心得体会是对过去经验的回顾和反思，可以让我们避免犯同样的错误。接下来，小编为大家推荐一些精彩的心得体会范文，希望能够激发大家写作的灵感和创意。
时代楷模吴蓉瑾先进事迹心得体会
2005年，上海市教委推动“馆校合作项目”，吴蓉瑾作为带队老师，带着卢湾一中心小学的学生们来到中共一大会址参观学习。本以为沉浸在这样的环境里，能让学生有所收获，吴蓉瑾却发现认真听讲的孩子很少。“如果一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至对中国共产党不熟识，那是多么可悲的一件事情。”吴蓉瑾决心创办一个学生能听得懂的红色小讲解员社团，让孩子们能通俗易懂地了解红色历史。她从全校挑选出15名学生，组成了第一批小讲解员队伍。2006年暑假，小讲解员们独当一面，为中共一大会址的参观者作讲解。吴蓉瑾对那天的画面记忆犹新：“因为要保护文物，室内没有空调。孩子们站在桌子靠里边的位置，我看到，他们的汗水从额头上冒出来，衬衫也湿透了。有老人听完讲解后夸赞孩子讲得好。对学生来说，这是一种多么宝贵的体验。”
吴蓉瑾说：“情感教育应该从关注身边人、家事、社会事上升到家国情怀，让学生知道人最重要、最崇高的情感便是爱党爱国。”在她的带领下，还将有更多的小讲解员，将红色故事代代讲述下去。
2004年起，吴蓉瑾和同事们开始探索构建“以情育情”的情感教育体系，探索研发情感教育课程。
什么是情感教育?这是吴蓉瑾的徒弟、卢湾一中心小学教师贺春秋在2004年成为一名新教师时最好奇的问题。吴蓉瑾的一句话让她印象深刻：“离开健全人格和丰富情感的教育是不完整的。以情动人，用情育人，情感教育就是和孩子一起学会爱。”
2004年起，吴蓉瑾和同事们探索构建“以情育情”的情感教育体系，探索研发的情感教育课程，惠及学生近10万人次。她将情感教育融入德育、美育、劳育等各个方面，提高学生的沟通交流和情感表达能力。每周的学校课程之余，她都利用15分钟的时间，亲自给学生上情感教育课，与学生们搭建起心灵交流的桥梁。
如今，情感教育已开辟出三条育人途径：课程、活动、交际。用民俗文化滋养孩子心田，是情感教育品牌活动之一，主题每五年轮转一次，包括中国年俗老上海风情主题、中国戏曲主题、中国发明创造主题、中国四大名著/中国动画主题、中华美食主题。
十几年来，亦师亦友，耳濡目染，贺春秋眼里的吴蓉瑾，既是师傅，更是一位有爱的智慧姐姐。
让贺春秋印象深刻的是，有段时间，吴蓉瑾在朋友圈发了一个“戒咖啡的第一天打卡”，“当时我挺好奇的，因为身边人都知道她酷爱喝咖啡，而且她有偏头疼，每天必须拿一杯浓咖啡镇定。后来得知，毕业生里有一个孩子病了，不吃饭，师傅便跟孩子做了一个约定：我戒掉咖啡，你把你不想吃的东西多吃一口。从那之后，校长就每天都在朋友圈里发戒咖啡打卡。大约是第400天的时候，我看到了她最后一次打卡：为了一个美好的承诺，我戒了400天咖啡，尽管这段时间很难受，但是为了这份小美好，非常值得。”
这个孩子也说：“‘云朵妈妈’(指吴蓉瑾)把戒咖啡挑战当作一个仪式，和我一起调整状态，一段新生活即将开始，‘云朵妈妈’会和我一起走向更好的明天。”
在教师和学生的眼中，吴蓉瑾就是这样深爱着学校，爱着每一个孩子，拼尽全力，而且乐在其中。
新推小学教师时代楷模吴蓉瑾老师先进事迹学习心得体会
2005年，上海市教委推动“馆校合作项目”，吴蓉瑾作为带队老师，带着卢湾一中心小学的学生们来到中共一大会址参观学习。本以为沉浸在这样的环境里，能让学生有所收获，吴蓉瑾却发现认真听讲的孩子很少。“如果一个中国孩子不能了解中国的历史，甚至对中国共产党不熟识，那是多么可悲的一件事情。”吴蓉瑾决心创办一个学生能听得懂的红色小讲解员社团，让孩子们能通俗易懂地了解红色历史。她从全校挑选出15名学生，组成了第一批小讲解员队伍。2006年暑假，小讲解员们独当一面，为中共一大会址的参观者作讲解。吴蓉瑾对那天的画面记忆犹新：“因为要保护文物，室内没有空调。孩子们站在桌子靠里边的位置，我看到，他们的汗水从额头上冒出来，衬衫也湿透了。有老人听完讲解后夸赞孩子讲得好。对学生来说，这是一种多么宝贵的体验。”
