小学生访谈录范文
出发前，头儿对偶们进行了家访目的的动员和教导。大致内容如下：
1、把每一张成绩报告单送到学生或者学生家长的手里。
2、宣传学校宣传校长宣传老师。
3、对家长提出要求，叫他们严格管好自己的孩子。教育孩子不仅仅是学校的事情，更是家长的事情。
（这是基本上我们头儿的话，语气比我整理的还强烈。）。
二、任务。
按照学校要求，我和另一位同事分到15位学生。
初一8人，初二7人。
男生6人，女生8人。
由于是包干到人，大家积极性高，马上出发，半天任务完成。
家访记录和总结如下。
三|、家访。
01学生（女，初一）和02学生（男，初二）。
01学生和02学生住在隔壁。01学生不在家，02学生去了外婆家。当我们在02学生家的时候，有邻居把01学生家长叫回家。和我们一起在02学生家交流。
递成绩单，随口问：知道今天家访，孩子怎么出门？怕难为情吗？
01学生家长：自己忙．没时间管她．可能出去玩了．（其实，刚才邻居是从麻将桌上把她找来的．）。
02学生家长：每次一放学，儿子就上外婆家．。
－－是怕看店吗？怕你们让他干活？（家里开着一副食店）。
02学生家长：家里懒，什么什么都不做－－－－－－－。
－－孩子作业做了吗？
02学生家长：我孩子好象从来没有作业．没次问他，都是做好了．。
02学生家长：我们看不懂他的作业了．。
0102家长都摇头．。
－－最好保证孩子每天两个小时的时间作业．监督一下．。
02家长：我忙呀，要上班．哪有时间监督．。
刚从02学生家出门。有人喊老师。转过身，见一小伙子，虽然不认识，但是肯定知道他是学生了。
---初一还是初二？
03学生：我叫***，是初二3班的。
哦，***，初二的一个尖子生，参加比赛，每次得奖。想不到人也这么大方。
---给我一条线路，怎么近。我随手递给名单。
03学生：老师先到我家吧？我爸妈一直在等你们了。听说老师来了，我就出来找你们。
---，呵呵，好样的。今天你就做老师向导！
说话间，就到了03学生家。他父母非常热情的接待我们。
---暑假作业做了吗？
03学生：做了。有些做不来。
---语文、数学、英语、科学全做了。
03学生点头。并上楼去拿作业。
03学生家长：他（指03学生）说自从换了英语老师后，听不懂了。
晚上寝室吵，放在食堂里的米经常少。
03学生已经下楼，并递我作业本。
03学生点头：
03学生：是的。比原来老师快！
---课前多预习。每个老师特点不一样，有的快，有的慢，快的课，事先一定要预习。慢得课事后多做作业。想办法适应老师，适者生存，不适者淘汰！别老想着听不懂，因为心理决定你的行为，能听懂的课，都让你想完了。
03学生家长：老师，暑假补课吗？
---学校不准备补课。
03学生家长：老师，你说，要不要给学生请家教？
---某一科，如英语差一点，给他补一下，也好。
03学生家长：初三的课本要去借来，先看看吗？
学生点头。
---让学生多看看课外书吧。
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一天，我翻看着小时候的照片，突然产生了采访老爸的想法。
“我的出生，是否给我们这个家庭带来什么变化吗？”我带着期待问老爸。
老爸一下子沉入了幸福的回忆当中去了：“那真是一段值得纪念的日子，想当年，我还是一个成天在外的送货工人。听说你出生了，我特地从外省赶回来看你，你当时可比现在可爱多了。我在家里住了几天就出去干活了，你妈为了照料你，特意辞去了工作。你们那时所有的支出可都是我从外地汇过来的.呢！”
怪不得我总记得小时候没见过老爸，原来他一直不在江苏啊！我还不由自主地流露出一种惭愧：我一直以为这个家是老妈付出的比老爸多，现在想起来真是对不住老爸呀！
“总看见别人在作文本上发表什么童年趣事之类的文章，我也想知道我的童年有没有一些好玩的事件。”我接着问。
