中班活动教案玩沙（优质15篇）

中班教案是教师根据幼儿的认知特点和学习需求所设计的一系列教学活动和教学内容，它对于幼儿园教学的有效开展至关重要。以下是小编为大家搜集的中班教案范文，供教师们参考，希望对您有所帮助。

中班科学活动玩水了解水的知识教案中班科学活动玩沙活动目标

教学目标：

在画画玩玩的过程中进而体验“水的三态变化”，对水的变化感兴趣。尝试根据故事内容做画，知道意愿画的绘画方法。

教学准备：

（认知准备）尝试过听散文做画，对听故事做画有一定经验。

（材料准备）范例、有关水、冰、水蒸气的图片若干、油画棒、水笔等。

重点与难点：理解故事，大胆选择自己喜欢的故事片段做画。

活动过程：

一、故事导入，引起兴趣。

1、讲述故事《会变的水》，引起对水的兴趣。

“会变的水好听吗？你听懂了一些什么？”

2、幼儿大胆讨论：“故事中你最喜欢的一段是什么？好像是一副怎样的画面？”

二、欣赏“会变的水”

1、欣赏生活中的水图片。

2、体验水、蒸汽（烧开的水蒸汽）、冰奇妙的地方。

3、再次欣赏故事：“故事就像一幅幅的图片，想想故事中你认为最美丽的`那个面画。”

重点与难点：理解故事，大胆选择自己喜欢的故事片段做画。

三、操作游戏，进而体验。

1、教师示范蒸汽的卡通画法。

2、幼儿自由分散商量合作绘画故事的方法。

“和好朋友商量一下画故事的那些画面，画完后可能就能拼成一个完整的故事了”

3、幼儿绘画，教师放故事磁带，帮助幼儿记忆。

4、根据故事，讲讲说说自己的画面。

四、延伸活动：

鼓励相互合作，组合画面的顺序，完整地讲故事。

中班活动教案

1、熟悉舞蹈的音乐形象，体验舞蹈所表现的快乐情绪。

2、掌握八分音符的节奏，初步学会小跑步。

对舞蹈感兴趣。 活动难点：掌握八分音符的节奏。

1、舞蹈动作的顺序图片。

2、录音磁带《快乐舞》。

1、感受音乐的旋律，掌握好节拍。 老师弹奏乐曲，幼儿欣赏。

教师：这段音乐听上去怎么样？ 听音乐按节拍拍拍手：

教师：听了这段音乐心里感觉这么样？ 玩游戏，掌握八分音符的节奏：

教师：听听音乐，想想你们是么时候最开心？ 游戏方法：幼儿说出最开心的事情后，教师立即配上八分音符的节奏，并带领幼儿按节奏做相应的动作，最后一拍，做一个符合音乐内容的滑稽造型。