吴蓉瑾说：“情感教育应该从关注身边人、家事、社会事上升到家国情怀，让学生知道人最重要、最崇高的情感便是爱党爱国。”在她的带领下，还将有更多的小讲解员，将红色故事代代讲述下去。
吴蓉瑾事迹心得体会
吴蓉瑾是中国人民大学的一名考古学教授，因其不遗余力的博物馆筹建和文物保护工作而被大家熟知，被誉为“中国博物馆界的女神”。她的事迹深深地感动着我，让我深刻领悟到人们在为社会文化事业贡献自己的力量的同时，也在不断地磨炼自己的人生哲学。
一、坚定的信念。
吴蓉瑾向来坚信，博物馆不仅是中国文化遗产的重要承载者，更是民族精神文明和文化自信的重要展示窗口和教育平台。为了实现自己的这一信念，她走遍马蹄铁一般的山路，采集各种珍贵文物，筹集建造博物馆的资金，她毫不犹豫地从工作室里走出来，将自己的创造力和生命力都付诸到了文物保护和博物馆建设中。
二、超越困难的勇气。
由于文化遗产保护是专业性极高的工作，吴蓉瑾不断面临种种困难和挑战，但是这些困难和挑战，并没有让她动摇自己坚守文物保护事业的决心。记得有一次，在遥远的云南山区，她曾和同事一起跋山涉水，挑着80公斤的文物走了一天一夜，最终将文物保存下来。与此同时，在博物馆建设过程中，她也经常面对资金和人力的不足。但是她不畏艰难，努力超越困难。
三、心存感恩和奉献。
吴蓉瑾一生奉献于文物保护和博物馆建设。她心怀感恩之情，将自己的一生送给了民族文化事业。她的付出，拯救了数万件文物，建设了多个博物馆，让我们的中华文化荣耀地展示在世界视野中。她的这种奉献和感恩之心，让我们经常地追求美好、传递真善美。
四、激励身边的人。
吴蓉瑾的博物馆奉献精神激励着身边的人，让我们在人生的每个阶段都能够时刻关注和支持文化和博物馆事业。她的事迹也提醒我们，应该保持“澄明的眼睛和坚定的信念”，将自己的知识和才智贡献给社会，让更多的人受益。
五、践行自己的人生哲学。
吴蓉瑾的故事让我深刻领悟到，“人生价值取决于你遇见了什么，遭受了什么而付出了什么”。文物保护和博物馆建设事业是一项弘扬民族精神和文化自信的事业，是一种追求美好的提升。吴蓉瑾的人生经历，饱含了坚定的信念、超越困难的勇气、奉献和感恩之心、激励身边的人、践行自己的人生哲学，这为我们提供了一种践行人生哲学的充满了感恩与激励的动力和方法。习惯坚守文物保护和博物馆建设工作，将会让我们获得看待世界的全新角度和方法，同时也将能够圆满地实现人生中的目标和理想。
新推小学教师时代楷模吴蓉瑾老师先进事迹学习心得体会
扎根基础教育27年，她组建了小学生红色讲解员社团，来培养千名小讲解员童音讲党的历史与故事;她倡导情感教育，探索研发情感教育课程，惠及学生近10万人次;她坚持推动将优质教育资源辐射到乡村学校，担任市郊乡村学校校长3年，将其办成家门口的好学校;她积极探索信息技术与教育教学深度融合，以数据驱动大规模因材施教……她就是时代楷模、全国教育系统先进工作者、全国三八红旗手上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾。
十六载寒来暑往走出课堂寻访红色印记。
“黄浦江浪奔腾，红色基因永传承，兴业路兴伟业……”上海市黄浦区卢湾一中心小学学生黄业凯正在用快板说唱的形式，为前来中共一大纪念馆参观的观众进行讲解。
16年前，吴蓉瑾发起并成立了全国第一个由小学生组建的红领巾讲解员社团——“红喇叭”小小讲解员服务队，用孩子们的语言讲述红色故事。
