幼儿园教案的编写要考虑到幼儿的认知特点和发展规律，既要有针对性，又要符合幼儿主体性的原则。幼儿园教案是一种根据教育教学要求和幼儿园实际情况编写的教学计划和指南，旨在引导幼儿全面发展和培养各方面的能力。那么，在编写幼儿园教案时，我们应该注意哪些方面呢？以下是小编为大家收集的幼儿园教案范文，仅供参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班《竹篱笆和牵牛花》教案
1、理解故事内容，知道竹篱笆和牵牛花各自从难过到高兴的原因。
2、懂得帮助别人就是帮助自己的道理。
一、出示图片导入，激发幼儿学习兴趣，引出故事。
1、这是谁？你见过它吗？
2、陈老师在公园的一个角落里看见一个伤心的竹篱笆，它为什么伤心让我们一起来看一看。
二、观察图片，在猜测中理解故事内容。
1、猜想故事第一段。
你看到竹篱笆是怎样的表情？你猜猜它为什么很伤心、难过？
2、猜想故事第二段。
接着又发生了什么？我们一起来看。
提问：（1）竹篱笆听到了什么？看到了什么？
（2）看到牵牛花在哭，竹篱笆会问它什么？牵牛花又会怎样回答？（请幼儿自由表述，大胆说出自己的猜想及看法。）。
3、猜想故事第三段。
提问：竹篱笆会帮助牵牛花吗？是怎样帮助它的？是谁帮助了它？
4、猜想故事第四段。
提问：看到了什么？他们开心吗？竹篱笆帮助了别人，它会有什么样的感受？（引导幼儿说出帮助别人很快乐。）。
三、完整欣赏故事。
1、边看图片边听录音完整欣赏故事一遍。
竹篱笆与牵牛花发生了怎样的故事，和你猜的一样吗？让我们一起来看一看、听一听吧。
2、通过提问，进一步理解故事内容并表演故事情节。
3、教师小结：哦，原来帮助别人就是帮助自己，帮助别人真快乐。
四、幼儿组织讨论，拓展经验。
你帮助过小伙伴吗？是怎样帮助他的？
帮助他，你有什么样的感受？
牵牛花幼儿园教案
通过观察牵牛花的生长过程，让幼儿发现牵牛花的变化，以及影响其变化的因素。培养幼儿的观察力和对种植活动的兴趣。
种植园地、塑料杯、牵牛花种子、工具等。
活动（一）育苗
1、请幼儿观察牵牛花的种子。讨论种植牵牛花的方法。
2、发给每个幼儿2～3粒种子，让他们按自己的方法在塑料杯中种植牵牛花。并将自己的名字标签插在杯子里。然后将杯子放到阳光下或背阴处（暂不要纠正幼儿的错误，通过实践，检验自己行为对否）。
活动（二）移植
1、请幼儿挑选较壮的小苗，移植到园地里。并在自己移植的小苗旁边插上姓名标签。
2、教师在适当时帮助幼儿给小苗搭上架子。并让幼儿讨论：为什么要这么做？
活动（三）管理
1、幼儿自己给牵牛花浇水、施肥，并做好观察记录。
活动（四）自然角
1、将收获的牵牛花种子保存在玻璃瓶中，瓶上贴好画有牵牛花的标签，放到自然角。
2、让幼儿把观察日记画册，放到自然角展览。
1、教师要创设条件，鼓励幼儿主动观察，积极探索。
2、要结合当地的物候条件，扩展种植活动的内容。
这篇课文上了三个课时，加上写字。明显，超标了。不过值！课文还是采用的随文识字教学，朗读训练也比较到位，现在孩子们越来越喜欢朗读，也知道怎样朗读了，心里很高兴。可是学习的过程中总有新东西不断的出现，这堂课就要处理一个“祈使句”的问题。首先，我请孩子们反复读“牵牛花，请你快快长大发芽，让王奶奶也能看到鲜花吧！”这句话，在带着他们到现实中去体会，孩子们说到了“有礼貌”、“着急的期待”等等，有了感情的铺垫，在告诉他们这句话是祈使句，并且再板书一句祈使句，观察特点，总结出祈使句的模式：xxx，请你xxxx吧！熟悉了句式以后，让孩子仿写、拓展，加深了他们对于祈使句的印象，掌握了“！”的使用方法。这个地方耗时较多，但是效果还不错。