如：跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 /玩滑 滑梯 / 真高 兴/

（幼儿做玩滑滑梯的动作。）

2、感受舞蹈内容： 在音乐的伴奏下，老师边念语言节奏边示范舞蹈。

跑跑 跑跑 / 跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真高 兴/

跑跑 跑跑 /跑跑 跑跑 / 我 呀 / 真快 乐/

学做 小鸟 /飞呀 飞 / 拍着 小手 / 转一 圈/

学做 小鸟 /飞呀 飞 / 我 呀 / 真开 心/

讨论舞蹈内容，熟悉舞蹈动作。

3、掌握图片内容，掌握舞蹈动作的顺序，边探索边学舞蹈。 看懂图片的顺序。 在慢速音乐的伴奏下，幼儿边观察图片，边探索舞蹈动作的内容和顺序，自己试跳。

在音乐伴奏下，师生自由寻找舞伴，随音乐跳《快乐舞》。

中班活动教案

1.能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征。

2.会尝试使用简单的辅助材料。

3.能积极动手塑造，体验成功的快乐。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

活动重点：能运用搓、团圆、捏等技能表现苹果特征

活动难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

油泥；辅助材料―小树柄；苹果实物；

一、谈话，激发热爱妈妈的情感。

1.问：三八妇女节时你送什么给妈妈了？

2.师：小动物们要请小朋友们帮忙，做些各种味道的苹果送给它们的妈妈，让妈妈知道它们也爱妈妈。

二、泥塑：苹果。

1.出示实物苹果，引导幼儿欣赏分析苹果的特征（有些圆，两头凹下，一头有个小柄）。

2.出示油泥，分析可以做哪些味道的苹果，进一步激发孩子们制作的兴趣。

3.请两位幼儿上前，根据自己对苹果的认识尝试捏塑苹果。

a没有提供辅助材料时，捏塑出的事物像什么？（元子）

b提供了辅助材料后，捏塑出的事物像什么?(桂圆)

4.师在孩子尝试后，讲解示范苹果制作的方法。

解决难点：能团得比较圆，正确压坑使用辅助材料。

5.鼓励孩子们大胆地动手用油泥制作苹果。并且设置情景，鼓励孩子们多做几个“苹果”。

三、结束。

请孩子们把做好的“苹果”放到水果篮子中，师从中有选择地进行评价。

鼓励他们回家用油泥做苹果给妈妈看，让妈妈高兴。

我们在引入课题时联系“三八妇女节”为妈妈送礼物，激发孩子们爱妈妈的情感。

一、要解决好“班级油泥多种颜色，不可能都和我们平时吃的苹果颜色相似”的问题。

鼓励孩子们制作各种味道的苹果，如草莓味、牛奶味、巧克力味、香草味等等，很好的解决了此问题，同时也大大激发了他们制作的兴趣。

二、要以孩子为学习的主体。

活动中老师没有直接示范讲解，而是在引导孩子们认识了苹果的特征后，让个别孩子示范制作，大家找不同。从而让孩子们自己分析和解决：要压坑、要装柄等制作要点。同时，最大限度地激发了他们参与活动的积极性。

中班玩沙活动教案范文

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

3.遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子活动过程。

一、提出问题。

(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?

二、自主探索。

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)。

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。

3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)。

四、再次探究。

请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现。

幼儿拿着自制的'沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

1.从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。

2.在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。

3.活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。

4.活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。

1.该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。

2.活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。

3.建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。

4.操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

小百科：砂一般分为天然砂和人工砂两类。由自然条件作用(主要是岩石风化)而形成的，粒径在5mm以下的岩石颗粒，称为天然砂。人工砂是由岩石轧碎而成，由于成本高、片状及粉状物多，一般不用。

中班玩沙活动反思

幼儿园中班活动科学教案《玩沙》

1.尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2.通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

3.遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的'事。

4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

1.塑料瓶、玻璃瓶、广口瓶、紧口瓶、易拉罐、小纸杯。

2.不同质地的纸、塑料膜、橡皮筋、瓶盖。

3.各种棍子、竹条、筷子、勺、筛子。

一、提出问题。

(一)出示一个沙锤：这是什么?它为什么会发出声音?

(二)激发幼儿制作沙锤的兴趣，问：你打算怎么做?

二、自主探索。

(二)怎么才能不让沙子掉出来呢?请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

(一)请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢?

(二)老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1.对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样?(沙的多少不同，声音就不同)。

2.容器相同、声音不同。为什么会不同?里面的沙会有什么不一样呢?(引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同)。

