幼儿园教案的编写需要细化教学过程，明确教学步骤和方法，使幼儿能够全面参与学习活动。小编整理了一些优秀的幼儿园教案，希望对大家的教学工作有所帮助。
幼儿园中班数学教案：生活中的数字
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。
3、白纸、笔。
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）。
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴，互相猜测交流说明书数字所表示的含义。
数字媒体在教学中的应用。
幼儿园中班数学教案：生活中的数字
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字。
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件。
3、白纸、笔。
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）。
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴，互相猜测交流说明书数字所表示的含义。
生活中的三角形幼儿园教学教案
活动目标：
在认识个民族服饰的特征的基础上，按自己的意愿大胆想像，设计、制作出少数民族的.服饰。
活动重点：
设计各少数民族的服饰。
活动难点：
幼儿按自己的意愿大胆想像、设计。
活动准备：
各少数民族的服饰和娃娃、剪刀、各种碎布料。画纸每人一张。
活动过程：
1、示范演示：
（1）、教师介绍布贴民族服饰的要求。
（2）、演示剪裙子、衣服，粘贴在纸上的全过程。
2、幼儿结伴讨论：
（1）、设计什么民族的服饰？
（2）、怎样才能反映各民族的特点？
3、制作欣赏：
（1）、幼儿动手操作，教师个别指导。
（2）、欣赏同伴的作品。
（3）、猜猜同伴设计的是哪个少数民族的服装？
幼儿园中班科学教案：生活中的夹子
1.谈话导入，激发活动兴趣。
师：今天小兔搬家，我们一起帮帮忙吧！
来，出发吧！（听音乐四人一纽搬箱子进入活动室。）。
小兔家到了，我们把箱子放下来。（幼儿依次放好。）。
2.探索实践，了解夹子功用。
（1）自由选择夹子进行探索并交流。
师：真累呀，我们到小兔家找个地方坐下来歇会儿吧！老师也搬了许多东西，一起来看看有什么？（出示夹子。）。
师：等会儿请你们四个人一组来玩一玩夹子，和好朋友说一说这些夹子都有什么用。（注意出示完以后及时盖上箱子的盖子。）。
孩子玩一玩，说一说，夹一夹。
师：现在请你们把篓子里的夹子都夹到身上，（不好夹的拿在手上）回到位置上。
师：来，每个人多带几个夹子，全部带到位置上。
分别请幼儿说一说：你拿的什么夹子？有什么用？（可请幼儿到前面介绍。）有意识介绍几种，为分类作准备。
师：现在要请小朋友来送夹子了。怎么送呢？（出示标记，标记夹在一含篓子上。）看谁送得又快又对！
（孩子们送完后我轻轻将椅子和箱子靠边放。）。
（2）尝试运用夹子帮小兔收拾房间，了解不同夹子的功用。
师：小朋友都送对了！来看看你们搬的是什么？
分别出示箱子里的物品。
（给孩子看食品篓）哇，有这么多好吃的，等会儿请你们把相同的食物放到一个袋子里。注意不能用手拿哦！想想用哪个夹子来帮忙。
师：（神秘）这是？
幼：娃娃。
师：娃娃的头发有点乱，小兔想请你们来帮娃娃打扮头发呢！
师：这个箱子里有衣服、被子，你们要找合适的夹子将它们夹到绳子上。
师：玩的时候想一想，你请哪个夹子帮忙最合适。
现在四个人一组商量一下，你们玩什么，要请哪个夹子来帮忙。（分别请各组幼儿去操作。）。
鼓励幼儿与同伴商量合作，尝试使用各种不同的夹子完成任务。
（音乐）。
（3）集体检查幼儿收拾、整理的情况。
小结：（带幼儿参观）终于收拾好了，小兔家很整洁！
（神秘地）出示封袋夹，让幼儿猜一猜这是什么，有什么用？
师：（悄悄打开夹子）这也是一种夹子。
