教学工作计划是教师与学生、教师与学校之间的交流桥梁,可以促进教师和学生之间的合作互动。教学工作计划的编写可能是一项有挑战性的任务,但只要你坚持并不断改进,定能取得好成果。
东西不见了教案
1、发展幼儿的观察、记录能力,体验探索的乐趣。
2、引导幼儿在好奇心和求知欲的驱动下探索操作、初步理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌有关系,并能用自己的语言进行表达。
在实验中探索、理解物体的溶化速度与物体的形状、大小以及水的温度、是否搅拌等因素有关系。
杯子、面糖、砂糖、冰糖、小块糖、果珍、一次性纸杯、碟子、热水、凉水、记录表、笔若干。
(一)猜测和假设:
幼儿自由交流讨论后进行分类:能溶化的一组,不能溶化的一组。
提出问题:如果把这些能溶化的物品放到水里,哪些化得快、哪些化得慢?怎样做能让它化得快一些呢?导入课题。
(二)第一项探索活动:
什么样的物品化的快?什么样的物品化得慢?(幼儿带着问题,在求知欲的驱动下通过操作、记录、讨论、分析来理解物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系)
1、请幼儿观察桌上的各种试验用具并说出它们的名字。(四种糖:面糖、砂糖、冰糖、块糖,每人一个贴有不同糖的图案的实验杯子、搅拌棒、一杯温水、一份调查表、一支彩笔)
2、引导幼儿猜测:如果我们把这四种糖分别放进水里,哪种糖会先化完呢?为什么?
3、幼儿按照自己面前杯子上所贴的标志取对应的糖,在老师发出指令后同时把糖倒入杯子并开始搅拌,比比谁杯子中的糖先化完。
4、请幼儿在确定自己杯子里的糖全部化完后在表格中做记录,第一个化完的写上数字1,第二个化完的写2,依次类推。
5、实验结束后幼儿先在小组内交流实验结果,然后在教师指导下把表格上的记录结果统计到老师的大表上。
教师小结:物体的溶化速度与物体的形状、大小有关系。
(三)第二项探索活动:
老师准备了同样大小的块糖,请你动脑筋、想办法,看看谁能让糖最先化完?(激发幼儿充分调动原有经验,在解决问题的过程中探索影响物体溶化速度的相关因素,初步理解融化速度与水的温度、是否搅拌有关系)
1、请幼儿观察桌上的实验材料,说出材料的名称:块糖、凉水、热水、搅拌棒。
猜想:利用桌上老师为你们准备的材料,怎样做能让糖化得快呢?
2、教师发出口令请幼儿同时将块糖放进杯子里,然后选择自己需要的'材料进行操作,比一比谁的糖先化完。
3、交流实验结果:教师请杯中块糖化的速度快的幼儿讲述一下自己是怎样做的,用的是热水还是凉水,是否搅拌;再请杯中块糖化的速度慢的幼儿也说一下自己是怎样做的,幼儿进行对比。
4、教师小结:物体的溶化速度也与水的温度、是否搅拌有关系。
(四)解决问题:
1、妈妈批发了雪糕,怎样做能让它们不化呢?
2、家里来客人了,爸爸从冰箱里拿出鱼来做菜,怎样做能让鱼在最短的时间内化开呢?
