幼儿园小班是让幼儿逐渐适应校园学习生活和培养基本社交能力的重要阶段,为他们未来的成长奠定基础。以下是小编为大家收集的幼儿园小班作文范文,供大家一起欣赏和学习。
幼儿园小司机小班教案
《红绿灯》这首儿歌只有四句,语言直白,适合小班孩子学习。直观的图片帮助幼儿理解儿歌内容,孩子们学起来比较容易。孩子们经常能在马路上看到和红绿灯,而小班孩子的语言能力有限,通过本次活动,不但可以提高孩子的语言能力,丰富词句,还可以让孩子从小了解并遵守交通规则。
1.理解儿歌《小司机》。知道“红灯停,绿灯行”的交通规则。
2.能有节奏地念儿歌,初步感受儿歌的韵律美。
3.引导幼儿在儿歌中学习,感悟生活。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
重点:理解儿歌《小司机》有节奏的念儿歌
难点:知道“红灯停,绿灯行”的交通规则
布置场景、塑料方向盘一个、磁带、录音机
导入:
1、宝宝们,你们看钱老师在干嘛呀?(开)
2、对了,开的人叫小司机
3、先看钱老师怎么开,我们一起来学学开好不好?
4、来我们一起把小开到西山公园去好吗?
一、教师带幼儿听音乐开入场。
1、这条马路好宽哦,上面啊多不多啊?
2、上面红色的圆圈和绿色的圆圈是干嘛的啊?
3、钱老师开开的有点累了,你们累吗?我们找个小椅子做下来好吗?
二、教师在游戏中引导幼儿学习儿歌《红绿灯》
1.根据儿歌内容提问:
(1)刚刚啊,钱老师和你们一起开着小进来的哦。
(2)你们看钱老师在干吗?(做喇叭叫的动作)
(3)我们一起把手拿出来当的小喇叭。
(4)我们都是小司机对不对啊,那钱老师要说一句好听的话,你们仔细听哦。
3、让幼儿自由开
4、游戏:“到小动物家去”。教师带领幼儿去小动物家,边开车边学习儿歌,并邀请小动物上车。游戏可反复进行。
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
我是小司机幼儿园教案
最近,我们班开展了《我在马路边》的主题活动。我们发现孩子们对马路上的各种各样的汽车特别感兴趣,有的说:“我家里也有小汽车的。”有的说:“我家里有赛车的,是我爸爸帮我买的。”有的说:“我家里有110警车的。”孩子们一下子带来了好多的汽车,肯定需要一个停车场啊。于是,我们就做了一个停车场的标志,悄悄的贴在了汽车的旁边。孩子们发现了,一个个走来问:“老师这是什么呀?”于是,我告诉了他们。原来有几个喜欢把小汽车放在口袋里的孩子,现在,也很自觉的把小汽车放到了停车场,大家对交通标志还产生了极大的兴趣。《纲要》中指出教师要以幼儿发展为本,善于观察和发现,捕捉孩子们的兴趣点,开展预设和生成活动。幼儿是教育活动的积极参与者,而非被动接受者,活动内容必须与幼儿的兴趣、需要及接受能力相吻合,引导幼儿向最近发展区去发展。于是,我抓住幼儿的兴趣点设计了本次活动。
1、识别简单的交通标志,知道遵守交通规则的重要性。
2、尝试用动作表现标志所表达的交通规则,体验游戏的快乐。
各种玩具车辆;停车场;交通标志牌;多媒体;音乐等。
(一)认识简单的交通标志
1、看多媒体
小朋友,前几天我们到附近的马路上许多的交通标志,现在,我们一起来看一看、说一说这些是什么交通标志。
2、除了刚才看到的这些交通标志以外,你还知道有哪些交通标志?(根据幼儿回答,教师逐一出示图片)
3、我这里还有几个交通标志,我们一起来看一看、认一认。
4、游戏:“看谁找的对”
教师说交通标志的名称,请一个幼儿把它找出来。如果幼儿找对了,我们一起表扬他:“你真棒!”
