教学工作计划应注重教学资源的合理利用和创新，提高教学效果和满足学生的需求。接下来是一些教师编写的教学工作计划，希望能够启发教师们更好地进行教学规划。
生活教案教案
1、了解作者条文罗斯福夫人的过程，懂得走向生活，广交朋友，才能为生活赋予价值，增添欢乐的道理。
2、有感情地朗读课文。
教学时间。
两课时。
教学过程。
第一课时。
一、启发谈话，导入新课。
二、初读课文，了解大意。
1、读课文，作者向罗斯福夫人提出的是什么问题？罗斯福夫人又是怎样回答的？
2、按照事情发展顺序，这篇文章可以分成哪几个部分？
三、自学课文，理解课文内容。
四、检查自学情况。
1、文章的第一部分讲了哪些内容？
1）作者当时的身份。“初出茅庐”产什么意思？
五、巩固练习。
1、抄写四个字的词语。
2、朗读课文第一、二部分。
第二课时。
一、全班讨论。
1、整个采访过程是哪几个自然段？
3、“我”率先抛出的自认为别具一格的问题是什么？“我”预想的答案是什么？
4、什么是“始料未及”？
5、罗斯福夫人为什么选中了作者呢？你怎样理解罗斯福夫人的这番话呢？
6、对罗斯福夫人的采访作者有什么收获？什么是“座右铭”？
二、总结课文。
1、罗斯福夫人是怎样的一个人？
2、这篇文章让我们懂得了什么？
三、巩固练习。
1、抄写课文中四字词语。
2、有感情地朗读课文。
板书设计：
决定：初出茅庐采访。
准备：扎进寻觅吮吸迫不及待。
采访：走向生活广交朋友。
收获：获奖座右铭。
生活适应教案
学生中午吃饭前，我请学生去洗手，他们会有各种理由不去洗，“我洗过手了，我在家里洗的。”“书是干净的，不脏。”“衣服不脏，妈妈刚给我换的。”“玩具多漂亮呀，不脏。”当我告诉学生这些东西是脏的，都带有病菌，洗干净的小手摸到它们也会变脏时，学生会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把学生认为干净物品上的“脏”东西从隐蔽的状态显现在眼前，学生真正理解了“脏”的概念，才会按老师的要求去做，养成饭前便后洗手的习惯。教学生正确的洗手方法，培养他们良好的卫生习惯。
二、活动目标。
1、教育学生养成良好的生活卫生习惯。
2、学习正确的洗手方法，知道在饭前、水果前及大小便后要洗手。
3、学习儿歌、认字。
三、活动准备。
脸盆、水、肥皂、小毛巾。
重点会朗诵儿歌认识字宝宝“洗”“手”。难点学习正确的洗手方法。
四、活动过程。
1、做手指操导入:一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四只手指叉叉，五根手指开朵花，六根手指打电话，七根手指捏捏，八只手指啪啪，九根手指勾勾，十根手指握成拳，我真棒！
2、提问学生刚才是用什么做的游戏?幼儿回答：手。
3、请幼儿伸出手，老师介绍手的结构，手心、手背、手掌、手指，让学生比较一下自己的两只小手，是否一样大。再和别的小朋友比较一下谁的大谁的小。
4、出示字“手”，认识“手”，用游戏“打字卡”巩固。
5、做手指游戏“小鸟和田鼠”，老师发现有的小朋友的小手很脏，提问学生该怎么办呐?学生回答要洗手。
6、拿出脸、盆水、肥皂，让手脏的学生洗手，洗完后用手绢擦干。纠正学生洗手的方法，教学生正确的洗手方法：挽袖子——拧开水龙头——将手打湿——抹肥皂——两手对搓——手心对手心、手背对手背------冲洗——关水龙头——用毛巾擦干。
7、学习儿歌《洗手》，学生在座位上边学儿歌边练习洗手方法。
10、教育学生勤剪指甲、勤洗手，做个讲卫生的好学生。
五、活动延伸：（逐步培养学生良好的卫生习惯）。
1、学生生活习惯的养成不是一朝一夕的，要在一日生活各环节中，对学生用语言或儿歌进行提示或指导，使学生在实践体验中不断巩固和提高学生的卫生认知水平，逐步培养学生养成良好的个人卫生习惯。
