体育课的工作总结范文(15篇)

时间:2023-12-21 10:48:51 作者:琉璃

通过这个月的工作总结,我将发现自己在工作中的不足之处,并提出相应的改进措施。在以下的月工作总结范文中,我们可以感受到每个人努力工作的汗水和收获,同时也能够提取到一些值得借鉴的经验和教训。

体育课工作总结

本学期,通过借助教师岗位大练兵活动,我提高自己教育教学水平和业务能力。结合学校开展“教师岗位大练兵活动”的具体要求和自身具体的情况。

1、通过学习和教学实践,岗位练兵活动的严格计划实施,我的粉笔字和钢笔字有了大幅度提升。通过认真钻研教材,做学生的良师益友,使每一位学生都有不同程度的提高,体验到成功的快乐。构建高效课堂,使学生好学、善学、乐学,向课堂四十分钟要质量。

2、通过完成岗位练兵手册单元四中的《基于问题的研修能力专题》(5152页)和岗位练兵手册单元七中的《校本研修能力专题》(7072页)使我不断的提升自我认识和对教育界有了更深一步的认识。

3、通过听课取人之长、补己之长。科学合理组织好教育教学活动。不断地反思,参与评课,在教学过程中注重形成性评价,提升个人评价、反思的理论水平。

4、通过授课不断完善“一三五”教学模式,实现高校课堂。使我更加的了解“一三五”教学模式。

1、教学的方法还有待提高。

2、自身的教学经验不足,对小学各阶段学生的身心特点了解还不够。

2、如何能准确并及时处理课堂突发事件,并将事情降到最小。

3、钢笔字和粉笔字还得加强练习。

1、继续运用“一三五教学模式”进行课堂教学,达到熟练地运用到课堂上。

2、认真备课上课。

3、根据学校岗位练兵推进会,改进和提高自己的岗位练兵活动。

4、教学基本功过关。

体育课的教学工作总结

本文由应届毕业生求职网小编辑收集整理,这是一篇关于小学体育课教学工作总结范文,欢迎浏览借鉴!

学会经常反思是青年教师成长过程中一条必由之路。反思就是指体育教师对自己的教学进行自我观察、自我监控、自我调节、自我评价后提出一系列问题,以促进自身能力的提高。

一、要把握好反思的几个要点;。

1、教学目标是否达成。新体育课程所追求的是对学生的完整教育,而不仅仅是传授运动知识和技能。体育教学的目的是促进学生通过体育学习和活动得到全面发展,其真正意义不仅仅局限于教给学生某些运动知识和技能,更重要的是通过体育教学,使学生学会体育学习和评价,形成运动爱好和专长,形成乐观开朗的生活态度。好的体育课堂教学甚至能使学生一生受益。

2、教案内容是否合理。学生的体育学习兴趣主要体现在喜欢体育与健康课和主动参与体育活动的程度上。在以往的体育课堂教学中,青年教师关注的是教学能力是否得到充分表现,很少考虑应如何激发学生的体育学习兴趣和积极性。体育课程是一门以身体活动为主要手段、以增进学生健康为主要目的的课程。可以这样认为,一切对学生健康有利的教学内容都可以纳入选择范围,这样可使体育课程的教学内容更加丰富多彩。那些学生一辈子不会使用,且对健康无多大益处,尽管已沿袭了几十年的活动内容,完全可以不被选择。

4、运动参与是否突出。根据现代教育教学的理念,即使体育教师在一堂课中表演得再充分、再出色,这样的体育与健康课也不能称之为好课。面向全体学生,全面发展学生是新课标明确要求的。我们的日常教学必须遵循这一要求,充分调动每个学生参与的主体意识。学生不仅在课堂上要积极主动地参与练习活动,而且要把参与的触角审到教师对课的备课过程,包括教学内容的选择,课程资源的开发,教学目标的确立,信息渠道的拓展,以及教学方法、活动方式、组织形式拟定等,从而真正将参与的多样性与过程性转化为可信的现实行为。通过参与唤醒学生的主体意识,激发学生学习兴趣与探索欲望;通过参与体验情感,磨练意志,丰富心理,体验合作;通过参与发现、形成、运用、验证、延伸某方面的体育知识、健身方法、运动技能;通过参与生成创造契机,激发创新灵感,提升教学境界等。

5、教学评价是否合理。由于新体育课程强调以“健康第一”为指导思想,课程目标也是直指学生整体健康水平的提高,因此对课堂教学的评价应看课程设计、教学方案和计划的制定、教学内容的选取、教学评价等方面是否体现“健康第一”的指导思想,是否有效地促进学生身心健康发展。我们应通过正确合理的体育与健康课堂教学评价来促进体育教师的进步和发展。既可由教师总结归纳,也可让学生谈心得体会;既要进行整体性评价,也要进行个体性分析;既要有参与过程得失的查检(过程性评价),也要有参与结果等级的评定(终结性评价)。师生间互相反馈评价信息,不断促进参与行为的优化。

