优秀作文不仅仅是文字的堆砌,更是作者内心思想和感情的真实表达。以下是小编为大家整理的一些优秀作文范文,通过学习这些范文可以提高我们的写作水平。
一年级游戏作文萝卜蹲范文
有一天,我去练武术,练到一半,教练叫我们玩“萝卜蹲”游戏。
我们开始分号,大家采取投票的方式来决定各自的代号,最后小明代号为红萝卜,我代号为白萝卜,小刚代号为绿萝卜。
于是我们开始玩游戏,我们几个以石头剪刀布的方式来决定排列的前后,结果小明和小刚都出了布,我出了剪刀,所以我排第一,小明排第二,小刚排第三。
教练说完游戏规则后,游戏就开始了。我喊了一声:“白萝卜蹲完,红萝卜蹲。”话音刚落,小明就喊:“红萝卜蹲完,绿萝卜蹲。”小刚又喊了起来:“绿萝卜蹲完,白萝卜蹲。”结果我没反应过来,被教练发现,我只能去唱一首歌。因为游戏规则里面有规定,只要停顿了,就要唱一首歌。
唱完了之后,我心想:“小刚你给我等着,看我怎么套路你。”想到了这些之后,我又喊了起来:“白萝卜蹲完绿萝卜蹲。”果然小刚也停顿了。我想他心里一定在想:“不是应该叫小明吗?怎么叫上我了。”于是他也被教练叫上台唱歌。
我们又玩了一会儿,结果小明一次也没有被惩罚。
这件事让我明白了,凡事都要集中精力。
拔萝卜的游戏作文二年级
“拔萝卜,拔萝卜……”我们不在唱歌,而是在玩游戏。
一个阴沉沉的下午,我们在教室里玩拔萝卜的游戏,老师说规则是要在20分钟前把萝卜拔出来,就算获胜。
游戏前,我的心情很开心,很激动,而且我激动的乱跳,像袋鼠一样,还像海上的海浪,又像海里溅起的水花。不仅我开心兴奋,同学们也很开心很兴奋。有的举手喊“老师,老师”,有的坐在座位上喊“我要玩”,还有的蹦到老师面前说:“老师,我要当兔子”,还有的喊:“我要当萝卜”。
老师选好了萝卜和兔子,刚说:“预备。”萝卜就紧紧地坐在地上,小兔子就紧紧抓住萝卜的叶子,腰弯的像月牙,双脚使劲踩在地上,纹丝不动,像一个木头人,还像一座泰山。老师说:“开始。”萝卜就使劲后退,有的还站起来了呢,萝卜的脸红的像一个大苹果,兔子则紧紧拉着萝卜一直不松手。
最后,终于拔出来了,大家都开心极了。
一年级游戏作文萝卜蹲范文
“哈哈哈哈……”一阵阵笑声从教室里传出,原来是我们正在玩“萝卜蹲”游戏呢!
瞧,第一组选手上场了!刚上市的“萝卜”好像都不太新鲜,一个个面如土色、紧张兮兮的。游戏开始了!a萝卜一开口就选中了d萝卜,d萝卜过了一秒钟才反应过来,慌慌张张地说:“d……d萝卜蹲,d萝卜蹲,d萝卜蹲完c萝卜蹲。”他一下子就选中了我们班的彭大才女。可彭大才女此时好像在思考着什么,竟然没反应。我在心里焦急地喊着:“我的彭大才女啊,你的脑袋可不能短路啊!”随后,这批“萝卜”果断地被淘汰了。
接下来是第二组。这组可以说是精英组,有思维敏捷的李红星、杜佳宇,有“小机灵”衡贝嘉,但也有个“小迷糊”周陌陌。只见口齿伶俐的衡贝嘉发号施令:“a萝卜蹲,a萝卜蹲,a萝卜蹲完c萝卜蹲。”精英组果然不同凡响,如行云流水般流畅,没有一个掉链子的,看得大家目瞪口呆。但两三分钟后,我们就发现了一个小秘密:“小迷糊”周陌陌竟然一次也没被选中,像被遗忘了似的,不知所措地看着其他组员玩得不亦乐乎。精英组持续的时间很长,真佩服他们的专注力和反应力!
终于到我们组了,我怀着兴奋的心情和组员们上场了。a萝卜一下子就选中了旁边的b萝卜,b萝卜顺势选中了c萝卜,可c萝卜却不按常理出牌,杀了个回马枪,又选中了b萝卜,因为“b”和“d”的发音有些相似,所以身为d萝卜的我下意识地准备蹲下去,可这时我瞥见b萝卜蹲了下去,这才意识到原来喊的不是我。唉,我真是个糊涂的“萝卜”!差点儿就让我们组被淘汰了!
