读后感可以帮助我们归纳和整理自己的阅读体验,同时也是展示个人独特观点的机会。小编为大家整理了一些优秀的读后感作品,希望它们能对大家有所启发和帮助。
一串葡萄读后感
活动目标:
1、引导幼儿学习用浆糊粘贴面状纸形,发展其手眼的协调能力。
2、培养幼儿对粘贴面状材料的兴趣。
活动准备:
2、每组两盒剪好的紫色小圆纸片,两小蝶浆糊,两块湿抹布。
3、每位幼儿一张幼儿用书画面“紫葡萄”。
活动过程:
1、教师导入活动,引起幼儿兴趣。
师:今天,老师给小朋友带来了一样东西,大家看看是什么?(出示葡萄)引导幼儿观察并提问:葡萄是什么颜色的?是什么形状的?一颗颗葡萄长在哪里?总结:葡萄石紫色的.,圆圆的,一串串的,每一颗葡萄长在藤上。
2、引导幼儿学习粘贴技能。
师:今天老师要叫你们来贴一串葡萄。先看老师是怎么贴的。
教师边示范边讲解:贴之前,先要把小圆纸片紫颜色的一面朝下,放在桌子上,,把白的一面朝上,然后用右手的中指蘸一点浆糊(请幼儿朗读“浆糊”一词),从小圆纸片的中心逐渐向外抹浆糊,一次不能抹得太多,要摸得均匀,抹完后,用抹布把手指搽干净。然后用大拇指和食指把它拿起来,贴在图画纸上画好的藤的地方。贴的时候要把字颜色的一面朝上,贴好,用食指把纸抹平。一颗葡萄就贴好了。
3、交代要求,幼儿操作,师巡回指导。
师:现在,就请小朋友们也来贴一串葡萄。每个小朋友面前都有一张画面,上面画好了葡萄的藤,桌子上的小碟子里有许多紫颜色的小圆纸片,这就是葡萄。看那位小朋友贴的好,贴的多。
幼儿操作,师指导,注意提醒幼儿:(1)浆糊要均匀抹在小圆纸片白的一面;(2)葡萄要靠藤贴,紫色朝上;(3)纸片要抹平。
4、教师总结评价,结束活动。
葡萄读后感
狐狸先生:
第二个错误,你不会思考。你矮,摘不到葡萄。那是因为葡萄的主人防止你偸,故意把葡萄架子搭得高高的。你只能在下面乱蹦乱跳,又没有长颈鹿的长脖子,没有梯子,你的智商怎么比得过人呢。
第三个错误,你没有吃到葡萄还自欺欺人,说葡萄一点也不甜,很酸。真是死要面子。其他动物相信了你,如果知道你在骗他们,一定很生气不再理你。你又在孤立自己。
狐狸先生希望你做好事,那么你就能听到别人夸你聪明呢!想吃葡萄,不妨自己种吧。
祝你改邪归正!
一串葡萄读后感
(引导幼儿说说葡萄的颜色:紫色。葡萄的形状:圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。)。
老师:小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?(出示葡萄)。
老师:啊,原来这是一串葡萄哦,诶,你们有没有吃过葡萄啊?(幼儿回答)。
老师:那谁来说说葡萄是什么味道的?(幼儿回答)---哦,葡萄是酸酸甜甜的。
老师:小朋友,你们看看老师手上的这串通葡萄是什么颜色的?(幼儿回答)。
老师摘下一颗葡萄:你们看一看这颗葡萄是什么形状的?(幼儿回答)。
总结:哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗紧紧地挤在一起。
老师:这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”.哇!照片出来了,真漂亮!
