幼儿园小班是孩子们探索、学习和成长的开始,我们应该为他们提供一个良好的发展环境。接下来,让我们一起看看一些幼儿园小班总结的范文,分享经验和心得。
幼儿园小班科学照镜子教案幼儿园小班科学小实验
活动目标:
1、认真听故事,理解《小毛毛照镜子》的内容。
2、体验与他人分享快乐。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、萌发对文学作品的兴趣。
活动准备:
2、1面大镜子。
难点重点:
懂得体验与他人分享快乐。
活动过程:
一、出示镜子,引导活动主题。
教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?
二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、教师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?
3、引导幼儿学说故事中的四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、教师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。
教师小结:在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的我们也会做同样的动作。
活动反思:
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。
在活动过程中,成功的.一面是孩子体验到了与他人分享得快了,孩子们积极的玩游戏,失败的是孩子的表达愿望没有发掘出来,没有完成教学重难点。在这次国培上,我需要好好的提高自己在语言课上的组织能力。
幼儿园小班教案《照镜子》
1、引导幼儿认识并了解镜子的基本特征及用途。
2、知道每个人的体形是不同的,每个人都是独特的。
3、细心观察,体验探索带来的快乐。
[活动准备]。
各种镜子、大口袋、万花筒、音乐磁带。
[活动过程]。
一、认识镜子。
1、游戏:摸口袋。
2、自由探索。
看看摸摸,镜子是用什么材料做的,他有什么特点?
3、教师小结。
我们刚才见到的镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。(幼儿学说金属漆)。
二、探索发现镜子的用途。
1、回忆经验。
师:你还在哪里见过镜子,它可以用来干什么?
2、讨论镜子除了帮助人们整理仪容,还有什么用途。说说汽车、商店等生活环境及自然环境中安装镜子的原因。
3、通过照镜子使幼儿明白每个人的体形是不同的,每个人都是独特的,要尊重别人。
4、请幼儿说出还见过什么样的镜子。(幼儿说出各种镜子,教师出示如凹透镜、凸透镜、平面镜、凸面镜、凹面镜、望远镜、放大镜、显微镜、眼镜)。
5、鼓励幼儿将两面镜子摆放在不同的位置,说说有什么有趣的发现。
6、教师小结。
1、介绍规则。
2、游戏:随音乐做照镜子的游戏。
四、延伸活动。
请幼儿玩万花筒,进一步了解镜子的特点。
幼儿园小班教案《照镜子》【】
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程。
一、了解镜子的特征及用途。
1、教师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
3、(出示镜子)这是什么呀?
4、它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
二、探索发现生活中的镜子。
1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
三、游戏:照镜子。
1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
2、随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园小班科学教案:我们一起照镜子
1.在玩“照镜子”游戏的过程中,关注自己的五官特征。
2.通过照镜子和参与照镜子游戏,感知镜子中的我,了解镜子的基本特征。
3.激发幼儿观察镜子、探索镜子奥秘的好奇心,体验照镜子的快乐。
大镜子、平面镜、人手一份。
五组影子造型。
一、通过“猜谜语”,引出主题。
1.师:小朋友们,老师出个谜语给你们猜一猜,知道答案的就请举手告诉我。“你哭它也哭,你笑他也笑,只要对着它,喜怒全知道。”(镜子)。
师:对了,它就是镜子。今天老师呢给每个小朋友都准备了一面镜子,找找它在哪里,请你把它拿出来,我们一起来照照镜子。
2.照镜子。
幼:眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵…。
师:我们眼睛像什么?耳朵像什么?嘴巴像什么?鼻子像什么?
3.猜谜语。
师:我们再来猜几个谜语吧!听仔细。“上边毛,下边毛,中间一颗黑葡萄。”请小朋友来猜猜它是什么?(眼睛)“左一片,右一片,隔着山头不见面。”它又是什么?(耳朵)“上一片,下一片,中间一道白围墙。”(嘴巴)“可以呼吸,可以闻气味,它的本领可真大。”(鼻子)。
二、照照大镜子,激发幼儿参与活动兴趣。
师:哎呀!我的脸蛋在镜子里,可是我的手呢?它去哪里了?小朋友怎么样才能在镜子里看到老师的手呢?我放下来一点试试。我看到了手,可是脸又看不到了,那怎么样才能让自己又能看到手又能看到脸呢?小朋友帮老师想想。
1.引导幼儿照大镜子。
师:你们发现了没有,我们教室里多了一样东西,是什么?在这面大镜子里能不能一起照到手和脸呢?我们来试试。(请幼儿来照镜子)。
2.请个别幼儿对着大镜子看看自己并做漂亮的,酷酷的造型。
师:我请表现好的小朋友到镜子前摆个漂亮的造型,臭美一下。
三、造型模仿。
1.教师出示大造型。
师:老师这里有几个小朋友照镜子的影子,我要请小朋友上来学一学,看他学的像不像?我们一起来学一学,谁学的最像。
师:刚才在学做动作的时候,有一个小朋友对老师说,这个不是镜子里的影子。那个小朋友太棒了,被他发现了,这些呀就是小朋友们在太阳底下的影子。
四、游戏“照镜子”
1.师:接下来,我们带着镜子一起去找找自己的影子,看看镜子里的影子在太阳下是什么样子的把!
