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法律系入党申请书
摘要:法律专业在我国高校中非常普遍，其已经成为了我国高校重要的教学科目之一。随着我国司法改革的不断推进，我国司法领域对于法律专业的学生需求越来越大，其素质要求也越来越高。在这种背景下，我国法律教育开展应该积极结合我国的客观实践，以职业化为导向，不断提升教育的针对性和应用性，基于此，本文就对我国法律教育职业化导向发展的思路进行分析。
关键词:法律教育;职业化;改革。
一、引言。
法律教育职业化导向发展是我国法律教育新时期必须要思考的问题，在我国不断推进司法改革的背景下，我国法律教育工作也应该结合客观需求来调整自己的教学方式和教学内容，这是我国高等教育法律教育必须要考虑的问题，本文就对此进行深入研究。
二、法律职业化概述。
所谓法律职业化，指的是从事法律工作、法律事务为主要来源的人群，他们在职业上具备共同的要求和特点，从实践情况来看，法律职业群体会通过应用特定的法律术语进行判断和推理，同时其有专业化的法律思维方式。此外，法律职业群体是在相应的法律体系和法律观念下开展相应的工作的，且其具有非常强的职业精神。特别是在我国司法领域不断发展和完善的背景下，我国对于法律人才的需求量越来越大，这使得我国法律人才队伍在不断壮大，形成了独特的职业队伍。且在我国法治观念日益深入人心的背景下，法律职业化的特点和重要性得到了更多人的认可。，我国开始推行司法考试，以此来实现职业准入限制，这也极大地加速了我国法律职业化的进程。可以说，司法考试是我国法律职业化的关键所在。司法考试为我国法律人才进入法律行业提供了一个必要的途径和依据，通过公平的考试检验，确立相应的准入门槛，从而让获得职业资格者更好地参与到法律工作中，提升法律工作的职业化。可以说，我国的司法考试制度和法律教育制度和我国的法律职业化发展是密切相连的。法律教育有效带动了法律职业化发展，而法律职业化也为法律教育工作的开展提供了方向和思路。二者不可分割，缺一不可。
三、我国法律教育职业化导向发展的必要性。
在我国法律职业化发展的背景下，我国进一步加强了国家司法考试制度的管理和推行，这为我国选用了大量的高素质法律人才。国家司法考试的报考人数达58．8万余人，增幅为20%，实际参考人数为43．8万余人。去年司考参考率74．6%，可见，司法考试已经成为了我国重点考试项目之一，越来越多的人关注此考试，且想要步入法律行业工作，就需要通过司法考试。在这种背景下，我国的高等法律专业教育自然不能忽视这一考试，无论是教学内容还是教学方法上，都应该与司法考试相挂钩，以职业需求为重要导向，在教学过程中不但要教授学生相应的法律知识，也需要让学生掌握必要的法律思维以及法律职业能力，以帮助学生通过司法考试，在实践工作中更好地应用自己的知识为导向。不得不说，这是我国当前法律教育改革和完善的重要思路。然而，从实际调查情况来看，我国的高等教育在开展相应的法律教学工作时，并没有将教学科目同法律职业需求有机结合，存在着一定的脱节问题，且在我国对法律人才需求不断增大的背景下，大量高校都积极开设了法律专业，来培养法律人才，但是这种发展方式较为粗放，学生的素质并不是非常高，并不能真正反映我国当前法律教育的质量。在这种情况下，虽然我国的司法考试在有条不紊地进行，但是考生的质量却并没有得到有效提升。从实践发展来看，社会的需求是教育开展的重要动力，是教育发展能够可持续开展的重要基础。法律教育应该以此来导向来进行完善和发展。然而，当前我国的法律教育并没有做到这一点，甚至与社会的需求有越走越远的趋势。因此，大力进行法律教育改革，促进职业导向化发展已经成为了当务之急。而深入分析我国法律教育职业化导向发展路径无疑具有非常重要的现实意义。
四、当前我国法律教育存在的缺陷。
在我国大力倡导法律教育职业化导向发展的背景下，我国的法律教育工作开展并没有紧密结合这一思路，在教学实践中出现了一些问题，具体来说，主要表现为以下几个方面。
(一)法律教学课程设置并不合理。
从目前的情况来看，当前我国的高等教育中，法律教育的课程设置存在很多不合理的情况，这在一定程度上制约了法律教育质量的提升，不利于法律教育职业化发展。一方面，当前法律课程的教学内容存在一定的不合理。从客观情况调查可知，我国当前高校法律教育中有十五门核心课程，这些课程基本覆盖了我国法律体系的主体内容，需要大量的时间。在司法考试界有这样一个说法:“在这个世界上，没有任何考试的庞杂程度可以超越中国的司法考试。15门专业学科，360万字的教材，300多个法律法规司法解释，超过200万字的真题，700多万字的基础阅读材料……这个文字量早已超越了人类的记忆极限。每一个敢于报名司考，并坚持考完的同学都是超级英雄!”由此可见，司法考试在考试者心中的难度，而这也说明法律专业学生需要学习的知识内容的庞大性。如果再设置一些无关紧要的科目，显然会极大地侵占学生的学习时间。同时，对于课程设置方面，很多学校将法理学科放在了大一学年，这让刚刚接触法律学科的学生往往难以理解。而民法相搭配的民事诉讼法、刑法相搭配的刑事诉讼法学科的安排却人为地将这些学科割离开来，这在很大程度上不利于学生学习的开展，也不利于其法律知识体系的有效整合，从而弱化了学习质量和学习效果。这为其司法考试学习的开展造成了一定的阻碍，也不利于其未来职业化发展的需求。
(二)缺乏对学生法律职业素养的培养。
从客观教学情况来看，当前法律教育缺乏对学生法律职业素养的培养。可以说，法律职业素养培养是一个长期的过程，是慢慢实现的，是在整个学习阶段逐渐形成的，是一个潜移默化的过程，需要在教师的有效引导下进行。然而，当前法律教育并没有对此给与足够的重视，很多时候，对于学生法律素养的培养更多的是基于学生自我学习过程中慢慢形成的。当前的法律教学模式仍然以传统的课堂讲授为主，教学方式单一，虽然教学过程中灵活应用了诸如案例教学法、实践教学法等，但是仍然无法改变当前教学方式单一的情况，在这种情况下，对于学生法律专业知识的讲解已经让学生难以消化和吸收，更别提培养其职业素养了，这也造成了很多学生的法律思维方式难以有效形成。
(三)缺乏对学生法律职业能力培养的重视。
从当前实际情况来看，当前的教学活动缺乏对学生法律职业能力培养的重视。对于一名合格的法律职业者来说，其需要具备很多的素养，如法律表达能力、推理能力、沟通能力、归纳总结能力等，这些能力都是法律工作者必不可少的基本素质。然而，在当前课堂讲授模式下，这些能力往往无法从课堂教学中获得，需要学生在实践中慢慢摸索。虽然高校会安排相应的实习活动，但是实习时间段，且仅限于毕业实习，很多时候，学校也只是将此活动流于形式，根本没有进行严格管理，往往会让学生自我选择和自我管理，只需要交上一份实习报告即可，而大部分学生的实习报告都是复制、摘抄的，甚至一些学生的实习公司盖章都是作假得来的，这无疑弱化了培养学生法律职业能力的效果，根本不利于学生职业化发展。
五、我国法律教育职业化发展的思路。
(一)以职业化为导向完善相应的法律课程。
在当前形势下，要基于职业化发展需求，不断提升法律教育的职业化。教学活动的开展不仅要丰富学生的知识体系，也需要培养学生的法律知识学习能力，培养其法律思维，不但让其掌握基本的法律知识，也可以让其可以触类旁通，学会举一反三。同时，要进一步优化法律专业课程设置，合理安排不同的学科，将民法学、刑法学、诉讼法学以及法理学等进行合理设定，尽量往后安排，这样可以让学生更好地展开学习，也利于司法考试的开展。在大一年级多开设理论性强的科目，让学生增进对法律学科的了解，为其学习重要的法律打下基础。此外，还需要进一步丰富教学方式，可以积极聘请法官进行讲授，开办模拟法庭、实际法庭等，也可以聘请律师进行讲座，邀请通过司法考试的学长和学姐传授经验，让参加工作的毕业生来校面授机宜，讲解实际工作和学习的联系和差异，从而为学生学习提供有效的方向和思路，为其职业化发展提供帮助。
(二)重视培养学生的法律职业素养。
要重视培养学生的法律职业素养，在教学内容上和教学方式上给与一定的倾斜，通过应用大量的案例展开教学，提升学生的法律思维逻辑分析能力，可以考虑专门开设相应的案例分析课程，让学生可以更好地分析案情。案例的选择要有针对性，同教学目标相一致，且涵盖需要教学的课程。同时，可以积极开展小组学习活动、课堂辩论活动、课堂快速小法庭模拟等教学方式，让学生积极参与其中，通过对案例和相关知识进行分析和讨论，提升对所学知识的认识，也更好地形成系统完善的思路和思想，为今后的发展打下基础。
(三)重视培养学生的法律职业能力。
为了有效提升学生的法律职业能力，当前教学活动应该对此加以重视。为此，教学活动的开展需要提升实践性，并且突破学校的限制，将校内实践活动和校外实习活动有机统一起来，提升学生的法律参与度。在校内活动开展中，要充分利用模拟法庭、法律援助中心以及法律诊所等环节，让学生切身参与实践活动中，参与庭审活动、提供必要的法律咨询解答服务、进行必要的法律问题诊断等，通过这些活动来提升学生的法律实务能力。而对于校外实践活动来说，实习活动要相应地提升次数，可以考虑在每个学年的假期安排一次，且学校积极同相关组织，如法院、律师事务所、法律公司等展开合理与交流，为学生实习工作提供必要的支持，并设置一些定期的校外法律活动，让学生更好地静距离了解真正的法律工作，形成相应的法律思维，从而提升其法律职业能力。