体育课工作总结

1、学生情况初三年级共六个班,我带四到六班每班约三十人左右,以男生居多,大多数学生身体健康,无运动技能障碍。身体素质和基本技能在原来的基础上都有所提高。

2、技能情况初三年级学生喜欢跑、跳、投掷、追逐、跳绳、踢毽子等大肌肉活动。但动作则显得僵硬呆板。

根据义务教育初中阶段的培养目标《中学体育教学课标》以及本校实际情况,有目的、有计划地进行教育教学工作,传授基本的体育卫生保健知识和体育技能,并在传授中渗入思想道德教育,使每个学生都发展成为德、智、体、美、劳全面发展的好学生。

1、使学生认识自己的身体和掌握锻炼身体的知识及方法,学会一些体育卫生保健和安全常识,培养认真锻炼身体的态度。

2、学习田径、跳跃、力量、球类等项目的基本技术,掌握简单的运动技能,进一步发展身体素质,提高身体基本活动能力。

3、培养学习各项基本技术的兴趣和积极性,以及勇敢、顽强、胜不骄、败不馁、自觉遵守规则、团结协作等优品质。

1、要认真备课,认真上好每一堂体育课。充分贯彻课改精神,突出学生的主体性,提高课堂效率。

2、抓好校运动队(田径队)的建设和训练工作,为这学期学举办和各类比赛做好充分准备。

3、开展班级活动。本学期将进行班级间的各项体育比赛,如:跳绳比赛、拔河比赛、各种球赛等。

4、参加体育教学的优质课评比。

5、教学论文、个案的撰写。

具体安排:

1、抓好基本素质的提高。(如俯卧撑、蛙跳、推小车等)。

2、抓好基本技术的练习。(如男生1500米、女生800米、立定跳远、握力)。

3、结合阳光体育活动,认真抓好每天一小时的体育锻炼。

4、不断改进教学方法,激发学生对上体育课的兴趣。根据这一情况我进行分层、分组教学。根据考试成绩将学生分成不同层次的小组。(分四组优、良、中、差)以好的学生帮助老师组织、辅导、督促素质较弱的学生进行练习。素质较弱的学生可消除自卑感和心理压力。更能激发学生的积极性和竞争欲望。

5、学生练习一段时间进行模拟考试,及时掌握学生的练习情况,同时将成绩通知学生和班主任,让他们做到心中有数,应该着重抓哪一项。

6、根据学生不同情况进行专项练习。(握力等)。

1、教育学生热爱中国共产党,热爱祖国,逐步提高锻炼身体的主动性和关心自身健康的社会责任感。

2、运用体育对学生特有的影响,培养学生的美感和文明行为,逐步提高,培养遵守纪律,尊重他人,团结友爱,互相帮助等集体意识和良好作风。

3、发展学生个性,培养勇敢、顽强、朝气蓬勃和积极向上的精神,注意能力的培养,启迪思维,培养学生的主动性、创造性。

4、特别加强对广播体操的教学。

体育课工作总结

然成绩不是很好,但一学期也就这样过来了。通过这一学期的学习,感受还是蛮多的。

这学期我选的是足球。由于之前不太经常从事体育运动,所以就选了一个相对比较熟悉科目。兴趣也算比较大。但是后来才发现,足球课的运动量着实不小。所以,开始时对自己的选择表示无尽懊悔。然而到后期也就逐渐适应了。毕竟体育课的目的就上帮我们达到足够的运动量,强健我们的体魄。这样的锻炼对自己的耐力提高也是有好处的。所以慢慢的也就上完了一学期的课。收获不少。

任何体育项目都有其严格的技术理论。足球也是一样。课上的训练完全不同于以前那种随意的踢着玩。老师理论的讲解和系统的训练使我们清楚的了解了每个技术动作的要领,也摆脱了以前所留下的一些错误的习惯。虽然说我本身并没有提高太多,但是却对足球有了更深的了解。其实做好每一种运动都不简单,而作为足球这种对技术和配合要求都极其严格的运动来说,想要做好,更不容易。老师课上严格的要求,虽然让我们很累,但效果却也显著。至少我们曾经挑战过自己的极限,不断的挖掘了我们的潜力。

的体质逐年下降,所以对1000米的要求也相当严格。借此来督促大家锻炼,增强体质。在中学,1000米即使时间不合格老师也会算你通过的。也因此,我对1000米从来没有重视过。直到这学期测试才发现它对我来说是多么的困难!我不得不说虽然选足球让我很郁闷,但我却也是因为选了这门课,经过了一定量的锻炼后,才能够勉强通过测试。虽然结束后我接近虚脱,但是我真正的靠自己的实力跑了下来,这对我来说已经是一种超越了。

体育课虽然将要告一段落了,但大学的体育锻炼却不会停止。锻炼不是三天打鱼两天晒网就能取得成效的。它需要的是长时间的坚持才能成功。而我们需要一个良好的体魄去支持我们外来的生活、工作。所以坚持体育锻炼对我们来说是必需的。而且也只有真正的坚持下去,我们才能达到提高身体素质的目的,完成大学体育的要求。

直接任意球判罚:

