在小班教案中，教师需要考虑小班学生的身心特点，采用针对性的教学策略和教具。请大家根据自己的实际教学情况来选择和修改这些小班教案范文。
幼儿园综合《笨老鼠》教案
1、运用乡土材料（玉米渣）练习投掷，发展幼儿手眼协调能力。
2、通过游戏体验帮助他人的快乐。
3、发展幼儿的动手能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
【活动准备】。
玉米渣；手帕做的小老鼠；道具。
【活动过程】。
一、放松运动。
1、引导幼儿尝试创编操节动作。
师：小朋友，现在先和老师一起来做放松运动好吗？
（1）伸伸臂，除了向上伸还可以朝那个方向伸？（侧平举、后振、上举等）。
（2）弯弯腰，还可以向什么方向弯？（向后、向两侧）。
（3）踢踢腿，谁能和老师做的不一样？（后踢、侧踢）。
（4）蹦蹦跳，可以怎么做的和别人不一样？（单腿跳）。
（5）转转手腕、转转脚腕。
师：小朋友做得真好，都很愿意来开动小脑筋，真棒。
2、练本领。
师：接下来是小朋友练本领的时间了。
你们看这是什么？（出示长凳）你们看我这样将长凳一个个接起来成了什么？（独木桥）。
那接下来我们就来练习在独木桥上行走好吗？（好）。
谁来和我们说说在独木桥上行走我们要注意什么？（保持平衡、注意安全不推来推去）。
二、游戏打老鼠（1）。
1、师：小朋友，老师最近从农民伯伯那里听来了一个消息，（教。案。出自：屈。老师教。案网）农民伯伯辛辛苦苦种的粮食少了许多，这些粮食呀都被一群坏家伙给偷吃掉了，小朋友你们猜猜看这群坏家伙是谁啊？（小老鼠）。
2、师：真的是小老鼠呀，你们看它们又出动了，它们又来偷吃粮食了，我们小朋友想想办法呀，有什么办法可以帮助农民伯伯把小老鼠赶走的吗？（幼儿讨论，引导幼儿说出用玉米渣打小老鼠把它赶走）。
3、集体游戏打老鼠，目标将所有立着的小老鼠打倒。（要求：走过独木桥去打老鼠，可无距离操作）。
师：哇，小朋友你们本领真大呀，帮农民伯伯把小老鼠都赶走了呀（师举起大拇指说：你们真棒！）。
4、再次做集体游戏打老鼠，目标设置一定的距离将所有立着的老鼠打倒。
师：呀，又来了一群更厉害的'大老鼠，小朋友这次呀，还要我们小朋友去帮忙把老鼠打掉，你们有信心嘛？（有）但是老师有一点要提醒你们，因为这些大老鼠很厉害，不但会偷吃粮食还会咬人。所以我们小朋友要注意安全，要离这些老鼠有一定的距离去打它们，好不好，都站在那条白线后面将这些坏老鼠打掉好吗？（好）。
总结：小朋友真厉害把所有的老鼠都打掉了。
三、品尝玉米（2）。
1、师：看阿姨给我们端来了什么？（玉米）是呀，农民伯伯为了感谢我们帮他们把老鼠都赶走了保护了他们的粮食所以请我们的小英雄们吃玉米，你们开心吗？（开心）。
2、师：好，走我们到那边洗手吃玉米去。（离场）。
小班综合教案《老鼠和钟》
1、感受故事情境，练习慢走，快跑，侧身滚。
2、体验和同伴共同游戏的快乐。
老鼠头饰若干同幼儿的人数、录有滴答、当当的声音。
一、教师讲述故事《老鼠和钟》，感受故事中所展现的老鼠紧张、害怕的'情境。
师：今天徐老师给小朋友带来了一个好听的故事，那是什么故事呢?我们先来看一下，这是谁?(老鼠)那这个呢?(钟)，那么今天的故事就是《老鼠和钟》，咦，老鼠和钟会发生一件什么有趣的事情呢?仔细听!
二、老师提问，帮助幼儿理解故事，知道游戏规则。
(1)小老鼠肚子饿极了，它想出洞口，但是害怕遇到谁?
(2)小老鼠饿得实在受不了了，它是怎么样跨出洞去的?
(3)忽然小老鼠听到什么声音?它越想越怕，连忙怎么样?
二、教师述说故事情境，幼儿练习慢走，快跑，侧身跑。
师：这个故事可真有趣，那我们也来表演表演吧!
师：真是个有趣的故事，老师还把它编成了一个游戏呢?想玩吗?变、变、变，我变成了一只小老鼠!
1、教师带领幼儿做老鼠悄悄地走出“洞”(离开座位)在活动室四周东找找、西望望。如听到“滴答”声快跑回来，再次慢慢地走出洞口，听到“当当”声侧身滚回“洞”(座位)。
2、教师根据幼儿的活动量控制游戏的次数及节奏。
师：咦，这滴答，当当当……到底是什么声音呀?是小猫吗?那是什么?(钟)哦，是钟啊，那我们还怕什么，哎哟，肚子饿得实在受不了了，小老鼠们赶快出动找吃的吧!
