家访手记心得（模板20篇）

心得体会是一种对自己思考和行动的梳理，帮助我们更好地认识自己和改进自己。以下是小编为大家收集的心得体会范文，供大家参考和借鉴。

小学教师家访手记心得

家访资料：

老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

贺豆是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧!但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

小学教师家访手记心得

学生：

家访或接待家长主要事由：

家长到校了解学生的学习情况，并向老师反映该生的在家表现。

家访内容：

(1)老师向家长反映该生在校表现：该生在校非常安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改进。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

(2)家长向老师反映情况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

(3)家长愿意与老师积极配合，希望该生能够更自信一些。

在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和能力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要考虑到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

幼儿家访手记心得体会

第一段：家访的意义和目的（200字）。

幼儿家访作为一种重要的教育方式，对于了解幼儿个性特点、了解家庭教养环境以及与家庭共同合作促进幼儿发展都有着重要的意义。通过家访，教师可以更深入地了解幼儿的发展情况，了解家庭教育对幼儿的影响，从而有针对性地开展幼儿教育工作。同时，家访也可以增进教师与家长之间的信任和沟通，形成家园合作的良好氛围，共同为幼儿的发展服务。

第二段：家访实践感受（250字）。

在进行幼儿家访的实践中，我深刻感受到了家庭教育对幼儿成长的重要性。通过家访，我了解到家庭教育对幼儿个性形成、情感发展和价值观塑造有着积极的影响力。同时，在家庭中，父母对于孩子的关爱和教育，常常溶化在日常生活中的点滴细节中。这使我更加明白了家庭教育的独特价值，也增加了我在幼儿教育中与家庭合作的信心。

第三段：家访中发现的问题和解决方法（350字）。

在家访中，我也发现了一些家庭教育中存在的问题。比如，有的家长对幼儿的教育理念存在偏差，过于注重学术成绩而忽视了幼儿的兴趣发展；有的家长缺乏对幼儿进行有效引导的能力，过度溺爱导致幼儿缺乏自我约束和社交能力。在解决这些问题时，我首先要与家长进行充分的沟通，了解他们对幼儿教育的期望和困惑，然后针对实际情况提供合适的建议和支持。同时，我还可以借助幼儿园组织的家长培训班等活动，提供更全面的家庭教育指导，增进家校合作。

第四段：家访对幼儿教育工作的启示（250字）。

通过幼儿家访，我深刻认识到家庭教育和学校教育的互动性和关联性。家庭教育不仅仅是幼儿教育的前提条件，也是幼儿教育的补充和延伸。因此，在幼儿教育工作中，我应注重与家长的沟通互动，了解他们对幼儿教育的期望和需求，积极提供家庭教育的支持和指导。同时，也要与家长建立良好的合作关系，形成共同的教育理念和教育目标，共同为幼儿的全面发展而努力。

第五段：总结与展望（150字）。

通过幼儿家访的实践，我深刻认识到，家访不仅仅是一种教育方式，更是一种关系的建立和沟通的方式。通过家访，教师与家长可以密切合作，共同促进幼儿的全面发展。未来，我将进一步提高自身的家访能力，加强与家长的沟通与合作，为幼儿的教育工作做出更大的贡献。同时，我也希望能通过家访的方式，与家长一起分享幼儿的成长乐趣，共同见证幼儿的快乐成长。

高中家访手记心得体会

第一段：引言（200字）。

高中生活是人生中一个重要的阶段，既充满了挑战，又充满了机遇。作为家长，我们时刻关注着孩子的学习和成长情况。为了更好地了解孩子在学校的表现和需要，我参加了一次高中家访。这次家访不仅让我对孩子在学校的情况有了更深入的了解，也让我意识到作为家长，我们应该更加关注孩子的内心世界和成长环境。

第二段：家访的目的和过程（200字）。

我参加的这次家访是由学校组织的，家访的目的是了解学生在亲属家庭中的成长状况，促进家校沟通和合作。在家访中，我首先与老师一起制定了家访计划，然后亲自走访了孩子的同学家庭。我之前只是听说孩子在学校表现不错，但通过家访，我得以亲眼目睹孩子在学校的点滴，从而更深入地了解他们的学习和生活环境。

第三段：家访的收获和感悟（300字）。

通过家访，我发现孩子具有出色的领导能力和团队合作精神。在家访中，孩子通过参加学生会等社团活动，成功地组织了一次慈善义卖活动，所筹善款被用于帮助贫困地区的学生。这让我深刻地认识到孩子不仅在学术上表现优异，而且关注社会公益事业，具备良好的品质和责任感。

同时，家访也让我关注到孩子的压力和困惑。在与孩子沟通的过程中，我发现他们面临着高考的压力，同时还要应对各类选拔性考试。我意识到我们作为家长，应该更加关注孩子的心理健康，给予他们更多的支持和鼓励。

第四段：家访的意义和建议（300字）。

通过家访，我明白了家庭对于孩子的成长至关重要。良好的家庭环境能够为孩子提供温暖、关爱和支持，使他们能够更好地发展自己的潜力。家访还让我认识到，教育不仅是学校的责任，也是家庭的责任。作为家长，我们要积极参与孩子的学习和成长，与学校形成良好的合作关系。