2、家园共育：利用家长资源，请家长配合，引导学生在家独立做力所能及的事情，进一步培养学生的生活自理能力及良好的卫生行为的养成。个案反思案例：a上这节课的时候，学到“洗”的时候，孩子们发挥想象。可以洗什么东西。先想到的是身体上的，洗手、洗脸、洗脚、洗头.........后来又想到洗苹果、洗梨.........又有一个小朋友想到洗衣服，接着洗帽子、洗袜子、洗褂子.........又想到洗衣机、洗衣粉。又有一个小朋友想到洗碗，接着小朋友们想到“老师，我帮妈妈洗碗来”“老师，我帮奶奶扫地来”.........孩子们想到他们做过的事情。反思：
孩子们想到说出这些东西，表明他们观察了、想象了，表明他们联想了、思考了，这些是令我们感到欣慰的。为了培养一代会思考的孩子，我们老师家长一定要鼓励孩子大胆发言，大胆想象，大胆联系。当他们说的话十分幼稚的时候，我们不要嘲笑他们，不要呵斥，不要用我们“丰富的知识”来纠正和迷惑他们，而是应该俯下身子，以欣赏的态度认真倾听，在十分必要的情况下偶尔用孩子能理解和接受的语言，站在他们的知识水平上略作补充。毕竟，孩子“在思考”才是最重要的。
生活教案教案
课本引言中伏羲氏教民熟食、结网捕鱼和神农氏教民播种五谷的故事，然后学生带着问题预习课文，进入学习状态。
2．探究过程。
（1）教师出示探究问题：假如你是一个生活在原始社会的人，仅靠在野外采集食物为生有哪些不便之处？（受季节变化和天灾影响大，食物来源不充足，需要不断迁徒，等等），然后引出获得固定的食物来源怎么办的问题，从而得出开始农耕生活是原始人类改善生存状态的关键的认识。
（3）展示历史图片：观察在河姆渡、半坡原始居民的农耕成就中，有哪些农耕经济现象？各种因素的内在联系如何：原始农业中的生产工具与产量的关系，原始农业与渔猎的关系，原始农业与饲养业、手工制陶和纺织的关系，生产、生活与原始艺术和早期文字的关系，原始陶器和纺织与定居生活的关系等。
（4）利用《我国原始农耕时代主要遗址图》，学生指出河姆渡、半坡、大汶口的具体地点后，启发学生观察、分析该时代文化遗址分布的情况，寻找分布特点。
（四）巩固小结。
1．出示话题：我国的原始居民过着什么样的生活？你愿意生活在那个时代吗？为什么？（根据老师展示的历史实物图片，学生发挥想象力，任意选择一种居民设计、表演他们一天的生活）。
2、小制作：看看谁能在最短的时间内设计出一个经济实用的表格，对所学知识进行归类，明确农耕经济中的劳动分工。
1、制作与本课农耕经济有关的自由阅读卡，可以是神化传说、历史故事，诗歌，也可以是农耕小知识。
2、有条件的学生，可以到农村感受一下农民耕作的苦与乐。
生活生活教案
本班共有学生12人，男生9人，女生3人。学生的年龄结构悬殊大，智力水平参差不齐，绝大部分学生属于中重度智力残疾，其中有5人没有学习能力，并伴有多动症、孤独症的倾向，教学难度较大，有50%的学生基本没有书写能力，30%的学生的语言能力较差，20%的学生不说话。本学期除了要加大识词量，还要注重培养学生的说话能力与书写能力。
生活适应教案
曲阜市特殊教育学校孔静。
一、教学目标：
1、知识技能目标：
a级目标（李宏伟、孟新宇、齐震、孔祥培、孔晨宇）：
（1）教学生认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。
（3）提高学生语言表达能力。b级目标（孔伟）：
（1）听老师说“苹果、梨、桔子”，正确指认水果；
（2）调动学生各种感官参与教学，补偿学生在视、听、触觉等面的缺陷，扎实进行感知觉训练。
（3）让学生练习发音，大胆开口说。
2、情感态度价值观：
教育学生多吃水果，不偏食。
3、补偿矫治：
（1）补偿学生在听、说、读、观察、理解等认知缺陷。（2）培养学生思维、语言表达的能力。
（3）引导学生联想、模拟、开发思路，提高学生动手能力。
二、学情分析：课前调查：
（1）不认识这几种水果的学生有：孔伟、孔晨宇。（2）不愿意吃水果的同学有：齐震、孔伟、孔晨宇。
（3）学生识字情况：
本班学生都不认识“苹果、梨、桔子”这几个字，因此不再安排“图文找朋友”游戏。
三、教学重点：
1、认识常见的水果：苹果、梨、桔子，正确说出名称；
2、平时生活中多吃水果，不偏食。
四、教学难点:。
1、教孔伟说话，认识水果。
2、教学生把话说清楚。
五、教学方法：
