通过写作,我们可以不断提升自己的语文素养和审美能力。在以下范文中,大家可以看到作者运用了丰富的修辞手法和生动的描写,给人以深刻的印象。
雪地里的作文
我始终忘不了那一天,那一瞬间。
——题记。
还记得我们的相识是在下雪的一天,地点在车站。那时,她正捧一杯冒着白气的奶茶,向我笑了一下,她的笑好单纯,这也是很少有的笑,上车时,她说:“我们可以做个朋友吗?”我答应了,她又笑了,笑得好甜啊,她好像没有什么烦恼似的,“我可以叫你哥哥吗?”她笑着望着我,“嗯”,我答应了,只觉得她很单纯,天真。
“哥哥,呵呵!”她向我奔来,“圣诞快乐!哥哥,也许,明年,我不能和你过圣诞了,哥哥,如果,我要离开你了,你要幸福哦!”“傻丫头,你还要和我过很多个圣诞节,干吗说这种傻话?”我指着她的脑门,笑了,她只是不说话,过了一会才开口,“哥哥,如果,我要到一个很远很远的地方去,你要好好的`过生活哦!不可以忘了妹妹,这是我们的约定,来拉钩,盖章!好了,忘了妹妹就是小猪之王哦!哥哥,送给你,四叶草,呵呵!”接着,她倒了下去,“哥哥,我看见那个美丽的地方了,好多四叶草,还有风铃草,有好多天使在迎接我。哥哥。你。要幸福哦。”终于,她手中的奶茶,洒在了雪地中,“傻丫头,你变成了天使,我怎么可能会幸福,起来,你快给我起来,你还要和我过圣诞节,快起来!”奶茶已经溶入了雪里,变成了回忆,难道几年的感情,就在这一瞬间,变成了回忆?我不甘啊!看着四叶草,我只能说,“傻丫头,你也要幸福哦!”
奶茶,完全溶入了雪里,一切,也都结束了吧......
雪地里的作文
冬姑娘披着雪白的外套悄悄地走来了,鹅毛般的大雪飘飘洒洒,仿佛给大地盖上了一层厚厚的被子。远处的大树仿佛也披上了一层银装,高高的楼房上好像带了一顶顶银帽子,冬天把整个世界都变得银装素裹。
不远处孩子们的嬉闹声打破了寒冷冬日的平静。你瞧!孩子们在雪地里开心地玩耍,有的在滚雪球,有的在打雪仗,还有的在堆雪人,大家玩得开心极了!像一群快乐的小鸟,叽叽喳喳笑个不停,他们自由地奔跑着、嬉闹着。
有一个小女孩正在堆雪人。她先滚了一个圆鼓鼓的雪球做雪人的身体,再滚了一个稍微小一点的雪球做雪人的头,然后她又从地上捡起两根树枝、一根胡萝卜做雪人的胳膊和鼻子,最后她又找来一个铁桶做雪人的帽子。很快,一个漂亮的雪人就大功告成了!孩子们围着雪人又蹦又跳,开心极了。
还有一个小男孩在滚雪球呢!雪球越滚越大,从刚开始的.一个小“汤圆”变成了一个巨大的“丸子”。那边,还有很多小朋友们在玩打雪仗呢!树上的雪仿佛被孩子们的欢笑声、嬉戏声震落了,雪花像美丽的蝴蝶,似舞如醉缓缓飘落,在阳光的照射下,幻映出一道道五光十色的彩虹。
这可真是一个快乐的冬天啊!
捕捉雪地里的快乐作文
有一种快乐,是被人砸出来的快乐,你小小的奉献,传递里一份千金不换的快乐!如果可以,那我就忍忍吧,委屈一下,让你们快乐一下!
——题记。
已不见昔日的“黄土高坡,”眼前之景,简直就是“天与云与山与水,上下一白,”这儿,就是我们的“主战场!”拾起一团雪,揉,揉,揉成一雪团,瞄准目标,以完美的抛物线将其扔出,中!砸中倒霉的'某人,某人直呼郁闷,“以牙还牙,礼尚往来。”是你们永恒的原则,你脸上挂满了笑容,是无奈?还是笑里藏刀?蹲身,揉个更大的,趁其不备,用力掷去,你扔一个我就回一个,多多交往,促进感情嘛!无数个雪球在空中跳跃,落地,绽放了一片笑声!我的阴谋也拉开序幕,先把小悠骗到这片弥漫着“硝烟”味的雪地,然后,悄悄的闪到一边,双手合拢,高声呐喊:“来呀,打班长啊!”众将士得令,朝这边拥来,将早已准备好的“炮弹”发射出来,只见十几个雪球齐刷刷的咂去,无路可逃的班长大人被雪球无情的轰炸,隐约中听她传来最后的呼唤:“胡雨舟,你给我记住!!”我在不远出静默着,哈哈,本人乃一叛徒也!本着“有冤的报冤,有仇的报仇,”这一宗旨,老班被砸得惨不忍睹。我呢,当然也好不到哪里去,自古以来,有哪个叛徒有个好下场的?再来,我在班上确也引起不上公愤,所以,我也“光荣”被砸!不过,好在我深明大义,不跟你们计较,就委屈一下,牺牲一下,让你们快乐一下吧!反正,我以后会“完璧归赵”的!小女子报仇,十年不晚嘛!