基于家访的经验，我认为家校合作应该更加紧密。学校可以定期组织家访活动，让家长与教师、学校建立稳固的联系。同时，家长也应该在家庭中注重教育，给予孩子良好的成长环境和积极的家庭教育。

第五段：总结（200字）。

通过高中家访，我不仅更加了解了孩子在学校的成长情况，也明白了家庭对于孩子的成长的重要性。家访让我更加关注孩子的内心世界和心理健康，同时给我提供了更多参与孩子学习和成长的机会。在未来，我将积极参与孩子的学校生活，与学校形成紧密的合作关系，为孩子的成长提供积极的支持和帮助。

老师家访手记心得体会

家访是教育教学工作的一部分，也是了解学生及家长需求的重要方式之一。最近，我参与了一次家访活动，在与学生和家长的交流中，我受益匪浅，获得了一些宝贵的心得体会。

首先，家访让我更深入地了解了学生。在课堂中，我们只能了解到学生的基本情况和学习能力，而家访则为我提供了更多的背景信息。通过与学生及其家人的交流，我了解到了他们的家庭背景、性格特点、兴趣爱好等方面的信息。这让我更加全面地了解了学生的成长环境和个人需求，能更好地根据学生的差异制定教学计划，为每个学生提供个性化的学习支持。

其次，家访增强了学校与家庭间的合作关系。在家访中，我和家长进行了深入的交谈，详细了解了他们对教育的期望和对孩子发展的看法。同时，我也向家长介绍了学校的教育理念和师资力量。通过这样的互动，学校和家庭之间建立起了更加密切的联系和合作，我们共同努力为学生的全面发展提供更好的支持。

再次，家访让我更加了解了家庭对教育的态度和期望。不同的家庭有不同的教育观念和期望，而家访则为我提供了一个了解这些观念和期望的机会。在与家长的交流中，我了解到有些家庭注重学术成绩，有些家庭注重培养学生的兴趣爱好，还有些家庭更加关注学生的综合素质发展。了解了家庭的期望，我能更好地调整教学策略，满足家长的需求，并为学生的发展提供更加全面的支持。

此外，家访还让我了解到了一些学生在家庭环境中所面临的困难和挑战。在家访过程中，我了解到有些学生家庭经济困难，缺乏良好的学习条件和资源；有些学生家庭教育资源匮乏，缺乏家长的指导和支持。这让我更加关注这些学生，制定了相应的帮助计划，并与学校及相关机构合作，为他们提供更多的帮助和支持。

最后，家访让我更加明确了教师的责任和使命。教育是一项伟大而神圣的事业，而家访则是教师与学生家庭之间的桥梁。通过家访，我能直接感知到学生和家长的需求，为他们提供更好的教育服务和支持。这让我对自己的工作充满了责任感和使命感，我将更加努力地去工作，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

综上所述，家访是教育教学工作中的重要环节，通过与学生及家长的交流，我们能够更全面地了解学生，增强学校与家庭间的合作关系，了解家庭对教育的态度和期望，同时也能更好地关注学生在家庭环境中所面临的困难和挑战。家访让我更加明确了教师的责任和使命，我将以家访为契机，不断提升自己的教育能力，为学生的成长和发展做出更大的贡献。

教师家访手记心得体会

家访就是教师与家长的零距离接触，是心与心的交流，走进学生家庭，就似一股淙淙的小溪，流进孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在此次“万名教师大家访”中，我和田老师一起走访了我们班的学生，深入家庭，与家长促膝畅谈。

通过这次家访，我了解到家庭教育中的一些普遍现象，我深刻体会到：首先，要给孩子一点时间，和孩子多作交流，让孩子明白父母对他生活、学习的重视，体会到父母的用心良苦，这对孩子而言，无疑是极好的鞭策。其次，要有意识地让孩子吃点“苦头”。因为本班的孩子生活条件比较优越，家长对孩子溺爱有加，只要孩子开口没有不答应的。家访中发现有一名学生，几乎天天花钱，真是“不赚钱不知赚钱苦”。家长应有让孩子吃点苦的意识，多让他们做一些力所能及的家务，对孩子的要求也不能有求必应，有时也得让他们尝尝“被拒绝”的滋味儿。另外，和睦温馨的家是孩子身心健康成长的摇篮，家长务必要为孩子创设温馨和谐的家庭生活环境。

通过与家长的交流，我感受到家长十分重视教育，而且也有很多的教育方法和经验，在家访中我一一记下，作为我今后工作中加以借鉴吸取的宝贵财富。但当我们听到家长因为望子成龙，望女成凤情绪急躁在家里经常训斥孩子，或者孩子完成老师布置的任务后再给孩子布置过重学习任务时，我们委婉地指出其不良影响，适时纠正不好的教育方法，教给家长一些因材施教的方法，同时，帮忙家长树立孩子教育的信心。随着社会的发展，家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同，学生家长可分为好多不同的类型。作为老师就应具体问题具体分析，“到什么山唱什么歌”，如果家访的方式不改变，有时会事倍功半，甚至适得其反。

