作为一名语文老师,我经常鼓励学生多写作文,通过不断练习提高自己的写作水平。下面是一些优秀作文的精彩片段,希望对大家的写作有所帮助。
高中课外阅读理解蛇的文化题目及答案
杨禹。
范敬宜走了。这位日报前总编辑曾经说,来生还要做记者。
作为新闻人,老范一直站在新闻的开头。
1979年5月13日,《辽宁日报》头版头条发表记者调查《莫把开头当过头》,采写者是该报农村部记者范敬宜。那时,老范刚刚结束了十几年“右派”生涯,从务农的田间地头,回到省报的案头。那个春天,十一届三中全会刚刚开过半年,国内掀起一股从“左”边刮来的风,质疑一些符合三中全会精神的基层实践“做过头了”。
记者老范,凭新闻人的直觉写就此文。没考虑什么大背景,也没在字里行间埋什么伏笔,就是平铺直叙,“只是反映情况”,他后来说。
忆老范,不能不提老黄,老黄名叫黄彩忠,当时是《日报》一名编辑。老黄把老范请到了北京,一起逐字逐句再推敲《辽宁日报》的那篇头条。
几天后,《日报》在头版头条转发了《莫把开头当过头》,还配上了编者按。1700多字的《莫把开头当过头》,从此作为新闻名篇,载入了中国改革开放的历史。
范敬宜,从这《莫把开头当过头》一文起,人生如同加了助推器,由《辽宁日报》、《经济日报》至《日报》,总编辑一路做过来。如果没有这位黄编辑,或许就不会有后来的这位范总编辑。
在长江洪水刚刚退去的那个秋天国内很多媒体都在做纪念改革开放20周年的报道那段日子屡屡提及老范这篇《莫把开头当过头》的人不在少数。新闻界再做纪念改革开放30周年的报道时老范已经转而去清华执掌新闻传播学院了。
因《莫把开头当过头》一文而迈入人生新境界,因锐意创新而成就了自己的总编辑风格,因最后做了个教书匠,而真的回到了新闻生产线的开头。
报人老范去世的前一晚,电视人白岩松正在创新。在前一晚的亚运开幕式直播中,他创造性地“用新闻方式解说亚运”,一时间成为新闻界热议的话题。电视人小白用一种站在新闻开头、奋力创新的姿态,于无意中送新闻界老前辈一程,冥冥中,也算是令同仁赞许的一番临别之谊。
老范一辈子是报人的楷模,虽然没有从事过电视新闻工作,但也曾评说过央视新闻,言语间,以新闻基本规律为尺。
白岩松于转播之初就开宗明义跟观众一起建立“五个时间纬度”——的广州,2的海心沙岛,的从北京亚运到广州亚运,2年的从北京奥运到广州亚运,2小时的开幕式,其意义在于,这一刻,终于甩掉了羁绊电视新闻人已久的画面束缚,而大大方方地去搭建画面背后的新闻逻辑。
最终,屏幕上还是那些画面,而解说者也是评论者白岩松,为观众提供了比画面更丰富的东西。这些东西,恰恰是电视新闻人过去不太看重、也不太善于驾驭的。他们习惯于用画面、用现场“直给”;他们认为观众只会对精彩的视觉享受感兴趣,只能容忍屏幕外的只言片语,而不会有耐心去进入一段新闻逻辑。
这一次,白岩松和他的同事们首先让自己有了这个耐心。这是最新鲜的“电视化表达”。事实上,他不过只是借用了报人们熟悉的新闻方法,使电视新闻的'屏幕在不断变大、变薄、变清晰之后,重新变得厚实起来。
报人老范,当年是这么评价电视新闻的:办报有很多好办法,如果被哪个聪明的电视人拿了去,电视新闻就更强大了。
报人老黄,最爱说的一句话是:新闻人要时刻让自己新鲜着。
报人老范,最动情的一句话是:离基层越近,离真理越近。
莫把开头当过头。无论报人还是电视人,离自己的前方,都还有一段要奔跑的距离。大家都永远站在新闻的开头。多数人没有去清华听过范老师的课。但在他溘然离去的时候,我们知道,这个想下辈子还做记者的人,很快就会回来。
1.为什么说范敬宜一直“站在新闻的开头”?请分点概述。(4分)。
2.文中画线语句的意思是什么?对表现范敬宜的形象有何作用?(5分)。
答案:意思:电视新闻甩掉画面束缚,通过搭建画面背后的新闻逻辑,为观众提供了比画面更丰富的内容。
3.本文的主要人物是范敬宜,却用了较大的篇幅写白岩松,你认为这样写好不好?请简述理由。(6分)。
答案:示例一:
示例二:不好。理由:(1)这是一篇人物通讯,主要人物是范敬宜。应该选择能集中表现范敬宜形象特征的典型材料,不应该用较大的篇幅写白岩松。(2)用大篇幅写白岩松,容易喧宾夺主,无法突出范敬宜的形象。
[6分。答出文体和主要人物2分,文体特征2分,不好的影响2分。意思对即可。]。
高中语文课外阅读答题技巧
答题总体要求:对(准确切题全(全面完整)、好(语句通顺)。
1)忠实于题干。题干包含了题目的要求和一些答题的信息,题干中往往隐含了表述的范围、角度和表达方式;审清题干是做好阅读题的前提。
2)忠实于原文。“现代文阅读题的答案在原文之中,不要凭空去想。”这教给我们做现代文阅读题的一条基本原则,即答案在文中找。即使有些题目找不出原词句组成答案,也要弄通语境,得其要旨,不能自由生发,离“题”万里。
3)忠实于语言规则。阅读题答案表述要依据题干要求和文中答案信息作答,做到要点全面,内容精确,用词准确,语言简洁,字数不超过规定数。
答案表述的技巧——截、改、写。
1)截。截是指题目答案就是原文的某一句话、某一个词,我们只要原原本本把它移出来或裁出来,按规定写进答题处就可以了。
2)改。改就是我们在找出题目答案所在的语句后,由于语句在长不合书写要求或语句含有不合题意的杂乱信息,需要加以改造,这时要求根据题意,选出有用的语言信息进行重新组合、表述。
3)写。有些阅读题答案在原文语句中找不到,需要我们整体把握段前篇或全面理解上下文语境才能悟出答案。这样的`题目要求我们用自己的语言把答案意旨表达出来。做这类题目,答案书写要严格遵守第一点谈及的三原则,吃透答案的内容要点,吃准表述的范围、角度和方式,用规范的语句表达。
1)定区域。先确定题干中的语句在原文中哪个段落,从而划定选择答案的有效区域。
2)明方向。认真审读题目,弄清所问,找准答题方向,再“瞻前顾后”结合上下文(包括上下段落)进行分析,找出最切题的语句作答。
二)、理解作者在文中所运用的表达技巧及其效果(作用),即怎么写和为什么这样写——要求结合原文信息和所学语文知识进行解答,答题要点包括以下三个方面:
1)用了什么方法(要辨明本语句所运用的是哪一种修辞或表现手法)。
2)表达了什么内容(分析这种修辞或表现手法在文句中是要表现什么内容,要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果)。
3)有何效果或作用(要清楚此种修辞或表现手法的一般表达效果,并结合具体语句加以说明)。
高中生课外阅读情况的调查报告
引言:同在一片蓝天下,他,在聆听无声花落;她,在倾诉细语绵长而更多的我们,在阅读中翻江道海;阅读的美,丝丝浸润我们的心灵;阅读的雅,阵阵拂过我们的清魂…….特此,本小组对我校高中部的位同学进行问卷调查。
对象:
卷数:
时间。
一・阅读关注程度。
题号。
问题。
选项。
人数。
比例。
1
a喜欢。
b不喜欢。
2
你的'课外阅读通常占了多少时间。
a较多。
b较少。
c没有。
3
a有意义。
b浪费时间。
c消磨时光。
d影响学习。
4
你读一本书大约用多久。
a1~2周。
b1个月左右。
c更多。
5
是否觉得情节不好就会将读了部分的数丢下。
a经常。
b偶尔。
c几乎没有。
d从未。
6
a12小时左右。
b8小时左右。
c4小时左右。
d更少。
7
为什么喜欢上阅读。
a被逼的。
b就是喜欢,没原因。
c消磨时间。
d觉得对自己有益。
8
选择书籍的原因。
a个人爱好。
b情节吸引。
c写作手法。
d书的厚薄。
9
家长支持你阅读课外书吗。
a非常支持。
b不支持。
c不闻不问。
10。
你认为课外阅读对你学习有何影响。
a积极影响。
b消极影响。
c无影响。
结论:
二・阅读倾向。
题号。
问题。
选项。
人数。
比例。
1
你一般喜欢阅读哪类课外书。
a武侠.言情.网络等小说。
b名著瞎说。
c散文.格言类。
d推理.科幻类。
e报刊类。
f漫画类。
2
喜欢国内作品还是国外作品。
a国内。
b国外。
c都喜欢。
3
获取读物阅读的途径。
a书店购买。
b同学.朋友.老师等。
c学校.图书馆。
d网络。
4
觉得哪方面的书能更好地调动同学的积极阅读性。
a文学类。
b习题参考类。
c生活常识.美容健身类。
d娱乐.科普类。
e时事.旅游类。
结论。
三・随便谈谈。
题号。
问题。
回答。
1
谈谈自己喜欢的作者即其作品。
2
向同学推荐几部自己觉得可以影响人.陶冶情操的书。
只能提供一些数据。
课外阅读小飞侠彼得潘心得高中
暑假,我看了《彼得潘》这本书,讲述了一个叫彼德·潘的小男孩,他是一个不愿意长大也永远不会长大的孩子,住在一个叫永无乡的小岛上。那是一个奇异的地方,住着一群海盗,印第安的部落,各种各样的野兽,还有美丽的小仙子……。彼得·潘和温迪成了好朋友,把她和她的两个弟弟一起带着,飞啊飞啊,飞到了永无乡。在那里她们度过了只有在童话里才能在碰到的奇特生活。
彼得·潘,你真可爱!我都有一点妒嫉你了,我也想和你一样永远也不会长大,在家人的疼爱下,在老师的爱护下,和小朋友一起快乐地做游戏;读各种各样的书,永远生活在快乐园里。
彼得·潘,你真勇敢!我真的很羡慕你,我也想和你一样有胆量和智慧,与海盗斗争,与野兽游戏,而我有时却连一条小小的毛毛虫都感到害怕!
彼得·潘,你真热情!我真的很佩服你,我也要和你一样,对朋友要热情真诚,当朋友有困难的时候要挺身而出,帮助他们。
不过,小彼得·潘还有很多的缺点:他有时还有一点任性,不负责任,惧怕长大,答应温蒂的事情做不到;害怕上学……,我可不愿意这样任性,有时候我看书久了,外婆让我休息一会儿,虽然我正看到精彩的地方,但我也会不情愿地放下书本休息一会儿,因为他们是爱我,为我好;我虽然也想永远不长大,玩游戏,吃零食,每天无忧无虑地生活,但我也知道,我总有一天要长大,做自己应该做的事,体会成长的快乐!
彼得·潘我喜欢你,想和你一样勇敢,热情,善良,也想和你一样永远有一颗童年的心!
