月工作总结是一种重要的自我反思和自我认知的方式,通过对自己的工作进行梳理和分析,我们能够更好地认识和理解自己。这份月工作总结范文通过具体的案例和数据,展现了作者在工作中的成绩和成长。
学校教研工作总结
时光如流水,不知不觉中,又一学期结束了。半年来,音乐教研组在学校领导及教导处的正确领导、全体音乐教师的`大力协作下,顺利完成了学期初的预定目标,取得了较为令人满意的成绩。为使今后的工作更收一层楼,现将本学期的情况总结如下:
本片区共有8所学校,因我们专职教师比较少,大部分都是转岗的音乐教师,因此,我们通常以片区教研组活动为主,以点带面,推动整个片区音乐教研活动的开展。虽然我片区的学校地处农村,但这里的孩子非常喜欢音乐,他们天真活泼、勤奋好学,这里还有兢兢兢业业的教师,他们都在这辛勤耕耘着,凭着他们的一腔热忱努力着。我校专业教师不多,但他们都能克服困难,为了学生情愿多付出,他们充分利用学校配备的音乐器材,采用灵活多样的形式教学,让学生喜欢上音乐课,给学生展示自己才能的机会。
1、九月份,音乐组教师共同探讨学习《课标》,潜心钻研如何上好每一节音乐课。
2、和集美小学手拉手共同举办了“聚焦课堂活动”,我校的音乐教师开展了《我是少年阿凡提》的公开课。
3、指导学生开展了各项文艺活动,寓教于乐,充分发挥他们的主动性、积极性,让他们热衷于音乐。在本学期中,指导学生参加集美区小歌手赛,我校王佳怡同学荣获一等奖。
4、开展了两个兴趣小组,音乐兴趣小组和舞蹈兴趣小组,在音乐活动中,挖掘了学生潜力,发现了特长学生,开发他们的潜力,给他们信心,提高他们的水平,让他们在活动中体会成功的喜悦。
1、开学初,音乐组教师共同探讨了新的音乐教学方向,采用集体备课,指导音乐教学。
2、坚持常规月查,并以打分制对老师的工作进行肯定,并将问题及时通报,采取必要的补救措施。以便改进音乐教学,保证教学高标准的正常进行。
3、在音乐教学中,培养学生良好的唱歌习惯,如正确的站姿,练声,练耳,视唱,唱歌习惯。
4、利用课堂、课余时间对音乐方面有一定天赋的学生进行指导, 让他们延着自己的特长方向去发展,在班级或学校组织的活动中充分去展示,让其体会成功的喜悦,进而激起他们的创作火花,在锻炼中不断进步,达到在高年级后能进行创编活动。
时代步伐的迈进,让我们必须具有新的教育理念,在新课标的指导下,我们要以培养健全发展的合格人才为宗旨,对学生落实素质教育,培养学生的表现力和创造力。因此,搞好小学音乐教研工作势在必行,它不仅可以指导教学向深层次发展,更可以为小学音乐教学提供条件,创造条件,开展多项活动,组织学生集体进步。
1、教研活动按计划开展的不够及时(因学校工作冲突),积极主动性不够。今后我会积极主动按计划开展活动。
2、个人素质有待提高,今后还需努力学习。
3、对学生习惯的培养不够。今后我会对学生严格要求,对学生各个方面的能力坚持培养。
学校教研工作总结
一个学期匆匆过去,我校教研组全组教师坚持教育、教学理论的学习,积极参加各项教研活动和探索课堂教学新模式,认真学习先进的'教育教学理论和新的课程标准,不断的完善和改进教学方法,为提高我校的教学质量做出了一定的贡献。以下就针对本学期我校教研的工作做如下总结。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为 “无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》,组织教师学习讨论教学中的热点和冷点教学问题,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,并组织教师利用新方法组织好课堂教学,在实践中不断提高自身的素质,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、为加强修养,提高素质,我们教研组利用每个星期二和星期二业务学习的时间组织教师进行教研活动,学习各年段的教材特点,了解教研课改信息,一个学期下来“研教合一”,已成为全组教师的共识,同时,我们还组织教师用教学理论指导教学实践,认真撰写论文。
我们在学期初教研活动计划中提到,为了改革课堂结构和教学方法,提高教师的课堂教学水平和课堂教学效益,开展“听、评、说课紧紧跟踪一节课”的教学工作。且把这项工作做为一个重要的教研活动。本学期,我们组每位老师都能在期初向教研组长报送开课课题和时间,认真按照“集体备课、集思广益——分头做课、共同评议——反思总结、内化吸收”的步骤进行,听课后认真评课,及时反馈。通过一学期下来我们发现教师的课堂教学能力有了长足的进步。教师从理论学习到实践研讨,从集体备课到听课、评课,使教师教学理论得以提升.
本学期以“关注学生、追求本真”为研修主题,以“提升教师素养,改进教学行为,巩固课堂实效”为抓手,以教研组建设的动态评估为契机。立足教研,聚集课堂,改进教学行为,提高教学效益,提升教师专业发展水平,构建符合学校实际的校本研修机制,促进学校内涵发展。全体教师积极参加校本研修活动并做好先关得记录和反思。
1、本学期,严格按照课程计划,强化教学法规意识,加强课程计划的执行和管理,做到“开齐、开足、教好”,促进学生全面发展,把教研工作做细、做实。
2、加强对教师的教学行为的管理,特别是学生的作业布置与批改,老师都能根据学生的实际情况和教学内容,作业的批改及时、认真、细致、规范,一部分老师并能及时分析反思,适时地采取补救措施,使本学期的教学质量能有突破性地提高。
1、突出课改实验。组织教师学习教学理论,深入课堂实验,及时地总结教学经验,撰写课改论文。
2、改革教案编写允许教师利用网络进行备课,上完课后要求教师“有反思”。这样 即能减少教师编写教案的负担,又保证教师有足够时间进行备课。
3、抓好毕业班教学工作。学校通过对毕业班学生的养成教育,促进其良好学习习惯的形成,促进学生学习成绩的提高。学校树立正确人才观、质量观,在促进学生全面的发展的同时,抓好教学质量。毕业班工作重点通过培优补差,促进全体学生的全面发展。
一学期过去了,下一学期我校教研组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
一学期的教学工作即将结束了,为了能更好的总结本学期的教学工作,从中吸取教训,为今后的教学工作提供依据。特对本学期的教学工作做如下总结:
1、要求学生学说普通话,在校活动中和教师或同学交谈,都强调学生用普通话进行交注,在日常生活中多注意学生交谈时的发音和语调,发现错误立刻纠正。
2、进一步丰富词汇,鼓励和引导学生阅读课外书籍,在故事,儿歌当中体会、理解新词语,并要求和引导学生在日常生活中灵活运用。
3、通过要求每人每天读一篇故事或儿歌,使学生能大方地在集体面前说话,较连贯地表达自己的意思。同时教育学生要集中注意力,耐心地倾听别人讲话,不打断别人的话,发现异同,并从中学习好的讲述方法。
在开学初,我根据学前班数学的教育目标和本班的实际情况,制定出适应幼儿发展的计划。努力钻研教材,并系统的、有目的的制定出每周教学计划。并认真备课,准备教具,让孩子在开心愉快的情况下学习知识。
拼音教学主要采用直观练习的教法,每教一个韵母都考虑幼儿怎样才能记学得灵活,同时让幼儿进行观察思考,声母和韵母之间拼读的同时,示范发音,直到学生能发准音为止。在认记方面,主要采用形象记忆法和比较记忆法,让学生记得灵活,不易忘记。学生通过本学期学习,主要学习了6个单韵母和23个声母,掌握了基本的拼音方法。
在教学中,我能摆正自己的角色位置,尊重幼儿,把幼儿当作活动的主体。在学习中,我和孩子是一个整体,我是孩子王,引导孩子在玩中学,学中玩,激发孩子学习兴趣,并把多学科的知识有机的结合起来,让孩子学到更多、更深的知识。我发现孩子最喜欢听故事。并且对听过的故事记忆深刻如果我能把数学课与语言课有机的结合起来孩子们一定会兴趣大增于是我进行了大胆的尝试。结果我和预想的结果一样孩子们真的对数学有了新的体验兴趣大大的增强了。
总结了这个学期的点点滴滴,在繁忙中我们的工作又向前迈进了一大步,不仅孩子们的各方面得到发展,我们也和孩子们一起进步了,工作中我们取得了许多宝贵的经验,增长了许多知识,在欣喜之余,我们也在反思不足。如:在语文教学中,我的教学方法是有限的。平时,我有时说话的语气不够生动,在课堂上没有充分利用好多媒体课件,这些不足都有待于我以后逐步积累经验来改进和提高。
学校教研工作总结
本学期,在校领导的正确领导下,在全体教师特别是各教研组长的力配合下,以教研室为龙头,带领全体教师认真学习新课程理念,探索新课改思路,积极开展教研活动。进一步提升了我校教师的业务能力,促进了我校教育教学质量的提高,为我校的教育教学工作全面、持续发展起到了积极作用。现将本学期的工作总结如下:
教研室的工作与教导处的工作紧密相连,与学部和校教研室密切配合,制定教研室工作计划,做好教学常规检查,组织教师业务学习,推选教师参加肥东县优质课评选,组织开展英语教学研讨等等。
教研工作是以提升教师专业水平,提高教育教学质量为目的的。我们立足于校本教研,校本培训,扎扎实实地开展各项工作。我校根据学科特征及我校实情设立五个教研组,即语文教研组、数学教研组、英语教研组、综合教研组、艺体教研组。
我校的教研活动主要以教研组为单位组织开展,教研组活动时间分周相对集中开展。活动的内容和方式主要有:学习课程标准,学习学科业务知识和先进的教育理念;组内教师间进行信息交流,各教研组根据学科特点,指导学生开展研究性学习、富有特色的学科活动;开展教研课、示范课活动、课题研究等。各教研组长在开学工作基本就绪以后就召开了本学期的第一次教研会,主要讨论本学期的教研工作计划。因为计划是家讨论制定的,加之组员的齐心协力、组长认真负责,因此各组教研活动都能按计划认真开展并落到实处,起到了真正意义上的教研作用。语文组、英语组、数学组、听评课活动搞得非常好。在国庆期间,艺体组通过精心组织与排练举办了文艺汇演;为了丰富同学们的校园文体活动,强化集体主义意识,锻炼同学们的心理素质,增强班级的凝聚力,艺术组举办了“校园广播体操比赛”和“校运会”。数学组的教研课题《中小学数学教学衔接研究》已经确定为市级教研课题等。
爱祖国,从爱自己做起,从现在开始,努力学习,用一颗感恩的心去回报父母、老师,回报我们最伟的母亲——祖国。
为了加速推进新课程,学校领导积极为老师创造学习机会,开学前邀请(48中)专家来校指导我们的教学教研工作。教务处、教研室组织老师上公开课、听课、评课,积极与专家交流。如英语教学、数学教学活动中,专家们深入细致地给执教教师的课堂教学进行了剖析、指导,除了肯定教学过程中的优点之外,也提出了不少的建议和意见,希望老师们思自己的教学行为,养成思的好习惯。
本着促进教学为目的,重点对典型的或有倾向性的问题作跟踪听课或其它方面的检查,分析问题,解决问题,总结经验,推动教学。教研室从客观实际出发对教学工作进行了三次定期检查。每次检查内容主要是备课、作业批改、互相听课(次数、记录、意见及其它有关内容)、教研组活动情况等。
信息技术的飞速发展,带来了全球信息资源不可逆转的网络化发展趋势。信息技术对人类社会、经济、文化的影响是全方位的,多层次的,对于教育亦是如此。以信息化带动教育的现代化,充分利用网上的资源加快教育思想、教育内容、教学方法的,努力实现学校教育的跨越式发展。
