教学工作计划应该具有合理的层次结构和清晰明确的目标,以便教师和学生都能理解和实施。下面是一份优秀的教学工作计划案例,希望对大家有所启发。
秋天的落叶教案
设计意图如何充分利用和发挥幼儿园现有环境中的有利因素及其潜在教育功能,让幼儿在环境中接受数教育,同时得到潜移默化的情感熏陶,从而产生亲近自然、关爱自然的情感是本活动的宗旨。本次活动把课堂搬进了大自然,把随处可见的落叶这一自然物作为幼儿练习数数的工具,既节省了教师制作教具的时间,又巧妙地发挥了环境中事物的潜在教育功能。通过捡落叶和数落叶的游戏情节,为幼儿创设了一次亲近自然的绝好机会,让幼儿在与环境的交互过程中既获取知识,又得到情感的熏陶。
1.亲近自然,产生关爱自然的情感。
2.练习目测数群,尝试先目测一部分,再接着数完全部的方法进行8以内的数。
3.在活动中,引导幼儿仔细观察发现现象,并能以实证研究科学现象。
4.培养幼儿动手操作能力,在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
重点:
学习目测一部分,接着数完全部的数数方法。
难点:
能较快地目测5以内的数群。
经验准备:
能目测简单数群物质准备:
学具:
标有5、6、7、8点子卡片的布条若干,点子排列如图1;标有5、6、7、8朵花的纸袋若干,如图2。
场地:
带幼儿到园内落叶较多的大树下。
一、练习按点子数捡落叶。
1.老师:"小树叶离开大树妈妈,落了一地,好美啊。我们来玩一个捡落叶的游戏吧。(出示带点子卡片的布条)请小朋废看清卡片上有几个点子,就捡几片叶子,再用布条把叶子捆成一捆。"。
2.幼儿自选点卡,目测卡片上的数群,听音乐捡落叶。
二、检查点卡和树叶的匹配情况讨论:你们怎么知道卡片上有几个点子的?你发现怎么数速度最快?(重点学习"接数"的方法,即先目测一部分,再接着数完全部的方法)。
三、再次练习按接着数的方法捡落叶鼓励幼儿多次取不同卡片,捡、捆扎树叶,比一比谁捡得又对又快。
四、给落叶装袋。
1.出示4只贴花纸袋,请幼儿给纸袋编号(如图2)。
2.请幼儿将刚才捆扎的树叶,放入与其对应数字的纸袋中。
延伸活动请孩子们把落叶带回教室,放在区角继续练习数数,也可进行手工粘贴等活动。
本次数学活动,教师巧妙地利用了自然环境中的落叶进行了数数练习,自然地渗透了环境教育。整个活动以"捡落叶"的游戏形式贯穿始终,趣味性极强。最后的"装袋"游戏既检查了幼儿的数物匹配能力,也让幼儿再次练习了目测数群后接着数的方法。孩子门边听音乐边捡落叶,学中有玩,玩中有学,心情特别轻松愉快,从而油然而生一种与自然亲密无问的情感。
《秋天的落叶》教学反思
《秋天的落叶》一课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象,并让学生掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化。综观整节课,我觉得有以下几方面值得反思:
一、重视探究性学习的培养。
《课程标准》提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,要采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养。”所以,这节课我主要是通过探究学习来引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,如在导入新课时,我出示了充满秋天特色的秋景图,让学生一下子能反映出秋天的特点——颜色及落叶。接着,我创设了问题情境,秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?以此问题来调动学生对秋天的认识,同时也渗透了自然常识,让美术学科与其他学科联系起来;在书签制作中,我通过分小组的形式让学生进行探究性学习,在探究学习中,让学生发表自己独特的见解,在让学生掌握书签制作的方法的同时也培养学生的团结协助精神。从课堂的效果来看,我预设的目标已经达到了。
二、重视课堂评价,促进学生发展。
