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幼儿数学启蒙学习方法
宝宝学到的数学基础知识是指出物体的形状，做个小的游戏，让宝宝指出物体的形状;也可以和宝宝一起来数数，简单又有趣的数字游戏就是借用手指或脚趾从1数到10，爸爸妈妈也可以唱数数的歌谣给宝宝听。
教宝宝学会比较。
孩子的认知能力发展具体的表现就是比较。比如说告诉宝宝，妈妈比爸爸低，妈妈比宝宝高，西瓜比橘子大，4颗糖比3颗糖多等。
教宝宝学会分类。
教会孩子按他自己的理解能力将玩具分类，比如把他的玩具小火车和小飞机分开，然后数数每样有多少个。
幼儿园数学启蒙教案
1、学习自然测量，掌握正确的测量方法。
2、知道量具的长短与测量的结果有关，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
3、同伴之间能相互合作，大胆的交流。
4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
【活动准备】。
测量工具(各种长棍、尺、绳子、纸盒等)、笔、记录纸、黑板、摸箱、标记。
【活动过程】。
1、导入：将幼儿分成五组，进行跑步比赛。
师：你们知道刚才跑了有多远?有什么办法知道呢?(量一量)。
2、提出测量要求：这里有许多材料，每组商量一下选一种材料进行测量，并将测量的工具和结果记录下来交给老师。
3、幼儿第一次尝试测量，教师观察幼儿的测量方法是否正确，并指导幼儿与同伴合作。
4、请测量方法正误的两组幼儿分别演示，师生讨论哪种方法测出的结果更精确。老师讲解正确的测量方法(第一次测量的结束处是第二次测量的开始，依次接着量)。
如幼儿测量的都正确，也请一位幼儿示范，教师加以解释。
5、请幼儿反思刚才本组测量的方法是否正确，进行第二次测量验证第一次的测量结果。
6、请每组推选一位幼儿介绍本组的测量结果。
7、提出问题，引起幼儿思考：为什么测量的结果不一样?(因为用的量具不同，有的长、有的短，量具越长(或大)测得的次数越少，量具越短(或小)测得的次数越多。
8、游戏：找宝藏。第三次尝试测量。
幼儿从摸箱里摸出一张画有宝藏地点的标记图，根据图进行测量，找到宝藏。
幼儿启蒙数学课件
抽象的数学概念的学习“实物化”，即给幼儿提供一套具体形象的实物教具，这些物化的教具为儿童提供了表象思维所需的具体形象，能很好的帮助幼儿学习数学。
例如，用一个积木表示“1”，而将十个积木摞在一起的长方形表示“10”，用十个积木平铺成一个正方形表示“100”，用十块积木垒成立方体块表示“1000”，非常形象地表示出数字之间的关系。
给幼儿一个数如“2352”，要他拿出相应的金色珠，他就会拿出2个立方体，3个正方形，5个长方形，2个积木。在类似玩玩具的操作中感知数位、数量之间的关系，对一个5、6岁的幼儿来说是一件愉快而轻松的事情。
因为有实物化的教具，再加上生活中的互相配合，很多抽象的数学知识如乘法、除法、等分等看起来比较高深的知识都化难为简了。那么，幼儿能够轻轻松松的掌握这些抽象的数学知识是不是也变的容易起来了。
以10为单位，一次就呈现给幼儿一组连续数。例如，让幼儿认识10以内的数，不是先让幼儿认识“1”然后“2”再到“10”，而是一次性地将数棒1—10全部呈现给幼儿，让幼儿看到的是一组连续数。
幼儿在摆弄这些数棒时，从短到长排列就会理解1—10的概念。在此基础上来操作教具一百数字板，达到认识1—100之间的数字排列规律就不难了。
按从一般到特殊的顺序引导数学知识的学习。是以具体形象的教具为中介。学习加减法之前，先学习十进制，即首先引导孩子认识个、十、百和千的名称及含义，然后再学习逢九进一的原理，之后才开始学习加法。
而此时的加法教学不再是如传统的那样只局限于10以内，而是实物一下就可以扩大到9999以内的所有加法了。因为无论加数多大，被加数多大，原理都是一样的。
幼儿通过实物很直观的就能理解数位之间的关系。在幼儿已经有数位关系和交换规律的经验的基础上，再来做大数目的加法已经不再是难事了。
根据孩子发展的阶段来说，幼儿的数学教育应该是以感官教育为基础。在进行数学教育之前先进行感觉教育，即对幼儿进行排序、对应、分类等数前学习。
让他们在知道数量以前，先掌握未被数值化的量{即：没有单位的大小、宽窄、长度、多少等}，以培养他们的逻辑思考能力。
幼儿通过操作实物能初步感受配对和序列，依高低或粗细排列顺序的操作，能进行物体高度和粗细的'渐次性识别。
幼儿由不断地接触“被具体化的抽象”，而了解事物属性的本质，并对迅速辨别同种属性感受到无穷的乐趣。
成功的数学教育应让幼儿体会数学是从人类实践中发展起来的，数学存在于现实生活中，让幼儿感知各种数学问题在现实生活中是怎样存在的很重要，注重让幼儿从现实生活中学数学，将学到的数学知识运用到生活中去，解决生活中的问题。
生活环境对幼儿数学教育能力发展有很重要的意义。这里的环境包括现实的生活环境、生活中的情景问题以及幼儿的操作材料。
现实的生活环境指与幼儿数学教育目标、内容相关的生活经验的积累。每个活动目标都要求幼儿结合生活经验感受数学知识。如让幼儿在做“分蛋糕”的游戏中感受等分的概念，用给几个同学平均分苹果的方式感受除法的初步意义。
幼儿通过给积木大小排序，发现若从高到矮排，前边的一个会挡住后边的一个，因此在教室里分配座位，应该矮个子在前，高个子在后，这样前边的人就不会挡住后边人的视线。
数学来源于生活，应用于生活，只有有心，生活中处处都有数学的影子。借助生活中的点点滴滴让孩子沐浴在数学的阳光下，那么数学思维、数学素养、数学认知发展将统统迎刃而解不是嘛。
玩，是每个孩子与生俱来的天性。我们专注3-10岁儿童思维数学教育，让孩子在充满趣味的玩耍与团队游戏中充分地、积极地思考，逐步构建逻辑思维、分析推理以及创意思考能力，领会数学世界的奥妙的同时，锻炼孩子的清晰表达能力，沟通能力，建立自信。轻松玩转数学，受益一生。
幼儿舞蹈启蒙教学总结
幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它舞蹈性较强，艺术性较高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。一块好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。而目前，不顾实际，生搬硬套成人舞蹈的现象越来越多，使幼儿舞蹈园地这片沃土受到一定的污染。我虽不是一个专业的幼儿舞蹈创编人员，但近些年的工作实践告诉我：凡是一位热爱幼儿，热爱幼教事业的教育者，均有能力创编出幼儿爱看愿演且具有自己的特点的舞蹈作品来。俗话说：“万事开头难”。究竟从哪里着手呢？下面以几个典型的例子谈谈我的体会。
第一、题材的选择。
首先从确定主题入手，即选择题材。孩子们的生活丰富多彩，任何一件发生在他们身上的事都对我们有一定的启示，成为我们构思一部作品的素材。幼儿舞蹈的选材应始终追寻幼儿思维的奇特性，从孩子们所喜闻乐见中，所想和所做中取材，即所谓的“求童心，唤童趣”，同时必须追求主题的新颖性及教育性。这就要求教师在编舞前先“童化”自己。
（1）最常见的是直接通过幼儿本身的形象或借助幼儿本身的生活片段，经提炼、加工成反映幼儿爱劳动、助人为乐或尊老爱幼等主题作品。如《洗手绢》、《一分钱》、《让座》等；或者通过拟人化的形象来体现人的思想形象。如：《可爱的企鹅》，借“企鹅”表现出可爱、笨拙、滑稽；《喵呜》借“小猫”歌颂勤劳、机智等。幼儿易理解，爱模仿，也喜欢表演。
（2）从孩子们所喜爱的文艺、文学作品中取材。动画片《宇宙卫士―奥特曼》是孩子们很喜欢的节目，“奥特曼”的形象、动作人人爱模仿，歌曲几乎人人会唱，我由此编排的由清一色男孩表演的《小小奥特曼》深受孩子们的喜爱。
（3）可根据时代的发展及当前的形式来确定主题。我们威海市几年前曾获“全国第一卫生城”的光荣称号，在对幼儿进行爱家乡、美化家乡，增强环保教育的同时，我成功地编排了舞蹈《花满小城》；想当年，以美国为首的北约悍然对我驻南大使馆进行轰炸，举国上下义愤填膺。“中国人民不可欺，中华民族不可辱”的呐喊在幼儿园响起，在使孩子们懂得“国家强大，别人才不敢侵犯”的道理的同时，我创编的反映古代、近代与现代的中国娃娃发奋图强，从小立志“勤学苦练，兴我中华”的大型舞蹈《中国娃》应运而生。