3.容器不同，它们的声音会一样吗?哪一个更好听?(装沙的容器不同，声音就不同)。

四、再次探究。

请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现。

幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

大班科学活动《玩沙》的教案

1．通过实验了解常用的导电材料。

2．初步培养幼儿辨证思考问题的能力以及与同伴合作的意识。

3．培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。

4．培养幼儿观察能力及动手操作能力。

5．激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。

活动准备。

干电池电珠。

铜线铁丝钢丝铝线橡皮管棉线塑料管纸棒。

手电筒记录纸笔。

活动过程。

1．手电筒的.发光原理。

（1）出示手电筒。

问题：手电筒怎么会发光？

（2）探究手电筒的结构。

a．幼儿回答手电筒怎么会发光。

b．拆卸手电筒。

电珠电池铜片。

结论：光有电珠和电池手电筒是不会发光的，必须有铜片把电珠和电池连接，电珠才会发光。铜片是可以通电的导线。

2．实验：寻找能通电的导线。

（1）问题：除了铜片，还有哪些是常用的导电材料？

幼儿自由讨论。

（2）教师提供材料，幼儿进行实验操作并记录。

（3）总结：金属是可以导电的。

思考：在任何情况下金属都是可以导电的吗/非金属都是不可以导电的吗？

3．电池与电珠发亮的系列实验。

（1）现象：相比较一节电池，两节电池能使电珠更亮。

a.幼儿实验展示。

b.第一次结论：电池越多，电珠越亮。

（2）第一次验证：电池越多，电珠越亮。

a.三节电池做实验，其中一节放反，电珠反而变暗。

b.问题：为什么会出现这样情况？

幼儿自由讨论。

c.第二次总结：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

（3）第二次验证：每节电池必须正负极相连摆放，电池越多，电珠越亮。

a.根据第二次的总结,幼儿自由操作实验。

b.实验结果：电池电压超过电珠负荷电压，电珠会烧坏不亮。

c.问题：为什么会出现这样情况？

幼儿自由讨论。

4．延续问题：电对人体的伤害。

中班玩沙教案

现代医学研究发现，脚的皮肤表层有丰富的血液循环与末梢神经感受器。赤足行走能够促进血液循环，调节身体机能，增强体质。幼儿对玩沙有着浓厚的兴趣，把赤足和玩沙结合起来，既达到了锻炼的目的，又增强了运动的趣味性。

