记录教案的编撰过程,有助于教师不断反思和改进教学方法,提升自己的教学能力。接下来,让我们一起来阅读一些精心编写的小班教案案例,为我们的教学提供一些思路和灵感吧!
小班不听话的小鸡语言教案
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
图片四幅。
一.引出课题。
1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。
二.看图讲述。
2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。
3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。
4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。
师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的'幼儿)。
三.讨论。
1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。
小班语言教案:小鸡和小鸭
1、通过观察、比较,感知小鸡和小鸭明显的外部特征和基本的生活习性,乐于表达自己的感受。
2、乐意运用各种方式创造性地表现小鸡和小鸭的不同特点。
3、喜欢亲近小鸡、小鸭,萌发关爱小动物的情感。
4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
5、培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯,学说普通话。
周一:科学《一对好朋友》
科学:一对好朋友活动目标:
1、通过对比观察,了解小鸡小鸭的外形、动态、习性等方面的特征。
2、感受小鸡和小鸭的可爱,乐意亲近和爱护它们。
1、挂图27号《春天来了》、《数学》;
2、小鸡、小鸭数只及食饵若干。(可请幼儿自带)(因禽流感改为观看相关视频)
哪只是小鸡?哪只是小鸭?你是怎么看出来的?
看一看,小鸡和小鸭的嘴有什么不一样的?(引导幼儿准确表达:尖尖的,扁扁的)小鸡和小鸭身体的形状有什么不一样?(圆圆的、扁扁长长的)小鸡和小鸭的脚有什么不一样的?(小鸡的脚趾是分开的;小鸭的脚趾有一层皮连着的,叫“蹼”
观看视频比较小鸡和小鸭的叫声等其它特征
(2)小鸡是怎么叫的?小鸭呢?它们的叫声一样吗?(请幼儿听一听,学一学)小鸡和小鸭是怎么走路的?(请幼儿仔细观察,并学一学它们的走路)、说一说小鸡、小鸭喜欢吃什么。
鼓励幼儿以“想什么”来表述,并学学动作。
4、看图观察,帮助幼儿梳理小鸡、小鸭的特征 (此环节不要)教师出示相应的挂图,小结小鸡、小鸭的外形、习性等特征。
由于禽流感的影响,所以不方便带真的小鸡和小鸭来给幼儿观察,但是我寻找了两段视频来弥补这一不足,在环节上我先出示挂图让幼儿直观观察比较,并且首先从相同点入手,这样孩子们会更细致的把不同点找出来,在相同点上,孩子甚至观察到了眼睛和脚趾,在不同点上还观察到了头部,真是非常细致,我还解释了小鸡和小鸭由于脚趾的不同而在生活习性上的区别,还例举了人们发明的游泳脚蹼就是根据小鸭的这一特点发明的,孩子们受益匪浅,通过图片观察比较后孩子们在观看视频时又发现了动作的不一样,叫声的不一样等,活动内容丰富了孩子的已有生活经验。
小班语言《小鸡》教案【】
“快跑啊,快跑啊。.。.。.”操场上怎么这么热闹啊,这是在干什么呢?哦,原来是在玩老鹰捉小鸡!
我们也来玩吧!规则是这样的:在玩之前,我们先问一下谁要当“老鹰”,谁要当“母鸡”和“小鸡”。分出来了,詹泓是“母鸡",倪高乐是"老鹰”,其余的都是“小鸡”。“老鹰”恶狠狠地盯着“小鸡”猛扑了过去,不过“母鸡”也不甘示弱,拼命地保护着“小鸡”,“老鹰”左扑右闪,“小鸡”东躲西藏,这时候,“母鸡”放松了警惕,“老鹰”趁这个机会,抓住了一只掉队的“小鸡”。不过“小鸡”一直在挣扎,终于死里逃生,“老鹰”气得火冒三丈。“母鸡”努力地保护着自己的“小鸡”。“小鸡”和“老鹰”你追我赶,防不胜防。“老鹰”像老谋深算的家伙,用调虎离山之计把“母鸡”引到了左边,自然“小鸡”就在右边,“小鸡”四处逃窜。“老鹰”气急败坏,束手无策,不过“老鹰”没有灰心,张牙舞爪地使向“小鸡”扑去。小鸡们乱成一团。“老鹰”往右抓,“母鸡”就往右跑,都变成转圈圈小游戏了。不过最后功夫不负有心人,“老鹰”终于捉到了一只又大又肥的,名叫“谢凯鑫”的小鸡。真是一场紧张激烈老鹰捉小鸡呀!
