在编写计划书时,要充分考虑现实情况和可行性,确保计划的实施顺利。通过阅读这些计划书范文,我们可以了解到不同行业或领域的计划书中的共性和差异。
小学阅读之星评比方案
寻找身边的榜样
通过发掘大学生中的典型,树立优秀学生的榜样,用“榜样”的力量、成功者的事迹,给所有学生提供一个奋斗的参照,更好地激发同学们追求上进的积极性,让学生一踏入校门就能受到鼓舞和熏陶。积极寻找我院身边的榜样,是为了注重我院学生身边典型的示范引领作用,使选树典型的过程转变为我院学生自觉学习、主动宣传、努力争做典型的过程,推动良好校风学风建设,形成和谐的人际关系和文明的校园风尚。通过开展“寻找身边的榜样”活动,引导我院学生以身边的榜样为准,认真查找自身不足,努力缩小与先进典型的差距,形成“崇尚榜样、学习榜样、争当榜样”的浓厚氛围。
希望通过本次主题活动,能够让榜样的事迹感染到我院同学,同时能够以他们的感人事迹作为自己前进的动力,一传十、十传百。让我院的优秀榜样为更多人知道,做到“学有目标,赶有对象”,能够涌现更多值得大家学习的榜样,特别是让大家了解到大学是一个不断前进的舞台,只要坚定信念一定会有所成就。
20xx年3月至4月
主办:医学院学生会
医学院大一、大二全体学生
学院之星共分为10类
(一)崇德之星
1、具有人道主义精神和互助友爱精神;
2、具有强烈的正义感和责任感,能做到诚实守信,至孝至爱;
3、尊重师长,团结同学,在老师、同学间享有较好口碑。
(二)勤学之星
2、拥有良好的学习习惯和刻苦的学习精神,具有优秀的学习方法,学习成绩达到优秀及以上,在考试中诚实作答、无作弊行为,无不及格课程。
(三)自强之星
2、学习态度端正,具备勤俭节约、诚实可信的品质;
3、在校期间经常参加各类勤工俭学或兼职活动,为家庭减轻负担,受到老师、同学和社会的公认和好评。
(四)创新之星
3、积极参与各级各类学术科技创新创业的竞赛并成绩突出者。
(五)公益之星
3、在志愿服务工作中表现突出,赢得广泛认可与赞誉。
(六)风采之星
1、具有专业的艺术素养,较高的综合素质,身心健康,形象良好;
3、具备当代大学生积极向上、阳光进取的精神面貌。
(七)运动之星
1、热爱体育运动,对体育事业热情,勇于拼搏,积极进取;
2、拥有强健的体魄,坚强的意志,永不服输的精神;
3、坚持日常锻炼,积极参加课外体育锻炼,或在校内外体育比赛中获得优异成绩。
(八)服务之星
1、担任学生干部时间不少于一年,具有独当一面的工作能力和创新务实的工作作风;
3、踊跃参加校外组织的服务社会的有关工作,并能提供相关证明。
(九)绿色之星
2、长期坚持从我做起,从身边的事做起,积极参与环保工作,具有先进性和典范性;
3、对环保事业做出具体贡献,在相关环保竞赛中获得名次者,其先进事迹对我院同学具有明显的导向和示范作用。
(十)团队之星
1、团队人数在10人以上,每位队员均有强烈的团队意识,班级除外;
3、积极参与学校倡导和组织的各项活动,热心公益事业,在提升校园文化活动方面做出突出贡献,在社会和学校具有较大的影响力的学生团体。
(一)申报人撰写申报材料事迹简介500字以内,纸质材料于3月24日下午5:00前交至医学院教学楼(5号楼)学生会办公室。
(二)按照不同评选类型,每个奖项分别推选出1-3人(“团队之星”为团体),通过“青春医学”公众订阅号、校园网、展板等方式在全院进行事迹宣传并投票。
(三)总结表彰
1、评选单项第一的团体或个人由活动组委会授予医学院第二届“学院之星”荣誉称号,颁发证书。
2、评选单项第二、第三名的团体或个人由活动组委会授予医学院第二届“学院之星”提名奖荣誉称号,颁发证书。
3、举行颁奖典礼,并通过事迹报告会、事迹汇编、宣传栏等形式对学院之星的事迹进行宣传。
九、活动要求
请各班级、各部门高度重视、精心组织、认真宣传,切实注意扩大参与面,逐步扎实选拔推选,把握活动进度,树立一批优秀大学生的典型,为大学生追求拼搏进取的精神、彰显青春风采提供舞台。
小学班级文化建设评比方案
一、活动目的:
班级文化建设是校园文化建设的一个重要组成部分,为了营造更加融洽、优
美的校园环境,促进班级管理,形成富有特色的班级文化,学校决定举行教室文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让环境影响学生从而教育学生。
二、评比小组成员:
三、项目及要求:
(1)班风:要有创新性,体现班级特点,体现奋斗目标。
(2)名言警句:张贴规范,美观整洁。
(3)黑板报及展示台:内容丰富、排版合理,及时更新。布置既要有文化氛围,又要体现竞争性,展示优秀鼓励后进。
(4)书香角:图书数量足够,排放有序,保持图书干净。
(5)卫生环保角:工具摆放要整齐有序,劳动工具及垃圾桶摆放处的周围要保持干净整洁。
(6)地面、墙壁、天花板:做好地面卫生的保洁工作,垃圾必须及时清理 墙壁无污迹(球印、鞋印、痰迹等污迹),不乱张贴,不乱涂乱写。
(7)桌椅、讲台、黑板干净,无乱写乱画,灯和吊扇等无积尘。讲台桌保持干净,物品摆放有序,无粉笔头等废弃物。
(8)布告栏:装饰位置得当,悬挂得体,有一定的设计,有自己的设计思路。
(9)创新点:班级布置中有体现创新,布置大气得体,有新颖。
四、活动时间:常年
五、评比时间:10月下旬
六、设立奖项:
一等奖1名、二等奖1名,本次评比结果将作为班,集体、班主任先进个人评选的重要依据。
花园小学
2017.10.10
附: 2017年秋季班级文化建设评比细则
花园小学2017年秋季班级文化建设评比细则
一、指导思想
“环境造就人。”班级文化建设对学生的影响和熏陶是潜移默化的,对学生的成长起着重要的作用。班级文化贯穿于班级教室等各个场合和学生的言语行动之中。班级文化是班级的一种风尚、一种文化传统,一种行为方式,它自觉或不自觉地通过一定的形式融会到班级同学的学习、工作、生活等各个方面中,形成一种良好地自觉地行为习惯,潜移默化地影响着学生的行为。班级作为学校的基层单位,班级文化建设是校园文化建设的基础,搞好班级文化建设,对于营造良好的学习成才环境,促进学生的身心的健康发展具有极其重要的作用。为此,本学期我校加强班级文化建设,通过丰富多彩的教育活动,启迪学生思想,升华学生人格,陶冶学生情操,弘扬学生道德,使文明守纪、勤奋读书、乐于助人蔚然成风。
二、主题
1、弘扬雷锋精神,传承优良传统
2、反对邪教,崇尚科学
三、比赛时间:
根据工作需求,在三月、六月个开展一次班级文化评比活动。
四、总体目标
让班级充满活力,充满人情味,充满昂扬向上、积极进取的.文化氛围,让班级成为每一个学生温馨的家。
五、领导小组
组 长:刘兴春
副组长:杨朝松
组 员:方灿 管卫红 万章文 各班主任
六、班级文化建设要求