另一个耗时的地方就是写字的指导。指导模式：请小老师来教，自己选字，先说结构，再说笔顺、笔画，接着观察压线的笔画，最后是试着到黑板上来写。通过孩子自主参与来提高他们在写字环节中的兴趣，效果不错，就是费时。不是特别难的字最好不用这种方法。
幼儿园音乐教案
1、发现生活中的数字，知道数字无处不在。
2、运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
3、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
4、培养幼儿对数字的认识能力。
5、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
1、收集生活中常见的有数字的物品布置在教室周围。
2、0——9数字卡若干套，在教师的衣服上贴一套数字。
一、出示0——9数字宝宝，引发幼儿的兴趣。
（幼儿说出数字，教师贴在黑板上。）
二、发现、回忆生活中的数字。
1、激发幼儿主动探索的愿望：“最近我们正在进行关于“生活中的数字”的话题，知道了我们周围到处都有数字。今天有很多数字宝宝来到我们身边，你们想不想把他们找出来？”
2、鼓励幼儿讲述自己的发现：
（1）你在什么东西上面发现了数字，赶快告诉旁边的好朋友。
（2）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
3、回忆生活中更多的数字
幼儿讲述。
三、和自己有关的数字，介绍自己最喜欢的数字。
请几位幼儿给大家介绍一下。
四、做数字宝宝玩游戏。
1、请小朋友帮忙把小椅子放到旁边去，分男、女两边。
2、给每位幼儿发放一个数字，贴在头上做数字宝宝。
3、请幼儿遵守规则：音乐开始，数字宝宝们可以跟着音乐跳舞，音乐停时要求两个数字结合起来，只能两个两个手拉手。
4、再次游戏，四个数字组合、五个数字组合、八个数字组合、十个数字组合，加大游戏难度。
五、结束：
教师：数字宝宝们，你们玩得开心吗？让我们到外面尽情地去玩吧？
牵牛花幼儿园教案
1、初步欣赏童话，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。学习词语：“孤零零”“寂寞”。
2、通过看图和讨论，感知、理解故事内容。
3、理解帮助别人就是帮助自己的道理。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
1、课件《竹篱笆和牵牛花》。
2、图片：竹篱笆、牵牛花。
一、谈话活动：
1、提问：你们知道什么是竹篱笆吗？幼儿讨论。
2、教师手拿牵牛花的图片提问引出活动。
师：这是什么？它今天有些不高兴，怎么办呢？
3、幼儿合理猜想，大胆说出自己的想法。
4、师：我们一起来听一个关于《竹篱笆和牵牛花》的故事。
二、欣赏《竹篱笆和牵牛花》的故事，初步理解故事内容。
1、教师边放课件边讲述一遍故事。
三、利用课件再次欣赏故事，引导幼儿进一步理解故事内容。
1、教师利用课件再次欣赏故事。
2、师：竹篱笆一开始高兴吗？为什么？为什么是孤零零，什么是“寂寞”？
3、师：后来竹篱笆为什么会高兴起来？
四、组织幼儿在已有的基础上讨论，感受故事中表达的情感。
1、师：为什么竹篱笆后来感到幸福及了？它是怎么说的？
3、找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语，引导幼儿有感情地讲述故事。
五、活动延伸：
情景表演《竹篱笆和牵牛花》。分别请幼儿扮演竹篱笆、牵牛花、蝴蝶、蜜蜂、小朋友。帮助幼儿用故事里的词语表演。巩固对故事的理解，从而体验帮助别人就是帮助自己的道理。