这“萝卜蹲”游戏可真有趣啊!
一年级游戏作文萝卜蹲范文
“快乐日如期举行。”听完老师的宣布,教室里顿时沸腾起来!
吃完饭,我们很快到达指定地点做游戏。第一个游戏“捅叔叔”。只见老师从袋子里掏出一个圆鼓鼓的玩具,同学们顿时叫了起来。这个玩具的游戏规则是:每个同学上去拿一把塑料刀插进小孔里,如果桶上的小人蹦出来就要表演节目。同学们个个摩拳擦掌,跃跃欲试。轮到我了,小人腾地蹦出来了。我无奈,只好唱歌。第二轮,又轮到我了,我插了一刀,小人和我作对似的又蹦出来了。我又唱了一首歌。
接着我们在老师的带领下玩了“各位好汉请抱拳”“萝卜蹲”“数数抱团”……。
校级比赛马上就要开始了。我特别紧张,不一会儿,成功淘汰了两名同学。接下来,是最关键的,只要淘汰一名同学就可以进入决赛。不幸的是,我被淘汰了。我很沮丧,觉得没有为班级争到荣誉,肯定会被同学们会笑话的。我尴尬地回到我们班的场地,没想到大家不但没有嘲笑我,而且一如既往地和我说笑,玩耍。我放宽了心,融入到快乐的氛围中。
临近中午,鸟儿叽叽喳喳的叫声,柳树随风摇摆,太阳也探出了脑袋,照得我们的心里也暖暖的。是快乐,是友谊,温暖了我们的心灵。
拔萝卜的游戏作文二年级
只见岳靓一屁股坐在地上,就像唐僧一样稳稳地坐在地上,你们知道这是一个什么游戏吗?其实我们在玩有趣的拔萝卜游戏。
这个游戏的规则是有两位同学,一位当小兔子,一位当萝卜,小兔子要在30秒之内把萝卜从地里拔出来。
游戏前教室里的同学们,一听说要玩这个游戏,就像猴子一样活蹦乱跳,到处乱窜,我们没有一个人安安静静的在座位上。
游戏开始了,第1轮老师请我和岳靓上台玩游戏,首先岳靓盘腿坐在地上,像一个石头,而我先脱掉衣服,信心满满的走到对手面前,拉着他的手。然后老师说:“三、二、一,开始。”我手紧紧地握着对方的手,胳膊被拉得笔直笔直的,背一会儿向前倒,一会儿向后倒,腰一直在费劲的往上提,腿一直在向前走,向后走。脚在往上跳,想让岳靓站起。虽然岳靓的脚固定在地上,但是身体被我拉的左摇右晃,最后把岳靓拉起来。游戏结束后我满身是汗珠,手也很疼很疼,心跳很快。同学们看见了哈哈大笑,甚至有的人还在捣乱呢!
我感到这个游戏很好玩,我还想再玩一次呢!
一年级游戏作文萝卜蹲范文
虽然这次六一没搞游园活动,但是我们的班队活动却有许多有趣的游戏。
在这些游戏中,最好玩的就是“萝卜蹲”了。
主持人先发给选手们每人一张卡片,我发到的是“黑萝卜”,这和我本人一样,我也黑黑的。
开始,我有点紧张。虽然这是我的强项,可是我的腿还是像棉花那么软,不住地发抖。慢慢的,我觉得这些对手还行,就不怎么紧张了。
“哎呀,就剩我们三个人啦!得更专心了!”我心里就像十五个水桶打水——七上八下!
“停停停,你们三个太厉害啦,不分上下!嗯,并列第一吧!”呼——我总算松了口气,不过也挺开心的,得了个第一!
有趣的班队,让我的六一充满快乐!
