教师心得体会是教育工作者在长期的教学实践中对于自己所学到的教育经验和思考的总结。为了更好地展示优秀的教师心得体会，以下是我为大家挑选的一些范文，供大家参考阅读。
教师国培送教下乡心得体会
11月14日，我有幸来到了高平镇中心幼儿园参加了此次的送教下乡活动，聆听了光彩幼儿园的几位老师和教育办几位骨干老师的公开课以及梁老师的《幼儿园主题教学活动的开展》的培训，从中学习到了先进的教育理念，以及教学中细微环节的处理，受益匪浅。
袁婷老师的绘本《萝卜屋》，以“猜测这个精美的大萝卜是什么？”引起了孩子的兴趣，引导孩子认真观察，仔细思考，在不断的观察、思考、猜测中完成了本节课的教学，较好地培养了孩子的仔细观察能力，认真思考的能力。老师还通过故事让孩子知道东西要摆放在该放的位置上，不能乱丢，最后通过小猪和小兔互帮互助教育孩子们好朋友要互相帮助，整节课在轻松、愉悦的的氛围中进行，老师和蔼可亲，循循善诱，孩子们活泼可爱，认真思考，踊跃发言，取得了较好的效果。
以满足幼儿多方面发展的需要，还要给幼儿关爱、温暖、尊重，教师要成为幼儿学习和发展的支持者，合作者和引导者。
这一点在袁老师和陈老师身上都体现得特别到位，对于那些跟不上的幼儿，他们能耐心的引导，鼓励，让他们也获得一定的发展。整个教学都在看、听、说中完成，遵循幼儿的身心发展规律，符合幼儿的心理特点，值得我们去认真研究与学习。
今天“主题教学”也已经成为中国幼儿园课程体系的主流，我们要从幼儿的兴趣、需要出发，结合生活实际确立一个大主题，再根据幼儿的年龄特征，综合五大领域设计出许多的子主题来开展教学活动。总之，主题教学是一种以幼儿的自主探究为核心的、以获取有价值的“学习经验”为本位的课程，是一种开放的、生成性的课程，是以活动形态存在，在幼儿与周围环境、与教师、于其他幼儿交互作用的'过程中，逐渐建构和形成的一种课程。以前的培训中我对主题教学有些向往，但总觉得我们还没有条件实行，这次的培训使我对主题教学有了更加深刻的认识，我觉得我们应该努力提高自己的专业技能，丰富自己的知识储备，使“主题教学”很快在我们这些农村幼儿园生根发芽，结出硕果。
这次送教下乡活动对于我们的乡镇学校的老师是一次绝佳的学习机会，真正起到了“城乡交流、资源互享”的作用。
文档为doc格式。
幼儿园送教下乡培训心得体会
参加了幼儿园名师送教下乡活动，来谈谈你的一些收获和心得体会吧。下面是小编搜集整理的幼儿园送教下乡。
欢迎阅读希望对你能够提供帮助。
林区幼儿园副院长张岚和秦英俊老师于4月15日至19日送教下乡到宋洛中心学校幼儿园，为宋洛中心学校幼儿园幼儿常规培养指导传经送宝。虽然只有短短的五天，我觉得比我在外学习半个月甚至一个月学到的多，很受用，真的受益匪浅。
在这五天里，张园长首先是到幼儿园小班跟班，初步了解小班的情况后，就班上课，跟班时看到我在组织教学活动中缺乏一定的驾驭能力和应变能力，就及时指导和亲自上课。奇了怪了，那些哭的、坐不住的、注意力不集中的幼儿在张园长的几句话、几个动作、几个眼神、做个游戏，都很乖了。我傻眼了，当时就让我想到了一句没有教不会的孩子，只有不会教的老师。我很惭愧，张园长说：“不是别的，是你们平时对幼儿常规培养训练少了，如果幼儿常规培养训练好了，孩子听话了，老师也轻松了。”真的，张园长手把手的让我从幼儿的坐姿、站队等行为习惯的训练，还有。
口号。
：比如：小小嘴，不说话，小眼睛，看老师，小小手放腿上，小手拍起来，拍起来，谁的小手拍起来，我的小手拍起来，走走走，跟着老师走等。通过几次的训练，神了，幼儿很听话，很顺利。
张园长和秦老师在这五天里给我们带来了幼儿广播体操：《健康快乐动起来》、《世界真美好》等。不但教给幼儿，由于时间短利用休息时间教会了我们。律动：猪八戒吃西瓜、点豆豆、黑猫警长等。语言优美、动作夸张、表情丰富，很受幼儿喜爱。手指游戏：红红和黄黄、咕噜咕噜、搭房子、小不点。既丰富了幼儿的语音又锻炼了手指。
音乐游戏：《找小猪》既让幼儿学会了唱歌，又让幼儿在快乐的游戏中积极的互相配合使幼儿非常开心。
4月18日下午，也就是星期四下午，大班开展了亲子活动《可爱的绵羊》。通过幼儿和幼儿家长在一起动手制作羊毛并粘在羊身上，制造了幼儿和幼儿家长在一起合作的亲身体验，他们非常快乐，亲子活动非常成功。第二天两位老师还讲了三节示范课。分别是张园长在大班的语言课《小熊过生日》、秦老师的《数字娃娃找朋友.》。秦老师在小班讲了语言活动《大老鼠找小老鼠》。老师准备教具的形象、儿童话的亲切语言、生动的故事、优美的音质深深地吸引着我和幼儿们，使我难忘。
通过一周的幼儿常规培养指导学习，我学到了很多，厉害幼儿的声音没有了，这个坐好，那个坐好的声音没有了，也不担心幼儿的安全问题了。幼儿们脸上的笑容多了，对人有礼貌了。喜欢到幼儿园了。我现在上课感到很轻松了。感谢林区幼儿园送教下乡的老师，让我每日有丰富多彩的日常常规活动安排。
教师的听课活动从不同的课型角度展示了在新纲要的引领下，老师们教学观念的更新，素质的提升，以及以幼儿为主，把时间留给孩子，深挖教材，明确目标的体现。经验丰富的骨干教师基本功素质经得起考验，也是对教师课堂驾御能力的考验及心理素质的考验，与其说坐在下面听课，其实是在欣赏，以敬佩的姿态去聆听、去学习。11月15日，我园三位老师参加了县组织的幼儿园名师送教下乡活动，在这次活动中，看到了许多值得学习的地方。下面具体谈谈我的一些收获和心得体会：
第一节课是名师邹雪玉的中班美术活动——《风来了》，经验丰富的邹老师，语言极富感染力，能根据活动需要很快地把孩子带入情境，她的体态语言很生动，能调动孩子学习的兴趣，让孩子们深受感染。孩子们都能积极参与到活动中来，邹老师还鼓励孩子们大胆创作，发挥自己的想象能力，整个活动氛围轻松，孩子兴趣浓厚，是一堂成功的观摩活动课。
第二节课是名师陈益兰的大班数学活动——《5以内的序数》，经验丰富的陈老师，她的每一个眼神，每一个手势，每一个动作，都让孩子们深受感染。活动中，所有在坐的老师听得津津有味，孩子们更是兴趣盎然。虽然没有华丽的。
课件。
也没有丰富的教学道具但是孩子们小手一次次举起小口一次次打开有时为了抢答问题高高站起课堂是孩子的她们特别喜欢且兴趣浓厚。下课了孩子们都意犹未尽都还想再听陈老师的课呢。
第三节课时名师赵美华的中班音乐活动——《小毛巾》，赵老师甜美的声音，自然大方的教态，抓住孩子的心，用孩子喜欢的游戏教学法，融入孩子们当中，与孩子们一起表演，整个活动有规则，但不约束，活而不乱。结合图谱教学，孩子们能更加直观，形象的记忆，也能调动起孩子学习的兴趣。赵老师还准备了小毛巾让孩子与客人老师进行互动，小毛巾变糖果，变老鼠，变青蛙等，也都使在座的老师都学到一项技能。
最后进修学校蔡老师组织大家一起学习《如何组织好集体教学活动》的专题讲座，更是让在座的每一位教师受益匪浅。她结合三位名师的公开课，分别从三个方面具体阐述了如何让集体教学更有效果、有效率、有效益。不仅让听课老师大开眼界，同时为乡镇教师在转变教育观念，深化课程改革的教育实践中作了生动的引路。
名师的风范鼓舞着我们，作为一名教师，从这次活动中，更应该引起足够的认识，一定要把看到的、听到的、学到的带到自己的实际工作中来，努力学习，不断改进自己的教学水平，将自己的教学理念推向一个更高层次。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会