（1）游戏教学，寓教于乐；（2）情境教学，综合训练；（3）表扬为主，正面强化。
六、教具准备：
1、水果：苹果、梨、桔子（洗干净）；
2、卡片：水果卡片及水果涂色卡；
3、道具：干净水果盘、刀子、钱币、塑料袋（透明、不透明）、餐巾纸。
4、课件。
七、教学过程:。
（一）组织教学。
1、复习巩固课堂教学常规，师生间问好。
2、点名，让学生熟悉各自的姓名。（学生姓名写在黑板上）。
（二）谈话导入，激发兴趣。
（三）寓教于乐，快乐认知。
1、顺次出示苹果、梨、桔子（放在水果盘中），吸引学生注意力。教学步骤：
苹果（1）看：苹果是什么样的？（a：苹果红红的、圆圆的。b：……）。
（2）摸：你感觉到了什么？（a：苹果滑滑的。b：……）。
（3）闻：你闻到了什么？（a：苹果香。b：……）。
（4）读：“苹果”（逐一正音，让学生把话说清楚。）。
（5）尝：苹果是什么味道的？（师打开苹果）。
（6）说：苹果是什么味道的？（a：苹果甜……。b：……）。
梨（1）看：梨是什么样的？（a：梨……可用手势比划。b：……）。
（2）摸：你感觉到了什么？（a：梨不滑。b：……）。
（3）闻：你闻到了什么？（a：和苹果不一样……b：……）。
（4）读：“梨”（逐一正音，让学生把话说清楚。）。
（5）尝：梨是什么味道的？（师打开梨）。
（6）说：梨是什么味道的？（a：梨很甜……。b：……）。
桔子（1）看：桔子是什么样的？（a：桔子黄黄的的、圆圆的。b：……）。
（2）摸：你感觉到了什么？（a：桔子软。b：……）。
（3）闻：你闻到了什么？（a：和其他水果不一样……。b：……）。
（4）读：“桔子”（逐一正音，让学生把话说清楚。）。
（5）尝：桔子是什么味道的？（剥桔子）。
（6）说：桔子是什么味道的？（a：桔子酸酸的……。b：……）。
小结：我们认识了苹果、梨、桔子这三种水果，现在我们做一个游戏好不好？
2、游戏：（1）猜水果。
在一个不透明的袋子里装了多种水果，让学生随意摸一个，说出其名称。（2）闭眼尝水果。
（四）课间休息，协调训练。
1、手指操（1-5节）。
2、小手转变游戏（1-10）（李宏伟领做）。
3、小动物叫——休息（教师摆放水果）。
（五）及时巩固，灵活训练。
1、听觉训练：听老师说，快速拿出水果。（训练提高学生反应能力）。
2、视觉训练：老师快速闪现水果卡，学生说名字。（训练提高学生注意能力）。
3、味觉训练：闭眼尝水果，说出水果名称。（训练提高学生感知觉能力）。
4、动手训练：给水果卡片涂色。（课堂最后进行）（训练提高学生动手能力）。
（六）情境表演，综合实践。
购物游戏：买卖水果。
让学生分别扮演购买水果及卖水果者，说清楚水果的名称及钱数。（注意发挥每个学生主观能动性，学习使用人民币。）。
（七）课堂总结，表扬激励。
1、课堂总结：今天我们学习了三种水果，老师播放课件，学生快速说名字。
2、思想教育：水果营养丰富，教育学生多吃水果。
平时生活中不要偏食，水果、蔬菜、鸡蛋、肉都要吃，这样身体才长得壮哟！
（八）组织下课，训练常规。
1、组织学生下课，师生说再见。
2、组织学生排队走出教室，确保学生安全。
生活生活教案
2、根据幼儿讨论回答，启发幼儿学习讲述夏季的天气特点。
3、指导幼儿观察图片，提出要求。
师：夏天天气炎热，树上的知了会怎么样呢?小朋友们最喜欢吃什么?做什么?夏天天气真热啊，有什么办法使自己凉快呢?让幼儿自由回答，老师简单小结。
4、请幼儿欣赏诗歌，《夏天的太阳很顽皮》，感知太阳的火辣。
教师一边演示教具，一边朗诵儿歌《夏天的太阳很顽皮》。
提问：
(1)诗歌中夏天的太阳都把谁刷的火辣辣的?(游泳的人、爬山的人、骑车的人、卖瓜的人、踢球的人)。
(2)太阳把人们刷的火辣辣的，人们会是什么样子的?(引导幼儿根据生活经验加以想象性描述。)。
5、带领幼儿到户外，在太阳下玩一会儿，体验炎热的感觉，引导幼儿讨论讲述晒太阳的感觉。
(1)请幼儿摸一摸自己__露在外的皮肤，如：手臂、腿等，再摸一摸在室内小朋友的皮肤，感觉一下在室内外的体表温度。
(2)在室外体验太阳的炎热。
带幼儿在室外跑跳一下，问：你的身体有感觉吗?
