中班教案的制定要考虑到幼儿园的整体教学目标和课程体系的要求。阅读中班教案范文有助于教师增加对教学的思考和创新，提高自身的教学能力。
中班音乐教案：我学小马跑教案及教学反思
1、发展幼儿在沙中的跨跳能力。
2、鼓励幼儿能发挥想象力和创造力，愿意与同伴合作。
3、通过大带小的合作形式，增强幼儿间的互帮互助。
活动准备。
1、场地布置：50―80厘米宽的“小河”，对岸堆有两堆积木。
2、音乐，鼓一面。
活动过程。
一、导入。
2、小马散步。
引导幼儿一个跟一个做“小马跑”的动作，教师敲起小鼓，要求幼儿根据鼓点的快慢改变跑的速度。
二、游戏：小马过河。
1、师：小马要造新房子，材料在河对岸，让我们来学习跨跳过河的本领。
2、教师示范跨跳动作，重点强调单脚轻轻落地。
3、请幼儿分散自由练习，鼓励中班幼儿在练习期间保护和知道小班幼儿。
三、小马盖房。
1、交待游戏规则。
每两匹“小马”跨跳过小河，取一块积木再跨跳回来，与同伴合作盖一座新房。
2、游戏重复进行，视幼儿情绪定次数。
四、结束活动。
“小马”们围着新房子快乐的随音乐舞蹈，以示庆祝。
文档为doc格式。
中班音乐教案
活动目标：
1、通过活动，使幼儿感受旋律的上下行，初步学唱歌曲。
2、了解动物冬眠的有关知识。
3、培养幼儿不怕冷，坚持锻炼身体的坚强意志。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
活动准备：
幻灯片。
活动重点难点：
活动重点：
感受歌曲的意境，能用好听的声音演唱歌曲。
活动难点：
能用好听的声音学唱歌曲的下行部分旋律。
活动过程：
一、幼儿模仿“小雪花”律动进入活动室后，围坐成一圈。
师：秋天已经过去了，冬天来临了，一片片小雪花从天空中飘落下来，让我们像小雪花一样轻轻地飘舞吧。
小雪花飘落到大地上，好像给大地披上了洁白的绒毯，真美！现在就让我们飘到小椅子上休息一下吧。
二、帮助幼儿理解什么叫做“冬眠”
1、师：秋天已经过去，冬天来临了，冬天的时候我们会感觉怎么样？（很冷）。
这么冷的冬天里，小动物们会怎样过冬呢？
2、幼儿回答后教师解释“冬眠”的.意思。
冬眠就是冬天天气很冷、没有东西吃的时候，有的动物要躲起来睡觉，好避开冬天的寒冷，它们就这样睡着，整个冬天都睡着，到明年春天天气暖和的时候才出来。比如蛇、青蛙、刺猬、蜗牛等都要冬眠。
过渡语：我们来看看这儿有谁在冬眠。
三、观察画面，理解歌词。
1、谁在冬眠？小熊在哪里冬眠？
2、秋天已过，冬天来临，一只小熊，躲进树洞，它就这样睡着，整个冬天睡着。
四、幼儿欣赏歌曲一遍。
师：这首歌曲听上去你有什么样的感觉？
这么好听的歌曲，你们和老师一起轻轻地唱唱吧。
五、幼儿跟唱歌曲一遍。
六、幼儿学唱“呼噜噜噜噜”旋律部分。
1、小熊睡着的时候发出怎么样的声音？
2、我们来学学小熊打呼噜的声音。
过渡语：我们再来唱一遍，别忘了小熊打呼噜的声音是从高到低的哦。
七、幼儿完整唱一遍。
八、教师和幼儿一起进行参与性歌唱。
1、教师和幼儿。
2、幼儿和幼儿。
九、律动《健康歌》。
师：冬天天气这么冷，小熊要冬眠才能过冬。我们小朋友会不会怕冷？我们应该怎么做？