1、以人为本。在班级建设中,我们提出了“把班级还给学生”“让班级成为学生成长的乐园”。提倡赋予班级个性文化内涵,教师要从学生兴趣爱好、家长素质、家庭氛围和教师的个性特长等因素出发,与学生一起自主选择、自主思考,构建独特风格的班级文化,引导全体学生自觉、积极地参与班级文化建设的活动中来。
2、实用美观。以精神文化的建设为核心,确立具体可操作的班级公约,室内布置力求简洁美观,力求育人的目的。
3、自主创新。突出班级特色,形成独特的班级文化,培养品学兼优、学有所长的学生群体。
六、班级文化建设具体措施
(一)班级布置
积极营造浓厚的班级文化,发挥环境育人的熏陶作用。做到让“四壁说话”,让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
1、班级环境布置:
生物角、科技园、小眼睛看大世界、美文荟萃、露一手、班级之星、炫我风采、你真棒我也行、成长在线、加油站、知识海洋等等(栏目可以自定)以体现班级的个性化布置和班级特色。每个版块由班主任和学生共同构思、设计、布置,布置体现“实用美观”,突显文化扭氛围和育人作用。力求生动活泼、符合小学生的特点。
(二)班级日常管理。加强卫生管理(卫生角、墙面、地面、桌椅、讲台整洁)和爱护公物教育。
(三)班级制度化建设。建立班风、班级公约,以此约束学生的言行。认真学习《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》的基础上,结合班级实际(午餐、路队、班级存在的问题等)召集同学共同制定班级公约,结合学校行为达标评比办法,制定班级行为达标评比办法等,增强班级成员之间的凝聚力、集体荣誉感,形成良好的班风、学风。
(四)班级活动文化:
化的建设工作,体现班级的特色,鼓励和引导更多的学生共同参与班级文化的建设。
七、班级文化建设的进程安排
第一阶段:
1、学校组织召开全校班主任例会,下发班级文化建设指导性意见。
2、各班级根据本班的实际制定班级文化建设方案,确定创建主题,理定实施办法。在班主任研讨会上进行交流。
第二阶段:各班级本班的班级文化建设计划开展班级文化建设。
第三阶段:学校组织教导处、少先队、教研组长和学生代表对各班级的创建情况进行检查和评比。表彰先进班级,总结创建经验。
关注班级文化建设是每一个教育者特别是每一个班主任的重要思考内容。如何让每一个班级充满活力,充满人情味,让班级成为每一个学生温暖的家,这是本方案的初衷,也是我校班级特色文化建设的一个努力方向。当然,学校要加强班级文化建设更离不开家长和社会的支持,我们要将这三方面紧密联系,形成教育的合力,共同促进我校班级文化建设的发展。
未尽事宜,另行安排。
草海镇旭光小学
2017-3-2
小学班级之星评选方案
“学习之星”是以学习为终身目标、以“勤学”求“善教”的好教师;是具有崇高师德、充满社会责任感和使命感的教师;是学术知识广博,专业技能熟练,教学水平较高的好教师;是热爱教育、善于合作,个性得到较为充分发展,具有自身特长的好教师。
(一)学会做人。
1、具有正直、坦诚、坚毅、严谨的人生态度,为人堂堂正正、襟怀坦荡、积极乐观。
2、具有高度的工作责任感,为人师表,关爱每一位学生。
3、具有积极向上、搏击进取、虚怀若谷、荣辱不惊的心态。
(二)学会做事。
1、教学工作认真、负责、有实效,努力达到轻负优质的要求。敢于实践,勇于提炼自己的教学经验,具有自己教育教学的理念和见解,能充分发挥自己的特长为教育教学服务。
2、具有教育组织、学生管理、活动开展、心理疏导等教育专业能力,育人效果明显。
3、有自己的科研课题,能实实在在地开展教育科学研究,并有一定的研究成果,一学期至少有一篇相关的专题小结(论文)。
(三)学会求知。
1、20xx年前学历达到本科毕业,养成终身学习的习惯,不断更新教育教学理念。
2、一学期学习教育教学著作不少于2本,在校以上范围内作一次有质量的学习专题讲座。
3、加强各类知识的学习,注重文理知识的融会贯通,逐步做到一专多能的技能结构。
(四)学会共处。
1、善于与他人合作,与同事团结和谐相处,乐于帮助他人,善于学习别人的优点。
2、能处理好个人和集体的利益关系,积极参加各项集体活动。
1、成立“学习之星”评选小组,负责“学习之星”的审核。
2、向评选小组提出书面申请,根据自己师德、教育、教学、科研等方面作小结,并提供有关材料。
3、评选小组根据个人申报、实绩考评、专题答辩、学生座谈等方式进行审核,并张榜公示。
4、“学习之星”享受一年20xx的奖励。(每年一评)。
此方案提交教代会讨论,经审议通过后执行。
小学每周之星评比方案
今日校园之星明日社会栋梁。
赏识关注激励——以赏识的情感关注与激励每位学生。
(一)必要条件:
1、模范遵守《中小学生日常行为规范》和学校各项规章制度,学年内无违反校纪班规的行为。
2、思想品德好,身体素质好,行为习惯好,同学关系好。
3、学习态度端正,学习成绩良好或进步大。
4、注重体育锻炼,体育成绩达标(因身体原因不能参加体育锻炼的同学可以适当降低标准)。
(二)相应条件:指在具备上述必要条件的基础上,还应具有该项评星所需的优秀事迹或特殊才能,并在相应方面取得优异成绩,能起榜样引领作用,方能参加评选。
(1)每班按评选条件和要求,每项分别推荐2名“校园之星”到年级进行评选;
(2)各年级组长负责以年级根据评选类别,按照评选条件和要求,每项分别评选出1名候选人参加学校的“校园之星”评比,共计10名,5月16日中午放学前将推荐名单、学生照片及简介或事迹材料(电子文档)报政教处。
2、政教处根据各年级上报的推荐材料,将60名学生名单制成表于5月20日(周一)在学生中开展第一次海选,评选出40名入围“校园之星”。
3、张榜海报公示。政教处设置“校园之星”宣传栏,对入围“校园之星”同学的风采进行宣传展示。
4、第二次评选是由家长和教师投票,分别按照40%和60%的比例计入总票数,全校共评出30名“校园之星”。
5、支部、行政会召开专门会议,审定评选出的20名“校园之星”。
6、对评选出的“校园之星”进行公示,无异议后确认。
7、表彰奖励。在今年六一校园艺术节上,学校对获得文昌一小“校园之星”称号学生进行将红榜表扬,并表彰奖励,颁发奖状、奖品。
小学班级之星评选方案
以文明礼仪为重点内容,以文明活动为突破口,通过组织开展“迎大运礼仪之星形象大使评选”活动,进一步强化文明礼仪教育,表达我校学生大运情怀,展示我校学生艺术才华,提高我校学生的礼仪素养,并为区、市选拨“迎大运展风采”学生形象大赛活动输送选手,营造人人关心大运、支持大运、奉献大运的良好氛围。
组长:吕宁静。
副组长:谭国绍、邹洁丹、赵燕秋。
成员:吴莫林、李建平、钟燕、左鸿斌、刘迪、李婷及各班主任。
“迎大运展风采”
沙中团委音乐科组。
协办单位:沙中学生处高一、高二年级。
高一、高二全体同学。