今天,你被砸了吗?
捕捉雪地里的快乐作文
今天下雪了,啊,真美呀!
洁白的雪花从空中一批又接着一批飘落下来,像一个个小天使,飘到哪里,就给哪里带来快乐,树上、马路上、屋顶上都覆盖了一层雪,轻盈的雪花在天空中飘呀飘呀,大地到处是一片白茫茫的景象。
雪并不少见,但我却很喜欢雪,因为雪纯洁,因为雪给我们的生活带来了美,给我们的生活带来了趣。
下雪真是我们孩子玩乐的好时机,玩得快乐极了,我们不时发出阵阵笑声,在快乐的`笑声中,我们依依不舍地离开了操场。
雪地里的作文
温州市区很少下雪,更不用说看到冰天雪地了。昨天,我却在马鞍池公园的“冰雪嘉年华”里看到了那冰天雪地的场景。
工作人员带领我们穿越了“时空隧道”,进入“冰雪嘉年华”。一进门,一阵冷气袭来,我的手和头赶紧缩进衣服里了。我看到了许多的冰灯和冰雕,我伸手一摸,啊,还好,不是很冰。
慢慢的,我就适应了,我开始在铺满碎碎冰的地上跑来跑去,脚踩在冰上沙沙响。看到前面有一个用冰做的滑梯,我连忙上去滑了一下,咦,怎么这么难滑?好像摩擦力很大。后来我看见其他小朋友躺着滑,我也试了试,果然好滑多了。
滑梯玩累了,我就去玩雪车了。雪车飞快的向前跑,突然,前面出现了一个急转弯,雪车越来越快,我很怕,就把眼睛闭了起来,这时我整个人被车带了过去。等我睁开眼睛时,已经安全到达终点了。
妹妹觉得太好玩了,居然忍着小便在玩。还没等我妈妈带她去厕所,尿尿就已经拉在裤子上了,幸好没结冰,哈哈!
雪地里的作文
一个身影向我走来,哦,她是我的好朋友,她走到了我的面前,我抬起头,看见她泣不成声地在哭着。
“梦梦,你怎么哭了?”
“我数学考了89”。
她拿起手中握着的废纸--那就是数学卷子。
“没事,下次继续努力吧!”我抱了抱她,打开了伞,我们依偎在一起,彼此感到着对方的温暖。这温暖是冬日里的一把火,也是“战斗中”的救命恩人。
“咦,梦梦,听,什么声音?”
我俩拉着手胆颤心惊地打着伞来到了路旁,哦!原来是做《鬼屋》的广告啊!可把我俩吓得不轻。
天黑的已经不能再黑了,天空像个无脸的娃娃跳进了每个人的眼睛里,雪下的已经不能再大了,鹅毛大雪,冰天雪地,我不知道还有什么词语可以形容那场景。我依然拉着她的手,在纷纷扬扬的雪地里,帮她领悟着考试的真正意义。
黑暗的天空已经要对我们说再见了,我看着梦梦的背影由近而远,也感受到了这次的拥抱对她来说,已成为生命中很重要的一次成长。
雪地里的作文
那小小的皱纹爬满了父亲那饱经风霜的脸上,“为了生活,人们四处奔波”,我的爸爸也不例外。生活的艰辛使他瘦骨嶙峋……然而父亲那一瞬间,将永远的珍藏在我的心底,成为了生命中一次不可缺少的`回忆!
在白驹过隙的弹指一瞬,我已经走过了12个春秋,但我从未真正体会到父爱的含意,然而,就在那不经意回头的那一瞬,我真正感受到了父亲那深沉的爱,更感受到人世间最美的瞬间!!!