“称赞对鼓励人类灵魂而言，就像阳光一样，没有它就无法成长开花”。家访的目的是关心、爱护、转化、教育学生，而不是因教师管教不了才去向家长“告状”，因为这无异于给家长送去一根“棍子”，学生回家不免要受“皮肉”之苦、精神折磨。这样做不但不能解决任何问题，而且学生还会迁怒于教师，给班主任下一步的工作制造了障碍。要关注班级里的优等生，更要关注那些调皮捣蛋，看似顽劣不化或是心理有问题的孩子。

深入到学生的家中，聆听着家长的话语，感受着一个家庭对孩子的期望，作为老师，明显感到肩上的担子重多了，孩子的教育，不仅仅仅是我们的工作，也寄托着多少家庭的期望，也影响着孩子一生的成长。通过家访，我认为作为老师，务必要了解学生，因材施教，增强工作职责心，增强工作的使命感。以真诚去探望家长，倾心关注学生的健康成长，逐步走进学生的心灵，教育这条路很远很长，家访让这一路的风景更美。

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小学教师家访手记心得

家访事由：向家长反映该生的学习、活动等各方面的状况。

家访资料：

(1)家长向老师反映该生在家表现：孩子在家十分听话，照看弟弟，妈妈不在家的时候能够做些简单的饭菜。父母对她的学习成绩很是关心，凡是需要的书籍，虽然经济条件有限但还是尽量满足孩子。

(2)老师向家长汇报孩子在校表现：该生十分认真，作为语文课代表，从收作业到作业检查到安排早自习都很用心，是老师的得力助手。从该生的家庭作业能够看到家长的细心和关注，但该生的心理素质还有待锻炼，在参加大赛时往往怯场。我期望她能多用心参加一些活动，及时调节心理状态。

经常会看到他的妈妈，也多次交流。这是一位朴实、严厉和艰辛的妈妈，虽然生活很难，但她很注重对女儿的培养，每一天都把女儿打扮得漂漂亮亮的，孩子也在母亲的教诲下慢慢成长，并崭露头角。芮芮是一个十分重情感的孩子。记得一天下午，我让她帮忙去买份午饭。当我从外边回到办公室时，我的桌子上放了这样一张纸条，上面写着：

对不起，郭老师，我因有急事而忘记给您买饭，请您原谅，但愿我的失误不会造成您中午没吃饭，就让这朵花(旁边画有一朵漂亮的小花)代表我深深的歉意。

衷心的提醒：老师，我发现您有点不舒服，如果吃药会让您睡觉的话，那您就多喝点水。

您最可爱的喜欢蓝色的学生：朱芮芮。

那一刻，我感动，我真想立刻拥抱一下芮芮，还有什么能比学生的情感更能打动人心呢?

老师家访手记心得体会

近日，作为一名教师，我有幸参与学校家访活动，并有机会深入了解了学生和家长的生活、教育和成长情况。在这次家访中，我学到了许多知识和经验，同时也有了一些收获和思考。以下是我的心得体会。

第一段：家访的重要性和意义。

家访是一种建立家校联系的重要途径，也是学校与家长沟通的桥梁。通过家访，老师可以了解学生的家庭环境、兴趣爱好、学习成绩等情况，更好地了解学生，为他们提供个性化的教育。同时，家访也可以加强家长对学校工作的信任和支持，提高学校教育教学质量。

第二段：家访中的收获和感悟。

在这次家访中，我通过与学生和家长的交流，深切地感受到了家庭对孩子教育的重视。许多家长为了培养孩子的兴趣爱好和提高学习成绩，付出了辛勤的努力和大量的时间和金钱。此外，我也从学生那里了解到了他们的困惑和问题。有些学生可能在家庭环境中面临一些挑战，需要我们给予更多的关心和支持。

第三段：家访的改进和建议。

尽管家访的目的是相互交流和了解，但有时候一些家长可能会因为种种原因不太愿意配合家访工作，这给了我们一些启示，即我们还需更加耐心和细致地去做好家访工作，与家长建立更好的沟通和信任。同时，我们也应该积极引导家长对孩子的教育，帮助他们发现孩子的优点和潜力，给予正面的鼓励和支持。

第四段：家访带来的成效和改变。

通过这次家访，我明确了自己的教育目标和方向。我认识到，作为一名教师，除了传授知识外，还有责任关心学生的生活和成长。我将更加关注每个学生的个性差异，根据他们的需求和兴趣，制定相应的教育方案。同时，我也会与家长保持密切的联系，共同为学生的发展努力。

第五段：家访的延伸和作用。

家访不仅是一次短暂的活动，更是学校与家长双方长期合作的开始。通过家访,我们可以与家长建立起良好的沟通和合作关系。同时,我们可以从家长那里了解到更多宝贵的信息和意见,以更好地指导学生。家访还可以让家长更好地了解学校的教育理念和教学方式,为学校的工作提供参考和建议。

在本次家访中，我不仅感受到了家长们的温暖和支持，也通过与他们的互动，更清晰地认识到了自己的使命和责任。我相信，通过家访这个桥梁的搭建，学校与家长之间的合作将得到持久稳固的发展，学生的教育将得到更好的提升。我会继续努力，争取为学生和家长带来更多的改变和进步。

