优秀作文注重细节刻画，揭示出真实而独特的人物形象和故事情节。优秀作文是在学习语文过程中取得较高成绩的一种写作表现，它能够展现学生的语言表达能力和文思敏捷。那么，我们该如何提升写作水平，创作出优秀作文呢？以下是小编为大家收集的优秀作文范文，希望能给大家提供一些写作的参考和借鉴。
做一位灵魂平静的教育者
尊敬的各位评委，敬爱的各位老师：
大家好！金秋十月，秋风送爽，今天是美好的一天。感恩学校为我们提供如此巨大锻炼自我展现自我的平台。我要演讲的题目是《做一位灵魂平静的教育者》。
一位灵魂平静的教育者，有对教育事业的信念，有牺牲精神。因为教育事业关系到民族的未来，关系到国家的希望；一位灵魂平静的教育者，人生态度积极，精气神饱满。课堂上永远神采飞扬，对教育总是充满热情，将做人做事的精气神与做教育的精气神完美融为一体；一位灵魂平静的教育者，对教育的态度和理解是深入的，他们的基本特征是挚爱，对学生和事业诚挚的爱，把爱给孩子，给每一个孩子！
为了早日修建厕所、安水、通电，满足师生基本的学习和生活条件，他把自家的微薄积蓄全部用上；为了扩宽校园，他上百次登门给周边的百姓要土地，真诚办学的精神打动了10余位村民，他们迁坟、让地，为学校的扩建提供了便利；为了填平校园，他和同事们利用休息时间，给正在门口修路的施工方守夜、干活，换取工地上的土石块，用于填校园大坑，完成填方三万多立方米；为了美化校园，他们捡其它单位挖丢的植被来搞绿化，今天植一棵，明天栽两棵；就这样，他们一天做一点、一月做一样、一年做一项，以一种“不怕苦、不认输、不计较、工作抢着干且敢为人先”的精神发展到了今天。他就是兴仁县塘房小学校长吴雄。一个对教育事业有着坚定的信念，对学生有着挚爱的教育者。他曾说：10多年青春，10余载坚守，对他来说是一种幸福。”
他真是一个令人敬佩值得我们学习的模范教育者。我想：灵魂平静，才能感受到幸福，领悟到快乐！教师的教育对象是人，是人的情感，是人的灵魂。我相信，今天再平常不过的老师都可以成为明天最优秀的教育者。只要我们灵魂平静，唤醒自己，解放自己，尊重学生成长规律，以对学生和事业诚挚的爱以及饱满的生命状态携手他们一起走向健康、幸福和成功！让我们真正成为历史的传播者，人际关系的艺术家，学生的心理保健医，人类灵魂的塑造师，毕生事业的引路人。
最后，让我们一起共勉——愿我们都记得来路，不忘初心，砥砺前行，做一位灵魂平静的教育者！谢谢大家耐心的聆听，我的演讲完毕！
教育的灵魂作文
千百年来，教育一直是社会关注的热点。玉不琢，不成器；人不学，不知义。教育的重要性古往今来都是那么显著，在当今这个信息交流日益频繁的时代里，如何搞好教育是一个难题，而在于我看来，核心的重点就在于准确地牢记教育的灵魂。
众所周知，老师被称作是人类灵魂的工程师，正是因为教育塑造了一个人的灵魂也形成了一个人的心灵。教育可不只是传递知识，更是培养道德素质，人格品行。否则，饱读读书经典的人不过是硬塞满文墨的集装箱，看似“肚子里有货”，实则毫无意义。因此教育理应偏向于让学生获取知识，让我们从身边的世界获取经验教训，而不是这个“知识横流”的世界将一切硬塞给学生。教而学，这才是教育的灵魂。
而教育的灵魂又分布于两点，一是手中的经典名著，二是脚下的未走过的路。
古时先贤的名著，那可不是侃侃而谈的。之所以以名著存世，是有它的道理的。书犹药也，善读之可以医愚。古书中的“忠孝悌廉仁义礼智信”那可都是精华，现代人也意识到了这一点，教育家们纷纷重视起来，将“经典诵读”列入学生的必修行列中。
品经典，诵名著；在诗书的海洋里畅游愈来愈成为当今教育界的一大热潮。“三人行，必有我师。”那是儒雅人士间多出的一份谦逊与好学；“哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”这是理想家超脱世俗的眼光；古文确实是好，它太深了，深到非真正的大师难以揣测其心境，深到后世无数代人难以解开它的文化密码；深到现在肤浅愚昧的人们太需要去品一品，去用先贤的灵魂洗濯自己污浊不堪的尘心了。这亦是当今教育所急需的，教育的奥妙灵魂。
行万里路，读万卷书。研究学问始终是要以实践为基础的，虚诞无实的空学问理应被淘汰，务实的教育尤为重要。这就体现了研学旅行的作用。让学习随着脚步前行，让思维随着距离放缩。我们会发现，世界太大了，读书根本不够，纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
走过一遭，你发现书是这么念的，事是这么做的，而人又是那样去交流的。不断的适应，其实学习就是改变自己，适应世界的过程。固守于自己的一片天空，那叫束缚。远行，带着思考，去往天涯海角，那才是教育的灵魂。
以先贤的经验为基点，辅之以自己脚踏实地的思考与探索，才能做好一个灵魂的学者。
爱是教育的灵魂演讲稿
尊敬的各位领导，亲爱的各位老师：
我是来自城关初中的。今天能站在这里与各位老师一起分享为人师的幸福和快乐，我感到十分的荣幸。我为大家演讲的题目是：《爱是教育的灵魂》。
关于教育和教师名言佳句，在自古而今的世人传诵中，多的不胜枚举。而我，却独爱父亲的一句话：“爱，就是教育的灵魂!”
我的母亲是一名妇科大夫，特殊而忙碌的职业使她无暇照顾子女和家庭。我的童年，基本上都是跟着当教师的父亲在校园里度过的。父亲上课的时候，我坐在教室后面玩耍。看着父亲站在讲台上写写画画，激昂诵读，娓娓诉说，那么高大从容。父亲批阅作业的时候，我趴在他的背上淘气，父亲挥动着鲜红的钢笔在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威严苛刻。父亲跟学生谈话的时候，我就小心翼翼地立在旁边。父亲时而言辞激烈，时而情深意浓，时而笑如花朵。看着那些大哥哥大姐姐们恭敬的鞠躬离去，父亲那么尊严高尚。
这一切，在我幼小的心田里早早播下了一颗教师梦的种子。大学毕业，我梦想花开，如愿当上了教师。
上岗前一天的晚饭后，母亲约父亲出去散步，父亲没有去。他坐在沙发上，似乎对我有话要说。我为父亲捧上一杯茶水，静静坐在他的身边。父亲开口了：“烨子，你选择做教师我和你母亲都很高兴。当教师是个清苦、费劲的差事，是要一辈子拿良心做的一件工作。我不知道你准备好了吗?”我使劲向父亲点点头，并问父亲“爸爸，当教师最重要的是什么呢?”父亲没有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，点燃一支香烟，腾云吐雾之间朗声如钟。“教育没有终南捷径，没有什么秘密可言，是一件需要踏踏实实、认认真真去做的工作。要问什么最重要呢?我也说不好，但我觉得，渊博的知识固然很重要，满腔热情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一颗爱心。爱这项事业，爱校园里的一草一木，更爱你的学生。其实说白了，爱，就是教育的灵魂!”
第二天，我以父亲同事的身份，像小鸟一样，跟着父亲奔奔跳跳走进入了城关初中这所温馨和谐的教育乐园。
这一年，父亲因浑身病痛和年龄偏大被安排到后勤做服务保障工作，离开了他30年如一日耕耘播种的课堂和讲台。但是，关于他的教育故事却在像父亲一样的同事中间口口相传，盈满我的双耳。
父亲爱学生。一年冬天，他以政教主任身份巡考时候，一位女学生单薄的穿着引起了他的注意。这位女学生正在考试作文，他静静看着女孩子把作文写完。从这篇作文里，他知道了眼前这个瘦弱的小女孩家住贫困山村，母亲已经去世，家境贫寒。父亲不禁一阵心酸，当天中午就领着小女孩买回了暖鞋和棉衣。此后每个月，父亲都会雷打不动地给这位学生送去生活费和学习用品。而且一坚持就是五年，直到这个女孩子上完高中，最终走进了心仪的大学。这样的故事在父亲的从教生涯中有很多很多。拒统计，父亲从教三十年来，无私资助的学生超过50多人。他用爱心编织自己的`教育花篮，用真诚演绎博大无私的师爱，赢得了太多学生和家长的爱戴。一名学生在给他的信中写到：“张老师，您像父亲，威严;你像母亲，慈爱。你的人格和做人的魅力，让您的学生永远贮满生活的信念!”