那是一个冬日的清晨,昨夜刚刚下了大雪,雪花撒满了大地,闪闪发光。爸爸依然向往常一样步行送我上学,到了楼下,我突然想起手套忘带了,“哎呀!爸爸,我手忘带了!”“给”爸爸毫不犹豫地把他的手套递给了我,爸爸还要帮我提书包,这么冷的天,是不可缺少的,我想。“不,爸爸,你还要帮我提书包,我可以把手放在兜里”,“让你戴你就戴,爸爸不冷。”看来爸爸是不可争辩的,我只好把手套戴上了。”这一路,我和爸爸什么话都没说。
到了校门口,爸爸帮我背上书包,我便宜往学校里走去,刚走两步,我想起还没和爸爸说再见呢!“爸爸,再见!”“再见!”一个熟悉而响亮的声音在我耳边回荡。当我不经意回头的那一刹那,我目瞪口呆:爸爸的脸被冻得通红,头上落满了雪花,象一颗颗珍珠挂在爸爸那浓黑的头发上,爸爸的眼毛落满了霜,脸上带着一种幸福的微笑,刚刚和我摆手的那只宽厚的手被冻的发紫,唉!爸爸不是因为给我戴手套才冻的吗?我跑到爸爸身边,把手套递给爸爸,”爸爸,手套给你,我在学校用不着!”“不行,下课你该冷了!”我没在再争辩。走到教学楼前,我再次回头看爸爸,隐隐约约看见爸爸还在那看着我。我大喊:“再见!!!”爸爸摆动着双手,泪水模糊了我的眼眶。
我思索,刚刚回头的那一瞬,不正是人间最美的瞬间吗?刚刚回头的那一瞬,在我心中是最美的。那个瞬间在我心中留下了最美好了的回忆!!!
雪地里的作文
一个身影向我走来,哦,她是我的好朋友,她走到了我的面前,我抬起头,看见她泣不成声地在哭着。
“梦梦,你怎么哭了?”
“我数学考了89”。
她拿起手中握着的废纸--那就是数学卷子。
“没事,下次继续努力吧!”我抱了抱她,打开了伞,我们依偎在一起,彼此感到着对方的温暖。这温暖是冬日里的一把火,也是“战斗中”的救命恩人。
“咦,梦梦,听,什么声音?”
我俩拉着手胆颤心惊地打着伞来到了路旁,哦!原来是做《鬼屋》的广告啊!可把我俩吓得不轻。
天黑的已经不能再黑了,天空像个无脸的娃娃跳进了每个人的眼睛里,雪下的已经不能再大了,鹅毛大雪,冰天雪地,我不知道还有什么词语可以形容那场景。我依然拉着她的手,在纷纷扬扬的.雪地里,帮她领悟着考试的真正意义。
黑暗的天空已经要对我们说再见了,我看着梦梦的背影由近而远,也感受到了这次的拥抱对她来说,已成为生命中很重要的一次成长。
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捕捉雪地里的快乐作文
早晨,我起床了,透过窗户,看见外面白茫茫的一片,屋顶上、树上、地上都落满厚厚的雪。我兴奋地叫起哥哥,对爸爸说:“爸爸,我们去外面打雪仗吧!”爸爸爽快地同意了。
吃过早饭,我和哥哥就迫不及待地来到雪地里,开始我们的“白色大炮”大战了。我先拿起一团雪扔向哥哥,哥哥弯下腰,闪过了我的一击。我又拿起一团雪向哥哥扔去,这回我的“大炮”正好落在哥哥的鼻子上,哥哥立刻变成了脸上涂着面粉的'小丑。哥哥也不示弱,说时迟,那时快,拿起两发“大炮”左右开弓,打得我都没有还手之力了。
爸爸也加入了我和哥哥的混战,只见他握起了两发“大炮”向我们俩同时扔来,我身轻如燕,躲过了爸爸的袭击,可是哥哥躲闪不及,结结实实地被爸爸击中了。看着哥哥的狼狈样,我和爸爸都捧腹大笑起来。
在雪地里打雪仗真是一件有趣的事情。回家的路上,我们的身后留下了一串串快乐的脚印。
雪地里的战争作文
星期天的早晨,我又在妈妈讨厌的叫喊声中惊醒:“快起床,我去市场买菜,我把门锁上啊!对了,外面下雪了!”随即是“嘭”的一声门响,我在这“嘭”声中,一跃而起,迅速跑到窗台前,啊,真的下雪了!