11月29日起至12月底，我分四个阶段参加了国培计划(20xx)商州区乡村教师送教下乡培训活动。经过此次学习培训，我受益匪浅。这次培训的内容相当丰富，活动安排合理。在这里，让我感受了名师的风采，聆听了精彩的专家讲座，也更新了教学观念。能拥有此次学习机会，实在值得珍惜!非常感谢各级领导对我们农村教师的关爱，给我们创设了共同交流学习的平台。
二、加强学习，促进专业化成长。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作国培送教下乡心得体会国培送教下乡心得体会。
三、名师的风采无可比拟，授课的老师各具特色。
我们上课的几位老师各具特色，各有长处，虽然备课时间较短，但他们对教材的处理，教学环节的设计都恰到好处，无可厚非，在教学重点、教学突破中各位老师也是方法各异，各有千秋，这些的种种设计都体现教师的聪明才智。如来至双语学校的老师刘鹏课堂让人听后心情感到很舒畅，刘梅老师在课堂上的那种沉着，那种自信也都是我们学习的好榜样。洛南城关中学的教师梁咪课堂上妙语连珠，引导学生层层深入，把比较抽象的数学问题讲的是深入浅出，他们的风采值得我们自我反思。
四、教学要不断地进行反思。
反思是教师的一块“自留地”，只有不断耕耘，才能检讨自己的教育理念与行为，不断追问“我的教学有效吗?”“我的教学能更有效吗?”，不断总结自己的工作得失，不断深化自己的认识，不断修正自己的策略，从而获得持续的专业成长。如果一个教师仅仅满足于获得经验而不对经验进行深入的思考，那他就不可能在原有的基础上再有发展;教师专业发展所要求的大量知识和实践智慧，只有靠教师自己在日常教学实践中不断反思、探索和创造才能获得。
五、积极参加调教活动和听优秀老师的观摩课。
培训时，名师们的讲述，环节严谨，重点突出，过渡自然，使我深受启发，争取在教学时精心设计习题，用行动激发学生的学习热情，让学生懂得数学生活中的广泛应用，体现了新课改的理念“人人学有用的数学”，贴近学生的学习生活，学生更乐意接受国培送教下乡心得体会心得体会。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
想给学生一滴水，教师就必须具备一桶水。各位名师讲的课就充分印证了这句话，他们用渊博的知识旁征博引给我们讲述深奥的理论知识，讲得通俗易懂，让我们深受启发。我们面对的是一群对知识充满渴求的孩子，将他们教育好是我们的责任和义务。各个方面的学习，让我更体会到学习的重要性，只有不断的学习，不断的提升，不断加强修养才能胜任教育这项工作。
总之，虽然此次的培训才有几天，但是我的收获是多多的，回忆是美好的，效果是可喜的，今后我将继续努力学习，不断地提高自己的专业素质。
国培幼儿园教师心得体会
××年××月，我有幸成为国培计划(××)——幼儿园转岗教师培训项目的一名学子，培训中我能够聆听专家教授的优秀案例评析，亲耳聆听专家教授的理论与经验，我感动着、幸福着。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，犹如拨开云雾见日出，为我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆听、学习中有了深刻的感悟……培训中，专家们都谈到诸如：教育活动中的互动、和幼儿相处的态度问题，处理幼儿之间矛盾……虽然都是些司空见惯的小事，但是处理不好往往出现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟：
一、要切实提高教学的实效性
提高教学的有效性首先要从幼儿的兴趣出发，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼;再次，要和孩子共同参与，提高教学的实效性。
二、充分运用多种教学手段
通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练能力得不到很好的培养。教师应在活动中扮演好自己的角色。真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的兴趣更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。
总之，通过网络培训，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，从而开辟物理教学的新局面。见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会
我们有幸观摩了两位经验丰富老师不同风格的课程。收获颇多，受益匪浅。因为有随时记录工作和生活的习惯，特将观课新得体会记录如下：
我校李小乐老师授课内容虽三年级课程，为了准备好这堂课，认认真真试课修改，李老师的课堂充满激情，通过游戏和老师良好的引导，师生互动热情，上课效果很好。孩子们在愉悦中学习。
王一芳老师上课又是另一种风格，课程全英文授课，我一开始都替王老师捏一把汗，这里农村的孩子能接受的了吗，能理解老师的指令吗？渐渐我的疑虑就被打消了，慢慢地，孩子们就适应了这种授课模式。在王老师的引领下，孩子们自我尝试去表达的机会较多，大量的进行了听、说的输入和输出，个人能力得到极大扩展。
听完两节课精彩的课，深刻感觉到：孩子如那海绵，它的吸水性是极大的。关键看我们老师怎样去引导和塑造他们。课后主动跟王老师交流，原来王老师是一位爱看书，爱思考课例，并有外教工作经验的老师，怪不她的课堂让人耳目一新，通过王老师的履历，让我想起一句话：你如今的气质里，藏着你走过的路，读过的书，遇到的人。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会
11月1日，我县迎来了国培计划2014农村幼儿园教师“送培下乡”大型会议，这次培训给我带来了很大的收获，并且增强了多方面的知识储备，使自己的见识更宽更广。
上午听了两位教师的大班语言观摩课，这次的听课给了我一个很好的亲身体验，第一位教师的教学目标明确，课堂气氛活跃，幼儿布满自信。第二位教师的英勇让我很敬佩，作为一位刚上任的年轻教师，就有勇气站在几百人眼前进行公然课的演讲。在评课进程中，我又更深层次的了解了《指南》中语言领域的具体内容和目标，而且和其他各个领域都是相互干联的，在语言课《小鸟音乐会》上，这节课体现了幼儿学习与发展的整合性，和重视了幼儿的学习品质。不但锻炼了孩子的语言能力，而且还让我看到了每个孩子脸上的布满自信，在那末多叔叔阿姨眼前，他们很自信的展现了自己。
此次给我感受最深的是申江霞老师解读的《3-6岁儿童学习与发展指南》概述，在这之前，本人在幼儿园单位也学习过，所以对《指南》实在不是陌生的，但是，今天听了申老师的解读，似乎更加清楚理解了《指南》颁布的背景、缘由、内容及意义。就像申老师说的，我们必须要向专业的方向发展，就像医生给病人做手术的那样专业，换了他人就别无他选，要想做到最好就要有正确的理论来引导实际操纵，首先，教师需要丰富的经验，其次就是把理论知识与时间经验结合起来有个升华，做到潜心研究幼教事业。申老师最后说的一句话也很好，让世界布满爱!我觉得教师这个职业必须要凭自己的知己教书育人。只要对孩子有爱，做甚么都是会得到认可的。
今天我针对语言领域，谈谈我自己的`切实经历和亲身感受：