教师小结,鼓励幼儿在生活中继续探索关于溶化的知识。
东西不见了教案
1、探究物品的溶解速度与物品的颗粒大小及水的温度的关系。
2、发展幼儿的观察力、记录能力,体验探索的乐趣。
1、ppt课件,水、透明的杯子、塑料瓶、小勺、筷子、记录表、笔若干。
2、绵白糖、白砂糖、方糖若干。
1、引导幼儿回忆做过的溶解实验,引出新的探究问题。
教师出示一盆水,请幼儿说说自己知道的能溶解在水中的物品。(奶粉、食盐、洗衣粉、感冒冲剂……)。
2、通过操作和对比观察,探究物体的溶解速度与物体颗粒大小的关系。
(1)出示绵白糖、白砂糖、方糖,请幼儿观察其不同点,猜猜哪种溶解的速度会快一些。
(2)请幼儿分组做实验验证。
请幼儿分为三人一组,用小勺取一平勺白糖和砂糖,再取一块方糖,同时把糖放入对应的三个杯中开始搅拌,看看谁杯子中的'糖溶化完。
(3)交流、讨论实验结果,并记录。
请小朋友在溶解最快的物品下写1,最慢的写3,中间的写2。
小结:物体的溶解速度与它的颗粒大小有关,可溶于水的物品越是颗粒小的溶解得越快。
4、请幼儿思考,出示ppt图片,生活中的这些物品哪些东西能够溶解在水里,哪些不能溶解?激发幼儿进一步探究的兴趣,结束活动。
请幼儿在科学区继续探索物体的溶解现象。
幼儿园大班科学活动教案:东西不见了
活动目标:
1、知道有些东西溶于水、
2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。
活动过程:
1、组织幼儿观察了解实验物品。
状、固体状)。
2、指导幼儿做实验。
(1)让幼儿从上述三种糖中各取少许,分别放在三个小碗中,观察哪种糖化得快。
(2)让幼儿取一种糖放入两个碗中,一个加温水一个加开水,引导幼儿观察,哪个碗里的'糖化得快。
温水快。懂得物体的溶解与水的温度、物体的形状、大小等因素有关。
3、引导幼儿举一反三。
(1)请幼儿说一说其他可以用开水冲泡后引用的物品的特点(如果珍、泡腾片)。
(2)组织幼儿用各种开水冲泡的饮品配制好喝的饮料,并交换品尝。
活动延伸:
生活经验拓展--请幼儿观察生活中还有哪些东西能够溶解在水中,是什么样子的?
东西不见了教案
初中的时候学校晚自习放露天电影,肺癌的照片,吸毒者的自杀,一切看起来那么绝望。但在那时的我的心中,却什么都不算,我还年轻,我的未来充满了机遇,我绝对会生活的比这些人要好,不会不爱惜自己的身体。
胖子说:身边的人越来越少,剩下的越来越重要。
前几天打了个电话后,他就发说说:你现在不累,将来更累。
我曾经也渴望拼一把,但我后来萎了,你也了解我的情况。我不想太拼,我怕把身体拼没了。我也不想太穷,所以我靠我家里人。我不想成为谁的拖累,我只想老天开眼,放我一马。这个社会毕竟太过现实,如果我有一天贫穷下去,身边的人还会剩下多少,不管是亲人或是朋友。
来这世上的意义到底是为了什么?
仅仅是为了与那些我在乎的,和在乎我的人相识一场。
我想前一世,渴望做人的欲望太过强烈,所以在佛祖面前许下的誓言,在一一应验。
也许是前世的功德未满,还未能转世成人,但身边的事物都去转世了,我也想和他们一起去。
我曾担心,这一世相遇,就会成为绝笔,纵使今后宇宙无穷,我们再也没有相见的可能,纵使见了,也不是今时今日了。
下一世,我们也许会以其他存在的方式再见,高山上的流水,海面的泡沫,荒漠的雄鹰,或是山谷里溪流边的青草。还有相遇的机会,我就不会为这一世的短暂而害怕了,因为下一世也还会相遇,只是情境不同,该出现的人,依然会再次相见。
人的一生毫无意义,却又为各种事情所牵绊,人的一生短暂而又漫长,活的不太现实,老是想些荒唐的事情,活的过于现实,那些却真的不是我。我只想平平淡淡,简简单单,健健康康的过下去,人这一辈子,数来数去就两万多天,我他妈已经过了三分之一了,我觉得武汉有一块儿磁铁在吸着我,我问自己为什么要来广州,我的答案是,我也不知道了!