(3)引导幼儿仿编儿歌。
6、引导幼儿讨论：在太阳底下怎样保护自己的皮肤。
8、擦防晒油，打太阳伞、戴墨镜、戴帽子、在阴凉处玩耍、在太阳下不要太久等。
生活教案教案
活动目标：
1、教幼儿学习扣纽扣的方法。
2、在操作过程中发展幼儿手指肌肉活动，使幼儿两手互相配合协调。
一、活动准备：
大娃娃若干，每个娃娃穿一件背心，在幼儿学解纽扣的基础上进行。
二、活动过程：
（一）激发幼儿兴趣：
师：今天天气真好，我们带娃娃到公园去玩玩，但是带娃娃到公园去先要帮他把衣服穿好。
（二）教幼儿帮娃娃穿衣服：
1、老师讲解示范：
先给娃娃穿上衣服（将娃娃的手伸进袖口）然后把衣服对整齐。一只手的食拇指那着纽扣，另一只手的大拇指伸进纽扣洞，由食指帮忙，将纽扣塞进纽洞。这样一个纽扣便扣好了。（老师先后示范扣三粒纽扣）。
2、幼儿操作：
（1）让幼儿学习先扣最下面的一粒纽扣，再找旁边的纽洞。
（2）幼儿操作，老师巡回指导，重点指导能力弱的幼儿。
3、老师检查娃娃衣服上的纽扣是否都扣整齐了。
（三）带娃娃外出散步。
热爱生活教案
多媒体。软件制作：powerpoint幻灯片背景：春(杏树、草原)—代表学生的青春活力。
采用“实话实说”，自由交流、发言的构思形式。
以学生畅谈生活、理想为主线，通过学生对教师提供的一些典型素材的分析、讨论，来阐述他们对生活的态度和对理想的追求，从而在探讨中提升对生活和理想的看法。通过本堂班会对学生进行一次人生观、价值观的教育。
(一)理论原则：
1、突出素质教育2、面向全体学生3、因材施教4、师生双边交流5、注重德育教育。
(二)思路：本节班会采用了中央电视台“实话实说”，自由、畅谈心声、加强交流的活动情景，以“生活、理想”为主线，突出主旋律。
班会由五部分组成：
1、第一部分——入题：引用生动活泼的句子，导入主题。
2、第二部分——结合素材与学生谈他们的理想和生活，以及父母的期待。
3、第三部分——观看电影剪辑和战地家书，用真实的画面，真实的历史，讲述不同时期人们对待生活的态度和对理想的不同追求。联系现在学生的一些想法和做法，给予他们正确的价值取向。
4、第四部分——用西部孩子对待生活和理想(读书)的真实故事，通过比较，展开如何实现理想、的讨论。
5、第五部分——尾声：在师生讨论意犹未尽的时候，及时做出总结，发布我们的青春誓言，给同学留下一个想象的广阔空间。
运用这种手法，加大了班会的密度，使用各种资料展现给同学真实感人的一面，极易引人入境，便于激发学生激情，消除拘谨从而达到对人生观、价值观最佳的教育效果。
(一)前期准备——体现全员参与、认真团结的态度，其实就是对的最好诠释。
低碳生活教案
1、通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学生懂得节约，提高环保意识。
2、同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，呼吁环保意识应贯穿于每个人的衣食住行中。
3、保护地球，爱护家园，从我们的点滴生活做起。
教室
1. 多媒体课件；
2. 学生简约生活的视频资料；
3. 学生画的绘本故事；
4. 学生汇报生活照片；
5. 背景音乐等多组音乐；
6. “太阳娃”奖品若干；
一、引入班会主题
1．欣赏音乐《拯救地球》
2．同学们，看！地球妈妈来了。下面请欣赏小品《就医》
（一个学生身上披着世界地图，饰演成地球妈妈，拄着拐杖，一瘸一拐地上场）
“地球”：环境污染对我的伤害实在是太严重了。现在我全身是病，再不给我治病，我快没命了。医生！医生！（另一个学生装扮成医生上）
“医生”：你怎么啦？
“地球”：我觉得难受极了。皮肤发痒，透不过气，海湾一带稳稳作痛，请你帮我检查一下吧！
（医生为地球仔细诊断）
“医生”：咦，怎么是你！过去你不是这个样子的。那时你的肌肤不是蓝色，
就是绿色，充满了生命的活力。可如今……（不断地摇头作无奈状）
“地球”：（哭丧着脸）我到底得了什么病？
“地球”：那可怎么办呢？请救救我吧！
“医生”：你的病是由于人类不注意环境保护，过多采伐树木，随意排放废气造成的。对这样的病，医生是无能为力的，唯一的办法，只能请人类不再加重你的病症，并努力保护环境，逐步恢复你的抗病能力。
“地球”：（面对大家，作哀求状）人类啊，请你们保护环境，救救我吧？ 师：看了刚才的小品，我想同学们一定会有很多的感触吧。