1、参赛选手必须要填写并上交报名表,报名表须有老师的推荐意见(班主任或任课老师均可)。
2、参赛选手必须品学优良,具有一定的'代表性,形象好,思维敏捷、口齿伶俐,有才艺特长。
1、报名选手达30人以上便举行初赛,由音乐科组老师进行考评。如报名选手在30人以下,则直接进入决赛,评委由9名教师组成。
2、初赛和决赛选手均要在规定时间(2分钟)内进行自我介绍和简述对大运礼仪之星的认识(不能拿稿念)。
3、初赛选手准备2分钟的才艺展示,进入决赛的选手准备6分钟之内的才艺展示。
初赛:4月19下午4:00。
决赛:4月26下午4:00。
音乐教室(初赛)、操场主席台(决赛)。
一等奖2名;二等奖3名,三等奖5名。
按分数进行排序,一等奖(两名)选手将代表学校参加5月11号盐田区举行的“盐田区学生大运礼仪之星形象大使”比赛;前10名选手将授予沙头角中学“迎大运展风采”礼仪之星形象大使荣誉称号,并颁发奖品和证书。
(一)宣传动员阶段。
宣传时间:4月6日——12日。
宣传方式:以广播、张贴活动通知及班会课等方式进行宣传。
(二)报名阶段。
报名时间:即日起至4月15日下午放学前。
报名方式:上交报名表(须张贴一寸彩照)。
报名地点:高一(1)班周海帆。
(三)初赛阶段(4月19日)。
(四)决赛阶段(4月26日)。
(五)总结阶段。
1、将比赛结果和总结发布于校园网站;
2、撰写总结上报教育局及报社;
3、于5月6日前将一等奖选手名单上报教研室郭建忠老师处;
4、做好选送及辅导一等奖(两名)选手参加5月11号举行的“盐田区学生大运礼仪之星形象大使”工作。
1、拟定活动方案、活动通知及选手报名表;(邹洁丹)。
2、宣传发动工作;(邹洁丹、吴莫林、李建平)。
3、统计报名情况、制作比赛评分表及邀请评委;(林映)。
4、落实活动当天的学生义工及制作活动横幅;(林映)。
5、组织初赛、决赛;(赵燕秋)。
6、活动摄影、拍照;(袁科夫、刘升东)。
7、活动音响器材;(吴伟民)。
8、购买奖品、证书及总结撰写、上报工作;(林映)。
9、上报一等奖选手名单及辅导选手参加区级比赛工作;(赵燕秋)。
班级之星评比方案
1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。
4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。
5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。
1、多元化原则。
评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。
评价内容及方式的多元化。从知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观三个维度进行评价,综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。
2、模糊性原则。
允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读,也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解,重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。
3、输入与输出相结合的原则。
学生在阅读的.过程中,对书箱的情节会有所思考,每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会,引导学生带着问题去阅读,并对书箱内容进行内化和一个简单的输出应用。
(一)一、二年级评价方法。
1、家长评价。
学生与家长一起,根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计,并真实地记录统计结果,并签属“我与孩子一起统计,结果属实”并签名。
2、班主任评价。
对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。
(二)三至六年级评价方法。
评价以自然班级组织进行,以学生个体评价为主,家长协助为辅,教师最后把关,读书领导小组审核的方法进行。
1、学生自评。
每一位学生在学期结束时,对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计(按照学校统一发放的统计表进行。统计表附后)。
2、家长评价。
学生自评完成后,家长根据评价方法进行审核,或者家长与自己的孩子一起统计,并签属“我与孩子一起统计,结果属实”并签名。
3、四人小组评价。
四人小组(任命一组长)根据组员填报的统计表,进行交叉审核。查看是否有家长签属意见,抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问(特别是字数、记录卡的内容),由小组长解决,不能处理再交班任处理。
4、班主任评价。
对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。
5、读书领导小组评价。
学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核,对结果进行确认,被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。
优秀五星级标准:所有要求达到五星级之外,该同学在本学年来,还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动,以参与多少及成绩优劣考量。其余的星级,以分别达到该星级标准为准。
6、没有按照要求完成统计的学生,不给予星级认定。
7、各班把星级认定结果汇总,并上交教导处备案。
(三)优秀辅导家长。
每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名。
小学阅读之星评比方案
20xx年4月7日-22日。
(一)基本条件。
1、热爱社会主义祖国,拥护党的路线、方针、政策,严格遵守法律法规、学校的各项规章制度和大学生行为准则。
2、尊敬师长,团结同学,诚实守信,文明礼貌,人际关系和谐,有较好的群众基础。
3、具有良好的思想道德品质,积极参加集体活动,情趣高雅,学习勤奋。
4、20xx-20xx学年,受到学院纪律处分或者有一门或一门以上课程不及格者,不得参与“校园之星”评选活动。
(二)“校园之星”评选具体条件与类型。
1、学习之星:学习态度端正,学习目的明确,勤学善思,能带动所在班级或专业形成良好学习氛围,积极推动学风建设,成绩优异。学习成绩专业排名前5图片%以内,综合测评在专业中排名10%图片以内。