(二)情景表演
1、欣赏情景表演
2、提问:警察叔叔为什么要给他开罚单?他违反了什么交通规则?
3、小结:是啊,闯红灯真危险,容易发生交通事故,严重的交通事故还会危及人的性命。所以,司机在开车时一定要看好马路边的交通标志,遵守交通规则。
4、那么,我们应该遵守哪些交通规则呢?(幼儿讨论后个别回答)
5、小朋友们知道的交通规则真多。走路开车要靠右边;要看好信号灯;不乱穿马路;过马路要走横道线;等等。总之,不管是行人、司机、骑车人都要遵守交通规则。
(三)游戏:小司机
1、今天,我们认识了很多的交通标志,知道了很多的交通规则,如果你做小司机,能不能遵守交通规则?好,我们一起来做小司机开车去游玩。
2、听音乐开汽车。(标志:调头、慢行、转弯、红绿灯、禁止按喇叭等)
好,小司机们,时间已经很晚了,我们开车回家喽。
我是小司机幼儿园教案
1.尝试结合自己乘坐公交的经验,用完整的语句讲述图片的内容。
2.大胆在集体和同伴面前讲述自己的经验和理解,并耐心倾听同伴的讲述。
3.培养良好的乘车习惯。
4.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5.使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
1.幼儿有过乘坐公交车的经验。
2.将座位排成车厢座位的样子。
3.教师自制儿歌图片。
4.磁带/cd
一:谈话活动
(1)、小朋友们你们坐过公交车吗?
(2)、坐公交车之前要准备什么了?(投币)
(3)、我们一起来看看图片讲义讲公交车的事情好吗?
(4)、图片少年宫画的哪里的事情?公交车是什么样子?
(5)、画面上有谁?他们在干什么?(重点引导幼儿仔细观察和讲述小司机开车,小伙伴上车,让座位给爷爷奶奶座,以及其他乘客座车的样子。)
二:幼儿学习儿歌
(1)、我们一起来当当小司机念念儿歌好吗?
(2)、首先幼儿倾听,儿歌里面说了什么?
(3)、幼儿跟教师边念变做动作。
三:户外游戏
(1)、在游戏中让小朋友当小司机,鼓励幼儿边念儿歌。
(2)、部分幼儿扮演乘客,部分幼儿扮演老人。
(3)、通过游戏体验我是小司机的乐趣。
我是小司机幼儿园小班教案
1、认识常见的车辆。(小汽车、卡车、三轮车、自行车、公共汽车、警车、救护车、救火车)。
2、锻炼口头表达能力。
3、发展分类能力。
4、认识“车”的字形、读音和意义。
5、发扬合作。
1、给幼儿分发车展票,请幼儿参观车展,并请幼儿选择自己最喜欢的汽车向小朋友说说它是什么车。它是什么颜色的,可以做什么。如。小汽车,它是红色的,它可以载客。
2、请幼儿猜猜今天来做客的是哪个字宝宝,出示“车”然后一起认读。
3、请幼儿听录音,听听是哪些汽车在唱歌,请幼儿根据判断儿给汽车玩具进行分类(即是自己车的鸣叫声时就把自己的汽车高高举起。)。
4、出示汽车在马路行驶的图片,请幼儿说说自己的乘车经验,马路的两边有什么?
5、请幼儿和老师一起用地垫、大积木来铺一条马路,然后请幼儿驾驶自己的.汽车行驶。
幼儿分享自己喜欢的车,分享参加游戏的快乐。
1、能介绍自己喜欢的车。
2、能积极的认读字宝宝。
3、能积极的参加游戏。
4、能比较合作的进行游戏。
请幼儿观察马路上的车,看看还有什么车,第二天和小朋友分享。
幼儿园小班小司机教案
活动目标:
1、学着听辨不同的音乐信号,能按音乐信号进行动作。
2、体验与同伴音乐游戏的快乐。
3、通过整体欣赏音乐、图片和动作,帮助幼儿理解歌词内容。
4、在对唱的过程中注意倾听同伴的声音,及时接唱。
活动准备:
1、自制小、红绿灯。
2、教学挂图《过马路》。
活动过程:
1、出示教学挂图,说说过马路的经验:
——“图片上有谁?他们在干什么?”