师：我看到面包袋的袋口开着呢。看我！（边说边拿封袋夹封面包袋的袋口）让幼儿说一说：为什么要用这个夹子把面包袋封起来？（防止灰尘、不会坏、保鲜等）——咦，这个夹子真神奇！
3.师幼互动，尝试打开核桃。
师：（出示一个核桃）小兔家还有核桃呢，可是它不知道怎么打开，请小朋友想想办法！（幼儿说出摔、拍、敲、咬、踩等，）。
师：我这儿有个夹子，谁来试试看，能不能用它打开核桃？
师：这个核桃夹用处可大了！
（小结）生活中还有许多奇妙的夹子呢。（出示长长的报夹、锅夹、饺子夹等稍作介绍）——夹子真是我们的好帮手！
4.开动脑筋，运用身体表现。
师：你们知道吗？其实我们的身体也会变出不同的夹子来呢。一起来变变看。（教师演示）引导幼儿用身体的各个部位变出不同的夹子。
听音乐玩游戏。
师：走走走，变变变。
玩3-4次，带幼儿出活动室。
教案设计频道小编推荐：
幼儿园大班生活中的标志教案
1.能识别阴、晴、雨、雪四种气象标志。
2.激发幼儿观察自然现象的兴趣。
1.阴、晴、雨、雪四种天气的图片及气象标志。
2.水彩笔、图画纸。
3.磁带。
1.讨论：去不去郊游。引起幼儿对天气的关心。
（1）明天要休息了，小熊想去郊游，晚上睡觉前，小熊给它的好朋友打电话：“喂，小兔吗？明天我们去郊游好吗？”小兔说：“明天下雨，不能去。”小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友们，你们说说，小兔是怎么知道明天会下雨呢的。
幼儿集体回答。
（2）“天气预报”有什么用？
2.观察图片，发现天气是不断变化的。
（1）“老师今天给你们带了几幅图片，请你们看看，这几幅图片都表示什么天气？”
出示图片阴、晴、雨、雪四幅图。
（2）“今天你来幼儿园的时候感觉天气是什么样的呢？”
3.认识气象标志。
“小朋友在看天气预报的时候，并没有出现象咱们这样的图片，天气预报里面出现的都是气象标志，主要是为了方便记录天气表化的情况就规定了许多标志来代表天气，那咱们的这几幅图，可以用什么样的标志来表示呢？”
出示天气气象标志，让幼儿一一认识，并讲出它代表什么天气。
4.讨论。
（1）“你喜欢什么天气呢？”“为什么”
5.游戏。
旅游：坐着火车去旅游。
“小朋友们都画好了自己的天气标志，那带着你的标志咱们去旅游吧。”
生活中的三角形幼儿园教学教案
活动目标：
1.掌握小蝌蚪的形态特征。
2.能画出自己想象的小蝌蚪游动的情景。
活动准备：
水粉颜料、画纸、ppt。
活动过程：
一、以故事形式引出小蝌蚪，并引起幼儿的回忆。
1.春天到了，池塘里又出现了一群可爱的小精灵，他们长着圆圆的脑袋，身穿黑颜色的衣服，留着一条短短的小尾巴，悠闲地在水里游来游去。小朋友们来猜一猜它们是谁啊？（小蝌蚪）。
2.出示小蝌蚪的生活环境。
师：小蝌蚪长得什么样呀！（圆圆的脑袋，还有一条短短的尾巴）那你们知道小蝌蚪在游动时尾巴时怎么样的？（扭来扭去，弯弯扭扭）请幼儿用肢体动作学一学。
二、教师边讲边示范，幼儿练习。
1.今天我们用手指头来画小蝌蚪，你们想不想试一试呀？
2.教师示范画小蝌蚪过程：
(1)伸出食指沾一下颜料，点到画纸上。
(2)抬起手指头用指尖轻轻地拖出一条尾巴。
(3)出现了一条黑色的小蝌蚪。
要求：
(1)伸出手指头沾颜料。
(2)点在画纸上。
(3)用指尖轻轻拖出尾巴。
3.幼儿绘画，教师巡回指导。
三、活动结束。
1.小朋友画的小蝌蚪在快乐的游戏呢，小蝌蚪们可高啦。
2.趣味练习：蝌蚪变青蛙你们想看一看小蝌蚪的成长过程吗？带领幼儿观看蝌蚪变青蛙的视频。
文档为doc格式。
幼儿园大班生活中的标志教案
2、通过掌握这些标志的特征和作用，教育幼儿在各个地方都应遵守公共规则。
1、教师出示“严禁吸烟”标志，启发幼儿回忆在什么地方见过它，师生共同讨论。
教师：这是“严禁吸烟”的标志，标志上有一支点燃的香烟，这一杠表示禁止的意思，它告诉人们在这里不能吸烟。一般在公共场合都能见到它，如大商场、电影院等，它有保护环境的作用。
2、教师出示幼儿各种标志图片，引导幼儿说出禁止性标志所表示的意思。如“节约用水”、“不喝生水”、“不跨深沟”等。
教师：“节约用水”，小朋友们可以在什么样的地方见到呢?