2、科技之星:学习成绩优秀,理论功底扎实,具有良好的科学素养和实践创新精神,积极参加学术活动、学科竞赛和科研创新实践,积极宣传或组织课外学术科技创新活动,在校期间在省级及以上学科竞赛活动、科技创新活动中获得奖励。
3、读书之星:阅读量大,阅读范围广,能够坚持写读书笔记和读书体会。积极参加各种读书活动,认真阅读学校推荐的阅读书目,能写较为具体、真实、生动的读后感。能积极向同学们推荐好书,能将书中的故事讲给大家听,和同学分享读书的喜悦。
4、技能之星:能够积极参加各种专业技能竞赛,进行科技创新和专利发明,并取得优异的成绩,能用熟练的技能和创新的精神充分展现我系学生魅力。
5、励志之星:具有良好的思想政治素质,勤俭节约,勇于克服经济上或其他方面的困难,身处逆境却有积极乐观的心态,对待生活、学习均有一种坚忍不拔的意志和百折不挠的精神,自立自强,拼搏奋进,热爱生活,乐观向上,以良好的心态和执着的信念在逆境中不断成长成才。
6、文艺之星:热心文艺活动,对艺术有浓厚的兴趣爱好,有较强的艺术功底和审美能力,积极代表院系、学校参加各级各类文艺比赛,在音乐、美术、舞蹈、演讲等方面特长明显且取得优秀成绩。
7、体育之星:体育方面有特长,热心体育活动推广发展,能够带动和影响周围同学参与体育活动,积极参加校内外各项运动比赛,并取得突出成绩。
8、志愿之星:积极参加校内外志愿者协会或做过一些公益活动,具有较强的社会责任感和奉献意识,在校内外举行的大型活动中,积极主动地承担一些服务、保障工作,能充分发挥自身优势,对大学生参与公益事业起到推动作用,具有较大影响力,并得到大家的一致好评。
9、创新创业之星:具有较强的创新创业意识和能力,积极参加大学生创新创业训练、各种创新创业活动或积极投身创业实践,在大学生创新创业中具有代表性和示范性。
10、服务之星:担任学生干部一年以上,在同学中有较高威信,能发挥模范带头作用,本人是辅导员和专业导师的得力助手,在校级及以上大型活动中发挥重要作用,曾获校级及以上优秀学生干部等称号。
(一)自活动启动之日起,将通过宣传栏、网站、公众号等形式对活动进行广泛宣传。鼓励学生们积极参与本次“校园之星”评选活动,增强活动的影响力。
(二)报名采取本人申报,系部推荐的方式。参评学生只能参加某一类“校园之星”评选。本次“校园之星”评选活动候选人需要提交的个人申请材料要求如下:
1、山东科技职业学院“校园之星”评选活动申报表(附件)及证件照、生活照(参加活动照片等)(jpg格式),个人事迹(不少于1000字)。
2、事迹证明资料,如:有关单位出具的`工作证明、活动证明、照片、影像资料、证书等原件或复印件(审核结束以后将返还给候选人)。
(三)每类“校园之星”推荐不超过1人,如无符合条件学生可不推荐。请各班级团支书于4月14日15:00前将以上材料电子版发至团总支xx邮箱。
(四)4月17日-4月19日在“山科共青团”进行候选人事迹展示,并进行微信投票。
(五)4月20日-4月22日,团委组织专家评审。
(一)高度重视,加强领导。
“校园之星”评选活动,是加强广大学生思想道德建设的重要途径,是深入推进学生成长行动计划的重要举措。各班级要加强对活动的组织领导,认真部署落实,要善于主动挖掘典型,以这次评选活动为契机,加强对先进典型的宣传力度,为广大学生树立榜样,营造学先进、赶先进、当先进的良好氛围,激励学生健康成长成才。
(二)认真审核,严格把关。
各班级要认真组织好本系的推荐工作。在推荐申报过程中,要增强透明度,严禁弄虚作假,保证评选工作的公平、公正和公开,切实推选出最优秀的候选人,并在系部内公示,各类“校园之星”名单将在公示期内接受群众监督举报,对经核实确有异议的候选人,评选委员会将取消其参评资格。
(三)加强宣传,扩大影响。
利用多种形式广泛宣传“校园之星”的优秀事迹。要把评选推荐“校园之星”与培育、树立当代大学生典型有机结合起来,充分发挥优秀学生典型在学生全面健康成长中的引领示范作用。
小学班级文化建设评比活动方案
建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示学生风采。
第一阶段:xx月xx日——xx月xx日,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。
第二阶段:x月xx日——x月xx日,各班级积极准备,开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。
树优良班风,展班级风采。
xx月xx日,由学校行政集中检查,现场评分。
10月31日,德育处针对评比检查情况,公布评比结果,并针对出现的问题提出建设性意见。
(一)卫生管理(30分)。
(1)学生个人卫生(10分):校服、领巾整洁规范;男生不留长头、女生按要求头发。
(2)教室卫生(20分):
地面:门窗、教室地面干净,无灰尘,无纸屑,无污渍。
墙面:墙壁保护好,清洁无脚印、无大块污迹。
桌椅:桌椅摆放整齐,桌面没有乱涂乱画。
教学平台:平台柜内干净无灰尘,物品摆放整齐;电脑主机、键盘等物品无灰尘。
讲台:讲台保持清洁,整齐摆放粉笔盒、教本等。
(二)教室布置(40分):
(1)班级整体布置个性化,教室文化氛围浓郁,符合本班学生实际,体现班级特色。
(2)公告栏:张贴课程表、作息时间表、值日表、班级公约等,整齐有序。
(3)墙面布置:与班级目标、班级特色保持一致,突显特色。
(4)卫生角:干净整洁,清扫工具摆放规范。
(5)图书角:有读书的口号或标语。图书分类摆放,整齐干净。
(三)班级文化氛围(20分)。
学生明确班级目标,知晓班级公约、并能自觉遵守,会唱班歌,表现出良好的向心力和集体荣誉感。
(四)书法展示栏(10分)。
(1)按时出版,张贴美观。
(2)引导学生积极参与评价,发挥展示与学习的作用。
各年级分别评出一等奖1名,二等奖1名,三等奖1—2名。
为建设健康高雅的班级文化,培养积极向上的班级风气,为学生营造和谐、共生、多彩、启智的成长氛围,展示班级风采,我校德育处于9月至10月开展了“树优良班风,展班级风采”班级文化建设评比活动。
活动分两个阶段进行,第一阶段,各班制定班级文化建设方案,确定班级目标、班级公约、班歌等,形成班级合力,培养良好的班级风气。第二阶段,各班开拓思路,布置教室,进一步提升班风、学风。
10月29日,学校全体行政深入各个班级,通过看、问、查等方式,对各个班级的卫生管理、墙面布置、文化氛围、书法墙等进行了细致的检查评分。现将检查情况小结如下:
卫生管理:学生着装规范,个人卫生得到了进一步提升;班级卫生也经过认真打扫,做到地面干净、桌椅整齐。但发现一些班级还是存在卫生死角,如图书柜顶、电脑主机、键盘等地方还有明显的灰尘。下午一些教室的地面还是有较多的垃圾,低年级同学的桌椅到了下午就不够整齐了。
