优秀作文是一种富有情感的文字表达，让人能够通过文字感受到作者内心的思考与感悟。小编整理了一些备受赞誉的优秀作文，供大家参考和学习。
人教版五年级语文单元教学计划
新的学期开始了，五年级的语文教师制定了怎样的教学计划呢?下面是本站小编收集整理关于五年级语文单元教学计划的资料，希望大家喜欢。
上学期自从订下了学困生对象后，经过有针对性地辅导，在期末的检测中，三位学生的成绩都有了提高，这令我倍受鼓舞。本学期我将再接再厉，继续做好学困生的辅导工作，帮助他们克服学习中的困难，努力提高学习成绩。开学初，咱们四年级组曾丽君老师为我们对教材作了认真地讲解，将本册书中的知识点进行了归纳。听了曾老师对教材的解读，根据我班学困生的情况，结合本册书的知识点制订了这个学期的辅导计划：
知识点本学期的教学目标教学策略。
课前预习要求将每课生字注上拼音和部首，借助字典或资料书理解重点词语。课堂上关注他们的学习情况，课后由家长听写，回校后再检测。
朗读课文能用普通话正确.流利.有感情地朗读课文.课前预习了生字后，要求将课文读四次，做到会读课文。教学时，多请这三名学生朗读，给予指导。课后检查课文的朗读情况。要求每篇精读文章都能流利地朗读，在此基础上再提出感情朗读。
体会词句体会课文中关键词句表达情意的作用.对于文章中的关键词句，要求学生多读多记。
把握内容能初步把握文章的主要内容.能复述叙事性课文的大意.让学生知道概括文章主要内容的方法“文章讲了谁在什么时候、什么地方做了什么，结果怎样?”。坚持让学生做。
读书笔记。
(摘抄好词好句，写感想)，平时多让书写能力强的孩子交流心得和体会，为学困生提供榜样作用，让这些学生在多读多听的过程中提高阅读能力。
体会感情能体会文章表达的思想感情.
读书交流养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料.
听话转述交谈中能认真倾听，养成向人请教.与人商讨的习惯.听人说话能把握主要内容，并能简要转述.课堂上多给机会这些孩子发言。在归纳课文主要内容时，这些孩子不一定会概括，但可以先让这些孩子听其他同学的发言，再请他们去模仿复述出来。这既能培养学生的倾听能力，又能提高学生听话转述的能力。
讲述见闻能清楚明白地讲出见闻并说出自己的感受和想法.
书面表达留心周围事物，勤于书面表达.能把内容写得比较清楚.比较具体.会写简短的书信便条.能修改习作中有明显错误的词句.激发学生的兴趣，让学生有内容可写，每天坚持写随想，让学生多练笔。
综合学习能有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题.安排好小老师，组织好学习小组，带动学困生在小组学习中参与讨论。
学困生的转化是个长期的工作，除了老师的个别辅导，还要发挥学生团结互助的精神，发动学生组织好互帮互助的学习小组，以好扶弱。与家长的联系沟通也不能少，我会及时向家长反映学生的在校学习情况，与家长取得沟通，相互配合，共同开展工作，帮助学困生提高成绩。
一、教学要求。
1、理解课文内容，学习旅行家树无论在什么环境都为人类造福的品桔格。
2、了解旅行家树的外形特点，生长环境和发挥的作用。
3、理解修长灸烤贫瘠肃然起敬不毛之地等同语的大意。
4、给课文分段，概括段落大意。
5、练习朗读课文。
二、教学重点。
课文中介绍旅行家树的外形特点，生长环境及所发挥的作用的部分。
三、教学时间：一课时。
四、教学过程。
一、揭示课题。
看了《旅行家树》这个题目，你们想知道些什么?(旅行家树是什么样的?它为什么叫旅行家村?它生长在哪?)。
二、初读课文，了解大意。
1、下面就请同学们带着这些问题自由地读课文。
2、这篇课文介绍厂旅行家树的什么?(样子、生长环境、名字由来等)。
三、指导分段。
1、指名分自然段朗读。
2、默读，给课文分段。
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人教版语文第五单元作文范文
1、描写祖国山河的诗句：
天门中断楚江开，碧水东流至此回。(李白《望天门山》)。
