优秀作文是有条理和逻辑性的，它能够让读者一目了然并深入理解作者的观点和立场。以下是一些经典的优秀作文范文，希望对大家的写作有所启发。
小学一年级语文《太阳花》教案
1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。
2、有感情地朗读课文，了解“五颜六色”等词语的意思。
3、感受太阳花的美丽，陶冶情操。
1、重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。
2、难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。
太阳花，生字卡片。
2课时。
第一课时。
一、启发谈话。
春天来了，有很多美丽的花儿，你们最喜欢什么花呢？板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知。
1、教师范读课文。
2、学生自读课文，标出段，找出生字宝宝。
3、教师出示生字卡片，学生认读。
三、再读课文，感受课文的美。
1、学生读第一自然段，教师板书图画。
2、学生齐读第二自然段理解重点词：五颜六色。
3、指读第三自然段在太阳的照射下，太阳花是怎么样的呢？
4、指导朗读第四自然段。
四、启发谈话。
为什么叫太阳花呢？
五、全班自由朗读课文。
六、课外。
画一画你喜欢的花儿。
第二课时（略）。
小学一年级品德与生活《我们和太阳做游戏》教学设计
[德育目标]：知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序，感受守规则游戏的快乐，激发自觉遵守游戏规则的愿望。
[智育目标]：知道一些常见游戏的有关规则。
[素质发展目标]：养成游戏时互相商量、轮流玩耍、友爱合作，活动时守秩序的行为习惯。
教学重点难点。
[教学重点]：让学生知道做游戏应该守规则，课外活动应该守秩序。
[教学难点]：激发学生自觉遵守游戏规则的愿望。
教学准备。
通过网络或其他途径，搜集一些做游戏、课间活动的`素材。
学生活动设计。
“我们一起做游戏”、“说一说”、“评一评”
【导入新课】。
（让同学们欣赏视频“快乐课间活动”。）。
老师：同学们，视频中的同学们玩得高兴吗？
老师：大家知道他们为什么能够玩得这么成功和高兴呢？
老师：那是他们都遵守游戏规则的缘故。（过渡）。
【讲授新课】。
一、遵守游戏规则（板书）。
（让同学们玩一个事先不告诉游戏规则的游戏。）。
老师：同学们，你们玩得开心吗？
（老师可以针对游戏中的可能出现的不遵守游戏规则的现象，让同学们发表感言。）。
老师：下面大家按我说的来做这个游戏，好不好？（制定游戏规则。）。
老师：大家这次游戏有什么体会呢？和上一次有什么不同呢？
老师：可见游戏规则对我们来说是多么的重要。下面大家讨论一下遵守游戏规则有什么好处呢？然后说一说。
（让同学们欣赏视频“课间活动要守秩序”；还可给同学们讲“袋鼠蹦”的故事。）。
老师：大家还知道哪些游戏和活动要守规则呢？
（让同学们欣赏图片“课间活动（一）”、“课间活动（二）”、“课间游戏”、“老鹰抓小鸡”、“踢毽子”、“跳大绳”、“捉迷藏”、“游戏”等。）。
老师：当然，在游戏和活动中不仅要守规则，还要守秩序。（过渡）。