一学期以来,由于学校教研室成立较晚硬件设施不完善,工作经验不足,还存在很多不足之处:如与市、县教研室联系的不够紧密,在转变待进生方面没有制定切实可行的方案,在学校网站方面还没有激发起教师的参与激情等。这些问题还亟待进一步改善和提高。
学校教研工作总结反思
通过联片教研能有效地增进了区域教育资源的共享,加强了区域校际之间的研讨交流,加快了我校小学课程改革的步伐,为我校小学教育质量的提升起到了促进作用。现将活动作简要的总结。
我县各学校之间发展也是不平衡的,“联片”的各校间能够互相取长补短,相得益彰。其中各校的骨干教师在活动中充分发挥了引领和带动的作用,在教材的解读、课堂教学的把握、问题的解决等方面发挥了骨干教师积极的.示范作用。
活动中,广大教师一致觉得平时老师们都各自忙自己的,对于教材中的一些具体问题,教师很少交流,更缺乏有针对性的交流。联片教研让各校同年级教师的同伴多了起来,相同的年级,可交流的内容会更多,解决问题的措施更具体、更可行、更有效。这样一来增大了教研的群体,提高了教研的质量。
联片教研在集中教研活动时,我们力求以课堂展示为载体,内化课标理念、提升专业素质。所以我们选用的都是骨干教师的样板课,有一定的示范作用。让执教者尽量用课例来诠释自己对主题的认识,课后再进行反思。听课老师再结合课例面对面研讨,使主题研讨得以深入,把研究教材、教法向纵深发展。
每一次联片教研,都是在研讨的过程中使执教教师和听课教师在听课、评课、磨课、反思、研讨的过程中不断超越自己。其实,这是一个很好的培训过程,教师无论在教学思想、理念还是教学的方式方法上都能在较短时间内得到不同程度的提升。因为我们都要随时关注教学中的实际问题;关注青年教师的培养;关注教师教学基本功;关注课程实施创新;关注以有效教研,促进有效教学。老师们对这种“草根式”教研方式非常认同的。活动中我们体会到这种理论与实践融合在一起的培训效果要远远大于那种坐在一起的“听课式”培训。因为教师参与的积极性高,教师的收益更大,真正达到“研培一体,省时省力”的效果。
联片教研还需进一步在“研”上下功夫。每一次联片研讨时,一些教师面对不熟悉的面孔略有拘束,担心自己说不好被别人笑话,只想听人家说,另外,研讨前一些教师准备不充分,致使研讨深度不够或者只唱赞歌,评课也出现了说套话、针对性不强的现象。这种想象值得我在下学期的联片教研中思考:是不是要引导教师研讨前充分准备?有没有必要提前把执教者的教案下发?有待今后工作中不断改进。
1、及时总结,积极推广经验。
联片教研工作在实施过程肯定存在着这样或那样的问题,而正是在解决这些问题的过程中,不断总结经验,推广成功经验,推动联片教研活动的广泛和深入的开展。
2、关注课程改革密切联系实践。
联片教研是顺应课程改革的产物,必须服务于课改,服务于教育实践活动。必须从实际出发,引导教师针对课程改革过程中出现的具体而且带普遍性的问题展开研究,探索有效解决问题的方式与方法,进而促进联片教研的有效开展。
学校教研工作总结
初中英语教研组,这是一个团结和谐的群众,是一个底气十足的团队,全组成员不断努力,提升全组的同时,构成了我组独具特色的风格和特点。在教学中研究,在研究中教学,探索有效备课,聚焦课堂,实现有效教学,最终促进教师的个人发展和提高教育教学质量。
一、强化观念更新,创新英语教学。
英语新课程标准对英语学科的发展提出了新的要求,这就要求我们要认真学习理论,更新教学观念和知识结构,提高自身的综合素质,才能贴合时代潮流的发展要求。在教学中,我们要求每位教师努力做到"三创新"——创新课堂教学设计,主要以学生的发展为本;创新教学方法,使教学活动由"教"向"学"转变,真正提高45分钟的课堂教学效率;创新教学手段,运用现代化教学技术和远程教育资源是创新外语教学的重要途径。
二、抓好教学业务工作提高教师的专业素质。
1、团结协作,发挥群众备课组的优势。
备课是上好一节课的关键和前提。我们采取群众备课与个人备课相结合的办法。以年级组为单位进行群众备课。做到有计划、有目标、有实效;做到研究教学资料、学生实际、教学方法;做到统一计划、统一进度、统一教学资料;及时交换在教学中遇到的问题,切实反思与解决问题,向课堂45分钟要质量。
2、抓好教研组活动这个主阵地,向45分钟要质量。
课堂教学是学校教学工作的中心,也是教研活动的重要环节。教研活动的主要方向就是提高课堂教学的水平和教学质量。因此,英语课堂教学在教研活动中占有重要的地位。本学期我们每周安排两位老师进行讲课,群众评课,每周都有详细的活动安排,针对课堂教学中出现的状况,提炼共性问题进行研讨,进一步明确了对策推荐,使广大英语教师对一些问题有了清晰的认识。为了使大家能在意识上和教学方法上有一个大幅度的提高。
三、开展了学生活动,进一步营造了良好氛围。
根据各年级段的教学特点和学生的心理特点及实际状况,以备课组为单位,由备课组组长负责,组织多样的学生竞赛活动,吸引学生的眼球,激发了学生对英语的兴趣,使学生更关注英语的学习,甚至热爱英语,进一步营造了良好的英语学习氛围。
总之,外语组教师注意自身素质的提高,始终以高标准严格要求自己,在教育教学工作中取得了优异的成绩。但是,我们也深深明白,这些成绩的取得是在各级领导的关心、以及学校其他学科老师的大力支持与配合下取得的。我们还明白,他们的工作还有很多需要提高改善的地方,例如:如何提高学生的用心性如何缩小两极分化在今后的工作中,我们决心再接再厉,努力工作,争取更大的飞跃。
学校教研工作总结
本学期是“普九”进入最后的验收阶段,可以说是任务紧,担子重,工作忙,教师们在全力配合搞好“普九”的同时,还要把主要精力投入到教育教学工作中。学区教研组和各校相互交流、沟通,以解决学校教育教学中存在的实际问题为主线,结合县教研的工作安排,最后制订出切实可行的教研计划。本学期基本是按照计划实施的。现将这学期的工作总结如下。
首先,找准症结,对症下药。通过学期末的检测,各学校的成绩都有所上进,但是新华和嘴头两所学校成绩偏低。为尽快提高两所学校的成绩,学区教研组在这两所学校蹲点搞教研,为期四周。先进行走访家长,村干部,让他们谈谈看法,无论是对学校的教师的,还有和学生交流,和教师最后进行沟通最终达成共识。
其次,进行推门课,恢复课堂生命。本学期以推门课为主.课堂是师生交流和发展以及获取知识和能力的主要阵地。因此,抓好课堂,也就抓住了教育教研的主要命脉。我们主要分两方面去做:一方面是课改起始年级__也就是一年级的所有课程及三年级的科学,对实验课改教材,无论从教材、教法、学法,对一年级教师都是新的考验,也面临着新的困难,为了摸索一年级课堂真实情况,镇教研员对10个教学班进行20余节课的摸底听评课,发现教师跟不上新的理念,理解不到编者意图,备学生不到位,教法灵活性不够,课堂不扎实,甚至有重复拖沓现象。为了使新课有路可寻,有标可仿,学区组织了一年级公开课两节,并进行了有针对性的辅导与点评,大多数教师也发表了自己的看法,收到了很好的示范效果。我们还积极地引入别人的先进教法——看一年级课改光碟,还有从泾源借来的部分光碟,让老师知道课改怎样去改,新课怎样去上。另一方面,我们注重课改在其它年级的渗透与贯彻,为了使第二次公开课更实在,更具有代表性和针对性,我们采用推门进课堂的做法,事先也不打招呼,进到哪个校,进到哪个班,就听谁的课,共听课20余节,共选出五节优秀课在中心小学进行示范,收到了的效果,个别教师的课让老师们耳目一新,受益匪浅。
第二,抓教师素质,主要从集体学习与个人学习两方面来做,教师的观念不变,素质跟不上,谈其它就等于一句空话。这学期我们一方面按照教体局的安排在星期六组织集体学习,讨论与交流;其次制订个人研修计划并检查落实情况,使教师真正动了起来。
第三,做好评价工作。评价工作也是从两方面去要求,一是平时对学生进行激励性评价,让学生对学习充满自信,教研员每到一校都进行抽检,比如课堂中对学生激励与评价,作业本上的评语等等;二是年终成绩评价,教研员在制卷前先了解学生的学习情况,结合实际制卷,对学生进行评价。
我们的教研工作还有很多需要改进的地方,如专题性研究,学生的小组合作等等,我们要不断地探索与实践,从而更好地服务于学生。
城关镇中心学校
20xx.1.20
学校教研工作总结
随着天气的越来越冷,随着降雪次数的增多,一学期的教学工作也接近尾声,现做以小结:
按照临江市教育局xx通知安排,在临江市进修学校的xxx协调下,我校与临江市解放小学、桦树镇中心小学、桦树中学小学部是“联、帮、促”对接单位。
1、开展片区xxx备课活动
首先是xxx月份由责任校解放小学主备,成员校辅备的数学第八册第5、xxx单元的xxx备课活动。本次xxx备课活动,对我校老师来说,确实学到了很多。因为我校是一所农村中心小学,一个年部也只有一个班级,村小的班数更少,相隔又远,交流起来不是很容易。通过解放小学两位老师单元备课的引领,以及会后各学校老师之间的交流、研讨,让在座的每位老师特别清晰地明确了两个单元的三维教学目标,以及重点、难点的突破方法,课后习题应注意之处,还领略了某一课时的精彩片断。会后,我带领教师学习了我们的片长(进修学校数学教研员刘英慧主任)发来的邮件,《单元备课概说》,使每个教师明白了单元备课的要求、步骤、结构等,在xx月xxx日片组各校的xxx备课中,取得了非常好的效果。现在我校已有了由全镇教师主备、辅备的xxx备课集。
2、开展主题教研活动
xx月xxx日,二、四、六年级的语文xxx备课在我校进行。我校做了充分准备,除进行xxx备课外,还准备了一节由二年级的来永梅老师执教的一节研讨课例《假如》,课后进行了说课及交流。受到来校教研员及老师的好评。
3、积极参加“优秀案例、反思”评选活动
为使我片广大中青年教师由经验型向教研、科研型转轨,片区内开展评选优秀“教学案例、反思”活动,我校教师积极参加,于xxx月份将案例、反思传到片组邮箱,等待评选。我校已形成精品教案集。
总之,每次片组活动,我校都派教师积极参加,认真送课、听课,反思,以促进城乡教学水平均衡发展,丰富校际间的校本培训、教研活动的开展,最终切实提高广大教师的研究能力和专业素质,达到教学水平相互进步,教研能力相互提升的目的,切实提升我校教师专业水平,提高教育教学质量。
由于我校教师队伍年龄偏大,对参加上级举办的评优课活动有一定困难。xx月份选派了三名骨干教师参加了“临江市第xxx届教学百花奖活动”,可喜的是李胜敏老师获“语文学科百花奖”,宋盈韬老师获“英语学科百花奖”。片组活动中,我校于霞老师的送课下乡,来永梅老师执教的一节语文研讨课例,均受到进修学校领导及听课老师的好评。xxx月份牟勇老师参加了进修学校艺体部xxx的《综合实践》优质课评选活动。随着各项活动、竞赛的举办,参加,教师的素质在不断提高。日常教学中我比较xxx“随堂课”、“跟踪课”,“精备课”,鼓励教师精备教案,向课堂要效率,注重课堂的有趣、有效性。只要是进修学校xxx的研讨课,片组xxx的xxx备课,课例研讨,优秀教案选评等,都鼓励教师积极参加,并写出听课、备课体会,在自己的博客、群组里发布日志,回校上示范课。现我校所有教师都建立了博客,并发布日志xxx多篇。xxx月末在外国语学校举办的品德、语文研讨课,听课老师反映良好,回校后便认真备课,给全校老师上了示范课,做到xxx。