评价主要是为了促进学生的发展。因此,在这节课中,我从多个维度来进行评价以适应不同个性和能力的学生学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。在关注学生掌握美术知识、技能的情况下,我更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价;使学生在自我评价和同学之间的互评中,明确自己需要克服的弱点与发展方向。
三、在课程资源开发方面,我觉得还是欠缺的。
这课是讲与学生生活息息相关的秋天,其实课前,我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂,让自然环境资源进入美术教学。
《秋天的落叶》教案设计
2、学习5以内数的分合型减法和消去型减法。
3、幼儿用书、教学图卡;雪花片5个(2个红色、3个黄色)。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
5、培养幼儿对数字的认识能力。
一、雪花片。
1、师:"今天老师发现我们大三班的小朋友都非常听话,老师给小朋友们带来了漂亮的雪花片。"。
2、师:"我们怎样把这5个雪花片按颜色分成两组?红色雪花片有多少个?"。
3、师:"5个雪花片去掉2个红色雪花片,还剩几个黄色雪花片?"。
(小结:将总数分为两部分,去掉其中的一部分,得到另一部分,去掉总数中的一部分用"一"来表示(出示符号卡)。)。
二:排队。
1、师:"老师请5个小朋友来前面站成一排,请你们按顺序报数。"。
2、师:"现在站在前面的一共有几个小朋友?那老师请这3个小朋友先回到自己的位置上,那么现在前面还剩下几个小朋友?"。
三:图卡教学。
2、师:"秋天到了,叶子都落了,老师今天给小朋友们捡了一些漂亮的枫叶,请小朋友们仔细观察一下总共有多少片枫叶?黄色和绿色枫叶分别有几片?全部的枫叶减掉绿色的枫叶,还剩下几片黄色的枫叶?"5—2=33、师:"请小朋友们回家后和爸爸、妈妈一起完成课本上的作业。小朋友们再见!"数学《秋天的落叶》活动反思这节课我主要是以游戏为中心,以玩游戏的方式上的,在游戏中让孩子了解去掉可以用"—"号表示。从孩子的特征和性别之分利用符号玩游戏,从而让孩子学习分合型减法和掌握这符号的意思。整体来说自我感觉还算不错,流程比较顺;从孩子的操作上来看,大部分孩子都能掌握5的减法。
虽说这一节课从传统的方式上说,我的目标是达到了;但是我也有疑问,以游戏这种方式上5的减法会不会太简单了,我是不是还没跳出传统的说教的方式?目的性太强呢?还有什么更好的方法呢?这是我上完课之后的第一想法。后来我想,让孩子从游戏中理解"去掉"的意思,按自己的意愿设计这个"去掉"的符号,可能会让孩子对"—"这个符号的理解更深刻。
但在这个活动中有一点值得我反思的就是:活动中我虽然有与孩子一起实践再操作,不过整个活动的过程都是我说的比较多,我牵着孩子的杯子一步一步解说为什么,如讲解为什么要用减法。整个过程孩子缺少自由探索的空间。另外,因为活动中要完成算式的计算,在这个过程中不知道运用什么形式让孩子探索会更好,让孩子探索操作的过程理解分合型减法、消去型减法。不断的反思能最快的提升我们自己的教学水平,是一件值得做的事。
通过这个活动,孩子不仅了解了各种树木,知道了树木名称,形态,作用,并且对它的叶子也有了一些了解。在捡叶子的过程中,观察,思考,想象,创造,使幼儿各方面都有了一定发展。
《秋天的落叶》教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个,落叶等。
幼儿能自己创编动作。
1、引入师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
《秋天的落叶》教学反思
《秋天的落叶》是三年级美术下册第十五课的教学内容,相比起上一次来说,本次的结对研课让我又有个更深的突破。同时也再一次感觉到自己的教学存在很多问题,经过老师们的观察和指点,发现了我在上课存在着许多的问题及不足,整理如下:。
1、这一节课我用有秋天情景的视频和音乐作为导入,先让学生的情绪稳定下来,跟着音乐置身于秋天的情境中,感受视觉和听觉的享受,激发学习兴趣,导出课题《秋天的落叶》。但没有和后面的问题做好衔接,转换的有些生硬。