本次活动以谈话对竹篱笆和牵牛花的认识来导入的，幼儿比较感兴趣，他们能大胆说出对竹篱笆和牵牛花的认识。用自己的大胆想象猜测牵牛花之所以伤心的原因，然后通过完整欣赏故事，本次活动，我把重点放在对故事的理解，感受竹篱笆和牵牛花情绪转变的原因。让幼儿观察牵牛花的表情，让幼儿大胆猜测牵牛花之所以伤心的原因。接着出示难过的竹篱笆小图片，让幼儿猜测他们之间出现了什么事情，充分调动了积极性。教师通过提问帮助幼儿理解故事内容。开展讨论，帮助幼儿提升：帮助自己就是帮助别人，分角色表演。这样层层递进，充分激发了幼儿阅读的兴趣，较好地完成了教学目标。特别是在表演的环节，幼儿始终处于积极、主动、愉快的状态，参与性极强。
但也存在着很多不足，例如幼儿回答问题时，有的很积极，有的不但不发言，还不会倾听。还有少数的人不在随着老师一起讲。对于活动中的“找出故事中有关篱笆和牵牛花不高兴和高兴的词语。”是本活动中的难点。虽然能讲出“孤零零、寂寞”等词，但故事中语句没有说出，感觉有点难度就放弃了。今后在表演区域中有待巩固。
牵牛花幼儿园教案
在唱到“牵牛花”时，两手手腕靠拢，放在胸前做花状，头左右摇摆。唱到“小喇叭”时，双手做成吹喇叭的动作.唱到“哒哒嘀”时，双手手指上下按动做动作。
母鸡生小鸡
让小朋友学会观察。
母鸡和小鸡头饰。
1.母鸡生蛋、孵蛋。老师模仿母鸡生蛋的动作。老师和小朋友随音乐有节奏地模仿母鸡走路。
2.小鸡破壳。老师：“小鸡得花不少时间来啄壳，如果你是小鸡，你会用什么办法让自己快点出来呢?”首先请部分小朋友向大家介绍自己创编的动作，并请其他小朋友模仿。带领小朋友随音乐完整地做动作。
3.小鸡醒来了。老师和小朋友一起随音乐有节奏地模仿小鸡醒来的动作。(动动手、动动脚、转一圈、看一看。)
音乐小知识：
音乐名言
(练习曲：牵牛花)
牵牛花幼儿园教案
欣赏儿歌意境。认识牵牛花的特征。
搭配小种籽「牵牛花」、儿歌掛图、互动式教育光碟、槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片。
1老师以谜语「什麼花，像喇叭，它不牵牛只开花。什麼花，到处爬，爬满我家竹篱笆」，让幼儿猜测这是什麼花？（牵牛花）
2翻开小种籽「牵牛花」，欣赏画面，询问幼儿看到什麼（如：蝴蝶、牵牛花的藤蔓缠绕支柱往上爬）。
3老师以槭叶牵牛花、矮牵牛、马鞍藤的照片〔参见课程计画光碟〕介绍这三种花，请幼儿仔细看看，找出之间的差异，老师再公布它们的名称。
4带领幼儿观察这些花相同的地方，如：花朵形状皆是漏斗状、由花心向外扩散的五条纹路、花蕊藏在花冠筒等。
绕区分，马鞍藤只会在地上蔓生，槭叶牵牛花会缠绕攀爬，而矮牵牛可直立生长。
6播放互动式教育光碟儿歌「牵牛花」，带领幼儿唱跳一番。
能愉快的唱跳儿歌。
能指出牵牛花的特徵。
引导幼儿完成「花儿，变变变！」学习单。
进行花汁画：将牵牛花的花瓣沾水润湿，再用纱布包起来，就能挤出牵牛花的花汁作画了。
牵牛花幼儿园教案
幼儿园小班教案《牵牛花》适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性，引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容，通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
1、引导幼儿观察画面，能根据自己的理解描述画面内容。
2、引导孩子学习理解字词：爬、吹、滴答等，了解牵牛花的外形特征和习性。
3、通过画面欢乐情景，感知牵牛花的美丽，激发幼儿热爱大自然的情感。