老师:施老师照这它也画一张好不好。
二.示范作画过程。
1老师示范手指点画:伸出拇指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃。
2请个别幼儿尝试点画(指导幼儿:葡萄宝宝们一个挨着一个,所以我们要把它们画在一起,紧紧地靠在一起。)。
三.交待作画要求,幼儿操作。
1一颗颗葡萄要紧紧地靠在一起。
2作画前先长袖变短袖,不要让颜料粘在自己和别人的身上。
3注意桌面的清洁。
四.展示幼儿作品,幼儿互相讨论。
五.清洗葡萄,幼儿分享。
宝宝们本领真大,画的葡萄真好看,我们自己夸夸自己(我真棒!)。
你们知道葡萄还可以做成什么吗?(幼儿回答)。
教学反思。
通过本节课的学习,幼儿了解了葡萄不仅是圆圆的,还是紫色的,一颗挨着一颗的,幼儿基本掌握了这些而且学会了自己清洗葡萄以及如何点画葡萄。
一串葡萄读后感
记得一个男孩哭着说过的故事:深夜,题目做到一半,母亲端来一盘葡萄,他不耐烦地赶走了母亲。过了很久,他走出房间,看见母亲仍坐在外面等着,不由得想发起火,却猛然发现,母亲面前的一整盘葡萄都已经剥好了皮。
我觉得母爱好伟大,也好感动。却没想到一个男孩会为之掉泪。我和妈妈吵架了,错在我这里,我无缘无故地因为一件小事和妈妈吵了起来。妈妈并没有生气,而是耐心地教育我。可我不听,闹着性子和妈妈吵了起来,后来便是两眼泪汪汪,噘起嘴,不情愿的`走了。于是那儿没了声音。
过了一会儿,我跑到房间拿酸奶,妈妈也跟了上来。妈妈先拿起一瓶酸奶,插上吸管递给我。我一愣,随即接过来又递给妈妈另一瓶酸奶。妈妈说她不喝,插上吸管放在桌子上留给我,我拿着那瓶装满浓浓母爱的酸耐回到自己的房间里,不禁落泪。
今天,发现自己做的很糟糕,酸耐没有以前那么甜了,仿佛在惩罚我。在那一刹那间,我突然理解了那个因为一串葡萄而掉眼泪的男孩了。
一串葡萄读后感
每年一放暑假,走进爷爷奶奶家的小院儿,映入眼帘的总是那片绿色的葡萄架。架子上满是圆溜溜的翠绿的清新的一串串葡萄,和一片片都能看得清叶脉的葡萄叶。这一架子的葡萄为这农家小院增加了多少美啊!
每当我一走进屋子,爷爷总是迎上来问我:“香香,(老家话想想是我的小名)吃饭了吗?香香,热不热?香香你想吃什么呀?”反正不管爷爷问什么,总是离不开香香两个字。我也不知道说什么好。如果说没有,爷爷肯定又会埋怨妈妈,这会让老人生气。再抬头,一看那一串串一颗颗绿色的葡萄,就在一起,仿佛在蹦蹦跳跳,就像活泼可爱的小精灵,仿佛他们就是那院子里的焦点。
中午坐在葡萄架下吃饭,爷爷奶奶就会像审问犯人一样来问我,考试考的咋样?老师讲课能不能听懂?在学校的饭能不能吃饱,等等问题。如果答不上来问题就不让我走。我就低着头,多多的吃饭,爷爷奶奶才高兴了。
一抬头,又看见那一颗颗的葡萄好像在对我说:“看什么看,还不快去帮奶奶端菜。”我赶快去厨房,奶奶一个人果真端不了那么多菜,又是我爱吃的拉条子拌面。这一根根的面条包含了奶奶爷爷对我的多少疼爱呀!
我摘了一颗还没有成熟的葡萄,放在嘴里一咬开酸酸的,但是我的味蕾告诉我,它永远都是甜的。
一串葡萄读后感
今天,我认真阅读了《一串葡萄》这篇文章,感触很深。
《一串葡萄》的主人公“我”,因为小时候十分胆小,所以没有一个好朋友。但“我”很喜欢画画,可是由于当时的颜料不好,始终画不出满意的作品来。虽然同学吉姆有一盒很棒的进口颜料,可是因为“我”的胆小,所以“我”始终没有勇气向吉姆开口借颜料,最后这也促使“我”在快上课的时候偷偷地拿走了吉姆的颜料,放进自己的衣兜里,可不过才过了一节课,就被吉姆带领的一群男生给发现了,并且拽到了老师的房间。
可老师并没有批评“我”,因为老师知道“我”心里已经认识到错误了,而且还给了“我”一串葡萄作为安慰,让“我”明天还来上学。第二天,吉姆还主动拉着“我”的手,和我成为了好朋友,老师又拿了一串葡萄,分给了“我”和吉姆。
读了这篇文章,我领悟到了一个道理,假如有一个人犯了错误,我们不可以歧视他,更不能盲目的批评他,要像故事里的老师一样安慰他、关心他,也要像故事里的吉姆一样体谅他,是这些身边的好人帮助他,让他迷途知返。
我们在成长的道路上会遇到许许多多的快乐和烦恼,而朋友总会与你一起分享快乐和分担烦恼,让我们都成为好朋友吧!