“你是怎么过马路的?为什么过马路要看好红绿灯?”
“过马路时还有谁要看好红绿灯?”
“小司机怎样开?今天我们就来学做小司机。”
(运用教学挂图上的知识,聊聊过马路时应该做什么,承接下来,到小司机是怎样开车的)。
2、体验游戏“过马路”:
老师手持红绿灯,幼儿学做小司机按信号游戏(红灯停,绿灯行)。
(游戏对小班孩子来说,很有吸引力,可以增进孩子之间的团结合作。)。
3、听音乐,辨认音乐信号:
老师弹奏不同的音乐(高音、低音),幼儿讨论各代表的信号:
——“这两个声音有什么不一样?”
“高、低音可以代表什么颜色的灯呢?”
教师根据幼儿讨论的倾向,决定高、低音代表不同颜色的灯。
(运用高低音来代表不同颜色的灯,孩子对这些音有了新的了解。)。
4、游戏——小司机:
老师弹奏划音,幼儿探索其代表的信号:
——“这个声音像小司机开车时的什么动作?”(刹车)。
老师交替弹奏三种音乐信号,幼儿愉快的游戏。
(最后,尝试性的弹奏划音是对孩子的一种挑战,像刹车这种声音应该很熟悉。)。
教学反思:
首先让幼儿将自己带的车放在身边,让他们简单介绍一下自己车,幼儿兴趣高涨。其次在“旅游自驾游”的游戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃,在游戏的过程中逐渐经历了自由停车、分类停车,老师用不同的问题引导幼儿,如:“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里,第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来帮助他们排一排?”问题层层深入,不仅激活幼儿的思维,还引导幼儿不断进行尝试、获取了相关的数学知识和经验,整个过程幼儿在游戏情景中探索学习。
文档为doc格式。
我是小司机幼儿园小班教案
1、享受听故事的乐趣。
2、认识车的基本结构。
3、知道加油站、洗车站、停车场。
4、分享自己的乘车经验。
5、发展想象力。
6、学习点数。
公共汽车玩具,其他小汽车玩具、小狗玩具、故事图片。
1、出示公共汽车玩具,引导孩子回想乘车的情节,请幼儿分享乘车的体验。
2、告诉幼儿老师要讲一个故事,故事中小狗做司机,它要带大家去公园玩,在路上,会发生什么事呢?请幼儿自由发表想法。
4、请幼儿自由选择自己喜欢的汽车玩具,自由玩耍,请幼儿数数有几个车轮。
请幼儿分享以往坐车的经验。分享自己的汽车玩具有几个车轮子。
1、能安静的倾听故事。
2、能说出汽车的基本结构。
3、能分享自己的'坐车经验。
4、能基本正确的进行点数。
请家长引导幼儿利用回家的路上观察马路上的汽车,观察马路两边都有什么,和父母分享汽车的特征。
附:故事《汽车一路开》。
“请大家上车坐好”。小狗司机要带大家到公园去玩了。“嘀嘀嘀”喇叭一响,方向盘一转,哈哈,汽车开动了。车子的两边都有玻璃窗,可以看见外面美丽的风景。一、二、三、四,哦,这辆车又四个轮子,圆圆的轮子转的好快呀。是公园到了吗?没有,原来司机把汽车开到了加油站。汽车喝了油,就想吃饱了饭,走得可快了。一会儿就到了公园。公园里可真漂亮,有树有花,有大草地,还有许多好玩的玩具呢。汽车开了很多路,车身有点赃了,小狗司机就给汽车洗了个澡,晚上,小朋友都回家了,汽车也要回家,汽车的家在停车场。
我是小司机幼儿园教案
1、愿意跟着教师一起玩“汽车开回家”“贴车牌”的游戏。
2、在贴完车牌以后,能用语言表达比较后的结果“车牌多”“车牌少”“车牌和车一样多”。
3、感知体验“车与车位”“车与车牌”的一一对应。
4、通过实际操作,培养幼儿的动手操作能力。
5、学会积累,记录不同的探索方法,知道解决问题的方法有很多种。
经验准备
增强幼儿对车类的兴趣和感知,了解和分析幼儿关于一一对应的经验。
材料准备
汽车头饰每人一个,圈,汽车、车牌图片。
感知体验车与车位,车与车牌的一一对应。
能用语言表达比较后的结果。
(一)扮成小司机,引出游戏,初步感知、理解一一对应
师:你们喜欢汽车吗?见过哪些汽车?每辆车上都有什么?