耳中的父亲让我敬重，眼中的父亲催我奋进。
父亲在单位不苟言笑，做人低调。但在工作岗位上却像一只永不疲倦的陀螺，时刻践行着自己对教育事业的承诺。
他爱学校。一年四季的风雨阳光里，父亲要么在花圃里除草浇水，要么在工地现场监管指挥，要么在校园的犄角旮旯里整理修葺。校园里每幢房屋的修建、每块草地的规划修整、每条道路的监督建设无不凝聚着他的心血。多少次，民工不愿意干的脏活累活，他亲自动手。多少次，他的双手磨起了一层又一层的老茧血泡;多少次，他累得腰板都直不起来;多少个节假日周末，他都在学校里值班坚守。
我家离学校只有一墙之隔。20xx年8月的一天深夜，电闪雷鸣，暴雨如注。父亲被隆隆的雷雨从睡梦中惊醒。熟知校园情况的他，不顾母亲的阻拦和右膝的伤痛，摸黑来到学校。眼前已成一片汪洋。原来由于雨量太大太猛，导致排洪口被杂草淤泥阻塞，校园处在危险之中。父亲挖淤泥，抠柴草，在大雨中持续工作了三个多小时。险情排除了，学校安全了，他拖着一身泥水和疲惫跌跌撞撞进了家门。我为父亲擦净泥水，换上干衣。那时那刻，我的衣襟却湿透了。然而，浸湿我衣襟的，不是雨水，而是我为父亲感动的泪水。
在城关初中，像我父亲这样普普通通，默默无闻，在清贫的工作岗位上播爱的老师太多太多。曾几何时，多少个年轻的女班主任日夜驻守学校，让自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃;曾几何时，多少个中年教师将家务搁置一旁，却在三只讲台上一丝不苟;曾几何时，多少个老年教师伤病缠身，却仍然在书山科海中为学生掌灯。
身处其中，我被感动着、被熏陶着、被感染者。我真真切切懂得了父亲以及那么多像我父亲一样的师者们对教育事业那份沉甸甸的执着和痴爱。年轻的我，把这种爱贪婪地装满胸膛，勤奋地洒满工作的足迹：学生感冒了，我轻抚他们的额头，泡一包感冒药送到嘴边;学生迷茫的时候，我牵住他们的双手，用爱的暖流指引他们朝向光明;学生犯错了，我正视着他们的眼睛，用友善和蔼的目光对接激励他们崇美向善;学生成功的时候，我给予他们最热烈的掌声，送给他们最温馨的笑容。我就这样走着，走在我热爱的教育大道上。从容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，丝毫没有感到生活的清苦和岗位的寒酸。因为，我从父亲们这些红烛的师者身上继承无穷的力量和真谛!
不知不觉，我在三只讲台上已经耕耘六个春夏秋冬。六年以来，我收获了太多的幸福和快乐。一张张精美的贺卡，一条条深情的短信，一次次甜甜的电话，太多亲昵的偎依和深深的鞠躬，让我感到无比的骄傲和荣光。我也得到了很多荣誉，但是和父亲压满箱子的那一摞摞红灿灿荣誉相比，我还是缺了很多很多。“路漫其修远兮，吾将上下而求索”。教育的大道没有止境，爱的阳光就需要永恒延伸。接过了前辈的接力棒，我自信我会奋马扬鞭，用我勤奋的双手，托起镇原教育明天的太阳!
这是一名学生写在贺卡上的一首小诗，与大家共勉。
“当时光划过我的身边/我没有看见什么/当青春流过我的指缝/我没有抓住什么/可是，当老师您走入我们中间/我觉得生活平添了无穷的灵气/或许多年之后/我依然清贫如洗/但是我单薄的身上/却会独存您爱我的甜甜气息。
谢谢大家!
灵魂教育心得体会
在人们追求物质享受的同时，又越来越迫切地希望寻找到一种内心的满足和灵魂的寄托。灵魂教育作为一种全面发展人类潜力和提高人类文明素养的教育方式，被越来越多的人所重视。我从灵魂教育中受益良多，得到了深刻的体验和领悟。在这里，我将分享我的灵魂教育心得体会。
灵魂教育引导人们重视内心世界的培养和发展，因此，它产生了我内心深处的一种触动。在灵魂教育的薰陶下，我发现了自己真正热爱的东西，并对这些东西付诸行动。我开始学会去倾听内心的声音，听从自己的内心，而不是被周围的声音所左右。我开始追求更真实的自己，对待自己的人生有了更多的勇气和坚持。通过灵魂教育，我明白了人生的意义不仅仅是外在的成绩和物质的积累，更体会到了内心的平静和宁静。
第二段：灵魂教育的启示和指引。
灵魂教育的核心理念是人的内心优先，教育的目标是培养身心灵的统一和和谐。我在灵魂教育中受到了启示和指引。灵魂教育告诉我，只有通过内心的成长和修养，才能真正成为一个有价值的人。于是，我开始关注自己的灵魂成长，更注重发展自己的思维能力和情感管理能力，以及对他人的包容和理解。通过灵魂教育，我在人际交往中更善于表达自己的情感和想法，并且从他人的角度去思考问题。我明白了只有建立良好的人际关系，才能真正获得幸福和满足。
灵魂教育的核心是培养正确的人生价值观。在灵魂教育的教导下，我开始反思自己的人生追求和价值观。我不再盲目地追求物质财富，而是注重的内心的成长和人际关系的建立。我开始把人与人之间的情感和人文关怀放在更重要的位置上，而非简单地注重利益的交换。在灵魂教育的引导下，我找到了生活的真正意义，珍惜当下的每一天，并关注自己对他人和社会的贡献。
灵魂教育培养的是一个积极、乐观和有责任感的人生态度。在灵魂教育的指引下，我开始学会放下过去的痛苦和无奈，珍视现在的每一刻，并对未来充满希望和信心。我开始培养自己的自律和自我管理能力，主动去寻找创造机会，勇于面对挑战。通过灵魂教育，我体会到对于人生的态度决定了我们的行为和结果，用正能量和积极的心态迎接生活中的每个挑战。
正是因为灵魂教育，我对人生有了不一样的理解和体验。我在灵魂教育中得到了内心的平静和宁静，更重要的是，我找到了自己真正热爱的事业和目标。通过灵魂教育，我明白了人生的意义不仅仅是外在的成绩和物质的积累，更重要的是内心的成长和人际关系的建立。灵魂教育给我带来了力量，让我有能力去面对生活中的困难和挑战，以积极的态度去追求人生的梦想。
总结：
通过灵魂教育，我不仅学会了如何培养和发展自己的内心世界，找到内心的平静和满足，还学会了如何健康地对待人际关系和人生价值观。在灵魂教育的熏陶下，我培养了积极乐观的人生态度，找到了内心的动力和能量。灵魂教育给我带来了一种全新的人生体验，让我在这个充满挑战和变化的社会中保持内心的稳定和宁静。
做有灵魂的教育
没有目标与价值观的人是没有灵魂的，如同早期的班会课依旧局限于思想的宣教、制度的解读、学校活动的布置，她的存在也只能算是没有灵魂的摆设而已。
班会课是一门因班主任而精彩的课程；班会课的有效设计与实施，对班主任而言应该是一项基本功，也是看家本领；班主任对班会课要具备敏感力与创造力。好的班会课，应该有灵魂的存在。
向着阳光生长。
课堂的时间是有限的，如果班主任的眼光只着眼于课堂的40分钟，那我们的教育不仅是低效的，对班主任而言还会是沉重的负担；如果让眼光向前、向后线性延伸，你会发现――教育竟然如此引人入胜。
接着，《都是你的错》班会课便闪亮登场了。这节课上，我首先通过热身游戏《拍手歌》，让孩子彼此有了情感交流；接着是写心语卡，让他们将平时遇到“都是他人错”的争执记录在卡；接下来，我组织了一场名为《都是你的'错》的剧目表演，在剧里，他们据理力争谁对谁错，直辩到大家认为双方都有错为止。当剧情进一步深入，孩子们会认识到：总是归因于他人，往往结果就是一团糟，如果多从自己去找原因，事情便迎刃而解。在这一过程中，教师合理引导，给他们留足空间与时间，以待后续。当孩子放弃“都是你的错”这一想法，认为自己也有错，那就彼此道个歉握个手，尽弃前嫌。最后，班会课在《相亲相爱一家人》的歌声中结束。
当然，课后还要继续跟进。对于那些仍然“顽固”的孩子，还需要抓住教育良机对其“再教育”。教育的阶段性、连续性决定教育者要延伸无限的“线”，拓展更多的“面”，让孩子时时刻刻向着阳光的方向生长。
相约心灵party。
生活因锅碗瓢盆的碰撞而精彩，生活少不了磨擦，可怕的是无法冰释因磨擦产生的情感隔阂，孩子的学习生活同样如此。班主任身为孩子的心理导师，一旦学生之间产生了矛盾，理所当然要为他们“牵线搭桥”。事实上，班会课往往是处理矛盾的最佳阵地。
学生小荣，曾经是班级中的“头号霸王”，经常欺负他人。在谈话教育未果之后，全班学生终于被激怒了――要求小荣离开班级。班主任将这件事与家长沟通之后，家长做了一个“艰难的决定”――到班上给同学们道歉。我很矛盾，这件事如果处理不当，一则会激化小荣和全班同学之间的矛盾，二则会让小荣抬不起头……最后，我还是想搏一搏，决定精心设计一节班会课《孩子，对不起》。
为了让大家更全面地认识小荣，我搜集了他小时候的生活照片与获奖证书，制作成课件，在家长发言时播放；后来，我又将他参与班级活动的照片制作成课件，在同学发言时播放；同时，我协助家长写了一篇发言稿《孩子，对不起》，第一部分，爸爸向他表示歉意，并许下了今后的爱心承诺。第二部分则是赞美同学们对小荣的宽容，并对小荣给他们带来的伤害表示歉意；最后，我请同学代表作了《我们是一家人》的发言，回顾大家一起生活学习的美好时光，检讨大家缺少与小荣的沟通与协作。同时，代表全体同学表达心意，表示大家愿意与小荣快乐交流。