种植胡萝卜心得体会一年级
在小学一年级的课堂上,我们学习了关于种植胡萝卜的知识。我们班每个同学都拿到了自己的盆栽和胡萝卜种子,开始了自己的种植旅程。在这个过程中,我们不仅学习了植物的生长过程,更是学会了耐心、责任和关爱。
第二段:准备工作。
在开始种植之前,我们首先要做好准备工作。我们需要选好适合种植的土壤,然后将土壤放入盆中并平整。接着,我们需要在土壤表面开一个小窝,将胡萝卜种子放到里面,然后轻轻地盖上土壤。最后,我们需要给土壤浇水,使其变得湿润。
第三段:栽培过程。
在整个栽培过程中,我们需要时刻关注胡萝卜的生长情况。我们每天都要给它浇水,并且推测出它需要多少水。我们还要注意土壤是否有足够的养分,如果不够,我们就需要施肥。我们还要保持盆中的温度和湿度,以使它获得最佳生长状态。
第四段:收获与体验。
在经过漫长的等待后,我们终于迎来了胡萝卜的收获。我们小心翼翼地将胡萝卜从土壤中取出,看到那个鲜艳的颜色和柔软的质地,我们感到十分开心。在这个过程中,我们从中得到了成就感和快乐感。我们还学会了珍惜,懂得了胡萝卜的珍贵之处。
第五段:反思体会。
这次种植过程中,我们不仅仅是种下了种子,更是学会了一些关于人生和生活的道理。我们知道了成功需要耐心、毅力和责任感,并体验到了学习的乐趣。我们也明白了,责任感不只是对自己的负责,更重要的是对周围的人和事物负责。在这个过程中,我们不仅种下了一株胡萝卜,更是种下了对自己的信心和成长。我们相信,在未来的学习和生活中,这些经历都会对我们产生积极的影响。
拔萝卜的游戏作文二年级
“拔萝卜,拔萝卜,拔呀拔呀,拔萝卜!”“加油!加油!”哇!好热闹呀,这在干什么呢?呀!原来是在玩拔萝卜呀!
我们玩了好多轮,终于到我了,我当的是萝卜,兔子就是王牧野。
游戏开始了,我和王牧野上台的时候很激动,就跑了上去。我盘着腿,坐在地上,王牧野的腿张开了,而且也蹲了下来,嘴里还叫着:“我一定要把你拔起来!”就像一只大老虎,我的手举了起来,也就是叶子。兔子抓住我的手用力的往上拔,我坐在地上一会儿被拉上去,一会儿掉下。我的腿原来是弯的,而且蹲下去也挺酸的,现在变直了,我的背都弯了,我的头发也乱了,就像萝卜的须子一样。最后几秒钟了,兔子用了全身的力气,但还是没有把“萝卜”拔起来,然后我就赢了。同学们高兴地跳了起来,如同一群小兔子。
最后我觉得这个游戏的确很好玩,下次跟没有玩过的同学再玩一次。
一年级课堂游戏
1、叫号游戏。教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字卡片下面编上号,然后师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号***。”这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。
2、生字大搬家。教完生字后,教师将生字卡片逐一发给学生,然后请拿到生字卡片的学生举着生字卡片上台,随机排列,接着让台下的学生读生字。
3、穿山洞游戏。两名学生手拉手做拱形山洞状,一名学生手拿一叠生字卡片站在“山洞”后,其余5——7名学生排队依次穿山洞。穿山洞的学生要读出卡片上的字才能顺利穿过,否则,就要被关在“山洞”里。
4、采蘑菇游戏。教师事先将本课出现的词语写在卡片上做成蘑菇状,贴在黑板上。学生上来“采蘑菇”,采后用先读蘑菇上的词语再用词语说一句话。教师也可鼓励学生采摘2个蘑菇,说一句话,这样的学生可给予奖励。
5、开小火车游戏。教完生字后,教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车,这时师生同说:“小火车,开起来。”(边说边做开火车动作。)然后师说:“开到哪里去?”(随即教师在一组学生面前站定。)这组学生便说:“开到这里来!”接着这组学生就开火车读生字。
拍拍手,这个游戏可以在巩固生字的同时,加强反义词的练习,也使得课堂气氛比较活跃,适合低年级学生年龄特点。
记得有一句话叫“儿童永远生活在游戏中”,不做老师的人感觉不到,或者说不年级老师是无法体会的。近两年,从事了低年级的语文教学,深感游戏教学的确深入的内心,适时的游戏渗透对于孩子们巩固所学知识,提高学生兴趣大有裨益。(再加前几天,个别同年段的新教师也提出想了解低年级的游戏教学),于是,借本学期第教研活动的时间,我就班门弄斧一下,有经验的老师欢迎你们随时打断我,补充新的游或者等我讲好之后,再作进一步补充。