(一)踢或企图踢对方队员。所谓“企图踢对方队员”,是指已作出踢人动作,只是由于没有踢到或因被踢者躲闪而未踢到,对此仍应判罚直接任意球。

(二)绊摔或企图绊摔对方队员。它是指队员用脚或腿勾绊对方下肢,或用身体的蹲伏动作绊摔对方,从而使对方推动平衡的犯规行为。

(三)跳向对方队员。它是指队员跳起的目的不是争抢球,而是向对方身体进行冲撞或蹬踏,属犯规行为。

(四)冲撞对方队员。

(五)打或企图打对方队员。

(六)推对方队员。这是指队员用手或臂推对方队员的犯规。

(七)为了得到对球的控制而抢截对方队员控制的球时,于触球前触及对方队员。这与前六种犯规不同,这是指队员目的是为了球而在抢截过程中于触球前触及到对方队员的犯规。

队员抢截球的方式,除了禁止用手和臂部(规则的有关规定除外)以外,用身体的其他部位都是允许的。在抢截过程中出现踢、绊、冲撞等触及对方队员的犯规现象,裁判员对此应有准确的判断和适度的判罚。

1、队员从正面、侧面、后面进行抢截,只要未触及对方队员,或并非危险动作,以及没有危及对方队员的安全,都是允许的,这并不犯规。

2、该抢截在未触球、触球前、触球的同时,或触球后以附加动作触及了对方队员,如果没有危险,也没有危及对方队员的.安全,则是一般犯规,应判为直接任意球。

3、该抢截如果触及了对方队员,制造了一些“危险”,但尚未(也可能由于对方队员的及时躲闪)危及对方队员的安全,应判为直接任意球并以犯有非体育道德行为而警告该犯规队员。

(八)拉扯对方队员这是指队员用手或臂部拉扯对方队员,阻碍对方队员自由行动的犯规。

(九)向对方队员吐唾沫向对方队员吐唾沫,应将该犯规队员罚令出场并由对方在犯规地点踢直接任意球。

(十)故意手球这是指队员故意用手或臂部触球,以非法获益的犯规行为。裁判员应正确理解这条规则精神,严格区分故意与无意。凡故意或蓄意手球应予判罚,无意或意外手球则不予判罚。在比赛进行中,无论球在什么位置,如果队员在本方罚球区内违反了上述十种犯规中的任何一种,应被判罚球点球。

间接任意球判罚:

(一)当守门员用手控制球后,一旦将球置于地上或传出,即为进入比赛状态,只有当处于罚球区外的同队队员或对方队员触球之后,该守门员方可再次用手触球,否则应判“第二次用手触球”犯规,但不包括守门员扑、接球时手触球后无意脱手,球着地后,守门员再次用手触球。

(二)守门员用手触及同队队员故意踢给他的球,是不允许的,但这不包括同队队员由于没有掌握好技术动作而踢出的球意外落向守门员处;也不包括同队队员用头部、胸部和膝盖等部位传球给守门员。

(三)守门员不能用手触及同队队员直接掷入的界外球。

(四)守门员用手和臂部持球超过6秒,应判守门员故意延误时间,由对方踢间接任意球。当守门员利用手臂的任何部位接触球后,便可认为是已经控制球,此控制球包括守门员故意地用手臂挡球,但不包括裁判员认为该球是意外地从守门员手臂弹出,例如守门员扑救球后。

(五)动作具有危险性。指裁判员认为队员的动作有危险的犯规。他的动作目的是为了获得球或处理球,但动作方式有可能伤害对方队员或自己。

(六)阻挡对方队员。这是指队员目的不在踢球,球又未在其控制范围以内时,用身体阻挡对方队员行动的犯规。

(七)阻挡守门员从其手中发球,是指守门员持球后准备用手抛发球,或手抛起用脚踢发球,或在规定的时间及步数内拍几下球再发出的过程中,对方队员上前阻碍干扰守门员的上述动作,致使拖延了球进入比赛状态的时间。

(八)比赛中还可能存在《足球竞赛规则》第十二章未提及的犯规情况,如果裁判员对此进行警告或罚令出场,则由对方踢间接任意球恢复比赛。

体育课工作总结

中等职业学校的学生的年龄大多数在15至17岁之间,正处于生理和心理发展的极不平衡的高峰期,文化成绩、体育成绩不够好,加之社会对中职生的认同度偏低,导致中职生在人生目标、情感、意志、个性、兴趣等方面存在一些问题;另外各个专业有其自身特点,学生对体育项目的需求也有很大区别,笔者认为教师以《国家学生体质健康标准》和“全国亿万学生阳光体育运动”为导向,中职体育课要与时俱进,深化教改,适时改变上课的一些策略,以学生为主体,培养学生一至两个较为擅长的体育运动项目为目标,为学生养成终身锻炼的习惯打下基础。因此我尝试以下几个方面开展教学,也是我上好体育课的几点体会。

(一)正确认识传统的体育教学模式存在的不足,传统的教学大纲已不能很好的适应现在的中职生了。学生的需求是多元化和全方位的,体育课不仅仅是竞技运动项目为主,也不是片面追求训练成绩的课了,如果体育教师刻意强调运动技术和运动成绩,势必伤害大多数学生的兴趣和爱好,因现在的中职生的力量、速度、耐力、柔韧、协调等基本素质普遍偏低,主动参与的积极性也不高,对体育成绩的追求也不是很强烈,中职体育应向群众体育靠拢,毕竟学生很快就要进入社会,教改势在必行。

(二)体育教师的思想要解放,做到与时俱进。树立学生“健康第一”的指导思想,吸收先进的教学思想、理念。敢于大胆突破自我,要有创新意识,别固守在已有的教学思维、习惯、经验等,否则是在“原地踏步”。