(在一些公共洗手间、自来水处等都可以见到。)。
3、指导幼儿观察指示性类型标志，如“易碎、防潮、自行车停放”等标志。
二、引导幼儿体会标志的作用，懂得在各个地方都应遵守公共规则。
教师请幼儿进行回答。
小结：当我们在一些公共场合看到这些标志的时候，就应该要按照标志上的来做，不可以违反其内容。
2、组织幼儿开展角色游戏，加深幼儿对标志的认识，训练幼儿遵守公共规则的行为。
3、教师请幼儿进行角色游戏。
三、结束活动，教师小结。
幼儿园中班数学教案：生活中的数字
1、初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的活动。
3、激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
1、活动重点：初步感知数与物的关系，帮助幼儿积累有关数的感性经验。
2、活动难点：学习运用数字解决生活中的一些实际问题。
1、收集生活中常见的有数字的物品进行展览。
2、教具：0-9数字卡以及物体卡片若干套。
3、录象资料：如汽车牌照、居民住宅楼、红绿灯。
活动过程：
（一）参观数字展览区。
1、通过参观展览，让小朋友发现物品上的数字。
2、相互交流：你发现哪些物品上有哪些数字？（组织幼儿用语言进行表述）。
3、请你们猜猜：如果这些物品没有了数字会怎么样？
（二）了解数字的用途1、这些物品上的数字有什么用呢？
2、你觉得数字在我们生活中还有那些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）。
（三）数字游戏（找座位）——要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。
（四）延伸活动：你能用这些数字组合成一个有意义的编码吗？（比如：1、1、0、组合成110）（五）小结：原来我们生活中到处有数字，可以说我们生活在一个“数字”的世界中，而且，数字对我们又是那么重要。
生活中的数字幼儿园数学教案
2、运用数字进行游戏活动，激发幼儿对数字的兴趣。
1、课件—乐趣练习：在图画里找数字。
2、课件—乐趣练习：找数字。
3、课件—动画片：你最喜欢的数字是什么。
小朋友，这几张图片非常有趣，仔细看看，在图画里能找到什么呢？
1在树林里能找到数字；
2小鸭子在池塘里游水的图画里能找到数字；
3海鸥在大海上飞翔的图画中能找到数字。
（1）你能看出来，这张图片上每个格子里有几双鞋吗？幼儿观察后说出1双，2双，3双，4双。
（2）请你在这张图片上找出数字1，2，3，4。
1、激发幼儿主动探索的愿望：
（1）在我们的'生活中，周围到处都有数字，你们想不想把他们找出来？（鼓励幼儿讲述自己的发现）。
（2）你在什么东西上面发现了数字，告诉小朋友吧。
（3）谁愿意大胆地到前面来，把你的发现告诉大家？
2、启发幼儿扩散思维，寻找更多的数字：
（2）幼儿讲述身边发现的数字。
（请几位幼儿给大家介绍一下自己最喜欢的数字。）。
2、动画片：你最喜欢的数字是什么？
请小朋友看一个很有趣的动画片，看看动画片里的小朋友手里都拿了几个气球呀，一定要仔细看呀！
（看完后，幼儿相互交流）。
《生活中的数字》幼儿园大班数学课教案
设计意图：
“数”来源于生活。寻找生活中的数字这一活动内容灵活丰富，根据大班幼儿的年龄特点和已有的生活经验，他们对周围事物充满好奇心。《纲要》中指出：“教学活动内容的选择既贴近幼儿的生活，来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。”因此我选择这一活动。
二、活动目标：
1、发现生活中的数字，了解他们的不同用途。
2、通过游戏，激发幼儿对数字的兴趣体验活动的乐趣。