我们要不怕冷，每天坚持按时上幼儿园，多运动、多锻炼，这样身体才会健健康康的。现在就让我们一起来运动运动吧。
中班音乐教案
《指南》指出，“学前教育课程设计要充分注意每一种活动的综合教育作用，以及不同活动之间的互动与渗透。”幼儿的年龄特点决定了他们对事物的认识是表面的、缺乏概括能力的，因此，为幼儿设计开展的活动应该是具有启蒙性、整合性、开放性特征的课程体系。学习《指南》后，我在活动设计时努力打破学科界限，突出活动的有效整合。在上学期《花儿朵朵》主题活动开展以后，孩子们不仅认识了花儿的朋友，同时他们也发现了“花有哪些颜色呢？”的问题，颜色的变化使幼儿兴奋、惊奇，孩子们对颜色产生了浓厚的探索欲望，他们对各种各样的颜色表现出了极大的兴趣。于是我尝试着开展一个关于颜色的活动。整个活动是以小动物为线索层层推进，整合了科学领域、艺术领域的内容，活动以孩子的参与和操作探索为主，试图让孩子全面系统地了解色彩。
1、通过给小动物送礼物的游戏巩固幼儿对各种颜色的认识。
2、能利用色彩进行各种艺术创作活动。
3、在活动中体验游戏的乐趣。
各种颜色的头饰、地上画好的圈、各种颜色的水粉色及宣纸、各种颜色的玩具、6种小动物及小动物的家。
1、《颜色大风吹》的游戏引入课题。小朋友们今天咱们玩一个好玩的游戏——颜色大风吹，把小朋友们分成六组，每组戴不同颜色的头饰，我们先请幼儿看看自己的头饰是什么颜色的，然后老师说：“大风吹红色头饰的小朋友”红色头饰的小朋友就站在圈内，其它颜色头饰的小朋友则站在圈外用力吹，老师检查有没有错，再替换不同的颜色。
2、这个游戏好玩吗？小朋友们表现的那么好，现在请你们帮个忙行吗？行！你们看小猪它们家住的是什么颜色的房子，红颜色的，那它们家放什么颜色的玩具？红颜色的，小猫的家是什么………，瞧！这么多颜色的玩具放在一起都混了，那请小朋友们帮帮忙给分一分，把各种颜色的玩具放在小动物的家里。
3、小动物们热情地邀请咱们去做客，那咱们带什么礼物叱？噢，有了，老师教你们染色，每位小朋友染一幅漂亮的染画送给小动物们。幼儿进行染色游戏。
4、利用染好的“小手绢”进行舞蹈表演，《彩色世界真奇妙》。
5、小朋友们戴着自己的礼物到小动物家做客——进行区域游戏。
科学区进行调色游戏，观察颜色的变化。
美工区进行涂色各种颜色的水果，各种颜色的碎纸来添色。
语言区，提供有关于红色的图片，想一想，红色的物体并说出它的作用。
6、延伸活动：进行户外锻炼，各种颜色的队伍进行比赛。
本次活动能根据中班幼儿的年龄特点及兴趣进行设计，在科学活动中整合了美工活动染纸和舞蹈表演。幼儿在游戏中巩固了对色彩的认识，并能采用各种色彩的搭配进行染色活动，孩子们深深地融入了这彩色的世界，感受着色彩的丰富多彩。
由引入染纸活动。染纸活动简单且色彩鲜艳，孩子容易完成，达到了很好的效果。在染纸这个环节接近尾声时响起了《彩色世界真奇妙》的音乐，有些较快完成的孩子已经拿起自己的作品，跟着音乐翩翩起舞，过了一会儿一些做得较慢的孩子也来了，大家一起跳起了欢快的舞蹈。接下来的区域活动是让孩子到小动物家做客，通过交流、探索感受颜色的变化规律，了解颜色的用处，孩子们认真地操作着，互相交流着。活动的各环节清晰，衔接自然。孩子的作品展示中，教师及时将幼儿的介绍及对颜色的认识记录下来，作为活动的资料进行展示，供幼儿观察和欣赏。