高中家访手记心得体会

第一段：引言（200字）。

家访这个词对于高中学生来说，或许是一种陌生而有点害怕的存在。然而，在我作为一名高中学生的日常生活中，我也开始了接受家访的任务。这个任务，让我开始关注家庭，关注学生的成长环境，并从中受益匪浅。通过这些家访，我深刻体会到了家庭对于学生发展的重要性，这也成为我今后关注学生问题的出发点。

第二段：家庭环境的影响（200字）。

在一次家访中，我拜访了一户单亲家庭，家庭经济较为困难。通过和学生及其母亲的交谈，我了解到学生常常要兼职来补贴家用，学业压力也加剧。自己一人承担家庭重任的同时，学生必须面对外界诱惑和压力，不得不说，这是对学生的双重困扰。而这一切困境，也让我更加明白，教育不能仅仅停留在学校，家庭对学生的成长和发展有着不可忽视的影响。

第三段：家庭教育的力量（200字）。

在另一次家访中，我见到了一位受到良好家庭教育的学生。这位学生的家庭环境和睦，家庭成员之间相互尊重和理解，使得学生在学校和社交场合也表现出了良好的品质。通过和学生的交谈，我了解到，学生父母从小就注重培养学生的品德素养和习惯养成。从小事做起，他们培养孩子的责任感和耐心，并且注重发展孩子的兴趣和特长。这些，让我更加深信，良好的家庭教育是孩子成长最重要的保障和支撑。

第四段：学生困扰与解决（200字）。

在家访中，我也遇到了一些学生存在的问题。有的学生在学业上遇到困难，却不敢向家长寻求帮助；有的学生由于家庭条件不允许，无法追求自己热爱的事业。通过和这些学生的交流，我了解到根源往往是家庭沟通不畅和家庭对孩子心理需求的忽视。因此，我开始意识到，学校和家庭之间的联系和沟通非常重要。学校需要帮助和引导学生，而家庭也需要关注和理解学生的问题和困惑。

第五段：改进家访方式（200字）。

在家访中，我认为学校和家庭可以更好地配合，为学生提供更好的发展环境。首先，学校可以加强对家庭教育的指导，为家长提供相关的培训和指引；其次，学校和家庭可以建立更加紧密的联系和沟通机制，及时分享孩子在学校的表现和问题，共同制定解决方案；此外，学校也可以为更加困难的家庭提供必要的帮助和支持。通过这些改进措施，学校和家庭可以形成合力，共同关注学生问题，为学生的健康成长创造更好的条件。

结论（100字）。

通过高中家访的经历，我深刻感受到了家庭对于学生发展的重要性。良好的家庭环境和家庭教育可以对学生产生积极促进作用，但家庭问题也可能成为学生困扰的根源。因此，学校和家庭之间的联系和沟通非常重要，共同为学生的健康成长和发展创造良好的环境。

幼儿家访手记心得体会

近日，我参与了一项幼儿家访的活动，这是我第一次亲自走进幼儿家庭，与幼儿的父母面对面交流。通过这次家访，我深切感受到了家访的意义和价值，也收获了很多宝贵的经验和体会。

首先，我深刻认识到家访是了解幼儿生活环境和家庭教育方式的有效途径。在幼儿的家中，我看到了他们舒适的生活环境，亲眼目睹了他们与父母的亲密互动。在与家长的交流中，我了解到他们对孩子的期望和关爱，了解到他们对幼儿教育的理念和方法。这让我认识到，幼儿的成长和发展不仅仅是在幼儿园里进行的，家庭对于幼儿教育的影响非常重要。只有了解了幼儿在家的情况，了解了家长对孩子的期望和教育方式，才能更好地与家庭合作，共同关心和培养孩子。

其次，家访能够帮助我们建立良好的教育合作关系。在家访中，我发现孩子的父母都对我们的家园教育工作非常支持，他们对幼儿园的环境和教育质量都表示赞赏，也积极配合教师的工作。通过与家长的互动，我们增进了相互了解，建立了良好的信任和合作关系。这对于我们幼儿园的工作来说非常重要。只有与家长建立起良好的合作关系，我们才能共同关心孩子的成长，帮助他们更好地适应学校生活和学习。

另外，家访也让我深刻认识到幼儿的个体差异。每个孩子都有自己独特的性格、兴趣和需求，只有了解他们的独特之处，我们才能给予他们更恰当的关心和教育。在家访中，我发现某些孩子在家中的表现与在幼儿园中的表现有所不同。有些孩子在家中可能比较安静、内向，而在幼儿园中比较活跃、外向；有些孩子在家中可能比较顽皮、懒散，而在幼儿园中却很听话、勤劳。这让我认识到，孩子的个体差异是多样的，我们不能将他们一概而论，而应该因材施教，因势利导。只有充分了解孩子的个体差异，才能更好地引导和帮助他们。