我喜欢雪,虽然生活在北方,可是由于气候变暖的原因,北方也很少能看见雪了。我趴在窗台上,看着楼下的雪已经把地面铺上了一层白毯。但我更爱在雪里望着天空,看着大片大片的雪花如同鹅毛一般落下,仿佛天空是一床破了洞的羽绒被。 “喳…喳”一阵鸟儿的`怒叫,把我从思绪中扯回来,我循声望去,只见一只野猫身子拱起,怒目圆瞪。
它的对面是一只浑身羽毛竖起的喜鹊,如同一个铠甲战士,随时准备迎战,眼睛中透出杀气。她的身后,是一个正在颤抖的小喜鹊。我看到这情形,赶紧望了旁边院中的杨树,果然如我所想,喜鹊窝底破了一个洞,一定是风雪将喜鹊窝刮破了,小喜鹊掉了下来,一只野猫趁虚而入,欲把小喜鹊做早餐享用,可是没想到喜鹊妈妈投入到战斗中,阻止了它的计划。它们在我的思考中对峙着,相互都想用眼神吓退对方,可是喜鹊妈妈呀,你们的力量相差太悬殊了,你不等于送死吗?我披上衣服准备冲出去做一个救世主,可一开门锁,才知道妈妈把我反锁在家里了。我只好回到窗台上,面临这一场在所难免的”血淋淋的战争”,我也希望能有谁出现,救下喜鹊母子,可空旷的雪地,仿佛也在等待着这场战争,没人经过。
正在我焦急之时,喜鹊妈妈以迅雷不及掩耳之势,主动出击,攻打强大的敌人。敌人可能被她的气势所吓,居然后退了几步,喜鹊妈妈趁势猛追,野猫也伸出了它的利爪迎战友,可是它的腰已不再拱着了,这说明,它的气势已经被喜鹊妈妈压了下去,我看到喜鹊妈妈的胜利,不禁拍手跳跃。终于,野猫被吓退了,战争进入了尾声中的收场,喜鹊妈妈努力啄着小喜鹊的翅膀,想把它带到安全的地方。当它们离开时,我才发现地上的点点血迹,一定是喜鹊妈妈在战斗中负伤了,那点点血迹,如同一朵朵梅花点缀在白毯上,但很快就被雪覆盖了,可那朵朵梅花仿佛印在我的心里,不能抹去……这时我觉得那“嘭”的一声也不再讨厌了。
捕捉雪地里的快乐作文
啊!下雪了!终于下雪了!一丝丝、一缕缕的雪絮随着微微的小风轻轻盈盈地落下,又飘飘悠悠地跃起,那片片雪花在天地之间翩翩起舞,它们旋转着,跳跃着,喜滋滋地落到大地的怀抱里。雪越下越大,落到树上,房顶上,车子上......
雪停了。站在窗口远眺,房顶上、马路上、行道树上都盖上了厚厚的积雪,如同披上了洁白的盛装。这时的大地万籁俱静,小鸟早已经没了踪影,小猫蜷缩在火炉旁,惬意地眯着眼,小狗也难得的安静。“扑簌簌”,一大块雪从树枝上掉落下来,小狗循声跑出去,雪地上留下一串梅花......
我被这洁白又明亮的世界迷住了,雀跃地飞跑进雪地里,抓起一把雪,用力扔出去,紧接着,又去抓一把,捏一捏,再扔出去,我一边跑一边扔,越来越开心,结果把妈妈也“引”出来了。我朝妈妈扔了一个雪球,正好打在她的头上,不甘示弱的妈妈回了我一记,直接打中了我的嘴巴,我被迫吃了一口冰凉的雪,恼羞成怒的我抓紧时机狠狠地扔了一个出去,结果雪花撒进了妈妈的领子,凉的妈妈直跺脚,我开心得哈哈大笑。
这时雪地里已是热闹非常了。童心未泯的大人们陪着孩子,他们有的滚雪球,有的堆雪人,还有的忙着拍雪景......
人们的欢笑声驱走了冬日的寒冷,这里俨然是一片生机勃勃的景象!
雪地里的作文
“下雪了!”入冬以来的第一场雪正迫不及待地敲着我的书窗,把它惹急了,还肆无忌惮地,像撒盐般的,向大地宣告着自己来临的信息,巴不得把熟睡的人吵醒,急着让所有人都知道自己的光临,期望此刻万物都注视着自己。
第二天,我早早地起床,兴高采烈地奔下楼去。一个银装素裹的世界出现在我眼前,多美啊!一个晚上的雪,给整个世界铺上了银色的'羽毛被,厚厚的,暖暖的。每一座建筑都成了琼楼玉宇,仿佛仙境一般。地上厚厚的、柔柔的雪就是云朵。雪,在空中悠悠地下落者,一片接着一片,那么优雅的样子像那只高贵的白天鹅,挥舞着翅膀,轻柔的小羽毛扑身而下,芦絮一般。雪,就这么柔柔地下着,完全没有了昨晚的急躁。整个世界慢了下来。观雪的人,内心的躁动就被不知不觉的无平了。来往的行人车辆也都把速度放慢,与白雪世界融为一体。与雪花共舞,谁也不忍心打破这梦一般的宁静。越来越多的人停下脚步,悠闲地看雪,他们舍更怕太多的行走玷污了这幅天然浑成的山水画。
我人不知伸出双手,去接这些可爱的小家伙,但他们却马上化作了一滴眼泪,是因为我阻断了他们追寻梦的道路吗?再看看这漫天的飞雪,最终都与大地融为一体。温暖的阳光同样会使它们化为一滩的眼泪,但那一定是幸福的眼泪,因为他们混入了泥土,冻死了害虫,保护着植物,他们用自己微弱的身体做了自己该做的。
远处传来久违的嬉笑声,孩子们在兴奋地打雪仗,冻成紫芽姜一般的小手,人在不顾一切的抓雪团打仗。那雪团被打在地上,砰然绽放的声音,把我带进了梦幻般的童真年代。每年冬天,都会在山里与伙伴们堆雪人,虽然不过是一个葫芦形状的东西,但每次堆,我们都会笑得唏哩哗啦。
童年哪去啦?晶莹剔透的雪缓缓地落在我身上,再来堆个雪人吧!