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。(苏轼《题西林壁》)。
2、背诵气象谚语：
(1)立了秋，把扇丢。
(2)六月的天，小孩的脸。
(3)蛇过道，大雨到。
(4)雷公先唱歌，有雨也不多。
人教版语文必修三单元教学设计
1.蜀道难(李白)。
噫吁嚱!危乎高哉!蜀道之难，难于上青天!蚕丛及鱼凫，开国何茫然!尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。西当太白有鸟道，可以横绝峨眉巅。地崩山摧壮士死，然后天梯石栈相钩连。上有六龙回日之高标，下有冲波逆折之回川。黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援。青泥何盘盘，百步九折萦岩峦。扪参历井仰胁息，以手抚膺坐长叹。
问君西游何时还?畏途巉岩不可攀。但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。蜀道之难，难于上青天，使人听此凋朱颜!连峰去天不盈尺，枯松倒挂倚绝壁。飞湍瀑流争喧豗，砯崖转石万壑雷。其险也若此，嗟尔远道之人，胡为乎来哉。
剑阁峥嵘而崔嵬，一夫当关，万夫莫开。所守或匪亲，化为狼与豺。朝避猛虎，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。锦城虽云乐，不如早还家。蜀道之难，难于上青天，侧身西望长咨嗟。
2.秋兴八首(其一)(杜甫)。
玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。江间波浪兼天涌，塞上风云接地阴。从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。寒衣处处催刀尺，白帝城高急暮砧。
3.咏怀古迹(其三)(杜甫)。
群山万壑赴荆门，生长明妃尚有村。一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。画图省识春风面，环佩空归夜月魂。千载琵琶作胡语，分明怨恨曲中论。
4.登高(杜甫)。
风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞。
1.琵琶行并序(白居易)。
浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。
忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。
沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。
我闻琵琶已叹息，又闻此语重。
唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛?呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。
感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多?江州司马青衫湿。
停浊酒杯。
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人教版语文第五单元作文范文
1、填入合适的动词：
(打开)窗户(挂在)天空。
(寻找)宝藏(辨别)方向。
(指点)方向(分辨)方向。
2、填入合适的修饰词：
(满天)的乌云(清新)的空气。
(厚厚)的书(忠实)的向导。
(茂密)的枝叶(奇怪)地问。
(认真)地问(高兴)地说。
人教版五单元语文知识点
一、根据课文内容填空。
1、当我一次次地遇到了与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”。当我一次次面临(道德抉择)的时候，就会想起父亲告诫我的话：道德只是个简单的(是与非)的问题，(实践起来)却很难。把钓到的大鲈鱼放回湖中，一个人要是从小受到这样严格的教育的话，就会获得(道德实践的勇气和力量)。
