作文的重要性不仅在于学术上的提高，还在于个人的自我表达和人际交往中的应用。下面是一些优秀作文的例子，希望能够给大家提供些许灵感。
望乡台瀑布六年级作文
曾梦入地府。
梦里。
我站于望乡。
遥望奈何的彼岸。
会是我的终点么？
仰望世间的牵挂。
冥界的夜空，没有星辰，有的。
是我曾经不舍的人间界。
那片天空开始模糊，开始清晰。
那是我最爱的人。
站于望乡，脚下的`这片土地是与你阴阳两隔的证明。
望乡上的牵挂。
看着你天真的笑容，我很是欣慰。
同时也很是不舍。
我不舍你，不舍那个繁华而虚伪得让人陶醉的世间。
我也许会如同身边的陌生一样。
对着心中的牵挂，立于望乡。
关注着你在人间界的所有。
但我只是对你有所牵挂，而不是。
如同身边的陌生留恋那些本该逝去的。
红灯绿酒。
站于望乡。
满足我最后的牵挂。
看着你衰老，红颜逝去。
静静的等待着。
你的到来，伴随着你发一起踏入轮回。
你憔悴的容颜。
是我的罪过。
静静的凝望那片夜空。
身旁的陌生没有打扰。
你的笑、你的哭、你的喜怒哀乐、生平、容颜。
原来我至死才明白――。
韶华易逝，红颜易老。
我站于这望乡。
你是否还记得在你青春绽放的时候。
曾有过我这么一只眼中满是无奈的采花蜂？
至少我还记得你这么一株招蜂花。
你衰老的容颜。
让我对时间的冷漠。
对岁月的无情。
刻满我的无奈。
我知道。
我离真正到此台。
还有很长的一段的时间。
但我知道――。
当你将来到望乡此台时。
你是否还记得你这株绽放青春的花。
曾招引过的蜂蝶里，有我的存在？
大龙湫瀑布六年级作文
乐清是我的家乡，三面环山，一面靠海，这里风景秀丽、物产丰富、气候宜人。这儿有座名山——雁荡山，它是国家5a级风景区、世界地质公园。明代文学家、地质学家徐霞客曾三次游历此山。山中有条瀑布，叫做大龙湫，是雁荡山三绝中的一绝，在我心中列居第一。
夏天，是一年四季中最热、降雨量最多的一个季节。这时候，大龙湫“龙”的本性显露了出来：时而狂啸，时而低吟，忽而直落云霄，大吼一声，“轰”的落入龙潭，溅起几米高的水花。游客们有拍照的、看风景的、冲凉的……可热闹了。
秋天天气转凉，大龙湫弃去了狂野，成了活泼的孩子，一会儿追着风，一会儿随着雨，哗哗的声音似欢快的小曲。崖壁两侧红黄相间的树叶伴随“巨龙”，随风摇曳生姿，于是这里的秋天也似乎格外清新。
冬天，大龙湫失去了柔美、狂野、清新，但剩下的并不是单调。它犹如天上仙子撒下一斛小巧玲珑的珍珠，或是天宫宫女打翻了一瓶琼浆玉液。雨时纷纷扬扬;晴时身携一角彩虹;霜雪飞天时，咦?大龙湫呢?啊哈，那些水柱子是什么?它们晶莹剔透，在阳光的照射下闪着五彩的光芒，多美啊!