那哪位同学愿意来谈谈自己的感想和体会？（让同学们各抒己见，谈感受和体会）
师：刚才同学讲出了我们每个人的心声。是啊，保护环境对于我们人类来说实在太重要了。所以，今天我们举行“低碳生活 保护环境”班会课。
二、理解低碳
1．了解：2010年中国地球日主题“低碳生活”
教师：在２０１０年４月２２日第４１个世界地球日，国土资源部确定中国今年的地球日主题为“珍惜地球资源，转变发展方式，倡导低碳生活”。
2．低碳生活就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化。
3．教师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。如果我们人类不重视，后果将不堪设想。请看新闻报道。
4．是啊，同学们，如果不重视温室气体排放，就会导致全球变暖，全球变暖就会加速南极半岛冰川融化导致海平面进一步上升。而如果南极的冰川全部融化，估计海平面可能会上升近60米。许多岛国被淹没了，后果不堪设想。
5．2009年12月7－18日，《联合国气候变化框架公约》缔约方第15次会议在丹麦首都哥本哈根召开。整个会议上，世界各国同样围绕着严峻的气候问题，进行了激烈的讨论和磋商。然而在被称作“拯救人类最后机会”的全球气候大会上，一位斐济女代表在演讲现场失声痛哭，因为她的家乡——那个以碧海蓝天、洁白沙滩和妩媚棕榈树著称的岛国，已四面楚歌、摇摇欲坠……身为联合国气候变化事务主管的德博埃尔也用6个“请”字——“请! 请! 请! 在哥本哈根达成协议，请! 请! 请! 各方达成妥协。”道出了人们对这次会议成效的心声。依照目前升温的速度，我们以后就可以在海底看到真正的美人鱼了。
6．由此可见，降低碳排放，防止温室气体进一步增加迫在眉睫。我们如何过低碳生活呢？下面请同学谈谈。
刚才同学们从衣食住行等几方面讲了如何过低碳生活。
三、走进世博，体验低碳
1．可喜的是，低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。
2．交流：
同学们课前通过查找有关资料搜集，请同学们列举世博会上的有关低碳方面
的做法。
总结：上海世博会的主题是“城市，让生活更美好”，可以说无论从场馆的设计建设还是从内部构造，都体现了人类对美好生活的向往和创造。而其中最能体现这一点的，莫过于低碳元素的展示和运用。
在全球变暖、气候恶化、人类生存环境越来越糟糕的今天，节能减排已经成为人类的共识和迫切任务，“低碳”成为最时尚的生活方式，“绿色”成为高频词汇，而真正要把环保融入人们的生活，需要人类在城市设计中融入更长远的目光和更智慧的方式，世博会正好提供了这样一个经验交流和共享的平台。
3．写公益用语
4．班主任总结发言：同学们，经过大家的共同努力，今天我们的这节班会课开得非常成功，通过这次班会我想我们同学们一定认识到了环保、低碳生活的重要性。我希望大家能够从现在起就树立起保护环境的意识，从我做起，从身边的小事做起，做一个真正的环保小卫士。下面就由我们班长来宣读由我班班委发起的《环保·低碳生活倡议书》：
同学们：
近几年，恶劣的气候现象不断出现，遏制气候变暖，是全人类共同的使命。为了你、为了我、为了他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活，作为当代公民，我们应该积极行动起来，身体力行，共同遏制全球气候变暖。为此，我们向全班同学发出“低碳生活，从我做起”的倡议，号召全班同学要做到：时时刻刻注意节约用电，要做到随手关闭电灯、电脑、电视、空调、饮水机等电器设备，做到人走电停。购买简单包装的商品，选购绿色产品、绿色食物，倡导绿色消费。少用一次性制品(木筷、纸杯、纸巾等) ，减少垃圾，进行垃圾分类，回收资源。 多骑自行车、多坐公交车，多爬楼梯，为节能减排出力。重复使用纸张，双面打印，保护森林。参加植树造林活动，在家中，多养几盆花，争做绿色文明使者。自备水壶, 少喝瓶装水；洗澡时用淋浴方式，并使用节水型浴头；尽量节约自来水。同学们，从现在开始，从一点一滴做起，努力为节能环保“多尽一份心，多出一份力。”让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳节能生活。