在幼儿熟悉游戏规则后，教师给予幼儿自主学习的时间与机会，逐渐减少语言提示，引导幼儿专注地倾听音乐，并通过表情和肢体动作给予暗示，直到完全退出。孩子在自然、轻松的游戏氛围中各个跃跃欲试，热情高涨。
小班小老鼠教案
小班幼儿的思维正处于直觉行动思维向具体形象思维过度时期，他们情感外露，不稳定，带有很大的情绪性。他们学习特点是只关心活动的过程，不关心活动结果，因此，小班的教学活动应更注意游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐、玩中学、玩中获发展。
《小老鼠上灯台》是中国民间流行的一首童谣，歌曲生动有趣，简短的几句话就能概括出“小老鼠偷油遇猫”的情景。虽然是一首歌曲但故事情节很完整，非常适合幼儿表演游戏。而小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模仿和游戏情景中学习。因此，我选择了《小老鼠上灯台》这节课。幼儿在扮演老鼠的过程中：偷油—遇猫—逃跑，三个环节中体验到了不同的情绪，真正做到玩中学，学中乐。
1、借助皮影的民间艺术表现形式，理解歌词内容和音乐旋律。（重点）。
2、学习用自然的声音演唱歌曲，初步了解游戏规则，尝试用形体表现歌曲内容。（难点）。
3、通过该活动培养幼儿乐于参与音乐活动的积极性。
皮影道具﹑印章。
一、导入部分（通过手指游戏为活动作铺垫）。
1、师：我看看，谁的小眼睛里有吴老师的影子?(两手上举摇一摇，然后立即藏在身后)教师开始边做动作边唱歌：这是我的左手，哎呦不见了，这是我的右手把它拉出来，左手右手一起握握手，左手右手一起做游戏。（做完动作，两手再上举摇一摇，放起来）。这是我的右手（可停顿让幼儿说右手），哎呦不要见，这是我的左手把它拉出来，右手左右一起握握手，右手左右一起做游戏。
2、师：一个手指头，一个手指头（左手右手各出一个手指头，跟着琴声左右晃动4次。正歌部分根据根词做动作，最后动作停止把手迅速受到身后）。
两个手指头，两个手指头……（琴声伴奏）。
嘿，小拳头，小拳头……（琴声伴奏，动作做完手收到身后，一只手伸到嘴边）嘘，看看谁来了。（教师起身把椅子搬到教具旁，打开手电筒找在教具上，同时教室的灯关掉，琴声起，小老鼠教具在教具后晃动）我是一只可爱的小老鼠，从我出生的那天起啊，每天我都看到一位老奶奶抱着她的小孙子在唱歌，唱着一首好听的歌，听听，（伴奏起，教师边演示教具边念歌词）小老鼠，上灯台，（爬到灯台上了），偷油吃，下不来，喵喵喵，猫来了，叽里咕噜滚下来（教具老鼠从灯台的另一侧滚下来，教师把教具老鼠藏于身后）。
二、开始部分。
1、师：小老鼠心想，我可从来没偷过油吃哦，哎，这油到底是什么味道的呀？酸酸的？甜甜的？还是咸咸的？恩~我真想尝一尝呀。于是，小老鼠出来了，边唱着歌边怕上了大灯台，（教师再次让教具老鼠出现，，琴声伴奏，教师念到了猫来了之前，停下来提问）突然，老鼠听到了一个可怕的声音（钢琴伴奏，咚！！）谁来了？哦~小朋友真聪明，是大花猫，喵喵喵，猫来了，吓得小老鼠呀，叽里咕噜，叽里咕噜，叽里咕噜滚下来。小老鼠怎么啦？小老鼠吓得不敢出来了。嘘，好怕好怕呀（教师做动作，拍拍胸脯）（再用手放在额头上探望两下）哦~大猫走了，我又出来了。（跟着音乐唱歌一遍）小朋友们帮小老鼠看看大花猫走了没有（小朋友和老师一起做动作探望）走了没有？（走了）哦~大花猫走了我又出来咯（再次跟着音乐边演示教具边唱歌）（结束，教师起身关掉电筒，把教具收回）。
4、师：大灯台（伸出右手的手臂，幼儿园和教师一起边做动作，边唱歌，当唱到喵喵喵时，两只手做小猫状。唱到叽里咕噜时，两手绕圈。唱到滚下来时，单腿跪在地上。）咦~你的小老鼠吃到油没有？（吃到了）啊呀，我的小老鼠还没吃到油呢，怎么办呢？那个大花猫太可怕了，怎么办呢？哦~我有一个好主意，你们帮我一起唱歌吧！好不好！哎，你们帮我唱歌，我就一点也不害怕了，肯定能找到油吃！来，小手拿出来（伸出手臂），跟我一起唱。（再次跟着音乐边唱边表演。表演完教师回到座位上，双手碰到嘴巴边做吃东西状）哎呀，我吃到油了，我吃到的是草莓味道的，你的呢？（甜甜的，甜甜的）哦~我吃到的草莓味的有点酸有点甜，可好吃了。
5、师：哎，刚才我们是用手臂（摸摸手臂）做的大灯台，我们的身体（摸摸身体）除了手臂，还有哪里可以做灯台呀？还有哪里？（还有脚）小朋友真聪明，灯台是高高的哦，还有没有更高的大灯台呀？我们的身体？哦，头顶，我们的头顶是最高的灯台哦！（摸摸头顶）我们先用我们的脚做灯台吧。（教师回到座位上）来，摸摸你的灯台，哦，我们准备爬灯台（两只手指放在脚面上准备开始,跟着音乐唱歌表演一遍）哎呀，还有一个更高的灯台在哪里呀，刚才说了（摸摸头顶）头顶，我们爬这个最高的灯台找油吃，准备（两只手指放在脸颊下方，跟音乐唱歌表演一遍）。
三、结束部分：
师：哎呀，听说外面有很高很大的大灯台，里面有香香的油，我去看一看，好不好？（好）你们等我一下。(教师起身往旁边走几步，一边走边做老鼠的动作)我是小老鼠，我去找一找，咦，这里有一个好高的灯台，看到了吗？这是好高的大灯台哦！（教师回到座位上）哎~我们等下出去找灯台，我们首先要学会爬大灯台的本领，来手掌拿出来，（两只手掌随着音乐做动作，音乐到偷油吃下不来那就停下来）学好本领了没有，我们要去找油吃了，我们都是可爱的小老鼠，走路轻轻的，哦~大灯台在这里（蹲下来）来，准备，准备爬灯台（跟音乐唱歌表演一遍）嘘~大花猫走了没有，快点蹲下来，别让大花猫看见了（抬头做动作探望）大花猫走了没有。（再望一望）哦~大花猫走咯，我们又去找大灯台，好不好。这里有一个小水塘轻轻的跳过去。（带领幼儿轻轻跳）。这里有一座小桥，轻轻的走过来（带领幼儿伸出双臂走过去）哦~这里有好多的灯台哦！要不要试一下，来，我们准备，轻轻地不要碰到灯台（在投影幕上跟音乐唱歌做动作）嘘！大花猫走了没有？赶紧帮我们看一看，大花猫走了没有？走了没有？好了，小老鼠们，我们再出去找灯台好不好，去找好吃的油，走！来，跟着我轻轻的来（幼儿跟着教师轻轻的走出活动室，结束活动）。
小班综合教案
1、通过游戏活动，使幼儿直观地感知到生活中的毛细现象。
2、培养幼儿的观察力及动手操作的能力。
3、发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
4、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。
1、毛巾、海绵、布等吸水材料及塑料盆(大小不同)若干。
2、红、黄、蓝、绿颜色水及红墨水、大白菜叶、细管(医用采血管)若干、饼干、粉笔毛线等若干。
3、饮料瓶和白色皱纹纸做成的纸树，塑料小碗若干。
4、图片(画有植物靠根须吸水)。
一、设置游戏环境，提供材料，让幼儿在游戏中发现这些材料都能吸水。
1、玩一玩：引导幼儿用教师提供的材料帮水搬家。教师提出问题：“怎样让小盆里的水住到宽敞的大盆里”，引出游戏，并交待规则：不用倒的办法，用筐里的东西来帮水搬家。
2、说一说：“你是用什么办法帮水搬家的?”鼓励幼儿说出自己是怎么做的。小结：这些东西都能帮水搬家，它们都能吸水。
3、想一想：“还有哪些东西能吸水?” (棉花、纸、植物等。)
二、教师设疑，激发幼儿探究的欲望。
1、“细管能吸水吗?”请幼儿试一试，用细管去吸颜色水，当细管一接触到水时，就能吸上水。
2、白菜、粉笔毛线、饼干、布条能吸水吗?鼓励幼儿试一试。
3、幼儿交流。
4、鼓励幼儿找一找白菜里的小细管，掰开菜梆，能看到非常清楚的红了的小细管。
5、小结：这些放进水里以后，能吸上水的东西里都有“小细管”有的“小细管”很小很细，不容易看见。有了这些“小细管”，毛巾、海绵才能吸水。
三、想一想、玩一玩。
1、教师设疑：怎样把纸树变成彩色的树?教师应肯定幼儿的想法，引导幼儿想一想：“能不能让纸里的小细管来帮忙吸颜色水呢?”
