工作计划书的建立可以帮助我们更好地规划自己的职业发展和晋升路径,为个人的职业规划提供一个清晰的框架。接下来,我们将展示一份详细的工作计划书范文,对于编写自己的工作计划书会有所启发。
养成教育工作计划
一、指导思想:
进一步贯彻新形势下的新教育精神,落实学校教育教学工作计划,本学期我班将以全面推进素质教育,提高学生的综合素质,帮助学生从小学跨入中学的大门为核心,深入开展各种活动,全面提高教育教学质量,为上一级学校送一个合格的小学毕业生。
二、具体工作目标:
进一步强化做人,成长教育,课内打基础,教授给学生更多的知识;课外活动求发展,按照素质教育的发展方向,努力培养学生具备各种能力,培养学生会做人,学会学习,学会锻炼,学会吃苦,学会办事。坚持把德育放在首位,在落实《小学生日常行为规范》引导在校内做好学生,在家做个好孩子,在社会上做个好儿童。
三、重点工作:
为了能把本班建成具有"团结、活泼、严谨、求学"的班风,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人,做一位合格的社会主义建设者和接班人。特制定班级重点工作计划:
1、根据学生实际情况,制定奖惩分明的班级公约;
2、在学生中培养竞争意识,有"你追我赶"的比学风格;
3、面对全体学生,要顾全大局,做到抓两头促中间;
6、力争做好每位学生的思想工作,使他们提高认识,不断上进。
7、配合各科任教师,培养学生广泛的学习兴趣。
四、工作措施:
(一)抓好思想教育,强化德育工作。
1、班队会为先导,品德课讲解为基础。
2、抓住养成教育,讲规范礼仪。
3、开展丰富多彩的少先队活动。
(二)深入改革,提高教学质量。
(三)加强体卫工作,提高学生身体素质。
1、积极参加学校体育卫生活动。
2、坚持上好两操,两课,两活动。
3、上好健康教育并利用班报开展卫生知识普及。
4、完善卫生检查评比。
养成工作计划汇编
培养学生适应时代的要求,正确引导学生全面健康的成长,已成为当前教育的主要任务。因此如此何培养学生良好的行为习惯已成为当前班级教育工作的重。,所以我认为班级管理中的一项非常重要的任务就是培养学生良好的学习习惯和行为习惯。下面就提高班级管理水平、培养学生良好习惯谈一下个人肤浅的认识。 习惯是稳定的自动化的行为,是素质最本质的体现,甚至可以说是人类把握自己命运的控制器。坏习惯是一种藏不住的缺点,别人能看得见,自己看不见。特别是对现在的“90后”,由于受到外部环境的影响,对自己身上的问题置之不理或归咎于他人,作为班主任,能及时指出并纠正学生的坏习惯显得尤为重要,好习惯会让人一生受益,坏习惯可能会使人抱憾终身,叶圣陶先生曾指出:“教育只须一句话,就是要养成良好的习惯”。我们都遇到过学困生,其实他们大多是聪明的学生,没有成功往往因为没有好的学习习惯。如:没有认真的钻研、不会严谨的思考,甚至不能规范的、清晰的书面表达,当然不能够专注的学习更是影响他们学习的根本。
“播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运。 每天和学生打交道,会遇到学生存在的各种各样的不良习惯,如:有的同学在教室及公共场所里高声喧哗,乱扔垃圾不爱护公共环境等坏习惯;在家里不能帮助父母做家务,甚至不尊重父母,在外对别人没礼貌,不尊重老师和同学等坏习惯;书房书桌乱糟糟,经常找不到书和作业本,没有形成整理好自己物品的好习惯。上课专注时间不能长久,走神、说话,不能规范、按时完成作业,迟到,学习没有计划性,业余时间不知道该做什么?就是没有形成学习的好习惯;对班级和集体漠不关心,不愿意参加班级活动,不肯为他人喝彩,没有养成关心他人和爱护集体的习惯;经常迟到、吃零食、乱丢垃圾、不能按时就寝和起床,不能及时清洗衣服,没有形成生活自理的好习惯。这样的同学多了,班级就形成了一。股坏风气、坏习气,久而久之,这样的班级必然会瘫痪。而好习惯不一定必须从小培养,只不过小时候更容易,改变不良的习惯与建立新的良好习惯是一个相当艰巨的斗争过程,养成良好习惯不能一蹴而就,需允许学生习惯的形成有个过程,因此班主任要充分调动学生的主观能动性,让学生自觉与不良习惯做斗争,自觉地在老师的指导下逐步养成自己的良好习惯,确保每一位同学的习惯养成在严格的自律与他律的监控约束下进行。学生养成良好习惯的过程中,他们的付出、他们的努力需要得到老师及时的承认,需要老师不断的鼓励,增强孩子的成功的快感,从而有利于学生良好习惯的进一步养成,不能一味的指责以免影响他们的热情。 对一些改了又犯,说过了又忘的学生,不能一味批评,而是要通过多种形式,既严格,又耐心地指导他反复练习。作为班主任,对待这一问题要更有耐心,着眼未来,早发现,早教育,不怕反复,多宣讲,多谈心。 针对学生的存在的问题,我采取以下的方式进行引导纠正。
比如现在我所任教的初二(6)班,每天早读,读了一会就有人会趴在桌子上或用手托住头,没有精神,效果很差,每次我都会走过去,轻轻拍拍他的背,提醒一下,振作精神,每天坚持,同学们很懂事,效果较好。这一举措在做课间操时也很受用,让同学们深知懒散的习惯很容易传染,要用积极的态度对待各种事,要做就要做好。
初中学生已经有了一定自我分析能力,已经形成一些固有的习惯。要改正自己固有的不良习惯,学习并形成好的习惯,要首先有个正确认识,才会产生要养成良好习惯的内在动力。为此我们开展丰富多彩的课内课外活动,为他们的健康成长搭好舞台。培养他们敢担当,讲文明,爱环境,肯钻研的时代习惯。要求他们文明上网,拒绝网络游戏,远离网络不良信息,养成克己容人的习惯。特别应当注意培养学生之间协作学习的习惯,培养共同劳动的习惯,逐步褪去他们身上“小皇帝”习气。培养和谐相处的习惯,鼓励他们多交往,多沟通。因此我班组织了多次班会课,由学生自己主持,展开大讨论,统一思想,从小处着手,放眼未来。让每一个同学清楚,没有一个好习惯,即使考上大学也是白搭,要让优秀成为自己的一个习惯。我们认真重视每一次集体活动,每一次打扫卫生以及学习生活中的各个环节,经过一段时间的共同努力,我们同学不管在个人素质还是学习成绩都有很大提高。
“心里知道该怎样,未必就能养成好习惯,必须怎样做去,才可以养成好习惯”。要让学生改掉已经形成了的,甚至自动化的习性,有待于班主任的督促、鞭策。因此,很有必要制定一系列能督促学生“去做”的规矩。但措施的落实需要班主任和班干部检查督促。对于屡教屡犯的学生,采取一定的惩罚也是非常必要的,例如:在教室里喝水是正常的,但上课喝就影响听课的注意力,体现不出对老师尊重,所以班规里不允许上课时喝水,且水杯不能放在书桌上,讲过之后还有人做不到,就给予没收,进行了两次就绝迹了。有的同学打扫不认真,经常扣分,一方面,我们宣传“一屋不扫何以扫天下”,“要优秀,扫地都要扫个全国第一”的思想,问题严重着剥夺其为班级服务的权利,同时其他同学值日时对他周围不打扫,由其自己完成。
班主任是学生的表率,教师言谈举止就直接反映了教师的习惯。要求学生不迟到,教师就必须有强烈时间的观念,踩预备铃声进教室就是我的习惯。要求学生放声唱国歌,我和同学们一起唱。当然班主任言行一直,做事公正爱心和宽容,更是学生学习做人的榜样。