生字教学的游戏:
适用于十字之内的生字教学,教完生字后,可将生字卡片贴在黑板上,每张生字下面编上号,然后师生共同拍手,教师问:“1号1号什么字?”生答:“1号1号**这种叫号游戏可以是师生对问,也可以是生生对问。
也就是比谁反应最最快。老师出示生字宝宝,比谁最快站起来把生字读出来。这。
3、送信游戏:
开小火车是教师课堂中用得最多的,我这里要介绍的是在开火车前说的话。同样完生字后,教师将生字卡片拿在手中宣布开小火车,这时师说:“小火车”,学生说:起来。”(边说边做开火车动作。)师说:“呜!”(就是一列火车)(如果说“呜就是两列火车);然后生问:“往哪开?”(随即教师在一组学生面前站定。)这组的第一人便说:“从我开!”接着这组(或两组)学生就开火车读生字。
5、比比谁的眼睛亮:
词语教学的游戏:
1、放爆竹或烟花:(实质上就是扩词)。
教师说一个字,对孩子们说:“放烟花”。孩子们就将词语一一说出,此时,可媒体展示漂亮的烟花,激发孩子的兴趣。
2、字宝宝,词宝宝(扩词,读词)。
师:“字宝宝”;生:“词宝宝”;齐说:“大家一起真快乐”。师:“我说字。生:“我说词。”齐说:“看谁说得多又好。”
3、对口令(适合反义词)。
反义词,一对对,字数相等,意相反。师:“我说大。”生:“我说小。”句子和朗读的游戏:
1、接龙朗读;开火车每人读一句话(适合指导学生识别句子的时期)。
2、滚雪球:滚雪球,滚雪球,滚到谁,谁就跟我一起读。
今天就介绍的几种游戏,希望对老师们有帮助。的确,游戏是快乐的,游戏是轻松游戏让学生没有了心理负担,让他们敢于在课堂上畅所欲言,有了游戏,课堂上就不现“这里的黎明静悄悄”的尴尬局面,有了游戏,学生的学习不再是一种负担,而是一趣、一种享受,在这样的氛围中,学生的学习就会达到“我要学”、“我爱学”的境界也是今年一年级语文课改的主动向。
一年级拔萝卜作文
我今天跟着外婆去田里拔萝卜。田里的萝卜有的只能看到叶子,有的却能看到白白的萝卜。
泥土很松,我只要轻轻拔下萝卜叶子,萝卜就被我拔出来了。外婆嫌我拔的萝卜太小了,就让我运萝卜,我拔外婆拔的萝卜放在框边,田里跑来跑去的可真好玩。玩上我还吃上了新鲜的萝卜,哈哈,高兴。
一年级拔萝卜作文
四点钟我和爸爸妈妈去了菜园,发现萝卜长得可大了。
我们挑了一个萝卜王,我把萝卜王拿大拇指、食指、中指捏着叶子和萝卜,轻松拔出了萝卜王。萝卜长的像带叶子的绿皮球,拖着白白的长着毛毛的老鼠尾巴,头上长着八片墨绿色的大叶子。我是两只手拔的。
一年级课堂游戏
摘要:把数学教学内容寓于游戏中,能使枯燥单调的课堂变得充满乐趣,能使活泼好动的低年级学生乐学、学好。结合实践浅谈一年级数学教学中如何开展游戏教学,从而有效促进学生的学。
关键词:游戏;一年级;数学。
一年级是小学生的启蒙教学阶段,最主要的教学任务是培养孩子的学习习惯,让他们喜欢学习。幼儿园的学习方式以游戏为主,比较轻松自由,而小学相对比较紧张正式,如果是枯燥的,完全没有活动机会的课堂,让孩子老老实实坐40分钟认认真真地听,孩子一定不喜欢,会很不适应,从而产生心理压力。其实,大多数一年级的孩子都没有办法从“玩”的状态完全过渡到“学习”的状态中来,所以在很多时候,孩子常常表现得很贪玩,坐不住,注意力集中时间短。教师要抓住低年级孩子这颗贪玩的心,注重“玩”的技巧的引导,让孩子在玩中喜欢上数学,在玩中得到提升,享受数学学习的快乐。
游戏是学生最喜欢的、最乐意参与的一种有趣生动的学习活动,对于数学学习有极大的价值。在课堂教学中,我们可以结合教学内容创设情境,巧妙地设计游戏教学,可以有课前游戏,课中游戏、课后游戏、游戏可以有师生互动、生生互动的多种形式,使得课堂充满趣味性,充满生命的活力。
一、游戏导入,激发兴趣。
特级教师于漪说:“课的第一锤要敲在学生心灵上,激发起他们思维的火花,或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。用新颖有趣、儿童喜闻乐见的各种数学游戏导入能使学生对于新课产生兴趣,激活思维,尽快进入最佳的学习状态。