劝起别人来,屁股都是嘴,到自己面前的时候,为什么为什么为什么,心都要烧透了。
大班科学东西不见了教案
活动目标:。
1.观察糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,能用语言表达自己的`发现。
2.对溶解的现象产生好奇,能主动思考“糖怎么不见了”的问题。
活动准备:。
糖、透明杯。
活动重点、难点:。
理解溶解现象。
审美元素:。
幼儿通过实践操作,了解糖在水中溶解的过程以及所发生的变化,激发幼儿对溶解这一科学现象的兴趣。同时也培养幼儿耐心、细致的探究品质。
活动过程:。
1.出示糖让幼儿观察,激发幼儿兴趣。
师:桌上有什么?糖是什么样子的?(白色的,小颗粒状)如果把糖放在水里会怎么样?
幼儿观察、猜想。
2.请幼儿观察溶解的过程。
师:现在我们把糖放入水中来看看会发生什么变化?
师:你们看到的糖放到水里怎么不见了?它真的没有了吗?猜一猜,它到哪里去了?水变成什么样子?尝尝看。引导幼儿讨论溶解现象。
师小结:糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水会变得有些混浊,喝到嘴里甜甜的。
3.引导幼儿联系其他溶解现象,拓展幼儿经验。
师:你还知道有什么东西像糖一样,在水里会“化掉”呢?(盐、饮料果粒)。
4.教师总结。
东西不见了大班教案
通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
准备:
脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块。
1、激发兴趣。
“桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)。
“盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”
2、第一次尝试。
a、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。
b、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?
3、第二次尝试。
a、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)。
b、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。
“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
红色――热情、奋进。
艳阳当空,却丝毫不减我们的飒爽英姿,热烈而近乎癫狂,却也敢超越梦想。犹如一道道红色的闪电划过苍穹,犹如一团团烈焰燃烧,紧握着同学们的期望与祈祷,冲刺目标,沸水般欢腾。“加油!加油!”助威的同学们摇旗呐喊,振奋人心。偶然间发现,这竟是红色在闪耀!
红色,热烈的颜色。热情、奔放,充满活力,自由自在。快乐的红色感染着校园,一如触摸到朝阳的热情与青春的冲动。
绿色――年轻、希望。
与燕园的幽径大不相同。这条林荫小道上,蕴藏着太多的生机,弥漫着太浓的年轻气息。清晨,当花朵、叶子微微露脸,吮吸甘霖。一辆辆飞驰而过的脚踏车采集露珠,携着清香,送来希望。课间,总爱打打闹闹直到小径,伸手撷一朵野花带一片嫩叶,用微微红润的脸颊轻轻亲吻,不觉吟首诗,这大多是女生们的“把戏”.而猴儿般的男生们则一边“小和尚念经”,一边耍拳,还怀揣着年轻的.幻想!
绿色,就如年轻便可以乘着风驾着云去追梦。多了一份勇气,少了一份沉闷;多了一份希望,少了一份失意;多了一份坚毅,少了一份脆弱。我们追寻梦想不停滞!
蓝色――包容、深远。
当混沌的眸子越发清澈,渐入人生之路的年代,我们插上蓝色智慧的翅膀,在蓝色知识的天空翱翔。掌控目标,把握方向,破艰难险阻,过关斩将,拒绝折断翅膀坠落梦想。我们胸怀天下,气量宏大;一声谢谢,不客气;一句对不起,没关系。舒展心胸,丰满羽翼。
蓝色,像被风雨洗刷过的天空,被波涛翻滚过的大海,蓝色包容着天地,像天空一样广阔,像大海一样深邃,它飘渺、遥远,令人神往。
三分的热烈之红,三分的青春之绿,三分的广漠之蓝,加上一分的神来之笔,造就了这十分魅力的校园生活。
指导老师:张云霞。
不见了教案
通过幼儿动手操作,引起幼儿对物体在水中有沉有浮这一现象的兴趣。
准备:
脸盆、小碗、水桶、积木、雪花片、木珠、小勺、玻璃球、小石块
“桌上的小篮子里有许多东西,小朋友想不想看一看?玩一玩?(请幼儿说一说篮子里的物品)
“盆里的水蓝荧荧的,真漂亮,小朋友喜欢不喜欢?我们小朋友可喜欢玩水了,小篮子里的东西也想到水里去玩一玩,等一下请小朋友把小篮子里东西放到水盆里去,看看它们到水里后会怎么玩?看看会有哪些东西不见了?”