(语言艺术是我一直都是比较弱的一项,应多观摩学习优秀教师上课语气的转换,仔细钻研相关书籍,提升说话之道。)。
2、在教学目标上,重难点的表现比较含糊,秋天的落叶和书签之间的关联并不是很深,没有详讲落叶怎么和书签结合在一起,忽略了书签和书的关系,强调书签文化,二者还是独立的个体。可以从自己画出的秋天外形剪成落叶的形状入手,以及加文字、诗词与书签结合,整节课的重点有些含糊。(应课前理解教材、教参,清晰重点,抓住重点,对课本进行二次创造,渗透书签文化,多方位结合)。
3、在教学过程中,视频发挥了很大的作用,帮助学生理解秋天的叶子会什么会飘落等问题。但却没有给足学生自主思考的时间和机会。整节课上,我与学生的交流互动多于我直接的讲解,一节课下来,学生不仅很好的掌握了本节课的知识,又培养了学生的动手能力和语言表达能力等,但在练习时,若能让学生自己邀伴合作,可能制作书签的效果会更好,也更能发挥他们的积极性。
(应增强学生小组交流合作,增进学生之间的情感,丰富课堂形式)。
4、在学生创作时,欣赏优秀作品的同时,没有仔细讲解点、线、色在书签作品中的运用,而是轻易带过了一下。只留了12分钟给他们制作并剪贴,时间是完全不够的。许多同学在剪贴的时候,工具不齐全,动手的速度也比较慢,所以拖了很多时间在剪贴上,以至于在展示评价的时候大部分都是半成品,作品也未达到预期效果。
(点、线、色贯穿在整个美术学习中,应仔细示范讲解,如何更好的运用在书签作品上,达到丰富画面的效果。时间的把控上,应多次试验预留足够的时间给学生创作。)。
5、最后在课堂结束的时候,我犯了一个最基础最不应该犯的错误,竟提前下课了!看错时间整整提前了五分钟下课,导致学生展评阶段仓促结束,没有体现互评自评。这是没有任何理由任何原因的错。为此我也感到十分懊恼,我将一辈子记得这次的教训。
(提前下课和拖堂都是课堂大忌,这一次的失误让我有深刻意识到,时间管理是多么的重要,影响整节课的秩序!为此我进行了深刻的反省,确保以后不会再发生此类事件。)。
本次的结对研课,作为一名年轻教师,没有什么经验,但是学习到了很多前辈们不同的见解,让我对自己的教学设计有了整体的认识和发现,之前也知道自己的课堂有很多问题,却没有找到本质上的问题,所以一直都在一条线上,没有明确到每一步上去,这次评课之后,才发现不仅仅是课堂上的问题,实质上是在备课设计教学上,还有自身的知识储备,眼界上都还需要更大努力。平时应该多向有经验的教师取取经,学习教学各方面的知识,提高自身备课、教学能力。同时上好每一节常规课,注意小细节,及时做好反思才能有所提高。有了这一次的经验,相信以后的教学一定会越来越好!
《秋天的落叶》教学反思
随着天气慢慢变冷,逐渐进入了秋天的季节。结合季节的特征,我们开展了关于季节“秋天”的一系列活动,让孩子对秋天有个较为全面的认识。
我们幼儿园的各种树木成为了我们活动非常适宜的场所,孩子们非常快乐的与小树叶和大树妈妈成为了好朋友,感受到了大自然生活的美。本次活动主要是让孩子们认识秋天的叶落自然现象,喜爱秋天这个季节。
我们在户外开展这个活动,孩子们在地上发现了各种各样的叶子。孩子们对叶子很感兴趣,会很自主的就去摸一摸树上的叶子,捡一捡地上的叶子。为了加深孩子们对秋天树叶特征的印象,我在活动中对小朋友提问,让小朋友开始仔细去观察树叶。“树叶是什么颜色的?”“红色”“绿色”“黄色”“蓝色”小班的小朋友会积极参与这次问答中,虽然答案都不是自己观察到的。比如“蓝色”的叶子,就仅仅只是这个小朋友对颜色的认识而已。
我设计的这次美术欣赏活动,主要是让孩子们在活动中感受秋天的美,热爱大自然。通过老师的提问,孩子们虽然不能非常正确的回答老师的问题,但在老师的引导与大家的观察中,小朋友都知道了树叶有不同的颜色,有不同的形状,又不一样的“大树妈妈”。在这个活动中丰富了孩子们对树叶的认识。活动的后面环节,我请小朋友装成叶子开展了一个“树叶飘一飘”的游戏,让孩子根据自己对“落叶”现象的理解而用身体表达出来,也较好的让孩子们感受了在秋天的季节环境里舒适的感觉。
但是在活动中,我所准备的树叶的品种相似,所以在观察树叶的部分区别不大。为了更好地开展活动,我就地取材选择幼儿园内的几种树的叶子。如果有机会,可以带着孩子在幼儿园外的美丽风景处欣赏更多的树木品种,丰富孩子们的对树叶的认识。