小荣哭了，他终于认识到――原来自己在爸爸妈妈眼里是可爱的、优秀的孩子，只是他错误地认为自己是没有人疼爱的；原来自己在同学们心目中是阳光的，只是他选择了不恰当的方式来引起同学的注意和想与表达想与他们一起玩耍的需求。
应该说，这是一次非常成功的心灵party。这节课后，小荣也不再是“问题学生”了。
班主任，要心存对孩子的敬畏之心，敬畏孩子的童真，敬畏孩子的生命，班会课的创意才会无极限。有创意才会有灵魂的存在，才会有价值的存在，创意不是一味求新，也要求全――彼此独立而又相互交融；还要求深――系统全面而又不失深刻精细；更应求实――实实在在地促进孩子与班主任一起健康快乐地成长。如此，班级会真正成为每一个人眷恋的大家庭。
做有灵魂的教育
（河北省武邑县武邑镇第二中学）。
我从事一线教学已经十多年了，一路走来，我有太多的感慨。我们的老师忙忙碌碌，我们的学生碌碌忙忙。我们的老师身心疲惫，我们的学生疲惫身心。虽然，每年大批的学子金榜题名，大批的老师评模晋职，但是我总觉得少了点什么，仔细想来，我们缺少的就是“人之所以为人”的那两个字“灵魂”.灵魂是“精神和思想”的代名词，人没有了灵魂，就是躯壳一具，我们的教育没了灵魂，那就是机器一般。打一个不太恰当的比喻，我们的老师和学生就像被蒙住眼睛一圈一圈拉磨的驴，日复一日，年复一年。磨盘的重心就是我们唯一的目标“分数”,分数是老师和学生共同的命根，刺激着我们不停地运转。殊不知，我们的教育赢得了分数却输掉了灵魂！
著名的教育专家王杰说：“理想的教育应该是具有灵魂的教育，有灵魂的教育就是以学生发展为本，面向全体学生，尊重学生的个性，启迪学生的智慧。”作为人类灵魂的'工程师，人类灵魂的塑造者的教师，我们是否做到了以学生发展为本，去创办有灵魂的教育呢？我们必须进行反思，必须要求进步，必须要求教师自己要有灵魂。
一、教师要做到有灵魂，必须学会“关注学生”
能否关注学生是衡量一个教师是否成熟的标志之一。我们的教育对象是活生生的人，这就要求我们必须坚持“以人为本”“育人为本”的教育理念。关注学生首先要尊重学生的人格，关注学生的个体差异。学生是发展的人，是有独特意识的人，是有着巨大潜力可以挖掘的人。所以，教学中我们不能要求整齐划一的“一刀切”,要尊重他们的独特性和差异性，让每一位学生在每一节课堂上都有不同程度的进步，都有成就感和愉悦感，这就是我们教学的成功。我们要努力地去创造环境，让学生发挥特长，让每一朵花都在春天绽放。
当面对学生不工整的书写、不够完美的答案、不够灵活的思维时，我们往往是批评又指责，气愤有加，很少静下心来去了解学生的身心特点和心理需求以及已有的知识体验。我们真的应该把学生当作一个完整的人去对待，当作一个与我们共同学习、共同进步的合作伙伴去对待，而不应该是单纯的知识接受者。
二、教师要做到有灵魂，必须以“爱”为出发点和支撑点。
教育家苏霍姆林斯基说过：“没有爱就没有教育”,陶行知先生用一生去奉行“爱满天下”的原则。这些教育家启发我们，要想教育好学生，首先要爱学生。因为有爱，我们才能俯下身子去倾听学生的心声；因为有爱，我们才能放下架子与学生谈笑风生；因为有爱，我们才有耐心去帮助学生、引导学生健康地成长。作为教师，我们要用爱心去唤醒学生的灵魂，让学生学会学习、学会做人、学会迎接未来社会的挑战。
三、教师要做到有灵魂，就必须关注自身的成长和发展。
我们的知识结构，不断思考，不断进步，要把学习和思考当成一种习惯、一种精神追求，努力完善自己，提升素质，争做知识型、反思型的优秀教师。印度哲学家奥修说过：“生命不只是应该变老，它应该成长。”承担着教书育人天职的教师，必须不断成长，实现自己的人生价值。
有灵魂的教育是所有教育工作者共同追求的目标。我们的教师有了灵魂，教学就有了灵魂，学生就有了灵魂，我们的教育就有了灵魂。相信，只要我们敢于担当，共同努力，我们就会走上一条有灵魂的教育之路。
做一位灵魂平静的教育者
对一本教育类书籍的的阅读方式有多少种可能性呢？安静地进入，让作者带着你轻松游弋在各种教育观念间，寻觅着教育中的清风明月，陈震老师的《做温暖的教育者》一书做到了，《做温暖的教育者》。
读后感。
陈震老师是一名普通的教育工作者，他的语言功底深厚，善于敏感把握身边事物，对各种话题，信手拈来，皆从教育的角度进行叙述，日积月累，坚持书写，形成了二十七万余字的教育类著作。
书中文章大多短小精炼，无赘言赘语，给人很强的阅读愉悦感。书中话题涉及丰富，让我们深深感受到一位普通教师为师、为学、为人的自在寻觅过程。面对现实的琐碎与繁杂，陈震老师始终以教育者的智慧关照教育现实，展现了一位教育工作者的工作与生活姿态。
作为一名教育工作者————要寻求有境界的工作姿态。
书中对教育工作者的工作姿态提出了很多建议，如：教师的基本要求是努力创设宽松的和谐环境，调节形成宽容的内部心境，坚持宽厚关爱的沟通心态；“小疑获小进，大疑获大进”，能够努力培养出有怀疑态度，批判思维与创新精神的学生等等，这些都是需要教师不断寻求的！
对于教育者的工作姿态陈震老师认为有境界为上，借鉴王国维先生对于境界的经典描述，即：第一境，“昨夜西风凋碧树，读后感《《做温暖的教育者》读后感》。独上高楼，望尽天涯路。”第二境，“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”第三境，“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。有境界的教育自成格调，有境界的教育才有生命力。境界有大小、高下之分，并无优劣。教知识，教方法，教心态可以成为教育的三种境界，对于成长中的人来说，知识，方法，心态都是重要的，境界由低到高，低层次是知识获得，高层次是心态培育，只要能够有效整合，就能促进终生的和谐发展。
作为一名教育工作者————要寻求有品质的生活姿态。
有品质的生活姿态是内涵多元的，阅读是良好的通道。读书可以愉悦身心、提升自己。读书让生活更有品位，读书使人内心更加宁静，读书使职业更有智慧。
让每一点感动在心中融化，让每一点感触在心中发芽，并将思考记录笔端。陈震老师作为一名普通的教育工作者，为我们提供了工作与生活姿态的良好范本。
让我们以温润的内心，寻觅着教育中的清风明月，成为温暖的教育者。
灵魂教育心得体会
随着社会的发展和教育的进步，人们开始关注孩子的全面发展和对人生的意义追求。灵魂教育作为一种新兴的教育理念和实践，旨在培养学生积极向上的人生态度和健全的人格，引导他们掌握自己的人生方向并追求内心的真善美。自从我开始接触灵魂教育以来，我深深感受到它对孩子的积极影响，并从中获得了很多心得和体会。
首先，灵魂教育强调对孩子的情感关怀和个体化发展。在传统的教育中，我们往往重视知识的传授和考试成绩，忽视了对孩子的情感需求和个性特点的关注。然而，每个孩子都是独特的个体，在发展过程中有着自己的兴趣、天赋和困惑。灵魂教育通过与孩子建立亲密的关系，了解他们的内心世界，关注他们的情感需求，给予他们个体化的关怀和培养。我曾经遇到一个沉默寡言的学生，他在课堂上总是不愿发言，心理压力很大。通过与他的交流和鼓励，我发现他对音乐非常感兴趣，于是我引导他参加学校的音乐社团，并给予他专业的指导和培养。通过不断的努力，他逐渐走出了自己的心理困境，获得了自信，并最终成为了学校乐团的一名主唱。这个案例让我深刻地体会到，只有真正了解和关心孩子，才能发掘他们潜在的优势和兴趣，帮助他们实现自己的人生价值。
其次，灵魂教育注重培养孩子的思辨能力和人生观。人生是一个复杂而多变的过程，我们不能简单地让孩子按照我们的意愿去生活和成长，而是应该引导他们思考、反思并形成自己的人生观。灵魂教育从课程内容的选择到教学方法的设计，都注重培养学生的思辨能力和独立思考能力。在我的教学实践中，我经常给学生提出一些有关人生意义的问题，引导他们思考自己的理想和追求。通过讨论和辩论，他们逐渐形成了自己的价值观，对自己将来的人生有了清晰的规划和目标。一个曾经迷茫的学生在一次课堂辩论中说道：“以前我总是不知道自己想要什么，也不知道为什么学习。但是经过这次思考，我明白了自己的梦想和目标，我要努力学习，成为一名医生，帮助更多的人。”这个例子说明了灵魂教育对学生思辨能力和人生观的积极影响，让他们在人生的旅途中明确方向和信念。
