教案的编写还可以帮助教师制定教学计划和安排教学时间,提高教学的组织性和可操作性。大家可以通过阅读教案范文,了解不同学科的教学特点和方法。
小学家长学校教案
教学内容:
良好的家庭氛围在家庭教育中的作用。
教学目标:
1、通过理论阐述与实例分析,使家长了解什么是家庭氛围,认识到家庭氛围与孩子健康成长的密切关系。
2、通过对学生家庭情况进行了解,找出目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题。
3、通过教师的指导和建议,使家长了解如何创造和谐的家庭教育氛围并能自觉执行。
教学过程:
一、引入主题:
人的未来发展成功与否不是取决于血统,而是取决于良好的家庭氛围和家庭教育。
二、什么是家庭氛围:
家庭氛围是指家庭组成的人、物、精神等方面给予人某种强烈的感觉或印象。家庭氛围有物质的、精神的,有显性的、隐性的。环境、氛围本身就是教育,教育必须要重视在一定环境与氛围中进行。良好的教育环境与氛围对于身心均未成熟的孩子的成长有决定性作用。
1、环境氛围:
这里指家庭周围环境(包括邻里关系、居住生活区风气乃至社区的文化层次、居民的职业状况等等)与内部居住环境对子女的影响。
举“孟母三迁”的例子:
2、情感氛围:
指家庭人与人之间的一种气氛,是一种精神环境。家庭的组成、结构,家庭人员的意识、作风、气氛和情调都是隐性的家庭环境,对孩子都起着潜移默化的影响。
研究表明:人的成就至多只有20%归于智商,而80%则受其他因素的影响,这就是心理学家所谓的“情商”。
3、父母人格氛围:
这里指父母的言行举止、性格、气质能力对孩子的影响。
举“岳母刺字”的例子:
4、文化氛围:
父母的文化素养直接营造着家庭的文化环境,父母对知识渴求的欲望也影响着孩子对知识的追求。
三、目前我校学生家庭氛围中存在的主要问题:
1、过于溺爱孩子。
2、爱慕虚荣。
3、一味追求学习成绩,忽视对孩子非智力因素的培养。
4、忙于工作对孩子放任自流。
5、家长望子成龙,但又不掌握教子成龙的方法。
6、家庭结构破损给孩子心理带来压力和创伤。
四、怎样创造和谐的家庭教育氛围:
(一)建立一个和谐美满的家庭:
(二)创造一个良好的学习环境:
(三)尊重、理解、信任孩子:
(四)营造言传身教的氛围:
五、家长畅谈学习感受,交流创造家庭教育氛围的经验。
六、解答家长提出的疑问。
小学家长学校教案
课题:
如何提高孩子的学习成绩。
教学目的:
如何提高孩子的学习成绩,创造良好的家庭学习氛围。
教学重点:
如何提高孩子的学习成绩。
教学难点:
如何提高孩子的学习成绩。
教学方法:
广播。
教学内容及过程:
家长同志们,大家好!首先感谢大家在百忙的工作和生活中,抽出时间参加我校的家长学校的活动。今天主要给大家介绍一下我校开学后半个学期的情况,然后谈谈有关孩子的学习问题。
一、什么孩子的学习成绩总是不够理想?
二、如何提高孩子的学习成绩?
学习问题研究专家们认为:
1.没有一个孩子是学不好的。每一个都能学好,除非他有天生的智能障碍。学习是一种本能,每一个孩子都是天生的成功学习者。孩子从来不缺乏学习能力。学习是快乐而有趣的。是后天的不良环境和不适当的教育体制摧残了这种本能,剥夺了这种乐趣。
2.之所以学不好,只是因为:第一、没有发现他的学习模式,没有利用他固有的学习模式去学习,没有找到适合他的学习策略;第二、存在阻碍他学习的因素,心理的,或生理的,或环境的,等等。多种因素共同影响孩子的学习,必须做出全方位的准确地评价,有的放矢地采取措施。影响学习的问题如果是心理问题,要从心理层面上解决才是最彻底的解决。
3.每一个孩子都是与众不同的,有自己独特的天赋特性、偏好和天生优势,也有不同于别人的弱点。解决孩子的学习问题,应该用个性化的手段去寻找适合孩子本身的个性化的学习模式和学习策略,明确所存在的问题,用个性化的方法去适应学习上的要求。
4.孩子是学习和训练的主体。只有充分调动孩子认知的、情感的、行为的、生理的等诸多因素参与,才能发挥孩子的主观能动性,促进主动探索与发展,形成积极的自我效能感,达到最佳学习和训练效果。所以,自我管理式训练是一种最佳的训练方法。
5.孩子之间存在智力差异,但这种差异不足以造成成绩差异,因为人的大脑潜能是无限的,只要多发挥一点就可以超过其他人。
6.没有一种学习方法是万能的,只有适合孩子的,才是最好的。不管孩子现在的成绩如何不好,只要找到合适的解决方法,他就能学好。所以,要迅速提高孩子的学习成绩,必须这样去做:
(1)发现孩子独有的学习优势(学习偏好)和学习类型,为他构建个性化的学习策略和学习方法。
(2)发现并且彻底解决孩子所存在的学习问题和学习困扰,利用自我管理式训练,提高学习成绩。
(3)作为家长,你对孩子学习的影响也不能低估。许许多多的研究都证实了这一点:孩子的学习问题与他们和父母的情感联系和亲子关系的质量是密切关联的。因此,我要告诉你们的还有:比我们的帮助更重要的,是你对孩子的爱、支持和鼓励,以及对孩子的欣赏和尊重。不管他现在成绩如何,相信他肯定能学好。
三、来提高孩子的学习兴趣?
1、首先要使孩子尝到学习成功的快乐,增加信心。例如有的孩子语文好、数学差,做功课时让他先做语文,而后才做数学,做数学时也是先让做简易的题目。这样做的目的是为了增加他的信心,使之获得成功的乐趣.如果程序相反了,不但数学没有做好,连语文也难以做好,一旦灰心失望,所带给孩子的刺激将会影响他的学习兴趣和成绩。
2、要鼓励表扬他每一点学习上的进步,不要过多地批评。做功课的时间要适宜,中间要有休息。
3、要不断激发孩子的好奇心和求知欲。周末节假日带他们参观博物馆、科技馆等。
4、培养孩子独自完成作业的能力、鼓励他克服困难的勇气,不要养成孩子的依赖性,要让他明白做功课是他应独立做的事。
5、学习目标要切合实际,不要好高骛远,这样容易引起孩子的逆反情绪,其效果适得其反。
6、如果家里住房条件允许的话.不妨给孩子空出一个房间作为他学习的地方,或是在房间设一个角,放他自用的书桌和椅子,布置成一个读书角,这个角落是“他的”时,孩子有了自己学习的天地,他每天在那里做功课、读书,就会更专心,更爱学习。
7、还有一条很重要的经验是父母要树立榜样.父母爱学习,喜欢读书,对孩子是一个无形的影响力,会提高孩子的求知欲和学习兴趣。
小学生家长学校教案
1、引导家长们明白应该怎样辅导孩子学习。
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长如何培养孩子的独立性。
重视家庭美德建设,提高家长自身素质。
20xx年9月6日 一课时。
天下的父母、谁不希望自己的孩子出类拔萃?谁不希望自己的孩子早成栋梁?但很多家庭并不真正知道怎样做才能使孩子成才。有的家庭认为给孩子吃饱穿暖就是尽了家长的责任,教育孩子是学校的事情;有的家长奉行“树大自然直”的信条,对孩子放任自流,不管不问;有的家长则一味要求孩子学习、学习、再学习,自己却从不看书、读报等待,这些均是我们现实生活中常见的现象。针对其中存在的问题,我们对家长提出了一些要求,希望能帮助家长掌握一些基本的教育原则,走出教育“误区”。 按照传统观念,家庭教育是在家庭生活中,由家长(其中首先是父母)对其子女实施的教育。而按照现代观念,家庭教育则是在家庭生活中,家庭成员(包括父母和子女等)之间相互的影响和教育。
为了适应当代社会对家庭教育的需要,家长必须认真学习现代家庭教育理论,转变家教观念,提高家教水平。家长学校则肩负着宣传党的教育方针和现代家教理论,帮助家长转变家教观念,提高家教水平,协调学校教育、家庭教育和社会教育的任务。
孩子的大部分学习时间是在学校度过了。因此,家长要经常与老师取得联系,了解孩子在学校的表现,同时主要地向老师反映孩子在家里的情况,取得老师对家庭教育的了解和支持。只有家庭和学校密切配合,双管齐下,才能取得良好的教育效果。
父母是子女最早接近之人。不论父母自身是否意识到,你们的一言一行都在潜移默化地影响着孩子。因此,父母不仅需要具备科学和家教知识,还要处处用良好的行为习惯和生活方式为子女树立榜样,率先和垂范。如果家长自己整天沉湎于电视节目中,而要使孩子信奉读书比看电视更重要,更有益处,这实在是难为了自己的孩子。父母在注意言教的同时,还要注意身教,身教和言教并重,才能引导孩子朝着健康的方向发展。
2、家长是有目的进行教育的实施者。孩子基本素质的形成和家长的培养、教育分不开。古今中外众多名人成材的事例无不说明家庭和父母的作用。
3、家长要为孩子创造一个健康成长和学习知识的良好环境。这里说的环境包括物理环境和心理环境。能够满足孩子生活学习必要的物质条件和适合的场所,可以说是良好的物理环境;由家长高尚的品德、健康的心态和不断进取的精神所营造的家庭氛围是良好的心理环境。
1、布置一个良好的学习环境。
如果希望孩子喜欢读书,那么,家中应该有书、杂志、报纸。孩子在书香环境中成长,自然会喜欢接近书,喜欢看书。但是,这个环境还必须是简化了的,不能太嘈杂或是一下子提供太多的学习刺激,以免孩子无法专心地学习。
2、用正面的语言和亲自示范的方式来教导他。
如果您希望孩子学习一种好的行为,那么您最好使用正面的语言,明确地告诉他所要做的行为,例如告诉他“我们应该……做”,而不只是批评他、责备他做得不对。然后再亲自示范正确的动作来教导他。如果孩子说会,那么就让他做给你看,再指导他正确的方式。
3、不要打扰他的专心。
4、孩子一起游戏。
从游戏中可以训练他的一些基本能力。有时也可以将复杂的学习活动分成几个简单的步骤,引导孩子一步一步去完成。
5、多鼓励他。
只要孩子有好的行为,有一丁点的进步,哪怕他的表现不如我们的理想,我们也要鼓励、赞赏他,使他保有学习的原动力。加强与孩子之间的沟通现在很多家长有亮这样的感觉:孩子上中学后,似乎不像以前那么听话了,甚至还和父母顶嘴;有什么事情也不爱和父母商量。家长们觉得越来越难理解孩子的内心世界,两代人之间有了一层隔阂。其实,这是孩子成长过程中正常的心理现象。随着年龄的增长,孩子逐渐有了成人感,自尊心和自主性大大增强;讨厌父母喋喋不休的指教,不愿父母干涉他们的行为;内心的秘密往往不肯告诉家长等等。要想获得两代人之间自然、亲密的关系,就需采取适当方式加以沟通。下面一些建议,可供家长们参考。
1、必须在时间上有所投资。
家长们常常认为自己最重要的事情就是好好赚钱养家。其实对孩子来说,最需要的是父母成为他们的知心朋友,一个可以让孩子倾吐心事的朋友。要达到这种地步,非得平日有足够的时间沟通不可。建议大家平时多和孩子在一起聊天、看电视、散步、游玩等。在这种轻松的气氛中,谈话才能渐入佳境,至于平时连回家吃饭都“没有时间”的家长,就不要太期望孩子会与你畅所欲言了。美国关总统布什夫人在美国一所著名女子私立学校的一次毕业典礼上曾深情地说:“年轻的女士们,有一天当你们到了我这样年纪的时候(布什夫人当时已70岁)你们回顾你们一生,决不会因为曾经错过一次赚钱的机会、一笔生意的交易而感到后悔,你们却会因为没有好好花时间和你们的孩子、和他们的丈夫、和你们所心爱的人建立美好的关系而感到后悔不已。”布什夫人的肺腑之言,或许能给我们一些启迪。
2、跟孩子沟通必须讲究语言艺术。
沟通的意义绝不是“我有话要说”,更不是“大人说,小孩子听”。如果是这样的话,孩子当然不喜欢和你在一起。因此,父母与孩子谈心,若要取得好的效果,既要注意谈话主题,也要考究语言方式。比如“吃得苦中苦,方为人上人”是大人教育小人的“古训”,而“多读书才能实现你自己的理想”更符合当今儿童的语言特点,可能更容易被孩子所接受。
3、话多不灵。
孩子在学校听到的几乎全是教师滔滔不绝的教诲,一堂课接一堂课,天天如此。回到家里,要是父母还是喋喋不休地教导,孩子当然会反感、会顶牛。因此,建议父母的话要简练,准确,能带些风趣幽默更好。有些话可以只说一半,结论让孩子自己想出来。要是家长的话太多、太碎,孩子把耳朵堵住,那么,家长的话就成了没人收听的广播电台。
4、多鼓励、少批评。
这个社会因为人多,竞争也厉害,家长对子女的期待也高。这样,家长与子女的对话就难免批评多于鼓励,强调孩子的不良习惯并与别的孩子相比,与自己的过去相比等待。其实这一比毫无积极意义,相反只有使孩子丧失处信,产生自卑和自弃感。倒是鼓励的话能让孩子有自我肯定感,激励上进心。
5、家长需多了解孩子身心发展的规律。
父母在养育孩子的过程中,会遇到各式各样的难题,因此,建议家长诸一点有关书刊,了解一些孩子身心发展的规律和特点,以利于为两供之间的沟通提供科学性的指导,减少家庭教育的盲目性。
天下没有不爱自己子女的父母,但是爱要适时、适量。“权威”只能使孩子造成被动的学习行为,而非内心自动自发的自愿行为。研究证明,父母对孩子的关怀,有利于孩子的学习动机、态度的形成。真正的爱的教育,是关爱而不是放任自流,它能使儿童有良好的学习行为表现。
小学家长学校教案范文
教学目的要求:
2、帮助家长明确家长在家庭教育中的作用。
3、建议家长家长要紧跟时代步伐,树立正确的现代化意识。
教学重点、难点:
“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可。
教学时间:
20xx年1月3日一课时。
教学内容:
第三课:家校合作。
教学过程:
一、家校合作共同教育孩子:
“学校教育、家庭教育、社会教育是教育的三大支柱,三者缺一不可”。对于孩子的成长,家庭教育能否配合学校教育是十分重要的。配合得好,家庭教育就能使学校教育得到延伸,得到强化,反之则可能会削弱学校教育。很多家长将孩子的一切教育都交给学校,首先我们老师很感谢他们对学校如此的信任,但是同时我也想提醒这些家长,第一,学校教育的时间仅仅9小时,在这9小时内学生需要接受新的文化知识;第二,学校不可能实现“教师学生“一对一”的学习生活方式,所以教师不可能从学生起床到晚上睡觉,一切活动一一关注;第三,家庭是儿童出生后的第一个环境,儿童的全部生活始终与家庭小集体有密切的联系。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾把儿童比作一块大理石,他说,把这块大理石塑造成一座雕像需要六位雕塑家:1家庭;2学校;3儿童所在的集体;4儿童本人;5书籍;6偶然出现的因素。由此可见,家庭教育占所有教育的首位。但是仅仅靠家庭教育也是不够的,家庭教育、社会教育、学校教育,三者相互关联,相互影响、相互作用、相互制约,三者有机地结合在一起,离开哪一项都不可能,但在这项系统工程之中,家庭教育是一切教育的基础,三项教育各有其职,缺一不可。我们不能完全依赖与哪一方面的教育,而应该三者互相沟通,特别是学校教育,家长需要与教师多交流,这样不仅了解自己孩子的情况,也使教师了解到学生的情况,共同教育学生。德才兼备的孩子需要我们家长和学校老师的共同培养,让我们携起手来共同培养造就优秀的孩子吧!