除了大龙湫，家乡还有很多美景，希望你能去细细游赏。
大龙湫瀑布六年级作文
今天，爸爸主要是带两位叔叔去大龙湫玩，顺便就带上我了。
到了雁荡山忽然下起了雨，我们只好买了四件一次性雨衣。走着走着，有位阿姨要给我们当导游，我们就答应了。导游阿姨一路上给我们介绍风景，我们看到了“剪刀峰”，嘿！还真的挺像的，剪刀峰的另一面是“啄木鸟”，它的嘴对着另一座山真像在捉虫呢！我还看到了熊在吃蜂蜜，往前走，我看到了剪刀峰又变成了一个“山”字。爸爸说：“这个山字和雁荡山啤酒的山字差不多！”我们听了，都“扑哧”笑了，一路上说说笑笑好开心呀！
终于到了最壮观、最凉快、最好玩的地方——大龙湫瀑布！两位叔叔急忙在那里拍起了照片，我心里忽然蹦出了一句李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。看着瀑布飞流下来真想一条龙在腾飞，所以就叫大龙湫瀑布吧！我们在瀑布前走着非常凉快，但叔叔他们说冷死了。我把脚放到水里，凉凉的，真舒服！正好把鞋子里的脏东西冲掉。
到了山上的凉亭里，我发现我的衣服都湿透了，有点冷飕飕的感觉。回去的路上，我发现了一只青蛙在路中间停着，它一发现我就马上跳走了。走着走着，我的小脚丫又进泥沙了，真想再去大龙湫冲冲脚呀！
壶口瀑布六年级作文
大年初二我和爸爸妈妈去壶口瀑布。路上车很少，快到壶口瀑布时好多车停下来，人们看一座雕像和一座桥。
到壶口瀑布时人山人海，有很多的车，我们下车后向瀑布走去，原来以为那里全是水，但是到近处一看全是冰，由于原来的水里有泥，所以冰是黑白色，一望无际，踩到冰上嘎子嘎子响，由于天气暖和，有的冰下面融化了是空的，不小心较旧掉进洞里了。
瀑布很壮观，有好几层，还看到淡淡的彩虹，是我冬天第一场看到彩虹，很多人为了照相穿过安全警戒线，景区安全员吹哨子把他们劝回去。
瀑布没有冻住，水流的气势宏伟，气壮山河，看见有人牵驴让游客穿当地的衣服骑驴照相，我看见驴粪（是圆球，外面光）。
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大龙湫瀑布六年级作文
突然，大龙湫好像一个顽皮的孩子，故意要跟我们耍花样似的，一大股水流从天而降，直冲潭底，溅起来的水花就连站在十几米外的我都被打湿了衣服。突然，一阵大风吹过，大龙湫的水一下子被吹到了我站的那块大岩石上，水流就像一盆水泼到了我身上，把我的衣裤全弄湿了。我一见不妙，赶紧小心翼翼地跳下岩石，逃到了岸上。可我已经变成了一只落汤鸡。
回到岸上时，我兴奋地说：“我真幸运啊，中了大龙湫发的大奖。”大龙湫听了我的话，更开心了，水流更急了，“哗哗哗”好似一阵阵笑声。我看看被淋湿的衣服，又看看水流湍急的大龙湫，不禁笑了。
瀑布六年级作文
是瀑布，远看好像垂挂着的白布。雷鸣般的'水声萦绕在山谷的上空，震耳欲聋。
瀑布很奇妙，别的水流都是蓝色，绿色的，可它不是，它是独一无二的白色。四周都是雾气，走进它就如同腾云驾雾，宛如在仙境一般，给瀑布增添了神秘的色彩。
瀑布是放荡不羁的。它不受约束，拼命往下冲，从不回头。高山挡不住它的步伐，岩石挡不住它的冲击，它总是迎难而上，它不像别的水流一样只留在平地安生乐业。它不满足于现状，它喜欢冒险，拼搏。
瀑布是勇于挑战自我的。它忍受着身体的痛苦，击打着岩石，它为了什么呢？它为了从平庸中脱颖而出，因为它知道只有与众不同，才能精彩。放弃特别，只能平庸，而选择特别就能精彩！如果它安生乐业，就只能成为碌碌无为的河川溪流了。它迎难而上，不怕别人的嘲笑，最终成就了它。
人也是一样，勇于挑战自我，迎难而上的人才能创造出精彩，奇迹！然而那些满足于平庸的人将一辈子碌碌无为。