高中课外阅读理解范文
阅读下面选文,按要求回答文后各题。
吃一口自己田里的米。
杨汉光。
我把母亲接到城里住,她的一亩三分责任田就租给同村的张六叔耕种,田租是每年300斤大米。
开始,张六叔把上好的大米送进城来,煮出的饭又软又香。母亲说,张六叔心眼儿好,做什么事都不会亏待人。可是两午后,张六叔送来的米就不好了,煮出的饭粗糙无味,难以下咽。我不想吃这种饭,叫母亲也不要吃,但母亲照吃不误,她说吃老六送来的米,就想起乡下的田。
张六叔又一次送米来时,母亲抓起一把米,看了看问:“老六,我租给你的田专出这种糙米?”张六叔不好意思地说:“这种米是在城里便宜买的。现在种田不容易。”母亲说:“我知道种田难。这样吧,那田租减一半,你以后每年送150斤米给我就行了;但一定要我那块田种出的大米。”张六叔非常感激,立即把糙米拉走,改进好米来。
大约又过了两三年,有一天,张六叔空手来我家,对母亲说:“老嫂子,这田是越种越难种了。你是不是再减点田租?”母亲笑一笑说:“老六,我不跟你说田租。我的田你照种,送多少米来随你的心意,十斤八斤也行。吃一点乡下的米,我心里舒坦。”
此后,张六叔真的每年只送几斤米来。我说:“这个老六叔,也大吝啬了。”母亲说:“不要多讲,随他。种田苦。你看他头发都快白完了,老得多快。”
谁知,老六叔还不知足,这年冬天,他进城来对母亲说:“老嫂子,种田实在难啊!你要贴百把块钱给我,我才敢种你的田了。”一向宽容的母亲也撩不住性子了,她没好气地说:“老六,你不要得寸进尺;天下哪有倒贴钱粗田的道理?这田你不种就算了,我另租给人种。”张六叔说:“那你就租给别人种吧。”
我陪母亲回乡下的老家,处理那一亩三分田。我许多年没有回老家了,看见村里新建了一些小洋楼,原来最穷的刘二叔也住上了洋楼。母亲说:“刘二叔,心眼儿好,我们就把田租给他种吧。”
我和母亲走进刘二叔的家里,说想把田租给他种。可我们还没讲完,刘二叔就摇头拒绝了。母亲说:“老二,你听我说完。我是送田给你种,并不收田租,一年只要两斤米,吃一口家乡饭就行。”刘二叔说:“老嫂子,要米你就拿,你的田我却不敢种,一年苦到头,连小孩子的学费都交不起。我两年前就改跑生意不种田了。你看河对面,野草长得最高的那一块就是我的田。”我向门外望去,小河两边茫茫的田野上,确实东一块西一块地长着高高的野草。
我和母亲再也不敢提租田的事。母亲老了,已经没有能力回乡种田。我们也不得不像刘二叔一样,让那一亩三分田生长野草,另外再拿钱交公粮、水费和这种费那种费。
第二年夏天,母亲一个人悄悄地又回老家去。我不放心,追到老家。那时正是收割稻谷的时节,田野上打谷机响个不停。母亲顶着烈日,在她的一亩三分田上割野草,我站在田边问:“妈,你干什么?”母亲说:“这么肥的田丢荒可惜啊!”母亲连头都不抬一下,比手颤巍巍地割着野草。我理解母亲对土地的深情。我不忍心劝阻母亲,但又不愿让她受苦。于是只好走下田去,递给母亲一瓶矿泉水,接过她手里的镰刀。
从此,我每年都请人耕种母亲的一亩三分田。虽然田里的收获远不够我支付工钱,但我依然坚持下去,只为让母亲能吃上自己田里的米。
1.张六叔“心眼好,做什么事都不会亏待人”,在文中有哪些具体表现?
1.开始按租约送来上好的大米;种田困难后,买糙米送来,母亲不满意,拖回糙米;换送好米;种田越来越困难,仍按要求送点好米来;实在种不下去了,实话实说,不种了。
2.“略”。
3.吃一口自己田里的米只是表象,表达的是母亲对土地的热爱和深情,不愿失落自己的根。
4.尊重母亲对土地的深情,成全母亲的心愿。
高中课外阅读理解范文
(1)下列对小说内容的分析和概括,最恰当的两项是()(5分)。
a.处在人生低谷中的画家唐先生,在花房邂逅花农老范,老范对他态度和善,对他的画由衷赞美,这使他感受到久违的温暖。
b.看到装满烟斗的玻璃柜时赞叹xxx美,美,美呀xxx,接受雕工简单的烟斗时xxx谢谢您……真谢谢您xxx等语言描写,刻画出老范纯朴、木讷、无知、傻气的形象。
c.老范的儿子在父亲去世之后,依照叮嘱,把一盆特大的凤尾菊送给唐先生,既写出了他的忠厚、孝顺,也表现了他们父子的信守承诺。
d.唐先生的一幅画被定为黑画,他再次落魄,无人理睬,这种境遇的变化,直接反映了畸形的社会现实,深刻批判了人们的虚伪。
e.一盆凤尾菊,一只雕花烟斗,几次普通的交往,表现出人性的大美,也显示了人性的缺陷,小说折射出的社会现象,引发人们深思。
(2)小说中唐先生是一个什么样的形象?请简要分析。(6分)。
(3)请梳理小说的情节,简析情节安排的妙处。(6分)。
(4)关于小说的线索,有人认为是“雕花烟斗”,有人认为是“凤尾菊”。你的看法是什么呢?请结合全文,谈谈你的观点和理由。(8分)。
(1)答e给3分,答a给2分,答c给1分;答bd不给分。
b项对老范的语言描写作用分析有误,“无知、傻气”表述错误。c项“表现了他们父子信守承诺”说法不够确切。d项“深刻批判了人们的虚伪”的说法于文无据。
(2)有才华,热爱艺术,在绘画、雕刻方面都很有造诣;温良、和善、懂得感恩;有些势利,有等级观念,顺境时漠视真挚情意。(每点2分,意思对即可)。
(3)情节:受尽歧视,花房邂逅----花房交往,感受温暖-----重戴桂冠,冷落花农-----再次落魄,重拾真情。
妙处:制造波澜,吸引读者;在对比中刻画人物,突出个性;有利于表现主题。(情节、妙处各3分,意思对即可)。
高中课外阅读理解蛇的文化题目及答案
阅读下文,回答问题。
1967年8月23日,前苏联宇航员弗拉迪米尔·科马洛夫驾驶联盟一号宇宙飞船在完成太空飞行任务后,胜利返航……不料,当宇宙飞船返回大气层后,突然发生了恶性事故,减速降落伞无法打开,飞船在两个小时后将要坠毁。
面对巨变,地面指挥中心马上向中央报告,中央领导研究后,出乎意料地决定:向全国直播实况。最著名的播音员以沉重的语调宣布:宇宙飞船发生故障,两小时后将在着陆基地附近坠毁,我们将目睹民族英雄科马洛夫殉难。
举国上下都被震撼了,沉浸在巨大的悲痛之中。
全国电视观众也看到了科马洛夫的母亲。白发苍苍的老母亲心如刀绞:“儿子,我的儿子,你……”她不知和儿子说什么好。科马洛夫脸上露出笑容:“妈妈,您的图像我在这里看得很清楚,每一根白发都能看清,您能看清我吗?”“能,看得很清,儿啊,妈妈一切都好,你放心吧!”
科马洛夫的妻子,也泪如雨下。科马洛夫给妻子送去一个调皮而又深情的飞吻。妻子说:“亲爱的,我好想你!”就再也说不出话来。
科马洛夫也很激动,他拿出一支金笔对妻子说:“亲爱的,这支金笔随我飞入太空,我用宇航服把它包好,一会的大爆炸不会对它造成损伤,请你把它转赠给你未来的丈夫。我想我不会下地狱,我会在天堂里祝福你们。”面对此情此景,屏幕前的人全部落泪了。科马洛夫的女儿也出现在屏幕上,她还只有12岁,看到女儿,科马洛夫的眼睛里骤然飘过一层阴云:“女儿,不要哭!”
“我不哭……”孩子已是泣不成声了,“爸爸,您是苏联英雄。我想告诉您,英雄的女儿,是会像英雄那样生活的!”
“你真好!”科马洛夫仿佛也是对全国的小朋友说:“可是我要告诉你,也告诉全国的小朋友,请你们学习时,认真对待每一个小数点,每一个标点符号。联盟一号今天发生的一切,就是因为地面检查时,忽视了一个小数点,这场悲剧,也可以叫做对一个小数点疏忽的悲剧。同学们,记住了……”
时间一分一秒的过去了,只剩下1分钟了。科马洛夫毅然和女儿挥了挥手,面向全国的电视观众:“同胞们,请允许我在这茫茫的`太空中与你们告别……”
飞船像流星一样掠过长空……。
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2.科马洛夫殉难前首先做了什么事情?这是为什么?
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答案1.对祖国、对事业的忠诚与热爱。
2.汇报工作,他把祖国的利益放在首位。
3.强烈的事业心和责任感。
4.不好。因为一个人的生活是丰富的,内心世界也是丰富的,“无情未必真豪杰”,真正的英雄肯定也爱他的亲人,而能够战胜自己的“小爱”,使它服从于大爱,更写出了他的英雄气概。而且,这样写文章才不显得空洞。(以上意对即可)。
高中生课外阅读情况调查报告
书籍原是人类思想的结晶,也就是启发人类思想的母胎。在我国语文教育改革的大背景下,我国20xx年7月正式出版发行九年义务教育《语文课程标准》,在关于课外读物的建议中要求“学生九年课外阅读总量达到400万字以上,阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊”。课外阅读产生了人生存在的意义,它供给了知识饥渴的乳料,好读书,读好书,加强课外阅读量,不仅可以帮助中学生提高语文写作水平,还可以帮助积累知识、开拓视野、增加见识、增加阅历,了解社会的本质、发展智力、陶冶情操,这对中学生的思想品德、人格气质、审美修养以及精神世界起着潜移默化的影响;特别是读小说能感受到作者的思想感情,和他所表现的社会现象。但有人认为课外阅读对中学生的学习和身体造成巨大的影响,甚至会误入歧途也产生了异议。
我们利用这次在麻章一中实习的机会,在高一(3)、(4)、(5)班开展了有关于中学生课外阅读情况的问卷调查和谈话调查。我做这次调查的主要目的是锻炼自己和了解一些中学生自身的情况。我们希望在这次活动能学到一些知识和开拓自己的视野。
1、问卷设计。
在问卷中,我着重对中学生阅读的课外书籍的大致范围、数量、种类及态度进行调查。主要从阅读的途径、阅读情况及其内容等方面的处理,对课外阅读的看法以及对学习的影响等方面进行抽样问卷调查。抽样问卷调查的对象主要麻章一中高中一年级三个班的学生。其中女生占学生总人数的56.3%,男生占43.7%;实行无记名问卷,采取人工和电脑对数据进行了汇总统计。
2、座谈访问。
为了更确实地了解中学生的课外阅读的情况,在个别班级召开了学生座谈会,并直接访问了大多数学生,与他们交谈,得到一手可靠的口头材料。
从调查中我们发现了,大部分中学生都会就看课外书籍,大约占总数的72.3%,但由于学习或其它原因,导致时间较短.大部分的同学选择的是报刊杂志,这一方面因为报刊杂志的丰富多彩,一方面因为报刊杂志的价格普遍性较低;中学生也比较爱看小说,童话、散文等书籍中学生看得较少。对于中外名著,中学生还是了解一些了,不喜欢的人很少。大部人都喜欢名著,但有点偏爱中国名著但是,古代作品和外国文学作品就很少有人问津,这可能因为时代久远的原因或民族文化差别的原因,同时,与我们语文教科书中的课文选取也有一定的关系。
对于现在流行类的小说,大部分人还是喜欢的。中学生大多读了名著或正在读名著,这得感谢高中老师对他们的严格要求;网络文学作为新兴起的文学样式,也吸引了不少的高中生。与同学们交流中发现,一个让我们感到奇怪的问题,现在的高中生对武侠小说的热情减了不少,他们在电视电影中看多了古装武打片,也没有太多的新鲜感了,倒是奇幻类的小说,勾起了他们不少的兴趣。
2、从他们选取的情节来看。
同学们在选取课外阅读书的时候,首先考虑的是故事情节是否吸引人,这与他们的年龄心理吻合,他们到了高中阶段,开始懂明白一些人情物理,在选择课外书籍时,是否充满哲理也是他们考虑的因素。
3、从他们选择的理由来看。
现在的学生,独立意识增强,大部分凭自己的兴趣爱好选择书籍,只有少部分听从父母老师的指导,在他们选择书籍的时候,明显可以看出的是家长老师的缺位;学生选择书时考虑到了是否能提高自己的学习成绩的因素。
4、从他们阅读的目的来看。
从调查结果看,高中生选择了拓展知识丰富生活,他们能够较好的把他人的经验内化为自己的东西;同时也有学生把课外阅读当作一种随便看看的消遣方式;只有少数把课外阅读与作文联系起来,看来课外阅读与我们的课堂作文的紧密关系。
5、从他们阅读的时间来看。
令人欣慰的是,他们绝大多数同学都安排了课外阅读的时间,有的学生有时读读,还有学生能常常读,不过还是有一小部分的同学基本不读或没有时间读。这两种情况,在他们的具体的时间安排上,不太理想,大部分的同学课外阅读时间在二小时以下。但一周去一次的占41%,也许这受到时间的影响。
6、从他们阅读的环境来看。
影响他们阅读的因素与家人、学校及他们对自己课外阅读的态度,以及他们逛书店的情况和图书市场的情况都有关。
(1)从影响他们阅读兴趣最大的人来看。
他们选择课外书籍时,最容易受到同龄人的影响;其次是受到媒体的影响,老师和父母在这方面的影响还不够大,这就要求老师和家长加强示范作用和指导作用。
(2)从家里和学校对他们课外阅读的态度来看。