二、守秩序（板书）。
（让同学们欣赏图片“有序”、“活动有序”、“有秩序”、“遵守秩序”、“秩序井然”等。）。
老师：图中同学们做得好不好呢？
老师：不遵守活动秩序对我们有什么坏处呢？大家讨论一下，然后说一说。
（可以给同学们讲“不该发生的故事”，详见文本资源。）。
老师：大家下面来夸一夸我们中间“游戏守规则，活动守秩序”的同学。
教学反思。
游戏是学生课间的主要活动，由于一年级的小学生刚刚进入学校，正规的集体生活刚刚开始，还未建立集体生活的意识，因而做游戏时常常出现家庭生活中常见的“以自我为中心”的种种表现：如独占、抢夺玩具或游戏器械，抢先、不按顺序，不守规则等。这不但影响游戏的进行，还会影响同学们上课的情绪，甚至发生意外事故，危及学生的安全。所以，针对这种情况，从正面教育学生课间活动守秩序十分必要，一方面教育学生遵守学校一日生活常规；一方面教育学生参加集体活动时，不能只顾自己，要心中想着他人，培养学生的文明行为和习惯。
小学一年级语文四个太阳教学设计
1、理解为什么要画四个不同的太阳，学会13个生字，读通顺带有生字的句子。
2、有感情地朗读课文，体会小作者画四个太阳的美好愿望。
3、学会书写6个生字。
播放课件，欣赏音乐，让学生听后说说这首歌是唱什么的？
过渡：这是四个怎样的太阳啊？小作者我为什么要画这四个太阳呢？请小朋友先认认真真听老师读课文，边听边思考刚才的两个问题。
1、老师范读：
根据学生的回答，师贴出相应的四个太阳的图片。
2、学生自由读课文：
刚才老师在读的时候，每个小朋友听得都非常认真，现在你们也去试着自己读这篇课文好吗？读的时候，请小朋友用——划出带有生字的新词。
3、自由拼读画出的生字新词。
4、检查生字：
课件出示生字、句子。
读卡片上的生字。
过渡：小朋友，你最喜欢四个太阳中的哪一个太阳呢？（生答）那你们就去读描写自己最喜欢的那个太阳的这一小节吧。
根据学生的回答来学课文（重点指导朗读）。
1、绿绿的太阳：
2、金黄的太阳：
果园在金黄的太阳的照耀下，散发出了一阵阵水果的香味，原来是（果园里，果子熟了。）（课件出示）指导朗读。果园里的果子熟了，可我们小朋友都忙着学习，还不知道呢？怎么办呢？别慌，有金黄的落叶呢，它正赶来邀请小伙伴去尝尝水果的香甜呢？谁来学学落叶，去邀请小伙伴呢？（金黄的落叶忙着邀请小伙伴，请他们尝尝水果的香甜。）（指导朗读：热情好客）。
3、红红的太阳：
（出示课件）看到这雪景，听到这风声，小朋友，你感觉怎么样啊？
是啊，此时的我们多么希望有个红红的太阳给我们带来温暖啊，谁愿意把这份温暖送给大家呢？（指导朗读）。
4、彩色的太阳：
学了这篇课文，老师也想画个太阳，小朋友，你们想知道老师想画个怎样的太阳吗？（生猜）老师最想画一个快乐的太阳（师简笔画），让这个充满快乐的太阳高高挂在我们英才学校的上空，使英才学校的每一位老师，每一位同学都能快快乐乐、开开心心地过好每一天。
回去画一个自己心中的太阳。
小学一年级语文四个太阳教学设计
一、教材分析：
《四个太阳》是一篇极富儿童情趣的短文，文章语言简洁、生动、优美，充满童真。课文分4个自然段，结构清晰，“我”画了四个不同颜色的太阳，表达了四个美好的心愿，同样也让读者们感觉到了作者丰富的想象，独特的创造和善良的心灵。内容催人向上，富有浓厚的人文主义色彩。