最后，家访也让我反思了幼儿园教育的一些不足之处。通过与家长的交流，我发现一些孩子在家中的习惯养成和生活自理能力相对较差，这让我反思了幼儿园教育对孩子的综合培养。在幼儿园中，我们注重学习内容的传授和认知能力的培养，但在生活自理能力和习惯养成方面却相对弱化。通过这次家访，我意识到家庭教育对于培养孩子的生活自理能力和习惯习性也至关重要，幼儿园应更加注重这方面的教育，与家庭共同合作，培养孩子全面发展。

总之，通过这次幼儿家访的活动，我不仅更加深入地了解了孩子的家庭背景和教育需求，也建立了与家长的良好合作关系。同时，我也反思了幼儿园教育的一些不足之处，对幼儿的个体差异有了更深刻的认识。我相信，在今后的工作中，通过继续深入开展家访活动，我们能够更好地关心和培养孩子，促进他们全面发展。

小学教师家访手记心得

家访或接待家长主要事由：向家长反映孩子在校状况，探讨如何教育该生，使该生能真正融入到同学中间。

老师向家长反映状况：

该生在校喜欢和老师接触，愿意做一些力所能及的事情，有向上的用心性，但同时缺乏自我约束力。上课时不能按铃声进课堂，不能安静地坐在位上，要么用橡皮砸前面的同学，要么向同学吐唾沫，要么张口大骂，要么打开窗户朝窗外大喊，扰乱了全班同学的正常学习，老师的话听不进去，和同学的关系也不是很融洽。老师真心期望家长能腾出一些时间多陪陪孩子，多和孩子聊聊天，让该生做一个令人喜欢的孩子。

时常静下来观察这个孩子的举动，看着看着，便有些心酸，这是个可怜的孩子。他经常大喊大叫或大打出手，为此总是感到很头疼，但也在思考，为什么他会这样。我觉得主要是孩子的心理问题，他在潜意识中渴望得到别人的尊重和肯定，渴望与其他孩子一齐玩耍，当这些得不到时，对于一个这样的孩子又不明白如何来表达这种情绪，于是便以一种叛逆的方式宣泄出来，以此来引起别人的关注。表面看似他没有烦恼，其实他也没有真正的快乐。他人的排斥使他倍感孤独，作为老师，我能为他做点什么呢?我认为首先就应让他做一个令人喜欢的孩子，告诉她怎样是对，怎样是错，怎样和别人交往，怎样去做一些简单的事情。孩子的路还很长很长，他将来该怎样办，我觉得家长就应多思考思考，而不是放任自流，从平时的一些表现看，他有一颗向上的心，比如她喜欢参加活动，或做手工制品，动作的协调程度也不亚于其他孩子，只是一些习惯不好，期望能够引起家长的注意。

家访手记

家访手记心得

今天是十五周星期四，我和数学周老师决定：去班上男孩胡金沅家家访。孩子家住金银村2社，离学校大概有两公里多点的路程。放学前我叫孩子留下与我们同路，孩子茫然地看了看我，点点头没说话。

从学校出发时间是下午四点，我们还特意邀请学校王校长一同前往。一路沿着公路走，只是快到家时走了一程斜坡小路，因为天气晴朗，到孩子家只花了不到四十分钟时间。出发前我们给孩子母亲去了电话，母亲说她在街上帮馆子，下班就立即回家。快到孩子家时，母亲闻声出来，见了我们很是客气。本想招呼我们进屋坐，可狭小的两间瓦房实在腾不出地方，于是在孩子伯妈家端了凳子招呼我们在屋外的坝子上就坐。

我们说出了今天家访的目的：孩子这段时间上课老走神，总是一副茫然的样子。也几乎看不到孩子的笑容，小小年纪却心事重重。作为孩子老师的我们，想要了解，孩子到底在想些什么，8、9岁的孩子，原本是天真快乐的儿童，却为何挂着一脸的忧伤。

听了我们家访的缘由，孩子妈妈苦叹一声，哎……

听到这里，我们几位老师都沉默了，眼前这个穿戴干净整洁四十左右的母亲，在一年多时间里却经历了人生多么悲痛的生离死别呀！原本和睦幸福的四口之家，如今就只有小儿子依偎在她怀里。孩子静静地听着妈妈的诉说，眼里闪烁的泪花早已控制不住，凝结成泪水顺着孩子的小脸蛋滴落而下。母亲紧紧地搂了搂孩子，说：“元宝，别哭，没关系，有妈妈在，妈妈永远陪着你。”那一刻，我的眼泪也不由我控制，我不曾想到，今天的家访会是这样的场面。

也无需多说，我们也已经明白了孩子的忧伤是为何了。那么幼小的心灵，又怎能承受这样沉重的打击。失去了最疼爱他的姐姐，失去了最关爱他的父亲，同时失去了两份那血浓于水的亲情，多么让人揪心残酷的现实。面对这样的家庭，面对孩子和母亲，我们除了安慰，别无它言。

眼看天色已晚，我们起身告别，送行出来，孩子母亲说了一句：老师，你们放心，再苦再累我也要供儿子上学。我也叮嘱孩子母亲，希望她多给孩子鼓励，多讲开心的故事给孩子听，让孩子早一些走出生活的阴影。再现一张天真快乐的笑脸。