为了增强学生实现目标的决心,要求学生自己设计格言条,把自己最崇拜的人,最喜欢的名言,最突出的优点和要最想改正的习惯填上,放在醒目位置。使学生自己经常能看到,强化了好习惯的意识。为了使学生养成有计划学习的好习惯,我要求每个学生建一个计划本,把每天晚上要做的事情,形成先后顺序,并计划好所用的时间,每完成一项就写上所用的实际时间,开始学生不习惯,嫌麻烦,计划和实际也有差距。经过半个学期的实践,大部分学生都习惯了要自主学习时事先计划一下,先做什么,用多长时间。本学期在原来的计划本上,我又增加了当日学习的效果和当日的心情记录两项内容,目的在于让学生平时记录中发现自己一个阶段的学习表现和心理状态,形成自我调节心理的习惯。养成良好习惯不会一蹴而就,班主任更要“勤”,要勤观察、勤发现、勤表扬、勤纠正,让做得好的同学有光荣感,让做得不好的同学有耻辱感要以前者为目标,不懈地努力改正。 总之,一个具有良好班风班貌的班集体,一定具有凝聚力,吸引力,一定会给学生提供养成一个良好习惯的环境氛围。我通过抓班级管理关注学生好习惯的养成,使得班风班貌得到了整体发展,学生也大都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合,把理想、责任与行为相结合。但好习惯的养成绝非一朝一夕的事情,, 须“积日累月地练,练到非常熟,再也丢不了”,也便成了习惯 ,也就是我们常说的习惯成自然。把好习惯转化成生活的一部分,不再需要刻意坚持。须允许学生习惯形成有个过程,须认识到学生习惯有反复性,同时相信只要执着去做,总会有收获。只要我们在班级管理工作中去用心探讨,去实践,一定能发现更多的好方法,让更多的学生在好习惯中受益。
养成教育工作计划
一、指导思想:
叶老先生曾这样说:“什么是教育,简单一句话,就是养成良好的习惯。”小学阶段,尤其是低年级更是培养学生养成好习惯的关键时期,俗话说:习惯成自然。当学生养成了各种好习惯后,会使学生学习更自觉,更有效;逐步适应学校生活,使学生更主动积极地投入到集体生活中。
作为低年级的教师,我决定以习惯培养为目标,通过对行为习惯和学习习惯的培养教育,使学生养成良好的行为习惯和学习习惯,为今后的终身学习打下良好的基础。
1、日常行为习惯的培养。
2、学习习惯的培养。
(1)、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。
(2)、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。
(3)、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。
(4)、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。
1、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》《小学生一日常规歌》。
(1)、利用晨会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;
(2)、利用班队课,专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;
(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
(4)、组织两次手抄报比赛。
2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动。
(1)、大家定好习惯:引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为,讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议,确定几种学习、生活方面的文明习惯,作为重点训练内容。
(2)、大家练好习惯:针对确定的文明习惯,开展“好习惯大家练”活动,同学间互相鼓励,家长、教师积极督促,帮助学生树立信心,增强耐心,持这以恒,养成良好习惯。
(3)、征集我的好习惯:经过“好习惯大家练”活动,相信每个同学都有自己的收获。此项活动采用写话形式,说说自己在活动中的所得。学生的亲身体验更能引起同学的共鸣,也更能激励同学。
(4)、大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲。
3、抓常规。
(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息,突出纪律;
(3)、抓课前二分钟预备。
(4)、抓好早餐纪律。做到文明就餐,有序就餐,节约粮食。
(5)、抓课堂纪律,形成良好的班风和学风。
4、建立激励制度:
针对低年级孩子的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,多表扬少批评,采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花;认真做眼保健操,不睁眼,动作规范,坐姿正确得一朵小红花;一周五项竞赛获循环红旗,人人得一朵小红花。记录本中满五朵小红花者在墙上得一朵红花。比比谁的红花多。
年养成工作计划
各位领导,各位老师:
学习习惯:
1.做好课前准备(九、十月重点)。
2.写字姿势:一拳一尺一寸(3个一)(九、十月重点)。
3.上课听清老师的要求,发言先举手,培养有序表达及同桌合作学习。(十一、十二、一月重点)。
具体操作:
一、利用儿歌进行习惯教育。
利用儿歌形式对他们进行习惯教育,是行之有效的方法。因为孩子是在儿歌中长大的儿歌琅琅上口、简单易记,是孩子们喜闻乐见的游戏活动。
为了规范学生的课堂常规,我将会先教学生朗读儿歌如:“我是小学生,上课小手放得好。小脚并并拢,身子坐得正。小眼睛仔细看,小耳朵专心听。说话先举手,才是好学生”。又如:“上课铃声响,立即进课堂。双唇紧紧闭,双脚平平放。身体直直坐,眼睛向前望。回答问题先站好,声音甜又亮。手不动脚不晃,比一比谁最棒”。······经常读一读,能较好地规范孩子的行为。
师:谁坐好生:我坐好。
师:小嘴巴生:不讲话。
师:小手放放好生:小脚并并拢。
师:小猴小猴在哪里?生:小猴小猴跑走了(可比动作)(学生好动时说的)。
师:小鸟小鸟在哪里?生:小鸟小鸟飞走了(可比动作)(学生吵闹时说的)。
二、课堂上渗透听说结合。
如:让孩子听后复述同学的话,边听边想,听后评议,达到以说促听,听评结合。同时注意培养孩子说完整话,如用:“先?再?然后?最后?”,或者用:“原来?先来了?又来了?现在?”,看着图或操作后套用它说完整话。
三、严格要求,抓典型。
告诉学生各种要求后,就要让他们对照标准严格要求自己,坚决不允许有下一次错误,他们就记住了。比如:几点到校,到了做什么,应该怎么做;课前准备几个“宝”,放在课桌的哪个位置。严格的告诉他们,逐步就形成规律了。有时候老师怎么说学生也记不住,这就要求老师抓典型事例,加深学生印象。针对课前做好准备工作的要求,我给能按要求做到的小组画上一面红旗,或给某个同学一个小奖品,来刺激别的同学。同学们印象深刻,争着做好。
四、建立评价制度,以激励学生。
要想让学生形成好的习惯只靠老师的提醒、教育也是不够的,我认为要建立一个与其学习、习惯等挂钩的评价制度。针对一年级的年龄特点,我在班级的版地上设置了:“我进步了,真开心”、“爱心直通车”、“百分开心果”、以上三栏是个人奖,“小组赛一赛”是四个大组的日常评比。每次学生看到自己的名字上墙了,自己的小组获得了相应的水果卡片,那份喜悦便挂在小脸上,比吃了蜜还甜。
五、课间操:(有节奏地击打铃鼓)。
二则:请你跟我这样做,我就跟你这样做,左左右右,上上下下,前前后后,拍拍手,伸伸手,打打肩,左点头,右点头,上点头,下点头,弯弯腰,点点头,做做好。
以上都是学生做好倾听的前奏曲,只有学习习惯好了,那么倾听习惯的养成就水到渠成了。
当然,我也存在一些困惑,希望各位老师多多指导我,我一定会好好学习的:
1.孩子的表现存在反复性。
2.口头表达能力欠佳。
3.操作课,气氛就比较不好控制。
养成教育工作计划
养成教育是我们的根本任务和主要内容。本学期以培养学生良好的文明习惯、计算习惯、演讲习惯为重点,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创我班养成教育的新局面,大力推进素质教育。