太阳对于学生并不陌生，可是不同颜色的四个太阳，却是学生见所未见。抓住文章内容充满童趣、语文简洁、优美的特点，我积极创设学习情境，引导学生从读入手，感知理解课文内容，进而培养学生善于思考、善于创造，善于表达的能力。
二、教学目标：
1、认识课文中的13个生字，会写两个字、
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章中优美的文字，生动有趣的语言。
3、感悟作者通过画太阳所要表达的美好心愿，背诵课文。
三、教学重难点：.感悟作者通过事太阳要表达的美好心愿，体会作者想像之美。
四、课前准备：课件、四个不同颜色的太阳。
五、教学过程：
（一）、谈话导入，初读课文。
1、同学们，还记得一年有几个季节吗？（板书：春、夏、秋、冬）这些季节里呀都少不了一样，晚上不见，白天出现，有红又圆，照亮地面的东西，能猜出来是什么吗？--（板书：太阳）。
3、让我们先来读读课文吧。（提要求：第一次读课文我们一定要看准拼音认真读，把课文读准确，再拿出你的铅笔把生字圈出来，能做到吗？）。
3、找到了吗？（出示教具）这位小画家分别送给每个季节一个太阳朋友，谁能帮他们找到季节呀？（生贴图）。
（二）、认读生字。
1、利用多媒体组织学生分组开火车读生字，比一比哪组读对的生字最多。
2、以“摘果子”的形式巩固生字，并说说是怎么记住生字的，让学生学着总结规律。（方法好的奖励果子）。
（三）、诵读课文，感悟心愿。
一、感悟“绿色的太阳”
1、（出示课件）联系生活实际说说炎热夏天烈日当空时的感受。
2、这时听老师范读，体会绿色的太阳带来的清凉，再通过指导学生有感情的朗读来品味课文中语言文字的精妙。
二、感悟“金黄的太阳”
1、夏天绿绿的太阳使我们感到到处清凉，秋天到了，你想画个什么太阳？（生回答）引入第二段，金黄的太阳，自由读。
2、同学们，秋天到了。果园里果子熟了。（出示丰收画面）想说什么说给同位听一听吧！假如你现在尝到了秋天那香甜的果实，你想对秋姑娘说什么？（引导感谢）。
3、那我们就来一起感谢一下秋姑娘吧。谁来读一读第二自然段。（指名读、齐读）。
三、感悟“红红的太阳”
1、金色的秋天过去了，寒冷的冬天到来了（出示寒风呼啸的画面）风，好大呀，天这么冷，你又有什么愿望呢？自己读一读第三自然段。
2、是引导读好第三段（指名读）。
3、齐读。
（四）、感悟“彩色的太阳”
1、同学们，夏天绿绿的太阳，使我们感到到处清凉；秋天，金黄的太阳让我们看到了丰收的景象；冬天，升起了红红的太阳温暖着人间，春天，春天该画个什么颜色的太阳呢？大家说一说。（生发言）。
2、（出示课件）您能用那些词来形容春天？
3、合作读，齐读。
（五）、指导背诵，积累语言。
配乐与师一起根据提示，背诵全文。
（六）、指导书写。
1、范写“园”“因”
2、说说写法，生描红。
（七）、布置作业。
你想画个什么样的太阳，送给谁？回家画一画。