叮铃铃。.。.。.下课了,我们依依不舍地回了教室,下次一定还要再玩。
小班语言小鸡吃米教案
能够理解儿歌内容,并学念儿歌。
能够理解游戏规则,喜欢和同伴玩游戏。
活动准备。
课件准备:《小鸡吃米》儿歌音频及图片。
纸面教具:《鸡妈妈头饰》;《米粒》。
活动过程。
教师佩戴纸面教具《鸡妈妈头饰》,扮演鸡妈妈,导入主题。
——叽叽叽,叽叽叽,小朋友们你们好,你们知道我是谁吗?
——我是鸡妈妈,今天我要带我的小鸡宝宝去吃米,一起去看看吧。
播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》,引导幼儿欣赏并学念儿歌。
1、播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》第1遍,引导幼儿说说儿歌内容。
——小鸡们是怎么吃米的?
——它们吃饱了吗?
——小鸡们吃饱后心情怎么样?
2、再次播放儿歌音频及图片《小鸡吃米》2—3遍,带领幼儿学念儿歌。
出示纸面教具《米粒》,将“米粒”撒在教室中央的.地板上,带领幼儿玩游戏“小鸡吃米”。
1介绍游戏规则:
1)教师扮演“鸡妈妈”,幼儿扮演“小鸡”。“鸡妈妈”和“小鸡”一起念儿歌前两句,边念边走去教室中央吃米。
2)接着“鸡妈妈”反复念儿歌第三句“吃一粒,又一粒”,“小鸡”开始吃米,即捡起地上的“米粒”。
3)当“鸡妈妈”念儿歌最后一句时,“小鸡”赶紧停止吃米,跑回“鸡妈妈”身边。吃的米最多的“小鸡”获胜。
2邀请两位幼儿演示玩法。
——小鸡们,你们吃饱了吗?
——吃了几粒米?
小班语言教案:小鸡和小鸭
由于是山区幼儿园,又是混合班大多数是三、四的幼儿,所以我选用的是小班教材。
1、通过这个故事使小朋友认识到:小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
2、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。
3、初步培养幼儿有礼貌的行为。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、培养幼儿与同伴之间和睦相处并珍惜这份友情。
1、小鸭怎样帮助小鸡过河。
2、小鸡是怎样把小鸭从土坑里救出来。
3、小朋友之间要互相关心、互相帮助、团结友爱。
小鸡和小鸭去河对岸玩的图片5张。
1、出示小鸡的图片:问小朋友:“这是谁?”让小朋友认识小鸡的外形特征和生活习性,问小朋友:“小鸡会不会游水?”
2、出示小鸭的图片,让小朋友认识小鸭外形特征和生活习性。问小朋友:“小鸭会不会游水?”
3、告诉小朋友小鸡和小鸭是一对好朋友,有一天,他们要到河对岸去玩。
4、小鸡不会游水,怎样过河呢?让小朋友看小鸭背小鸡过河的图片,让小朋友认识小朋友之间要互相帮助。
5、在河对岸上玩会怎么样呢?出示小鸭掉进土坑的图片。让小朋友自己看,自己说。
6、小鸡是怎样想办法把小鸭从土坑里救出来?出示图片,让小朋友看到小鸡提来一桶又一桶水,倒进土坑里,坑里的水满了,小鸭得救了。
7、出示小鸡和小鸭在河岸上高高兴兴玩耍的图片,再次让小朋友认识到:小朋友之间要互相帮助、互相关心、团结友爱。
8、故事小结:小朋友,你们在一起玩耍,要像小鸡和小鸭一样:互相关心、互相帮助、团结友爱。
能利用直观教学法,让幼儿边看边听,提高幼儿的学习兴趣。自从小朋友听了这个故事以后都能团结友爱、互相帮助、互相关心。
小班语言离群的小鸡教案
小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。因此设计此课题《爱玩的小鸡》,将爱玩的小鸡编成一个生动有趣、通俗易懂的故事情节,并根据故事情节制作成形象的动画课件来吸引幼儿,让幼儿不知不觉地欣赏、讲述故事情节,在模仿动作的过程中,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。
1、能看懂故事情节,理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。
3、帮助幼儿树立安全意识。
动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。
一、导入。
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?