(出示汽车头饰)师:今天我们把自己变成小司机好吗?我这里有许多汽车,请你选择自己喜欢的汽车戴在头上,一个小朋友只能戴一个。
师:现在互相看一看,是不是每一个小朋友都有一辆汽车?
小结:老师这里的汽车没有了,每个小朋友都有一辆。汽车和小朋友是一样多的。
(二)在游戏“汽车开回家”的情境中,感知什么东西多了,什么东西少了或是一样多(集体游戏)
师:现在请小司机把汽车开回家,看看哪里是你们的家。(圈就是你们的家)等会我说“我是快乐的小司机,开着汽车做游戏,嘀嘀嘀,汽车宝宝回家了,一个宝宝一个家,回家喽”每辆汽车都要快快回到自己的'家,每个家只能待一辆车。
1、第一遍玩游戏,感知一样多。
小结:一辆汽车一个车位,所以大家都找到了车位。
2、第二遍玩游戏,感知车位多了。
师:每个汽车宝宝都找到了家,好像多了什么?
小结:车位多了一个。
3、第三遍玩游戏,感知车位少了。
师:为什么这个汽车没有车位?
小结:车位少了一个。
(三)在“贴车牌”游戏中,再次感知什么东西多了,什么东西少了或是一样多,并引导幼儿进行表达(个别操作)
师:游戏玩累了,我们坐下来休息一下。老师这里有很多车,可是他们没有车牌,没有车牌可不行,现在请小朋友来帮忙。
师:请小朋友取一个车牌贴在自己的车上,记住:每辆车只能贴一个车牌。
师:汽车和车牌一样多吗?
引导幼儿说出多一个车牌,少一个车牌或是一样多。
小结:原来多了车牌少了车牌都不行,只有车牌和车一样多才能一个车牌贴一辆车。
(四)送汽车回家,再次验证幼儿对于一一对应概念的运用
师:这么多的汽车,我要把它运到汽车公司,请把你的汽车贴在一节车厢里。记住每节车厢只能放一辆车。
(五)活动延伸
游戏“找椅子”。
本次教学活动幼儿始终置身于游戏的海洋之中,开始环节戴头饰的设计也暗藏“玄机”,渗透一一对应的知识。游戏让枯燥的数学活动变得有趣,幼儿在轻松活跃的氛围中感受数学。
环节二是集体游戏让幼儿感知什么东西多了什么东西少了还是一样多。环节三是让幼儿进行个别操作,每个幼儿都体验感受这种关系变化,整个游戏过程渗透——集体游戏——个别游戏——巩固,符合幼儿园以游戏为基本的原则。教具的创设充分满足每个幼儿的要求,让幼儿通过感官感知、理解数学。
我是小司机幼儿园教案
1、能依据交通指示标记,看信号改变走跑方向。
2、初步建立遵守社会规则的意识。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、加强幼儿的安全意识。
胶圈若干、交通指示标记(停车p拐弯)、绕杆4支
1、幼儿手握方向盘(胶圈)做开车状,随音乐进入操场。教师与幼儿一起做准备活动。
2、“小司机”练本领。
教师扮“警察”叔叔扮“小司机”。
3、幼儿在教师的囗令下走跑交替。出示相应的交通指示标志,幼儿按指挥信号做模仿动作。
“绿灯”:小司机做开车快跑状。
“红灯”:小司机原地走跑状。
“弯道”:小司机转动方向盘做转弯状。
“停车场”:小司机模仿刹车动作。
教师出示不同交通标志,幼儿做“小司机”游戏。
4.游戏:过隧道
让幼儿自由两人搭成“小隧道”,轮流当小司机穿过小隧道。
5.放松动作。带领幼儿做擦车、洗车的动作。
观察记录:
1、幼儿在教师的带领下,握着方向做钻走跑的动作,一会停一会开,提议钻过滑梯的山洞。2、在门囗的斜坡来回“开汽车”(提醒孩子注意控制上下坡的速度)。
