晰地看到长方体的长、宽、高发生变化时，长方体的体积也随之发生变化，让这一教学难点瞬间突破，给学生以深刻的印象，这是其它教学手段达不到的效果。又如：在长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式,学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长”概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长,长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入,正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。
在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径；又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有4只，天鹅有16只，狮子3只，小猴9只。填空：（）是（）的（）倍。拓展了学生的思维，同时培养了他们的能力。
二、多媒体教学在复习、练习课中的运用：
复习、练习课是巩固已学过的新知识，简单的方法就是再现学过的知识，并通过做练习，背公式，背定义，甚至大量的作业，强调一些技巧，造成过度的训练。由于课内外时间总量是有限的，超量过度训练，使学习差的学生为完成作业而疲于奔命，只能就事论事，无暇顾及有效地反省。也会使学习好的学生长久地停留在此阶段，客观上延缓了上升的速度。它剥夺了学生独立思考，自由发挥的机会。而多媒体教学，它收入信息多、快，节省了时间。只要我们教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课时计划，如：复习20以内进位加法。如果单纯地让学生做练习，不准确的再做。这样有的学生会认为很难算，不想做；有的学生会认为我会，不想听，不想做。达不到预期的目的。针对这一情况，我是这样做的，把全班同学分成两队（苹果队、香蕉队）进行比赛。把这章内容，设计几组有层次的题目，并用多媒体反馈。一节课下来，同学兴趣盎然，印象深刻。
三、多媒体教学在活动课中的运用：
[1][2]。
表示鼓励的英语名言
1)微笑是我们心灵的最真诚倾诉，是在困难面前最好的良药。
2)没有哪种教育能及得上逆境。
3)水只有碰到石头才能碰出浪花。
4)生活不可能像你想的那么美好，但也不会像你想的那么糟。
5)世上只有想不通的人，没有走不通的路。
6)自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
7)人的活动如果没有理想的鼓舞，就会变得空虚而渺小。
8)再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。
9)大胆点，伟大无比的力量自会来帮助你。——比锡耳王。
10)大胆是取得进步所付出的代价。——雨果。
11)不怕的人前面才有路。——有岛武信。
12)世界是属于勇敢者的。——哥伦布。
13)走自己的路，叫别人去说吧。——但丁《神曲》。
14)死是每个人都能做到的，拿出勇气活下去才是勇敢。——罗教·柯迪。
15)人的一生中可能犯的错误，就是经常担心犯错误。——哈伯德。
16)没有比害怕本身更害怕的了。——培根。
17)你怕狼，就别到树林里去。——列宁。
18)人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零丁洋》。
19)不入虎穴，焉得虎子。——《后汉书》。
20)临财勿苟得，临难勿苟免。——《礼记》。
怎样用英语鼓励受挫同事
1.高峰只对攀登它而不是仰望它的人来说才有真正意义。
2.不大可能的事也许今天实现，根本不可能的事也许明天会实现。
3.生命之灯因热情而点燃，生命之舟因拼搏而前行。
4.一个人几乎可以在任何他怀有无限热忱的事情上成功。
5.因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
6.人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
7.相信就是强大，怀疑只会抑制能力，而信仰就是力量。
8.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
9.如果你曾歌颂黎明，那么也请你拥抱黑夜。
10.成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。。
鼓励自己唯美英语语录
1)我未曾见过一个早起、勤奋、谨慎、诚实的人抱怨命运不好;良好的品格，优良的习惯，坚强的意志，是不会被假设所谓的命运击败的。
2)你的心应该保持这种模样，略带发力的紧张，不松懈，对待不定有坦然。损伤是承载，沉默是扩展。终结是新的开始。如此，我会为你的心产生敬意。
3)生命中，好多的事是这样，生活中，好多的情是这样，没有理由，也无需理由，爱就是爱，喜欢就是喜欢，没有结果，也无须结果，心甘情愿，无怨无悔。
4)在岁月中跋涉，每个人都有自己的故事，看淡心境才会秀丽，看开心情才会明媚。累时歇一歇，随清风漫舞，烦时静一静，与花草凝眸，急时缓一缓，和自己微笑。
5)世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。
6)有时候，我们每一个人心中最平坦的地方，都伫立着一座精神雪山。世事纷繁，岁月沧桑，那座雪山屹立不倒。
7)爱我的人。恨我的人。以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。
8)大凡宇宙万物，都存在着正、反两面，所以要养成由后面。里面，甚至是由相反的一面，来观看事物的态度。
9)伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上攀爬的。
10)忙碌是一种幸福，让我们没时间体会痛苦;奔波是一种快乐，让我们真实地感受生活;疲惫是一种享受，让我们无暇空虚。
11)忙碌的工作，其实是为了更幸福的生活;努力地学习也是为了更幸福的生活。不要只顾前行，一定要抬头看路。
12)没有人会只因年龄而衰老，我们是因放弃我们的理想而衰老。年龄会使皮肤老化，而放弃热情却会使灵魂老化。
13)播下行为的种子，可以收成习惯之果;播下习惯的种子，可以收成性格之果;播下性格的种子，可以收成命运之果。
14)快乐和智能的区别在于：自认最快乐的人实际上就是最快乐的，但自认为最明智的人一般而言却是最愚蠢的。
15)进步不是一条笔直的过程，而是螺旋形的路径，时而前进，时而折回，停滞后又前进，有失有得，有付出也有收获。
16)要经常听。时常想。时时学习，才是真正的生活方式。对任何事既不抱希望，也不肯学习的人，没有生存的资格。
17)坚持把简单的事情做好就是不简单，坚持把平凡的事情做好就是不平凡。所谓成功，就是在平凡中做出不平凡的坚持。
18)习惯正一天天地把我们的生命变成某种定型的化石，我们的心灵正在失去自由，成为平静而没有激情的时间之流的奴隶。
19)目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。没有它，天才会在矛盾无定的迷径中徒劳无功。
20)人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬;我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。
21)天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为;所以动心忍性，曾益其所不能。
22)每个人皆有连自己都不清楚的潜在能力。无论是谁，在千钧一发之际，往往能轻易解决从前认为极不可能解决的事。
23)最常见的勇气就是在日常生活中做到诚实和正直，能够抵制诱惑，敢于讲真话，表现自己真实的一面，而不要虚伪造作。
24)世俗的眼光以压倒性的力量让你屈服。屈服了，你就会和他人一样只学会在重压下爬行;抗争，你就会有力量和勇气继续昂然前行。
25)人的追求是无限的，人的精力是有限的;追求可能得到的，放弃不可能得到的;得不到你所爱的，就爱你所得到的。祝你幸福!