第三，灵魂教育注重培养学生的情感素质和情商。情感素质是人的内在品质，也是衡量人生质量的重要标准之一。在现代社会，人际关系的复杂性使得学生的情感素质和情商得到了前所未有的重视。灵魂教育通过培养学生的情感智慧和自我认知，让他们能够更好地应对挫折、困惑和压力，建立健康、良好的人际关系。在我的教学实践中，我注重学生情感的引导和表达，通过互动活动和小组合作，让他们分享自己的情感体验，增强彼此的沟通和理解。我曾经组织了一个情感分享的活动，学生们在班级里互相倾诉自己的困惑和难题，通过倾听和理解，他们找到了解决问题的方法和策略，并建立了深厚的友谊。这个例子告诉我，灵魂教育不仅注重学生的知识和技能，更注重培养他们的情感素质和情商，让他们能够更好地适应社会的挑战和变化。
最后，灵魂教育注重培养学生的责任感和公民意识。在当今社会，人的行为和价值观不仅关系到个人的生活幸福，更关系到整个社会的进步和稳定。灵魂教育通过引导学生认识到自己的责任和义务，培养他们的公民意识和社会责任感。我曾经组织了一次志愿活动，学生们参与到社区清洁和环保活动中。通过亲身的实践，他们深刻认识到保护环境对于每个人的重要性，同时也培养了他们的合作精神和社会责任感。一个学生在活动结束后说：“通过这次志愿活动，我深刻理解到保护环境是一种责任，我们每个人都有义务为社会做出贡献。”这个例子让我深信，灵魂教育不仅能够培养学生的个体发展，更能够培养他们的社会责任感和公民意识，让他们成为有担当的社会人。
总之，灵魂教育是一种积极的教育理念和实践，它强调对学生个体发展和内心世界的关注，注重培养思辨能力、情感素质、责任感和公民意识。通过我的教学实践，我深深感受到了灵魂教育的积极影响，孩子们在灵魂教育的引导下，逐渐找到了自己的人生方向，并迈出了自信坚定的步伐。我相信，随着灵魂教育的不断深入和推广，越来越多的孩子将能够实现自己的人生理想，为社会的进步和发展作出积极的贡献。
灵魂教育范文
摘要：通过“演讲、创作”的教学实践，探讨了灵魂教育的实质，即灵魂教育走进课堂的方式、内容、步骤、措施及其目标。
什么是教育？教育本身就意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂，如果一种教育未能触及到人的灵魂，未能引起人的灵魂深处的变革，它就不成其为教育。
有灵魂的教育意味着追求天际广阔的精神生活，追求人类永恒的终极价值：智慧、美、真、公正、自由、希望和爱，以及建立与此有关的信仰，真正的教育理应成为负载人类终极关怀的有信仰的教育，它的使命是给予并塑造学生的终极价值，使他们成为有灵魂、有信仰的人，而不只是热爱学习和具有特长的准职业者，为此，我将这一主旨贯穿到《大学语文》教学中，积极开展演讲、创作的活动，注重启发学生的理想、希望和意志，关注学生的灵魂教育，使学生对《大学语文》的兴趣骤增，从中学到了知识，学会了做人。
一、演讲。
1、活动时间。
一般在每节课的'开头，安排3位同学各3――5分钟的演讲。
2、活动方式。
可以以学号为序，也可以按性别男女生分开轮流进行，老师根据不同阶段的不同要求，对每位同学的演讲作以简要而中肯的评说、肯定成绩、指出努力方向；同学们是听众也是评委，对每位同学的演讲打等级，记录在案，作为“最佳演说者”的评议依据，使每个人“说”的潜能都得到充分挖掘。
3、活动内容。
（1）可以围绕课文选取相关内容，如教材中涉及的闪光思想，深刻的哲理，发人深省的问题等。
（2）教师根据授课外的材料，例如：涉及学生成长中遇到的精神压力、心理困惑、感情投向等有关大学生如何学会成长的问题等。
（3）提倡学生关注社会、围绕国内外发展趋势、大小热点问题，人们关注情况等等，都可以作为自己演讲的话题，或介绍、或评价、或阐发、或质疑、或多项类比，表达自己独到的见解。
4、活动步骤。
根据学生的不同分为四步：第一步登台后敢说，敢于面对大家，敢于大声地、用较标准的普通话说到底；第二步登台后能说，能大方从容地面对大家，能较熟练地用普通话说，说得清楚、具体、完整；第三步站在台上会说，说得简明流畅，连贯得体、抑扬顿挫、声情并茂；第四步创造性地说，说出自己的个性。无论从取材、联系、联想、挖掘、发挥、结构、表达，一切都属于个性化的东西。
5、活动目标。
（1）认识自我，学会做人。
面对纷繁、复杂、迷惑的社会，人们往往容易迷失自己。步人青年期的大学尤其如此。他们更加需要师长的帮助和指点，因此，在《大学语文》学习尤其是演讲中，教师可以通过此类活动从学生心理出发，引导和帮助学生更好地认识、肯定和超越自我，更好的做人。
（2）演讲活动能带动各种潜能发展，促进多种素质提高，为灵魂的教育提供条件。
耍想说得好，必须听、读、看、思、写五者都做得好，长久下来，演讲活动大大地激发了学生学《大学语文》的兴趣，拓宽他们的知识面，增强他们各方面的素养，提高他们的多种能力，潜移默化地培养了他们高尚的情操。拥有了自信、自尊、自强、自立和自爱的精神财富。
二、创作。
1、活动方式。
以学生课外练笔为依托，要求学生于课余时间学习写作，通过这项活动，达到教与学的统一。创作活动至少一周1――2篇，方式有两种，一种是学生自行创作，可以结合课内学习，模仿教材中某一些作品进行创作，或真实记录发生在周围的典型事件、典型人物，更提倡课外走出去自行创作。另外一种是教师命题方式，根据大学生正处于青春期，他们迫求理想个性，渴望独立、善于联想、注重理性思考。容易接受新事物，可塑性强，但对传统观念和行为有一种自发的叛逆心理，对为了教育而教育的方法极为反感。
研究和利用这些心理特点，对症下药，选好切人点，采用新颖活泼的方式，针对当前学生普遍存在的经受不起压力，在激烈的竞争中表现出软弱、害怕、烦躁不安、神情抑郁、动辄不知所措或盲目冲动等表现，通过命题作文，开展有针对性的教育和预防工作，为了防止学生对空洞、简单化的“正统说教”产生逆反的心理。我在命题作文和提供材料作文上尽力贴近他们的生活和心理实际，在讨论间题的方式上尽量做到新颖独特、不落俗套、充分利用题目的内涵和材料的寓意进行启发诱导，激发写作热情和灵感、让他们人人有事可写、有情可抒、有理可论。在思维训练中，渗透灵魂的教育，即让学生提高审题立意能力，又在不知不觉中心悦诚服地接受教育，本着循序渐进、由浅人深，从感性到理性的教育原则，既兼顾记叙、议论文两种体裁，又兼顾命题作文和供材料作文两种命题方式，甚至还为创设诗歌，小小说和安排辩论提供材料，进而达到“说写结合”全面发展之目的。
2、活动措施。
每周要求学生交创作本一次。进行课堂讲评，采用自评、教师评两种形式。自评：由学生相互交换创作评阅，并写上中肯的评语，如评语与作文不吻合，可由原作者提出质疑。教师评：根据情况，教师写上个性化的评语，然后无论哪种方式都要进行课堂讲评。发言既可由教师引题，也可由学生评讲积极调动他们的参与性，作文评讲即是指导习作的关键步骤，又是学生学做人的成长过程，我们曾就一个学生习作《作弊之风何时了》，进行两节课讨论，通过每位同学的发言，充分认识到无论是有条件、有机会，还是无条件、无机会，做为一个真正的人，都不能参与考试作弊。讲评课的重要内容之一就是介绍本次习作中的佳作，分门别类朗读评点，实际上是给学生一个公开发表的机会。
一个由“认识自我”向“展示自我”实现转变的机会，有机会在众多的同龄人面前露脸、展示自己的才学，对每个学生来说，是一件很光荣的事情，学生能够切实地感受到成功感和成就感，其实，这种真实的感受非常符合学生健康成长的心理需要，而每一个人都会因此得到激励，成为下一次作文创作的动力以及对作文精益求精的约束力，这样学生就能形成一种比较稳重的、内在的心理激励机制，这种心理机制对学生的灵魂教育、学会做人、做文章来说都会充满激情和张力。
对演讲、创作的认识。
灵魂的教育就是教会学生如何做人、做中国人、做现代中国人。教会学生做人是教育的首要目标，甚至是终极目标，当然也应当是我们教学中的重要目标，开展两个活动的目的就是：
（1）教会学生做人。
（2）教会学生做人的重要途径――演讲、创作和做人的有机结合。
两个活动既是学生学做人的真实再现，又能更好地铸就学生的灵魂，因为两个活动的开展。有利于心灵的交流中培养健全的人格，对生活的反映中铸就做人的素质。总之，学生对这两个活动的参与，学会了用心灵去咀嚼体验耐人寻味的现实生活，感情上引起强烈的共鸣，心灵沉淀厚实的文化素养，灵魂自然也就一步一步地得到升华，教学的目的也就达到了，学生将来也就具有了能在激烈竟争潮流中游泳而不被淹没的力量。
做一位灵魂平静的教育者
临港五中。
左安来。
