快乐的节日教案（汇总13篇）

教学工作计划的修订需要根据教学实际情况和学生的学习进展进行及时调整和改进。希望这些教学工作计划范文能够给大家带来一些思路和灵感。

快乐的节日教案

1.写出下面字的偏旁。

吹()国()祖()敢()理()

提问：你能再找出一个与它有相同偏旁的字吗?

2.读本课的词语卡片，用“理想”说话。

3.连线，再读一读。

美丽的时光丰满的红领巾

快乐的老师亲爱的羽毛

敬爱的衣裳鲜活的伙伴

4.你最喜欢哪一节?读一读，请大家评价。

1.(课件展示主题图，分节展示诗歌及朗读)学生小声模仿跟读。

2.分节朗读，思考：“红领巾”为什么快乐?

第一节：为参加有趣的节日活动而快乐。

“红领巾”看到了什么?这一节哪句最优美?怎样读更活泼可爱?用“…像…”说话。(引导学生发现比喻句、拟人句，不要求学生理解比喻、拟人的方法，而是在朗读和说话练习中体会语言之美。)

第二节：为听到祝贺的话语而快乐。

“红领巾”听到了什么?你希望世界变的怎样?

第三节：为幸福的生活、为美好的理想而快乐。

“红领巾”想到了什么?是谁带给你幸福的生活?

3.图文对照，读第四节，思考：“红领巾”的快乐是怎样表达的?

1.播放mtv，表演唱《快乐的节日》。

(开头轻快，优美，结尾感情饱满、深厚。)

2.伴随着《快乐的节日》伴奏音乐，有感情的朗读。

3.教师提示关键词背诵。

4.看图配乐背诵。

学习了这首欢快、优美的儿童诗，你有什么感受?请把这首诗、这首歌送给为你带来幸福的人吧!