《秋天的落叶》教学反思
我校开展的优质课评比活动中,我参加评比的课题是《秋天的落叶》。课前我的准备其实也不算多,只比平时的课准备多了图片和实物,所以也不算辛苦,当然也花费了不少时间。这节课教学的主要目标是感受秋天的美,并制作一张叶形或水果形的书签。对于美术的课堂,我觉得应该把培养学生对美的感受作为一个重要内容,同时兼顾对学生的人文培养。
本节课的主要教学过程是这样的。首先通过看书中断后,当继续看时如何迅速找到要看的地方的情节引入书签课题,接着欣赏一组秋天美丽的图片营造秋天的气氛让同学们对“秋天”产生“美”情感体验。之后引出制作秋天内容的“书签”主题,接着欣赏各种书签图片及实物,学习书签的基本特点和知识,然后老师示范制作方法,学生们在《秋天的童话》音乐中制作书签,最后是展示学生书签作品,大家作自我评价和互相评价。
整个教学过程中,我想将几个重要的环节作一个回顾和反思,能从中找到不足,使自己的今后的教学更进一步。
我在找图片时用了许多的时间,也制作了比较多的实物书签,以启发学生对各种形状、图案和色彩搭配的感受。在欣赏的过程当中也可以适当的介绍一下树叶为什么到秋天会变黄和脱落等人文知识,以扩大学生的知识面,我觉得这样做是有必要的。
因此本课我准备了看笑话书,给学生讲笑话的形式引入课题,以达到“乐”的效果。
口头表扬和实物表扬都能调动学生的积极性,所以我准备了水果,用以奖励学生。本来本课是要求学生制作叶形的书签的,但我觉得秋天同时也是许多农产品收获的季节,水果的形状也非常美,所以就增加了“水果”这个元素。
对“美”的表达能力也是新课程下美术学习的一个重要方面。在这节课上,我努力引导学生去表达自己的感受,学生也能说出来,不过学生表达的比较简单,也许是平时训练太少。但无论如何,我觉得这种能力一定要在今后全校的美术教学当中多实践,并能够形成习惯。
我希望通过这个设计告诉学生,大自然的美是可以精心珍藏的,我希望通过自己的这个小小的举动能够影响他们,唤起他们爱上大自然一草一木的美好心灵和情怀,也养成珍藏“美”的好习惯。
我将整个过程的每一步都详细演示了,因为在课前我将各个步骤整个过程考虑得比较细致,每一步都预先制作好了,并且在画和剪形状的环节我出示了许多叶形和水果形,目的是让学生知道书签是可以有各种形状,不要和老师的一个模样。另外在图案和色彩设计上也如此。因此演示时每个步骤只须进行一小部分就可以进入下一步骤,所以占用的时间也不多,只用了两、三分钟,却让学生清楚地知道了制作的方法和过程。制作是本节课的难点,所以我演示完后还要求学生和我一起重复一次完整的步骤,以确保学生清晰掌握。制作技巧是美术学科本位的一个重要体验,我在讲解和演示完这一环节之后便感觉同学们对于设计书签应该没有什么问题了。
目的之一是让学生活动手指,目的之二是增加课堂的活动形式,活跃课堂气氛。效果果然很好,以后可以多采用这种方式。
对积极回答问题的学生都进行奖励,答错了也奖。这调动了学生回答问题的积极性,大家争先恐后地回答问题。课堂气氛相当热烈,大家参与程度高,超出了我的预想。另外,我还规定学生在完成作品后,可以按自己的评价挑选几个水果来奖励自己,这个方法我觉得也是得意之作,既让学生进行了自我评价,也活跃了课堂。本来我打算让学生在挑选水果之后说说自己是按什么条件来挑选水果的,但想到可能会抑制学生的积极性,就放弃了。
尽管我考虑到了许多方面,但在学生制作的过程中,还是出现了不少问题。首先是书签的外形,原本以为画个树叶或瓜果不是很容易的事情吗?况且我还出示了许多各种树叶和瓜果的图形,但还是有许多学生弄了很久都还没有剪出书签的形状出来,或者剪出来的样子不太好看。于是我只好一个接一个地辅导,这用了不少时间。一些同学在剪好叶形以后,就开始设计图案,又被设计题材难住了。课后我认识到“这是教师的知识的整体建构与学生知识逐步建构之间的关系”,如果我让每个同学都制作好了树叶形后,再进入到根据自己的树叶形状设计图案这一环节,可能效果会更好,既可以让学生的知识逐步建构起来,更让教师能够有效地了解到同学们在设计外形时的完成情况,真正做到“关注人人”、“人人发展”。如果当时能这样设计教学,那该有多好啊!我真想按照这种方式把这节课再上一次。“教学真的是一门遗憾的艺术”,我又一次感觉到了“教无止境”!