每个活动都存在一些不足，本次活动的不足就在于教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一些，就怕孩子做不好，部分思想还停留在替孩子包办上，在染纸环节，交代过于细致，完全可以让孩子自己探索，染色的方法，比较哪种方法染出来的效果最好。这样的经验是孩子自己获得的,对他们的成长更有利。另外教师应及时捕捉幼儿的兴趣点，并生成新的活动，效果会更深入和显著。
中班音乐教案
1、根据老师即兴出示的图片，幼儿在一定的速度下进行齐诵、合诵，要求协调一致。
2、培养幼儿的注意力、观察力、思维灵敏的反应能力，以及节奏感、听觉及注意力的分配。
动物图片、节奏卡片。
1、小动物齐唱。
（1）老师出示节奏卡片xxxx，幼儿拍出后，启发幼儿想：哪些小动物来了？幼儿说出后，老师逐个山示该动物的图片（鸭、狗、青蛙），按节拍演示小动物。幼儿即兴用四分音符的节奏学该小动物的叫声（四声）。
（2）老师把三个小动物（狗、鸭、青蛙）分别贴在黑板的左、中、右的部位，幼儿分成二组，分别扮演左，中、右的不同动物。幼儿边听音乐，在一定的速度下一起学叫自己扮演的小动物的叫声。老师即兴调换三个小动物的左、中、右的位置，幼儿即兴叫出自己变换了的相应的小动物的叫声。
2、小动物合唱。
（1）老师出示小动物的.图形谱，如问幼儿：“看看谁和谁来了？”（大鸭子和小鸭子或鸭妈妈和鸭宝宝）老师指图片，幼儿即兴叫出嘎嘎嘎嘎嘎。
跳跳跳跳跳跳跳，汪汪汪汪汪汪……。
（3）老师把三组图形分别贴在黑板的左、中、右部位，幼儿分成三组，分别扮演左、中、右不同的动物。听音乐，在一定的速度下叫出自己组的图形谱上的小动物的叫声。老师即兴调换三张图形谱的位置，幼儿即兴叫出。要求节奏要稳、协调一致。
游戏提示：
1、音乐的速度和四分音符的时值符合。
2、幼儿齐诵、合诵时，请一幼儿敲大鼓，使幼儿能在一定速度下协调一致地进行。
3、图形谱上动物的大小应和节奏型的时值相符。如鸭宝宝代表八分音符的节奏，大小是鸭妈妈的1／2。
中班音乐教案
设计思路：
新年即将到来，但和幼儿的谈话中发现幼儿对于新年的概念是模糊的，他们平常总是跟在爸爸妈妈后面过年，是一种无意识的状态，通过这次音乐活动让幼儿感受过新年的快乐气氛，从而让幼儿从无意识的状态变为有意识的状态，让幼儿喜欢过年，懂得长大一岁要更加懂事了，进而对新年有深刻的感知，提升幼儿的生活经验。
活动目标：
1.初步尝试3/4拍的节奏。
2.感受新年活泼欢快的气氛。
3.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4.体验歌唱活动带来的愉悦。
5.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
活动准备：
新年树、悬挂的小物件、小狗、磁带。
活动过程：
一.律动：听音乐，随意做动作，引导幼儿体验新年欢快的气氛。
二.学习歌曲。
1.完整的欣赏歌曲。
2.幼儿跟着音乐一起拍手，熟悉音乐旋律。
3.幼儿和教师一同念歌词。
4.在教师的帮助下幼儿学唱歌曲。
三.歌表演。
1.许愿。
2.大家一起唱歌、跳舞吧!