26)微笑，昂首阔步，作深呼吸，嘴里哼着歌儿。倘使你不会唱歌，吹吹口哨或用鼻子哼一哼也可。如此一来，你想让自己烦恼都不可能。
27)为了向别人、向世界证明自己而努力拼搏，而一旦你真的取得了成绩，才会明白：人无须向别人证明什么，只要你能超越自己。
28)在安详静谧的大自然里，确实还有些使人烦恼。怀疑。感到压迫的事。请你看看蔚蓝的天空和闪烁的星星吧!你的心将会平静下来。
29)当你遇到一件事情“忍无可忍”的时候，有两种态度可以选择。第一种是“忍无可忍，无须再忍。”第二种是“忍无可忍，重新再忍”。
30)领导自己，继而领导他们是一种永恒的能力。有人的地方，就有江湖;有江湖的地方，就需要可以领导自己和他人的“掌门”。
31)不要老是想做救世主，就算是救世主，也没必要去拯救世人。可怜之人，必有可恨之处，而且都是犹大。
32)人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把我有限的生命投入到无限的为人民服务之中去!
33)伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。
34)不与已婚人或者已经同居的人谈感情，多半是浪费口舌，最后没什么收获，反而打击自己的生活激情。
35)生活的艺术较像角力的艺术，而较不像跳舞的艺术;最重要的是：站稳脚步，为无法预见的攻击做准备。
36)世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执着。万物皆为我所用，但非我所属。
37)休息并非无所事事，夏日炎炎时躺在树底下的草地，听着潺潺的水声，看着飘过的白云，亦非浪费时间。
38)如果真诚是一种伤害，请选择谎言;如果谎言是一种伤害，请选择沉默;如果沉默是一种伤害，请选择离开。
40)人类心灵深处，有许多沉睡的力量;唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。
41)一个客观的艺术不只是用来看的，而是活生生的。但是你必须知道如何去靠近它，因此你必须要做静心。
42)所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
43)这个世界并不是掌握在那些嘲笑者的手中，而恰恰掌握在能够经受得住嘲笑与批评忍不断往前走的人手中。
44)我们最容易不吝惜的是时间，而我们应该最担心的也是时间;因为没有时间的话，我们在世界上什么也不能做。
45)帮别人的事做完就忘记，别人为自己做的事时时记着，哪怕这个人只有那么一次好，他也是曾经帮助过你的人。
46)别自制压力，我们没有必要跟着时间走，只需跟着心态和能力走，随缘，尽力，达命，问心无愧，其他的，交给天。
47)压力是不可避免的，失眠是无可奈何的，所以不要着急，不要烦躁，心平气和地接受。躲不开就接着，晚上睡不着那就白天睡。
48)我们的事业就是学习再学习，努力积累更多的知识，因为有了知识，社会就会有长足的进步，人类的未来幸福就在于此。
49)给自己一份好心情，让世界对着你微笑：给别人一份好心情，让生活对我们微笑，好心情是人生的财富，让好心情与我们时时相伴。
50)跟正常人讲道理，不正常的人不需要道理。该和善的时候一定要和善，该骂的时候千万别忍让，时时处处的彬彬有礼那是烂好人。
怎样用英语鼓励受挫同事
1.让我们将事前的忧虑，换为事前的思考和计划吧!
2.恐惧自己受苦的人，已经因为自己的恐惧在受苦。
3.拥有梦想只是一种智力，实现梦想才是一种能力。
4.明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
5.得意时应善待他人，因为你失意时会需要他们。
6.生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
7.有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧克服恐惧。
8.凡事要三思，但比三思更重要的是三思而行。
9.对于最有能力的领航人风浪总是格外的汹涌。
10.自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
11.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
12.自己打败自己是最可悲的失败，自己战胜自己是最可贵的胜利。
13.要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
14.天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
15.所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
16.在世界的历史中，每一伟大而高贵的时刻都是某种热忱的胜利。
17.山不辞土，故能成其高;海不辞水，故能成其深!