二、家长的教育意识:
父母良好的教育意识有利于孩子良好个性行为和品德的形成。教育意识包括5个尊重意识、信任意识、锻炼意识、适应意识和发展意识。
1、尊重意识。孩子一出生,就成为独立的个体,无论年龄大小,他首先是一个人。家长应该培养他的独立性,设法帮助他成功。例如,一个两岁的孩子推着童车走路,父母不要阻止他,要微笑地看着他给予鼓励,让他走得更快、更远、更稳。认可孩子想独立行动的意识并给予鼓励,这就是对孩子的尊重。
2、信任意识。父母千万不要对孩子说“你真没用”之类的话。即使孩子遭受了失败,走了弯路,也要理解、信任孩子。切记不要在孩子面前叹气,而是要拍拍孩子的肩膀,给他信心。
3、锻炼意识。把握孩子锻炼的机会,不迁就,不姑息,不过分保护。当3岁的孩子摔倒时,你可以不去扶他,要他自己站起来。10岁的孩子要和伙伴一起行动时,你不必阻止,但要耐心教他使之既受到锻炼,又能保证自己的安全之法和应急措施。
4、适应意识。教育孩子学会忍耐和克服困难,注意不要埋怨环境,也不要挑剔他人,要从自己做起。孩子嫌地方太小,你可以教会他利用空间。当孩子和伙伴相处不合群时,要教育他发现别人的长处。这方面不能“呵护”,要孩子学会适应他人和环境。
5、发展意识。对孩子未来的发展设计,要体现时代特征,符合社会发展趋势,使孩子有广阔发展天地和充分自由发挥的余地。要发现孩子的长处,挖掘其潜力。不能让自己的好恶影响了孩子。总之,父母良好的教育意识,对孩子的成长非常有利,有助于孩子德智体美的全面发展。
三、家长的责任和义务:
l、重视家庭美德建设,提高家长自身素质,用自己正确的思想、高尚的人格、良好的言行为孩子做出表帅。
2、树立良好家风,建立民主。平等、和谐、美满的家庭,创造有利于孩子成长的物质和精神环境。
3、学习家庭教育理论,掌握孩子身心发展规律,学习家庭教育的经验,提高教育水平。
4、加强与学校的联系,主动配合学校的教育,积极参加家长学校等教育活动。
四、建立学习型家庭。
1、建学习型家庭就是要求每一位家长都能够确立终身学习的观念。
学习新观念、新技术,学习新理论、新经验,营造一个家长与孩子共同求知识求发展的家庭学习氛围。读懂孩子这本书,让父母与孩子一起成长,了解孩子身心发展的规律,使我们的教育方法适应社会发展需要。创建学习型家庭就是意味着每一个家庭成员从学前儿童到高龄者,形成继续学习的教育过程,家庭成员意识到终身学习的重要性。通过父母行为、亲子关系以及家庭成员互相合作,不断学习,调整自身潜在能力,建立尊重知识,不断进取的价值取向,实现家庭成员"再社会化"的过程,实现两代人一起成长的目标。
2、家长要紧跟时代步伐,树立正确的现代化意识。
建立学习型家庭需要一个良好的学习环境。一般家长认为,良好的学习环境就是指物质建设的现代化,诸如购买家庭影院、冰箱、空调、电脑、高档家具等,并且随着时尚不断更新它们的大小、品牌及自动化程度。首先,这些的确是现代化科技发展的突出标志,它们使家庭成员有更多的时间和精力从事休闲娱乐和教育学习活动,它们为建立学习型家庭提供了最根本的时间保障和物质保障。
同时,真正的家庭现代化不仅仅指家庭物质建设,还应合理地安排消费结构。现代家庭已不满足于衣食住行条件的改善,而是越来越重视家庭的智力与文化消费投资:或不惜重金参加培训和进修,或购买书籍报刊、家用电脑学习软件,进一步为建立学习型家庭奠定良好的物质基础。
然而现代化物质的添购并不意味着现代人观念的获得,而做个现代化的父母才是建立学习型家庭所需的良好学习环境的关键所在。
家长要有清醒的头脑,明确自己和子女的学习状况、学习需要,适当地选择学习资料、学习工具和子女共同制定学习发展计划,安排一定量的时间用于学习。比如看电视能使人见多识广,但看电视时间过长则不利于人的身心健康,而且电视里的知识多是不系统、不完整的,在这一方面不能代替读书;互联网使不同国家、不同地位和不同阶层的人平等地共享人类信息资源,使人足不出户晓天下之事,但是网上也有垃圾",对人危害很大。任何事物都在不断地发生变化,家长要不断地学习新思维、新观念,增强自己的判断能力,做出正确的选择。
3、家长要努力营造和谐民主的家庭学习气氛。
受传统观念的影响,有些家长仍然固守"不听老人言,吃亏在眼前"、"我吃的盐比你吃的米还多"、"天下无不对的父母"等陈旧观念,在子女学习上表现为不尊重子女的兴趣爱好,把自己的意志和意愿强加于孩子,只允许自己说教,不许子女发表意见。
学习型家庭反对权威,崇尚真理,家庭成员在知识面前人人平等。子女犯了错,要自我检讨,家长在子女面前也要“知之为知之,不知为不知",不能为了顾面子而为自己的错误找借口,甚至不懂装懂。学习型家庭注重与子女平等交谈,互相商讨,不武断,不强迫,充分尊重子女的人格尊重。棍棒教育"。
民主的学习型家庭亲子关系和谐融洽,子女有选择学习内容和方法的权利,因而他们的学习态度积极主动,思维更易于创造性,学习成绩自然更会提高。
只有在民主的家庭学习气氛下,家长才能虚怀若谷,成为一个真正的学习者。这种家长不但能发现自己的不足之处,还能发现孩子在其成长历程中给予自己的启迪和教育,从孩子身上找回自己在成长中曾经失去的许多优良品质。这样孩子逐渐长大成人、成才,家长自己也随之日臻完美。
小学家长学校教案
教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据课程标准,教学大纲和教科书要求及学生的实际情况,以课时或课题为单位,对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。下面是小学家长学校培训教案,请参考!
教育目标:
1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱,学会合理消费。
2、拒绝网络游戏,学会正确利用网络。
教学重点。
1、教孩子学会合理支配零用钱,学会合理消费。
2、正确认识网络,拒绝网络游戏,做一个文明有识的小网民。
教材内容:这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。
教学时间:一课时(60分钟)。
教学方法:案例分析法,讲授说理法,教材导读法。
教学过程:
(一)阅读教育故事,进入学习情境。
教材情景创设:孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱,却遭到了妈妈的拒绝,孩子心理不平衡,爸爸通过耐心的谈话,了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的,引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
(二)现身说法,分析症结。
首先,请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的,孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论,寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后,教师总结家长门共同的困惑,一同走进专家课堂。
(三)专家课堂,指点迷津。
这一环节,我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里,首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因,然后指出家长朋友们应采取的正确做法:
1、确定给孩子零用钱的时间。
2、合理规划合理的零用钱数额。
3、规划零用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少零用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。
6帮助孩子建立家庭银行卡。
尤其需要注意的是,家长要合理监督孩子的零用钱,监督孩子零用钱的去处,当孩子出现零用钱不够用是,家长一定要问明钱的用途去向,帮助孩子分析哪些是正当的花费,哪些是属于不必要的花费,学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。
(四)谈打算,订计划。
在这一环节,教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格,并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。
(五)作业。
认真填写设计表格,做好周总结,月总结,季总结,年总结。
就网上游戏真过瘾进行讨论。
(一)提出问题,各抒己见。
家长朋友们各抒己见,讲述自己对于这件事情的认识和做法。
教师借机引导家长朋友进入第二环节。
(二)阅读教育故事,评价分析。
和家长朋友一起阅读书中的教育故事,面对沉迷于网络游戏中的孩子,家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的`粗暴都是不可取的,而教育专家通过和孩子和风细雨的交流,是孩子及时悬崖勒马。那么,在家庭中如何让孩子远离网络游戏,使孩子健康成长呢?进入第三环节。
(三)走进专家课堂,聆听专家教诲。
专家提示,首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因,弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性,尤其是在高楼林立的城市,孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍,网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外,在孩子的学习压力逐渐增大的时候,网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放,从中寻找到了自信。其次,家长朋友要采取措施,帮助孩子把精力放在学习上,健康成长。对于沉迷在网络中的孩子,家长朋友们应该怎样做呢?首先,不要强行禁止,要培养孩子网络之外的兴趣,多创设和小伙伴交往的机会,多表扬鼓励,少批评指责。同时,要做个有心人,为孩子做出表率。在此问题上,家长朋友们一定切记:引导永远比堵截更积极,更有效。
(四)总结。
教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂,进行总结,引导家长朋友一分为二地看待网络游戏,让网络成为辅助孩子学习,开拓知识的工具。
(五)作业:。
1、教会孩子正确上网,引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识,控制上网时间和内容。
小学家长学校教案
教学目的:
2、教给家长一些教育孩子的策略,使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容:
父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点:
(一)身教重于言教。
家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
(二)要注意亲子教育。
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。
(三)营造一种良好的知识环境。
孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要经常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。
(四)无条件信任孩子。
父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点,尽量地包容缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评。
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机。
最后请家长们记住以下几句话:教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功,抱怨导致失败。
当孩子提出某种不合理的要求时,家长与其迁就,毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少,家长外出,本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中,孩子们稍不满意时,他们便让步说:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的满足,但久而久之,便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”,是冷漠与放纵,而酌情说“不行”,才是真正的关心与爱护,父母表现出的坚定绝不容商量,甚至叫着说:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同时,也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面,才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头,他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字,又的确不是件容易事,其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”,必要时“还要适当惩罚”孩子。当然,这并非意味着回归旧传统,对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”,应该是大人与小孩子之间所达成的共识,是他们心与心的交融。对此,应该注意以下几点:
(一)切忌对孩子施以讹诈。
(二)让孩子做某件事时,要讲明道理,是为了孩子好,而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心,可能会撒谎或干出其他的蠢事。
(三)绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙:
“你不听我的话,好,我也就不满足你的要求!”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
(四)父母一方说“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要当着孩子的面反驳,否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
(五)说“不行”之后,要耐心向孩子解释为什么,让他(她)明白“不行”的道理。
(六)可以与孩子“谈判”,但家长必须掌握主动权,而且要当机立断,不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。
(七)要在融洽的气氛中,从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐,相互说些有趣的故事,便多了一次寓教于乐的机会。
(八)令行禁止。说“不”后,家长对孩子的妥协,意味着食言,失去了威信不说,还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信,是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨,但处理得当,雨过天晴之后,孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华,这也正是说“不行”的意义所在。
小学家长学校教案
一、教学目的:
1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
二、教学重难点:
帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧,并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
三、教学方式:
互动探究。
四、教学准备:
1、进行相关调查及数据统计。
2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备。
3、制作好多媒体课件。
五、教学过程:
(一)情景启思切入主题。
尊敬的各位家长,首先请大家看一个场景:
1、多媒体播放场景。
场景的大致内容如下:
过渡:各位家长,看了这个家庭教育的场景,你想些什么?