教室布置:各班都能充分发挥集体智慧,紧紧围绕班级目标和主题进行布置,充分展示学生学习、生活的成果。但也有些班级显得比较凌乱,主题不够突出。还有些班级张贴不够整齐、美观。
文化氛围:绝大多数学生都知道自己的班级名称、班歌、班级形象物等,但对班级公约和班级目标的知晓程度不高,甚至有学生不知“班级公约”为何物,可见班级公约还没有形成一种班级文化,还需要各班进一步学习、讨论、交流,使之真正成为约束学生行为的一种规范。另外班级形象物的寓义学生还不太明白,还不能发挥它应有的正能量。由此也可以看出班主任工作中的民主意识不强,包办较多,学生参与太少。
书法墙:各班都能按时出版,张贴比较美观。但能够组织学生进行评价的只有二年级和六年级,另外三年级老师进行了等级评价;五年级张贴的.学生作品太少;各年级学生的书写水平也还有待于进一步提高。
下一阶段,各班要针对存在问题进一步整改,加强督促与提醒,提升班级卫生水平;美化教室,发挥教室的育人功能;开展班级公约的学习与交流,让公约深入人心;引导学生参与评价,激发学生自信,提高学生书写水平。德育处将在11月底再次检查各班级的卫生管理及班级公约的知晓与执行情况。
经学校十位行政评分,去掉最高、最低分,最后取平均分计算,评比结果如下:
略
为进一步加强我校师德师风建设,提升教师职业道德素养,加快推进我校教育的改革和发展,明确任务、落实责任,现结合学校实际制定本方案。
一、活动主题:“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”
二、活动目的:
通过本次教育活动,让“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念深入人心,树立“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”意识,群策群力,提升黄埔小学的办学质量和办学水平。
三、活动时间:20xx年2月13日—3月5日。
四、活动方法:
1、召开动员大会。
定于2月中旬召开全体教职员工会议,深入开展宣传,营造活动氛围,引领全体教职员工积极参与到此次主题教育活动中来。
2、开展读书活动。
“智出于学,慧源于习”,读书是教师提升自我修养的重要途径。每位教师根据自己的专业、学科或感兴趣的专题自行选读教育教学文章、论着,可以是教育理论、教育散文、教育故事、教育随笔、人生哲理、教学方法等,潜心研读,并适当做一些札记,写作教育教学论文。
3、开展学习、讨论活动。
2月27至3月3日,以科组为单位利用科组活动时间,组织学习《xx市xx区教师从教“十坚持十不准”》,并开展一次以“我的智慧就是黄埔的智慧,我的发展就是黄埔的发展”为主题的讨论活动,围绕学校“构建智慧校园,实施智慧教育”的办学理念,交流构建智慧校园该具备怎样的校风、教风、学风,为学校的发展建言献策。
中小学班级文化格言中小学班级文化建设评比方案
2、相信自己,创造奇迹。――投稿:李明。
3、成就鹰一样的个人,铸就雁一样的团队。――投稿:蒋淑勇。
4、责任心,荣誉感,上进心,凝聚力。――投稿:徐小明。
5、我们努力,我们证明。――投稿:朱芦卫。
6、自知、自主、自律、自强。――投稿:葛喜爱。
7、我们是一个团队。――投稿:翁立田。
8、德行双修,学艺兼备,宽严相济。――投稿:孙文欢。
9、习惯助成长,诚信铸成功。――投稿:杨昔梅。
10、做个有用的人。――投稿:陈春燕。
11、海纳百川,有容乃大。――投稿:楼倩。
12、创更好的班级,做更好的自己。――投稿:潘爱群。
13、谁在最困难的时候不丧失信心,谁就可能赢得成功。――投稿:胡静洁。
14、认认真真做好每一件小事。――投稿:唐建娣。
15、与其羡慕他人优秀。――投稿:不如自己日日进步。――投稿:黄玲梅。
16、每一次争取都是机遇,每一滴汗水都是收。――投稿:获林敏丽。
17、助人为快乐之本。――投稿:杨蕾。
18、拼搏让我们更精彩。――投稿:沈雅娟。
19、携着亲情,伴着友情,带着豪情,我们一起走过四季。――投稿:韩焱。
20、做好眼前和手中的事,成功就在眼前。――投稿:金红霞。
21、没有最好,只有更好,只求天天提高。――投稿:姚群。
22、让人们因我的存在而感到幸福。――投稿:陈红。
23、种上一颗五彩的心,成为一个快乐的人。――投稿:张晓燕。
24、尽力而为知识慰己欺人,竭尽全力方能叩开成功之门。――投稿:余彩平。
25、志若坚者智必达,言若信者行必果。――投稿:王思琴。
26、我们手手相牵,我们心心相连。――投稿:江玲。
27、做最好的'自己,绽最亮的光芒。――投稿:孙伟良。
28、写好字,读好书,做好人。――投稿:余红梅。
29、向着目标前进。――投稿:金阳兵。
30、会感恩,会选择,会奋斗。――投稿:陆婷。
31、静下心来认真做事,竞协相行成就目标。――投稿:吴立群。
32、不求最好,但求更好。――投稿:徐秀芳。
33、处处追求卓越,时时创造奇迹。――投稿:龚利华。
34、好习惯成就人生,坏习惯毁人前程。――投稿:徐雪娟。
35、用习惯和智慧创造奇迹,用理想和信心换取动力。――投稿:蒋燕林。
36、做真人,学真知。――投稿:朱心悦。
37、省言,省行,省学。――投稿:吴健芬。
38、每天进步一点点。――投稿:王宝苗。
39、规划自己的人生,用持久的目标鼓舞自己。――投稿:董翠香。
40、走一步,再走一步。――投稿:王亚萍。
41、崇实是基,立志是魂。――投稿:张日品。
42、团结奋斗,永不言弃。――投稿:郑国纯。
43、细节决定成败。――投稿:姚国勇。
44、以艺辅德,和谐致美;以艺益智,博学日进。――投稿:于伟伟。
45、“想”要凌云壮志,“干”要脚踏实地。――投稿:刘卫香。
46、临渊羡鱼,不如退而结网。――投稿:赵晓华。
47、懂得感恩的人才是成功的人。――投稿:陈培骊。
48、我们可能不是天才,但可以成为人才。――投稿:范雪莲。
49、进・脚踏实地,取・无悔青春。――投稿:张适可、张依雨、许梦琪。
50、坚持是一种无坚不摧的力量。――投稿:钱佳音。
51、在学习中低下脑袋,在生活中挺直脊梁。――投稿:邵慧婷、毛书文。
52、贵在坚持,成在坚持。――投稿:李洁。
53、少年易老学难成,一寸光阴不可轻。――投稿:陈霞。
54、相信我能行,努力就能行。――投稿:应夏。
55、天下大事必作于细。――投稿:孙红军。
56、自己打败自己是最可悲的失败,自己战胜自己是最可贵的胜利。――投稿:孙运峰。
58、当日事当日毕,轻松过好每一天。――投稿:高惠辉。
59、有进步就是最优秀的。――投稿:许佳奇。
60、品味失败,学会做人。――投稿:余娟梅。
61、把握今天,精彩明天。――投稿:徐安宁。
62、天道酬勤,宁静致远。――投稿:全体同学。