中共一大纪念馆宣教部主任杨宇对记者说，什么样的红色教育让孩子可以理解和认同?吴蓉瑾校长当时就提议，让小朋友也自己来写一份讲解稿。“我们共同的愿望，就是想将红色教育做好、做深、做实。我们没想到一次爱国主义教育的创新之举，变成了一个红色文化传播的探索之旅，就这样坚持了十六年。”
历经16年，这些平均年龄10岁的孩子们被大家亲切地称为“传承路上的小不点”。场馆里，他们精神抖擞、声情并茂，常常吸引很多不同年龄段的观众，一场讲解结束，掌声不断，尤其是受到同龄小观众的认可，成为了传播红色文化、传递红色火种的重要力量。
16年来，小讲解员换了一批又一批，讲解方式也从普通话讲解，拓展了沪语、英语讲解，还创新了快板演出、连环画展示等多种形式。如今，在吴蓉瑾的推动下，“中共一大纪念馆讲解”已经成为了上海黄浦区卢湾一中心小学的一门必修课程，覆盖全年级，全校1330名学生均可以用普通话和英语讲解。
“因为我觉得教育是根魂的工程。小小讲解员做了十几年，主要目的其实就是为了告诉孩子我是一个中国人，同时中国共产党是伟大的，创造了我们伟大的祖国，根魂意识这颗红色的种子一定要在童年就播撒进他们的心里。”吴蓉瑾说。
“云朵妈妈”用情育人和孩子一起学会去爱。
吴蓉瑾刚担任卢湾一中心小学校长时，发现有一些孩子情感淡漠，缺乏热情，自我意识浓厚，只注重学业成绩，忽视情感素养。于是，她带领着学校老师研究情感教育，自己成为了第一个上情感教育课的老师，为学生搭建了心灵交流的桥梁，被学生亲切称为“云朵妈妈”。
“情感体验教会孩子们如何尊重人、理解人、以诚待人。从最初每周利用15分钟午会课开设的情感教育课到成为一门课程，从最初引导学生宣泄不良情绪，到激发学生积极情感，关注学生生动情趣，直至培养学生高尚情操。”吴蓉瑾说。
吴蓉瑾一直强调，只有在爱里长大的孩子，才会有敢于创新的勇气和善于创造的能力，这是情感教育的力量和意义。十几年来的耳濡目染，让上海黄浦区卢湾一中心小学的每一位老师正努力成为一个孩子们心中温暖的老师。
“吴校长一直跟我们说，这情感教育课是非常重要的，因为离开健全人格和丰富情感的教育是不完整的，所以啊以情动人，用情育人，情感教育就是要和孩子一起学会去爱，让他们都长大以后成为一个情感、心理健全的人。”吴蓉瑾的同事兼“徒弟”，卢湾一中心小学老师贺春秋说。
因材施教有教无类让每个学生受到关注。
为了推动教育公平和教育均衡发展，让每个学生同样受到关注，吴蓉瑾大力提倡课堂教学与信息化深度融合，并在全国率先提出“云课堂”这一教学模式，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。她也是全国第一个将平板电脑引入课堂教学的校长。
吴蓉瑾还牵头开发了多个“云系列”产品，“云手表”“云厨房”“云剧场”“云随行”等均申报了专利。
此外，将优质学校的优质教育资源辐射到薄弱地区、薄弱学校也是吴蓉瑾的一贯追求。作为国家教育部信息化资源库专家，她到过青海、贵州、四川、重庆、云南等贫困地区，积极为当地教师开展培训。她牵头承担了上海市松江区、奉贤区2所市郊学校8年的委托管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成绩均由区内、县内末端变为名列前茅。
作为特级校长，吴蓉瑾受组织派遣流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。
27年的教育生涯，吴蓉瑾说只有挚爱自己的教育事业，才能对学生有充分的喜爱，才能成为一名人民教师。
“我常常跟我们的老师说，如果你不爱孩子，你就不要选择这份职业。因为一定要把自己对教育事业的挚爱，对于学生的喜爱才会充分地表现在你的日常行为、话语、工作细节当中去。只有这样，我觉得才能够真正的成为一名光荣的人民教师。”吴蓉瑾说。
新推小学教师时代楷模吴蓉瑾老师先进事迹学习心得体会