18.行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
19.你可以选择这样的“三心二意”：信心恒心决心;创意乐意。
20.如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。
文档为doc格式。
鼓励孩子英语谚语有哪些
1.积极的人在每一次失败中都看到机会。
2.良好的习惯永远是一个人成功的法宝。
3.把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
4.经验是由痛苦中萃取出来的。
5.总结，就是为了在高考中不留下任何遗憾。
6.快乐要懂得分享，才能加倍地快乐。
7.始终保持积极向上的精神状态，就会创造出惊人的成绩。
8.一个成功者只知抱定理想，向前行进。
9.一笔一画关乎成绩，一字一句决定人生。
10.人只要不失去方向，就不会失去自。
11.不要等待机会，而要创造机会。
12.每天告诉自己一次：我真的很不错。
13.行动是通往知识的道路。
14.含累播种的人一定能含笑收获。
15.乐观地对待失败，成功就会向你招手。
16.不要被失败吓到，不要被胜利冲昏头脑。
17.一个人的破产是绝望，的资产是希望。
18.当你能梦的时候就不要放弃梦。
19.考试十分钟，平时十年功。
20.做对的事情比把事情做对重要。
21.一个今天胜过两个明天。
22.有怎样的开始，就有怎样的结束。
23.态度决定命运。
24.量变引起质变，知识重在积累。
25.生活中若没有明天，就像生活中没有阳光一样。
26.平时和考试一样，考试方和平时一样。
27.闲事闲话闲思是学习的大敌。
28.你不能左右天气，但你能转变你的心情。
29.良好的生活习惯对人的一生都至关重要。
30.心有多大，舞台就有多大。
如何鼓励和帮助学生学好英语
育才小学戴蓉。
随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，所以它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。因而，合理运用多媒体技术能帮助学生学好数学。
一、多媒体教学在新授课中运用：
兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，突破难点，发展思维，形成能力。
在探究新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇的问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的愿望。如：在教长方体、正方体的体积时，我出示几份礼盒，问学生“你最想要哪个礼物？为什么？”引出学生来比较大小，再让他们说说你是怎样比的？随即借助媒体的优势，将学生的想法用动画展现出来，学生顿时兴趣盎然，更加愿意表达自己的`想法。接着讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。
在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在帮助学生体会长方体、正方体的体积与它们的长、宽、高有关系时，我又借助媒体制作了动画，让学生清晰地看到长方体的长、宽、高发生变化时，长方体的体积也随之发生变化，让这一教学难点瞬间突破，给学生以深刻的印象，这是其它教学手段达不到的效果。又如：在长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式,学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长”概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长,长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入,正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。
在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径；又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有4只，天鹅有16只，狮子3只，小猴9只。填空：（）是（）的（）倍。拓展了学生的思维，同时培养了他们的能力。
二、多媒体教学在复习、练习课中的运用：
复习、练习课是巩固已学过的新知识，简单的方法就是再现学过的知识，并通过做练习，背公式，背定义，甚至大量的作业，强调一些技巧，造成过度的训练。由于课内外时间总量是有限的，超量过度训练，使学习差的学生为完成作业而疲于奔命，只能就事论事，无暇顾及有效地反省。也会使学习好的学生长久地停留在此阶段，客观上延缓了上升的速度。它剥夺了学生独立思考，自由发挥的机会。而多媒体教学，它收入信息多、快，节省了时间。只要我们教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课时计划，如：复习20以内进位加法。如果单纯地让学生做练习，不准确的再做。这样有的学生会认为很难算，不想做；有的学生会认为我会，不想听，不想做。达不到预期的目的。针对这一情况，我是这样做的，把全班同学分成两队（苹果队、香蕉队）进行比赛。把这章内容，设计几组有层次的题目，并用多媒体反馈。一节课下来，同学兴趣盎然，印象深刻。
三、多媒体教学在活动课中的运用：
活动课是在教师的指导下，通过学生的自主活动，从学生的活动经验出发，突破传统的课堂教学形式。在“玩”中“学”，“学”中“玩”。以获得直接经验和提高实践能力为主的课程。数学活动课，它能使每个学生都参与，都能最大限度开发智力。多媒体技术及设备能再现声形，图文并茂，我们在数学活动课中使用这一手段，无疑会收益更大。如：巧拼图形，发展想象。一年级数学乐园一课，为了训练学生的丰富想象力和动手操作能力，培养学生勇于实践，敢于创新的精神。我利用多媒体将走迷宫的游戏制作成具有交互性的课件，学生通过讨论想到的任何一种想法，都能在电脑上演示出来，学生获得了成功的体验，提高了学习的乐趣，体会到原来走迷宫的方法有很多种。我还将flash游戏用于课堂教学，由学生亲自掌握鼠标来玩投篮游戏，课堂气氛异常活跃，学生在活动过程中不知不觉的得出了多种统计方法。这样的教学效果不得不让我们为之兴奋。
总之，利用多媒体来进行教学，不仅激发了学生的学习热情，培养了学生的素质，而且提高了教学的效果。只要在教学中，恰当地运用多媒体技术，就能有效地帮助学生学好数学，使“讲堂”变为“学堂”，让学生在数学的海洋中尽情遨游！