2、家长讨论。
3、交流讨论后归纳:
抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题,这个场景至少告诉我们以下三点:(多媒体出示)。
(1)颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点—————子女对家长惟命是从。
(2)体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势—————远胜于家长。
(3)呼唤了一种新型的家长与子女的关系—————成为说得来的“朋友家长”。
过渡:那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬,我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢?我们必须确立一种理念:与孩子共同成长。
4、揭示主题:我们与孩子一起成长。
过渡:要和孩子一起成长,我们首先必须了解我们目前的家庭教育存在哪些问题,孩子对我们家长有些什么新要求,这样才能对症下药,才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人,就相关情况作了一个问卷调查,现将内容归类,将调查的数据统计情况展示如下:
(二)数据展示剖析现状。
1、多媒体展示数据统计情况:
内容所占比例重智轻德轻视能力宠爱有余尊重不够示范不够方法简单期望过高。
90%73%60%70%87%65%78%。
2、多媒体出示:
孩子们想要的父母:
(1)不要只关注孩子的学习分数,对每次考试的.成绩都能客观地看待。
(2)不要只看重孩子知识的发展,对孩子各方面能力的发展也要多关注。
(3)不要过分保护、过分照顾孩子,要提供机会让孩子做自己想做的事情。
(4)不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为,要多听听孩子们自己的想法。
(5)不要只重言教,要求孩子怎样怎样,要求孩子做到的,自己首先要做到。
(6)不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育,要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。
(7)不要拿自己的孩子和别人的孩子比,对孩子有着永无止境的要求。
过渡:各位家长,在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上,我们来共同讨论如何适应孩子,和孩子共同成长,做孩子们说得来的“朋友家长”
(三)讨论互动达成共识。
1、实例引导:
多媒体出示实例:《一个可敬的学习型家庭》。
和,美国钢琴公主琳达珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。
这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭,自从小应陶来到这个世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。
为了孩子的健康成长,他们重新走上了一条特殊的学习之路,在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。
他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养,小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈,他们并不是想让孩子成为什么“家”,什么“星”,只是想让孩子多一些兴趣和特长。后来,他们根据老师的建议,并尊重孩子自己的意愿,把业余时间主要放在了钢琴和美术上。开始,小应陶学钢琴挺有劲的,可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时,仔细想过后,决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说:“妈妈也不会弹钢琴,今后我不仅陪你学,我自己也一起学。”小应陶眨着小眼睛,似信非信。
妈妈说到做到,不仅每天准时陪孩子练琴,还专门带来笔记本,在旁边仔细地记录,每天晚上,与孩子一起学乐谱,练指法。
妈妈的决心和毅力,终于让孩子明白,学习只能前进,不能后退。
正是这位母亲的持之以恒,陪出了女儿的兴趣,陪出了女儿的信心,也陪着女儿走上了成功之路。
不仅如此,在学校开展的“好书伴我成长”的活动中,为了激发孩子读书的兴趣,便于互相沟通,妈妈就和她一起阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐,一起经受了意志的磨练,丰富了母女俩的共同语言。
在孩子的成长过程中,他们与孩子一起进行平等的沟通,一起分享成功的喜悦,父母既是热心的老师,更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包,整理房间……看似生活小事,却培养了她从小独立生活的能力。
正是这样一个家庭,正是这样一种家庭教育,11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”,才有了开头的成果。
2、读了上面的实例,尊敬的家长,您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴?
3、家长互动交流后归纳:
(1)孩子出生后就重视家庭教育。
(2)很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养。
(3)不用过高的要求来要求孩子。
(4)在兴趣的选择上尊重孩子的意愿。
(5)在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程。
(6)重视身教,用自身的行动感化孩子。
(7)重视孩子道德品质、积极情感的养成。
(8)和孩子共同学习,缩短年龄上的距离。
(四)反躬自问着力改进。
1、下发问答题:
就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题,您觉得急需改进和加强的是什么?
2、家长现场答题。
3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容,并相机进行相关的解读式的讨论。
4、归纳出示和孩子共同成长“十要”:
一要拿下“家长长官”的架势,蹲下来看孩子;
二要充分了解孩子的潜能、性格、需求,不“目中无人”;
三要创设良好的家庭教育条件、环境,让家庭成为孩子“温馨的家”;
四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法;
五要通过多种途径和方法,多方面提高自身素养,让孩子信你、服你;
六要以身作则,用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子;
七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动;
八要悦纳孩子们喜欢的新生事物,并做适当的了解;
九要经常陪着孩子一起进行共同学习,既增长知识,又增进彼此感情;
十要有超前意识,具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。
4、现场互动取经:
就以上“十要”,请家长进行互动交流,在交流的基础上,请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。(预设)。
5、小结:各位家长,今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。每个家庭的孩子都有各自不同的特点,每个家长的文化水平不尽相同,每个家庭的氛围也各不相同,因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式,我想以一段话作为结束:
时代在发展,
科技在进步,
孩子在成长。
与孩子共同成长,
家长应该做孩子:
身体的呵护者,
知识的共研者,
目标的引领者,
思想的指导者,
生活的管理者,
情感的沟通者,
情绪的调控者,
意志的锻造者,
能力的提升者,
创新的激励者。
(五)课后延伸落实行动。
回到家后,请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本,建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力,取得的收获或感悟,让这本记录本鞭策你时刻注意:现代的家庭教育,必须做到“我们与孩子共同成长”!
家长学校教案
2、教给家长一些教育孩子的策略,使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育协调一致。
教学内容:
父母是孩子的第一任老师,对孩子一生的发展十分重要。因此家长与孩子的沟通至关重要。我就如何与孩子沟通说以下几点:
(一)身教重于言教
家长首先要注重自身的修养,树立自己的威信。一个不爱学习只顾自己吃喝玩乐的家长,一问三不知的家长,品行恶劣、行为庸俗、自私自利、不孝敬老人的家长是不会培养出好孩子的。
(二)要注意亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。
(三)营造一种良好的知识环境
孩子学习要有一个好的小环境,不求高档,但求氛围,学生学习的时候要避免不必要的家庭闲谈,朋友聚会等等尽量少在家中接待。还有,就是要创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛,父母不要经常打架、吵闹,影响了孩子的心理发展。
(四)无条件信任孩子
父母是孩子的第一任老师,更是孩子的终身榜样。孩子身上的优点、缺点、好习惯、坏习惯基本上来自父母和周围环境的熏陶。所以要求孩子做到的,父母首先要做到。对孩子做到最多地欣赏优点,尽量地包容缺点,用放大镜看孩子,要知道世界上没有完美的孩子,再完美的孩子都有自己的缺点的。父母无条件信任自己的孩子是与孩子沟通交流的重要基础。
(五)多赞美、少批评
恰到好处的赞美是父母与孩子沟通的润滑剂。家长对孩子每时每刻的了解、欣赏、赞美、鼓励会增强孩子的自尊、自信。切记:赞美鼓励使孩子进步,批评抱怨使孩子落后。
(六)纠正孩子的关键性缺点时一定要注意考虑成熟,选择最佳地点和时机
最后请家长们记住以下几句话:教育孩子的前提是了解孩子。赏识才能成功,抱怨导致失败。
当孩子提出某种不合理的要求时,家长与其迁就,毋宁说“不行”对他(她)更具有影响力。如今周末无人看管的孩子不知有多少,家长外出,本想把他们放到爷爷奶奶老人家当中,孩子们稍不满意时,他们便让步说:“那好,你就自己呆在家里吧!”孩子最初似乎得到了一定的满足,但久而久之,便会有被遗弃的感觉。随便对孩子说“可以”,是冷漠与放纵,而酌情说“不行”,才是真正的关心与爱护,父母表现出的坚定绝不容商量,甚至叫着说:“我恨你!”但孩子正是在反抗的同时,也意识到父母的尊严和权威。孩子需要有一个对立面,才能分出美与丑。如果让他们漫无目标地挥动小拳头,他们会因没有信息的反馈而永远也分不清是与非。
如今让家长们说出“不行”两字,又的确不是件容易事,其难处在于父母过于宠爱自己的宝贝或根本没有时间。而教育专家则坚决主张家长说“不行”,必要时“还要适当惩罚”孩子。当然,这并非意味着回归旧传统,对孩子实施随意斥责、打骂的专制式管理。现代社会的“不行”,应该是大人与小孩子之间所达成的共识,是他们心与心的交融。对此,应该注意以下几点:
(一)切忌对孩子施以讹诈。
(二)让孩子做某件事时,要讲明道理,是为了孩子好,而不是说些“这样爸爸妈妈会高兴的”之类的话。
孩子如果仅仅知道要讨父母的欢心,可能会撒谎或干出其他的蠢事。
(三)绝对不能对孩子以眼还眼、以牙还牙:
“你不听我的话,好,我也就不满足你的要求!”家长会因此而失去自己的尊严并诱发孩子的报复心理。
(四)父母一方说“不行”,即使有某些不合理的地方,另一方也不要当着孩子的面反驳,否则孩子容易养成在双方之间投机取巧的不良习惯。
(五)说“不行”之后,要耐心向孩子解释为什么,让他(她)明白“不行”的道理。
(六)可以与孩子“谈判”,但家长必须掌握主动权,而且要当机立断,不能无休止地讨价还价。比如在日常生活作息时间的安排上。
(七)要在融洽的气氛中,从积极的角度给孩子立规矩。挤时间与孩子一起用餐,相互说些有趣的故事,便多了一次寓教于乐的机会。
(八)令行禁止。说“不”后,家长对孩子的妥协,意味着食言,失去了威信不说,还会使孩子沾染上不守信用的习气。言而无信,是人生之大忌。
一次“不行”或适当的惩罚最初可能会引发一场暴风骤雨,但处理得当,雨过天晴之后,孩子与你的关系和感情将无疑会有一定程度的升华,这也正是说“不行”的意义所在。
家长学校教案
教学目的:
1、透过家长校园授课,教给家长正确看待孩子的成绩。
2、教给家长处理孩子早恋的策略,使家长对孩子的教育和校园对孩子的教育协调一致。
教学资料:
各位家长,大家好!
这天在座的都是学生的家长,据我了解,大家目前最关心的是孩子的学习问题,最担心的是孩子交异性朋友的问题,这天我就重点给大家谈这两方面的问题。(如果时间允许,再给大家谈谈如何培养孩子良好的习惯,因为习惯决定性格,性格决定命运。)。
一、正确看待孩子的学习成绩,力所能及的帮忙孩子提高学习成绩。
在每次培训班上我都会对家长们说,厂长好当,科长好当,但是“家长”并不好当,尤其是这天作为独生子女的家长,从生下孩子的第一天起,就期盼孩子成功,就把全部期望寄托在孩子身上。因为对一个独生子女家庭来说,一个孩子成功了就是百分之百的成功,一个孩子失败了就是百分之百的失败,我们只有一个孩子,我们的压力很大。此刻做家长的真的很不容易,我们都没有教子的经验,我们不可能像我们的父辈那样,这个孩子不成功,还能够指望下一个。我们大部分都只有一个孩子,此刻的社会竞争又是如此激烈,我们都感到输不起,我们都期望自己的孩子能够出人头地,都担心自己的孩子失败。尽管此刻大家都在喊素质教育,但是我们国家的升学就业形势仍然那么严峻,你考不上大学,甚至说考不上一个好的大学,工作都是问题,所以,我们做家长的为孩子的将来思考,首先就感到压力很大,我们又把这种压力有意无意的传给孩子,个性是孩子进入初中以后,家长最关心的就是孩子的学习问题,家长的情绪往往也会随着孩子成绩的起伏而波动。
“考考考,老师的法宝;分分分,学生的命根儿。”这是多少年分数教育下一句人人皆知的流行语。实际上,此刻中国家长对子女的教育大都属于分数教育,考试分数不仅仅成为孩子的命根儿,而且也成为家长的命根儿。
孩子考试分数高,家长心里十分高兴,当别人问起孩子的成绩时,家长的得意、自豪之情就会溢于言表,那种成就感、满足感比自己取得了什么成绩都强烈。孩子考试分数低,家长往往情绪低落,烦躁不安,感觉低人一等,感觉很没面子,感觉在人前抬不起头来,那种失落、那种无助、那种焦灼会让人寝食不安。
误区之一就是,我们往往把大部分的精力和兴趣都集中在孩子的学习成绩上,而忽略了家庭教育的主要任务。家庭教育就应包括做人教育、个性教育、心理健康教育等。
例如,有一对夫妻在讨论孩子成长状况时,爸爸说,这孩子不太懂礼貌,对大人和同学说话都没礼貌那怎样行呢?妈妈立刻辩护说,只要孩子学习好,考试成绩好,礼貌不礼貌是小问题,有礼貌又怎样样呢?有礼貌考不好也没用,上大学看你分数,你过不了录取分数线再怎样礼貌也只能是落榜。这位母亲说,不要管太多了,管好他的学习最重要。
还有的家长说:“晚上看着孩子在台灯下写作业,对我们来说是一种享受。相反,如果孩子和我一齐看电视,我就心烦,担心孩子长大后还能不能有饭碗?”
这是不是大部分家长的心态?
作为家长,引导与帮忙孩子提高学习成绩,也是应尽的义务,但是,作为家长就应投入更多的精力和时间教育孩子怎样做人,怎样发展自己的个性,怎样培养健康心理,怎样培养创新精神上。不能把所有的精力和时间都用在提高孩子的学习成绩上,都用在孩子的考试分数上。
误区之二是只关注孩子的成绩,却忽视了孩子自信心的培养。比如有些家长一看到别人的孩子比自己的孩子好就着急,就爱说:你看谁谁怎样样,你就那么笨,就那么不争气等等。这种方法不仅仅不解决问题,往往会引起孩子的反感,并把孩子的自信心也给比下去。有一位学生就对家长说:“您再说别的孩子比我好,我对自己就没有信心了!”。
一个女孩在初中一年级时学习成绩一般,之后她在初中二年级考试排队又降了二十多名,受到她爸爸严厉的批评。她爸爸警告她初三必须要考好,结果这孩子在初三的期末考试中感到第一天的考试成绩不好,就喝了敌敌畏自杀。
家长重视孩子的考试分数是能够理解的,因为分数毕竟是学习状况的一种重要反应。作为家长,当孩子考试成绩不理想的时候,就应告诉孩子,考多少分并不重要,重要的是要明白问题出在哪里,并与孩子一齐分析,是题难不会做,没审好题,还是做题马虎,做的慢没做完。把问题了解清楚后再有针对性地帮忙解决,这样就会取得良好效果。
但是,如果采取简单化的做法,对于指导孩子学习没有任何帮忙。
请看一些简单化的做法:
“快考试了,好好复习,争取到达**分,考到**名,考好了有奖励。如果考不好,你什么也甭想。”
“把成绩单给我拿出来--就考这成绩呀!我看你越来越没出息!”
“你上次都比这次分数高,你是越来越倒退了!”