《雪地里的小画家》教案
认识15个生字,会写7个生字;认识一个部首;深入理解课文内容。
培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。
使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状,以及青蛙冬眠的特点;培养学生的审美情趣,激发学生热爱大自然的思想感情。
结合教学目标和学生实际,我确定本课的教学重点难点如下:
理解课文第四句(小鸡画竹叶,小狗画梅花,小鸭画枫叶,小马画月牙。)。
理解课文最后一句(她在洞里睡觉哪)。
多媒体课件,实物(颜料)。
一、创设情景,导入新课。
根据一年级学生好奇心强的特点,导入本课时,我采用了声像并茂的多媒体课件的教学手段。北风呼啸,雪花飘飘,好一幅雪景!创设情景,激发学生学习课文的兴趣,把语言文字和图画结合起来。
二、初读课文,感知内容。
1、小组自由读课文。要求读准字音,不丢字,不加字。
2、用圆圈画出不认识的字,小组内相互识字。
3、小组内一人读一句,看谁读得正确,读得响亮。
三、细读课文,理解内容。
1、老师提出问题:课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里画画?(提出这个问题是为学生理解课文做好准备。)。
“下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴)。
教师范读,并让学生跟读、齐读,读出高兴的语气。
3、看一看,说一说。理解课文第四句。
(1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马,再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案,让学生观察,并指名学生到黑板上连线理解。
(2)用“因为……,所以说……”的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶,所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花,所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶,所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙,所以说“小马画月牙”。)。
(3)比较理解两个“画”字。
学生反复读第四五句,体会、理解。
在学生熟读的基础上,出示以下四个句子让学生比较:
小红画了一朵大红花。墙上挂着一幅画。
齐白石爷爷爱画虫虾。《牡丹画》是老师最喜欢的一幅画。
(师)如果这个“画”是表示动作的,请同学们举起右手做画画的动作。如果这个“画”是已经画好的画,表示图画,你就坐着不动。结果表明,学生掌握了这两个“画”字的意思。
(4)出示实物——颜料,指出颜料是画家画画用的一种材料。
(5)指导朗读。老师范读并指导学生以高兴、轻松的语气读这句话。学生在小组内轮流朗读。
4、小组讨论:青蛙为什么没参加?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散学生的思维,把学生引发到大自然中去认识更多的事物。(学生据前面所学内容知道冬眠的动物还有乌龟、刺猬、熊、蛇等,这一点对学生来说并不难。)(1)指导朗读。老师范读并指导学生读出问句和答句的不同语气。
(2)用“因为……所以……”练习说话。(因为青蛙在洞里睡觉,所以它没来参加。)。
四、指导背诵全文。
1、指导朗读全文。齐读,指名读,师生评议。
2、指导背诵课文。
教师按“下雪”——“雪地”——“小画家画画”——“怎么画”——“谁没来”——“为什么”的顺序帮助学生记住课文内容;进而有感情的背诵课文。
五、识字、写字。
1、识字15个。“哪”是多音字,可让学生看拼音识字。与“哪里”的“哪”区别一下,读准字音。
2、写字。
(1)三点水不易写好看,重点教写“没”字。
(2)“伟、牙、成”各有其难点,需辅导一下。
(3)“叶、什、青”自己写。
板书设计:(略)。
《雪地里的小画家》这篇课文语言浅显易懂,以诗的形式描写了一群小画家在雪地上画画的事。小画家们在雪地上留下了不同的作品,而青蛙却正在冬眠呢!课文形象地描述了四种动物爪(蹄)的形状和青蛙冬眠的特点。这篇课文极富儿童情趣,形象生动可爱,容易激起学生的学习兴趣和求知欲望。
一、创设情境,激趣导入。