二、工作目标。
使学生初步形成遵守社会公德和文明行为习惯;开展语文课前一分钟训练和数学课前一分钟口算训练活动,多元评价学生在计算习惯和演讲习惯上的成果。
三、具体措施。
(一)计算习惯的培养:
1、口算能力,坚持每节课前一分钟口算训练,班主任可以利用电脑、卡片、小黑板,采取开火车、抢答等多种形式培养学生的口算能力,另外,数学课上,也要随时随地注重学生口算能力的培养。
2、计算能力,在每节课上都要讲清计算方法与法则,在巩固中熟练;培养学生的验算习惯,自己当老师检查对错;开展每日必做“五道题”活动,并且要持之以恒。
3、估算能力,在平时的学习生活中,让学生体会估算的作用;在计算中,培养学生先估算再计算。
4、算好题的习惯。做题前应认真阅读题目要求,审好题后按照要求来作答,看清题目内容,不急答、不慌答、不乱答,答题时要多想课本中类似该题的作答标准和方法,答题结束要再次阅读题目要求,进行相应的检查和比对,确保答题的准确度。
(二)演讲习惯的培养。
1、开展语文课前一分钟训练活动。每天要布置好演讲内容,让每个学生都参与,交给学生演讲方法,掌握演讲技能。
2、开展形式多样的活动促进演讲习惯的养成。班级要经常组织有话题的演讲活动,利用说话课、班会或中队会,有主题、有目的的培养学生的演讲能力。学校要定期组织演讲活动,分年级确立演讲形式和内容,先在班级进行,评出优胜者,再参加学校的演讲。
3、注重创设和提供演讲情境,引领学生进入情境,有感而发,激发学生参加演讲的积极性和热情,并学会倾听和评价。
(三)文明习惯的培养。
少先队大队部设立“红领巾监督岗”,及时纠正学生的不良行为,起到激励和监督作用。学校成立养成教育督查组、重点检查学生礼仪习惯和行为习惯。
养成教育工作计划
一滴水能折射出太阳的光辉,一件小事能反映出一个人的素质,随着社会的不断发展,越来越多的家长忙于工作和生活,而无暇照顾自己的孩子,把自己的孩子送到寄宿管理的学校生活和学习。而作为寄宿管理的学校,面对这些来自于不同的家庭,性格各异,情趣不同,小的六岁左右,大的已经能独立生活的孩子,如何使他们健康成长并养成良好的行为习惯是寄宿制学校的一个重要课题,为了我班孩子们能养成良好的行为习惯,健康成长,特制定本计划。
我班有14名学生,其中男生9人,女生5人。他们大多都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生,遵守各种规章制度。但部分孩子的持久性不强,易出现反复现象,具体表现为:规则意识不强,偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校,上学不佩戴红领巾,楼梯间乱跑,下课追逐疯打,桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄,爱我行我素。
1、良好的卫生习惯:学会收拾自己的书桌、书包、文具、玩具等,知道用完及时放回原位;知道垃圾要放入垃圾筒,不能随地吐痰,看到垃圾主动捡起;知道定期擦洗自己的桌椅,会擦桌椅,不在桌椅、墙壁上随便刻画;知道值日生应该做什么,怎么做又快又好。
2、良好的学习习惯:养成前一天预习新知的好习惯,课前能及早做好准备工作;上课要有良好的坐姿,不可半躺在椅子上、蹲在椅子上、趴在桌子上听课;有良好的学习态度;养成仔细观察、勤记笔记、质疑发问、勤查工具书、定期复习整理的好习惯;独立自主地完成作业,做到仔细审题、认真书写文字,力争保质保量按时完成作业,不抄他人的作业,不找他人代替写作业;上自习课会独立处理自己的事情,不打扰别人学习。
3、良好的文明礼貌行为习惯:会使用礼貌用语;按时到校,不早到、迟到、早退。不无故缺课,有病有事知道请假;进教室、老师办公室前先打报告,未经允许不闯入;课间不追逐打闹,不大声喧哗,做健康的游戏;排队集合快、静、齐,不挤不推不插队;不去危险的地方,不进花坛不摘花;节约用水用电用纸张;不讲粗话,不打人;未经允许不随便翻、拿别人东西,借东西要还;和同学团结互助。同学有困难时、缺少学习用品时、值日时会及时给予热情的帮助。
(一)身教重于言教。
华东交通大学王东华先生认为:习惯的培养更多的要靠潜教育。我同意他的说法,我认为每个孩子都可以从他周围的成人身上找到“影子”。如果身处孩子周围的父母、老师有良好的行为习惯,培养孩子习惯就非常容易。
学生具有向师性的特点,他们有一个共同的特征——对老师的依赖与信任感,他们视老师为自己的教导者和指挥者,而且在其小小的心灵看来,教师是高大的、无所不会、无所不能的。因此,钦佩、崇敬、爱戴之心由然而生。从而,他们就会去模仿教师的一些言行。
(二)教给方法。
心理学实验证明,纠正一个不良习惯,要经比养成一个好习惯困难的多。所以,一开始就要让学生知道怎么做,掌握正确的方法,不要等养成了坏习惯再去纠正。
(三)严格管理、坚持不懈。
“向管理要质量。”这句话用在教育教学上也不过时。“严师出高徒”这也是一句千古名言。学生有了一定的行为习惯可喜可贺,但不是意味着就可以停止练习与要求。学生也有惰性,有些事他知道怎么做是好,他也可能出现不按规范去做。这就要求我们老师严格管理,把爱与严结合起来,始终如一,坚持不懈地要求,耐心地训练。培养孩子良好习惯不能想起来就要求一下,想不起来就听之任之。其次还可让学生之间互相监督,充分发挥黑板报、墙报等集体舆论的作用。另外,还可通过阶段性评比对有良好行为习惯的学生予以奖励来激励学生养成良好的行为习惯。
总之,我会尽我最大的努力去帮助孩子们养成良好的行为习惯,为他们终身的发展打下良好的基础。
养成教育工作计划
一、指导思想:
本期我班的工作将继续以素质教育为核心,以学校“懂礼貌、守秩序、负责任、有爱心”的12字育人方针为重点,以学校德育工作计划和少先队大队部工作计划为依据,以培养学生学习、纪律、卫生为目标;以班队会和课堂教学为主要渠道,对学生进行养成教育全方位培养,发挥我班小干部的模范带头作用,培养孩子们的现代素养,结合本班实际开展创造性的活动,突出我班特色。
二、班级现状分析:
我班有63名学生,其中男生30人,女生33人。经过近两年的努力,我班的孩子已经形成了一个共识:“班级是我家,建设靠大家。”班集的凝聚力与向心力正逐日加强。他们都能讲文明、有礼貌、爱学习、爱清洁、讲卫生,遵守各种规章制度,能以“七、九、十”的相关要求约束自己。但部份孩子的持久性不强,易出现反复现象,具体表现为:规则意识不强,偶有违反各种规章制度的现象;有时也会出现早到校,上学不佩戴红领巾,楼梯间乱跑,下课追逐疯打,桌椅乱放等现象;个别学生团队意识淡薄,爱我行我素。
1、贯彻落实“不给别人添麻烦”主题教育活动,培养有现代文化素养的小学生。
2、抓好养成教育,主要抓好思想品德教育,行为习惯教育,礼仪教育,安全法制教育,环保教育,爱心教育,心理健康教育。
3、健立健全班干部,指导班干部开展工作,提高学生自我管理水平。
4、加强各科教师之间的联系。
四、工作措施:
1、走近学生,了解学生,关爱学生,让学生喜欢各科老师,喜欢这个班集体,培养团队意识,强化孩子们的集体荣誉感。
2、组建班干部,特别是值周干部和语、数组长的选拔和培养。
3、强化常规养成教育。(七、九、十)。
4、利用朝会课、班队课,学校大型活动进行安全教育。
5、营造良好班级氛围,互相竞争,共同进步。
6、抓好个别学生的教育,积极开展家教活动,召开好家长会。
7、建立班级养成教育评价机制,开展“我为小组添光彩”活动,评选班级优秀小组。
8、重视心理健康教育。
五、各月工作重点及安排:
培养学生良好习惯,尽快适应学校生活。
2、提出常规教育,重点爱护环境,热爱学习,注意安全,遵守纪律。
3、组建班干部,宣布职责,实行轮流制度。
培养学生学会感恩,做有爱心、负责任的人。
1、为别人做一件好事。(雷锋纪念日)。