2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。
3、“看谁来了?(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的'游戏。”
4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的?(听到声音)”
三、完整欣赏故事。讲述故事《爱玩的小鸡》。
四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延伸:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
附:自编故事:《爱玩的小鸡》。
一天,天气真好,鸡妈妈带着鸡宝宝到草地上找虫子吃。突然,蝴蝶飞过来了,小鸡看见了,就追上去捉蝴蝶。蝴蝶飞得高飞得快,小鸡追呀追,一转眼就离开了妈妈。妈妈发现宝宝不见了,心里很着急。小鸡上哪儿去了呢?原来,它已经追着蝴蝶来到了树林里。突然,从树林里窜出一只狐狸。狐狸对小鸡说:“小鸡,你怎么啦?”小鸡说:“我妈妈不见了。”狡猾的狐狸一听,眼珠骨碌碌一转,不怀好意地说:“我知道你妈在哪里。我带你去找妈妈吧。”小鸡就跟狐狸走了。不一会儿,狐狸把小鸡带到了自己的家门口。小鸡一看是狐狸的家,就吓得哭起来。这一哭被狮子爷爷听到了。狮子爷爷赶紧从树林里跑出来救小鸡。狐狸一看见狮子爷爷,连忙躲进了家,把门关得紧紧地。就这样,狮子爷爷把爱玩的小鸡救了回来,并帮小鸡找到了妈妈。以后,小鸡再也不敢随便离开妈妈了。
小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。
小班语言教案《不听话的小鸡》
1、在教师的引导下,通过观察画面,大胆想象并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑,不随便离开集体。
ppt课件。
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?
二、教师出示ppt图片并引导提问。
1、播放ppt图片:
这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀,它在干什么?它为什么要跑?
小黄鸡在干什么?
这是谁?猫咪在干什么?
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑,它会怎么说?我们一起来学一学,连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、继续播放ppt:
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?
你们看小黄鸡在做什么?
你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?
鸡妈妈会怎么做?
3、继续播放ppt:
鸡妈妈来了吗?噢,它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演。)
你们说这只小黄鸡听话吗?鸡妈妈会怎么样?
三、教师总结性讲述。
1、这些图画组成了一个故事,叫《不听话的小鸡》。我们一起来再来看一遍,播放ppt课件,老师完整讲述故事。
2、教师小结。
小班语言教案:《爱玩的小鸡》
1、能看懂故事情节,理解故事内容。
2、培养幼儿积极地讲述故事情节;丰富词汇“着急”。
动画课件(1、鸡妈妈找小鸡。2、狐狸捉小鸡。3、狮子救小鸡。),狐狸头饰一只。
一、导入。
(出示动画课件)请幼儿欣赏动画课件第一段。提示语:“今天老师请来了一位客人,你们看是谁?它在做什么?它为什么要走来走去?(鸡妈妈的孩子走失了。)你们想想,鸡妈妈找不到孩子,心里怎么样?(着急)”请幼儿模仿着急的样子。
二、基本过程。
1、欣赏课件第二段,我们一起去看看小鸡上哪儿去了?
2、“小鸡在森林里会不会发生危险?为什么?”
教师小结:树林里有很多动物,老虎、狮子它们都很凶。小鸡实在太小,没办法保护自己。
3、“看谁来了?