六、结语。
教育是为实践服务的，因此，当前的法律教育活动开展应该服务法律行业，要以职业化为导向，不断完善教学内容和教学方式，重视培养学生的法律逻辑思维、法律职业素养以及法律职业能力，从而让学生可以更好地提升法律综合素质，为今后的工作打下良好的基础。
［参考文献］。
［2］冯军，王静．法律职业教育实训教学的探索与实践［j］．教育与职业，(17)．。
［4］许庆坤．美国法学教育透视［j］．山东大学法律评论，．。
入党,入党申请,入党申请书
尊敬的党组织：
4月，经过党组织批准，我光荣地加入中国，成为一名预备党员。至205月预备期满，我郑重向党组织提出转正申请，申请转为中国共产党正式党员。这一年来，我在党组织的关心和帮助下不断进步和成长。我在这一年里，在工作和生活中严格用党员的标准来要求自己，认真履行党员的义务。通过大家的帮助以及自己的努力不断充实自己和完善自己。经过一年的预备期，我在思想上和行动上都得到了提高，各方面已经更加成熟，为了进一步接受党的教育，提高自己的思想，我正式向党组织提出转正申请，并对一年预备期总结如下：
在预备期，我主动加强了政治学习，为了能使自己进步更快，利用业余时间认真学习党史和党章，认真了解我们党的光辉奋斗史和党的基本知识，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“”的重要思想及科学发展观。通过对理论知识的学习，树立正确的牢固的世界观、人生观，在社会不断发展的过程中，加强自己的责任感和使命感，提高自己工作动力以及学习和生活的动力。
在平时的生活工作中，我用党员的标准严格要求自己，积极主动地完成各种任务。保持积极向上的心态，努力做到乐于助人、关心团结同事，加强和同事们在工作中和生活中沟通和交流，尽自己的能力帮助同事排忧解难，体现一名党员的模范带头作用。认真参加每次组织生活，在集体学习和讨论的过程中，仔细的聆听大家的发言和准备自己的发言，及时解决自己的思想问题，充实提高自己。
另一方面，在每一次党小组会议上大家给我提出了宝贵的意见和建议，我自己都认真地进行了思考和反省。我认识到作为党员，沟通能力和表达能力是非常重要的，学会思想上的沟通和交流才能便于别人帮助发现自己的问题。我在认清自己的缺点后，我在接下来的时间里从意识上不断提醒自己要学会沟通，向党员同志们学习，加强进行书面和面对面的思想汇报。我还认识到，作为一名青年党员教师，尤其是英语教师，上课是不能缺少激情的，否则的话，再有趣的课也会变得枯燥乏味，人昏昏欲睡。针对这一不足，我也有意识的进行了改进，平时利用好每个学期的公开课，多听别的优秀教师的课，也阅读了不少关于课堂教学的书籍和文章，从中吸取他们的长处，领悟其中的教学艺术。经过自己的不断努力，在这两方面虽然有了进步，但我觉得进步还不够，这也是我在以后的工作、生活中努力的方向，同时我也渴望能得到其他党员同志的帮助。
总之，在过去的一年里，我在组织的关怀与培养下，认真学习、努力工作，政治思想觉悟都有了很大的提高，个人综合素质也有了发展，但我知道还存在着一些缺点和不足。在今后的工作和学习中，我还要更进一步严格要求自己，虚心向先进的党员同志学习，继续努力改正自己的缺点和不足，争取在思想、工作、学习和生活等方面有更大的进步。
以上是我一年来的基本情况，如有不妥之处，恳请党组织批评指正。作为一名预备党员，我渴望按期转为中国*正式党员，请党组织考虑我的转正申请，如果组织上批准我按期转正，我将更加努力学习，扎实工作，以实际行动实现自己的入党誓词。
如果组织上没有批准我转正，说明我还存在一些不足之处，和正式党员的标准还有一定的差距。但我决不气馁，我会更加认真地向身边的优秀党员同志学习，随时接受党的考验，争取早日转为正式党员。我将虚心接受党组织对我的审查和考验。
此致
敬礼
申请人：
法律系入党申请书
摘要:“基础”课与大学生的学习、生活和思想实际紧密相连，实践教学是其非常重要的环节。研究性实践教学以培养学生针对特定问题亲身实践探索并试图解决问题的能力为基本目标。这一模式由研究课题的提出、组织学生实施、学生具体实践、共同交流总结等环节构成。研究性实践教学的最后评价应注意全方位、综合性并贯穿全过程。
关键词:实践教学;研究性;思想道德修养与法律基础。
1、实施研究性实践教学的意义。
7月27日，中宣部、教育部发布《普通高校思想政治理论课建设体系创新计划》。《计划》强调，要“努力强化实践教学，建设与课堂教学相互促进的思想政治理论课第二课堂教学体系”，“注重总结实践教学成果，把优秀调研报告等作为课堂教学的补充材料”。思想道德修养与法律基础课程(简称“基础”课)一般在大学新生入学后的第一学期开设，是高校思想政治理论课的“导论篇”。这门课程的最大特点是与大学生的学习、生活和思想实际紧密相连，与大学生的成长成才息息相关，所以尤其应重视实践教学。就课程性质而言，“基础”课是对大学生进行系统的思想道德教育以及社会主义法制教育的主要渠道和重要环节，其教学目标是培养和提高大学生的思想素质、道德素养、法治观念和法律意识。学习这门课程要求大学生必须做到知行结合，对各种规范要求不仅要“内化于心”，更要“外化于行”。因此，“基础”课的实践教学不应该只是对理论教学的说明和补充，更不能纯粹为了完成这一教学环节而流于形式，而应该实行更具挑战的研究性教学模式。“基础”课的研究性实践教学是指在该门课程的理论教学期间，教师根据一定的教学目标和任务，坚持以人为本，力求贴近生活、贴近社会、贴近大学生学习生活实际，进而有目的、有计划地组织学生以实例考查、问题探讨、社会调研等方式，对思想道德知识和法律问题进行自主探索和研究，使学生在实践当中受到更直接更深刻的教育。这是一种学生自我管理、自我教育并真正实现理论联系实际、促进知行统一的实践教学活动。总而言之，“基础”课的研究性实践教学不仅仅是一个教学环节或一种教学手段，而且更是一种教学理念和必须具有的重要教学内容，对实现教学效果具有重要意义。
2、实施研究性实践教学的目标。
目前，在各高校具体实施方案中，“基础”课实践教学一般由课内、校内和校外的活动组成。就其具体教学形式来说，大多会采用课内的讨论、辩论、演讲以及观看视频等，课外的参观考察、访谈、社会调查、参加志愿者活动等。这些活动的开展是对传统的以课堂、教材、教师为中心的教学模式的改革，有助于提高学生参与教学的积极性、主动性，能在一定程度上改善教学效果。但也存在一些不足之处，如实践教学的目标不够清晰或目标层次偏低;只把实践教学当作点缀或任务在做，使得实践内容脱离教学目标或缺乏对实践内容的深度思考和挖掘等[1]。就其本质而言，实践教学的实质就是实践，也就是重在参与、体验、行动。但不能止于这个层次，而应在此基础上进一步提升或升华。因此，“基础”课实施研究性实践教学的目的应是为了更好地调动学生主动思考、勇于探索、努力参与社会生活的积极性，力求让学生在考察实践、调查研究、独立锻炼与相互合作的过程中亲身体会书本的理论，以更好地了解自身、认识社会，不断提升自己的思想素质、道德素养、法治观念和法律意识。它以培养学生针对特定问题亲身实践探索并试图解决问题的能力为基本目标。这一教学模式，要求大学生至少要在以下几个方面有所锻炼与收获:一是要学会用研究的方法主动思考并积极参与和课程内容相关的实践问题研究;二是要在研究过程中积极动脑、动手，亲身实践，主动设计、参与、搜集、分析相关的信息和资料，尝试对所研究的问题提出合理的建议;三是要联系所研究的问题，对比、反思自身的观念、态度及行为，切实提高自身的思想素质、道德品质和法律素养[2]。
3、研究性实践教学的组织实施。
“基础”课研究性实践教学要实现上述目标，真正成为与理论授课相互促进的“第二课堂”，最重要的是要把组织工作做实、做细、做好。
3.1组织实施的主体在研究性实践教学中，组织实施的主体主要是承担“基础”课教学任务的教研室和任课教师。对于整个教研室来说，在理论课程正式开始以前，就应组织全体授课教师集体讨论，详细制定并修改完善研究性实践教学的具体方案;承担教学任务的各位教师则负责具体组织学生严格按照教研室所制定的方案逐步实行。
3.2实践课题的提出承担“基础”课教学任务的教研室应提前组织教师集体讨论，根据“基础”课的课程性质、教学目标和教学内容，分门别类地归纳、编写相关实践课题供学生选择。为更好地实现本课程实践教学的目标，也可以让大学生亲自参与这一过程。如在某些教学单元中，教师可以先布置命题范围，然后引导学生去发现并提出问题，设计出有价值的研究课题，教学效果会更显著。总体而言，所设计的研究课题要从解决当代大学生学习生活中的实际问题出发，是大学生感兴趣又迫切需要进一步了解、思考、研究的，并且是本课程教学的重要内容和关注的主要方面，要做到有的放矢。以湖南大学为例，关于适应大学生活的问题，我们设计了“大学新生不适应新人际环境的典型案例分析”“关于大学生作息时间的调查与分析”“大学生逃课现象的调查与分析”等课题;在理想这个主题方面，则设计了“名人(政治、军事、经济、文化、教育)理想的调查与研究”“大学生理想现状的调查与研究”“个人理想与社会理想相结合的个案分析”等;在爱国主义方面，“我的爱国情、爱国心、爱国行”“中华民族的爱国主义优良传统对青年大学生的影响调查研究”“大学生国家民族意识的调查研究”等都是不错的选题。此外，“大学闲暇生活调查”“校园法治面面观”“大学校园十大不文明行为调查”“校园网络文明调查”“大学生诚信现状的调查与研究”“大学生道德素养与法律素养调查”“长沙城市主要交通道路人、车违章统计调研分析”“两地书?母(父)子(女)情”“何为低碳生活”“大学生网络交友状况调查”“大学生心理健康状况调查”“大学生活中的法律现象剖析”“大学生消费现状的调查”等实践教学活动的设计也都很有特色。