快乐的节日教案

《快乐的节日》

快乐的节日教案

教学目标：

1、学生能认识本课的生字，写好本课的生字。

2、学生能正确、流利、有感情地朗读课文，学习歌唱《快乐的节日》，背诵课文。

3、学生能从优美的词曲中感受生活的美好，世界的和谐、美丽，从而激发学生爱生活、爱自然。

教学重点：学生学会本课的生字词、朗读、背诵课文。

教学难点：激发学生爱生活、爱自然。

教具准备：多媒体课件歌曲《快乐的节日》。

教学课时：两课时。

教学过程：

一、创设情景，激趣导入。

1、谈话：同学们，你们喜欢过节吗？你们知道哪些节日呢？为什么（……）。

2、哪个节日是属于我们少年儿童自己的节日呢？

3、师介绍：这一天是全世界所有小朋友的节日，各国儿童都会以各种各样的方式庆祝自己的节日。你瞧，他们玩得多开心呀！

（播放多媒体课件，欣赏各国儿童欢度节日的情景。）。

二、品读课文，感受快乐。

1、初读课文，认识生字。

今年的儿童节即将到来，为了对同学们的节日表示祝贺，杨老师和冬冬小朋友给你们准备了一份小礼物。（出示课文内容，并听录音范读）。

2、自由读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字用自己喜欢的符号画下来。

3、出示课件，学习生字新词。

4、同桌互助：读给同桌听，读得好，伸出大拇指夸夸他，须努力的，请你帮帮他。

5、我们的好朋友丁丁听见同学们读得多认真，也想来读读，你听。（范读）。

6、请同学们大声、有感情地朗读自己喜欢的句子，词语，并说说为什么喜欢。

结合口语表达： 像。

小花、小鸟、小树真有礼貌，他们会对小朋友说什么或者唱什么歌曲？

7、同学们带着快乐、激动的心情，有感情地齐读全文。

三、唱诵诗文，升华内涵。

1、过渡：同学们，老师给你们带来的这个礼物大家喜欢吗？

让我们再来欣赏一遍，好吗？一边听，一边小声跟唱，也可以比比动作。（出示课文，放映歌曲）。

2、过节真快乐，小朋友能不能给老师讲讲你们又是怎样过“六一节”。

四、拓展。

既然过节这么快乐，那我们今天也来过过节。

把学生带到课堂外，以小组的形式，手拉手尽情地跳啊、唱啊。

五、设计有弹性的作业。

围绕《快乐的节日》，从作业“超市”任选一题完成。

1、读一读诗歌。

2、仿写诗歌。

4、唱一唱歌曲。

快乐的节日教案

1.谈谈自己在节日游玩的经历，表达自己的感受，与同伴分享节日的快乐。

2.能用绘画形式表现国庆节最快乐的事。

重点难点：重点：会用自己的语言表述在假期的经历。难点：让幼儿用绘画的形式表达节日的快乐。

1.收集幼儿外出游玩的照片。

2.一张放大的万年历。

1.这些是什么日子？为什么要用红色标记？(这些都是我们国家比较重大的节日，例如：五一、国庆、元旦、春节。)

2.除了这些节日外，你还知道有哪些节日呢？

1.讲述节日的由来趣事及庆祝活动的情形，引起幼儿对节日共同创作的兴趣。

2.引导幼儿在年历上找出这一天，并做上标记。

3.欣赏有关该节日的各种图片及录像资料，丰富幼儿的想象力，引起幼儿绘画的兴趣。

1.创作形式有两种，一为分割式画法，将整张纸构图后再分割着色，然后组合在一起，或者是每组四人或六人分别在纸上分区作画，这两种方法均可采用，教师可任选其中一种方式。

2.分组后幼儿共同讨论作画内容及工作分配，分工合作完成。

教后反思：这个活动我是让幼儿说说节日中最高兴的一件事，让幼儿自由，宽松的交流自己在节假日的所见所闻，提高了幼儿的语言表达能力，也为接下来的活动做好铺垫。但由于幼儿讲述的时间太长了，幼儿在操作时时间来不及，都没有完成作品，从而影响了整节课的效果。没有体现美术活动的特性，突出重点。在大家的积极探讨下，我就重新设计了活动，突出重点，特别是难点部分的突破都做了细致地考虑。

《快乐的节日》教案

体验歌唱活动带来的愉悦。

通过对歌曲的欣赏以及对歌词的理解。

知识准备：了解五一国际劳动节。

熟悉音乐《劳动真快乐》。

物质准备：图谱、代表劳动者的工作卡及服饰。

听音乐、拍打节奏进入活动场地。

1.用图谱帮助幼儿理解乐曲，分清乐段。

师：我们这次看着图谱来拍打节奏，注意听乐曲有几段？

幼儿：三个乐段。

师：哪两个乐段是一样的？

幼儿：一二乐段是一样的。

师：这首好听的音乐叫《劳动真快乐》，那老师告诉过你们劳动节是什么时候？

幼儿：五月一日劳动节。

师：劳动者是最光荣的.,你们知道的劳动者有哪些？

幼儿：医生、老师、工人、清洁工、警察、农民等。

3、引导幼儿用肢体动作表现这些人的工作时的情景。

师：我们学校的杜爷爷，为我们小朋友做可口的饭菜，让我们快快长高，想一想他是属于什么职业？厨师在厨房里是怎么工作的，用你们的动作来做一做。（切菜、炒菜、揉面、蒸馒头）。

小结：幼儿的动作，配合词语进行表现：

我们可以按照刚才拍打的节奏来这样说如：我是一名厨师，炒呀、炒呀.......

1.看图谱理解按乐句轮流做模仿动作。

2.教师与个别幼儿演示。

3.教师与全体幼儿演示。

幼儿进行区域活动，教师指导。

师：刚才我们创编了厨师工作的动作，那劳动者有很多，在表演区里老师为小朋友准备了工作卡，你们可以选择自己喜欢的职业，来创编他们工作时的动作，听清要求，1、要按照节奏来创编。2、看清楚自己选择的职业，如果你们选择的职业一样的，可以在一起商量着来进行创编。