一串葡萄读后感
暑假里,我读了一篇叫做《一串葡萄》的文章,刚刚翻开它的'第一页,我就被它的文字吸引住了。
这篇文章讲了主人公小时候很喜欢画画,可是家里穷,买不了很好的颜料。但同班同学杰姆有很漂亮的颜料,主人公就想要。一天,同学们都不在教室,便控制不住自己,他把其中自己认为最好看的两种颜料偷了过来。但被同学们发现,把他压到老师办公室后,杰姆和同学们把事情的一五一十都说了。老师听后,叫同学们出去,给主人公作了工作,上课前还给了他一串葡萄。第二天,主人公和杰姆和好了。
我觉得我们不应该像主人公一样,从别人的手里看见自己喜欢的东西,就采取偷窃的方式来获得它。更不应该撒谎去让别人认为这事与他无关。可最后主人公还是承认了错误并且和朋友和好了。
我也懂得了我们应该不说谎话,不偷窃,做一个文明的学生。不然的话可就是“贪小便宜,吃大亏”了..
一串葡萄读后感
星期天,妈妈从临山味香园里买来了三斤的大巨丰葡萄,回到家后,妈妈洗干净了葡萄,放在桌子上,让我吃。
那一串葡萄晶莹剔透的,都可以映出人影来呢!一颗颗葡萄都有乒乓球那么大呢!十分诱人。我拿了一颗放进嘴里,轻轻一咬,果肉就像一个娃娃一样从壳里奔了出来,那汁儿又酸又甜,给人一股清凉的感觉,那果肉十分嫩,咬起来汁水不断地会流出来,别提有多么好吃了!
妈妈抚摸着我的头,对我说:“孩子,吃吧!你不是很喜欢吃葡萄吗?这葡萄是我特意为你买的。快吃吧!”我拿起葡萄一个又一个的放进嘴里,越吃越觉得好吃。妈妈看着我一个又一个的吃着葡萄,脸上笑嘻嘻的。正当我吃的欢的时候,我突然发现妈妈怎么只是看着我,自己却不吃?我抬起头问妈妈:“妈妈,你怎么不吃呀?”他回答说:“我不吃,我怕酸,等会儿酸的我牙齿都痛了。”我有狼吞虎咽的吃了起来!
吃忘了,吃剩下一些小的和青的是,我正要把它们倒了时,妈妈说:“让我吃了吧!”我问:“你不是怕酸呀?”“嗯,这……这浪费了怪可惜的,我吃了吧!”妈妈吞吞吐吐地说。我看着妈妈一颗一颗地吃着葡萄,心里想道:妈妈根本不是怕酸,而是想把好吃的给我吃而已呀!
谎言也是美丽的。
一串葡萄读后感
勒韦从小就非常聪明,在很多方面也都有天赋,每次说起梦想,他都这样回答:“我要成为最出色的画家、音乐家、作家、医生和建筑师!”勒韦的父亲是种植葡萄的果农,他常常因此觉得不安。
一个周末,父亲带着勒韦去葡萄园里劳作。他们来到一株最老的葡萄藤边,父亲让勒韦选了一串长势最好的葡萄,然后把其余的全部摘下来扔掉。勒韦惊讶地问父亲:“为什么要这样做?太可惜了!”