活动反思：
通过轻松活泼的律动形式把孩子带到音乐的殿堂，调动孩子学习音乐的积极性和情感，在学习歌曲时教师先范唱让孩子体会歌曲的情绪。让孩子轻声模唱从而感受歌曲的情感，这样孩子在不知不觉中学会歌曲并能很好的演唱。为了发挥孩子创造力让孩子自编动作，使活动气氛达到高潮。在不知不觉中掌握了歌曲，也发挥了孩子的创造能力，真正的达到了教学目的。
中班音乐教案
体验和表现欣赏活动带来的快乐。
熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
老青蛙和小青蛙唱歌的图片各一张。
人手一件乐器。
用指图、动作、乐器伴奏的方法表达对乐曲的感受。
熟悉乐曲旋律，分辨乐曲的节拍、音高和不同力度的变化。
1、复习歌曲《在农场里》。
2、感受与表现乐曲《青蛙合唱》的节拍。
（2）听音乐并说出音乐是三拍子的。
（3）教师与幼儿在乐曲声中，轻轻划拍。
（4）幼儿随音乐拍乐曲的节拍。
3、感受与分辨乐曲的音高。
（1）谁能听出是谁先唱歌，谁后唱歌？最后又是谁在唱歌？
（2）听音乐，教师与幼儿边听边看图片。
（3）提问：小青蛙唱歌的声音怎么样？老青蛙唱歌的声音怎么样？
（4）重复欣赏。听出音乐中是谁在唱歌，我们就用手指向谁，音乐的最后怎么指。
（5）继续听音乐，用高举双手和放下双手表现乐曲的高、底。
4、为乐曲伴奏，表现强、弱变化。
（1）两只青蛙唱歌，谁的歌声大？谁的歌声小？
（2）大家的`乐器都会学青蛙唱歌，我们来为他们伴奏。启发幼儿讨论怎样为青蛙伴奏。
（3）在教师指挥动作的暗示下，用轻轻敲和较用力敲为青蛙伴奏，最后用力敲。
（4）全体幼儿分成两部分，一部分为小青蛙伴奏，另一部分为老青蛙伴奏，最后全体敲。
5、复习音乐游戏"要下雨啦"。
中班音乐教案
1、听辨音乐的节奏变化，乐意用肢体动作表现轻快、低沉不同音乐形象。
2、体验音乐情境--搬新家表演的快乐。
3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
ppt、音乐。
一、活动导入(意图：引入主题，唤起搬新家的愿望。)。
1、出示图片：大头儿子、小头爸爸。
提问：认识这两个人吗?今天他们遇到了一件高兴的事儿--搬新家了。我们一起到他们新家参观一下吧。
2、播放ppt(出示乱糟糟的家的画面，引发幼儿大扫除的愿望)。
提问：哎呀，他们的家怎么样呀?可是新家具马上要搬来了，那该怎么办呢?
3、练习擦窗、拖地的动作。
及时小结：上上下下擦呀擦，擦起窗户真轻松。
4、播放ppt(出示搬家情景图片，引发幼儿搬家的心情)。
提问：谁来试试搬家具。
及时小结：，嘿哟嘿哟搬家具，搬起家具挺沉重。
二、欣赏音乐、分段表现(意图：感受二段体音乐明显的节奏变化，尝试用夸张的肢体动作表现轻快低沉音乐形象)。
1、听辨两段音乐(播放第一第二段音乐)。
小结：原来擦窗扫地的力气用的小，所以音乐要选轻快的，搬家具时要用很大的力气所以音乐要选沉重的，不同的音乐表现了不同的事情。
2、鼓励幼儿听着音乐表现出大扫除的场景(播放第一段音乐)。
1)集体第一遍练习。
提问：你们不仅会听音乐而且还会跟着音乐劳动是吗?让我们跟着音乐一起来大扫除吧。(要求：边听音乐擦窗扫地动作)。
2)个别第二遍练习。
示范重点：不仅会听音乐而且动作很有节奏感，音乐快动作快音乐慢动作慢。
3)集体第三遍练习。