《快乐的节日》教案

1.借助汉语拼音读课文，做到正确、流利、有感情地朗读课文。

1.练习有感情地朗读课文。

2.引导学生通过讨论理解课文内容，体会少年儿童的快乐心情。

3.进行革命理想教育，结合课文第三节让学生谈谈自己的理想是什么。

1.训练学生朗读诗歌，要读出语气。

2.要让学生知道理想的实现不是等来的，而是要从立志今天起就为实现理想而努力，否则远大理想就会变成一句空话。

两课时。

一、课时目标：

初步理解课文内容，会读本课的生字和词语。

二、教具准备：

教学挂图、收音机。

三、教学过程：

一、导入新课。

师写出课题后让学生齐读，课题中的“节日”指的是什么节？带着这个问题我们来看图。出示挂图（即课文中的插图。）。

1.先让学生整体看一看图，用一句话说出图上的意思。（不要强求学生说得一致。时间、地点说得不够准确也没关系，要让学生大胆地练说。）。

2.让学生根据老师出示的问题细致观图。

（1）图上有谁？他们在什么地方干什么？

（2）他们为什么这样高兴？

（3）图上还有哪些景物？

这几个问题，老师事先可以写在小黑板上，也可以用投影仪显示出来。

回答第二个问题时，要结合课题来回答。可以问学生：“快乐的节日”指的是谁的节日？是哪一天？不光让学生知道是因为过“六·一”儿童节，所以他们非常高兴，还要引导学生知道：他们生长在社会主义国家里，受到党和政府的关怀、爱护，在祖国的怀抱里幸福生长，过着美好的生活，所以他们非常快乐。

3.分小组看着图讨论以上三个问题，然后练习回答问题，老师要适时地加以引导。

二、初读课文，创设情境。

1.借助汉语拼音让学生小声地自己练习读课文，要求读准字音。2.说说诗歌共有几小节。用1、2、3、4标出序号，标在每小节第一行的前边。

3.请四个同学每人读一小节，要注意纠正学生不正确的发音。

4.老师范读课文，特别要让学生听清老师读的语气和每小节之间的停顿。

5.老师指导学生读小黑板上的词语（老师要在课前写好）：抚摩、

鲜艳、美丽、小溪、流淌、祝贺、充满希望、感谢、培养、幸福、成长、羽毛、丰满、勇敢、飞翔、理想、快乐时光。

学生把不理解的词语提出来，全班一起通过查字典（或词典），联系上下文弄懂词语的意思。

6.指导学生一小节一小节地朗读，要读得亲切，表达出快乐的心情。通过声音的轻重，声调的高低、停顿时间的长短不同，读出本课的语气。

7.这首诗歌是根据歌词改编的，放这首歌的.录音，激发学生的阅读兴趣。

8.学生分小组练习朗读。

9.全班开展比赛，看谁读课文最有感情。

作业：练习正确、流利、有感情地朗读课文。

一、课时目标：

理解由生字组成的词语，感受生活在祖国怀抱里的幸福，激发学生热爱祖国的感情。

二、教具准备：

教学挂图。

三、教学过程：

一.导语：

每年的六月一日，是少年儿童最高兴的日子，是你们的节日。在我们的国家里，少年儿童受到党和政府的极大关怀，被称作祖国的花朵。这首歌表现了少年儿童在节日里的愉快的心情。

二、理解课文内容。

1.一个同学朗读全文，其它同学体会一下少年儿童的心情。

2.边默读课文边找一找哪小节写出了少年儿童的快乐心情。（一、二、四小节）请三个同学每人读一小节。

3.分小节学习，体会快乐的心情。

穿着美丽的衣裳）老师板书：鲜艳、美丽。让学生说这两个词的意思。接着问：少年儿童像什么？（一朵朵美丽的鲜花。）。

齐读第一小节，边读边想：这一小节作者是通过什么写出少年儿童的快乐心情？（通过对景物的描写，创设情境，表达了少年儿童的快乐心情。

默读第二小节，想：谁向我们唱歌？谁和我们说话？（花儿、小溪）老师板书这两个词。

少年儿童在欢度自己节日的时候太高兴了，所以看到花儿在微风中摆动就觉得是在向自己点头祝贺。看到小溪哗哗地流淌，就觉得是在唱歌，在和自己说话。

齐读最后一小节。问：“快乐的时光”指什么？（六·一儿童节）在这欢乐的节日里，少年儿童尽情地唱啊、跳啊，和老师一起度过这美好的时光。这一节更充分表达了少年儿童的快乐心情。

