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五年级燕子作文
燕子是候鸟，秋天南飞，春天北飞，所以人们叫它春天的天使。
记得去年春天，我们院子里的书里住着一群可爱的燕子。他们的羽毛像黑缎子一样鲜艳。
它们很会筑巢，很快就准备好了。他们在院子里啄泥，把啄出来的泥放在树上，然后用干草把树围起来。过了一会儿，他们的“房子”准备好了。
它们一起飞翔，一起工作。可是过了几天，一只燕子在窝里呆着，我就问朋友，才知道燕子妈妈要生宝宝了！
燕子也能预报天气。要下雨的时候燕子会飞的很低，所以查了一些资料知道燕子是益虫，吃害虫！所以我更喜欢燕子。
燕子低飞，大雨随之而来。燕子真的很好。他们不仅为人们捕捉害虫，还预报天气。
五年级燕子的作文
仲春三日，它来了。那小巧玲珑的流线体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻柔敏捷，在春光中快乐地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。
我们南方水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的秋苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的挑花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对，两对…..小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。
天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空，自由自在。瞬间，“唧”的一声，身子似个小黑点，窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎快要跌入水中。可它又轻声一跃，射入云中，这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈圈的波纹。
奶奶在堂屋里靠近房梁的墙上，钉上两个小竹桩，小竹桩上放一片新瓦——这是给燕子筑窝用的。几天后，两只燕子一前一后，绕房梁飞了几圈，落在瓦片上，歪着头，小黑豆般地眼睛调皮地朝我们滴溜溜乱转，轻声细语地说：“叽咕、叽咕……住…….”
“燕子在说是什么呢？”我问奶奶。
“燕子在说，”奶奶告诉我，“不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，来给我们住。”
我乐极了，对着燕子喊：“你们放心住吧！”
过了一段时间，燕子孵出四只活拨可爱的雏燕。雏燕贪食，整天张口向爸爸妈妈要吃的。
我不明白，奶奶为什么这样欢迎燕子，她只图个吉利吗？在学校我知道了燕子是这样的宝贵。老师说，一只燕子一夏能吃五十万到一百万的害虫，消灭了害虫，保护了庄稼，大地披上绿色的春衣。原来，燕子是这样打扮春天，保护春天的啊！
燕子五年级作文
前几天，楼道口地上有些星星点点的泥巴，扫视了一下周围，发现有燕子在楼道口门头内上侧筑巢。觉得很新奇。于是每天走过那里，都会刻意看一下燕子筑巢的速度。燕子的筑巢速度还真是快的惊人：
第一天早晨发现时才只是“一张图纸”——用星星点点的泥巴画出了一条下弧线。下午再看时，已经筑了有一厘米高了。
第二天早晨经过时，更神奇的一幕让我惊呆了！看样子工程已经进展一半了。一只燕子在墙和它砌起的泥巴之间架起了一条细棍。并且，墙上沾了一点泥巴，足以固定棍子的一端。棍子呈半圆式，插入另一端泥巢之中。而燕子此时的一个动作则是用嘴巴夹着棍子的中央，左右调整棍子的支撑后，开始向下用力。平生第一次发现，燕子竟是这样智慧的精灵！