持反对态度的家长和老师很少,都不超过10%;绝大部分的家长和老师对学生的课外阅读持赞同态度,只是家长和老师中持中立态度的也很多,都达到30%以上。这就更要求我们的家长和老师加强对学生的.课外阅读的指导和鼓励。
(3)在考虑课外书是否有利于学习时,只有45%学生考虑了这点,可能因为在学校主要接触的都是关于课堂学习的书籍,他们在选择课外书的时候,把这个因素放在了后面。与他们交谈中了解到他们平时学业比较紧张,作业较多,时间不允许;他们只有抽出时间来选择课外书充实巩固课堂知识。多数学生认为课外阅读不会影响他们的学习,这与家长和老师的鼓励分不开,同时也是他们的自己经验所的;与家长和老师的中立态度一致的是,不知道课外阅读会不会影响学习的占23.7%。
(4)从他们对待书店的态度和图书市场来看。
大部分学生都喜欢逛逛书店,能经常逛书店的学生中,只是他们对书市的评价不是蛮高,绝大多数的学生的评价是一般。
(5)他们的阅读方法来看。
据了解,绝大多数的学生采用的是通读的方法,但是,涉及到精读这种方法时,少数学生采用了这种方法。看来精读这种方法的推广还得加强。再阅读后,大多数的学生会跟他人口头交流,看来,交际是高中生采取的一种很重要的方法;大多是偶尔的摘录和读书笔记,也有一部分是读读而已,能坚持常写的为数不多。
在问到学生最喜欢读的5本书时,学生的阅读类型多样,以杂志为主,兼顾中外名著,但是他们读的书与学习结合不是太紧,这应引起我们老师家长的重视。但有小部分的学生在看与学习相关的书籍,如《作文周刊》《英语沙龙》《中学生数理化》等;还有小部分的学生在看其他类型的书籍。在学校内,如何很好的组织学生阅读课外书籍,给予他们时间和空间,值得我们老师和学校认真考虑。
(一)从教师方面入手。
教师继续支持学生课外阅读,在对待学生课外阅读上,还要有更明确的态度。在不强行干涉他们的同时,加强对学生课外阅读的指导性,让学校成为学生课外阅读的中心,让老师成为影响学生课外阅读较为深广得的人;继续坚持中午课前十分钟和晚自习前二十分钟读书读报的制度,另外鼓励学生在课间读书读报,保证每天每生课外阅读在1-2小时以内;帮助学生制定好课外阅读读书计划,保证学生在每个时间段都有课外书读,不至于每天除了课本外再也没有其他的书籍可以接触;能充分发挥麻章一中学生的文苑的作用,经常更新学生作品,发挥校刊的作用,能把季刊办成月刊,多登学生作品,尤其是课外阅读心得,书评等文章。
(二)家长要注重培养孩子的阅读兴趣。
“兴趣是最好的老师。”家长培养学生的兴趣也是很必要的。第一,家长还应继续支持孩子读书的兴趣,继续激发孩子求知的欲望;第二,家长还应相应的对孩子读书情况加以指导,能够让孩子在家里过好每一天,充分的利用每一天,那种放任自流的方法,不仅会浪费孩子的时间,还有可能对孩子的人生道路产生巨大的负面影响;第三,家长还可以利用周末带孩子去新华书店或附近的书城,让他们自己关注流行书籍,挑选自己喜爱的书,这对孩子养成良好的读书习惯也是大有裨益的。最后,家长还应向学校了解学生在家中的课外阅读情况,咨询课外阅读的资源,使家庭和学校一起形成一个有利于学生课外阅读、促进学生健康成长的文化空间。这次学校在征订《语文报》的过程中,与家长主动沟通,赢得了家长的支持,也为学生的课外阅读开辟了一个新的天。
(二)学生自身的态度。
我认为,中学生看书时间较少,对于名著,中学生了解不是不够的。应多了解我国和世界性名著,比如《红楼梦》《三国演义》《巴黎圣母院》等。不过中学生所看的流行小说,漫画等过多了。我们认为是不益于我们的文化修养的。
要提高我们的阅读品位,扩大我们的阅读范围,有针对性的看看名著类书籍,减少休闲式报刊杂志类的阅读量;选择书书籍时,能在保持自己个性的同时,也要听从教师家长的指导;在处理课堂学习和课外阅读的关系时,能认识到我们在学校的首要任务是学习,选择课外阅读书籍时,要把握好课外阅读对课堂学习影响的双面性;在阅读过程中,能作到“不动笔墨不读书”,学会做笔记,写心得,养成良好的课外阅读习惯。
这次调查,时间比较短,人员较少,工作中有一些工作落实不够,比如与学生的访谈就较少,还有调查表的设计有欠科学,不够周全。但我希望在以后的日子里,我们中学生能根据自身的需要,去读一些课外书籍!调查中,我们了解了中学生在阅读方面的一些情况。从中可以看出中学生对课外书籍有一定的兴趣,而且知识也比较广。
新课标下的高中英语课外阅读活动
禹州市实验学校,河南禹州461670。
课外阅读是语文实践活动的重要形式,它的意义深厚而广泛。开展课外阅读是新课程理念下开放式大语文教育不可缺少的组成部分,是切实提高学生语文能力的重要途径。
前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“让学生变聪明的方法,不是补课,不是增加作业量,而是阅读、阅读、再阅读。”阅读是搜集处理信息,认识世界、发展思维,获得审美体验的重要途径。开卷有益已经成为人们的普遍共识,但我们要说开卷并非都有益。在科学知识迅速增长的今天,书海茫茫,中学生年纪小,认知能力、阅读能力和鉴别能力较低,因此,对学生的课外阅读内容不能放任自流,应该作必要地引导。
(一)根据特点,因势利导。
一般来说,要根据学生的年龄特点、阅读能力、思想状况、兴趣爱好和需求选择适当的有益读物。中学阶段,低年级阅读能力较低,可选择童话寓言、探险故事、优美散文等读物,以短小精悍、妙趣横生的内容激发学生激情,使学生从中学习深入浅出的'语言、优美的文笔、清晰流畅的思路;高年级学生初步掌握了阅读的技能,社会兴趣发展起来了,可选择科普类、史地类、传记类读物,使学生从书籍中获取知识、得到启示,学会分析、思考问题。
(二)立足课内,延伸课外。
课外阅读是课内阅读的延伸。教师可指导学生阅读与课文或作者有关的课外读物,力求让学生“得法于课内,得益于课外”。例如教学《我的叔叔于勒》时,就介绍学生读《项链》;教《鲁提辖拳打镇关西》时,就引导学生去读《水浒传》……这样通过横向拓宽,纵向引导,既可以加深对课文的理解,还可以有效激起学生广泛阅读的兴趣。
(三)经典名著,净化心灵。
余秋雨先生认为,幼小的心灵纯净空阔,由经典名著奠基可以激发他们一生的向往。诗经、论语、唐诗、宋词等中学生必读的十二本名著能提升学生的人文素养,丰富其文化底蕴,强化其民族自豪感和爱国热情;《安徒生童话》《鲁滨逊漂流记》《海底世界》《窗外的小豆豆》等能温暖学生的心灵,播种美好的种子,激发他们心中善良勇敢的一面。
(四)紧跟潮流,与时俱进。
作为当代中学生,必须紧跟时代潮流,紧扣时代脉搏,才能胸怀远大、志存高远、继往开来。
(1)引导学生选读反映时代强音的读物――报刊杂志。
可推荐《读者》《意林》《格言》《青年文摘》《中学生》《小小说选刊》等,让学生自由选择订阅,互相交换阅读。
(2)关注时尚需求。当《西游记》《水浒传》《红楼梦》《三国演义》等名著改编影视剧热播时,教师可要求学生将影视剧作品与原著进行比较。当郁秀的《花季雨季》、秦文君的《男生贾里》、韩寒的《三重门》、j.k.罗琳的《哈利。波特》等风靡校园时,教师应及时组织学生阅读,并进行讨论。这种时尚应该成为教师拓展课外阅读及指导课外阅读的宝贵契机。
二、指导学生树立科学的阅读方法。
速读不仅可以快速获取知识,扩大知识视野,而且可以使人从浩瀚的资料中筛选出相关的篇目或章节,有信息检索作用,更是开发智力的重要手段。具体做法是运用直读、跳读、捕捉“路标”等方法,快速阅读,把握主要内容。细读就是细致地读,圈点读,吟诵读,研究读。不仅了解作品写了什么、怎么写的、为什么这样写,还应理解作品透视的思想感情、复杂的社会现象、蕴含的深刻的人生哲理。
指导学生养成良好的阅读习惯。
科学的阅读方法和良好的阅读习惯是提高阅读效率的关键。我们指导学生课外阅读时最好要求学生一边读书,一边动笔。具体做法:(1)制卡片。将文章中精彩语段、重点词句摘抄,分类整理,便于查问。(2)列提纲。记述故事大概内容或文章主要意思。(3)作批注。用不同符号对内容、词句、艺术特色等方面理解、体会、质疑、引申联想等。(4)写心得。进行课外阅读过程中通过思考研究,一定会从中发现问题,因此我们可以要求学生写成书面文字,哪怕是一段,都能体现学生的创造性思维和挑战意识。
四、适时营造课外阅读的氛围。
教师还可以用讲故事的方法吸引学生去寻找名著或优秀作品来阅读,学生阅读后,会有一种要发表意见、相互交流的欲望。教师可根据具体情况,安排一定的时间举行读书报告会,让学生交流各自读书的体会。这样既消化了内容,又促进了思维,锻炼了语言表达能力,同时还能通过交流获得别人的体会,得到启发,加深理解;教师也可以利用开家长会的时机,向家长宣传课外阅读对孩子语文学习乃至素质教育的重要性和必要性,请家长督促孩子做好课外阅读,营造“书香家庭”;教师还可以适当布置些写读书或读后感之类的任务,用任务驱动的方式促使学生做好课外阅读,这样有布置有检查,从而把课外阅读真正落到实处。
高中英语课外阅读中的一要四不要课外阅读
除了课堂上的学习外,平时的积累与练习也是学生提高成绩的重要途径,本文为大家提供了高中英语课外阅读中的“一要四不要”,祝大家阅读愉快。
许多同学在阅读的时候都有读出声的习惯。出声阅读的主要弊病就是使自己的阅读速度和效率受到说话速度的限制。因为,正常默读速度几乎要比出声朗读的速度快两倍以上。另外,出声阅读往往以不同的形式表现出来,有时仅仅是无声地动一动嘴唇,有时甚至连嘴唇也不动,只是舌、喉在活动。嘴唇的活动无疑会影响眼睛扫视文章的速度。一个有效率的读者能够只看到印刷符号就直接获得意思,而不经过声音阶段。因此,为了克服这种不良的阅读习惯,就要训练自己养成通过眼睛直接感知文字符号的视读能力。
心读是一种很难观察到的阅读习惯。心读时,人体的任何部位,不论嘴、头或声带都没有动,只存在一种说话的内在形式:阅读者在内心里始终自言自语,清晰地发出并听着每个字音。这种毛病亦是一种很坏的阅读习惯,它直接影响到阅读的速度和效率,并且矫正起来还比较困难。采用强制自己在深入理解文章内容的同时,又强制自己加快阅读速度的方法,一般能逐渐克服这种坏习惯。
指读是指用手指、铅笔或尺子等指着文章的一个个词进行阅读。指读是单纯机械运动,不仅会减慢阅读速度,而且还会把注意力引向错误的方向。一个高效率的阅读者不会注意单词的位置,也不会在每个单词上平均花费时间,而是把注意力集中在作者要阐明的思想内容上。有指读习惯的同学实际上妨碍了眼睛运动并限制了大脑的快速活动能力。因此,必须克服这种不良的阅读习惯,逐渐养成用脑瞬间反映文字信息的能力。
复视指的是读完一个句子或段落后回过头去重复阅读。阅读能力差的同学往往有复视的习惯。改变这种不良习惯的办法是让自己阅读大量难度适宜的读物。在先了解阅读要求的情况下,用眼睛快速扫描答案。这样就不会因遇到生词或不太懂的短语、句子或段落而回过头来再看,以致养成复视的习惯。
有的时候,我们在阅读时头部会下意识地左右摆动,这也是阅读的一种坏习惯。在阅读过程中,有些同学往往尽量使自己的鼻尖对准正在读的每一个字。这样,当他顺着一行字往下读时,他就会轻微地摆动头部,而当他通过头的摆动来阅读下一行时,他就会很快转回去以便使鼻尖再对准阅读文章的左边。这种头部摆动的过程,自己往往意识不到,而正是这种不必要的动作对阅读的速度产生了不良的影响。因此,必须克服这种毛病,养成阅读时只移动视线不摆动头的习惯。
还有其他一些不良的阅读习惯,如阅读时注意力不集中,“思想开小差”;有的用手或笔比划着,逐行地向下移;有的一面阅读一面玩弄着笔、尺子、钥匙等物,不时地发出响声;有的爱抖动双腿;有的过多地进行语法分析;等等。这些不良习惯直接影响到我们的思路,降低阅读速度,因此应及时纠正。
高中课外阅读理解范文
朱大姐姓朱名青,已近五十岁,是装帧设计科班出身,干这一行已经二十多年了,不少书衣作品获全国和本省的大奖,名气很大。
朱青不但年轻时容貌出众、才气逼人,到了半百年华依然丰韵不减。她喜欢穿旗袍,穿连衣裙,穿薄呢大衣,穿半高跟鞋,但色彩一律浅素。她的父母是大学中文系古典文学的教授,自小对她课读甚严。朱青天生就有诗人禀赋,又肯在诗词上下功夫,故写诗作词门径熟谙。假如朱青成了家,有了儿女,老两口还愁什么?但朱青居然就没看中一个可心的人,有地位、财富、品貌的男子多的是,但才情胜于她的人却难找。没有就没有,绝不勉强自己。
吴进笑吟吟地走进了装帧设计室,说:我们想集中出一套当代企业家的旧体诗词集,作品也还过得去。当然是自费,书号费、设计费、印刷费包括赞助文化事业的款项,他们每本愿付十万元。只是有个要求,封面要华丽、富贵,而且指名要你这个大家亲自设计。这一套十本,就是一百万呵,社里需要这个业务,合同双方都签好了。
吴总,让我先读作品,好吗?