以上三小节贯穿一条线——快乐。读课文时一定要表达出这种感情。男生读第一小节，女生读第二小节，全班齐读最后一小节。

三、学习第三小节，畅谈自己的理想。

1.小声读第三小节，看看有几句话？每句所表达的是什么样的感情？（1.感激之情；2.报答之情。）老师板书后问：为什么要感谢祖国？（党和祖国就像妈妈一样，哺育着少年儿童幸福成长，没有祖国妈妈的培养、爱护，就没有今天的幸福生活。）怎样报答祖国呢？齐读第二句。这一句里把少年儿童比作什么？（小鸟）“羽毛丰满”是什么意思？（小鸟的羽毛长大，长全才能飞得高，飞得远。本课的意思是：学好知识，掌握本领。）小鸟的成长靠的是妈妈的哺育和自己刻苦地练习飞翔。少年儿童的成长靠什么？（靠祖国的培养，更要靠自己的努力学习，增长知识，长大才能为祖国服务。）。

2..我们每一个同学都有自己美好的理想，说一说你的理想是什么？

再请两个同学分别读第三小节，要读出感激之情和报答之情。

3.老师小结：我们应该从现在开始，认真学好建设祖国的本领，长大把祖国建设得更加美好。

4.齐读全文，要读出感情。

四、反馈。

说说每小节的主要意思是什么？（通过对美丽景物的描写，表达了少年儿童的快乐心情。通过对花儿和小溪的描写，表达了少年儿童的喜悦心情。少年儿童要用实际行动报答祖国的培养。少年儿童在节日里尽情地欢乐。）。

快乐的节日教案

1.让幼儿进一步知道劳动节的真正意义，知道劳动节的由来。

2.让孩子们在“劳动真快乐”主题中亲身体验到“以辛勤劳动为荣”，过一个有意义的节日。

3.培养幼儿从小懂得关心他人，关心身边的事，提高幼儿的责任感和社会适应能力，从而萌发热爱劳动者，珍惜劳动成果的情感。

4.培养幼儿同伴间的合作精神，体验师幼、幼幼互动带来的快乐。

5.了解节日的来历，知道节日的日子及习俗，乐于参与节日的活动。

6.体验明显的季节特征。

歌曲磁带、抹布、塑料盆、喷壶、照相机

一、谈话活动：使幼儿了解有关“五一劳动节”的基本知识。

二、学唱歌曲及看教育片

教师教孩子们学唱歌曲《劳动最光荣》，并观看全国优秀劳动者宣传教育片，让幼儿深知劳动是最光荣的事情，潜移默化的培养幼儿的劳动意识。

三、开展一系列的活动

带领幼儿把自己的小衣服叠好，给班级内自己的小花浇水，帮助老师擦干净桌子，午睡时帮助老师搬床，两个小朋友之间互相穿衣服、系扣子，互相帮助系鞋带，洗抹布等一些简单的孩子力所能及的事情。

四、劳动比赛

在活动的最后，在班级内举行了一场别开生面的劳动比赛，看看谁叠衣服叠的最整齐，哪位小朋友穿袜子最快，谁能迅速的把自己的小衣服叠整齐。经过层层选拔，分别推选出了两位“小劳动之星”，并给他们戴上了小红花。

小百科：五一国际劳动节，是世界上80多个国家的全国性节日，它是全世界劳动人民共同拥有的节日。

快乐的节日教案

1、情感态度与价值观：

通过歌曲学习，抒发对幸福生活的赞美以及对美好未来的向往

2、过程与方法：增强情感体验、注重实践创造

3、知识与能力：

能学会演唱《快乐的节日》，积极创编舞蹈语汇，真实的感受节日喜悦。

《快乐的节日》初刊于《歌曲》1954年第四期。歌词以“小鸟”“风儿”“花园”“草地”等富于形象性的语言，以及生动的比喻、拟人的手法，表现了新中国儿童欢庆节日时的喜悦心情。活泼的旋律刻画了孩子们天真浪漫的性格，抒发了他们对幸福生活的赞美。全曲四二拍，宫调式。由主歌与副歌两大部分构成。主歌部分（1——23）小节，分两个乐段。第一乐段（1——13）小节节奏明快，给人以行进的感觉；第二乐段（14——23）小节，开始处跨小节的切分节奏和内含三拍子的运用，以及旋律线条的起伏，使音乐既有舞蹈的韵律感，又有诗歌的抒情性。副歌部分（24——35）小节，欢快的节奏和短促跳跃的音节，将歌曲情绪推向高潮。