第三天早晨经过时，巢已经筑好了。用人类的眼光看，工程很精致，只是有点小了。因为可能是一个工程下来太累了，燕子还没有起床。我只看见有两只燕子头朝里在巢边缘上踩着，头已经触到墙了，而身体的一半还停留在巢的外面。也可能是为了更便于保持巢内的卫生吧！怪不得小时候的印象里，鸟巢外地面上从来都是便便，惹得大人们从来都是一见鸟巢都会捅了去。
不管怎么说吧！燕子还是很可爱的。随着人们意识的转变，人与鸟已经能够和谐相处了。燕子窝也成了一道风景线，隔壁楼栋孩子们上学前，都会刻意的跑到楼道里看看，然后美滋滋的上学去。
一天晚上回来时，发现一只燕子在一楼的电线上休息。爸爸说：可能巢里有燕宝宝了，为了燕宝宝和燕妈妈住的更舒适和安全，燕爸爸在站岗吧！
几天后的一个夜晚再经过时，发现燕子站到了二层的电线上。爸爸幽默的说：可能燕爸爸和燕妈妈闹矛盾了，分开有利于思考！
可爱的燕子啊！带给了我们太多的话题……。
五年级燕子的作文
每个人都有自己喜爱的鸟类。有人喜爱展翅飞翔的雄鹰，有人喜爱会说话的鹦鹉，有人喜爱呜呜鸣叫的小白鸽，有人喜爱洁白高贵的白天鹅，而我却喜爱勤劳朴实的小燕子。
小燕子有一双灵动的小眼睛，有一身细腻的黑羽毛，有一个灵巧的小尖嘴，还有一个象剪刀那样的小尾巴。每天叽叽喳喳唱着歌，飞来飞去忙不停。
听大人们说，小燕子是一种益鸟，会帮农人捉去庄稼里的虫子，能帮我们消灭可恶的蚊子，所以我们不能伤害它。小燕子还是一种懂得冷暖的候鸟，每当冬天来临时，它们就飞向南方过冬，等到来年春天，它们又会翩然归来。
我家住了一对儿小燕子，真让人喜欢。自从它们来到我家后，就不分昼夜地忙碌奔波，建造自己的小窝，然后下蛋孵出小宝宝，辛勤地喂养，又过了不长时间，小宝宝的羽毛都长齐了，燕子妈妈就带领儿女们学飞翔的本领。只见一个个小燕子翩翩起舞，上下翻飞，每天叽叽喳喳叫个不停，像是在唱歌，又像是和人们对话，给我们增添了很多欢乐。
近年来，我住的村庄里，建设美丽乡村，改变人居环境，到处是青山绿水，欣欣向荣。小燕子们成群结队，也多了起来，我心里有说不出的高兴。“小燕子，穿花衣，飞来飞去多欢喜，等到我们长大后，回报家乡争第一。”看到家乡这些可喜变化，我禁不住喝起了这首欢快的儿歌。
哦！可爱的小燕子，我们一起高飞吧。
勤劳的小燕子五年级作文
我喜欢鸟儿，我喜欢它们扑腾的翅膀，也向往它们的自由。众多鸟儿中，我最喜欢小燕子啦！它是我心目中的“劳模”。
小燕子很可爱，一身乌黑的羽毛，剪刀似的尾巴，真是漂亮极了。
去年春天，两只小燕子飞到我家屋檐下，嘴里衔了许多泥巴和树枝，在房梁上不停地啄着，原来它们要在我家房檐下做窝呢！我知道后，高兴得一蹦三尺高。从这天起，我天天去看房檐下的燕子。
小燕子们真辛苦，不管黎明还是傍晚，刮风还是下雨，从不间断。就这样，几天过去了，燕子窝做好了，小燕子们叽叽喳喳地叫了起来，还在窝前飞来飞去，好像在开庆功会似的十分开心。
可是没过几天，暴风雨来了，燕子窝破了，燕子们急的叽叽乱叫，我决定帮它们把窝修好。雨停了，我去花园里挖了一大块泥巴，像做砖坯那样甩打，然后把泥压扁做成碗状，还在里面放了一些碎草，然后放置在房檐下。窝修好了，燕子们又开心地叫了起来，好像是在感谢我呢，我也开心地跳了起来。
我太喜欢小燕子了，不知道小朋友们喜欢吗？
燕子的作文五年级
春姐迫不及待地从远方回来，一切都在她温柔的呼唤中复苏。“哎呀！”谁在尖叫？原来草的弟弟们都被拉长了；柳树姐妹梳着少女的头发。看，桃花姐妹俩争得面红耳赤，像是在和孙公公耳语。
一天，小红完成了作业，和她的朋友在院子里玩。春风轻轻地吹着它们。屋檐下的小燕子也在忙着迎接春天的到来。一大早，燕妈妈去觅食，小燕子们忙着卫生。听着，他们很努力。哦，一只小燕子不小心掉了下来，重重地摔在地上。应该有多痛苦啊！不，一只穿着牛仔裤的大花猫走了过来。“喂，那是什么？天黑了，嘴角有六根钢丝，”燕子想。“哈哈.小燕子，我终于可以变味了，哈哈……”然后，牛仔花猫张开大嘴，扑向小燕子。还好小红姐伸出手来，带走了连战的花猫。