提问：这次不仅跟着音乐的节奏来表演，而且我要看看谁擦窗扫地的姿势最有创意(要求：既有节奏感而且动作有创意)。
3、鼓励幼儿听着音乐表现出搬家具物品的场景(播放第二段音乐)。
1)集体练习第一遍。
提问：想想看还有什么事情没有干呢?搬重重的家具应该怎么搬呢。(要求：表现缓慢沉重)。
2)小组合作第二遍。
提问：还有几样特别沉重的家具需要我们合作搬，我们一起合作一下吧(要求：大家跟着节奏整齐表演)。
三、完整表现(意图：在音乐情境中体验跟同伴一起音乐表演的乐趣。)。
1、布置场景。
2、幼儿分组合作表演。
记住自己的任务和自己的音乐，现在我们跟着不同的音乐打扫一下，搬动一下，好嘛?看看谁的耳朵一听就听出来该干什么事情。(幼儿跟着音乐完整表演鼓励做出不一样的动作。)。
小结：经过大家的努力，大头儿子和小头爸爸的新家变得既干净又整齐。(出示搬好的新家图片)。
3、在快乐、温馨的情感氛围中结束活动。
在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。
中班音乐教案
为了更形象地体现音乐的强弱，根据孩子们对动物的了解与喜爱，我设计了这样节音乐活动。从倾听到动作表现到分角色，层层深入，实践中大家可以确实地感受。
1、使幼儿初步熟悉游戏音乐，能根据音乐的强弱变化来变现相应的动物。
2、借助已有的生活经验，创想各种强弱不同动物的动作。
能区分音乐的强音和弱音。
根据音乐创编动物的动作。
音乐《强音和弱音》。
头饰，老虎，大象，熊猫，小兔，小猫，青蛙，蝴蝶。
一、热身运动《身体音阶歌》。
二、
1.请欣赏音乐，猜动物的名称，并用动作表现出来。
2.引导幼儿根据音乐强弱来表现不同的动物，尽量每次表现的动物要有所不同。
3.师幼共同整理创编动作。
4.总结刚才模仿的那些动物，谁是强的？谁是弱的？
三、幼儿分角色表演
1.幼儿选择自己喜欢的角色，并清楚知道这种动物是强或者弱，听到相应的音乐开始做动作，不是自己的音乐就停止不动。
2.邀请其他老师一起进行音乐游戏。
3.老师分析乐曲，有a和b两种音乐。
a、的音乐比较沉重，恐怖的声音。
b、的音乐比较清脆、动听。
四、结合音乐《强音和弱音》使用了不同的乐器进行配乐。
1.认识乐器并共同探讨分别用什么乐器表现强音和弱音。
2.合作使用乐器演奏乐曲。
五、结束部分
1.引导孩子有序地收回乐器。
2.用好听的节奏说再见。
中班音乐教案
现在的孩子，平时有很多机会和家人一起玩出游玩，因此他们也会有许多郊游的经验和大家一起分享，从他们活泼的语言与生动的表情中我感受到了他们对外出的向往与热爱，并且能自豪的描述自己的新发现，这样的活动不仅可以让幼儿感受大自然的美好风光，培养他们热爱大自然的情感，另一方面也可以拓展他们的视野。根据他们喜爱郊游这一情绪特点，我选择了音乐活动《郊游》，歌曲的旋律活泼明快，很适合中班幼儿演唱，将欢快的节奏、简单易记的歌词与孩子欢快的心境相结合，相信孩子们学唱的积极性会更高，并能在音乐中获得愉悦的情感体验，另外要感受并演绎出歌曲a段中“xxxxx”的欢快节奏与b段中较之缓慢而优美旋律的`不同的风格，这对中班年龄的幼儿又是有一定挑战的，将作为本次活活动的重难点。
本次活动将分为三个环节，第一环节通过分享讨论初步感受郊游的快乐；第二环节在感受体验中学唱歌曲，并感受歌曲前后两段不同的风格，进一步体验郊游时的快乐；第三环节在与老师、同伴的合作表演中运用肢体语言表现歌曲中郊游的快乐情景。