a、幼儿每人一份材料,引导幼儿将物品放入水中,并观察什么东西不见了。
b、讨论:什么东西是浮在水面上?什么东西不见了?不见的东西哪里去了?
a、让幼儿把浮在水面上的物品拿出,用小碗将盆里的水舀到小水桶里(提醒幼儿注意不要将水撒到外面)
b、幼儿操作,引导幼儿注意观察水底的东西。
“我们把放到水里后不见了的东西这一现象叫沉,把放到水里后看的见东西的这一现象叫浮。”
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
活动目标:
知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
活动过程:
1、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物。
老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送晚点来了。我们吃晚点时,觉得幼儿园的晚点太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的晚点送来啦。
老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。
2、请幼儿闻一闻晚点的味道,激发幼儿想吃好吃的的愿望。引导幼儿商量吃的方法。提问:
1)哥哥姐姐送来的好吃的真香,谁想吃呀?请幼儿将桌上的'物品收到架子上。
2)这么多小朋友都着急吃一袋好吃的,我们怎样做才能快点吃到呢?
3)小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4)谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)。
3、小实验:它们干净吗。
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1)毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)。
2)刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。
3)小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4)现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品尝食物,引导幼儿将好吃的送给客人吃。
哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
在小麻雀惊喜而感激的目光中,我忽然发现,傲慢的包袱已被我卸下,我学会了关爱。
夜莺的歌声真的很美!这是我站在树下,用心聆听着夜莺那穿破晨雾,为人们送去幸福的歌声时第一次由衷发出的感叹。我不再在她们唱歌时飞上前去冷嘲热讽,而是学会了静静地在树下欣赏。我知道,嫉妒的包袱也被我卸下,我学会了赞美。
接下来的日子,我学会了许许多多。
我卸下了懒惰,学会了勤奋;
我卸下了懦弱,学会了勇敢;
我卸下了贪婪,学会了分享;
……。
终于,一年一度的百鸟会来了。我被隐没于那千姿百态,浓妆淡抹的鸟群中。直至神的声音在森林里荡漾开来:“我宣布,此届百鸟会最美的鸟是――乌鸦!”我的`名字在鸟群中迅速传开,我在一片掌声中被大家簇拥着走上台。惊喜和激动的泪水盈满了我的眼眶。
我恍然明白:
寻寻觅觅,觅觅寻寻,原来我一直苦苦追寻的美丽,就近在咫尺,绽放于我的心灵。
凤凰的夺目华美终会在生命的尽头幻灭;夜莺如水似月的嗓音也有停止歌唱的一天;雄鹰的飒爽英姿更不可能在蓝天白云间永恒复现。
我扯着喑哑的嗓子喊出我的喜悦,我挥动着粗糙的羽毛,拍动着笨拙的翅膀向属于我的高度飞去。
于是,我看见,神的微笑在天空绽放。
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