通过一次这样的教学和反思,我感觉自己在教学上好像又有了一点点进步。
秋天的落叶活动反思
结合我班9月份的活动主题《叶子》,在教室中布置有枫树、丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣味性。
在这次活动中,孩子们积极参与,乐于表现。孩子们有良好的倾听习惯,大部分孩子乐意去说、大胆去说。而且在老师的鼓励下尝试用丰富的肢体语言表现散文内容。对散文内容提问的.环节,问题的提问层层递进,使用的提问语比较精练简洁,孩子容易记住散文内容、人物及所发生的事情。在模仿角色对话的环节,我采用了图片与文字的辅助,孩子们容易地记住了角色的对话,而且还自由地添加了自己的想象来表演。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,散文中出现的“水杉、银杏、梧桐”落叶在我们南宁市比较罕见,应该要考虑到我们南宁市与本园的环境因素,采用一些我们孩子在日常生活中常见的,有一定经验积累的落叶品种。而且所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。在整个活动过程中我采用的是传统的挂图老模式,所以视觉上比较枯燥,如果有条件应该尝试使用电脑课件取代,使形象更新颖,吸引幼儿,提高我们的教学活动质量。
秋天的落叶教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
4、熟悉()歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
5、借助图谱记忆歌词、学习歌曲。
落叶头饰人手一个,落叶等。
:幼儿能自己创编动作。
1、引入。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)。
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)。
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——。
2、录音机范唱《秋天》。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)。
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)。
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)。
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
9、回教室,结束。
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。
《秋天的落叶》教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
落叶头饰人手一个,落叶等。
1、引入。
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!6、再次模仿动作。(放录音1遍)师:秋天了秋风一吹,树叶宝宝都离开的树妈妈,落在了地上。地上有那么多的落叶,我们把落叶都送回家吧,你们先每人捡一片树叶,看看你捡的树叶是什么样子的?7、延伸活动:把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。8、结束:师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们小朋友也回家吧!
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《秋天的落叶》教学反思
各评委:
早上好!
今天我执教的是广东岭南版美术课本第七册中的《秋天的落叶》。本课主要是让学生了解秋天“落叶”的自然现象,并让学生掌握书签的基本特征,进行书签的设计与装饰变化。综观整节课,我觉得有以下几方面值得反思:
《课程标准》提出:“美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,要采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养。”所以,这节课我主要是通过探究学习来引导学生在具体情境中探究与发现,找到不同知识之间的关联,如在导入新课时,我创设了问题情境,秋天的落叶为什么会飘落下来?为什么会变黄和红呢?以此问题来调动学生对秋天的认识,同时也渗透了自然常识,让美术学科与其他学科联系起来;在书签制作中,我通过分小组的形式让学生进行探究性学习,在探究学习中,让学生发表自己独特的见解,在让学生掌握书签制作的方法的同时也培养学生的团结协助精神。从课堂的效果来看,我预设的目标已经达到了。
评价主要是为了促进学生的发展。因此,在这节课中,我从多个维度来进行评价以适应不同个性和能力的学生学习状况,帮助学生了解自己的学习能力和水平,鼓励每个学生根据自己的特点提高学习美术的兴趣和能力。在关注学生掌握美术知识、技能的情况下,我更重视对学生美术学习能力、学习态度、情感与价值观等方面的评价;使学生在自我评价和同学之间的互评中,明确自己需要克服的弱点与发展方向。
这课是讲与学生生活息息相关的秋天,其实课前,我可以让学生到大自然去拾一些落叶回课堂,让自然环境资源进入美术教学。
《秋天的落叶》教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
幼儿能自己创编动作。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?(幼儿讨论)我们在来听听歌里是怎么唱的。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)。
(放录音2遍)师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
把不同的落叶归类。落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
秋天落叶教案
1、初步感受秋天的景象和散文中优美的词句,学习词语:翩翩起舞、火辣辣、暖暖和和等。
2、通过教师的动作及有表情的配乐,体验散文的优美词句。
3、感受大树和树叶的亲情,从内心激发关心自然的情感。
配乐磁带《秋日思语》
一、通过提问,引出主题
天渐渐凉了,秋天来到了,秋天是什么样子的?秋天的树叶是什么样子的?