1.熟悉歌曲旋律，在学习踵趾小跑步的基础上，尝试歌表演。
2.在郊游的情境中，体验和同伴共同舞蹈的快乐。
音乐。
一、分享讨论——感受郊游真开心。
你知道什么是郊游？你和谁去郊游过？心情怎么样？
二、感受体验——熟悉音乐，学习舞步。
1.完整欣赏歌曲。
歌曲里的小朋友是怎么去郊游的？看到了哪些景色？
2.教师进行歌表演。
你看见了哪些动作？（重点练习踵趾小跑步）。
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
3.幼儿学跳（重点练习踵趾小跑步）。
单个动作可在中间的空地方练习，连起来后幼儿可一个个排好队，在教室里绕圈练习。
三、合作表演——尝试两人合作表演。
1.这个舞蹈还可以两人一起跳呢（观看视频）。
两个人跳和一个人跳有什么不同？（脚的方向、有高低变化）。
2.幼儿尝试两两合作表演。
幼儿两两合作练习，注意脚是不是打架。高低变化时怎样才能跟上音乐？
3.幼儿两两手拉手，在郊游的情境中进行表演。
中班音乐教案
1.感受乐曲的韵律美，充满想象地表现乐曲abc的结构。
2.根据乐曲，创编衣服在洗衣机中的漂浮、转动、甩干的动作。
音乐磁带，幼儿熟悉洗衣机洗衣程序，细致观察过衣服在洗衣机里漂浮，转动，甩干的样子。
一、完整欣赏音乐
1.师：今天，老师带来一段好听的音乐，讲的是洗衣机洗衣服的故事，我们一起来听一听吧！（幼儿倾听音乐，感受音乐中旋律的变化）。
2.欣赏后提问：你听到了什么？
二、表现a段音乐：衣服放入洗衣机的样子
1.倾听a段音乐，想象脏衣服被妈妈拿起放入洗衣机的样子。
2.幼儿随音乐自由表现衣服掉入洗衣机的样子。
3.教师扮演妈妈，个别幼儿扮演衣服。（教师唱谱，边拎起衣服的不同部位，幼儿表现出衣服掉入洗衣机的样子，并在乐句结束时，摆出衣服掉入筒底的造型。）
4.教师提示幼儿衣服怎么掉下去的
5.集体表现衣服的不同部位被妈妈拎起，并放入洗衣机的动作及过程，鼓励幼儿摆不同的造型。
6.幼儿合着音乐，表现衣服放入洗衣机的动作以及造型。
三、表现b段音乐，脏衣服漂浮的样子。
2.教师用夸张的动作表现衣服浮起来的？（鼓励幼儿进行生动，形象的表现，如：我看见这件衣服晃晃悠悠的漂浮起来了，我看见这条裤腿也一扭一扭地漂起来了，等等。）
3.幼儿合着音乐，表现衣服漂浮起来的动作。
四、表现c段音乐：衣服在洗衣机里转动和甩干的样子
1.欣赏音乐，想象衣服在洗衣机里转动和甩干的样子。
2.个别幼儿表现衣服在洗衣机里转动和甩干的样子，教师鼓励幼儿采用不同的转动动作，引导幼儿沿着洗衣机边做甩干动作。
3.幼儿围成圆圈和教师一起做洗衣筒转动，甩干的动作。
（教师可用头部摆动暗示或以语言提示来提醒幼儿如何表现洗衣筒转动的方向。）
五、洗衣机洗衣服
教师扮演妈妈，部分幼儿扮演脏衣服，其余幼儿扮演洗衣机，一起跟着音乐游戏两遍。带幼儿走出活动室，并提示“洗完后，妈妈将衣服全都晾在衣架上，衣服晾在衣架上是怎么样的？（引导幼儿创造性地表现衣服挂在衣架上的各种样子）
中班音乐教案
乐曲简谱。
1、教师：“你有自己的好朋友吗？谁是你的好朋友？“
2、教师：“怎样让别人知道你们是好朋友呢？”（引导幼儿之间用体态语言表达和好朋友的友爱之情）。
1、教师弹奏音乐：“你们听过这首歌吗？想知道叫什么名字？”
2、幼儿跟唱歌曲：“让我们用好听的声音来唱给好朋友听吧！”
3、幼儿边拍手边演唱。
1、教师：“我们怎样和好朋友“敬个礼”（握握手）呢？”