我校现有三级立项课题,省级“xx五”科研课题《新教学方法下培养学生分析应用题能力的研究》,建国小学角色教育的子课题,白山市级课题《闹枝区域乡土角色教育资源的开发与利用》、临江市级课题《提高农村小学师德素养方法的研究》均已开题,正在研究。我亲自主持白山市、临江市级课题研究,并鼓励每位教师参与一项科研课题。没有大课题教师进行“校本行动研究”。针对此研究,在业务学习中进行了多次校本培训活动,做了专题讲座《关于学校教育科研》、《微型课题行动研究》以及李元昌老师的“主题教研”学习等,有重点的指导,并定期检查,使行动研究不流于形式,引导教师努力向科研型教师发展。教师们还撰写了大量的省、市级获奖教育教学论文。学校已把教师的“行动研究”手册装订成册。
愿新的学期,各位教师确立新的起点,以课堂教学改革为契机,充分发挥学生的自主能力,再接再厉,争取取得更好的成绩。
学校教研工作总结
总结是在某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回顾检查、分析评价,从而得出教训和一些规律性认识的一种书面材料,它可以促使我们思考,因此我们要做好归纳,写好总结。总结一般是怎么写的呢?下面是小编收集整理的学校教研工作总结,欢迎大家分享。
以校为本,是教育改革与发展的全新的教育理念。校本教研是实施新课程改革的重要内容,是学校发展的动力,是促进教育教学提高的有效形式。
本学期,我校坚持“以校为本”的教研形式,以课程实施过程中教师所面对的各种具体问题为对象充分发挥学校、教师和教研专业人员的作用,把日常教学工作与教学研究融为一体,在重视教师个人学习和反思的同时,特别强调教师集体教研的作用,强调教师之间的.专业切磋、协调与合作,互相学习,彼此支持,共同分享经验。在学校领导的大力督促和全体教师的共同努力之下,我校的校本教研工作开展得如火如荼,取得显著的效果。
1、我校本期的校本教研采取教师自主学习,课题研究,集中探讨,教学反思,教学论坛,教学观摩,案例分析,技能训练等多种形式进行。
2、加强理论学习。
校本教研是教师自身发展内存的必然要求和最佳途径之一,教师是直接的受益者,教师的积极主动的个性化教研就来源于校本教研,教师要学习前沿教育理论,掌握多媒体技术辅助教学,注重学科整合,教师个人要积极投身到校本教研之中,只有这样,才能提高自身的教研水平。我校把组织教师进行业务理论学习的工作放在首位,制定方案,确定专题,改进教学方法,采取多样的学习形式,使教师不断完善自身的知识结构和理论素养,不断提高研究和解决教学实际问题的能力。在校本教研中我们在学习中做到了“三结合”,即理论学习和实际运用结合;课后反思与校本教研经验交流结合;校本教研与教师的业务能力考核结合。每位教师都有自己的理论学习笔记和心得体会,通过课后反思进行经验交流,通过校本教研解决教学疑难困惑,使学习、应用、反思、交流提高融为一体。
3、重视教学反思。
随着新课程的逐步推进,人们越来越重视教师的自我反思与行动研究的重要性。教学反思是教师对自身教学工作的检查与评定,是教师整理教学效果与反馈信息,适时总结经验教训,找出教学中的成败与不足的重要过程,常写教学反思,对教师提高自身水平、优化教学是行之有效的办法。在日常的教学中我校非常重视这一环节,要求每位教师认真做好教学反思的记录。
(1)记自己一节课的成败之处,在以后的教学中不断加以实践和完善,逐步提高自身的教学水平。
(2)记教学中的疏漏与失误,从主观上找原因,使之成为以后教学工作中的前车之鉴。
(3)记录学生在学习过程中的困惑,这往往是一节课的难点,将解决方法记录下来,不断丰富自己的教学经验。
(4)记教学中学生的独到见解,学生是学习的主体,是教材内容的实践来看,通过他们自己切身的感觉,常常会产生一些意想不到的好见解,将这些独具一格的解法记录下来,丰富自己的教学内容。
(5)记教学再设计,每节课后,对教学情况进行全面回顾总结,根据本节课的教学体会和从学生中反馈的信息,及时修订教案,提高自己的教学能力。学校适时进行经验交流,真正使教学反思成为提高自己业务理论水平的有效途径,将反思贯穿于教学的整个过程中,并将反思列入教师考评。
4、强化教师培训,提高教师业务理论水平
本学期,我校充分利用培训资源,多渠道进行教师培训。
5、强化校本教研管理。
我校成立校本教研领导小组,制订了详细的校本教研考评办法,建立开展校本教研的激励机制,把教师参加校本教研的情况作为对教师教学常规考评的一个重要方面,充分调动教师参与校本教研的积极性。
对于每周教研活动的具体情况都要进行记录,各教研组长备课组长认真做好每次教研记录,教导处工作人员加强对人员的点名,保证按时出勤,每次教研活动结束后,对出勤情况都有详细记录,对听课记录及时检查,对评课表述课表及时整理,使校本教研工作不断改进,促进校本教研深入开展。
在新的学年里,我们要继承上学年校本教研中的成功做法,汲取成功经验,不断改进。使集体备课经常化,校本教研制度化。在备课上,采用同科集体办公,集体备课的方法,每一节都要集体研究,把教学中的困惑解决在集体备课中,把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究,通过研究,制订出解决问题办法和措施,使问题得到解决。使我校的教研工作形成自己的特色,走出适合我校实际的校本教研之路。我们相信没有最好,只有更好!
学校教研工作总结
小学综合教研组是一个锐意进取、朝气蓬勃,教学工作认真、踏实、负责,业务水平较高,工作能力较强的组合。我们综合组全体教师以课堂教学改革为己任,其体现在教师的理论水平和实践能力的不断提高上,体现在课堂教学中全新的教学模式的不断涌现上,教研组已经形成了学习、研究、改革的浓厚氛围。
教师的理论前所未有的丰厚起来,教师的意识前所未有的“前卫”起来,教师的改革前所未有的大胆起来。这种浓厚的教研氛围,为课程教学改革注入了长久的活力。在学校校长领导下,在教导处指挥下,通过全组老师的辛勤努力,工作取得了一定的成绩。现总结如下:
随着新课程改革工作的进一步深化,时代对我们教育工作者提出了越来越高的要求,我们切实感受到了自身的压力,并有着强烈的危机意识。因此,我们综合教研组十分重视教师基本素质和业务能力培养的问题。我们将更新教育教学观念、完善教师自身知识结构、不断探索新的教学模式、方法,从而提高教学质量作为教研组建设的首要目标。
1、加强业务学习力度。
制定业务学习制度和计划,鼓励教师深钻教材。本学期教研组活动采取分学科进行学习,由专职教师带领兼职教师共同学习。开学初体育组的杨晨东老师就带领大家学习了体育课的常规教学和课堂注意事项。
三月份英语组由章小梅老师带领大家进行了《提高小学生英语口语能力》的业务学习;四月份音乐组由杨巧玲老师组织大家对音乐课教学方法的应用进行了探讨;科学组由毛老师组织大家学习了实验课的教学以及仪器管理和记载;五月份信息组由孙江波带领大家学习了信息课的常规教学;全组教师互帮互学、我们每个人为了那40分钟的一节课努力地在探索着。新颖的教学激发了学生的思维也调动了老师的激情。全组教师边学边干,都取得了不错的业绩。
2、注重青年教师培养。
本学期教研组对于一切外出学习的机会都让给青年教师,一切活动都让青年教师去参与。开学初杨巧玲老师就代表我们西斋小校参加了全市的中小学音乐“课内比教学”的教学竞赛并获市级一等奖,镇真娥老师获品德学科的市级一等奖;章小梅老师获英语学科的市级二等奖;英语组的杨宝老师是一位虚心好学的年轻教师,本学期通过英语组教师集体研讨,指导他用科学、规范的教学方法运用在教学过程中,六月初在迎接市教研室教学工作检查中杨老师的英语展示课取得了优秀的成绩,得到听课教师的一致好评。
3、关注教育科研新动态,注意收集新信息,虚心向兄弟学校求教学习。
我们的途径:
一是争取一切外出学习机会。
二是发动教师与兄弟学校建立联络网,虚心求教,互相交流信息。
三是通过网上下载和订阅报刊杂志了解教育界新动态,以促进我们教学工作的改进和效率的提高。
4、加强教研组凝聚力,培养组内老师的团结合作精神。
我们教研组人员少,学科繁多,办公地点分散,老师承担教学任务均很重,因此教研组老师聚少离多。我们努力创造一些机会、增进老师之间的交流、了解,密切联系,并在工作上互相帮助,增进老师之间合作精神,以集体的智慧和力量来完成好各项工作任务。
本学期我们体音美组共同完成了武术操、“大家唱,大家跳”的比赛和七彩童年的书画展,活动中每一个人倍感集体的温暖和同事的友爱。因此组内风气较好,对领导和教务处的指示和要求,及时上传下达。工作任务布置下来,大家互相帮助合作完成,集中精力围绕教学教改努力地做好各项工作,教研组内具有一种团结和谐、奋发向上的工作环境和氛围。
1、认真落实常规教学各项任务。
全组教师认真学习、理解学校教学工作计划及各项制度要求,落实在实处。在常规教学检查中,老师们的教案规范,备课充分,内容完整。在复习考查阶段,全组老师按照教学常规,认真制定复习计划。全组教师听、评课任务均达到学校要求。
2、推出高质量的优质课
本学期,我们组几个学科的教师都讲了一堂高质量的优质课。这些研讨课都经过了反复推敲,精心准备,集中了全组教师的集体智慧。
开学初杨老师就提供了一节骨干教师示范课,让全校体育老师受益匪浅,并在四月份又上了一节《双手向前抛实心球》的室外课。英语组的三位教师采取的是同课异构,其中xxx是分学科上研究课,xxx则是上的实验课的教学都取得了良好的教学效果,也获得同行的好评,也展示了我们教研组强大的整体实力水平。
学生的个性得到充分的展现与培养,师生互动,生生互动,组组互动,环环互动,在有限的`时间内,每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会。教室中再没有阴暗冰冷的“死角”,课堂上充满着流动的阳光,平等、和谐与交流共存,发现、挑战与沉思同在。思维的活跃,频动的闪光点,让学生成为课堂上真正的主人。
(1)理论学习方面进一步加强,在业务学习中由专人轮流负责确定学习主题和学习交流;在课外,将自我开展了各种形式的理论学习,在学习交流中不断提高自己的理论水平。
(2)常规课堂教学更规范化。
(3)教学研讨氛围增强。积极开展公开课教学,加强教学业务能力学习,积极开展听课、评课活动。
(4)学校体育队,文艺队,美术组的训练出成效。
总之,本学期综合教研组的活动可谓精彩纷呈,成绩是值得肯定的。“向课堂要质量,向教研要效益”是我们的共同追求,希望我们共同努力,争取更大的进步。
学校教研工作总结反思
为贯彻落实教育局教学工作会议精神,我校根据《县教育局20__年工作要点》中全面落实“课堂教学效率成果年”提出的“四课”活动要求,进一步深入开展新课堂改革实验工作,以学生发展为本,培养学生自学能力,以提高课堂教学效率,结合学校实际情况,开展了我校课堂教学改革,于3月份开展了校长示范课、备课组长研讨课,四月份开展外出学习汇报课。
在张校长的引导下,在杨主任组织下,在各教研组长的协助下,本次活动圆满的结束了。现将总结如下:
一、专业引领、高屋建瓴。