湖南省长沙市东郡小学一(2)班孙雅琮一天,小明上公交车不久,就发现车上有个脏东西。她仔细一看,原来是个口香糖纸。小明正准备去捡走,突然,一位年轻的女士坐到了旁边的凳子上。小明心想,要是她踩上了口香糖纸怎么办?小明想了想,便对那位女士说:“阿姨,你看你旁边是不是有个蜘蛛网呀?”年轻女士朝小明手指的方向一看,便发现了她座位旁边的.口香糖纸。年轻女士笑着说:“谢谢你,小朋友。”然后,她问道:“小朋友,你叫什么名字呀?”小明回答说:“我叫小明。大名又叫明月。”小明也问了一句:“阿姨,你叫什么名字呢?”年轻女士说:“我叫孙丽。”然后,小明与孙丽就坐在了一起。小明说:“你是个好阿姨。”孙丽便对小明说:“你是个很乖的小朋友。”指导老师:曾艳军评语:本文以口香粮纸为线索,引出了公交车上小明与年轻女士间发生的文明故事。情节朴实,语气流畅。看似平常之笔,实际上具有大家风范。毕竟,作者仅仅是个小学一年级的小学生。
不见了教案
小班幼儿是进行科学教育的启蒙阶段,通过幼儿期科学教育活动萌发幼儿对科学探究、科学现象的兴趣、好奇心,积累科学经验,掌握一些初步的科学方法与技能。在幼儿的身边中,其实蕴含着丰富的科学现象和知识经验。如:“什么不见了”这一活动作为小班的幼儿,也是经常见到的,但幼儿没有真正的去了解这种现象。此活动提供给幼儿实践操作的机会,既满足幼儿动手操作探索的欲望,又能在活动中让幼儿充分地去发现问题,积累经验。如:幼儿通过动手操作了解什么是溶解现象,同时,让幼儿知道生活中有些物品是可以被水溶解、有些物品是不可以被水溶解的,在观察溶解过程中,激发幼儿对日常生活中一些现象的探索兴趣和求知欲。
1.通过观察、操作,初步感知溶解现象。
2.能初步记录实验结果,乐意与他人交流自己的发现。
3.萌发对科学现象的兴趣。
1.物质准备:
(2)幼儿的操作材料:果珍、沙子,透明水杯(幼儿人数2倍)、搅拌棒(幼儿人数2倍)、笑、哭脸、抹布(每组2个)。
2.经验准备:
(1)有玩过沙子的经验。
(2)知道糖和果珍的味道。
1.出示白糖、果珍、沙子,让幼儿通过多种感官,感知认识实验材料,猜测实验结果。
(1)请你看一看,摸一摸,尝一尝,这是什么?
(2)把白糖放进水里,会发生什么?
2.教师操作实验,幼儿观察实验结果并记录在记录纸上。
(1)教师操作,幼儿观察,并提问:
“杯中还有白糖吗?白糖去哪了?”
(2)尝试以笑脸、哭脸标记,记录猜测实验结果。
3.教师小结:白糖放进水里,通过搅拌白糖会消失不见,这种现象叫做“溶解”。
1.教师介绍实验材料,交待实验步骤。
(1)幼儿猜测果珍放进水里会怎样,并记录。
(2)师幼共同操作。并提问:
“杯中还有果珍吗?果珍去哪了?”
(3)教师做简单的总结,并让幼儿尝试记录。
1.教师介绍实验材料
(1)幼儿猜测沙子放进水里会怎样,并记录。
(2)幼儿回顾操作要求。
2.幼儿动手操作,教师巡回指导
(1)指导个别幼儿,并提问:
“杯中还有沙子吗?沙子去哪了?
(2)教师做简单的总结,并让幼儿尝试记录。
园内延伸:
(1)总结“溶解”现象,并鼓励幼儿在科学探索区,继续探索溶解的现象。
园外延伸:
(1)鼓励幼儿走进家里的厨房,与父母共同探索溶解的现象。
活动选材贴近幼儿生活,孩子具备一定的经验,能够准备的预测白糖的溶解现象。出示果珍时,幼儿进行猜测,果珍放到水里会发生什么变化?幼儿开始猜想,并带着问题和教师共同动手操作。此次活动我通过三次实验,通过感知不同材料在水里的一些现象,每次实验层层递进,教师有尺度的放手,将更多的空间留给幼儿。本次的操作很成功,整个活动幼儿很喜欢,也很轻松,活动目的基本达到。
《泡泡不见了》教案
1、感受表现歌曲活泼愉快的情绪,唱准休止符。
2、体验歌曲游戏的'乐趣。
3、在学习歌表演的基础上,结合游戏情节,注意随着音乐的变化而变换动作。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
2、经验准备:活动前带幼儿玩吹泡泡的游戏。
1、经验谈话,情景回忆。
师:昨天小朋友和老师一起“吹泡泡”,你们看到吹出来的泡泡是怎么样的?
2、完整欣赏。
(1)教师清唱,幼儿欣赏。
提问:你听到歌曲里唱了什么?泡泡飞上天,为什么不见了?