2、花生的好处很多，有一样最(可贵):它的果实(埋)在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把(鲜红嫩绿)的果实高高地(挂)在枝头上，是人一见就生(爱慕之心)。你们看它(矮矮地)长在地上，等到成熟了，也不能立刻(分辨)出来它有没有果实，必须(挖)起来才知道。
二、理解填空。
1、第四组课文的主题是(生活中的启示)。
2、《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的(是)与(非)的问题，(实践)起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样(严格)的教育的话，就会获得道德实践的(勇气)和(力量)。课文中“我”心情变化的过程是：得意——(急切、委屈、沮丧)——(乞求)——无奈(依依不舍)。
3、与“通往广场的路不止一条”这句话类似的名言是(条条道路通罗马)。
4、《落花生》的作者是台湾作家(许地山)，笔名(落华生)。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、(收花生)、(吃花生)、(议花生)。其中(议花生)是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做(有用)的人，不要做(只讲体面，而对别人没有好处)的人。
5、《珍珠鸟》的作者是作家(冯骥才),课文的中心句是(信赖，往往创造出美好的境界)。
6、成语故事“水滴石穿”的主人公是(张乖崖)，现在比喻学习或者做事只要有(恒心)，(坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。
三、日积月累。(关于生活启示的谚语)。
世上无难事，只怕有心人。欲要看究竟，处处细留心。
虚心万事能成，自满十事九空。滴水能把石穿透，万事功到自然成。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
不同类型的题目选择不同的解答方法。
1、上下联系。将问题放在上下文中思考。此方法适用于理解词义;理解含义深刻句子;找近义词、反义词等。
2、换位思考。就是让我们与作者进行角色互换，站在作者的立场上思考问题并做出回答。此方法适用于问答以及体会作者的思想感情等。
3、联系生活。即从文本中跳出来，把思维的范围再扩大，想想与此有联系的东西：如学过的课文、知识的积累、生活经验是否可帮助自己解题。此方法特别适用于谈自自己的感想、体会或者理解含义深刻的句子类题目。
4、立足中心。这是解答阅读题最不能忽视的一种方法。从文章中心出发来思考每一个问题，答案就有了落脚点。
语文阅读技巧总结。
1找重点。
要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
2理清文章思路。
文章的每一段、每一句话归根到底都是为阐明中心服务的，都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段，归纳每段意思，归纳中心思想往往是行之有效的。要找寻、读懂文章中关键的词句。特别是那些体现作者立场观点、反映文章深层次内容、内涵较丰富、形象生动的词句。尤其是文章的开头句、结尾句、独立成段的句子、比喻句、连问句、过渡句、抒情议论句，文章的主旨常常隐含其中。
3联系问题去阅读。
阅读全文之后就要开始进入做题阶段了，初中生在做阅读理解的时候应该学会带着问题去阅读，并且能在短文中寻找自己想要的答案。学生在阅读的时候可以采用“倒读法”，因为这种方式阅读节省了很多阅读的时间，并且，倒读可以直接的去理解题目和文章中叙事的人物、或者地点，可以一目了然。
同时在阅读的时候要学会在文章中做标记，在做阅读理解的时候把有用的地方，或者某一句有用的句子给划出来，对于存在疑问的句子也可以做一下重点标记。可以有效的帮助到在答题中解决问题。