“从明天开始,你不许玩了,只能给我好好念书,什么时候分数上去了,什么时候再玩儿。”
除此之外,还有正颜厉色连训带骂的,甚至还有拳脚相加的。
1、要分析孩子的学习水平。
任何一门功课都有三个层面的水平——基础知识、基本概念(词语、定义、定理、公式、基本观点等)掌握的水平;基本技能水平(运用基础知识、基本概念解决基本问题的潜力水平);综合技能水平(解决比较复杂问题的综合潜力)。透过考试试卷和平常的作业,能够分析出这三个层面水平的状况。哪方面差,重点解决哪方面的问题。
2、要分析孩子的非智力因素。
学习成绩与非智力因素关系密切,一些孩子学习成绩上不去,有的是学习兴趣问题,有的是学习习惯问题,有的是意志品质问题,有的是情绪问题,有的是职责心问题。就应具体分析,孩子学习不好是什么原因。
3、要分析孩子的学习方法。
有的孩子,学习态度、习惯都比较好,成绩却总在某一水平上,难以突破,这往往是学习方法问题。家长能够一科一科地帮忙孩子分析学习方法存在什么问题,采取改善措施。当然有时家长可能也不明白一些学科的特点,能够主动找老师帮忙分析。
4、分析孩子的智力因素。
成绩上不去,也有智力方面的原因。智力的四个基本要素是观察力、记忆力、思维力、想象力,每个孩子在这四个方面的潜力往往发展不平衡,有的记忆力强而思维潜力弱,有的观察潜力强而记忆力弱,这就需要从孩子实际出发仔细分析,哪方面潜力弱,应优先训练哪方面的潜力,促进孩子智力的全面发展。
5、分析孩子与老师的关系。
我们先分析孩子不喜欢老师的原因。一般来说,有以下几种可能的原因:
1、孩子认为自己没有得到老师的重视。课堂上老师提问次数少,或者老师与自己交谈少等。
2、孩子对某科的学习缺乏兴趣,成绩不好,既使老师没有对孩子批评、责备,孩子自认为学习不好,老师不会喜欢自己,于是对老师也缺乏感情。
3、因为纪律问题或某方面的错误受到老师的批评,导致孩子产生了逆反心理。
4、被老师冤枉,老师又没有发现或不能及时纠正自己的失误。老师教育、批评学生,有时也难免会出现方法不当,有的孩子被冤枉了,耿耿于怀,产生委屈甚至怨恨情绪,与老师感情疏远。
有效的教育方式方法。另外,还能够指导孩子学会主动与老师交流。有的孩子出于害羞、胆怯,与老师应对面沟通时心里发怵,这种状况能够让孩子以书面的形式与老师交流,告诉老师自己真实的想法和愿望,老师多半会理解学生的意见。
如果家长能够如上所述去分析孩子的学习状况,就不会只拿分数来评价孩子,而且,透过这样的分析,找准了原因,也就有了解决的办法。
总之,在孩子的学习方面,家长就应注意:
1、不要给孩子简单地定分数指标,要在具体指导上下功夫。
有些家长简单地对孩子说:“这次考试务必到达xx分。”这样,除了增加孩子的思想压力,解决不了具体问题。就应指导孩子分析薄弱环节,订好计划,改善方法,越具体要好。当然要以孩子主动思考为主,不能强加给他。
2、主动找老师联系,请老师帮忙分析孩子的学习状况。
家长就应主动找班主任和任课老师,听听老师对孩子的评价,看看家长能够做些什么。
3、改变看成绩单和谈论分数的方法。
我们明白了分数背后有很多因素以后,就能够改变看成绩单和谈论分数的方法。考试过后不要天天催问“成绩单发了没有?”
孩子给家长看成绩单,家长应持续平静的态度,能够说:“你主动把成绩单给家长看,很好。让我们坐下来具体分析分析这次考试状况,好吗?”
孩子迟迟不把成绩单拿出来,能够启发他:“这次考试就应总结一下,你先思考思考,这天或明天晚上咱们一齐分析分析。”
孩子成绩不好,不要简单责备,而要采取理解的态度:“这次没考好,咱们再继续努力。相信你能自己总结经验教训。什么时间一齐讨论讨论?”
这些做法只是推荐性的,各位家长能够根据自己孩子的实际状况选取更为有效的方法。
二、正确引导孩子的异性交往。
孩子进入高中,家长,个性是女孩子的家长,最担心孩子出现早恋问题,这种担心是很正常的,因为孩子一旦陷入早恋,往往会影响学业。担心归担心,我们又不能不让孩子与异性交往,为了既能正确引导孩子与异性交往,又避免早恋,我们首先就应了解青春期异性交往发展的特点。据专家研究,青春期异性交往发展特点分为四个阶段:
第一个阶段是“朦胧期”:女孩子九岁至十一岁左右,男孩子十岁到十二岁左右(大约小学四、五年级至初中一年级),是性别意识觉醒期。此时男女孩子性机能尚未成熟,但已确认了自己的性别主角,对性别差异敏感,男女孩子在一齐感到拘束、害羞,往往采取疏远和躲避的态度。而对成年的异性,又往往表现出过分的亲昵与依恋。
第二个阶段是“爱慕期”:女孩子十一岁至十三岁左右,男孩子十二岁到十四岁左右(初中一年级)。此时,男女生在一齐觉得有意思,异性之间互相观察、欣赏的兴趣增加,注意异性的谈话、表情、动作。而且开始注意自己的服饰、举止,想给异性留下好印象。对于异性之间的接触,往往会自觉不自觉地浮想联翩。然而,此时异性之间的好感是泛泛的,没有具体对象。
第三个阶段是“初恋期”:女孩子十三岁到十五岁左右,男孩子十四岁到十六岁左右(初中二年级至高一)。这时,男孩女孩的性机能发育基本成熟,内心开始萌发初恋的“幼芽”,在年龄相近的异性中,发现喜爱的对象,会给与个性的注意和关心,感情上期望多接触、多交往,而理智上又有种种顾虑。这一时期,异性同学的一个眼神、一个微笑、一个动作或者一次活动中的出色表现都会成为一种巨大的吸引力,都会让他们沉醉其中。这时候的孩子个性注意自己的外貌和打扮,表现出心神不定。
第四个阶段是“钟情期”(大约进入高二以后):钟情,就是很专一的倾慕、爱恋某个异性。此时,往往出现“痴情男女”,一旦相爱,便不顾一切。由于涉世未深,对人生没有充分认识,往往陷入其中难以自拔,一旦受挫,会意志消沉,产生厌世心理,有的还可能走上放纵自己的道路或者轻生。
以上是青春期异性交往的普遍发展特点,而每个孩子会有自己的特殊性,家长应随时观察了解孩子的表现,给以及时正确的引导。在此,给家长提几点参考意见:
(一)根据不同年龄段的特点,超前教育引导,防患于未然。
对于处在朦胧期的孩子,要引导他们正视自己的性别主角,在与异性同龄孩子交往中要大方、诚恳,克服拘束、害羞心理。而与成年异性交往,不宜过分亲昵。父亲对于女儿,母亲对于儿子要个性注意,适度亲近,不要过分。
对于处在爱慕期的孩子,要教育孩子尊重异性和自我尊重,注意自身的仪表和礼貌礼貌,多关心班群众的事情,为群众出力,男女同学坦诚合作。不随便盯看异性同学等。
对于处在初恋期的孩子,家长要教育引导他们多参与群体活动,尽量减少与异性同学单独接触的机会,个性是不要跟某一位异性同学过多地单独接触,避免萌发初恋之情,牵扯精力,影响学业和全面发展。教育孩子与异性交往注意自己的言行,不随便打闹,不动手动脚。
对于处在钟情期的孩子,要教育他们全身心投入学习和群众生活,用意志力克制自己与异性交往的感情需要,树立高尚的人生目标,做有远大抱负的青年人。让孩子懂得“战胜自己,超越自己”是成人成才的关键。要正面地严肃地对孩子进行婚恋观的教育,排除不正确思想意识的干扰。
(二)父母要规范自己的言行,给孩子以用心的影响。
夫妻之间感情的融洽程度往往会影响孩子感情的发展和今后的婚恋观。所以,在家庭里面,夫妻之间要做到感情和谐,在日常生活中,要表现出对对方的真诚关心与人格的尊重。在孩子面前不要说带有性别歧视的话,诸如“女人头发长见识短”、“男人都个性坏,没有好东西”之类。另外,家长在孩子面前,不要做过分的亲昵动作,不要穿过于暴露的衣服。无论在什么场合,家长都要注意礼貌礼貌,尊重异性,给孩子以良好的影响。有时在酒场上,男同志会讲一些荤笑话,或者是拿服务小姐开玩笑,如果没有孩子在场,大家谁也不会太在意,如果孩子在场,我想男同志还是要嘴下留情。
(三)正确对待孩子与异性同学的交往,既不能听其自然,也不能捕风捉影。
有的家长对孩子与异性交往不闻不问,顺其自然;也有的家长严密监视,捕风捉影,随意训斥。这两种极端都是不对的,很难使孩子构成正常的与异性交往的潜力。
(四)对于确实出现早恋苗头的孩子,不应盲目苛责,强制压服,要采取有效方法帮忙孩子走出早恋的漩涡。
有的中学生确有早恋苗头,写情书、单独约会、卿卿我我。家长明白了,往往怒火中烧,采取强迫措施,严厉对待,棒打鸳鸯。这样做往往适得其反,导致不良后果。有一个校园搞了这样一个调查,放暑假的时候,有一批谈恋爱的同学都回家了。结果发生了两种状况,一种状况是受到父母干涉;一种状况是父母没去管他。假期结束回来,校园统计成功率的时候,你们猜是一种什么状况?结果是受到干涉的成功率高!这种事情越受干涉越容易成功。
在那里有关中学生早恋的话题我想多谈一点,因为部分学生已经开始出现这方面的问题,这也是我们家长比较关心的一个问题。
中学生的恋爱一向被称为“早恋”,是不被允许的。尽管此刻已有专家推荐停用“早恋”一词,但并不证明大家已能理解中学生恋爱。据对部分家长和教师的调查了解到,家长和老师还是十分担心中学生恋爱。但是,中学生的恋爱并不会因为家长、老师的担心而不见。相反的,中学生谈恋爱的现象“已出现普遍化、低龄化、公开化的苗头。”(《中国青年报》.2.28)。事实证明,这并不是危言耸听。一旦中学生出现恋爱现象,老师、家长表现出来的往往还是束手无策,最常用的就是“软硬兼施”。先是“动之以情、晓之以理”,没有效果的话,那就只好“围追堵截”,最后的结果要么是“抽到断水水更流”,要么是孩子与父母、与师长之间产生矛盾冲突,真正令家长满意的不多。
为什么会出现这样的结果呢?主要是因为“大人们”没有站在孩子的立场上思考问题,没有重视孩子的情感体验。作为师长,往往忽略了这样一个问题:爱一旦产生,强行让它不见是不可能的。而那里的“爱”当然也包括中学生的朦胧的爱。我一向认为,中学生的爱不是罪过,它是中学生在成长的过程中萌发的一种自然而然的情感体验,是“人之常情”,它是纯洁的、是不带有任何功利色彩的。我这样说,当然不是说我们就该默许或纵容这种爱无节制的发展。相反的,我们就应行动起来,为中学生的恋爱做些事情。推波助澜吗?当然不!我们要让学生懂得感情!让学生在“爱”中成长,而不是在“爱”中受到伤害。
要想站在孩子的角度解决问题,我们首先还是要了解中学生情感发展的特点。中学生的情感有以下两种状况:
一种是朦胧的情感。这是青少年恋爱的萌芽,在青春发育初期,也就是在初中低年级较为常见。表现为对异性的好感,并有亲近的欲望,模仿性强,有点像小孩子“过家家”的味道,变化快、目标不确定,平时在学生中传说的“谁和谁好了”即属此类,这并不是真正的恋爱。这类学生比较容易理解师长的推荐,也最容易反复,教师、家长应注意加强对这部分学生的经常性教育,注意培养他们的兴趣、爱好,以转移他们注意力。
另一种就是真正投入的恋爱,具有强烈的情感。这在初中三年级和高中学生中表现明显。他们不再是玩儿戏、“过家家”,而是真正投入感情。而且真正坠入情网的中学生,情感总是热烈的。由于他们爱幻想的关系,会把自己所爱慕的对象,想象成天空上少有、地下无双,并执着地追求。并且所有早恋者在遭到干预时都会表现出抽刀断水水更流的坚忍不拔,哪怕是最没有性格的孩子,这时也无不“视死如归,大义凛然”。这是最让我们头痛的。
中学生为什么会出现早恋现象呢?