3.3组织学生实施教师组织学生对研究课题进行研究，应尽量避免单个学生独立进行，而是要大力倡导和推广小组形式。湖南大学在具体的教学实践中，通常是由学生自由组合形成研究小组，小组成员以4～5人为宜。在分组时须特别注意，一个小组的所有成员应是同一个专业班的同学，这就需要教师在学生自由组合的同时要及时宏观调控，以避免后期出现调研报告或研究论文在装订、存档以及成绩管理等方面的问题。具体的研究选题应由小组民主讨论确定，组长也须经民主推选产生。课题实践小组实行组长负责制，成员内部应有明确分工和合作要求，每一项具体任务都应明确落实到个人。如谁负责资料收集、谁负责问卷或访谈主题的设计、谁负责撰写调研报告或研究论文、谁负责打印排版最终稿件等等。以小组形式开展研究性实践教学，不仅能使学生的人际交往能力得到很好的锻炼，也能使他们的研究能力、实践水平以及团队合作精神得以提升。
3.4学生具体实践各课题研究组成员在经过多次讨论协商后，拟定详尽合理的研究计划，选择确定恰当的方法，积极开展社会实践与课题研究。比如，有的研究小组走出象牙塔，深入社区或农村，面对面采访社区居民、村民或郊区新市民，亲身感受民情民风;有的研究小组穿梭于学校教学楼、食堂和宿舍之间开展问卷调查或深入网吧暗访，了解大学生如何利用网络;有的小组直接在校园论坛或社交网络上进行调查，收集数据资料;有的则走进福利院、养老院，为孤儿和老人们带去欢乐与慰藉的同时，思考着怎么样才能更好地为这些群体服务;有的走上街头，观察记录公共生活中人们的公德意识与不文明行为;有的召开班级讨论会，交流各自对社会主义核心价值观的体会与思考;有的参观监狱、旁听法院庭审，感悟领会我国的法治精神……各课题组努力调动所有成员的积极性和主动性，充分发挥大家的智慧和能力，为完成实践研究课题坚持不懈地努力行动。
3.5共同交流总结“基础”课理论授课结束之前，教师可利用课堂时间或另外安排课余时间，让各课题组汇报交流研究成果和实践体会。在集中汇报之前，各课题组应对实践过程进行集体讨论，认真总结，利用相关软件对问卷数据和其它调查结果进行统计分析，在充分掌握第一手资料的基础上，高质量地完成一篇调研报告。湖南大学在具体的教学实践中，除要求学生提供调研报告作实践教学的成果外，还要求各小组的每位成员都要撰写和提交心得体会等。汇报时各课题组除了制作ppt讲解调研报告外，还可以制作电子相册或者微电影等，把实践过程中所拍摄的图片、视频、录音以及问卷调查结果等都通过多媒体设备生动形象地向大家展示出来。最后，由教师作总结与点评，指出各课题组的成绩与不足，并提出各组以后可更一进提高与完善的建议。
4、研究性实践教学的评价。
研究性实践教学的最后评价应注意全方位、综合性并贯穿全过程。既要综合考核大学生们对待研究性实践活动的态度和参与热情，又要考察他们能否把学到的知识应用到对具体问题的研究中去，并在问题提出和解决过程中主动获得新的体会和感悟。不但要评价学生们最后研究成果的质量，还要关注学生们在参与过程中的投入与表现，尤其是检查与评价学生在开展分工合作、解决实际问题过程中所获得的体验和感悟。评价者可以是研究性实践教学的组织者即教师，也可以是学生个人或课题研究小组等。在评价方式上则可多样化，如对调研报告和研究论文质量的评价与对研究小组的最后汇报、成果展示的综合表现评价要相联系;对整个研究小组的综合评价与对各个成员的独立考核要相结合;既要有定量考核，又要有定性评价;既要让学生集体互评，又要有教师综合考核等等。以湖南大学为例，对于“基础”课研究性实践教学的成绩评定一般包含两个部分:一是实践过程方面的分数，二是研究论文或调查报告方面的分数。实践过程方面的分数是评价学生对于研究性实践活动的参与态度和是否全身心投入、团队分工协作情况以及最后是否全部提交了研究论文或调查报告之外的所有其它材料(如实践计划、小组总结、个人心得等)。研究论文或调查报告方面的分数则是对研究论文或调查报告本身质量的评价。既包括对论文或报告这一最终成果的形式方面(如字体、字号、页面设置等格式)的考核，也包括内容方面(如课题论证的逻辑性、严谨性、创新性等)方面的评价。具体操作上，教师先对各研究小组的这两方面进行评分，然后在此基础上，根据各成员的具体表现以及在团队中的贡献来确定其成绩。
最后，教师还可将学生在研究性实践教学中的表现纳入课程考核内容，以此可以很好地弥补“基础”课考核单一的不足。跟以往单纯的卷面考试不同，此类考核更能锻炼和提高大学生的各项能力。无论是实践研究的选题、调研，还是研究论文、调查报告的写作、提交，自始至终，整个过程都能很好地锻炼提高学生多方面的能力和水平。如资料收集和查阅的能力、社会实践和调查访谈的水平、人际交往和组织协调的能力、调研报告撰写的水平等，收获是很大的。此外，以小组形式进行研究性实践，对于提高和加强大学生的民主思想、竞争意识和团队精神不无裨益。而且，这一实践研究过程同时也是学生自我学习、自我反省、自我德育的过程，从而更好地实现了“基础”课的总体教学目标。
参考文献:。
法律系入党申请书
法律推理、法律论证等问题近年来已成为我国法理学研究的热点之一，我国的法理学似乎步正西方的后尘经历着“方法论转向”。
而有效性问题又是法律推理、法律论证中的—个核心问题。
“—个法律推理是有效的”意味着什么呢?是说这一推理具有逻辑上的“完备性”、内容上的“合理性”，还是说这一法律推理是好的推理呢?我们需要对“有效性”概念作一简单的梳理。
一“有效性”:从形式有效到实质有效。
“有效性”概念是一个复杂的概念，人们对“有效性”的认识经历了一个发展过程。
逻辑学教科书一般都将“有效性”表述为:一个推理或论证是有效的，仅当其前提真而结论假是不可能的。
这表明逻辑学只关心前提与结论之间的形式，意图解决推理的保真性问题。
这种“有效性”只能用来评价形式推理，而无法适用于非形式推理，因此，这种“有效性”是非常狭隘的。
为了使“有效性”概念能够涵盖除演绎之外的更多的推理形式，学者戈维尔对“有效性”概念的外延进行了拓展。
他认为，有效性至少有三种意义:总有效性、语义有效性和形式有效性。
按照戈维尔的解释，所谓总有效性指的是:一个推理是有效的，仅当其前提与结论有合适的联系，且对其提供充分理由。
此处，戈维尔实际上向我们推荐了一种“弱有效性”，它只要求前提为结论提供充分的支持，而不需要达到必然性的程度。
哲学家图尔敏认为，经典逻辑的“有效性”并不比其它有效性概念更优越，我们应当从更广阔的视野来理解“有效性”。
他指出，迄今为止的逻辑理论发展中的最主要曲解因素是将某一领域内的论证有效性当作普遍标准，而很少讨论其他领域的有效性问题。
其实，有效性问题带有领域依赖性。
图尔敏发现，存在一种与逻辑有效性完全不同的“法律学的论证模型”，在这一模型中，一个论证的有效性不是由于其形式性质而产生的结果，而是由于其内容正当性的结果。
评价这种论证模型，经典逻辑的“有效性”概念显然是不够的，因为一个正当理由不是逻辑原则，而是一个实质性原则，是与论证的内容有关的东西，所以，经典逻辑的“有效性”概念无法准确评价这种有效性，我们需要发展出一种更广泛的“有效性”概念。
最后，图尔敏建议我们从逻辑与数学那里离开，转而去研究法学。
自从图尔敏将有效性概念从逻辑与数学领域移转开来、转向日常论辩领域之后，更多的学者加入了这一行列。
如20世纪在许多领域广泛兴起的.“新修辞学”理论提出，我们应当在整个论辩过程的框架下重审“有效性”概念。
为此，克莱恩提出了“集体有效性”概念，强调论辩各方“集体共享的不成问题的知识”是产生使人信服力量的理由。
他认为，论证者和听众的组成、他们的关系、他们之间的相互期望等因素都对推理(论证)的有效性有很大的影响。
学者弗瑞尔则明确提出了“修辞有效性”以替代“形式有效性”概念，他认为，影响修辞有效性的主要因素有:论辩进展中的听众的共谋(强调听众的主动参与)，修辞论证与判断之间的可能关系，由修辞论证假定和产生的知识的规范力量。
语用一辩证学派的代表人物爱默伦和格罗顿道斯特在研究日常论辩者的合理性标准以及应用这些标准的一致性时，提出了“惯常有效性”标准，即必须是主体间可接受的。
由以上的论述我们还可以看出，“有效性”概念的发展是一个不断弱化的过程，其使用领域也不断地得到拓展，这两种倾向对于我们理解与评价法律推理的有效性是非常有用的。
二、内部证成与外部证成:法律推理有效性的判定标准。
法律推理能够达到何种程度的有效性呢?