宋校长的《做自觉的教育者》一书，看后感触颇多。作为一名教师最起码的一条是要传播正能量，做正能量的传播者。教育者，如何做，一定要自觉的去做。新时期，要努力成为焕发和传递正能量的教师，就要做到为人师表、快乐进取；博学好思、充满智慧；有责任感、勇于创新。教师的尊严来自自己内心的强大，来自于自己的实力反馈，来自于学生的健康成长，来自对同事和团队的尊重和贡献，来自于对教师职业的敬畏。
焕发正能量的教师是美的耕耘者，爱的播种者。健康、积极、乐观、向上的教师向孩子、社会传递的正能量无所不在。爱，能产生力量。因为爱，自己才会乐意去做，才能自觉地去做，自己愿意做的事情才会觉得不累，没有爱就没有教育。古今中外所有有成就的教育家，都把爱当做教育成功的法宝。一名教师只有热爱自己的学生，才会用心和学生交朋友，才能成为学生的良师益友。没有足够的爱心，就没有办法与学生进行正常的交流，也就没有办法真正的了解学生，进而帮助学生。爱要面向全体学生。我们面对的是一个个活生生的个体，教师要眼中无差生，只有差别的学生。教师的工作就是培养他们，转化他们，转变他们。只有明确了这一点，才具备一名合格教师的品质。在教师眼里，所有学生都是自己的孩子。
素质教育首先是充满感情的教育，离开了情感，一切教育都无从谈起。这种情感是一名教育工作者对教育事业执着而深沉的爱，是教师对学生真挚而无私的博爱。爱学生，才能理解学生，才能无微不至地关心学生成长中的每一个细微的变化，才能真正走进学生的内心世界，成为他们的亲密伙伴。这种爱，不是表面的“平易近人”，也不是教师对学生居高临下的“感情恩赐”，更不是为了达到某种教育目的而采取的“感情投资”，而是朋友般平等真诚的感情。一位优秀的教育者应了解学生的需求，力图让教育知识满足学生的精神需要，让教育更符合人性。
我们有些教师把工作仅仅当成谋生的手段，工作对他们来说是一种必须完成的任务，成了负担、累赘。这些教师冷漠仇视、愤世嫉俗，感到工作乏味、产生职业倦怠，整日牢骚满腹，抱怨工作忙、事情多，太苦太累，结果学生不喜欢，同事不高兴，领导不满意，把自己搞得痛苦不堪。好多年过去了，这些教师没有享受过教育的成功，也没有体会到教育的乐趣，耽误了学生，也耽误了自己。教师工作是一种需要较大付出的心智劳动。在这一劳动过程中，是带着“教书匠”的观念来实施教育，还是带着快乐的工作观念来实施教育，其教育结果会大不相同。
苏霍姆林斯基曾说过：“如果你想让教师的劳动能给教师带来一些乐趣，使天天上课不致变成一种单调乏味的义务，那你应当引导每位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”也就是说，让教师成为自觉的教师。社会在发展、科学在进步，教育更不能停滞不前。在教育的漫漫征途中，自觉的教师不能有丝毫懈怠，每天都要学习，每天都要反思，每天都要争取做到“更好”，也许我们永远成不了“家”，但通过努力，我们完全可以成为最好的自己。自觉是教师专业发展的理想境界。追求尊严是教师体验职业幸福的过程，是对人本质的弘扬和价值的升华。”要想走向尊严，必须自觉从六个方面进行修炼：差异有限，潜能无限；不能离开，好好爱她；勇于实践，善于积累；博览群书，以书为友；没有最好，只有更好。
“做自觉地教育者”强调：在工作中，要有一定的自知和自信，做事要眼界高三尺，视野远三米。要知道价值观念比得奖多少更重要，要做一个对单位有正面影响的人，切莫成为负面攀比的对象，要向思想要名利，用实力和实绩赢得尊重和尊严！
“一个人想要自己成为怎样的人，他就能成为怎样的人”。“今天做事的态度，决定了明天存在的状态。”做教师，就要努力做自觉的教师，自觉地去做教师。做有尊严的师者，这不仅仅是教师个人事业的追求，更是更是一份责任，是一份沉甸甸的责任。
在这个教育改革的大浪潮中，宋校长的书也带给我强烈的共鸣，带给我很多的感触。让我重新认识了教师的工作，做自觉的教师，自觉地去做教师。做一个传递正能量的教育者。
爱是教育的灵魂演讲稿
她常常问我们，是不是她看上去比同龄人都老，我们无言以对。
她也曾年轻过，也曾美丽过，正是这份爱的事业让她秋霜染白发，让岁月在她脸上烙上了深深的印痕。
她上有老，下有小，却从来不愿因为家里的事耽误学生的一节课，当我看到她戴着老花镜认真地批改学生的作业时，敬佩之情油然而生。
体育教师李爱萍老师是我小学年代的一位老师。
那时的她，身体健壮、性格开朗，如今却因为家庭的变故，独自一人担负着家庭的重任，因身患糖尿病，瘦得和以前判若两人。
是什么让她甘受清贫和病痛的折磨而无怨无悔地奋斗在教育的第一线呢?我想，也是缘于对这份事业的爱。
是啊，这些老一辈的教育工作者，染发剂遮盖不住她们满头的白发，护肤品抹不平她们满脸的皱纹，但在我心里，我觉得她们是最美的。
马琳红老师家在渭南，因孩子年幼，需要照顾，于是她每天奔波于渭南华县之间。
她来也匆匆、去也匆匆、风雨兼程、奔波劳累。
尽管这样，她也不乏对教育教学的热情。
每一节课总是激情饱满，每一次活动总是激情投入。
是什么让她如此热情呢?我想也依然是缘于对这份事业的爱。
原来的我，声音如银铃一般，如今，却成了破喉咙烂嗓子。
原来到歌厅k歌，我是麦霸，常常一曲接一曲，当仁不让，现在却成了一名忠实的听众，只有羡慕别人的份了。
退休教师李振玲老师曾语重心长地对我所：“孩子，上课声音尽量小些，要不以后就和我一样没声了”。
虽然知道嗓子对于教师的重要性，但上课时还是不由自主地放大声音，唯恐哪个孩子听不到。
就在队列队形比赛的前夕，因为带一年级特别费嗓子，咽喉已经肿得连咽唾沫都疼痛难忍，尽管如此，我还是往嘴里塞了一大把消炎药，继续练，嘶哑的叫喊声每天在操场上回荡。
难道这样做，就是为了那一纸奖状吗?当然不是。
我曾淡然过，职称问题能解决就解决，不能解决就算了;我也曾动摇过，想到清闲一点的单位去，每天一杯清茶、一张报纸，优雅地工作者。
但对工作认真、负责的心却从未淡然和动摇过。
不管带哪一年级，常常看课例到深夜，想到一个好方法常常激动地半天睡不着，就连在梦里做的也常常是与教育教学有关的事情。
难道这样做，就是为了这人们都说的铁饭碗吗?当然也不是，是心中那份强烈的责任感告诉我，应该这么做。
虽然鱼尾纹也悄然地爬上了我们的眼角，青丝中也夹杂着一缕一缕的银发，但我觉得我们也是最美的。
其实，感人的故事每天都在城关小学上演着。
虽然我们失去了很多，但我们却得到了学校的`信任、家长的认可和孩子们的爱戴，正是在这失去与得到之中，我们实现了人生的自我价值，获得了爱的温暖，成就了我们的最美。
让我们用爱和责任去谱写城小更加辉煌的教育篇章!
爱是教育的灵魂演讲稿
我是来自城关初中的xx。
今天能站在这里与各位老师一起分享为人师的幸福和快乐，我感到十分的荣幸。
我为大家演讲的题目是：《爱是教育的灵魂》。
关于教育和教师名言佳句，在自古而今的世人传诵中，多的不胜枚举。
而我，却独爱父亲的一句话：“爱，就是教育的灵魂!”
我的母亲是一名妇科大夫，特殊而忙碌的职业使她无暇照顾子女和家庭。
我的童年，基本上都是跟着当教师的父亲在校园里度过的。
父亲上课的时候，我坐在教室后面玩耍。
看着父亲站在讲台上写写画画，激昂诵读，娓娓诉说，那么高大从容。
父亲批阅作业的时候，我趴在他的背上淘气，父亲挥动着鲜红的钢笔在歪歪斜斜的文字上勾勒，那么威严苛刻。
父亲跟学生谈话的时候，我就小心翼翼地立在旁边。
父亲时而言辞激烈，时而情深意浓，时而笑如花朵。
看着那些大哥哥大姐姐们恭敬的鞠躬离去，父亲那么尊严高尚。
这一切，在我幼小的心田里早早播下了一颗教师梦的种子。
大学毕业，我梦想花开，如愿当上了教师。
上岗前一天的晚饭后，母亲约父亲出去散步，父亲没有去。
他坐在沙发上，似乎对我有话要说。
我为父亲捧上一杯茶水，静静坐在他的身边。
父亲开口了：“烨子，你选择做教师我和你母亲都很高兴。
当教师是个清苦、费劲的差事，是要一辈子拿良心做的一件工作。
我不知道你准备好了吗?”我使劲向父亲点点头，并问父亲“爸爸，当教师最重要的是什么呢?”父亲没有立即回答我，他慢慢地呷了一口茶，点燃一支香烟，腾云吐雾之间朗声如钟。
“教育没有终南捷径，没有什么秘密可言，是一件需要踏踏实实、认认真真去做的工作。
要问什么最重要呢?我也说不好，但我觉得，渊博的知识固然很重要，满腔热情固然也很重要，然而最重要的，是你要永葆一颗爱心。
爱这项事业，爱校园里的一草一木，更爱你的学生。
其实说白了，爱，就是教育的灵魂!”
两鬓雪白的父亲如入无我之境，像在演说，似在诵读，如在感慨。
神情庄重而恬静，语调质朴而真诚。
磁性的男声一字一句在偌大的客厅里回荡萦绕，犹如涓涓溪流渗进了我心田。
因为我多年上学而聚少离多显得有点陌生的父亲，此刻，那么高大挺拔，让我须仰视才能看见。
父亲一直对我们说，他一辈子清贫，没有太多的财富要给我们。
然而，拥有这些金玉良言，我难道还贫穷吗?