行。于诗一途,你是真正的行家里手。
朱青花了十天时间,把这十本书稿全部读过了。她不明白这些事业有成的企业家,要出这种旧体诗词集干什么?无非想体现自己的儒商气质。可惜,他们在这方面缺少天分和才情,又不肯下大力气去钻研,连起码的造词遣句、平仄、对仗、押韵都多有破绽。朱青长叹一声:我要为传统诗词一哭!这样差劣的作品,居然指名要她制作书衣,真是冤哉枉也。
正是初夏,气温升高,阳光暖暖的。
出版社的男女老少,突然发现朱青的衣着变了,变得扎眼了。她穿的旗袍,不再是浅素的颜色,而是艳色的,或是浅色绣浓艳团花的。尽管朱青容貌、气质都不错,但毕竟年近半百,属于美人迟暮了,还穿这种艳丽的衣饰,到底有些不合时宜。有人猜测,朱青是不是有男朋友了,恋爱使人头脑发热、言行不检,则是常理。
只有吴进知道是怎么一回事,那十本书的封面,朱青一个也没有交上来,用的是软推暗拒之法。按她的资历、名气,即便是当面回绝他,吴进也无可奈何,可她就是不说,不想让领导失面子。却想出这么个委屈自己的法子,让吴进去体味去领悟。
吴进脑瓜子灵,最终想出了一个好法子。十本书仍由本社出版,装帧设计由朱青的部下分担;书上加一根窄窄的大红书带,书带上印几行朱青论装饰设计思想的语录,然后落下手写体的朱青两字。对企业家解释是因为朱青实在太忙,无法具体操作,但书带上落名也是一种补救。企业家们答应了。对朱青则说,语录可体现她的装帧设计思想,怎么说都行,只是委屈落个姓名。朱青默然点头。
朱青的语录是:少装饰或不装饰是最好的装饰。看不出设计痕迹是最佳设计。
这一套书很快就印出来了。
朱青又恢复了穿浅素衣服的常例。上班、下班、开会、吃饭,待在人丛里,不细看就找不出她来。有人猜测:朱青的恋爱结束了,到底没终成眷属。朱青用楚简体写了一个条幅,装裱后挂在家中的书房墙上。用的是老子的一句名言:道在瓦甓。
15、结合文本,说说文中画线句子的含意。(2分)。
少装饰或不装饰是最好的装饰。看不出设计痕迹是最佳设计。
16、为什么朱青的衣着变了,变得扎眼了?(4分)。
17、朱青是一个什么样的形象?试作简要分析。(4分)。
18、文章结尾的道在瓦甓是什么意思?请联系吴进和朱青的处事方式谈谈你的看法。(4分)。
15①装帧设计贵在自然,不做作。如果装饰太多,或者是能够让人看出设计痕迹,那就不是上乘设计。
16、因为要朱青设计书衣的旧体诗词集水平低劣,朱青不愿为之做设计,但又不想让领导失面子,所以想让人误会自己是因为谈恋爱而无暇设计。
17、朱青是图书装帧设计专家,书衣作品获全国和本省的大奖,名气很大。朱青个性鲜明。具体表现在个人生活方面不勉强自己,在工作方面也绝不颠覆自己的理念。
18、道无处不在。
示例一:吴进要朱青为当代企业家的旧体诗词集设计封面,朱青不干,于是吴进用了折中的办法,让事情有了一个不错的结局。如果不是吴进,出版社自然也就少了这100万的业务,也有可能和社里搞装帧设计的大家朱青搞僵,不利于以后社里工作的开展。吴进的办法一举两得,值得欣赏。
高中课外阅读训练习题和答案
内洞一团漆黑,什么都看不见。工人提着汽油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯,逐一指点洞内的景物。首先当然是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙,一条青龙。我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比作什么,也很值得观赏。
答案:
1、石笋的“笋”字用音序查字法,应查字母(s);用部首查字法应查(竹子头),再查(4)画。
2、在文中的空白处加上标点符号。
其次是些石钟乳和石笋,这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以有宫室、器用,名目有四十多。
3、在文中找出下列词语的近义词。
观看——(观赏)黑暗——(漆黑)。
4、用“——”画出写内洞很黑的句子。
虽然工人们提着油灯,也只能照见小小的一块地方,余外全是昏暗,不知道有多么宽广。
5、用“”画出写内洞很大的句子。
“在洞里走了一转,觉得内洞比外洞大得多,大概有十来间房子那么大,泉水靠着右边缓缓地流,声音轻轻的',上源在深黑的石洞里。”
6、结合短文内容,你能说说金华双龙洞名字的由来吗?
因其洞顶的“双龙“(一条黄龙,一条青龙)而得名。
第一种:大佛的垂耳。
第二种:突起的竹笋。
8、本段抓住那几方面写的?
读了这段话后,我知道作者抓住内洞的黑、奇、大三个方面,其中着力描写了内洞景物的“奇”,一是“形奇”,表现为形状变化多端的石钟乳和石笋;二是“色奇”,表现为颜色各异,三是洞顶的“双龙”,一条黄龙,一条青龙。
9、从画线的句中,你体会到什么?
体会到石钟乳和石笋是非常值得观赏的,原因是形状变化多端,颜色又各异。
高中生课外阅读书目
2.《三国演义》(罗贯中)。
3.《红楼梦》(曹雪芹)。
4.《呐喊》(鲁迅)。
5.《女神》(郭沫若)。
6.《子夜》(茅盾)。
7.《家》(巴金)。
8.《雷雨》(曹禺)。
9.《围城》(钱钟书)。
10.《谈美书简》(朱光潜)。
11.《哈姆莱特》(莎士比亚)。
12.《堂?吉诃德》(塞万提斯)。
13.《歌德谈话录》(艾克曼)。
14.《巴黎圣母院》(雨果)。
15.《欧也妮?葛朗台》(巴尔扎克)。
16.《匹克威克外传》(狄更斯)。
17.《复活》(列夫?托尔斯泰)。
18.《普希金诗选》(普希金)。
19.《老人与海》(海明威)。
20.《泰戈尔诗选》(泰戈尔)。
1.《麦克白斯》莎士比亚。
2.《哈姆雷特》莎士比亚。
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。
16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
1.《论语》。
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花。
1、《自由在高处》,熊培云,新星出版社。
2、《民主的细节》,刘瑜,上海三联书店。
3、《送你一颗子弹》,刘瑜,上海三联书店。
4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》,周濂,中国人民大学出版社。
5、《野火集》,龙应台,生活读书新知三联书店。
6、《清醒思考的艺术》,罗尔夫·多贝里,中信出版社。
7、《人生的智慧》,叔本华,韦启昌译,上海人民出版社。
8、《活出生命的意义》,维克多·弗兰克尔,吕娜译,华夏出版社。
9、《稀缺》,塞德希尔·穆来纳森,浙江人民出版社。
10、《大问题·简明哲学导论》,罗伯特·所罗门,广西师范大学出版社。
11、《简单的罗辑学》,d.q.麦克伦尼,浙江人民出版社。
12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼,北京联合出版公司。
13、《权衡·批判性思维之探究途径》,莎伦·白琳,中国人民大学出版社。
14、《自私的基因》,道金斯,中信出版社。
15、《人类简史》,尤瓦尔·赫拉利,中信出版社。
16、《未来简史》,尤瓦尔·赫拉利,中信出版社。
17、《自由的伦理》,穆瑞·罗思巴德,复旦大学出版社。
18、《苏菲的世界》,乔斯坦·贾德,作家出版社。
19、《叩响命运的门》,马小平,湖南文艺出版社。
20、《历史深处的忧虑》,林达,三联书店。
21、《知识分子论》,萨义德,三联书店。
22、《看见》,柴静,广西师范大学出版社。
23、《批判性思维》,布鲁克·诺埃尔·摩尔,机械工业出版社。
24、《批判性思维工具》,理查德·保罗,机械工业出版社。
注:以上这些书主要是为了丰富思想,构建人生观世界观价值观,提供“认知框架”,提升思维认知水平,为。
作文。
构建坚实的基础。
25、《北宋名家词选讲》,叶嘉莹,北京大学出版社。
26、《南宋名家词选讲》,叶嘉莹,北京大学出版社。
27、《人间词话》,王国维。
28、《名作细读:微观分析个案研究》,孙绍振,上海教育出版社。
29、《世说新语》,中华书局。
30、《论语译注》,杨伯俊,简体字版,中华书局。
31、《古文观止》,中华书局。
32、《曾国藩家书》,中华书局。
33、《古汉语常用字。
字典。
》,商务印书馆(第5版)。
注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累,提高。
唐诗。
宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。
34、《谈美》,朱光潜,华东师范大学出版社。
35、《谈读书》,朱光潜,中国青年出版社。
36、《大师们的写作课》,舒明月,江苏凤凰文艺出版社。
37、《论证是一门学问》,安东尼·韦斯顿,新华出版社。
38、《小说写作·叙事技巧指难》,珍妮特·伯罗薇等,中国人民大学出版社。
39、《写作这回事》,斯蒂芬·金,上海文艺出版社。
40、《时评写作十讲》,曹林,复旦大学出版社。
41、《金蔷薇》,康·帕乌斯托夫斯基,上海译文出版社。
42、《金字塔原理》,芭芭拉·明托,南海出版公司。
43、《我的阅读与写作》,梁衡,北京联合出版公司。
44、《如何阅读一本书》,莫提默·j艾德勒,商务印书馆。
注:以上几本书主要涉及读书与写作,特别是写作的原理和方法,包括议论文写作与记叙文写作。
45、《古典之殇》,王开岭,山西出版集团。
46、《病隙碎笔》,史铁生。
47、《张晓风。
散文。
精选》,张晓风,长江文艺出版社。
48、《林清玄散文精选》,林清玄,作家出版社。
49、《寻找家园》,高尔泰,北京十月文艺出版社。
50、《文化苦旅》,余秋雨。
51、《妞妞:一个父亲的札记》,周国平,北京十月文艺出版社。
52、《一个人的村庄》,刘亮程,春风文艺出版社。
53、《小王子》,圣埃克苏佩里,李继宏译,天津人民出版社。
54、《当呼吸化为空气》,保罗·卡拉尼什,长江文艺出版社。
55、《我为什么没有成为江洋大盗》,卢小波,上海三联书店。
56、《沉默的大多数》,《我的精神家园》,王小波。
57、《常识》,梁文道。
58、《吾国与吾民》,林语堂,湖南文艺出版社。
59、《苏东坡传》,林语堂,湖南文艺出版社。
60、《丑陋的中国人》,伯杨。
61、《思想录》,帕斯卡尔。
62、《煮字为药》,徐国能,九洲出版社。
注:以上是著作大致可以归于散文,选择时突出了“思想性”。