做好老师要有仁爱之心。教育是一门“仁而爱人”的事业，爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。高尔基说：“谁爱孩子，孩子就爱谁。只有爱孩子的人，他才可以教育孩子。”教师心中有爱，才能传递爱，才能培养出有爱心的学生。
爱是心灵与心灵的沟通、灵魂与灵魂的交融、人格与人格的对话。做一个好老师，就要像要求的那样，“用爱培育爱、激发爱、传播爱，通过真情、真心、真诚拉近同学生的距离，滋润学生的心田，使自己成为学生的好朋友和贴心人”，用爱打开学生的知识之门，用爱滋润浇开学生美丽的心灵之花，让每个学生都感受到教育的温暖，让每个学生都有人生出彩的机会。
爱是责任和付出。爱学生，就要尽到教书育人、立德树人的责任，并把这种责任体现到平凡、普通、细微的教学管理之中。爱是尊重、理解和宽容。爱学生，“还要具有尊重学生、理解学生、宽容学生的品质”。世界上没有两片完全相同的树叶。做一个好老师，就要善于发现每一个学生的长处和闪光点，平等地对待每一个学生，尊重学生的个性，理解学生的情感，包容学生的缺点和不足，让所有学生都健康成长为社会需要的有用之才。
吴蓉瑾事迹心得体会
吴蓉瑾是一位具有执着、坚韧、勇敢、创新精神的年轻女性。她所展现出的种种优秀品质，不仅仅是对于我们每个人的一种鼓励和启示，同时也是对于整个社会发展的一种内在推动力。
第二段：奋斗历程。
吴蓉瑾是一位普通的家庭出身，但是她并没有因此而放弃自己的追求。在求学期间，她凭借自己的才华和努力，坚持不懈地追求专业知识的深入和广泛学习。毕业后，她考入了国内顶尖的某公司，成为一名优秀的企业家。在日常的工作和学习中，她不断挑战自我，不断推陈出新，从而为公司创造了更加重要的贡献和价值。
第三段：创新意识。
吴蓉瑾这种优秀的品质不仅表现在她在工作领域的表现上，同时也体现在她在创新上的不断探索和创造。不管是在业务领域还是在科技领域，她都能够执着和坚韧地探索，并引入新的思路和理念。因为这些努力和勤奋，除了获得了其他人的尊重和认可之外，也让她在自己的领域中取得了更加显著的成绩和突破。
吴蓉瑾这种优秀品质的展现，不仅仅是一个人的成功，同时也是一种社会精神和价值。通过她的经历，我们可以看到一个努力向上、不断创新和追求的生命意义和价值。同时她也给我们带来了很多启示，告诉我们追求成功和进步一定要靠自己的努力与坚持才会走得更远，一定要有不断学习和创新的精神。
第五段：总结。
在社会发展的当下，每个人都需要具备吴蓉瑾这种优秀品质，以求在不断变化的环境和社会中崭露头角。同时，也希望吴蓉瑾这种成功的代表能够起到鼓舞人心和示范的作用，不断引领我们勇往直前，不断追求卓越的生命意义和价值。
吴蓉瑾心得体会
自从接触吴蓉瑾老师的教学后，我深深地被她的风范和教学理念所吸引。在她的指导下，我不仅在学业上有所进步，而且也受益于她的榜样作用，在人生道路上已经开始慢慢成长。下面是我对吴蓉瑾老师课程学习和个人体验的五段式总结。
第一段：吴蓉瑾老师的教学风范和理念。
吴蓉瑾老师在我心中的形象是一个极具责任感且有些严肃的教学大师。她充分意识到教师在学生人生中的重要性，她像一个母亲般呵护、引领每一个学生。通过与她的交流，我发现她极为重视自身素质的提高以及教学理念的不断完善，她认为教育不仅是知识的传递，更在于引导学生明确自己的人生方向，并激励他们不断探索进取。在她的教学中，始终以学生为本，亲自担任教学各个环节，给予最贴心的指导。
第二段：吴蓉瑾老师对于学业的指导与要求。
通过一年来的学习和交流，我感到吴蓉瑾老师的教学方式严密而务实。她善于分析学生的学习特点和学科难点，从而设计出具有实效的教学方案。在她的课程中，重点在于培养学生的主动学习能力和批判性思维能力。她总是以身作则，在自己的组织安排上严明有序，在老师和学生之间建立了一种人性化的关系。