4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。
《牵牛花》画面。
一、通过谈话导入，激发幼儿兴趣。
1、春天里你们都看到什么花开了？（让幼儿结合生活经验有说说）有什么花向小喇叭一样？（迎春花）。
2、现在是什么季节？你知道有什么花是在夏天开的吗？
3、今天刘老师给你们带来了一种夏天开的花，请小朋友们一起来看看是什么花？
二、激发幼儿看图兴趣。
3、图上的牵牛花是什么颜色的？除了这种颜色的牵牛花，你们还看过什么颜色的牵牛花？
4、你看见牵牛花都在什么地方？这个像绳子一样的是什么？（藤）你知道这个藤有什么作用吗？（告诉孩子它可以帮助叶子往上爬）。
5、你知道牵牛花是每天的什么时候开的吗？（引导幼儿理解学习：爬、清早、吹、等字词）。
三、欣赏儿歌。
1、今天老师还带来了一首关于牵牛花的`儿歌，儿歌的名字就叫《牵牛花，请小朋友听一听儿歌里说了什么。
3、再次欣赏儿歌，问：儿歌里还说了些什么？还有谁听到了和别人不一样的？
四、激发情感。
1、引导幼儿讨论，你喜欢牵牛花吗？为什么？
2、大自然还有许多像牵牛花一样美丽的花，请小朋友去看一看，认一认。
种植牵牛花一般在春天播种，夏秋开花，其品种很多，花的颜色有蓝、绯红、桃红、紫等，亦有混色的，花瓣边缘的变化较多，是常见的观赏植物。
幼儿园音乐教案
活动目标：
1、感受乐曲欢快、热闹的气氛，灵活运用纱巾巧妙的运用生活劳动中的动作来表现音乐。
2、初步掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型，基本理解乐曲三段体的特征。
3、在自由动作的创编中发展幼儿的音乐想象力、创造力。
4、初步学习用对唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟随教师和音乐在老师的引导下用自然、连贯的声音唱歌，情绪愉快地参加音乐活动。
目标反思：针对能力较弱的幼儿，我希望他们能够掌握“塔塔踢踢塔”的节奏型。并能通过肢体和音效的尝试来感应顽固节奏型，为尝试顽固伴奏做好铺垫。
活动准备：各类动物等图片，十六宫格图，多媒体音乐，纱巾等。
重点：和着音乐用各种动作表现“塔塔踢踢塔”的节奏型。
难点：和着乐曲运用乐器尝试顽固伴奏。
重难点反思：根据能力，我希望通过各种肢体和音效的尝试来让能力较弱的幼儿掌握"塔塔踢踢塔”的节奏型"，之所以没有把乐器伴奏作为重点，因为这一组幼儿能力欠佳，只有在完全理解伴奏的基础上才能尝试用乐器伴奏，我则把乐器伴奏作为了难点。
活动过程：
一、律动《请跟我来》。
二、《欢乐满山谷》。
（一）、感受乐曲。
1、师：欢乐谷里都来了哪些客人，让我们一起来听听都有谁？请用动作告诉我。
倾听音乐一遍。幼儿动作回答。
2、倾听第二遍，教师依次找出形象。
环节一反思：由于音乐里面的形象音效有些并不是很清楚，所以幼儿听出部分清楚的音效就可以了，这个环节，我只作为一个熟悉音乐的过程，不进行具体细化分析。
问：来了这么多动物，我们用果汁招待他们吧。
a段：采果子——洗果子——切果子——压果子——出汁。
指导幼儿用道具纱巾替代果子。
（二）感受节奏。
1、做果汁有一个固定的.节奏？
a、稍微听一小段音乐，引出“塔塔踢踢塔”的节奏型，教师在十六宫格上演示。
b、引导幼儿运用顽固伴奏进行律动，如：拍手、弹舌、跺脚等。
c、模仿其他动物音效进行节奏律动，如：鸭子“嘎嘎嘎嘎嘎”
教师：又来了这么多小动物来我们一起多制作一些果汁吧。
d、幼儿和老师一起跟着音乐说语词，制作果汁。