瀑布的声音，一直萦绕在山谷的上空，振聋发聩……。
六年级壶口瀑布作文
国庆假期第五天，我们自驾到陕西壶口游玩，经过五个小时的穿山越岭，长途跋涉，终于到达了景区。
哇，人可真多啊，爸爸在景区入口处找了导游，她给我们介绍：黄河的发源地是青海的巴彦克拉山，经过九个省最后流入渤海，有这么一句话“天下黄河收壶口”，壶口瀑布的上面原本是三百多米，可是，到了下面就变成了三十多米，而且这里的水，春天是清澈的，夏天有点混浊，秋天更加混浊，到了冬天就会结冰。远远望去，壶口处的黄河水奔腾而下，气势磅礴，水雾翻腾，我突然想起李白的一句诗“黄河之水天上来，奔流到海不复回”。
景区有很多人在骑驴拍照，我也穿上羊肚肚，带上白毛巾，在壮观的瀑布前拍了一张照片，看，我像不像一个陕北帅小伙。在出口处，我看见了一台卖纪念品的自动售货机，爸爸扫了扫微信，突然，嘭嘭两声掉下来两个铜制的纪念币，我发现背面原来是壶口瀑布的景色。
天气不早了，我们开着车回家了，虽然很疲惫，但是了解关于黄河的知识，我很开心、很快乐！
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大龙湫瀑布六年级作文
今年暑假，我跟着妈妈参加学校里的疗休养省内旅游活动，地点是温州。以前，我听说温州的雁荡山很有名，有名在大龙湫瀑布，所以如今我一定要亲自欣赏一番，看看这里到底有多美丽！
那天下着暴雨，雨水冲刷了整座山、整片水，山路上全是流淌着的小溪。我们踩着冰凉清澈的水，一路体会大龙湫的美。
大龙湫的美，是一种清新的美。刚走进大门，就看见山泉从高处淌下来，洁白，若绸缎般；水声连绵不断，哗哗哗，仿佛在歌唱。走进山里后，美景多了起来，小溪从山上弯弯曲曲地流下来，溜进我们的凉鞋里，只感觉惬意十足。远远望去，天边的山上不是小瀑布就是山泉，在云雾缥缈的山尖，蜿蜒地、湍急地往下冲，冲到我的脚边，水却变成了一团白沫，但是摸上去沁凉无比。一路爬坡，有水陪伴着我，也不再那么孤独了！
大龙湫的美，是一种磅礴的美。我们往深处走，听见了瀑布雄壮、激昂的歌喉，歌声清晰，响亮，震撼人心。闻声来到瀑布前，一下子被眼前的景象吸引了，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里！瀑布落地，撞开万朵莲花，顿时水雾缭绕，仿佛人间仙境，我陶醉于此，留连忘返。突然，这雄伟的瀑布让我的心砰然一震！它宁愿落到万丈深渊、粉身碎骨，也要保留自己的灵魂，我觉得做人应该像它一样，如此得豪迈、执着。
大龙湫的美，其实还有一种回味的美。当我们别离瀑布，原路下山，看见刚才都看到过的景色时，恋恋不舍的情感涌上心头。还是那座山，还是那片水，还是那条路，只不过多了几分分别时的伤感之情而已。我轻轻抚摸着身旁的淙淙小溪，感觉我早已经深深融入在这美景中，心早已沉浸在水里，在和小鱼们一起自由自在地徜徉着。这种回味的美，只有用心才能体会得到。
壶口瀑布三年级作文
大年初二我和爸爸妈妈去壶口瀑布。路上车很少，快到壶口瀑布时好多车停下来，人们看一座雕像和一座桥。
到壶口瀑布时人山人海，有很多的车，我们下车后向瀑布走去，原来以为那里全是水，但是到近处一看全是冰，由于原来的水里有泥，所以冰是黑白色，一望无际，踩到冰上嘎子嘎子响，由于天气暖和，有的冰下面融化了是空的，不小心较旧掉进洞里了。
瀑布很壮观，有好几层，还看到淡淡的彩虹，是我冬天第一场看到彩虹，很多人为了照相穿过安全警戒线，景区安全员吹哨子把他们劝回去。
瀑布没有冻住，水流的气势宏伟，气壮山河，看见有人牵驴让游客穿当地的衣服骑驴照相，我看见驴粪（是圆球，外面光）。