(一)充分了解上课的对象,提倡选项教学

选择体育教学内容首先是选择运动项目,教师根据学校场地、器材、设施等,以学生的兴趣为出发点,学生喜欢的项目,教师应以最大可能去满足他们,每一个学生选择一到两个项目有针对性锻炼,充分发挥他们学习的积极性和主动性,激发他们的潜能,学生对体育运动的兴趣得以加强,从中就会享受到运动的乐趣,形成良性循环。其次是选择合理的教学方法,内容的难易程度要遵循由易到难,由简到繁的原则。

(二)做到分层次教学

每个学生的具体情况不尽相同,运动技能和身体素质有差异,这就需要教师从实际出发,做到分层次教学,每个学生都要“吃饱”。避免“撑着和饿着”这两种情况,这两种情况都会挫伤学生的参与性和积极性及主动性;体质好、技能好、水平高的学生与一般的学生或者体质弱的学生要求应各不相同,力求做到人人脸上有笑容,个个身上有精神。

(三)根据专业特点、性别特点增设一些相应教学内容

中职学校的专业较多,各个专业学生在性别上差异较大,极不平衡(有的男生特多,女生特少;有的男生特少,女生特多等),我们结合专业实际,如适当编排一些与专业相关的体操或者说是工间操,学生有一种新鲜感和好奇感,也是学生终身运动的具体体现;又如男生增加力量、女生增加柔韧的教学内容。

现代社会高速发展,社会资源丰富,信息量大而快,如果体育教师还固有在以往的教学方法上,势必影响学生学习的兴趣和教学效果。我们务必采取相应的教学方法,满足学生的心理和生理需求,以达到教师预期的效果。

(一)创设情境教学。 所谓情境教学就是指在教学过程中,教师有目的地引入情境教学,创设具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景,以引起学生一定的态度体验,从而帮助学生理解教材,并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。尽管中职生在智育方面可能不及普高生,但在情商方面没有问题,体育教师在课中适当利用一些运动图片、录像资料、音乐等来激发学生的学习热情,充分调动他们的运动情商,体育课就会收到较好的效果。

(三)巧妙利用多媒体技术。现代教育就得用现代教学手段,由于国家大力投入和发展中职教育,使得中职院校拥有相对完备的现代教学设施。中职学校都有条件依靠多媒体设备进行辅助教学,体育课也不例外,它能全方位、多角度去感知运动技术、运动技巧,直观性较强,容易学习和模仿,形成自己的运动技能。如运动图像的力量美、速度美、形体美等,这些很容易与学生形成共鸣,激发学生运动的潜能;又如利用录像感知自己的运动技能情况,随时看到自己的运动技术好与否,学生印象深刻,学习兴趣得以巩固。

(一)和谐的师生关系是师生互动的前提 体育教师力求创造一种良好的教学氛围,多给学生微笑,多与学生交流、沟通,多表扬和鼓励,巧用批评。

(二)师生平等是师生互动的基石 教师不能居高临下,即“教师不能作说教者,而是引导者”,要善于引导学生自主完成学习任务。只有平等参与、交往,双方才可能向对方敞开情怀,彼此接纳,交流才无拘无束。

(三)注重内涵,提高个人素养是师生互动基础 由于历史原因,社会对体育教师评价不够客观,正因如此,我们广大体育工作者更应加强道德修养、文化素养,注重业务,拓宽知识,积累深厚的体育教学功底,树立体育教师的威信,师生互动得以延伸。

中职体育教育有其特殊性和普遍性,优质的体育课能帮助学生尽快适应职场和社会,选择合适的体育教学项目,教学内容,改变传统的教学方法,融洽师生关系,重视学生个性能力培养,为学生终身锻炼打下坚实的物质基础。这是把中职生培养成全面发展的高素质劳动者的真谛所在。

体育课工作总结

转眼间,这学期的体育课就要结束了。这学期我选择了学习篮球,因为我喜欢篮球。打篮球不仅需要速度和力量,还有技巧,但是最重要的还是团队合作。想想经过一学期的篮球课,我的确收获了很多。

课堂上,严格的训练增强了我们的身体素质,老师时而风趣的言语不仅教会了我们基本的篮球知识和技巧,还给我们带来了愉快的笑声。我们一个班的同学来自不同的专业和班级,但是在球场上,我们是对手或是伙伴,每个人都有着强烈的求胜心理和欲望。虽然每场比赛都有输有赢,但如今想起来,那些真的不重要,重要的是我们都努力过,并且加深了彼此的友谊,篮球的魅力就在于队友的信任和在拼搏中获得的乐趣。

体育课就像是大学生活的调味剂,让我们在学习体育知识的同时锻炼了身体,并且带给了我们快乐,在紧张的学业之余给了我们一个交流和竞争的新平台,给了我们用体育展示自己的机会。但体育课真正带给我们的远不止这些。

篮球场上最需要的.就是团结,除了对手,在球场上打球的是五个人。比赛中,默契的配合,精妙的传球都给人带来淋漓的畅快感。当然,篮球是体育的一部分,篮球精神也是体育精神的一部分。我们很多人都把体育看做娱乐或锻炼而已,这当然无可厚非。但体育的本质在于竞争,在于超越自己。体育让我们摆脱了那些家长里短的小情绪,让我们知道怎样面对成败,得与失。一个真正懂体育的人,不会像一些狂热者那样,仅仅因为一时的失败就迁怒于人。