环节二反思：肢体和音效对节奏的模仿，是希望幼儿能对“塔塔踢踢塔”的节奏型印象能够更深刻。我认为身体能出声音的地方却是太少了，而开头导语部分又刚好说到来了很多动物需要用果汁来招待。所以用动物音效模仿节奏进行创编，一方面可以提高幼儿的兴趣和创编能力，对于能力较弱的幼儿，音效模仿也十分容易。另一方面与导语部分相呼应，说明我的动物客人越来越多，需要更多的果汁来招待，能够更好的进行整节活动的语言衔接。
2、感受渐快。和朋友一起分享果汁。
b段：打嗝、干杯。
c段：打招呼。
（三）、动作创编。
1、邀请好朋友也加入这么一个欢快的队伍吧。
跟着音乐，进行肢体律动：摘果子、洗果子、榨果汁、喝果汁、干杯。
2、舞会结束，乐器伴奏尝试。
环节三反思：当幼儿能够很好的掌握顽固节奏型。并能够用肢体、音效对整个乐曲伴奏的时候，可以尝试进行乐器演奏会环节。由于幼儿能力较弱，教师部需要整段乐曲都进行伴奏。可以分段，分组伴奏，让孩子们都能感受到伴奏的乐趣。
反思2：节奏律动环节。
活动中，“塔塔踢踢塔”的节奏型在十六宫各中共重复出现四行，如教师需要幼儿肢体感受节奏的时候，会在每一行的节奏前面贴上“拍手”“踏脚”“拍腿”“弹舌”的图片，教师手拿鼓槌指着哪张图片，幼儿就根据图片提示拍出或踏出“塔塔踢踢塔”的节奏型。
在这个过程中，我发现教师如果指着图片敲奏相应节奏，再进行更换所指图片时，节奏就会滞后，幼儿就会跟不上正常的音乐节奏。我的做法是：指相应的图片，在图片旁轻敲“塔塔踢踢#”的节奏型，最后一拍“塔”，指向下一张图片，幼儿便可以及时反映，节奏衔接紧凑不间断，而且也能演奏出完整的节奏，节奏不会滞后！
幼儿园音乐教案
1、熟悉乐曲旋律，能合拍地做猫走路的动作，并学习根据歌词内容做相应动作。
2、在教师的提醒下，知道小猫躲好后控制好自己，不能随意走动，培养幼儿一定的自制力。
通过音乐游戏让幼儿感受音乐活动的快乐，培养幼儿的反应能力。
：创编小猫走路的动作和躲起来的时候要控制自己的身体不能动。
1、活动前幼儿熟悉音乐旋律，学会“猫走路”的动作。
2、猫妈妈的头饰一个，小猫的头饰若干《找小猫》、音乐。
一、律动进场，引起幼儿学习的兴趣。
师：“今天天气真好，看那边有一片美丽的草地，妈妈带你们一起到草地上做游戏，好吗？”
二、学习游戏《找小猫》的第一段。
1、幼儿听教师唱歌曲第一段，初步熟悉歌曲的内容和旋律。然后教师提问，帮助幼儿理解歌曲的内容。
师：“孩子们，猜猜妈妈今天要和你们玩什么游戏呀？”
2、教师边唱第一段歌词边做相应的动作，并引导幼儿观察做了哪些动作。
师：“妈妈刚才都做了哪些动作呢？”教师带领幼儿边唱歌曲边做动作。
3、教师以捉迷藏的游戏情境，交代游戏规则。
师：“小猫躲好后能不能动呢？小猫为什么不能动呢？”在教师的指导下，幼儿扮演“小猫”练习按规则玩游戏。
1、第一段音乐响起时，幼儿听音乐做第一段歌词的动作，当唱到“找个地方躲躲好，妈妈快来找”时，请躲到自己的小椅子后面不要动。
教师：“孩子们，玩了这么长时间，你们饿了吗？妈妈给你们准备了好多鱼，咱们一起去吃吧！”
幼儿园音乐教案
1、激发幼儿对音乐的兴趣，引导根据童谣内容进行简单的肢体律动。
2、初步认识乐器——响棒。
(二)整合其他智能
1.身体运动智能：在操场上玩游戏。
活动材料：
1、小老鼠、小猫的头饰。
2、乐器：响棒
3、音乐《嘉禾舞曲》
1、带领宝宝到户外有落叶的地方，边念儿歌边鼓励宝宝观察并感受树叶飘落的到处都是的景象。
师：秋风吹，树叶飘，红叶黄叶往下掉。一片一片拾起来，和我一起做游戏。
2、可运用优美和生动的语言激发宝宝对大自然的热爱，加深宝宝对秋天到处都是落叶的美好景象的感受。
3、鼓励宝宝用动作或语言表达对美好景象的感受，如学学小树叶飘。