教学后记：《四个太阳》这一课正是一篇有景、有情的好课文。它凭借着丰富的想象力和独特的创造力，在四个不同的季节里画出了四个不同的太阳。表达了作者善良的心地和美好的心愿。“读”是理解课文，体会作者思想感情的有效手段。通过不同形式，不同要求的读，引导学生感受课文的语言美和意境美。以学生为主体，充分发挥学生的主动性，调动学生的多种感官参与学习活动，让学生在教师的引导下，通过朗读、感悟相结合学习法。最大限度地发挥学生的主动性、发展性和创造性。在整个教学设计中，我始终以“发展与创新”教育理论为指导思想，力求贴近生活，贴近儿童的实际，以学生的主体活动作为教学活动的中心，以激发学生的学习兴趣为前提，充分激发学生的主动思维，鼓励创新思维，培养学生的想象能力和说话能力，同时促进了学生审美能力的发展。
粤教版小学一年级品德与生活《太阳公公对我笑》教案
活动目标：
1、认识元旦是新一年的开始，知道过了一年长大一岁的道理。
2、认识日历，学会看日历。
3、感受元旦给人们带来的欢乐。
4、为庆祝元旦设计活动，培养动手能力。
5、能看到自己的成长变化，并为此而高兴。
6、能为解决问题提出自己的看法和建议。
活动设计：
活动准备：
1、收集不同形式的日历、小时侯的相片。
2、庆祝元旦的各种图片、资料、录象。
活动过程：
活动一我家的新日历。
1、猜谜语。
2、请同学展示不同形式的日历。
3、认一认，说一说。
（1）一年从哪一天开始？这一天叫什么？
（2）年、月、日的认识。
4、在日历上找有一找自己的生日。
活动二我长大了。
1、猜猜我是谁？
展示几位学生小时侯的`照片，请其他同学猜猜是谁。
2、量一量自己的身高、体重。
3、填一填成长卡。
4、比一比，看谁长得快。
引导学生感受自己成长的喜悦。
活动三快乐的元旦。
1、看图，说一说。
（1）元旦那天，人们怎样庆祝呢？
（2）元旦那天街上的景象．。
（3）元旦那天的学校．。
2、说一说，你还可以用什么方法庆祝元旦？
3、画一画，人们庆祝元旦的景象．。
4、学生作品展．。
看图画太阳一年级小学作文
每当这秋天漫步走来，河边、路旁到处布满掉落着的枫叶。红红的枫叶林在秋风的抚摸下，红得更鲜艳，更惹人喜爱了。
秋风阵阵，送来了菊花的清香。菊花仙子们争奇斗艳，形态优雅，异常美丽，引来了一群群勤劳的小蜜蜂。
一片片金黄色的稻田中，辛勤的农夫不辞辛劳地收割黄金般的稻子，心中正盼望有好的收成呢。
秋天真美！她融入了每个人的心灵。秋天的图画真是令人流连忘返。
早晨的太阳一年级作文
妈妈给我买了一本书，叫《让太阳长上翅膀》。
原本我以为是一本故事书，因为从书名上看，好像是说一个有想象力的孩子想让太阳长上翅膀，可是拿到手里一看，是一本诗集，这是一本金波写的诗集，这下子我可高兴了，正愁没诗看呢，我一定要好好读它。
一年级美术课《太阳》教案
学习领域：设计.应用。
课时：一课时。
教材分析：
《太阳》是人民美术出版社出版的义务教育课程标准试验教科书第二册第三课，属于“造型.表现”学习领域中的课程，旨在通过泥塑让学生用泥这种材料进行创作，使学生体验到有趣、新鲜的艺术表现形式，以及激发学生的学习兴趣，发展学生的创新精神。
教学内容与目标。
1.显性内容与目标：
应知：熟悉工具和材料，进行感官体验。
应会：采用揉、捏、粘、压等技法进行简单的浮雕造型创作。
2.隐性内容与目标：
通过太阳五官及光芒的多种设计和表现。强调培养学生的个性和创新精神；培养学生们全体的合作精神和耐心细致持之以恒的工作态度，提高学生的动手能力。
教学重点与难点：
重点：学习用泥塑的方法表现太阳的脸和光芒。
难点：太阳的五官及光芒的多种造型及富于个性的色彩变化。
学习材料：
橡皮泥、彩纸。
教学过程：