(狐狸)你们知道它来做什么?(吃小鸡)我们赶紧想办法来救救小鸡。(找个棍子、挖个洞、躲起来、设置陷井。)”“请小朋友们扮演小鸡,老师扮演狐狸,我们一起来玩狐狸捉小鸡的游戏。”
4、欣赏课件第三段。“谁救了小鸡?它怎么会来救它的.?(听到声音)”
四、结合幼儿实际,对幼儿进行危险意识的教育。
五、活动延伸:
1、画小鸡或棉签画小鸡。
小班幼儿年龄小,语言发展参差不齐,有的胆小,不敢讲;有的喜欢讲方言,不习惯讲普通话;有的还不能讲完整的句子。另外,小班幼儿的规则意识较差,任性自由,缺乏安全意识。通过故事《爱玩的小鸡》,潜移默化地教育幼儿外出不能随便离开大人,帮助幼儿树立安全意识。
小班语言不听话的小鸡教案
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的'互动方式,发展连贯表述的能力。
图片四幅。
一.引出课题。
1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。
二.看图讲述。
2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。
3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。
4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。
师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论。
1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
4.幼儿用绘画表示出来。
小班语言《小鸡》教案【】
在一个风和日丽的上午,小鸡们来到公园里玩耍,它们一路上吵吵闹闹的,可到了公园小鸡们已被眼前的景象吸引住了,它们不再争吵了。有的在公园里跳着舞蹈,有的在画美丽的风景,还有的在捉蝴蝶,小鸡们玩得非常得开心!它们不停地欢呼,小鸡们的欢笑声传遍了花园里的每个角落。
小鸡们又高高兴兴地来到了绿色的草坪上晒太阳,在阳光的照射下,小鸡拍打着毛茸茸的羽毛,张开美丽的翅膀,伸着懒腰,晒得全身都是暖洋洋的,真是舒服极了!被阳光沐浴后的小鸡们,正在做自己喜欢的事情,有的在草坪上翻着眼头,有的在做游戏,有的在唱着动听的歌谣,还有的在你追我赶,互相追逐着。花儿见到小鸡们兴奋的模样,绽放出更艳丽的花朵;小鸟听到了小鸡们的欢笑声,在树上叽叽喳喳地唱个不停,蘑菇们也展露出灿烂的笑脸,撑开迷人的雨伞。
小鸡们在花园里玩得太开心了,仿佛进入了童话王国一样。可是时间过得太快了,不知不觉就到了傍晚,小鸡们只好依依不舍地离开了花园,回到了自己的家园。
夜深了,小鸡入睡了,在梦里小鸡们又回到了带给它们快乐的地方,那就是令人向住的花园。
小班语言小鸡和小鸭教案
动物是人类的好朋友,尤其是小班的幼儿很喜欢接近小动物,小鸡和小鸭是幼儿比较熟悉的动物,所以我选择了科学活动《小鸡和小鸭》。设计这节活动,是从幼儿的兴趣出发,让幼儿在喜欢小鸡小鸭的基础上,了解其特点的生活习性,并通过模仿、操作,激发幼儿积极思考的愿望,让幼儿在获得知识的同时,情感也得到熏陶。
1、能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡、小鸭的主要特征。
2、会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、教育幼儿热爱小动物,与它们友好相处。
4、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
活动重点:能初步按从头到尾的顺序观察,感知小鸡和小鸭的.主要外形特征和习性。
活动难点:会运用对应的方法比较小鸡和小鸭的不同。
3、鸭妈妈与鸡妈妈标识各一个。
5、小鸡小鸭的实物图片若干。
一、音乐导入。
师播放《小鸡和小鸭》的音乐,提问幼儿刚才歌曲中唱到了哪些小动物?
师:小鸭、小鸡玩得正开心,忘记回家。天快黑了,它们的妈妈急坏了,我们一起来把他们送回家,好么?(出示图标和房子)。
师:哪个是小鸡的家,哪个是小鸭子的家?(让幼儿来回答)。
师:我们先来瞧瞧小鸡长什么样子?(让幼儿从头至尾观察)。
幼:尖尖的嘴巴、短短的脖子、尖尖的爪子(把它送回家)。
师:请你学着小鸡的声音把小鸡送回家(叽叽叽)。
师:我们再来瞧瞧小鸭子长什么样子?
幼:扁扁的嘴巴、长长的脖子、扁扁的脚。
师:老师告诉你们一个小秘密,小鸭子的脚趾中间有肉连着,连着的这个东西叫做脚蹼。小鸭子是靠它才能划水的。
师:小鸡、小鸭都饿了,妈妈给他们准备了丰盛的晚餐,你知道他们都喜欢吃什么食物么?
幼:小米、虫子;小鱼和小虾(出示食物图片让幼儿粘贴)。
三、比较小鸡小鸭的不同。
师:今天我们认识了小鸡和小鸭,他们长得有什么不同?我们再把他们请出来,
请你仔细看看他们哪里长得不一样?