63、九班亮剑,自信飞扬。――投稿:劳敏敏。
64、静、净、劲、竞、进。――投稿:仰巧红。
65、不优秀不需惭愧,不追求优秀才是失败。――投稿:徐雯。
66、志高智达,和谐共进。――投稿:章建华。
67、存善念,行善举,习善法,得善果,善者无敌。――投稿:杨春林。
68、珍惜今日,超越昨日,把握今日,成就明日。――投稿:樊燕。
69、我是红领巾,尊重记心间。――投稿:周文央。
70、全力以赴,方能叩开成功之门。――投稿:郑琳雅。
72、责任伴随生活。――投稿:何萍娟。
73、努力之上,成功在望。――投稿:何敦邦。
74、和和气气说话,和和平平相处,和和乐乐学习。――投稿:童小琴。
75、成功在于尝试,成绩在于坚持。――投稿:李晓通。
76、无事不学,无时不学,无处不学。――投稿:沈钰。
77、爱自己,爱亲人,爱朋友,爱生命,爱生活。――投稿:郦聪。
78、学时认真,玩时痛快。――投稿:阮淡林。
79、阳光优雅,礼行天下。――投稿:俞海琴。
80、左手指引方向,右手面向希望,双手紧握有力量。――投稿:陈逸青。
81、坚持犹如劲松,行动铸就成功。――投稿:陈晶晶。
82、如果奇迹没有出现,那就去创造一个。――投稿:宋永娟。
83、势如竹,蓄势待发;磐如石,刚毅坚强。――投稿:徐卫英。
84、自尊、自信、自律、自强。――投稿:虞淑英。
85、三年前的行为成就了现在的我,现在的行为成就三年后的我。――投稿:张瑛。
86、态度决定一切,勤奋决定成败。――投稿:张米花。
87、荣誉、责任、使命。――投稿:胡明洁。
88、和为美,谐为贵。――投稿:陈晓华。
小学“感恩之星”评比方案小学感恩之星自我申报理由
为了更进一步关注学生点滴进步,引导学生发掘自身潜力,鼓励学生自我全面发展,通过推优评优手段,树立学生典范,发挥榜样示范带头作用,助推德育工作的开展,我院严格按照xx职业技术学院第二届“传递青春正能量讲述平凡中国梦”感动校园,十佳之星评选活动实施办法,制定此方案。
一、评选对象。
建环学院全体在校生。
二、评选项目及评选标准。
参照《xx职业技术学院第二届“传递青春正能量讲述平凡中国梦”感动校园,十佳之星评选活动实施办法》具体要求。
三、评选流程。
1、3月6日,召开“建筑与环境工程学院十佳之星评选办法”讨论会,认真学习和讨论《xx职业技术学院第二届“传递青春正能量讲述平凡中国梦”感动校园,十佳之星评选活动实施办法》,细化评审细则。为保障评选顺利展开,特成立评选工作小组。
组长:
副组长:
成员:全体班主任、每班2名学生代表。
2、在全院学生中大力宣传,确保做到人人知道,大部分参与申请。要求如下:
(2)在二级学院微信平台推送评审办法;
(3)制作海报张贴在5号楼大厅处;
(4)设立咨询点:,电话:
3、3月17日前,通过学生信息渠道、学生谈话方式等方式,深入了解学生,采用自荐和推荐相结合的方式,班主任和辅导员共同完成各班班级推荐,并将所有申请材料于下午5:00前统一交至张雪梅处(包括电子版)。
申请材料包括:
(1)申请表。
(2)20xx字以内的先进事迹材料一份。
(3)4寸免冠照片一张和个人活动(或工作、生活)照一张。
5、3月25日-3月29日,将评选结果公示5天。
6、公示无异后,院内总结表彰,在5号楼和微信平台推送十佳之星风采展。
7、推荐至学校参评。
四、要求及说明。
1、加强十佳之星评审工作宣传,要通过多种形式进行广泛的宣传,营造气氛。要通过主题班会等形式对评选工作进行精心布置,做到组织措施到位、评选办法讲解准确、评选过程透明、问题处置及时。
2、辅导员和班主任要高度重视此项工作,严格按照xx职业技术学院第二届“传递青春正能量讲述平凡中国梦”感动校园,十佳之星评选活动实施办法和本方案,坚持“公开、公平、公正”的原则开展评审工作。
3、采用自荐和他荐的方式,充分调动学生申请积极性。
小学上学期班级布置评比方案
为营造更加和谐融洽、积极向上,富有特色的班级文化氛围,优化育人环境,促进班级管理,增强学生的集体荣誉感和责任心,培养其动手能力与审美能力,我校特举行班级文化环境布置评比活动。
一、评分办法。
1、评委成员:学校所有行政人员。
2、记分方法。
取评委打分的平均分。
二、评比内容(100分)。
(一)班级整洁度(45分)。
1、讲台干净整洁,黑板无灰尘,教具摆放整齐。(5分)。
2、课桌椅干净无灰尘,桌面没有乱涂乱画现象,排放整齐;桌内整洁,物品摆放整齐。(5分)。
3、门、窗亮洁无污染。(特别是门上窗户)(5分)。
4、()教室及走廊地面干净无污渍,无卫生死角。(5分)。
5、墙面清洁无灰尘,墙壁无涂画、无污点、斑迹。(5分)。
6、班级用具摆放整齐、合理、美观。(5分)。
7、图书角整齐美观,要有名称及图书借阅制度。(5分)。
8、中队小家务中必需要有5表4册。(5分)。
9、学习园地和队角的布置要求形式新颖、美观。(5)。
(二)班级特色文化(45分)。
1、教室外走廊班级特色刊,第一期主题是《建设美丽校园,打造温馨家园》,要求动员全体学生一起参与制作,提供给学生以展示的天地。版面内容自定,可以粘贴学生作品、班级活动展示等,布置内容体现知识性、趣味性、教育性。(30分)。
2、寒假时,学校布置的社会综合实践作业――养好一盆花,要求学生将花带来学校,精选4-6盆摆放在走廊特色刊两端,其余盆花摆放在班级花园,要求摆放美观,富有创意,营造出温馨的'感觉。(15分)。
(三)整体效果(10分)。
班级布置整体规划合理,和谐美观,健康得体,有特色,有个性、有创意,能营造浓郁的学习气氛和体现班级特色。
三、评比时间:
2月17日放学后对班级整洁度进行评比。
3月3日放学后对班级特色文化和整体效果进行评比。
四、奖项设置:
班级布置评比,各年级设一等奖一名,二等奖一名,三等奖一名。获奖班级将公开表扬,成绩计入期末班级工作考评之中,作为明星班级考核一项内容,分别加量化分3分、2分、1分。
希望各班认真做好本活动的落实工作,力求班级有新的风貌,并以此为契机,搞好班级文化建设,形成更加优良的班风,使班级管理再上新台阶。
班级每月之星评比方案
为了养成同学们的良好行为习惯,形成良好班级风气,增强班级凝聚力,我班每月开进行班级之星的评选活动。
二、评选对象:我班全体学生。
三、评选项目。
学习之星,纪律卫生之星,文明礼仪之星四.评选标准。
原则上班级之星的评选活动每月1次,由值日班长再班主任指导下根据同学们的一月表现评出,1个学生可以获得多项先进奖项,值日班长需根据条件严格按照评选程序认真评议,筛选,班委认真核实。如条件不够,宁缺勿滥。
(一)学习之星。
1、学习目的明确,态度端正,勤学好问,能较好地掌握各门功课的基础知识和基本技能。
2、善于分析,勤于总结,具有良好学习习惯。
3、学习成绩突出,各科学习总评成绩均名列班级前茅,
4、能够主动帮助他人一起提高学习成绩,至少有一名帮扶对象。