第三段：吴蓉瑾老师的课程气氛营造与掌控。
我觉得吴蓉瑾老师教学中特别注重课程气氛的营造和掌控，渗透到了对学生人际交往和沟通能力的培养中。她教课时总是音量掌握得极好，让整个教室都充满了她自信且充满魅力的气息。在教学中，她善于调动学生的积极性，热情开朗，并且建立了一个充满互动，让人舒服自然的学习环境。她的教学氛围和气场，已经成为我学习的重要动力之一。
第四段：吴蓉瑾老师的学以致用教育观念。
吴蓉瑾老师让学生每节课都学到实用性最强的内容，在学生的升学和生涯中都可以用得上。她认为学以致用是教育最重要的方面之一。在她的眼里，教育不是仅仅是传授知识，而是培养学生的独立思考和解决问题的能力。
第五段：吴蓉瑾老师对于人生影响。
吴蓉瑾老师的教学理念、工作态度和学科专业能力的许多方面，已经在我成长道路中留下了深刻的印象和理解。她不光带给了我在自学和高效学习技巧方面提高的机会，还让我受益匪浅，提高了自身的综合素质，有助于今后对人生更加全面深入的认识。
总结。
吴蓉瑾老师深得学生敬慕，我只是其中之一。她以自己的知识、才华和热忱，塑造了一个崭新、艰苦卓绝、严密有序的教育生态系统，在她的指导下，学生们受益者深远，对于他们后来的人生，必然产生巨大影响。在与吴蓉瑾老师交往的日子里，我在很多方面都开始思考如何提升自己的工作效率和生活质量。我要感谢她对我的帮助，这也将会是我不断成长的动力，为了实现自己更多的目标。
吴蓉瑾的先进事迹
今日，中央宣传部以云发布的方式，向全社会宣传发布人民教师吴蓉瑾的先进事迹，授予她“时代楷模”称号。
吴蓉瑾，女，汉族，1974年8月生，中共党员，上海市黄浦区卢湾一中心小学校长、教师。她传承红色基因、培育红色传人，依托中共一大纪念馆，十余年来累计培养了近千名小学生讲解员，在学生心中播撒理想信念的种子，坚定了他们从小听党话跟党走的决心。她扎根基础教育、潜心教书育人，矢志探索教育教学规律，不断创新德育方法手段，真情守护学生身心健康，有力促进了学生们德智体美劳全面发展。她推动教育公平、促进均衡发展，与郊区小学合作共建，为偏远地区培训教师，以实际行动推进优质教育资源均等化，在努力办好人民满意的教育上作出了突出成绩，荣获国家级教学成果二等奖、上海市教书育人楷模等。
因为爱生如子，吴蓉瑾被学生们亲切地称为“云朵妈妈”。吴蓉瑾所在的卢湾一中心小学坐落于上海市中心黄浦区，这里毗邻中国共产党的诞生地、中国共产党人的精神家园——中共一大会址，有着独一无二的红色底蕴与丰厚的学习资源。
16年前，吴蓉瑾发起成立了专门志愿服务中共一大会址纪念馆的全国第一个小学生讲解员社团——“红喇叭”小讲解员社团，第一个吹响了红色文化传播弘扬的“红喇叭”。如今，这支“红喇叭”社团已培养了千余名小讲解员，志愿讲解场次超千场，已拓展出了沪语讲解、英语讲解、快板演出、连环画展示等多种形式。她带领学生们用互动学习、深度参与的方式，吸引小学生走进红色场馆，传承红色精神，树牢爱党爱国的坚定信念。
作为特级校长，她受组织派遣流动到上海市嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。通过3年的努力，将这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。
吴蓉瑾作为教育专家，多次来往于上海和中西部教育薄弱地区之间，为各地教师开展培训。她大力提倡课堂教学与信息化深度融合，在全国率先提出“云课堂”这一教学模式。十余年里，她带领师生积极投身于“云课堂”的探索实践，她探索的智慧课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。
吴蓉瑾把爱与尊重灌溉在孩子们的心尖，她更用自己全身心的投入，影响了一批又一批的老师们，同时，也让我们看到了教育的本质就是一个字——爱!