群雁高飞需头雁领。本次活动中,张校长率先垂范,为全体教师上了一节生动而精彩的示范课。整节课采取用问题导学,学生反馈,教师总结的模式,突出了先学后教的思想。凸显了他丰厚的底蕴,扎实的功夫、娴熟的业务、过硬的本领。让我们领略到了业务引航者、教学排头兵的风采。
二、目标达成、打造高效。
创新教学模式,构建高效课堂,提高教学质量,这是学校在教学工作上的一次大胆的创新和实践,对全体教师在教学工作中提出了更新更高的要求,也是老师们一直追求的目标。
几位授课老师在教学活动中,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,实现特定的教学目标。使所有的学生都有收获,都有提高;使每个学生在知识、技能、方法与情感、态度、价值观等多方面都能有收获。他们注重教师和学生的角色转变:变教师的机械传授、照本宣科为引导点拨;变学生的接受性被动学习为主动自主探究。注重对文本挖掘以及对文本的理解是否深刻。寻求方法、发现规律、概括重点、举一反三、课后提升。
几位老师在教学模式上尽管大同小异,但少耗时,轻负担,但都能很好的体现新课程改革的理念:都能达到高效率,好效果。他们以学生为中心,体现学生乐学、善学。让学生主动积极参与,脑动、手动、口动,同学积极性很高,学生们自主学习、合作探究、大胆质疑,我的课堂我做主。由关注知识的完整性、全面性到更加关注学生的性格、人格;由注重知识能力培养到更加关注学生的心理需求和心理成长;由关注课堂环节、程序到更加关注学生的学情、学习氛围、师生关系。课堂气氛:和谐民主、积极活跃、大胆质疑。他们重视差生教育,关注学生中的弱势群体,从最后的一名学生抓起,不让一名学生掉队,强调学生的参与意识,关注人人学会才是目标,让学生从中感受到学习的快乐,从而以学生的“学”来评价教师的“教”。
三、好评不断、共同提高。
通过查看上交的评课材料,可以看出各位授课教师的精彩表现得到了其他同仁的肯定和认可。全体老师在讲课听课评课的过程中,各方面的能力素质也得到了提高。
代的生活,认识人生的苦难,如何珍惜今天的幸福生活,努力学习知识,构建自己美好的一生,不能不引起学生的深思。由此可见,这是一节生命课堂,若老师能给学生提供自主学习时间,则更加完美。冯评价说:“孙老师具有极大的教学魅力,教态亲切自然,感情充沛,激情飞扬,整堂课具有很强的气场,学生积极活跃,教师激情参与。他博学幽默,能恰到好处评价学生的回答,能机智幽默的处理课堂突发情况,正是他的这样大家风范,大将风采,凝聚成整个学习的气场,但是却不是主宰者,而是与学生一起学习,一起探讨,一起感受语文的魅力。
张评价说:“这节课可谓是一堂非常精彩的复习课。尹老师高屋建瓴,站在了中考文言文出题的角度,引领同学们完成了一堂知识容量大、涉及面广、切入角度准确的考前复习课。教者紧紧扣住中考题型,提炼归纳出了《马说》一课复习的各种题型,让学生在一堂课四十五分钟的时间内便轻松地把握了本文复习的要点。
周评价说:“学生在解决一次函数的定义问题时,往往忽视了正比例函数是一次函数的特殊形式,侯老师在教学中强调一次函数与正比例函数的关系,并通过实例来说明,加强二者之间的联系。在巩固一次函数时,多以近几年中考例题为例,让学生探讨当这个函数分别是一次函数,二次函数,反比例函数时应满足的条件,把学的各种函数综合在一起,及综合复习了各函数,又把各函数区别开,相信学生再解决函数的问题时就不会混淆在一起。
姜评价说:“我感到张老师的课突出特点有二。一是运用了先学。
后教的教学模式,通过学生自学提纲、课本,节省了许多课上时间,。教师根据学生的自学情况知道什么地方该详该略,课堂效率大大提高。学生参与度提高,兴趣也随之提高。二是采用了类比的教学方法。通过反比例函数与一次函数的对比,让学生知道从哪些方面去认识反比例函数的图像和性质。有利于学生对知识的理解和掌握,经过比较加深了认识。
四、观念更新、学以致用。
俗语说:“活到老,学到老”,成语说:“学无止境”。为了提高教师个人素质,及时更新教育观念,我校选派教师参加了“吉林省高效课堂精品研讨课”的活动,三位老师通过汇报课,向我们展示了学习的收获。
五、听课积极、氛围浓厚。
听课是教师的一项必不可少的、经常性的职责与任务。经常听课有利于教师之间相互学习,相互取长补短,共同提高,共同前进;有利于青年教师学习优秀教师的先进教学经验,使自己能更快的成为一名合格的教师;有利于良好教学风气的形成,促进教学改革的深入。总之,经常听课,有利于转变教学思想,更新教学观念,提高教学水平,提高教学质量。在本次活动中,听课人数像“牛市”一样看涨,大多数教师极大地表现出了渴望学习、想迅速提高自己的业务水平和快速成长的进取心。
成绩固然值得肯定,但存在的问题亦不容忽视,此次活动也有不足之处:
一、“先学后教、当堂训练”的教学思路已见雏形,课堂教学环节的安排还有失合理;教学和练习所占用的时间分配上还需要进行改进;课堂教学方式上也存在教师讲解过多,没有放手让学生去完成的现象,行为处于低效状态,根本没有完成教学任务。
二、落实“双基”不够。
有的教师在备课当中,太过注重形式化的东西,过多的备自己怎么教,而忽视学生怎么学的问题,教学设计追求花哨,以致于产生囫囵吞枣、消化不良,从而使课堂教学中头重脚轻,失去平衡,以至于完不成基础知识的落实,更谈不上基本技能的形成,听课后使人叹息。有的老师上课节奏感太快,不注重学生学习感受和实际教学效果,教师语言表达一定要轻重缓急、抑、扬、顿、挫。把课讲得精一些是一种高超的艺术,它不是把课堂教学简单化了,而是把课堂教学艺术化了,为此需要教师台上一分钟,台下十年功。
三、课堂评价用语单一,有些语句用词不当。
我们老师对学生的鼓励或者说激励性的语言用起来过于吝啬。有的老师课堂用语枯躁乏味,有的用语不恰当,比喻欠妥当。希望加强功底,不断提升自己,我们是在做育人的工作,要思考学生向我们学习什么呢?教师要做到既教书又育人,你语言匮乏,对学生又怎么能激发学习兴趣,调动学习积极性呢?在这里提出一点思考,希望努力加强学习,真正认识到自己的不足,谦虚上进,做一名智慧型教师。
学校教研工作总结
一个学期匆匆而过,在学校规划的指导下,这段时间的教科研工作也取得了新的进展。“教育科研为教育教学服务”是教科室本学期工作的宗旨。围绕“以学习和培训提高教师的业务素质和个人素养,促进教师的成长;以及在国家课程为先导的状况下,推进校本课程的实施,促进学生的发展”为重点展开两条线的工作。为更好的提高下学期的工作,现将本学期工作总结如下:
(一)、课题及论文方面:
1、本学期本学期教科室组织了两个市级课题的结题工作,它们是《针对农村现状做好小学语文课外阅读指导的实践研究》、《数学课堂即时评价语言的主要问题与对策的实践研究》、教科室在市教科室的领导下对这些课题材料进行指导、审核,特别是对于语文课题的研究报告进行了几次的指导修改成型后最终递交到市教科室,并都获得瑞安市课题研究三等奖,成绩虽然不大,但这将成为我校教师积极参与理论学习并提升自身素质的契机,本学期我校又有三个课题获得市级立项。
(二)、继续营造书香校园方面:
1、与大队部携手制定读书节方案。
2、定期开展班级图书互换交流活动,并做好记录工作。
3、做到学在晨读时间让学生展开国学经典诵读活动。由班级定期检查记录和通报。做到每日诵读《弟子规》的要求,学生大部分都能够完成。
(三)、构建理想课堂与学校教研活动。
1、组织好学校校本培训和教研活动
(1)新课标课程培训。
(2)普通话培训。
(3)参加学校举行的专题研讨及专题讲座
(4)请优秀教师进行公开课展示与指导。
(5)参加学区的连片教研活动。
2、组织好本校教师听课、评课活动。
3、规定每周四下午举行教科研活动。
以上是本学期教科室的主要工作,在工作中还存在很多的瑕疵,比如:校本培训中的不整合化,特色学校建设的以点带面不够好,教师素质的提高不够到位,理想课堂的构建还应继续加强行动。在今后的工作中,我们力求将优点继续发扬下去,把存在的不足改正过来,多学取优秀学校的经验,力求将教科室工作做好。
学校教研工作总结
组内教研课确是一个很好的教研活动,教师们能够在比较放松的情况下自由地发挥,青年教师能够得到指导,找出存在的问题,进而找到改进的措施,中年教师起到了顶梁柱的作用,展示出日臻丰富的学识和驾驭课堂的能力,听课教师都能从他们身上学到一些东西,每节课的成功与不足之处在教研时都已作了探讨,现在只把每个人上过的教研课折射出的个人特点,作一下点评,教有法,教无定法,教法无好坏之分,只要适合自已,适合课型,白开水索然无味,喝完可口可乐再喝白开水,索然无味也是一种不错的味道,现将情况总结如下:
以上课型可分为三类:新授课、专题复习课、数学思想方法课。
高一教师上的都是新授课,都体现出明显的节奏感:是什么、为什么、能干什么、注意什么。
高二高三教师上的大都是专题复习课:有哪些知识点,有哪些方法、能解决哪类问题。
付美华老师上的是数学思想方法课:数形结合是一种重要的数学思想,贯穿于数学各部分内容,付老师作了提升,用来解决中等难度试题,时机恰到好处。
每个人都有优点,我们都可以学习,但不可能集众家之长,学谁象谁,那只是理想中的事情,但可以改变一点点,积累一点点,尝试一点点,日久天长,进步是一定的。
学校教研工作总结
首先,我们根据学校的安排,坚持开展每两周一次的教研组(备课组)集体学习活动,或学习有关课改的理论,如:《语文课程标准》;或学习每学期初教研室向我们推荐的专著内的重要章节,如:《中学语文教学》上的相关论文和资料等;或学习组内成员的教学反思、学习心得等。
其次,语文组全体成员在开学初即制定出具体的“自我学习计划”。在这个计划中,每位教师要写出自学的目标,理论学习的书单,撰写学习心得的篇数。组内定期召开学习心得交流会来反馈教师自我学习计划的落实情况。
1、精心组织每次校本教研活动。根据学校要求,每学期的校本教研计划必须经过全组成员的协商,内容充实,形式多样,注重实际效果。教研的内容力求做到有针对性、有实效性。每一次的教研活动坚持定时、定点、定主题、定发言人,充分利用本组教师资源,坚持每一位教师轮流主讲。很多的讲座都能很好地结合平时的教学实际,对人对己都有很大帮助。
2、重视集体备课。我们的集备从制定教学计划,统一教学进度始,形成了“确定内容,分头准备——自主探究,钻研教材——一人主讲,集体讨论——深化吸收,形成共识”的操作程序,使集备活动做到有计划、有准备、有检查、有总结、有效果。
3、重视对教师间差异资源的`开发利用,将组内新老教师间差异(如在教学实践经验、现代教学技术等方面新老教师各有优势)作为一种资源来开发利用,开展师徒结对互帮互学活动。
1、强化自我反思,提高专业素质。在校本教研的过程中,教师的自我反思是开展校本教研的基础。要求组内教师教学工作要做到“三思”:教学前的反思,要具有前瞻性,使教学成为一种自觉的实践,从而有效地提高教师的教学预测和分析能力;教学中的反思,要求及时,主动;教学后的反思,要有批判性,能使自己的教学经验理论化,并有助于提高自身的教学总结能力和评价能力。很多教师每上完一节课,总要把自己的所思所感所得记录下来,或三言两语,或千字短文,都积累了许多很好的教学经验。