我利用课件出示美丽雪景图,伴随着教师生动的语言描述,把学生带进了大雪纷飞的雪地里,引起了学生情感的共鸣。随即,我问学生,看到这么美的雪景,你的心情怎么样?你想怎么表达你的高兴心情呢?学生由于没有亲身的经过,无法把这种感受表达出来。于是,我就出示了课文的第一句话:“下雪啦,下雪啦!”让学生把自己的高兴读出来。学生在教师一次次的引导中,终于体会到了看到下大雪的高兴心情了,“这美丽的雪景吸引了一群小动物来作画,他们是谁呢?他们在雪地上画了些什么呢?”带着疑问,学生进入了一个如诗如画般的雪地世界里。
二、自主学习,合作识字。
在初读环节中,我让学生借助拼音,自己朗读课文,在读中初步识字。然后,把生字圈出来自己认读。再同桌互助,互相检查读音。最后是大家交流识字的方法。在识字环节中渗透了多种的识字方法,如:加一笔、换一笔、换部首、形声字规律识字等方法。我还设计“开小火车”、等多种游戏活动巩固识字,大大激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂学习气氛,也提高识字教学的效率。
三、以读为本,自读自悟。
语文课程标准》指出:“阅读是学生个性化行为,不要以老师的分析来代替学生的阅读实践。”。因此我留出了充分读的时间,以多种形式的读,如自由读、师生合作读、引读、男女问答读等,让学生在读中感悟。例如,在学习课文第四句时,我利用贴画让学生了解了动物作画的成果。我问,如果你就是其中的一种小动物,你什么都不用就画出了这么美的画,你的心情怎样?带着你的心情来读一读。这样不但让学生读出了自己的理解,同时也锻炼了学生的口语交际能力。
四、注重课内与生活实际相结合。
“树立开放意识”是课改所倡导的理念之一,因此教师要合理地开发课外学习资源。在课外延伸环节中我设计了这样的问题“还有哪些动物像青蛙一样要冬眠?”有的学生课外积累的知识很丰富,他们说出了“蛇、狗熊、乌龟”等动物。于是我让学生仿编诗句,把课文最后两句改成这些动物的名字。在一问一答中,既提高了学生的语文能力,又激起了学生的兴趣。
这课时设计的内容较多,虽然是按计划完成了教学任务,教学效果还可以,但总觉得教学过程有些匆忙,抓得不够实。
雪地里有一条路
“姥姥”
“恩,醒了?”
“恩”
“外面真的下雪了!”
“是吗?天气预报可真准呀!”
昨天我就告诉姥姥,吃了早饭,我就要回家了,姥姥当时还抱怨}。
“开学的第一天就上晚自习,真是的!”
“都是这个样子呀!”
其实我知道,姥姥不舍得让我走,姥姥想让我在这里多呆一会儿,我都懂。可是曾经的年少轻狂不愿意在这个安静的村落陪这个孤单的老人。只是,在家里多余,逃到了姥姥家。
很小很小的时候,我就一直在姥姥身边,她把我从襁褓中带大,我在她身边咿呀学语,我在她身边蹒跚学步,我在她身边淘号大哭。在夜里搅了她的美梦,半夜里,她起床看我,哄我。在白天,不让她安稳吃饭,她端着碗追着乱跑的我,喂我吃饭。我看着她头上的银丝多了起来,他脸上的皱纹多了起来。她见证了我的成长,而我却见证了她的衰老,是我磨掉了她的活力。我一辈子都会觉得亏欠她!
7岁那年,该上学了,父母把我从姥姥家接走。那天,天很好,太阳暖暖的照耀在身上,却温暖不了那颗弱小的心灵。那天,在心里下了一场暴雨。走的时候,我很乖,不哭也不闹,也没有说什么话。那时已经懂事了。我上了车,爬到车的最后面,透过玻璃看到姥姥泪眼婆娑,但是却微笑着向我摆手,我再也忍不住了,无声的哭了.当时的父母对我来说很陌生,我不想在陌生人面前哭泣.后来才知道,父母看出了我的难过,都由着我去了,我一直看着阳光下的那抹黑色.车渐行渐远,拐了弯,姥姥倏的消失在视线里.我却依然,望着远方,似乎那里还有人,依然轻轻的挥着手.因为我知道,姥姥也还在阳光下向我挥手.
时间如白驹过隙,转眼即逝.如今我已经19岁了,又一次要面临分别了.心中不禁惆怅万千.我走了以后,这里又将恢复往日的寂寥,冷清了.想想姥姥又要恢复往日的孤寂了,心里不免难过起来.
“怎么又扫雪呢?”我站在姥姥身后扫过的土地上问道。
“没有路了呀!”
我在思索怎样接过姥姥手中扫帚的档儿,姥姥已经从原子里扫到了巷子里。
姥姥所居住的这一带,只剩下几个孤单的老人了,平时人烟稀少,很少有人回走这条巷子。
“别扫了,谁往这里过呢?”
“有一个人走呀!”
听了这句话,我心里泛起了汹涌的波涛,我知道姥姥说的那个人就是我。姥姥见我刚才换鞋子,知道我要走了,就出来给我扫出一条路。姥姥,不用担心我呀,就是没有路,我也可以走的。姥姥,您身体不好,怎么就不知道心疼自己,照顾自己呢?我张大了,不用您操心了呀。姥姥谢谢你的疼爱。
扫到巷子的尽头,姥姥停了下来,我看着姥姥说。
“你没有零钱,过来,我给你个车费”
我本来不想说话的,因为不想让姥姥知道我哭了,但是又怕不说话伤了姥姥的心。
“不用了,钱总是要换开的!”我没有回头,我真想回头再看看姥姥呀!