一、宇宙中的`太阳：
1.想象：地球上如果没有了太阳的光照，将会怎样呢？
2.总结：没有了太阳，就没有地球上的一切。
二、艺术作品中的太阳：
1.想象：你心中的太阳是什么样子的？
2.欣赏：
马王堆汉墓帛画中的太阳。
墨西哥阿兹特克人的太阳历石。
介绍太阳历石的知识：每一个图案代表一个日期，就好像是我们现在所使用的日历一样。
3.欣赏小朋友制作的太阳。
三、心中的太阳：
1.分析制作方法：揉、滚、捏、压、卷、切。
2.作业要求：运用橡皮泥制作自己心目中最美的太阳。
3.学生制作，教师辅导。
4.展示自己心中的太阳。
5.谈谈制作体会。
好多同学都迫不及待地争着讲：“我知道了------”“我还知道了------”
片段三：想象太阳我播放了《种太阳》这首歌，听着熟悉、优美的旋律，同学们情不自禁地哼唱起来，我说：“播种太阳就是播种希望，每个人心目中的太阳都不一样，请你想象一下你心目中的太阳是怎样的？”同学们围在一起，讨论起来，“太阳象妈妈的脸，很亲切------”“太阳可以象我家的小狗，很可爱。”“太阳应该是个年纪很大的老爷爷，有白白的胡子------”我高兴地称赞他们说得都不错，真有想象力，接着我们从三方面入手，自由地想象属于自己的太阳，一，太阳的外形。大胆地想象，太阳可以是你喜欢的人或动物甚至其他物体的形状，然后再想怎样才能把太阳的形状画得符合你的想象，又让别人看得出是太阳。二，太阳的光芒。太阳的光芒可以是多种多样的，直线式，火焰式等等。三，太阳的颜色。你认为哪些颜色最能代表自己想象的太阳，就把它画出来，因为太阳本来就不是一种红色的，它的光其实是彩虹的颜色。
画太阳看图写话一年级
我画了个七彩的太阳，送给妈妈，希望妈妈永远年轻、漂亮！日子里充满七色阳光。
我画了个温暖的太阳，送给田野，希望田野里的一草一木都像我一样，快乐地成长。
我画了一个环保太阳，挂在地球的上空，使地球上没有垃圾，没有污染，永远美丽干净。
我画了温暖的太阳，又大又圆，送给大地，照亮每一个角落。
我画了个彩色的太阳，送给春天。青青的小草从泥土里钻出来，给大地铺上了绿绿的地毯。还有五颜六色的花朵，散发出了淡淡的香味。春天真是个多彩的季节。
夏天，夏天该画什么样的太阳呢？哦！画个绿色的太阳，挂在高高的天空上。草丛、田地、道路，到处一片清凉。
我画了一个火红的太阳，送给寒冷的冬天。希望阳光照在一（4）班的小朋友的身上，温暖着他们冻僵的手和脚；也希望阳光照在老师的身上，温暖着她的整个身子。
我画了一个健康的太阳，送给病人，希望他们早日康复，远离病痛。
我还希望画更多有爱心的太阳，送给那些需要帮助的人们。
我想画个火热的太阳，送给奶奶，希望奶奶冰凉冰凉的手变得热乎乎的。
我想画个漂亮的太阳，送给妈妈，希望妈妈越来越美丽，越来越年轻。
我想画个温柔的太阳，送给老师，希望老师越来越和蔼可亲。
我画了个绿色的太阳，送给建筑工人，让他们在炎热的夏天感到一片清凉。
我画了个爱心太阳，送给每一位有爰心的人，是他们让这个社会更加美好。
我画了个红红的太阳，送给妈妈，让妈妈享受阳光的温暖。
我画了个彩色的太阳，送给和蔼可亲的老师，老师每天教我们学习，使我们知识更丰富，感谢老师！
我画了个爱心的太阳，挂在春天的天空，送给敬爱的老师，祝愿老师天天开心，越长越漂亮。