2、幼儿自己操作，将纸树变成彩树。
四、看一看。请幼儿随意观察环境中的图片，以及吸了红墨水的萝卜、生菜、花菜、莴笋等蔬菜上的，弯弯曲曲的像红线似的“小细管”，了解生活中无处不在的毛细现象。鼓励幼儿回家后，和爸爸妈妈一起做萝卜吸红墨水的小实验，一起观察萝卜上的“小细管”。
附：知识背景：
毛细管：指内径很小的管子，通常把物体的细微缝隙也认为是毛细管，如纱布、毛巾、吸水纸纤维间的缝隙。
毛细现象：酒精灯里的酒精由棉纱灯带吸上来供点燃;桌上茶杯打翻了，放上一块抹布，水很快就被吸干，这些都是生活中常见的毛细现象。而植物通过根系吸收水分，再通过许多极细的管道向上输送水分到叶和花朵中，这也是毛细现象，土壤深处的水分则靠土壤的毛细作用升到土壤表面，使泥土表面保持湿润的。
把直径很细的管子插到液体里，当液体的内聚力大于附着力时，管内液面下降，表面凸起;当液体的内聚力小于附着力时，管内液面上升，表面凹下。
根据大班幼儿思想活跃，兴趣广泛，对自然科学方面的知识特别感兴趣。所以选择了--植物的家园“土壤”这一课题。意在让幼儿通过操作实验活动，初步植物生长离不开阳光、土壤。重点了解土壤中有水、空气、肥料，一般植物生长离不开土壤。培养幼儿观察事物、思考、解决问题的能力，体验科学活动的乐趣。
《捕老鼠》小班教案
1、教幼儿练习从左至右画横线，从上至下画竖线。
2、朋友幼儿作画的兴趣。
1、活动前组织幼儿玩“捉老鼠的游戏。
2、画有老鼠的画纸。
1、带领幼儿玩“捉老鼠”的游戏。
2、启发幼儿想出关住老鼠的各种方法。
3、“今天我们用水彩笔画线的方法关住老鼠。”教师示范画横线、竖线。要求横线画得平，竖线画得直。线条要多、要密。
4、帮助和鼓励幼儿，让幼儿在轻松、愉快的气氛下练习画线，从游戏中得到胜利和成就感。
5、活动小结：展出幼儿的作品，让幼儿评一评，谁捉住的老鼠不会从“老鼠笼”里跑出来。
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的`活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小班综合教案：调皮的老鼠
《爱变的小老鼠》是一个富有童趣充满幻想的儿童故事，小老鼠是幼儿非常熟悉也非常感兴趣的动物。本节活动的选材贴近于幼儿的生活。教师通过设计独特新颖的教具来帮助幼儿理解故事内容，让幼儿知道小老鼠的情感及其变化的过程。把整合的多元理念渗透入活动之中。教师始终是活动的合作者、支持者和引导者，积极为幼儿创设语言表达的氛围，引发幼儿自主地参与到活动之中。游戏更是激发了幼儿学习的积极性，让幼儿在学中乐，乐中学。
1、理解故事内容，知道小老鼠的情感及其变化的过程。
2、懂得要做一个勤劳的人，知道自己的事情要自己做。
3、发展幼儿的发散性思维，锻炼幼儿的口语表达能力，体验游戏的.快乐。
1、故事、音乐磁带各一个。
2、《爱变的小老鼠》的操作教具一套。
（出示小老鼠）师：小朋友你们看是谁呀？（小老鼠）这可是一只被猫追赶吓破了胆的小老鼠，躲在洞里不敢出来，它的肚子饿极了，洞里什么东西都没有，你们说说看这只饥饿的小老鼠它会怎么想呢？（幼儿自由发挥）。
师：原来呀，它想把自己变成一只猫（出示猫），小老鼠变成猫以后它会干些什么呢？（幼儿自由发挥）它还想变成狗、老鹰、老虎（逐一出示）你们选一个说小老鼠变成这些动物后它会干些什么事情呢？（幼儿自由发挥）。
师总结：原来你们是这样认为的，那我们来听一听，这老鼠到底是怎么想的？
（1）师：小老鼠变成猫以后有没有得到自己想要的幸福快乐呢？（没有）你是怎么知道的？（幼儿理解故事内容后发挥）那小老鼠变成狗、老鹰、老虎以后有没有它原来想的这样幸福？（没有，幼儿逐一讲述自由发挥）。
教师总结：原来小老鼠变成猫以后因为不抓老鼠，好吃懒做被女主人赶了出来，变成狗以后不好好看门，只知道啃骨头、晒太阳被农夫狠狠揍了一顿，变成老鹰被猎人打落在树上，变成老虎被关在铁笼子里，都没有得到它想要的幸福。
（2）师：这只小老鼠经过了这么多次的变化，怎么最后又想变成老鼠了？
老师总结：原来小老鼠想变老虎的时候掉进了陷阱被铁笼子关起来了，它后悔了要是又变成老鼠就可以逃出来了！
那么老鼠的这些想法你认为好不好？你明白了一个什么道理？
（3）总结：我的看法和你们一样，小老鼠肚子饿不经过自己的努力去找吃的，想着变着变那，但是无论它变成什么，都是那么好吃懒做。我们可要做个勤劳的人，自己的事情自己做。
师：经过了这么多的事情，小老鼠变成了一只勤快能干的小老鼠了，它的肚子又饿了，这下它会怎么做呢？（幼儿讲述）。
师：我们都来学学勤快能干的小老鼠，一起来找找吃的东西（放音乐）外面的天气好好哦，我们去外面找好吃的东西去！
在引题环节中，教师先出示的是小老鼠，来引起幼儿的兴趣。让幼儿发挥想象，小老鼠在很饿的情况下会有什么样的想法。幼儿在这部分的回答很积极，每个小朋友都能展开思路，想象小老鼠会有哪些想法，但小朋友的思路还不是特别开阔，想的都差不多。没有特别新奇的想法。老师虽然做了不少引导，但效果一般。