63、《契诃夫短篇小说选》,契诃夫,汝龙译,人民文学出版社。
64、《米格尔大街》,奈保尔,南海出版公司。
65、《老人与海》,海明威。
66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》,雷蒙德·卡佛,汤伟译,人民文学出版社。
67、《追风筝的人》,卡德勒·胡塞尼,李继宏译,世纪出版集团。
68、《了不起的盖茨比》,菲兹杰拉德,李继宏译,世纪出版集团。
69、《呼兰河传》,萧红。
70、《雪国》,《伊豆的舞女》,川端康成。
注:小说名著很多,大家可以任意选择,这里没有一一列举,比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说,便于利用较少的时间阅读,学习叙事技巧。
71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》,斯科特·派克,中华工商联合出版社。
72、《刻意练习·如何从新手到大师》,安德斯·艾利克斯,机械工业出版社。
73、《把时间当朋友》,李笑来,电子工业出版社第3版。
74、《爱·生活·学习》,利奥·巴斯卡利亚,南海出版公司。
75、《故事思维》,安妮特·西蒙斯,江西人民出版社。
76、《人是如何学习的》,布兰思福特等,华东师范大学出版社。
77、《财富自由之路》,博多·舍费尔,中国出版集团。
注:以上几本书是“工具性”质的书,“方法性”的书,教人做人的书,比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。
高中生课外阅读笔记
主要内容:高尔基的自传体三部曲最初发表19__年,它既是作者童年至青年时期生平的自述,也是举世公认的艺术珍品,是作者根据自己亲身的生活经历,对俄罗斯19世纪末期社会政治生活所描绘的一幅生动的历史画卷。
好词:忽如其来飘忽兴趣盎然熠熠生辉。
好句:伏尔加河蓝色的水面上,桔红色的轮船在逆流而上,而一张张金色的叶片则缓缓顺流漂下。
我非常害怕外祖父,总觉得他的绿眼珠无时无刻不在盯着我看。
那曲子激昂中含着忧伤,仿佛是从高山奔流而下的河水,激荡在房间中。
感想:作者将主人公当时所处的肮脏的环境写得很到位,在语言描写上很有功夫。使文章生动,令人身临其境,对美与丑及人复杂的感情有了更深层次的了解。
高中生课外阅读书目
2.《受戒》,汪曾祺,北京十月文艺出版社。
3.《棋王》,阿城,作家出版社。
4.《平凡的世界》,路遥,人民文学出版社。
5.《黑骏马》,张承志,山东文艺出版社。
6.《额尔古纳河右岸》,迟子建,北京十月文艺出版社。
7.《中国现代诗导读》,孙玉石,北京大学出版社。
8.《台湾诗人十二家》,流沙河,重庆出版社。
9.《思维的乐趣》,王小波,中国人民大学出版社。
10.《刀锋》,【英】毛姆著,周煦良译,上海译文出版社。
1.《白话本国史》,吕思勉,上海古籍出版社。
2.《剑桥插图中国史》,【美】伊佩霞著,赵世瑜等译,山东画报出版社。
3.《菊与刀》(增订版),【美】鲁思•本尼迪克特著,吕万和等译,商务印书馆。
4.《林肯传》,【美】本杰明•p•托马斯著,周颖如等译,商务印书馆。
5.《领袖们》,【美】理查德•尼克松,新华出版社。
1.《中国哲学简史》,冯友兰著,涂又光译,北京大学出版社。
2.《中国文化要义》,梁漱溟,上海人民出版社。
3.《佛经故事》,王邦维,中华书局。
4.《曾国藩家书》,曾国藩,线装书局。
5.《培根论说文集》,水天同译,商务印书馆。
6.《幸福散论》,【法】阿兰著,施康强译,上海译文出版社。
1.《科学与中国:院士专家巡讲团报告集》,路甬祥主编,北京大学出版社。
2.《数学家的眼光》,张景中,中国少年儿童出版社。
3.《万物简史》,【美】比尔•布莱森著,严维明等译,接力出版社。
6.《寂静的春天》,【美】蕾切尔•卡森著,吕瑞兰等译,上海译文出版社。
1.《我也有一个梦想》,林达,生活•读书•新知三联书店。
2.《黄河边的中国:一个学者对乡村社会的观察与思考》,曹锦清,上海文艺出版社。
4.《风云人物采访记》,【意】奥里亚娜•法拉奇著,嵇书佩等译,译林出版社。
6.《娱乐至死》,【美】尼尔•波兹曼著,章艳译,广西师范大学出版社。
1.《美学散步》,宗白华,上海人民出版社。
2.《中国建筑文化讲座》,汉宝德,生活•读书•新知三联书店。
3.《外国古建筑二十讲》,陈志华,生活•读书•新知三联书店。
4.《人与土地》,阮义忠,中国华侨出版社。
5.《遥远的乡愁:中国台湾现代民歌三十年》,重返61号公路著,新星出版社。
湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。
1.《趣味考据》,王子今编,云南人民出版社。
2.《品吃》,唐振常,中国人民大学出版社。
3.《人文地理随笔》,唐晓峰,生活•读书•新知三联书店。
4.《说园》,陈从周,同济大学出版社。
5.《图说汉字的历史》,【日】阿辻哲次著,高文汉译,山东画报出版社。
6.《沙乡年鉴》,【美】奥尔多•利奥波德著,郭丹妮译,北方妇女儿童出版社。
1.《写给中学生的逻辑学》,彭漪涟、余式厚,北京大学出版社。
高中生课外阅读笔记
主要内容:渔夫捕获一条金鱼又把它放生后,他那贪婪的妻子对它无情的斥责及对金鱼提出的各种要求,金鱼为报恩而不断满足她,但她的贪得无厌最终还是使她变回了最初的样子,一无所有。
好词:肮脏别墅清澈愿望。
好句:1.忽然,钓钩猛地往下沉,沉得很深很深,都快沉到海底了。
2.他来到海边时,海水绿得泛黄,也不像以往那样平静。
3.渔夫心情很沉重,本来是不想去的。
感想:今后,我也要努力学习,吸取渔夫的教训,不依赖他人,要靠自己的劳动,创造真正属于我自己的美好未来!
高中生课外阅读笔记
3.《坎特伯雷故事集》乔叟。
4.《失乐园》弥尔顿。
5.《傲慢与偏见》奥斯汀。
6.《伊利亚特》荷马。
7.《奥德赛》荷马。
8.《理想国》柏拉图。
9.《政治学》亚里士多德。
10.《伊尼特》维吉尔。
11.《共产党宣言》马克思、恩格斯。
12.《美国民主》(法国)托克维尔。
13.《罪与罚》陀斯妥耶夫斯基。
14.《战争与和平》列夫?托尔斯泰。
15.《美国独立宣言》托马斯?杰斐逊。
16.《哈克贝利?芬历险记.马克?吐温。
17.《草叶集》惠特曼。
18.《麦田里的守望者》塞林格。
19.《红字》霍桑。
20.《愤怒的葡萄》斯坦贝克。
1.《论语》。
2.《匹克威克外传》。
3.《三国演义》。
4.《老人与海》。
5.《红楼梦》。
6.《哈姆莱特》。
7.《呐喊》。
8.《堂吉诃德》。
9.《史记》。
10.《子夜》。
11.《巴黎圣母院》。
12.《女神》。
13.《围城》。
14.《歌德谈话录》。
15.《欧也妮?葛朗台》。
16.《家》。
17.《普希金诗选》。
18.《苏菲的世界》。
19.《雷雨》。
20.《复活》。
21.《谈美书简》。
22.《麦田里的守望者》。
23.《傅雷家》。
24.《人类的故事》。
25.《古文观止》。
26.《飞鸟集》。
27.《富兰克林自传》。
28.《撒哈拉的故事》。
29.《致加西亚的信》。
30.《悲惨世界》。
31.《昆虫记》。
32.《文化苦旅》。
33.《平凡的世界》。
34.《杰出青少年的七个习惯》。
35.《余光中诗选》。
36.《果壳中的宇宙》。
37.《病隙碎笔》。
38.《蒙田随笔集》。
39.《活着》。
40.《我的心中每天开出一朵花。
高中生课外阅读笔记
2.《受戒》,汪曾祺,北京十月文艺出版社。
3.《棋王》,阿城,作家出版社。
4.《平凡的世界》,路遥,人民文学出版社。
5.《黑骏马》,张承志,山东文艺出版社。
6.《额尔古纳河右岸》,迟子建,北京十月文艺出版社。
7.《中国现代诗导读》,孙玉石,北京大学出版社。
8.《台湾诗人十二家》,流沙河,重庆出版社。
9.《思维的乐趣》,王小波,中国人民大学出版社。
10.《刀锋》,【英】毛姆著,周煦良译,上海译文出版社。
【历史】。
1.《白话本国史》,吕思勉,上海古籍出版社。
2.《剑桥插图中国史》,【美】伊佩霞著,赵世瑜等译,山东画报出版社。
3.《菊与刀》(增订版),【美】鲁思?本尼迪克特著,吕万和等译,商务印书馆。
4.《林肯传》,【美】本杰明?p?托马斯著,周颖如等译,商务印书馆。
5.《领袖们》,【美】理查德?尼克松,新华出版社。
【哲学】。
1.《中国哲学简史》,冯友兰著,涂又光译,北京大学出版社。
2.《中国文化要义》,梁漱溟,上海人民出版社。
3.《佛经故事》,王邦维,中华书局。
4.《曾国藩家书》,曾国藩,线装书局。
5.《培根论说文集》,水天同译,商务印书馆。
6.《幸福散论》,【法】阿兰著,施康强译,上海译文出版社。
【科学】。
1.《科学与中国:院士专家巡讲团报告集》,路甬祥主编,北京大学出版社。
2.《数学家的眼光》,张景中,中国少年儿童出版社。
3.《万物简史》,【美】比尔?布莱森著,严维明等译,接力出版社。
6.《寂静的春天》,【美】蕾切尔?卡森著,吕瑞兰等译,上海译文出版社。
【社科】。
1.《我也有一个梦想》,林达,生活?读书?新知三联书店。
2.《黄河边的中国:一个学者对乡村社会的观察与思考》,曹锦清,上海文艺出版社。
4.《风云人物采访记》,【意】奥里亚娜?法拉奇著,嵇书佩等译,译林出版社。
6.《娱乐至死》,【美】尼尔?波兹曼著,章艳译,广西师范大学出版社。
【艺术】。
1.《美学散步》,宗白华,上海人民出版社。
2.《中国建筑文化讲座》,汉宝德,生活?读书?新知三联书店。
3.《外国古建筑二十讲》,陈志华,生活?读书?新知三联书店。
4.《人与土地》,阮义忠,中国华侨出版社。
5.《遥远的乡愁:台湾现代民歌三十年》,重返61号公路著,新星出版社。
湾现代民歌三十年》重返61号公路著新星出版社。
【博物】。
1.《趣味考据》,王子今编,云南人民出版社。
2.《品吃》,唐振常,中国人民大学出版社。
3.《人文地理随笔》,唐晓峰,生活?读书?新知三联书店。
4.《说园》,陈从周,同济大学出版社。
5.《图说汉字的历史》,【日】阿辻哲次著,高文汉译,山东画报出版社。
6.《沙乡年鉴》,【美】奥尔多?利奥波德著,郭丹妮译,北方妇女儿童出版社。
【关于读书】。
1.《写给中学生的逻辑学》,彭漪涟、余式厚,北京大学出版社。
高中生课外阅读书目
一起来看看高中生课外阅读推荐书目吧,很多人想知道高中生适合读什么课外书,读什么书比较好呢?下面是小编给大家带来的高中生课外阅读推荐书目40本,希望大家喜欢!