“我要培育出最大的葡萄,只有把别的葡萄全都摘掉,才能不让它们抢夺养分。”父亲笑着说,“有理想是好事,但你想成为画家、音乐家、作家、医生,甚至建筑师,这么多的.理想就像是這株葡萄藤上的旁枝,它们会瓜分你有限的时间和精力,可能会使你无法真正实现任何一个理想。”
勒韦恍然大悟。此后,他把医学确定为那串“唯一留下来的葡萄”,并为此不断努力。很多年后,他获得了诺贝尔生理学或医学奖。
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葡萄的睡前故事一串紫葡萄
在我故乡的园子里,有一株葡萄树,是奶奶年轻时亲手种植的。
以前,听爸爸说,奶奶是个劳动好手。从他能记忆时起,奶奶总是天不亮就起床。那时家里有十多亩土地,由于年轻时过度的劳动,奶奶落下了类风湿性关节炎病,虽然当医生的大爷开了许多良方,但手脚关节还是变了形,有时疼痛难忍。想到这里,我不由得一阵心酸。
小时候,每当我回到故乡,正是故乡葡萄树结出最大的紫葡萄的时候,结的特别多,一嘟喽一串串的,把葡萄架都压弯了。这时的我,第一件事就是冲到葡萄树前,望着那一串串似紫水晶,诱人的熟透了的葡萄,闪着光,透着亮。我瞪着眼睛使劲瞧着,瞧着,垂涎欲滴,似乎可以透过葡萄薄薄的紫皮,可以清楚看到里面的核儿。我刚要用手摘一个紫葡萄儿尝尝。奶奶便走出了屋门,端着一碗大大的紫葡萄,拄着拐杖走过来。我丢下刚要摘的葡萄,扑到奶奶面前,拿过碗,一边儿“啊呜啊呜”地吃着,一边儿用含糊不清的声音,说:“奶奶真好!奶奶真好!”那时奶奶就会笑眯眯地看着在那里狼吞虎咽的我,喃喃地说:“吃吧,吃吧,多多的有哩,多多的有哩。”
当我撑得再也吃不下去,却还在意犹未尽地舔着嘴边的酸甜葡萄汁时,奶奶便会一边拍着我的小肚皮,一边说:“好吃吧,等你再来的时候,奶奶会准备一大碗等着你来吃!”“嗯,嗯,奶奶真好,葡萄树真好!”我嗯嗯啊啊地答应着。
现在,虽然我不用回到故乡也可以吃到葡萄,但我总觉得这葡萄不如家乡结的葡萄甜,毕竟家乡的葡萄是用家乡的土地种出来的,葡萄里面充斥着家乡的气息!
野葡萄读后感
《野葡萄》是一片经典的童话故事,葡萄,一种常见的水果,相信大家都吃过吧?每一颗都是那么晶莹剔透,每一串都是那么酸甜可口,读完葛奶奶写的这颗《野葡萄》,却品尝到不一般的滋味,让人难以忘怀,陷入沉思,品尝了这颗葛奶奶为大家制作的“野葡萄”,我的鼻子酸酸的,眼角不由得滑落出晶莹的泪珠。“白鹅女”是怎样的一个女孩啊?他心地善良,品德高尚,最可贵的是她心中那份纯洁的'爱!
为什么这颗“野葡萄”这样让人回味无穷呢?是因为葛翠琳奶奶心中有爱!爱的力量是强大的,虽然现在白鹅女一样轰轰烈烈的事迹了,但是,身边一点一滴的小事都是那样触手可及。如:在公共汽车上为“老幼孕残”者让座,扶残疾人过马路,捡起丢在路边的垃圾,都体现着爱!只要心中有一份感动,有一份善良,那就一定会有爱的存在。
这串“野葡萄”意味无穷,不仅仅只是一篇温馨、浪漫、感人的童话,更是一串能熏陶人心灵的精神大餐。同时我也希望在现实社会中多几个像“白鹅女”这种心地善良、高尚品德的人,那我们的社会将会变得更加和谐,美好!