有学者反对用“形式有效”概念来刻画法律推理，因为他们认为，法律推理是一种实践推理，是一种证成性推理，其结论不需要达到必然性程度。
法律推理过程不是一个纯逻辑的操作过程，而是一个价值判断的过程，因此不存在形式有效的问题。
其实，这是一种偏见，法律推理中同样存在“形式有效”问题。
所谓法律推理的形式有效性是指法律推理必须满足逻辑推理形式上的要求。
如果一个法律推理满足逻辑形式上的要求，则这一推理就是有效的，反之就是无效的。
之所以强调“形式有效性”对于法律推理同样重要，首先是因为法律推理是一种重要的法律思维过程，而任何思维过程都需要遵循逻辑规则，法律推理也不例外。
其次，人们通常将法律推理分为形式法律推理和实质法律推理，形式法律推理主要指的是演绎推理，这一过程当然要遵守演绎推理的规则。
第三，从法律推理的总体结构来看，它仍然呈一种演绎结构模式:法律规范是大前提，案件事实是小前提，判处的结论为推理的结论。
既然总体结构是演绎性的，就存在着形式有效性的问题。
第四，从“有效性”概念的发展过程看，有效性概念虽然在不断弱化，但是，它并不能说明“形式有效”被彻底的否定，正如戈维尔所说的，有效性有三种形式，三者之间是相互补充的。
当然，在法律推理中，形式有效性的作用是非常小的，我们很少单纯地强调形式有效性，因为法律推理的目标是达到实质有效。
所谓法律推理的实质有效指的是法律推理有着较强的说服力，其结论有着充分的理由支持，其可信性程度优于其不可信的程度。
众所周知，法律推理的过程就是论证判决正当性的过程，是为判决提供理由的过程。
这种理由首先是法律上的理由，其次才是案件事实上的理由，最后才是逻辑上的理由。
从这三者的关系上看，法律推理要具有说服力，首先应当具有法律上的充分性，亦即法律上的理由才是法律推理的关键因素。
同时，法律推理是一种复杂的推理，其复杂性不在于它的形式，而在于它的内容。
这种复杂性主要表现在两方面:一方面是法律上的复杂性。
时常出现的情况是:法律无明确规定，即出现“法律漏洞”;法律规定之间存在矛盾，即出现法条冲突;还有法律规定过时，即出现法律滞后等。
另一方面是案件事实的复杂性。
这种复杂性主要表现在案件事实的某些因素或情节与具体的法律条文规定的构成要件不一致、有出入，尽管事实在整体上可以归属于这一条文规定的事实或事件的范围，即出现司法归类困难，使法官无法对待决的案件事实做出法律上的评价。
在这两种情况下，我们只能得到一个较有说服力的论证，而不能够得到一个无争议的、必然的论证。
总之，法律推理是形式有效和实质有效的统一，并且，实质有效是法律推理的追求目标。
如何评价一个法律推理是否有效呢?尤其是在存在两个竞争性的法律推理时，我们如何评价哪一个更加有效呢?我认为，应当参考以下几个因素:。
第一，逻辑上的说服力。
即看哪一个推理更有逻辑上的说服力。
第二，可接受性。
这实际上是一种“主体间性”标准，持这一思想者尤以佩雷尔曼最为著名。
佩雷尔曼认为，要使一个法律推理具有有效性，需要考虑两方面因素:一是听众因素，另一是作为双方论证起点的共识，如果在这两个方面做得很好，则这一法律推理就是有效的。
第三，融贯性。
很多学者认为，由于裁判之前提具有命题学的性质，命题本身具有可反驳性，“为了使具有可反驳性命题所组成的知识体系，必须透过逻辑可演绎性以外推论合理性，来保证其知识的正确性。
”也就是说，法律推理的过程必须符合融贯性的要求。
第四，社会公正性。
这实际上是一种后果性标准。
正如查尔斯·尼桑所说:“裁决的可接受性是法律能够道德化和具有教育功能的关键;审判尽管表面上看起来是一个发现真实的过程，而实际上则是一个剧场，一个戏剧，公众通过参与而从中吸收应当如何行为的信息。
”如果法律推理的结论是不公正的，则会影响到人们的可接受性和社会对法律推理作用的信任，并进而会动摇法律推理有效性的基础。
总之，评价法律推理是否有效需要综合考虑以上几个方面的因素，这些因素并不是相互矛盾的，而是相互联系、相互补充的。
三、法律推理有效性的实现途径。
由于影响法律推理有效性的因素既有形式方面因素，也有内容方面因素，因此，法律推理有效性的实现途径包括两方面的内容。
第一，从内容方面讲，要实现法律推理的有效性，必须保证其前提是真实可靠的、令人信服的。
前提的可靠性程度越高，则推理的有效性程度就越高。
就提高前提的可靠性而言，又分为两个重要步骤:。
一是应尽可能地寻找到恰当的法律规范，从而形成恰当的法律判断。
形成法律判断的过程实际上就是找法的过程。
我国是一个制定法国家，法官首先应从立法机关明确颁布的法律规范或法律解释中寻找裁判的依据;其次，法官可以使用一些具体的法律方法来确定法律，如法律解释方法、类推适用方法、漏洞补充方法，利益衡量方法等，这些法律方法在民事案件中无疑起着重要的作用。
二是对案件事实的认定应尽可能真实、客观，尽可能与适用的法律规范契合。
如何认定案件事实并形成可靠的法律事实判断呢?法学家恩吉施认为，应经历这样三个步骤:。
(2)对该案件事实确实发生予以确认，即法官以“未经加工的案件事实”为工作的起点，认真听取对案件事实的描述，排除那些于本案无关的、无法律意义的描述，最终对已经发生的案件事实做出确认。
(3)在对案件事实做出某种选择、解释，形成自己的法律事实判断。
第二，从形式方面讲，要实现法律推理的有效性，必须遵守逻辑推理的规则。
逻辑学在法律推理中到底起一个多大的作用，历来具有:限大的争议。
虽然有许多法学研究者贬抑逻辑的作用，但我仍然认为应当对法律推理中逻辑学的作用首先予以充分的肯定，即，逻辑学在法律推理中发挥着基础的作用，它能够提高法律推理的有效性程度。
但是，另一个方面，我们也不能夸大逻辑学的作用。
毕竟，影响法律推理有效性的因素很多，除了逻辑规则以外，还有其他许多因素。
第三，为实现法律推理的有效性，我们还应当重视修辞学等论证手段的作用，这实际上是从形式和内容两方面来说的。
由于法律推理是一种说服人的活动，是否具有说服力是衡量法律推理有效性的一项重要指标，因此，作为一种说服技巧的修辞学对于法律推理来说是非常重要的。
正如佩雷尔曼所说的，新修辞学的“这些方法已被法学家在实践中长期运用，法律推理是研究辩论的沃土。
法律推理对新修辞学，正如数学之对形式逻辑和证明学说一样”。
正是由于运用新修辞学这种智力手段，法官就为法律带来了正义、衡平、社会效果等价值。
此外，有很多处于法律推理构成要素之外的因素对法律推理有效性的影响同样巨大，如佩雷尔曼所说的“听众”、参与法律推理活动的主体之间的最低共识等因素对法律推理的有效性有着直接的影响。
因此，提高一个社会的法官职业素质与全民的法律意识是提高法律推理有效性的重要路径。
参考文献:。
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[7]hestudienzurgesetzesanwendung[j]aufl.,heidelberg,1963,(19).
入党,入党申请,入党申请书
敬爱的村党支部：
我志愿加入中国共产党，愿意为共产主义事业奋斗终身。中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中华各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。中国共产党以实现共产主义社会为终极目标，以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论为步履指南，是用理论武装起来的党，是全心全意为人民服务的党，是有能力领导全国人民进一步走入党申请书向繁荣富强的党。她始终代表中国提高前辈出产力的发展要求，代表中国先文化的前进方向，代表中国最泛博人民的根本利益，并通过制定准确的路线方针政策，为实现国家和人民的根本利益而不懈奋斗。
当前我村正发生日新月异的变化，对于村名的健康我们创立了专门的健身器材，对于土地的优质化我们选择了退耕还林，对于村名的经济发展我们选择了大棚的管理。对于如此的发展变化归根结底都是因为有中国共产党的领导，中国共产党员是中国工人阶级的有共产主义觉悟的先锋战士，是全心全意为人民服务，不惜牺牲个人的一切，为实现共产主义奋斗人民群众。在新的历史前提下，共产党员体现时代的要求，要广怀胸襟共产主义弘远理想，带头执行党和国家现阶段的各项政策，勇于开拓，积极进取，不怕难题，不怕困难;要诚心诚意为人民谋利益，吃苦在前，享受在后，克已奉公，无私奉献;要在危急时刻挺身而出，维护国家和人民的利益，果断同危害人民、危害社会、危害国家的行为作斗争。
我知道，新农村建设是一项艰巨而又能必需要做的工作，农村的改革发展需要党的领导，加强农村基层党员队伍建设，建设一支取信念、讲奉献、有本领、重操行的农村基层干部步队，对做好农村工作至关重要。我作为一名大学生村官，我决心用自己的实际步履接受党对我的考验，积极介入社会主义新农村建设。
我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，守旧党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终生，随时预备为党和人民牺牲一切，永不叛党。我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有很多缺点和不足，如处理事务不够成熟、政管理论水平不高等。但愿党组入党申请书织从严要求，以使我更快提高。我将用党员的尺度严格要求自己，自觉地接受党员和农夫群众的匡助与监视，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼!
申请人：
入党,入党申请,入党申请书
敬爱的党组织：
我怀着无比激动地心情向党组织郑重的提出申请，申请加入中国共产党，成为一名光荣的中国共产党员。
中国共产党是中国工人阶级和中华民族的先锋队，是工农联盟得以巩固和维系的重要纽带。从以毛泽东为核心的第一代党和国家领导集体开始，历届党的领导集体都和农村、农民结下了不解之缘。作为一名土生土长的农村青年，父辈的言传与自己的切身经历让我切实的感受到了几十年来农村翻天覆地的变化，尤其是近几年来国家对于新农村建设的投入力度更让我切实感受到了党和农民的鱼水之情。这一切的一切都让我十分坚定并且尤为迫切的想要加入到这个光荣和伟大的组织中来，从而不断提升自己的思想境界，为村庄的繁荣和幸福做出更大的贡献。
我虽然只是一名长期从事低端行业并且学历偏低的普通农村青年，但这并不妨碍我学习先进的思想、追求崇高的人生目标。在工作方面，长期以来，我虽然更换了很多工作，工作地点也是很不稳定，但是我始终秉持了做一行爱一行，立足岗位作贡献的要求，力争在平凡的岗位上干出不平凡的业绩，我这几年来的工作成绩也证明了这一点。
在思想和学习方面，虽然我的起点比较低，正规教育接受不多，但是思想理论学习和职业技能学习时刻也没有放松过，因为我深深地知道，只有一个思想上成熟、能力上出众的人才是党和国家所真正需要的人才。尤为需要指出的是，党的各项惠农政策就是我学习党的思想方针路线的重要参考材料，几年下来，思想觉悟也得到了很大的提高。
在生活中，长期身在异乡，对于村内的各项公益事业，也都尽了自己有限的力量。回乡发展的两年，村内事务无论大小，我都可以说是在积极参与、勇于奉献，真心诚意的在为全村人民谋福祉。
同时还需要向党组织表明的是，我也有着诸多的不足，譬如对于我党的政治思想理论的学习还有很大的欠缺，长期身处农村，使我长期受到了农村文化中的一些负面思想的熏陶，身上难免有一些小农意识的存在，眼见也还不够宽阔，这一切都迫切需要在以后的生活中加以学习和改正。当然，如果有幸能够得到党组织和党员同志的批评和教诲，我相信我的进步将会更加明显。
无论此次党组织是否接纳我的入党请求，我都会戒骄戒躁，审慎笃行，继续以一个党员的要求来严格规范自己的言行。一方面继续加强自己的思想理论学习，另一方面更会理论联系实际，从群众中来到群众中去，争做党员表率。
此致
敬礼!