初二语文人教版第六单元作文
一个星期天早上，风和日丽，爸爸妈妈和我怀着兴奋的心情，乘车来到广东四大名山之一的鼎湖山游览。
鼎湖山位于肇庆东约十八公里，山上绿树成荫，在阳光的照射下，显得一派生机。山顶上有一个湖叫“天湖”。和天湖山相连的西北坡有一条大溪，顺着山势流下来，进入山林。起初，只听见几声鸟鸣。转过一道弯，便隐隐约约地听见松涛般的水声。啊！是瀑布！我心中一喜，加快步伐向前走去。到了树林尽头，我抬头望去，那镶嵌在许多大石头之间的，一条白而发亮的瀑布便呈现在我眼前，那瀑布从山顶倾泻而下，仿佛一匹美丽的白色绸缎，从山石之间飘落下来，撞在岩石上，那壮丽的景色真令人陶醉！
在瀑布的下面是一个大水潭，叫飞水潭。潭水清澈、碧绿，水明如镜。我们站在潭边，那一张张笑脸便倒映在水中。我捧起潭水，喝了一口，啊！水甜甜的，凉凉的，从口中一直凉到心底，心里感到一阵快意。
时间过得真快，已经是傍晚了，我们依依不舍地离开鼎湖山，心里想今天的秋游既开阔了眼界，又玩得真痛快。
人教版语文第五单元作文范文
【油光可鉴】指头发上抹油，梳得很光亮，像镜子一样可以照人。鉴，照。
【标致】漂亮。文中是反语，用来讽刺。【客死】死在异国他乡。
【掌故】关于历史人物、典章制度的传说或故事。这里指学校里发生过的一些事情。
【落第】原指科举时代应试不中。这里指考试不及格。
【匿名】不署名或不署真实的姓名。匿，隐藏。
【诘责】质问并责备。【托辞】借口。【凄然】形容悲伤难过的样子。【适值】正好遇到。
【正人君子】反语，讽刺那些为军阀政客张目而自命为“正人君子”的文人。
【文绉绉】形容人谈吐、举止文雅的样子。
【庶祖母】旧时称祖父的妾。【翳】眼睛角膜病变后留下的疤痕。
【下流】文中指卑劣、不道德。【浪人】游荡无赖之徒。【本家】指同姓、同宗族的人。
【髭】嘴边上的胡子。【鬈】弯曲的头发。【器宇】气概，风度。【禁锢】束缚，限制。
【鹤立鸡群】比喻一个人的才能或仪表在一群人里头显得很突出。
【正襟危坐】理好衣襟端端正正坐着。形容严肃庄重的样子。
【轩昂】形容精神饱满。
【颔首低眉】低着头显得谦卑恭顺的样子。
【诚惶诚恐】惶恐不安。
【广袤无垠】广阔无边。古代以东西长度为“广”，南北长度为“袤”。
【期期艾艾】形容口吃。
【暖国】我国南方气候温暖的地区。
【奁】盒子。
【朔方】北方。
【睥睨】眼睛斜着看，形容高傲的样子。
【稽首】古代的一种跪拜礼。
【旸谷】古书上指日出的地方。
【姮娥】即嫦娥。
【沧海桑田】比喻世事变化很大。
【莫衷一是】不能得出一致的结论。
【牟取】谋取。
【众目睽睽】大家的眼睛都注视着。睽睽，睁大眼睛注视着。
【哂笑】讥笑。
【即物起兴】开头先咏他物起兴抒情。起兴，指先言他物以触发联想，诱发文思。
【向例】一向的作法。【哕】鸟鸣声。【面善】面熟。
【囊萤映雪】囊萤和映雪分别指晋朝车胤和孙康利用萤火虫的光和雪的反光刻苦读书的故事。
【曾经沧海难为水】经历过沧海，对别处的水就难以看上眼了。
【囿】局限，拘泥。【招徕】招揽。【合辙押韵】押韵。【家醅】自家酿的酒。
【怵】害怕。【抠】小气【练达】指阅历丰富，通晓世故人情。
八年级语文学习方法。
系统学习法。
只有系统的学习才能打牢自己的知识根基，形成较为完整的知识架构，形成联系紧密、调动迅速的知识网络，才能有在此基础上的对知识的运用自如，才能有创造和创新。
我们现行的小学、初中、高中语文教材在现时说来，就是一套比较系统的教材。语文学习首先就要把这套教材学习好，掌握好，利用好。这个完整的知识系统需要靠自己的努力、老师的引导、同学的切磋，一个长期的过程才能掌握好。这个系统的学习事我们整个语文学习最主要的内容。
其次，其他各科的教材也都自有它们完整的系统，对其他各科知识系统的掌握其实也都是语文学习的内容。语文学习的内容是无所不包的，语文学习的外延和生活的外延相等，语文学习的内容和整个学习的内容相等。
另外，你还可以系统地读一些书，以期对某一科、某一类有完整的系统的了解。例如系统读一些历史的、哲学的等等方面的书。