如何鼓励和帮助学生学好英语
随着现代教育技术的推广,多媒体教学已是必不可少的了。由于它具有图、文、声、像并茂的特点，所以它不仅能充分调动学生的积极性，激发学生的求知欲，活跃学生的思维，拓展学生的想象力，而且在提高课堂效果，优化课堂结构等方面都起着不可估量的作用。人们常说听到的不如看到的，由于数学知识具有高度的抽象性和严谨的逻辑性，而小学生的思维特点又是以直观形象思维为主，因此，在教学当中，教师必须根据教学内容设计丰富的教学材料，借助事物的具体形象进行思维，变有意注意，为无意注意，使学生在轻松的、愉快的氛围中掌握知识。因而，合理运用多媒体技术能帮助学生学好数学。
一、多媒体教学在新授课中运用：
兴趣是最好的老师，一堂课成功的教学课，学生的学习兴趣一定是很高的，多媒体教学是我们的好帮手。恰当地运用多媒教学比传统的教学手段更富有表现力和感染力，它可使学生快速、高效的获取知识，突破难点，发展思维，形成能力。
在探究新课时运用一个动画讲授一个故事，提一个问题,设置悬念,创设新奇的`问题情境,这样会激起学生积极探究新知识的愿望。如：在教长方体、正方体的体积时，我出示几份礼盒，问学生“你最想要哪个礼物？为什么？”引出学生来比较大小，再让他们说说你是怎样比的？随即借助媒体的优势，将学生的想法用动画展现出来，学生顿时兴趣盎然，更加愿意表达自己的想法。接着讲授新知识，同学带着这个迫切想知道的愿望也就进入了良好的学习状态，提高了课堂教学的效果。
在传授新知识时，使用多媒体教学能更好的突出重点，分散难点，起到事半功倍的作用。如：在帮助学生体会长方体、正方体的体积与它们的长、宽、高有关系时，我又借助媒体制作了动画，让学生清晰地看到长方体的长、宽、高发生变化时，长方体的体积也随之发生变化，让这一教学难点瞬间突破，给学生以深刻的印象，这是其它教学手段达不到的效果。又如：在长方形和正方形的周长一节，过去我们上这里时总是强调长方形、正方形的周长公式,学生没有真正理解“围成一个图形的所有边长的总长叫做这个图形的周长”概念。利用多媒体颜色线条闪烁各种图形的边长,长方形式相对的两条边用同种颜色的线条飞入,正方形的四条边用一种颜色的线条飞入，帮助学生理解。
在练习、总结过程中，运用多媒体，可加深对新知识的理解，起画龙点睛的作用。学生对新知识掌握的如何，要通过练习检测才知道，巩固练习是学生理解知识，掌握知识，形成智能的基本途径；又是动用知识智能的重要手段，是任何一节课中必不可少的环节。一般在这时候，学生经过大半节课的积极探索，紧张学习，都比较疲劳。这时如果利用多媒体出示有趣味性、层次性、针对性的练习，配上轻松的音乐和画面。就可让学生在轻松、愉快的氛围中巩固、总结新知识。如：在学习“一个数是另一个数的几倍”时，我们可出一组题目，“智慧老爷爷”想考考我们学的怎么样，好吗？他请我们参观“动物园”，动物园里有许多动物，大家数数看：熊猫有8只，小白兔有4只，天鹅有16只，狮子3只，小猴9只。填空：（）是（）的（）倍。拓展了学生的思维，同时培养了他们的能力。
二、多媒体教学在复习、练习课中的运用：
复习、练习课是巩固已学过的新知识，简单的方法就是再现学过的知识，并通过做练习，背公式，背定义，甚至大量的作业，强调一些技巧，造成过度的训练。由于课内外时间总量是有限的，超量过度训练，使学习差的学生为完成作业而疲于奔命，只能就事论事，无暇顾及有效地反省。也会使学习好的学生长久地停留在此阶段，客观上延缓了上升的速度。它剥夺了学生独立思考，自由发挥的机会。而多媒体教学，它收入信息多、快，节省了时间。只要我们教师在课前把复习、练习的知识制成课件，精心设计课时计划，如：复习20以内进位加法。如果单纯地让学生做练习，不准确的再做。这样有的学生会认为很难算，不想做；有的学生会认为我会，不想听，不想做。达不到预期的目的。针对这一情况，我是这样做的，把全班同学分成两队（苹果队、香蕉队）进行比赛。把这章内容，设计几组有层次的题目，并用多媒体反馈。一节课下来，同学兴趣盎然，印象深刻。
三、多媒体教学在活动课中的运用：
[1][2]下一页。
表示鼓励的英语名言
1)不要太在乎自己的长相，因为能力不会写在脸上。
2)一个人只有亲眼看到自己伤疤的时候才知道什么是痛，什么是对与错。
3)忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。
4)走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。
5)一个最困苦、最卑贱、最为命运所屈辱的人，只要还抱有希望，便无所怨惧。
6)只有千锤百炼，才能成为好钢。
7)人生最大的错误是不断担心会犯错。
8)不经巨大的困难，不会有伟大的事业。
9)要无条件自信，即使在做错的时候。
10)命运，你残忍的诉说着我的悲痛。
11)望着别人幸福的笑容.心里总觉得不安!
12)乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
13)世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
14)比别人多一点志气，你就会多一份出息。
15)比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
16)多用善眼看世界;不必一味讨好别人。
17)学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。
18)在真实的生命里，每桩伟业都由信心开始，并由信心跨出第一步。
19)目标的坚定是性格中最必要的力量源泉之一，也是成功的利器之一。
20)障碍与失败，是通往成功最稳靠的踏脚石，肯研究、利用它们，便能从失败中培养出成功。
表示鼓励的英语名言
1)肯承认错误则错已改了一半。
2)现代社会已不是大鱼吃小鱼的年代，而是快鱼吃慢鱼的年代。
3)谁不曾一意孤行，怒发冲冠过怕只怕少了那份执着。
4)世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。
5)人生如天气，可预料，但往往出乎意料。
6)每天晚上疲惫地坐到椅子上时，才觉得真真切切地过了一天。
7)命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
8)人生没有理想，生命便只是一堆空架子。
9)把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
10)流过泪的眼睛更明亮，滴过血的心灵更坚强!