中学生早恋的原因很多,有个人的原因,社会的原因,还有家庭的原因。
处在人生过渡时期的青少年,逐渐从幼稚走向成熟,他们的心理是比较微妙、比较脆弱、比较敏感的,尤其是对情爱方面的信息更为敏感,稍受暗示他们就会怀着好奇心和神秘感去模仿、去尝试,而此刻他们所处的环境则正时时诱导着他们。先说影视书刊,情爱乃至性爱充斥其中,泛滥成灾,这对正处于青春发育期、情感朦胧期的单纯的中学生的心灵带来的冲击或者说是强烈的刺激,比成年人想象的要严重得多。再说通俗歌曲,许多通俗歌曲都是抒不完的情,唱不完的爱,这些对中学生潜移默化的“熏陶”比家长的千叮咛万嘱咐,比教师的谆谆教诲要“有效”得多。还有社会上形形色色的婚外情、婚外恋也无不让单纯的中学生看到成人对待感情尚且如此不认真、如此游戏,教师、家长的说教自然会显得苍白无力。在这些纷繁的信息的刺激下,中学生心中产生各种朦胧的感情是不足为怪的,这都为他们过早恋爱打下了“基础”。在此“基础”上,多数意志坚强的学生能抵挡住各种诱惑,持续住心灵上的宁静,而一些自控力差的学生则难以逃脱感情的纠缠。
了解了中学生情感发展的特点和早恋产生的原因孩子一旦发生了早恋,我们做家长的首先要克制、调整自己的情绪,冷静的与孩子交谈,了解孩子的感情,以真诚的态度让孩子说出自己的感受,然后,给孩子分析利弊,让孩子认识到:春天有春天的事情,夏天有夏天的事情,不要把夏天的事情提前到春天来做。还要让孩子明白早恋的危害:
1、分散精力,影响学业。
中学时期是人生的黄金时期,学习是这一时期的主要任务,而学习是一种艰苦的劳动,要完成学业,务必聚精会神,刻苦努力,全力以赴,才能成功;早恋是一种复杂的生理要求和强烈的情感交织,沉醉其中,就要付出很多的时间和精力;人的精力是有限的,时间是个常数,在中学时代学习任务较重,要求较多,知识一环扣一环,只有付出更多的时间和精力才能取得较为理想的成绩。出于青春期的学生本来不大善于组织安排学习生活,一旦恋爱,会使学习成绩下降。如果让感情占据了头脑,事业心、上进心和职责感就会被挤掉;多种爱好、特长和有益的兴趣也都被男女私情所代替,对异性的追求冲淡了对远大理想的追求,往往造成胸无大志、碌碌无为,以致荒废学业,浪荡一生。
2、对身心的健康不利。
中学生正处于身心发展的关键时期,许多方面还未成熟。如果过早地把精力放到恋爱上,不仅仅影响学习,妨碍智力的发展,而且也会因舆论的谴责和秘密交往的压力造成性格上的缺陷。
3、会缩小交往的范围,阻碍社交潜力的发展。
早恋必然会有意无意地避开与其他同学的交往,沉湎于两人的世界,这就会失去许多社交的机会而导致日后与人交往的困难。
4、蕴含着失身或失足的危险。
由于中学生情感好冲动,自制力差,缺乏对道德伦理的决定潜力,所以,一旦双方在热恋中失去控制,就容易产生出格行为,从而造成身心重大的伤害,甚至会影响到日后的婚姻和家庭生活。
家长给孩子讲明道理以后,仍然要把解决问题的主动权交给孩子。家长对此要始终持续坦诚、关切、严肃、认真的态度。
另外针对早恋的原因及特点,我们还要做好以下几件事情。
(一)教育孩子正确对待纷繁复杂的社会信息,树立正确的感情观。
(二)教育孩子在男女交往时把握分寸,尊重并珍惜自己的感情。
我们提倡孩子与异性正常交往,这也是青少年在生长发育过程中正常的、合理的需要,有益于青少年身心的健康发展。男女生之间正常的交往还会起到相互促进、相互取长补短的用心作用。但要让孩子明白,这只限于是在一种极自然的情形之下,大家完全纯粹的同学或朋友的情绪在一齐研究功课或游戏,心中就应没有太多感情的成份,那样才是有益无害的。因为男女之间的友谊很容易转变为感情。所以做家长的要告诉孩子把握好分寸,尊重并珍惜自己的感情,不放纵自己的感情,不任其自由发展。否则,只会给自己带来无尽的痛苦和烦恼,影响自己的前途。因为,绝大部分过早涉足感情生活的中学生最终都难以逃脱感情落空、学习退步的命运。
(三)家长要转变教育态度及方法。
在复杂的社会背景下,现代的青少年已不像我们想象的那样单纯、幼稚,能够对家长的话言听计从。对于有恋爱倾向的学生,切忌蛮横地指责和干预,因为干预只会加速他们感情的爆发。我们要在尊重他们的同时,引导他们学会控制自己的情感,并且把这种感情珍藏起来,自觉地终止恋爱行为,防止陷入感情的漩涡,避免给自己造成心灵上的创伤。即使是对待真正谈恋爱的孩子,我们也就应讲究策略。
有一位妈妈这样来引导自己情窦初开的儿子,一个秋天的晚上,母子俩在林荫道上散步,上高中的儿子很认真地对妈妈说:“不明白为什么,我此刻就爱在女孩子面前表现得个性好,但是我越想表现好我就越紧张,我就显得越笨!”他还跟妈妈说了,他对某一个女孩很有好感。这位妈妈当时就想自己也是那么过来的,所以没有批评他,反而对儿子说:你这种想法在你这个年龄是很正常的,但是将来你长大了,你回过头来看此刻的时候,你可能会觉得自己并不懂得什么叫爱,还会觉得很可笑。另外还说:你既然想要一个女孩喜欢你,你就要在魅力、人品、气质、才华等各方面做得出色点。因为没有一个女孩子会喜欢一个在各方面毫不出色的男孩。这次谈话能够说十分成功,从此以后,儿子有什么话都能对妈妈说。以后的`事当然不用多说,他忘我的学习了两个月,最后拿到大学的录取通知书。他自己再回想以前发生过的事,就像光风霁月,轻轻划过,无影无踪了。
当然,每个孩子有每个孩子的不同状况,做家长的要根据自己孩子的实际状况采取有效的方式方法。
三、家长要重视孩子良好习惯的养成。
一个好的习惯养成,对人终生有益,一个不良习惯构成,对人终生有害,我们要重视孩子良好习惯的养成。我个人认为,孩子知识的掌握大部分在校园,人格的构成,习惯的养成大部分在家庭。家庭教育方法不当,家长将自食其果。
培养孩子哪些习惯呢?
自觉学习的习惯、读书的习惯、诚实的习惯、珍惜时间的习惯、守信、守时的习惯、负职责的习惯、办事认真的习惯、雷厉风行的习惯、遵守社会公德的习惯、讲卫生的习惯、爱劳动的习惯、礼貌的习惯、尊重他人的习惯、孝敬父母的习惯等等,在孩子习惯正在构成的时期,我们要尽力地培养孩子良好的习惯。具体怎样培养,有机会再进行专题讨论。
力,家长也能简单一些,何乐而不为呢?
我曾摘抄了这样一段话:“播种行为,收获习惯;播种习惯,收获性格;播种性格,收获命运。”很有道理。那么,我们做家长的该给孩子播种什么?怎样去播种?让我们在实践中去探索吧。
各位家长,每个孩子都是与众不同的,你的儿子或女儿是独一无二的,成功的教育务必依靠自己的揣摩和付出,这的确不容易,但是谁让我们是父母呢!
家长学校教案
教育目标:
1、帮助家长教孩子学会合理支配零用钱,学会合理消费。
2、拒绝网络游戏,学会正确利用网络。
教学重点
1、教孩子学会合理支配零用钱,学会合理消费。
2、正确认识网络,拒绝网络游戏,做一个文明有识的小网民。
教材内容:这一讲主要是从孩子对于零花钱和网络游戏两个方面的管理上给家长朋友们提出的合理建议。
教学时间:一课时(60分钟)
教学方法:案例分析法,讲授说理法,教材导读法。
教学过程:
(一)阅读教育故事,进入学习情境。
教材情景创设:孩子希望像同桌一样得到更多的零用钱,却遭到了妈妈的拒绝,孩子心理不平衡,爸爸通过耐心的谈话,了解孩子零用钱的去处以及孩子渴望得到零用钱的目的,引导孩子合理支配零用钱。这位父亲的做法是非常值得大家效仿的。
(二)现身说法,分析症结。
首先,请个别家长朋友谈在孩子的零用钱方面自己是怎样做的,孩子又是怎样的表现。然后请其他家长针对教育故事中爸爸的做法和生活中这几位家长的做法展开讨论,寻找关于引导孩子正确使用零用钱方面应该注意的问题。最后,教师总结家长门共同的困惑,一同走进专家课堂。
(三)专家课堂,指点迷津。
这一环节,我们可以和家长朋友一起来阅读。在专家课堂里,首先帮我们分析了孩子不能合理支配零用钱的原因,然后指出家长朋友们应采取的正确做法:
1、确定给孩子零用钱的时间。
2、合理规划合理的零用钱数额。
3、规划零用钱的适用范围。
4、不随便增加或减少零用钱的数额。
5、教会孩子储蓄。
5、鼓励孩子把零用钱捐助慈善事业。
6帮助孩子建立家庭银行卡。
尤其需要注意的是,家长要合理监督孩子的零用钱,监督孩子零用钱的去处,当孩子出现零用钱不够用是,家长一定要问明钱的用途去向,帮助孩子分析哪些是正当的花费,哪些是属于不必要的花费,学会合理消费。和孩子一起算好收支帐对家长朋友还是有所启发的。
(四)谈打算,订计划。
在这一环节,教师和家长一起来围绕孩子的领用前的收支状况设计一个表格,并制定出关于引导孩子合理支配零用钱的计划措施。
(五)作业
认真填写设计表格,做好周总结,月总结,季总结,年总结。
就网上游戏真过瘾进行讨论
(一)提出问题,各抒己见。
家长朋友们各抒己见,讲述自己对于这件事情的认识和做法。
教师借机引导家长朋友进入第二环节。
(二)阅读教育故事,评价分析。
和家长朋友一起阅读书中的教育故事,面对沉迷于网络游戏中的孩子,家长的苦恼溢于言表。教育故事中妈妈的软弱和爸爸的粗暴都是不可取的,而教育专家通过和孩子和风细雨的交流,是孩子及时悬崖勒马。那么,在家庭中如何让孩子远离网络游戏,使孩子健康成长呢?进入第三环节。
(三)走进专家课堂,聆听专家教诲。
专家提示,首先要分析孩子迷恋网络游戏的原因,弄清孩子为什么喜欢网络游戏。好玩是孩子的天性,尤其是在高楼林立的城市,孩子放学后几乎找不到伙伴玩耍,网络游戏在很大程度上填补了孩子的孤独。另外,在孩子的学习压力逐渐增大的时候,网络游戏使孩子压抑的心灵得到了释放,从中寻找到了自信。其次,家长朋友要采取措施,帮助孩子把精力放在学习上,健康成长。对于沉迷在网络中的孩子,家长朋友们应该怎样做呢?首先,不要强行禁止,要培养孩子网络之外的兴趣,多创设和小伙伴交往的机会,多表扬鼓励,少批评指责。同时,要做个有心人,为孩子做出表率。在此问题上,家长朋友们一定切记:引导永远比堵截更积极,更有效。
(四)总结
教师针对家长讨论的情况和教育故事给予的启示以及专家课堂,进行总结,引导家长朋友一分为二地看待网络游戏,让网络成为辅助孩子学习,开拓知识的工具。
(五)作业:
1、教会孩子正确上网,引导孩子客观公正地看待网络游戏。
2、和孩子达成共识,控制上网时间和内容。
家长学校教案
会议室。
三年级学生家长。
主讲人:马俊。
让孩子插上文明习惯的翅膀。
1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
3、知道培养孩子文明习惯的方法。
通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
一、导入。
师:尊敬的各位家长,感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。
请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。
二、揭示课题。
三、明理(家长看《家长必读》教材23——37)。
(一)什么是“文明”,什么是“礼貌”
“文明”:有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
“礼貌”:是文明行为的主要内容,其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则,比如:对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
(二)进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要。
师:清初思想家颜元有句名言:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”
1、教育孩子讲究文明礼貌,是让他们学会做人的必修课。
原国家教委和全国妇联颁布的《家长教育行为规范》指出家庭教育“重在教子做人”。
这里有个小故事,在诺贝尔学者集会中,有一位获得诺贝尔奖的老学者在接受记者采访时,记者问他:“请您谈谈您是在哪所大学,哪个著名的实验室学到了您认为最重要的东西?”这位老学者是这样回答的“在我的童年时光,我学到了最主要的东西:把自己的东西分一半给小伙伴,不是自己的东西不要拿,东西要放整齐,吃饭前要洗手,做错了事情要道歉,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然……从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。
高山起于垒土,伟大出自平凡,任何伟大的天才,都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树,那么,从幼年开始培养良好的品质与习惯,便是这参天大树得以生长的沃土。
由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。
2、教育孩子讲究文明礼貌,是实现家庭和睦幸福的必要条件。
师:托尔斯泰说:“幸福的家庭非常相似,不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验:见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴,心里总是乐滋滋的,长幼之间也变得特别的亲密。而相反的,孩子说话粗言恶语,顶撞老人,心里就会觉得烦恼,毕竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主,但是不少的家长,烦恼也可能是限于那么一会儿,训斥或者打骂一番就算了事,转身就视为“小事”,有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问,结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。所以这种教训反面告诉我们,教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要,而且也是实现家庭和睦幸福的需要。我想这点家里有老人的家长应该体会更深刻。
3、教育孩子讲究文明礼貌,也是让孩子适应社会进步的要求。
有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现:贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。如果不文明的中国人越来越多,将影响整个中国的形象。
(三)文明礼貌教育包含的主要内容。
1、语言文明。与人交谈尽量说普通话,使用文明语言不说粗脏话。
2、生活文明。仪表美,卫生习惯好,饮食习惯好。
3、行为文明。言行举止。
4、交往文明。待人对事。
5、社会文明。遵守公共秩序。
(四)家庭中培养孩子文明礼貌的策略。
1、以身作则。家长是孩子的第一位老师,从孩子呱呱落地开始,父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。随着年龄增长,这种影响逐渐发展成一种人生方式。
2、讲故事法。
3、演唱儿歌法。
4、综合实践法。
四、经验交流。
五、总结。
师:文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成功的人生都有着极大的帮助。真诚的希望能给家长们带来一点启发,让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人,让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与快乐,最后让我们哟还能给一段教育格言与家长共勉:
播种一种习惯,将收获一种行为;
播种一种行为,将收获一种性格;
播种一种性格,将收获一种人生!