(2)钢琴伴奏,教师再次演唱。
师:你最喜欢哪一句歌词?为什么?(感受歌曲愉快的情绪。)。
3、幼儿学唱歌曲。
(1)钢琴伴奏,幼儿表演唱。
师:你们发现歌曲中有几个地方是不唱歌的?不唱歌的地方我们可以用什么动作来表示?(拍手、跺脚、拍肩等。)。
(2)边跟音乐边做动作演唱歌曲。
(3)分组演唱,同伴之间互评。
4、圆圈吹泡泡游戏。
第一遍:集体围成圆圈,播放音乐,幼儿集体边走边拍手,间奏处停止不动。
第二遍:队形同上,师生随钢琴伴奏,边走边用“啦、哩”轻声哼唱旋律间奏时,鼓励幼儿自由想象做造型。
这是一首极具童趣的歌曲,欢快的旋律和富有画面的歌词都让孩子们非常喜欢,由于是出于孩子们的兴趣点出发,本次活动的开展十分顺利,孩子们伴随着欢快的歌曲吹泡泡活动中结束。
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
活动目标:
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的,吃东西之前愿意洗手。
2、引导幼儿关心周围的人,愿意与周围的人分享自己的食物。
活动准备:
1、好吃的食物一袋;白色湿毛巾;玩具、图书等物品。
2、刚刚洗过手,分三组坐在桌旁,看图书、玩玩具、聊天。
活动过程:
一、情景设置:大班哥哥姐姐送来好吃的食物。
老师:你是哪个班的小朋友?到我们班有什么事吗?
大班幼儿:我是大班的小朋友,给弟弟妹妹送点心吃。我们吃点心时,觉得幼儿园的点心太好吃啦,想起小班弟弟妹妹还没有吃过,一商量,大家就派我把好吃的点心送来啦。
老师:哥哥姐姐真好,有好吃的东西自己不吃,给我们小弟弟小妹妹吃,我们应该说什么呀?(谢谢哥哥姐姐!)。
二、请幼儿闻一闻点心的味道,激发幼儿想吃好吃的的欲望。引导幼儿商量吃的方法。提问:
1、哥哥姐姐送来的'点心真好吃,谁想吃呀?请幼儿将桌上的物品收到架子上。
2、这么多小朋友都着急吃好吃的点心,我们怎样做才能快点吃到呢?
3、小朋友现在能吃好吃的吗?为什么?
4、谁不愿意去洗手?为什么?(手不脏,手没摸脏东西,周围的物品不脏。)。
三、小实验:它们干净吗。
用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如:图书、桌椅和玩具等,引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论:我们周围的许多东西都是不干净的,许多东西脏了,小朋友用眼睛都看不出来,脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手,摸了这些东西就不干净了。
提问:
1、毛巾为什么变脏了?脏东西是哪儿来的?(图书、桌椅和玩具是脏的,毛巾一擦,脏东西就跑到毛巾上。)。
2、刚才小朋友为什么说它们是干净的?(看不见)。
3、小手洗干净后,再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西,还干净吗?
4、现在谁愿意先去洗手,把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉,再回来吃好吃的食物?
四、小朋友洗手,品尝食物。
大哥哥姐姐有好吃的东西,想着送给我们小弟弟妹妹吃,他们真好!
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
在学校,每位同学都有个同桌,我也不例外,可我还有个看不见的同桌。既然是同桌,为什么是看不见的呢?因为我上午下午都坐在这座位上上课,而她却是夜间坐在我的座位上上夜校。虽然我俩互不见面,但我俩之间却建立了深厚的友谊。你觉的奇怪吗?请听我讲讲这个故事吧。
开始,夜校在我们班级开课后,我发现我这个不见面的.同桌,每夜离开座位时,都把桌椅抹得干干净净,摆得整整齐齐。几天来,我一直想知道着个同桌是谁。于是,我就在课桌抽屉里放了张纸条,上面写着:“朋友,你是谁?请留下尊姓大名、年龄、职业。同桌杨阳留言。”
第二天上学时,我发现课桌的抽屉里有张纸,上面写着“我叫方玉香,今年53岁,家住农村,务农又经商。”我看完纸条,觉得十分好奇,琢磨琢磨,写了一首诗,放在抽屉里:“我的同桌方玉香,年纪已到五十三,在家不把电视看,夜间上学为哪般?”