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大龙湫瀑布六年级作文
今天骄阳似火，阳光赤烤着大地，虽然很热，但是我很开心，因为爸爸妈妈要带我去雁荡山玩。
走进景区，映入眼帘的是一座山峰，山峰上有两块石头，一高一低，犹如一位慈祥的母亲抱着一个惊恐的小孩，小孩为什么会惊恐呢？我们向左看了看，原来旁边有一只露出脑袋的鳄鱼。我们向前走了几步，看见了一个“大剪刀”，它在剪什么呢？原来大剪刀心灵手巧，剪出了一个面貌端正的大美女——王昭君，只见她披着披风，梳着发髻，这么漂亮的美女怎么能没有花呢？再往前一看，一朵洁白无暇的玉兰花含苞欲放，好像在夸赞王昭君的美丽。
沿着石阶向上走了几步，出现了一只尖尖嘴巴的鸟，你们知道这是什么鸟吗？对了，这就是啄木鸟，他两脚站在“树枝”上，嘴巴对着树，好像正要捉虫子似的。再看看前面有一头笨重的熊正在吃蜜呢！可是，它永远吃不到蜜，因为蜜罐破了，蜜流到小溪里，所以大龙湫的水甘甜的再往前走几步，一只桅杆矗立在我们面前，看看左边一面帆正要升起，它祝我们一帆风顺。
最后，我们来到了被誉为“中国四大名瀑之一的大龙湫瀑布。只见瀑布从天而降直泻而下真是蔚为壮观，另人叫绝啊！瀑布前游客有的在驻足观赏，有的在拍照，还有的在嬉戏我和妈妈几乎扑进了龙湫里，尽情地玩闹，爸爸也没闲着，在旁边抓拍着镜头。真是“欲写龙湫难着笔，不游雁荡是虚生啊！”
过了好一会儿时间，我们才依依不舍地离开了大龙湫啊！再见了大龙湫！啊！再见了剪刀峰！
壶口瀑布七年级语文教案
知识与技能：
1、描述自己曾听到、看到、感受到的瀑布。
2、品位文章整散结合、长短兼具的语言特点。
3、体会文章催人向上的积极精神。
过程与方法：
1、通过朗读感受壶口瀑布声如奔雷的磅礴气势。
2、体会文中所表现的中华民族百折不回的精神。
情感态度与价值观：
感受瀑布的美，激发热爱祖国、热爱大自然的情感。
教学方法。
教法：讲授法、讨论法、演示法。
希望学生通过对本课的学习初步掌握修辞手法的表达作用，并学会分析运用。
学法：
朗读法：通过朗读，品味关键词句，体会壶口瀑布的特点，初步掌握修辞的表达作用，并学会运用。
探究法：理解课文内容，感受黄河的气势，祖国山河的壮丽，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情，以及黄河厚重的文化和民族精神的象征意义。
教学重点与难点。
教学重点：
引导学生在短短一课时内，通过文字，去领会文章中所蕴涵民族精神是本课的难点。
教学难点：
理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
课时安排。
两课时。
教学过程。
教学过程：
一导入新课。
1、教师导入。
我们每人每天都要用到水，一切生命也离不开水。我在农村见过清凉甘甜的井水，在城市见过纯净的自来水。你们知道自然界中还有些什么水?能加上形容词更好。(波涛汹涌的海水，滚滚东逝的江水，清澈透明的河水，潺潺流淌的溪水，平如镜面的湖水，清凉甘醇的泉水，弯弯曲曲的河水，漾起波纹的湖水，波光闪闪的江水，直泻而下的瀑布，咆哮翻滚的瀑布，温柔的雨水……)正是这多种多样的水，赋予了自然以美。
黄果树大瀑布六年级作文
今天我和爸爸妈妈一起去黄果树瀑布游览。早晨坐车从贵阳出发，先去了一个南蛮苗寨，他们那有个风俗，就是欢迎别人的话，就拍他的屁股。我们进了苗寨，刚进门就被他们拍了一下屁股。接着，我们看了他们的表演，有游客还参加了草裙舞和扭屁股舞，还看了他们的吃火和喷火表演，真是太历害了！。
中午我们到了黄果树景区，我们先看了一个叫陡坡塘的瀑布。这个瀑布也算很大了，河里有黑天鹅，还有野鸭，还有小朋友在瀑布上面玩水。