这样长期以来，你才能有深厚的语文功底，深厚的文化底蕴。阅读，洞明一切;写作，有思想，有文采。你首先有系统学习的意识、意向，然后有系统学习的行动，才能达到理想的目标。
八年级语文学习技巧。
多读。
就是反复读。据说，丰子恺先生的读书法称为“二十二遍读书法”，他对一篇好文章，前后读22遍之多，并深有体会地说，把文章读熟后，就会渐渐地从唇间背诵出来，多读成诵，应当就是记忆之本。
强记。
就是有目的地克制自己，进行记忆。有些课程基本概念不记不行，如语文中的音形义、外语中的单词等。理解了的要背诵，暂时不理解的也要加以记忆，并在使用中重新巩固记忆。
古诗文，背诵后更易理解，理解后还会记得更牢固——当然这需要毅力和恒心。久而久之，不但大脑信息存储得越多，而且会养成乐于记忆的好习惯。当然，强记和死记并非同一概念。
勤写。
不只是写作文，那只是其中的一部分。日记、听课笔记、读书中的圈点评注、整理摘抄都属于这个范畴。
写本身就是较高层次的记忆，我们有这样的体会：写作文，先打腹稿，再写成初稿，待到往作文本上誊写时，不看初稿就能写完。原因是，动笔综合调动了各种器官，并进入记忆的高级阶段，“好记性不如赖笔头”不无道理。
语文单元作文
我的课余生活丰富多采，奇乐无穷。有画画，游泳，做手工，跳绳，羽毛球等等。我最喜欢游泳了，在暑假里，爸爸带我去游泳班，我学会了自由泳和蛙泳，从此我就喜欢上了游泳。每一周，爸爸都要带我去一次游泳馆，每次到达游泳馆，我都迫不及待的换上游泳衣。因为我上了游泳班，所以我的自由泳要比爸爸正规一些，我游泳的影子，象是一条小鱼在大海中自在地游来游去。甚至有时候爸爸还要问我怎么游的姿势是正确的。旁边游泳的大人们都说我游的很好，我心里可高兴了。我很喜欢游泳，因为可以锻炼身体，锻炼意志。我的课余生活真丰富，它陪伴我快快乐乐地度过生活中的每一天。（3）画画——我的.课余生活我的课余生活中有画画、写字贴、读课外书、背古诗，偶尔还会骑上自行车在广场上转上几圈。这些活动中，我最喜欢的是画画了。到目前为止，我学着画了许多东西，有树叶、树枝、花草、卡通画等。有时画树枝时我感觉就像自己坐在树枝上一样；当我画花的时候，仿佛走进了一片花丛，感觉美极了。有时画花需要画十几遍，才能画上一朵完完整整的花；而画卡通人物时，需要画上四五遍才能行；在我眼里，最简单的是画树枝、树叶了，一次就能画好。为了画好画，我每天都坚持画一张画，并注明日期保留起来，主要目的是用以前的画和现在的画的作比较，看看是退步了还是进步了。现在，我已经积累了几十张画了，我觉得是进步了，我为此而感到高兴。
当我画画累了的时候，我就会看会儿书、写写字贴，背背古诗，这时感到也挺有趣的。这就是我的课余生活，怎么样，精彩吧！
人教版语文第五单元作文范文
1、背写《望庐山瀑布》和《绝句》，会根据不同的环境运用诗句：
(1)一天，我和妈妈一起去看瀑布。当我看到长长的瀑布从山顶飞快地直泻下来，那么壮观，我不由得想起一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
(2)春天来了，我看到两只黄鹂在翠绿的柳树梢上欢快地歌唱，这时，我不由得想起一句诗：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。”
2、照样子，写一写：
一不()：(一动不动一声不响一丝不苟一毛不拔一尘不染一成不变)。
越()越()：(越来越亮越来越响越下越大)。
表示颜色的abb的词：(黑沉沉黑洞洞黑蒙蒙白花花白茫茫绿油油红艳艳红彤彤红扑扑金灿灿黄澄澄蓝晶晶蓝盈盈)。
3、背诵86页“我知道”。
有些动物和植物，由于(特殊的地壳运动)被埋起来，死后就不会(腐烂)了。很多年以后，这些动植物就成了(化石)。人们根据找到的化石，可以知道(古代动植物)的情况。我国第一具恐龙化石的骨架是在(云南省)出土的。
4、体会不同标点的用处。
(1)这书上有字。
这书上有字?――这书上没有字。
(2)你的玫瑰没有白栽!
你的玫瑰没有白栽?――你的玫瑰白栽了。
(3)加标点：
哪里有书啊?这能说明什么呢?
太好了，太好了!你看，那儿还有一条小鱼呢!