小红姐姐看着奄奄一息的燕子。她太难过了，把燕子带回了家。很快，燕子康复了。小红姐姐在妈妈的帮助下把燕子送回了家。
从此站在小红姐姐家门口，总能听到动人的燕歌。
五年级燕子作文
我家屋檐下居住着一窝小燕子，没事的时候，我坐在窗前，看着它们上下翻飞的很有趣。可时间长了我发现，它们有时飞得高高的，有时却都飞得很低。经我细心地观察，才明白了一个道理。
今天只是阴天，而且天阴的可怕，奇怪的是，一点风丝都没有，什么草啊，野花呀，柳枝啊都像泥塑一样静止不动了。燕子们还是飞得很低，有时都能快速地从你身旁掠过去，可今天没下雨呀，为什么燕子也非得这样低呢？让我不能费解。
今天，晴空万里，燕子们非常喜欢这大好的天气，都在自由自在地飞翔着。它们一会飞到很高的天上，一会又你追我赶，顿时，天空之下忽的热闹起来。
看着眼前的景象，我豁然开朗。每到阴天或雨天，空间越高气压就越低，空气也就越稀薄。飞在天上的蚊虫只能在低空飞行，也许觉得好受一些一些。所以，燕子也跟着飞低了。
小燕子五年级作文
一个春暖花开的早上，小燕子生病了，一不小心从树上掉落下来，小燕子摔得头昏眼花，它抬头一看，“怎么那么多星星，难道是天黑了吗？”小燕子自言自语地说道。
小燕子左摇右摆，不停地挣扎，拍打翅膀的`声音吵醒了正在睡觉的小猫，它动动鼻子，闻见了鲜肉的味道，于是它的眼睛都变成了鲜肉，它张开血盆大口，向小燕子冲了过去，边流口水边对小燕子说：“我有三天没有吃东西了，快要饿死了，没想到食物会自己送上门来”。看着恶狠狠的猫，小燕子害怕地说：“我有3万年没有洗澡了，如果你吃了我，你就会中毒而死的。”小燕子刚说完，小花猫就哈哈大笑着说道：“小样，还想骗我，你还没有3万岁，怎么可能有3万年没洗澡，当我傻呀！”听了小猫的话，小燕子吓得直叫救命。
正在这时，小文出来找妈妈，看见小猫在欺负小燕子，就冲过去大吼：“臭猫，我给你一分钟时间快滚，不然我打断你的腿。”小猫听了撒腿就跑。
看到小燕子得救了，小文高兴地说：“小燕子，你等我想办法送你回家。”小文左想右想，终于想到了一个好办法，他跑回家拿了一架梯子来，把小燕子送回了家。小燕子高兴地说：“谢谢你，谢谢你送我回家。”
五年级下燕子教学反思
培养热爱大自然的思想感情。
2．学习课文特点观察，按一定顺序描写的方法。
3．学习文中生字新词。
4．有感情地朗读、背诵课文。
教学重难点：
1．了解课文从哪几方面表现燕子的哪些特点。
2．感受燕子的可爱和春天生机勃勃的景象。
教学时数：
两课时。
教学准备：
1．教学挂图，《小燕子》歌曲录音带。
2．观察大自然变化，搜集描写春景特点的诗歌、词句、美文等。
板书设计：
1．燕子。
外形活泼：乌黑发亮俊俏可爱剪刀似的。
添生机。
飞行优美：斜掠叫飞沾。
谱赞歌。
停歇有趣：落像音符（赞颂春天）。
教学流程：
第一课时。
一．激情导入。
1。听歌曲《小燕子》，你们喜欢小燕子吗？为什么？我们在什么季节才能看到它？
2．作家用优美的文字，画家用鲜艳的色彩，为我们描绘出他们看到的燕子。听范读，看插图，初步感受全文。
二．整体感知。
1．选择喜爱的`部分朗读。
2．小组、全班交流朗读。
3．说说你喜爱的部分是从哪个方面描写燕子的。
（板：外形飞行停歇）。
4．在朗读中，你发现有什么不理解的吗？（鼓励质疑）。
（如第2自然段写什么，在文中有什么作用？文章最后一句话有什么含义？燕子有什么特点，作者为什么要描写燕子？等。）。
5．这节课，我们带着“燕子有什么特点”这个问题进一步读书。
三．读中感悟。
1．燕子的外形、飞行、停歇，具有什么特点呢？
方法：先读书勾画有关的词语，再用自己喜欢的方式展示其特点，或画，或剪，或表演，可以找一两个同学合作学习。