2、积极参与课题研究,撰写研究论文。要求组内每位教师积极投身课题研究,从自身教育教学的实际来发现问题、研究问题,着眼于自身教育教学素质提高和课堂教学质量的提高。并围绕教育教学过程中的得与失,认真进行反思,及时撰写教学随笔。最近分别开展了《语文课堂问题情境有效性的研究》和《通过集备提高课堂教学效率的策略研究》两个课题的研究活动。在研究过程中,结合学校的“三名教育”之一读名著切实开展读书读经典名著活动,积累了许多经验和案例。真正以发展学生、服务学生为目标,培养学生学习能力,促进学生的个性发展,不断提升学生的创新精神和和实践能力,为每一位学生的终生发展打好基础。
学校教研工作总结
近年来,我们在上级行政主管部门的正确领导下,坚持以科学发展观为统领,以推进课程改革为重点,以提升教师队伍素质,提高教学质量为核心,求真务实,与时俱进,改革教研模式,推进学校校本教研的发展。现将主要工作汇报如下:
一、健全校本教研机构,完善各种规章制度。
1、为了确保教研工作的顺利开展,学校成立了以校长为组长,主管教学的副校长为副组长,教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。我们先后制定了《校本课程管理制度》《教研活动制度》《教师评估细则》等一系列规章制度。
2、为了让每一位教师更深入地研究教材,研究学生,提高课堂教学效率,我们成立了新华实验小学电子备课领导小组,制定了《新华实验小学电子备课实施方案》,引导教师规范地进行电子备课的操作,确保电子备课工作长效、有序地开展。
二、坚持学习与培训相结合,促进教师整体素质的提高。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深地认识到:教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”,因此我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤地进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
1、要求教师深入学习《国家课程标准》等一系列指导性文件。我们还利用教研活动时间,组织教师学习教学杂志上有关教育教学理念,组织他们集中观看优秀课堂教学实录,提高了教研效率和教师的教学水平,促使教师更新教学观念,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
2、组织教师集体备课。一是分年级组(教研小组)集体备课,以教研小组为单位进行商讨,确定中心发言人,其他教师提出修改意见和新的创意设计,各自再针对本班学生实际进行备课。二是教研大组集体备课,如针对我校的省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》,我们就是采取这种备课形式,目的是使课题研究更有效地进行,做到教学资源共享,营造一种交流、合作、研究的教研氛围。此外,对代表学校参加赛课的教师所上的公开课,我们也是采取这种形式备课。
3、开展多种形式的培训。我们组织全体教师进行了漫画创作培训,由本校专业美术教师、课题组成员陈献、谭俊旻老师就学生漫画的概念、特点、分类、功能等和漫画人物的创作、画面的构思、整体效果等专业性问题做了逐一指导,使全体教师对漫画创作及技巧有了进一步了解。我们还进行了普通话培训。培训工作结束后,由校党政、工会联合举办了一次语文课文选段朗读比赛,67名教师参加了比赛。通过比赛,老师们的普通话水平及朗读能力有了一定的提高。本期,我们还举办了课件制作培训,培训对象为45周岁以下教师,由有专长的刘昕老师主讲,培训内容主要是利用powerpoint设计制作课件,并针对各个不同学科课程的内容和特点具体运用,传授了如何利用软件进行声音、录像、图片的动态处理。通过具体地操作演示,以及在实际操作运用的互动交流,使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。通过培训,大大提高了老师们课件制作的水平。
4、在校本教研过程中,为避免教师的课堂教学只重表面,讲究形式,能让教师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中,我们采用“请进来教,走出去学”等形式,多渠道、多层次提高教师业务素质和教学能力,充实校本教研。为了使省级课题研究顺利进行,我校多次请市教科所陈坚、陈秀娟、李培详等老师来校进行专题讲座。特别是在漫画教学的研讨课中,我们不但有专家评课,还有兄弟单位学校的教师共同探讨。
5、积极组织教师参加区、市、省级学习观摩活动。选拔教师参加市里组织的英特尔未来教育学科教师培训;组织教师参加湖南省小学语文、数学课堂教学观摩活动和市级骨干教师培训活动;参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座;我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学“主题阅读”教学策略研讨会;参加了省、市小学数学“发展学生思维,推进课堂教学效率”优质课比赛及观摩;省小学语文教师素养大赛暨观摩研讨等。通过培训,教师们的思想认识和教学能力有了不同程度的提高,开阔了他们的视野,拓宽了他们的思路,丰富了他们的教学实践。
三、以课堂教学改革为重点,开展多学科的教学竞赛活动。
教而不研则浅,研而不教则空。以研促教,以研兴校。我校的教研工作主要在“实”字上下功夫,在“研”上求发展,真正使教研活动经常化、专题化和系列化,充分发挥教研组的作用,力求突出“内容鲜活、主题突出、效果显著”,提升教育教学品位。为此,我们确立了一个研究主题,即“尊重学生个性,构建和谐教学课堂”。围绕这一主题,我们开展了一系列教学竞赛活动:数学组教师每人上了一堂“提出问题,解决问题”的教学竞赛课;语文组部分教师参加了小学语文教师阅读教学课比赛;综合组教师开展了课堂教学竞赛活动。
本期,我们还举行了青年教师说课比赛活动。所有赛课结束后,我们都组织参赛教师进行了认真评课。
这些活动的开展,不仅提高了参赛教师的业务素质,加强了教学实践的研究,也开发了教师们的创造潜能,促进他们的专业成长。
四、重视课题研究,拓宽研究内容,打造校本教研品牌。
1、我们在抓好教研教改的同时,十分注重课题研究,目的是以科研促教改。我们申报了省级课题《漫画作文与小学生创新思维的培养》,为了使这一课题研究真正落到实处,课题组成员做了大量扎实有效的工作,如制定了漫画作文训练序列,进行了课堂教学研究,请专家及兄弟单位来校共同指导、研讨;组织学生进行“七彩的童年——漫画创作大赛”,为课题研究提供素材;指导学生进行漫画作文创作,将优秀作品收集整理好,编印成书,同时还编写了《漫画习作教材》并印制成书。此外,课题组成员撰写了多篇论文,分获省、市级各类奖项。该课题20__年荣获“衡阳市规划课题论文”一等奖。数学组市级课题《小学数学生活化的实践研究》,更是贴近学生的生活实际,让学生在生活中发现问题,利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。目前,两个课题的研究成果均已上报,准备结题。
2、综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。我校以素质教育理论为指导,加大了综合实践活动课程理念的学习力度。以综合为特征,以实践为核心,以活动为载体,培养学生的创新精神和实践能力,使综合实践活动成为我校的办学特色。20__年月由区教文体局主办,我校承办的劳动与技术教育现场会在我校召开。本次活动取得了圆满成功,得到了上级领导的肯定,显现出我校在新课改中最靓丽的一面。
寒假期间,六年级学生积极参加社区服务与社会实践活动,他们写出的四份调查报告《六年级学生近视调查》《社区公共设施调查》《我的零用钱》《关于学生上网情况调查报告》送到区里参评,取得了较好的成绩。其中《六年级学生近视调查》和《社区公共设施调查》被推荐到市里参评。
3、艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。它作为我校素质教育的一个突破口,自1991年开始,学校从未停止过对乐器教学的探索。现在有5个乐器班,3个管乐班,2个弦乐班。每一届乐器班刚接触乐器的第一年,学校安排每周一、三、五下午各训练两课时,并增加一节音乐乐理及视唱练耳课,保证学生尽快了解乐器,突破初学时的迷茫,迅速入门。第二年开始,每周一、三下午训练两课时,并逐步开始齐奏曲、合奏曲、独奏曲的训练。辅导教师除由本校具有器乐演奏能力的教师担任外,还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。为了让器乐教学长久坚持下去,学校在经费上给予了大力支持,本校乐器班教师的训练费不向学生收取,由学校支付。外校教师的训练费,学校要求其以全市最低标准向学生收取,学校负责对教学效果进行督导。学生乐器以自买为主,个别冷门管乐实施奖励措施,能坚持训练到小学毕业的,给予乐器金额的10%—90%的奖励。由于措施得力,学校乐器教学取得了较好的成绩,历届区鼓号队比赛均获一等奖,在区、市举行的独奏比赛中也屡创佳绩。
五、教研教改,成绩斐然。
1、在教学中提高,在研讨中发展,在反思中成长。教务处要求各学科教师在每学期根据本人教学实际,提出教学中的疑难困惑问题,或在本单元,本课书中侧重解决、探究哪些问题,每月写一篇教学反思,期末交教务处检查,校长亲自批阅。然后,我们选择其中一些优秀反思编辑成册,供全体教师阅读。我们已编辑了8本优秀教学反思。
2、在全体教师的共同努力下,我校教研教改取得了可喜的成绩。近年来,我校教师在各级赛课、课件制作和论文比赛中获奖,其中国家级奖项人次,省级人次,市级人次,区级人次。校长的《利用漫画拓展低年级学生思维》获全国课程标准优秀论文评比一等奖;肖琼老师的录像课、课件《谁住顶楼》荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖;老师制作的课件《找规律》在全国学术评比中喜获一等奖;老师撰写的论文《让学生乘着歌声的翅膀越飞越高》在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖;老师的《我爱漫画教学反思》在年度市小语教学有感评比中市获一等奖;老师在区中小学教师教学基本功比赛综合比赛中独占鳌头。
在今后的工作中,我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去,扎实做好各项工作,努力使我校教研教改工作再上一个新台阶。
学校教研工作总结
学校的突起竭尽自己最大的努力,积极投身于教研教改。因为有了这些,教研才能真正落实到教学之中,为教学服务,为马鞍学校的振兴服务。
1、教师的教学业务水平有了明显的提高。由于本期把全校教师划分为四个组:语文组、数学组、英语组、理化组,并在此基础上展开教研活动,要求教师一学年至少上一节公开课,教研组内实行集体备课,做好“说”、“讲”、“评”课。教师们相互学习取长补短,相互探讨共同进步,教学技能逐渐成熟,教学艺术得到提升。因而,在本学期举行的初一语文、数学、英语新课标探讨课上我校的三位教师都获得了同行的好评。