第二天，我以父亲同事的身份，像小鸟一样，跟着父亲奔奔跳跳走进入了城关初中这所温馨和谐的教育乐园。
这一年，父亲因浑身病痛和年龄偏大被安排到后勤做服务保障工作，离开了他30年如一日耕耘播种的课堂和讲台。
但是，关于他的教育故事却在像父亲一样的同事中间口口相传，盈满我的双耳。
父亲爱学生。
一年冬天，他以政教主任身份巡考时候，一位女学生单薄的穿着引起了他的注意。
这位女学生正在考试作文，他静静看着女孩子把作文写完。
从这篇作文里，他知道了眼前这个瘦弱的小女孩家住贫困山村，母亲已经去世，家境贫寒。
父亲不禁一阵心酸，当天中午就领着小女孩买回了暖鞋和棉衣。
此后每个月，父亲都会雷打不动地给这位学生送去生活费和学习用品。
而且一坚持就是五年，直到这个女孩子上完高中，最终走进了心仪的大学。
这样的故事在父亲的从教生涯中有很多很多。
拒统计，父亲从教三十年来，无私资助的学生超过50多人。
他用爱心编织自己的教育花篮，用真诚演绎博大无私的师爱，赢得了太多学生和家长的爱戴。
一名学生在给他的信中写到：“张老师，您像父亲，威严;你像母亲，慈爱。
你的人格和做人的魅力，让您的学生永远贮满生活的信念!”
耳中的父亲让我敬重，眼中的父亲催我奋进。
父亲在单位不苟言笑，做人低调。
但在工作岗位上却像一只永不疲倦的陀螺，时刻践行着自己对教育事业的承诺。
他爱学校。
一年四季的风雨阳光里，父亲要么在花圃里除草浇水，要么在工地现场监管指挥，要么在校园的犄角旮旯里整理修葺。
校园里每幢房屋的修建、每块草地的规划修整、每条道路的监督建设无不凝聚着他的心血。
多少次，民工不愿意干的脏活累活，他亲自动手。
多少次，他的双手磨起了一层又一层的老茧血泡;多少次，他累得腰板都直不起来;多少个节假日周末，他都在学校里值班坚守。
我家离学校只有一墙之隔。
20xx年8月的一天深夜，电闪雷鸣，暴雨如注。
父亲被隆隆的雷雨从睡梦中惊醒。
熟知校园情况的他，不顾母亲的阻拦和右膝的伤痛，摸黑来到学校。
眼前已成一片汪洋。
原来由于雨量太大太猛，导致排洪口被杂草淤泥阻塞，校园处在危险之中。
父亲挖淤泥，抠柴草，在大雨中持续工作了三个多小时。
险情排除了，学校安全了，他拖着一身泥水和疲惫跌跌撞撞进了家门。
我为父亲擦净泥水，换上干衣。
那时那刻，我的衣襟却湿透了。
然而，浸湿我衣襟的，不是雨水，而是我为父亲感动的泪水。
在城关初中，像我父亲这样普普通通，默默无闻，在清贫的工作岗位上播爱的老师太多太多。
曾几何时，多少个年轻的女班主任日夜驻守学校，让自己幼小的孩子在家里孤苦伶仃;曾几何时，多少个中年教师将家务搁置一旁，却在三只讲台上一丝不苟;曾几何时，多少个老年教师伤病缠身，却仍然在书山科海中为学生掌灯。
身处其中，我被感动着、被熏陶着、被感染者。
我真真切切懂得了父亲以及那么多像我父亲一样的师者们对教育事业那份沉甸甸的执着和痴爱。
我牵住他们的双手，用爱的暖流指引他们朝向光明;学生犯错了，我正视着他们的眼睛，用友善和蔼的目光对接激励他们崇美向善;学生成功的时候，我给予他们最热烈的掌声，送给他们最温馨的笑容。
我就这样走着，走在我热爱的教育大道上。
从容、富足、淡定，不知疲倦，不知苦累，丝毫没有感到生活的清苦和岗位的寒酸。
因为，我从父亲们这些红烛的师者身上继承无穷的力量和真谛!
不知不觉，我在三只讲台上已经耕耘六个春夏秋冬。
六年以来，我收获了太多的幸福和快乐。
一张张精美的贺卡，一条条深情的短信，一次次甜甜的电话，太多亲昵的偎依和深深的鞠躬，让我感到无比的骄傲和荣光。
我也得到了很多荣誉，但是和父亲压满箱子的那一摞摞红灿灿荣誉相比，我还是缺了很多很多。
“路漫其修远兮，吾将上下而求索”。
教育的大道没有止境，爱的阳光就需要永恒延伸。
接过了前辈的接力棒，我自信我会奋马扬鞭，用我勤奋的双手，托起镇原教育明天的太阳!
这是一名学生写在贺卡上的一首小诗，与大家共勉。
“当时光划过我的身边/我没有看见什么/当青春流过我的指缝/我没有抓住什么/可是，当老师您走入我们中间/我觉得生活平添了无穷的灵气/或许多年之后/我依然清贫如洗/但是我单薄的身上/却会独存您爱我的甜甜气息。
谢谢大家!
爱是教育的灵魂作文
本学期我们学习了爱是教育的灵魂师德师风直播讲座，并进行了详细的解读，让我受益很多。新规范一共分为6条:1、爱国守法;2、爱岗敬业;3、关爱学生;4、教书育人;5、为人师表;6、终身学习。通过学习，我充分认识到加强教师职业道德建设的重要性。以下是我的学习体会。
第一，要爱岗敬业。
热爱教育事业，这是对教师职业道德的最基本要求。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取，开拓创新，力求做好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学任务，不求，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。
第二，要加强学习。
对教师而言，只有不断提高自身素质，不断完善自己，才能教好每一位学生。怎样提高自身素质呢?这就要求我们每一位教师孜孜不倦的学习，做到厚积薄发，精益求精，时刻准备着用“一桶水”来供给学生“一碗水”。同时也要注重加强政治学习，比如学习《义务教育法》、《中华人们共和国教师法》等法律法规，严格按照《中小学教师职业道德规范》要求自己，努力使自己成为一个道德高尚的人。
第三，要奉献爱心。
崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不厚此薄彼，按成绩区别对待。要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更要付出特殊的关爱，切忌言行过激、办事草率。对学生细微之处的改变也要善于发现，发现他们“闪光点”，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。
第四，要以身作则。
教师的一言一行、一举一动对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，学生们都喜欢模仿。为此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到;凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。只有严于律已，以身作则，诲人不倦，才能让学生心服口服，才能把教师当成良师益友。
总之，只有不断提高自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的学生。我要努力从思想上严格要求自己，刻苦钻研业务知识，切实用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德师风塑造人，用扎实的知识储备教育人。
在今后的教学工作及日常生活中，我会时时以《中小学教师职业道德规范》要求自己，做一名优秀的小学教师!