家访回来的路上，我们几个老师几度感慨，如果不是真正走进孩子的家庭，我们又怎么能够了解孩子的内心。孩子的成绩固然重要，但孩子健康的心灵也更需要我们老师的引导。

掌心家访手记

家访心得体会

在大学的教育学课程中，家访是一种常见的教学实践，目的是更好地了解学生的家庭环境，以便更有效地与家长合作，促进学生的全面发展。最近，我也有幸参与到了一次家访实践中，结识了一位温暖而富有智慧的家长。这次家访经历给我留下了深刻的印象，也让我领悟到了一些重要的教育观念。

段落二：倾听与共鸣。

在家访的过程中，我发现与家长进行真诚的沟通是非常重要的。与家长倾谈的时候，我主动将目光聚焦在他们身上，认真倾听家长的意见和想法。这种尊重与倾听的方式让家长感到被重视和理解，也增强了我们的互信。在与一位特别关注孩子学习成绩的家长交谈中，我积极与其共鸣，表达对孩子潜在能力的认同并给予正面的鼓励。这种积极的态度让家长感到非常开心，同时也增强了我与家长的合作意愿。

段落三：挑战与解决。

在家访的过程中，也会遇到一些挑战。比如，有时家里的环境可能不尽人意，不利于学生的学习；或者家长在教育问题上存在一定的误解。但是，我始终坚持以积极的态度对待这些问题，并寻求解决之道。对于不良的学习环境，我和家长进行了深入的交流，提出了一些切实可行的改善建议。对于教育误解，我则找到了一些相关的教育资料与家长分享，并解释了其中的原理。逐渐地，家长也开始接受我的建议与观点，并在实践中获得了积极的反馈。

段落四：思考和反思。

在家访之后，我反思了自己的表现与行为，并思考了其中的价值与意义。通过这次家访实践，我明白了理论与实践是相辅相成的。只有真正走进家庭，与家长进行面对面的交流，我们才能更好地理解学生，更好地服务于他们的成长。同时，我也认识到每个家庭都有自己的教育方式和文化背景，我们不能片面地去评判或干预，而应该倾听和尊重。

段落五：启示与感悟。

这次家访实践确实给我带来了很多启示和感悟。首先，家访是一种宝贵的教育资源，它能够拉近学校与家庭之间的距离，促进家校合作，共同关心孩子的成长。其次，倾听和共鸣是家访中非常重要的一环，通过真心倾听和共鸣，我们可以建立起良好的沟通与合作关系。最后，家访也是一种互学互鉴的过程。在与家长交流的过程中，我也能够从他们身上学到很多知识和经验，这对我的教育工作有着巨大的借鉴意义。

总结：通过家访实践，我更加深入地理解了学生家庭的情况，增进了与家长的沟通与合作，也获得了许多宝贵的教育启示。我将继续努力，将这些心得体会应用到实际的教育工作中，为学生的全面发展贡献自己的力量。同时，也希望更多的教育者能够重视家访这一教学实践，从而更好地服务于学生和家庭。

家访手记心得体会

今天我进行了一次家长访问，这次的家访活动是我作为一名教师，与家长进行的一次深度交流。从这次家访中，我收获了很多，不仅对家长的生活和教育方式有了更深入的了解，也对自己的教学工作有了更深的认识。

早上九点，我与另一位教师一同前往了第一位家庭。这是一个典型的城市家庭，家长是一位忙碌的职场女性，孩子则是一位正在读初中的少年。在交流中，我了解到孩子在学校表现出了明显的焦虑情绪，对学习产生了极大的压力。我意识到这是一个需要解决的问题，但同时也需要考虑到孩子的心理健康。

在接下来的家访中，我与家长进行了深入的交流，了解到了孩子在家中的学习和生活情况。我发现，孩子在学习上缺乏自主性和规划性，而家长也反映了自己在教育上的困惑。我意识到，这不仅是一个孩子的问题，也是一个家庭的问题。

在结束家访前，我和家长共同制定了一份针对孩子学习规划和心理健康的计划。我们约定了孩子每周需要完成的学习任务，同时也向家长提供了一些教育建议。在交流中，我能感受到家长对孩子的关心和期待，同时也看到了孩子对家庭的依赖和信任。

总的来说，这次家访让我更深入地了解了孩子的需求和家庭的情况。我意识到，家访不仅是教师和家长之间的交流，也是教师和孩子之间的沟通。通过这次家访，我对家庭教育有了更深的理解，也更加明白了教育不仅是传授知识，更是培养孩子的独立性和心理健康。我相信，只有家庭和学校的共同合作，才能为孩子创造一个良好的成长环境。

家访手记

家访手记心得

上午没课，便决定和同事一道去家访。家访对象是一位王姓学生，他在同事班，开学至今没来，听其他同学说，他不想读了，同事急，我也急。他虽不在我班读，但毕竟是我去年招来的，出于个人感情和为师的责任，我都有必要陪同事走一趟。于是，跨上摩托车，我们一起上路了，直奔他家。