体育可以给人斗志,给人激情,让人变得坚强,变得有魄力。我相信,斗志昂扬,自强不息才是社会所需要的民族精神,才是社会进步的不竭动力。生命在于运动,只有持之以恒的体育锻炼,才能增强体质,延年益寿。

体育课教学工作总结

回顾自己在本学期里所做的工作,有必要对自己本学期的工作进行反思,特就这学期的工作小结如下:

首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。使学生科学的锻炼身体并健康的成长。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。使学生尽快的学好技术,形成技能。最后,在教学中特别重视学生的思想教育。培养学生不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。

在开学初我重点抓了广播操,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

本学期我承担了学校足球队的训练工作,并积极为提高学生的足球运动技术水平作出努力。

一个学期以来,我所负责的各项工作均能顺利开展。但回顾以往的工作,发现问题仍有不少,希各位老师一如既往地关心、支持我,帮助我,使我能在体育工作上跃向一个新的台阶。

体育课工作总结

新的课程标准,体现“以人为本、健康第一”的思想。即体育从学生的发展、学生的需要出发,体现身体、心理、社会“三维”健康观,实现运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应五个领域目标。根据课改的指导思想,学生是知识的建构者。学习是经验的重组和重新理解的过程,在这个过程中,学生是自主的学习者,学生来到学校,不是被动接受知识,而是主动进行知识建构。通过自主的知识建构活动,学生的创造力、潜能、天赋等得以发挥,情意得到陶冶,个性得到发展。在明确了课改精神后我在课改实验中的工作具体表现在以下几个方面:

课改后教学内容选择余地大,教师可以根据学校和学生的实际情况组织教学,针对体育与健康课程标准,教师对教学内容和教材处理更加机动灵活。本学期我从自己制定的目标入手,与学生共同制定课堂常规,进行教学调查,了解学生的兴趣、爱好、体育基础,最后确定学习目标、制定教学计划,根据调查了解的结果,对照体育与健康的标准,确定学年计划、学期目标。确切的说我们体育本学期的课程改革没有专门的教材,只有课程标准,为了让学生的学习兴趣得到激发,为了更好地适应中学生的生理心理特点,在制定计划时就选择了一些低年级学生最易接受,最接近生活内容作为教学内容。

体育课程资源是新一轮国家基础教育课程改革提出的一个重要概念,没有课程资源的广泛支持,美好的课程改革设想只能是无根之木、无源之水。体育课程资源的开发和利用对转变课程功能和学习方式具有重要意义,是构建以“身体健康、心理健康、社会适应”整体健康为目标的课程体系的重要基础,也是完善体育课程的重要保障。

我校体育器材既旧又少,那么体育教师就只能发挥现有体育器材的`多种功能。本学期结合课程标准要求,在教学资源的开发中我利用学校短跳绳较多的现实,将跳短绳和绳操引入到体育课堂中;还可以自制一些小器材,利用废旧矿泉水瓶编排了沙瓶操,自制小沙包做丢沙包的游戏;另外可以充分利用场地组织学生做游戏和学习韵律健身操、武术等。

课堂不再是教师教学行为模式化的场所,而是教师教育智慧充分展示的场所。课堂总处在一种变化的状态,要求教师必须要根据变化的情形不断调整自己的行为,把学生置于出发点和核心地位,应学生而动,应情景而动,课堂才会生动,有活力。

课程标准要求以学生为主体,学生为主体就意味着教师的大胆放手,在课堂教学中为了使这一思想得到贯彻,我多以学生的探究学习为主,除了一些固定动作以外,大部分的内容我都让学生去尝试练习,在学生不断的尝试中引导他们掌握动作,学生在合作中体验着学习的快乐。当然最吸引学生的还是游戏,游戏是学生最喜欢的一种活动和学习方式,我把一些常规的教学内容设置成游戏、比赛,学生在游戏中发展运动能力,培养协作精神。在实验过程中,我注重培养学生的动口、动手、动脑能力,把学习的主动权交给学生,引导学生团结协作、积极向上,让学生大胆地去尝试、去创新,活动中不少学生制作的活动器材比我想象的要好得多,学生参与体育活动的兴趣浓厚,不知不觉中他们就克服了苦和累,意志得到了磨练,增强了运动能力,提高了学生的身体素质。

在课堂中我最主要采用的评价方法有:语言评价(表扬的语言)、行为评价(微笑、握手等)。同时还让学生自我评价等。经过一个学年来多方面的尝试,学生在各个水平范围内都有了明显的进步,特别是学生的学习兴趣非常浓,每学一个新动作都非常积极,也时常能看到学生在课余时间进行着体育课上的活动内容。

体育新课程到底该怎样教,对我们每一位体育教师既是挑战,更是机遇,只要我们能树立起信心,不断地去研究与探索,我深信会获得成功的。

体育课的教学工作总结

一学期的体育教学很快就又过去了,我校的体育教学在《体育与健康课程标准》的指导下,以学生为本,强化“健康第一”的指导思想,以增强学生体质为宗旨,通过体育教学使学生生理、心理得到健康发展。该学期来我本人所担任的是六、七两个年级八个班的体育课教学。本学期在学校领导和各位班主任的支持下我能较好的完成本学科教学任务。现将本学期的教学工作做如下总结。