走了几步,我又说。
“姥姥,外面冷,你快点儿回去吧!”我依然没有回头,但是声音已经咽哽的不象样子了。拐出了那条巷子,我大胆的,痛快的哭了出来。姥姥这时也一定在擦眼泪吧!
路上一直想着姥姥,想到姥姥说的那句“有一个人走呀”心里就难受起来,鼻子也就酸了。回到家里,问候了一声妈妈,就上了楼,来到我的房间,关了门,趴在床上放肆的哭了起来。
心里的情绪怎么可以不释放出来呢?心里的感动唯有泪水可以承受。
老人最需要的是陪伴呀!朋友,留出一点儿时间陪一陪老人吧!别让老人觉得孤单。老人就象是在暴风中挣扎的烛火,随时都有可能熄灭,所以不要把尽孝的事一推再推。老人是等不及的呀!赶快行动起来,别到了事后,后悔。那时可就晚了,它就成了你永久的遗憾了,那你将永远承受良心的谴责!
《雪地里的小画家》教案
本次活动符合冬季的气候特征,冬天里,幼儿最盼望的是早点能见到“下雪”和“雪地”这样的场景,希望能走进雪地里和小伙伴一起堆雪人、打雪仗......尽情感受冬季的美丽和玩雪的快乐。可是对我们南方的'幼儿来说,这种美好愿望却很难实现。诗歌《雪地里的小画家》不仅让幼儿能通过动画欣赏冬天下雪的景色,感受冬季的美丽,还能通过诗歌朗诵,了解几种小动物的爪子(蹄子)的形状不同和青蛙冬眠的特点,活动的内容适合中班幼儿的年龄特征和心理发展需求。
本次活动共分三个环节,第一环节通过观察雪景图片并回忆已有经验,初步感受冬日雪景的美丽;第二环节在观察脚印及想象中引出儿歌并初步理解内容;第三环节在完整欣赏并理解的基础上学念、尝试仿编,在共念儿歌的基础上进一步感受冬日美景。
1.在看看、猜猜,说说中理解儿歌内容,学习儿歌。
2.尝试仿编诗歌,感受冬日雪景的美丽及创编的乐趣。
课件
一、感受讨论——冬日雪景的美丽。
(出示雪景图)
1.你看到了什么,感受到了些什么?
2.看到这厚厚的白雪,小朋友你现在最想干什么?说说自己心中的想法。
二、观察想象——引出话题,初步理解儿歌
2.他们来干什么?
3.他们在雪地上留下了什么?(脚印)猜猜是谁?
4.它们的脚印像什么?
三、学念仿编——进一步理解并学习儿歌、尝试仿编。
1.欣赏诗歌
2.小鸡、小狗、小鸭真的是画家吗?那么它们是怎么画的呢?画的是什么?
3.青蛙怎么不参加呢?(冬眠去了),原来,小青蛙躲在洞里睡着了。
4.看到小动物们在雪地里画画这么开心,还有很多小动物也要来了。谁会来呢?
5.这些动物会画什么呢?引导幼儿按“…画…”的句式编儿歌。
6.还有什么动物也要冬眠呢?
7.共念仿编儿歌。
雪地里的安全教案
1、知道在下雪天要注意的安全常识。
2、在成人的鼓励下,愿意尝试解决下雪天遇到的小困难。
1、恐龙玩具一个、动画故事《小恐龙的一天》
2、收集人们在雪天活动的图片。
(一)谈话导入
师:小朋友们,你们知道现在是什么季节?那,你们喜欢冬天吗?为什么?小恐龙也很喜欢冬天,尤其是喜欢下雪的天气,但是,下雪却给它的生活带来了很多的麻烦,让我们一起去看一看吧!
(二)讲述故事《小恐龙的一天》,使幼儿了解在雪天活动时,可能出现的不安全事项。
提问:1、森林里下雪了,小恐龙感觉非常非常冷,怎样让它暖和起来呢?
2、恐龙宝宝在玩打雪仗的游戏,发生了什么事情?
3、恐龙又到冰面上玩,接着又发生了什么事情?