力求突出音乐课程最重要的理念，即以音乐审美为核心。强调音乐实践，鼓励音乐创造。并从教学内容、教学方法和教学环境三个方面来具体探索、理解和体现。积极引导学生参与课堂活动，从而获得音乐审美体验。

引导学生积极参与音乐活动，学会演唱〈〈快乐的节日〉〉。

跨小节切分音和附点节奏的演唱。

电子琴、音乐课件、卡片、节奏条

一、欢迎大家乘坐音乐列车。（音乐组织教学）

二、吹响列车音乐。（口风琴联奏练习与展示）

三、熟悉列车节奏并思考节奏特点。（欢快活泼的，还是缓慢平稳的？）

四、节奏对比练习与创编（节奏型卡片与节奏条）

五、 小结大家的音乐感受。（通过刚才的节奏练习，相信大家已经感受到了我们这趟音乐列车的节奏特点是欢快活泼的。那么请大家带着愉快的心情继续前行吧。）

六、导入新课教学。

七、新歌学唱

1）初步聆听、感受音乐。

2）有感情的读歌词。感受歌词的形象美。

3）教师弹琴范唱歌曲。

4）轻声跟音乐唱一唱。

5跟琴学学唱唱。教师引导纠正。

6）跟着伴奏唱一唱。

7）观看舞蹈形式表现的快乐的节日，跟着音乐动一动，编一编。演一演。

8）鼓励大家编排六一庆祝会的节目单。

八、教师小结课堂，师生再见。

快乐的节日教案

教学要求：1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学重点：识字、阅读。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

教学准备：电脑光盘，vcd。

教学时间：三课时。

第一课时。

教学内容：导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

教学过程：   略。

第二课时。

教学内容：1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学重点：理解词语及诗句的含义。

教学难点：体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

教学过程：

一、复习导入。

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看！他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放；听！

远处传来他们欢快的歌声。（欣赏歌曲《快乐的节日》）。

2、听了这首歌，你有什么感受？

二、精读训练。

（一）    学习第一小节。

1、指名读，思考：你读懂了什么？

2、为什么把“我们”比成“春天”呢？

（春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。）。

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

（讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。）。

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么？最想做什么？

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

（二）    学习第二小节。

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁？

（把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句）。

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结。

（1）祖国；就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

（2）理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

（儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。）。

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺？

5、指导朗读。

（三）    学习第三小节。

1、自由读，你读懂了什么？还有什么不懂？

2、结合学生提出的问题理解。

（1）为什么要感谢祖国？

（我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。）。

（2）出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

（3）学生讨论后小结。

（开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。）。

（4）你的理想是什么？你将来准备怎样建设祖国？

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

（四）学习第四小节。

1、指名读，“伙伴”指谁？（同学们）。

2、用欢快的语气齐读第四小节。

三、总结全文，配乐朗读课文。

四、学唱歌曲《快乐的节日》（有条件的学生可以边唱边跳）。

第三课时。

教学内容：继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

教学过程： 略。

板书：

我们   来到    花园    草地。

花儿   白杨    小鸟    祝贺歌唱。

感谢   祖国    飞向    理想。

老师   伙伴    共度    美好时光。

《快乐的节日》教案

义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）一年级下册第六单元第25课，由我们熟悉的歌曲《快乐的节日》的歌词改写。

１、认识“吹、祝”等１４个生字。

２、初步感知课文。

识记生字。

本文是一首优美的儿歌，在设计片断教学前，我让学生事先充分预习课文，感知生活的快乐和幸福，在预习时熟读课文，自我探索识字，然后再进行课堂教学，检测学生预习效果，逐步指导归纳识字方法。

