大班教案涵盖了语言、数学、思维、艺术等多个方面的内容,旨在全面促进幼儿的发展。以下是小编为大家整理的大班教案范文,供教师参考和借鉴。
美丽的树叶教案
1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
各种形状的树叶、人手一份操作纸。(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)。
抹布、牙签(抹白胶)、白胶、蜡笔。
1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的.各式各样的树叶)。
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)。
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?
(1)两张纸用来印树叶的。
(2)上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸。
(3)树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上。
(4)薄纸印更加清楚、方便。
2、拓印。
(1)将树叶拼贴好。
(2)将薄的白纸印在上面。
(3)用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。
3、要求。
(1)幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结。
(2)强调在制作时要轻轻的。
4、步骤。
(1)想象自己制作的物体。
(2)挑需要的树叶。
(3)拼贴树叶。
(4)拓印组合的树叶造型。
1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)。
4、将自己完成的作品展示在墙面上。
请幼儿介绍自己的作品。
美丽的树叶大班教案
1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力。
提前带幼儿到院子里收集槐树叶。
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动师:老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶,尝试各种玩法。
1、师:你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)。
2、现在老师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、教授幼儿新的玩法。
玩法:一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。
五、结束活动师:今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?出示神秘礼物,用槐树叶做成的.粘贴画、用槐树杆做的小漏勺...请幼儿回去后做一下。
美丽的树叶大班教案
1、在了解秋叶的基础上,鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。
2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画,提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。
3、体验明显的季节特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备。
1、课前带幼儿到户外观察秋天树叶的情景,并捡回一些落叶。
2、与诗歌内容匹配的课件。
3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。
4、录音机、音乐磁带及音乐。
活动过程。
一、以故事形式引出主题,激发幼儿探究秋天树叶变化的兴趣。
1、师:听,谁在哭呀?(出示树叶宝宝)为什麽它会哭呢?(幼儿猜想)。
师:原来它找不到自己的家了,这可怎麽办呢?(让幼儿想办法送树叶宝宝回家,引出森林妈妈,并学说“森林”。)。
2、师:让我们一起送树叶宝宝回“森林”里去吧?
二、利用课件,让幼儿感受秋叶飘落的自然美我们一起来到大森林:
1、师:小朋友说说看到了什麽,是什麽样的'?引导幼儿说出:风来了,树叶会落下来。(背景音乐:大风吹)。
2、让幼儿边听音乐,边尽情地表演自己创编的动作。(背景音乐:小树叶)。
师:学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。(幼儿学树叶飘的动作,教师给予鼓励、表扬。)看,这片树叶真像一只美丽的蝴蝶!
3、幼儿想象,并大胆的用动作和语言来展示自己。
师:大家看一看,这片小树叶像什麽?
4、让小朋友对照大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。
配画外音:我是柳树叶,大柳树是我的妈妈;我是梧桐叶,梧桐树是我的妈妈……。
5、学习诗歌并仿编:
师:小朋友,想一想,地上这麽多树叶可以用来干什麽呢?小动物用它来干什麽呢?
利用动画:
小蚂蚁捡起一片:当作渡船。
小老鼠捡起一片:当作雨伞。
小刺猬捡起一片:当作葵扇。
梅花鹿捡起一片:当作饼干。
仿编:
小白兔捡起一片:当作什麽(帽子)。
小鸟捡起一片:当作很麽(被褥)。
我们小朋友捡起一片:当作什麽(书签、标本)。
三、通过观察,了解树叶的形状及颜色。
1、组织幼儿讨论,观察叶子的形状及颜色。
幼儿:我的树叶是杨树叶,是黄色的,是圆形的。
我的树叶是枫树叶,是红色的,象金鱼尾巴……。
2、展示幼儿与家长共同搜集的资料。
师:除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外,还有哪些你认识的树叶宝宝呢?银杏树叶、柏树叶等。
四、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师:小朋友,我们面前有这麽多好看的树叶,我们用它干什麽呢?(出示几幅树叶粘贴画,引起幼儿兴趣)。
小朋友想不想动手来制作一幅美丽的图画呢?指导幼儿进行树叶粘贴(让幼儿展开想象,尽情创意)。
活动反思。
在备课过程中我观察到幼儿对树叶飘落非常感兴趣,所以结合教材及年龄特点准备了这节课,音乐与文学作品有密切的联系,他们之间能整合,可以提升审美的情趣。幼儿在玩中学,去体验去感受才能明白其中的道理。幼儿是主体只能让他们有兴趣快乐的去参与才能有效,如果只是将一首歌教会唱,这种教学毫无意义,音乐最重要的是精神的提神,所以幼儿通过活动在愉悦的情景游戏中享受音乐带来的美。
美丽的树叶大班教案
1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的.想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
4、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)。
抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔。
一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)。
1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)。
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)。
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印。
1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?