在语言领域的第一点听与说的教育建议，我自以为能较好地做到这些。如多给幼儿提供聆听和交谈的机会。我经常和孩子们一起谈论他们感爱好的话题，坚持给他们讲故事，一起看图书。并且我也留意培养他们的聆听习惯。之前发现有孩子不够认真，我总是即时提示，现在我说话声音相应放轻，语速放慢，让孩子们不由静下心来细细地听，这样也较好地养成了他们的聆听习惯，同时，在和孩子们进行交换时，我总是留意说话的语气，总是能结合情形使用丰富的语言，以便于幼儿理解。特别是讲故事时，留意语音、腔调，配上表情，尽可能把人物的心情表现得清楚，让孩子一下就可以理解。这样操纵，我希望能给孩子们做个榜样，让他们也变得爱说、会说。
在语言领域，我会为幼儿创造各种说话的机会，如来园时和他们交换一路上的所见所闻，有无甚么新闻说说。晨间活动时，今天你玩了些甚么，有甚么特别的跟大家交换一下。上课时更是鼓励大家积极发言。但是，我却发现，孩子们不怎样说话，或说，说得没有我预期的那末多。天天上课的时候，发言的总是那几个。这让我很是愁闷。但仔细想来，题目总还是出在我的身上，因而，渐渐寻觅，渐渐发现，再渐渐改变。能力强的孩子总是很能说，也表现很积极。那些知道却不愿意说的，我采取鼓励措施，让他们从懒洋洋的状态中苏醒过来，把自己的想法与同伴共享。能力较差的孩子尽可能提问些简单的题目，或把提问放在能力强的孩子的后面，让他们如小鹦鹉般随着其他孩子学说。
国培幼儿园教师心得体会
10月31日——11月9日，正值金秋时节，在这收获的季节里，我非常荣幸地与来自全国的众多同仁相会北京，开始了为期十天的20x国培计划——全国骨干班主任培训之旅。这是我第一次参加全国性的培训活动，时间虽短，但感悟良多，收获颇丰。
这次国培活动由教育部主办，北京教育学院承办。以“提升班主任育德树人能力”为培训主题，共开设了两个班（一线班主任班和培训者班），来自全国各地二十几个省市的一百位教师代表参加了培训。在整个培训活动中，各种先进理念的渗透，各路思想火花的碰撞，各类研讨形式的呈现，仿佛一场顶级的饕餮盛宴，带给每一位学员耳目一新、醍醐灌顶般的成长体验。
北师大著名教授钱志亮为学员深入浅出地探究了“教育的逻辑起点”，从历史的发展、社会的现实、未来的责任等方面召唤每一位班主任作为教育人应有全局观、使命感、大梦想，因为教育人的态度决定了国家的命运，教育人必须要有担当，要让自己努力成为新时代、新局势下“有心”、“有力”、“有情”的好老师。
全国著名的教育家，曾任《班主任》杂志社长的王宝祥老师从理论的高度、实践的深度，系统地阐述了“班主任人格修养的提升”，王老师结合很多优秀一线班主任的成功秘笈，强调了班主任只有通过不断的学习来培养优良的职业道德感，塑造良好的个性品质，掌握提升技能的主要途径和方法，进而提升自己的人格修养和道德水平，才能真正做到立德树人。
教育如一樽巨鼎，社会、家庭、学校三者紧密结合，缺一不可。在这三者之中，家庭和学校的关系是具体的、明确的，对孩子的影响是直接的、确定的。举办家长讲座，让家长学会如何去爱；推荐家教书籍，让家长在学习中成长；举办家长沙龙，让家长分享教育智慧；借助微信平台，让家长切磋交流成长。教育部心理专家、国家级心理咨询师张瑜鸿老师以心理学理论为基点，从全新的视角，用生动的语言、鲜活的案例解读“用心做德育”所需的心理技术，并提出了有效的建议：
1、“眼中有生命，心中有学生。”
2、学生的问题行为往往是大人的问题，要帮助问题学生寻找真正的自己，鼓励青少年走出旧有的“圈子”，学会倾听并欣赏孩子们，接受他们的独特，停止无效指责。
北京教育学院的迟希新博士凭借深厚的学识，阐述了活动育人的理念与主题教育活动的创新，先进的理念透过妙语才思传递给学员，进而引发学员自觉而深入的内化。当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。教师的一言一行无不影响着身边的那群稚嫩的孩子。同他们一起成长，严格对己，宽容待人。
来自北京和平一中的书记刘乃忠老师，凭借多年的探索与总结，为我们做了精彩的报告《班主任的信息素养和媒体资源的使用》，强调了在信息时代下，班主任要用技术的力量诠释班主任的爱与智慧。北京教育学院的张红老师从理论的高级层面，指导班主任“如何对班级进行德育”，教孩子学会过美好的生活。
在此次培训中，学员们除了聆听专家讲座，还参观了传统老校、开展了班会实践。北京广渠门中学的王雅琦老师为学员上了一节初三中考励志班会《追逐梦想——雕琢更好的自己》，通过有效的心理游戏，调动学生情感的体验参与，让学生找寻学习的动力，遇见更好的自己。而北京十四中学的李存秀老师则带给了学员一堂难忘的高三班会课：《坚持——》。整个班会从确定方案到活动准备，从课件制作到主持分工，全部由学生自主设计组织，学生成为了班会的真正主角，深刻体验到坚持的力量。
幼儿园国培计划送教下乡培训心得体会
20xx年3月27日，我参加了教育科技局组织的送教下乡活动。作为一名承担送教任务的老师，首先我要感谢教育局的信任与支持，感谢教育局给我们这次学习和锻炼的机会。
美术送教下乡，同课异构，我们讲的是湘教版三年级下册第六课《风来了》。送教下乡不仅仅是讲一堂课，听一堂课。课后的说课、评课才是真正意义的大课堂。对每个教师来说，都是一种思索，一种提高。
在评课中，我发现了自己课堂存在的好多问题和失误。简单的做以下小结：1、课堂上我讲解太多，应发挥学生主体作用，引导学生主动探索。2、在学生黑板展示风来了的小训练时，一位学生的作品中，花被风吹弯了腰而草没有变化，我在讲解的过程中没有及时发现问题。错失了课堂纠错，让学生加深理解风的良机。属于课堂失误，比较遗憾。3、学生创作时，我觉得孩子们美术功底较弱，对孩子的要求比较低，只需用铅笔画出草稿就可，没有色彩方面的表达。展示时，学生的画面虽然很丰富，创意十足，但是却让听课老师看不清。作业展示效果不是特别满意。
观摩省级教学能手段老师的课，让我有种茅塞顿开、醍醐灌顶的感觉。许多自己之前纠结顾虑的问题都在段老师的课堂上得到解决。比如：如何让孩子用色彩表现画面，我出于保守的心态，不敢让孩子用没接接触过的画材，段老师大胆让孩子们用刮画纸、砂画纸，画面效果令孩子们很有成就感。段老师给孩子创造一个宽松的学习空间(优美的画面、直观的`演示视频、丰富的作画材料)，整节课沉浸在艺术的氛围中，使孩子们的创作欲望倍增。学生的作品色彩丰富，作品展示效果让人赞叹。
下午，段老师还给我们全县美术老师带来一堂讲座。段老师以亲和的态度，朴实的语言，就如何开发利用美术课程资源和如何评价美术课程做了详细的讲解，针对美术课程实施中容易出现的问题等方面的知识内容，讲解的非常到位，让我深刻的体会到美术教师不仅要做美术技能传授者，还要做美术文化的传播者。播放了许多令人茅塞顿开的教学实例视频，解决了很多我们平时课堂活动遇到的困惑。
在今后的工作中，我要善于总结自己教学上的不足，同时，作为老师要不断学习新的知识，充实自己，使自己的理念得到提升，专业技能得到提高。我会用更多的热情投入到美术教学和美术研究中，做一名优秀的小学美术教师。
幼儿教师国培计划送教下乡心得体会
短短一天培训学习，在转眼之间飞逝而过。
首先非常感谢马寨镇中心校的领导能够给我们这次学习的机会，我也很荣幸自己能有参加这次的培训学习的机会，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长，学习是孩子主动构建的过程的教育理念。