3、积极参与数学活动，体验数学活动中的乐趣。
4、提高逻辑推理能力，养成有序做事的好习惯。
三、活动准备：
1、收集生活中常见的数字物品（摇控器、钟、人民币等）。
2、数字，在活动室内布置“数字王国”
3、指导幼儿设计一辆有车牌号的小汽车。
4、录象资料：如路牌、交通、餐饮业、超市、银行------。
5、实物（操作用的铅笔，记录纸，数字卡等）。
四、活动重点：
发现生活中的数字，了解他们的不同用途。
五、活动过程：
（一）找一找、猜一猜发现物品上的数字。
（幼：我看车的颜色、我是看自己的车牌号ooooo）3、幼儿听音乐开着小车律动进活动室。
4、播放录音；小朋友，欢迎你们来到数字王国。我为你们准备了好多的礼物，希望你们喜欢，但我有个要求。我希望小朋友去礼物中找到和我们车牌号有关的数字。
（这一环节由于“数字”对于幼儿来讲比较枯燥，我班幼儿认数字认的较好，但对于数字在生活中的应用及其与人们生活的“数字王国”的一系列活动方式来吸引孩子，让孩子自由寻找实物上的数字，并鼓励幼儿相互交流，说一说自己的发现，从中达到教学目的。）(二）了解数字的用途。
1、启发提问：
（1）你拿的是什么礼物？上面有什么？标在它们身上的数字有什么用处？（如遥控器、钟、温度计等）。
（2）你觉得数字在我们生活中还有哪些用处呢？（请幼儿回忆讲述生活中见过的数字）师小结：有了这些数字，真方便。
2、老师在生活中也发现了一些数字，请小朋友看一看（观看录像边说：哪些地方有数字，这些数字有什么用？）顺序：路牌、交通、餐饮业、超市、银行--（这一环节利用教学媒体，展示生活中生活中有数字的图片，进一步让幼儿感知数字在生活中的运用，体验数字和我们的密切关系。）。
（三）想一想：当我们遇到以下麻烦或困难你会采用什么办法帮助解决问题呢？
1、启发提问：
（1）如果你在数字王国遇到坏人时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（幼：110）。
（2）数字王国的房子着火了，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（幼：119）。
（3）数字王国里发现病人需要急救或需要帮助时，小朋友会想到什么数字？拨打什么数字号码请求帮助？（幼：120）师小结：110、119、120、这些数字是我们生活中的特殊号码，平时没事不能随便拨打。
2、组织幼儿讨论：如果生活中没有了这些数字，会怎么样？
3、小朋友在生活中还发现了那些数字？如果发现了，你会用什么方法来告诉老师呢？（幼：写信、打电话等）（第二、第三环节是拓宽幼儿知识经验的环节。我充分调动了幼儿已有经验，猜一猜物体上的数字各代表什么意思、想一想还在那些地方见过数字、等。）。
(四)、编写电话号码。
1.幼儿为'数字王国'里的数字娃娃编写电话号码。
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验;给孩子一些条件，让他们自己去锻炼;给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。
幼儿园大班社会教案：生活中的防盗
2.了解各种防盗方法。
(1)幼儿介绍自己了解的防盗方法。(幼儿借助实物投影仪,把准备的图片资料通过大屏幕展示。)。
(2)幼儿布置展板,教师鼓励幼儿观看并相互介绍。
(3)鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。
3.讨论,提高自我保护意识。
(1)“有了这么多的防盗方法是不是一定安全了,为什么?”
(2)“原来,小偷是会想尽坏主意偷东西,所以我们在平时生活中还要注意些什么?”
(3)“如果我们真的发现了小偷该怎么办?”