申请人：___。
____年__月__日。
敬爱的党组织：
我志愿加入中国共产党。在一年的党章学习过程中，我对中国共产党的认识进一步加深：中国共产党不但是中国工人阶级的先锋队，是中国特色社会主义现代化建设事业的领导核心，它代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国社会主义事业的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。
马克思列宁主义，毛泽东思想，邓小平理论和“三个代表”重要思想是中国共产党的指导思想，而全心全意为人民服务是中国共产党的根本宗旨，共产主义制度的实现则是中国共产党的最终目标，目前，党的主要任务是建设有中国特色社会主义。作为一名普通的大学生，我会坚决拥护党的纲领，严格遵守党的纪律，竭诚服务人民，我愿意为共产主义事业奋斗终身。
在我心中，中国共产党员一直是一个响亮而光荣的称号，雷锋、焦裕禄、孔繁森等不同岗位的英雄模范人物引领了我的前行方向，在我的成长道路上奠定了坚实的基础，并帮我树立了正确的三观。我从小就树立了加入了中国共产党的崇高理想与执着追求。我三年前我就提交过我的入党申请，未能通过，这三年来我继续努力工作，不断学习。也经常跟很多党员同志进行交流思想，使自己能够更快地成长起来。
但我深深知道，要真正成为一个合格的党员不仅在思想上、语言上，更重要的是体现在行动上。于是，我在工作岗位上努力工作，工作之余我常常学习党的知识，对于党始终代表最广大人民的根本利益，全心全意为人民服务的含义有了更深一层的理解。不管是生活还是学习还是工作，我都在不断努力，逐步前行，我将无数的汗水挥洒在前行的道路上，并取得了诸多的优秀成绩。
今天，我再次向党支部递交我的入党申请。我始终在寻求思想、行动上的进步，我始终记得这一点：为群众办实事，谋幸福。我发誓要努力学习，精通业务，发挥好自己的模范作用。努力带来村民致富，并积极履行上级交办的各项任务，终身为共产主义事业而奋斗。
我志愿加入中国共产党，终身为共产主义事业而奋斗!
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼!
申请人：___。
____年__月__日。
法律系入党申请书
讲授法作为一种古老而传统的教学方法，一直在教学过程中被最广泛地使用，这种方式虽然有一定的好处，在《物流法律法规》课题上，个别教师上课看着课件念诵这种照本宣科的现象也存在，这种缺乏眼神和思想互动的教授方式致使整个课堂死气沉沉，学生不仅学不到知识，而且还会影响到学习的兴趣，更谈不上提升创造力了。在这个过程中，学生一旦产生了对物流专业知识枯燥的刻板印象，就很难再重新调动学习的积极性了。
(二)理论有余，实践不足。
物流专业的学科特点决定了它是一门实践性很强的新学科。当前高校物流专业人才培养，物流实践通常都安排在最后一个学年，而这段时间学生主要精力在就业上，故不能安心实习，往往使得毕业实习流于形式，甚至有的学生直接开个假工作证明，没有任何实践经验的学生在就业过程中就会遇到更多的困难，过多的困难又会让学生的成就动机下降，而成就动机正是学生创造力的重要影响因素。
(三)师资力量整体薄弱。
目前物流专业教师师资力量薄弱，很多学校的物流专业设立时间短，教师都是从其他专业和其他学院转型过来的，其物流专业知识储备主要来源于教授的几本相关教材，对这门学科的理解缺乏物流专业的新知识、新理论。另外一个问题是教师大多数是从学校到学校，没有任何物流企业的相关经验，学校对教师的培训投入的不够更加剧了这种现象。
二、提高学生的创造力。
(一)加强案例教学法。
在教学过程旁征博引的教师往往会得到学生的褒扬，因此，很多教师在上课的过程中都会穿插案例，案例教学法的教学方式通常有两种:一是老师提前发下案例，学生分成若干小组，课下让学生查阅相关资料，与同组成员讨论后将自己对案例的理解做成课件，下次课上在每个小组中随机的挑选一名学生到讲台上演示他所做的课件，然后对学生的课件进行分析、点评;二是老师课下准备经典或最新的案例，课堂上进行案例的梳理、分析后提出问题，随后让学生与邻座的同学讨论后再作答。这两种案例教学法均能较好地提升学生分析问题的能力，除此以外，在应用型本科《物流法律法规》中，第一种案例教学法学生准备的过程中，不仅锻炼了其查阅资料、做课件的能力，还提升了沟通能力，在发散思维和逻辑思维得到锻炼的同时，学生的创造力也随得到提升。
(二)增强与企业合作。
物流专业的学科特点决定了它是一门实践性很强的新学科，国内外企业都偏好动手能力强或有实际工作经验的物流专业人才。在实践环节中，我们应该改变教学计划在二年级下学期或在三年级上学期安排综合实习，这样野在做中学冶的这种工作学习相结合的方式使学生可以发现问题，提出尽可能多的解决方案，直到最终解决问题，这就是创造力的一种体现。增加校企合作，校企合作的良性循环一旦形成，学校和企业都会得到持续、长久的回报，实习结束后，企业会以学生成绩达到一定的要求和拿到相关的证书为要求，签订有条件的就业意向协议，这将是企业源源不断的人才库，同时，学校在就业压力下也会督促学生更好地完成学业，学生作为能动的个体，为了实现个人价值，会提升个人的成就需求和创造力来达到校方和企业的要求。
(三)提升教师的业务能力。
教师是课堂的领航人，教师的知识结构、教学风格无疑对学生创造力的发展有着潜移默化的影响。因此，提高教师的业务能力刻不容缓，教师的业务能力主要应该从两个方面提高，首先是在教学内容上，教师在课堂上教的知识概括为前沿性知识和方法性知识，这两种知识本身就构成了创造力的前提，教师要做好这两点需在课下不断地更新知识，关注国内外最新研究成果。其次是在教学方法上，高创造力人群通常具有更高水平的内在动机，与专制型教学风格相比，民主型教学风格能更能提高学生的内在动机。教师教授中应将知识的学习放入具体的问题情境之中，启发学生自己动手解决问题，鼓励学生之间相互讨论，提出自己独到的见解，让学生在问题解决的过程中，形成技能，发挥自己的创造力，在课堂中培养学生的创造性人格和创造性思维。
三、试点小班教学模式。
《物流法律法规》作为物流管理专业的核心课程，被选为24人小班教学的首批试点课程。24人小班教学模式下，学生以3－4个人为一个学习团队，全员参与到教学中来，和老师一起共同完成教学任务，其目的在于提高学生的学习兴趣，进而提高教学质量。在此模式下，教师要转变教学观念，注重课程设计，构建“以学生为主体、项目任务为载体”的系统化的模块式的课程设计模式，强调能力目标的实现，促进学生综合技能的提升。
(一)“以学生为主体、项目任务为载体”的24人小班。
《物流法律法规》课程设计1．课程内容选取《物流法律法规》课程是以现代物流业务操作活动相关工作岗位群所对应的职业素质、专业知识和职业能力要求来构建课程模块教学体系，以现代物流业务操作活动相关工作岗位群的工作过程为依据来整合与序化各模块教学内容。通过课堂理论教学、法律法规知识辩论、教学实习，并辅之以网络教学、企业经营模拟演练、技能比赛等办法与措施，做到教学做相结合。物流法律法规的课程内容可以将其工作任务分解为依法成立物流服务企业、规范构建物流服务业务、依法进行物资采购、仓储运输、配送、流通加工、信息处理等物流活动，以及通过法律途径解决物流纠纷，进而依据这四项工作任务创设情境，分别是依法构建物流公司、规范签订物流合同、依法从事物流业务活动和模拟法庭。依法成立物流服务企业以成立公司的形式拉开序幕，首先我们要求学生3－4人一组成立物流企业，提交公司成立策划书。在公司创立以后，要求学生进行仓库的选址和仓库内部布局规划，并购置仓储设备，模拟完成和供应商的谈判并签订采购合同，对可能遇到的法律问题进行阐述。2．能力训练项目设计能力训练项目的设计应避免单一的操作性活动，应根据企业生产或服务过程中可能遇到的法律问题，选择相对完整的环节形成训练项目。以“配送物流损坏”为例，设计了物流企业在物流配送过程中出现损坏、丢失等情况，应该采取的赔偿和法律问题进行探讨。
(二)教学改革的成效。
我院开展24人小班教学已历时两个学期，实践证明，24人小班教学的确是提高质量的有效途径，得到了广大师生的一致认可，教师的课堂把控能力有了很大提升，学生的学习积极性也大大提高，师生间关系也得到了良好的发展。具体来讲，有以下几个方面的成效:1．教学效果显著提高上小班课的教师在课堂教学中可以关注到每一个学生，根据每一个学生的学习情况及时调整教学的手段、难度、进度。课堂练习答疑指导也可以照顾到每一个学生，确实实现了教育的公平性，提高了学生享受优质教育资源的程度。2．学生学习行为规范明显改善24人小班课一方面有利于教师加强课堂管理，另一方面教师更多的关注和更个性化的指导提升了学生自身的价值认可，激发了学生学习兴趣和动力，实施小班课的课程旷课现象基本绝迹，迟到明显减少，学生上课注意力明显提高，99%的学生能够做到全程专心听讲，玩手机、讲话、打瞌睡现象大幅减少，学生自主专业学习和实践动手能力明显提高。3．激发了教师对教学的激情学生学习兴趣、效率和效果明显提高是对教师工作价值的认可和肯定，也激发了教师的成就感、自豪感和工作激情，教师将会把投入更多的热情到教学中去。