“呵呵呵，一回忆我就要笑昏过去。”听了我的问题，老爸突然大笑不止。我从没见过他笑成这个样子。“你小时候最好玩的一件事是在四岁，就那件事我可忘不了。那一年，我我不想干了，于是拿了工资就打算回江苏，后来我在溧阳开了公交车，你还记得吧？我一路奔波，好不容易回到家，以为你会挺高兴的，你倒好，看见了我满脸惊恐，要你妈抱，还大叫：‘坏蛋，妈妈把他赶走……’‘傻孩子，他是你爸。’经过妈妈的提醒了一会儿，你居然叫一声：‘我是男人，我不怕，我要保护妈妈。’之后你拿了一把尺子要打我，还学着电视里那样做出架势。”
老爸说不下去了，他回想起当年的事，笑得泪水都出来了。听着我小时候的事，我不禁也开怀大笑起来。
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踏上苗族人居住的土地，那里气候温和，山环水绕，大小田坝点缀其间。你仿佛走进了五彩缤纷的世界。在苗族人的生活里，到处都是色彩，充满了美的生机，今天我——牛通社的小记者，就要来采访苗族姑娘。
“你好！苗族姐姐，请问你们苗族有多少种服装？”我疑惑不解地问。
“你好，我们苗族服装不下200种，是世界上服饰种类最多、保存最好的区域，被称为‘苗族服饰博物馆’呢！”苗族姐姐脸上露出自豪的笑容。
我不禁发出慨叹：“啊，真是服饰最多的民族啊！件件都是清新素雅、做工精致、古朴端庄。那你们的服装是怎么做的呢？”
“苗族服装做工十分考究，令人眼花缭乱。主要体现在苗族服装大多遍施图案，刺绣、挑花、蜡染、编织、镶衬等多种方式并用。使这些服饰图案花团锦簇，溢彩流光，显示出鲜明的我们民族艺术特色。”
“说到‘服’，让我不得不想到‘饰’。那你们苗族的银饰有什么特点呢？”
“这让我好好给你讲讲：苗族妇女的银饰民族风情浓郁，分为粗细两类：精件为实心的项圈、项链、手镯等，用银料多，加工简单；细件为银花、银冠、银锁、银角等，用银料少，制作精细，工艺讲究。银衣则是把几百个饰有龙、鸟、花卉等浮雕的银片、银泡，钉在衣服的袖套、后摆、披肩上；银角有大小两种，小银角高1尺左右，大银角高3尺有余，其正面饰有“二龙抢宝”、“双凤朝阳”等吉祥图案。青年妇女平时均戴银质手镯、戒指、耳环和插花；儿童喜戴银帽；姑娘的.盛装从头到颈，到胸前及后背，都戴满了各种银佩饰，银光闪闪，银佩叮当，情趣十足。”
“哇，多美的银饰，让我忍不住也想戴一戴！苗家银饰的工艺，华丽考究、巧夺天工，充分显示了你们苗族人民的智慧和才能。”
“谢谢夸奖！”苗族姐姐不好意思地点点头。
这就是苗族，一个独特的民族，听了我的采访后，你熟悉它了吗？多姿多彩的苗族服装是我们少数民族大家庭中的一员，勤劳的少数民族用自己的双手创造出了灿烂的服饰文化。
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崔学峰：好，皖宁，那你先谈谈你是如何进行复习，迎接中考的吧。
杨皖宁：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。以上是我对语文学习的一些认识和体会，与大家共勉。在此祝愿千千万万质朴、勤劳的朋友们，闻鸡起舞，发愤图强，百倍精神，用自己辛勤的汗水，谱写出人生之旅上的壮美诗章！
小学生读书访谈录作文优选
采访记录人：李xx。
采访过程：
问：请问您爱读书吗？为什么爱读书？
答：我爱读书。书中有知识，书中有智慧，读书可以知事明理，使自己成长、进步，做一个对社会有用的人。
问：那么请问您一般喜欢读些什么书？
答：从分类来讲，我喜欢读历史、地理、人物传记和科学一类的书。
问：读完书后从书中得到了启发吗？这些启发在生活和学习上有帮助么。
答：我每读一本书，都受到一定的启发。有些启发，直接用与我的生活和学习，对我帮助很大，对我的能力提高很快，可以说读书是我最好的学习生活工作的一个重要的途径。
问：请问您一般是怎么读书的？能介绍一下读书的方法吗？
答：我接触一本书，首先看它的序，或者先看简介，看完简介以后再看看它的纲目，在阅读前大致了解一个这本书的主要内容，和故事梗概间架，然后根据时间安排，再去认真的仔细阅读。
问：古人云“读书百遍，其义自现。”请问您有这方面的经验吗？