3、我先向孩子认识所要懂的交通标记,他们很聪明,马上领会其游戏的要领,分成两组进行游戏。
有个别的孩子为争着排第一,碰撞到旗杆,于是与他们讨论怎么解决。前一组上的幼儿和后一组上的幼儿有不同的表现,先上的孩子要教师来解决,后上的孩子则提出解决的方法。
4、发现孩子的兴趣点在玩“过隧道”时,我马上调整游戏方案,和他们一起定下规则。他们在自己定的规则中愉快的游戏,并了解一些基本的安全知识。
5、放松的环节幼儿则跟着教师做同样的动作。
《我是小司机》幼儿园大班健康教案
1.通过看一看、摆一摆、说一说和数一数,初步感知5以内的序数。
2.能尝试看标记将汽车分类排序,并学会正确使用量词“辆”。
3.在开车、玩车和停车的情境中,体验和同伴共同游戏的快乐。
由彩色地垫拼成的停车场,上面设置用桌子拼成的公路;停车场标记p、赛车与吉普车的图片、5以内数字从小到大排列标记图:音乐磁带《ridinginmycar》;玩具汽车(吉普车或赛车)人手一辆。
1.选车:(教师出示玩具汽车)你们认识哪些车?请你选一辆自己喜欢的.汽车。
(分析:幼儿在教师的帮助或提示下说出自己停车的位置,初次感受5以内数字的序列。)。
小结:原来这里的停车场是按照车的种类来划分的,一样的车要停在一起。
(分析:让幼儿学会看停车标记,并能够自我纠错。)。
3.看数字停车:
小结:这个停车场和刚才的有点不一样,不仅要分类停车,还要把相同的车按照从小到大的顺序排列。
教师:小司机们,现在我们要结束旅行回家了,请根据我的口令把你们的车开出停车场。
(播放背景音乐《ridinginmycar》)。
幼儿园小班我是妈妈的教案
2、通过游戏,感受到妈妈给予的爱,增加母子、母女之间的深厚感情。
3、知道节日时人们主要的庆祝活动。
4、了解节日的来历,知道节日的日子及习俗,乐于参与节日的活动。
1、请妈妈们利用五一假期给宝宝讲一个关于"妈妈爱宝宝或宝宝爱妈妈"的故事,并带一张母女或母子的照片和一张妈妈小时候的照片(电子版)。
2、5月4日—5月6日。
(1)老师和小朋友一起聊聊"爱妈妈"的话题。
(2)环境以母亲节为主题,带领宝宝们装饰母子、母女的照片,给妈妈穿漂亮的衣服(美工)。
(3)学唱歌曲《小乌鸦爱妈妈》、《世上只有妈妈好》,复习歌曲《我的好妈妈》。
3、5月7日。
(1)请妈妈盛装出席,走红地毯。
(2)进入班级,评选最相像的母子或母(酒店联谊活动策划书)女,颁发奖状。
(3)亲子制作:装饰我和妈妈的照片。
(4)我给妈妈唱首歌。
(5)与妈妈一起分享好吃的(一定的妈妈亲手做的)。
(6)送礼物,结束愉快的活动。
温馨提示:
请各位妈妈们5月4日来园时带一张母子(或母女)照片,并带一张宝宝小时候和妈妈小时候的`照片(电子版),五一期间给孩子讲一个关于妈妈的故事,并且在5月7日当天带一份自己制作的食物来参加活动,我们一同分享母亲节的喜悦。
随着主题活动的进行,我的感触良多。的确,母爱是世界上最伟大、最无私、最真诚的爱。多年来,我们得到了母亲诸多的关怀及爱护,要说报答的话,我们永远也报答不完,但我们一定要体谅母亲的辛劳,学会关爱母亲、体贴母亲。平时,我们一定要记住妈妈的叮咛,让妈妈放心!在家里,我们要习惯于向妈妈说一声“谢谢”,力所能及帮妈妈干一点家务,那怕是扫扫地,洗洗衣,做做饭……都能代表我们拳拳的孝心,表达我们的感恩之心。
幼儿园小班我是谁教案