4、给每位宝宝一个小筐，并带领宝宝找树叶、捡到的树叶放近筐里。
5、可请配班老师协助分组进行活动，注意观察宝宝的行动，保证宝宝在老师的视线内，注意宝宝的安全。
6、引导并鼓励宝宝在捡树叶的过程中注意观察树叶的颜色、形状等。
(一)重点、难点
重点：感受秋天落叶的美好景象。
难点：喜欢亲近大自然。
(二)活动形式：谈话、户外实践。
各关键能力表现突出表现较好表现一般备注语言能力
幼儿园音乐教案
1、 在玩土豆的游戏情境中，尝试冥想，感知休息的节奏。
2、 能够用语言和动作有节奏地表达，体验节奏活动的乐趣。
1、 复习儿歌《土豆》
1、 问:你们都喜欢蔬菜吗？你喜欢什么蔬菜？
2、 强调erhua
3、通过图片读儿童歌曲《土豆》。（介绍ppt）
2、 音乐游戏“土豆”
第一步:说唱“土豆”（有节奏的说唱儿童歌曲）先听音乐，然后试着用音乐说唱，最后是有节奏的说唱儿童歌曲的精神。
总结:精神说唱是伟大的！
第二步:唱土豆（边唱边打手势）
1、 演示手势ppt，讲解手势的含义。
2、 让孩子边读儿歌边做手势。
3、经过几次的音乐练习，我们正式突破了障碍。
第三关:吃丝（初步尝试冥想，感知休息的节奏）
1、 问:这张照片和前一张有什么不同？
2、 试着用冥想的方法来表达第四层次吃丝:吃电影（巩固冥想的方式，感知休息的.节奏）。试着用冥想的方法来表达电影是在第五层被吃掉的:丝绸片被吃掉（表达丝绸和电影被冥想吃掉），伴随着音乐一起表演，大胆的运用语言和动作表。现在。
第六关:吃土豆（小组完成儿歌），依次完成小组表演，吃蚕丝片。
扩展活动
（独立试玩音乐角落的“土豆”游戏）展示“土豆”节奏图集，激发幼儿在音乐角落尝试新的节奏玩法。
幼儿园音乐教案
6、声势（拍腿）在音乐教学中的应用。
声势谱、慢四拍乐曲音带、打击乐器、音条乐器、键盘乐器、小瓷酒盅。
附拍腿声势谱。
教师带领学生，做各种拍腿声势节奏（每种样式要反复做几次一一至少四次）。
由学生带着做。
看声势谱视谱拍腿，（每小节的速度和次数根据学生水平掌握）。
放慢四拍速度的歌曲或乐曲，边听音乐边看谱拍腿（每小节四遍）。
每人一件打击乐，放刚才的录音，请拿双响筒的看谱敲（每小节四遍），其他乐器即兴轻声伴奏。
选一小节做固定音型，为童谣或已学过的`歌曲伴奏。
放一段蒙族歌曲（如《蒙古人》、《草原恋》、《雕花的马鞍》等）。用小瓷酒盅做道具，学蒙古盅碗午，即兴打节奏伴奏（如加简单的动作更好）。
拍腿声势加十六分音符练习。
换音条乐器（取下fb），节奏照谱（可反复数遍），音高即兴，其他同学拍腿（双响筒保留）。
分组，每组选一首童谣或儿歌编一个伴奏谱，每架音条琴选一个固定音型，节奏乐器选一个固定节奏型，。并记录下自己小组的谱子。
这种方法也可移植到键盘乐器上（同样去掉f。b音，或在黑键上）即兴，可２一３人同时弹奏，其余学生用打击乐伴奏。
提示
音乐教学不可避免要进行技能训练，要有操作。如何使这些内容的教学有乐趣、有创造性，并真正具有音乐性，是音乐教学作为审美教育的重要课题。这个教案提供了一种可能。
幼儿园音乐教案
活动目标：
1、在创编劳动的律动过程中感受音乐的节奏。
2、能发挥想象力创编劳动的动作，体会劳动的快乐。
活动准备：
音乐、ppt。
活动过程：
1、说说我的小手会干什么？
2、教师演唱幼儿小手的本领。
3、师总结：小小手本领可大啦！
重点指导：帮助孩子整理清晰歌词中的节奏话语，并尽量做到声音整齐。
1、作客。
师：一起到淘淘家作客，发现了什么？（乱糟糟，没有整理干净。）想想办法，帮助淘淘一起来整理。
2、创编劳动动作。
（1）扫地。
讨论创编动作。
听音乐做动作。
（2）擦墙壁。
徒手做动作。