4、小恐龙做的对不对?那么你们在下雪天是怎样做的呢?引导幼儿结合自己,谈谈自己在下雪天会遇到的困难,以及解决的方法。
(三)出示“人们在雪天活动”的图片,让幼儿判断对错,并说出理由。
1、打雪仗时,往同伴的头上、脸上扔。
2、独自到冰面上玩,追逐打闹。
3、下雪后,在马路上奔跑。
4、玩雪后,直接将手放进热水里泡。
5、下暴雪后,在大树下、广告牌下面玩耍。
6、不戴帽子、手套,外出玩耍。
小结:下雪天,可以堆雪人、打雪仗,但是也要注意安全。下雪天出去玩,要注意穿上防寒保暖的衣服,戴上手套、帽子、围巾,以免冻伤。小朋友不能独自到冰面上玩,以免发生危险。打雪仗时,不要往别人的脸上、头上扔,以免打伤。玩玩雪后,一定要搓搓手,不能将手直接放进热水里。
(四)教师示范讲解冻伤、摔伤后怎么办。
1、冬天,手冻伤了怎么办?
(1)、回到温暖的环境中去,使冻僵部位的温度慢慢回升。
(2)、如果在野外,应当设法用大衣等将手脚包裹起来。
(3)、最有效的方法是用手搓,通过摩擦增加温度,促进血液循环,恢复正常。
2、雪天滑倒,怎么办?
不小心滑倒,我们不要用手腕着地,用手掌着地,那样容易会把手腕扭伤。如果摔得严重时,要赶紧拨打急救电话,住院治疗。
3、师生制作“防滑”标志,在幼儿园的楼梯口、容易滑倒、摔伤的地方张贴。
(五)学习儿歌:《雪天安全歌》
下雪天,要慢走,
躲让汽车保平安。
湖面结冰要离远,
路上打闹有危险。
人生命,大于天,
时时刻刻重安全,
这样人人才平安!
(六)小结
今天,我们了解了有关下雪天的安全常识,希望小朋友们在下雪天,都能加强自我防护意识,能够安安全全、快快乐乐的度过整个冬天。
1、评价
2、总结
雪地里的活动作文
今天上午,牛老师利用第一节课的时间,组织我们到操场上去活动,因为这次活动是在雪地里,而且这场雪是新一年的第一场雪,所以同学们听了这个消息,异常兴奋。
我们来到操场上,我看到操场上白茫茫一片,雪很厚很白,有很多别的班的同学早就在快乐的玩弄着这柳絮一般的白雪了。看到同学们玩得那么开心,我也不由得伸出手碰了碰雪。“哎呀!好凉!”我在心里喊着。虽然凉,但我心里很想玩。
于是我决定用雪堆一个雪人,我用手一把一把地抓起雪,把它们堆在一起,用手把它们团成一个不是很圆的球,身体就这样做好了。下一步应该做头了,我有团了一个球,想把这个球堆在雪人的身体上,好让它们连在一起,成为一个完整的雪人。
可是我刚把头放上去,雪人的身体就塌了。“没办法,重新来吧。”我无奈地说。我又重新认真做了起来。
一节课过去了,我虽然没做出一个完美的雪人,但是我玩得很开心,很快乐。我要感谢这“迟到”的雪。
雪地里的童话作文
盼望着,盼望着,一场大雪终于来了。早晨推开门一看,嗬!好大的雪呀,树上、房子上都是雪,远远望去,白茫茫的一片,整个世界一片银装素裹。路上的积雪厚厚的,踩上去咯吱咯吱直响,外面狂风怒号,可是却挡不住小伙伴们玩雪的激情。
我马上约了王硕到学校操场上打雪仗。开始,我本想给他一个下马威,不料,他竟是有备而来,早带了几个雪球,把我打了个落花流水。接下来,我们正式游戏了。我们先制造雪球。我们这些调皮的孩子给大地掀开了一层被。等我制造完雪球,装在塑料袋里时,王振宇早已“不知去向”,我猜他肯定是又藏在哪个鬼地方,想“暗算我”。我便带上我的“武器”寻找目标。刚一露面,就被他一个雪球击中了脸,等我抹开脸上的雪,他早已脚踩西瓜皮——溜之大吉了。
然后,我又侧在墙壁上,守株待兔。果然,有了成效。他一时找不到我,就“暴露”了目标,被我几个雪球打的落荒而逃,我也是穷追不舍。这时,他扔了一个非常松的雪球,碎沫漂洒在空中,就像烟雾弹一样,挡住了我的视线,当碎沫消失的时候,王硕早已不见了。我想:“哼!还敢跟我玩藏猫猫……呀!呀!气死我了。”没想到他也侧在墙壁上,给我来了个以其人之道还治其人之身,把我打了个措手不及。
“嘻嘻!王硕的雪球不足了。”我不假思索地冲了上去,没想到他还额外准备了一些,由于我的动作快,我还是把他打回去了,突然,他又从后面将我攻击了。我火冒三丈,一阵猛打,把他打的直投降。雪地里留下了我们的一串串笑声。
正玩得起尽,忽然听到妈妈的喊声。唉,时间过得好快呀。我们互相告别,带着满怀的好心情回家了。