然后我们又去了天星桥，水面上全是石头，一块石头就刻着一个日期，从一月一日起到十二月三十日。人在上面走，要走365步才走完。湖水很清澈，周围全是奇形怪状的石头，我们还穿过很多石缝，妈妈说这个地方叫喀斯特地貌，是几百万年前火山爆发流出来的熔岩，经过风吹雨淋，就形成了这种地貌。
接着，我们去了黄果树大瀑布，我们坐了亚洲最大的电动扶梯到了山下面。还没看到瀑布，就听到瀑布哗啦啦的巨大响声，远远望去，瀑布像挂在天边的'一块白布，走进看，瀑布飞溅起来的水花雾气蒙蒙，感觉像在下着蒙蒙细雨。听说黄果树瀑布是全亚洲最大的瀑布，我们就从瀑布下面爬到中间，有一个水濂洞，里面湿渌渌的，像开了空调一样凉快，还好妈妈带了伞来“遮雨”，在下水濂洞的台阶时，太滑了，我一屁股就滑坐在台阶上，还好妈妈牵着我，要不我就一下子滑到下面了。
黄果树的瀑布真好看，大自然真是太神奇了，居然能造出这么大的瀑布来。
第一次爬瀑布六年级作文
我止步不前，繁琐于校园一处。
那是一墙爬山虎，隐匿在一棵高大的榕树后，枝丫些许垂落，像是在庇护，又与爬山虎映衬在一起，如瀑布般泻下，流苏状的交织显得错落而有致，远些看就能发现那墙弥漫出馥郁的绿，从树隙揉进无数细碎阳光，耀眼夺目间好似叮叮当当摇成晨曦中的风铃。
伫立于前，它又与泥土上的交杂落叶映成一道夺目风景，足以在人心里留下深刻印记，虽然是在夏转秋的时节，我倒觉得它的春华还未落尽，岁月的痕迹中依稀可见春回大地万物复苏时探出的嫩芽。与那份纯净的颜色相比，现在的翠绿更为澄澈和成熟，而与秋天的满怀萧瑟不同，它还依旧焕发着生命与活力，只不过混入了些即将掉落的枯黄，有风轻过，那瞬间有些枯叶会慢悠悠地离开青藤，去滋润某一片土地，“落红不是无情物，化作春泥更护花。”每一个季节转换间这都美得惊艳。
把头探近间，就可以看到绿叶内条条的叶脉，从中间一点点扩散开，勾勒出流水般优美而恰到好处的叶廓，爬山虎没有什么香味却颇为怡人，那是生命的气息。
第一次爬瀑布六年级作文
你看过瀑布吗？你一定会说当然看过喽！可你爬过瀑布吗？在桂林古东景区，我可是亲身体验过爬瀑布那种爽爽的滋味！
穿好草鞋，戴上安全帽之后，我便轻装上阵，顺着溪流向瀑布走去，溪水十分清澈，连水底的一根根水草也看到得一清二楚。
攀爬开始了，我用一只手紧紧地抓住铁链，另一只手攀着岩石，双脚踩着岩石上若有若无的石坑向上爬行。扑腾的水花溅湿了我的衣裤，也溅湿了我的头发，更让我睁不开眼睛。我已经无法用眼睛来寻找道路，只能靠直觉来判断。我的草鞋在途中松动了，真是雪上加霜，脚板被磨得很疼，我却无法松手去系好鞋带若在平时，我早就寻求大人的援助了。可在爬瀑布的途中，我能寻求的援助只有妈妈的鼓励声，一切只能靠自己了。'开弓没有回头箭！”我已经没有退路了，唯一得一条路就是上。我暗暗的鼓励自己，咬紧了牙关，继续向上爬。渐渐的，我的胆子就大了起来，爬的速度也渐渐快了起来。可刚向上爬了几步，我的右脚没踩稳。向边上一滑，差一点门牙就离我而去了。胆大还得心细，吸取了这个教训后，我手上增加了力度，脚下更加小心翼翼。努力努力在努力，我不断给自己加油鼓励。
爬瀑布，真是充满了挑战的乐趣啊！
壶口瀑布沪教版七年级语文教案
学习目标:。
1、通过朗读、品味关键词句，体会壶口瀑布的特点。
2、通过重点学习第六自然段，结合全文，感悟作者在写景过程中蕴含的丰富的思想感情.
学习重点：结合朗读，品味文章极具感染力的语言，体会壶口瀑布的特点。
学习难点：理解黄河壶口瀑布特点与中华民族精神之间的联系。
思考问题：
2、作者曾两次到过壶口瀑布，初次相识，壶口瀑布给他留下了怎样的印象呢?