2、“三八:妇女节这天为妈妈做一件事。
3、3月12日植树节时,鼓励学生进行植树活动。
4、上下楼梯主动靠右行,路队整齐,不给别人添麻烦。
5、进行安全教育。
鼓励学生从经典读物中吸取养份,培养学生爱科学、学科学的意识。
1、布置阅读经典读物:主题是古诗词背诵、科普读物的阅读。
2、加强学习方法指导,特别是动手操作(摘抄)方法的指导。
3、抓好写字教学,做到“提笔就是练字时”,热爱祖国文字。
4、进行安全教育。
积极开展“我是优秀少先队员”“科技小明星”活动,争取每一个学生都能取得荣誉。
1、开展“我是优秀少先队员”系列评比活动。
2、科技小发明,评选科技小明星。
3、为“六一”庆祝做准备。
4、进行安全教育,特别是防水、防暑工作。
给学生学期成果展示空间,提出期末阶段的学习任务。
1、各项评比活动结果及作品展示。
2、组建“一帮一”学习小组,帮助期末复习。
3、经典阅读成果展示;朗读比赛。
4、进行期末复习动员。
5、进行安全教育。
七月份:组织好期末迎考工作。做好假期安全教育。
养成教育是一个长期的教育过程,我们要把功夫花在平时,抓细节,抓小事,使教学和育人相结合,促进优良班风的形成。
养成工作计划模板
新的一学期又悄悄来临,为了让班级充满活力与创新,为了能更好地塑造孩子们的心灵,让学生得到全面的发展,为了确保班务工作在新的学期有个新的变化,大的飞跃,为进一步加强三年级学生管理,稳定教育教学秩序,培养学生良好的行为习惯和文明习惯,结合学校开展教育活动。依据《小学生守则》、《小学生日常行为规范》结合三年级学生实际,现作如下计划:
养成教育是我们德育工作的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,大力推进素质教育。紧紧围绕学校中心工作,以“深化课程改革,打造高效课堂,全面推进素质教育”为中心,深入开展德育教育,实实在在抓教学质量,强化班级管理,实现我班教育教学跨越式发展。
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,从礼仪、卫生、学习和节俭四方面,正面规范学生行为习惯。
1.通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质。
2.通过“卫生习惯”教育,使学生逐步养成会劳动,爱清洁的良好习惯。
3.通过“学习习惯”教育,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
4.通过“节俭习惯”教育,培养学生在节俭意识的前提下,较好地发挥人力物力效能,使学生养成艰苦朴素的良好习惯。重视对学生进行爱国主义教育、集体主义教育、文明行为习惯养成教育,有效提高学生的思想道德素质。端正学习态度,明确学习目的。提高学习兴趣,使学生主动学习。鼓励学生大胆创新,勇于探索。积极参加学校组织的各项活动,使学生在活动中受到教育。
5.让班级充满活力与创新,更好地塑造孩子们的心灵,让他们得到全面的发展。
三年级现有学生27名,,男生12,人女生15人。他们已经形成了良好的学习习惯,具有较强的学习能力,学习比较刻苦,成绩比较稳定。人人热爱班集体,个个能为班集体争光添彩。学习的劲头足,互助精神强,差生的学习习惯有了好转,成绩也在慢慢提高。卫生意识比较强,良好的卫生习惯已经养成。但也存在着一些不足,优差悬殊较大,存在着严重的两极分化,良好的学习习惯没有养成,作业态度不端正,书写质量差,拖拉现象严重。
1.常规教育方面:制定班规,明确班规要求,自觉遵守班规纪律。
2.班级纪律方面:创建良好的班风,良好的纪律。抓好课堂纪律、课间纪律。特别是上课听讲认真,积极发言。
3.卫生方面:讲究卫生很重要。做好个人卫生,既能使身体健康,又能养成良好的生活习惯。
4.班干部的培养方面:成立新的班委,明确分工,各负其职。使孩子们学会学习、学会生活、学会合作和管理。
5.安全教育方面:达到“人人学安全,人人懂安全,人人能平安”,营造校园安全环境,建立和谐安全的班级。使学生更健康、快乐、平安地成长。
6.学习教育方面:实实在在抓教学质量,强化班级管理,实现我班教育教学跨越式发展。
1、日常行为习惯的培养。
2、学习习惯的培养。
(1)、上课习惯的培养(倾听习惯、思考习惯、表达习惯)。
(2)、作业习惯的培养(仔细审题习惯、认真做作业、及时改正的习惯)。
(3)、阅读习惯的培养(喜欢读书的习惯、阅读积累的习惯)。
(4)、讲究学习卫生的习惯培养(用眼卫生习惯、合理安排时间习惯)。
(1)抓班级纪律,促学习,提高学习成绩,全面提高教学质量。
(2抓安全知识教育,掌握安全知识,增强防范意识。定期开展班队会活动、主题班会教育活动,少先队主题活动、主题班会教育活动开展活动(15)次,积极参加班级组织的各项德育系列教育活动活动,使学生在活动中受到教育。抓法制教育,开展法制教育活动(2)次,专题讲座(1)次,增强法律意识。健康教育主题活动,做好卫生工作。
(3)做好家访,学生学习辅导工作,后进生转化工作,提高学习成绩。
(4)开好家长会,提高学习兴趣,使学生主动学习,提高学习成绩,做好学生操行评定工作,安排放假。
1、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
(1)、利用班会会课集中学习讲解《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;
(2)、利用班队课,专题宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》;
(3)、利用板报阵地积极宣传《小小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
(4)、组织两次手抄报比赛。
2、开展“好习惯伴我行”教育学习活动。
(1)、大家定好习惯:引导学生到生活中寻找自身或同学身上的种种不文明行为,讨论应该养成哪些好习惯。将学生搜集、整理的提议,确定几种学习、生活方面的文明习惯,作为重点训练内容。
(2)、大家评比好习惯:经过系列活动后,相信一定有表现突出、进步显著的学生出现。在班内评选好习惯学生,并进行好习惯学生的事迹播讲。
3、抓常规。
(2)、抓每日的广播操、眼保健操、午间休息,突出纪律;
(3)、抓课前二分钟预备。
(4)、抓课堂纪律,形成良好的班风和学风。
4、建立激励制度:
针对中年级孩子的心理特点,实施赏识教育,尽量正面教育引导,多表扬少批评,采用小红花激励的办法促进学生奋发向上。上课专心听讲得一朵小红花;独立完成作业并且全优得一朵小红花。
(一)发挥课堂教学优势,进行“知”的教育。“知”即提高学生道德认识,使他们懂得“是、非、善、恶、美、丑”。
1、健全班级管理制度,加强学生常规管理的力度。
2、充分利用班队、思品、晨会等课程,加强学生文明礼貌、安全卫生等常规教育宣传,引导学生做到“三别”、“四带”、“五无”。“三别”即向粗鲁告别,向陋习告别,向坏事告别;“四带”即把礼仪带进校园,把微笑带给同学,把孝敬带给长辈,把谦让带向社会;“五无”即地面无痰迹,室内无纸屑,桌凳无刻画,墙壁无脚印,出言无脏话。
(二)组织各种班队活动,落实“行”的要求。
积极开展有益的班队活动,健全广阔的少先队活动阵地,教育学生从现在做起,把今天和明天挂起钩来,从我做起,把理论和实践挂起钧来;从小事做起,把平凡和伟大挂起钩来。
1、通过知、比、纠、行教育系列开展行为养成教育。
“知”:每月的第一周召开一次主题班会,教会学生什么是良好的行为习惯,什么是不良的行为习惯,哪些应该改正,哪些应该表扬,从思想上明确认识。
“比”:对照养成教育内容,找出自身存在的不良习惯,强化训练。
“纠”:发挥同学之间相互监督,相互帮助的作用,纠正不良行为。