1、《论语译注》李申编中华书局2000年8月第1版。
她蕴涵了孔子丰富而明睿的儒家思想,广泛的内容中流淌着仁爱的人文关怀,言简意赅的语言,给人以深刻的启迪。二千多年来,浸润濡染着人民的道德、心理,对中华民族起着不可估量的凝聚作用。
2、《三国演义》罗贯中人民文学出版社1998年5月第2版。
以三国时期魏、蜀、吴为经,以各具风采的战争为纬,作者构绘了群雄逐鹿全景式的历史画卷。“智”的诸葛亮、“义”的关羽、“__”的曹操······鲜活的浮雕式的人物家喻户晓。错综的形势、睿智的计谋、成功的战例,打造了我国最杰出的长篇历史演义小说。
3、《西游记》吴承恩人民文学出版社1980年5月第2版。
她创造了神奇绚丽的神话世界,具有强烈的艺术魅力。天上地下、龙宫冥府,人可以充分施展自己的本领。孙悟空是中国的超人。情节生动,奇幻曲折,表现了大胆的艺术想象力。
4、《水浒传》施耐庵人民文学出版社1997年8月第2版。
一百零八位个性鲜明的人物描绘了壮丽的农民起义的历史画卷。它首开长篇英雄传奇的先河,民间文艺演绎它的故事不计其数。央视首播《水浒传》时,几乎万人空巷便有力佐证了它在人民群众中的强大魅力。
5、《红楼梦》曹雪芹人民文学出版社2000年5月第1版。
这是中国文学最杰出的长篇小说,它透过贾宝玉、林黛玉至纯的情窗展现了广阔而丰富的社会生活,描绘了生动而鲜明的人物形象。它博大精深,成就巨大,很多人孜孜以求,终身研究,其研究专著汗牛充栋,在国际上形成了“红学”。不读《红楼梦》,你就不会了解中国文学。
6、《鲁迅作品精选》长江文艺出版社2003年3月第1版。
他是中国现代杂文的开拓者,形成生动形象、尖锐泼辣的“鲁迅风”。
走进鲁迅,就能感受丰富的精神世界,就会感悟“民族灵魂”的真谛。
7、《子夜》茅盾人民文学出版社1960年4月第3版。
《子夜》被瞿秋白誉为“中国第一部写实主义的成功的长篇小说”。吴荪甫以第一位民族资本家的形象迈上中国文坛。阔大的场面、众多的人物、复杂的矛盾、跌宕的情节、细致的笔触,充分显示了作家深刻的理性洞察力和深厚的艺术功力。
8、《家》巴金人民文学出版社1981年9月第3版。
中国现代文学馆大门上有一个巨大的凹雕手印,象征着一只巨灵之掌开启了中国现代文学的大门。这个手掌印就是巴金先生的。这一殊荣标明了巴金先生在我国现代文学的崇高地位,为她争得这一声誉的便是他的《激流》三部曲的第一部《家》。这部小说1933年出版单行本后,在新中国成立前就先后出过30多版,销售数万册。新中国成立后三次被改编拍摄成电影。小说激情澎湃、坦率热烈,激动了许多青年追求新生活的心。
9、《骆驼祥子》老舍人民文学出版社1955年1月第1版。
这是中国现代作家首次将笔触扎扎实实地投入城市贫民生活的优秀长篇小说。作品从社会、心理、文化的层面上展示了古皇城根下层劳动者的生活、趣味和理想。它成功地塑造了祥子、虎妞等城市平民的艺术形象,丰富了现代文学的人物画廊。纯正的京味语言、浓烈的民族风格会使你领略“人民艺术家”的精彩。
10、《围城》钱钟书人民文学出版社1991年2月第2版。
这是一本有趣的书,是学者钱钟书对人性的洞察与调侃。这更是一本睿智的书,显示给我们一个真正的聪明人是怎样看人生,又是怎样用文字来表述自己的“观”与“感”的。
围在城里的想冲出来,城外的人想冲进去,难道仅仅是婚姻吗?
11、《男生贾里全传》秦文君少年儿童出版社1998年5月第2版。
“更多考虑少儿的视角,少儿的情调,少儿的喜怒哀乐,少儿的审美,少儿接受文学的规律”的女作家秦文君以幽默诙谐、明朗的风格去叙写当代少年的心灵史和精神脉络,折射出一代新人的道德面貌、人生观、理想观和精神风采。
12、《花季·雨季》郁秀海天出版社1999年9月第1版。
一位16岁的深圳女中学生郁秀以风趣诙谐而不失童真的语言,恰到好处的心态与细节描写,朴实亲切的文风,从容不迫的讲述着高中生活中我们所熟悉而陌生的一切,展现出新新人类张扬、亮丽的一面。虽然是第一个作品,却风靡全国,销售100多万册,还被改编成电影、电视剧。
13、《射雕英雄传》金庸三联书店1999年4月第1版。
作品以丰富的想象、瑰丽的文笔和壮阔的场面,展示了武侠世界的神奇魅力。金庸在广阔的历史背景下,充分显示大手笔的气度,写出“东邪西毒南帝北丐中神通”的传奇故事,以笔掀惊涛的巧妙安排和细腻入微的心理描写,使武侠小说变成一种令人读之不忍释卷,回味再三,击掌叫好的艺术品。
14、《中的一条船》郑丰喜华夏出版社2000年11月第1版。
这是一部在台湾家喻户晓的自传体小说,曾被《中国时报》评为“40年来影响我们最深的书籍”第一名。主人公家境贫寒、生活坎坷,他为了生存、为了尊严、为了美好未来而自强不息的奋斗精神充分体现中华民族的传统美德。作者讲述的多是生活中的细节、小事,但正是这些细节中体现出的生命力量感动了我们,激励读者更加珍惜自己的人生。
15、《挪威的森林》(日)村上春树林少华译上海译文出版社。
小说描写青年渡边倾心娴静腼腆、多愁善感的直子后,又与活泼开朗、大胆热情的绿子燃起情火,悲欢恋情,如激弦、如幽曲;奇句妙语,如泉涌、如露凝。七百万册的畅销奇观,打造了村上春树在世界的广泛影响。
这是一部激励了无数人的佳作,问世以来六十年间长盛不衰。究其原因,除了它真实而深刻地描绘了十月革命前后乌克兰地区的广阔生活画卷外,是它塑造了以保尔·柯察金为代表的一代英雄的光辉形象。用保尔的话来说:人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。
17、《哈利·波特》(英)j·k·罗琳人民文学出版社1998年5月第2版。
美国女作家j.k.罗琳塑造的哈利·波特生来具有神奇的魅力,他用勇敢、智慧与罪恶作顽强的斗争。跌宕起伏的情节、扣人心弦的悬念、福尔摩斯式的推理使作品具有强大的吸引力。1997年出版以来风靡全世界销量超过3000万册,无怪英国女王向她颁发勋章时说拉着她的手说:“你的童话故事给孩子带来了快乐,我代表全世界的孩子感谢你。”
18、《唐吉诃德》(西班牙)塞万提斯杨绛译人民文学出版社1998年5月第2版。
深受骑士小说影响的堂吉诃堂穿上生锈的盔甲,手拉长矛,跨上瘦马,领着仆从,把羊群当敌军,与风车作战……愚蠢的行为造成了喜剧式的效果,小说的讽刺手法达到了一定的艺术高度。
《唐吉诃德》是西班牙古典艺术的高峰。别林斯基曾经说:“在欧洲所有一切文学作品中,把严肃和滑稽、悲剧性和戏剧性,生活中的琐屑和庸俗与伟大和美丽如此水融……这样的范例仅见于塞万提斯的《唐吉诃德》。”
19、《简爱》(英)夏绿蒂·勃朗特人民文学出版社1998年5月第2版。
这是英国女作家夏绿蒂·勃朗特的一部影响的自传体小说。作品以浓郁抒情的笔法和深刻细腻的心理描写,引人入胜地展示了男女主人公曲折起伏的爱情经历,歌颂了摆脱一切旧的习俗和偏见,扎根与相互理解、相互尊重的基础之上的深挚爱情,具有强烈的震撼心灵的艺术力量。
20、《巴黎圣母院》(法)雨果陈敬荣译人民文学出版社1982年6月1版。
《巴黎圣母院》是19世纪法国最的文学作品之一,美丽神秘的吉卜赛少女,自私漂亮的卫队军官,虚伪凶残的教士,丑陋善良的敲钟人……文学巨人雨果笔下的圣母院里演绎了一场离奇曲折,哀婉凄惨的悲剧。书中美与丑、善与恶对比鲜明,是浪漫主义对照原则的艺术典范。
21、《红与黑》(法)司汤达郝运译人民文学出版社1995年8月1版。
这部小说是欧洲文学第一部批判现实主义作品。
22、《复活》(俄)托尔斯泰汝龙译人民文学出版社1989年10月第1版。
《复活》写的是男主人公聂赫留朵夫和女主人公玛丝洛娃精神的复活,主要是聂赫留朵夫精神的复活。小说中多次写到,在聂赫留朵夫身上,精神的人与的人经常在较量。聂赫留朵夫大学时期是一个纯洁、热诚、朝气勃勃、有美好追求的青年,进入军队和上流社会后,过起了花天酒地、醉生梦死的生活。的人统治了他,精神的人被压制了,沉睡了。他第二次见到玛丝洛娃,以及后来的七、八年,便是的人统治着他的时期。正是在这一时期他了玛丝洛娃,并将她抛弃,而使她沦落到后来的悲惨地步。直到在法庭上巧遇玛丝洛娃,回想当年,抚今追昔,良心发现,精神的人苏醒了,渐渐战胜的人,精神的儿女终于复活了。
这部被称为“托尔斯泰艺术上的遗嘱”的厚重作品,是对欧洲现实主义文学的一个辉煌总结。
23、《欧也妮·葛朗台》(法)巴尔扎克张冠尧译人民文学出版社2000年5月第1版。
巴尔扎克的创作被认为是法国19世纪现实主义文学的顶峰。《欧也妮·葛朗台》是巴尔扎克讽刺作品中最生动活力的一部力作。守奴财葛朗台的形象已变成财迷狂的一个丑恶的表现。金钱欲扑灭了他一切人类的感情,他视线里密布的就是金钱。
24、《匹克威克外传》(英)狄更斯蒋天佐译上海译文出版社1979年4月第1版。
作品以轻松幽默的笔调描写了匹克威克先生等人游历的见闻,解剖了贵族、地主、军人与上层人物的丑恶生活和肮脏灵魂。
25、《老人与海》(美)海明威赵少伟译漓江出版社1987年7月第1版。
小说着力刻画了古巴老渔民桑提亚歌出海捕鱼时同鲨鱼斗争时的意志、毅力和勇气,成功地塑造了硬汉形象。这部作品使1954年诺贝尔文学奖的桂冠辉映在海明威的头顶。
26、《麦田里的守望者》(美)塞林格施咸荣译译林出版1998年9月1版。
《麦田里的守望者》又名《麦田捕手》,是一种别样生活经验在文本上的体现,它源于无敌的青春,源于青春的躁动,也源于青春的不安和困惑。《麦田里的守望者》也许只不过是永远的“青春小说”中的一种,却总是令人怀恋不已。静下心读,就是翻阅自己曾有的体验,一切支离破碎的过往,所以疯狂和苦涩,彷徨和迷惘,穿越时空的荒漠重现,真实的在这一刻扎根。
这本书,是青春的杯盏里热烈狂放的舞蹈,是黑暗的段落中四处冲突的烛光,是无语的麦田里,那随风呐喊的稻草人。
27、《莫泊桑短篇小说选》赵少侯译人民文学出版社2002年6月第1版。
莫泊桑出身与一个没落贵族之家,母亲醉心文艺。他受老师、诗人路易·布那影响,开始多种体裁的文学习作,后在福楼拜亲自指导下练习写作,参加了以左拉为首的自然主义作家集团的活动。他以《羊脂球》(1880)入选《梅塘晚会》短篇小说集,一跃登上法国文坛,其创作盛期是十九世纪80年代。
莫泊桑短篇小说布局结构的精巧,典型细节的选用、叙事抒情的手法以及行云流水般的自然文笔,都给后世作家提供了楷模。
28、《契诃夫短篇小说选》汝龙译人民文学出版社2002年6月第1版。
契诃夫,19世纪末俄罗斯伟大的批判现实主义作家,隽永、文笔犀利的幽默讽刺大师,短篇小说的巨匠,剧作家。他以卓越的讽刺幽默才华为世界文学人物画廊中增添了两个不朽的艺术形象。他的名言“简洁是天才的姊妹”也成为后世作家孜孜追求的座右铭。
29、《马克吐温中短篇小说选》叶冬心译人民文学出版社2001年12月第1版。
马克·吐温是美国批判现实主义文学的奠基人,世界的短篇小说大师。他经历了美国从“自由”资本主义到帝国主义的发展过程,其思想和创作也表现为从轻快调笑到辛辣讽刺再到悲观厌世的发展阶段。他的早期创作,如短篇小说《竟选州长》(1870)、《哥尔斯密的朋友再度出洋》(1870)等,以幽默、诙谐的笔法嘲笑美国“民主选举”的荒谬和“民主天堂”的本质。中期作品,如长篇小说《镀金时代》(1874,与华纳合写)、代表作长篇小说《哈克贝里·费恩历险记》(1886)及《傻瓜威尔逊》(1893)等,则以深沉、辛辣的笔调讽刺和揭露像瘟疫般盛行于美国的投机、拜金狂热,及暗无天日的社会现实与惨无人道的种族歧视。《哈克贝里·费恩历险记》通过白人小孩哈克跟逃亡黑奴吉姆结伴在密西西比河流浪的故事,不仅批判封建家庭结仇械斗的野蛮,揭露私刑的毫无理性,而且讽刺宗教的虚伪愚昧,谴责蓄奴制的罪恶,并歌颂黑奴的优秀品质,宣传不分种族地位人人都享有自由权利的进步主张。作品文字清新有力,审视角度自然而独特,被视为美国文学具有划时代意义的现实主义著作。
马克·吐温被誉为“美国文学中的林肯”
30、《欧·亨利短篇小说选》王永年译人民文学出版社2003年1月第1版。
欧·亨利善于描写美国社会尤其是纽约百姓的生活。他的作品构思新颖,语言诙谐,结局常常出人意外;又因描写了众多的人物,富于生活情趣,被誉为“美国生活的幽默百科全书”。代表作有小说集《白菜与国王》、《四百万》、《命运之路》等。其中一些名著如《爱的牺牲》、《警察与赞美诗》、《带家具出租的房间》、《麦琪的礼物》、《最后一片藤叶》等使他获得了世界声誉。
31.《唐诗选》,中国社会科学院文学研究所,北京出版社;。
诗言志,孔子曰:"诗可以兴,可以观,可以群,可以怨",不读诗如"面墙而立",寸岁难行。中国是诗的国度,唐诗是中国五七言古今诗体的高峰。唐代290年历史,文学的独特成就是诗,留有近五万首诗,二千多名作家。学习唐诗,不仅可以了解唐代社会多方面的知识,而且可以陶冶情操,锤炼语言,提高阅读和写作水平,在一定场合,诗歌的作用往往是散文或其它形式不能代替的。
32、《宋词选》胡云翼选注上海古籍出版社1997年11月1版。
宋词在我国文学占有相当重要的地位。胡云翼先生选注的《宋词选》,重视作品的思想性和艺术性的统一,具有一定的价值。他的注释浅显易懂,对作家和作品作了简要的介绍和说明。
33、《元曲三百首译析》李淼编注吉林文史出版社1998年2月第1版。
王国维盛赞元曲为“一代之绝作”,“千古独绝之文字”.作者以曲学大师任中敏编选的《元曲三百首》为选本,对作品进行翻译、注释、介绍、评析,通俗易懂,是中学生比较理想的元曲读本.