（4）可结合本地的季节及民俗选材。我们这里是北方，冬天街头一道美丽的风景线即是老幼皆爱品尝着手中一串串不同原料（山楂、桔子、山药等）制成的酸甜香脆的冰糖葫芦（又名糖球）。我从中受到启示，编出了反映两群孩子手拿不同糖球在一起炫耀、品尝、嬉耍的具有地方特色的舞蹈《糖球乐》；此外根据夏季人人爱摇把扇子在街头巷尾闲谈纳凉而创编出舞蹈《妞妞嬉扇》。
第二、音乐的选取。
音乐是舞蹈的灵魂，幼儿舞蹈的音乐首先要注意曲调明朗、简单、形象化且节奏感强，歌词也应顺口、押韵，富有感染力，让孩子们听后能展开想象，有想跳、爱跳的欲望。在我确定要编排《中国娃》的舞蹈后，有偏偏没有找到合适的音乐，屠洪刚一曲响彻云霄的《中国功夫》恰倒好处地体现出中华民族以武强身，顽强不屈的精神。由于是成人歌曲，我担心孩子们理解不了，但实际表明，我的担心是多余的。当在孩子们面前播放几遍后，孩子们便自己拉开架势操练起功夫来，并且一招一式挺带味儿。并且歌词通俗押韵，琅琅上口，孩子们学得很快。的“六、一”前期，孩子们带的磁带中有一首曲子活泼欢快，节奏感很强，孩子们一听“就想扭、想跳”可已有同事用此曲编排了节目，既然孩子们喜欢，何不一曲多用，此曲就成了我编排的反映幼儿庆“六、一”，迎“香港回归”的舞蹈《喜迎归》的主题音乐。
主题和音乐确定后，则应考虑舞蹈的结构。怎样开始？情节如何发展？怎样推向高潮，又如何结束？幼儿都喜欢有情节的舞蹈，有了情节还要考虑细节。在舞蹈《糖球乐》中我这样设计：开始交代时间、地点及干些什么，中间发展即两群孩子高举糖球向对方炫耀、比试，突然出现一男孩手拿特大糖球，众人羡慕不已。男孩炫耀之后并没有独自吃，而是让每人都品尝一口，将情节推向高潮。孩子们你让我一口，我尝你一口，在一起高高兴兴品尝，以动作与感情的交流抒发内心情感，从而表达出团结友爱、相互谦让的主题。
第三、动作的创编。
幼儿舞蹈的动作应从幼儿心理、生理及年龄特点出发，不应过于繁琐，过于复杂，应适合孩子们的接受能力。
（1）从现实生活中提炼、加工、美化动作。如：《糖球乐》和《妞妞嬉扇》中的动作全取之于孩子们的日常动作。象你一下，我一下炫耀以及品尝到又酸又甜的滋味而发自内心的表情都是日常生活中经常见到的。
（2）从民族、民间舞中提取动作。中国是个多民族国家，其丰富的舞蹈艺术宝库中有取之不尽、用之不竭的财富。舞蹈《喜迎归》则选择综合了汉族东北秧歌、陕北秧歌以及云南花灯里的一些动作。
（3）借鉴中国古典舞或其他与舞蹈艺术有共同之处门类的一些动作。在舞蹈《中国娃》中，对于古代娃们，我借鉴了中国古老戏剧中的圆场步及一些手位、脚位及眼神来亮相；近代娃则以京剧中踱方步为基本动作；现代娃主要运用了一些艺术体操动作，整个舞蹈以武术操来贯穿。
第四、服装与道具。
在服装与道具上应有新颖的艺术处理，体现舞蹈的特点。还如舞蹈《中国娃》，我是这样处理的：古代娃身着斜襟束腰束袖长袍，手持马鞭威风凛凛驰骋于疆场，当马鞭展开，却成了一面面写有“赵”、“钱”、“孙”、“李”等百家姓的古代战旗；近代娃则身穿马褂，头戴有长辫的瓜皮帽，手持写有“儒”、“道”、“法”、“墨”等各学派名的纸扇踱步而出，儒雅书生气十足；现代娃着轻便练武短装，赤手空拳一跃而上，整个场面令人耳目一新。再如《花满小城》，考虑孩子们使用手绢花不方便，片不起花来，便将八角手绢中见去掉一块，穿进橡皮筋后套在腕上，这样仅靠手腕的转动便可将手绢舞成一片花海，取得可喜效果。
总之，幼儿舞蹈的创编离不开孩子们的生活，更离不开编舞者的细心研究和耐心探索。很多没有理论基础，文化水平不高的教师。创编出非常优秀的幼儿舞蹈，就说明了这个问题。不推陈则不会出新，在幼儿舞蹈这片沃土上，只要有“几度春秋勤耕耘”的努力，才会有“月月岁岁绽新花”的收获和喜悦！
幼儿舞蹈启蒙教学总结
目标：吸引幼儿兴趣，激发幼儿对舞蹈的兴趣。
内容：
a.律动练习、走步练习。
根据走步的方法和节奏、速度、力度来表现不同的人物及情绪，不同形象的走，可以慢慢的走，雄壮的走，欢快的走。
b.碎步练习、蹦跳步练习。
根据幼儿步伐来选择相应的歌曲来表达游戏或律动，来激发幼儿对舞蹈的兴趣。
内容：小跑步、后踢步、点步。
目标：根据舞蹈和幼儿发展水平的变化，让幼儿能够在歌表演以及游戏中进一步体会各种舞蹈步伐的特点。
l十一月份：
踮步、踏点步、小跑步。
目标：通过幼儿在对这三种步伐的学习，培养幼儿的形体，增强幼儿足尖、足踝的力度及准备部位的协调性。
l十二月份:。
内容：模仿动作：打鼓，吹喇叭、小鸟飞、小兔跳、开火车、摘果子。
目标：初步培养幼儿对音乐、舞蹈的兴趣和节奏感，发展幼儿对音乐的感受力、记忆力、想象力、表现能力，陶冶幼儿的兴趣和品格。
基本功练习勾绷脚、地面压腿、一位练习、一位。
手位练习：兰花指、提碗、压碗、双晃手、单晃手、虎口。
掌、芭叶掌。
目标：
1、训练幼儿手位的同时，锻炼幼儿身体的协调能力及动作韵味的培养。
2、加强幼儿地面形态动作的练习，要求幼儿学习正确的吸气、呼气。
来源：学前儿童音乐教育。
作者：王懿颖。
收藏舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。文章摘要：舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。幼儿舞蹈是力求简单、生动，它同成人舞蹈在创编和排练上有很大的不同，而小班舞蹈又有自己独特的创编和排练方式。通过适宜的多种途径与指导方法，培养了小班幼儿的乐感并促进了协调性的发展。
舞蹈是幼儿园音乐活动的重要组成部分之一，它是动作的艺术，是用人体动作塑造艺术形象，反映社会生活，抒发感情的一种视觉表演艺术。他的动作富有节奏性、造型性、准确性和连贯性的特点。不同类型的舞蹈都具有不同的风格特点。幼儿舞蹈是力求简单、生动、切不能一律追求高难动作，这样就会背离了幼儿舞蹈带给幼儿身心愉悦的教育初衷。按幼儿的年龄特点可分为大、中、小班舞蹈。我所介绍的是小班舞蹈的创编与排练。
一、小班舞蹈的创编。
(一)动作简单且有一定的情趣。
小班幼儿的神经中枢的发育及肢体动作的发展都还不完善，上肢与下肢动作的配合协调性及对动作的接受、掌握也就相应差，因此在创编小班舞蹈时，动作尽量简单。上肢在摇动同时，下肢动作不要太大。在小班第一学期可适当地加入一些简单的舞步，如：小碎步、小跑步、踵步、双脚一齐跳等。到第二学期可加入滚动步、进退步及一些其随意的舞步，如：小丁字步、连续跳等。动作简单，孩子易学会，这对初学舞蹈的幼儿来说，他们不会产生厌倦恐惧的心理。另外，动作要一定的情趣，如果一味地强调某种正规的动作，这会影响他们学的兴趣，稍加点情趣，效果就不一样。如我在创编《唐老鸭》这个舞蹈时，在鸭子左右摇摆走路的停顿上，加一些前挺肚子后撅屁股，再加上小撅撅嘴，这样一来，孩子们不仅喜欢跳这个舞，而且会表演的.淋漓尽致，形象到极点。
(二)舞蹈要有一定的情节内容。
舞蹈对于孩子们来说，不仅仅是舞蹈，更深入的应该说是一种游戏，或者说是一个正在表演的故事，小班幼儿感兴趣的不仅是舞蹈动作，更感兴趣的是它的内容情节。单纯的舞蹈动作只是一种外在的表现，而内容情节才会真正深入他们的心灵，感化他们的情操，他们才会用动作把他们心理的真正想法表现出来，舞出他们的感情，舞出舞蹈的内涵。因此，我在创编舞蹈《欢庆》时，更多地加入了内容情节、且有人物角色的表演，孩子们扮演着不同的角色，随着故事情节的深入表演，他们跳着不同的动作，音乐虽然很长，但孩子们却始终都很投入，动作到位、节奏准确，从开始学舞蹈到最后的演出，孩子们一直没有厌倦过，这对小班幼儿来说，很难得。继而我和同事一起创编的《小毛驴》、《小蒙古》孩子们都很喜爱。
(三)音乐欢快、节奏鲜明、结构脉络清晰、情绪风格特点突出小班幼儿对音乐的欣赏还比较简单，只能欣赏音乐的表面对其中的内容还听不懂。他们比较喜欢欢快、活波、节奏鲜明的曲子，这对他们来说易于接受，也符合他们的年龄特点。动作与音乐的结合对于他们来说不是为好的动作配适合的音乐，而是为好的音乐配合动作。孩子们因为喜欢音乐，受音乐的感染而加入动作的，是通过听觉神经对动作神经的一种刺激。另外，我们老师录制的音乐曲子的效果要好，否则会影响孩子们舞得情绪。这两年，在创编小班舞蹈时，特别注重了这一点。如《欢庆》的曲子《喜庆秧歌》、《天竺公主》的歌曲《天竺公主》、《葫芦娃》中的《葫芦金刚》等，都是一些孩子们比较喜欢的音乐，自然在这种音乐下创编的舞蹈，它的效果是可想而知的。
(四)让孩子们参与舞蹈动作的创编。