四、结束语。
在国家大力提倡职业教育的今天，应用型本科教育的质量不容忽视，我院实施的24人小班教学是学院内涵式发展提高教学质量的一项重大举措。通过《物流法律法规》24人小班教学的改革，构建了“以学生为主体、项目任务为载体”的系统化的模块式的课程人才培养模式，职业能力得到训练，学生的主体作用得以发挥，提高了学生的创造力，教师执教能力大大提高，教学质量显著提升。希望学院能够继续实行小班教学，我们将努力探索，进一步提高教学质量，使学生的综合素质得到全面提高，更能适应企业的需要。
参考文献:。
［2］范珍．高职院校物流管理专业建设的构想［d］．重庆:西南大学，
入党,入党申请,入党申请书
尊敬的党组织:。
自我十五岁做一名共青团员起，便孕育了我要加入中国共产党的动机。自我刚刚十八岁写了第一份入党申请书那时起，就产生了强烈的入党要求。此后，这个强烈的要求，便在我的心中强烈的燃烧着，发挥出巨大而持久的热力。她使我在阶级在斗争、生产斗争和科学实验运动中，有了一定程度的进步。所有这一切都应该归功于党的培养和教育，归功于伟大的毛泽东思想的指导，归功于同志们的热心的帮助。
这个强烈的入党要求，随着年龄的增长，随着知识的增加，随着阶级觉悟的提高越来越激烈，越来越炽热，到今天已经达到了白热化的程度。
我清楚的认识到中国共产党是以马列主义、毛泽东思想武装起来的党。他肩负着在中国和全世界彻底实现共产党的崇高历史使命。共产只主义是人类的最高理想，是历史发展的规律的必然产物。每一个先进的，觉悟的革命者都要勇敢地承担这个神圣的责任，为在全世界实现共产主义鞠躬尽瘁，死而后已。
我愿为实现人类的理想共产主义而奋斗终身，为彻底实现这个理想，就是上刀山，下火海我也心甘情愿。
我是一个在校大学生。我深知一个人的能力是有限的，一个人地作用也是渺小的，但我想只要把自己完全贡献给革命，完全贡献给党，，那就是一种高尚的品质。
我要求加入党是为了在党的领导下，更好的，更多的为党做工作。在医疗实践中，要以伟大的共产主义战士白求恩同志为榜样，在技术上精益求精，对人民要满腔热忱，对工作要极端负责任。力求做到有所提高，有所创造，有所发现，有所发明，有所前进。在今后的生活中，我要时刻以党员条件严格要求自已。读毛主席的书，听毛主席的话，按毛主席的指示办事、在学习毛主席着作中，要带着强烈的阶级感情学，带着改造主观世界和客观世界的根本性问题学。树立完全彻底的为人民服务的无产阶级人生观和世界观。学习中要做到学用结合，急用先学，立杆见影，很在用字上下功夫，彻底清除、消灭资产阶级思想，树立无产阶级思想。做一名真正的合格的共产党员。做一名光荣的中国共产党党员是我强烈的愿望和要求，能做一名共产党员，是我真正的光荣，是我最大的光荣。因为中国共产党在全世界享有最高的声誉，代表着人类的方向。我能加入这个伟大、光荣、正确的党，做一名正义和真理的旗手和战士，能在时代前进的动力中贡献出自已的一切力量，这是我最大的幸福也是最高荣誉的顶点。
加入中国共产党并不是我前进得终点，而是一个新的起点。是一个加油站我将按照党的指示和要求，坚决的站在革命斗争的最前线。
我迫切的希望党接受我的要求，审查我的条件。我一定要做一名真正的共产党员，这是我的誓言。请党组织批准我的请求。
此致
敬礼
申请人：
__年9月23日。
入党申请书
尊敬的校党支部：
我于1984年12月24日经党组织批准，成为一名光荣的中国共产党预备党员。现在我的预备期已满一年，根据党章规定，我郑重向党组织提出申请转正。
在一年的预备期中，在组织的培养教育下，在各方面以一名正式党员的标准严格要求自己，在思想、理论和行动上，都有了很大的提高。特别是通过学习党章党纪和参加党内民主和生活的活动，进一步端正了理想信念、增强了为人民服务的自觉性，增强了党性修养。一年的预备期已满，应向党组织汇报我的思想、工作、生活等方面的情况。
一、思想方面。我认真系统地学习了马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、新党章和《条例》和党的方针政策，通过这一系列的学习，我提高了自己的政治思想水平，更加坚定了对共产主义的理想信念，并且懂得了理论上的成熟是政治上成熟的基础，政治上的清醒来源于稳固的理论基石。只有坚定了共产主义信念，牢记全心全意为人民服务的宗旨，才能在这个风云变幻的国际环境中，在深化改革、扩大开放、大力发展市场经济的全新形势下，始终坚持党的基本路线不动摇，永远保持一个共产党员应有的纯洁性和先进性。
二、工作方面。作为一名基层的预备党员，我时刻严格要求自己，工作积极主动，本着认真、负责的态度，积极完成本职工作和党支部安排的各项工作任务。在工作中，善于梳理，做到有条不紊。遇到疑难问题，就仔细分析，全面权衡，积极寻找解决问题的方法和途径。勇于谏言献策，为完善决策尽其所能。
三、生活方面。在生活中，以一个党员的标准严格要求自己，廉洁自律，从日常的生活做起，从小事做起，发挥党员的先锋和模范作用。遵纪守法，严格遵守“八项规定”，履行职责，树立道德“高线”，守住纪律“底线”。
在今后的日子里，我将不断加强理论知识的学习，不断完善自己。加强和改进工作作风，做一个想干事、会干事和干成事的人。注重廉洁自律的养成，向先进党员看齐。
请党组织批准我的转正申请，如果不能如期转正，愿意接受批评和指导，接受组织的继续考验，绝不气馁。无论如何，我都要严格要求自己，努力提高自己的工作水平和办事能力，勤勤恳恳地干好本职工作，坚定信念，真正从思想上，行动上入党。
此致
敬礼
入党申请书_军人入党申请书
敬爱的党组织：
我是入伍_年的战士。我在上初中时加入了共产主义青年团，并曾担任团支部书记。那时我就立下了两大志愿：一是加入中国人民解放军，二是加入中国共产党。
在迎接某某第二春的日子里，我的第一个愿望实现了，光荣地成为中国人民解放军的一员。
短短的军营生活，不仅仅使我了解到我军的光荣历史和使命，同时使我更深刻地理解了我军是党领导的人民军队的深刻含义。没有共产党就没有我们的军队。要当好一名军人，就务必自觉服从党的领导。
只有在党组织的培养和教育下，才能更好地成长和进步。为此，我郑重申请加入党组织，并决心为实现党的奋斗目标而奋斗终身。
中国共产党是工人阶级的政党，她由工人阶级的先进分子组成。中国工人阶级是中国最先进和最进步的阶级，因而成为中国革命的领导力量和社会主义的领导核心，中国共产党集中体现了中国工人阶级的阶级性质，中国共产党集合了中国工人阶级和各族人民的优秀分子，中国共产党是中国工人阶级中有共产主义觉悟的先锋战士。他们总是站在革命和建设的前列，率领我国人民为民族解放和人民幸福进行不屈不挠的英勇战斗。中国共产党领导全国各族人民进行了坚韧不拔的斗争，取得了新民主主义革命的胜利，开创了中国历史的新纪元。新中国成立后，中国共产党在大陆消灭了剥削制度和剥削阶级，建立了崭新的社会主义制度，使中国的面貌发生了历史性的重大变化。
中国共产党是社会主义事业的领导核心。只有中国共产党具有强有力的组织领导能力和强大的凝聚力。它与群众保持密切联系，由此制定的路线、方针、政策等符合国情，代表民意，能够限度地调动人民群众的积极性和创造性，它通过细致的思想政治工作，不断地提高了广大群众对社会主义现代化事业奋力拼搏的自觉性，它通过共产党的自身基层组织和党员的带头模范作用，能够把人民群众带动起来，组织起来，共同为实现社会主义现代化建设的宏伟目标而奋斗。
特别是十一届三中全会以来，党领导中国人民开创了社会主义现代化建设新时期，使中国面貌日新月异，经济繁荣，社会稳定，人民安居乐业，人民生活水平到达了“小康”，国民经济、综合国力正以令世人震惊的速度向前发展。改革开放不仅带来了党和人民事业的大发展，使中国人民的面貌、社会主义中国的面貌发生了历史性变化，而且带来了党的建设的新进步，极大地增强了我们党的创造力、凝聚力和战斗力，使中国共产党的面貌发生了历史性变化。
事实证明：只有中国共产党，才能够救中国;只有中国共产党，才能够领导中国人民不断从胜利走向胜利。中国共产党无愧于一一个伟大的光荣的正确的党。
透过对党纲、党章、党史及有关文件的学习，我对中国共产党的性质、任务等有了更加明确的认识，理论水平有了更进一步的提高。但是，我深知自我目前离党员的条件和标准还相差很远，但是我有决心用心创造条件，用党员的标准严格要求自我。
今后，我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，在实际工作中以十九大精神为指导，志存高远、脚踏实地，不忘初心、不懈奋斗，争取早日在思想上，进而在组织上入党。
用心完成组织交给的各项工作任务，努力学习政治理论，苦练军事技术，做又红又专的优秀军人。如果党组织经过严格审查批准了我的请求，我将更加严格要求自我，在党组织中用心工作，执行党的决议，遵守党的纪律，按时交纳党费。坚持党和人民的利益高于一切，模范行使党员权利，发挥党员的先锋模范作用。
如果组织未批准我的入党请求，我将继续努力，继续学习党的基本理论和基本知识，继续向党组织靠拢，用心向组织汇报个人的思想，在工作、学习及生活中争当模范，做好本职工作，努力创造条件，争取早日加入党组织。
此致
敬礼!