家长学校教案
1、引导家长了解什么是文明礼貌。
2、引导家长了解让孩子从小讲文明懂礼貌是做人的需要。
3、知道培养孩子文明习惯的方法。
通过学习使家长明确讲文明懂礼貌的相关内容。学习在家庭中培养孩子讲文明懂礼貌的策略。
一、导入
师:尊敬的各位家长,感谢各位百忙之中抽出宝贵的时间来学习。同时让我感受各位家长对孩子的重视。
请家长谈谈自己的孩子在文明礼仪方面的行为。
二、揭示课题
三、明理,(家长看《家长必读》教材23——37)
(一)什么是“文明”,什么是“礼貌”
“文明”:有广义和狭义之别。我们通常理解为人们在社会公共生活中符合社会公德的行为。
“礼貌”:是文明行为的主要内容,其核心是对他人的关心和尊敬。
文明礼貌是社会生活中通用性最强的行为准则,比如:对人有礼貌、尊老爱幼、遵守社会公共秩序、保护自然环境等等。
(二)进行文明礼貌教育是培养孩子做人的需要
师:清初思想家颜元有句名言:“国尚礼则国昌,家尚礼则家大,身尚礼则身修,心尚礼则心泰。”
1、教育孩子讲究文明礼貌,是让他们学会做人的必修课。
情要道歉,午饭后要休息,要仔细观察周围的大自然??从根本上说我学到的就是这些。”其他学者纷纷赞同。
高山起于垒土,伟大出自平凡,任何伟大的天才,都要从学做人起步。如果说诺贝尔奖的获得者都是人类智慧的参天大树,那么,从幼年开始培养良好的品质与习惯,便是这参天大树得以生长的沃土。
由此可见讲文明懂礼貌是学会做人首先要解决的问题。
2、教育孩子讲究文明礼貌,是实现家庭和睦幸福的必要条件。
师:托尔斯泰说:“幸福的家庭非常相似,不幸的家庭各不相同。”通俗一点就是家长们应该有这样的体验:见到孩子对祖辈、父辈尊敬爱戴,心里总是乐滋滋的,长幼之间也变得特别的亲密。而相反的,孩子说话粗言恶语,顶撞老人,心里就会觉得烦恼,毕竟现在都只一个孩子不是小皇帝就是小公主,但是不少的家长,烦恼也可能是限于那么一会儿,训斥或者打骂一番就算了事,转身就视为“小事”,有的甚至对孩子在社会生活中不遵守公共秩序也不闻不问,结果只会使孩子变本加厉更加粗野、蛮横。所以这种教训反面告诉我们,教育孩子讲究文明礼貌不仅是他们自身成长的需要,而且也是实现家庭和睦幸福的需要。我想这点家里有老人的家长应该体会更深刻。
3、教育孩子讲究文明礼貌,也是让孩子适应社会进步的要求。
有一位旅行社的导游小姐总结出影响形象的丑陋表现:贪小便宜、在公共场所大声喧哗喊叫、为好友抢占座位等等。如果不文明的中国人越来越多,将影响整个中国的形象。
(三)文明礼貌教育包含的主要内容
1、语言文明。与人交谈尽量说普通话,使用文明语言不说粗脏话。
2、生活文明。仪表美,卫生习惯好,饮食习惯好。
3、行为文明。言行举止。
4、交往文明。待人对事。
5、社会文明。遵守公共秩序。
(四)家庭中培养孩子文明礼貌的策略
1、以身作则。家长是孩子的第一位老师,从孩子呱呱落地开始,父母的一言一行就在潜移默化的影响这孩子。随着年龄增长,这种影响逐渐发展成一种人生方式。
2、讲故事法
3演唱儿歌法。
4、综合实践法。
四、经验交流
五、总结
师:文明礼貌对于提高孩子的素质、启迪他们的心智、塑造成功的人生都有着极大的帮助。真诚的希望能给家长们带来一点启发,让您的孩子成为真正意义上的文明人、现代人,让我们共同帮助他获得真正意义上的成功与快乐,最后让我们哟还能给一段教育格言与家长共勉:
播种一种习惯,将收获一种行为;
播种一种行为,将收获一种性格;
播种一种性格,将收获一种人生!
家长学校教案
1、指导家长配合学校引导孩子适应小学生活。
2、认识良好习惯的养成至关重要
3、教给家长一些教育孩子的策略,使家长对孩子的教育和学校对孩子的教育,协调一致。
通过本次活动,让家长们认识到良好习惯的教育对孩子的人生有着深远的影响。
多媒体课件
一课时
(一)谈话导入
各位家长,下午好!
时间在不留意间飞逝而去,孩子入小学将近一个月了,可他们刚开学时懵懵懂懂的情景还历历在目。
孩子从幼儿园到小学,是他人生的一大转折,能不能顺利地实现这一转折,将会对他们今后的学习和生活产生深刻而持久的影响。俗话说,好的开头等于成功的一半。那么,我们怎样开好头,帮助孩子很快很好地适应小学生活呢?下面和大家探讨这样一个问题:我们的家长要重点抓小孩的什么?(课件出示授课主题:好习惯 好人生 迈好小学第一步)
可能有不少家长认为:小孩进入小学,主要是来学习系统的文化知识的。这个观点对不对呢?我感到这个观点起码是比较片面的,是不可取的。不错,小孩进入小学是要开始学习系统的文化知识了,我们的家长进行学习辅导也是必要的,但这绝对不是小学教育的全部,也不是家庭教育的全部。小学教育的主要任务是为儿童今后的全面发展打好坚实的基础。这个基础,不仅包括学习的基础,还包括做人的基础,生活的基础。如果说得简洁点,就是要逐步培养学生学会做人,学会生活,学会学习。这是我们小学教育的任务,也应该成为家庭教育的目标。因为学校教育与家庭教育的方向是一致的。
(二)教孩子学会做人
(课件出示:学会做人)学会做人的内容很多,对一年级的小朋友来讲,就是要学会对人有礼貌,学会尊重人,学会关心人,学会与人交往,学会与人相处。再具体一点,就是要对长辈、老师、同学有礼貌,学会尊重父母、尊重老师和同学(学会倾听、学会接受别人的意见)、学会体贴、关心父母(不给父母添麻烦、尽量减轻父母的负担、关心父母的身体和情绪状态、学会询问和安慰父母......),学会关心老师,学会帮助同学,学会同情弱者,学会与同学友好相处(一起游戏、活动),不争吵,不闹别扭。这些都是做人的基础,打好了这些基础,将对小孩一生的发展产生积极的影响。事实证明,凡是会尊重人、关心人,会与人相处和交往的人,都有非常良好的人际关系,都有比较高的生活质量,都有比较高的事业成就。而不会尊重人、关心人,不会与人交往和相处的人,往往在家庭和单位里,都人际关系紧张,到处碰壁,生活质量很差,事业也常常受到紧张的人际关系的干扰,心情压抑,即使事业有成也少有幸福感。这些都说明,从小进行做人的教育是何等的重要。西方教育家有一项研究:教育家对几千个智力超常的孩子进行了长达30多年跟踪调查,结果发现这些智力超常、成绩超群的孩子,走上社会以后,取得的成就并不一样,有些人没有什么建树,成绩平平,甚至工作和生活都很糟糕,有些人成就突出,工作和生活都很优秀,且都有幸福感。经过研究,前一类的人在人格上都有些缺陷,与人相处和交往的能力较差,情感素养较低;但后一类的人人格健全,人际关系好,情感素养高。
(三)教孩子学会生活
(课件出示:学会生活)这方面的内容也很多,我们对小朋友的基本要求是:有良好的生活习惯,有基本的生活技能。习惯是什么?习惯是不用意志努力的、自动化了的行为。良好的习惯一旦形成将使人终身受用。一年级小朋友要培养的生活习惯有:早睡早起的习惯(晚8点,早6点),早晚刷牙的习惯,饭前便后洗手的习惯,保持卫生的习惯,勤剪指甲的习惯,物有定所的习惯,等等。一年级小朋友要培养哪些生活技能?自己穿衣脱衣的技能,自己穿鞋系带的技能,自己刷牙洗脸洗脚的技能,自己盛饭的技能,等等,凡是自己能做的事都要自己做。以上这些,从现在起就要重视培养。而这些方面,根据我们的了解,小朋友们存在的问题是很大的,一些小朋友至今不会自己穿衣脱衣,不会系鞋带,不会刷牙洗脸,不会盛饭,本来应该自己做的事全由我们的家长包了,可以说是衣来伸手,饭来张口。
(四)教孩子学会学习
(课件出示:学会学习)这方面的内容主要包括三点:要有浓厚的学习兴趣,要掌握合理的学习方法,要养成良好的学习习惯。我们家长重点要抓孩子的学习兴趣和学习习惯。
1、要想方设法激发孩子的学习兴趣。
(课件出示:激发孩子的学习兴趣)
兴趣来自哪里?来自外在的鼓励,来自知识本身的吸引力,来自学习的成功体验。比如说,我们的家长可以抽出一些空闲时间有目的地给自己的孩子讲注音读物上的故事,如果家里现在还没有注音读物的,可以给孩子讲一下开学发的《新人文》上的故事。你可以告诉孩子:如果你学好了汉语拼音,你就自己会读这些有趣的故事了;也可以考考自己的孩子,有哪些拼音孩子已经会拼了;也可以夸夸孩子:你真了不起,看,故事里的好多字你看了拼音都会读了。再过一段时间,你会看着书讲故事给爸爸妈妈听了。这样,孩子学拼音的兴趣就被激发出来了,会在心里暗暗较劲:我一定要好好学拼音。
2、要注意培养孩子良好的学习习惯(课件出示)
(1)良好的读写习惯(课件出示小标题):孩子在家里做作业时,一定要时刻提醒他的坐姿和握笔的姿势。因为我发现:有一部分小朋友握笔姿势不正确,而且写字时头很低,我经常提醒,刚说过就好一会儿,一会儿功夫又不对了。所以这要靠大家的共同努力。说到书写,可能有的家长认为,只要孩子写对,默100分,书写潦草一点没事。如果你这样想就大错特错。其实,根据多年的教学经验,我们发现:孩子越是书写工整,表明他做作业越是专心,正确率也越高;反之,书写潦草的,其实他作业时既马虎又粗心,作业正确率越低,这种情况越到中高年级越来越明显。所以,对孩子的书写,一点儿都不能马虎。
(2)良好的阅读习惯(课件出示小标题):家长要帮助孩子选书买书,指导阅读。在孩子拼音还没学完的这段时间里,大家可以每天督促孩子进行20--30分钟的拼读,到过了10月1日,拼音全部学完了,每天督促孩子进行1小时左右的课外阅读,内容当然是适合儿童看的拼音读物。这样做,一方面增长孩子的见识,另一方面可以提高孩子的拼读水平。家长们,拼音学习非常重要,它直接影响着孩子今后的学习。为什么这么说呢?因为拼音学不好,就影响后面的识字,不会拼,就不认识字,不认识字,读起文章来就疙疙瘩瘩,没有语感,就会影响对文章的理解。到了中高年级,拼音学的好,读书水平高的学生,一篇很长的分析短文,几分钟就看完了,且由于读得熟练,他的理解能力也强,做起阅读问题来得心应手;而拼音学得不好的,别的同学题目都做完了,他一篇短文还没读完,而且正是由于他读起来不连贯,所以读了后句忘了前句,他对文章的理解也就差,且考试时常常来不及做。拼音学不好,对于今后的作文影响就更不用说了。拼音学不好,句子就读不通顺,理解就差,对于今后学习数学应用题也有很大影响。还有提醒家长注意的是:小孩子读书时要做到声音响亮,有声有色,千万不要让孩子默读,因为孩子还小,大声读对语感训练有好处。说到阅读,我还想跟家长们说:在一二年级,孩子的语文成绩都差不多,都可以考90几分,语文差别在哪里?就在平时阅读。喜欢阅读,养成良好阅读习惯的孩子,他们的语文到了三四年级和其他孩子一下就可以拉出十几分二十几分,每次语文测试,不管是容易还是难,这些同学都能考90几分,他们的语文在阅读分析短文和作文上明显遥遥领先。而不喜欢看书的孩子,容易点的试卷可能考个80来分,难一点就一下掉到70几、60几,甚至不及格。所以,在低年级一定要养成爱读课外书的好习惯,这一点很重要很重要。所以,现在每天回家的读拼音,背《日有所诵》以及一个星期一课的《国学经典》一定要保质保量地督促孩子完成。一定要签好名,签好日期,不要怕麻烦。
(3)关注孩子兴趣,发挥孩子特长(课件出示小标题)
根据我们以往的了解调查,在做人、生活和学习方面,我们的家长更重视孩子的学习。不少家长不重视对孩子进行做人的教育、生活的教育。有些孩子,在家没有礼貌,任性放肆,不会尊重人、关心人,对别人缺乏同情心,不能与人友好相处;有些孩子缺乏良好的生活习惯和生活自理能力。另外,在学习上,重视知识的多,关注兴趣和习惯的少(说到兴趣,不由得让我想到我的同事朱老师的女儿和我的女儿。朱老师的女儿今年上大二,我的女儿上高二,饭后空闲时我们也常常聊到自己的孩子,朱老师总说:我真后悔女儿小时候没有陪她去少年宫学学画画,书法,乐器等,她上初中,高中,大学,每次回家提到学校里的事,总会很羡慕地说我们班谁谁在联欢会上歌唱得真好听,谁谁舞跳得真好看,谁谁二胡,小提琴拉得真好,谁谁黑板报等等画得真好,谁谁的书法真好......等等,听了女儿的话,我真后悔小学里没有让她学点什么,小时候我女儿画画也挺好的。她女儿考上大学后,她暑假里让女儿跟老师学画画。我女儿不止一次跟我说:妈妈,从小到大,我喜欢画画,幸亏你支持我。我女儿上一年级时,有一次,我随便画了一幅画给她看,她很有兴趣,就缠着我要学画,从那以后,我每个星期送她到无锡少年宫学儿童画,后来上四年级,又去学了国画,后来上了初中,学习紧张了,但她一有空就画动画片里的卡通人物,我看她这么喜欢,就找到对面省锡中的美术老师,每个星期日一吃完饭就去学校画室跟他画画......中考,化学没考好,只考了80几分,省锡中差了5分,她说:妈妈,我不要你花钱让我上省锡中,我喜欢画画,你让我上无锡太高吧,后来,就去上太高。可是,我女儿也曾经半开玩笑半抱怨过我:妈妈,我同学说我的手指很修长,是弹钢琴的手,你怎么不让我学弹琴,我们班谁谁会弹钢琴,谁谁会弹吉他,谁谁会拉二胡。我真羡慕他们。我说我那时叫你学的,不止一次,是你不肯。我女儿说:妈妈,我是孩子,当然不懂,你要拉着我去看,去听,我就会学了。还有,我画画不错,但我没有学书法,我很遗憾。上了大学,我一定要去学书法,学一门乐器。我想:孩子在小学学习相对比较轻松,这六年真是培养孩子兴趣的好时光,一定要让自己的孩子在课外学些什么,比如下围棋,国际象棋,中国象棋,学书法,学一门乐器,学画画等等,不是说要让自己的孩子成为什么家,而是让孩子陶冶情操,提高修养。)
(4)思考问题的习惯(课件出示小标题)孩子遇到问题要善于思考,不要一碰到问题就喊救兵,家长要启发引导孩子去思考,而不是很直接的把答案给孩子。
(5)整理文具的习惯(课件出示小标题)教育孩子做完作业后要整理好文具,如削好铅笔,准备好第二天的书本,整理好书包等。
(五)总结课题
好,闲话少说,回归正题。现在家长关心分数的多,注重能力的少;责怪批评多,鼓励引导少。导致孩子的求知欲下降,习惯不好,能力偏差。我们要改变以上现象,把打好孩子做人的基础作为家庭教育的核心来抓,把培养孩子良好的生活习惯和生活技能作为家庭教育经常性工作来抓,把培养学习兴趣和学习习惯作为家庭学习辅导的重点来抓。教孩子学会做人比教给孩子知识更重要。浓厚的学习兴趣是孩子不断努力的内在动力,良好的学习习惯是孩子终身受用的素质。
各位家长,你们的孩子需要我们教育,我们的学生也需要您的呵护,只有学校和家庭和谐配合,才能使我们的孩子健康成长。为了我们共同的孩子,让我们合作愉快!并借此机会祝愿各位家长合家幸福、身体健康、工作顺利!谢谢大家!