“行”:坚持长期恪守正确的行为习惯,始终如一。
3、注重校园文化建设,发挥环境育人的功能,利用板报等宣传阵地,为学生创造良好的行为环境。
4、寓“小学生常规”训练于各种活动之中。
(三)开辟社会教育途径,突出“情”的培养。
通过正面的家庭、社会教育,使学生自觉接受来自社会各方面的正确引导和教育,使良好的行为习惯不断得到培养和强化。
1、通过家长学校,家长会,家访等多种形式,使家长充分了解小孩在校的学习和表现,并进行教育。
2、组织学生参加社会上有益的义务劳动。
1、开学后及时对学生进行思想教育,全身心地投入到学习上,一如既往地搞好一日常规工作。实行干部责任制,组织好班级纪律工作。
2、结合班上实际情况,制定切实可行的班务制度。主要从思想,学习,纪律,卫生等几个方面,使每位学生明确班规要求,自觉遵守班规纪律。
3、选出自己信赖的班委成员,然后明确分工,各负其职,并及时指导好班干部的工作。
4、开展丰富多彩的课外活动,增强卫生意识,经常教育、要求他们,并做好卫生干部工作的指导,使同学们养成良好的卫生习惯。
5、组织学有余力的学生搞好班级文化。以小组为单位,以学生的日记、习作为主要素材,鼓励全班学生积极投稿,创办好班级手抄报,培养学生对习作的兴趣。培养学生良好的学习习惯。主要包括:读书习惯,坐姿习惯,作业习惯,书写习惯,听讲习惯。
6、协同科任教师搞好教学工作,及时了解各科教学的`动态,做好学生的思想工作。
7、积极参加学校组织的各项活动,有为班集体争光添彩的意识开展“一帮一、一对红”活动。让学生以一对一的形式互帮互助,共同解决学习中遇到的难题。
8、实实在在抓教学质量,强化班级管理,实现我班教育教学跨越式发展。开展“每周之星”的评选活动。
9、抓学生安全教育。讲解各种安全知识,通过班会、黑板报、讲故事等渠道,使学生掌握安全知识,学会应急避难的方法,增强防范意识。使“安全”牢牢地刻在学生心中,安全永远是我们亘古不变的话题。为达到“人人学安全,人人懂安全,人人能平安”的要求,营造校园安全环境,建立和谐校园。使学生更健康、快乐、平安地成长。我班将安全教育作为每个学期的重点,本学期我们将要组织多种形式的安全教育活动。
养成良好的行为习惯是日积月累、反复训练、循序渐进的过程。根据行为习惯的养成特点,小学生的身心发展特点,把行为规范逐条分解,分周落实养成训练。具体内容如下:
第一、二周:学习《中小学生日常行为规范》等法规法则,强化纪律,营造良好的学习环境。
第三、四周:学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
第五、六周:学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
第七、八周:活动讲文明,认真做“两操”
第九、十周:主题班队活动,学会交往,举止大方。
第十一、十二周:热爱劳动,认真做值日。
第十三、十四周:注意安全,遵守交通规则。
第十五、十六周:主题班队活动。
第十七、十八周:诚实守信,知错就改。
第十九、二十周:《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。
1、《小学生日常行为规范养成教育宣传。主题班队活动。
2、组织学生学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
3、利用板报阵地积极宣传《小学生日常行为规范》、《小学生守则》。
4、举行《小学生日常行为规范养成教育》知识竞赛和演讲比赛。
5、《小学生日常行为规范养成教育》活动月工作总结和表彰。
四月份:《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。评比活动、主题班队活动。
1、安全知识竞赛。评比活动、义务劳动。主题班队活动。
2、《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。
1、庆“六一”书法,绘画展练。《小学生日常行为规范养成教育》活动小组会。
2、好习惯故事会。搞好期末的复习工作,迎接期末考试。主题班队活动。
1、庆“七一”活动。《小学生日常行为规范养成教育》活动工作总结。
2、对学生进行假期安全教育。写各项工作总结。
养成教育工作计划
良好的习惯是成功的开始,学生要养成良好的习惯,必然是意志与毅力的坚持不懈,并且只有经过严格要求,反复训练和认真实践才能形成。叶圣陶曾说:“什么是教育?简单一句话,就是要养成良好习惯。”现在,我们的教育对象绝大多数是独生子女,他们都在父母的精心呵护下生活,他们是温室中的花朵,经不得半点风雨,久而久之,不可避免地使学生养成一些不良习惯,这种不良习惯主要体现在“任性、懒惰、吃不得苦”,作为教师,特别是我们体育教师对培养学生良好的品质和习惯有着重要的影响。我从体育课入手,结合学校对学生的行为习惯要求,逐渐培养学生良好的习惯。
在体育课上,我着重从课前习惯、课堂习惯、课后习惯三个方面入手,培养学生的良好习惯:
良好的课前习惯是上好体育课的基础。所以,每一节课,我都要求学生必须将自己的课桌摆放整齐,将桌面收拾干净,椅子靠近课桌,然后到教室外面的走廊上排成两路纵队,由体育委员带队,整整齐齐,安安静静地走到操场。这些要求,都是与学校的要求相符合的,所以学生能很快地适应并按要求去做。在这些环节中,如果哪一环节没有做好,我就要求学生回到教室重新做好了再到操场。经过上学期的努力,现在,我所任教的班级都能按照我的要求做好课前习惯,学生从教室到操场的过程中,也显得更加朝气蓬勃,神采奕奕。
课堂习惯的完善是体育课完美的保障。我把体育课的课堂习惯分为常规习惯、安全习惯、学习习惯、练习习惯四部分。
1.常规习惯:这是每一节体育课都必须完成的内容,包括体育委员集合、整队、报数、报告人数、师生问好。除了师生问好,前面的环节都由体育委员组织完成。这样做,有两个好处,一是能够培养体育委员的组织能力,二是让学生感受到体育课其实就是发挥自己的能力,提高自己的素质。我在教学高段体育课时,就曾经实行过“一日体育委员”,让每一个学生都轮流当一次体育委员,通过这种方式,让每一个学生都得到一次锻炼的机会。并且,由于教师的提示与安排,每一个学生都做了充分的准备,在轮到自己当体育委员时都做得很好。这样,让每一个学生都体验和感受到要做好常规必须是全班同学共同努力,积极参与,通力合作才能做好的。
2.安全习惯:室外体育课中不安全因素比较多。我在体育课上就着重培养学生的安全意识,首先是生病或不舒服一定要请假,以避免加重病情。教师也要积极询问和了解学生的身体状况,并有针对性的对这些学生进行安排。其次是着装一定要规范,体育课中活动较多,规范的着装能减少运动时伤害的发生。特别针对小学生爱搞玩具这一特点,严格要求学生不许在衣服或裤子的兜里装长的、硬的物品如:小刀、笔、饭勺等。第三是在体育课上要有充分的准备活动,做好热身练习。
3.学习习惯:体育课不同于其它科目之处就在于室外课较多,安全事故也比其它科目多,为避免不必要的事故发生,我在教学一些容易发生事故的教学内容时,都要求学生做到三个字:“看、听、说”。“看”主要是看教师的示范,体育课中,我主要对一些技术、技能动作进行示范,这时,就要求学生认真仔细观察,自己感受教师示范时的时机、位置、角度、方向、速度等方面;“听”是在学习过程中认真听教师讲解动作要领,将自己的所看所听有效地结合起来,以便在后面的练习中能按照要求去练习,这样既能够有效地进行练习,又能够减少甚至避免安全事故发生;“说”是让学生复述教师讲解的关键或重点部分,这样既有利于教师检查学生是否认真听,又有利于学生掌握学习内容。在体育课上,教师还要对一些学习有困难的学生进行鼓励和关注,因为每个班都有几个“困难户”,如受身体肥胖、瘦弱、胆小等身体条件和心理条件限制,往往学生自己会产生心理障碍,对体育课失去信心。作为教师应注意抓住这些学生的特点,发挥他们自身优势,及时给予鼓励,让他们逐步树立信心,同时培养他们的兴趣爱好,加强他们的身体素质训练,教会他们一些锻炼方法,就能起到积极效果。如身体肥胖的学生一般力量素质比较好,在投掷课上让他们出来做示范,就能让他们看到自身的优势。在一些简单的危险性低的项目,就可以请胆小的学生出来示范,并对他的示范给予表扬和鼓励,逐渐提高学生的自信心。