我画了个红红的苹果太阳，挂在夏天的天空，送给强壮的爸爸，祝愿爸爸工作顺利，平平安安。
我画了个粉红的太阳，挂在秋天的天空，送给亲爱的妈妈，祝愿妈妈身体健康，永远年轻漂亮。
我画了个火红的太阳，挂在冬天的天空，送给我和姐姐，祝愿我和姐姐学习更上一层楼，身体健健康康。
我画了个万紫千红的太阳，送给春天。山变青了，小草变绿了，柳树发芽了，桃花变红了，到处是一片生机勃勃的景象。
我画了个金色的太阳，送给秋天。田野里，农民伯伯在收割着大豆、玉米、高粱、谷子，到处是一片丰收的景象。
早晨的太阳一年级作文
在我心中，春天的太阳应该是绿色的'，它能让世界万物从沉睡中苏醒。
在我心中，夏天的太阳应该是蓝色的，它能让炎热的天气变得舒服又惬意。
在我心中，秋天的太阳应该是黄色的，它能给大地带来果实累累的收获。
在我心中，冬天的太阳应该是火红的，它能让人们在寒冷的季节里也能感受到温暖。
早晨的太阳一年级作文
1.瑰丽的朝阳冉冉升起，彩霞像缕缕金丝浮游中天。
2.一轮旭日庄严地从水波涟涟，亮光熠熠的海面上升起。
3.千万缕金光像利箭一样，穿过树梢，照射到林中的草地上。
4.太阳撞碎暗蓝色的天幕，像只燃烧的风火轮，忽地冲击地平线。
5.红艳欲滴的朝阳喷薄而出。
6.鲜亮亮的太阳跳了出来，笑嘻嘻地向人们问好。
7.早晨的太阳，像牛车轱辘那么大，像炼化的铁汁一样艳红，带着喷薄四射的光芒，从若有若无的薄雾中闪出来。
8.太阳刚从东山薄雾中露出脸，射出道道强烈金光，像是在大声欢笑，藐视那层薄云的不堪一击。
9.曙光好像一块变幻莫测的白台布在天空上，在这块台布上不久就要有一只金瘊子——太阳——开始发出光芒了。
10.太阳是全世界的火把!天空的眼睛!
11.树梢上冉冉升起的太阳，那么红、那么亮，似一颗烧透的含着泽润的炭球。
12.旭日露出小小的一角，辉映着朝霞，赛似刚从高炉里倾泻出来的钢水，光芒四射。
13.冬天的阳光分外温馨，照得浑身暖暖的。
14.那一轮冉冉升起的太阳像害羞姑娘的脸一样绯红。
15.朝日为薄云所罩，云外投射出十分柔和乳白的光，海面把柔光完全反射出来，使天光，海光溶为一色。16.突然间从墨蓝色的云雾里矗起一道细细的抛物线，如同沸腾的溶液一下抛溅上去，然后像一支火箭一直向上冲，这就是光明的白昼由夜空中进射出来的一刹那。
17.太阳光像很快展开来的折扇一样穿透过来，照在窗户上。
18.在云的裂缝里，阳光成为一种宽阔的扇子一样的光线，斜斜地投射出来。
19.一个像红宝石般的红盘慢慢地从地平线上升起。它的耀眼光线平行地把一个个山峰连接起来，从一个山谷伸向另一个山谷。
20.艳丽的初阳已被黛色的山峦托举起来，它尽着自己的力量把光芒射向浩瀚的林海，云朵被照得像金色的船只缓缓驶来。
21.太阳像个小火球，从一片绚丽的炫人眼目的火烧云中一蹦而出。
22.太阳托着一片水洁，露出整张红脸，无边的大海熊熊燃烧起来。
23.太阳要亮相，驱开蒙胧晓色，露出它那比盾牌还大的脸盘儿，从海上缓缓高升。
24.红艳艳的太阳跃上树冠，千万条金丝线从叶片的缝隙中流下来。
25.太阳就像一粒圆扣子，发出昏暗的红光，而阳光，则像刚刚燃烧的灰粒儿，均匀地笼罩在草地上、树木上，蓝色的绣球菊的花坛上和美丽苍凉的棠棣树的树丛间。
26.缓缓地，穿破了光亮的云彩，火光欲满树木、平原、海洋、全地平线，那巨大的火球出现了。