5、能够保质保量完成各项作业,作业书写整洁、美观且正确率高。
6、作业认真完成,上课认真听讲,回家能主动学习,在学校中,对老师安排的各项工作能积极主动的完成。
(二)文明礼仪之星。
2、经常主动帮助有困难的人和残疾人,有较多的为集体或同学服务的先进事迹。
3、讲究文明风貌,着装整洁清爽,仪容大方得体;每天刷牙洗脸,经常洗澡理发剪指甲;
4、不吃零食,不乱扔垃圾,不随地乱吐痰。爱护课桌,不乱涂乱画。
5、见到不讲卫生的行为能积极主动的劝阻。
(三)纪律卫生之星。
1、能模范执行《中学生守则》和《中学生日常行为规范》等内容,举止文明,仪表整洁,尊师守纪,团结同学,模范遵守学校校规,班规。
2、认真做好在校“文明示范生”标准,能够起带头表率作用,无任何严重违纪现象。
3、有较多的为集体或同学服务的先进事迹。
4、积极主动参与班级和学校组织的公益活动(包括劳动)。
5、认真做好值日以及包干区的卫生工作;维护公共卫生,不损花草树木;
6、能积极开展环保宣传教育,能从自身做起,动员组织开展环保行动。
四、评选办法及表彰:
2、由值周班长月末提名,月末班会时在班级之星评选委员会进行评议表决。评委会人员组成:班主任,值周班长,学习小组长代表4人及学生2名代表。
3、班会公布,并在班级中上墙,记录到荣誉本,在班级光荣榜中发布,通知给家长。
纪律卫生之星。
1.爱护学校公共财物、花草树木,看到垃圾随手捡起,自觉维护环境卫生。表现出色一次加1分。未做到一次扣1分。
2、轮到值日及时认真,下午做好清洁卫生工作后,关锁好门窗、电灯、等方可离校。表现出色一次加1分。未做到一次扣1分。逃避值日一次扣3分,并罚扫地一星期。
2、非值日生自觉打扫教室、包干区,一次加1到2分。
4、座位是每个同学的包干区,发现有小纸片的扣1到3分。
5.不在教室里上课的时候,桌上不能摆放任何东西,凳子放到课桌底下。没做到一次扣1分。
6.能及时关好电灯,整理讲台桌同学一次加1分(负责人:劳动委员)。
7、做操时注意力集中,动作有力到位,做到整齐划一。表现出色一次加1分。未做到一次扣1到2分。(负责人:老师)。
8.做眼保健操时要闭眼,按照口令,按准穴位认真做。表现出色一次加1分。未做到一次扣1分。
9.积极参加阳光体育活动,表现出色加1分,表现差扣1到2分。
10、体育课听从体育老师教导,遵守纪律,认真锻炼。表现出色加1分,表现差被老师批评扣1到2分。(负责人:胡布朗)。
学习之星。
1.晨读认真自觉。不说笑,不磨蹭。表现出色加1分。未做到,一次扣1-2分。(负责人:课代表)。
2.作业认真及时完成。字迹清楚端正。做错能及时订正。《课堂作业》、《同步练习》每一单元得4个优(a)以上加2分,得3个优加1分。表现差一次扣1-2分。(负责人:课代表)。
4.预备铃后,全班同学进入教室,静候教师上课。上体育课、音乐课和电脑课要在走廊整队。体育课不穿皮鞋、凉鞋。未做到一次扣1分。
5.上课前准备好当堂课的学习用品。书本、文具盒放在桌子的左上角。未做到一次扣1分。
6.上课要专心听讲,积极思考。回答问题时要起立,态度认真,声音洪亮,回答完后自动坐下。争取回答问题或向老师提问要先举手示意。表现出色一次加1分。表现较差一次扣1-2分。
7.积极参加各类竞赛一次加2分。获得荣誉加2分。
8.各科考试前三名的同学分别加2分、1分、0.5分。
9.课堂上被老师表扬一次加1分(负责人:值日班长)。
文明礼仪之星。
1、不随地吐痰,不乱扔杂物,不乱涂乱画。吐痰入盂或用纸包裹,杂物进垃圾桶。未做到一次扣1分。
2.课间活动要文明健康,要保持校园的安静,不得大声喧哗、打架斗殴。大声喧哗,一次扣1分,打架一次扣2分。
3、下楼梯靠右行走,脚步轻轻讲文明。表现出色加1分。未做到一次扣1分。
4.按课程表带齐当天所需书籍和学习用品,凡与学习无关的东西禁止带入教室,违者没收物品。发现违反一次扣1分。
6.在校园教室吃零食者,发现一次扣1分、并请客全班。
7.打扰中午在学校午休的同学,一次扣1分。
8.不随便拿别人的东西,借东西要还。损坏公物要赔偿,拾到东西要归还失主或交公。表现出色一次加1分,未做到一次扣1分。如偷东西要扣5分。
9.关心他人,乐于助人,一次加1到2分。
10.尊敬师长,遇见老师要主动问候。诚实,知错就改,讲信用。表现出色一次加1分,未做到一次扣1分。
11.严以律己,宽以待人,不因小事告状,闹别扭,耍脾气。表现出色一次加1分,未做到一次扣1分。
小学“感恩之星”评比方案小学感恩之星自我申报理由
为激励员工工作积极性,弘扬公司的企业精神,展现月度之星的风采,树立全体员工学习的典范和榜样。
一、评选对象和条件:
1、评选范围。
生产一线员工全体员工。(入职满6个月以上员工)。
2、评选条件。
1)团结同事,互帮互助,认真履行岗位职责。服从领导安排,团结班组成员,工作责任心、团队意识强。
2)工艺操作熟练、规范,产品质量好。
3)工作严以律己、任劳任怨,认真负责配合班长做好本班工作。
4)年度内无违规操作,无安全、责任事故,一月内无投诉及处罚纪录。
3、取消评选资格条件。
1)年内迟到、早退累计3次、事假累计3天,旷工一天;(婚假、丧假除外)。
2)造谣生事、吵架行为(以公告处理及行政、经济处罚为依据);
3)年内罚款30元/次以上(包括30元/次);
4)年内有严重质量事故由本人负主要责任的;
5)年内因工作失误、失职、玩忽职守造成工伤事故的;
6)入职不满6个月(不含6个月)。
二、月度之星奖励标准。
奖金:xx元或荣誉证书。
三、评选小组。
组长:董事长。
副组长:总经理,副总经理。
组员:部门经理、车间主任。
四、评选方法、程序及原则。
2、公司综合部根据上报的员工名单及参考员工档案出勤、奖罚记录,确定评选人选,报送评选小组;全体员工再以不记名方式进行评选。
3、评选原则:
1)客观、公平、公正、公开、实事求是;
2)表彰无私奉献、爱岗敬业。
五、月度之星的评选结果记入员工档案,作为升职、提薪的依据。
六、评分标准(考评表另附)。
总计分为100分。以100满分计分制为评分标准基数,表现出色加分。
小学“感恩之星”评比方案小学感恩之星自我申报理由
一、月度之星评选目的:
1、给酒店员工创造一个积极向上的工作氛围,调动员工的工作积极性。
2、弘扬企业文化精神,充分发掘人才,留住人才,鼓励先进,鞭策后进。
3、加强员工对企业的认同感和归属感,同时也为公司的长远发展提供合适的储备人才。
二、月度之星评选范围:
1、餐饮部前厅领班级以下全体员工。
2、入职工作满3个月以上的正式员工。
三、评选名额。
1、前厅:服务员、迎宾、宴会预定共2名。
2、后勤:传菜员、洗碗工、酒水库共2名。
1、由部门经理与主管、领班按照《月度之星评选标准》例出月度之星候选人。
2、由餐饮部全体基层员工无名主投票选举。