2、教师的教学研究能力得以增强。教学是一门艺术。它有着许多值得去认真研究的东西。所有教师正是基于这样的思想,在教学实践中,不断结合自己所任的班级的情况,所教的学科的特点,根据不同的客观情况,采用不同的教学研究方法。特别是本期的初一教师采用的新教材,实行的是新课程标准,研究该怎样上,很值得研究。
3、新的教学思想渐渐取代了旧的教学观念。虽然我们学校的老师大多是三四十岁的中年人,但有的老师的教学观念仍停留在十多年前。为此,我校组织教师从网上查找近当代教育改革家如魏书生的演讲,下载了一些国内外特级教师如钱梦龙的教学设计,引进了一些先进教学理念,使一些教师的教学观念有所转变。
4、各科教学模式已定雏型。语文的教学采用目标导读法,数学的教学采用强化训练法、英语的教学采用快速记忆单词法、物理的教学采用讨论实验法等已初步成型,教学中教师基本上能灵活恰当地运用各种教学方法,能依据学科、学生、教材的特点选用教学方法。
5、教学质量迅速攀升。目前,我校的教学成绩排名已跃居全区第九位。快班的主要学科均名列全镇前茅。
三、存在的不足以及改进的意见。
1、学科研究不均衡,一些学科由于多年扎实教学研究,教师的研究水平较高,研究热情饱满,研究成果喜人。但也有极个别的学科研究还有待提高。
2、教研经费短缺制约着教研工作的开展。教研经费的投入严重不足,一些教研工作无法实施。
3、部分教师对新课程标准把握还不够准确。少数教师对教研的成果没有很好地运用于平时的教学之中。
以上总结尚有不足之处,请多予批评。
学校教研工作总结
一学期过去了,下一学期我校教研组将以更加饱满的精神,开拓进取,为我校的教育教学工作步上新的台阶而继续努力。
本学期,本人任教初二级三个班的历史课。一学期来,本人自始至终以认真、严谨的治学态度,勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师,能认真制定计划,注重研究中学教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好公开课和平衡课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。按照「初中历史新课程标准」进行施教,让学生掌握好科学知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业,为培养高素质的下一代,本人时刻从现实身心健康,根据学生的个性特点去点拔引导,对于个别差生,利用课间多次倾谈,鼓励其确立正确的学习态度,积极面对人生,而对优生,教育其戒骄戒躁努力向上,再接再厉,再创佳绩。通过现实生活中的典范,让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念,树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师,明白自己对教材的.生疏,故在课前做到认真备课,多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果,教学质量,本人除注重研究教材,把握好基础、重点难点外,还采用多媒体教学,如:投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,提高课堂的教学质量,按时完成教学任务。
通过一学期努力,能制定好复习计划,并能认真备好复习课,培养好尖子生,提高中等生,帮助差生。但由于本学期授课时间较短,复习内容较多,复习比较仓促,同时发觉很大一部分学生接受能力较差,学习自觉性不高。加上本人对教材生疏,同时要到广州进修本科,无暇顾及六个班面积较广的差生,致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中,要不断总结经验,力求提高自己的教学水平,还要多下功夫加强对个别差生的辅导,相信一切问题都会迎刃而解,我也相信有耕耘总会有收获!
小学教研工作总结与反思
一学期来,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以实施“教育强市”工作目标为重点,紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用,深化教育教学改革,为学生的可持续发展做了许多工作,取得了一些成绩。
一、认真抓好学校的常规管理工作。
1、一学期来,学校能加强新课程改革与研究力度。以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织全体教师进一步解读新课程,实践新课程。摸索、总结行之有效的课程实施模式。全面试行《义务教育课程设置》方案,继续开发校本课程,办出特色。
2、加强校本教研的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索,坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理,做好《学生体质健康测试》工作,培养全面发展的`人才。
4、强化质量意识,基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作,学生作业、教师批改等常规性工作好于往年,基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训,提升教师的综合素质。
1、继续开展“一师一课”活动,集中进行评课,并做好评课记录。本学期,组织全体教师分学科进行业务学习,学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。用先进的教学观念来指导日常的教学工作。业务学习做到“五有”:有安排表、有主持人、有考勤、有交流、有活动记录。
2、本学期,我校将继续发挥集体备课活动的作用,在语文、数学学科中首先采用单元备课负责制,实现教学资源共享,让教师有更多时间学习理论,钻研教材,实现自我增值。在课余时间认真总结教学心得及理论创新,积极参加各级论文评选、业务技能竞赛。
3、能认真落实并开展好“四个一”活动。本学期,认真落实“教学反思—课改理论学习、教学案例—学生访谈录”四个环节,全面提高全体教师的课堂教学能力。
4、本学期,学校将继续开展师徒结对子活动(肖子宁—曾碧雅),共同探讨新教材的教法和学法,努力提高驾驭新教材的能力,并取得了一定的成效。
小学教研工作总结与反思
一年来,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以创建“两型”学校为契机,紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;大力开展校本研究,加强教师队伍建设;强化学校教研组的辐射作用,深化教育教学改革,为学生的可持续发展做了许多工作,取得了一些成绩。
一、抓好常规管理。
我们严格要求教师遵守学校工作制度,规范自己的教学行为,尤其是对教学常规工作常抓不懈。本学年突出了教学管理中的“四抓”:抓备课、抓上课、抓作业、抓学业评价。学校对教师教学常规的检查方式比较灵活,注重日常的业务检查与指导,原则上每月进行一次业务抽查,并能做及时反馈。按照“检查―反馈―改进―复查”四步走的方式,使得教师的各项教学业务工作在平时就落到实处,步步为营,一步一个脚印,不走形式,不走过场,求实创新,为教学服务。
学校领导坚持推门听课活动。通过听课,全面了解教师课堂教学的水平,发现课堂教学中的问题并及时诊断,通过这一活动的开展,有效地提高了教师的课堂教学水平。
本学年,我校继续发挥集体备课的作用,制订《娄底四小集体备课制度》,实现教学资源共享,让教师有更多时间学习理论,钻研教材,实现自我增值。我校积极倡导广大教师撰写教学反思。它是实在的教研行为,能提高教师自身的教学水平,不断丰富自己的教学经验。
二、推进课程改革。
本学年,我校积极落实高效课堂的建设。上半年,我校与万宝中学开展“手拉手”活动,我校有十四位教师为两校的教师呈现了形式不同的课堂展示。下半年,我校开展了“家长开放周”活动,十一位教师的精彩授课让全校教师和广大家长品尝到了一道道各具风味的教学大餐,更深刻地体会到了教学的苦与乐。
在今年的评课活动中,每堂课我们都安排了一名主评老师,坚持“三三原则”来评课,即说出教学过程中的三个优点和三个不足,以及相关的理论依据及改进的措施。主评老师由学校抓教学的几位同志和省级骨干教师及教研组长担任。评课时,老师们开诚布公,坦诚相待,常常不知不觉就到了6点多。参加评课的老师在活动中都有收获,老师们从中认识到个人教学的不足和教学中普遍存在的问题,积极探索解决的办法和途径,帮助我们的日常教学。
家长走进课堂,与教师、学生面对面,零距离接触课堂,既让他们看到了自己孩子课堂中的表现,又进一步了解了新课程改革发展的趋势。家长们对学校这样的举措大加称赞,对老师们的精彩课堂给予了充分的肯定,纷纷在留言纸上写下了自己的.感悟。这样的活动实现了家校结合,科学育子的新途径。
我校以创建“两型”学校为契机,开展形式多样的活动,使“节约、环保、友好、和谐”八字方针深入到全校每一位师生心中。在此期间,学校组织相关人员创编了“两型”校本教材,分为“生命篇”、“安全篇”、环境篇”、“感恩篇”、“文明篇”、“理想篇”六个版块,让教师循序渐进地地开展教学,使孩子们逐步掌握相关的知识和技能,为“两型”学校、“两型”社会的建设做好扎实的铺垫。
三、深化课题改革。
今年,我校“十一五”课题《小学生语文成绩测评方式与标准的研究》获市三等奖。
“十二五”课题《利用信息技术提高小学数学课堂的有效性》和《办好家长学校,指导家庭教育的学习和实践》分别在省、市专家的指导下进行了开题论证,明确了研究方向。
“十二五”课题《快乐飞扬》自立项以来,开展形式多样的课题研究活动。课题主持人在每个学期期初召开课题组会议,发放课题组年度行事历,安排本期课题组的主要教研活动和任务,让组员们对自己的责任做到心中有数,有的放矢。期末,课题主持人收集、整理资料,使课题资料及时归档。
“快乐飞扬”课题组也开通了博客。主持人把课题组的各种相关资料图文并茂地传送到网络。特别是梁鸣之老师做好教研活动的视频及时上传,以便授课教师和他人再次观摩,从中发现优缺点,改进教学。(工作总结)课题组博客还开设了“你说我说”栏目,就作文教学中的“疑难杂症”请各成员发表个人见解,达到相互交流、相互学习的目的。同时,课题组成员也纷纷开通个人博客。她们在课余时间充分利用网络资源,学习更多的有关作文教学方面的知识,借鉴他人的教学经验,促进个人教学。
在抓好常规教学的同时,作文课题组共有8位教师在全校进行作文研讨课的展示。课后,课题组成员对授课教师的教学设计和师生的课堂表现给予了客观的评价,与授课教师交换意见,相互交流。