34、《泰戈尔诗选》冰心郑振铎等译人民文学出版社1994年5月第2版。
泰戈尔是第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲作家,他写了50多部诗集,被誉为印度“诗圣”。他的诗歌颂母亲、儿童、大自然,文字优美纯净,清新自然。
35、《普希金诗选》卢永选编人民文学出版社1996年11月第1版。
《普希金诗选》是教育部推荐的中学生必读的30种中外名著之一,共收入普希金抒情诗150首,约占作家全部抒情诗的五分之一。抒情诗是普希金创作的精华,具有深刻的思想性、民族性和高度的艺术性。成为不朽的经典之作。在《皇村中的回忆》、《致恰巴耶夫》、《致大海》、《我为自己树立一座非人工纪念碑》、《在西伯利亚矿山的深处》等政治诗篇中,普希金猛烈抨击沙皇专政制度,放声讴歌自由,讴歌俄罗斯人民奋起抵抗外国侵略者的爱国主义豪情,表达了诗人坚定的政治信念。爱情诗在普希金的诗歌创作中占有重要地位,这些诗歌有的表现诗人对美好情感的憧憬,有的抒发和女友共享的欢乐或分别的离愁……感情真挚,语言优美,更难能可贵的是他对恋人始终抱着豁达宽容的态度,即使得不到爱,也依然祝福别人幸福美满,这些爱情诗中最有代表性的是《我爱过你》和一组“巴库宁娜情诗”。此外普希金的诗歌中还有友谊主题、诗人品格主题和歌颂大自然的主题等等,总之,普希金的诗歌是留给后世的宝贵诗歌财富,能使青少年学生从中了解诗人,认识那个时代增长历史知识,汲取丰富的养料,陶冶情操,获得美的享受。
36、《繁星·春水》冰心人民文学出版社1998年4月第1版。
冰心的作品里,处处显示着女性特有的依恋、母亲的爱和童年的天真,文字是那样的清新隽丽,笔调是那样的清倩灵活,充满着画意和深情,真如镶嵌在夜空里的一颗颗晶莹的星珠。
郁达夫先生在《中国新文学大系》中说:“冰心女士散文的清丽,文字的典雅,思想的纯洁,在中国好算是独一无二的作家了。”
37、《莎士比亚悲剧四种》卞之琳译人民文学出版社1988年3月第一版。
“伟大的莎士比亚”,用他的戏剧来言说欧洲一个变异的时代,而他的悲剧则是“莎氏命题的核心。“tobe,ornottobe?"的矛盾;"脆弱啊,你的名字是女人”的无奈以及复仇、妒忌构成了文艺复兴时期“巨人”内心的巨大冲突。在戏剧历史中,莎士比亚不是在创造一种精神,而是在毁灭那些人性中的罪恶。当悲剧一幕幕上演时,我们可能还会禁不住问一句,莎士比亚到底是谁。
38、《中国古代四大名剧》俞为民校注江苏古籍出版社1998年版。
对我国古代的《西厢记》等四大戏剧集中汇编,进行注释.
39、《中华散文百年精华》丛培香等编人民文学出版社2002年1月第1版。
中华散文,源远流长,先秦诸子的雄辩,唐宋大家的沉浑奇绝,明清小品的空灵透逸,无不给后人留下难忘印象。近百年社会生活激荡嬗变,各种思潮风起云涌,更使散文这支“轻骑兵”有了用武之地,名篇佳作迭出,奇葩异彩纷呈,为人们提供了美不胜收的精神食粮。删繁就简,提纲挈领,对一个世纪的散文创作进行爬梳遴选,让读者于短时间内,一书在手,总览百年散文精华,启智励操,恰情养性,是一件十分有意义的事情。本书所选作品,以抒情、叙事散文为主,也包括杂文、随笔等类型的散文,大多为有定评的名家的名作,也有不太为人们所熟知的作者的佳作。这些作品展示时代风貌,抒发一家之言,情真意切,朴素隽永,冷峻深邃,饱含人生底蕴。
40、《外国名家散文经典》于文心编长江文艺出版社2003年4月第2版。
高中生我与课外阅读作文
我喜欢看书的历史可以追溯到我一岁的时候,妈妈说,当我哭闹的时候,只要在我面前放一本《娃娃画报》,我就不哭不闹了,指着书上咿咿呀呀。据我考证,一点不假,因为我找出原来的画报,上面一些页面都我的口水粘住了。哈哈,那时候看懂没看懂我一点也不记得了。
上小学的第一个六一儿童节,我爷爷给我买了一套《中外寓言童话故事集》,精彩极了,带拼音带图画,我看得懂。读完这套书我知道了人世间的真善美,假恶丑。我还知道了一些鼎鼎大名的作家,如安徒生、格林、伊索等。
随着年龄的增长,我还真越来越喜欢看书了。看过的书也渐渐多了起来。我爱看历史书籍,因为我很想知道在我出世以前的事情,我的记忆力好,爸爸有时候考我,“清朝有哪几个皇帝呀?”不吹牛,我一口气说了出来,爸爸不得不服“你小子,还真行!”
我原来不喜欢写作文,一上作文课就头痛。语文老师经常鼓励我们要多看课外书籍,并且还向我们推荐了一些好书。真的,通过阅读课外书籍,我的写作水平大增,再也不怕了,有时候写的作文老师还当作范文在班上念呢!
我哥哥上大学后,我把他读过的书都要了来,整整两大纸箱。呵,难怪他考上了名牌大学啊!都是些科技类的书籍,什么《十万个为什么》、《宇宙奥秘》、《人类起源》等等,可多了。
我最爱看《十万个为什么》。书上说陆地上的矿产资源快用完了,但其实地球上的海水中每吨含有一百四十克重水,二十万亿吨氘,这些氘产生的能量,照目前世界每年消耗总能量来算,可供人类使用几千亿年,因此,人类就有用不完的能源了。这我可就放心了,让我对我们可爱的地球充满了信心。
还有昨天上语文课,书上说20年后人可以被冷冻了治病,其实《十万个为什么》中说现在已经可以了。在美国,有一诊所里有一台冷冻器。如果他们暂时没有治这种病的药,就让病人身上的病毒和人一块儿冬眠,等他们找到了药,再把人从冷冻器里弄出来给他们治病。
看书可真好,既让我增加了知识,又有乐趣,我以后一定要天天看书。
我是一名小学生,我喜欢读书。对于我来说,老师所讲述的知识还不够。我渴望得到更多的知识,因此,我有了自己的课外读书生活。
读书的确使我明白了不少道理。刚开始,我只是读漫画小说,想调解一下心情,消遣消遣,由此却使我了解到我国和其他国家的历史。如漫画本的《三国演义》里面讲了,中国古代三个国家争权的故事。我读的书从漫画小说慢慢的发展到小说如《战争与和平》是名副其实的历史读物,记录了许多具有代表性的历史事件。而我所看的杂志更是让我了解世界各地的风俗人情。例如《世界博览》中就记述了有关伊拉克的一些事情。我从知识性较强的.书中学到了解题的方法,从中使我的语文、数学成绩提高了一些。这一类的事有很多。我的课外读书生活十分丰富。书是我的朋友。通过课外读书生活,我觉得做作业、学习不累,也不再排斥它了。我的课外读书生活也让我认识到了我的不足,而且补充了我的不足,我现在觉得读书非常快乐了。
我在读书前后有了很大的变化。我从一个课外知识并不丰富的小学生变成爱读书、爱看书、课外知识也较丰富的人了。对各种知识都感兴趣。我为我爱读书了感到高兴自豪。
大江东去浪淘尽,千古风流人物,一时多少才情。我时常驾一叶之扁舟,渺沧海之一粟,在茫茫书海中泛游。
我爱读书,爱读各种各样的书,爱与各式各样的作者促膝谈心。
“孤城霜发三千丈,每岁烟花一万重。”“白头灯影凉宵里,一局残棋看六朝。”……从古至今,多少人伤春,多少人怀古。“靖康耻,犹未雪,臣子恨,何时灭。”此时的岳飞正怒发冲冠,一身戎装,呼啸沧桑。百感茫茫,一时交集,谓之悲身世可,谓之忧时事亦可。岳飞受命于危难之秋,满腔的热血却无处挥洒。“‘举世混浊我独清,众人皆醉我独醒’,若要我举世混浊时莫若隐,我办不到!”西风瘦,夜三更,岳飞在书中悲泪长流。“男儿有泪不轻弹,只是未到伤心处。”我对他轻叹。
一打少年听雨,红烛昏沉;二打中年听雨,客舟中,江阔云低;三打白头听雨,僧庐下,青灯古佛。一口老井,两段井痕,三千丈乡愁,漂白海峡那一头一位诗人邮票的返程。“我想家了。”他说。余光中,一个曾有家不能回的游子,倚在海峡那端轻轻对我说。回首灯火不见阑珊,只有寂寞在嘹亮。深夜,我披着月色独上西楼,凭栏眺望海峡那端的灯火。你听,“钢翅响拍着金风,一跳跳过了海峡,在台北上空悄悄降落,落在你的院子里夜夜唱歌。”余勋坦带着他的那一只蟋蟀站在四川的一条巷子里对那端的余光中说。我朝他们挥了挥手,说:“看到家了吗?”他们笑了。时光匆匆打马而过的瞬间,总有一些情感叫你泪流满面。也许,有些记忆已经落满了灰,但在书中,它们永不褪色。
高中生课外阅读笔记
3、《送你一颗子弹》,刘瑜,上海三联书店。
4、《你永远都无法叫醒一个装睡的人》,周濂,中国人民大学出版社。
5、《野火集》,龙应台,生活读书新知三联书店。
6、《清醒思考的艺术》,罗尔夫·多贝里,中信出版社。
7、《人生的智慧》,叔本华,韦启昌译,上海人民出版社。
8、《活出生命的意义》,维克多·弗兰克尔,吕娜译,华夏出版社。
9、《稀缺》,塞德希尔·穆来纳森,浙江人民出版社。
10、《大问题·简明哲学导论》,罗伯特·所罗门,广西师范大学出版社。
11、《简单的罗辑学》,d.q.麦克伦尼,浙江人民出版社。
12、《影响力》罗伯特·b西奥迪尼,北京联合出版公司。
13、《权衡·批判性思维之探究途径》,莎伦·白琳,中国人民大学出版社。
14、《自私的基因》,道金斯,中信出版社。
15、《人类简史》,尤瓦尔·赫拉利,中信出版社。
16、《未来简史》,尤瓦尔·赫拉利,中信出版社。
17、《自由的伦理》,穆瑞·罗思巴德,复旦大学出版社。
18、《苏菲的世界》,乔斯坦·贾德,作家出版社。
19、《叩响命运的门》,马小平,湖南文艺出版社。
20、《历史深处的忧虑》,林达,三联书店。
21、《知识分子论》,萨义德,三联书店。
22、《看见》,柴静,广西师范大学出版社。
23、《批判性思维》,布鲁克·诺埃尔·摩尔,机械工业出版社。
24、《批判性思维工具》,理查德·保罗,机械工业出版社。
注:以上这些书主要是为了丰富思想,构建人生观世界观价值观,提供“认知框架”,提升思维认知水平,为作文构建坚实的基础。
25、《北宋名家词选讲》,叶嘉莹,北京大学出版社。
26、《南宋名家词选讲》,叶嘉莹,北京大学出版社。
27、《人间词话》,王国维。