(幼儿讨论、讲述,教师总结)。
两张纸用来印树叶的。
上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸。
树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上。
薄纸印更加清楚、方便。
2、拓印。
(幼儿讨论、讲述,教师总结)。
将树叶拼贴好。
将薄的白纸印在上面。
用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。
3、要求。
幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结。
强调在制作时要轻轻的。
4、步骤。
想象自己制作的物体。
挑需要的树叶。
拼贴树叶。
三、幼儿活动。
1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)。
4、将自己完成的作品展示在墙面上。
幼儿的兴趣点是他们主动学习的起点,由幼儿的兴趣点引发的教育才能成为幼儿主动学习的内部动机。秋天的树叶来自幼儿的生活,为幼儿所喜欢。拼拼、贴贴、画画又是小朋友喜欢的活动,因此树叶拼贴画就是根据幼儿的兴趣、内在需求组织的。《指南》中强调:“在活动中要突出幼儿自主性、创造性”,在活动中为幼儿提供了许多树叶,让幼儿根据自己的兴趣和需要任意选择,为他们精心营造了一种宽松、自由的学习氛围,充分体现了开放性的特点。
树叶真美丽教案
教学内容:
1、歌曲:《国旗国旗真美丽》学唱。
2、综合训练:音的强弱。
3、音乐游戏:有趣的绳子。
4、欣赏:《中华人民共和国国歌》(管乐曲)。
教学目标:
1、指导同学用自然、圆润、连贯的声音演唱歌曲。通过学唱《国旗国旗真美丽》和欣赏《中华人民共和国国歌》,教育同学热爱祖国。
2、指导同学初步感受与分辨音的强弱。通过音乐游戏训练同学对强弱音的分辨能力和反应能力。
教学重点:歌曲:《国旗国旗真美丽》学唱。
教学难点:感受与分辨音的强弱。
教学手段:录音机、磁带。
教学过程:
一、发声练习:
同前节。
二、综合训练:音的强弱。
1、同学们,刚才我们练唱了火车,那你们说一说,火车汽笛发出的声音音量有没有变化?(有,有大小)。
对,我们管这叫声音的强弱。声音较大的叫做强,小叫做弱。
请同学用wu依照教师要求来表示火车汽笛发出的声音的强弱。
(教师作如下要求:强、弱、强、弱、强……)。
2、师用响鼓敲击,请生说一说哪次强,哪次弱。
3、你在生活中,都听到了什么样的声音?它们都有强弱吗?
能举出各例子吗?(生举例)。
4、教师有强有弱地拍击节奏,请同学们来模仿。
三、音乐游戏:有趣的绳子。
1、同学们做的都非常的'好,下面我们来玩一个和声音强弱有关的游戏。
2、教师在黑板上画一条长线,在线上画上大小不同、距离不等的图形。
请同学随着教师的手势依次读出“wu”、“di”、“da”的强弱音。
(见到线依照线读wu,遇到大圆大声读da,遇到小圆小声发出di)。
做游戏。
3、用长绳子来玩,方法同上。
(一组一组的做,另一组给他数着,错的次数少的组获胜)。
四、学唱《国旗国旗真美丽》。
对,最后美丽的五星红旗会升上旗杆,在天空飘扬。我们今天就来学一首歌曲《国旗国旗真美丽》。
2、教师范唱,请同学说说这首歌曲有什么特点?听了以后有什么感受?
3、教师带领同学有节奏有感情的读词。
4、教唱法学唱歌曲。注意咬字要清楚。
5、歌曲处置:
前两句要以赞美的情感来演唱,音量不要太强,音与音之间要唱的连贯。后两句要唱的亲切。
“亲亲你”要唱的轻而有弹性。
教师指导同学练唱。
6、用乐器、舞蹈等方式来诠释歌曲,全班一起来扮演。
五、欣赏:《中华人民共和国国歌》。
1、国旗在升起时会播放《中华人民共和国国歌》,下面我们就一起来欣赏《中华人民共和国国歌》。
教师介绍:《中华人民共和国国歌》原名《义勇军进行曲》,田汉作词,聂耳作曲,写于1935年。这首歌曲在中国人民争取自由解放的斗争中起过巨大的鼓舞作用,今天仍然不时激励着我们为实现四化,振兴中华而奋勇前进。
2、初听乐曲。请同学说一说有什么感受?你听到国歌时都想到了什么?
完成听听想想。
3、复听乐曲,全体起立齐唱国歌。
六、小结。
通过今天的学习你都明白了什么?(请同学自由发言)。
板书设计:音的强弱。
声音大—强声音小—弱。
课后小记:
美丽的树叶大班教案
1、通过幼儿的想象,组合树叶,能够学会使用树叶粘贴及拓印。
2、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
各种形状的树叶人手一份操作纸(上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸)。
抹布牙签(抹白胶)白胶蜡笔。
一、谈话(根据教室中的物品导入课题,引起幼儿的兴趣。)。
1、今天,我们教室中间的椅子上放了许多的什么啊?(和老师一起在幼儿园捡的各式各样的树叶)。
2、这些树叶可以组合成些什么?(幼儿在昨天捡树叶后,教师组织幼儿拼树叶)(幼儿讲述自己想拼的东西)。
3、等会请小朋友将自己想好的东西拼贴在纸上。
二、介绍拓印。
1、教师提出疑问:这里怎么有两张纸?有什么不同?为什么?