2．全班交流学习。（相机板书）。
要点：（1）外形美丽可爱扣住羽毛“乌黑光亮”，翅膀“俊俏轻快”，尾巴形似剪刀。
（2）飞行姿势活泼机灵扣住“斜”体会姿势美，“掠”表现速度快，“唧唧叫”表现快乐，“飞”“沾”表现燕子身体的轻盈。
（3）停歇的样子有趣扣住“几痕”“五线谱”和“音符”想象有趣的景象。
3．朗读课文1。3。4自然段。
四．巩固练习。
1．背诵1。3。4自然段。
2．体会课后第三题两句话。
3．观察大自然春天景色的变化，搜集描写春天景色的诗歌、词句、美文。
第二课时。
一．复习导入。
1．背诵你喜欢的自然段。
2．第2自然段在文中有什么作用，文章最后一句话有什么含义，作者为什么要写燕子？让我们通过进一步读书来理解。
二．读中感悟。
1．读第2自然段，想想它的作用。
方法：先划分层次，了解内容，再对照插图体会句意，优。
美的句子还要多读几遍，展开想象。
要点：（1）写了两层。“春天来了”和“燕子回了”
（2）对照插图，文中描写了春天柳丝千万条，带黄色，很嫩；草、叶、花色彩美丽的特点。
（3）展开想象，“微风吹拂”下柔柳轻杨的美丽姿态“蒙蒙细雨”如烟如雾，滋润万物，给大自然带来欣欣向荣的变化的景象以及春天光彩夺目的景象。
（4）燕子是春天不可缺少的使者，它使光彩夺目的春天更加充满生机。最后一句有过度的作用。
2．理解文章最后一句“谱出一支正待演奏的赞歌”。
方法：找出文中与这句话相照应的句子，想想它们在意思上有什么联系。
要点：（1）“春天的赞歌”是指赞颂春天万物复苏，大地呈现一片生机的歌曲。
（2）这句话与第2自然段描写的春景相照应。
（3）作者借想象点明了写作目的：表达自己热爱春天，赞美春天的思想感情。
3．感情朗读第2自然段。
三．扩展学习。
1．你喜欢课文的写法吗？谈谈在写法上的收获，或者对文中好词佳句的体会。
2．你知道“光彩夺目的春天”是怎样的景象吗？交流搜集的资料。
四．课堂练笔。
学习课文的写法，以自然界的一个事物为重点，描写春天。
燕子的作文五年级
春天到了，小燕子从南方飞回来了。一对燕子在我家的屋檐下筑巢。我认出它们是我的小燕子。
有一天，我正在家里做作业，突然听到砰的一声。我立刻跑出房子，看见我家屋顶上的燕子掉在地上。我以为这是他们的戏。这时，我们家的小花猫看到了馋涎欲滴的口水，燕子的妈妈也不在家，所以我们家的小花猫更加放松了警惕。它迅速扑向燕子。我看到旁边有一根粗棍子，就捡起来了。我挥舞着棍子，威胁小花猫说：“走开，走开！不要伤害燕子！”当小花猫看到我是认真的时，他害怕了，跑开了。小花猫想知道为什么他的主人今天如此宠爱他。
小花猫逃走后，我把掉在地上的小燕子放进温暖的燕子窝里。小燕子叽叽喳喳叽叽喳喳好像在说我是个好主人。
这是我的小燕子。
燕子的作文五年级
春天，燕子在我家屋檐下筑巢。后来老燕子孵出了小燕子。老燕子每次飞回来，小燕子总是张着黄色的嘴扑扇着翅膀喃喃自语。真搞笑！
我想交几个玩玩，就挪到梯子上靠在墙上。我像小猴子一样爬上去，一眨眼就到了鸟巢。我刚要付钱，老阎回来了，落在树枝上，伸长脖子，像抗议一样尖叫起来。我不在乎这个。我用手摸了摸窝。找到两只燕子，放在我的口袋里。然后又摸了两把。燕子挣扎着，在她的口袋里直动。
我拿着口袋下了梯子。这时，西西走过来问：“你拿着什么？”我高兴地回答：“小燕子！”他又问：“你抓燕子干什么？”“玩！”我说不管。西溪诚恳而认真地说：“燕子是好鸟，专门捕捉害虫。怎么能把小燕挖出来？”快点把燕子放回它们的巢里。你不能伤害他们。“听了这些，我突然意识到燕子是我们的好朋友！
我又爬上梯子，小心翼翼地把燕子放回它的巢里。老燕子叽叽喳喳了几声，像箭一样飞进了巢里。
燕子的五年级作文
春天，燕子在我家屋檐下做了窝。后来，老燕孵出了小燕子。老燕每次飞回来，小燕子总是扑扇着翅膀，张着黄嫩的嘴巴喃喃地叫着，可好玩了!