答：有，我们每个人的知识积累和认识的水平是有限的，有些名著我们的能力还不足以读一遍就能领会的这种程度，因此，我们必须要一遍，两遍，三遍，多遍的去阅读，去理解，甚至有些问题，读更多遍仍然无法理解，这是阅读的现实。但是有一点，每多读一遍，多一次思考，就会多理解一些，书读百遍，其义自现。
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地点：放学路上。
我：张子衿，我想采访你一下，关于读书的问题，可以吗？
张子衿：好，采访关于读书的哪个问题？
我：张子衿，请问您喜欢看哪类书籍，为什么？
张子衿：我喜欢看童话类的，因为童话类的想象力比较丰富，故事也很有趣，每次看书的时候我都会被精彩的童话故事所吸引，总想知道下面的内容是什么。
我：既然你那么喜欢童话，不访介绍一两本这一类的书推荐给我们吧。
张子衿：好，我觉得《保姆狗的阴谋》和《那个黑色的下午》这两本书最好看。
我：为什么好看？大致内容又是什么呢？
张子衿：《保姆狗的.阴谋》里的保姆狗阴狠手辣和善良的帅仔截然不同，我很喜欢善良的帅仔。《那个黑色的下午》讲述了一场地震，这是我们从来没有经历过的事情，但勇敢的三宝和搜救犬一起去废墟里救人，我很佩服三宝的勇气。
我：听你讲了这么多，那么童话带给你的好处又是什么呢？
张子衿：童话的好处是可以让我的想象力更加丰富，读了童话，对我的作文也有很大的帮助。
我：谢谢你的回答，采访到此结束，再见！
张子衿：再见。
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在路上，我以南湖晚报小记者的身份采访了堂哥。
“你们一天能采摘多少斤菊花？”我问道。
“这个我不太清楚，”堂哥慢吞吞地回答，“你得问我爸爸。”
叔叔慢条斯理地回答：“这个吗，多时百十来斤，少时则二三十斤。”
不一会儿，我们来到了菊花地里，我随口问道：“这是什么品种的`菊花呀？”叔叔搔搔头皮，难为情地说：“我们一直以来都种这菊花，至于品种，我还真说不上来。”我差点晕了，哪有种田人不知道自己在种什么的呀。“采菊花累吗？”我问道。“累，”堂哥抢着回答，“你看看挺轻松的，其实腰酸背痛累的要命。”“那你们除了吃饭的时间，其余都在采菊花吗？”这时，沉默的阿姨回答道：“是的，忙时，晚上也要加班采。”“哇，这么辛苦啊！”
看着他们飞快地采摘菊花，我手也痒痒的，“我可以试试吗？”我小心翼翼地问。‘当然可以，采要采已经开放的花。“叔叔马上回答我。就这样，我也加入了采花大军。采了好长一段时间，腰也酸了，背也痛了，可我的劳动成果还是惨不忍睹。唉，当个农民也真不容易呀！
未完待续……。
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今天，我兴致勃勃地来到妈妈身边，询问关于我家的饲料在市场上的销售量是我国的好还是外国的好。
我走到妈妈身边，装做记者的样子说：“我家的饲料在市场上的销售量是我国的好还是外国的好。”说完，把手放到妈妈手中。妈妈也很乐意回答我，就说：“我们家里的饲料是用我国的饲料，大豆等一些要和饲料一起的东西，我们都是用自己国家的，最好的是黑龙江的。外国的饲料蛋白质高但营养不好，我国的饲料营养好，所以，我们就要了这个饲料。”我又问：“那你说中国的商品好还是外国的商品好？”这时，妈妈稍微思考了一下说：“那各有个的好处，如：汽车，那就是外国的好；电脑那也是外国的好；而饲料却是我国的好，但总体来说，应该是外国的好。”
我想，我们国家还要更加努力，像现在的`汽车，我国的还远远不如外国的，外国的汽车大家见到了都不禁赞叹。像那节课上，老师给我看来一些外国的汽车，大家都叫的使我的耳膜都差点破了。以后，我们大家都要为祖国争气。但这个“争气”并不是不买外国的商品，因为现在我们加入了“wto”，外国人买我们的商品，我们也要买他们的商品。我说的那个“争气”就是要把祖国的商品做的更好，更受外国朋友的欢迎。