(幼儿讨论、讲述,教师总结)。
两张纸用来印树叶的。
上面一层薄的白纸,下面一层铅画纸。
树叶粘贴在铅画纸上,拓印在薄的白纸上。
薄纸印更加清楚、方便。
2、拓印。
(幼儿讨论、讲述,教师总结)。
将树叶拼贴好。
将薄的'白纸印在上面。
用蜡笔躺着来回压着涂,进行拓印。
3、要求。
幼儿总结桌面材料的操作要求,教师总结。
强调在制作时要轻轻的。
4、步骤。
想象自己制作的物体。
挑需要的树叶。
拼贴树叶。
三、幼儿活动。
1、想好了再进行拼贴。
2、提醒幼儿粘贴树叶时可以多使用一些白胶,将大的树叶粘贴。
3、拓印时两只手要协调,一只手拿蜡笔,一只手压着纸。
(教师巡回指导幼儿操作)。
4、将自己完成的作品展示在墙面上。
美丽的树叶教案
4、扩展幼儿的生活经验,激发幼儿探索大自然的兴趣。
1、组织幼儿搜集各种树叶,丰富幼儿有关树叶的知识;
2、树叶标本六种,分类盒若干;
3、树叶展牌3块。
4、投影仪。
一、引起幼儿兴趣,导入主题。
我是树叶姐姐,我有许多小伙伴,你们想认识它们吗?我们出发吧,幼儿律动进入教室。
二、指导幼儿观察探索树叶的特征。
1、让幼儿带着问题看一看,摸一摸,闻一闻,
从树叶的颜色,形状,正面,背面,边缘,气味进行探究。
2、幼儿自己观察发现,教师进行指导,提醒幼儿注意安全。
3、将幼儿探索结果与教师和同伴进行分享。
4、迁移扩展幼儿的经验,利用投影仪进行指导。
5、
;指导幼儿按树叶的种类进行分类。
三、举办树叶展览,扩大幼儿树叶的知识。
1、幼儿结伴参观树叶展览,教师指导。
2、教师指导幼儿对所观察到的树叶进行讲述。
3、了解树叶在四季中的变化。
四、树叶与人类的关系。
1、幼儿讨论树叶的作用。
2、教师对幼儿的讨论结果进行小结。
五、结束活动。
在《小树叶找妈妈》的舞曲中结束。
美丽的树叶教案
知道树叶是一种可利用的材料。
学习用绘制方法制作树叶,知道树叶与环境对人类生存有重要作用。
教师准备:树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。
学生准备:白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。
1、讲故事。
冬天来了,刮起了北风,呼——呼,天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲。
进了洞窟,有的动物开始了冬眠,原始人也感到冷,他们躲进洞窟里,可是还是觉得冷。怎么办呢?有的原始人想出了好主意:他把地上的树叶拣起来,用树皮制成绳子,把树叶穿起来,披在身上。有的原始人把树叶堆成堆,睡在上面,几个人挤在一起,就感到暖和多了。
我们已经知道,原始人吃的果子是从大树上摘下的,冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。
师:你知道树还给人类带来哪些好处吗?
生1:遮风挡雨。
生2:阻挡风沙、洪水。
生3:绿化环境。
生4:遮太阳、乘凉。
生5:进行光合作用,给人们带来新鲜空气。
你们知道的可真多。是的,书不但保护了人类,而且维护了人类的生命与健康。
2、观看。
我今天给你们带来了好多树叶,出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么?
生1:像小山。
生2:像王冠。
生3:像云。
生4:像眼睛。
每片树叶上还有叶脉,他们的走向不太一样。
你们知道什么颜色的树叶?
红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。
欣赏树叶图片,欣赏小朋友的画。(出示课件)。
欣赏老师制作的'树叶。说一说是怎样制作的。
3、制作。
利用你身边的材料,如何制作树叶?小组讨论。
小组制作树叶,并把制好的树叶挂在身上,把自己装扮成大树。
4、辅导。
鼓励学生大胆去画,认真去画。
5、律动。
播放音乐,学生随着音乐做律动。
大班美术美丽的树叶教案
2.能大胆地画线条,体验美术活动的乐趣。
3.在想象创作过程中能用简单的材料装饰,体验成功的乐趣。
4.感受绘画的趣味性,体会创作的快乐。
一、导入部分。
1.师:"美丽的秋天到了,枫叶渐渐变红了,梧桐树叶,银杏树叶纷纷换上了黄色的衣裳。小树叶离开了妈妈,飘啊飘,来到了大地中间。(老师示范画树叶)小树叶在大地上跳起了轻盈的舞蹈,一会跳到这边,一会跳到大地的上边,转下来在地上打了个滚,来到了大地中间,他转呀跳呀,从上跳到下,从左跳到右。不一会,整个大地就铺满了它黑黑的脚印。"(老师示范画线条)"。
3.(出示绿棉签娃娃)"瞧,谁来了?绿颜色娃娃想请一个小朋友和它一起给大地铺上绿地毯。哪个小朋友愿意来试一试?(请一名幼儿来操作)。
4.颜色娃娃都想给大地铺上美丽的地毯,小朋友和树叶娃娃,颜色娃娃一起来玩游戏吧!