教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理论与实践结合，给了我深深的感染与理论引领，首先是上午常爱红老师给我们带来的`精彩的观摩课《胡椒生长在哪里》和云老师给我们带来的体能游戏课让我受益匪浅。
在白雪老师的讲座中，我了解如何在幼儿园做好幼小衔接，也更加清楚了提前学习小学课程的危害，也让我明白了“授人与鱼不如授人以渔的道理”。
白老师的讲座内容非常详细，对教材的核心理念等方面做了细致的讲解，还指导老师们如何做好幼小衔接以及何为是幼儿教育的“小学化”，并以自己的亲身身经告诉了我们对幼儿提前进入小学化的危害。
历指出幼儿园给孩子的应是主动构建的经验而不是一味的让幼儿学习更多的文化课知识，美国幼儿园给孩子创造的环境是：宽松的、自主的、积极主动地，这也提示我们在幼儿园环境创设中根据我们幼儿园的现状。
和孩子们的实际情况，要为孩子们创设一个什么样的环境，这是值得我们去思考与探索的，通过这次培训，我更加深刻地体会到幼儿园教育工作应该基于孩子的终身发展。
重点是激起孩子们的学习的兴趣与欲望，培养孩子们的探究精神。遵循幼儿身心发展的规律，符合幼儿的年龄特点，注重个体差异，因人施教，引导幼儿个性健康发展。
幼儿教育要面向全体幼儿，热爱幼儿，坚持积极鼓励，启发诱导。合理地综合组织各方面的教育内容，并渗透于幼儿一日生活的各项活动中，充分发挥各种教育手段的交互作用。创设与教育相适应的良好环境，为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。以游戏为基本活动，寓教育于各项活动中。
总之，要做一名优秀的幼儿教师是要有爱心、有思想，勇于实践、敢于创新，善于思考的智慧型教师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各们老师的授课艺术和教学方法，取人所长，补已所短。认真钻研，努力搞高自己的教学水平和业务水平。努力使自己成为一名优秀的幼儿教师——孩子们喜欢的老师。
听到了各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后的工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。
国培幼儿园教师心得体会
通过国培幼儿园教师，我们结缘国培，享受国培!衷心感谢国培，感谢各位专家学者们的辛苦工作!我们一定领会国培精髓，勇往直前，再创辉煌，分享。
4月7日下午，我校在多功能厅开展国培教师培训心得分享汇报活动。副校长徐乃香出席并聆听了张忠存、洪迪、唐巍巍、单成楠和耿楠五位老师的国培心得分享。
教师是立教之本,兴教之源。我校作为第三批国家中等职业教育改革发展示范校，几年来学校多措并举，全面提升教师素质，打造出一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍。学校先后选派50余名教师参加国培省培，仅去年就选派10名教师参加全国骨干教师培训。老师们通过国培省培取得了优异成绩，重塑了教育理念，更新了专业知识，提升了业务能力和教学水平。
汇报会上，张忠存老师的"校企合作"、洪迪老师的"行走课堂"、唐巍巍老师的"全纳教育"理念、单成楠老师的"以学生为中心的第二课堂活动"和耿楠老师的"以学生为中心教学方法体验"等心得，博得在场教师的广泛好评，并引发深思。
汇报会后，徐校长对五位老师的分享汇报予以点评，并希望全体教师努力学习教育教学理论和业务知识，共同探索课堂教学改革新路子，切实以新观念、新思路、新方法投入教学,实现"学生动起来，课堂活起来，质量高起来"，推动教育教学改革深入进行。
本次活动由教务处组织安排。各部处主任、教研室主任、骨干教师、各学科带头人、各级各类教学名师等120余人参加活动。
10月31日——11月9日,正值金秋时节，在这收获的季节里，我非常荣幸地与来自全国的众多同仁相会北京，开始了为期十天的20xx国培计划——全国骨干班主任培训之旅。这是我第一次参加全国性的培训活动，时间虽短，但感悟良多，收获颇丰。
这次国培活动由教育部主办，北京教育学院承办。以“提升班主任育德树人能力”为培训主题，共开设了两个班(一线班主任班和培训者班)，来自全国各地二十几个省市的一百位教师代表参加了培训。在整个培训活动中，各种先进理念的渗透，各路思想火花的碰撞，各类研讨形式的呈现，仿佛一场顶级的饕餮盛宴，带给每一位学员耳目一新、醍醐灌顶般的成长体验。
北师大著名教授钱志亮为学员深入浅出地探究了“教育的逻辑起点”，从历史的发展、社会的现实、未来的责任等方面召唤每一位班主任作为教育人应有全局观、使命感、大梦想，因为教育人的态度决定了国家的命运，教育人必须要有担当，要让自己努力成为新时代、新局势下“有心”、“有力”、“有情”的好老师。
全国著名的教育家，曾任《班主任》杂志社长的王宝祥老师从理论的高度、实践的深度，系统地阐述了“班主任人格修养的提升”，王老师结合很多优秀一线班主任的成功秘笈，强调了班主任只有通过不断的学习来培养优良的职业道德感，塑造良好的个性品质，掌握提升技能的主要途径和方法，进而提升自己的人格修养和道德水平，才能真正做到立德树人。
教育如一樽巨鼎，社会、家庭、学校三者紧密结合，缺一不可。在这三者之中，家庭和学校的关系是具体的、明确的，对孩子的影响是直接的、确定的。举办家长讲座，让家长学会如何去爱;推荐家教书籍，让家长在学习中成长;举办家长沙龙，让家长分享教育智慧;借助微信平台，让家长切磋交流成长。教育部心理专家、国家级心理咨询师张瑜鸿老师以心理学理论为基点，从全新的视角，用生动的语言、鲜活的案例解读“用心做德育”所需的心理技术，并提出了有效的建议：1、“眼中有生命，心中有学生。”2、学生的问题行为往往是大人的问题,要帮助问题学生寻找真正的自己，鼓励青少年走出旧有的“圈子”，学会倾听并欣赏孩子们，接受他们的独特，停止无效指责。
北京教育学院的迟希新博士凭借深厚的学识，阐述了活动育人的理念与主题教育活动的创新，先进的理念透过妙语才思传递给学员，进而引发学员自觉而深入的内化。当我们不断正视自我、改善自我，当我们散发出健全的人格魅力时，他们必定会“亲其师，信其道”。教师的一言一行无不影响着身边的那群稚嫩的孩子。同他们一起成长，严格对己，宽容待人。
来自北京和平一中的书记刘乃忠老师，凭借多年的探索与总结，为我们做了精彩的报告《班主任的信息素养和媒体资源的使用》，强调了在信息时代下，班主任要用技术的力量诠释班主任的爱与智慧。北京教育学院的张红老师从理论的高级层面，指导班主任“如何对班级进行德育”，教孩子学会过美好的生活。
在此次培训中，学员们除了聆听专家讲座，还参观了传统老校、开展了班会实践。北京广渠门中学的王雅琦老师为学员上了一节初三中考。
励志。
班会《追逐梦想——雕琢更好的自己》，通过有效的心理游戏，调动学生情感的体验参与，让学生找寻学习的动力，遇见更好的自己。而北京十四中学的李存秀老师则带给了学员一堂难忘的高三班会课：《坚持——》。整个班会从确定方案到活动准备，从。
课件。
制作到主持分工，全部由学生自主设计组织，学生成为了班会的真正主角，深刻体验到坚持的力量。
“国培”从硕果累累的九月走来，结束在雪花飘落的日子。时光飞逝如闪电，转眼间，为期近三个月的国培工作面临结束了，也即将结束了我的辅导教师工作。回首这一段时间的工作，我感觉自己得到了很好的锻炼。现结合我班实际情况，从以下几方面做简单的总结：
一、我为辅导做了些什么?