吴蓉瑾的先进事迹
她叫吴蓉瑾，是上海市黄浦区卢湾一中心小学的校长。
很多人问吴蓉瑾：“一天到晚在学校累不累?不用照顾家里吗?”
她回答：“我爱人每天下班来学校接我，我们一起到晚上10点左右手拉手回家，很幸福;我每周都坚持开车两个小时送孩子去松江上学，与他谈心、聊天，母子关系也很和谐。”
与其说每天在校园里工作，吴蓉瑾更愿意把在校园里的一切形容成“幸福地教育孩子们”。她所在的校园把“处处充满爱”作为其最鲜明的标志。每天上班，吴蓉瑾总会拍摄几张校园图，并配文“爱的学校”发朋友圈;每天下班前，她又会拍摄教学楼里安静的走廊，并配文“爱的走廊长又长”发朋友圈。
这是她与家长、学生、同事之间的“暗号密码”，从“爱的学校”到“爱的走廊”，就是校长的上下班时间。在这期间，他们任何时候有任何问题，都可以直接到学校找校长谈。
在她的学生眼中，这个校长的笑容是治愈的。
今年暑假，卢湾一中心小学的“红喇叭社团”出了名。每周末，“红喇叭”讲解员都会在中共一大纪念馆里通过自编的快板版、沪语版、儿童版、英文版故事，向这里的参观者“安利”中国共产党建党之初的有趣故事。
中共一大纪念馆宣教部主任杨宇脑海中深深印着这名校长笑着观看学生讲解的画面——馆里没有空调，学生讲解完后汗水浸湿了红领巾，但他们一定会转身朝站在该纪念天井里的校长吴蓉瑾看去，相视一笑。
很多人不知道，“红喇叭”讲解员早在16年前就在卢湾一中心小学诞生了。那时，吴蓉瑾还是一名稚气未脱的中队辅导员。由于学校毗邻中共一大会址，那里就成了中队活动的“打卡点”。
“她回来常跟我说，小孩子去一大会址玩得很开心，但听解说不认真。”陈丽丽是吴蓉瑾的老同事，现在是“红喇叭社团”的负责人。
吴蓉瑾找大队部帮忙联系到各个年级的学生，针对一大会址的陈列、门票设计、讲解人员形象、讲解内容等进行了调研，最终决定成立“红喇叭社团”，由学生自编脚本，自己担任讲解员给学生讲故事。
这个社团从平均年龄为10.2岁的15人起步，迄今已经发展了千余名小讲解员，讲解场次超过千场。如今，“一大会址讲解”已成为一门正式的必修课程，被纳入这所小学的课表中。
一名现在已上大学的“红喇叭”讲解员回忆起自己小学时的这段经历说：“这么多年过去，一大纪念馆的讲解词始终铭刻在我的脑海中。吴老师的教导在我的心中种下了一粒红色的种子，让我牢记红色历史、永远爱党爱国。”
这种“爱”贯穿在吴蓉瑾27年的基础教育生涯中。
2009年时，吴蓉瑾敏锐地捕捉到教育信息化的育人价值，她从老校长程华手中接过接力棒，在沪上首次引入平板电脑作为上课辅助工具。当时，该举措在社会上引起了一些争议，但吴蓉瑾坚持，“引入信息化手段的目的，是更好地开展情感教育”。她引入“云课堂”，为孩子们提供随时、随地、随需的学习空间;她在教师队伍中成立“云团队”，坚持把中华传统文化和情感教育融入“云课堂”教学中。
学校以实际问题为导向，开发设计了适用于合作学习的“云课桌”、为学生提供一对一指导帮助的“云朗读”、呈现学校历史的“彩云墙”、帮助老师及时了解学生身体机能的“云手表”等。以体育老师的“云手表”为例，老师可以根据手表上的学生数据反馈，了解学生的心率、血氧饱和度、运动量、疲劳度等，及时调整课程内容，还能根据一堂课的数据跟踪布置适宜的体育作业。
吴蓉瑾因此被学生亲切地称作“云朵妈妈”。
她在校园里始终提倡“情感教育”，要求班主任老师每周花15分钟与学生集体聊天。这种聊天分为两种形式，一是预设话题型聊天，帮助孩子解决考前焦虑等问题;二是生成性聊天，结合实际情况与学生对话，疏导学生情绪。