“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。希望我们每个人从生活中的点滴做起，从我做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。今天的班会到此结束。
活动延伸：
虽然我们的班会活动结束了，环保的生活的理念已经融入孩子们的生活。低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。希望我们每个人从生活中的点滴做起，从我做起，保护我们这个赖以生存的家园，让人类可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。
通过这次开展主题班会，将低碳、环保等理念与日常生活紧密连接，旨在倡导学
生懂得节约，提高环保意识。同学们通过讨论环境保护、低碳生活等“热门”话题，只有从点滴做起，人人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园。
低碳生活教案
1、通过本次主题班会使学生明确了解什么是真正的低碳生活，让学生了解低碳生活的重要性。
2、学习和寻觅低碳节能的诀窍和办法。
3、培养学生能够在日常生活当中从小事做起，养成良好生活习惯：倡导低碳，呵护地球。
活动方式把主动权交给学生，主持、朗诵、活动与表演相结合。在自由轻松的氛围中体验低碳生活、节能减排的意义。
一、 班主任导入主题，明确班次班会的内容。
二、 学生活动
1、 主持人上场，宣布主题班会开始。
2、 低碳生活知多少
（1）播放有关低碳生活的资料，学生观看，了解什么是低碳生活。
（2）采访：通过看资料结合你们自己收集的有关资料谈谈你对低碳生活有了那些了解？
（3）知识竞答活动。
（4）主持人小结：“低碳生活”，就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节。
3、快板表演：低碳生活，从我做起。
4、情景剧表演：我们的一天。
5、诗朗诵：地球，我们共同的家园。
6、我该怎样做
（2）学生汇报交流，主持人加以总结，大屏幕显示：
5.出门购物，尽量自己带环保袋，无论是免费或者收费的塑料袋，都减少使用；
6.出门自带喝水杯，减少使用一次性杯子；
7.多用永久性的筷子、饭盒，尽量自带餐具，避免使用一次性的餐具；
8.养成随手关闭电器电源的习惯，避免浪费用电；
9.尽量不使用冰箱、空调、电风扇，热时可用 股份的 蒲扇或其他材质的扇子。
11.用过的塑料瓶，把它洗干净后可用来盛各种液体物质；
12.食物废料、残渣，可以用作肥料用。
（3）主持人小结。
7、宣读倡议书。
三、班主任讲话
同学们，我们的地球需要我们共同来爱护，让我们从身边的小事做起，珍惜资源，降低能耗，让我们的生活更加美好！
低碳生活教案
1、通过给水娃娃过节这一活动，激发幼儿爱护水、节约水的美好情感，增强幼儿爱水、节水的意识。
2、知道每年的3月22日是世界水日，了解水的用途。
1、水娃娃手偶、蛋糕模型。
3、有关水污染的教学ppt 。
一、教师手捧生日蛋糕，边唱生日歌边进入活动室。
1、幼儿发现问题：老师，是谁过生日？
2、教师出示水娃娃手偶，告诉幼儿： 3月22日，是世界水日，水娃娃的生日。
3、水有什么用？（洗衣、烧饭、浇花、刷牙、洗脸）
二、水娃娃有些不开心，因为有些人不友好，他们常常弄脏水、浪费水，洗过手不将水龙头关紧，往河里倒垃圾。（教师边讲述边展示教学ppt）
三、自由讨论：我们得想个好办法，怎样才能让水娃娃开心？幼儿回答。（我给水宝宝唱生日歌、给水宝宝送个甜蜜的拥抱、保护水宝宝不受污染）
四、水娃娃的心声。
1、我们来听听“水娃娃”的心愿：
“我希望小河里的水永远清澈透亮”、“我愿意每个人都节约用水”、“希望不要浪费水、污染水”等。
五、水娃娃独白：“非常感谢小朋友们对我的关心和爱护，小朋友们还带领爸爸、妈妈一起来关心我，谢谢小朋友，让我来给你们跳个舞吧。（放一段简短的音乐）
六、高唱《生日快乐》歌，祝福水娃娃。
引导幼儿每人说一句祝福水娃娃或让水娃娃高兴的话，如“水娃娃我们大家永远都爱你”，“我要做个节约用水的好孩子”等。
小班生活教案
本节课来源于幼儿园建构式课程。以狗宝宝来做客引题，让孩子们先感知大和小，在此基础上再感知大中小，并能根据位置的不同正确说出大中小。通过分餐具来进一步感知大中小，知道大的餐具要分给大狗，中的餐具要分给中狗，小的餐具分给小狗的道理。最后通过送吃的这一环节让每一个幼儿能亲身体会到大中小，并根据大中小给狗宝宝送吃的，来检验一下孩子的所学情况。