(陈鹤琴先生认为:“儿童离不开生活,生活离不开健康教育。”而健康教育的出发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论,旨在帮助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等生活习惯,知道有情况先打110,提高安全意识。
4.游戏:设计防盗方案。
(1)鼓励几个小朋友结成一组,在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图纸上画上不同的防盗方法。
(2)巡回指导时鼓励幼儿设计发明新颖的防盗方法。
5.幼儿介绍自己的设计创造。
教案设计频道小编推荐：
《生活中的数字》幼儿园大班数学课教案
活动目的：
1、通过幼儿的自主学习活动，体验成功的乐趣。
2、运用多种感官及方式感知8以内数的含义，培养幼儿概括数的能力。
3、通过各种游戏活动，培养幼儿动手操作能力，独立思考及相互协作的能力，促进每个幼儿在原有水平上得到发展。
4、让孩子们能正确判断数量。
5、初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
1、1、数字卡片1―8，六种游戏的标识。
3、数物朋友、分类计数游戏的作业单若干，铅笔若干。
4、六种奖品若干。
活动过程：
一、师：今天我们要到“数的王国”去玩，国王要先看看你们认不认识它的孩子们。（出示1―8数字卡片）你们用动作学学它们的样子吧。（指数字8）这个数字你们认识吗？8像什么？我们一起用手指在空中写个8。
二、介绍游戏内容及规则教师边介绍游戏内容边出示游戏标识。
按数夹物根据数字或点子卡片夹相应的物体放入碗中。
数物朋友天上或划掉物体，使物体的数目和数字一样多。
拼数字8。
数物拼板根据物体的个数找相应的数字拼起来。
听音摸物一个幼儿拍手，另一个幼儿按拍手的次数摸出相应的物体。
分类计数这个游戏是以前没有玩过的，要你数数三角形有几个，正方形有几个……把数字分别填在下面的表格中。
师：你们数一数一共有几个游戏？
国王说，玩可以，但是要考考谁最聪明。你们看这是什么？这是国王送给你们的奖品，每一组的奖品都不一样，你们玩完一组游戏后，请旁边的小朋友检查，对了就可以拿一个奖品。我们看谁玩的又对又快，得的奖品的种类最多，谁就最聪明、提问：怎样才能得到最多的奖品呢？（幼儿讨论）你认为那些游戏比较难？当你玩游戏遇到困难时应该怎么办？能干的小朋友玩完六个游戏后应该怎么做？请小朋友和数字娃娃玩游戏去吧！
三、幼儿分组操作，根据自己的能力选择游戏，老师巡回指导。重点指导：对有困难的幼儿适当的引导和帮助。
四、集体交流、讨论：
1、谁能告诉大家你玩了几组游戏？（数自己的奖品，告诉大家）谁的奖品最多？（对其他幼儿要给予鼓励）。
2、哪些小朋友玩了“听数摸物”的游戏？玩这个游戏要注意什么？你是怎么摸对的？（出示一张“分类计数”作业单）上面有几个三角形？你是用什么方法数出来的？用什么方法可以数的又对又快呢？（给每一位幼儿发一张“分类计数”的作业单）你们现在用最快的速度再来玩一次，可以用我们刚才的方法，也可以自己找出不同的方法。（鼓励幼儿寻找多种不同的方法。）请找出不同方法的'幼儿介绍自己计数的方法。
3、为了感谢数字娃娃，我们拍8次手、蹲4次、转2圈。（运动觉感知）。国王给每个小朋友准备了礼物（每人一个口袋）现在我们自己去摸摸你得到了几个礼物吧！
活动反思：
《幼儿园教育纲要》指出，我们在选择活动主题时必须紧紧围绕生活实际，从生活中、从幼儿的兴趣点来确定活动。在本课的备课和教学过程中我本着以培养学生学习数学兴趣为主要目的进行教学，让学生知道数学和我们的生活是密不可分的，让同学们在活动中去感受数字和我们生活中的关系，来引导学生去认识数字，发现数字，学习数字，会运用数字。