第三天早晨我在抽屉里又发现她的回条:“方玉香啊好伤心,缺少文化成科盲,为了工作学科技,夜晚“开车”忙赶上。”
我读完纸条,觉得这个同桌还需要加强自信心,便仔细思考写了一首诗来鼓励她:“方玉香,不简单,夜夜坚持上学堂。为了赶潮迎四化,刻苦钻研不怕寒。这种精神实可夸,真是晚辈好榜样!”
不久,她赠送给我一个精装日记本给我,本子里夹着她的回信,写着:
美名扬。”
现在,你该知道我和这个看不见的同桌是怎么回事的吧。
不见了教案
活动意图:
小班幼儿刚入园,年龄小、动手能力弱,所以选择了直观、操作性强的活动《什么不见了》,让幼儿初步感知溶解现象,把自己的发现运用简单的语言告诉老师和同伴。
活动目标:
1.感知溶解现象。
2.把发现用语言表达出来。
3.通过活动发展思维,激发求知欲。
活动准备:
1.每人一个杯子,一根搅拌器。
2.白糖、盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(苹果片、橘子瓣等)、大豆、红豆、绿豆、小石子,沙子等。
活动过程:
一、引起幼儿观察与学习的兴趣
1.出示一杯清水,白糖,观察白糖放进水里的变化?
2.又拿出一杯清水,小石子,小石子放进水里的变化?
什么东西放进水里能溶化?
二、任选一种材料幼儿实验
1.让幼儿知道实验材料的名称。
盐、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、红豆、绿豆、大豆、小石子、沙子等。
2.选一种材料放进水里,观察结果。
3.知道有的东西放进水里看不见,溶化了,有的东西不溶化能看得见。
三、教师提问
说一说你把什么东西放在水里了?怎么样了?把自己的发现告诉老师和小朋友。
活动延伸:
在日常生活中观察物质溶解于水的现象。
活动反思:
科学活动要选择贴近幼儿生活,又能激发幼儿的兴趣,具有生活性和游戏性的内容。整个活动的步骤比较清晰,操作性和探索性很强,操作过程中,初步感知溶解现象,进而发展发展幼儿的思维和语言,激发求知欲。在整个活动进行中,幼儿自己发现有些能溶解,有些不能溶解的现象,激发他们的好奇心和求知欲。
不足之处:
每位幼儿一个杯子,只能做一次实验,减少了幼儿的操作次数,局限了幼儿的思维发展。
《看不见的脏东西》教案看不见的脏东西
活动内容:《假如我看不见》(重点领域:社会)。
活动目标:
1、学习运用视觉以外的感觉探索事物。
2、体会视障者的感受。
活动准备:
1、“科学”《感官游戏》。
2、大手帕,各种乐器、各种气味的.食物、各种材质的物品公园或幼儿园的树等。
活动过程:
1、游戏“假如我看不见”
(1)教师带一位幼儿玩“假如我看不见”的游戏。
(2)幼儿玩游戏。说明“假如我看不见”的游戏规则:两位幼儿为一组,一位蒙上手帕,使眼睛看不见;另一位带着他触摸教室中摆设的物品,并说说摸到的是什么。老师和带“盲人”的幼儿必须密切注意蒙眼幼儿的安全。
2、按此原则,让幼儿彼此互换角色。
3、等每位幼儿都做过后,大家来讨论眼睛看不见时的感受。教师可以提出一些问题,让幼儿自由表达:
“还有什么情况下,眼睛会看不见?”
“当你看不见的时候,你的心里会不会害怕?”
“哪一种水果,最容易摸出来或闻出来?”
“对于眼睛看不见的人,我们应该怎样对待他们?”