一、引入

１、小朋友，今天我给大家带来一首歌，让我们一起来欣赏一下好吗？（播放歌曲）

２、你知道这首歌的歌名吗？（学生回答）

３、揭示课题：今天我们要学的这篇课文就是这首歌的歌词改写的。（板书课题，学生齐读课题）

（通过韵律欢快优美，充满喜庆的节日气氛的歌曲的引入，激发学生学习这篇课文的兴趣。）

二、检测学生预习效果，识记生字

师：课前，老师已让小朋友们熟读课文，并想办法记住这些生字宝宝，现在让老师来检查一下你们预习得怎么样：

１、出示所有生字词（带拼音），指名读后齐读。

２、去掉拼音，打乱次序，你认识吗？（出示生字卡片，指名读。）

３、你是怎么记住这些字的呢？四人小组合作交流识记方法。

４、现在我们来做一个游戏，看看苹果上的字你记住了吗？你是用什么方法记住的？（学生摘苹果，交流识记方法。）

（课前充分预习，让学生在语言环境中识字，通过多读、听别人读，预生字常见面等方式来识记生字，增强学生课外识字，自主识字的意识，逐步指导归纳识记方法。以游戏形式检测预习效果，让学生积极参与课堂教学。）

三、整体感知课文

这些生字宝宝躲到课文里去了，你还认识他吗？（自由读整篇课文后齐读课文。）

四、小结

１、让我们再来听一听这首歌吧。（学生听歌曲，感受生活的快乐和幸福。）

２、想学唱这首歌吗？等课文学完我们在一起来学吧。

教学反思：

设计此教学片断，源于参加华东六省一市数学课堂教学评比活动时，斯苗儿老师说的一句话：我们完全可以放心大胆地告诉学生上课的内容让学生自学，在测出学生自学情况后再设计教学。我想数学课如此，语文课是否可以效仿呢？于是，我事先让学生熟读课文，并想办法记住生字。课堂教学时，以游戏形式检测学生预习效果为主，逐步指导归纳识字方法。然而此次的自我教改以失败告终，深感遗憾。所以，当新课标浩浩荡荡的向我们涌来时，教师更需要一种理智，冷静面对，这是我的最深感受。

快乐的节日教案

1、学会本课生字，理解生字组成的词语，认识新偏旁“色”，学习用部首查字法查字。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

识字、阅读

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，理解诗句含义。

电脑光盘，vcd

三课时

导入新课，初读课文，了解课文主要内容。学习生字词，初步理解词语含义。

略

1、理解诗句，体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

理解词语及诗句的含义。

体会“快乐的节日”中儿童的欢乐心情，培养热爱祖国的思想感情，激发自豪感和上进心。

1、“六一”儿童节来了，小朋友们来到花园里，来到草地上。看!他们带着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，象一朵朵花儿迎风开放;听!

远处传来他们欢快的歌声。(欣赏歌曲《快乐的节日》)

2、听了这首歌，你有什么感受?

1、指名读，思考：你读懂了什么?

2、为什么把“我们”比成“春天”呢?

(春天充满生机，小朋友们也象春天一样充满活力。)

3、理解句意：鲜艳的红领巾，美丽的衣裳，象朵朵花儿开放。

(讨论后小结：小朋友们戴着鲜艳的红领巾，穿着美丽的衣裳，就象一朵朵花儿一样美。)

4、来到花园里，来到草地上，你最想说什么?最想做什么?

5、指导用欢快的语气朗读第一小节。

1、自由读，思考：它们同美丽的小鸟，向我们祝贺，向我们歌唱。“它们”指谁?

(把花儿、白杨树、鸟儿都当作人来写，这叫拟人句)

2、小组讨论，质疑解难，理解词句的含义。

3、讨论后小结

(1)祖国;就是我们自己的国家，我们的祖国是中华人民共和国。

(2)理解句子：有了我们，可爱的祖国就更有希望。

(儿童是祖国的未来，等我们长大了，将来会把祖国建设得更美好。)

4、想象：如果你是花儿，白杨树或小鸟，你会怎样向小朋友们祝贺?

5、指导朗读。

1、自由读，你读懂了什么?还有什么不懂?

2、结合学生提出的问题理解

(1)为什么要感谢祖国?