1.愿意在集体面前大胆表现,树立一定的自信心。
2.初步了解自我,知道自己的姓名、年龄、性别等。
3.加深对同伴的了解,增进和朋友间的友谊。
4.通过加入适当的拟声词去感受图画书的诙谐、幽默。
5.根据已有经验,大胆表达自己的想法。
活动准备。
1.幼儿知道自己的姓名。
2.请一名教师扮演“快乐天使”参与情境表演;设置游戏区“男孩事件”(有坦克、枪、机器人等)、“女孩小屋”(有娃娃、炊具、饰品等);小礼物若干。
3.教学音带《我自己》。
活动过程。
1.引导幼儿观看情境表演,激发幼儿自我介绍的愿望。
--教师设置情境:听,有人敲门,谁来了?噢,是“快乐天使”来了。
--“快乐天使”自我介绍:我是快乐天使,今年5岁,我是个女孩子。
2.幼儿大胆介绍自己的名字、性别、年龄。
--先请几名幼儿做示范,“快乐天使”表扬他们的勇敢、大方,并赠送小礼物,和他们握手交朋友。
--请其他幼儿将自己的名字、年龄、性别告诉自己身边的小朋友。
--教师和“快乐天使”巡视,对那些胆小、不愿与朋友交流的幼儿进行个别鼓励指导。
3.游戏:男孩世界、女孩小屋。
--“快乐天使”提出游戏要求:我还给大家带来了“男孩世界”、“女孩小屋”两个游戏乐园,如果小朋友能正确地介绍自己,就能到两个乐园里去玩。
--教师和“快乐天使”分别把关两个游戏乐园“大门”,鼓励幼儿正确大胆地介绍自己,并欢迎大家进去玩。
--幼儿在游戏乐园自由游戏,教师请注意鼓励幼儿在游戏中大胆地交朋友,自由找朋友交流。
活动建议与提示。
作为活动延伸,此活动后可让教学音带《我自己》,引导幼儿说说自己的特征。
此活动还可采取“打电话”、“猜猜谁不见了”、“照镜子”、“比较男孩女孩”、“新郎新娘”等多种游戏形式让幼儿加深对自己的和朋友的了解,鼓励幼儿大胆、自信地介绍自己,并认识更多的朋友。
针对一些腼腆害羞的幼儿,教师应在活动中及平时的教育中鼓励他们积极大胆地自我表现。
请家长帮助孩子了解自己的姓名、年龄、性别等。在日常生活中对孩子进行初浅的性别教育,如孩子正确使用男女厕所等。
反思:
在主题活动的开展过程中,我们发现,小班的孩子对于小动物仍然有着高度的热情,在活动中,孩子们会根据各种小动物的特征如影子、叫声、动作、或动物的局部,来猜测动物的名称,当他们发现自己的猜测是正确的时候,他们那种兴奋顿时跃然脸上。孩子们开心的模仿小动物的姿态和叫声,在想想、猜猜、说说、唱唱、跳跳中,体验着与同伴共同游戏的快乐。从孩子们的言语中,可以看出他们的语言发展还是不错的,教师应多点肯定和鼓励,及时抓住孩子的亮点,让其他小朋友学一学。可以将地上跑的动物放到第一环节,因为地上的动物幼儿更喜欢更熟悉。
看到孩子们对小动物的极度喜悦,我们将延续对动物的主题活动,让孩子们能更加的接近他们的“所爱”。
我是小司机小班教案
1、巩固学过的汉字。
2、增强幼儿学习汉字的兴趣。
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、初步理解故事情节,理解故事中语言的重复性特点。
5、通过多媒体教学,初步理解故事内容,记住故事的主要情节。
1、准备已学过的`各种字卡。
2、已经学过的儿歌磁带。
3、把活动场地布置成一个“街道”,让幼儿进行游戏。
4、玩具车若干辆,玩具娃娃若干个。
1、复习已学过的各种字卡。
2、欣赏画面并提出问题。
观察问题:
(1)图中有什么?