2、教师：“你是我的好朋友”，好朋友之间可以怎么表示？”
3、引导幼儿边拍手边找好朋友，在两句唱完后要找到。
1、教师和一幼儿表演《找朋友》。
2、鼓励幼儿大胆地进行歌表演。
3、教师连续弹奏音乐，提醒幼儿交换舞伴表演。
老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫××）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
在音乐的伴奏下全班学跳。老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳逐渐扩大到全班。
全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
中班音乐教案
孩子们对各种各样的声音感兴趣，利用自己的身体结合音乐来玩乐，对他们来说也是一件非常有意思的事。《纲要》指出我们要为幼儿提供自由表现得机会，鼓励幼儿用多种不同的形式大胆的表达自己的情感、理解和想象。
一、发现身体部位发出的各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。
二、认识四类乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。
三、萌发喜爱打击类音乐活动。
一、各种打击乐器4-5件。
在音乐歌曲的带领下出场。
学习身体的几个部分发出的不同声音。
同学们好，今天我们来跟我们的小身体一起玩游戏。
请你告诉我，你的小身体上有哪些地方呢?
说下身体上有哪些部分，然后根据一起唱歌hello你好吗，动起来。
看看身体的哪些部位可以一起动。
今天我们不仅要动起来，还要一起听听它们的声音。
听跺脚声，在老师的指挥下跺脚发声。
听拍手声，在小朋友的指挥下拍手发声。
播放音乐，跟随音乐摆动身体的相应部位。
三、认识各种乐器，熟悉它们各自发出的不同声音。
小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？
教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，认识各种乐器。
每种乐器发出的声音代表身体的一个部位，幼儿自主选择。
都拿好乐器好，根据老师的手势让手中的乐器发出声音。
老师唱歌，根据老师的唱的身体部位，相应的乐器做出演奏。
根据音乐再做一次。
四．结束退场。
今天我们的乐器小乐队和我们的小身体做了一场演奏，现在让它们回家了，看看我拍哪里对应的乐器就要送回来哦！
幼儿喜欢音乐，对于较少接触的音乐游戏和打击乐更是感兴趣，所以在活动开展时，不管是专注力和配合度都比较高，通过活动较好的完成了活动目标，此活动还可以有个第二课时，可以在后期将它作为律动继续开展。
中班音乐教案
此次活动是在幼儿通过观察马、认识马、了解马蹄的特殊作用和它的特殊声响的基础上，让孩子们在音乐的背景下用身体的各个部位来表现马蹄声并逐步感知节奏的过程。
1、感受《赛马》乐曲明朗、欢快的性质，探索用各种身体节奏来表现马蹄声。
2、乐意用身体各个部位以及打击乐器来表现马蹄声。
3、在情景中感受四分音符和八分音符的节奏，初步使用双响筒和响板来演奏马蹄声。
4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。