在寻找数字宝宝的环节中，当孩子自己发现的数字时，他们会恍然大悟，原来在我们身边藏着这么多的数字朋友啊！此时孩子们的热情被初步激发，趁热打铁，我又带领孩子们揭开数字的面纱，探寻深层的奥秘。让孩子们了解到数字在不同的地方可以表示不同的意义，发现数字变化的奇妙。最后在孩子们对数字有了充分的感知时，让孩子们再次进行探索，如果我们的生活中没有了数字会发生什么样的变化呢，从讨论中了解数字是我们生活中不可缺少的朋友。在教师和幼儿一起玩游戏《开火车》的这个过程中，这一环节非常吸引幼儿，使幼儿充分地参与到游戏中来，在学中玩，玩中学。
整个活动，环节安排紧扣，师幼互动好，孩子们都能积极、主动的参与到活动，通过观察、回忆已有的生活经验、说说看到的数字等形式，发现了周围世界中处处有数字，知道了与自己生活有密切关系的数字。由于有了兴趣这个基石，孩子们完全投入到活动中，自己去找，自己去想，自己去做，自己去玩。整个活动室都充斥着孩子们自主探究的勃勃生机。
《生活中的数字》幼儿园大班数学课教案
1.知道数字可以表示不同的意义，理解数字与自己的生活有密切关系。
2.发现生活中处处有数字，体验发现的乐趣。
二、活动准备。
1.经验准备：正确认读0--9的数字。
2.环境准备：寻找、收集、记录生活中的各种数字；0--9的数字卡片一套；幼儿用书第26页《生活中的数字》。
三、指导要点。
1.活动重难点：理解数字表示的不同意义，知道数字与自己生活有密切关系。
2.指导要点：引导幼儿寻找、收集、记录、发现数字在生活中的运用及所表示的不同意义。
四、活动过程。
1.导入活动：复习认读数字。
教师随意抽取数字卡片，幼儿认读数字。
（1）说说自己发现的数字。幼儿介绍寻找到的数字并说说数字所表示的意思？
（2）认识特殊的数字“119”“110”“120”“114”，请幼儿说说上述数字所表示的特殊意义。
3.讨论活动：知道数字在生活中的重要性。
小结：数字与我们的生活紧密相连，数字可以表示联系电话，可以表示时间，可以表示成绩，可以表示地址等，生活中不能没有数字。
4.设计名片：数字的应用。
（1）幼儿自选纸张设计名片，要求正确书写自己家的电话号码。
（2）与好朋友相互赠送名片。
五、评价要素。
2.能否说出哪些数字对小朋友来说很重要，为什么？
六、活动建议。
引导幼儿多方面发现、关注、了解生活中的数字。
幼儿园中班数学教案生活中的数字
1对数字产生兴趣;
2了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
1、调查表我发现的数字
2、与数字相关的生活场景和物品的幻灯课件
3、白纸、笔
一、观察生活中运用数字的实物幻灯，初步感知数字的用途。
提问：你发现了什么？它们上面都有些什么数字？这些数字有什么用呢？（电话机上的数字是拨电话号码用的，电视遥控器上的数字是按频道用的，钟上的数字是用来表示时间的等等）
（如：门上的数字是门牌号码，日历上的数字是表示月份与日期等）
三、寻找身边的数字，切身感受数字与生活的关系。
提问：我们身上有数字吗？教室里有数字吗？它们有什么用呢？
四、尝试用数字来设计一份物品的说明书。1请幼儿在白纸上画一样物品，然后在物品旁边用数字表示用法数量等2引导幼儿自由结伴，互相猜测交流"说明书"数字所表示的含义。
《生活中的数字》幼儿园大班数学课教案
教学目标：
1．发现生活中处处有数字，了解数字与我们生活的关系。
2．感知数字排列顺序的多样化，体验数字的有趣和神奇。
3．能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。
教学准备：
1．每位幼儿自带一件上面有数字的物品；课前与家长一起寻找生活中的数字。
2．笔、号码纸、空白联络卡人手一份，数字卡，小奖品。
3．与数字相关的生活场景和物品照片的课件、衬衫盒等有数字的物品。
4、激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。
教学过程：
一、讲讲我找到的数字。
1、引入：“前几天，小朋友都从家里带来了一件有数字的东西，今天就让我们来说一说，你带的是什么，上面的数字有什么用？”
2、教师出示衬衫盒，引导幼儿共同说说上面的数字。
3、启发引导幼儿寻找自己带来的物品上的数字，说出不同数字所代表的含义，鼓励幼儿相互交流，讲述自己的发现。