申请人：
20__年_月_日。
入党申请书_军人入党申请书
敬爱的党组织：
我叫某某，_年_月入伍，现任某某中队某某员，成为共产党员是我的理想，今天我郑重的向党组织提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民奉献一切，永不叛党。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标，是实现共产主义的社会制度。马克思列宁主义揭示了人类社会历史发展的普遍规律，分析了资本主义制度本身无法克服的固有矛盾，指社会主义社会必然代替资本主义社会、最后必然发展为共产主义社会。《共产党宣言》发表__多年来的历证明，科学社会主义理论是正确的，社会主义具有强大的生命力。社会主义的本质，是解放生产力，发展生产力，消灭剥削，消除两极分化，最终达到共同富裕。
中国共产党领导全国各族人民，在马克思列宁主义指引下，经过长期的反对帝国主义、封建主义、官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了人民民主专政的中华人民共和国;建国以后，顺利地进了社会主义改造，完成了从新民主主义到社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义的经济、政治和文化。
中国共产党在社会主义初级阶段的本路线是：领导和团结全国各族人民，以经济建设为中心，坚持四项本原则，坚持改革开放，自力更生，艰苦创业，为把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义现代化国家而奋斗。
尤其是十_大以来，以习近平同志为主要代表的中国共产党人，顺应时代发展，从理论和实践结合上系统回答了新时代坚持和发展什么样的中国特色社会主义、怎样坚持和发展中国特色社会主义这个重大时代课题，创立了习近平新时代中国特色社会主义思想。
习近平新时代中国特色社会主义思想是对马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观的继承和发展，是马克思主义中国化最新成果，是党和人民实践经验和集体智慧的结晶，是中国特色社会主义理论体系的重要组成部分，是全党全国人民为实现中华民族伟大复兴而奋斗的行动指南，必须长期坚持并不断发展。
在习近平新时代中国特色社会主义思想指导下，中国共产党领导全国各族人民，统揽伟大斗争、伟大工程、伟大事业、伟大梦想，推动中国特色社会主义进入了新时代。
中国共产党在领导社会主义事业中，是坚持以经济建设为中心，其他各项工作都服从和服务于这个中心。要抓紧时机，加快发展，充分发挥科学技术作为第一生产力的作用，依靠科技进步，提高劳动者素质，做到效益好、质量高、速度快，努力把经济建设搞上去。
入伍_年来，在党组织的培养下和部队各级领导的教育、关怀下，在部队这个大家庭里，一步步成长了起来，人生观、价值观、世界观逐步形成，学到了许多做人的道理，为我将来的人生旅途打下了坚实的基础。
在这_年间，我遵守国家的法律法规，执行部队的条令条例和规章制度，尊重领导，团结同志，积极工作，为部队的全面建设做出了自己应有的贡献，并取得了一定的成绩。
作为党的儿女，我遗传了父母勤劳朴素的美德。工作中我踏踏实实，兢兢业业，从不偷懒;生活中我尊重领导，团结同志，与同志们和睦相处，从未争执;学习上我知难而进，有一种紧迫感、危机感。
作为一名军人就要以祖国的利益为重，以人民的利益为重，党在任何时候都把群众利益放在第一位，同群众同甘共苦，保持最密切的联系，不允许任何党员脱离群众，凌驾于群众之上。党在自己的工作中实行群众路线，一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来，到群众中去，把党的正确主张变为群众的自觉行动。
做为一名青年我时时刻刻都不会忘记这些教诲。人民需要党，党也需要人民。只要党和人民需要，我就会奉献我的一切!我坚决拥护中国共产党，遵守中国的法律法规，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，带动群众为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。
不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，严格保守党和国家的秘密，执行党的决定，服从组织分配，积极完成党的任务。不搞封建迷信的活动，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。
我会牢牢记住我是一名中国人，是一名在中国共产党领导下的中国人，并绝对支持中国共产党的一切活动。我会利用自己的特长，在社会中坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献。密切联系群众，向群众宣传党的主张，遇事同群众商量，及时向党反映群众的意见和要求，维护群众的正当利益。
与此同时还要切实开展批评和自我批评，勇于揭露和纠正工作中的缺点、错误，并发扬社会主义新风尚，提倡共产主义道德，为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险的时刻挺身而出。以我的实际行动来报效祖国。
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼!
申请人：
20__年_月_日。
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大三精选。
敬爱党组织：
您好!
我志愿加入中国共产党，为共产主义事业而奋斗终身。因为我们党是伟大的党、是无产阶级的先锋队，是我们由中华民族优秀的先进分子所组成，它代表着最广泛人民利益，有着光荣革命传统的党。加入中国共产党是我为之努力奋斗的方向。为此，我向党组织提交，请党组织对我进行严格审核。
我是一名平凡的大三学生，但我有着不平凡的人生理想。在我心中，中国共产党是一个先进和光荣的政治组织，而且随着年龄的增长我越来越坚信，中国共产党的全心全意为人民服务的宗旨，是我最根本的人生目标。为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望。所以，我再一次恳请加入中国共产党。
中国共产党为人民服务的宗旨，以及她作为全国人民利益忠实代表和中国社会主义事业领导核心的性质，从根本上解释了她光荣的历史和繁荣的现在，也预言了其必然的灿烂未来。在生活中，只要一提到党员，人们就会想起先进。
记得去年回家时，我告诉只上过小学二年级的母亲我从党校毕业的消息时，她特别欣慰，对我说我有个长辈一生特别有能力可就是追求入党一直都未如愿;在母亲心中，她的儿子才二十多岁就快已从党校毕业(也就是他马上就要成为一名共产党员了)这证明儿子很优秀。
后来我也对那位已经退休的长辈说起这件事时，他也对我大大的表扬了一番。是的，尽管我们也常看到一些党员****分子，但是毋庸置疑在人民的心中，党员几乎成了积极分子的代名词。在人民需要帮助的时候首先想到的就是中国共产党员。
在xx年年刚进入大学的时候，我向党组织递交了第一份。我是一个喜欢上进，不甘落后的人，从童年到高中时代的生活经历让我坚信中国共产党是一个先进集体和光荣组织，因此早在中学时代我就盼望着能早日入党。我来自一个普通而艰难的农村家庭，由于从小就不得不帮着母亲支撑整个家庭。
关于过去值得一提的就是我从小学到大学的学费中相当一部分书来自学校和社会的`资助，直到今天每年我还要从湖北省尊师重教联合会领取助学金。贫困让我比一般人更深刻的体会到，没有社会的温暖就没有我今天丰富多彩的大学生活，甚至没有合家的幸福欢乐。同时，贫困也锻炼了我，从能力上，也从思想上让我更加成熟。
在家里、在社会上，我学会了处理同龄人不曾面对的困难和问题;在学校，也许是因为我更懂得来之不易的学习的机会，从小学高年级起一直到高中我的成绩一直都比较突出，并且多次担任过班干部和学生干部的职务。
这些宝贵的经历让我体会到作为人应该自强不息、力争上游，同时也让我有机会跟同龄人和大人们打交道，体会到为他人着想和维护整个社会利益的重要意义。生活和周围的人们告诉我：人生的意义，正如张海迪所言，在于奉献而不是索取。中国共产党正是这样一个为全体人民某福利的政党，所以我向往加入中国共产党。
现在看来，上面的思想并不算得成熟。在大学这座大熔炉里，我的思想在经历恐慌和冲击之后有了新的提高。我觉得一个人独善其身并不够，还应该积极的用自己的言行去影响他人。一个优秀的人懂得要最大程度的发挥自身的潜力，不仅在自己的岗位上兢兢业业、对周围的人关心爱护，还要切实、灵活的去带动大家都来关心国家、集体和他人的利益。
这一点对我很有挑战性，而一个共产党员所负的责任正是这样，既要乐于为他人服务又要领导人们都来关心大家。我想，身为一个党员我就有机会相更多的优秀分子学习，取他人之长补己之短，在维护集体利益、坚持原则的同时做到与周围的人融洽相处;身为一个共产党员我就会时时告诉自己要更加严格要求自己，更深刻的增强自己的社会责任意识和克服困难的决心。虽然我的自身条件距离一个共产党员的标准还有差距，我将继续努力。
在党组织的帮助下，不断改正缺点，发扬优点。进一步树立全心全意为人民服务的思想，更加积极参与和搞好班级工作、各项活动，刻苦学习，将来为国家建设和社会主义事业做出更大贡献，为共产主义事业奋斗终身!
如果党组织批准我加入党组织，我一定要承认党的纲领和章程，愿意参加党的一个组织，并在其中积极工作，执行党的决议和按期交纳党费，为实现共产主义奋斗终身。如果党组织认为我还需要磨练，暂时不同意我的入党申请，我也不灰心丧气，会更加努力工作，争取早日加入伟大的中国共产党。
请党在实践中考验我。
此致
敬礼!
教师入党申请书入党申请书
敬爱的党组织：
我是一名普通的年轻教师，在平凡的工作岗位上，但有一颗不平凡的心，有着不平凡的人生理想。我认为共产党是为人民谋福利，是全心全意为人民服务的。加入中国共产党是我梦寐以求的愿望，通过我自身的不断学习和组织的关心教育，我对党有了更加深刻的认识，更增加了我加入党的决心，今天，郑重的向党组织提交我的入党申请书，请党组织给与审查。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，同时是中华民族的先锋队，是中国特色社会主义事业的领导核心，代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表中国最广大人民的根本利益。党的最终目的是实现共产主义的社会制度。中国共产党以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。
随着年龄的增长，阅历的增加，身边党员同事的影响，我对党的认识也日渐清晰，党的形象也日趋真实而丰满。我了解了党的成长过程，知道了党的发展历程，在那民族存亡时刻，国家不知往何处走之时，是伟大的中国共产党步入了历史的长河，担负起了救国救民的重任，并成功地指引中华民族走出了历史的旋涡，步入了发展的轨道。虽然，建国以来，年轻的中国共产党也曾走过弯路，经历过挫折，但最终，她通过自身的力量，在批判和纠正错误中，在吸取历史经验教训中，使错误成为正确的先导。
1978年以来，在以邓小平同志为核心的领导下，中国找到了一条适合自己特色的社会主义建设道路，也为我们的现代化建设事业指明了方向。
纵观整个中国的此沉彼浮的历史，我真实地感受到了党的力量的伟大。一样的中国土地，一样的中华民族。在这短短百余年间发生了如此翻天覆地的变化，这难道不是一个奇迹，历史告诉我们，中国的成立离不开党，中国的建设发展更离不开党。
作为一名人民教师，是中国共产党把我从一个不懂事的孩子培养成为一名教育工作者，__多年来我也见证了改革开放所带来的巨大变化。参加工作以来，我坚持以一名党员教师的身份严格要求自己，吃苦在前，享受在后，勤勤恳恳工作，从不叫苦叫累，踏实肯干，认真完成本职工作。
在理解中改造自己的人生观、价值观和世界观，思想上有了极大进步。同时我还经常作自我批评，发现自己在以下方面还有不足之处，如工作上缺乏开拓精神，思路不开阔，积极主动性不够，在工作中对政策文件的理解把握有待提高。我会尽快改正，同时还请组织给与指导和帮助。
如果党组织能批准我的请求，我一定拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的机密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
生活中，我处处与人为善，尊敬领导、尊重老教师、团结年轻教师，真诚向他们请教、学习各种有益的经验;在与人交往过程中，我时刻以一名人民教师的行为准则要求自己，真诚待人，言行一致，讲诚信，从心里鄙视表里不一、两面三刀的虚伪行为;在生活中，我经常利用个人业余时间帮助同事解决一些力所能及的生活问题，处处以一名党员“助人为乐”的精神要求自己。
工作中，我不断提高自己的教学专业水平，积极服从组织分配，听从校领导安排，不计较个人得失，顾全大局、团结协作、克己奉公，以身作则，积极完成教学中的各项工作。
我渴望成为一名光荣的中国共产党员，绝不是为了凭借执政党的地位为自己谋私利，我深深地懂得共产党员意味着拼搏，奋斗，我入党只是为了更直接地接受党的领导，为共产主义事业奋斗终身!