经过这一次调查，我发现我国的商品还不如外国，所以我们要努力学习，为了祖国的明天，为了祖国的未来，为了祖国的繁隆昌盛，大家一起努力吧。
加油吧，祖国，我相信你这条巨龙一定会腾飞的。
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世纪之交，国际竞争日益激烈，知识、信息、经济飞速发展这一时代特点，社会需要全面发展的素质人才，素质教育则是当务之急。而素质教育的核心就是给学生创设一个适宜于发展的良好环境，发挥学生的主体探究的精神，体现学生的主体原则，让学生学会学习，自主的学习。在教学中调动学生的积极性，主动性，让其参与到学习中来，成为学习的主人，并去发现问题，讨论问题，探究问题，自主地选择学习内容。
语文学科作为一门基础学科，更应体现素质教育，体现学生的自主性，探究性原则，传统教学，应试教学中存在的种种弊端。
首先，从学习结果看，虽学经九年，花了相当多的时间和精力，但语文能力低下现象普遍，知识面窄，见解浅显，思维呆板，语言贫乏。阅读能力，表达能力较差。没有良好的阅读习惯、方法能力，不能适合时代的需要。
其次，从课堂效率看，语文教学存在着严重的高耗低效，少慢差费的现象。师生们普遍一种感受，多上一节语文课，与少上一节根本无关需要。课堂教学陷入不可自拔的“题海战”中，应试教学是“指挥棒”，学生毫无读书的热情和兴趣，更不必说提高学生阅读能力。
再次从阅读能力的培养看，目标不明，把简单的传授知识等同为培养能力，阅读能力简单为分析、概括大意，归纳中心，写作特点的把握等等。把学生的思维统一化，简单化、机械化，缺乏自主，探究乃至创新的意识和能力。
第四，新教材的启用《语文课程标准》(实验版)的出台，倡导语文综合能力的培养和人的全面素质的提高，倡导培养学生自主合作探究的学习方法。加上新教材容量陡增：课外读本、推荐名著，综合实践活动等。指明了，大量的阅读是解决语文能力低下的良方，然而师生因时间紧任务重而疲于应付，不能落到实处。
针对以上种种问题，提出“语文阅读教学研究”这一课题，显得尤为重要，是当务之急。阅读是语文之体，是语文教学之基础。“自主探究”的阅读方法，习惯养成则是语文能力，创新能力培养的基础，是全面提高人才素质的关键，是提高课堂效率的突破口。
(1)概念的界定：
“阅读教学”：教学以阅读为本，注重阅读教学整体的感悟，突出广泛而自主的大量阅读，体现全方位的阅读技巧和能力的指导、训练和培养，以多种渠道培养良好的阅读习惯，以读带写全面提高，突出语文教育的人文熏陶。
(2)理论依据。
1.系统论中的整体。
2.优化论。
3.教育学心理学。
4.《语文课程标5.准》。
1.优化阅读教学方式方法。
把阅读教学目标分为三个层面。
(1)表层(理解字词，初步感知文章的思想内容)。
(2)浅层(理解探索文章思路，阅读这类文章的方法技巧)。
2.实施自主探究性的语文教学，以培养良好的阅读能力，提高阅读能力主要目标，让思维训练贯穿于阅读教学中，最终培养学生使之具有创新意识和能力。
通过课题研究，改变课堂教学模式，体现学生的主体性原则，培养自主探究的阅读能力，全面提高课堂效率，全面提高学生语文素养。具体目标如下：
改革课堂模式：
(一)由单一课型转化为多种课型。如朗读课、讨论课、研读课、自读课、实践活动课等，有序系统，各有侧重地进行教学。
(二)重视自主性。
学生是学习的主体，要改变教师的“满堂灌”“填压式”，学生毫无阅读、思考的时间，只是机械的，毫无主见的等标准答案，并进行认真细致的笔记，形成依赖心理和思维的情绪。
课堂上应该还时间给学生，养成其自主、独立的思考习惯和能力，还给学生现象参与行为，自主的体验感悟、质疑、解感，形成种种感知学习、理解、提高。激发阅读兴趣和潜能，充分发挥学生的主体地位和作用。
(三)以读写结合，课内、课外结合原则。
阅读教学以阅读为核心，但系统论又决定要以此带动语文能力的全面提高，因此在教师要体现，“以读带写，以写促读，读写结合，相关促进”的原则。