11)不是境况造就人，而是人造就境况。
12)如果要挖井，就要挖到水出为止。
13)成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成。
14)成功的信念在人脑中的作用就如闹钟，会在你需要时将你唤醒。
15)乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
16)昨天下了雨，今天刮了风，明天太阳就出来了。
17)生活就像海洋，只有意志坚强的人，才能到达彼岸。
18)压力不是有人比你努力，而是那些比你牛×几倍的人依然比你努力。
19)用脑思考，用心琢磨，用行动证实。
20)在人生舞台上，从不给落伍者颁发奖牌。
鼓励高三学生的英语作文
敬爱的同学们：
今天是12月7日，高三学生进入高考温习已经三个多月了。大多数学生经由高三初期生活的浸礼，逐步地清晰了前进方向，找到了高三的感觉，缓缓地进入了状态。这是异常令人可喜一种景象。然而，就在跟个别学生沟通交换的过程中，讯问学生，你感到如何或怎么样时，学生的回答无比令人惊奇的，居然是高度的一致：就这样、还好的、个别般。如果在进一步深问下去，在学习上或许花了几分力?学生的答复仍是惊人的一致，大略用了五六分力或者七八分力吧。
“当秋天降临，树叶纷纭落下来的时候，人也开端变得急躁起来”，有的同学如是说，这时你会发明有良多同窗至少不像刚进入高三时那么拼命了。所以，咱们以为，“戒躁”是高三期中测验之后的重要义务，谁能在这一时期踏实下来，静下心来，谁胜利的可能性就会更大。所以在这一时代收心、潜心是十分必要的。
在高三学习过程中，这里就涉及到一个问题，是尽力而为呢?还是竭尽全力呢?许多学生包含家长可能为自己的定位，就是尽力而为。但如果努力而为，这往往都给自己留了一个退路，或者说都在为自己失败时找借口，终极的成果是不尽力从而没有作为。这同时还波及到一个人的潜能的问题。一个人的潜能远远超过他已经实现了的所有，奇观往往都是在充足施展潜能时发生。所以，我们要的不是尽力而为，而是全力以赴。
在高三学生精神状态构成的过程中，有四个方面的因素值得关注。一是豪情。激情能给平庸、枯燥、机械的高三生活，带来一点乐趣、布满一种活气。正如恩格斯所言，“古代的运气，取决于青年人高尚而奔放的激情。”智慧的最大造诣，兴许要归功于激情。二是节奏。当快则快，当慢则慢，保持一种节奏，学习就不会觉得很疲惫，学习的效益就能较好地体现。当效益产生时，学生休会到一种成就感，高三生活的愉悦就能感触，节奏带来成就。三是危机。“适者生存、优越劣汰”这是一个天然法令。当今的社会无时无刻不充斥竞争。高考作为一个高利弊的考试，其残暴性不问可知，“千军万马过独木桥”。如果没有一种危机感，温水中的田鸡，其终局我们是能够预期的。四是义务。作为一个现代国民具备的一个基础素质就是责任感。“不是世界给予我们什么，而是我们为世界创造什么。”这样一种责任，不能仅仅空乏的是为了民族的振兴，说得更加实际和贴切一点的话，就是自己今后的人生之路该如何走的问题，高三学习，要为别人，更要为自己。
在高三生涯中，学生如何坚持一种良好的精力状况呢?分数、成绩诚然主要，但更为重要的是一种精神状态跟意志品德。当这些领有了，，进程也就好了，分数、成就就会瓜熟蒂落。这里我提多少点倡议，供高三学生参考。
一是要有一种强盛的精神信心，并由此产生宏大的精神力量。解放战斗时期，解放军的一句口号“打过长江去，解放全中国”。恰是这句口号，激励着成千上万的解放军，成为他们的精神支柱和重要财产。在高考的日子里，学生的精神世界在不断的成长和发育，更须要一种精神气力的支撑。有些学生的做法，更富有可操作性。寻找一句非常激励人的话语或自己的一个妄想，将它写在三个纸片上，其中一个纸片放在自己的口袋里，可以随时激励自己;一个纸片放在自己的笔袋中，经常伴跟着自己的学习;还有一个纸片，贴在自己的床头，每当醒来时或睡觉时，念叨几句。半个月后，再换一句，以此类推，让激励语随同高三生活!
二是要有一种抵御外界引诱的定力，让本人沉潜和专一。同样是一堆木材，要烧开同样的水，有些人一会儿就烧开了，有些人始终烧不开。假如究其起因，重要是在一段时光只能做一件事情，才干做成这件事件，要连续一直地烧，而不是烧烧停停。所以在高三生活中，要有一种定力，让自己心无旁骛、聚精会神、目不转睛、全力以赴，要可能让自己敏捷进入状态，安捺住自己一颗躁动的心，“静得下、坐得住”，只有这样能力“星火燎原”、“铁杆磨成针”，也才能让自己在学习中有所冲破和进步!
三是要有举动表示，并且在学习和生活中有所体现。高三，大家一天的时间是一样的，都是24个小时，所以有效的学习时间不是延伸出来的，而是挤出来的。如何挤?一个字“快”。一些落后学生，普遍存在这样一个通病就是拖沓和勤散。也正因为拖拉和懒惰，也把自己的学习心态搞糟了，心态搞糟了，学习做作也就不会好到哪里去。如果，我们留神察看，一些优秀学生的行动特点，我们就不难发现他们优秀的'原因。优良学生广泛存在的一些行为特征：仰头挺胸、面带微笑、步调有力、乐于助人、张弛有度、擅长表白、勤恳刻苦、永不服输、踊跃质疑、追求辅助、动作快捷等等。要想转变自己，我们素来不缺少主意，我们缺乏往往是自己的行为。改变自己，从行为开始!
写到这里，想起曾经向学生征集激励语时，一起学只写了两个字的鼓励语，“且行”。我想以此作为题目，鼓励2010届的高三学子们!