二、幼儿操作。
1.提出操作要求:
(1)记住了,小树叶跳舞的时候,它的舞步要铺满整个大地。
(2)铺地毯的时候,颜色娃娃要先……,再……,颜色要铺满整个大地。
(3)还要注意,同一种颜色的地毯不要铺在一起,各种不同颜色的地毯铺在一起才好看。
2.幼儿操作,老师巡回指导。
三、讲评。
1.树叶娃娃在七彩的地毯上跳起了优美的舞蹈,小朋友你们看了这些画,心里觉得怎么样?美在什么地方?师:这些图画颜色很漂亮,运用了大大小小的.色块,线条也很流畅,真像树叶娃娃优美的舞步,给我们的感觉非常美,非常漂亮!
2.谁来说说你的颜色娃娃是怎么给大地铺地毯的?
四、结束部分。
活动中我只为幼儿提供绘画工具,以及几片幼儿自己喜欢的树叶,让幼儿自己按照我的方式将树叶描述出其轮廓,其他一律不作要求,只需要创作出一幅在舞会中翩翩起舞的舞者们。孩子们的积极性很高,想法也很多,有的给树叶娃娃添上了美丽的裙子,有的给树叶娃娃的小脑袋上添上了蝴蝶结和一些小花、爱心图案,还有的小朋友直接为树叶娃娃套上了一件机器人服装。虽然有的孩子画的并没有想象中那么的美丽,但是孩子们的想法都舞动在绘画上。画笔在挥,点子在飞,又何必执着于绘画水品的精细程度呢。
美丽的树叶教案
1、幼儿能够通过想象,组合各种各样的树叶,学会使用树叶粘贴成画。
2、欣赏各种树叶造型的艺术事物,感受叶子的美丽神奇。
3、通过活动促进幼儿的想象力、创造力及动手操作的能力、组合造型的能力。
活动重点:进行树叶造型。
难点:根据树叶的形状进行组合、粘贴、添画等。
1、幼儿参与搜集了各种各样的`树叶,并且认识了常见的一些树叶。
2、各种颜色、形状的树叶,幼儿用书,抹布,彩笔等。
3、一封信。
4、制作好的树叶造型图若干、实物投影仪。
一、谈话讨论。
幼儿选择树叶并自由交述自己喜欢的叶子。
二、朋友的礼物。
通过一封信,导入主题——一幅叶子贴画(一位远方的朋友送给中(1)班的礼物),幼儿欣赏礼物。
讨论叶子贴画的做法,老师示范。
远方的朋友还带来了几幅图,大家一起来看看。
(欣赏叶子贴画)。
三、幼儿操作。
“这些树叶像什么?它们可以变成什么?”(引导幼儿发现可以通过添画使树叶变成其它东西)。
先让幼儿想好自己准备做得造型,再进行粘贴。
四、作品评价。
评价幼儿作品,及时给予鼓励。
美丽的树叶大班教案
1、在了解秋叶的基础上,鼓励幼儿尝试运用语言和肢体语言表达自己对落叶的感知。
2、通过仔细观察秋叶和树叶贴画,提高幼儿发现美、感受美、创造美的能力。
[活动准备]。
1、课前带幼儿到户外观察秋天树叶的情景,并捡回一些落叶。
2、与诗歌内容匹配的课件。
3、幼儿与家长共同搜集一些不常见的秋叶。
4、录音机、音乐磁带及音乐。
[活动过程]。
一、以故事形式引出主题,激发幼儿探究秋天树叶变化的兴趣。
1、师:听,谁在哭呀?(出示树叶宝宝)为什麽它会哭呢?(幼儿猜想)。
师:原来它找不到自己的家了,这可怎麽办呢?
(让幼儿想办法送树叶宝宝回家,引出森林妈妈,并学说“森林”。)。
2、师:让我们一起送树叶宝宝回“森林”里去吧?
二、利用课件,让幼儿感受秋叶飘落的自然美。
我们一起来到大森林:
1、师:小朋友说说看到了什麽,是什麽样的?引导幼儿说出:风来了,树叶会落下来。(背景音乐:大风吹)。
2、让幼儿边听音乐,边尽情地表演自己创编的动作。(背景音乐:小树叶)。
师:学一学树叶是怎样从树上飘落下来的。(幼儿学树叶飘的`动作,教师给予鼓励、表扬。)看,这片树叶真像一只美丽的蝴蝶!
3、幼儿想象,并大胆的用动作和语言来展示自己。
师:大家看一看,这片小树叶像什麽?
4、让小朋友对照大屏幕给这些树叶宝宝找一找妈妈。
配画外音:我是柳树叶,大柳树是我的妈妈;我是梧桐叶,梧桐树是我的妈妈……。
5、学习诗歌并仿编:
师:小朋友,想一想,地上这麽多树叶可以用来干什麽呢?小动物用它来干什麽呢?