家长学校教案
教学目的要求:
1、目的引导家长们明白要想使孩子聪明一要寻找要挖掘,二要扬长避短 。
3、建议:努力承担做家长的责任。教育孩子要有确切的目标。 教学重点、难点:
一要寻找要挖掘,二要扬长避短 。
教学时间:一课时
教学内容:怎样 使 你 的 孩 子 更 聪 明
和培育这些智能,对于促进自己孩子的健康发展是非常重要的。 二、但是这些智能在开始的时候,并不是都能被孩子体现出来的。因此需要父母在日常生活中,要细心观察孩子各方面表现,从而挖掘出他的优势智力,并适时加以正确的引导,这对于孩子能够向这方面的发展,或者说成为这方面的人才也应当说是至关重要的。 三、为了改善和提高家庭教育的质量,现列出日常生活中的20种表现,以供父母进行对比和观察,并进行挖潜和指导。当然最重要的是:请大家不要忽视这些表现,因为这些表现正是孩子发挥潜在智能的体现,另外也请大家试一试,我想这是会有一定好处的。 四、聪明(睿智)的20种表现:
1、你的孩子善于用语言描述所听到的各种声响。2、你的孩子能够发现和纠正你讲错的故事或者讲错的话,比如:你经常给孩子讲故事,但是当你更换里面的故事情节还某个词,孩子就会说讲错了,并能够加以纠正。3、你的孩子特别喜欢为别人讲故事,而且讲得绘声绘色。4、你的孩子总是喜欢提出一些希奇古怪的问题,如“人为什么不会飞”等等。5、你的孩子喜欢把玩具分门别类,并按照大小或颜色放在一起。6、你的孩子喜欢伴随着乐器的弹奏唱歌。7、你的孩子喜欢倾听各种乐器发出的声响,并能根据声响正确判断出是什么乐器。8、你的孩子能正确地记忆诗歌和电视里经常播放的乐曲。9、你的孩子善于辨别方向,极少迷路,或者根本就不会迷路。10、你的孩子对经过的站名或路标记得很请楚,并能提起什么时候曾经来过这个地方。11、你的孩子喜欢东写西画,形象逼真地勾画出各种物体。
家长学校教案
1、引导家长明白“家长与孩子一起成长”是当代成功的家庭教育之必然。
2、建议家长注重自身良好素质和人格魅力的锻铸。
3、帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧。
帮助家长掌握一定的与孩子共同成长的方法与实施技巧,并能在实际的家庭教育中灵活、有效地运用。
互动探究
1、进行相关调查及数据统计
2、请几位某一方面做得好的家长作好简单的3分钟以内的发言准备
3、制作好多媒体课件
(一)情景启思 切入主题
尊敬的各位家长,首先请大家看一个场景:
1、多媒体播放场景。
场景的大致内容如下:
一位父亲在教育自己的孩子,父亲一本正经地说:
“想当年,你爷爷在世的时候,爷爷说一我就做一,爷爷说往东我不敢朝西,爷爷是长辈,长辈说的不会有错,可你呢?”
过渡:各位家长,看了这个家庭教育的场景,你想些什么?
2、家长讨论
3、交流讨论后归纳:
抛开教育的方式、方法等方面的诸多问题,这个场景至少告诉我们以下三点:(多媒体出示)
(1)颠覆了中国传统家庭教育的一个突出特点-----子女对家长惟命是从。
(2)体现了孩子对新鲜信息的敏锐和悦纳的优势-----远胜于家长。
(3)呼唤了一种新型的家长与子女的关系-----成为说得来的“朋友家长”。
过渡:那么面对如此带有普遍性的家庭教育的尴尬,我们家长如何做孩子说得来的“朋友家长”呢?我们必须确立一种理念:与孩子共同成长。
4、揭示主题:我们与孩子一起成长
这样才能对症下药,才能有的放矢。我曾经选择四年级三个班的学生共计102人,就相关情况作了一个问卷调查,现将内容归类,将调查的数据统计情况展示如下:
(二)数据展示 剖析现状
1、多媒体展示数据统计情况:
90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%
2、多媒体出示:
孩子们想要的父母:
(1)不要只关注孩子的学习分数,对每次考试的成绩都能客观地看待。
(2)不要只看重孩子知识的发展,对孩子各方面能力的发展也要多关注。
(3)不要过分保护、过分照顾孩子,要提供机会让孩子做自己想做的事情。
(4)不要只从自己的角度来思考孩子的想法和行为,要多听听孩子们自己的想法。
(5)不要只重言教,要求孩子怎样怎样,要求孩子做到的,自己首先要做到。
(6)不要只用说教、打骂这样简单的方式进行教育,要多研究并运用乐于让孩子接受的方法。
(7)不要拿自己的孩子和别人的孩子比,对孩子有着永无止境的要求。
过渡:各位家长,在了解目前家庭教育中普遍存在的问题和孩子对家长的要求的基础上,我们来共同讨论如何适应孩子,和孩子共同成长,做孩子们说得来的“朋友家长”
(三)讨论互动 达成共识
1、实例引导:
多媒体出示实例:《一个可敬的学习型家庭》
20xx年和20xx年,美国钢琴公主琳达 珍蒂两次应邀到江苏南通演出时都要邀请江苏省海门市实验小学的五年级学生应陶同台演出。
这个小姑娘出生在一个普通职工的家庭,自从小应陶来到这个世界,父母就把家庭教育放在重要的位置。
为了孩子的健康成长,他们重新走上了一条特殊的学习之路,在教育孩子的实践过程中与孩子一起成长。
他们很早就重视孩子的智力发展和兴趣培养,小应陶从4岁开始就学习美术、钢琴和舞蹈,他们并不是想让孩子成为什么“家”,什么“星”,只是想让孩子多一些兴趣和特长。
后来,他们根据老师的建议,并尊重孩子自己的意愿,把业余时间主要放在了钢琴和美术上。
开始,小应陶学钢琴挺有劲的,可慢慢地就哭着说不想学了。这对父母在生气的同时,仔细想过后,决定给孩子一个适应的过程。妈妈对孩子说:“妈妈也不会弹钢琴,今后我不仅陪你学,我自己也一起学。”
小应陶眨着小眼睛,似信非信。
妈妈说到做到,不仅每天准时陪孩子练琴,还专门带来笔记本,在旁边仔细地记录,每天晚上,与孩子一起学乐谱,练指法。
妈妈的决心和毅力,终于让孩子明白,学习只能前进,不能后退。
正是这位母亲的持之以恒,陪出了女儿的兴趣,陪出了女儿的信心,也陪着女儿走上了成功之路。
不仅如此,在学校开展的“好书伴我成长”的活动中,为了激发孩子读书的兴趣,便于互相沟通,妈妈就和她一起阅读了《假如给我三天光明》、《草房子》等书。妈妈和孩子一起享受到获取知识和本领的欢乐,一起经受了意志的磨练,丰富了母女俩的共同语言。
在孩子的成长过程中,他们与孩子一起进行平等的沟通,一起分享成功的喜悦,父母既是热心的老师,更是知心的朋友。平时他们有意让孩子自己穿衣服、整理书包,整理房间……看似生活小事,却培养了她从小独立生活的能力。
正是这样一个家庭,正是这样一种家庭教育,11岁的小应陶被评为了市“十佳少年”,才有了开头的成果。
2、读了上面的实例,尊敬的家长,您觉得小应陶父母的哪些地方值得您借鉴?
3、家长互动交流后归纳:
(1)孩子出生后就重视家庭教育
(2)很早就重视孩子的智力开发和兴趣培养
(3)不用过高的要求来要求孩子
(4)在兴趣的选择上尊重孩子的意愿
(5)在孩子出现问题时允许孩子有适应的过程
(6)重视身教,用自身的行动感化孩子
(7)重视孩子道德品质、积极情感的养成
(8)和孩子共同学习,缩短年龄上的距离
(四)反躬自问 着力改进
1、下发问答题:
就“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题,您觉得急需改进和加强的是什么?
2、家长现场答题
3、实物投影仪展示家长中具有共性的内容,并相机进行相关的解读式的讨论。
4、归纳出示和孩子共同成长“十要”:
一要拿下“家长长官”的架势,蹲下来看孩子;
二要充分了解孩子的潜能、性格、需求,不“目中无人”;
三要创设良好的家庭教育条件、环境,让家庭成为孩子“温馨的家”;
四要根据孩子发展的情况适时调整教育策略和方法;
五要通过多种途径和方法,多方面提高自身素养,让孩子信你、服你;
六要以身作则,用自己的人格魅力潜移默化地影响孩子;
七要每周抽一定的时间和孩子一起进行户外实践体验活动;
八要悦纳孩子们喜欢的新生事物,并做适当的了解;
九要经常陪着孩子一起进行共同学习,既增长知识,又增进彼此感情;
十要有超前意识,具备全面的可持续发展性发展的意识和能力。
4、现场互动取经:
就以上“十要”,请家长进行互动交流,在交流的基础上,请4位家长就某一方面作3分钟以内的介绍。(预设)
5、小结:各位家长,今天我主要和大家一起讨论了“我们与孩子共同成长”这个家庭教育的主话题。
每个家庭的孩子都有各自不同的特点,每个家长的文化水平不尽相同,每个家庭的氛围也各不相同,因此“与孩子共同成长”这个话题也没有统一的模式,我想以一段话作为结束:
时代在发展,
科技在进步,
孩子在成长。
与孩子共同成长,
家长应该做孩子:
身体的呵护者,
知识的共研者,
目标的引领者,
思想的指导者,
生活的管理者,
情感的沟通者,
情绪的调控者,
意志的锻造者,
能力的提升者,
创新的激励者。
(五)课后延伸 落实行动
回到家后,请每位家长设立一本“与孩子共同成长”记录本,建议按周次记录自己在“与孩子共同成长”方面所作的改进和努力,取得的收获或感悟,让这本记录本鞭策你时刻注意:现代的家庭教育,必须做到“我们与孩子共同成长”!
家长学校教案
1﹑通过教学,使家长明白,孩子在成长的过程中父母是其第一任老师也是最好的老师,所以父母要以身作则,提高意识,努力成为孩子的良师益友。
2﹑帮助家长学习先进的教育观念和科学的教育方法,努力营造孩子健康成长,全面发展的家庭教育环境。
教学重点和难点。
重点:家长如何做好孩子的第一任老师。
难点:家长如何成为孩子最好的老师。
教学方式。
选用探究式、讨论式及网络搜索等方法辅助教学,使教师和家长,家长和家长共同探讨,如何走出家庭教育的误区,关注青少年成长。
教学过程。
导入,引出话题。
尊敬的各位家长:
大家好!
想必大家看完后都会觉得触目惊心。心中一片疑问--为什么会出现这样的事情,我们的孩子是怎么了?等等诸多想法。
一、让读书成为孩子的生活的一部分。
一个人的精神发展史,就是这个人的读书史。读书对于人的成长是最重要的。
对论、弗洛伊德的精神分析法。全世界富有者中,40%是犹太人。诺贝尔奖获得者中最多的也是犹太族人。
他们的孩子刚生下来,就把蜂蜜涂在书上,让孩子舔,意思是读书才能甜蜜,他们也绝不允许把书踩在脚下。他们每人年均读书60本,中国人均只有5本。一个不读书的人是走不远的。书才是真正的大学,才是让人精神成长的乐园。
怎样让孩子们爱读书、会读书呢?(家长讨论,老师总结)。
1、培养孩子读书的兴趣。
2、创设良好的家庭读书环境,父母要首先做好榜样。
现在学生除了读教科书之外恰恰很少读课外书籍,凡是读书多的孩子,一般来说,其精神必然充实,其志向必然高远。
3、通过阅读提高孩子的写作水平,培养孩子良好的行为品质。
也许家长已经了解到20xx年高考作文已经不是以前的40分作文,而是调整为70分,在作文中每错一个字就得扣除一分,从高考作文分数的调整,我们可以感受到学生作文能力提高的重要性,而最能有效提高孩子作文水平的方法是大量的阅读,纵观历代各位文学大家,他们的成功无不与他童年的大量阅读有关。(举例)。
所以说阅读丰富一个人的灵魂,阅读使人睿智,平常家长的说教对孩子良好品质的形成作用很有限,但孩子能够通过阅读,从书籍中获取营养,如《名人成才故事》从书籍中学会诚实守信、有爱心、学会积极奋发向上??读书有助于学生良好品质的形成。
总之:让读书成为孩子的生活方式,
罗列一些好书目录1.适合家长的百度搜索_好书目录。
2.适合孩子的请推荐一本适合孩子看的好书_百度知道。
二、让良好的习惯伴随孩子的一生。
泰戈尔曾经说过:“播下一种思想,收获一种行为;播下一种行为,收获一种性格;播下一种性格,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种命运。”习惯与命运相连,可见良好的习惯,孩子一生受益。
1、良好的行为习惯。
2、良好的学习习惯(专家出招)百度搜索_如何培养孩子良好的学习习惯。
3、养成良好的生活习惯(举例讲解)。
例如:参加家庭中的劳动,制订劳动岗位。参加劳动是家长锻炼孩子最切实有效的方法。人从劳动中演变过来,人类社会在劳动中不断发展,人们从劳动中锻炼了身体,锻炼了自己的意志力,培养了细心的习惯,全局安排的能力,所以,从小参加劳动,对孩子的成长十分必要。
三、形成家庭、社会、学校三位一体教育合力。
教育合力不仅指家庭教育、学校教育和社会教育所形成的合力,同时还包括家庭里的所有成员对孩子的教育所形成的合力。要实现家庭教育的健康发展。形成教育合力。需发挥学校教育的优势。加强对家庭教育的指导,家长必须加强和学校的沟通,确保家庭教育和学校教育方向的一致。社会教育对个体的影响最广泛,随着个体年龄的增长,这种影响会越来越大。因此,社会需要为孩子的成长提供一个良好的平台。同时,家庭、学校、社会要全方位紧密联系、有机结合、分工合作,成为一体,以促进家庭教育健康发展。
1、不要在孩子面前轻言老师的不是。
2、孩子的安全。老师跟各位家长一样,时刻关心孩子的安全,如果放学后半小时还没有回家,请各位家长一定要跟老师联系,教育孩子如果在路上有什么困难或去做别的事没按时回家,一定要跟家长联系。
3、做好孩子的榜样。
4、多与孩子沟通交流。
家长如果有时间要多陪陪孩子,父母要多询问孩子最近学习了什么,掌握得如何等。多让孩子谈一谈学校里开心的事,谈一谈孩子感兴趣的事,让孩子觉得在学校里学习是很开心的事。
四﹑教师总结。
家长朋友们,我们今天成为父母,就不要忘记父母的责任,燕子去了,还会再来,花儿谢了,还会再开。可孩子们的中小学生活只有一次,在这宝贵的生命进程中,作为家长的我们,同时也是孩子们的第一任老师,一生的老师,应该多给孩子们一些信任、理解和尊重,让他们轻松﹑快乐﹑健康地成长,尽管我们不是天才,但我们完全可以成为天才的父母。最后,祝愿各位父母朋友身体健康,万事如意!祝愿您的孩子每天都有收获,每天都有进步。谢谢!