语文老师贺春秋至今仍记得自己上的第一节情感教育课叫《爱护我自己》。因为开学第一个月她在上班路上摔跤受了伤，学生天天看她拄着拐杖，印象深刻。伤好后，吴蓉瑾指导她把这个鲜活的案例变成情感教育的素材。她和学生坐在一起，各自交流着受伤的经历，互相提醒、彼此关心。“那些温馨的情景，十几年了还历历在目。”贺春秋说。
每个学生毕业时，吴蓉瑾都会赠送一张有自己联系方式的卡片作为纪念，上面写着“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。至今，仍有正在念初中的学生与她保持情感互动，前阵子她刚结束一场与学生的pk——校长戒咖啡400天，学生每天多吃一口自己不想吃的食物。
时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹2
教育均衡发展是吴蓉瑾的“教育梦想”。将优质教育资源和创新实践成果辐射到薄弱地区、薄弱学校是她的一贯追求。她赶赴教育薄弱地区，为万名校长提供在线学习，为当地教师开展培训，青海、陕西、贵州等地的250多所学校学习和借鉴了卢湾一中心小学的教育教学模式。她牵头承担了上海市松江区、奉贤区两所市郊学校8年的委托管理任务，以及四川省都江堰市天马山中心小学的重建和支援工作，受助学校教学质量进步明显，学生学业成绩均由区内、县内末端变为名列前茅。
作为特级校长，她受组织派遣流动到嘉定区卢湾一中心实验小学担任校长。学校刚开办时，只有6个教学班，整个校园空空荡荡的。而现在家长们都想着办法要把孩子送到卢一实小，还有不少人来打听，怎样可以到这里来读书。通过3年的努力，这所乡村学校真正办成了家门口的好学校。
为了推动教育公平和教育均衡发展，让每个学生受到同样关注，吴蓉瑾提倡课堂教学与信息化深度融合，并在全国率先提出“云课堂”这一教学模式。10余年里，她带领师生投身“云课堂”的探索实践。她探索的智慧课堂，打破了传统“教室”概念，随时、随地、随需助力因材施教，教师可以通过信息系统，了解每个学生的课堂进度、学习习惯等，用数据读懂学生的成长规律，并以此为依据提供个性化指导。
在校的师生都知道，每天早上，吴蓉瑾都会站在校门口与孩子们打招呼，午休时间，吴蓉瑾要看小孩子吃饭，五六点钟各个年级陆续放学后，她却还留在办公室。于是除了“云朵妈妈”外，她还多了个“铁人校长”的称号。
“我大概骨子里就是做老师的，我一走进学校就很兴奋。我很享受教学，很喜欢孩子，愿意把一天24小时都投入这份工作。”吴蓉瑾说。
吴蓉瑾心得体会
吴蓉瑾是一位值得敬佩的女性，她的人生经历和成就深深触动了我。作为一名优秀的企业家，她不仅创办了自己的公司，而且还致力于推广中国传统文化和慈善事业。近日，我有幸参加了吴蓉瑾的讲座，听到了她分享自己的心得体会。通过这次讲座，我深深地感受到了吴蓉瑾的精神风范和价值观，也对于如何成为一名优秀的企业家有了更深刻的认识。
第二段：信仰与自我价值。
吴蓉瑾认为，每一个人都应该有信仰，对于企业家来说，信仰显得尤为重要。她坚信只有拥有了信仰，才能在竞争激烈的商业环境下走得更加坚定和自信。同时，吴蓉瑾也认为自我价值是企业家成功的基石。她强调企业家必须深挖自我内在，认清自己的优点与缺点，以此为基础不断完善自己，持续进步。
第三段：创新与领导力。
在吴蓉瑾看来，创新和领导力是企业家必须具备的重要品质。在今天这个快速发展的信息时代，吴蓉瑾认为，创新是企业保持竞争力的关键。同时，领导力也是企业家成功的不二法门。她说道：“领导力并不是天生就有，而是需要不断学习、锤炼和实践。”通过吴蓉瑾的讲座，我感受到创新和领导力在现代企业中的重要性，它们的确是企业家成就事业、取得成功不可或缺的品质。
第四段：价值观与责任心。