二、欣赏散文第一、第二段,了解树叶在春天、夏天和秋天的模样。
1、出示挂图有感情的配乐朗诵散文第一、第二段。提问帮助幼儿回忆散文的内容
提问:小树叶在春天是什
么样子的?夏天是怎样的?秋天呢?
三、观察画面,学习第三段
2、教师指图引导幼儿按顺序观察图片提问:
小树叶飘到(屋顶)上,屋顶变得——
小树叶飘到(小河)里,水面上象漂动着许多——
小树叶飘到(草地)上,草地上象多了一层——
小树叶飘到(大树妈妈)脚下,大伙儿抱成一团,好像在说——
四、配乐完整的朗诵散文
讨论:小树叶是个怎样的孩子?他是怎样爱妈妈的?你喜欢小树叶吗?
秋天落叶教案
1.美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2.在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3.在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
秋天落叶教案
1.运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐段落。
2.通过音乐欣赏培养对音乐的感知以及合作能力。
3.在参与活动中体验到积极愉快,恬静柔美的情绪情感。
1.音乐《小树叶》、《秋天的落叶》
2.树叶胸饰每人一个
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
1.分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
(1)欣赏1段,启发幼儿想象并表现树叶飘落
(2)欣赏2段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
(3)欣赏3段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
(4)欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
2.完整表演落叶快乐的一天。
(1)完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
(2)激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
在《秋天的落叶》的音乐声中自然结束。
在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
秋天落叶教案
1、我们小朋友都知道,当夏天过去,秋姑姑便来到人间。老师想问一问:哪些小朋友在秋天里吃上了新米?啊,这么多小朋友,你们说新米好吃吗?是呀,新米香喷喷的真好吃。老师想告诉你们,这香喷喷的新米就是秋姑姑带来的!
2、老师还要问,我们哪些小朋友在秋天里吃到了又香又美的水果?知道吗?这也是谁带给我们的?对了,是秋姑姑为我们送来了好吃的水果,让我们吃得这样开心。
3、看,秋姑姑为我们带来了丰收和喜悦。小朋友你们爱秋姑姑吗?老师和你们一样喜爱秋姑姑,但是现在秋姑姑快要离开我们了,不过她为我们留下了她的影子,就是秋天的落叶。今天的观察写话课,老师就和小朋友一起说:“秋天的落叶”。
(揭示课题:秋天的落叶)
句式(1):秋天,我们走进小树林,看到______。
2、阵阵秋风吹拂着树叶,我们听到什么声音?在句式(1)后加:听到 ————。
3、请小朋友连着说:秋天,我们走进小树林,看到______,听到______。
句式(2)一阵秋风吹来,树叶【 】地落下来。
5、在说话练习中,学会用"悄无声息"、"飘飘悠悠"。
6、(看树叶飘飞的慢动作)秋叶在空中飞舞着,姿态很美,就像什么?
在句式(2)后加:一阵秋风吹来,树叶【 】地落下来,就像______。
1、秋叶从枝头纷纷飘落,(板书:飘)小朋友可高兴了。把秋姑姑留在记忆里。我们学过的阅读课文《秋天》。还记得吗,请全体女生背诵。
2、女同学背得很有感情,男同学听得很入神,看得出,你们也很喜爱秋叶,昨天,我们也在树下干什么?(板:拾)
请一位小朋友来做给大家看,说给大家听,你是怎样拾秋叶的?
设计意图:从学生的生活经验入手,激发兴趣,拓宽思路,同时训练学生有意识的思考将自己的动作行为表达出来。
3、老师昨天也让小朋友一道拾了许多秋叶,看,我将它们都带来了。(出示,秋叶图)秋姑姑用神奇的画笔给片片秋叶描绘了动人的色彩,谁来说说看有哪些颜色?(板书:看)
4、秋叶不但有各种色彩,还有各种形状,它们都的是什么形状的呢?