1、培训前的准备工作。
在培训开始前，积极组织我班学员进行登录。通过qq群公告、班级公告等多种方式向参培教师公告，让他们在第一时间明确国培计划、日程安排等。我班学员的参训率达到了100%。足以证明，我们的学员教师对待此次“国培”态度端正、认真。
2、培训中的辅导工作。
(1)作为辅导教师，每个学习周期，我都坚持必须先看课程视频，再看课程简报，认真学习后才去看其他的培训资源，然后再去评价学员的作业并给每位学员写。
评语。
并及时地和各位学员进行沟通。同时编写班级公告、编辑班级简报并发表督促没有学习的学员(打电话、网上通知)及时认真地保质保量地完成作业。
(2)在线研讨及班级研讨：我班学员对主题研讨的讨论非常积极。除专家在线外，我班学员通过班级论坛，热烈讨论教学中的常见问题和自身遇到的困难。每条帖子我都认真阅读，积极参与到学员的讨论中和他们共同交流，让学员觉得老师是认真对待他们的发言的。
(3)精心制作班级简报，充分利用简报将班级学习整体数据进行公示，对完成较好的学员进行鼓励和表扬，同时对学习情况较落后的学员祈祷了激励作用。大家你追我赶，谁也不甘落后。
二、班级学习情况总结。
学员总数：20人登录人数：20人。
参训率：100%学习率：100%。
人均在线时长：109小时12分6秒。
人均有效学习时长：57小时55分8秒。
研修日志提交人数：20人(完成率：100%)。
专题作业完成人数：20人(完成率：100%)。
教学设计完成人数：18人(完成率：90%)。
班级论坛发帖/回帖/精华帖:64/119/9。
主题研讨发帖/回帖/精华帖:100/341/0。
及格人数/及格率：20人(100%)。
优秀人数/优秀率：15人(75%)。
三、培训辅导工作反思：
国培中的辅导工作过程，不仅使我丰富了理论知识，完善了辅导员工作方法同时也增进了我对辅导员工作重要性的认识。虽然时间不长，但也有很多东西值得我们去反思存在的各种问题：
(1)学员的问题。
由于这次是使用远程网络培训，很多学员都是农村教师，他们中不少教师缺少硬件设备和技术，对网络学习和电脑应用又不熟悉，甚至连基本的word文档都不会。但有各级领导和所在学校领导的大力支持，这些学员也基本完成了这次国培任务。
(2)自身的问题。
由于自己担任一线教学工作，教学任务重。另外，由于自己有孕在身，不能过多地上网。因此在日常辅导过程中，不能很好地对每一个学员的作业精心的批改，只能进行较为简单的点评。对于专家在线视频答疑，也不能每次都按时参加。但是尽量完成辅导教师的各项任务。
四、心存感恩，勇往直前。
在即将缷下重任的时候，我特别要感谢在整个国培过程中给我帮助的人，感谢各级领导和学员教师的支持。回头看看，心中感慨万千!通过国培，我们了解了很多、学会了很多;通过国培，我们明确了很多，也会转变很多;通过国培，我们会成熟了很多，收获的更多。总之一句话：我们结缘国培，享受国培!衷心感谢国培，感谢各位专家学者们的辛苦工作!我们一定领会国培精髓，勇往直前，再创辉煌!
送教下乡国培心得体会
20xx年4月19日至21日我园正常开展了国培计划（20xx年）澄迈县送教下乡活动项目第二阶段的园级集体备课和微课展示活动。这一阶段的活动以民间游戏《荷花荷花几时开》、《警察捉小偷》、《贴人》、《丢手绢》为主题展开，教师们积极参加，都把这次活动当成交流、学习、互补和提升自己的一个机会来对待，充分地研究幼儿的情况和游戏的玩法，大家各抒己见，提出了很多独特见解和宝贵建议，在交流过程中碰撞出了很多闪亮的火花，现将大家的宝贵建议小结如下：
１．教师在设计中首先要研究好基本玩法、规则，抓住游戏关键点来设计教案。
２．在实施过程中要减少幼儿消极等待的时间，要把握好时间，合理分配。
３．规则性游戏重点在于教师的示范和玩游戏的过程中理解和掌握。
４．教师要扮演好组织者、引领者、玩伴者三重身份，激发幼儿深入游戏。
５．创新玩法和难度挑战，要在大部分幼儿掌握了基本玩法后才添加，且游戏内容要有层层递进，在基本玩法的基础上完成创新玩法和难度挑战环节。
６．要准备适合本游戏荷花荷花几时开的音乐来调动幼儿参加游戏的积极性和主动性。
８．游戏中，如果幼儿有犯规现象，教师可以帮助幼儿积累经验，与幼儿共同交流与小结，让更加了解游戏的规则。
总而言之，这次磨课研课，让我成长了很多，不断地在实践中找问题，共同商量对策，老师们你一言我一语，积极发言，解决游戏中所存在的问题！这样的学习氛围让自己提升了不少，加油！
幼儿园教师国培心得体会
××年××月，我有幸成为国培计划（××）——幼儿园转岗教师培训项目的一名学子，培训中我能够聆听专家教授的优秀案例评析，亲耳聆听专家教授的理论与经验，我感动着、幸福着。此次培训与以往的教师培训不同，不单单在理论上有依据、在实践中有实例，而且又能从实践中回到理论，找到焦点，指导实践，进行操作。
在实践中提高自己的认识，升华自己的理论水平，让人信服。国培，犹如拨开云雾见日出，为我找到了希望的曙光，使我在一次次的聆听、学习中有了深刻的感悟……培训中，专家们都谈到诸如：教育活动中的互动、和幼儿相处的态度问题，处理幼儿之间矛盾……虽然都是些司空见惯的小事，但是处理不好往往出现负面影响在这次学习中有了深刻的感悟：
提高教学的有效性首先要从幼儿的兴趣出发，选一些贴近幼儿生活的素材，其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，要和孩子共同参与，提高教学的实效性。
通过网络培训让我意识到传统教学模式已经不适应于今天的教学了，旧的教学模式多以技术教学为中心，也就是我们过去的“填鸭式”的应试教育——整个课堂只有教师统一口令的“军事化”教学，使学生缺乏提出自我目标和追求新目标的动力机制，过多的强调教师主导作用的发挥，忽视学生的主体性，使学生在强度大，密度高的练习下，缺乏自主学习时空没有质疑和解决问题的余地。孩子自主学练能力得不到很好的培养。教师应在活动中扮演好自己的角色。
真正成为孩子们的同伴，让孩子完全没有压力，全身心投入都活动中，活动中我们可以利用一些多媒体课件、图片。实物等等，多一些更直观的东西，会让孩子们的兴趣更高。对于年龄小的孩子，多设一些情景，会让他们身临其境，效果更好。