本课题研究本着扎实的态度和服务教学的宗旨,有条不紊地开展,取得了一定的成效。2012年12月,主持人将资料收集成册,并撰写了中期结题报告参加上级部门的评比活动。
四、加强校本培训。
随着教育理念的不断更新和发展,我们深深认识到,教师如果不学习,教研活动就会成为“无本之木,无源之水”。因此,本学期我们根据实际情况,立足校本,有计划、有步骤进行校本培训,措施得力,目标明确,形式多样。
我校广大组织教师利用博客、杂志报刊等多种途径深入学习有关教育教学的理念,提高了教研效率和教师的教学水平,从而使教师更新教学观念,认识教学新策略,让教师从经验型向专业型、科研型转变。
我们还积极响应上级部门的要求,选派教师参加各级培训。上半年,我校有62位教师参加了娄底教师基本功的培训,我校欧阳波老师还担任了英语学科的辅导员。老师们在网上观摩优秀教师的课堂风采,积极提问和讨论,解决了教师教学中碰到的一些疑难问题,让教师们专业素养和业务水平都有很大的提升。在下半年的考核中,全部老师顺利通过。本学年,我校有35位教师参加了语文、数学、心理健康等远程的培训,已有20位教师顺利结业,李娟、杨晔老师被评为“优秀学员”。
本学年,我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会,尽可能多安排教师外出听课,参加各级各类研究会和课题研讨活动,以获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验。学校选派杨城花、李红艳、李湘南、胡敏等20多位教师先后参加了全国、全省、全市的小学语文和数学教师素养大赛、特级教师课堂展示、课题培训活动。刘常平副校长、梁鸣之、何凤、欧阳波老师还参加了全省校长培训、全省基础教育资源网培训和全省学科骨干教师培训。刘皓、邬敏两位教师参加了普通话培训,成晓华老师参加了高级计算机的培训。
面对我校实际,在不能满足让所有教师参加高一级培训的情况下,通过教师返校后把学习精神带回来与全校的教师进行交流,全面提高我校教师的整体素质。如刘常平副校长外出学习回来后,做了《三日赏尽教改花》的讲座,梁鸣之老师做了《word文字处理和ppt制作》的讲座。根据我校实际情况,我们自行进行集中学习,其中李红艳副主任做了《如何开展校本培训》和《学会学习,享受幸福》的讲座,我们还邀请了娄底市语文学科带头人吴芙蓉老师做了《树立大语文观,培养学生语文素养》的讲座。一系列的校本培训让全校教师对当前的教学现状有了一定的了解。
此外,我们一直坚持双周三下午进行教研组研讨活动。本学年,我们给各教研组印发了《娄星区高效课堂建设》资料,组内成员认真学习、相互交流。
五、搭建展示平台。
为营造积极向上、和谐友好的教学教研氛围,我校努力创设展示平台,使广大师生在活动中一展风采,形成良好的竞争意识。
自我校创办师生个人博客和班级博客以来,我校教师把网络搜集到的业务和政治方面的精华文章粘贴到自己的博客中,节省了老师们宝贵的时间。全校41个班级全都开通了班级博客。并且建立了四小博客群和相关链接。全校已有100多位教师和部分学生开通了博客,发表了博文。在“优秀教师博客”评比中,柳英、李娟等20多位教师的博客受到大家的好评。
校刊《起点》受到全校师生和广大家长的追棒,大家积极投稿、征订。一个个各具特色的班级、一篇篇情景交融的美文、一张张生动活泼的画面无不展现了四小师生良好的精神面貌和校园文化底蕴。校刊《起点》成为四小的又一张名片。
结合作文课题的研究,我们开展了多种多样的竞赛活动:上半年,学校开展了娄底四小第二届现场作文大赛,活动中产生了许多优秀习作,临场发挥出色、具有写作天赋的康筱涵、黄书琦等同学在活动中崭露头角。在“首届网络作文大赛”中,我校有15个班的学生参加活动,有18名学生获奖,还有3名学生的习作发表在刊物上。下半年,课题主持人组织学生参加“湖南省第八届校园作文大赛”,我校120名学生的习作获奖。其中获一等奖的10人,二等奖的25人,三等奖的40人,优秀奖45人。19名教师被评为“优秀辅导教师”。学校还有四篇学生撰写的调查报告送市里参评。
在推普周活动里,我校举行了师生书法比赛,90多名学生和20名教师上交了自己精心书写的书法作品,内容多为经典诵读内容。林晓娅和李红艳两位老师的书法作品送市里参评。
我校教师能积极参加上级部门举办的各类教学竞赛活动。本学年,我校教师在各级赛课中表现不俗:何凤老师的评课获省二等奖、李娟老师在科学教师创新大赛中荣获市一等奖、区特等奖,李君、刘娟、肖潇、邓芳、杨佳佳在各科的说课比赛中均取得获一等奖的好成绩,胡敏老师在阅读教学比赛中获区二等。全校有80多篇论文在各级各类评比中获奖。本校也开展了“教学反思”、“有效课堂”、“识字教学”、“两型学校建设”等方面的论文评比,教师们的参与热情较高。
多姿多彩的校园生活富了师生的精神生活,培养了良好的团队合作精神和竞争意识。
六、存在的问题和不足。
1、教师对学习的关注度不够。虽然我们的教师都在参与学习,但少部分教师的学习还只是放在表面的学习上,并未对学习进行深入的反思和应用,未能真正达到学习的目的。在今后的学习方面还需从认识上提高,让教师真正把学习落到实处。
2、课堂教学中,我们的教师面向全体学生做得还不够。课堂上,我们教师往往忽视那些弱势群体,尽管每一个学生都参与课堂,但老师照顾得并不周到,忽视了后进生的课堂表现。课堂上学生朗读的面不够大,回答问题、小组合作等都是些优等生的事,导致有些课堂全体学生学习积极性不高。忽视了老师与学生之间的交流。课堂上,有的老师不能让学生充分的说,经常是教师打断学生的回答,或教师代以回答,甚至是教师直接说出答案,不给学生说的机会,这样大大打消了学生学习积极性。
3、学生间的合作学习走表面,未落到实处。在课堂上,合作学习重形式、轻效益,匆匆展开、草草收场的现象较多,合作完成的任务量和度的把握不够科学,对后进生的参与学习关注不够、照顾不周,分工不够明确、不够具体。
4、个别教师对教研组活动重视不够,态度不够端正,参加集体活动的热情、积极性不高。因此,教学能力提高不快,影响了教学成绩的提高。
学校教研工作总结
本学期,教导处的教学工作在学校领导的关心和指导下,认真执行学校工作计划,经过教务处和全体教师的共同努力,完成了计划中的工作目标,现将工作情况总结如下:
(一)、促进教师专业化成长是当前教育改革的重要举措。当一名正常儿童的教师不容易,当一名特教教师更不容易。特教教师需要具备崇高的奉献精神、扎实的专业理论知识、高度的责任心、博大的爱心、特别的耐心,在教育过程中能够面对各种困难,对特殊儿童的教育应永不言弃,因此特教教师的工作是艰巨的。因此,在教务工作中我们十分重视教师的专业化成长引领,全面提升教师专业素质。
为确保教学常规的有序,本学期教务处在校长的领导下,增强了过程管理意识,对教师的备课、上课、及时督查,及时反馈,具体实施了以下举措:
(一)、加强教学常规管理。学校的教育工作是一项长期的、潜移默化的过程,抓好学校教育教学常规管理,是有效的提高学生能力,促进学生健康、全面发展的重要保证。教务处根据学校的总体工作目标和计划,拟定了切实可行的教学常规管理计划,并加强了教学工作检查和指导力度。由教务处开展巡查活动,并认真做好记录。
(二)、扎实开展教研活动,提高教师课堂教学水平。本学期我
们学校在学生充分熟悉教学环境后,举办了课内比教学教研活动。在 业务学习中重视加强青年教师的专业指导与引领工作,运用许多名师的成长经历鼓励广大教师在专业化方面下功夫,加快成长速度。在校本培训中,以外出参加培训与集中交流为主要方式,要求广大青年教师读一本好书,写好一篇体会,并将其纳入教师继续教育考核内容中去。
(三)、以活动领域,促进学生全面发展
学校教育是培养人的教育。学生健康、全面发展才是学校工作之
本。本学期我们学校为学生举办了绘画等比赛,使绝大部分学生都有了展示自己的舞台,有效地促进了学生的全面发展。晨间活动在班主 任和其他老师的带领下,坚持每天锻炼半小时,增强学生体质,提高学生的综合素质。
(四)、做好各项资料的收集工作
学校教务处资料的积累目前已显得越来越重要。本学期,教务处
十分关注各项资料的收集,学校每搞一次活动,就及时的把他整理成资料,收藏起来。保证了本学期资料的完整、实效。
教务处工作是一项十分重要而且又十分繁杂的工作。认真回顾本
学期的工作,我们觉得我们的教学工作虽然取得了一些成绩,但还有许多需要改进的地方,在今后的工作中,我们会再接再厉,创新工作思路,开拓进取,使我校教学管理工作再上新台阶。一分耕耘,一分收获。我们将朝着科学、高效的工作目标努力奋进,为提高学校的教育教学质量,为我校教育教学目标顺利实现做出应有的努力。
学校教研工作总结
本年度是我校实施教育体制改革第二年,一年来,我们紧紧围绕提高师生素质为目标,以德育教育为先导,以教研教改为突破口,抓严过程管理,在学习、改进、完善中前进,现将一年来教育体制改革取得的成绩与存在的问题及下一步工作思路汇报如下:
一年来,我校以提高课堂效益,打造高效课堂为教学工作重心,以“六个一”工程为抓手(“六个一”即每位教师一学年读一本教育教学专著、一学期写一本读书笔记、写一本有价值的教案、集一本“错题集”、写一本听课笔记、一周一练粉笔字。),在提高教师业务水平,提升教师职业道德修养方面做了大量卓有成效的工作。
一、切实可行的教研教改促教育教学质量提升。
一)改革教学评价机制,激发教师工作热情。
1、改革教学评价机制。为充分调动教师工作积极性,促进教师队伍的优化与发展,学校对以往教学评价机制进行了改革,实施“进则奖,退则罚”的教学成绩奖惩制度,一改以往不论生源优劣,以年级平均分为基准的做法为教学成绩的优劣是教师自己与自己比,进则奖,退则罚。此举承认生源的差异,对教师的评价客观、公正、公平,受到广大教师的热烈拥护。
2、设立“多元激励奖”。为鼓励先进,树立榜样,学校在评优方面也进行了改革,据教龄不同、岗位不同设立了“多元激励奖”,奖项为:教学质量优胜奖、教学质量进步奖、成功班主任奖、课堂教学风采奖、本职工作出色奖、爱生模范奖、成功辅导奖、教坛新人奖、优质团队奖、突出贡献奖。多元激励奖设立的奖项之多,使全校四分之一以上的教师在不同领域获得奖励,扩大了奖励范围,树立了更多典型,调动了更多教师的工作热情,有力地推动了教育教学工作的开展。
二)规范教学行为,抓严教学常规细节管理。
细节决定成败,细节彰显素质。为使学校教师在整个教学过程中有遵循的规范要求,使学校教学秩序正常运行,我校对原有教学常规工作进行了细化。
1、修改、补充教学常规要求。学校对以下内容进行修改、补充:教师集体备课和编写教案要求;教师上课、作业布置与批改要求;教研活动制度;教师听课制度;教师辅导学生要求;课堂教学评估标准;青年教师培训制度和要求;语文、数学、英语、藏文学科作业布置批改要求;各学科学生作业规范要求;学生课堂常规要求等,通过上述举措使教学常规管理更科学,更合理,更好操作,进一步规范了教师的教学行为,为深入开展教育教学改革,全面提高教学质量提供了有力保证。
2、严把教学质量监控,强化教学过程管理。