孩子虽小，可他们对事物都有自己的看法与主张。画画时他们可以不画老师教的，而是自己想画的东西;剪纸时你教剪苹果，他们会剪出各种各样的苹果;玩插具时，你插一个你认为很象的飞机，他们会插出许许多多奇形怪状的飞机……所以说孩子们的想法多种多样。作为一名教育者，我们不能是牵着他们的鼻子走，要给他们一定的空间，给他们机会，让他们去参与、去发挥。我们创编舞蹈也一样，让他们参与进来，你会获得意想不到的收获，孩子们的创造性、积极性也有了用武之地。由于作品是属于他们自己的，他们会很卖力的去练、去跳。另外排练过程中更改动作是常见的，我们会和孩子们进行商量，让他们想动作，这样大大的提高了孩子们的积极性。
二、小班舞蹈的排练。
(一)舞蹈的排练时间要短。
(二)排练时要讲究策略、排练舞蹈。我们做什么事情都讲究方式方法，排练舞蹈也一样，也要有一定的策略。小班幼儿年龄小，对那种老师上面教，孩子下边学的死板教授方式根本接受不了，既学不会又没有兴趣。因此我们要走下讲台来，用他们喜欢的乐于接受的形式进行。
1、把舞蹈的内容讲给孩子们听。每个舞蹈都有它表现的内容。因此在排练之前要象讲故事一样把舞蹈的内容告诉给孩子们，这不仅会提高孩子们跳的兴趣，还能促进他们对某个舞蹈动作的掌握，如我们在排练《小毛驴》时，告诉孩子们，他们是骑着小毛驴去赶集，手里扬着鞭子可神气了，可是半路上摔了个大跟头，弄了一身泥，孩子们听后都哈哈大笑，并且争先恐后要跳这个无，因为他们了解舞蹈的内容，有了学的兴趣，也就爱跳爱动了。
2、排练中多以鼓励、表扬为主。孩子们的感情比较脆弱，心理承受力差，在排练过程中切记说一些有损孩子身心健康的话，有时学个新动作，孩子们一时学不会，我们不要急于求成，要耐心鼓励安慰孩子，因为此时此刻他们可能会比老师还要急，如果这时我们说一些伤害自尊心的话，他们不仅学不会，还会对学舞蹈生恐惧感，严重的可能会影响他们的一生，因此在排练中，我们要采取适当的方式方法，多鼓励、多表扬，这样他们才会爱学，才会喜欢舞蹈。
(三)排练中使用的道具要制作精细。道具是小班舞蹈中常见的不可缺少的部分，动作来自于他们的肢体，道具是对肢体的一种衬托。对于孩子们来说，有了道具会更加增添他们对舞蹈的兴趣，同时也能给舞蹈增添美的色彩，所以从一开始排练就要准备好道具。道具的制作虽不象演出时用的那样好，但也要精细一些，否则会影响孩子们的排练。我们在排练舞蹈《红灯记》、《欢庆》等舞蹈是都注意到了这一点，因此节目排练很顺利，演出也很成功。
幼儿园数学启蒙教案
活动目标：
1、初步理解“双”和"对"的含义。
2、能找出身边成双成对的东西。
3、体验解决问题的快乐。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
活动重难点。
重点：知道“一双”、“一对”的含义。
难点：能准确将物品进行配对。
活动准备：
手套、鞋子、筷子、袜子、茶杯一对、耳环一对、小熊玩偶一对、操作材料、贴纸等。
活动过程：
（一）分类游戏，引出“双”、“对”的概念。
1、教师展示手套、鞋子、袜子、筷子等。
教师：请你们帮老师整理一下这些东西，好吗？把相同的东西放在一起。
2、观察分类好的物品，初步了解"双"、"对"的概念。
教师：请小朋友仔细观察分好的东西，说出分类的理由。
教师：我们把他们叫做"一双手套"、"一双鞋子"、"一双筷子"。
【向幼儿简单介绍"双"、"对"的含义及使用条件。】。
（二）分类游戏，进一步了解"双"、"对"的含义。
教师展示茶杯、耳环、玩偶等物品。
教师：请小朋友再帮老师整理一下这些东西，尽量将这些东西也配成一双或一对，并且说说分类的理由。
【进一步强化幼儿的认知，并鼓励幼儿大胆说出自己的想法。】。
教师小结：原来，在我们的生活中成双成对的物品都是有关联的，我们将这两样具有相同用途或造型的物品称作“一双__”或“一对__”。
（三）找找身边成双成对的物品。
1、教师：除了老师准备的东西外，我们身边还有哪些成双成对的东西呢？（比如：身体，教室环境等）请小朋友找找，什么东西可以成双成对的。
教师小结：原来，我们生活中有这么多成双成对的东西，他们双双对对多漂亮啊！
（四）幼儿动手操作，进一步强化本活动中所学经验。
1、教师：今天老师还给小朋友们准备了许多操作材料，我们大家带动动手将它们进行成双配对。
2、教师展示幼儿操作材料，分组进行操作。
3、幼儿成果展示。
教师小结：其实在我们生活中，可以成双成对的不仅仅是那些物品，我们人也可以成双成对，现在就让我们一起出去试一试吧！
（五）结束部分。
游戏《成双成对》。
（六）幼儿完成操作练习。
1、老师还要请小朋友帮个忙，帮什么忙呢？你们看看，老师这有张图卡涂卡上有很多鞋子、手套、袜子，但它们都不是一双一双的在一起，我要请你们把它们一双一双整整齐齐的用固体胶粘到这三个篮子里，你们仔细看看，鞋子、手套、袜子分别应放进什么颜色的篮子里。
3、好！宝宝们轻轻地搬椅子坐过去，我看看哪组的宝宝完成得又快又好。
4、简单讲解每组作业。
活动反思：
在“双双对对”活动中，幼儿掌握比较好，不但知道了鞋子，袜子，手套是成双成对的，还了解了生活中的物品也有许多是可以成双成对的，并能准确的用语言表述“一双__”或“一对__”。幼儿对于该活动很感兴趣，活动中表现的很积极。
幼儿舞蹈的编排启蒙
幼儿舞蹈是幼儿音乐艺术教育中比较重要的一部分。它艺术性高，又直观形象，生动活泼，深受孩子们的喜爱。一个好的舞蹈作品，能够使幼儿在受到美的熏陶的同时，还能受到潜移默化的启迪与教育，从而促进孩子们身心健康和谐发展。
上第一节课之前，我们先问问自己，上第一节课的意义和目标是什么?
考过教师资格证的老师们接触过心理学，还记得心理学上有一节叫“首因效应”吗?专业解释就是人与人第一次交往中给人留下的印象，在对方的头脑中形成并占据着主导地位的效应。
第二个目标：要让家长了解你这个培训班的一些规章制度，比如说上课下课上厕所要换生活鞋，比如说要准时上课，尤其是安全事项要强调再强调。每个老师有自己上课的风格和特点，可能会一些特殊的要求，只要是为孩子好也可以向家长提出。(比如一些老师强调暑期上课一律不开空调，因为小孩子出汗的时候毛细孔张开，空调风灌进去，长年累月小孩子长大容易得关节炎风湿病等等，和家长详细解释清楚，她们会配合。)适当的提出要求的好处是，你是占主导地位，不会被家长牵着鼻子走。
第三个目标：给家长与小孩灌输励志的思想。防止她们对你的课不够重视，经常迟到。举例子：我经常和家长说，小孩要学好舞蹈必须要三方面共同配合。第一，我们舞蹈教师必须有的责任心上进心。第二，小孩们应该有的良好学习氛围和一点竞争的意识。第三，家长的积极配合，最起码做到能够准时来上课。三方面互相配合缺一不可。反正就是要让家长重视你的舞蹈课，你可以天马星空的去想一些能够抓住家长心的理论，用故事或者已经教的`很好的班级形象的讲给她们听会更好。
第四个目标：孩子换舞蹈衣裤鞋，给孩子们排上课的队形。
第一：学生、家长、老师都要有一个初步的认识。(家长要记你的手机，孩子和家长要知道你叫xx老师)
第二：详细讲解校规与及你对家长和学生的一些特殊要求。
第三：你要给家长与小孩灌输一些励志的思想，讲的时候语气要坚定，要让家长对你所讲的深信不疑。
第四：小孩换衣服，排队形。
一、要求小孩子与家长围坐圆圈，你坐在圆圈当中。把手机号码以及你的电话联系方式交给家长，介绍自己可以五花八门，甚至可以跳一段，反正要让家长在第一节课就记住你。
二、小孩子自我介绍，一定要给她们一个规定的内容(姓名，几岁了，喜欢什么和小孩子交流尽量口语化)。这个阶段会有很多的问题出现，尤其是幼儿阶段的启蒙班，她们会出现怯场甚至哭的现象，这就要求你有敏捷的反映能力，怎么给小孩子一个台阶，可以用轻松幽默的语言引渡过去。(这个宝贝可能有点害羞，那没关系相信她学习舞蹈后一定会变勇敢和自信，那今天就请她妈妈为她介绍吧~~~我们掌声欢迎)反正不要冷场，一定要反映足够快，你的一言一行家长都在观察。
三、可以把你们学校的规章条例打印出来给家长一份，给她们五分钟的时间阅读，然后你在着重讲解重要的几条，尤其是一些安全事项在这过程中要突显。
四、介绍少儿舞蹈，甚至可以介绍少儿舞蹈和拉丁舞蹈的区别，这个介绍我就不多谈，你们都是专业的舞蹈老师，这方面你们都有自己的理解，这个环节主要是给家长灌输你的一些思想。比如说三个方面要互相配合，小孩子从小要有时间观念等等，就是要让家长觉得你是真心为孩子着想，把孩子交给你，家长放心。
五、给孩子发服装，这个时候孩子会非常的兴奋，换完衣服你一定要多赞叹孩子(哇!宝贝们你们太漂亮了，简直就像巴拉巴拉小魔仙的公主啊~~~)，甚至可以给她们拍照片，一定要抓住她们的心，让你与孩子的心最短时间减少距离感和陌生感，让她们喜欢你。