27.朝阳像桔红色的巨大无比的火球，喷薄而出，像火焰一般的鲜红，像钢水一般的夺目，像火炬一般的耀眼。
28.万道金光射穿玫瑰红色的彩霞，给大海撒下一片碎金，随着微波漾动，像是金蛇起舞。
29.朝霞初照东方，半天金色的云仿佛群臣等待君王驾临似的在等待太阳。
30.曙光用玫瑰色的手点亮了东方。
31.冉冉上升的红日光照云海，五彩纷披，灿如锦绣。
32.太阳在破晓时光，呐喊着，向前冲着，打开了黑沉沉的宇宙的大门。
33.湖面上映起了灿烂的波光，洋溢着一种无限喜悦的情绪。
34.太阳在周围一片红光中跳出来，跟大地相会了。
35.悠忽间，一个像美人脸儿般的朝阳出现了，它羞答答地露出云层，放射出万道光芒。
36.那红珊瑚球似的太阳冉冉升起，一瞬间，天地沉静，万籁无声。仿佛一切都为光明的诞生而沉醉了。
37.太阳刚刚从海天混沌之处上升，带着胭脂般的深红色。
38.太阳已经当顶，阳光好像觉得干渴似的，正在水里嬉戏。
39.火球腾空凝眸处彩霞掩映，光影有了千变万化。
40.一刹那间，这朝阳的光芒又把整个沙漠都罩上一层光怪陆离的颜色，在这片神奇而又奥秘的色彩笼罩下，不由使人感到，此时此刻，好像置身在闪耀着各种光泽的珠宝库中。
太阳花一年级作文
我家养了许多花：有玉树、映山红、吊兰、滴水观音、马蹄莲……但我最喜欢的是美丽的太阳花。
太阳花长得并不起眼，小小的叶子，小小的花瓣………虽然它很平凡，但是，它拥有五颜六色的花朵，花瓣有单瓣的和重瓣的。颜色有黄色的，有红色的，还有白色的和粉色的。把鼻子凑近一闻，啊，一阵清香就从鼻孔间飘过。它们的花芯是嫩黄色的，种子非常的小，像一粒粒小小的灰尘。
太阳花就像是为太阳而开放的，当太阳升起的时候，它们就竞相开放出了那美丽的笑脸。当太阳落下的时候，它又害羞地合拢了花瓣。它总是笑眯眯的对着太阳，所以，它就叫太阳花。
太阳花有很强的生命力，只需要一些阳光，一些土壤，一点水分，它就会迅速地生长起来，并且长得郁郁葱葱。有时把它的茎折断后重新插到土里，不几天，它又会重新生根生长了。
我家的太阳花是那么平凡、美丽，当每次它开放的时候，我的心里是多么的快乐啊！
一年级语文太阳教案
师：课文里有许多字是我们的老朋友，请大家把它们找出来在小组里互相读一读。
（通过学生找熟字，能够巩固熟字，扫清朗读课文中的障碍。在分组学习中，学会交流。）。
师：说说你找到了哪些老朋友？学生说，教师用课件在课文中显示它们。
师：我们一起叫叫它们的名字。学生开火车读熟字。做集体检查。
师：生字表中的字是我们要认识的，你能把它们在课文中圈出来吗？
学生：能。
师：圈出来自己读一读，不会的用拼音拼一拼。我们比比谁认识的生字最多。
（发挥学生自主性，同时尊重学生的不同差异，让学生自己学，增强学生克服困难的勇气。对不会的字，提出了用拼音拼一拼的要求，使学生明确拼音对识字的作用。）。
师：谁愿意告诉大家你都认识了哪些字？
生：我认识了太阳、从、跳、出、美丽、世界、照、叫、草。
学生说，教师出示这些字。
师：同学们真聪明，认识了这么多的生字，来，在小组里互相读读它们，不会的字用拼音拼或者问问别人。再想一想有什么好办法能记住它们。
（运用小组学习的课堂教学方式，促进学生的合作与交流，互相帮助学习生字，同时渗透识字方法，让学生自己探索记住生字的方法。）。
师：我们一起读一读卡片。
师：谁有好方法记住这些生字？