吴蓉瑾在讲座中强调企业家必须具备正确的价值观与责任心。她认为，企业不仅要创造利润，还要承担起社会责任，回馈社会。她本人便是很好的例子。吴蓉瑾通过自己的公司向社会捐赠，成立了自己的慈善基金会。她的做法表明了一个企业家应该有的价值观和责任心。只有在思想道德上有所升华，企业才能取得长足发展。
第五段：最后总结。
通过听吴蓉瑾的讲座，我深深感觉到她的优秀品质和企业家的价值观。她的勇气、拼搏精神、智慧和人格魅力极具启示意义。作为一名新时代的年轻人，我们应该向吴蓉瑾学习，珍视信仰和自我价值，注重创新和领导力，以及正确的价值观和责任心。只有这样，我们才能在今天这个多元的社会中走得更为坚定和自信，成为有影响力的人。
时代楷模吴蓉瑾个人先进事迹
上海市黄浦区卢湾一中心小学校长吴蓉瑾每天到校时都会给清晨的校园拍照，入夜时再拍一张学校的走廊。她将这些照片配上“爱的学校”“爱的走廊长又长”等文字，发在微信朋友圈，表达对学生的爱、对教育事业的爱。
在27年的教学生涯里，她以春风化雨般的关爱，滋润学生的心灵之花，当好青少年“拔节孕穗期”的耕耘者，用真情守护他们的身心健康;她积极探索信息技术与教育教学的深度融合，为学生提供个性化的学习空间，是主动适应数字时代教育改革实践的先锋人物;她牢记为党育人、为国育才宗旨，在全国率先组建小学生红色讲解员社团，16年来培养千余名小讲解员，让“红色的种子”在孩子们心中生根，让爱党爱国的校园文化蔚然成风。她一路走来的足迹，映照出新时代人民教师的育人初心。
“以情育情”，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
在同事、学生、家长的口中，吴蓉瑾有着不同的称号。在同事心中，她是大爱无疆的“种子教师”;在学生心中，她是能认出全校上千名学生并准确叫出每个人名字的“云朵妈妈”;在家长心中，她是手机24小时在线的“秒回校长”。
当初作为卢湾一中心小学的一名年轻班主任，吴蓉瑾率先在学校里开设情感教育课，“以情育情”，目标是摆脱片面追求智能发展的教育，培养孩子健全人格、健康德性和丰富情感。
做第一个“吃螃蟹”的人，第一步该往哪走?吴蓉瑾想到曾给孩子们布置作文写“一件难忘的事”，当时班里大多数学生写的都是“捡手表”“陪盲人过马路”等，怎样才能让孩子真正“我手写我心”?她尝试让学生记录下自己生活中的“阴晴雨雪”，在被称作“晴雨表”的随笔簿上，学生有话则长，无话则短，老师不给评分，只写批复。批复不是简单的一个“阅”字，细细密密的红字传递着吴蓉瑾与学生的情感沟通——“今天为什么折手工纸呀?老师十分支持!”“宝宝今天做了一件错事，但你在‘晴雨表’里告诉了我，老师很欣慰。”……孩子们一天天写，吴蓉瑾一篇篇回，在有来有往的交互中，学生们渐渐打开了心扉。
从帮助学生宣泄情绪，到积极情感引导，再到培养人格，吴蓉瑾的情感教育课已开设了17年。每周她都利用15分钟时间，坚持给学生上情感教育课，并写下了几千篇案例以及两本研究专著。
“我觉得爱不是教出来的，而是在平常种种细节中呈现的。”吴蓉瑾经常跟周围老师说，不爱孩子就不要做老师。课堂之外，吴蓉瑾经常会把班上一些学生带回家。这些学生不用发愁家长出差或是家里的老人身体不好，她会给孩子们做饭、补习功课。2019年的一天，向来爱喝咖啡的吴蓉瑾在微信朋友圈发起了戒咖啡“打卡”，连续发了400多天。原来她在践行与一名学生的约定——这名学生因为生病吃不下饭，吴蓉瑾同其商定：“我戒掉喜爱的咖啡，你也要把吃不下的东西多吃几口，我们一起调整。”每当学生毕业，吴蓉瑾都会给孩子们送上一张小卡片，上面留有她的微信号，“有困难找‘云朵妈妈’，任何烦恼都可以”。