自我鼓励的英语名言
4.具有博大胸襟的人，才有可能在心灵上潇洒;具有自信和实力的人，才有可能在外表上的潇洒。
6.一个做主角的非有天才不可。可是天才在于自信，在于自己的力量。——高尔基。
7.不知道自己走向何方的人，大都是人生的匆匆过客。
8.向自己奋斗目标飞奔的人，才是美好生活的播种者。
9.毅力可以征服任何一座高峰。
10.决堤毁坝是可怕的;但最可怕的是意志和信念的崩溃。
用英语鼓励自己的话
1)明天是世上增值最快的一块土地，因它充满了希望。
2)凡真心尝试助人者，没有不帮到自己的。
3)如果把成才比作登天，自学便是成才的天梯。
4)一个人最大的破产是绝望，最大的资产是希望。
5)人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。
6)别想一下造出大海，必须先由小河川开始。
7)面对困难、挫折、挑战只要你肯相信自己，不断努力的付出，哪怕你现在的人生是从零开始，你都可以做得到。
8)星期一的早上喜悦一下也无妨吧!在下个星期一到来之前，也还有一个礼拜的时间。
9)只有千锤百炼，才能成为好钢。
10)当你停止尝试时，就是失败的时候。
11)所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
12)躺在被窝里的人，并不感到太阳的温暖。
13)愚者用肉体监视心灵，智者用心灵监视肉体。
14)行动是治愈恐惧的良药，而犹豫拖延将不断滋养恐惧。
15)只要我们能梦想的，我们就能实现。
16)人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。
17)人的一生全靠奋斗，唯有奋斗才能成功。让我们一起来奋斗吧!相信自己，我们会谱出一段美妙的音符，来唱出我们心中的那首歌!
18)行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
19)快乐不是因为拥有的多而是计较的少。
20)当你能爱的时候就不要放弃爱。
自我鼓励的英语名言
3.知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子。
4.意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德。
5.最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·f·斯特利。
6.业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿。
7.时间是我的财产，我的田亩是时间。——歌德。
8.黄河走东溟，白日落西海，逝川与流光，飘忽不相待。——李白。
9.时间是由分秒积成的，善于利用零星时间的人，才会做出更大的成绩来。——华罗庚。
10.三更灯火五更鸡，正男儿立志时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。——颜真卿。
14.浪费时间是所有支出中最奢侈及最昂贵的。——富兰克林。
15.光景不待人，须臾发成丝。——李白。
16.睡得多的人学得少。——西班牙谚语。
17.莫等闲，白了少年头，空悲切。——岳飞。
19.时间象弹簧，可以缩短，也可以拉长。——柬埔寨谚语。
自我鼓励的英语名言
1.征服畏惧建立自信的最快最确实的方法，就是去做你害怕的事，直到你获得成功的经验。
2.世上最重要的事，不在于我们在何处，而在于我们朝着什么方向走。
3.行动不一定带来快乐，而无行动则决无快乐。
4.虽然你的思维相对于宇宙智慧来说只不过是汪洋中的一滴水，但这滴水却凝聚着海洋的全部财富;是质量上的一而非数量上的一;你的思维拥有一切宇宙智慧。
5.失去金钱的人损失甚少，失去健康的人损失极多，失去勇气的人损失一切。
6.无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。
7.如同磁铁吸引四周的铁粉，热情也能吸引周围的人，改变周围的情况。
8.流水在碰到抵触的地方，才把它的活力解放。
9.什么叫做失败?失败是到达较佳境地的第一步。
10.失败也是我需要的，它和成功一样有价值。
11.设立目标，然后把目标细化为每一步的实际行动。
12.得不到的东西永远总是最好的，失去的恋情总是让人难忘的，失去的人永远是刻骨铭心的。
13.如果不想被打倒，只有增加自身的重量。
14.有些人一生没有辉煌，并不是因为他们不能辉煌，而是因为他们的头脑中没有闪过辉煌的念头，或者不知道应该如何辉煌。
15.在我们的生活中最让人感动的日子总是那些一心一意为了一个目标而努力奋斗的日子，哪怕是为了一个卑微的目标而奋斗也是值得我们骄傲的，因为无数卑微的目标累积起来可能就是一个伟大的成就。金字塔也是由每一块石头累积而成的，每一块石头都是很简单的，而金字塔却是宏伟而永恒的。
16.只要站起来比倒下去多一次就是成功。
17.为了不让生活留下遗憾和后悔，我们应该尽可能地抓住一切改变生活的机会。
18.最坚固的捆绑是习惯。
19.所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道;所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道。
20.起跑领先一小步，人生领先一大步。
21.解决最复杂的事情往往需要最简单的方法。
22.不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止;不论你在什么时候结束，重要的是结束之后就不要悔恨。
23.漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。
24.生命，需要我们去努力。年轻时，我们要努力锻炼自己的能力，掌握知识掌握技能掌握必要的社会经验。
25.如果我们投一辈子石块，即使闭着眼睛，也肯定有一次击中成功。
26.没有退路的时候，正是潜力发挥最大的时候。
27.光有奋斗精神是不够的，还需要脚踏实地一步一步地去做。要先分析自己的现状，分析自己现在处于什么位置，到底具备什么样的能力，这也是一种科学精神。你给自己定了目标，你还要知道怎么样去一步一步地实现这个目标。从某种意义上说，树立具体目标和脚踏实地地去做同等重要。
28.不幸往往来自比较，而幸福也是来自比较。
29.把困难举在头上，它就是灭顶石;把困难踩在脚下，它就是垫脚石。
30.我们不行，往往不是因为我们不行，而是因为别人说了我们不行。
文档为doc格式。
考试鼓励的英子
1、褪去疲劳，忘却烦躁，放眼今日，无限美丽。好朋友的祝福永远早，愿你天天微笑，心情好，祝你健康快乐，事事顺利，早安！
2、昨天已经过去了，再也不属于你，不要让太多昨天占据你的今天，活在当下，珍惜当下。学会忘记，把握现在。
3、住宿部的孩子们：今天你们期中考试。在当前艰苦的环境里，祝福你们考出自己的水平，吃得苦中苦，方为仁上仁!预祝大家取得优异的成绩!!!:。
4、“逢考必过”“不管考什么，都祝我们必过”
5、永远年轻。在当今社会虽弱水三千，价值多元，但每个人都只能取一瓢饮，不为物役，做一个心灵的“麦田守望者”，这是高三一年教学给我的感悟，是你们带给我的，在此，谨向高三所有的同学表示感谢!