4.练习习惯:学生将理论转化为实际的技能,还必须经过练习才能完成。在体育课上,我将学生的练习习惯分为三部分,即“重安全、守秩序、认真练”。“重安全”是指学生在练习过程中一定要注意安全,因为练习的时候一般都是分组进行,教师必须关注全体学生,这就要求学生首先要有安全意识,既要爱护自己,也要爱护别人,每一个学生都应加强自我保护动作、保护和帮助动作的训练。让每一个学生都学会自我保护方法,了解一般运动的操作处理。练习前还必须检查自身和场地器材的安全因素,树立安全第一意识。在练习的时候尽力做好保护帮助,避免自己和同学受伤;“守秩序”是指在练习的时候一定要按照顺序练习,不要因为自己喜欢或不喜欢就多练或少练,更不要因为顺序而发生同学之间的争吵;“认真练”是指学生在练习中动作一定要规范,会正确使用器材。避免因动作不标准或因器材使用不当而出现安全事故。
做任何事情都必须有始有终,体育课上的习惯培养还应有课后的习惯,体育课不同于其它学科的特点决定了体育课的课后习惯也不同于其它学科,我在体育课上着重培养了学生的整理放松习惯和归还器材的习惯。
整理和放松习惯的培养和坚持有两个好处,一是帮助学生消除疲劳,保护身体,二是让学生体验到一节课的完整性,逐渐养成做任何事都有始有终的好习惯。
归还器材的习惯是指在教学结束后可以有目的、有组织地安排学生收拾器材,归还器材,保养场地、器材设备等,培养学生爱护场地、器材的习惯。从而让学生养成爱护自己的学习用品的良好习惯。
总之,学生养成良好的行为习惯不可能是一蹴而就的,需要长期坚持不懈、反复的培养和训练。同时也要为行为习惯的养成营造一个好的集体氛围,从而对学生行为习惯起到约束和促进作用。室外体育教学易在学生身体活动中抓住的闪光点,也很容易发现学生中存在的不足之处。因此,在教学中,教师必须针对这些问题,及时进行评价,提出表扬与批评。通过树立榜样、纪律约束、反复训练、不断提高要求等手段达到教育目的,从而影响学生的行为。决不能轻意放过一次机会。同时注意自己的行为习惯,为学生作为表率,做到言必信,行必果,才能起到潜移默化效果。
养成教育工作计划
依照《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、教育部《中小学德育指导意见》、《中小学生日常行为规范》、《中小学德育规程》、转变思想观念,为创建和谐的文明校园做好学生的思想政治教育工作。
二、工作目标。
以养成教育为基础,以日常行为规范教育为重点,以校园经典文化教育为主线,切实加强对学生的品德教育、感恩教育、纪律教育、法制教育、心理健康等教育。使学生树立正确的世界观、人生观、价值观,形成健康的心理品质和人格,提高学习效率,全面提高我校教育教学质量。
俗话说:“嫩枝容易弯也容易直。”这也说明了加强小学生良好习惯的养成教育的重要性,他们正处在世界观形成的关键时期,行为习惯也正处在形成之中,可塑性大,可变性强。也正如现代著名教育家叶圣陶先生所说:“教育是什么,往简单方面说,只须一句话,就是要养成良好的习惯。”现将我班的养成计划做如下说明:
一、结合班级实际制定好习惯养成计划。
我校在好习惯养成教育中提出了“一声问候,两个轻声,三处整齐,四个自觉”的要求,开学初同学们学守则、提要求、订常规,制定好习惯养成的班级计划:
(1)早晨到校时要和老师同学相互问好;
(2)自觉上好早自习,珍惜时间;
(3)认真唱好歌,做好广播体操,老师在和不在一个样;
(4)课桌里的学习用品排放整齐,书本、文具等用品应保持整洁、干净;
(5)课间文明休息,走路轻声,不在教室追逐打闹,不大声喧哗;
(6)保持教室地面整洁,课桌里无废纸屑。
好习惯养成计划订出后,对我们的习惯养成确实起了很大的作用。
二、在行为上引导,反复训练。
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程。正如著名教育家叶圣陶指出的那样:“心知道该怎样,未必就能养成好习惯;必须怎样做去,才可以养成好习惯。”因此我校在落实开学初制定的六个好习惯时,做了具体分解。如书本文具课桌里的摆放;个人及环境卫生„„每周都提出明确可行的要求,并坚持:
1、反复强调、训练,随时检查,经常讲评,直至形成良好习惯;
3、注意抓好典型,反复强化,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度。
好习惯的养成,需要一个积累的过程。通过循循善诱,以点带面,逐步有少数人能做到变为多数人拥有,最后汇聚成集体的强大力量,成为集体共有的“财富”。全体同学们在锻炼中不断成长,终于使班级形成了良好的习惯。
三、建立相应的评价机制,促进好习惯的养成。
有计划,反复抓,确实能促进好习惯养成,但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。于是我班根据同学们的实际情况,进行了评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求,进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录,班主任进行不定期地抽查,一周评比一次,评选文明之星、优秀作业、阅读之星、等谁达到了评比的要求,就换一颗星,张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中,作为优秀小组评比的依据。在表扬的同时,对一些经常要违规的同学也进行一些小小的“处罚”。比如:排队不能做到快静齐,就留下来进行单独训练;还有不能按要求做到离开教室桌面整齐的,及时指出让其改正。
四、本学期重点解决的问题。
1、教师思想素质。
“爱”是一切工作的源泉,树立教师的爱心、耐心、恒心,继续开展思想解放大讨论,不断剖析自我,认识自我,超越自我;加强教师道德修养,定期写工作体会,交流思想,不断加强集体主义教育,增强团队精神及合作意识。
2、多渠道开展心理健康教育,抓好学生的养成教育。
注重学生身心健康发展,针对学生思想实际,积极开展心理健康教育,还需要我们耐心地、细致地从一点一滴做起,并持之以恒地坚持,容不得丝毫敷衍与片刻懈怠。
3、丰富多彩的特色活动。
通过重大节日开展丰富多彩的活动及社会实践活动,抓好“小小红领巾”、“我爱国旗”、“好习惯、早养成、益终身”等项开展系列活动,学校结合科学纪念日。如:“植树节、环境日、禁毒日、节水日”等开展科普主题活动,将科普教育的科学性、思想性、实践性和兴趣性紧密结合起来。
在今后的工作中,我们要引导广大的学生学伟人、学英雄、学十佳,树立做新世纪合格接班人的好思想,全面推进素质教育,抓好养成教育工作,为培养适应二十一世纪的现代化建设需要的社会主义新人作贡献。
养成教育工作计划
世界上最可怕的力量是习惯,世界上最宝贵的财富也是习惯。一个班级,一个企业,一个国家,一个民族是如此,对于人的一生,更是如此。生而为人,每个人都需要踏踏实实地做人,而良好的做人习惯正是帮助我们构建成功人生所必需的。
好习惯是一个人终身的财富。习惯是一个人的资本,你有了好习惯,你一辈子都有用不完的利息,你有了坏习惯,你一辈子有偿还不了的债务。
管得住自己,你是习惯的主人,管不住自己,你是习惯的奴隶,做主人还是做奴隶;全在于自己的选择。行为养成习惯,习惯形成性格,性格决定命运。可见,中学生良好的学习习惯的养成至关重要!