一、加强学习新课标,提高课堂效率。

认真学习新课标,以课改精神为指导,实现学生在课堂上的中心地位,自觉惯彻“健康第一”的重要思想,认真制定教学计划,认真上好每一节课,杜绝上课随意性,积极参加市区的各项教研活动,并对活动内容进行研究,分析。把所学所看的渗透到平是时的课堂教学之中。使自己在教学中能有更好的进步。

教学方面。

本学期六年级的体育教学主要以课堂常规、基本队列队形、广播操及趣味体育活动为主要教学。

(1)、培养学生课堂行为规范。

六年级学生年龄相对比较小,对课堂常规、纪律要求等意识及自我控制能力相对来说都较差。那么抓好课堂常规便是这学期的教学工作的重要环节了。因此开学后的一个月里我的教学工作就只围绕抓课堂常规及培养学生养成良好的课堂纪律为中心开展教学。在这内容教学里我借助了多年来的实践教学所积累的一些经验根据少年儿童的生理、心理的发展特点及规律开展工作。在这一个月的努力和坚持下学生能养成较好课堂纪律,比以往花费的时间、精力相对要少得多,但收到的成效要好得多。

(2)、开拓教学思路,培养运动兴趣。

本学期的体育课教学以“趣味运动”为研究课题,以“我运动,我快乐;我参与,我健康”为教学宗旨进一步培养学生运动兴趣,让学生在玩中学到更多的运动技能从而提高学生的体质。

本学期我校的体育教学工作主要是以队列广播操及跳绳运动为主要任务。在开学初制定好本学期的教学计划目标、进度。

1、本学期的前半段的教学工作主要是队列教学及广播操巩固加强教学,在这一内容教学中我主要是采用了体验式、情境式开展教学,激发学生的'学习兴趣,培养学生吃苦耐劳的良好品质。从而在半个多学期的努力和坚持下七年级的队列队形有较大的进步。

2、该学期的第二个主要教学“跳绳运动”,该内容教学比较宽松,灵活性较大。在内容教学中我设计了较多活动游戏(比如:团结一心齐齐跳、勇火线、跳绳接力等)激发了学生的学习兴趣,较好的吸引了学生练习,在课堂中每个学生的练习积极性都很高。并在镇中心校举行的镇中小学跳绳比赛中取得了优异成绩。

二、实践工作方面。

(1)激发运动兴趣,培养学生煅炼意识。

学生的运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在教学中我特别关注培养学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因而,我在体育教学中采用引导式、情境式、体验式等多种形式进行教学。使学生保持浓厚的运动兴趣。

(2)以学生发展为中心,重视学生的主体地位。

在我们的体育课程中最关注的核心就是满足学生的需要和重视学生的情感体验。我从教案的设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在教学中注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现把自主权给学生,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

年体育课工作总结

本期我在实施新教材过程中,努力体现体育与健康课程标准的精神,改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式,力求把激发学生的体育兴趣。培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼能力放在首位,并且尽最大可能采用生动活泼的、能吸引学生的方式表现学习内容,帮助学生更好地学习体育能力等方面健康、和谐的发展,使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式,为终身体育和适应未来工作,学习和生活打下良好的基础。

二、经验和成果。

本期我在教学过程中,改变了一些过去的教学方法,如:在进行篮球双手头上投篮的教学中,过去的教学注重技术动作,强调运用过程,反复练习徒手的基本动作,学生投篮难以掌握,没有积极性,因此学习兴趣下降,达不到教学效果。通过教改,首先让学生以投出去为主,增加练习次数,教师用语言鼓励并做规范、准确的示范,当学生屡投不中时,他们就会去摸仿教师的动作,提出问题,这时再进行技术讲解,学生学习效果明显,提高了学生对篮球运动的`兴趣,达到了教学目的。

三、存在的问题。

1、班级人数多(50人);。

2、运动场地少、小(上课班级多),

4、学生基本没有时间参加业余锻炼。

四、改进建议。

1、增加体育器材、场地;。

2、规范“二课、三操、一活动”,使学生有足够的时间参加体育锻炼,增强体质,以更充足的精神来面对繁重的文化课,从而达到更高的学习效率。

年体育课工作总结

转眼间一年的教学工作即将结束,在这一个年里我较好的完成了体育工作,但在教学过程中还存在一些问题。现在我将20__年的工作情况总结如下:

一、教学工作。

我的体育教学主要从三点来进行总结。首先,我比较重视_中生人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中比较重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础最后,我在教学中比较重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,向学生进行思想教育。培养学生的自觉性、组织性、纪律性、集体荣誉感、不怕苦、不怕累、勇敢顽强的精神等。这三点的有机结合会使体育教学工作起到事半功倍的作用。

二、广播操与早操工作。

在开学初着重注意广播操的复习与巩固,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一旦学生养成坏习惯,在纠正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。每天早晨的早操工作我也努力指导,发现问题解决问题,使早操有序的进行。

三、训练工作。

我能够长期带领学生坚持业余训练,并做到训练有计划、阶段有测验、测验有记录、带领学生科学系统的进行训练。在训练时间上,为不耽误学生的学习,尽量在班主任与家长同意的情况下,利用早自习一个小时的时间进行训练。在训练过程中我努力做好学生和家长的工作,使家长能够让学生训练,使学生能够安心训练。在作学生和家长的工作中,学校领导也为我作了不少工作,支持了我的训练工作。因此,我要加倍努力,争取在体育中考取得好成绩。