六、接下去应该还有二十多分到半小时的上课时间，干什么呢?非常重要，排队形和玩游戏，你一定要让孩子多笑，你一定要够夸张，够激情。让小孩一横排靠把干，然后你告诉她们，谁站的好我给她第一个安排家，然后你就按高矮拍队形。
七、玩游戏。小孩子第一节课我不会给她们直接就练舞蹈，我在第一节课一定会赚足她们的笑脸，让她们喜欢我，让她们盼望着上我的课。千万别在第一节课就让孩子觉得舞蹈课真累真烦。找家游戏——孩子四面八方散开，然后你可以设计情境，可以说小白兔要蹦回家了，小狗要爬回家了，等等让她们用各种姿势找到你给她们安排的位置。这个游戏至少要重复十几遍甚至几十遍，小朋友才会慢慢知道自己的站位。需要你的耐心和鼓励和不断地变化花样。认识身体游戏——让小孩认识身体的部位，像眼睛、耳朵、手指、颈脖子、肩膀、胸、腰、肚子、屁股、大腿、小腿、脚等等。然后你说什么，让小孩子迅速能够找到相适应的地方，尤其说屁股的时候，小朋友又会笑的哈哈叫，你看你又赚了一次笑脸，你不仅让她们开心，而且潜移默化教给了第一堂课她们应该学的本领。
幼儿数学启蒙学习方法
中国第一个小学奥数班的孙路弘老师说：“对于数学启蒙，与孩子关系最紧密的妈妈们，可以在日常生活中激发孩子学习数学的兴趣。”
生活处处有数学，父母需要稍微留意并加以利用。父母可以在吃饭之前问孩子：我们家里有四个人，那我们要准备多少双筷子呢?或是，在吃水果的时候，请孩子比较一下，菠萝和梨子哪个高，哪个矮。
这个过程主要启发孩子主动去思考，让孩子体会数学就在我们的生活中。
(2)用扑克牌等带有抽象性的事物，对孩子数学逻辑思维的训练。
当孩子进入前运算阶段，父母便可以给孩子进行适当的思维训练。
孩子最熟悉且感兴趣的思维训练的教具，当属扑克牌或模拟商店。
根据扑克牌上的点数与对应的数字，父母可以带孩子做很多游戏。
比较大小游戏：
父母和孩子平分一副扑克牌，然后，各自同时翻出一张牌，来进行比较大小，数字大一点的就赢得对方一张牌。
10以内的加法：
10以内的减法：
10以内的分解：把10以内的带点数的扑克冲上，请孩子找出，哪两张扑克的点数加起来等于10或是9等。
另外，模拟商店游戏，在让孩子收钱找零的过程中，也可以促进他们主动去思考，锻炼他们的加减运算能力。
(3)鼓励孩子用数学解决实际问题。
父母可以请孩子把玩具分类放回盒子里，或是让孩子在各种颜色的拖鞋中，找到颜色一样的拖鞋进行配对等。
孩子解决的实际问题越多，孩子的数学思维能力就越强。
幼儿舞蹈启蒙教学总结
艺术活动：《手指变变变》（音乐游戏）。
活动目标：
1、能随乐边演唱边有节奏地表现相应的动作，增强节奏感。
2、提高手指动作的灵敏性，体验手指游戏的快乐。
活动准备：
经验准备：幼儿在日常生活中已熟悉《手指变变变》的童谣、幼儿已有模仿毛毛虫、小兔、小猫、鸽子等动作经验。
活动过程：
1、介绍游戏玩法。
（1）玩法：前奏时幼儿齐念口诀“我的小手真灵巧，我的小手变变变”。
（2）第一段：伸出左右手的手指，在变变变的时候双手平放胸前，绕三圈，然后伸出一只手指头平放胸前，做毛毛虫爬行的样子。
（3）第二段：伸出左右手的食指和中指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手两只手指头竖直顶在头顶顶部，做小兔蹦跳的样子。
（4）第三段：伸出左右手的后三个手指，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手三只手指头放在脸颊旁，做小猫喵喵叫的样子。
（5）第四段：左右手拇指下压，其他四指伸开，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手四只手指扇动，两臂交叉做鸽子飞翔的样子。
（6）第五段：左右手两只张开，随音乐伸出，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后伸出左右手五只手指头弯曲，坐老虎扑食的样子。
（7）重点指导幼儿的动作尽量符合音乐的节奏，在变变变的时候放胸前，绕三圈，然后变成相应的动物形象。
2、幼儿随音乐游戏，教师指导。
幼儿熟悉玩法后，可引导幼儿自己变出不同的形象，编出其他不同的手指游戏。
3、评价活动。
活动延伸：
将音乐投放在表演区，供幼儿继续游戏。
户外活动：
1、体育游戏:运瓜见领域活动指导p28。
2、分组活动：（见周计划表）。
幼儿数学启蒙知识点
2岁的时候，多多能从1数到10，但是如果你让他数数看1个小手有几根手指，他就傻了。幼儿园的宝宝就能够把数字和数量的关系对应起来了，并且能够熟练的数数。
02.会比较大小。
比较固体物体的大小，能区分最大最小更大更小的概念。
03.会比较轻重。
比较物体的轻重，能区分最轻最重更轻更重的概念。
04.会比较长短。
比较物体的长短，能区分最长最短更长更短的概念。
05.会比较多少。
培养孩子的数感，能够从数量判断多少。结合数量的概念，能理解数字9比数字3更大。
06.认识形状。
能说出平面几何图片的形状及特征：圆形，正方形，长方形，三角形，五角星。
07.方位概念。
知道上下左右，前后里外。并且能将位置进行对应。
08.学习按照物体的某个特征，进行分类。
分类就是按照物体的同一个特点，将他们归类在一起。通过孩子的观察，可以从不同角度对事物进行分类，并且能表达，为什么这么分类。引导孩子可以自创分类的特点，然后进行分类。
09.配对和匹配。
通过观察物体的属性，将物体进行匹配。比如相同的袜子配配对。或者按照物体的花纹，形状，颜色，数量，大小和种类等属性将物体进行匹配。
10.学习按照物体的某个特征，进行规律排序。
规律是事物之间存在的`逻辑。让孩子通过观察一组事物的排列方式，能够自己归纳出其排列的规律，并且能够说出下一个事物是什么。
11.能区分2d和3d。
通过眼睛的观察和手的触摸，能够感知到平面图形和立体图形的区别。培养孩子的空间感。
12.了解对称。
了解对称的概念，能够区分平面图形或者生活中的物体是否是对称的。
13.理解事情发生的先后顺序。
什么事情都有发生的先后顺序。帮助孩子了解首先，其次，最后的概念。比如：早上起床，先要刷牙，然后洗脸，最后吃早饭。又比如：“先有一颗种子，然后埋到土里会发芽，然后小苗会变成熟，最后会开花结果。”
14.时间概念。
对钟表有概念，能区分时针和分针。孩子能读懂整点和半点，并理解某些时间点的含义。比如早上7点是起床时间，中午12点是午饭时间，晚上8点准备洗漱睡觉。
15.通过数阵图，能够数到100。
了解数阵，借助数阵帮助宝宝观察1-100的位置和规律，并且能够从1数到100。
16.10以内的加法计算。
借助工具，能将2个或2个以上的数量进行加法计算，获得一个新的总数量。
17.测量概念。
了解测量的不同维度，比如长度，高度，和重量等。会借助测量工具例如尺子或者乐高块来测量生活中物体的长短。
18.认识钱币。
教孩子认识钱币，能够区分简单的钱币面值，例如1元，10元，100元。
婴幼儿启蒙故事
在一个森林里住着许多小动物，它们跟人类一样，也有爸爸、妈妈、老师、同学们，它们各自都过着美好的生活。
一天，山羊老师说：“同学们，暑假快到了，我们今天考试。”说着，山羊老师把试卷发给它的学生们。小兔很聪明，早早就做完了试卷交给了山羊老师，小猴灵机一动，用了巧妙的办法，也把试卷交给了山羊老师。
这时坐在一边的小猪看着它们很羡慕地说：“猴哥，你帮帮我吧!”小猴说：“这是考试，不是平时，要自己做完试卷。”说着离开了教室。
眼看着，小鸡、小狗、小鸭、小马、小牛等，许多的小动物们都源源不断地离开了教室，就剩下山羊老师和小猪，山羊老师走到了小猪面前说：“小猪，你是不是不会答试卷的题呀?”小猪点点头，山羊老师就坐在小猪旁边给小猪一道题一道题地讲着，小猪猛然醒悟，后悔以前的不努力，在山羊老师的陪伴讲解下，小猪终于做完了试卷交给了老师，也离开了教室。
长颈鹿爷爷得了重感冒，长颈鹿爷爷没有精神的靠在大树下，动物们见到长颈鹿爷爷生病都很担心，决定照顾长颈鹿爷爷。
鹿医生给长颈鹿爷爷开了药，可是长颈鹿爷爷的脖子太长了，怎么才能把药送进长颈鹿爷爷的嘴里呢?这让大家犯了难，大家想到了一个办法，那就是堆人梯，动物们一个踩着一个的终于到了长颈鹿爷爷的嘴巴，可是最底下的小猪受不住，一个不小心，大家都摔在了地上，疼的呜呜直叫。
鸟儿们来帮忙，他们飞到长颈鹿爷爷的嘴巴，把药放进去，可是鸟儿的身躯太小了，长颈鹿爷爷需要吃药的剂量很大，鸟儿们一次只能带一粒，这要到什么时候长颈鹿爷爷得病才会好啊!