在理解故事这个环节中，幼儿基本上还是掌握了故事的内容。听了一次故事后，对老师的提问都能说完整。说明幼儿对故事的内容是十分感兴趣的，对故事的理解也达到了我们想要的结果，知道小老鼠的情感及其变化的过程。老师提问小老鼠除了想变成猫以外，还想变成什么动物的时候。幼儿积极回答，回答的内容都不一样，发展了幼儿的发散性思维。整个过程中，教师引导幼儿回答完整，尽量让幼儿表达出他们想要表达的内容。锻炼了幼儿的口语表达能力。理解故事内容后，教师让幼儿思考应该做怎样的一个人，幼儿回答非常好，都说做一个诚实、勤劳、爱劳动、努力学习的人。以后的事情自己做等等的想法。还表达了长大以后做一个有用的人等美好的愿望。说明这个故事对幼儿的启发还是明显的。通过小老鼠的故事，让幼儿知道好吃懒做的人是没有好结果的。只有勤劳的人才能有用。
在最后的游戏环节中，幼儿表现的很积极，非常投入地进行“小老鼠找食物吃”这一游戏。各个表情都很认真。这一游戏不但与主题相符合，而且通过寻找食物，让幼儿有真实体验感，更能感受事故的情节。
总的说这个活动《爱变的小老鼠》从设计以及实施教学都是比较不错的。只是有点让我觉得还不足，就是故事缺少游戏性，感觉幼儿都一直处于说，讲，听的阶段。
小班综合教案
在与点点朋友做游戏的情景中看看、数数、说说、玩玩，感受点点的颜色、数量、大小等的`变化，体验与老师、同伴共同游戏的快乐。
重点：感受点点的颜色、数量、大小等的变化，体验与老师、同伴共同游戏的快乐。
难点：发展观察、数数、记忆、语言等多种能力。
1、经验准备：幼儿有颜色、大小等及手口一致点数的粗浅经验。
2、物质准备：ppt演示文稿、魔法小棒。
一、认识点点朋友。
二、跟点点做游戏。
（一）一个点点。
（二）两个点点。
（三）三个点点。
（四）好多点点。
（五）排成一排的点点。
过渡：现在我们一起把点点往中间吹，看看会发生什么事情？（哦，原来点点们排成一排，真整齐）。
（六）点点变大了。
（七）点点变回去了。
小班综合教案
1、培养幼儿视觉辨识能力。
2、发挥幼儿想象力，锻炼幼儿的`语言表达能力。
ppt、认识课件里的原生态动物。
（一）导入部分。
（出示ppt第一页，一个刺猬黑影）。
师：小朋友早上好。今天呀，我们班来了一位神秘嘉宾，想知道它是谁吗？你们看看他是谁？（刺猬）。
（二）基本部分。
1、师：今天，是小刺猬的生日，小刺猬可开心了。小朋友你们喜欢过生日吗？为什么？
3、观看ppt。看都有什么礼物呢？
4、师：让我们一起看看有没有蛋糕（出示黑影蛋糕）。我们一起来数一数蛋糕上有几根蜡烛呢？3根。那就代表小刺猬过3岁生日。
5、咦，是谁送的呢？让我们一起来看看？（幼儿根据黑影来联想是什么动物，老师翻页验证、）。
1）长颈鹿黑影；
2）大公鸡；
3）大象。
6、一起回想小动物们都送了什么礼物。
7、小结：刺猬说，谢谢大家送给我的礼物，让我们一起分享生日蛋糕吧！
（三）结束部分。
师：小朋友们，让我们一起来唱生日歌来为小松鼠庆祝吧。
小班综合教案
1、能辨别不同的声音，对声音有浓厚兴趣。
2、能根据不同的声音进行联想、想象、用语言大胆表达。
3、懂得在不同的环境中调节控制自己的声音。
：集中
1、投影仪、电视、录音机、声音磁带、空白磁带。2、字卡（笑、哭、车）若干
(一)感知声音：
1、播放录音：清晨鸟叫、风、雨、雷电等声音。提问：你听到了什么？你还听过什么声音？小结：自然界、物体和人本身都会发出声音。
2、制造声音提问：谁能让屋里充满声音？引导小朋友四散，拍打市内的各种物体或自身，使之发出声音。教师将声音录下来。
(二)辨别声音记忆排序
1、请小朋友听一组声音提问：你听到了什么声音？（哭、小、火车声）
2、请小朋友拿出字卡，听清三种声音的顺序，用字卡排出顺序。
例：（1）笑—哭—车（2）哭—笑—车（3）车—笑—哭（4）哭—车—笑渐次缩短每种声音的时段，加快速度。要求幼儿听完再排序。
(三)听声音联想：
1、播放笑、哭、火车三种声音。提问：听到这三种声音，你想到了什么？你笑过吗？为什么笑呢？依次启发幼儿联想自己有关哭和车有关的经验。
(四)听声音想象：
1、播放许多小动物的声音（牛、羊、狗、猫等）提问你听到了什么动物的声音（幼儿回答的同时教师出示投影图片）猜猜它为什么叫吗？说出它的心理话？（如：小羊咩咩……我独自好饿呀，哎，前面有青草，太好了！）
2、播放小牛、小羊交替的叫声。提问：它们在说什么？
(五)听声音创编
1、播放三种声音（配乐鸟叫、羊、虎）
小班综合教案
1、引导幼儿发现并了解水位高度与水柱喷射间距离的关系。
2、启发幼儿表达、交流探索的过程和结果，培养幼儿的观察能力、及合作的能力。
3、激发幼儿的探索兴趣。
1、不同大小的塑料瓶子若干。
2、红、蓝色的及时贴、盆子、杯子个一个作为备用。
一、设计情景，激发兴趣：
1、小朋友喜欢玩水，今天老师准备了许多瓶子，我们一起来玩喷水游戏。
2、观察面前的两个瓶子有什么相同和不同的地方?喷射的水柱有什么相同和不同。