1、比较物体的大小，了解大狗、中狗、小狗的体型特征。
2、根据狗的大小特征，正确提供对应的物品。
重点：比较大小，感知中狗的体型特征。
难点：分辨出中狗及对应的物品。
1、三个不同大小的`狗玩具；三个不同大小的碗和调羹；肉骨头图片；小火车教具。
2、每位幼儿三张不同大小的肉骨头图片。
1、小朋友们，今天班里来了两个客人，我们一起来看看它们是谁啊？（狗宝宝）两只狗宝宝哪里不一样？（引导幼儿说出大小）
2、 咚咚咚，又来了一只狗宝宝，请小朋友们说说三只狗宝宝哪里不一样？
3、 咔嚓、咔嚓火车开来了，三只狗宝宝要坐火车去旅行，按照（大中小或小中大）的次序乘坐火车。（教师请幼儿操作，感知大中小。）
1、三只狗宝宝肚子饿了想要吃饭，吃饭要用什么餐具？出示三个不同大小的碗，让幼儿比较大中小，知道大狗要用大碗，以此类推。
2、同样形式出示三个不同大小的调羹，比较出大中小，并分给狗宝宝。
1、谁知道狗宝宝最爱吃什么？（肉骨头）这儿有三根肉骨头，请一位幼儿区别大、中、小并把肉骨头分给三只狗宝宝吃。
2、老师交代要求，幼儿给狗宝宝送肉骨头吃。
3、教师检验幼儿操作的结果四、狗宝宝去玩耍狗宝宝吃得饱饱的了，我们带它们一起去玩滑滑梯吧！
整节课下来每个环节是比较清晰的，孩子们也很感兴趣。
三只狗宝宝玩具的颜色不统一，以致于幼儿混淆视线，没能很清楚地比较出大中小。还有就是环节过于平淡，没有体现出数学教学的层层递进，不能很好提升幼儿的水平。
社会生活
教学目标 。
探索理解提高生产力、发展经济对于人们改善生活所起的决定性作用 。
组织学生学习和探究新课 。
衣食住行的变迁 。
4根据111页“动脑筋”，组织学生讨论回答： 。
第21课 就业制度和就业保障制度的建立。
低碳生活教案
“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度，势在必行。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。利用孩子的“蝴蝶效应”，去感染带动身边的人，大家一起行动起来!
1、初步了解环境污染的主要原因，萌发环保意识。
2、通过变废为宝活动，加深幼儿对低碳生活的认识，从而落实到行动中去。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
1、图片《地球爷爷哭了》;ppt展示《变废为宝》图片。
2、幼儿收集的各种废旧物品：牛皮纸、牛奶盒、蛋糕盘、雪糕棒、毛线、旧光盘……
3、变废为宝作品：制成的收纳盒，贝壳制成的风铃。
一、开始部分：
展示图片《地球爷爷哭了》，请幼儿猜一猜地球爷爷怎么哭了呢?可能发生了什么事情?
幼儿大胆发言，教师小结：
向幼儿介绍全球变暖、温室效应对自然环境所造成的影响：“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“冰山融化、海平面上升、生态环境遭破坏等带来的严重后果，告知幼儿在日常生活中要注意节约能源，保护环境，树立和大自然和谐相处的环保低碳意识。
二、基本部分：
1、作品展示：
2、材料展示：
在我们生活中每天也有许多废品，前几天我们还收集过各种各样的废品，请与你旁边的小朋友互相说说你收集了哪些废品，在收集过程中发生的有趣、好玩的事也可以说一说。
提问：收集来的废品你打算怎样利用?(有的废品可以“变废为宝”，保护环境，防止污染;有的废品可以回收、利用，节约资源。)
3、动手操作，变废为宝：
谈话：你想不想也来动手、动脑试一试，把我们收集来的这些废品变成各种有用的东西呢?幼儿动手操作，教师巡回指导，幼儿互相交流制作中的经验、协商遇到的难题想办法解决。
4、作品展示：
互相欣赏作品，将幼儿作品展示在墙面上，互相交流，体验制作的乐趣及成功的喜悦。
5、欣赏提升：ppt展示《变废为宝》图片，“节能减排”，不仅是当今社会的流行语，更是关系到人类未来的战略选择。“提升幼儿知识经验。
三、结束部分：
向孩子介绍低碳生活的小知识，并号召孩子向家长发出倡议：绿色生活，从低碳做起。
措施：
1、尽量避免使用一次性塑料袋、纸盒、筷子等;
2、少乘坐电梯，多爬楼梯，又省电又锻炼身体;