四、协助教务及其他工作。

我在本学期,协助教务处各位领导干好辅助工作,听从领导安排,服从领导指挥,出色完成了本学期工作。由于我校男老师比较少,凡是劳动的工作,只要我看见一定会主动参与,并积极完成,不遗余力,不愧于心。

每周四的下午第三节课,是篮球活动课。根据参加学生的实际篮球水平,我采取由简入难的训练方式,先开展基本功训练,熟悉球性。只要天气不下雨不下雪,我都带领学生进行训练。在运球、传球、抛接球、投球、三步上篮这几个方面学生都有了较大程度的提高。同时贯穿一些篮球比赛的规则的教学,成效显著!

六、工作不足。

1、通过教学发现自己专业知识水平较低,需继续学习专业理论知识。

2、因场地限制,有些活动不能较好的开展,既影响了教学,更影响了学生的锻炼学习。

总之,从这一年的体育教学中,使我深深体会到,要当一名体育教师并不难,但较出色上好每一堂课,完成每一项体育训练,培养更多的体育优生就很艰难了。我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容。因此,在以后的日子里,我除了提高自己的专业水平之外,还会以一颗强烈的事业心、责任心和自信心,对待我的每一节课。

体育课教学工作总结

一学期的体育教学很快就又过去了,我校的体育教学在《体育与健康课程标准》的指导下,以学生为本,强化“健康第一”的指导思想,以增强学生体质为宗旨,通过体育教学使学生生理、心理得到健康发展。该学期来我本人所担任的是六、七两个年级八个班的体育课教学。本学期在学校领导和各位班主任的支持下我能较好的完成本学科教学任务。现将本学期的教学工作做如下总结。

认真学习新课标,以课改精神为指导,实现学生在课堂上的中心地位,自觉惯彻“健康第一”的重要思想,认真制定教学计划,认真上好每一节课,杜绝上课随意性,积极参加市区的各项教研活动,并对活动内容进行研究,分析。把所学所看的渗透到平是时的课堂教学之中。使自己在教学中能有更好的进步。

1、六年级体育教学:

本学期六年级的体育教学主要以课堂常规、基本队列队形、广播操及趣味体育活动为主要教学。

(1)、培养学生课堂行为规范

六年级学生年龄相对比较小,对课堂常规、纪律要求等意识及自我控制能力相对来说都较差。那么抓好课堂常规便是这学期的教学工作的重要环节了。因此开学后的一个月里我的教学工作就只围绕抓课堂常规及培养学生养成良好的课堂纪律为中心开展教学。在这内容教学里我借助了多年来的实践教学所积累的一些经验根据少年儿童的生理、心理的发展特点及规律开展工作。在这一个月的努力和坚持下学生能养成较好课堂纪律,比以往花费的时间、精力相对要少得多,但收到的成效要好得多。

(2)、开拓教学思路,培养运动兴趣

本学期的体育课教学以“趣味运动”为研究课题,以“我运动,我快乐;我参与,我健康”为教学宗旨进一步培养学生运动兴趣,让学生在玩中学到更多的运动技能从而提高学生的体质。

2、七年级教学工作

本学期我校的体育教学工作主要是以队列广播操及跳绳运动为主要任务。在开学初制定好本学期的教学计划目标、进度。

1、本学期的前半段的教学工作主要是队列教学及广播操巩固加强教学,在这一内容教学中我主要是采用了体验式、情境式开展教学,激发学生的'学习兴趣,培养学生吃苦耐劳的良好品质。从而在半个多学期的努力和坚持下七年级的队列队形有较大的进步。

2、该学期的第二个主要教学“跳绳运动”,该内容教学比较宽松,灵活性较大。在内容教学中我设计了较多活动游戏(比如:团结一心齐齐跳、勇火线、跳绳接力等)激发了学生的学习兴趣,较好的吸引了学生练习,在课堂中每个学生的练习积极性都很高。并在镇中心校举行的镇中小学跳绳比赛中取得了优异成绩。

(1)激发运动兴趣,培养学生煅炼意识

学生的运动兴趣和习惯是促进学生自主学习和终身坚持锻炼的前提。在教学中我特别关注培养学生的运动兴趣。只有激发和保持学生的运动兴趣,才能使学生自觉、积极地进行体育锻炼。因而,我在体育教学中采用引导式、情境式、体验式等多种形式进行教学。使学生保持浓厚的运动兴趣。

(2)以学生发展为中心,重视学生的主体地位

在我们的体育课程中最关注的核心就是满足学生的需要和重视学生的情感体验。我从教案的设计到评价的各个环节,始终把学生主动、全面的发展放在中心地位。在教学中注意发挥教学活动中教师主导作用的同时,特别强调学生学习主体地位的体现把自主权给学生,以充分发挥学生的学习积极性和学习潜能,提高学生的体育学习能力。

以上几点便是本人一学期的教学工作总结,在本学期的教学工作中还是存在一些问题。还望在今后的教学工作中有更好的提高,让我们的体育课更富有生机、活力。在此特此感谢学校领导及各班班主任对我工作的大力支持。