重点：是让幼儿用身体各部分拍打四分音符和八分音符的节奏。
难点：用双响筒和响板来演奏。
1、经验准备：已经会唱《在农场里》。
2、材料准备：挂图《马蹄声声》、音乐cd《马蹄声声》、小马的头饰若干、双响筒、响板乐器若干。
一、开始部分：
幼儿歌表演《在农场里》进入活动室，要求幼儿踏准节奏表现出不同动物的姿态，愉快的演唱。
二、基本部分：
1、教师放音乐，让幼儿听音乐，猜猜什么动物来了，为什么？
2、教师出示挂图，引导幼儿边听边看，教师介绍这首曲子叫《赛马》。
3、幼儿戴小马的头饰，模仿小马的动作，感受音乐的欢快。
4、幼儿讨论探索用身体的部位模仿马蹄声。让幼儿表演讨论结果。
幼儿用拍腿、跺脚、舌音来表现马蹄声
5、教师出示节奏图谱，让幼儿用拍腿、跺脚、舌音来拍打节奏型。
（1）xxx︳xxx︳（2）xxxx︳xxxx︳
6、教师引导幼儿用响板来演奏马蹄声。让幼儿进一步感知四分音。符。
7、教师引导幼儿听声音辨别乐器，用双响筒来演奏马蹄声，让幼儿进一步感知八分音符。
8、教师播放音乐，幼儿使用双响筒和响板来演奏马蹄声。
三、结束部分：
幼儿听音乐，学小马跑步的动作进行游戏。
1、本课教师运用让幼儿自由讨论的方式，让幼儿有极大的自由和空间来尝试用自己身体的各部位来模仿马蹄声。教师提供的头饰及打击乐器都极大的调动了幼儿创造的积极性和主动性。
2、通过课前的了解让幼儿提前了解了马、观察了马、了解了马蹄的作用，这样就给这节课奠定了基础。让幼儿不仅学会了几种节奏也让幼儿掌握的更多的知识，真是由于这种知识的积累幼儿才会尝试用身体的个部位模仿马蹄声。
3、在课堂中幼儿表现出了极大的积极性和主动性课堂效果较好。
4、不足之处教师因在双响筒上标注不同颜色的小记号，提醒幼儿区分高音筒和低音筒。
中班音乐教案
孩子各年龄段特点的分析是有一定依据的。根据中班的特点，我制定了音乐活动《我和小树来比赛》为孩子营造一个将植树护绿带给全人类的思想氛围。体验歌曲的节拍，增强他们的节奏感，提高音乐的审美能力。让孩子在快乐中学会知识。
一、了解歌词含义，比较树与人成长的条件。
二、学唱歌曲，感受进步的快乐。
挂图（中班下册二号挂图）
一、出示小树苗和小朋友的比高图，引出歌曲名称。
三、范唱歌曲，请幼儿听清歌曲中的角色及内容。
四、组织幼儿听教师弹奏歌曲，感受乐曲的节拍、节奏以及欢快的情绪，鼓励幼儿用拍手、哼唱等形式参与，表达自己对歌曲的理解。
五、带领幼儿学唱歌曲。
六、引导幼儿讨论：树长大有什么用？人长大有什么用？
七、让幼儿听着音乐排成两排，一排扮树，一排扮小朋友，面对面进行表演唱，动作自编。
回到家里给爸爸妈妈表演歌曲《我和小树来比赛》。
我和小树来比赛是以后旋律优美的歌曲，歌曲的内容表达了幼儿渴望自己长大，长高的心情，通过和小树比赛，有对照性地感受长大的快乐，课中模拟的植树情节很好地调动了幼儿学习歌曲的积极性，让幼儿为歌曲自由创编动作也能充分发挥幼儿的创造性并体现幼儿对歌曲的理解能力。让幼儿在动的过程中去自主学习，动静结合。
看似这堂音乐课有一个完整的流程，但给我的感觉是孩子们的兴趣不高。整个课都是我一个人在演绎，课堂上没有激发孩子的兴趣。其实一节音乐课要让孩子始终要在节奏的'韵律里，包括老师的话语也要有节奏的韵律。音乐课应该让整节课都在一个节奏感里。使孩子感觉唱歌不但不枯燥反而很有兴趣，在不知不觉中完成了课堂学习任务。
不足：