5、多姿多彩的秋叶组成了一组组动人的图画。欣赏完了老师拾的秋叶,该让老师欣赏你们拾的秋叶了,请小朋友将夹在书中的秋叶轻轻取出,互相介绍介绍,说说它的形状和颜色。句式(3)这是一片美丽的秋叶,你瞧,它 ( )
设计意图:先说后写,降低梯度 由具体的动手操作到抽象的语言表达,进一步发展学生的表达能力。
6、小朋友很喜爱秋叶,细细地看着看着,你觉得它像什么,正在干什么?
句式(4)我细细地看着看着,啊,它多像________。我把它轻轻收在______。(板:收)
7、小朋友说得很好,让我们和秋叶一同欢歌起舞吧。
(课中操)
听录音故事《秋天树叶为什么会落》
3、(画面放毕)小朋友听到秋叶与大树道别的话吗?请同学上讲台表演大树与树叶道别的情景。
4、为了让大树长得更美,为了使别人更幸福,秋叶献出了自己的一切,这是多么可贵呀!
落叶教案及教学反思
1、理解散文诗内容,激发欣赏散文诗的兴趣,感受作品优美的意境。
2、能参照原文进行联想,仿编。用动作绘画的方式表达自己对诗歌的感受。
3、愿意欣赏散文,感知散文语言的优美,风趣。
幼儿用书、挂图、录音。
一、通过谈话,激发幼儿学习兴趣。
秋天到了,一片片的树叶从树枝上飘落下来。树叶都飘到哪儿去了呢?
二、幼儿完整的欣赏教师朗诵的配乐散文诗,初步理解作品的内容。
1、诗歌的题目叫什么?
2、落叶都飘到哪里去了?
三、教师出示图片,有感情的朗诵配乐诗,帮助幼儿加深对作品的理解并学习短句。
1、树叶落在地上,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
2、树叶落在沟里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
3、树叶落在河里,谁爬过来了,它把树叶当成了什么?
4、树叶落在院子里,谁看见了,它是怎么说的?
四、幼儿分角色边欣赏散文诗边表演。
五、启发幼儿进行联想。仿编。
树叶还会落在哪里呢?谁会看见,它会把树叶当成什么?
六、朗诵自己仿编的诗歌。
教学过程中,幼儿积极配合,认真尝试,在自主练习里获取了经验,又在集体练习里感受到了快乐和喜悦,达到寓教于乐的目的,教学目标也得到了圆满的完成。
秋天落叶教案
1、组织幼儿边唱边做相应的动作。
2、引导幼儿创编不同动作并合拍地表现树叶飞舞的景象。
3、培养幼儿对音乐活动的兴趣。 准备:落叶头饰人手一个,落叶等。
幼儿能自己创编动作。
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗? (幼儿讨论) 我们在来听听歌里是怎么唱的。
。
师:叶子是怎么掉下来的?(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。) 那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
(放录音2遍) 师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
把不同的落叶归类。 落叶有3种,梧桐树叶,广玉兰树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
秋天落叶教案
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1.欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。
2.欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3.欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4.欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1.完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2.激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
秋天落叶教案
1、培养幼儿对音乐活动的兴趣。
2、组织幼儿边唱边做相应的动作。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
落叶头饰人手一个,落叶等。
1、引入
师:老师今天带你们去一个好玩的地方,想不想去啊?
看看,这个小园子里地上都是什么啊?(树叶)
树叶怎么都地上啊?(因为现在是秋天,叶子都落下来了)
是啊,秋天的时候树上的叶子就都要掉下来了,听——
2、录音机范唱《秋天》
师:秋天真美,那你们知道这小树叶是怎么掉下来的吗?
(幼儿讨论)
我们在来听听歌里是怎么唱的。
3、教师一边洒落叶,一边先念歌词,再唱歌曲。
师:叶子是怎么掉下来的?"来;自。屈;老师;教。案;(幼儿讲讲:飘下来的,飞下来的,滚下来的等。)
那我们也来做小树叶,来学学树叶从树上落下来的样子好吗?树叶落到地上后是怎么样的?(睡地上)
4、幼儿带头饰扮演落叶,模仿落叶的样子。(放录音2遍)
师:小树叶,你是怎么落下来的?(幼儿讲讲)
5、挑选动作好的幼儿做示范。
师:你们的动作都好漂亮!我们在一起做一次!
6、再次模仿动作。(放录音1遍)
师:秋天了秋风一吹,树叶。
7、延伸活动:把不同的落叶归类。
落叶有3种,梧桐树叶,小树叶。请幼儿讲出区别后,把落叶送到指定地点。
8、小结:
师:现在这个园子里,又干净,又整洁,小落叶都找到了新家,我们宝宝也回家吧!