葡萄的睡前故事一串紫葡萄
活动目标:
1.欣赏葡萄的形状,色彩,知道葡萄是一串一串的,并能用简单的语言来表达。
2.巩固用糨糊粘贴彩纸的技能。
3.喜欢参加粘贴活动,对手工活动感兴趣。
活动准备:
1.紫色葡萄一串。
2.紫色皱纹纸,糨糊。
3.背景画葡萄树,老奶奶,各种小动物。
活动过程:
1.利用形象的背景画葡萄树,老奶奶以及各种小动物的纸偶,通过故事导入主题。、
教师:对呀,只有3串。但老奶奶请了那么多的小动物过来吃葡萄,你们说够不够呀?
教师:所以呀,老奶奶打电话给我叫我的小朋友一起来帮帮老奶奶,你们愿不愿意呀?
教师:对啊,葡萄圆圆的而且一颗一颗紧紧挨在一起。而且每个葡萄仔细看是有大有小的。那怎么做呢?老师来教你们。
2.教师引导幼儿共同制作紫葡萄。
教师做示范:拿一条皱纹纸揉成小球粘在已经准备好的葡萄底画上。一颗颗粘贴好。用“揉一揉,搓一搓,捏一捏,涂一涂,粘一粘”的简单口令与相应动作指导幼儿。
教师:我们每个小朋友都来做一做。在小朋友制作过程中时刻强调以上的注意点。
3.讲评幼儿作品。
把几个已经做好的小朋友的作品贴在背景画上,对应开始的故事主题。再对作品讲评。
活动延伸:
放学回家后,可以做各种颜色的葡萄。绿色,红色。也可以做其他的水果。
《
1、认识紫色,能大胆地使用颜料进行手指点画葡萄。
2、能按顺序一个挨着一个进行点画,在活动中养成良好的行为习惯。
3、对手指点画活动感兴趣,体验美术活动的快乐。
1、画有葡萄叶的白纸(幼儿人数)
2、若干紫色的颜料盘,擦手的毛巾若干。
师:“小朋友们,今天老师带了一样好东西过来,瞧!这是什么呀?”(出示葡萄)
师:“啊,原来是一串葡萄,你们有没有吃过葡萄啊?”(幼儿回答)
师:“那谁来说说葡萄是什么味道的?”(幼儿回答)“哦,葡萄是酸酸甜甜的。”
师:“你们看看老师手上的这串通葡萄是什么样子的呢?”(紫色的,圆圆的)
师小结:“哦,原来葡萄宝宝是紫色的,圆圆的,一颗一颗挤在一起的。”
师:“这串葡萄真漂亮,我们一起帮它拍张照片好不好?”(幼儿一起做拿起相机的动作)一起来“咔嚓”。
师:“瞧,照片出来啦!”(出示葡萄的图片)
1、老师示范手指点画
师:“刚才的那串葡萄是用照相机拍出来的,现在我要来变个魔术了,用我的食指和紫色的颜料也变出一串紫葡萄,注意啦!”
师:“拉拉衣袖妈妈,伸出食指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃”。
师:“哇,一颗葡萄娃娃变出来了,那现在我要变出更多的葡萄娃娃,怎么办呢?那要注意葡萄娃娃是相互挤在一起的,所以点的时候也要把它们挤在一起,不能分开(葡萄娃娃来排队,排完一行换一行)好了,一串紫葡萄变出来了,用我的'小毛巾将食指擦一擦,魔术变完了!”
2、念一念点画的儿歌。
师:“你们会变了吗?我们一起来说一说怎么变的!”(拉拉衣袖妈妈,伸出食指爸爸,亲亲颜料宝宝,点个葡萄娃娃,葡萄娃娃来排队,排完一行换一行。)
1、师:“想不想也来变一变?”
师:“那在点之前不要忘了把衣袖拉拉高,点的时候,要一排一排点,一个挨着一个,点完了,要在小毛巾上擦一擦,小心不能把颜料碰到自己和别人的身上哦!”