同时，要体现以课内本，以课外为辅，提倡“课内课外相结合”原则，相辅相成，全面提高阅读能力。
1.自主性原则。
2.活动性原则。
3.以读为主的原则。
4.循序渐进的原则。
6.提高课堂效率的原则。
(一)研究对象：在校初一至初三学生。
(二)研究方法：
1.调查研究法：比照新课程标准，领会课程内容，明确新课程的目标，通过调查研究，发现当前课堂教学中存在的问题，并加以分析研究，提出解决问题的设想。
2.实验研究法：以同年级平行班与比照班进行初期的研究进行比照，针对问题，进行探究。
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一天晚上，我正躺在床上看书，突然一个金色的小圆球向我飞来，我刚一碰，“呼”的一下，我就被吸进去了，我还来不及大叫，就“碰”的一声掉到地上了，我爬起来，发现我身上正戴着“小主人”报的记者卡，我顿时欣喜若狂，大叫起来：“我成功了，我成功了！”便对着记者卡来了一个飞吻。
正当我沉浸在成功的喜悦时，一双冰冷的手放在了我的额头，我抬头一看，是邱帆帆，她说：“小蔡，你没发烧吧？考进了也不用那么兴奋吧！走，我带你去记者部看看!”说罢，便拉起我的手，向记者部走去。刚来到记者部，头上的新闻电视就显示：东城文化周末明天将会有世界上打响指最快的名人bobbybadfingers先生的.演出。老师转过来对我们说：“明天谁愿意去？”我毫不犹豫的对老师说：“我去!”小记者们都向我投来诧异的目光，老师也说：“你行吗？”“可以”我绝不放过机会，“那好吧”，“邱帆帆，你和她一起去，你们等会把要问的题目写好，读熟，等下我来检查。”老师分配完任务，我和邱帆帆便出去准备了。
晚上做的那个梦真是美妙，希望能变成现实。
读书有益处的小学生作文优选
我们都知道，“读书破万卷，下笔如有神”，“知识就是力量”，所以，多读书是对成长有益的。
多读书，可以让我得到许多写作的灵感。从书中，往往可以发现自己身上的不足之处，从而不断地改正错误，找对自己前进的方向。所以，书也是我们的良师益友。
多读书，可以让我们变得聪明，变得有智慧；遇到困难时，可以教会我们勇敢面对，找到方法来解决。这样，就又向自己的人生道路迈出了一大步。
多读书，可以提高写作能力，写文章就能才思敏捷。
多读书，可以使我们增长见识，不出门，便知天下事。
多读书，也能使心情变得愉快，是一种休闲的方式。在书的海洋里遨游，是一件无限快乐的事情。用读书来放松心情，也是一种十分明智的选择。
“书是人类进步的阶梯。”的确，看一本好书，就等于和高尚的人说话。书在每个地方，每个时代都有着高尚的地位，包含着无穷无尽的知识。
一个家庭没有书本，就等于一间楼房没有窗户。可想而知，书在日常生活中多么重要，它像一束阳光，一扇窗户，不仅可以提高我们的生活情趣，而且使生活变得更加丰富多彩，有声有色。
我们通过读书，增长了知识，让生活过得更充实，更有意义。读书的益处真多，我以后要天天坚持读书。
读书有益处的小学生作文优选
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，读书的好处历来被文人墨客们传颂着。
书是人类智慧的结晶；书是人们知识的源泉：书是人类进步的阶梯……一直有着这句“万般皆下品，唯有读书高”的话激励着不知多少风华正茂的青年为读书寒窗苦读一生。
读书可以让我们“下笔如有神”，书读得多了，掌握的知识自然就广阔了，这就为我们打下了坚实的文学功底。写作时，灵感就如同清澈的小溪源源不断地在脑中流淌。一丝灵光闪过，笔尖“刷刷”地写下一篇篇文章，字里行间都隐隐地突出了读书给我们带来的好处。
读书可以让我们陶冶情操，修养身心。我们可以从阅读上发现它的奥妙，越是摸索越是沉浸，也就越能从中得到快乐。当我看到一些在班级中名列前茅的同学在为考试而担心时，我便用张籍的“越女新妆出镜心，自知明艳更沉吟”来暗示他（她）不必为考试而担心;当我看到一些同学整日游手好闲，无所事事时，我便吟起了“少壮不努力，老大徒伤悲”来劝学。当我沉浸在漫天飘雪的美景时，我便朗诵起_的“千里冰封，万里雪飘……；当我站在领奖台上，看见台下一双双羡慕的眼睛时，就平添了一种“会当凌绝顶，一览众山小”的气质和自豪之情。