6、六月百卉纷芳绽，忽闻佳音喜讯传。亲朋好友都来瞧，夸赞豪门出状元。
7、祝每一位考生们中考一切顺利，超常发挥，金榜题名！一定能考上自己心目中的理想大学！
8、一晃初中三年快过去了，马上就要期末考试了，爸爸妈妈希望你尽自己的努力好好考试，发挥出最好的水平，让自己不留遗憾，对自己三年的初中生活交出最好的答卷。年少努力，做最好的自己！
9、我们的'目的一定要达到，我们的目的一定能够达到！这也应该是我们现在的心声！祝x届同学高考成功！
10、莫叹个子矮，邓亚萍乒坛扬威名，俯视群雄。莫叹年纪大，王义夫43岁悉尼夺金，宝刀不老。畏难只有输，爱拼才会赢，输赢一念间，朋友!
11、百川东到海，壮志不能改;专心做事业，命运我主宰;年轻要努力，追求不停息;成功看自己，收获靠实力;愿你事业顺利，人生精彩!
12、六月，有一份期待，以往固守以往孤独以往也有诸多的无奈，记忆里写满黎明后的英语也写缕缕人生革命情怀，高考的季节里没有花香没有恋爱，太多太多别人的享受只能独自融化在思维中理解，登上这条船要扬帆要破浪要历经磨难。
14、他们为我操心太多了，不要辜负他们，拼了!
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
鼓励高三学生的英语作文
1、每一件事都要用多方面的角度来看它。
2、把你的脸迎向阳光，那就不会有阴影。
3、把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
4、不如意的时候不要尽往悲伤里钻，想想有笑声的日子吧！
5、当你能梦的时候就不要放弃梦。
6、前几个青春是上帝给的；**个的青春是自己努力的。
7、经验是由痛苦中粹取出来的。
8、觉得自己做的到和不做的到，其实只在一念之间。
9、快乐不是因为拥有的'多而是计较的少。
10、乐观者在灾祸中看到机会；悲观者在机会中看到灾祸。
11、理想的路总是为有信心的人预备着。
12、明天是世上增值更快的一块土地，因它充满了希望。
13、你的选择是做或不做，但不做就永远不会有机会。
14、人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。
15、人只要不失去方向，就不会失去自己。
16、如你想要拥有**无暇的友谊，可能一辈子找不到朋友。
17、上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。
18、生命的生命应该充满期待、惊喜和感激。
19、生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。
20、思想如钻子，必须集中在一点钻下去才有力量。
21、所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。
22、天才是百分之一的灵感加上百分之九十九的努力。
23、要纠正别人之前，先反省自己有没有犯错。
24、要克服生活的焦虑和沮丧，得先学会做自己的主人。
25、因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
26、有理想在的地方，地狱就是天堂；有希望在的地方，痛苦也成磺凹钢。
27、有勇气并不表示恐惧不存在，而是敢面对恐惧、克服恐惧。
28、自己要先看得起自己，别人才会看得起你。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
用英语鼓励自己的话
1)一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。
2)决不能习惯失败，因为你要知道，身体的疲惫，不是真正的疲惫;精神上的疲惫，才是真的劳累。
3)不论你在什么时候开始，重要的是开始之后就不要停止。
4)用最少的浪费面对现在。
5)人的价值，在遭受诱惑的一瞬间被决定。
6)没有口水与汗水，就没有成功的泪水。
7)上帝说：你要什么便取什么，但是要付出相当的代价。
8)学的到东西的事情是锻炼，学不到的是磨练。
9)幸福是灵魂的一种香味，是一颗歌唱的心的和声。而灵魂的最美的音乐是慈悲。
10)欲望以提升热忱，毅力以磨平高山。
11)成功决不喜欢会见懒汉，而是唤醒懒汉。
12)再烦，也别忘微笑;再急，也要注意语气;再苦，也别忘坚持;再累，也要爱自己。
13)不要总认为自己很辛苦，其实活着都不容易，这个社会比你辛苦的人多的是。
14)一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道的开始。
15)向前吧，荡起生命之舟，不必依恋和信泊，破浪的船自会一路开放常新的花朵。
16)每个人都有潜在的能量，只是很容易：被习惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。
17)成功需要成本，时间也是一种成本，对时间的珍惜就是对成本的节约。
18)人生，短短三万天，有高潮，有低谷;有成功，有失败;有生，有死。
19)壮志饥餐胡虏肉，笑谈渴饮匈奴血。
20)当你能飞的时候就不要放弃飞。
英语作文鼓励信的范文
混混噩噩的生活不值得过。——苏格拉底。
我发现，辛勤工作的报酬几乎总是幸福。——格雷森。
生活没有目标，犹如航海没有罗盘。——罗斯金。
没有伟大的意志力，便没有雄才大略。——巴尔扎克。
不要害怕你的生活将要结束，应该担心你的生活永远不会真正开始。——纽曼。
人生的奋斗目标决定你将成为怎样的人。——欧文。
意志工作和等待是成功的金字塔的基石。——法国化学家巴斯勒。
做一切事情都应尽力而为，半途而废永远不行。——美国诗人斯托达德。
生活的目标，是唯一值得寻找的财富。——史蒂文森。