在教学一年级上册《左右》这课时,可以通过玩“机器人”游戏来导入,老师做遥控器,学生做机器人,遥控器发出“请拍拍你的左肩”“请摸摸你右边的大腿”等指令,看谁做得又快又准。在游戏中,可以看到有的同学已经能做到又快又准,有的同学分不清左右。在这个游戏中老师可以了解学情,能更有针对性地教,而认识到自己分不清左右的学生也会认识到学习重要,会更主动地学。
通过游戏导入,让学生在身心愉悦、精神振奋的状态下进入学习,还能使学生对数学产生浓厚的兴趣和探索未知问题时强烈的好奇心,提高学习的主动性和积极性,最终有助于学生树立正确的学习数学的科学世界观。
一年级的儿童好奇、好动、注意力不集中,容易精神疲倦、思维松懈,所以在课中穿插数学游戏,把教学内容转换成游戏活动,有利于调动学生的积极性,保证学生全身心地投入,数学本身是枯燥无味的,而通过游戏能最大限度地激发学生对数学的兴趣,使学生能省时高效地完成学习任务。
教学一年级下册《100以内数的大小》时,可准备一个箱子装着一些100以内的数,把学生分成两个大组玩抽数比大小游戏。每组派一名代表上来抽出一个数,大家一起来评一评哪个组抽到的数大胜出,要说出你是怎么比的,从而引导学生总结出100以内数的大小的比较方法。
在教学一年下册《分类》时,课中可以让学生玩“分扑克游戏”,四个人为一组,先讨论如何把拿到的扑克牌(有4个2,4个3,4个4)分类,然后再动手分一分,分好后说说你们组是怎么分的。学生从游戏中可以探究出可按颜色分、可按图案分、可按数字分,在有趣的游戏中,经历讨论和动手分类的过程,体验出分类的标准不一样。
通过课中游戏来探究新知,引导学生思考、探索游戏中的数学知识、原理、方法,能为不同层次的学生提供机会,可使学生在参与游戏的过程中独立性、创造性得到张扬和提升,合作精神、自主探索等品质得到锻炼。
三、游戏练习,积极巩固。
低年级学生对于大量的枯燥的口算、笔算练习不感兴趣,甚至产生厌倦心理,被动地做是一种负担,即使练习再少,若学生不想做,就算强迫自己做,也是很痛苦的。而把练习变成好玩的游戏,贴近生活的游戏,刺激的竞赛的形式,让孩子们感觉到练习也很有趣、很好玩,感受到数学知识的价值,孩子就会拥有积极的心态,喜欢上做数学练习。
例如,在学完10以内的加减法后,可以以游戏的形式练习口算,玩“看谁脑灵手快游戏”,学生两人为一组,课桌上放有1到10的数字卡片,教师口头报题,以最快速度拍中正确答案者胜。也可以是同桌玩,一个同学口头报题,一个同学拍中正确答案。在学完20以内的加减法后,可以让同桌玩摸扑克牌的游戏,轮流翻牌,每次翻出两张牌,谁最快速度算出两张牌的和(差)这两张牌就归谁,等整副扑克牌摸完后,谁得到的扑克牌多谁就胜出。
在教学完一年级下册的《元、角、分》后,可以玩“模拟购物”游戏。请学生四人小组内每人拿出几件文件作为商品,老师为他们准备好元、角、分等货币各10张。一名学生演顾客任意选一件商品,一名学生演售货员说商品出价格,顾客就要拿出对应的钱付款。另两名学生要看看付的钱对不对,还有没有不同的付款方式,完成交易就轮换另外两名学生玩。这样既巩固了知识,又锻炼了思维。
数学游戏能滋养数学课堂,课堂上组织学生开展丰富多彩、新颖别致的游戏活动,解放孩子们的眼、耳、口、手、脚,给予孩子自我思维、活动与体验的时空,能将孩子的知识、方法、价值有效联结,培养学生的参与意识,有助于学生智力、体力、交际能力的发展,又有利于激发学生学习兴趣,激活学生的创造力和生命活力,从而提高学生学习的有效性。
参考文献:
一年级拔萝卜作文
今天我和妈妈去外婆家看小妹妹,到了外婆家,我看到了小妹妹,下午去田里玩,到了萝卜地里,我急急忙忙找了一个最大萝卜叶子,抓住叶子就往上拔,拔着萝卜我想起了一首儿歌《拔萝卜》。
我一边拔着,一边哼着儿歌,过了好久,我终于拔出来一个大萝卜,我好开心啊。
一年级拔萝卜作文
一天,小白兔想到河对岸去拔萝卜。可是,河水很深,它不能过去,站在那里自言自语说:“怎么办呢?”这时,它看见河里有一只乌龟在欢快的游来游去,就赶忙对乌龟说:“小乌龟,请你背我到河对岸去,好吗?我想帮妈妈拔萝卜。”小乌龟点了点头说:“行。”小白兔坐在小乌龟背上过了河。它感激地对小乌龟说:“谢谢你!”说完以后,飞快的跑到萝卜地里拔了又大又圆的萝卜,高高兴兴抱着回家了。