2、播放音乐,幼儿操作。
师:“快把你变出来的葡萄挂到这里的葡萄架下面吧。”
师:“你觉得哪串葡萄最漂亮呢?为什么呀?”(圆圆的,一颗一颗紧紧挤在一起的)
师:“那老师从上面摘下来一串最好吃的葡萄,等一会,把它洗一洗,请你们来尝一尝,好吗?现在,先去把你们的小手洗干净吧。”
《野葡萄》读后感
一天晚上,妈妈给我讲了一个故事,它就是葛奶奶的《野葡萄》。这串野葡萄让我品尝到了不一般的滋味,让我难以忘怀。
故事中的主人公“白鹅女”长得既漂亮又可爱,人人都喜欢她。可她的父母却早早地离世了。可恶的婶婶占了她家的房子,还因为自己的女儿诗瞎子而狠心地弄瞎了白鹅女的眼睛。白鹅女在小白鹅的帮助下去寻找能治好眼睛的野葡萄。一路上,她的双手磨出了鲜血,身上也伤痕累累。但她的`脸上始终挂着灿烂的笑容。历尽千难万险终于采摘了许多野葡萄,她还一心想着瞎眼的妹妹和父老乡亲并帮助他们重新看见光明。
这是一篇感人的童话故事。我非常钦佩白鹅女。她遇到困难不害怕,坚持不懈去努力战胜困难,而且她有一颗宽容善良大度的心。我还要向她学习,努力去做一个勇敢、自信、善良、宽容的人。我相信,只要有了这种精神,无论做什么事情都一定会成功!
葡萄读后感
读了《小葡萄历险记》这本书中讲了许多冒险故事。
小葡萄和她朋友的精神值得让人学习小葡萄为了救她的族人,要去拔一颗恐龙的蛀牙。
她们坐着飞碟来到恐龙生活的时代。这里一个人也没有,只有大大小小的恐龙,大恐龙每走一步都会地动山摇。她们找到一个山洞休息,大家一进去就在为晚上的行动做准备:白灵做麻醉剂;独角犀找大钳子;小葡萄找手电筒。
到了晚上她们找了很久终于找到一只张着嘴睡觉恐龙,她们战战兢兢地爬进恐龙的嘴巴,正好有一颗蛀牙,她们先给恐龙注入麻醉剂,然后,她们用大钳子齐心协力一起把蛀牙拔了下来,可是恐龙被疼醒了,张开血盆大口去咬她们,就在紧急关头,忽然,恐龙倒下了,原来,给他注入的麻醉剂起了作用。小葡萄拿着恐龙蛀牙救了她的族人。
读完这本书我懂得了3个道理::1勇敢,2聪明,3团结。真是俗话说的好:三个臭皮匠,赛过诸葛亮。
葡萄读后感
细雨如丝,春风依然吹着人们的脸,带着点点花草的香气。从布满灰尘的老书中拿出一本书《小葡萄历险记》近五年,页页都有那历险的气息。
这是一本充满心跳的书,小葡萄、白灵、独角犀为族人去历险,在其中,有障碍,有心跳,有困难,也有坎坷:人头、血、钻石美人蕉……牺牲,这个生动而美丽的词,正好概括了三个“历险者”的高尚品德。
经过一波三折的历险中,我学到了独角犀的百折不回、小葡萄的善良、白灵的乐于助人等精神。
这本书像一面镜子,照出了我品德上丑陋的一面。其中,我感悟最深的,莫非就是三人的勇敢啦!
智者,要有勇气,不做不当不算好汉!
感谢你,《小葡萄历险记》,阅读你,受用了!