(2)小娃娃在做什么?
(3)小娃娃扮演什么?
3、认识汉字“司机”、“车”、“送”。
4、拿出玩具车几玩具娃娃,找几个小朋友分别扮演小司机。
5、游戏:《寻找字宝宝》。
1)告诉幼儿:今天,我们到字宝宝乐园去做游戏,看看字宝宝乐园里有什么秘密。
2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园,寻找乐园中的秘密(自己认识的单字、词组、句子)对发现秘密教多的孩子及时给予奖励。
6、复习活动。
游戏是最适宜于促进幼儿主体性和个性化教育的形式,因此,教师应积极地将理念转化为行为,注重在活动中观察、捕捉幼儿的兴趣,把握时机及时引导,促使孩子们更深入进行游戏,让孩子在健康游戏中得到更多的发展。
幼儿园小班我是谁教案
一、活动目标:
1、感受故事的诙谐和幽默,体验阅读和想象所带来的快乐。
2、培养幼儿细致的观察力及语言表达能力。
3、熟悉故事内容,了解不同动物的嗯嗯是不一样的,并进行初步的对比和认识。
4、知道故事中象声词运用的趣味性。
5、帮助幼儿体验和理解故事内容,尝试讲清简单的事情。
二、活动准备。
1、多媒体课件。
三、活动过程:
(一)故事阅读。
―阅读封面,引起阅读兴趣。
1、幼儿了解故事的名字:这个故事有个很奇怪的名字叫《是谁嗯嗯我头上》,
师:(1)小朋友你们知道嗯嗯是什么意思吗?
――我们给大便取个好听点的名字,叫嗯嗯!
2、观察封面:
师:(1)你在封面上找到嗯嗯了吗?
(2)在什么地方?
――对,他叫小鼹鼠,和小老鼠差不多。
(3)为什么他的头上会有嗯嗯,这个嗯嗯会是谁的呢?
小朋友都来当小侦探,帮助小鼹鼠查一查到底是谁干的。
3第一页左面。
师:(1)哇!天气真好,发生了什么事(请小朋友说)。
第一页右面。
师:一坨大便掉到了鼹鼠的头上,
(1)他什么心情啊?(很生气、很气愤、很难受。。。)。
(2)从哪里看出?(表情)――请一个小朋友来学学。
――小朋友一起来做做。
(3)这时候他会说什么呢?(请小朋友举手回答)。
――搞什么嘛~是谁嗯嗯在我的头上!(请小朋友一起学学)。
(4)是谁嗯嗯在我的头上啊?小老鼠说:我一定要把它找出来,我们一起来看看他能不能找到!
4、第二页左面。
师:(1)小鼹鼠先遇见了谁?――小鸽子。
(2)小鼹鼠看见小鸽子就马上开口问了,问什么啊?
你觉得他会怎么问啊?(请小朋友们回答)。
――(是不是你嗯嗯在我的头上啊?)。
――学学小鼹鼠的动作和表情!
――请个别小朋友表演!