爱是教育的灵魂作文
《爱的教育》，书名使我思考，在这纷纭的世界里，爱究竟是什么，带着这个思考，我与意大利小学生一起跋涉，去探索一个未知的答案。
《爱的教育》是一部日记体儿童小说，原名《心》。作者在序言中说：“这部书是特地奉献给九到十三岁的小学生的。”书中以小学生的口吻，记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的主人公主要是学生，还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。他们都具有高尚的品质。小说写出了他们对祖国和人民，对父母和兄弟，对老师和同学深厚而真挚的爱。小说在1886年发表后。轰动了意大利文坛，先后被译成许多中文字，在世界各国广位流传。刚独到安利科的故事时，我就认识到天下父母都有一颗深爱子女的心，哪怕是爸爸妈妈打你骂你也是为你好。安利科有本与父母共同读写的日记，而现在很多学生的日记上还挂着一把小锁。最简单东西却最容易忽略，正如这博大的爱中深沉的亲子之爱，很多都无法感受到。读《爱的教育》，我走入安利科的生活。目睹了他们是怎样学习，生活，怎样去爱。在感动中，我发现爱中包含着对于生活的追求。爱之所以伟大，是因为它不仅仅对个人而言，更是以整个民族为荣的尊严与情绪。
剡山小学五(7)班五年级商倩倩。
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爱是教育的灵魂作文
今年暑假，我怀着崇敬的心情。一口气把意大利作家写的《爱的教育》读完了。作者小写的是一个男孩的一个学期里的事，其中当然有甜，有苦;有悲，也有欢。读了《爱的教育》我知道学习是永远没有尽头的。
是呀!如果没有孩子，妈妈会得救吗?如果我遇到这样的事我也会不假思索地去救妈妈，因为：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝。”
记得我二年级的时候，妈妈突然肚子痛，而且痛得很厉害，我立刻让妈妈吃了一些药，可痛还是没能止住，反到越来越痛了。我连忙叫邻居张叔叔帮我把妈妈送到医院里。医生一检查才知道妈妈有结石。那一天，我陪在妈妈身边，没有去上学，在病房里，我和妈妈又听到那一首儿歌：“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝……”
爱是教育的灵魂作文
《爱的教育》是意大利著名作家阿米琪斯的作品。它以一个小学生的日记改编。
整本书让我印象最深的，是这本书中特有的感情，对亲友的真挚之情，在《爱的教育》一书中处处都有这种气息，特别是每月故事中的《万里寻母记》，让我不经为里面的主人公马尔可心生一股敬意。他的母亲在他13岁时为了摆清债务，独自一人去了阿根廷共和国的首都一个富有的人家去当了女佣，后来断绝了联系。13岁的主人公马尔可，不顾去美洲的危险毅然向他爸提出了一人去美洲找母亲的请求。
这件事一开始虽没成功，可两天后他父亲的一个船长朋友听说了这件事后，便去找到了他父亲告诉他可以免费带马尔可去美洲。马尔可在去美洲找母亲遇到了许多人，有好也有坏，像慈祥的伦巴底老人，善良的西班牙妇女，热心的小伙计和无恶不作的小偷，当然还有许多乐于助人的好人等等。在这些人的帮助下马尔可终于找到了母亲。马尔为了找到母亲，不惜被人当奴隶虐待，不惜走上近千英里，这是一种多么顽强的信念啊！
读完了这本书后，我深刻的认识到了：善待周围的每一个人，不要嫉妒别人取得的荣誉，对他人的.不幸遭遇应当报以同情的态度等道理。爱，像空气，()每天在我们身边。“爱”是我们每个人经常挂在嘴边的一个字。体会到同学之间的关爱和照顾，我也从中体会了老师对同学的关和教导。有时候，我们也常会忽略周围的爱：如父母对子女无微不至的爱，这往往都被我们视为理所当然的，而没有细细地加以体会。如果你加以体会，你会感觉到，人生这是一个多么美好的东西啊！
爱是教育的灵魂作文
爱是什么？爱像空气，无时无刻包围着我们。我们伸出手指，明媚的阳光穿梭在我们的指间。这个寒假，我读了一本关于爱的书籍――《爱的教育》。
《爱的教育》这本书是从意大利著名作家亚米契斯之笔诞生。它主要讲了安利柯升入四年级，从开学以来写了大约100多篇发生在他身边的一些关于爱的、关于感恩的事情。它里边有悲伤的、高兴的、催人泪下的、发人深省的……里面写的《灾难》让我深刻铭记。
《灾难》主要讲：在上学路上，一位一年级学生忽然离开了母亲的手，倒在了街上，一辆街车驶来，这一幕正好被洛佩谛看到，他大胆地跳了过去，把小学生救了，自己却把腿给街车扎伤了。虽然我没经历过这样的“刻骨铭心”，但洛佩谛那种为了救人不惜让自己受伤的精神更为让我去敬佩。
这本书是通过对生活朴素的描写，使人感受到人与人之间是多么需要互相关心、互相理解、互相帮助！而这种关心、理解、帮助都离不开一个最根本的东西――爱！孔子曰：仁者爱心。可见仁者之心的人，首先必须具有一颗美好的爱心。虽然这本书文字并不多，但是里面却蕴含了无比深厚与沉重。它用朴素平淡的语言，塑造出一个个貌似渺小，但实际上却很不平凡的人物：老铁匠父子、老石匠父子、卖菜妇女、卖柴人父子、少年鼓手、父亲的老师、带病上课的教员等。这些平凡的人物在我心中激起一阵阵强烈的感情。
这本书让我学到了对父母的爱、对老师的敬重和终身不忘、对同学们的关心、对穷苦人的同情、对残疾人的帮助和尊重、对祖国的热爱、对英雄的敬仰，要做一个勇敢、正直、不图回报、善良的人！
要有一颗感恩的信_读了《爱的教育》有感_500字。
《爱的教育》这一本书用一个个生动的故事，给大家展示了各种不同的爱，有热爱学习的，有热爱朋友的，有热爱父母的，有热爱师长的……我心里跌荡起伏着一阵阵感动，如同决堤的洪水喷涌不断。同时也受到很深很深的教诲，感觉到了世上的真爱无处不在。
《爱的教育》一书是由意大利的著名作家德・亚米契斯写的。这一本书的主要人物是一个小男孩，他的名字叫做安利柯。他记录下的“每月故事”都是身边一个个感动人心的故事。包括他父母的淳淳教诲，老师的默默辛劳和同学的团结互助，都体现了各种不同程度、但却温暖人心的爱，我仿佛融入到了故事里面，感受到了爱的力量。
感动之中，我也在默默反思着，我想：父母那么疼爱我们，给我们吃饱的，穿暖的，用好的。我们对父母抱有感谢的心吗？我们爱自己的父母了吗？也许，给他们倒一杯水，给他们捶捶背，问一下他们的工作情况或身体状况，听听我们诉说心中的烦恼和分享心中的愉快，父母就能心满意足了。相同，许多老师、同学也曾经帮助过我，我心存感谢吗？我是否将这种无私的爱接力传递给别人呢？我是否尽力去关心别人呢？所以，有爱的社会，才能将爱传递每一个角落，让全世界的人知道爱有多么的重要。
读了《爱的教育》这本书，让我真正懂得了什么是爱，让我从小开始有一颗感恩的心，学会疼爱父母，尊敬老师，关心他人。
《爱的教育》这本书的.道理我要时刻铭记心中。
关于读后感的作文：人间有爱_读了《爱的教育》有感_600字。
暑假的时候，我从同学笑笑那里借来一本《爱的教育》。刚开始，我只是为了打发时间，才借来《爱的教育》看看。偶尔翻开它，却被深深地吸引住了。
《爱的教育》是意大利作家艾德蒙多・德・亚米契斯所着的一本日记体儿童小说，是一部最富爱心及教育性的读物，是世界公认的文学名着，是人生成长中的必读书。《爱的教育》以一个小男孩安利柯的眼光，从开学写到第二年七月份。它里面不仅有安利柯的身边发生的各种各样的小故事，还包括父母在他的日记本上写的一些劝诫启发性文章，以及老师在课堂上宣读的“每月故事”，内容新颖有趣，十分引人入胜。
合上厚厚的《爱的教育》，一股暖流涌入我的心中……。
“教育之间没有感情，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其池塘，没有爱，就没有教育。”夏d尊老先生在翻译《爱的教育》时曾说过这样一段话。爱是一种感受，是一种信仰，是一种追求。爱是无法用文字来表达的。但我知道，拥有爱，人生必定是充实无憾的。
今年寒假，我怀着激动的心情，一口气读完了意大利作家亚米契斯的日记小说《爱的教育》，深深的被小说中一个个平凡而不平凡的人物的思想品质而感动。这本小说没有任何豪言壮语，也没有任何古板的说教，却通过平实的描写，使人感受到一种最根本的情感爱。
通过十岁四年级小学生安利柯的眼光观察所在班级、同学、同学的家长以及周围的社会环境，把师生之爱、父子之爱、同学之爱、对祖国的爱都写的感人至深，那些充满了人间温情的小故事往往催人泪下，“每月故事”里讲述那些朋友的友谊和宁肯牺牲自己的高贵品格，则感动和激励着一代又一代的读者。
使我印象最深的是《少年爱国者》、《万里寻母》这两章情节。这两个故事中，主人公为了维护祖国的尊严而扔掉了别人的钱；为了找到他母亲，走了近上千里路。
我对父母的爱、对教师的爱、对同学的爱是我做人的根本，也是其他素质的基础。这本书细腻生动地刻画了各种高贵品质――爱国、善良、侠义、英勇、宽大、无私，令人深受感动。
在我认为，素质教育其实就是爱的教育，是对祖国、父母、师长、朋友的真挚的爱，爱是教育的根本。爱的教育有诗人般细腻优美的风度与品格。把我们带到社会中去，娓娓而谈，循循善诱。它讲述了许多感人的故事，这深刻的哲理，使学生学到了很多课堂上学不到的东西。
我们从小就应该以安利柯及他的伙伴做榜样，树立积极向上的思想。爱祖国、爱集体、爱父母、爱同学，使自己具有为祖国建设服务的本领，将来也像安利柯一样，要为祖国增添光彩！
建湖县实验小学西校区四。
教育需要爱_读了《爱心与教育》有感_1400字。
近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为李老师的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。李老师用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理：
1、拥有一颗爱学生的心。
爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐……当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。
2、用心灵赢得心灵。
教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时，将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。
3、激励优生超越自我。