就在大家不知道该怎么办的时候，大象伯伯来了，大象伯伯说：“我有办法。”
大象伯伯到河边吸了很多很多的水，然后把药倒进自己的长鼻子里面，大象伯伯对准长颈鹿爷爷的嘴一喷，把水和药都送进了长颈鹿爷爷的嘴里，大家高兴的围在大象伯伯的身边，大象伯伯真棒。
故事点评：故事里的小动物们合力完成一件事情的精神真值得我们学习，小朋友们，团结起来可是力量很大的，我们也要做一个懂得团结的人，要将力量拧成一股绳。
在动物园里住着三只熊，他们是熊爸爸、熊妈妈和熊宝宝，熊妈妈给熊宝宝起了个好听的名字叫贝贝。贝贝聪明可爱，大家都很喜欢他。因此，贝贝有许多小伙伴：小猴、斑马、大象、长颈鹿、孔雀、梅花鹿……。
不过贝贝有一个不好的习惯，不爱漱口，于是，他的`牙齿因为经常吃竹笋而慢慢地变黄了，就连他的口中也时常发出熏人的气味，有时他还会犯牙病。后来，动物们知道了贝贝的这些事，就不再和贝贝玩了，贝贝慢慢的没了小伙伴，心里难过极了。可是贝贝不知道为什么小动物原来跟自己相处的好好的，现在却都不和他玩?他想弄明白原因。
一天，小熊贝贝回到家，就急切地问妈妈：“妈妈，妈妈!为什么小伙伴们现在一个都不喜欢我，我说话他们也不听。”
妈妈听了，耐心地说：“我帮你去问问小猴灵灵吧!”经熊妈妈一打听，她们什么都明白了：原来呀!小伙伴们是发现小熊贝贝吃过东西从不来漱口，牙齿漫漫地变黄了，他一开口讲话，口中就会发出熏人的气味，还说贝贝牙上常常粘着一些残留物，残留物滋生的细菌会乘机感染牙齿……贝贝听说自己嘴里有细菌，吓得浑身发痒，同时，他也突然找到了自己平时牙齿老是疼痛的原因。贝贝知道了这些原因后，就下决心坚持每天都漱口。
有只小老鼠，他最恨生病，最恨吃药。每当他生病的时候，就咬紧牙，不让妈妈往他嘴巴里灌药。
有一天，小老鼠到小刺猬家做客，小剌猬躺在床上，口里含根小玻璃管子。
小老鼠说：“小刺猬，你怎么了?”
小刺猬的妈妈说：“小老鼠，你别跟小刺猬说话，他生病了。”
小老鼠觉得很奇怪。
他想，生病了，嘴巴咬根玻璃管子就可以了，这比吃药要好多了。
谁知回到家里，小老鼠就生病了。他发着烧，头痛得厉害。
小老鼠从抽屉里找出一根小玻璃管子，把它含在嘴里。妈妈问他怎么了?
小老鼠说：“我生病了。不过不用吃药，嘴里含根玻璃管子就可以了，小刺猬就是这样的。”
妈妈一听笑了，她说：“傻孩子，那不是玻璃管子，而是一支玻璃的体温表。”
妈妈出门，她也买来一支体温表。妈妈把玻璃体温表插进小老鼠的嘴里。
含了一会儿，妈妈抽出体温表一看说：“你的体温很高，得吃药。”
小老鼠把牙咬得紧紧的，他不肯吃药。
妈妈把体温表送到小老鼠眼前，说：“小老鼠，你瞧瞧，你的体温有多高?”
小老鼠看了体温表上的数字说：“四十摄氏度。”
妈妈找来一本医药书，打开来读给小老鼠听：“发烧发到四十摄氏度很危险，如不打针吃药，就会抽筋，脑子也会被烧坏的。”
妈妈说：“你想抽筋吗?你想烧坏脑子做个小傻瓜老鼠吗?”
这次，小老鼠乖乖地张开嘴，吃下了味道很不好的药水，因为他不想把自己烧成个小傻瓜。小老鼠想病快点好，他想去找小刺猬玩呢。
小袋鼠有个大本领，那就是它跳得很高。小袋鼠可骄傲了，它不停向身边的动物们展示它的本领。
小袋鼠，蹦蹦跳，跳得远远蹦的高。袋鼠蹦跳这么好，可惜没人注意到。
袋鼠来找羊爷爷，爷爷园中种青草。袋鼠见了大声叫;“爷爷，爷爷你来瞧，看我跳远好不好。”袋鼠说完使劲跳，踩坏爷爷青青草。爷爷气得胡子翘：“小淘气，别处玩，不要在这瞎胡闹。”
袋鼠又来找大熊，大熊正搭葡萄架，葡萄架子刚搭好。袋鼠对着大熊叫：“大熊，大熊你来瞧，看我蹦高好不好。”说完一下蹦起来，葡萄架子被撞倒。大熊气得肚子鼓：“小淘气，别处玩，不要在这瞎胡闹。”
小袋鼠，心情糟，大家不爱它蹦跳。
袋鼠来到小溪边，一只小鸡正烦恼;溪水太宽过不去，不能去把奶奶瞧。小袋鼠，心肠好，对着小鸡微微笑：“小鸡，小鸡别烦恼，我能带你跳过去，到我袋子请坐好。”小袋鼠，使劲跳，一下跳过小溪了。小鸡惊讶嘴张大：“小袋鼠，你真棒，跳得远来跳的好。”袋鼠心情真是好。
袋鼠来到大树下，小狗树下把头摇;刚才一阵风儿吹，风筝挂在大树稍。小袋鼠，心肠好，对着小狗微微笑：“小狗，小狗别烦恼，我来帮你够下来，你在树下请看好。”小袋鼠，蹦的高，摘下风筝在树梢。小狗看得眼睁大：“小袋鼠，你真棒，可以蹦的这么高。”袋鼠心情更加好。
现在大家都知道，小袋鼠，蹦蹦跳，跳得远远蹦得高。
故事点评：我们有自己擅长的本领要懂得用对地方，我们不要将本领炫耀出来，我们要懂得用自己的本领去做有意义的事情。小朋友们，我们要懂得发挥自己本领的真正作用。
幼儿德育启蒙心得体会
第一段：介绍幼儿德育的重要性（200字）。
幼儿德育启蒙是指在幼儿教育中注重培养幼儿的品德、修养和道德观念。这一阶段的德育对于孩子的成长有着极其重要的影响。幼儿时期是孩子性格塑造的关键时期,正是在这个阶段，幼儿开始建立自己的价值观和道德观念，并与社会环境产生互动。因此，幼儿德育的启蒙工作是一项必不可少的任务。对于幼儿园教师来说，是非常重要的促进幼儿的个性全面发展、提高道德意识和品行，使其逐步形成积极向上、健康向善的行为习惯。
第二段：构建积极健康的师生关系（200字）。
在幼儿德育的启蒙过程中，构建积极健康的师生关系是至关重要的。教师要以身作则，成为幼儿学习和行为的榜样。通过真诚的关心与关注，与幼儿建立起良好的信任关系，使他们在困难和挫折面前能够主动寻求帮助与指导。同时，教师要重视与家长的沟通和配合，在家庭和学校之间搭建起顺畅的交流桥梁。只有这样，幼儿才能感受到来自周围和亲人的爱与关注，才能更好地发展积极向上的品德特质。
第三段：创设富有德育氛围的学习环境（200字）。
创设富有德育氛围的学习环境对于幼儿德育的启蒙工作至关重要。教师可以通过丰富多彩的教学活动和寓教于乐的游戏，使幼儿在快乐的学习氛围中培养自己的品德。例如，利用绘本故事来教育幼儿学会分享与关爱，在小组活动中让幼儿学习团队合作与互助。此外，学校还可以组织一些主题活动，如文明礼仪日、健康饮食周等，让幼儿在参与中体验到德育的重要性。通过这样富有德育氛围的学习环境，可以激发幼儿的兴趣，增强他们的参与性与主动性。
第四段：培养幼儿的道德意识和能力（200字）。
幼儿德育的核心目标是培养幼儿的道德意识和能力。在日常生活中，教师可以通过提供合理的规则和制度，引导幼儿了解并尊重他人、懂得分担、积极与他人合作。并且，在面对冲突和问题时，教师要帮助幼儿学会有效地表达自己，解决问题的能力。同时，教师还应当注重对幼儿进行道德教育的引导，让幼儿理解什么是善良、正直和忠诚。通过适当的引导幼儿在日常生活中形成良好的道德品行，不仅有助于幼儿建立健全的人格，还能够培养他们正确的价值观。
第五段：家校合作，共同培育幼儿（200字）。
教育的力量源于家庭和学校的合作。要使幼儿德育起到最好的效果，家庭和学校应当密切合作，共同培育幼儿。学校应当定期组织家长会，与家长分享幼儿的成长情况和德育工作的反馈。同时，家长也应当积极参与学校的德育活动，与学校保持紧密的联系。在家庭中，家长要以身作则，给予幼儿正确的道德引导和行为示范，并积极关注幼儿在学校中的德育情况，与教师保持沟通和配合。只有学校和家庭密切合作，才能够真正实现幼儿德育的目标。
总结：幼儿德育启蒙是培养孩子正直品德的重要阶段。通过构建积极健康的师生关系、创设富有德育氛围的学习环境、培养幼儿的道德意识和能力，以及家校合作，共同培育孩子。只有在这样的多方合力下，我们才能真正助力幼儿走向德智体美劳全面发展的道路。
幼儿启蒙教育故事
晚上，我正在灯下翻看一本杂志。
笃——笃——。
我经营的洗衣店虽然很小，但生意一直不错。特别是去年冬天，下了很大的雪，我真是太忙了，每天都有人来洗衣店，送来棉袄、棉大衣、西服、套装，有时候到了晚上，还会有人拿来衣服，催着赶紧洗，所以我只好常常加班。可是一到夏天，人们来洗衣店的次数明显少了，我也乐得轻闲。
“会是谁呢?”
我一边小声嘟囔着，一边走出里间的小屋。穿过狭长的工作间，打开门脸的玻璃门，我不由得吃了一惊，借着月光洒下的清辉，我看到，门口站着的竟然是只雪白皮毛的兔子!