3、由部门经理填报《评选推荐提名表》。
4、由人事部审核。
5、由总经理批准,结果公告并执行比准。
五、奖励方法:
(一)月度之星。
1、当月度之星可获得奖金200元。
2、连续三个月被评为月度月度之星,将优先考虑列入年度月度之星的评选。
(二)年度之星。
1、年终可获得奖金300元。
2、下一年每月工资增加100元。
小学班级文化建设评比活动方案
良好的班级环境有着春风化雨,润物无声的作用,建设健康高雅的班级文化,可以增强学生对班级生活的兴趣,从而形成健康向上的班风。本学期根据学校的实际情况,现制定方案如下:
为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围;形成具有教育性、凝聚力、制约性、激励性的班级文化;丰富班级文化的内容和形式,在传统中挖掘新意,使班级文化与学校德育理念融为一体。
3月5日——3月27日,各班主任老师和科任教师、学生积极准备,开拓思路,布置教室。
建智慧班级,展学子风采。
3月28日各评委现场打分,计算各班成绩。
3月30日,学校针对评比检查情况,公布各班成绩,对先进班级进行奖励,并针对出现的问题提出建设性意见。
1、确定班级目标。要围绕学校办学理念,根据本班班情和特点确定。要求语言凝练、内容丰富、催人奋进。
2、制定“班级公约”。“班级公约”要在班主任的组织下,发动学生共同商讨、制定。力求语言通俗,学生易记,以此为学生导行。
3、“三表”清晰。作息时间表、课程表、清洁值日表应张贴于教室前的板夹中。
4、布置班级墙面。班级墙面设计要符合学生特点,体现班级特色。整体构思、设计班级的布置,力求做到让“每一堵墙”成为“无声的导师”。
5、培养良好班风。要努力使班级具有和睦互助的人际关系,勤奋进取的精神状态,文明礼貌、遵纪自律的氛围。
6、形成特色。各班主任充分发挥自己的特长和本班学生的优势,做到“班班有亮点、班班有特色”。
(一)、班级主题与理念(满分6分):
1、设计思路,主题鲜明,整体设计体现班级特色。
2、符合该阶段学生的年龄、心理特点,以促进学生发展为根本。内容设置有评比、有展示,富有教育性、激励性、实用性,能鼓舞人。
3、色彩搭配协调,教室整体布置和谐一致。
4、栏目外观设计活泼、美观。
(二)、环境创设(满分4分)。
1、教室整体环境:整洁的地面环境,美观的.陈设布置,个性化的园地专栏,图文并茂的黑板报设计,清晰、美观,宣传效果突出。
2、班级物品摆放整齐;“三表”美观实用;桌椅及卫生工具摆放整齐;地面、走廊清洁干净;桌面、窗台整齐干净;图书角内图书摆放整齐。(具体要求见《黄埔小学教室物品摆放细则》)。
按年级组根据得分名次评选出一二三等奖。
高年级班主任担任低年级评委;低年级班主任担任高年级评委。
班级文化建设是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件,对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用。为了进一步提升班级文化,为学生营造和谐、共生、激情、多彩、启智的成长氛围,我校在三月份进行了班级文化建设及学习评比活动。
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小学每周阅读之星评比方案
1、通过评价检查学校、家庭、学生三者对课外阅读的交流程度。
2、引导学生有计划地多读书、读好书、好读书,培养学生的阅读兴趣。
3、给学生的阅读量进行统计,了解本班学生的阅读能力、兴趣水平。
4、为阅读水平好的学生给预奖励提供依据。
5、探索建立具体的、可操作的课外阅读评价方法。
1、多元化原则。
评价主体多元化。采用学生自评、家长点评、学习小组评价、班主任评价相结合的方式。
评价内容及方式的多元化。从知识和能力,过程和方法,情感、态度和价值观三个维度进行评价,综合考察学生阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向。体现在阅读书目、阅读量、古诗背诵、课外阅读记录、读书笔记等方面。
2、模糊性原则。
允许学生在基础阅读书目、推荐阅读书目等方面进行阅读,也可以自阅读书目。评价时不追求学生对阅读内容的深入理解,重点考查学生对阅读量的积累和简单运用。
3、输入与输出相结合的原则。
学生在阅读的过程中,对书箱的`情节会有所思考,每两周及每月安排一次阅读记录和读书体会,引导学生带着问题去阅读,并对书箱内容进行内化和一个简单的'输出应用。
(一)一、二年级评价方法。
1、家长评价。
学生与家长一起,根据评价方法对自己子女的学习结果进行统计,并真实地记录统计结果,并签属“我与孩子一起统计,结果属实”并签名。
2、班主任评价。
对学生与家长评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。
(二)三至六年级评价方法。
评价以自然班级组织进行,以学生个体评价为主,家长协助为辅,教师最后把关,读书领导小组审核的方法进行。
1、学生自评。
每一位学生在学期结束时,对自己记录在“阅读手册”上的书目、字数、课外阅读记录卡、必背古诗进行统计(按照学校统一发放的统计表进行。统计表附后)。
2、家长评价。
学生自评完成后,家长根据评价方法进行审核,或者家长与自己的孩子一起统计,并签属“我与孩子一起统计,结果属实”并签名。
3、四人小组评价。
四人小组(任命一组长)根据组员填报的统计表,进行交叉审核。查看是否有家长签属意见,抽查必背古诗情况、星级评定情况。如遇疑问(特别是字数、记录卡的内容),由小组长解决,不能处理再交班任处理。
4、班主任评价。
对学生自己评价、家长评价、学习小组评价的结果进行一个整体的了解,对各学生的阅读情况进行星级评定。其中,五星级阅读之星,要进一步评价优秀阅读之星和阅读之星。并把评定结果记录在阅读手册。
5、读书领导小组评价。
学校读书领导小组将对各班申报的统计结果进行审核,对结果进行确认,被评为五星级以上的学生需要提交《阅读之星评价统计表》和《阅读手册》。
优秀五星级标准:所有要求达到五星级之外,该同学在本学年来,还积极参加班级、学校组织的读书活动、手抄报比赛、讲故事等活动,以参与多少及成绩优劣考量。其余的星级,以分别达到该星级标准为准。
6、没有按照要求完成统计的学生,不给予星级认定。
7、各班把星级认定结果汇总,并上交教导处备案。
三)优秀辅导家长。
每班从学生制定计划、为学生准备书箱、辅导学生阅读、阅读手册反馈、帮助孩子统计阅读评价方面考察。各班综合推荐本班最好的前五名。
组长:
组员:
xxx。
1、每班评定优秀五星级阅读之星五名,五星级阅读之星不限,学校分别颁发一定的奖金、奖品和证书。
2、每班评选五名优秀辅导家长,学校给予奖励。