二、教师与幼儿一起动手操作，交流经验。
1、拿起个杯子装上水，让幼儿看一下水位高度。
2、每个水标喷射水柱的距离如何让幼儿自己观察，判断。
3、让幼儿自己动手操作一下。
小朋友一起互相探讨。
小班综合教案
1、在活动中探索脚的秘密，激发幼儿探索的欲望。
2、能在集体面前大胆讲述。
大胆表述自己探索发现的脚的秘密。
1、幼儿小时候的脚印。
2、彩笔(供幼儿描脚印用的)。
3、四条小路(垫子、地毯、小草、鹅卵石)。
1、看，这些是什么呀?(脚印)
2、这些脚印是我们在小班时留下来的，去找找自己的小脚印在哪里?
1、幼儿比脚印
师：把你们的小脚和你们的脚印比一比，你会 发现什么小秘密呢?
2、交流讨论：你发现了什么?你的小脚怎么样了(脚长大了，脚趾长了，宽了……)
(根据幼儿讲到的，来认识自己的小脚)
提供四条路
1、孩子们来找一找有哪四条路?
2、请你们光着脚到四条小路上去走一走，感觉怎么样?(幼儿自由走小路)
3、 交流：你走了哪条路，感觉怎样?(幼儿自由讲述)
4、师小结幼儿讲述内容
5、再次尝试，体验走小路
师：我们的小脚感觉出走在不同路面上的不一样的感觉，小脚还有什么本领呢?
6、讨论小脚的用处：(走、跑、跳、踢)幼儿每说出一种，全体幼儿学做。
小脚有那么多本领，我们平时怎样保护小脚呢? (穿鞋、穿袜子、洗脚、剪脚指甲……)
小班综合教案
1、练习从高处往下跳的动作，发展幼儿平衡协调能力。
2、喜欢与同伴、老师共同参与活动，巩固对5以内数量的认识。
1、小椅子布置成大树的家若干。
2、小鸟和鸟妈妈的胸饰。
3 、小鸟的背景音乐、雷声雨声音乐。表示老鹰的音乐
4、幼儿有初步的关于小鸟生活习性方面的经验。
一、开始部分听音乐在老师的带领下做鸟飞动作进场，教师根据幼儿的想法练习各个部位的动作。
指导语：今天天气真好，小鸟们，张开我们的翅膀，跟着妈妈一起到草地上去玩吧。（启发幼儿想出各种小鸟的动作）“我们小鸟除了会飞，还有什么本领啊？” （飞、跳、捉害虫等）二、基本部分在游戏中体验用不同的速度上到椅子上保持平衡，发展平衡协调能力。
（2）练习从椅子上跳下来的动作要领。“小鸟们，怎样才能从鸟窝里平稳地飞下来呢？”幼儿讲述，教师或幼儿示范，哪只小鸟说说妈妈是怎么飞下来的？（双脚并拢，轻轻飞下来）。集体练习双脚并拢跳下椅子。“小鸟们饿了，我们从鸟窝里轻轻飞下来出去找东西吃吧”
（3）小鸟捉虫，巩固区别颜色。师：“妈妈发现大树的树干里藏着一些虫子，妈妈看哪只小鸟最机灵，先抓一条虫子到妈妈身边来。”幼儿捉虫后与同伴、老师交流。（师：你找到几条虫子？什么颜色的？哪些宝宝抓到和他一样颜色的虫子的？）师生一起做吃虫子状，把虫子贴在小鸟的肚子上。
（4）音乐响起，下雨了，打雷了，“小鸟快点回家躲起来，像妈妈一样蹲下来”教师巡回指导“回家了，抖抖羽毛快睡觉。”（强调快点回家）“天亮了，看看你边上的好朋友，我们跟他们打打招呼：“早上好！”，想不想到好朋友家去玩？”互相交换椅子表示到邻居家去做客、参观邻居的家，“慢慢转一圈，看看好朋友家的鸟窝”幼儿在椅子上自转一周，保持平衡。（重点指导的动作：双脚并拢，轻轻跳下等）。
（5）出去找食物。捉虫，与同伴、老师交流，复习巩固5以内的数量。“肚子饿了，到大树上仔细找找，把虫子都找出来，吃个饱，吃饱的小鸟到妈妈身边来，讲给好朋友听，吃到了几条虫子？”“宝宝们帮妈妈看看，妈妈吃了几条虫子？集体点数。个别幼儿讲述，吃了几条虫子。复习巩固5以内的数量。
（6）老鹰出现，大家赶快跑回家。（强调速度又快又稳）出示老鹰音乐，师：“宝宝们，不好了，有只老鹰快要飞来了，大家赶快飞到鸟窝里躲起来！”三、结束部分老鹰飞走了，师生共同做放松运动：拍拍翅膀，理羽毛，小鸟飞等“宝宝们，老鹰发现了我们的鸟窝，这里不安全了，我们要搬家吧！”幼儿拿着自己的小椅子走出场地，结束。
小班综合教案
1.引导幼儿用语言描述小兔、小猴、大象的特征，并学说“祝你生日快乐！这是我送给你的**”。
2.激发幼儿喜欢小动物的情感，并愿意在别人面前表达。
重点：能够用一种特征描述一种小动物。
难点：能大胆地在集体面前表达自己的想法。
ppt、各种礼物图片、动物手偶
一、出示背景图片，引起幼儿兴趣。
1.播放ppt第一页背景图片，提问：
师：孩子们，你们知道这是谁的家吗？
师：你是怎么知道的呢？
2.出示小鸡图片，相互打招呼。
师：原来这里是小鸡的家，我们来跟小鸡打个招呼吧！小鸡你好！
师：小朋友们好！
3.继续提问：
师：今天对小鸡来说是个特别的日子，你们知道是什么日子吗？
师：你是怎么知道的？那你过生日时会准备哪些东西？
师：原来今天是小鸡的生日，它还请了几个好朋友一起来庆祝。
二、幼儿根据动物的一种特征进行辨别，并表述。
1.播放ppt第二页第三页，请幼儿描述小兔的特征，并学说礼貌用语。
师：“叮咚”——门铃响了，你们猜猜是谁来了？
师：我们一起来问问：你是谁呀？
（语音：“是我，我有两个长长的耳朵”）
师：它是谁呀？
师：小兔身上还有什么？你知道小兔喜欢吃什么吗？