3、每天少抽一根烟，可以降低二氧化碳的排放;
4、多种植树木，减少噪音，产生氧气;
5、出门购物，尽量自己带环保购物袋，减少塑料袋的使用。
继续在区域内投放废旧材料，供幼儿探索、操作。
为了加强幼儿的环保意识，我利用综合实践课向学生介绍低碳生活的有关知识，为上好这节课，我课前作了充分的准备，上网查阅了有关这方面的资料。通过这节课的教学和学习，学生收获不小，我也有很大的收获。我们不仅懂得什么是低碳生活，还懂得为什么要提倡低碳生活，低碳生活应该怎样做。
二氧化碳对地球的危害极大。二氧化碳气体具有吸热和隔热的功能。它在大气中增多的结果是形成一种无形的玻璃罩，使太阳辐射到地球上的热量无法向外层空间发散，其结果是地球表面变热起来。因此，二氧化碳也被称为温室气体。二氧化碳不仅使全球变暖，还可能造成世界其他地区气候异常和灾害。低碳生活就是：减少二氧化碳的排放,就是低能量、低消耗、低开支的生活。“低碳生活”节能环保，有利于减缓全球气候变暖和环境恶化的速度。减少二氧化碳排放，选择“低碳生活”，是每位公民应尽的责任。低碳生活从细节开始。
我们也懂得了应该怎样做才能够践行低碳生活。低碳生活是一种态度，一种生活习惯，希望我们每个人从现在开始，从生活中的一点一滴做起，从我做起。让我们每一个人都成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者，共同携起手来建设我们的绿色低碳新家园！
学生活动教案
1．通过看看、说说、贴贴，激发孩子对美的感受(美指的是花美、蝴蝶美、愿意帮助别人的宝宝更美)。
2．尝试用几种方法粘贴蝴蝶．感受游戏的快乐。
活动准备：
1．和宝宝一起在活动室的墙上、玩具橱上布置各种各样的花，让宝宝们觉得我们的活动室很美。
2．制作多媒体课件“蝴蝶找花”(多媒体色彩鲜艳又有动感)，歌曲《好朋友》录音带。
3．蝴蝶每人3。4只(有的背面有双面胶，有的没有)、胶水、浆糊、小毛巾、筐子等。
活动过程：
1．看看说说。
(1)引发兴趣：出示“蝴蝶找花”的幻灯片，和宝宝们一起说说幻灯片上的内容。
(2)教师边演示幻灯片边讲故事《蝴蝶找花》。
师：小蝴蝶找到了美丽的花宝宝．它们唱歌、跳舞真高兴。
2．找找贴贴。
(1)出示一只背面有双面胶的.小蝴蝶：“小哥哥——，小姐姐——，谁来帮帮我，我想找花宝宝做朋友。”(请宝宝们帮小蝴蝶找花宝宝，贴好后，请宝宝说说是怎么把小蝴蝶贴到花上的：)。
(2)小蝴蝶背后没有双面胶怎么办?请宝宝说说或去找找，用什么方法也可以把小蝴蝶贴到花上?(浆期、胶水)。
(3)宝宝帮蝴蝶找花，教师重点观察宝宝是用何种办法来粘贴的。
3．唱唱跳跳。
一起唱唱跳跳《好朋友》，感受你快乐．我快乐，大家都快乐的积极情感。
本次活动我以游戏贯穿始终。2～3岁幼儿的注意和记忆是短暂的、不随意的，我在活动中．把落脚点放在关注幼儿的情感上，通过几个层层递进的环节，尝试把美的情感贯穿于活动的始终，让幼儿在一种愉快、宽松的氛围中，帮助小蝴蝶找朋友，获得快乐的情感体验。丰富有趣的情景，激发了孩子的学习动机，有利于帮助孩子积累各种基本经验。喜欢重复是这个年龄段孩子的特点，在看幻灯时，孩子们会反复地学说：红花、黄花，并与电脑里的花、蝴蝶积极互动．充分融入到情景中。
小班生活教案
1、学会搬、摆小椅子的方法，指导摆放小椅子时要一个挨着一个摆。
2、知道“自己的事情要自己做”这个道理。
1、小兔、大灰狼的头饰各一个。
2、会幼儿说儿歌《搬椅子》
1、师扮演妈妈，幼儿扮演小兔子，跳进活动室。
师：“兔宝宝们在外面玩累了，和妈妈一起回家吧！”师生共同学小兔子跳进活动室，发现散放在地上、桌边的小椅子。兔妈妈：“哎呀，我们的家怎么这么的乱，小椅子怎么到处乱跑呀？我们应该怎么办呢？”引导幼儿说出把椅子摆好。
2、幼儿一边念儿歌《搬椅子》，教师根据儿歌内容，引导幼儿模仿搬椅子的方法。
3、引导幼儿把椅子排成同字形，幼儿在中间玩小兔和大灰狼的游戏。
我们用椅子来摆个家，好吗？来，和兔妈妈一起搭我们的新家。
兔宝宝们摆得真整齐，一定很累了，我们玩小兔和大灰狼的游戏吧！请林老师来当大灰狼，待会大灰狼出来的时候，小兔子们要赶快回家哦。（坐回椅子上）玩游戏两遍。
4、幼儿把椅子放回桌子底下。
天黑了，小椅子要去找它的桌子妈妈了，小兔子快把它送回家
吧。记住怎么搬椅子了吗？
附儿歌《搬椅子》
小椅子，我会搬，两手抓住放胸前。
一个挨着一个放，整整齐齐真好