28、《名作细读:微观分析个案研究》,孙绍振,上海教育出版社。
29、《世说新语》,中华书局。
30、《论语译注》,杨伯俊,简体字版,中华书局。
31、《古文观止》,中华书局。
32、《曾国藩家书》,中华书局。
33、《古汉语常用字字典》,商务印书馆(第5版)。
注:以上几本书主要在于增强学生文言文阅读积累,提高唐诗宋词的鉴赏水平。叶嘉莹先生的系列书籍皆可以读。《古汉语常用字字典》是学习文言文的必备工具书。
34、《谈美》,朱光潜,华东师范大学出版社。
35、《谈读书》,朱光潜,中国青年出版社。
36、《大师们的写作课》,舒明月,江苏凤凰文艺出版社。
37、《论证是一门学问》,安东尼·韦斯顿,新华出版社。
38、《小说写作·叙事技巧指难》,珍妮特·伯罗薇等,中国人民大学出版社。
39、《写作这回事》,斯蒂芬·金,上海文艺出版社。
40、《时评写作十讲》,曹林,复旦大学出版社。
41、《金蔷薇》,康·帕乌斯托夫斯基,上海译文出版社。
42、《金字塔原理》,芭芭拉·明托,南海出版公司。
43、《我的阅读与写作》,梁衡,北京联合出版公司。
44、《如何阅读一本书》,莫提默·j艾德勒,商务印书馆。
注:以上几本书主要涉及读书与写作,特别是写作的原理和方法,包括议论文写作与记叙文写作。
45、《古典之殇》,王开岭,山西出版集团。
46、《病隙碎笔》,史铁生。
47、《张晓风散文精选》,张晓风,长江文艺出版社。
48、《林清玄散文精选》,林清玄,作家出版社。
49、《寻找家园》,高尔泰,北京十月文艺出版社。
50、《文化苦旅》,余秋雨。
51、《妞妞:一个父亲的札记》,周国平,北京十月文艺出版社。
52、《一个人的村庄》,刘亮程,春风文艺出版社。
53、《小王子》,圣埃克苏佩里,李继宏译,天津人民出版社。
54、《当呼吸化为空气》,保罗·卡拉尼什,长江文艺出版社。
55、《我为什么没有成为江洋大盗》,卢小波,上海三联书店。
56、《沉默的大多数》,《我的精神家园》,王小波。
57、《常识》,梁文道。
58、《吾国与吾民》,林语堂,湖南文艺出版社。
59、《苏东坡传》,林语堂,湖南文艺出版社。
60、《丑陋的中国人》,伯杨。
61、《思想录》,帕斯卡尔。
62、《煮字为药》,徐国能,九洲出版社。
注:以上是著作大致可以归于散文,选择时突出了“思想性”。
63、《契诃夫短篇小说选》,契诃夫,汝龙译,人民文学出版社。
64、《米格尔大街》,奈保尔,南海出版公司。
65、《老人与海》,海明威。
66、《雷蒙德·卡佛短篇小说自选集》,雷蒙德·卡佛,汤伟译,人民文学出版社。
67、《追风筝的人》,卡德勒·胡塞尼,李继宏译,世纪出版集团。
68、《了不起的盖茨比》,菲兹杰拉德,李继宏译,世纪出版集团。
69、《呼兰河传》,萧红。
70、《雪国》,《伊豆的舞女》,川端康成。
注:小说名著很多,大家可以任意选择,这里没有一一列举,比如四大名著。高考以短篇小说考察为重点。我主要选了几部中短篇小说,便于利用较少的时间阅读,学习叙事技巧。
71、《少有人走的路·心智成熟的旅程》,斯科特·派克,中华工商联合出版社。
72、《刻意练习·如何从新手到大师》,安德斯·艾利克斯,机械工业出版社。
73、《把时间当朋友》,李笑来,电子工业出版社第3版。
74、《爱·生活·学习》,利奥·巴斯卡利亚,南海出版公司。
75、《故事思维》,安妮特·西蒙斯,江西人民出版社。
76、《人是如何学习的》,布兰思福特等,华东师范大学出版社。
77、《财富自由之路》,博多·舍费尔,中国出版集团。
注:以上几本书是“工具性”质的书,“方法性”的书,教人做人的书,比如《把时间当朋友》这本书几乎道尽了学习与成功的精髓。
高中生课外阅读笔记
主要内容:主人公鲁滨逊在一次航海中不幸遭到了暴风雨的袭击,他被漂到了一个没有人烟的孤岛上。他的心中充满了无助和孤独。但他却不断地安慰自己,凭着自己的智慧和勇气,克服了种种困难。
好词:搁浅兜底吞噬山坳。
好句:1.我的这种天性,似乎注定了我未来不幸的命运。
2.这种幸福足以补偿我曾经遭受的和可能遭受的全部不幸还有余。
3.人在恐惧中所作出的决定是多么荒唐可笑啊!
感想:一个鲜明的例子告诉我们:只有勇敢的面对困难,我们才会_越勇,永远做胜利的强者!
高中语文课外阅读教学
课外阅读教学,是学生语文学习的重中之重,对语文素养的养成,语文学习能力的培养至关重要。以下是“高中语文课外阅读教学”希望能够帮助的到您!
为了拓宽高中学生的知识面,为他们打开一扇扇窗,开启一道道门,让他们看到一个魅力无穷的大千世界,并且让每一个学生都好读书、会读书,养成热爱读书的好习惯,因此在高一年级开设语文课外阅读校本课程。希望借助这次活动能让学生陶冶情操、获取真知、树立理想,努力打造书香班级。我们高一语文组结合本校实际制订了课外阅读校本课程实施方案。
阅读教学是语文教学的重要组成部分,可以丰富知识、发展智力、陶治情操、造就品格。能使学生认识中华文化的丰厚博大,吸收民族文化及智慧,吸收人类优秀文化的营养。能让学生具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累,形成良好的语感。能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶,发展个性,丰富自己的精神世界。
把课内的内容延伸到课外,指导学生读书,提高学生的自学能力,让师生通过读书增加底蕴,培养学生的阅读习惯和做读书笔记的好习惯。让学生在书香伴随下成长。
为了保证让学生有时间读书,有足够的书读,我们高一年级组将合理利用每周的大堂时间,根据学生的阅读需要和课堂教学的需要,选择学生感兴趣的书籍,指导学生进行课外有效阅读。并提倡在班级里设立“班级图书角”,再发动学生把个人的存书“捐”出来存放在班里图书角,在本班范围内“互通有无-----资源共享”,再加上学校阅览室的图书资源,这样学生阅读的图书问题就得到了解决。
(1)高中课业负担沉重,时间有限,在学校看长篇小说不太现实,所以提倡学生多看一些短篇文学作品以及报纸、杂志。如:
《中华读书报》、《读者》、《意林》、《青年文摘》、《青年博览》、《中华文摘》《中国校园文学》等。
(2)从时间上考虑。每周一节阅读课,寒、暑假时间长可安排多读些文学名著等。
要真正达到读书的目的,就必须掌握和运用正确的读书方法。因此先教给学生简单的读书方法,列出自读提纲:比如:(1)看见了题目你想到些什么? (2)读后你知道了什么? (3)你还有哪些不明白的问题? 要求学生做到眼到心到。教师巡视的过程中注意检查读书情况,督促学生养成良好的读书习惯。读后要针对上面的问题,及时开展读书汇报活动,激发学生阅读的兴趣,促进学生读书质量的'提高。各语文老师要提倡学生写读书笔记,可做摘抄、编提纲、写体会。
要想学生在课外阅读中收到实效,就要教会学生从书中吸取营养,学会积累。俗话说:好记性不如烂笔头。笔记是记忆的贮存器,资料的仓库,思考的激发器,创造的发源地。对于学生做好读书笔记,我们也要明确要求,进行具体的指导。以摘抄、背诵优美句段为主,以写读后感为主。
在读书期间开展丰富多彩的活动。如每节阅读课开始,语文老师可以尝试让学生轮流把阅读收集的名人名言、格言警句、新人新事作为内容,上讲台口头交流,与其他同学对话,培养学生胆量,提高他们口头表达能力,也促使他们更好地去阅读书刊。还可以开展一些“趣味读书会”、“读书心得交流会”、“词句积累运用比赛”、“读书知识竞赛”、“佳作朗读比赛”、“我爱读书演讲比赛”等以激发学生的阅读兴趣,巩固阅读成果。
课外阅读对学生世界观的形成具有重要意义,是解决学生负担过重的重要手段,是开发学生智力的有效措施。让我们在学生中有效地开展好课外阅读活动,在读中积累,在读中完善和提高,让阅读成为学生学习的一种习惯、一种动力、一种人生的财富。
课外阅读好处多高中作文
谈及中学生的课外阅读,只觉得笔端十分沉重。中学生风华正茂,求知欲极强,课外阅读本该丰富多彩;然而,据调查,目前在“考分”的压力下,不少青少年阅读面狭窄而单一,读的也只是“漫画卡通、言情武侠”,而90%的家长都希望孩子课外阅读中看“辅导材料”。这样畸形的、没有真正意义的课外阅读不能不令人担优,它对提高青少年的文化素质是极为不利的。
造成这种现象的病因何在?是学校教师对素质教育认识不深刻?是家长对孩子全面发展不感兴趣?是学生对鲁迅先生“必须如蜜蜂一样,采过许多花,这样才能酿出蜜来”的教诲不理解?也许有这些因素,但决不是根本。症结就在“考分”,在于现行考试制度,在于现行的应试教育。
毋庸讳言,现行教育,多数学校是考什么教什么,多数学生是考什么学什么。教育部考试中心的《考试说明》把考试内容、试卷结构、试题类型、评分标准说得明明白白;一些名校的专家又编写了花样繁多、浩如烟海、据说是行之有效的应试备考辅导材料。目标明确,措施具体,老师、学生、家长怎能不毕其功于一役?能不受高考指挥棒左右的人可以说少而又少,这样,学生课外阅读面狭窄单一也就不足为怪了。
然而,这样的课外阅读能培养出一流的科学家和文学家么?能培养出优秀的医生和教师么?能培养出新型的`工人和农民么?能培养出复合型高素质的人才么?长此以往,我们的民族会出问题的。
值得欣慰的是,人们对考试制度的缺陷,对应试教育弊端的认识越来越清醒了,许多有识之士大声疾呼,锐意改革。“新概念作文大赛”成功的尝试,1999年、2000年两届高考作文命题大胆突破,无疑是对应试教育的猛烈冲击,是对素质教育的有力呼唤,它也将促进课外阅读的健康开展。然而,要想彻底根除应试教育这个瘸疾,并非易事,需要广大教育工作者,乃至全体人民共同努力,困难再大,也要攻关,这是关系到我们民族兴衰的大事。