师：小兔手上拿着什么呀？它会怎么对小鸡说呢？我们听听小兔是怎么说的。（语音：“小鸡，祝你生日快乐，这是我送给你的帽子。”）
师：小鸡要怎么回答呢？
幼儿学说礼貌用语。
2.播放ppt第四页第五页，鼓励幼儿尝试用语言描述大象的明显特征，并学说礼貌用语。
师：这次是谁在敲门呀？
师：它的身上有什么特殊的地方吗？它喜欢吃什么？
师：它送给小鸡什么礼物呢？它又是怎么说的？你能学一学吗？
3.播放ppt第六页第七页，请幼儿自主描述小猴的特征，并学说礼貌用语。
师：这次是谁来了呀？
师：谁愿意来介绍一下这位动物朋友？它喜欢吃什么？它又有什么本领？
师：它给小鸡准备了什么礼物？它会怎么说？
请幼儿扮演小鸡和小猴，表演对话。
4.播放ppt第八页，教师总结。
师：小动物们给小鸡送来了各种各样的礼物，它开心极了，于是他们在一起快乐的唱啊跳啊，一起过生日。
三、幼儿操作，表达自己对小动物的喜欢。
1.集体讨论送给小鸡的生日礼物。
师：你喜欢小鸡吗？你想去参加小鸡的生日会吗？
师：如果我们也给小鸡送一份礼物，你会送什么给小鸡？
2.出示各种礼物图片，请幼儿选择一个并学说礼貌用语。
师：我为你们准备了各种各样的礼物，请你选一个送给小鸡，别忘了说一句好听的话哦。
3.教师引导幼儿说“祝你生日快乐！这是我送给你的xx。”
小班综合教案
1、知道每年的10月1日是国庆节，是祖国妈妈的生日。
2、喜欢参与活动，感受节日的热闹氛围。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
国庆节相关图片ppt、油画棒、素描纸。
一、观看国庆节相关图片ppt，引导幼儿感受节日的气氛，知道国庆节。
师：小朋友们，刚看的图片是在干什么呀？
师幼谈话。
二、介绍国庆节。
师：过几天就是国庆节了，国庆节是谁的节日啊？
教师总结：十月一日是国庆节，是祖国妈妈的'生日。
三、认识国旗。
1、出示国旗，组织幼儿讨论。
我们中国国旗是什么颜色的？有几颗大五角星？有几颗小五角星？
2、请幼儿谈谈在哪些地方见过国旗，在什么场合看到过升国旗活动。
四、制作国旗，给祖国妈妈献礼。
师：祖国妈妈的生日要到了，我们也一起做一面国旗送给她好不好啊？
请家长们在"国庆节"时带孩子外出游玩，体验国庆节欢乐的气氛。
幼儿年龄小，语言和行动的表达方式不强，且由于自身的已有知识极度缺乏，只知道“过节了，我们可以玩了”。所以设计此活动时，根据幼儿的情况，让幼儿通过看、听，对“国庆节”有初步的认识，并通过幼儿现有的能力，添画烟花，让他们动手参与到庆祝活动中，从中感到节日的气氛。
小班综合教案
托盘，量杯，海绵，抺布、碗。
1、感知水流动的性质。
2、锻炼手眼协调控制的能力。
培养孩子的专注力，独立性，体验成功感。
1、交待工作名称。
2、教师介绍工作内容，将量杯、海棉、碗、抹布，一一取出散放在工作毯上，请幼儿协助用将量杯的'水，倒入碗内至一半处。
3、将海绵放入碗中，请幼儿观察海绵吸水后的变化。
4、双手将海绵取出，平移到另一只空碗上方，，用一只手（两只手也可），使劲挤干海绵中的水。
5、请幼儿尝试。
6、指导幼儿将水碗倒入到量杯中，用抺布擦干水碗、托盘、还有桌子上溅出的水。
7、收教具。
在水中放些洗涤剂，指导幼儿用海绵洗刷餐具，饮料杯。
吸引力：挤海绵的过程。
注意事项：保持桌面自身的洁净。
小班综合教案
《纲要》中指出：幼儿园根据儿童自身发展需要和社会需要，使其获得全面、和谐、充分的发展。儿童的发展是在适宜的环境，以主动、积极、内涵丰富的活动为基础，教师必须根据儿童的发展特点实施教育。
“用动作模仿周围事物的形态和动作特征，感知运动节律的变化。”是幼儿必须逐步获得并积累的运动经验之一。本学期新带小班，对于我们班的孩子来说他们较为喜欢活跃的、有趣的教学活动。小班孩子已经能比较自然地走、跑等，但对“走”和“跑”还分辨不清，在控制身体动作和变换方向上尚有一定的困难，身体动作往往跟不上信号的变化。所以通过这节简短的教学活动加强幼儿运动素养的我想通过对小班幼儿运动素质教育的培养，我发现在综合领域中开展运动性渗透性肢表能更好地激发幼儿自身的参与和感受，在活动中帮助儿童形成自然的走跑习惯，这节课的重点不在于孩子学会多少肢表动作而是在过程中体验肢体表现带来的快乐，塑造幼儿健康活泼的个性，促进幼儿全面和谐的发展，萌生幼儿运动多种方式表达的愿望。
下面是我设计的活动“风和树叶”课例：
一、热身运动
1、树叶宝宝和妈妈——指导：围绕着树妈妈摆动身体
对于小班的孩子来说他们喜欢有情景性的事物，抓住幼儿的年龄特定我编了一首儿歌，在儿歌中调动幼儿的人体机能，使身体活动能力较快的上升以适应第二阶段。
在队形上，幼儿站成马蹄形，全部面对示范者，避免遮挡视线，避免侧对引起的方向干扰因素。
实施第一环节后幼儿兴趣非常高，身体动作的模仿准确率高，幼儿情绪调动较高。
从上到下的调动孩子们能明白意思，最后在晒身体环节孩子也十分开心的跟着我一起来“玩”
二、风和树
1、（一）小风吹