中班玩沙教案

1、看！这有条小路，是条什么路？（沙路）。

咱们一起过去吧！（师和幼儿赤脚走过小路）。

2、请大家说说走沙子路有什么感觉？

（松松、有点硌脚……）。

二、手玩沙。

1、刚才咱们说的这些都是谁的感觉（小脚丫）。

老师的手着急了，想去玩沙你们呢？

2、玩沙箱一个干的、一个湿的。

幼儿自由选择、交换（干沙的特点：松散。

湿沙的特点：可塑）。

3、小朋友说你是怎么玩这个箱里沙的？（干……）。

这个箱里的沙呢（湿）。

4、幼儿总结：干的沙可以倒流出来，但不能砌高楼。

湿的沙一倒就流下来了，可以砌高楼……。

三、让幼儿向干沙中注水，观察变化。

1、咱们来和沙玩个小游戏吧！请每个小朋友装一盘干沙，谁能想办法让他们变成湿沙子（放水）。

2、请大家向干沙中注水。

沙子怎么了？（变湿了）水呢？（没有了，被沙子吸进去……）。

四、小结。

1、沙子可以和小朋友玩许多的游戏。

幼：干沙子可以……湿沙子可以……。

2、沙子的用途有好多，他还能干什么呢？

（建筑材料、做流沙画、理疗治病……）。

3、咱们一起到幼儿园的沙坑里玩好吗？

中班玩沙教案

二、自主探索。

（二）怎么才能不让沙子掉出来呢？请幼儿寻找合适的物品给容器封口。

三、共同探究。

（一）请幼儿比较自己和同伴所做沙锤的声音。为什么会有不同的声音呢？

（二）老师分别取样品带领幼儿进行比较。

1．对装沙多少不同的两个沙锤，猜一猜声音会不会一样？（沙的多少不同，声音就不同）。

2．容器相同、声音不同。为什么会不同？里面的沙会有什么不一样呢？（引导幼儿观察、比较干湿沙和粗细沙的不同）。

3．容器不同，它们的声音会一样吗？哪一个更好听？（装沙的容器不同，声音就不同）。

四、再次探究请小朋友开动脑筋，想一想，做一做，使自己的沙锤发出的声音更好听。

五、自由表现幼儿拿着自制的沙锤随着音乐边唱歌边打沙锤，体验成功带来的快乐。

活动自评：

1．从幼儿感兴趣的活动入手，以游戏的形式开展此次活动，符合中班幼儿的年龄特点。

2．在活动过程中，老师能以参与者、引导者、支持者的角色出现，帮助幼儿在不断发现，不断探索，不断对比中了解沙的特性。

3．活动中老师能根据幼儿的需要适时地给予指导，使每个孩子都在原有的基础上有所发展，个个都能享受到成功带来的快乐。

4．活动过程中，教师作为幼儿游戏合作者的角色体现不够，幼儿自主探究和自由表现的时间和空间也不够，在今后的教学中有待进一步调整和改进。

教研组评议：

1．该活动设计比较合理，整个过程体现了在玩中学、学中乐的教育思想，基本实现了预定的教育目标。

2．活动过程中，教师给予了幼儿较大的自由空间，幼儿基本处于一种自我学习、相互学习的状态，随时可以发表自己的看法，并和同伴、老师进行交流，这在平时的课堂教学中是很难达到的。老师在整个活动过程中通过启发式提问给予了幼儿支架式的帮助，让幼儿在室外那种松散的状态下紧紧围绕课题的中心来进行活动，不散不乱。

3．建议教师在活动前增加一些玩沙的经验。了解一些有关沙的知识，从而在活动中更好地通过自己的行动来感染幼儿，指导幼儿，师幼互动的效果会更好。

4．操作材料还应注意分类投放，活动后指导幼儿收拾整理好游戏材料，养成幼儿做事有始有终的良好习惯。

活动反思：

本活动以发现教育为契机，为幼儿提供了充分的活动时间和空间，使幼儿的探索欲望得到满足。培养了幼儿的求实精神，提高了幼儿的自主学习能力。

幼儿园中班玩沙教案

1、提高他们玩沙子时的安全意识。

2、通过玩沙子丰富孩子的触觉神经，提高他们的创造力和想象力。

3、培养孩子合作交往的能力。

4、提高幼儿的创造力和想象力，让他们能够乐在其中。

5、遵守社会行为规则，不做“禁止”的事。

重点：让学生知道玩耍要注意安全。

难点：在安全玩耍的基础上开发学生的想象和创造性思维。

活动准备。

道具：树枝、树叶、花草等等。

1、导入课题。

今天，我们来认识一位新朋友（我抓出一把沙子），让同学们猜一猜它是谁？接下来我们将和沙子成为朋友。说明本堂课的任务，让学生明白。

2、带领学生来到沙坑，自己用手捏一捏，认识沙子，学生动手感觉体验沙子的质感。

3、安全提示（在以后的玩耍中提高安全意识）。

沙子是很调皮的，它钻进我们的眼睛就不想出来了，所以我们玩的时候要注意安全，不要将沙子抛洒，扔向其他同学，也不要将玩过沙子的手揉眼睛等。

4、组织活动。

将小朋友分组，每四人一组（培养他们一起合作的意识，集思广益），在沙坑里创建自己自己的“王国”并且提示学生，在活动过程中可以用上自己准备的道具。（观察他们在活动中的表现，做好活动总结）。

5、展示成果。

请各小组选出代表，给其他小朋友介绍自己的作品。

6、活动结束，带领小朋友把手洗干净。

点评在本次活动中大家的表现，多表扬和鼓励，提高他们参与活动的积极性。

玩沙是小朋友的天性，因此在玩的过程中，孩子们的积极性特别的高，他们高兴的`挖坑，堆建房屋，用树叶当小车运沙，有的小朋友将小花、小草栽在房屋周围，还有的小朋友在房屋前挖一条长长的小河，还将树叶当小船。这些现象都体现了小朋友们充分发挥了他们的想象和创造力，这次活动中没有出现安全事故，但是有部分小朋友只顾自己玩沙，而没有与其他小朋友商量合作，在这方面缺乏对学生的引导，还要多改进。

小百科：沙子，指细小的石粒，或者是形状像沙子的东西。也喻指不完美的瑕疵。

中班玩沙教案

1．尝试用不同的容器装不同的沙子制作沙锤，在做做玩玩中了解沙有干湿、粗细的区别。

2．通过自主操作活动，激发探索欲望，培养判断、分析能力。

3．遵守玩沙行为规则，不做“禁止”的事。

4．让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

中班玩沙教案

你们玩过沙子吗？今天我们一起去玩一玩吧。

二、带领幼儿在沙子里踩一踩，感知沙子的特点。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：沙子踩在脚下是什么感觉？