第一次爬瀑布六年级作文
10月4日我们去爬桂林古东瀑布，我们进入景区大门，往前走有两种方法：一是坐马车，二是乘船。在我们小孩的坚持下，我们选择了坐马车。到了生态环保广场，我们开始做下水的一些准备工作：换上草鞋、戴上安全帽。再往前走，只见一深潭，潭前有一高约10米的瀑布，好多人再排队等候爬瀑布。由于瀑布较陡，这处瀑布不让小孩爬，在爸爸排队的时候我们几个小孩只能用水枪玩喷水。快轮到爸爸的时候，我和妈妈赶紧沿山路上山，站在上面看爸爸爬，不一会儿爸爸就开始爬了，我就在上面喊：“爸爸加油!爸爸加油!”很快爸爸就爬到顶了。我们又到了一起，爸爸说：“下面的水路都不太陡，你跟我一起走吗？”我高兴极了，就和爸爸一起下水沿水路往前走。
开始的一段差不多是平的，我自己就能独立行走，爸爸不停地在旁边提醒，不一会儿就来到一处瀑布前，瀑布不太高，有二条可爬的路，一条是拉着铁链上的，另一条是手脚沿着石洞往上爬。我们在有铁链的一侧排队，快轮到我的时候我有些紧张，水流很急，我们站在下面就感觉有水珠打到身体。我用手抓紧铁链，脚踏的每一步都很小心，因为如果我滑下来伤的不只是我一个人。石头上长满青苔，好滑呀!水溅到身体感觉很舒服，等我爬上去我都快成了一只落汤鸡了。
后面的几级小瀑布由于难度小，我不费什么力就上去了。这次爬瀑布我玩得真的很开心！
黄河壶口瀑布的作文四年级
“黄河咆哮送激流，汹涌澎湃入壶口。奇观引来天下客，母亲河水暖千秋。”
没错，我们这一站就是要去壶口瀑布，我们坐在大巴车上，看着导游手册。
壶口瀑布是黄河流经_大峡谷时形成的一个天然瀑布。河水收束狭如壶口，倒悬倾注，所以叫壶口瀑布。
瀑布大约宽50米，落差9米，最大瀑布面积有30平方米，是我国第二大瀑布。
大约坐了20分钟的车程，涛声慢慢地向我们靠近，隐隐如雷，越来越大。
刚下车，声音比在车上又加了“一圈”。刚映入眼帘的不是瀑布，而是铺满灰土的石头“地板”。
再往前走，看到宽大的河面突然往中间聚集，河水掺杂着泥土，如千军万马般地互相冲撞，推推搡搡，水不是流下去的，而是一块一块的“掉”下去的。下面的槽沟里的水像一锅沸水，浪沫直飞。几颗掺着泥土的水珠打到我的腿上，我赶紧往后退了几步。
为了更清楚地看清瀑布，我到了下面的观景石上。靠近瀑布，河水像金色的怒涛从几十米的地方直泻而下，打到水面上，从水里面又冒出许多雾，我们更像是“雾里看花”，因此，这些雾也给瀑布增添了更多的神秘色彩。
这些雾吸在栏杆上，水牌上，所以那里的东西全部都是黄色的。
这瀑布让我出神，让我留恋。临走，我回头看到了滚滚黄河向东南流，这是一条华夏神龙，神圣又威武。不管遇到什么困难，它都披荆斩棘，直向梦想的大海前进！
壶口瀑布八年级语文教案
教学目标：
通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学重点：通过朗读，感受文章重点字词和短句、排比句增强语言气势和力度的表达效果。
教学难点：掌握触景生情，融情于景的写作方法，感受作者在写景过程中抒发的丰富的思想感情。
教学流程：
一、导入。
2、今天我们通过梁衡的游记散文《壶口瀑布》一同领略“天下黄河一壶收的”奇特景观。
二、自读课文，落实字词。
1、自读课文，借助工具书查检并记录生词的读音及解释。
2、课堂交流补充，当堂提问检测。
3、齐读课文，想象作者描绘的画面。
三、整体感知。
1、如果为壶口瀑布选择一个词作为宣传语，你觉得哪一个词最为贴切?结合文中相关语句，说说你的理由。
3、朗读课文，想象感受壶口瀑布的景观。
四、感受壶口水的阳刚之美。
2、讨论：作者是怎样表现壶口瀑布之水的阳刚之美，怎样表现壶口瀑布之水的有力的?
不同方面多种角度描写。
通过写石侧面表现水。
拟人的手法为水注入了生命力。
恰当形象的比喻。
奇特想象的动词选择。
短促有力的句式。
排比铺陈的句式。
3、朗读课文第四、五小节，读出力度感，读出阳刚之美。
4、朗读互评，再读(重点强调重要字词的重音，果断有力的短句，排比句式的速度语气变化)。
五、景与情的关系，理解文章主旨。
由水想到个人——由个人想到民族。
(有层级的过渡，少说教味，易于理解接受)。
2、壶口瀑布之水与锁着所思所想之间存在怎样的关联?
相似、联系——触景生情，融情于景什么景什么情。
3、穿插：中国古人关于水的智慧：上善若水，以柔克刚，水滴石穿——辩证思维。
4、在思考的基础上朗读文章最后一小节，并说说你怎样理解文章最后一句话“这伟大只有在冲过壶口的一刹那才闪现出来被我们所看见”?(思考：这篇文章结尾标注了写作日期，有何用意?)
5、在更深刻的理解的基础上再次朗读课文，在朗读中感受作者所要表达的情感并且将这种思考通过朗读表现出来。
六、作业。
1、运用排比句式，进行一段景物描写，并在其中融入自己的所思所感，做到情景交融。