不要为成功而努力，要为做一个有价值的人而努力。——爱因斯坦。
人必须有自信，这是成功的秘密。——卓别林。
能量加毅力可以征服一切。——富兰克林。
英语作文鼓励信的范文
老师在别人的眼里只是一种简单的称呼，而在我的眼里却是一个伟大的职业。老师，可以为了我们废寝忘食。老师，用心血培育我们这些新生的嫩芽儿。老师，是花园里辛勤园丁，而我们就是一朵朵含苞欲放的花朵，等待知识的灌溉。
以前，我在班上是一位成绩非常普通的一位学生。在我的眼里“成绩”这两个字只不过是两个平平凡凡的汉字。然而在六年级的时候，我们班迎来了一位即严厉又可蔼可亲的语文老师。她就是唐老师，唐老师的到来让我对“成绩”这两个字有了新的看法。
光阴似箭，日月如梭，期末考试已经悄悄的来到了我们身旁。同学们的努力，将在这里一决高下。我怀着激动的心情来到了考场。听监考老师把考试规则讲完后，便发下一张张白白花花的卷子。我迅速的把基本资料填好，然后把老师所讲的说明方法默写在草稿纸上，我认认真真的去理解每一个字。大约过了60分钟左右，我就做完了，心想：这次考得还不错。
可是，现实总是那样的残酷。到了拿通知书的那一天，老天似乎给我开了一个天大的玩笑。我一看通知书，惊讶地说：“啊，我语文怎么才68.8分呢？”我百思不得其解越想越不明白：怎么可能才68.8分了？接下来我该如何来面对唐老师呢？我真是愧对于唐老师对我的期望，愧对于爸爸妈妈的奖励，更愧对于我语文课代表的职位。
转眼间，新的一学期到了。我就在想：唐老师肯定会特别讨厌我，也肯定会把我的语文课代表的职位废去。可是，我想错了。唐老师不但没有讨厌我，也没有废去我语文课代表的职位，而且还时常鼓励我，让我重新找回了自信。
您像一支蜡烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。您的爱像太阳一般温暖；春风一样和煦；清泉一般甘甜；您的爱比父爱更严峻；比母爱更细腻；比友情更纯洁。
鼓励高三学生的英语作文
在我国，学习英语四项技能中，学生一般在说的方面最差，主要由于说的太少，可是学生不但课下不愿意说英语，课上也不愿意开口，因此，如何鼓励他们多说，特别是在课上如何多说英语是摆在英语教师面前的课题。笔者在多年的英语教学过程中，努力营造一种说英语的语言环境，采用多种方法，鼓励学生开口说英语，使学生在说的英语技能方面有了很大进步。
一、环境是契机。
一般地说，课上有两个因素影响学生开口说英语，一是他们不易用恰当的英语形式表达他们的意思，一是他们怕出错。而出错是因为他们太紧张，所以创造一个适宜说英语的环境是教学的主要契机，这有助学生积极和正确地练习说英语。为此笔者一方面尽力多鼓励学生，消除他们的紧张和恐惧心里，另一方面采取一些方法，努力创造一种轻松愉快的说英语的气氛。
1.在教室里把学生的座位以小组或成环形形式布置，让他们面对而坐，以增加亲切气氛。
2.说英语时让学生坐在座位上，而不是站着说，这样他们感到更自然。
3.开始阶段，允许学生使用录音机放他们为某个话题提前准备的磁带。
4.让学生戴自己制作的假面具，以掩饰紧张而产生的尴尬表情。
5.让学生在语音室或通过电话在相互看不到的情况下交谈。
6.根据不同的话题，尽量把学生分成对或组，如果可能的话，让他们预先准备他们的观点，然后由小组出代表陈述他们的观点。
7.定一天为不说母语日，让学生准备一定数量的卡片，记下他们在表述中不会表达的英语单词和表达形式，以便过后在课上进行讨论。
8.每节课开始5-10分钟让学生自由发言，他们可以谈最近读到、听到和看到的`有趣事件、消息和故事。
9.组织野餐、聚会、访问等活动，让学生走出教室，上室外英语课。
10.在校园里组织一个英语角，让学生同那些对英语感性趣的人进行自由交谈。
事实证明，创造一种气氛，使学生不再感到紧张，让他们愿意问问题并愿意无拘束地发表他们的意见，这是培养学生说英语的首要条件。
二、鼓励很必要。
每当学生用英语讲完后，教师应该给予鼓励，让他们感到自己又取得了进步，有一种成就感。为达到这一目的，笔者尽力做到这些：
1.态度温和，只要学生用英语说话，有一点进步，就给予表扬。
2.态度要真诚，努力找到学生做对的地方。不要表露出失望、生气和不耐烦情绪。
3.细心、敏锐、公正、客观，不要偏向某些学生，或让学生出丑。
4.以尊重和友好的态度对待学生，珍视他们的勇气，不嘲笑任何学生。
5.允许学生有自己的行为方式，而不是总期待学生符合教师的要求；信任他们，等待他们接近教师的要求。
当然，教师应该严格要求学生，每当学生说完后，要及时指出他们语言中的比较明显的错误，例如：发音不正确的词、严重的语法错误等，但无论如何学生需要不断地鼓励。
三、方法很重要。
教师应尽力采用多种方法让学生在课上练习说英语，这一点很重要。实践证明，训练学生“说”的教学课的成功，主要在于学习者能在课上选择他们所想读、想听、想看和想谈的内容。笔者采用下列方法进行训练。
1.各抒己见：选择那些学生感兴趣或有过经历的话题，也可选择那些他们不易加以评说，学生知道没有唯一“正确”答案的话题，例如：假日、大自然、广告、环境和污染等。还可让学生自己选择他们所想谈的话题。如：学生平时记录所读和所写的东西，以及明星、歌曲、音乐、杂志、运动和旅游等，他们通常喜欢谈论这样的话题。
2.故事复述：让学生复述他们所读到、看到和听到的故事。
3.角色扮演：让学生通过角色扮演练习情景对话。例如：在诊所、在车站、在邮局、在餐馆、在商店等。
4.争论辩论：选择那些可辩论的话题，例如：男孩女孩，谁更聪明？计算机游戏对学生有益还是有害？首先让他们分组，讨论10分钟，再把他们分成正反两组，最后，两组开始进行辩论。教师对他们的辩论给予引导，督促那些沉默不语的学生参加辩论，以保持班上的活跃气氛。
5.