一串酸葡萄的心声
我是一串普通的葡萄,生长在美丽的葡萄园里。自此便开始了浇水施肥的成长。
有一天,人类结束了我沐浴阳光的乐趣,还没到成熟期,便将我匆匆摘下,急着嘴里说着要拿我去卖钱。
我被扔进大筐里,又扔到了大卡车上。我认识了许多其他的`葡萄朋友。卡车攀过蜿蜒曲折的山路,越过宽广的海洋,把我们送到了世界的各个角落。
一个暖洋洋的早晨,一个老人经讨价还价喜滋滋地将我买回了家。他给我洗澡和提供舒服的按摩,随后我便被端上了餐桌。他将我紫色的外衣脱了下来,咬了一口。或许这是上帝的安排,它没有给予我神经,因此我也丝毫没有感觉从你们人类口中所说的“疼痛”。当然,一生中我们根本不知道“感觉”这二字代表着什么。我们生的意义就是为你们人类及生灵能够很好地品尝,把吃我们葡萄家族变成一种享受,然而,那个老人在品尝完一颗葡萄的时候,他撇了一下嘴:“噢天哪,这是什么酸葡萄?我的牙都该倒啦!”然后,他又尝了一下在我身边的一颗葡萄——“哦老天这可太酸了肯定还没熟哪!”最后他只得把我和其他的同伴们倒到垃圾桶里,这可不是我们活着的最终目的啊!在臭烘烘的垃圾桶里等着死神的到来!
愤怒的葡萄读后感
这个小说我读完,内心无比郁闷、难受。底层老百姓的生活是真的非常辛苦,非常辛苦。
故事写的是乔德一家人因为被迫搬迁而发生的一切挣扎。
汤姆·乔德因失手杀人被判刑,后假释准备回家。在路途中遇到许久不做祈祷的“牧师”凯西。两个人就此踏上回汤姆的老家。在刚回到家,就出现了乔德一家人要被迫搬迁。搬迁的原因是,这一片土地马上要被银行收走,当前住在这里的人没有权利继续使用土地。乔德一家人商量着按宣传单页的招工去往北部来博得生活。
在路途中遭遇了许多歧视、困难。被警察刁难,被工头欺负等等。就连最基本的温饱问题都没法解决。书中写到,一个农场原本只需要三千人就可以完工,但农场主发传单说需要六千人,去了农场主就开始降低工钱。这种手法挺卑鄙。
当乔德一家人在一个委员会管理的流宿地安扎后,得知警察故意要在该营地制造事端并介入营地,汤姆一伙平静排难。后因打伤警察,凯西自告奋勇替罪,汤姆愧疚不已。在一次偶然间汤姆与凯西相逢,凯西说出了自己内心的想法,确不知被自己人出卖,被打死,汤姆一气之下将打凯西的人打死并逃跑。
汤姆继承了凯西的星星之火,离开乔德一家。汤姆逃离后,乔德一家人又走上了流动生活。
乔德一家人采摘棉花的画面深深映入我的脑海。脖子上挂着袋子,袋子吊在两腿中间,很辛苦。
乔德大女儿恰逢暴雨生孩,结果孩子是死胎。躲避雨水,进入谷仓,为奄奄一息的男子哺乳。故事到此结尾。
在一个没有明确法律监督和底层百姓忍受的旧时代,生命如蝼蚁。政府暴力机器和农场主联合欺负底层百姓。底层百姓敢怒不敢言。他们认可将葡萄连同葡萄藤一起被铲埋,猪肉埋,土豆到水里,橘子散上机油。宁可坏了,也不会给饥民充饥。
葡萄被埋到土里肯定是会愤怒的,因为没有提现它的价值。
《狐狸和葡萄》读后感
这个故事主要内容是讲:在一个夏天,狐狸口渴了,刚好来到果园,那格外耀眼的葡萄入了它的法眼,可尽管他用尽全力,使劲跳,也摘不到葡萄。他只好放弃,还安慰自己说:“那葡萄一定没熟,我才不吃呢。”
读完后,我不禁为狐狸错失美味的葡萄而感到惋惜。俗话说:“失败是成功之母。”狐狸就这么放弃真是不应该。而在生活中,我们许多人也像狐狸一样,还没拼尽全力,就放弃了。
那次,我正开开心心地玩着游戏,突然一阵“冷风”袭来,我感觉有不好的事情正在发生。果然,妈妈拿着一捆厚厚的纸来了,我咽了咽口水,不出所料是一张张卷子。妈妈用命令的口吻说:“今天之内完成,这可是很重要的卷子。”我托着脸看着卷子,心想:我一定做不完的。果然不出我所料,我看着试卷,每一题都像针对我似的,没有半点头绪。似乎很理所当然地,我放弃了。那卷子也被我遗忘在某个角落了。
读完这个故事之后,我感到十分惭愧,自己当时真的不应该像狐狸一样轻言放弃的,也许,再耐心想想,再坚持一下,就成功了。
《狐狸和葡萄》读后感
今天读了一个故事,叫《狐狸和葡萄》内容是这样的:葡萄架上,挂着一串串沉甸甸的葡萄,绿的像翡翠,紫的像玛瑙,上面还有一层粉雾呢!