总之，通过网络培训，我意识到我们作为教师要终身学习，除了以往的各种教研手段以外，还要积极参加这样的网络培训学习，不断提高教学水平。我们教师应通过网络学习、终身学习来优化自身的知识系统，不断掌握最新学术动态，通过终生学习，成为学习型教师，才能不断更新自己的教育教学观念，丰富自己的学识，拓宽自己的专业知识，提高自己的教育教学能力，从而适应不断发展的教育教学的需要。
利用现代教学手段，只要我们精心设计、认真组织，就能优化课堂教学，提高学生上课的积极性，更好的完成教学任务，从而开辟物理教学的新局面。
见于此，在以后的工作中继续以国培学习中的学习态度向着目标前进，以这次学习的新理念和思想激励自己，但是我仍然会孜孜不倦地学习，充满热情地工作，让这结束之时成为我又一崭新的开始。
幼儿园下乡送教心得体会
幼儿园下乡送教是一项非常有意义和有价值的活动，通过这种形式，幼儿园向农村地区推广先进的教育理念和方法，让农村孩子们也能够享受到优质的教育。在我参与的这次下乡送教活动中，我深刻地感受到了这一点。
第二段：活动的实施。
我们一行来到了一所农村幼儿园，工作人员向我们介绍了这所幼儿园的基本情况，我们先对这所幼儿园进行了环境检查，发现幼儿园的基础设施比较简陋，没有高质量的教育器材和教学用具。我们随即开始了教学工作，通过各种形式的互动，包括游戏、故事、音乐等等，给孩子们传授了很多知识和技能。孩子们非常聚精会神，认真地听我们讲解课程，非常投入。
第三段：孩子的反应。
在教学过程中，我们发现孩子们有很多疑问和想象，非常有创造力。他们跟着我们一起玩游戏，模仿动物的叫声、表演行为，创造了很多美好的玩耍环境。在一次课堂小活动中，我问孩子们喜欢什么，他们给出了很多不同的答案，从变形金刚、暴风雪，到糖果、星星等等。孩子们的答案各不相同，但都很真诚，这让我深感他们无邪的天性和纯净的内心。
第四段：教育价值体会。
幼儿园下乡送教活动的教育价值非常高。首先，它能够让城市的志愿者们了解农村同龄幼儿的生活形态，更深入地了解到农村地区教育的现状和问题。同时，这也充分地挖掘了农村地区幼儿园的教育潜力，加速了中国农村教育发展的步伐。
第五段：结尾。
参与幼儿园下乡送教活动，收获颇丰，这个经历也让我更好地了解教育对于一个孩子成长的重要性。作为一名教师，我更应该抱持着活学活用的理念，尤其是在幼教领域，要灵活应对各种教学情况。相信通过这项活动，我们会为建设更加发展、更加美好的中国做出自己的力量贡献。
幼儿园下乡送教心得体会
随着社会的不断发展，现代教育的规模也与日俱增。然而，相比于城市地区，乡村地区的学前教育资源却相对匮乏。为了解决这一问题，我所在的幼儿园于近期参加了一次名为“幼儿园下乡送教”的公益活动，与乡村地区的幼儿园开展了交流，为他们带去了更多的教育资源。这次活动也给我带来了很多收获和思考。
第一段：从出发到抵达。
这次活动贝确实是我们幼儿园非常具有意义的一场行动。在规划与组织阶段，我们对活动的细节进行了反复讨论，如何更好的帮助乡村地区的幼儿园、如何更好的带给他们教育资源。在出发前，我们互相约定，要以饱满的状态出发，认真执行活动计划。地球母亲万物的恩赐，赋予我们水土流芳，终于在长途的行车后，我们成功抵达目的地。
第二段：与乡村地区的幼儿园交流。
到了已经同样受到大自然的恩赐的乡村，幼儿园的大门也在乡村居民的热情相待中向我们敞开。在活动开始前，我们首先进行了幼儿园的交流。通过了解乡村幼儿园的实际情况和遇到的问题，我们得以提出专业和具体的建议及教育资源。此外，我们还交流了教育策略和方法，交流便从教育实践转化为思想碰撞。
第三段：给乡村幼儿园带去肚量不断增长的教育资源。
通过与乡村幼儿园的交流，我们逐渐认识到，乡村的幼儿园在很多方面与我们所在的幼儿园有所不同，如教育器材、教员素质等等。为了帮助他们更好地教育孩子，我们给予了他们不同于一般的教育资源。在教育器材方面，我们考虑到乡村幼儿园主要在师生沟通和课堂教学方面有所欠缺，便提供了电子白板和教育纪录片等现代化教育工具。
第四段：分享教育理念和方法。
除了教育资源，我们还把个人的教育理念和方法带到了乡村幼儿园。在这次活动中，我们有意识地向乡村幼儿园教职工介绍我们所推崇的模式，也分享了我们家长与孩子之间的情感教育方式。从教育资源到教育理念，从知识水平到情感沟通，我们尽力为乡村幼儿园带来了更多的教育帮助。
第五段：收获与感悟。
在幼儿园下乡送教的整个过程中，我不仅了解到了乡村幼儿园的发展情况，也了解到了自己对幼儿园工作及教育事业的期望与要求。我更加清晰的认识到：教育从来都是了得与受者共赢的。从这一点上，县幼儿园与乡村幼儿园是共生相现的，并且我们的相互促进也是必然的。幼儿园下乡送教，我们不仅仅是在分享教育资源，更是在传递理念，贡献自己的力量，让教育的号角在这片美丽而富足的土地上更响亮。
幼儿园教师送教下乡心得
――泸溪县白沙希望幼儿园中二班教师罗俊华短短一天的培训学习，在转眼之间飞逝而过。首先非常感谢校领导能够给我们这次学习的机会，我也很荣幸自己能有参加这次培训学习的机会，让我明白：教育的核心是育人，关注孩子的精神成长;学习是孩子主动构建的过程的教育理念。教育的重心是改变孩子的学习方式和思维方式，此次培训理念与实践结合，给了我深深的感染与理论引领。
培训中首先是田芳老师给我们带来了精彩的观摩课《野猫的城市》，之后是曾梅老师关于“幼儿园阅读教学实践”的讲座。田芳老师的语言课总会营造一种轻松、愉悦的氛围，给人舒心的感觉，让幼儿能够真正参与到阅读讨论中，在快乐中学习、在快乐中成长。在语言活动《野猫的城市》这堂活动中，田老师改变了以往的语言活动的侧重点――阅读、续编原故事，而是转换到说说自己所在的城市，并且是从非常具体的好吃、好玩、好看三个方面来讲。非常有意思，能让所有的幼儿对自己所在的城市充满骄傲、自豪，从而满足幼儿自己想说、敢说、喜欢说的愿望。可以发现田芳老师的课题思路设计是非常新颖的，而且对于每一堂课的准备是非常充分的，同时老师的语气也是轻快地引导着幼儿讨论，尤其是前面的故事阅读充分展示了老师优美的语言，让我又深深爱上了语言课。之后的曾梅老师的讲座“幼儿园阅读教学的实践”，就语言教学的阅读教学展开了讲解，可以发现曾老师是一位实践经验非常丰富的老师，通过《指南》的学习，我们可以发现阅读对于幼儿的重要，对于语言的帮助，唤起我们对于语言教学的目标的教育理念。但古人有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，恰恰曾老师的经验又帮助我们从理论走到了实践，帮我们实现了一个艰难的跨越，能更好地完成阅读教学活动。