时候已过立春，但冬天的脚步迟迟不肯移去，加上近日连雨，气温甚低。虽没有风，但车动生风，冷飕飕的，直往衣内灌，那点薄衣便难以御寒了。吹到脸上，胜似刀割。冬天骑车，实在受罪。同事不免牢骚几句。牢骚归牢骚，家访还是必须的，这是职业赋予我们的使命，眼看着学生流失，多少于心不忍。

路上，同事和我聊起该生表现，对其赞赏有加，看得出，同事对该生颇为喜爱和舍不得。他说，该生平时乖巧听话，本分守纪，老实寡言，但做事踏实，自觉性高，态度很好，从不用老实说重话。够了，在我们这样的中职学校，学生能有如此表现，是不可多得的，于是，感觉了些微安慰，认为此行虽苦，倒也值得。

约摸二十分钟，便到了。家长见我们到来，颇为感动。询寒问暖，倒茶备点心，忙个不停。农村人，心地善良，性格朴实，重情厚义，这又是对我们的最大安慰。学生不在家，家长便打电话联系，说马上回来。与家长聊起正题，我们得知，家长极力要求孩子读书，对读书的重要性认识还算深刻；家庭条件也不错，不存在经济上的原因；问题的关键在学生自己，是他对读书信心不足，看不到前途光明，另外，受了一些不思进取决定弃学的同学影响，和他们商约不读打工。弄清楚问题的症结所在，我们便盘算着工作的策略了，必须集中力量解开学生思想上的死结，纠正学生的一些错误想法。

不一会，学生回来，他还是那样的秀气和腼腆，见到我们，微微一笑，轻声地问候。待他坐定后，我和同事轮番上阵，大道理小道理一股脑儿地倾倒，不过全是站在他的立场上考虑，设身处地地替他分析。精诚所至，金石为开。我们的诚恳和热忱，化解了学生思想上的坚冰，他的态度明显地松动了。我们乘胜追击，从学习谈到升学，谈到社会现实，广泛地应用身边的实例，增强说服力。结果，学生被彻底感动了，感谢我们的关心，答应过两天去上学。至此，我们心头的石块终于落地。

家访手记心得

1、学生信息：自习课不遵守纪律，好讲话，自控能力差，学习成绩一般，但天资比较聪明，是可塑之才。

2、父亲常年在外打工 母亲残疾（聋哑人）

虽已进入深秋，可天气似乎没我们想象的那么肃杀。究其原因，大概是我们学校正热火朝天的开展着“课内比教学，课外访玩家”的活动吧，它让老师们忘了一天工作后的疲惫，有的只是走访的热情与兴奋。

今天是星期二，按照学校统一部署，全校教师按计划进行“访万家”活动。由我们班班主任重新拟定出一条家访路线，将走访对象锁定在窦波家，带好了照相机、家访手记等必备物品，一同迈向家访之路。

窦波因为多次不做作业，在学校我与他有过多次面对面的交流，每一次我总是首先对他的优点进行充分肯定与赞扬，然后对它存在的问题一一指出。每次听完我的教诲后，他总是点头认错，并当面承诺，以后改正。可是他的话最多只能管三天，事后又抛到九霄云外，依然如故。面对这种情况，我似乎束手无策，于是我想了很多办法试图去改变他。如：他做了一件好事，我就大力表扬；字写得好，要求全班学生向他学习；有学生作业不会做，只要他会做，就让他去讲给别人听。每一次他都很乐意、很兴奋，但怎么做也没能让他按时完成作业。我们试图借这个机会，通过学生、教师、家长面对面的沟通，激励窦波，调动他学习上的积极性。

窦波似乎知道我们要到他家走访，他早就在门口等着我们。当我们快走到窦波家门口时，只见他连忙用手语告诉正站在门口与邻居手势交流的母亲。当我们来到这里，他母亲热情的双手不停挥舞着，从她得那种肢体语言中我们读懂了那是请我们到她家里就座，表情中透露出一种高兴与喜悦之情。

刚刚招呼我们就座，他母亲就又慌着烧水，其间我发现窦波坐立不安，于是我们就告诉他：“窦波，这次到你家，我们不是来告状的`。”听到这话，他才放心坐了下来。窦波母亲坐下来之后，嘴里不停地“啊、啊、啊??”地叫，并不停地打手势，经过窦波的翻译，我们才知道她所说的大概内容：“是不是孩子在学校不好好学习？是不是在学校犯事了？”我让窦波告诉他母亲：“窦波是一个头脑灵活，十分聪明的学生，在学校里比较听话，没有犯什么事。” 接着我一五一十地将孩子在校的好表现说了一遍。可以想象他妈妈心里一定美滋滋，因为整个谈话过程她就没忘给我斟茶，脸上一直面带笑容，并且不停地用手势表达对我们的感谢之情。

谈完这些之后，我们不失时机地问窦波：“你父母对你的要求高不高？对你的付出多不多？他们这么做到底是为什么？”当我们问完之后，只见窦波眼角里闪动着泪花，他向我们介绍了爸爸在外是怎么辛苦，妈妈在家是怎么操劳。说到这里，窦波激动起来，站到我们跟前说“老师，我错了。以后我一定的改掉不做作业的坏习惯”。