第二页右面。
师:(1)那你觉得是不是小鸽子的嗯嗯呢?
我们来听听看小鸽子怎么回答的。
――小鸽子说,不是我!我的嗯嗯是这样的。
(2)小鸽子怎么说啊?(不是我!我的嗯嗯是这样的!)。
(3)那它的嗯嗯是怎样的啊!
――水水的,白白的,湿湿的。
(4)那和小鼹鼠头上的嗯嗯一样吗?
――那看来嗯嗯不是小鸽子拉的了。
5、第三页左面。
师:(1)小鼹鼠又跑去问谁?――马先生。
(2)它怎么问的?――是不是你嗯嗯在我的头上!
(3)它的动作和表情是什么样的?――请个别小朋友来学一学。
――大家一起来学一学。
第三页右面。
师:(1)那是不是马先生的嗯嗯呢?我们来看看。
(2)马先生的的嗯嗯是什么样的?
――又大又圆的,像一个个马铃薯一样的。
(3)那马先生会怎么回答啊?
――不是我!我的嗯嗯是这样的!
那看来这个嗯嗯啊也不是马先生干得了,再来看看小鼹鼠又去问谁?
6、第四页左面。
师:(1)请小朋友来说说看小鼹鼠怎么问野兔的?
(注意小鼹鼠的动作和表情)。
第四页右面。
师:(1)是不是呢?野兔的嗯嗯是什么样的呢?
――像豆子一样,一粒一粒的。
(2)野兔怎么回答啊?
――不是我!我的嗯嗯是这样的。
(3)小鼹鼠觉得也不是,就又去问别人了。
7、第五页。
师:(1)碰见了谁?怎么问?(请小朋友表演)。
(2)是不是山羊的?它的是什么样的(硬硬的像一粒粒咖啡豆一样)。
那山羊怎么回答的?
8、
师:(1)找了这么久,这坨嗯嗯的主人还是没找到,怎么办?
(请小朋友来帮忙想办法)。
(2)看看小鼹鼠遇到了谁?
小鼹鼠说他们可以帮我找到嗯嗯的主人,为什么啊?
(请小朋友想一想)。
(因为苍蝇啊最喜欢呆在嗯嗯上面了,所以他们认识很多嗯嗯,他们或许可以告诉我头上的嗯嗯是谁的)。
题目是什么啊?――是谁嗯嗯在我的头上。
(二)完整欣赏故事。
师:嗯嗯到底是谁的啊?
小鼹鼠最后怎么做啊?
你觉得这样对吗?
如果你是小狗,你又会怎么做呢?
如果你是小鼹鼠,你又会怎么做呢?
三、表演游戏。
总结:(我们不能随地大小便。。。如果不小心给别人造成了麻烦,也应该和别人道歉!)。
我是小司机小班教案
1、复习4以内的数,了解数的实际意义。
2、尝试按实物点数。
自制汽车头若干(各有数字1~5),方向盘、小椅子、小司机胸卡(各有圆点1~5个)、货物若干份,点子卡(各有圆形、方形、三角形1~5个)若干,幼儿数学用书《我是小司机》。
1、汽车在哪里:
(1)幼儿自选一张胸卡佩戴,数一数卡上有几个点,就去找有数字几的汽车头。
——“早晨,停车场里的小汽车都醒了,小司机们快来上班吧!找一找你的小汽车在哪儿?”
(2)互相看一看,如果司机找对了小汽车就可以手持方向盘开车出发了。
2、汽车嘟嘟开:
(1)幼儿任选一份“货物”,数一数有几个,找到相应数量的点子卡。
——“小司机们,一起帮忙把货物运到超市去吧!”
(2)在幼儿数学用书《我是小司机》中,请小司机按照有五棵树的路线到达超市。
3、汽车要回家:
(1)请车头上数字相同的小汽车围在一起休息。
——“小司机今天工作了一天,真辛苦,该回家休息啦!”
(2)请一定数量的小汽车围在一起休息。