(我们是在祖国的关怀下幸福成长起来的，祖国就象妈妈一样关心和爱护我们。)

(2)出示句子，理解含义：

我们象小鸟一样，等身上的羽毛长得丰满，就勇敢地向着高空飞翔，飞向我们的理想。

(3)学生讨论后小结

(开始，小鸟羽毛没有长好，不能飞翔，等翅膀硬了，就能独立飞向蓝天。小朋友们也一样，随着身体、知识、思想等方面都比较成熟，就能独立生活，建设祖国，保卫祖国。)

(4)你的理想是什么?你将来准备怎样建设祖国?

3、指导朗读，读出自豪感和对祖国的感激之情。

1、指名读，“伙伴”指谁?(同学们)

2、用欢快的语气齐读第四小节。

继续指导朗读课文，背诵课文，完成课后练习。

略

4 快乐的节日

我们 来到 花园 草地

花儿 白杨 小鸟 祝贺 歌唱

感谢 祖国 飞向 理想

老师 伙伴 共度 美好时光

《快乐的节日》教案

节日浓缩了一个民族甚至整个国家的历史文化，它包含了情感教育、社会实践教育等等多方面的教育因素。我们的国家也十分重视节日教育，每个节日都举办各种庆祝活动，幼儿也常常沉醉其中。《纲要》中明确指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”。我想在过去的一年里，每个人都有快乐的事，特别是那些节日里。那么，何不从幼儿的生活经验中提取教育机会，结合大班上半学期的教育内容日历来进行这样一个让幼儿回忆，表达情感，激发对美好生活热爱的活动。既增进幼儿对节日的认识，又体验节日所带来的快乐，所以我设计了《快乐的节日》这个活动。

根据《纲要》的精神，结合大班幼儿的年龄特征和实际情况我拟订了两个目标

1、加深对日历的认识，学习寻找熟悉的节日，激发节日的快乐情感。（重点）

2、结合生活经验愿意在同伴面前大胆的表达自己的节日体验。（难点）

另外，大班孩子的语言表达能力有了一定的发展，他们情感也比较丰富，有自己的主见，从回忆到对未来的向往是一个飞跃，孩子们不但能对自己的生活经验进行回顾，还能激发他们对新一年的向往。我想作为老师应该多为他们提供让他们能说的，有的说，互相交流机会从而达到生生互动、师生的效果。但是，幼儿受年龄特征的限制他们的回忆有相当一部分是短期的所以我把我的第2个目标作为我活动的难点。活动中我主要是幼儿在结合自己的生活经验后通过与同伴的讨论累积表达欲望和表达内容，在宽松的环境下自由的发表自己的对节日的认识。以此让每个孩子都有机会表达，有东西可说。

根据我活动的具体安排我做了以下准备：

1、知识准备：课前让幼儿复习认识日历，了解各个节日。

2、教学具准备：大日历一张、红色记号笔、多媒体课件、20xx年的小日历人手一份、幼儿熟悉的节日歌曲音乐。

首先，因为这个活动需要回顾一年的节日，所以我安排幼儿在课前复习了解各个节日，另外学习初步认识日历，了解日历的功用，为我本次活动的开展打好铺垫。

其次，是物质准备。在资料准备中我深深感到网络是一个很好的资源库，所以这次的活动我所用的图片一部分是从网上下载的，当然也不能脱离幼儿的实际生活，所以有一些是幼儿实际活动的照片。既然是找节日当然也少不了日历，这里我准备的一份是大日历供集体寻找，另一份是小日历用让幼儿单独操作，而且是20xx年，主要是希望激起幼儿对新一年的向往。另外还准备了《日历歌》、《六一的歌》等歌曲音乐让幼儿在哼唱欣赏中再次激起节日的快乐情感。其中《日历歌》是贯穿以我整个活动的乐曲，从开始入活动室到最后的幼儿操作等。目的是让幼儿通过欣赏歌曲中有趣富有教育意义的歌词来加深对日历的认识。

1、谈话引出课题，请幼儿回忆一年中的节日

2、请幼儿介绍自己最喜欢的节日和解日里的意见趣事，并请全体幼儿在日历表上 寻找相应的月和日，教师演示相应的多媒体课件。

3、请幼儿用笔在小日历上圈出几种节日的日期。