体育课的教案

2、篮球比赛;。

3、篮球基本技术练习;。

4、足球比赛;。

5、足球基本技术练习。

1、理解跑得快、跳得远的概念。

2、发展体能,掌握运动技术。

3、培养学生独立、自主、合作的精神与拼搏进取的精神。

1、上课响铃体育委员会与体育教师集合队伍与整理队伍。

2、体育委员或教师通过队列报数或点名了解学生出勤情况。

3、教师导入语。

4、体育委员带领学生慢跑,教师场地上移动或随队跑,鼓励提醒学生不掉队。

5、学生模仿教师做几节徒手操。

6、以上练习用时10分钟。

1、蹲踞式跳远:

a.四路纵队按顺序轮流做蹲踞式跳远,练习内容有:

5米助跑、0.5米起跳点、蹲踞式跳远;。

10米助跑、1米起跳点、蹲踞式跳远;。

20米助跑、2米起跳点、蹲踞式跳远。

b.练习次数为每项内容各一至二次。

c.练习用时10分钟。

2、足球与篮球:

(1)学生选项足球进行全场比赛或半场比赛或抢截游戏;。

(2)学生选项篮球进行全场比赛或半场三对三、四对四、五对五比赛;。

(3)学生选项足球进行基本技术踢接球练习;。

(4)学生选项篮球进行基本技术练习有:投篮、运球、传接球练习;。

(5)学生选项分组以兴趣、友伴、能力等几种形式组合;。

(6)教师引导学生分组练习,进行场地巡视,了解与解决学生分组练习所出现的问题或与学生一起练习。指导学生练习。

(7)此部分练习用时18分钟至20分钟。

距下课铃响两分钟,教师集队与讲评,或督促与提醒学生离开场地。结束本课。

体育课教学工作总结

总结是把一定阶段内的有关情况分析研究,做出有指导性结论的书面材料,它可以使我们更有效率,因此,让我们写一份总结吧。那么总结要注意有什么内容呢?以下是小编精心整理的体育课教学工作总结,希望能够帮助到大家。

转眼间,一学期又结束了。就这学期的体育教学作如下总结:

本期我在实施新教材过程中,努力体现体育与健康课程标准的精神,改变了过去体育教材以运动技术为核心的方式,力求把激发学生的体育兴趣。培养学生的锻炼和健康意识以及提高学生的自我锻炼能力放在首位,并且尽最大可能采用生动活泼的、能吸引学生的`方式表现学习内容,帮助学生更好地学习体育能力等方面健康、和谐的发展,使他们形成坚持体育锻炼的习惯和健康的生活方式,为终身体育和适应未来工作,学习和生活打下良好的基础。

本期我在教学过程中,改变了一些过去的教学方法,如:在进行篮球双手头上投篮的教学中,过去的教学注重技术动作,强调运用过程,反复练习徒手的基本动作,学生投篮难以掌握,没有积极性,因此学习兴趣下降,达不到教学效果。通过教改,首先让学生以投出去为主,增加练习次数,教师用语言鼓励并做规范、准确的示范,当学生屡投不中时,他们就会去摸仿教师的动作,提出问题,这时再进行技术讲解,学生学习效果明显,提高了学生对篮球运动的兴趣,达到了教学目的。

1、班级人数多;

2、运动场地少、小,运动器材少;

4、学生基本没有时间参加业余锻炼。

1、增加体育器材、场地;

2、规范“二课、三操、一活动”,使学生有足够的时间参加体育锻炼,增强体质,以更充足的精神来面对繁重的文化课,从而达到更高的学习效率。

体育课教学工作总结

莞城镇中学体育工作在市教体委的领导,校长室的总体布置下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,明确全民健身计划,在搞好学校体育工作的同时,紧紧围绕教育的实施,全神贯注抓好课堂教学,业余训练,使我校体育工作得到长足的发展,丰富了校园生活,增强了师生的身体素质,健全了学校体育教学制度。

1、校领导坚持党的教育方针,为提高我校的知名度,教学分层次,抓特色,努力探索教育教学经验。并能从有限的资金中拨出一定的经费,投入到学校的体育设施中,添置了一大批业训器材。

2、学校每学期都有工作计划,具有轻重、主次之分,安排到人,分管到位,并切实实施。有效地组织了校第十届田径运动会,每月一 次的小型体育活动开展的顺利而又正常。

3、体育教师具有较强的事业性,现有三位专职体育教师,都具有良好的职业道德,上进性强,工作踏实务实,在课堂教学中重视学生的能力培养和素质的发展,编写的教案清楚、完整,上课规范、认真,严格执行教育常规。

4、认真带好学校的三支训练队——田径队、柔道队和拳击队,训练刻苦,开拓进取,训练时间、质量保证。同时积极备战各级比赛,在本市及绍兴市的比赛中均取得较好成绩。

5、三位体育教师积极撰写各类教学论文,两人两篇在本市级论文评比中获奖。

6、认真组织和管理学校的两课两操,工作落实,职责到人。制定详细的考核评比制度,并落实检查、考核。

总之,我校的体育工作向着规范化、制度化、计划化的方向发展。这里也存在着不足之处:体育教师的业训水平还有待提高;学校的活动开展还欠丰富;教师的业务钻研时间不够多。这些都将在以后的工作中逐渐改进和提高。

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