幼:从头至尾一一对比,说出不同(并用身体来模仿小鸭走路)。
幼:模仿小鸡的叫声与小鸭的叫声(本领的不同)。
四、通过游戏结束活动。
师小结:小朋友学得可真像,小鸡、小鸭它们实在太可爱了,我们一定要爱护、关心他们,现在老是给你们准备了头饰,我们和小鸡,小鸭一起去草地上找食物吧!
小班语言教案《不听话的小鸡》
1、在教师的引导下,通过对图片观察,大胆想象,并进行表达。
2、知道不能一个人乱跑,不随便离开集体。
3、培养幼儿大胆发言,说完整话的好习惯。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
图片。
一、让幼儿听声音引起兴趣。
今天,老师给小朋友带来了一位新朋友,请你听一听是谁来了。叽叽叽叽。是谁来啦?
二、教师依次出示图片并引导提问。
1、出示图片二:
这是一只什么颜色的小鸡?那我们就叫它小黄鸡。
这只小黄鸡张开着翅膀,它在干什么?它为什么要跑?
小黄鸡在干什么?(出示老猫)
这是谁?猫咪在干什么?
小黄鸡边逃嘴里还会怎么说?我们一起来学一学。
猫咪看见小黄鸡逃跑,它会怎么说?我们一起来学一学,连上小鸡说的话。
这只小黄鸡怎么会在这里玩?它的妈妈在哪里?
我们一起来找找小黄鸡的妈妈。
2、出示图片一:
小黄鸡的妈妈和其他的鸡宝宝在哪里?在干什么?
你们看小黄鸡在做什么?
你们说鸡妈妈能听见吗?它会来救小黄鸡吗?
鸡妈妈会怎么做?
3、图片三:
鸡妈妈来了吗?噢,它真的听见了。
鸡妈妈是怎样救小黄鸡的?(引导幼儿做动作来想象鸡妈妈是怎么赶走老猫的,请幼儿表演。)
你们说这只小黄鸡听话吗?
鸡妈妈会怎么样?
4、出示图片四:
鸡妈妈会对小黄鸡说什么话?
三、教师总结性讲述。
1、这四幅图画组成了一个故事,叫《不听话的小鸡》。我们一起来听一听。
2、完整讲述。
3、小结。
这节活动主要是通过一张张图片引起幼儿的兴趣,教师作为引导者,通过教师的提问引导幼儿一步一步的进行讲述,然后再完整的讲述故事。幼儿对这些图片很感兴趣,引起了幼儿的好奇心,使他们认真的去想去说,然后完整的讲述故事,同时还明白一个道理,幼儿知道了不能随随便便的离开集体,否则会发生危险,要学会保护自己。这节活动,语言表达能力强的幼儿能够看图完整的讲述故事,还有个别幼儿需要在教师的帮助下完整的讲述。 活动是通过小黄鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黄鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黄鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。以后要听妈妈的`话,做个听话的好孩子。
小班语言《小鸡》教案【】
我的课外生活丰富多彩:骑自行车、游泳、滑板。最难忘的是老鹰抓小鸡。
放学后,我和几个朋友一起玩“老鹰和小鸡”。比赛开始时,我看到狡猾的“老鹰”从左往右闪,但无论如何也抓不住“小鸡”。这时,“鹰”灵机一动,假装先往右边跑,突然往左边跑。“母鸡”聪明绝顶,360度大转弯把“老鹰”拒之门外,而我们身后的“小鸡”却毫无反应,一片狼藉。那只“雄鹰”轻而易举地抓住了谢身后的。这时,在我面前,就在这时,我看到“鹰”向我走来。我赶紧跑向“母鸡”。我很高兴逃脱了这次抢劫。
这时,“鹰”似乎忍不住大叫“亲爱的鸡,我来了!”母鸡想:“如果你从错误中吸取教训,你就不会再犯同样的错误了。”。”这时,鹰向右边冲去,母鸡以为鹰不会再向左边跑了。谁知道,老鹰好像有读心术,跑到左边去了。这时,母鸡还没反映过来,他身后的鸡就四处逃窜。不久,两个心爱的儿子被老鹰抓走了,母鸡痛哭流涕。”鹰”再次发动了第三轮攻击。谁也没想到关羽扮演的母鸡会抱着老鹰,让它动弹不得。这让我明白,伟大的母爱无处不在。
你看,我们的课外生活是多么丰富、精彩、难忘啊!