利用动画:
小蚂蚁捡起一片:当作渡船。
小老鼠捡起一片:当作雨伞。
小刺猬捡起一片:当作葵扇。
梅花鹿捡起一片:当作饼干。
仿编:
小白兔捡起一片:当作什麽(帽子)。
小鸟捡起一片:当作很麽(被褥)。
我们小朋友捡起一片:当作什麽(书签、标本)。
三、通过观察,了解树叶的形状及颜色。
1、组织幼儿讨论,观察叶子的形状及颜色。
幼儿:
我的树叶是杨树叶,是黄色的,是圆形的。
我的树叶是枫树叶,是红色的,象金鱼尾巴。
……。
2、展示幼儿与家长共同搜集的资料。
师:除了飘落在我们桌子上的树叶宝宝外,还有哪些你认识的树叶宝宝呢?银杏树叶、柏树叶等。
四、引导幼儿欣赏树叶画并激发幼儿创作树叶粘贴画的愿望。
师:小朋友,我们面前有这麽多好看的树叶,我们用它干什麽呢?(出示几幅树叶粘贴画,引起幼儿兴趣)。
小朋友想不想动手来制作一幅美丽的图画呢?
指导幼儿进行树叶粘贴(让幼儿展开想象,尽情创意)。
美丽的树叶大班教案
1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。
5、感知多媒体画面的动感,体验活动的快乐。
活动准备。
磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
活动过程。
(一)、换位移情。
提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)、学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)、秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)、“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)、猜想:小树叶会怎么说呢?
(4)、我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)、教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?
(2)、教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)。
(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。
3、幼儿学唱。
(1)、幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)、幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)、尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“。
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小树叶大班教案
1.通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿喜欢观察、探索的好习惯。
3.通过本活动培养幼儿对树的喜爱之情,从而更关心我们环境。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
1.通过观察、比较,区分常绿树和落叶树的显著特征。
2.培养幼儿对树的喜爱之情和对我们生活环境的热爱。
1.各种常见树在不同地方的图片。(课件)。
2.常绿树叶和落叶树叶若干(每个幼儿至少4片树叶)。
3.常绿树和落叶树树干。
4.汉字“常绿树、落叶树”。
(一)认识树。
1.律动《小树叶》。
2.下面我请小朋友们欣赏一些图片,我们会从中找到答案。
刚才看到的这些树你认识吗?你说得出它们的名字吗?
当孩子说到柳树或桃树时顺势引入下一环节。
3.你们看到柳树或桃树绿绿的时候是什么季节来临了?
(二)区分常绿树和落叶树。
1.(出示汉字“落叶树”像柳树这样的春天树叶都发芽了冬天树叶都落光的树,我们叫它“落叶树”。
2.除了落叶树还有一种一年四季有是绿叶满树的,叫常绿树。
3.(出示两种叶子)这里有两种叶子,一种是常绿树的,一种是落叶树的,请各拿一片。
强调:几种东西,叫小朋友各拿一个,一共是两个。
4.请你看一看摸一摸,这两种叶子一什么吧一样?
——这里通过感官,来感知树叶的不同特征。在活动中,老师根据孩子的感受。将两种树叶的特征分别记录在表格上,以供归纳使用。(排除无关特征,抽象出常绿树的显著特征:叶厚、正面颜色深反面颜色浅、叶子表面有光泽。)。
5.区分柑橘树、小叶榕树和香樟树的归属。
孩子改变观点或不改变观点老师都追问为什么?
(3)现在我们可以回答活动开始时的问题了,像香樟树、小叶榕、柑橘树这样,一年四季都落叶子,但是它落叶子之后,马上长出新的叶子出示,尽管不停地落叶,但一年四季它满树都有茂密的叶子,它是常绿树。所以,并不是所有的树到了秋冬季节都会变得光秃秃的。
(三)游戏:《小树叶找妈妈》。
(声音:妈妈、妈妈,你在哪里呀?)。
(1)出示一棵落叶树的树干,“我是落叶树,我的叶子薄,叶子表面不光。
滑、没有光泽。秋天到了,风把小树叶都吹跑了,我只剩下光秃秃的树枝了。我的脚好冷啊!小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗?”(音乐响起,幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。)。
(2)出示一棵常绿树的树干,“谢谢小朋友!我还有一个好朋友,它是常绿树,它的叶子厚、正面颜色深、有光泽。一年四季都是绿叶满树。小朋友你能帮它找到树叶宝宝吗?(音乐再次响起,幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。)。
(3)老师:“谢谢你们!小朋友真厉害,帮树妈妈把宝宝都找到了。树妈妈高兴极了!树妈妈说很高兴,谢谢小朋友,我还有很多朋友呢,我要考考小朋友们能吧能分辨出它们是常绿树还是落叶树。现在就请小朋友们和我一起去见见它们吧!”