散文《落叶》选材来自我们身边的自然事物,自然界的神奇变化总是吸引幼儿关注、好奇的目光,激发起幼儿探究的欲望。教材中童话般的意境将落叶这一平常之物赋予了极强的生命力,生动、形象地向幼儿展现了一幅美丽的自然景象,并在童趣中将散文优美的意境、拟人化与夸张的修辞手法等语言美的魅力充分体现出来。
一、找准时机,开展活动。
孩子思维具有形象生动的特点,如果没有直观形象的参照物,让他们凭空想象事物,是有很大难度的。因此,我特意选择这金色的秋天,来进行本活动。孩子们最近听的是秋天的故事,唱的是秋天的歌,看的是秋天的景物,吃的是秋天的水果和蔬菜。总之,孩子是满眼皆秋色。落叶当然也是眼中之物了,这就有了活动之源。所以,孩子们在活动中兴趣盎然,兴致勃勃。
二、多媒体创设意境,激发兴趣,突破难点。
散文的内容是对幼儿零散的“秋天的感受”的最好概括,但抽象的文字内容幼儿不易理解。幼儿对事物的感知往往是直观形象性的。生动形象的动画课件将能吸引幼儿的注意力,在配乐朗诵中,幼儿将会再次身临其境。通过欣赏,幼儿对散文内容有了一定的整体感受,初步感受到散文的美,体验了母子亲情交流的愉快。
三、适度延伸,深入感受。
为了让幼儿进一步理解与体验散文带来的优美意境,体验母子亲情交流的愉快,所以设计了活动延伸:“请每个宝宝对妈妈说一句关心的话或做一件事爱妈妈的事。”因为下课不是学习的结束,而是进一步拓展的开始。所以创设发展语言的环境,让每个幼儿都有充分的表达机会,活动延伸满足了幼儿表达的愿望,将课堂延伸到家庭。
当然,本次活动也有好多地方值得探讨。例如对于散文中难理解的词“惦记、焐焐、盼望”,教师虽然引导解释,但孩子还是不能真正理解;再如课中孩子尽管在我的引导下学得兴致勃勃,但没有主动提问的现象,就连他们不能理解的地方也没有提出来,这说明我在这方面做得还不够。路漫漫,其修远兮,吾将上下求索。我一定努力进取,形成自己的教学风格,打造自己的教学品牌。
秋天的落叶教案
2、塑料袋若干。
3、树叶胸饰每人一个。
一、在《小树叶》的音乐声中进入活动室。
通过感受乐曲的意境美,体会小树叶由害怕变勇敢的精神,激发幼儿不害怕事物的情感。
二、欣赏音乐《秋天的落叶》,启发幼儿运用不同的声势和肢体律动表现不同的音乐。
(一)分段欣赏和表现树叶飘落、被雨淋、跳舞的情景。
1、欣赏a段,启发幼儿想象并表现树叶飘落。
2、欣赏b段,启发幼儿想象并表现树叶和雨嬉戏的场景。
3、欣赏c段,启发幼儿想象并表现树叶转圈跳舞欢乐的样子。
4、欣赏a段启发幼儿想象并表现树叶宁静美。
(二)完整表演落叶快乐的一天。
1、完整欣赏音乐,感受秋风细雨中树叶跳舞的情景。
2、激发幼儿用身体,大胆表现音乐。
三、在《秋天的落叶》的音乐声中退出活动室。
区角活动。
1、美工区投放树叶、颜料等材料感受秋天的色彩美。
2、在表演区投放能发出声音的日常用品和有关秋天的音乐,让幼儿创造发现生活中的音乐,感受音乐的神奇美。
3、在自然角投放秋天的果实,感受秋天的硕果累累,是个丰收季节。
结合季节特点,我班在教室里布置了丰收的果园、落叶拼贴作品等充满秋天气息的环境。教室的.环境都是孩子们与老师共同参与制作的,所以大家都觉得很有亲切感、兴趣浓厚、自然地融入活动。让孩子在活动中感受大自然生活的美,感受语言活动的趣性。
但是我在采用落叶的教具上欠缺了考虑,所使用的落叶卡片与头饰可以更换真实的叶子,或用叶子做成可以戴在头上、挂在身上、手上等饰品,使其更生动、有趣,这样孩子的参与兴趣会更高。