3、师生共同小结：生活中处处有数字。
1、回忆生活中的有关数字，进一步感知数字的用途。
（1）教师：生活中除了这些，你还在哪里见到过数字？它们有什么用？
（2）观看生活中有数字的实际场景或实物图片。（找一找、读一读数字）。
2、讨论：如果没有数字，我们的生活会怎样？
3、师生共同小结：数字的重要性。物体上的数字还真多，有表示时间日期的，有表示地址的，有表示不同号码的，有表示价钱的，有表示物体重量的，还有表示物体长短的，数字的作用可真大。
三、玩玩数字游戏。
2、师幼游戏，激发幼儿参与游戏的热情。教师给每位幼儿一张号码纸（每张号码纸上有3组号码），请幼儿说出号码纸上的数字，教师在小黑板上随意更换五位数字的位置，幼儿核对号码，与老师一样的号码即可中奖。游戏反复四次(可请客人老师编一次号码、请小朋友编一次号码)。
3、引导幼儿交流所排列的号码进行比较，感知数字排列顺序的多样化。
四、师生互留通讯录。
1、教师谈话：生活中还有许多数字，以后你发现了怎样告诉我？引导幼儿运用已有知识解决问题，写写自己家的电话号码。
2、请幼儿在空白联络卡上写出自己的学号及电话号码。
3、师幼互换互换电话号码。
《生活中的卡》幼儿园大班教案
大班的幼儿即将毕业离开幼儿园，在和幼儿的交谈中，我常常听到有些幼儿伤感地说自己不想离开幼儿园、老师、朝夕相处的小朋友。但是幼儿在伤感之余，没有仔细想到自己可以用什么方法来解决问题。为了让幼儿的友谊保持下去，为了幼儿毕业之后能够更好地联系，我们每年在大班幼儿毕业之际都会请幼儿制作友情卡，希望通过友情卡更好地维系大家的情感。因此通过这次活动能够使幼儿了解友情卡，同时知道卡中应有的重要信息，为他们设计制作友情卡提供必要的经验准备，也满足他们的情感交流的需要，发展幼儿社会性情感。
1、了解友情卡的意义，并知道友情卡中要具有哪些重要信息。
2、毕业之际，通过制作、互赠友情卡，提升幼儿与周围人之间的情感，懂得珍惜友情。
1、物质准备：彩纸30张、签字笔、彩笔、铅笔、友情卡介绍的ppt课件、幼儿互赠友情卡视频、歌曲《老师再见了》、背景音乐《虫儿飞》、教师记录纸、胶泥。
2、经验准备：知道自己将要上学了，能够说出自己的感受。能准确知道自己家中的电话、住址，并能书写这些内容。
能在友情卡中表现出有实用意义的信息，并用同伴能理解的方式表现出来。
听歌曲《老师再见了》进教室，自然地围坐在老师身边。
幼儿：不舍得离开小朋友;不舍得离开幼儿园;感觉很难过……。
幼儿：我们可以打电话;可以写信;可以去小朋友家中做客……。
教师：在以前大班哥哥姐姐毕业时，他们都会有一个好方法，请你们看一段录像，找一找他们的好方法。
请幼儿观看上一届幼儿毕业前互赠友情卡的情节。
教师：哥哥姐姐在做什么?哥哥姐姐在相互赠送什么?这个卡片有什么用?
教师：哥哥姐姐在互相赠送什么?
幼儿：礼物、照片、小相框、名字……。
教师：这些东西有什么作用?
幼儿：看到礼物就像看到小朋友;哥哥姐姐分开后见到礼物就不会互相忘记……。
教师：哥哥姐姐相互赠送的卡片有一个好听的名字叫“友情卡”，他们会通过这张小小的卡片在上学后也保持联系。
教师观察、指导幼儿制作，展示幼儿的友情卡。
重点讨论：在小朋友制作的友情卡上出现了什么问题，怎么解决?
交流幼儿制作的友情卡：
第一张卡。
教师：卡片上有小朋友的名字，如果老师想给你打电话行吗?
幼儿：不行，没有电话号码。
第二张卡。
教师：卡上的小桃心里写的是什么?
幼儿：是爸爸妈妈的电话号码，如果小朋友想我了，可以给我打电话。
第三张卡。
教师：卡上写的什么?
幼儿：卡上写了家里的电话号码和住址。
教师：为什么要写住址?
幼儿：因为小朋友知道了我家住在哪儿，可以直接来我家玩或写信。
环节小结：这个环节中孩子初次尝试制作友情卡，并且发现了在友情卡中有一些内容是很有用的。
引导幼儿逐一仔细地观察卡中的内容，讨论每一项内容的必要性。
第一张卡。
教师：卡中有什么?
幼儿：有照片、有名字、有电话、有地址。
第二张卡。
教师：你看到了什么?
幼儿：有电话、房子和笑脸。
教师：这些符号表示什么?