教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。培养优生，要注意：一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优生认识自己。帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才的比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面的认识自己，进而针对性的发展自己；三、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。四、激励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。
对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。
关于读后感的作文：世间有爱_读了《爱的教育》有感_600字。
这是第一本让我觉得奇怪的书。
不知不觉，这本厚厚的书被我看完了。里面的每一个文字似乎都把我征服了，令我产生一种迫不及待地想要把整本书一口气吞进肚子里。那一个个感人的故事逼迫着我去领悟，领悟的每一刻拥有足够的时间让我感动。
因为爱，是最令人感动的！
因为爱，是对父母的信赖！
在生活中，我们也有像安利柯一样多的爱，只是我们没有他细心，没有认真地去观察这个世界。扶老奶奶过马路，老师对学生的鼓励，扶起跌倒的小朋友……这些都是爱，即使那些事情再怎么微不足道，也要有爱才能做出。小小年纪的安利柯能够发现这些微不足道的爱，就连细心的科学家也未必能比他及时发现。他是多么的善良！
若每个人都像他一样，那这个世界就会有许多爱，如同孔子说的“大同”社会，社会安定，没有剥削，没有战乱，人与人之间互相关爱。这会是多么美好的世界！
爱，的确是不可以教育的，但可以用心去感悟，最后，你便会被它所感动。
爱是教育的灵魂作文
“爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育”，去年教师节前夕，在同北京师范大学师生代表座谈时的一番话，引发了广泛的共鸣。
早在《经济观察报》有篇社论中提及一件事情至今都让人记忆犹新：有19位家长的联名信，终于让学校劝退了一个五年级的少年，这是两年前深圳一所小学发生的真实故事。这是一个什么样的孩子，让人们怀有如此强烈的敌意？他是一个患有自闭症的孩子，自控能力不如人，也不像其他同学能严格遵守课堂纪律，家长们担心他影响自己的孩子。这个残障男孩，曾经就读于特殊儿童学校，有着相对不错的智商，钢琴演奏水平七级，没有攻击行为，母亲为了让他能更好地融入社会，把他转到普通小学。但家长们不容。一个学期后，他们说，再不劝退这孩子就“不客气”。他想上学，学校不让他进教室，他溜进去，坐在最后一排；学校搬走了他的课桌椅，他站在教室最后，靠着墙，“站得老直，像一朵蘑菇”。
家长们出于对子女的爱护，为孩子争回了清净的学习环境，但却错失了给他们提供“爱的教育”的机会——虽然，他们或许也一直在教给孩子爱与宽容，但这次他们用行为告诉孩子，如果存在哪怕只是微小的利益冲突，别说善待，伤害他人也是合理的。也别光怪家长，整个社会忽视爱的教育已经太久了，我们从来不缺宣言和口号，但却做不到知行合一。整个社会在功利的轨道上奔跑太久，已经忘掉了在我们的生活中还应有一些关乎精神的东西。这19位家长，都是五年级小学生的父母，他们已被“小升初”拖得身心疲惫，无暇顾及心灵养分。教育沉疴使然，社会痼疾使然。
众所周知，古希腊神话中，塞浦路斯国王皮格马利翁雕刻一座少女雕像时，投入了全部精力、融入了所有爱恋。最终，爱神被他打动了，赋予雕像以生命。有了爱，就有了蓬勃的生机，就有了跃动的灵魂，“皮格马利翁效应”正是对教育真谛的生动诠释。但是，教育光注重学业是不够的，更重要的是培养孩子懂得爱。当年，教育家夏丏尊先生在翻译《爱的教育》时，写下这样一段话：教育的水是什么？就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。时至今日，这段话依然发人深省。是的，一个会爱的人，才会有包容、乐善、诚良等美好品质，这些都是生命中的精神养分，存在于人性深处，需要被激发。一个人没有它，如同失去心灵；一个社会没有它，如同失去灵魂。
陶行知先生曾经告诫，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑里有爱迪生”。一个冷漠的眼神、一句刻薄的话语、一次不公平的对待，可能会影响孩子的一生。如果没有立德树人的仁心、没有诲人不倦的耐心、没有有教无类的公心，那么这样的教育是没有温度的。正如一些教育界人士的疾呼，许多教师不缺知识，不缺方法，缺的是爱心，缺的是责任心。今天的教育，比以往任何时候都需要回到人本身、关注人的成长。
近期，美国一位自闭症患儿代言人莉莎和abc电视台联手策划了一期节目：《你会怎么做？》——短片旨在测试，当自闭儿在公共场合出现不恰当行为时，公众的接纳程度。在新泽西一家餐厅，由演员扮演一家四口，其中男孩是自闭症患者。落座不久，男孩开始自言自语，来回走动，甚至去拿了别人盘子里的食物。这时，餐厅里没有人抱有异样眼光。按照预定计划，如果公众没有反应，另一位演员就开始演出，他指责孩子父母，要求他们把孩子带回家。这时，人们不再沉默，他们开始指责这个提出苛刻要求的男人，并安慰孩子的母亲。最后，在众人围攻之下，男人离开了餐厅。节目组出现后公众恍然大悟，主持人随机采访一位顾客问其为何挺身而出，她说：“我是为了那个孩子。”
听起来很让人艳羡？这是自幼潜移默化教育的结果。比如，教育机构会鼓励孩子去做义工，成为社会的志愿服务者，这将成为他们成长过程中一个重要的经历——看过了人间苦难，才懂得更好地去爱和包容。
我们也不要太悲观，我们看到了19位家长的联名抵制，也看到了有的父母带着两三岁的孩子，为自闭症儿童的康复做志愿者。北京有一位自闭症孩子，小学六年一直得到学校和同学的帮助。升入初中后，学校特意把他与小学的“好哥们儿”安排到同一个班。军训时，“好哥们儿”拉着他的手给他鼓劲；开学第一天，“好哥们儿”的妈妈陪着他的妈妈站在校门外，目送他远去。中国在缓慢进步。
有人说，爱是理性的太阳，照耀着世界。“最美女教师”张丽莉为救学生不惜失去双腿，这是舍己为人之爱；大量乡村教师拿着微薄收入坚守课堂，这是克己育人之爱；无数老师一心扑在教学上，送走一届又一届学生，两鬓斑斑无怨无悔，这是敬业成人之爱。爱岗位、爱学生、爱一切美好的事物，每一位好老师都是一张教育的名片，他们看似平凡，却以一生写尽了人间大爱。教师虽不是雕塑家，却塑造着世界上最珍贵的艺术品，从事着“仁而爱人”的事业。只有爱孩子的人，才可以教育孩子；惟有倾注爱心，三尺讲台才会成为梦想起飞的平台。
“教育能走多远，关键看你有多爱”。心中有了爱，就是教育的燃灯者、举火者，他们提供的光亮，足以照耀孩子们的前程，足以照亮我们民族的未来。
爱是教育的灵魂作文
爱是什么？爱是世界上最纯洁，最温暖的一种发自于心的行为。爱是无私的,爱是不朽的……每个人都渴望拥有爱也奉献着爱。爱会给我们带来无尽的欢笑。我们应该好好去珍惜身边金钱所买不到的这无价的爱。
周二的早晨，我像往常一样背着书包走在通往学校的路上，街道两边的树上结满了毛茸茸的树挂，整个小城一片冰雪世界。我想老师和爱心车队也应该出发去看王阿姨了，中午不知能不能请下假来，下午好到医院去看望一眼王阿姨，心中不免当做一件大事惦记起来！
爱心车队和德惠市医院以及各界爱心人士的奉献，让我对爱有了一层懵懵懂懂的认识，感人的场面让我激动不已！爱是什么？爱是你在受伤时最有疗效的一副良药。大家都清楚，这些钱实在是微不足道，但是大家想用自己的一份爱来感动社会，让更多的人来帮助王阿姨。
爱是什么？爱心是冬日里一缕灿烂的阳光，使贫病交迫的王阿姨感到人间的温暖；为别人做了一点好事，我们造的是好因，自得好果。我们应该把爱也像爱心车队一样幸福地传递下去，让更多的人感受到爱的幸福和温暖。
我深深地体会到，假如我家一贫如洗，我也得了难以治愈的疾病，我年纪又这么小，未来的`路还那么长，我是比王阿姨还渴望得到别人的关爱的！当一个人需要关怀，需要别人伸出援助之手的时候，却没有人理睬他，他该是多么痛苦？我们要知道，爱是什么？其实，爱，很简单，爱就是分享。当有人需要你的帮助时，你伸出援助之手去帮助他，这就是对陌生人的一份爱;当父母问我们冷暖、饥渴时，我们要永远珍惜，那是父母给予我们的爱。
爱是什么？它不需要说的明白，它需要做的实在！
爱是教育的灵魂作文
爱情，是一种既让人甜蜜，又令人烦恼的东西，它给了你一个平凡的名字，你却渴望与他生死与共。
无论你曾经被伤害的有多深，总会有一个人的微笑，让你忘记了承受的所有伤痛，命运里发生的一些偶然，是注定被埋下的伏笔。
我是很少写情书的，其实我的.每一首情诗，就是一封情书，我相信爱我的人自会将它读懂。
为什么有些东西割舍不下，只因为你的一切，早已经成为我生命的一部分，只有那些内心清澈的人才能够爱的更幸福。
每一段安静的文字背后，必定隐藏着一段疯狂的爱情，我的文字藏不住我的忧伤，就像我的心藏不住对于你的爱。
有些人永远不会得到，却也永远不会失去，因为他早已在你的精神领域生根发芽，他早已是你心灵日记里不可或缺的秘密。
每个人的骨子里都有恋旧的情结，你永远无法将这样的情结消失掉，因为在某些寂静的夜里，你在凭靠着这份陈旧的情结取暖。
我驾驭着一颗颗美丽的文字，只因为我生命的空白里收藏了一个你，如果有一天我的诗歌让你想起了一个人，你的心是否还会为她悸动，疼惜。
远走的时光，永远不会成为爱情枯萎的理由，那些爱过的记忆，将会成为一生最纯情的依赖。
爱，是灵魂的供养，只要我活着，就会用自己的生命去爱，我不为得到什么，只为我的心灵在这个世界上真诚的走过。
爱是教育的灵魂作文
爱!一个温暖又熟悉的字眼。《爱的教育》这本书中人与人之间流露出的真情实感，让我感动不已。读了《爱的教育》，我知道了爱是无私的，也是伟大的，只有生活在爱的海洋里，才能享受到爱，感受到爱。
《爱的教育》这本书主要讲了一个三年级男孩安利柯以日记的方式写了自己在学校内、学校外的事，记录了他一点一滴的成长，让他感受到爱，在爱中成长。
《爱的教育》这本书让我印象最深的是一个小男孩卡伦，在一次课堂上，一个小男孩因为受到别人的羞辱而气愤的将墨水丢向侮辱他的同学，不成想却丢在了刚进教室的老师身上，当老师质问是谁干的时，卡伦勇于站起来替同学承担错误。这一段是最感人的，卡伦勇于替同学承担错误，他当时想到了全班同学的课程不被延误所以站了起来，平时课堂外他也是乐于帮助和关爱弱小的同学，这让我认识一个无私的卡伦，卡伦就是一个有着高尚品质的人。
读《爱的教育》这本书，我最大的收获就是懂得了同学之间应该互相帮助，人与人之间应该互相关爱，爱无处不在，有时很微小，但有爱的成长就是珍贵的，有爱的童年更是难忘的。