所谓习惯,就是经过重复练习而巩固下来的思维模式和行为方式。学习习惯,就是在不间断的学习实践中养成的那种自自然然表现出来的学习上的习性。
学习习惯一旦养成,它便会以情不自禁、不期而至的方式持续下来,犹如物理学中的惯性力量。“良好的学习习惯是一种自觉的学习行为,因而能提高学习效率”。
1.尊重与欣赏老师的习惯。
亲其师,信其道。一个学生同时面对的各学科教师,长短不齐,在所难免。所以学生要学习好,除了我们老师努力提高能力水平,适应学生外,学生更要尊重老师,适应老师,并学会欣赏自己的老师。不同层次的老师,学生用不同的方式,眼睛向内、提高自我的方式去适应,与老师共同进步。从现在适应老师,长大了适应社会。不会稍不如意就埋怨环境。
2.自学预习的习惯。
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体,学习中的大量问题,主要靠自己去解决。
阅读是自学的一种主要形式,通过阅读教科书,可以独立领会知识,把握概念本质内涵,分析知识前后联系,反复推敲,理解教材,深化知识,形成能力。学习层次越高,自学的意义越重要,目前我国的高考为选拔有学习潜能的学生,对考生的自学能力有较高的要求。
提前预习,是培养自主学习的精神和自学能力,提高听课效率的重要途径。提前预习教材,自主查找资料,研究新知识的要点重点,发现疑难,从而可以在课堂内重点解决,掌握听课的主动权,使听课具有针对性。
3.专心上课的习惯。
教与学应该同步,应该和谐,因此学生在课堂上要集中精神,专心听教师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边认真听边积极思考。哪怕是你已经超前学过了,也还是要认真听,要把教师的思路、其他同学的思路与自己的思路进行对比分析,找出解决问题的最佳途径。并在这过程中,尽量多理解记忆一些东西。
4.认真观察,积极思考的习惯。
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察,逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
“观察”这两个字有两层意思,“观”是看的意思,“察”是想的意思,看了不想,不是真正的观察,对认识客观事物毫无意义。要做到观察和思考有机结合,要善于提出问题,要积极思考在学习过程中碰到的问题,积极思考教师和同学提出的问题,通过大脑进行信息加工,总结得出事物的一般规律和特征。
我们观察事物,提出问题,思考问题,回答问题,一般要求达到:有根据、有条理、符合逻辑。
5.善于提问的习惯。
我们要积极鼓励学生质疑问题,带着知识疑点问老师,问同学,问家长。学问、学问,学习就要开口问,不懂装懂最终害自己,提问是主动学习的表现,能提出问题的学生是学习能力最强的学生,是具有创新精神的学生。
6.切磋琢磨的习惯。
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”,同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的,遇到问题要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,象蜜蜂似的,不断吸取群芳精华,经过反复加工,酿造知识精华。
7.独立作业的习惯。
作业是教学活动的重要组成部分和自然延续,是学生最基本,最经常的独立学习实践活动,也是反映学生学习情况的主要方式。做作业的同时也时一种学习和积累的过程。中学的作业一般包括两大部分,一是书面的,二是看书思考或实践操作的。
做作业的目的是巩固所学的知识,是培养独立思考能力,不是为了交教师的差,或是应付家长。有的学生做作业的目的不明确,态度不端正,采取“拖、抄、代.……等等”,会做的马马虎虎,不会做的就不动笔;有的学生好高骛远,简单的是会而不对,复杂的对而不全,这些不良习惯严重的影响了学习效果。所以我们要重视做作业,在做习题时要认真思考,总结概念、原理的运用方法、解题的思路、并且尽量多记忆一些有用的中间结论。
8.仔细审题的习惯。
审题能力是学生多种能力的综合表现。要求学生仔细阅读材料内容,学会抓字眼,抓关键詞,正确理解内容,对提示语、公式、法则、定律、图示等关键内容,更要认真推敲,反复琢磨,准确把握每个知识点上的内涵与外延。
同时还要培养自己能从作业,考试中发现自己的错误,及时纠正的能力。
9.练后反思的习惯。
读书和学习过程中,尤其是复习备考过程中,每个同学都进行强度较大的练习,但做完题目并非大功告成,重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
一般说来,习题做完之后,要从五个层次反思:
第一,怎样做出来的?想解题采用的方法;
第二,为什么这样做?想解题依据的原理;
第三,为什么想到这种方法?想解题的思路;
第四,有无其它方法?哪种方法更好?想多种途径,培养求异思维;
第五,能否变通一下而变成另一习题?想一题多变,促使思维发散。当然,如果发生错解,更应进行反思:错解根源是什么?解答同类试题应注意哪些事项?如何克服常犯错误?“吃一堑,长一智”,不断完善自己。
10.复习归纳的习惯。
复习就是消化知识,加深理解和记忆,达到举一反三。复习也就是通过对知识,对解决问题的思路进行提炼,进行归纳整理,使零碎的知识,分散的记忆得到一个串联,从而学生的知识系统化、条理化、重点化,避免前后知识的脱离与割裂。
中学生良好学习习惯的养成教育。
复习是有规律的,复习必须及时,否则超过了人的记忆极限点再去复习,将要多花几倍的时间,而且效果不好。因此必须有计划的不间断地复习。
每天尽量把当天的东西都复习一遍,每周再做总结,一章学完后再总的复习一下。对记忆性知识的复习,每一遍的用时不需多,但是反复的遍数要多,以加深印象。每章每节的知识是分散的、孤立的,要想形成知识体系,课后必须有小结归纳。
对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键。对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各章中的知识点连成线、辅以面、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化,这样运用起来才能联想畅通,思维活跃。
11.整理错题集的习惯。
平时要把有什么疑问或是弄错的地方随手拿张纸记下,经常看看,看会了、记住了才扔掉。有价值的就用专门的本子记下,并找些可以接受的类型题、同等程度的相关知识点研究一下它们的异同,解题的技巧和办法。
12.客观评价的习惯。
学生应养成正确对待自己和他人,正确对待成功与挫折,正确对待考试分数的好习惯。若学生能客观地评价自己和同学在学习活动中的表现,是一种健康心理的体现。只有客观地评价自己、评价他人,才能评出自信,评出不足,从而达到正视自我,不断反思,追求进步的目的,逐步形成辩证唯物主义认识观。
同学们,好的学习效果、好的学习成绩从培养良好行为习惯开始,这几乎是一个人人皆知的道理,希望同学们尽快养成好的学习、生活习惯。诺贝尔奖获得者、智利诗人米斯特拉尔说:“许多需要的东西我们可以等待;但是学生不能等,他的骨骼正在形成,血液正在生成,心智正在发育,对学生我们不能说明天——他的名字是今天!”
那么,让我们从今天做起,从现在做起,从小事情做起,在生活和学习中培养自己一个又一个好习惯,让好习惯伴随我们终身,成为我们走向成功、走向辉煌的一个又一个五彩的阶梯!
养成工作计划
本学期,我班根据实际情况和学生的年龄特点,抓住学校创建"生命教育"特色学校的契机。以研究围绕学生形成良好的文明礼仪、热爱学习、热爱读书、热爱劳动习惯为根本目的,制定如下习惯养成计划。
本班共有学生65人,其中男生39人,女生26人,班级安全纪律管理难度较大;此外,多数学生自制能力差,时常不能控制自己,上课时爱随便说话或者做小动作,个别学生经常不完成作业,很多行为习惯有待进一步培养。
每月养成教育侧重点。
九月份:文明礼仪(待人接物、讲究卫生、文明路队等)。
十月份:热爱学习。
十一月份:热爱读书。
十二月份:热爱劳动(坚持锻炼、积极参加活动)。
1、力争做到"明确要求,指导具体"。如学生的作业习惯,首先要制定要求:一、书写规范。二、正确率高。三、按时完成。四、及时订正。用这四条要求经常指导孩子的作业,给予评判,好的在评比台中加分,并在全班展览,鼓励本人,促进大家;此外,必要时需联系家长,教师在学校指导,家长在家里指导,边指导边训练,最终形成良好行为习惯。
2、教师坚持从语言到行动处处做学生的榜样。如和学生一起打扫教室,捡起地上的垃圾,纸屑等;下课后把歪斜的桌椅摆放整齐,把教室的柜子、讲桌等擦干净、摆放整齐,使学生由无意识地模仿逐渐走向自觉的行动。
3、建立一个比较科学的管理制度,随时督促学生,提醒学生。如培养一些课间安全小检查员、文具摆放督促员、值日班长、学习组长等小干部,让他们对全班学生一天的学习、生活、文体、常规等情况进行督促,指出不良习惯,帮助改正。