“请问，这是月光洗衣店吗?”兔子细声细气地问。
这是第一次一只兔子来我的洗衣店呢!而且，还是一只蛮秀气的小兔子，它的眼睛亮亮的，向我羞怯地一眨一眨的，看上去惹人怜爱。我点点头，把它让进来。
“你要洗什么东西呢?”
兔子小心翼翼地从怀里掏出一个小包袱，一层层细细地打开，里面是一块叠得方方正正的雪白的布。一时，我没看出来这是什么。
我刚露出疑惑的神情，兔子就嗤地一笑。
“没想到大名鼎鼎的月光洗衣店……”它话没说完，随即便停住了，仿佛为刚才自己说出的话不好意思似的。
这块布仿佛有一种神奇的魔力，一下子吸引住了我。这是一款质地非常柔软细腻的布。像棉布一样柔软，但要比棉布名贵;像丝绸一样光滑，但又比丝绸更加柔细。我一下子就喜欢上了这块布，更确切地说，是这张名贵的窗帘。因而对兔子流露出的神情，我并没在意。
凭我在月光洗衣店这么多年的经验，我想清洗这款窗帘，根本不成问题。我镇定自若的神情，最终还是让兔子相信了我。
“这可不是一般的窗帘哦!”兔子临走前，还在叮嘱我。
我一边点着头，一边习惯性地客气着：“请您尽管放心，保证会让您满意的。”
我转身把窗帘收起来，放进一旁的柜子里。
“这个窗帘不能机洗。”兔子又踅回来，郑重其事地告诫我。
“好的。”我微笑地点点头。
“不能用开水烫。”我刚要去关玻璃门，只听咕咚一声，兔子又从台阶下跳到我面前。
“嗯。”我微笑地望着它，“不知还有什么注意事项，请您一块儿说出来好吗?”
这么一说，兔子放在胸前的两只爪子绞来绞去，倒不好意思起来：“没什么，我想其它的你都知道。”
“嗯。”我点点头，一直望着兔子在胡同口一转弯，不见了。
四周的月色朦朦胧胧的。我想起刚才发生的事，感觉像在做梦，可是我转回身，打开柜子，那张窗帘还在。
刚才我没注意，现在打开包袱时，我才发现，原来包袱也是用同样雪白的布做的。而且打开包袱皮的时候，还能闻到淡淡的清香，好像是什么花的香味，我使劲吸着鼻子，使劲回忆着，可是却想不起来。
我把窗帘洗好后，挂在阳台上晾干。月光洒在窗帘上，银色的缎面一闪一闪的，波光粼粼的，像闪烁着一池发亮的小星星，让人简直看呆了。
笃——笃——。
第二天晚上，又是那个时间。
我赶紧跑去开门，我猜得一点没错，真的又是它!幸亏我昨晚连夜洗好了，还把窗帘按原来的样子叠好，包在了包袱里。
婴幼儿启蒙故事
一个美妙的清晨，小绵羊莫莫和茉莉发现了一颗苹果树，树上结满了又大又红的苹果。
其中有一个苹果是莫莫最想要的，可是无论他跳得多高，总是够不着那个苹果。莫莫想，也许苹果会自己掉下来。
他等啊等，等啊等……可是那个苹果就是不掉下来!莫莫等得睡着了。莫莫醒来的时候，却发现那个苹果不见了!茉莉正在吃那个苹果!
“把苹果还给我，这是我的苹果!”莫莫大吼。“对不起，我不知道嘛。”茉莉说。莫莫很不高兴。“别生我的气，好吗?”茉莉说，“树上还有好多好多苹果呢。
“我就要那个苹果!”莫莫嚷嚷道，“可是却让你给吃掉了!!”莫莫非常非常生气……他气得长出了生气牙齿，生气犄角，生气蹄子和生气尾巴!“我要我的苹果!!”
“别这么生气嘛。”，茉莉劝他。“偏不!”莫莫大叫道，他在花上乱踩，撞翻了鸡舍，吓跑了鸭子，还咬了一头奶牛的尾巴。
莫莫气得不知道如何是好。他跺着大大的生气蹄子，非常生气地大吼一声：“咩——”莫莫越来越生气，脚跺得越开越重，地面开始轰隆作响……突然——地面裂开了，把莫莫整个吞了进去。
莫莫笔直地掉下去，掉下去，一直掉到地底下，“咚”的一声，只有他一个人在黑暗中。“咩!”莫莫叫道，可是没有人听到他叫声。他想把墙撞破，可是墙没撞到，倒是把头给撞疼了。
莫莫一个人很孤单。他闭上眼睛，
回想起草地上美妙的早晨。“我多么希望茉莉能跟我在一起啊。”他心想。慢慢地，慢慢地，莫莫就不那么生气了。
当莫莫睁开眼睛的时候，茉莉真的就在他身边!“对不起，我刚才对你发那么大的脾气!”莫莫说。
“没关系。”茉莉说，“我是来找你的。”我猜你可能是走丢了。看，我又找到一个又大又红的苹果，这是给你的!”
“谢谢!”默默感动极了。
茉莉带着莫莫回到草地上。
一切又风平浪静了，多么美妙。可是莫莫现在不想要苹果了……他想要个梨!可是无论他跳得多高，总是够不着那个梨!
小花鼠外出游玩时被野猫盯上了，大象皮皮及时出现解救了小花鼠，小花鼠便说要报答皮皮。
小花鼠出来游玩的时候，被一只野猫盯上了。
小花鼠拼命往草丛里逃，但野猫跑得更快，眼看就要追上了。小花鼠闭上眼，心里想，只好给野猫当点心了。
这时一只大脚挡住了野猫的去路，野猫撞得头晕眼花，跌了一个跟头。原来是大象皮皮。
“放了可爱的小花鼠!”大象皮皮声音很粗地说。
野猫马上点头哈腰地说：“我逗他玩儿呢，嘻嘻!”然后他一溜烟地跑掉了。
大象皮皮可真好。小花鼠捂着剧烈跳动的心，认真地对皮皮说：“你救了我，我要报答你!”皮皮也很认真地点点头。
小花鼠接着往下说：“如果你遇到什么困难，只要大叫一声‘小花鼠!’我就会出现的。”
噢，这点皮皮可没想到。难道自己遇见的是只小仙鼠?皮皮正疑惑呢，小花鼠已经消失了。
从此，小花鼠就悄悄地跟着大象皮皮，想等皮皮遇到困难时，皮皮叫一声“小花鼠”，自己能及时听见，一蹦，就出现在皮皮的眼前。
两天过去了，皮皮什么困难也没遇到。
一个有微风的下午，小花鼠正无聊地躺在树下发呆。忽然，大象皮皮叫了一声：“小花鼠!”小花鼠快活地跳到皮皮的鼻子前：“皮皮，你叫我，太好啦!你好像没遇到什么困难吧?”
皮皮说：“我遇到了困难。我想吃树上的那颗酸梨，够不着。”
“这不算什么，我来帮你，你等着吃酸梨吧。”小花鼠三下两下爬到树上，把酸梨摘给了皮皮。
酸梨好酸，皮皮囫囵吞下肚。
皮皮还请小花鼠清扫背上的落叶，驱赶蚊蝇……不过，小花鼠觉得这些困难都太小太小了。
在花丛里，小花鼠咬着一朵花说：“皮皮，你什么时候遇到真正的大困难，让我报答你呢?”
皮皮沉思了好一会儿。才说：“其实，你早就报答我了!我的困难就是孤独，有你在我身边，我就不孤独了，感觉很快乐。你愿意永远做我的好朋友吗?”
小花鼠开心地笑了，他一下子抱住皮皮的鼻子，说：“我愿意，永远做你的好朋友!”
皮皮用鼻子轻轻地拥抱了小花鼠，同时拥抱的，还有他身后的一丛粉红色的花儿。
故事点评：懂得感恩也是人的魅力，得到别人的帮助我们要懂得心怀感恩，也要懂得去报答别人，我们要做一个知恩图报的人。小朋友们，我们要有一颗善良的心，懂得去感恩别人也要懂得帮助别人。
国王年纪大了，他想要找为自己找一个继承人，他想出了一个方法来挑选继承人。
很久以前，有一个受人爱戴的国王。他年纪大了，没有精力处理国家大事。可是他没有孩子，这使他很伤脑筋。
有一天，国王想出了一个办法，于是他把大臣们召集到一起商议：“我要挑选一个诚实的孩子，收为义子，以后让他继承我的王位。”大臣们认为这是一个好办法。
国王吩咐大臣给这个王国的每一个孩子都发一些花种子，大臣们立即着手办理这件事。大臣们对每一个来领种子的孩子说：“如果你能用这些种子培育出最美丽的花朵，那么，你便能成为国王的继承人。”
领到种子后，孩子们欢天喜地地回家了。所有的孩子都种下了花种子，他们给这些种子浇水，施肥，松土，精心护理，丝毫不敢懈怠。
有个名叫熊熊的小男孩儿，他非常用心地培育花种子。但是，十天过去了，半月过去了，一个月过去了……花盆里的种子依然如故，没有一点儿发芽的迹象。
“真奇怪!这是怎么回事呢?”熊熊感到很纳闷。
一天晚上，他忍不住问妈妈：“为什么我种的花种子不发芽呢?”
妈妈说：“你把花盆里的土换一换，也许种子会发芽的。”
熊熊采纳了妈妈的建议，在新土壤里播下了那些种子。熊熊像以前那样，精心照料这些种子，但是它们还是不发芽。
国王规定的观花的日子到了。孩子们捧着盛开着鲜花的花盆，涌上街头，大家都想成为国王的.继承人。但是，不知为什么，国王一边走，一边望着这些手捧鲜花的孩子，脸上没有一丝笑容。
在街道的拐角处，国王看见了一个孩子端着空花盆站在那里流泪。这个孩子就是熊熊。国王走过去问：“你为什么端着空花盆呢?”