(四)活动结束及延伸活动。
在《找朋友》的音乐中结束活动,带领幼儿到操场上帮树妈妈找朋友。
抽树叶大班教案
1、让孩子体验玩树叶的乐趣。
2、让孩子尝试树叶的玩法。
3、练习手口一致地点数能力。
1、提前带幼儿到院子里收集槐树叶
一、用歌曲《小树叶找妈妈》导入活动
师:老师这里有槐树叶,他们飘落下来想和我们一起玩。
二、出示槐树叶,尝试各种玩法。
1、师:你们玩过槐树叶吗?都是怎么玩的?(幼儿讨论)
2、现在老师给你们每人一枝,你们能玩出和平时不一样的玩法吗?(幼儿自由玩、教师参与到孩子中)。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。(发现创新玩法的小朋友教师要及时表扬)。
三、教授幼儿新的玩法
玩法:一名幼儿手里攥住若干串槐树叶(其中有一串是没有树叶的),尽量用手把槐树叶遮盖,其他幼儿来抽,抽出来后点数一下,有几片就打这个抽树叶的小朋友手心几下,抽到没有树叶的才算赢。抽完后,请赢得小朋友来攥树叶,其他小朋友来抽,如此循环。
四、幼儿分组来玩猜树叶的游戏,练习点数。
师:今天,老师还给你们带来了一件神秘礼物,想不想知道它是什么?出示神秘礼物,用槐树叶做成的粘贴画、用槐树杆做的小漏勺......
请幼儿回去后做一下。
小树叶大班教案
1、感受歌曲优美、抒情的旋律,体验大树和树叶之间的亲密关系。
2、理解两段歌词所表达的不同情绪,学习用舒缓、跳跃声音来演唱不同的段落。
磁带以及录音机教师自备秋天背景图;自制活动教具小树叶若干片;幼儿人手一份小树叶道具。
(一)换位移情。
提问:小朋友,你们离开妈妈心里会有什么感觉呢?
(二)学唱歌曲。
1、熟悉歌词。
(1)秋天到了,许多小树叶离开了树妈妈,它们心里会有什么感觉呢?我们去问问它。
教师朗诵第一段歌词,并将小树叶粘贴在秋天背景图上。
(2)“我们一起来问问小树叶吧!”幼儿学习按节奏朗诵第一段歌词。
(3)猜想:小树叶会怎么说呢?
(4)我们来听听小树叶是怎么说的,引入第二段歌词。
幼儿学习按节奏朗诵第二段歌词。
2、欣赏歌曲。
(1)教师有表情的演唱整首歌曲,提问:听了歌曲你有什么感觉?
(2)教师分段范唱,让幼儿进一步感受理解歌曲不同段落所表达的不同情感。
提问:(第一段)离开了妈妈的小树叶心里是不是很害怕?我们应该用什么样的声音来唱出对小树叶的关心呢?(教师引导幼儿用舒缓、连贯的声音演唱第一段。)(第二段)离开妈妈的小树叶非常勇敢、坚强、乐观、我们可以用什么样的声音来唱出小树叶的坚定、勇敢?(教师引导幼儿用跳跃、断顿的声音演唱第二段。)。
3、幼儿学唱。
(1)幼儿随弦律哼唱两遍。
(2)幼儿边唱边尝试用“小树叶”道具做动作表达自己的感情。
(三)尝试领唱和伴唱。
1、教师领唱,幼儿用“啦”伴唱旋律。
2、个别幼儿领唱,其他幼儿用“”伴唱旋律。
树叶真美丽教案
一、活动目标:
1、幼儿初步了解我国国旗的特征。
2、我们都爱国旗,萌发热爱祖国的情感。
活动重点难点:
掌握折五角星正确的方法。
二、材料与环境创设:
国旗一面,红黄彩纸、剪刀。
三、设计思路:
现在我们大班正在开展“我是中国人”的主题。幼儿面对着五星红旗总有着说不完的话语,但我也发现孩子对国旗所蕴涵的意义却是不怎么了解的,在此活动中我们将围绕着五角星的折法的讨论而开展此活动。
五、活动流程:
观察国旗——幼儿交流——模仿升国旗——幼儿动手做。
六、活动过程:
1、教师出示国旗,幼儿观察国旗特征,说说所代表的意思。
2、幼儿交流,如何制作国旗上的五角星。
3、幼儿模仿升国旗。
4、幼儿动手制作一面国旗。
5、交流作品。
小树叶大班教案
前几天,天气突然变冷,一阵北风吹过后,幼儿园的院子里落满了树叶,孩子们在帮清洁工奶奶捡落叶的时候,有几个调皮的男孩玩起了落叶,树叶被大风刮个不停,他们气喘吁吁地追逐树叶,并兴奋地凑在一起说树叶:“我捡到的法国梧桐叶变黄了”“你看我的这片叶子像小鱼的尾巴”“大风把树叶吹到天上了,像一架绿色的小飞机”等等。这不正是主题四中有关植物叶的话题吗?既接近幼儿的生活,孩子们又十分感兴趣,所以我设计了此次科学活动《小树叶》。旨在帮助孩子们初步认识自己周围的树叶,了解树叶的形态、结构及其功用等。