4、运用各种奖励机制,激励孩子,调动其向上的积极性,帮助养成习惯;如利用教室的班级之星、作业展示栏等对一些行为好的学生提出表扬,对行为不规范的学生提示或批评;老以此激励学生争相养成良好的行为习惯。
5、坚持"每日一问制度"。引导学生下午放学前5分钟自己问自己:今天在学习、课间生活等各类活动中哪些方面做得好,哪些方面做得不好,应注意纠正;以此引导学生从小学会反思自己的言行,调整自己的行为。
6、不断强化,持之以恒地渗透。如可以在课前、课后、楼梯口、队伍中等任何场合,都要加上一句提醒的话。如下课后说"记着收拾好自己的书包","别忘了摆放好桌椅"。上课时说"摆放好学习用具"。排队时提醒说"要做到快、静、齐"。上楼下楼时说"靠右行,轻轻走"。队伍解散时说"走着,别跑"等。
美国心理学家威廉·詹姆士说:"播下一个行动,收获一种习惯。播下一种习惯,收获一种性格。播下一种性格,收获一种命运。"本学期,我一定会下大力气、花培养学生良好的行为习惯,为他们的人生之路奠基。
养成教育随笔。
养成良好的学习方法。
班级养成教育总结。
初中如何养成学习习惯。
怎样养成良好学习习惯。
怎样养成良好的学习习惯。
养成工作计划模板
为培养学生良好的行为习惯和文明习惯,努力形成良好的校纪校风,结合学校实际,特制订本校养成教育工作计划。
以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明习惯为出发点,以新课程标准和理念为准则,以目前我校学生的思想实际为实践依据,以提高中华民族的整体素质为目的,以有利于指导小学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实、注重实效,形成特色。
通过加强学生日常行为训练,使学生逐渐养成良好的道德习惯、学习习惯和生活习惯,并以此为突破口,促进学生健康人格的发展和整体素质的提高。
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》等为重要的学习内容,着重从学习、礼仪、生活三方面,矫治学生的不良习惯,使学生逐渐养成良好的卫生、健康、文明、预习、听课、写字计算、作业、读记、演讲、记日记等习惯。从而为学生健康人格的培育奠定基础。
四,工作要求:
每位教师从自身做起,班主任和科任教师各司其职,各司其责。班主任要。
做好课前规范学生习惯的准备工作,课后及时总结教育。科任教师在自己课堂上。
负起教师的职责,班主任和科任教师做好双向沟通,及时反馈,行成合力。
1、成立学校养成教育领导小组,制定养成教育工作计划,组织实施。
2、以班级为单位,组织发动全体学生从卫生习惯、健康习惯、文明习惯、预习习惯、听课习惯、写字、计算习惯、作业习惯、读记习惯、演讲习惯及写日记的习惯等十个方面,找出普遍存在、最需克服的不良习惯。并以班级为单位召开主题班会,针对学生的陋习找出改正的方法。
3、班主任和科任教师定期或不定期组织学生学习养成教育规定的十种良好学习习惯,让学生明白养成良好习惯的重要性,掌握养成良好习惯的基本方法和思路。
4、定期开展竞赛和评比活动。学校组织开展演讲、征文比赛、让全校学生进行交流学习。
5、定期开展经验交流和总结活动。
6、加强对良好学习习惯养成教育的督查。学校养成教育领导小组要经常深入到班级,检查实施情况,发现问题,及时整改。
7、各年级根据学生的年龄特点,寓教于乐。各班以点带面开设好习惯养成教育主题班会。
8、培训学生骨干,通过评比“习惯师范生”为各年级,各班起模范带头作用。
9、典型引路,起到示范作用,增强学生的荣誉感,提高执行好习惯的自觉性,做到学校、家庭、社会相沟通。
五、总结、评比。
学校期末评选出优秀班级和优秀学生,表彰优秀集体和个人,推动好习惯教育活动向纵深发展。由养成生活好习惯推向养成学习好习惯和社会好习惯,把学生的好习惯进一步推广到家庭、社会。
养成工作计划范文
一、指导思想:
“雅行”,即良好的行为习惯。古语云:“养习于童蒙。”我国现代著名教育家叶圣陶先生也说:“什么是教育?简单地说,就是养成习惯。”为加强幼儿“雅行”教育,促进幼儿行为习惯、个人品质和思想道德素质的提高,我园将进一步认真贯彻实施《幼儿一日常规评价》,“立雅标”,“践雅行”,“树雅榜”,扎实细致、持之以恒地开展“雅行”教育活动,为幼儿的终身发展打下坚实的基础。并以此为激励手段,抓好幼儿养成教育,使幼儿养成良好的学习习惯、纪律习惯、礼仪习惯、卫生习惯和劳动习惯。引导幼儿从点滴做起,从现在做起,从自己做起,使校园洋溢积极健康的和谐氛围。
二、目标任务:
为把“雅行”教育作为德育教育的主线,贯穿于教育教学的各项工作中,本次活动,我园从小班开始强调一个“早”字(早发现,早引导),抓住一个“细”字(从点滴做起),着眼一个“实”字(教育有内容,有检查),突出一个“勤”字(勤反馈),使这次活动真正落在实处。
1、突出进行做人习惯养成教育。
主要培养幼儿的文明行为、文明习惯、文明语言、文明衣着以及良好的个人心理品质等,也就是教会幼儿“如何做人”,培养幼儿掌握必要的交通规则,提高交往能力,以及正确的处世态度和行为方式,提高幼儿的社会化水平和社会适应性。
2、突出进行生活习惯养成教育。
主要培养幼儿集中注意力专心听讲的习惯;根据幼儿的年龄特点,从生活习惯、卫生习惯、文明礼仪做起。
三、活动安排:
1、重常规明小节,体现计划性。
2、抓实际促薄弱,体现针对性。
3、按活动定内容,体现适时性。
4、宣传发动,全员参与。有效组织和领导讨论,发挥正确舆论的导向作用,人人树立“‘雅行’教育我有一份”的观念,形成“人人关心‘雅行’教育,人人都抓‘“雅行”’教育”的良好氛围。
养成教育工作计划
养成教育是我们的根本任务和主要内容。以培养学生良好的生活习惯、学习习惯及文明行为习惯为出发点,以有利于指导学生健康成长为目的,创造性地开展工作,狠抓落实,注重实效,形成特色,开创学校养成教育的新局面,大力推进素质教育。
1、通过“礼仪习惯”教育,使学生逐步养成尊敬师长、礼貌待人的优秀品质,提高分清是非、美丑、善恶、真假的能力。
2、通过“生活习惯”教育,使学生养成讲秩序、讲效率、讲公德、有理智的好习惯,提高学生的生活能力。
3、通过“学习习惯”教育,教会学生科学的学习方法,提高学习效率,促进学生文化素质的提高。
以《小学生日常行为规范》、《小学生守则》为标准,归纳学生在生活和学习中存在的不良行为,从文明、学习、生活三个方面,正面规范学生行为习惯。
1、全面教育,形成共识。
利用班会课学习《小学生日常行为规范》、《小学生守则》,明确行为规范的内容,知道在学习和生活中如何做,怎样做,并提出要求、订常规,明确全校的奋斗目标,建立我校全面的科学的行为规范养成的管理制度。
2、环境熏陶,儒染行为。
重视班级的环境熏陶,努力创设良好的风气,使学生在团结互助、宽容谦让、热爱集体等方面有进一步的认知和表现,使每一个学生在温馨的大家庭里健康、活泼、和谐、快乐地成长。积极开展有益的班队活动,健全广阔的学生阵地,如国旗下讲话、黑板报、手抄报、等以及结合学校的“班级达标”和班级的“争章创星”活动,一周一评选,从学生中树立榜样,在学生中评选出“文明标兵”、“礼仪之星”等等,让学生从身边的人和事,从集体当中受到教育,从而产生“我能行”的感受,通过循循善诱,以点带面,逐步有少数人能做到变为多数人拥有,最后汇聚成集体的强大力量,成为集体共有的“财富”。
3、强化训练,内化行动。
良好习惯的养成是一个长期、渐进的过程,对学生进行行为规范训练,必须持之以恒,像滴水穿石一样,一点一滴,长年累月,使养成教育真正变成学生的内在需要,促使他们自觉养成各方面的良好行为习惯。为了落实好习惯的养成,每周提出明确可行的要求,并坚持:
三、注意抓好典型,反复强化,调动学生的主动性和积极性,养成认真负责的态度。坚持长期恪守正确的行为习惯,掌握方法,自理自律,自主管理,自我管理,养成良好的行为习惯。
4、完善评价,促进发展。
定期组织检查评比,建立健全监督网,有计划,反复抓,确实能促进好习惯养成,但相应的评价机制更能快速促使同学们养成好习惯。根据同学们的实际情况,进行评价方法的改变:班级设有值日班长记录表。根据每周提出的好习惯具体要求,进行检查评比。每天有值日班长进行检查并记录,我进行不定期地抽查,一周评比一次,谁达到了评比的要求,就换一颗星,张贴在班级“我最棒”的竞赛栏目中,作为“争章创星”评比的依据。每个周,根据学生日常的表现,通过自评、小组评、班主任推荐、等方式评选出“班级之星”。并根据本周的班级争星情况,评选出“行规优秀小组”。学期结束再从每月的“行规优秀小组”中评选出本学期的“文明示范组”。这样,把学生个人的行为表现与班级集体的评优结合起来,使学生平时的行为表现处于集体的舆论监督下,使学生能比较自学地遵守规范。
养成教育尽管是老话题,但对于我们来说却是一片新领域,只要我们同心同德,创造性地开展工作,就一定能够开创养成教育工作的新局面。