提问：风儿轻轻吹，小树叶会怎么样？
小结：风儿轻轻吹，小树叶慢慢飘下来。
（二）大风吹
提问：那如果大风吹来了，小树叶会怎么样呢？
小结：风儿重重吹，树叶快快飘。
（三）风停了
小结：风停了，树叶会（慢慢飘飘落到地上，有圆圆的树叶，有五角星的树叶……）
（四）反复游戏
听语言信号游戏
小风——大风——风停；
大风——小风——风停（加方位）
听音乐信号游戏
小风——大风——小风——
大风——风停
情景贯穿让幼儿有角色意识，老师也融入游戏中，从高高在上的“统治者”变成了带头游戏的“孩子王”虽然着只是小小的变化，但和孩子的距离逐渐缩小大家的兴趣又上了一层。
当“孩子王”提出问题是他们尽全力做出原有对秋天初浅的认知经验，愿意表达表现，有个别幼儿一开始并不愿和老师与同伴一起表达出但受到周围情绪、欢声笑语的调动下走了起来，虽然还有所顾忌但不在站在原地不动了，这也意味着一个新的起点。
巩固前一部分的规则，在指定范围内听信号四散跑。在一开始大风来了时幼儿兴奋点较高四处奔跑，发生碰撞事件。于是我加强了规则意识在过程中知道避开生活中的危险。
通过老师不同层面的.“带”有“先带后跟、跟带兼顾、带中有跟，跟中有带”等来引导孩子们用自己的方式进行着各种身体模仿表现的尝试，根据学过的的内容在老师的启发下一原型为发散点，初步具有多想地进行迁移的能力使孩子从被动地模仿学习转变为主动积极的活动，又能满足幼儿在活动中的模仿、交往的需要。
通过语言信号、音乐信号巩固加强认识自我，表现自我，增强自信。结合《纲要》指出：“艺术活动应尊重每个幼儿的想法和创造，肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们创造的快乐”。幼儿学会适当的运用他们的肢体自信地移动，并且有安全感地享受和感受身体意识，进而有能力自我探索。幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师应该接纳每一个幼儿的不同的、多元的、可变的、有相当自由度的创意，尊重每个幼儿的独特才能，使幼儿的创造能力得到最大程度的发挥。
三、放松运动
树叶宝宝都飘到地上，我要把每个角落的树叶都扫到一起，被我扫到的小树叶就跟在我身后。
此时应停止较激烈的活动，进行一些放松活动，注意不是“急刹车”暂停，安排一些缓冲活动。于是我将游戏贯穿到底，进行了扫落叶的环节。然而孩子并没有届时停下玩兴，反而更加兴奋。结束活动后，在教室又进行了一次。
1、选择活动内容
选择贴近生活，与幼儿生活经验吻合，能便于“肢表”的现实生活内容，情感上更容易引起全体孩子共鸣，学习中更易于被幼儿理解和接受。
年龄越小越突出笼统的整体感受，充分考虑内容的高度整合——本班幼儿个性好表现，情绪高昂，能力差异大，好模仿，且对新鲜事物具有强烈的好奇心，对周围世界感兴趣；此次活动巧妙借用“树叶”及不同生活经验，以综合的思路构想来安排活动，提供幼儿回顾经验、观察表现的机会；活动的组织更强调让幼儿通过直接体验来学习，全程配以简洁的语言、音乐信号，在生活经验回顾及音乐情景中感知、积累用身体表现树叶在小风、大风、风停的表现。
2、“玩兴”贯穿活动全
幼儿有兴趣是做好一切事的前提，而游戏是幼儿最容易接受的和掌握的学习形式。让幼儿通过游戏，与音乐匹配，把感知后的经验升华，并在心中唤起不同的情绪情感，再用肢体动作造型表现出来，整个活动孩子们都在愉快的讨论和游戏气氛中学习。所以，基于小班孩子有意控制力差的年龄特点，我的做法是：把教学活动故事情节化，以具有吸引力和趣味性的情节和情境来吸引孩子在自发的反复的动作中，通过多种感官积累直接经验，让幼儿更容易在情境中自主性参与活动，从兴趣出发就能自觉地控制自己的注意力，并能产生欣慰、快乐的情绪。
3、观察引导、积极调整
当我们为幼儿的发展提供支持性环境时，必须顺应小班孩子发展的阶段目标。在通常的活动中，一个情景、一个冲突或一个问题，孩子们都会有不同的理解和尝试。所以我认为顺应孩子是作为老师最重要的目标，在其中观察引导、及时反馈、积极调整，以多种接入方式让幼儿在原有水平上有所提高，从不会带会的过程中体验学习的快乐。
4、层层递进、让“肢表”活起来
幼儿之间存在着个体差异，所以对音乐的感受、表达方式会多样化，教师不断地添加新的刺激和挑战，都能保持幼儿适度的兴奋感和新鲜感。例如在课例中用大小风交替——对孩子们的动作协调性是很大的锻炼，这里也为最后一环节做了准备铺垫。语言信号——这培养了幼儿的观察力和专注力，尽量做到能控制自己身体、协调发展。音乐信号——孩子们的更加活跃了，对音乐的反应敏锐了，观察得更仔细了，动作更协调更美了。他们不仅受到了音乐的熏陶，提高了动作的模仿与表现能力，更让他们在拥有了健康活泼的个性，促进了全面和谐的发展。
小班综合教案
１、知道蝌蚪的外形特征，以及它的生长规律。
２、培养幼儿的观察力、语言表达力。
３、培养幼儿对科学、艺术的兴趣。