5、背诵91页《节气歌》以及92页上的二十四节气。
语文单元作文
xx朋友：
你好！
我以前在瑞安市仙降镇江溪小学读书，成绩都还可以，在班里数一数二，连续担任6任班长，6张《三好学生》奖状。班里女生个个向我讨好、学习，男生嘛，则是对我又敬又怕了（喽）！老师们对我评价很高，有什么任务也总愿交给我来完成，我也总完成地不错。一切都很平静，也很正常。可是——有一天，我像每个学期开学一样去报名，可一切都变了，班主任黄彩霞老师不教我们了，新来的老师是年老的老人，妈妈听说这些老师的教育很差，怕我成绩落下，才把我转到了现读的'学校。
新的学校很好，我得到了许多奖状，如：《给灾区小朋友的一封信》获全校一等奖，瑞安市三等奖，编书编进了《瑞安市小学生优秀作文选》等，你有空可以买来看看哦！我还加入了学校成立的清水小禾文学社，文学社还有着全国著名作家题词，有：张鹤鸣老先生，林欣荣老师，冰子老师等。我们文学社成员还要参加x年2月22日全瑞安是儿童文学会第五届年会，祝愿我吧！
期待你的回信哦！
祝你天天向上，学习进步。
xxx。
x年x月x日。
人教版语文第五单元作文范文
1、《称赞》这篇童话故事中，小刺猬一句称赞的话给做木椅的小獾以自信，小獾一句称赞的话消除了小刺猬一天的疲劳。看小刺猬和小獾相处得多么融洽!看来只要是(发自内心的)称赞，就能给别人(带来愉快和鼓励)，要想得到别人的称赞，得先学会(称赞别人)。
2、《蓝色的树叶》通过美术课上李丽向林园园借绿铅笔，林园园不愿意借，李丽只好用蓝铅笔画树叶的事，告诉我们人与人之间应该(真诚地互相帮助)。
3、《纸船和风筝》是一个温馨感人的故事，纸船和风筝带着(问候、祝福和谅解)，带着(美好而珍贵的友情)，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，(宽容并勇于伸出友谊之手)是最好的解决办法。
4、《从现在开始》中的猫头鹰和袋鼠，以自我为中心，不尊重别人的生活习惯，惹得大家叫苦连天，怨声载道;而小猴子却让大家(按照自己习惯的方式过日子)，受到拥戴。这篇童话使我们懂得了与人相处要(尊重别人的生活习惯的)道理。
人教版语文第五单元作文范文
1、在我有点儿泄气的时候，是你称赞了我，让我有了自信。瞧，我已经会做椅子了。
称赞别人是多么重要。一句称赞的话，让别人有了自信。从粗糙的板凳到会做椅子，多大的进步啊!称赞别人出现了意想不到的效果。
2、傍晚，松鼠看见一只美丽的风筝朝他飞来，高兴地哭了。
这句话写了小松鼠和小熊再次和好后的激动心情。两个朋友争吵后，失落、痛苦，用独特的方式及时修补“裂缝”，多感人的场面。容忍和谅解使两人重归于好，敢于率先伸出友谊之手的人，是令人敬佩的。
3、他会不会命令我们从现在开始，都得住在树上，成天抓着藤条荡来荡去?
因为猫头鹰和袋鼠做大王时，都只顾自己开心、神气，把自己的愿望强加在别人身上，让动物们过得很不开心。而小猴子最开心最舒服的事就是“住在树上”，“抓着藤条荡来荡去”，所以动物们会有这样的担心，可见他们希望能受到尊重。
人教版语文第五单元作文范文
(1)与景色或季节有关的：
景色宜人山河壮美秀丽神奇山清水秀风景优美春暖花开春华秋实绿树成阴。
金秋时节五谷丰登层林尽染天高云淡秋高气爽瓜果飘香一叶知秋秋风习习。
晴空万里奇形怪状金光闪闪。
(2)与团结有关的：
词语：助人为乐雪中送炭团结友爱万众一心齐心协力同甘共苦。
谚语：人心齐，泰山移。一花独放不是春，百花齐放春满园。
(3)与人有关的：
和蔼可亲平易近人满面笑容欢歌笑语兴致勃勃得意洋洋自言自语议论纷纷。
叫苦连天迫不及待四海为家目不转睛。
(4)成语故事：
女娲补天精卫填海嫦娥奔月拔苗助长尺有所短寸有所长取长补短坐井观天。
(5)其他词语：
独一无二引人注目惊天动地闻名中外川流不息各种各样宇宙飞船无影无踪。
航空母舰科学技术息息相关十分茁壮。
(6)数字词语：一本正经二话不说三心二意四面八方五颜六色六神无主七嘴八舌。
八仙过海九牛一毛十全十美百花齐放成百上千。
(7)含有动物的成语：九牛一毛马到成功一马当先亡羊补牢羊入虎口井底之蛙。
(8)含有反义词的成语：顶天立地因小失大七上八下取长补短前思后想东张西望里应外合。