1)实施教学质量监控。学校除对半期、期末进行质量监控外,在日常教学管理中,对语文、数学、藏文、英语学科采取一单元一测试一小结一上交的方式。即单元考试结束,学科老师将“教学质量分析表”(从知识严重缺陷、存在原因、研究对策三方面进行小结)、讲评订正后的试卷一并上交教研室检查。教研室从学生卷面书写、教师批改、二次批改等方面指出不足。通过监控全面掌握教学情况,对存在的问题及时指导,促其教师不断调整教学策略,进而提高教学质量。
2)强化薄弱学科。教研室不定年级、不定时间对薄弱学科进行单项抽测。具体内容:计算、概念、应用题;语文基础知识、阅读、作文、英语单词、语法;藏文朗读和写作等。此举无疑是对薄弱学科打了一剂强针剂。
3)改革校级考试。学校以提高教育教学质量大讨论活动为契机,本着解决问题,查找教学软肋,切实发挥指挥棒的功能作用,对校级学科考试进行改革。语文:提高作文分值,三年级20分,四至六年级25分;杜绝作文批改浮夸现象;藏文:3—5年级增加朗读(重点课文,考前一周完成),二年级增加造句,三年级增加“看图写话”,四、五、六年级习作;英语:1—3年级增加听力;4—5年级增加朗读(重点课文,考前一周完成);数学:规范答题要求,操作题务必做到规范,如,画图一律使用铅笔,否则判为错。
4)狠抓六年级教学质量。认真分析六年级学科和学生的现状,引导相关教师进一步明确教学中存在的问题,采取针对性的应对举措。加大六年级管理力度,采取管理团队一人负责一门学科的办法,抓好、抓实六年级工作。为奖优罚劣,学校制定并修改了《六年级升学考试奖惩制度》,使之更科学、更合理、更人性化,为提高教学质量起到保驾护航的作用。
5)倡导把错误当作重要的教学资源的理念。学校要求每位教师每学期集一本“错题集”,记录日常教学及测试中学生出现共性甚至是个性错题,便于有针对性地进行讲解及课后辅导,为今后教学积累宝贵资料。半期、期末教研室搜集“错题集”,把共性错题出在试题中,以此检查辅导效果,达到突出重点、突破难点的目的。
6)注重知识的拓展与积累。从升学考试来看,试题具有一定灵活性,这要求我们在各个年段日常教学中要适当拓展,注重方法的传授,注重学生多种能力的培养。交给学生学法,提倡“让学”,让学生学,设计有助于开拓思维的习题,通过举一反三,达到触类旁通。各班不拘形式进行语文课外知识积累,内容三五天或一周一换,每天或每堂课前利用三、五分钟诵读,最终达到熟能成诵,如此,日积月雷,积少成多,学生学有所得。
7)改进“家长开放周”活动。家长开放周每学年举行一次,每次为期一周时间,时间为上半年四月初,不排课,常态化教学,一周内家长随机随时进入课堂。除课堂教学外,开展才艺展示,家长开放周内每天下午第三节课为才艺展示时间,课间安排家长参观校园功能室。通过举办“家长开放周”活动让家长全方位了解孩子在校学习、生活情况,同时通过开门办学的做法广泛征求更多更好的意见或建议,努力打造家长满意的学校。
三)提升教师专业素养,促教师专业成长。
1、开展校本培训。为提高教师业务水平,促进教师专业成长,充分发挥已培训骨干教师的引领作用。学校将上半年定为校本培训时间,培训授课教师为前期参加国培的骨干教师,一来既是对培训教师汇报课的检验,同时对教师在培训期间也起到了约束作用,使之达到一人培训全校受益的目的,做到了人尽其才。
一)是成立教研室。据本校实际制定了《教研室工作制度》,细化了教研员工作职责,教研室的成立解决了校级考试出题、校级教研活动的制定及组织、青年教师的帮扶、小课题的研究、赛课的评选等问题,确保了教研教学活动有序、保质、保量地开展。
二)是抓好集体备课。为改变泛滥的复制、粘贴现象给教学带来的负面影响,以教研促教改,提高课堂效率,各教研组开展了自主备课和协作备课相结合的“协作细节备课”,并对协作细节备课提出了具体要求。协作细节备课加强了教师的合作交流,在共享集体协作备课教案的基础上,从教材处理、教学策略、拓展练习、单元小结四个方面对教学方案进行原创而富有个性的设计,突出了教师的教学风格和教学优势。协作细节备课是我校打造高效课堂的必由之路。
三)是开展教学交流活动。为促进我校教育发展,加快教研教改步伐,在广州海珠区菩提路小学老建平老师的牵线搭桥下,我校与广州海珠区菩提路小学成功开展了教学交流活动,通过观摩课、评课,探讨了教育教学问题,促进了两校间的了解,增进了友谊,并就下一步建成“手拉手”学校达成了意向,为今后长期交流,共同发展打下坚实的基础。
四)提升教师职业修养,让教育充满爱。为使教师职业道德教育更加感性,更加形象、直观,学校拓宽教育渠道,一改往常单调的理论说教,组织广大教师观看印度影片《地球上的小星星》,影片通过讲述一位美术教师以他高尚的人格魅力帮助一名被家庭放弃的有语言障碍的孩子最终战胜困难的感人故事。动情的画面,温暖的话语使观影的教师为之动容,达到了无声胜有声的效果。与此同时,在教师中广泛开展教师阅读教育教学专注这一活动加强内涵修养,提升教师职业素养。
五)因地制宜,促学生全面发展。
1、开设阅读课。为提高学生阅读水平,学校开设了阅读课,并制定了《阅读课管理细则》,通过一年的努力学生们的阅读习惯基本养成。我们深信,加以时日,阅读课开设的效益必将显现。
2、进行家访活动。学校在制定家访工作制度时明确规定了家访的量化指标、家访的原则、家访的内容以及家访的注意事项,尤其对家访对象做出了“八必访”的规定(“八必访”:尖子生家庭;父母离异的单亲家庭;生活有特殊困难的学生家庭;病残学生家庭;行为偏差的学生家庭;思想、成绩上有重大变化的学生家庭;学习困难的学生家庭;外来务工子女家庭等。)通过家校齐抓共管,共同教育好学生,避免了家访流于形式,做到全面了解学生,对事故的发生起到了防患于未然的作用。
3、开展学科竞赛活动。学校根据学情,在开展活动中,注重对学生特长与基础相结合,普及与提高相结合,使学生在活动中锻炼能力,展示特长。如,拼音关乎学生整个学习生涯,事实证明拼音没有补课功效,针对此,拼音学完后一年级全体学生进行拼音过关检测。使竞赛真正成为课堂教学的补充和延续,有力地推动各学科的教学,进一步拓展学生认知与锻炼的空间。
二、丰富多彩的团队活动促学生健康成长。
我校始终以德育为首,走“以德育人、严抓常规、形成特色”的德育工作之路,通过丰富多彩的团队活动促学生健康成长。
1、加强校园文化建设,充分发挥环境育人作用。学习倡导“让每一面墙壁说话,让每一面墙壁成为文化。”为此,充分利用板报、校园宣传橱窗、“小蜜蜂”广播站、国旗下讲话、班队课、参观德育室向学生进行国史、校史、争做五好公民、四个好少年等内容的教育,充分发挥阵地的育人功能,让学生在浓厚的校园文化氛围中耳闻目染受到潜移默化的熏陶。
2、抓好行为规范养成训练,实施常规育人。行为规范的养成训练,是学校德育的基础工程。学校实施“周行为养成教育”,细化了学生周行为养成教育目标,对学生进行“道德规范”、“文明礼貌”、“言行规范”等教育,与此同时班主任结合“周德育养成教育”目标把行为规范渗透到教学活动中,使学生明辨是非,遵纪守法,礼貌待人。
3、创设活动载体,使德育在活动中得到落实。
一是开展革命传统教育。学校结合重大节庆日、纪念日组织宣传教育和实践活动。开展了“爱我林芝、清洁家园”学雷锋活动、““童心向党”歌咏活动、举行“六一庆祝”活动、“清明扫墓缅怀烈士”等实践活动,使学生在革命传统教育中增进爱党、爱国、爱社会主义的情感。二是进行社会实践活动。学校采取请进来的办法,请地区税务局到我校进行税法宣传讲座、开展以“践行节能低碳,建设美丽家园”为主题的节能减排系列宣传活动、参加军训活动,通过活动增强了学生的服务意识,提高了社会责任感。三是参加各种竞赛活动。学校号召学生不失时机参加各种活动,先后参加了地区“复兴中华,从我做起”、“中国梦”征文比赛、“金色童年,放飞梦想”书画作品展、“复兴中华,从我做起”演讲比赛,通过多彩的活动,丰富了学生的学习生活,锻炼了学生的能力,培养了良好的兴趣爱好。
4、加强安全宣传教育,引导学生感悟生命价值。我校坚持“安全第一,预防为主”的方针,扎实开展“平安校园”活动,加强安全宣传教育,引导学生感悟生命价值,努力营造良好的校园治安环境和育人环境。组织各班观看防震减灾动漫宣传片;邀请地区交警支队举行安全知识讲座、地区电力公司进行安全用电知识讲座,引导学生更好地保护自身安全,珍爱生命,遵守交通规则,健康平安地成长;开展“防灾减灾”宣传教育活动及大课间防震疏散演练活动。上述一系列活动的开展,有效地提高了全体师生防灾减灾的意识和避险自救的能力,切实提高了学校防灾减灾工作水平。
5、塑造一个亮点,深化健康教育。为加强学生的健康教育,学校开设了健康教育课,举行春冬传染病防治知识专题班会;前往地区党校听取由地区科技局组织的“h7n9禽流感专题讲座”。通过对学生的宣传教育,使学生掌握卫生知识,培养良好的卫生习惯。
6、开展阳光体育运动。学校将学生每天在校体育活动不少于1小时的阳光体育活动落到实处,除开齐体育课外,坚持开展每天上下午各30分钟大课间活动,学生们或做眼保健操,或跑步,或跳绳,或做课间操,或跳校园集体舞,或做各种游戏,丰富多样的课间活动缓解了课堂学习的疲劳,增进了学生间的友谊,促进了交流,学生们其乐融融,快快乐乐、健健康康地成长。
三、取得的成绩。
一年来,在全体师生的共同努力下,我校在教育教学各领域取得了一定的成绩。白玛曲吉老师在全国“百佳语文教师大赛”中获得小组甲等优异成绩;在全国英语大赛中我校学生分获一、二、三等奖;在地区教体局组织的“小语素养大赛”中我校民央、周定芳老师分获第二名、第三名;在《中国梦·我的梦》征文赛中我校学生取得了一、二、三等奖,学校获得“优秀组织奖”;在第16届推普周,“中华经典诵读大赛“中我校学生获第二名;在林芝地区中小学生足球赛中我校获得二等奖;在今年小升初考试中,我校有38名学生达到体检分数线,录取人数居地区榜首。
四、存在的问题。
1、升学压力造成的应试现象与素质教育的要求仍有一定差距。
2、对教师、学生的评价仍重成绩,“应试”现象仍旧存在。
3、因升学压力造成师生负担仍然较重。
4、音体美专职教师仍然紧缺,影响教学质量。
5、教师编制不足。我校实施精细化管理,对教师要求逐步提高,教师的工作更加细致。1—2年级(三年级也存在)每位老师带两门主课,对学校实施的质量监控“一单元一检测一小结”及对学生出错的作业进行二次批改等要求,因教师课时多、作业量大而无法实现。增加教师编制,一位教师教一门主课,教师才有时间与精力执行学校决议,提高教育教学质量采取的一系列措施才能落到实处。
五、明年的工作安排。
1、建立“手拉手”学校。在今年与广州海珠区菩提路小学开展教学交流的基础上,明年与该校签署“手拉手”协议,并正式开展长期有效的教育教学交流活动。
2、加大教研教改力度,细化教研管理章程,使其逐步规范化、制度化。
3、改革师生评价机制,不以成绩论师生成败,使教师成就感、职业幸福感提升,使学生全面健康成长。
4、拓宽渠道继续提升师德修养,让教育爱意满满。
5、继续抓好校本培训,通过内驱力进一步提高教育教学质量。
6、继续以养成教育为抓手,培养学生良好的行为习惯,促德育发展。
7、完善修改各项制度,使其更科学、合理,更好地推动各项工作的开展。
一年来,通过不懈努力,我校教师的教育教学水平、教师职业道德素养不但提升;学生在德智体美劳几方面不断发展,师生素质得到整体提高。今后,我们将不断学习、总结、完善,使我校教育体制改革日臻完善,为此,我们将同心协力、精进不休!