1、观察树叶的特征,简单了解树叶的外形结构及各部分的作用。
2、认识枯叶和绿叶,通过动手实验,发现枯叶和绿叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
3、初步了解树叶在生活中的作用,知道茶叶是树叶的一种。
4、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
5、通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。
1、枯叶和绿叶;
2、石臼、擀面杖、剪刀、鹅卵石、记录表;
3、茶叶包一个、茶壶、热水、布;
4、多媒体课件。
(一)随音乐《小树叶》进入活动室。师:孩子们,现在是什么季节?秋天到了,天气渐渐凉了,小树叶发生了什么变化?你知道它们是怎样飘落下来的?(幼儿可以用语言、动作等表现)让我们一起来和小树叶跳个舞吧!(教师一边和幼儿舞蹈,一边洒落树叶,幼儿每人捡起一片树叶。)。
(二)运用多媒体课件,帮助幼儿直观、形象地了解树叶的外形结构及每部分的作用。
1、引导幼儿初步了解树叶的外形结构。师:“叶宝宝是由哪几部分组成?”教师演示树叶外形结构的课件,使幼儿知道大多数树叶是由叶柄、叶片、叶脉组成。
2、幼儿讨论,初步了解树叶每部分的作用。师:叶宝宝是由叶柄、叶片、叶脉组成的,那他们对叶宝宝来说都有什么用呢?(幼儿讨论)教师演示树叶每部分作用的课件,向幼儿分别讲解叶柄、叶片、叶脉的作用。
(三)通过幼儿动手实验,发现绿叶和枯叶的区别,培养幼儿的求知欲和发现问题、解决问题的能力。
1、如果叶宝宝从树上落了下来,慢慢地它会发生什么变化?鼓励幼儿大胆说出自己的想法。小结:使幼儿知道叶宝宝离开了树妈妈,就会一天天地干掉,枯死,变成一片枯叶。
2、教师出示一片枯叶:枯叶和小朋友手中的绿叶有什么不一样呢?(引导幼儿从颜色、形状等方面回答)教师介绍记录表,教会幼儿记录的方法。幼儿选用桌上的工具进行实验,教师巡回指导。教师提问:谁来说说你刚才是用什么工具,发现了什么秘密?小结:使幼儿明白枯叶与绿叶的根本区别:易碎、不易碎;没有叶汁、有叶汁。
(四)使幼儿初步了解树叶在生活中的作用。
1、师幼讨论,初步了解树叶在生活中的作用。
2、教师变魔术,知道茶叶是树叶的一种。小结:茶叶是一种特殊的树叶,它可以泡水喝,对我们的身体非常有好处。而且有些树叶可以制成药材,给人治病;有些树叶可以制成树叶食品、树叶饮料,有利于人体健康。
(五)活动延伸。
与幼儿一起到户外搜集落叶,做叶子粘贴画。
这次活动是大班“奇妙的植物”主题中有关叶子的一个分支,我选择的是孩子们最常见的也是现在这个季节有明显变化的叶子——树叶。
从整个活动设计上来看,内容非常丰富,它是由几个相对独立又互相关联的内容组成的。我注重不同领域之间相关内容和同领域中不同内容的整合,比如:既有音乐体验,又有动手操作;既利用了多媒体,又添加了小魔术,使孩子始终保持着浓厚的兴趣。
从整个活动过程中来看,孩子们通过不同的表征方式,表现出了他们对树叶的认识,有肢体语言、有实验记录、有语言描述等等,动手操作的小实验更让孩子的乐不思返,我为他们提供了多种开放性的材料,发挥了他们最大的自主性,使孩子们在不断发现问题中解决问题,像此次活动中有的孩子发现枯叶是干的,没有叶汁,但是他却不知道怎样记录下来,当他得到老师的引导帮助后,很快地记了出来,我觉得这个过程是孩子思维的一个成长过程,使他们逐步地由具体形象思维转向抽象逻辑思维。同时,孩子们在动手的过程中也动了脑,在操作的过程中也学会了记录,在每一次发现问题、解决问题后,知道了枯叶和绿叶的区别,进一步了解了树叶。
活动的设计和组织中一定还存在不足之处,敬请专家及同仁们多提宝贵意见,我将在大家诚恳的指导与帮助下继续努力!