读书让我们“下笔如有神”，让我们情趣高雅，让我们陶冶情操……。
“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”，就让我们一同来翻开读书的新一篇章吧。
小学生读书笔记作文优选
你若认为聪明绝顶是“光光头”，那你就大错特错了。这里讲的是真正聪明的一头母狼。俗话说得好，就算狼也是有母爱的，狼也爱自己的亲骨肉，为孩子它会舍弃自己的生命。
一只黑狼从远处搬到沈石溪叔叔的村庄，它总是叼走村里的羊啊鸡什么的，于是村长和一些村名决定去捅了它的老窝，可正好撞上黑狼的幼仔，大家都对这黑狼仔没办法，就在这时候，村长说，把这幼崽绑到村里，来个束手就擒！夜晚，黑狼则办成了一匹白狗，机智地叼走了儿子。
这匹黑狼真是聪明！想到了这样一个好方法，连机警的人都对它没办法，它当之无愧是一匹狼皇后！这完全是出于它对儿子深深的母爱，它才会冒险一样咬牙冲出去。也许它早就做好了心理准备，也许它很早就告械自己不能马虎！
妈妈也是这样爱我们的。这匹狼也许是在用自己聪明的智商、厉害的手段和勇猛的精神向它学习！
啊，我震惊了，我从未见过用这种手段的狼，我对黑母狼佩服得五体投地！我可真想对它喊：
“我真是佩服你！”
读书有益处的小学生作文优选
说到读书，我们一定觉得在平常不过了，因为，我们几乎无时无刻都在跟书接触。书，引领我们踏入知识的殿堂。书，带我们登上知识的顶峰。
书，带我们畅游知识的海洋！……书的好处，真是数不胜数，下面，这些就是明显的例子：
1、多读书，可增加你的写作能力。为什么看到班里的好学生写作随机应变，谢啥啥好？因为他们的写作能力都是靠阅读培养成的。都是靠平时的日积月累，绝不是一朝一夕就可达到的。
2、出口成章。也许我们小孩子喜欢看一些综艺娱乐节目，比如湖南频道的《快乐大本营》等等……而你们看到的不仅仅是我们意想不到的滑稽语言。要知道，这些人私下一定读了不少书！只有多读书，你的口齿才伶俐！周立波就是个活生生的例子，人静凭什么站在这个舞台上？凭的是资格，凭的是私下对读书的努力。
期末的时候，是想拿这个满是红茶的花卷子拿回家丢人现眼被打一顿，还是抱着个一百分添几件漂亮的新衣服？当然不会愿意被打！所以，这就要靠我们平时对数的执着。当然，书的好处还有很多很多。只要我们爱上书，就一定会发现数那成千上万的优点。
小学生读书笔记作文优选
这几天，我读了一篇名叫《白狼》的文章。
寨子里接二连三地发生羊羔神秘失踪事件后，有经验的猎人断定，附近必须有狼。于是，寨子里组织了一支捕猎队，进山追剿。
村长说：“这家伙，长大了也是个偷羊贼。”说着，就拿出了长刀。
老猎人波农丁一把拦住村长说：“母狼回来后看到狼崽被杀，必须会报复的。”
一番讨论后，他们决定把小狼崽带回去带“人”质，不愁母狼不来送死。
半夜三更，换班的时刻到了，一只白狗跑入了大家的视线里。白狗走到木桩旁，“走开，别过去。”波农丁驱赶白狗。
波农丁大叫：“它不是狗，是狼，快开枪。”可那狼已经把小狼崽带走了。
原来，母狼钻进石灰窑，增了一身石灰，装成了一只狗。
读了这篇故事，使我感受到了母爱的伟大！
小学生以读书为话题写作文优选
城里的孩子说：读书多累啊，乏味死了。
山里的孩子说：不管多累多苦，我也要去读书，我想读书。
书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。
书中还有那么多的宝藏等着我们去挖掘；书中还有那么多的美值得我们去欣赏；书中还有那么多的知识等着我们去汲取。
一本好书犹如一个教会你知识好老师；一本好书犹如一个像你倾吐内心的好朋友；一本好书犹如一个带你走出阴影的心灵导师；一本好书犹如一个耐心的好母亲；一本好书犹如......
总而言之，在书中我能学到很多。
读书，我很快乐。