熊熊哽咽着，把自己种花的经过告诉了国王，并说，这可能是报应，因为他曾在邻居的果园里偷摘过一个苹果。
国王听了熊熊的回答，高兴地拉着他的双手，大声地说：“你就是我的诚实的儿子!”
孩子们不解地问国王：“您为什么选择一个端着空花盆的孩子做继承人呢?”
国王说：“孩子们，我发给你们的花种子都是煮熟了的种子。他的花盆装着你们都没有的东西!”
听了国王的话，那些捧着鲜花的孩子们，个个面红耳赤，因为他们播种的不是国王发给他们的花种子。
小象上幼儿园，可是对于小象来说幼儿园里的座位和门都太小了，小象该怎么上幼儿园呢?
小象上幼儿园了，哎呀，门太小啦!嗨哟哟，大家一起拉呀拉呀，把小象拉了进来。
椅子太小了，小象只能站着听老师讲故事。
饭喽!碗太小了，小象吃了一碗又一碗，还是没吃饱。
熊叔叔可忙开了，他做了一扇大大的门。这下，小象可以自己进幼儿园了。
熊叔叔做了一把大大的椅子，小象可以坐下来听故事了。
熊叔叔买来了大碗、大调羹，小象只吃两碗，就把肚子吃得饱饱的。
熊叔叔还要做大滑梯、大攀登架，还有好玩的秋千。
小象说：“我就是大滑梯、大攀登架、秋千呀!大家快来玩吧!”
故事点评：故事里的熊叔叔对小象可真好，小象坐到了合适自己的座位，这样小象就能快乐上幼儿园了。小朋友们，我们做一个温暖的人，也要懂得对身边的人友好。
小白兔不知道太阳是什么颜色，所以它便去问小动物们，但是小动物们却给初了不同的答案。
有一只小白兔天天看见太阳，他很想知道太阳是什么颜色。
小白兔去问小鸟。
小鸟说：“太阳是绿色的。你瞧，太阳照在树叶上。绿油油的。”
小白兔跑去问小蜜蜂。
小蜜蜂说：“太阳是红色的。你瞧，太阳照在花朵上，红艳艳的。”
小白兔跑去问小青蛙。
小青蛙说：“太阳是黄色的。你看，太阳照在稻穗上，黄灿灿的。”
小白兔想：“小鸟说太阳是绿色的，小蜜蜂说太阳是红色的，小青蛙说太阳是黄色的。哟，他们说的都是自己喜欢的颜色。”
太阳到底是什么颜色的呢?
这时，天上起云了，下起雨来了。不一会儿，雨停了，太阳出来了，天边出现了一道彩虹。
小白兔想，彩虹阿姨住在天上，一定知道太阳的颜色，就跑去问彩虹阿姨。
彩虹阿姨先让小白兔数数她身上的颜色。
“赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，啊!一共七种颜色。”小白兔说。
彩虹阿姨说：“对啦!我身上的七种颜色全是太阳公公给的。”
小白兔快活地说：“我明白啦!原来太阳是七彩的。”
故事点评：故事里的小白兔可真可爱，它求知的精神也很值得我们夸赞。小朋友们，我们也要有一个好学的精神，爱学习也会让我们懂得更多。
幼儿舞蹈启蒙教学总结
活动目标：
1、启发幼儿设计各种形状的鸡舍。
2、让幼儿练习用线条组画的技能。
3、培养幼儿爱护小动物的情感。
活动准备：
1、3平方米的鸡栏、10只小鸡、8张桌子、狐狸面具、音乐磁带、纸、笔若干。
2、幼儿有参观动物园和园内鸡舍的感性经验。
活动过程：
1、引导幼儿观察小鸡并和小鸡说说悄悄话。突然，音乐响起，“狐狸”（配班教师扮演）出现。“狐狸”想乘天黑来偷吃小鸡。教师启发幼儿说说怎样帮助小鸡。大家经过讨论，决定给小鸡建家，引出绘画主题。
2、教师以小鸡的口吻请幼儿设计不同形状的家，并引导幼儿把自己想好的样式告诉小鸡。
3、将桌子围成鸡栏摆好，幼儿绘画。教师根据幼儿的实际水平，启发他们设计不同形状的房子，用线条组画，并及时表扬大胆想象的幼儿，引导他们相互欣赏。
4、请幼儿把建好的房子给小鸡讲讲、看看。
5、“狐狸”又来了，见吃不到小鸡，气得溜走了。
6、教师以小鸡的口吻进行讲评，幼儿相互欣赏作品。
评析：
这是一次在户外进行的绘画活动。在宽敞的活动空间里，在轻松的音乐中，幼儿看小鸡吃食、喝水、和小鸡说着悄悄话。“狐狸”的出现及教师以游戏的口吻提出的为小鸡建家的绘画主题，较好的激发了幼儿作画的情感动机。而此后教师对绘画的指导，无不蕴涵在游戏情景之中。在这样自然、流畅的活动里，孩子们得到的是快乐和成功。
幼儿舞蹈启蒙教学总结
中华民族是一个历史悠久的文明古国，中国的民间舞蹈以其久远的历史积淀，独特而多样的情感韵味，成为世界艺术宝库中的一株奇葩。对于我们年轻的老师来说，如何发掘民间舞蹈艺术的精髓，让幼儿在学习和表演民间舞蹈的过程中，能够感受其优美的动作，悦耳的旋律，从而陶冶幼儿情操，是当前素质教育的重要任务之一。下面，我就《红绸舞》这一活动谈一谈我粗浅的见解。
一、说教材。
(一)教材的地位和作用。
指导幼儿学习舞蹈，最重要的工作就是首先要根据幼儿的实际水平选好教材。大班舞蹈《红绸舞》，是省编幼儿园大班教材主题九的内容，舞蹈所用道具——红绸子，是中国民间舞蹈的常用道具，能够很好的诠释人们在欢乐、重大的场合中的喜悦心情;舞蹈选用音乐是一首优秀的传统民间音乐，能带给人们一种欢快喜庆的情绪，通过欣赏音乐，引导幼儿展开丰富的想象，进行舞蹈创编，为幼儿了解并喜爱民族民间舞蹈，进而激发幼儿热爱祖国、热爱生活的情感具有积极作用。
本班幼儿经过小班、中班的系统培养，已经有了相当好的舞蹈基础，孩子们喜欢上舞蹈课，课余时间幼儿经常自发创编舞蹈自娱自乐，经过认真分析，我认为《红绸舞》非常适合大班幼儿学习。
依据是：通过创编舞蹈，每个幼儿的表演都能从中得到发挥和表现，同时也是一个相互学习的机会，培养了幼儿的注意力和反应能力，为今后的顺利成长打下基础。
(二)活动目标：
活动的目标是教育活动的起点和归宿，对活动其着导向作用。因此，整个活动都是以幼儿的想象和意愿为主，教师在活动中起一个引导者和支持者的作用，使幼儿在认知、情感、能力方面都能得到发展，具体目标如下：
1、情感目标：激发幼儿对民间舞蹈的热爱。
2、技能目标：鼓励幼儿大胆运用肢体动作表现音乐中快乐的情绪，体会交流合作的乐趣。
3、知识目标：复习“秧歌十字步”、“后踢小跑步”，并启发幼儿创编舞蹈。
依据是：《新纲要》中指出“应支持幼儿富有个性和创造性的表达，发挥艺术的情感教育功能，克服过分强调技能技巧和标准化要求的偏向”。
(三)活动准备：
1、多媒体设备一套及课件(乐谱图示，背景图片)。
2、幼儿每人两条红绸带。
3、红绸舞乐曲磁带，录音机。
4、布置好场地。
(四)重点和难点。
1、活动重点：
引导幼儿感受音乐美，体验美，自由的表达自己欢乐喜悦的心情。
2、活动难点：
能运用学过的动作创编舞蹈。
依据是：《纲要》中指出艺术活动是一种情感和创造性活动。幼儿在艺术活动过程应有愉悦感和个性化的表现。教师要理解并积极鼓励幼儿与众不同的表现方式，注意不要把艺术教育变成机械的技能训练。
二、说教法、学法。
新《纲要》中提出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”，活动中，教师要心中有目标，眼中有幼儿，时时有教育，以互动的、开放的、研究的理念，让幼儿真正的成为学习的主体。因此我运用了直观、生动、形象的教学手段，在活动中以激发幼儿的兴趣为出发点，为幼儿搭建了一个自我表现，自我创新的舞台，让孩子们通过发现、欣赏、探索、创新，从而获得成就感。在潜移默化中使幼儿的节奏感、乐感、表演及自由创编能力相应得到培养和提高，从而进一步激发幼儿对舞蹈艺术的憧憬和热爱!本次活动主要采用的教学方法如下：
2、欣赏法：这是舞蹈教学中必不可少的方法，我在活动中，先引导幼儿整首欣赏，其目的是保持作品的完整性，给幼儿一种完整的感受，然后分段欣赏，重点部分重点欣赏。目的是引导幼儿进一步直观的感受舞蹈艺术的造型美，有效的提高幼儿的审美能力。激发幼儿的表演欲望，有效的突破重难点。
婴幼儿启蒙故事
野猪见孩子不见了，十分着急地去四处寻找。她看见乌鸦，便问他有没有看见自己的孩子。乌鸦对她说：“我看见小野猪在小溪边被大象踩了一脚，正躺在地上哇哇大哭呢!”
野猪听了乌鸦的话，急急忙忙地向小溪跑去。她一边跑一边想：一定是因为我上次与小象争抢一只香蕉时咬伤了他，这回大象为孩子报仇来了。大象那么重，踩在小野猪的身上，他不死也会落下残疾的。野猪又气又急，在经过大象家时，用力地在墙上拱出了一个大窟窿。
野猪一路小跑来到小溪边，发现大象正和小野猪在一起，立刻大声责问大象：“你对我有什么意见尽管冲着我来，怎么可以踩我的孩子呢?”