理想是远大的，但还要从实处入手，我会从现在开始以实际行动开始努力，以一个党员的标准，严格要求自己，尽量缩小与党员标准之间的差距，如果我被党组织吸收，我会更加坚定共产主义理想信念，以合格党员的标准时刻要求自己，按时交纳党费积极发挥党员的先锋模范作用。
自觉接受党的教导，按照“三个代表”的要求贯彻落实党的路线、方针和政策，不断把建设有中国特色的社会主义事业推向前进。
为建设更加美好的社会贡献自己的力量并在此过程中展现自己的人生价值、完善自我是我内心深处的愿望，作为一名年轻的教师，我深深地知道，还有很多路要走，递交申请书仅仅是我向党组织靠拢迈出的第一步，对于我来讲，我认为是在政治上过硬的教师，在工作中不断进步的教师，在困难面前有着坚韧性格的教师，才是一名合格的教师。
我会朝着我的新理想，新目标，新的方向努力前进的。
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼!
申请人：___。
__年_月_日。
入党申请书版_入党申请书
爱的党组织：
今天，我怀着十分激动的心情，郑重地提出我酝酿已久的申请：我要申请加入中国共产党!
我们这一代年轻人，生长在新中国，我们成长的每一步，都与党的关怀有密切的联系。从学生时代开始，一串闪光的名字--刘胡兰、雷锋、焦裕禄。。。。给了我很大的启迪和教育。我发现，他们以及身边许多深受我尊敬的人都有一个共同的名字--共产党员。在生活中，只要一提到党员，人们就会想起先进。在家庭中，我也一直以丈夫是一名军人，更是一名党员而感到荣耀!而在今年，就是2010年的7月，我也有幸踏入政府的门槛，成为一名居委成员。我知道居委承载着政府的重担，我们要为政府分忧，为居民们办实事。作为一个希望、渴望为社区工作作贡献的一名普通居委成员，我多么希望党组织能够批准我的入党申请，让我能有机会在中国共产党的领导下，为社会、为国家、为人民服务。
学生时代通过学习中国近代史和中共-党史，使我认识到，中国共产党是以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想作为自己的行动指南。中国共产党是全心全意为人民服务的党。参加工作后，在组织和领导的关心和教育下，我对党有了进一步的认识。党是由工人阶级中的先进分子组成的，是工人阶级及广大劳动群众利益的忠实代表。党自成立以来，始终把代表各族人民的利益作为自己的重要责任。在党的路线、方针和政策上，集中反映和体现了全国各族人民群众的根本利益;在工作作风和工作方法上坚持走群众路线，并将群众路线作为党的根本工作路线;在党员的行动上，要求广大党员坚持人民利益高于一切，个人利益服从人民利益。
从我懂事起，我就发觉爷爷的右腿总戴着假肢。我就好奇的问爷爷为什么膝盖以下没有腿了呢?爷爷自豪地给我讲，那是当年抗日前线光荣负伤的，而党和国家却没忘了他，在此后的一生中，给予了他生活和医疗的全部保障。爷爷是我这一生的自豪!内心深处，也对党有了一种崇高的信念!中国共产党是一个伟大的、光荣的、正确的党。没有中国共产党，就没有新中国!
中国共产党为了保护国家和人民的利益，在一切困难和危险时刻挺身而出，英勇斗争，不怕牺牲。抗洪抢险、抗震救灾，我们的温亲临第一线。以及2008年北京奥运的圆满成功，和如今2010年的上海世博会成功举办，所有这一切，都传达了一种共产党的自信和能力。
今天，我郑重地向党提出申请：我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领、遵守党的章程、履行党的义务、执行党的决定、严守党的纪律、保守党的秘密。对党忠诚，积极工作，为共产党奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。我决心用自己的实际行动接受党对我的考验。我要积极参加社区组织的各种活动，完成领导交给的任务，团结同事、联系群众、谦虚谨慎、以身作则、遵纪守法、克己奉公、不断提高自己的思想政治觉悟。
今后会我更加努力地工作，认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识，努力提高为人民服务的本领。时时刻刻以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论作为自己的行动指南，用三个“忠实代表”指导自己的思想和行动。坚决拥护中国共产党，认真贯彻执行党的基本路线和各项方针、政策，带头参加改革开放和社会主义现代化建设，为经济发展和社会进步艰苦奋斗，在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用。坚持党和人民的利益高于一切，个人利益服从党和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做贡献.反对分-裂祖国，维护祖国统一，不做侮辱祖国的事，不出卖自己的国家，不搞封建迷信的活动，自觉与一切邪教活动作斗争。只要党和人民需要，我会奉献我的一切!
今天我虽然交了入党申请书，但我深知按党的要求，自己的差距还很大，还有许多的缺点和不足，如处理问题不够成熟、政治理论水平不高等。希望党组织从严要求，以使我更快进步。我将用党员的标准严格要求自己，自觉地接受党员和群众的帮助与监督，努力克服自己的缺点，弥补不足，争取早日在思想上，进而在组织上入党。
请党组织在实践中考验我!
此致
敬礼
申请人：xuexila。
申请时间：xx年xx月xx日。
敬爱的党组织：
我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，严守党的纪律，保守党的秘密，对党忠诚，积极工作，为共产主义奋斗终身，随时准备为党和人民牺牲一切，永不叛党。
中国共产党是中国工人阶级的先锋队，是中国各族人民利益的忠实代表，是中国社会主义事业的领导核心。党的最终目标是实现共产主义。中国共产党是一个久经考验，获得了极其丰富经验的革命政党，她始终以马克思列宁主义、毛泽东思想作为自己的行动指南，无论在各个不同的历史时期，我们的党都以她伟岸的气魄、英明的决策领导全国各族人民取得一个又一个的胜利，她不愧是伟大、光荣、正确的党。我志愿加入中国共产党，拥护党的纲领，为共产主义奋斗，这是任何力量也动摇不了的信念和追求。
通过党课的学习，我系统地了解学习了党的基本知识和历史，包括党的纲领，政策，党章等，我深深体会到，我们党成立以后，领导全国各族人民进行了反帝、反封建、反官僚资本主义的革命斗争，取得了新民主主义革命的胜利，建立了新中国;建国以后，党又领导全国人民顺利地进行了社会主义改造，完成了从新民主主义向社会主义的过渡，确立了社会主义制度，发展了社会主义政治、经济和文化;党的十一届三中全会以后，党总结了正反两个方面的经验教训，解放思想、实事求是，完成了全党工作中心向经济建设的转移，实行改革开放，把马克思主义的基本原理与当代中国社会主义建设的实践相结合，逐步形成了建设有中国特色的社会主义理论。目前党正领导全国人民在建设有中国特色社会主义理论指导下，深化经济体制改革，扩大改革开放，加快经济发展，建设社会主义市场经济新体制，实现经济腾飞。实践证明：没有共产党就没有新中国，只有共产党才能救中国，只有社会主义才能救中国。
我出生在一个普通的城市家庭，从跨入学校读书到走上工作岗位成为一名机关单位工作人员，这都是党关心、教育、培养的结果。从懂事起，我幼小的心灵就充满了对党的感激、仰慕之情，随着时间的推移，知识的丰富，我对党的向往和追求日益加深，并直接影响了我的人生观、世界观的形成。参加工作后，在局党支部的教育关怀下，我更坚定了对党的信念，要求加入党组织的愿望日益强烈。通过学习党章和党的基本知识，我清醒地认识到党员永远是劳动人民的普通一员，入党并不是脸面光彩、图慕虚荣，也不是捞政治资本、以权谋私的跳板，相反，它意味着牺牲和奉献，我之所以要求加入党组织，就是为了能在党组织的领导下，更加牢固的树立全心全意为人民服务的宗旨，干好本职工作，为共产主义事业奋斗终身，为早日实现共产主义做出自己应有的贡献。
加入党组织是我的愿望，几年来，在党支部的培养教育下，在身边党员同志的帮助和支持下，我认真学习了党章和党的基本知识，学习党的路线、方针、政策，始终以党员的标准严格要求自己，干好本职工作，严格遵守执行局机关的各项规章制度，尊重领导，团结同志，自觉维护好机关单位工作人员的良好形象，为实现加入党组织的愿望而积极努力着。
但是我也深知在自己身上还存在不少缺点和不足，对照党章要求和党员标准还有一些差距。如果党组织能吸收我为党组织的一员，我将以此为新的起点，在党的组织内，认真学习党章，坚持四项基本原则，与党中央保持高度一致，更加认真学习党章和政治理论，牢记党的宗旨，拥护党的纲领，遵守党的章程，履行党员义务，执行党的决定，按期缴纳党费，对党忠诚，言行一致，密切联系群众，为实现共产主义奋斗终身。
请党组织在实践中审查、考验并批准我的请求。
此致
敬礼
申请人：xuexila。
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