跟着音乐节拍，有节奏的律动。
变化动作速度。
师：慢慢擦擦不干净怎么办？
幼：可以擦得快一点。（幼儿尝试再次创编动作）。
变换动作方位（左边、右边、上面）。
（3）拖地。
移动。
（4）洗手帕。
讨论洗手帕的步骤：浸湿手帕、涂上肥皂、搓一搓干净、晾干。
创编动作。
听音乐律动。
（5）律动“劳动真快乐”
有顺序的：例如，先洗衣服、然后擦窗户、最后拖地，让幼儿连贯地进行三种不同劳动的律动。（座位上）。
中间移动的。
3、劳动小能手。
合作劳动：一人先做动作然后另一人模仿。
幼儿园音乐教案
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。
1、幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个 3、节奏卡两张
一、开始部分
1、听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、练声《太阳出来了》1=c 要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、复习儿歌《小老鼠》
（1）、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作
（2）、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、学习新歌
（1）、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。
（2）、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家…教师范唱歌曲第二段。
（3）、完整欣赏歌曲提问：歌曲名称？几拍子？你听了有什么感觉？（幽默、有趣）
（5）、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
（6）、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作 个别幼儿表演唱
3、音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暂停游戏一次；提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
幼儿园音乐教案
1、通过让幼儿欣赏，使幼儿初步知道《茉莉花》是一首苏南地区的民歌，使用了萨克斯演奏。
2、根据图谱感受乐曲aba结构，并能感受 a段音乐的起止，能按音乐的节奏用动作来表现。
3、鼓励幼儿乐意与同伴合作，分角色进行表演。
图谱、录音机及磁带、萨克斯
师：刚才我们跳了什么舞?(《新疆舞》)，你觉得新疆舞的音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出新疆舞的音乐很欢快，很高兴)
师：今天老师请来了一位爸爸老师，我们掌声欢迎，爸爸老师手上拿的.是什么呀?你们知道吗?(不知道)，那请爸爸老师告诉我们吧。(这是萨克斯)你们还有什么问题问爸爸老师呢?(请几个小朋友上来问问题)
(1)师：今天，爸爸老师还给我们用萨克斯带来了一段非常好听的音乐，我们一起来听听。(音乐一次、cd加萨克斯)
(2)师：你觉得这段音乐听起来怎么样呢?(引导幼儿说出很流畅、很舒服、很优美)师：这段音乐就是由萨克斯吹奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，苏南地区的民歌听起来比较慢，给人的感觉就向你们说的很舒服、很优美。好，我们再来欣赏一次，拿起你手中的小画笔，我们一起来画音乐吧。(音乐一次、cd加萨克斯)