窦波的母亲，隐隐约约听出了我们之间的交流之后，她不停地用手示意着，当然更多的是感谢，还表示出老师对孩子教育和教学很严格，花了很多时间辅导学生，在这么忙的情况下，还抽出时间家访，让她非常感动。接着她又面对着窦波不停地打着手势，从这些肢体语言中我们看出她是趁热打铁在对窦波进行教育，告诉孩子要认真学习，听老师的话。此时窦波从我们和她母亲的交流中似乎明白了什么，他站到我们面前诚恳地说：“老师，我不会让你们失望的，请你们相信，我一定改正错误。”我们摸了摸窦波的头，不住地点头说“我们相信，我们相信”。

一个半小时的家访，在不知不觉中就结束了，在我们要走之时，他母亲要留我们吃晚饭，窦波拉着我们的手不放，一定要留我们吃饭，我们推辞了。离开窦波家时，看着这对母子，心里不由得升起一种难言之情：每个家庭都有勤劳的父亲、朴实的母亲、懂事的孩子，我们的身上的担子是多么沉重啊！

对窦波同学的这次家访，我不由产生一种深深的感悟，这是以往所无法体验到的。家访能体现“以人为本”的核心思想，是教师走进学生家庭，对学生进行的一种访问，也是对教育教学工作的重要补充。它是教师关爱学生的一种表现,也是教师与家长交换意见的途径，达到共同对学生进行教育的一种方式。它作为维系教师、父母、学生的纽带，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，通过家访，可以促使学生健康发展。正如一位教育家所言：“教育过程中充满期待，如果把一份爱心放在家访中，就会取得意想不到的效果。”

家访手记心得

学生的成长离不开学校、家庭、社会三方面和谐的教育，要想把学生培育成才更是一种精雕细刻的艺术。我从教三十多年来，长期担任班主任工作，进行过若干的家访，深刻体会到家访工作的重要性与必要性。只要你用一颗真爱的心，就会孕育出教育的奇迹来。

三年级班学生刘长坤，家住石井铺乡板庙村（小地名：肖家营）聪明，不做作业，胆子特大，老出事故，有时出现自暴自弃，无论老师用什么方式、态度与之交流沟通，都收效甚微。针对这些情况我便亲自到他家进行了走访。走访前，我静静的思索，仔细寻找了该生身上的闪光点（爱绘画、爱劳动、爱动脑）到了他家，一阵客套之后，我便在他爷爷面前表扬了一番。他爷爷听后并没有表现出应有的喜悦和对孩子在校情况的关注。“老师别兜圈子了，我知道我孙子是个有问题的孩子，我不想管他，也管不了他！”言语中透露出怨恨和无奈。不一会便对我的“说教”有些厌烦了。当时我心里想这家人怎么了？难道不爱自己的孩子？他怎么“不管”、“管不了”呢？我带着不解和遗憾，不得不结束第一次家访。

回到学校我百思不得其解。但转念一想，刘长坤的邻居家有个孩子叫肖婷，是个品学兼优的学生，他的爷爷梁云教子有方，而且两家关系长久见好。何不找他谈谈，解开我心中的谜团，找到打开刘长坤问题的钥匙！于是，我便进行了第二次家访——访邻居梁云。待人十分热情的梁云告诉我：刘长坤家四口人，爷爷、婆婆、父亲（已离弃前妻）和刘长坤。孩子的爸爸常年在外不怎么务正业，贪玩懒惰。其父母又气又恨，有时甚至把对孩子父亲的怨恨发泄到孙子身上，父子关系十分紧张。

“不能这样下去了。”我便邀请梁云与我一起做刘长坤爷爷的思想工作。就这样，我的第三次家访就开始了。

“老师跟我是朋友，人家对你孙子刘长坤可好啦，不必隐瞒什么，也无需顾忌什么，跟老师好好谈谈吧！”

我感动了，眼圈红红的，不时擦拭着泪水。

“日子虽苦，有盼头才过得下去，你有盼头吗？”我禁不住的'问，他迷茫地摇摇头。 “不，你有希望”，我坚定地说。他睁大了眼睛。“你的希望就是孙子刘长坤！”

他摇摇头，摆摆手说：“我现在就管不了他了，孙子也已恨我了，还能指望他！”

“孩子已渐渐地长大了，明白了一些事情，他看见别的孩子叫爸爸时，就低下了头，一言不发。当同学们唱起《世上只有妈妈好》时，他眼里总是噙着泪花，孩子渴望父母，特别是妈妈的爱，孩子心理的苦痛你知道吗？”

孩子爷爷听后，又一次泪流满面，后悔内疚分明写在他的脸上。

“你这样的单亲家庭，孩子的心理是十分脆弱的，在孩子最需要温暖的时候，你应该不惜一切把全部的爱倾注到孩子身上。你爱孩子，他才会爱你，否则只会给他幼小的心灵埋下永久的恨，你说是这样吧！”他点了点头。“爱犹如一剂融化剂，爱更能创造奇迹！”我接着说，“刘长坤是很聪明的，我可是对他充满信心，你能配合我教育好他吗？”“能，一定能”他使劲的点了点头。爱的阳光终于回到了这个不幸的家庭，奇迹真的发生了。