小班语言不听话的小鸡教案
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
活动准备:图片四幅。
一.引出课题。
1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)。
二.看图讲述。
2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)。
3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)。
4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼。
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述。
师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论。
1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
4.幼儿用绘画表示出来。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的'话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。
小班语言教案《小鸡吃米》
1、倾听故事,感受小鸡,小鸭这对好朋友的情趣,对小鸡,小鸭的生活习性感兴趣。
2、学习表演故事情节。
活动准备。
小鸡,小鸭,挖土,喝水,游泳,蚯蚓等图片。
活动过程。
一、引出故事。
师:今天啊,老师给大家带来了一位客人,你们看(出示小鸭图片)。
小鸭和他的朋友小鸡最近发生了一些事,下面我们一起来听听到底发生了什么?
二、引导幼儿理解故事内容。
提问:
1、故事中出现了哪些动物?
(1)小鸡和小鸭是一对好朋友,你们知道什么是好朋友?
(2)教师小结好朋友的意思。
2、从哪里看出来小鸡和小鸭是好朋友(请小朋友把故事情节讲一下)。
三、让小朋友分组扮演小鸭和小鸡,老师讲述,小朋友表演。(可以分组表演和集体表演相结合)。
四、经验延伸。
1、你有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、教师小结:小朋友们要互相帮助、互相谦让等。
“鸭妈妈不会孵蛋,她请鸡妈妈帮忙。蛋壳裂开了,钻出了一只小鸡,蛋壳又裂开了,钻出来一只小鸭。小鸭去散步,小鸡也去散步;小鸭挖土,小鸡也挖土;小鸭找到一条蚯蚓,小鸡也找到一条蚯蚓;小鸭喝水,小鸡也喝水。扑通,小鸭跳进河里去游泳;扑通,小鸡也跳进河里去游泳。可是小鸡不会游泳,“救命啊!”他在水里挣扎。小鸭听见叫声,赶来救起了小鸡。小鸭,小乌龟和小青蛙一块儿去游泳。咦?怎么小鸡还一路跟着呢?原来小鸡带上了救生圈。”
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小班语言教案《不听话的小鸡》
1.幼儿能认真观察画面内容并充分想象,表达自己的见解。
2.通过画面内容,教育幼儿不要随便离开集体。
3.愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
4.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。
图片四幅
一.引出课题
1.师:鸡妈妈带着小鸡到草地上去捉虫吃,小朋友你们猜会发生什么事呢?
2.幼儿自由想象讲述。
3.师:那我们来看看,到底发生了什么事?(相机出示图片1)
二.看图讲述
2.小黄鸡不听话,离开了大家。它会走到什么地方去呢?(相机出示图片2)
3.图片2:小黄鸡走到什么地方去了?发生了什么事?小黄鸡看到老猫来捉它,它表现怎么样?谁会来救它呢?(相机出示图片3)
4.图片3:谁赶来救小黄鸡的?鸡妈妈是怎样来救小黄鸡的?请幼
儿做动作。谁能把这幅图的意思完整的讲出来的?幼儿讲述
师小结:鸡妈妈赶来了,老猫逃走了。
5.图片4:想一想,鸡妈妈对小黄鸡讲了什么道理?小黄鸡又懂得了什么呢?
6.看图完整地把故事讲述一遍。
个别讲。集体讲。(表扬讲得好的幼儿)。
三.讨论
1.平时我们外出活动时,可以离开集体吗?为什么?
2.离开了集体可能会发生什么状况?
3.幼儿讨论并讲述。
《不听话的小鸡》是讲小黑鸡不听妈妈的话,离开集体自己独自出去玩遇到了危险,大花猫差点把小黑鸡吃掉,最后鸡妈妈把大花猫赶跑,救出小黑鸡的故事。意在教育幼儿不能独自离开集体,否则会有危险。这次的选材我自己觉得太陈旧了,选材太注重教育意义,不新颖,孩子不是很感兴趣。
4.幼儿用绘画表示出来。