家长学校教案
1、让家长走进孩子的内心世界,拉近父母与孩子的距离。
2、引导家长和孩子建立一座沟通的桥梁。
引导家长和孩子建立一座沟通的桥梁。
多媒体课件,孩子的话,家长每人一张白纸和一支笔
一课时
一、音乐导入
(多媒体播放歌曲——王筝《对你说》)
你睡着了手掌紧握
脸颊上有浅浅酒窝
在这一刻我看着你
好多话想说给你听
如果明天你就长大很多
我会不会觉得不知所措
你不再想让我握你的手
每天盼望从我掌心挣脱
你也会爱上一个人付出很多很多
你也会守着秘密不肯告诉我
在一个夜晚抑制我的
泪水止不住地流了一整夜
和你一样我也不懂未来还有什么
我好想替你阻挡风雨和迷惑
让你的天空只看见彩虹
直到有一天你也变成我。
师:在家长眼中,孩子们永远长不大,生活不会自理,学习不会主动,问题似乎很多很多。但现在随着生活水平的提高,电视网络的铺天盖地,孩子们受的各方面的影响越来越大,这使得很多孩子思想早熟,部分孩子还比较叛逆。自己的小秘密也多和同学说,总感觉孩子和爸妈越来越远。
而家长也觉得力不从心,工作又忙,孩子越大越不听话,和自己设想的成长轨迹越来越远。孩子,是每个家庭的希望,教育孩子,任重而道远,但唯有付出,才会有收获。所以,我们得走进孩子们的世界,并与他们沟通,良好的沟通才会使得碰到问题时找到解决问题的最好办法。
相信碰到下面的问题您会和您的孩子商量好解决的办法。
二、正视现状,帮助家长明确沟通的重要性
(一)出示班级问题(多媒体出示)
1、部分学生家作质量下降,字迹潦草,错误较多,口头作业只当没有。
2、部分男生沉迷网络游戏,特别是双休日还到同学家里去打游戏,甚至花几百块钱买游戏币等;部分女生喜欢qq聊天,经常挂在网上找同学聊天,聊班级里同学的八卦。
3、部分学生经常说脏话,使得同学们、家长们听到都很反感。
4、有同学零花钱比较多,经常乱买零食、玩具、漫画书和游戏币等。
(二)看:孩子对爸妈说
师:听到这么多问题,很多家长都很气愤,好像平时孩子在家都很乖,就怎么没发现呢?而我了解到,很多学生总是说爸妈很忙,根本没时间管他,都是爷爷奶奶在照顾生活起居,或者有些家长又很严格,所以孩子们做很多事情都故意瞒着爸妈。
请家长拿出孩子们抽屉里的小纸条。看看,他们想说什么。
(三)写:爸妈对孩子说
师:看了孩子的心声,请家长们觉得你真正了解你的孩子吗,你怎么回答孩子的问题,同时你们想对孩子说些什么,并将它写下来。
有没有家长愿意和我们共享一下。
请你们把孩子的话收好,把自己的话留在桌肚里,明天让孩子们也了解自己的爸妈的心理话。
三、家长应当如何与孩子沟通
孩子和家长的沟通是亲子的互动过程,表现在需要的协调、情感的共鸣、性格的相容、精神的交汇等方面。可以说,没有亲子间的沟通,就没有教育。我就如何与孩子沟通说说以下几点:
(一)营造民主的家庭氛围
孩子的生活、学习要有一个良好的小环境,要有一种和睦、民主的家庭气氛,身为家长,应该给予孩子足够多的关注,给予他们充分的自由空间和家庭民主权,既尊重孩子自由的发展,也注重引导孩子遵守纪律和规则,主动与他们平等地交换意见,而不是把自己的观点和行为准则强加给孩子,更应该注重的是沟通与交流。
(二)注重亲子教育
孩子非常在乎父母是否全身心投入关注他们成长,有的父母虽然与孩子常年在一起,但不一定经常沟通。大多数父母都是以忙为理由,忽视亲子教育。父母的亲子教育应走在孩子的生理心理发展的前面,所以父母应全身心地投入孩子的教育,不断学习,提升教子能力,方可赢得孩子的尊重和爱戴。
(三)沟通时不要急躁
沟通时不要急躁,要有耐心。有些家长过于急躁,常常是“恨铁不成钢”,“哪壶不开提哪壶”,幻想着通过一两次聊天,就能和孩子成为知心朋友。家长与孩子之间的年龄、心理和思想感情等方面存在着巨大的差异,理解需要一个过程。如果过于急躁,沟通就会成为泡影。
(四)沟通时要给孩子更多的理解和宽容
理想的亲子沟通,先决条件是要双方能互相体贴、互相谅解和容忍。通情才能达理,即使孩子的想法或做法一时是错误的,也要表示给予理解和宽容。只有理解才能换取孩子对你的信赖,只有宽容才能赢得孩子对你的倾心,只有理解与宽容才能知晓孩子的内心世界。
(五)沟通要避免简单比较
在调查中发现,每个孩子都痛恨拿自己和别人比。应该用发展的眼光去看待孩子,把孩子的过去和现在进行纵向参照,及时肯定孩子在任何方面哪怕再小再细微的成功和进步,让他产生自己能行的信心,并能不断充实壮大这种信念。家长要少用、慎用横向比较。
(六)随时充实自己,防止代沟产生
家长要赶上时代步伐,学习新知识,让自己处于进步的状态中,这样有利于沟通,代沟就不容易存在。家长还要善于参与孩子喜欢的活动,在感觉有共同爱好的情况下,进行沟通效果比较好。
家长朋友们,望子成龙、望女成凤是你们的共同心愿,望生成才是我们老师的迫切希望。我们的目标是一致的,让我们携起手来,共同努力吧!就像上学期末的休学式上,当学生听到我被评为“优秀班主任”为我鼓掌时,我对他们说,老师最希望看到的是属于我们这个集体的成就。如今,我正朝着这个目标努力,也希望家长们能积极配合。毕竟,我送走的只是一届届的学生,而孩子,却永远属于您的。
今天的家长会就到这儿了,再次感谢您的参加。谢谢!
家长学校教案
通过本次教学活动,让家长和学生认识到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性,强化家长培养学生学会感恩的观念,同时也激发学生的感恩之情,进而不断弘扬中华传统美德。
重点是引导家长和学生认识到生活中感恩教育的必要性和重要性及迫切性。
难点是切实行之有效地强化家长培养学生学会感恩的观念,同时也激发学生的感恩之情。
全班学生及学生家长。
小黑板、课件等。
二课时。
一、活动背景
本学期在全体师生的共同努力下,我班班级建设取得了不小的进步,师生间结下了深厚的友谊。班中涌现出了一批刻苦学习,成绩优秀的同学;为班级卫生默默奉献的同学;拾金不昧的同学。他们为班级赢得了赞誉。在看到成绩的同时,我也清醒地认识到:因为独生子女的缘故,许多学生无论是在家中与长辈相处,还是在学校和老师、同学交往,或多或少地以自我为中心,考虑自己感受较多,顾虑他人想法较少。造成这种现象的原因很多,究其主要原因,还是家长们在家以孩子为生活的中心,注重物质满足,缺乏思想教育。如何正确改变学生的这种不良倾向呢?我觉得不妨可以通过用学会感恩等方式来引导学生从小事做起,从身事做起,在生活中懂得感恩,学会感恩。
二、活动导入
“可怜天下父母心”!望子成龙,望女成凤是每个家长的心愿,盼桃李满天下是每个教师心中的梦想,学校则努力为孩子的成长发展提供一个广阔的舞台。可以说,学校、教师、家长都有一个共同的目标:希望每个孩子学有所成,能报效祖国,回报父母。
今天,我们的主题是学会感恩,将通过家长和学生们的一些活动,来增强同学们对感恩内涵的感知,进一步提示各位家长用正确有效的方式,引导孩子从小事做起,从身边做起,学会回报,懂得感恩。
三、活动步骤
1、学生诗朗诵《母亲》
母亲,母亲像冬天的太阳一样,在我遇到挫折时,他会鼓励我、安慰我,温暖我的心。母亲,母亲像黑夜里的一盏明灯,在我迷失方向时,她会指引我、照亮我,走向光明,母亲,母亲像秋夜中的明月,在我孤独、无助时,她会陪伴我、支持我,给我充满信心。母亲,她一天到晚为了我而忙碌,不辞辛劳,无怨无悔,所以,我要说,妈妈感谢您!我爱您!
(为活动渲染一种气氛,营造氛围)
2、游戏:体验母亲十月怀胎的艰辛
让每个学生在腹部绑上一个特制沙袋,沙袋就象征着肚子里的宝宝,然后走下楼梯,拿书再走上楼梯、过独木桥,最后再把书放在书架上坐回原位,从而让学生们通过游戏感悟母亲们十月怀胎的艰辛与痛苦。
(通过活动让孩子设身处地得体会妈妈怀孕的艰辛,进而帮助其树立一种敬意和回报之心)
3、话题讨论:有游戏延伸:为什么要感谢父母?
(通过讨论既让孩子们明白了做父母的不容易,又认识到自己在生活中回报父母的不足)
4、舞蹈:《烛光里的妈妈》
5、录像(家长拍摄)
(1)学生在家任性的照片、录像
(2)拍摄照片的家长和学生上台来说说自己的想法。
(3)台下家长与台上家长交流互动
6、录像(学校拍摄)
(1)第一组:同学间互相争吵、打架的照片、录像;第二组:同学之间和睦相处、主动帮助有困难的同学,主动帮助老师做事的照片、录像。
(2)请照片与录像中的同学上台来说说当时的情景,并说说自己做的对不对,为什么?
(通过活生生的生活场景,让同学们切身地感受到学习、生活中的不足,为下面的讨论提供有力的证据)
7、判断题
(1)父母工作一天累了,回家后我主动端茶倒水、揉肩捶背。
(2)父母的生日不用记,只要记住自己的就行。
(3)父母生病了,我应该关心、照顾他们。
(4)扫地、洗碗、擦桌子都是大人做的事,我们不用做。
(5)作为学生,在校应该听老师的话。
(通过判断题的形式在思想上再次进行强化)
8、出示《游子吟》
(1)女生齐读
(2)说说这首诗的意思(《母亲的恩情》1、2、3自然段就是诗句的意思,指名一人有感情地朗读。
(3)听了刚才的朗读,各位同学有什么想说的?
(4)根据学生的回答,家长们交流自己的想法。
(通过背诵《游子吟》,交流感受,让学生进一步明确感恩是我们中华民族的传统美德)
9、讲故事
(1)每组推荐一名同学上台讲一个父母亲关心疼爱自己的小故事。(6人)
(2)家长上台讲孩子关心自己的小故事。(3人)
(3)听了故事,你有什么想法?(家长互动交流)
(激发学生思想深处的感恩意识,进一步提高他们不断进行感恩的实践付出)
10、游戏:猜一猜
(1)分别请出两大组,一组为学生,另一组为再组学生的家长。
(2)游戏过程:第一次,父亲或母亲喜欢吃什么、玩什么、爱看什么书、爱看什么电视、生日是几号?孩子和家长各自写题板,后交流。
孩子喜欢吃什么、玩什么、爱看什么书、爱看什么电视、生日是几号?孩子和家长各自写题板,后交流。
(3)小结:各位家长和同学们,通过刚才的游戏,你们发现了什么?为什么会这样?
(创设条件,增进家长与孩子的情感交流,为家长和孩子今后更多活动的开展创设条件)
11、写感恩卡
(1)卡片课前进行裁剪、装饰。在卡上写上最想对父母说的话
(2)学生亲手将这张卡送到父母亲手上,并给他们一个深深的拥抱。(播放音乐)
(把孩子的感恩认识从思想提升到行动,使本次活动真正落实到实处)
12、大合唱《感恩的心》
四、活动总结
学会感恩,就是要从我做起,从小事做起,亲身感受父母的艰辛、父母的爱,心灵深处受到感动,懂得理解、宽容、体贴、关爱,懂得孝敬父母是为人之本,懂得感恩是快乐生活之源,让每个人的心中充满爱心,使学习更有动力、生活更有意义。同样,我也希望家长们在以后的生活中也能有意识地培养孩子的感恩意识,让孩子每天怀着感恩的心去生活、去学习,这样孩子和您的生活也将会变得有意义。