总之，这次听课学习我深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。使我知道要做一名优秀的教师是要有爱心、有思想，勇于实践、勇于创新、善于思考的智慧型老师。我们要不断学习，反思自己的教学，虚心学习各位老师的授课艺术与教学方法，取人所长，补己所短。认真钻研，努力提高自己的教学水平和业务水平。
努力使自己成为一名优秀的老师――幼儿喜欢的老师。听到各位同行前辈的经验之谈，我倍感荣幸，在以后工作中，我会努力学习，加强自己的专业素养，丰富自己的实践经验。
听课是作为一名老师的必修课，是老师成长的一条捷径。在以后的教学中，我会不断学习，博采众长，充分利用每一次学习的机会，提高自己的教学水平。
国培之送教下乡国培心得体会
12月28—29日，我有幸参加了为期两天的国培送教下乡培训学习，观摩了三位省级教学能手精彩的展示课，聆听了城关一小李校长的关于“精心教书，潜心育人，做幸福教师”的经验分享，以及省级教学能手关于“新课程指引下的教学目标的确定”的讲座，真是受益匪浅。现将我的体会总结如下：
三位省级教学能手对教材的处理和把握有其独到之处。她们的课严谨到“环环相套，丝丝入扣”，如同行云流水一般。情景导入，教学设计是那么合理，流畅。三位教师的课堂语言简洁、准确，她们用自己挥洒自如的语言很好地将学生引入文本，为学生理解课文内容做好了准备。纵贯这些展示课，我们感觉老师们的教学基本功都非常扎实，十分重视学生双基训练的落实，不是原来那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。
在美术老师的课堂中，尤其重视孩子们的动手操作,重视孩子们的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。上课时老师大胆放手，培养学生的自学能力，分析和解决问题的能力，学生们在老师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识，培养了学生的能动性，体现了学生的主体地位。不管是语文课还是美术课中，老师们都没有用自己的思路牵着学生走，敢于让学生提出问题，课堂驾驭能力很高。
本次培训，参与讲座和经验分享的老师们都是我们本县的一线教师，他们为我们传送了先进的教育教学理念，给我们一线教师倾注了更多新鲜血液，为我们指明了努力的方向。这是本次理论学习的最大亮点。以前，我们听外地的专家讲座，虽然有非常强的理论依据，但与我们的工作实际相距甚远，感觉总是可望而不可及。可是，本次培训，无论是参与经验分享的李校长，还是进行理论讲座的省级教学能手，都用他们多年的教育教学实践经验来指引我们，用一个长期深入一线的教师身份和我们交流，感觉他们讲的每一句都与我们密切相关。尤其是关于“新课程指引下的教学目标的确定”的经验分享，让我懂得了一节课该教什么，怎么教，以及教到什么程度的目标，真正学会了在教学时该如何确立教学目标。这对我的专业发展起了一个促进作用。
总之，这个周末参加的国培送教下乡培训学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，我将本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。
幼儿园教师送教下乡心得
今天，我非常荣幸地参加了在__中心小学举办的“小学语文__名师工作室送教下乡活动”。有趣生动的课堂，焕然一新的新课标理念，值得我们慢慢回味。这次的听课之旅可谓是收益颇丰。
其中印象最令我深刻的是__老师给我们带来一次奇妙的寻宝之旅。她通过朴实经典的教学风格和自己高超的课堂掌控能力为我们娓娓道来一堂有思想的《奇妙的提示语》的习作指导课。
在教学过程中，她为学生巧设情境，语言使用精确干练，注重培养学生的思维，让学生大胆想象，让学生想说敢说，充分调动了学生的学习主动性，为学生的习作奠定了坚实的基础。接着，丽贞老师稳扎稳打的基本和现场捕捉孩子信息的能力更是令我佩服不已。她充分为孩子们营造了一种自主探究的氛围，让孩子在愉悦的学习氛围中获得有感染力的情感体验。
我想这或许就是名师的真正风采吧!最后，秀润老师整堂课中使我感受最深的亮点是利用百宝箱里的各种神秘的小礼物，激发学生的好奇心和求知欲望，营造了轻松愉悦的'课堂气氛，充分调动了学生的积极情绪。孩子们通过与老师的积极互动，以兴趣致动，给予学生一个民主、宽松的学习氛围，为学生真正成为学习的主人。其实，这三堂课的老师都有共性：巧设情境，巧设支点，紧扣主题，真正践行“启、悟”教学思想，并努力将培养学生的语文素养逐步落到实处，这正是我们真正需要学习的地方。
下午，幽默风趣的鲍__老师的讲座更是精彩绝伦。睿智而有深度的真知灼见真是惊艳了在座的所有一线教师。确实，当今的语文课堂迫切需要改变严峻的现状，我们不仅仅要培养学生的主观能动性，提高学生语文表达和交流实践的活动能力，还培养学生健康的心理素质和良好的学习习惯，更是在实践中，增强学生的情感体验，从而使得学生全方位发展。语文的学习就应该以尊重学生的需求为基准，在潜移默化中有针对性地提高学生的核心素养。核心素养是当今我们教学的主旋律。
正所谓“听君一席话，胜读十年书。”鲍老师的一连串一语惊醒梦中人的专业引领令我获益良多。在今后的学习道路上，我们任重而道远，我们还需不断朝着语文核心素养的方向努力前行。
国培送教下乡心得体会
12月5日和6日两天，国培送教下乡小学数学组在半坡店乡南街小学，进行了研课磨课活动。
我们班一共分五个小组，5日上午，在李金鹏老师的安排下，每组的成员都要说一下自己设计好的课，然后共评。相同的内容，每个教师都会有不同的诠释。教师只有深入钻研教材，认真解读教材，才能诠释出更有价值的东西，才能有效的开展教学。
我们团队的九位成员分别对主讲教师发表了各自意见和建议，有针对性地修改教学设计，以达到教学目标，使课堂的操作性更强。主讲教师虚心听取了建议，并进行了二次备课。下午组内各推一节优秀课，由小组成员共同打磨，共同制课件。6日上午，五个优秀老师分别用微型课的方式去展示自己组内昨天共同打磨的一节课，为了公平，每组抽一名代表做评委。五位老师的精彩展示，让我看到了我们在这次学习中的成长，在研课磨课中的提升。
特别是下午被评选出来的刘清梗老师和雷丹丹老师的两节精品课，引发了我许多的感悟和思考。在最后的评课议课环节，更激起了老师们的学习热情，在一次次的交流中碰撞出思维的火花。