2.小结：有的沙较细，有的沙较粗，一般人们称它为细沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

三、把沙子垒高。

1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗？动手试一试，看谁的垒得最高！

2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

小班户外玩沙活动教案

1、通过操作尝试，感知常黄沙的'特性。

2、培养初步的探索尝试精神。

幼儿人手一套玩沙工具(铲、箩筐、小桶)、搅拌棒、水、玻璃杯、用来自制沙球的矿泉水瓶等物品，场地周围贴有若干有关沙的功能图片。

你们玩过沙子吗?今天我们一起去玩一玩吧。

1.感知沙的粗细特点，并结合相关的卫生教育。

问：沙子踩在脚下是什么感觉?

2.小结：有的沙比较细，有的沙比较粗，一般人们称它为细沙或粗沙;沙是一粒一粒的;沙是松散的。平时玩沙是要注意不扬沙，保护自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。

1.师：你们都认识了沙子，那么你有办法把沙子垒高吗?动手试一试，看谁的垒得最高!

2.总结：

在沙子里加点水，把沙子弄实、弄厚可以垒高。

中班活动教案

本次活动是在中班主题《常见的用具》背景下的一个活动。剪刀，在幼儿的日常生活中随处可见，它是我们生活中比较常见的一个工具。在前期活动中，孩子们也收集了一些不同用处的剪刀，老师也适当提供了一些剪刀让孩子观看、从而去收集关于这些剪刀的用处。本次活动是一个交流分享的过程。分享同伴的经验、分享老师的经验，在分享的过程中，了解不同剪刀的不同用处，从而去体验剪刀给我们带来的方便。

本次活动共有三个环节，第一个环节是分享同伴关于不同剪刀所具有不同用处的经验。第二个环节是分享老师的经验，修剪灌木剪刀和管子剪刀。这两种剪刀是孩子生活中不常见的，因此老师通过多媒体的演示和实物操作，让孩子去认识这两种剪刀的用处，从而拓展孩子的经验。第三个环节，根据中班孩子的年龄目标选择了是和不是的分类。在是与不是的分类中巩固孩子对于各种剪刀用处的经验。

了解剪刀的不同用处，体验它给人们生活带来的方便。

幼儿收集的各种剪刀、园林剪刀及多媒体影像、管子剪刀、各种剪刀图片。

1、出示文字“剪刀”，这是什么字？

2、你们认识哪些剪刀？它有什么用？

3、总结：原来我们生活中有这么多的剪刀，它们的样子不一样，用处也不一样。

1、出示实物：园林剪刀，看到过这种剪刀吗？它有什么特别的地方？猜猜它是剪什么的？

播放录像：现在知道它是剪什么的？有了它，花草树木的造型就更漂亮、更丰富多样了，我们城市的也变得更美丽了。

2、出示管子剪刀：这种剪刀看到过吗？它有什么特别的地方？你知道它是剪什么的？

演示后总结：它是一把管子剪刀，有了它，圆圆的管子剪起来也变得非常容易。

3、总结：孩子们，我们的生活中有各种不同的剪刀，这些剪刀给我们生活带来的很大的方便，但在使用剪刀的时候我们还是要注意安全，特别是我们小朋友，因为剪刀是一种很锋利的工具。

所以，今天老师给你们提供了很多剪刀的图片，你去选择一把你最喜欢的剪刀图片。

1、选择好了，请你想一想，你的剪刀是用来剪什么的。

2、是给病人开刀用的剪刀请拿着图片，站在“是”的这面，不是给病人开刀用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

3、是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“是”的这边，不是修剪树枝用的剪刀请拿着图片站在“不是”这边。

剪刀带给我们很大的方便，在区域活动中，我们可以去用用我们小朋友使用的剪刀。可以去剪剪纸，做做小裁缝，可以去剪剪彩泥，也可以剪剪你喜欢的东西。