(3)师：你们画的真不错，闭上你们的小眼睛，看，谁飞来了?(蝴蝶飞来了)它飞到我的花园里。(出示图谱)(音乐一次、cd加萨克斯)师：你们发现我的花园图谱什么地方是一样的呢?(引导幼儿说出第一段和第三段是一样的)你觉得这段音乐说了些什么呢?除了蝴蝶在飞，你还想到了别的什么呢?(让幼儿自由地说，再请几个小朋友上来表演。)
(4)幼儿随音乐自由地表演。(音乐一次、cd加萨克斯)
(1)组织幼儿听a段音乐，感受a段音乐的起止。
师：蝴蝶来到花园里，飞一飞，歇一歇，飞一飞，又歇一歇，让我们来看一看它歇了几次呢? (a段音乐1次、停止)
(2)启发幼儿用开花的动作表示a段音乐的起止。
师：我们再来听一遍，当蝴蝶飞到花上歇一会的时候，我们手中的花就开一次。(a段音乐1次、停止)
(3)启发幼儿用各种动作来表示a段音乐的起止。
师：我们除了可以用开花的动作来表现这八个乐句外，你们想想看，还可以用什么动作来表现呢?(幼儿自由回答，并给予幼儿肯定。)现在，老师请小朋友边听音乐，边把你想的各种动作跳出来。(a段音乐1次、暂停)
四：欣赏b段音乐，结合图谱表现b段音乐。
师：花园里除了有蝴蝶飞，还有什么想和花做好朋友的呢?(还有小蜜蜂、有云彩、有蜗牛)谁来做花?(春天来了，花儿开了，小动物们和花儿一起唱歌跳舞啦。)(b段音乐一次)
五：欣赏最后一段音乐，幼儿随音乐表现。
师：天黑了，小动物们该回家了，它们飞一飞，歇一歇，飞一飞又歇一歇，高高兴兴回家了。(a段音乐一次)
7、完整欣赏音乐。
师：今天，我们欣赏了用萨克斯演奏的一首苏南地区的民歌《茉莉花》，让我们听着《茉莉花》的音乐一起去春游吧，来，坐上我们的小船，准备出发罗! (音乐一次、cd加萨克斯)
幼儿园音乐教案
1．会用自然的声音演唱，理解歌词内容。
2．体验边唱歌边用动作表达的快乐。
3．学习用对歌的形式边唱边交流，尝试创编。
1．“猜调”的音乐。
2．课前欣赏旋律。
3．日常生活中学用对歌的形式猜迷。孩子说说哪些是圆形和方形的物体。
一、激发兴趣，引出主题。
引导语：今天老师要和小朋友玩一个闯关游戏。第一关：说名称。
1．听音乐说名称。
师：这首好听的音乐是云南的民歌叫猜调。（老师放二遍音乐并介绍音乐名称）。
2．闯关成功看奖励。出示图谱。
二、第二关：学歌词。
1．看课件你看到了谁？看第一页。
2．你看到了谁？这是一首对歌，是轮着唱的，女孩唱的时候男孩听。让我们一起来看一看她在说什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。
3．她在问什么？什么圆在天上？哪个圆在树上？
4．谁来了？他在答什么？小乖乖来小乖乖，女孩说给男孩猜。太阳圆圆在天上，桔子圆圆在树上喽来。
看图谱念歌词，分男女生练。
三、第三关：唱歌词。
1．你会用什么办法学本领？（跟着老师学，看着电脑学，看着图谱学，听着录音学）。
幼儿自主学习（思考什么方法适合小班自主学习）。
2．幼儿自主学本领。
3．幼儿闯关看奖励。
四、看风景。
1．唱给风景—梯田听要求慢一点。
2．唱给风景—白塔听要求响一点。
3．唱给风景—泼水节的人们听要求快一点。
五、唱给老师听得奖励（思考奖励还可以变什么）。
1．将磁带和图谱投放在表演区供幼儿自由表演。
2．尝试用绘画的形式表现会圆和方的物体。
附猜调自编歌词：
小乖乖来小乖乖，
女孩说给男孩猜。
什么圆，在天上。
哪样圆，在树上。
小乖乖来小乖乖，
女孩说给男孩猜。
太阳圆圆在天上，
桔子圆圆在树上喽来。