有一天,一只狐狸肚子饿的咕噜咕噜直叫。他走到葡萄架下,看着葡萄,口水都流出来了!它心想:“这葡萄又大又圆,我要好好的吃一顿!可是葡萄架太高了,够不着呀,对了,跳起来不就行了吗?”
狐狸往后退了几步,憋足了劲儿,猛然一跳,可惜只差一点点就够着了。再来一次,哎,还是不行。
狐狸叹了口气,安慰自己说:“这葡萄是生的,又酸又涩,肯定不好吃!”
于是,它饿着肚子垂头丧气的走了。
狐狸吃不到葡萄就说葡萄是生的。我们要用智慧去做事,而不能像狐狸一样“吃不到葡萄说葡萄酸”的心理。
一串酸葡萄的心声
记得幼儿时候,妈妈曾问我:“你最希望什么?”我毫不犹豫地回答说:“长大!长大多好啊!”妈妈一点我的脑门说:“你呀!真是身在福中不知福啊!”是呀!累了,有妈妈的怀抱任我钻,任我撒娇,它是我心灵憩息的港湾;饿了,有爸爸所做的美味佳肴任我吃,任我品尝,这是我平日里活蹦乱跑的能量的源泉;困了,我可以一头扎进妈妈温暖的怀抱,妈妈用那温馨的催眠曲,带我进入甜美的梦乡,童年的生活真是处处撒遍了蜜糖。可是,看着原先一起玩家家的小姐姐们一个个地背起了书包上学,听着她们幸福地说着长大的故事时,我便羡慕读书生活的神秘,我便羡慕上学路上的欢声笑语,我便羡慕书海的'广大。那时我对校园的生活产生了深深的想望。于是我渴望长大!渴望背起书包!
终于,我也背上书包遨游书海了,心里不知有多么激动,可是兴奋还没渗透至我的心灵,激动还没弥漫开来,一个当头棒喝制止了这快乐的蔓延。那天我兴奋地蹦跳在回家的路上,开心地回味着同学之间的故事,想着想着心里都笑开了花,一不小心撞到了一个初中生身上,只见他用蔑视的眼光打量着我,轻蔑地说:“小毛孩,下次走路小心一点。”小毛孩子?是啊!对他来说我就是一个小毛孩子。瞧他那威风神气的样子,我真是好羡慕他!“小学”一下子并不稀罕了,对!中学生多好!可以一边吹着口哨一边自在地骑车;可以挺直腰板买个全票骄傲地进入旅游区;可以上知天文,下知地理地与人侃大山,还是中学生好!
期待中,我终于进入了中学的大门。但一进初中事情并不是我想象中的那样,小学的轻松自在一下子背叛了我,种种压力迎面向我扑来,重重困难阻挠着我前进。千军万马过独木桥的升学压力,扑面而来,真是好累,好累啊!看到钻进妈妈怀抱中的小朋友们,疲惫的我,希望可以从妈妈那儿获得温暖。可是那么大的人怎能扑进妈妈、爸爸的怀抱,瞧!他们一见我就冷着脸说:“你几岁了还缠着我们,去看书去!”我不由地苦笑,默念:“风萧萧兮易水寒,童年一去兮不复还,”只能这样面对了!我要面对对我穷追不舍的作业、考试;我要面对父母对我的殷切期望,我更要面对一切困难、挫折,面对失败。于是对于初中生活的神秘马上消失了,我要长大,像父母一样做个权威的大人!
妈妈说:“你呀!别这山望着那山的,成长的幸福只是一颗永远的酸葡萄,你就无悔地走好每一站吧!”