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。
美术教案-树叶真美丽
美丽的树叶执教人:齐聪利一、教学目标:知道树叶是一种可利用的材料。美丽的树叶学习用绘制方法制作树叶,美丽的树叶知道树叶与环境对人类生存有重要作用。二、教学准备:教师准备:树叶、图片、律动磁带、录音机、实物投影仪。美丽的树叶学生准备:白纸、手工纸、彩笔、树叶、剪刀、方便胶、透明胶、细铁丝、毛线。美丽的树叶三、教学过程:1、讲故事冬天来了,刮起了北风,呼——呼,天气越来越冷。渐渐的下起了雪。许多动物都躲进了洞窟,有的动物开始了冬眠,原始人也感到冷,他们躲进洞窟里,可是还是觉得冷。怎么办呢?有的原始人想出了好主意:他把地上的树叶拣起来,用树皮制成绳子,把树叶穿起来,披在身上。有的原始人把树叶堆成堆,睡在上面,几个人挤在一起,就感到暖和多了。我们已经知道,原始人吃的果子是从大树上摘下的,冬天保温用的树叶是从大树上落下的。树是原始人的好朋友。美丽的树叶师:你知道树还给人类带来哪些好处吗?生1:遮风挡雨。生2:阻挡风沙、洪水。美丽的树叶生3:绿化环境。生4:遮太阳、乘凉。生5:进行光合作用,给人们带来新鲜空气。你们知道的可真多。是的,书不但保护了人类,而且维护了人类的生命与健康。2、观看我今天给你们带来了好多树叶,出示树叶。请你们说一说这些树叶的形状象什么?生1:像小山。生2:像王冠。生3:像云。生4:像眼睛。美丽的树叶……每片树叶上还有叶脉,他们的走向不太一样。你们知道什么颜色的树叶?红色、黄色、蓝色、绿色、紫色、褐色。欣赏树叶图片,欣赏小朋友的画。(出示课件)。欣赏老师制作的树叶。说一说是怎样制作的。3、制作利用你身边的材料,如何制作树叶?小组讨论小组制作树叶,并把制好的树叶挂在身上,把自己装扮成大树。4、辅导鼓励学生大胆去画,认真去画。5、律动播放音乐,学生随着音乐做律动。
小树叶大班教案
1、感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情,能用同样的情感表达对父母的爱。
2、能用连贯,舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。
3、进行拟人情境的联想,产生与树叶宝宝的心情共鸣,用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
5、能大胆表现歌曲的内容、情感。
1、用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。
2、掌握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。
1、图片两张:秋天落叶图片(1)春天长新叶图片(2)。
2、《小树叶》音乐磁带。
3、知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。
4、具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。
开始部分:谈话导入,情景感受。
孩子们,昨天我们看过了秋风吹落叶的情景,让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)出示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由讨论鼓励不同说法,你们猜猜小树叶片片飘落的状态,引导幼儿说出连贯、缓慢、柔软等状态,并模仿小树叶的这些状态。孩子们,再猜猜小树叶离开妈妈时心情是怎样的?(伤心、难过、害怕)出示图片(2)让孩子猜猜这是什么季节,小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的心情又会怎样?(高兴、欢喜)今天老师给孩子们带来一首的歌,名字叫《小树叶》,下面让我们一起来学习演唱这首歌,体会小树叶不同的心情吧!
1、完整播放第一遍音乐,了解歌曲内容。
欣赏完后提问:你们听到这首歌唱的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去,什么时候回来?猜想小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗?为什么?引导孩子进行拟人情景的联想:孩子们,如果你们离开了妈妈,到一个不熟悉的地方去,你愿意吗?心里有什么感受?过了一段时间又回到妈妈的身边,你的心情又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。
2、完整播放第二遍音乐,尝试用不同的动作来表达不同的`心情。
欣赏完后提问:孩子们,秋天到了,小树叶要离开妈妈,它们离开时的情景是怎样的?(慢慢飘落,落下的时候很缓慢,轻轻地飘下来。)引导幼儿说出这个过程是连贯的,缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问:小树叶发出“沙沙沙沙”的声音,好像是在说什么?(好像在说、、、)它们说话时心情怎样?引导幼儿感受说出当时的心情状态(勇敢、欢快、愉悦、高兴、、、)请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结:对比小树叶不同心情的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组,一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景,另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)。
1、听歌曲第一段,然后提问:你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了,小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出伤心、害怕的心情?可以怎样唱才能让别人听起来感到伤心害怕?引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音,轻轻地表达害怕、难过的情绪。
2、听歌曲第二段,启发性提问:第二段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出快乐、勇敢的心情的?怎样唱出沙沙声表现快乐勇敢的心情?引导幼儿用断顿、清脆的声音,跳跃地表达勇敢、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。
1、播放音乐,师幼一起跟唱,熟悉歌词与旋律。
2、集体分段练习,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。
3、集体分段演唱,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。4、小组扮演角色演唱,练习不同的吐字方法和表情。
5、集体演唱,用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法,用有变化的情绪、表情唱歌,表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐勇敢的情绪。
结束部分:音乐游戏《表情歌》。
让我们来做一个音乐游戏,我唱什么,你们就做什么表情。
延伸活动:带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴。
歌曲《小树叶》是一首情感丰富的拟人化的歌曲,生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作妈妈,树叶比作孩子,充满了童趣,也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪,因此歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕,第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪,为了让孩子们体验这种情感,我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情,在我的带动下,幼儿表现积极,以热情饱满的情绪表演“小树叶”。本节课是学唱歌曲,我并没有刻意以教唱为主,而是在幼儿亲身体验,直观感知、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱,让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点:“春天我会回来打扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解,我没有特意去解释,而是以一种欢快的情绪带动幼儿情绪,来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美,孩子们很喜欢,只要一吹风,孩子们听到树叶在响,就会情不自禁的唱起《小树叶》这首歌曲来表达自己的情感。
小百科:树叶是树进行光合作用的部位。叶子可以有各种不同的形状、大小、颜色和质感。叶子可以聚成一簇,也可以遍地散落。叶子的边缘可以是光滑的,也可以是锯齿状。