生一：我有方法记住“草”，早晨的“早”上加草字头，就是“草”。
师：你这是用汉字加偏旁的方法。
生二：我有方法记住“世”，横、竖、竖、横、竖折就是“世”。
师：这是数笔画的方法。这种方法也可以。
生三：我可以编一个顺口溜记住“美”，一只羊没尾巴，长着一双大脚丫。（其他同学大笑）。
师：太形象了，老师的方法和你的差不多，一起看屏幕。（出示课件：一个羊字，下面的竖慢慢消失，出现一个大，和上面的羊字组成美）（利用新技术辅助教学，创建有活力的课堂，也加深学生对“美”的印象。）。
生四：我也是用顺口溜记住“从”的，一个人跟一人，就是从。
师：太好了，谁还有好方法？
生五：大字加一点就是“太”，太阳的“太”。
师：这样方法可以叫什么？
生六：可以叫熟字加笔画。
生七：我能记住“出”，一座山压座山，一压压出一个出。
师：又是一个顺口溜，我们看看电脑是怎么告诉我们的。
（课件出示一座山掉下来压在另一座山上，出现了出。
学生们都很聚精会神，也若有所悟。）。
师：你看，咱们同学们想出了这么多的好方法记住生字，今后我们学习生字的时候，也要多动脑筋，肯定会发现更多巧妙的方法。
（让学生自己去探索发现生字的特征，学生在自己积极的思维过程当中，又一次加深了对生字的印象，同时找到了方法，有利于今后的学习。）。
师：喜欢做游戏吗？我们来做个邮递员的游戏。老师先做邮递员，当当当，谁呀？我是邮递员呀，把信送给谁呀？送给赵启宾呀。学生读老师送给他们的信。继续让四名同学做。
师：看到同学们这么喜欢这个游戏，那就让我们在小组里做做邮递员。学生分组做游戏，气氛热烈。
（遵循学生生理和心理的阶段特征，利用一年级喜欢游戏的心理，运用游戏，激发兴趣，巩固新字。）。
师：男生女生分别读卡片。
师：字都学会了吗？
生：学会了。
学生：好。
师：哪一组先来？老师出示卡片，小组内开火车。教师给予奖励，有一个组有一个字不认识。
师：不要紧，老师相信只要你们继续努力也会把字全部认识的，老师奖给你们努力奖。
（小组比赛的形式，特别能激起学生的好胜心，在对学生评价时，要发挥评价的激励作用。）。
春天的太阳一年级作文
冬天的太阳显得暗淡，夏天的太阳太过热烈，秋天的太阳又太喜怒无常，所以一年四季中，我最喜欢春天的太阳。
初春的时候，冬天还没走远，空气中还保留着一丝丝凉意。这时的太阳圆圆的，像一张大饼，整个身体呈现出金黄的色泽，它高高地挂在天上映照着人们。暖暖的阳光洒在身上，晒得人懒洋洋的，真想睡上一觉。
仲春的时候，冬天已经完全走远，春意盎然，太阳在不断扩大，像一个红彤彤的大苹果。仲春的太阳比较红，温度也比较高，照在我身上，让我感到有点热，想脱下外套，因为我已经不断地往下淌汗了。
等到了晚春，太阳已经到了最大，到了极限，光芒越来越亮，那时候再往天上看，多看几秒钟就能刺瞎眼了，温度特别高，我真想跳到海里去，或回家洗个凉水澡，实在是热死人了。但还远没有夏天那么炎热。
春天就像一部交响曲，晚春就是最后一个乐章。春天的风，随着太阳的变化越来越暖，最后，都快不存在了。春阳滋润着万物，轻抚着小草、春花和我们，就像一个慈祥的`母亲深情地注视自己的孩子。
知道我为什么最喜欢春天的太阳了吗？因为春天的太阳总是那么特别，它把这一个冬天蕴藏的力量、精神都尽情地释放出来了。我爱春天，更爱春天的太阳。
文档为doc格式。