每人矿泉水瓶子，里面装一只蝌蚪，一张八开纸上用米汤画的蝌 蚪，十六开的纸上用米汤画的蝌蚪若干、棉签若干（与幼儿人数相等），碘酒若干瓶、金鱼缸若干（与桌子数相等）。磁带、收录机。蝌蚪从卵变成青蛙的四张图片。
１、师：今天老师要给小朋友变一个魔术，然后老师就用棉签蘸碘酒在八开的纸上涂，这样引出课题蝌蚪（这个环节也可以请幼儿上来涂）。
２、认识蝌蚪
有谁知道蝌蚪是由什么变成的？然后就一一地出示图片引导幼儿观察蝌蚪的生长。
小朋友看看自己瓶子里的蝌蚪的颜色、样子等（小朋友自由观察，发表自己的见解）
下面我请小朋友把瓶子里的小蝌蚪倒进金鱼缸，看金鱼缸里的蝌蚪是不是有许多了呀。（这个过程是复习一下“一”和“许多”的概念）。再请小朋友观察小蝌蚪是怎样游的？创编小蝌蚪游的动作，并配上音乐。
３、幼儿变魔术涂蝌蚪。（幼儿用棉签蘸碘酒涂蝌蚪，在这个环节要注意安全）老师来回指导。
新《纲要》明确指出：“幼儿能用多种感官动手、动脑，探究问题;用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。”因此活动中引导幼儿看一看、听一听、说一说、学一学、玩一玩等多种感官的参与，幼儿不知不觉对小蝌蚪的成长变化产生了兴趣。而游戏体验法，使幼儿在玩的过程中体验小蝌蚪慢慢长大的快乐心情，进一步产生关爱小动物的情感。
小班综合教案
1、学会排队等候。
2、不吵闹、不拥挤、不插队。
学会排队等候。
在排队时做到不吵闹、不拥挤、不插队。
flash动画，红、黄、蓝、绿四种颜色的球若干，录音机，磁带，停车场标志，点钞纸，地垫。
原行为：
一、幼儿看课件
师：孩子们，老师今天带你们看动画片，你们高兴不高兴？幼：高兴。
师：大家看动画片时一定要遵守秩序，不说话、不站立、不影响别人。孩子们，老师想请你们帮个忙：看看动画片里都有谁，它们在做什么？谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好，它又是怎么做的？比比谁看得最认真。好了，动画片开始了！
二、幼儿讨论、回答问题、教师小结
1、幼儿回答问题：
师：孩子们，动画片看完了，动画片里都有谁呢？
幼1：小鸟
幼2：小松鼠
幼3：青蛙
幼4：小蜜蜂
师：再想想，还有谁？是谁在卖球？
幼：大象伯伯
师：它们在做什么？
幼：买球
2、幼儿讨论：
师：孩子们，动画片里的小动物谁做的不好，它是怎么做的？谁做的好？它又是怎么做的？咱们先和身边的小朋友商量、商量，说一说。
（幼儿讨论，师巡回倾听或以参与者的身份参加讨论。大部分幼儿都参加了讨论，有些幼儿能够讨论出正确答案。）
3、幼儿回答问题，教师小结
（1）、师：谁告诉老师，哪个小动物做的不好？
幼1：小青蛙做的不好
师：你再想想
幼2：小鸟做的不好
师：小鸟做的不好，它是怎么做的？
幼1：它唧唧喳喳的叫
幼2：它推小松鼠了
幼3：它打小青蛙了
幼4：它推大象伯伯的车
（2）、师：哪个小动物做的好？
幼1：小鸟（师：你再想想？）
幼2：小蜜蜂
幼3：小松鼠
幼4：小青蛙
师：小青蛙、小蜜蜂和小松鼠做的好，它们又是怎么做的呢？
幼1：安安静静的
师：安安静静的不说话就是不吵闹，孩子们和我说一遍：不吵闹（幼：不吵闹）
它们还怎么做了？
幼2：不推别人
幼3：不挤别人
师：不推别人不挤别人就是不拥挤，孩子们和我说一遍：不拥挤（幼：不拥挤）
小蜜蜂是先来的，它排在了第一位，这是先来的（幼：排在前），小松鼠是最后来的，它排在了最后面，这是后来的（幼：排在后）
三、幼儿模仿买球，强化礼仪教育
1、师：动画片里的小动物都学会排队了，孩子们，你们学会了吗？（幼：学会了）应该怎样排呢？（带领幼儿唱歌）“先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹，人人夸我好宝宝”。孩子们，你们看，那也有一个商店，我请几个小朋友，看看你们是不是真的学会排队了。
2、（请八位幼儿，发点钞纸）幼儿排队买球（带领其他幼儿唱《我会排队》）
师：孩子们，他们做的好不好？（幼：好）咱们一起鼓励鼓励他们：1、2、3，你们真棒！
四、游戏：给大象伯伯送球
1、交待游戏玩法和规则：
师：（手机响）恩，恩，好好。（威威：老师，谁打的电话啊？）是大象伯伯，大象伯伯的球卖光了，老师帮大象伯伯进了一批，咱们去给大象伯伯送球好不好？（幼：好）。（游戏玩法：）一会咱们每人拿一个球，你想从这四个地方中的哪个地方拿就从哪拿，拿完球就到停车场排队等车，咱们坐车去给大象伯伯送球。（游戏规则：）大象伯伯对我说，让咱们排队时先来排在前，后来排在后，不拥挤，不吵闹。好了，孩子们去拿球吧。
2、幼儿拿球、排队等车
（在过程中，师一直不断的唱《我会排队》，幼儿可跟唱。提醒幼儿，巩固记忆）
（幼儿拿球时只有部分幼儿排队，等车时都知道排队等候，清泉跑出了队伍，经提醒自觉的排到了队伍的最后边）
3、幼儿上车离开
师：嘀嘀，乘客们请注意，汽车到站，请上车的乘客抓紧上车（幼儿上车，在等候全体幼儿上车的过程中带领幼儿唱《我会排队》）乘客们请注意，车起步，请坐好、扶好扶手，嘀嘀（带领幼儿在音乐声中下场）