她们的精品课，融合了他们组的辛劳与教师自己的智慧，通过老师们激烈的评课议课，也让我深深地懂得，研课磨课的过程是学习、研究、实践的过程，是教师专业素养提升的过程，要磨出精品课，就必须钻研教材，了解编者的意图，才能设计出最佳的教学方案。比如如何把握教学目标、教学的重难点、如何处理教材、如何创设问题情境、如何合理安排教学时间等问题，要进行多次探讨。没有团队的每位成员那种毫无保留的指导，没有主讲教精心师撰写教案以及反复推敲和仔细斟酌，就不会有她们课堂的精彩。
总之，这两天的研课磨课活动，对于每位教师的锤炼，对于教师的成长，无疑是起到了潜移默化的作用。不仅提高了教师的教学能力，也开拓了教学创新能力。我们收获着互动带来的成绩，更感受着集体成就完美的力量。我将以此为契机，让“差距”成为自身发展的源动力，不断提高自己的教育教学能力！
国培送教下乡心得体会
我有幸参加自治区“国培计划”开展第三次专家团队“送教下乡”活动。新疆师范大学举办的“国培计划(20xx)为期1天半的培训。这次培训是一种全新的生活和体验，既让我们学到了技能与方法，又考虑到了我们每一个人，因此也学到了很多知识。培训中，给我留下深刻印象的是专家马老师为我们呈现了一节精彩的示范课citiesandcountries内容丰富，精彩纷呈。马老师流利的口语，扎实的基本功，丰富的教育机制，衔接自然的教学设计，为我市全体英语教师起到了示范与引领的作用。
我们在4月23号参加了英语听评课活动，4月23号上午，我们听取了来自乌市专家马艳的讲座“如何提高小学英语课堂教学效果”，这次活动让我进一步了解了英语课堂的教学模式，也明白了今后应该努力的方向，总之，此次活动我收获颇多，下面谈谈我个人的一些心得体会：
此次活动来自乌市专家马艳老师的示范课让我感触很深，她的课堂非常精彩，有很多地方值得我学习借鉴的。她在课堂上采用了全英教学，运用的非常贴切自然，也富有感情，她在设计活动时考虑了课堂教学内容、教学目标以及要解决的问题，围绕学生感兴趣的东西，精心设计了一系列活动，而不是为活动而活动，营造了一个英语的学习氛围，深深吸引了学生，这是我所应该学习的。另外，她能将态势语很好地应用到课堂教学中，使得态势语成为课堂的又一亮点。而我在平时的教学中，总是怕学生听不懂英语指令，多使用汉语进行教学，态势语使用也很少。听了孙老师的课后，自己感到很惭愧，今后我应尽量在课堂上使用英语组织教学，适当使用态势语，让态势语服务于课堂。
此外，我应努力提高自己的英语文化素养，较高的英语文化素养，是提高教学水平的一个重要方面。专家的课堂语言表达能力都非常强，马老师的课堂语简洁、准确，却能很好地引领学生，这些无不取决于她较高的英语文化素养。
最后，纵观这节示范课，老师们的常规教学能力都是非常强的，她们的课堂由浅入深、循序渐进，既落实了知识，又培养了学生的兴趣，她们的课堂正如孙老师所说：成绩与能力不冲突。另外这几位老师都很好地将信息技术应用到了课堂中，每位老师都根据自己教学需要使用了现代信息技术，在英语课堂教学中巧妙运用了多媒体的教学手段，可以让学生充分应用所学的英语知识，这些现代信息技术的应用，突出了教学重难点，有效提高了课堂效率课堂上的活动。这次活动使我深刻体会到学习的重要性和紧迫性，我要感谢学校给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我会不断学习，吃透教材，吃透学生，努力提升自己的自身素质，充分利用一切学习机会，积淀自己的教学素养，不断探索课堂教学，使自己快速成长起来。
最后马老师对本次活动做出总结，也为我们指出了英语教学的方向,坚守疑探教学，抓住自主、合作、探究的核心理念，上出学科特点，彰显教师特色。一次面对面的交流，一次扎实而有效的研磨课。本次国培送教下乡活动提升了我教教师的业务能力，也让我们更加明确了以后的方向。相信在国培团队的指导下，在我校王校长的指导下，我的英语教学会走向更加美好的未来。
国培之送教下乡国培心得体会
今天，20xx年“国培计划”送教下乡项目在衡阳师范学院祁东附属中学拉开了序幕，本次进行的是为期一天的通识培训，由三部分组成：心理健康讲座、团队建设活动和师德讲座，其中令我印象最深刻的当属团队建设活动。
午饭过后，我们急匆匆地赶到惟恒楼209号教室参加团队建设活动，本次国培中英语团队分为五个小组，活动一开始，管理员贺淑君老师向我们介绍了专家团队以及她们的队名和口号，接着在贺老师及专家们的组织下，我们进行了40分钟的团队建设，包括队员自我介绍、定队名和团队口号、设计海报等活动，完成后，每个小组上台进行展示，最后，在学员们的毛遂自荐下，专家团队们定下了本次国培英语组的班委成员。
此次团队建设活动虽然只持续了两个小时，但是通过亲身参与，我的体会也颇多，主要有以下几点：
第一，要善于表现自己。我是一个不太习惯展现自己的人，在本次团队建设过程中，当导师刘琴老师询问谁的画画功底比较好时，我发现周围的老师们都沉默了，尽管一年没画过简笔画，而且自己的绘画水平也一般，但是作为组长，我主动承担起了画海报的任务，并且在团队展示环节对海报进行了解说，此次活动过后，我得到了组员们的赞许与认可，由此看来，我们一定要对自己有信心，善于展示自己，这样才能知道自己的优缺点，不断进步。
第二，学会与人合作。活动时小组内部建设只有四十分钟，如果每一步都分开进行，根本完成不了，这时，我们自发地进行分工合作，几名组员定队名和口号，另外几名组员完成海报，虽然中途出现了意见不统一的情况，但大家互相理解，很好地解决了问题，正因为如此，我们组的团队建设才会进行地十分顺利。所以，作为社会的一员，与人合作的能力是我们必须要具备的基本技能。第三，提高自己的综合素质。在工作的这一年里，我发现家乡的英语教育没有受到重视，所以自己也懒惰了，“随大流”进行应试教育，但在这次小组展示中，各个小组都提出了两三个英语阅读教学的问题，这是我这一年来第一次如此近距离接触并思考这些问题，并且发现自己想不到一些问题的答案，可这些问题都是英语教学中急需解决的，如果作为英语教师的我们不去思考、解决这些问题，如何教好学生？因此，我认为，我们不能被环境改变，专业知识绝对不能落下，在此基础上还要提升自己的综合素质，这样才是一名合格的英语教师。
时间飞逝，一天的通识培训很快就结束了，希望接下来自己能够抓紧时间，在研课磨课中有更大的收获！