我想掏几个来玩，就搬来了梯子，靠在墙上，噌噌噌”像小猴子似地爬了上去，一眨眼就到了燕窝边。我正想掏，老燕回来了，落在树枝上，伸长脖子，“喳喳喳”使劲地嚷着，好像抗议似的。我不管这些，手往窝里一摸，两只小燕子被摸出来，装进了我的口袋，接着又摸了两只。小燕子挣扎着，“扑楞扑楞”地在口袋里直动。
我拎着口袋下了梯子。这时，西西来了，他问：“你拿的是什么?”我高兴地回答：“小燕子!”他又问：“你捉小燕子干什么?”“玩嘛!”我毫不在乎地说。西西诚恳又严肃地说：“燕子是益鸟，专门捉害虫，你怎么能掏小燕呢?赶快把小燕子放回窝里，不能伤害它们。”我听了这话，才恍然大悟，原来燕子是我们的好朋友呢!
我又爬上梯子，小心翼翼地把小燕子放回窝里。老燕子“喳喳”地叫了几声，像箭一样飞进窝里去了。
燕子的作文五年级
在一个桃花盛开的春天，万物被春姑娘唤醒，燕子从南方飞回。
不知道从什么时候开始，小房子里又添了几只小燕子。它们长着圆头、黑色的翅膀和没有羽毛的身体。一天，燕的妈妈带着燕的爸爸出去觅食，冯的弟弟调皮地把窝里的小鸡吹倒，小鸡在地上哭，等着出去觅食的父母回来。这才惊醒了小家庭里熟睡的猫。大花猫欣喜若狂，径直跑向小燕子，心想：今天可以美餐一顿了。燕子面对这个“怪物”吓得浑身发抖。它尽力扇动翅膀，但却飞不起来。燕子惊恐地看着大花猫，希望它能手下留情，不要伤到自己。不管那只猫开了多少花，我看见它张开满是尖牙的嘴，想咬它。晓晓正要捡起掉落的燕子，这时她看到了那里的大花猫。于是，晓晓赶紧找了根树枝，狠狠地敲在大花猫身上。大花猫见势不妙跑了。
小的把它放回窝里。颜妈妈回来了，听着颜宝宝的话，绕着屋子飞，好像在感谢晓晓。
燕子的五年级作文
乌云蔽日，天阴沉沉的。让人感觉格外难受，只听见外面嗡嗡嗡声巨响，老天爷发怒了，又下起了瓢泼大雨。爸爸披着件雨衣狼狈地赶回家，他身上差不多已经湿透了。唉，这个坏天气跟爸爸的此时的心情一模一样。
正在这时，我目光落在门前两排电线上，两排电线上停着十几只小燕子，它们错落有致地排成二排，像是五线谱。咦，这个大雨天，所有的鸟不都应该逃回巢穴或躲避在屋檐下避雨吗？可这些小燕子却在电线上纹丝不动，犹如一只只木头鸟。我越看越好奇，再仔细瞧一瞧，燕子身上乌黑，肚皮是白色的，尾巴像个小剪刀，在电线杆上一动不动，任凭风吹雨打。也许是它们刚在电线上歇歇脚就突然下起了瓢泼大雨，没来得及回家，又不敢冒雨飞行，只好一动不动蹲在那里；也许是一些乳臭未干的调皮小燕子想经历一下风吹雨打，磨练自己坚强的意志；也许一场秋雨一场凉，它们挨着在一起取暖。时不时的有几只嗓门好的“吱，吱”地叫几声，让死沉沉的气氛变得欢快一点。
燕子的五年级作文
那是一个风和日丽的早晨，明明和小伙伴来到屋檐下玩耍。明明不经意间抬头望了望，发现上面有个燕子窝，于是想试试自己的运气——捅破燕子窝，看能不能捉只小燕子或是掏个鸟蛋。明明和小伙伴费了好大的劲才捅破了燕子窝，运气真不错，窝里有只还不太会飞的小燕子掉了下来。明明兴奋地捉住了它关进了笼子里。于是，就发生了开头的那一幕。
看着小燕子不吃不喝，明明懊悔极了！他跑到当初的屋檐下，发现有一只燕子一直在那儿徘徊。明明想：这一定是它的'母亲！发现自己的窝毁了，她一定很恼火吧！发现自己的孩子不见了，她一定很着急吧！明明自责极了，他又想：如果有人把我抢走了，我的爸爸妈妈一定会崩溃的……明明再也忍不住了，马上跑回家拿了鸟笼又赶回屋檐下，打开了鸟笼。小燕子磕磕绊绊地飞出了鸟笼，投入了燕妈妈的环抱。明明开心地笑了。
回家的路上，燕子们叽叽喳喳欢快地叫着，仿佛在说：“明明，你做得对！”明明笑着在心中默默地说：“燕子，飞吧，飞向蔚蓝、自由的天空吧！”