幼儿：电话表示电话号码，房子表示家庭住址，笑脸表示小朋友。
教师：哥哥姐姐的友情卡中有详细的信息能够告诉别人，和其他小朋友保持联系。
环节小结：在观察哥哥姐姐的友情卡时，幼儿了解到卡中要有的重要信息都是什么，并且知道它们的重要性。同时还知道可以用一些符号代替文字。
(1)教师指导幼儿制作，在制作中老师可以鼓励幼儿用自己的方式来制作卡片。
(2)幼儿围坐在老师的身边，展示自己制作的友情卡。
请幼儿说一说自己的卡片上都有什么内容，是否第一次制作时的问题都解决了，是否可以方便大家今后保持联系。
幼儿经验梳理：
教师：友情卡上有几样不能少的内容是什么?
幼儿：要有名字、电话和地址。
教师：还可以有什么?
幼儿：有照片……。
环节小结：在这个环节中，幼儿很清楚自己要在卡中记录什么内容，有了前面哥哥姐姐友情卡的参考，这次幼儿制作得很顺利，而且将自己在第一次制作时出现的问题也解决了。
(3)看一些哥哥姐姐的友情卡，了解更多的友情卡中可以有的内容。
幼儿：哥哥姐姐的卡中还有祝福的话，有自己的爱好，有自己的签名，还有不同的形状……。
幼儿看到更多的友情卡的样式，可以引发他们积极制作友情卡的意愿，并且发挥想象做出有特点的卡片。
今天的活动是关于友情卡的第一次活动，小朋友已经知道了友情卡中最重要的东西是什么，相信在毕业之前，我们还会做出更漂亮更有创意的友情卡送给自己的好朋友，让我们大三班的小朋友永远心连心。
礼貌的提示：友情卡是小朋友之间很珍贵的礼物，提醒幼儿当送给别人友情卡是应当说一句什么话，在接受他人的赠送时也要尊重别人，要做到有礼貌地相互赠送。
《生活中的数字》幼儿园大班数学课教案
教学意图：
生活中处处有数学，数字和我们的生活有着密切的关系，没有数字我们的生活都会被打乱或带来很多不便。因此开展了本次教学活动《生活中的数字》。以孩子们生活中随处可见的数字为内容，让孩子们发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途，并且学会运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发了孩子对数字的兴趣，陪养孩子积极关注身边事物的情感态度。
教学目标：
1、理解所学数字在生活中的应用，进一步巩固加深对数字的认识。
2、能大胆讲述自己的发现，积极与同伴交流。
3、通过做一做、玩一玩，体验游戏的快乐。
教学准备：
1、各种有数字的包装盒若干；
2、电话机一部、照片数张；
3、实物展示台、投影仪；
4、腊光纸若干。
教学过程：
1、以数字儿歌引出课题。
提问：你从儿歌里听到了哪些数字？
2、找一找包装盒上的数字。
（1）幼儿互相交流。
（2）集体交流。
幼儿积极阐述自己发现的数字，教师鼓励幼儿大胆猜测数字的含义。
教师利用实物、照片帮助幼儿拓展认识。
4、游戏：打电话。
教学反思：
本次活动环环紧扣，目标明确，幼儿也比较感兴趣。整体来说本次活动完成的还是不错的。数字在生活中的用途很广，而且孩子们每天都会和数字打交道，数字已成为了孩子们生活中的一部分，大部分的孩子几乎都没有注意到数字的存在。活动唤起了孩子们对于数字与生活之间紧密联系的认识。让幼儿感受数字的趣味性，对数字产生兴趣。鼓励幼儿从物品中找出数字，并尝试说出数字的含义。引导孩子说说我们的生活中的数字及作用，并一起观看一些有数字的图片。最后以有趣的游戏结束本次活动。
不足之处：
1、幼儿的生活经验不够，老师应利用家长资源在与孩子收集材料时，有意识地启发孩子关注生活中的数字，为活动的顺利开展做好准备。
2、如果在最后一个环节前面再重点讲解一下几个特殊数字，那效果应该会更好吧。
给孩子一些机会，让他们自己去体验；给孩子一些条件，让他们自己去锻炼；给他们一些问题，让他们自己去找答案……。相信孩子，多给孩子一些亲身实践活动的机会。