大象见野猪气势汹汹地向自己冲过来，急忙闪开，平心静气地说：“你别激动，了解情况后再说。”
野猪怒气冲冲地对大象说：“你刚才到底踩了没有?”
大象说：“我踩啦!而且是狠狠地踩了一脚!”
野猪急切地问小野猪：“孩子，快告诉妈妈，大象踩在你哪里了?骨头被踩断没有?”
小野猪指着一旁草丛中死了的眼镜蛇，说：“刚才我玩儿累了，躺在草地上休息。突然一条眼镜蛇向我冲过来，吓得我哇哇大叫。幸亏大象及时赶到，一脚把眼镜蛇踩死了。”
野猪这才恍然大悟。她见乌鸦恰好飞过来，便生气地说：“都怪你!你没有看清楚怎么可以瞎说呢?”
乌鸦说：“我只看见大象在踩什么东西，又听见小野猪在叫，并没有注意到大象踩的是什么。”
这时，小象气喘吁吁地跑过来，对大象说：“妈妈，刚才野猪无缘无故地把咱们家的墙拱出了一个大窟窿!”
大象对野猪说：“乌鸦没有看清楚情况就乱说是他的不对，但你听信流言也是不应该的，在我家的`墙上拱出个大窟窿就更加不对了。”
野猪听了，感到很惭愧，恨不得挖一个洞钻进去。5.简短。
在一片菜园里，住着一只小青蛙。
一天，大家都在忙着捉虫时，他看着嫩嫩的青菜喜欢的不得了。
于是他背着其他人他偷偷地拽了一片青菜带回家，这一切被一只小老鼠看见了，小老鼠不禁得意地笑了起来。
过了几天，小老鼠偷偷地来啦！他挖了一个大萝卜想运走，恰巧被小青蛙看见了。
小青蛙大声喊道，“站住！不许偷东西，快放下，不然我要大声喊啦！”
小老鼠理直气壮地说，“你喊吧，上次你偷青菜我看见了，大家都叫来吧，我要大声宣布这件事儿。”
小青蛙听后一愣，慢慢低下头来，不再吭声。
小老鼠趁机拽着大萝卜，大摇大摆地走了。
晚上，小青蛙回到家，他一声不吭，一副闷闷不乐的样子。
青蛙妈妈以为他生病了，忙问他怎么了？小青蛙摇摇头没说话。
这一夜小青蛙没睡好，他反复地想着这件事。
“怎么办呢？我应不应该把偷青菜的事告诉大家呢，应不应该把小老鼠偷萝卜的事情告诉大家呢？”小青蛙熬红了眼睛。
第二天早晨，他终于做出了决定，走到青蛙妈妈面前低声说，“妈妈我做了一件错事，前几天我偷了青菜带回家，您批评我吧！这件事被小老鼠看见了，我怕他告诉大家，所以昨天当我发现他偷萝卜时就没有管它。”
青蛙妈妈耐心地听完了小青蛙的话，抚着他的头说，“孩子，你知错能改就是一个好孩子，以后再发现小老鼠偷东西，不要怕，要勇敢地抓住它！”
婴幼儿启蒙故事
其实淘淘的真名不是叫淘淘，因为它平时太顽皮捣蛋，所以森林里的动物朋友们都叫它淘淘。
一天，妈妈看到天空晴朗，阳光明媚，就对淘淘说：“淘淘，妈妈想种棵树，你觉得种什么树好呢?”
淘淘听了，想了一想，开心地说：“妈妈，种苹果树吧。我喜欢吃苹果，但森林里的苹果树都是离我们家比较远的。如果我们自己种了的话，到时就不用走那么远的路去摘了。”
于是，妈妈听淘淘的建议播了一粒苹果种子。
妈妈让淘淘每天都给种子浇水。不久，种子发芽了。再过没多长时间，就长出了好几节高，还有几片叶子了呢。
有一天，妈妈出门去了，留淘淘自己在家玩。淘淘没事干觉得很无聊，就一直在那叹着气儿。
它看到苹果树上的叶子，嫩嫩的，绿绿的，叶脉儿一条一条的。于是它就摘了一片下来，顺着叶脉一点一点地撕开，发觉挺好玩的，就又摘了一片。不一会，就把小树苗的叶子全摘光了。
于是，淘淘接下来的日子里，每当小树苗好不容易长出一片叶子，它就摘下来玩。
没过多久，小树苗就萎恹死了。淘淘伤心地哭着告诉妈妈，说它再也吃不到苹果了。妈妈跑到种苹果树的地方，当看到一条没叶子的树枝，大吃一惊，就问淘淘是什么原因?淘淘把事情告诉了妈妈。
妈妈听了事情后，对淘淘说：“淘淘，你不能把小树苗的叶子摘了。因为小树苗要靠它来进行光合作用，吃东西呢。”
“吃东西?”淘淘好奇地问。
“嗯”妈妈接着说：“光合作用是植物产生营养成分的一种方式，而进行这些是要经过叶子的。这叶子好比是我们的.嘴巴，当我们没有嘴巴吃东西时，我们也是会饿死的啊。”
小狐狸非常害羞，他喜欢用大尾巴把自己藏起来。
今天，妈妈想让小狐狸给大家唱一首歌，可是——。
小狐狸又躲起来啦!
过了好一阵子，小狐狸才悄悄地把头露出来：哟，爸爸、妈妈、叔叔、阿姨聊得好开心啊!
“咦，那儿有份漂亮的礼物，是给我的吗?”小狐狸偷偷地看了一眼，又看了一眼。
“好像浣熊叔叔在看我!”小狐狸赶快把脸藏在尾巴后面。
突然，小狐狸听到一首很好听的歌，是妈妈在唱歌。
“这首歌我也会唱!”小狐狸轻轻地哼起来。然后，小狐狸又轻轻地哼了一首在幼儿园学的歌。咦，小狐狸听见爸爸、妈妈、叔叔、阿姨也一起哼了起来。
好害羞啊，小狐狸想停下来，可是，河马阿姨唱得又大声又走调。
“河马阿姨不会唱这首歌哟!”小狐狸忍不住咯咯咯地笑起来。“我要教教她才行。”小狐狸一边想，一边把声音提高了一点点。
慢慢地，小狐狸越唱越大声。终于，小狐狸把歌儿唱完了，尽管他的脸变得非常非常红。
虽然他还是非常害羞，可他再也不怕在大家面前唱歌啦!
幼儿启蒙心得体会
读书启蒙在孩子的成长中占有非常重要的位置。启蒙是为了培养孩子良好的习惯和积极的态度，以便他们更好地适应社会。在孩子的成长期，他们的智力、情感和个性正在形成，如果我们能引导他们正确的认知和行为，这将会对他们未来的成长产生重大的影响。
第二段：选择适合的书籍。
阅读可以为孩子的启蒙提供重要帮助，但选择适合的书籍也是关键。适合幼儿阅读的书籍应该具有一些特点：1、语言简单易懂，图画生动鲜明；2、内容贴近幼儿日常生活和经验；3、富有教育意义，能引导孩子积极向上的态度和行为。
第三段：阅读的重要性。
阅读对孩子的启蒙有很重要的意义。通过阅读，孩子可以得到知识和信息，同时也可以获得想象力和创造力的提升。阅读还可以培养孩子的兴趣爱好，提高学习动力。而且，阅读不仅是孩子认知的过程，也是一种广泛的社交体验。家长和孩子可以共同阅读一本书，一起分析书中的人物和情节，这将大大增强父母和孩子之间的沟通。
第四段：如何引导孩子阅读。
家长应该尽可能引导孩子进行阅读。他们可以给孩子提供适当的书籍，定期带孩子去图书馆和书店，给孩子提供阅读环境。父母还可以陪伴孩子一起读书，边读边解释故事中的细节，激发孩子的兴趣。同时，家长还要适度降低对孩子阅读的要求，不应该一味地追求孩子的成绩或者勉强孩子阅读自己不感兴趣的书籍。
第五段：结尾。
在启蒙方面尽管可以通过多种途径进行引导，但最为长期和有效的方法，还是阅读。通过阅读，孩子不仅可以获取更多的知识，同时也会培养他们全面发展的能力。同时，我们也应该意识到，阅读一定要适度。家长不应该对孩子的阅读造成过多的压力或者限制。因为在阅读中，孩子不仅是在认知和学习，也在享受快乐和愉悦，这将对他们的心理健康产生有益的影响。
幼儿舞蹈启蒙教学总结
一、情况分析：
本学期舞蹈兴趣班是由一年级6人、二年级7人、三年级8人组成。年龄差距较大而且二、三都年级已经有了一年以上的舞蹈基础，对音乐的感受力、协调能力的发展已比较完善。而一年级只是刚刚起步，有些学生则对舞蹈一无所知。这样的混合班给我们的教学带来了较大的难度。由于一年级人数较少，因此我们准备把本次舞蹈兴趣班的教学重点放在对二三年级的训练上。部分学生由于年龄较小，协调能力和对音乐的感受力都是刚刚开始发展，虽然有较强的积极性，但是手脚并不听使唤，不能按照老师的要求进行练习。但是一年级的教学也不容忽视，在教学中我们开展分层次和以大带小等等多种的教学活动形式，使每名儿童在舞蹈兴趣班的学习中都能得到发展。
二、工作目标：
1、通过教师指导，培养学生学习兴趣,发展舞蹈潜能,促进儿童身心健全发展.
2、训练学生协调,速度,肌力,耐力,瞬发力,柔软性等基本能力.
3、进行形体训练并学会简单的舞蹈基本动作，培养学生对音乐的感受力和节奏感。
4、在训练过程中锻炼学生的思想注意力，反映能力和动作协调能力。
5、培养幼儿具备透过舞蹈,提高学生对舞蹈艺术的审美能力、表达思想、情意的创作能力。
三、注意事项。