2.教师带领到操场上玩照镜子的游戏,寻找镜子在墙上的影子。
幼儿园小班教案《照镜子》【】
活动目标:
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
活动准备:
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
活动过程:
1、了解镜子的特征及用途。
(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
2、探索发现生活中的镜子。
(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
3、游戏:照镜子。
(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
(2)随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、引导幼儿寻找大自然中的镜子。
3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
4、乐于探索、交流与分享。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
1、了解镜子的特征及用途。
(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
2、探索发现生活中的镜子。
(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
3、游戏:照镜子。
(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
(2)随音乐做照镜子的游戏。
本课主要研究镜子,由学生的探究学习为主贯穿整个教学过程,我主要处于引导者的位置对探究活动有计划的进行组织。学生是学习和发展的主体,必须根据学生身心发展和学习的特点,关注学生的个体差异和学习需求,爱护学生的好奇心和求知欲。充分激发学生的主动思考和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式,培养学生团结协作,大胆实践,勇于创新的良好习惯。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
4—5岁左右的幼儿与小班幼儿相比,有其显著的年龄特征,我们不难发现,他们好动但还缺少技巧,特别爱游戏而问题不少,非常喜欢模仿,并且模仿出色,健康学习能力大大提高等,本节课的儿歌虽然比较长,但是朗朗上口,在设计上我除了教学儿歌外还加上了肢体动作,这样孩子在动作的帮助下能很快记忆儿歌。
1、让幼儿了解镜子的基本特征和用途。
2、培养幼儿细心观察的习惯和探索的兴趣。
3、培养良好的卫生习惯。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
在孩子会说出儿歌的基础上,培养幼儿良好的行为习惯。
月饼盒、水盆、杯子、凸凹面镜等。
一、谈话导入。
1、今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
2、问:摸上去感觉怎么样?你感觉它是什么?
3、出示实物。
4、镜子可以用来干什么呢?你还在那些地方见过镜子?
5、你还见过那些不一样的镜子?
二、探索发现生活中的镜子。
1、生活中你见过哪些东西也可以当做镜子?
2、请小朋友们到活动室里找一找。
3、刚才你们发现了什么可以当做镜子的?
4、除了我们找到的还有没有?
三、学习儿歌。
1、和老师一起玩照镜子的游戏。
2、边做动作边说儿歌给孩子听。
3、带领幼儿说一遍。
4、集体说一遍。
在这次活动中,我首先利用谈话导入,调动起孩子们的积极性,让他们感受到儿歌的有趣,在探索发现生活中的镜子时,增强了孩子们的想象力,最后在学会儿歌的基础上,让孩子了解了镜子的基本特征和用途,从而培养了孩子爱整洁的良好习惯。
幼儿园小班照镜子教案
1、了解镜子的基本特征和用途。
3、培养细心观察的`习惯和探索的兴趣。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
1、了解镜子的特征及用途。
(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
2、探索发现生活中的镜子。
(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
3、游戏:照镜子。
(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
(2)随音乐做照镜子的游戏。
幼儿园小班科学教案
1.认识静电这个自然现象。
2.亲身操作利用"静电"钓起小鱼。
3.感知科学探索活动带来的快乐。
1.笔2.餐巾纸的小鱼3.池塘挂图活动过程:
一、情景导入--"小猫钓鱼"。
1."谜语"导入:
师:苗苗三班的小朋友们,你们知道这个是什么小动物吗?
(八字胡,往上翘,说起话来喵喵叫)。
幼:小猫咪师:对,就是小猫咪。那小猫咪喜欢吃什么呢?
师:就是小鱼,那我们今天就去钓鱼吧!
2.提出矛盾点师:哎呀,粗心的小猫咪只带来了钓鱼竿却没有带来钓鱼线,小朋友们你们有什么好方法可以帮助小猫咪。
幼儿:
二、教师展示"静电"实验。
1.展示静电现象师:小静老师,今天要用一个神奇的方法来钓鱼哦。
(摩擦笔杆,去吸池塘里面的小鱼)。
师:我一边做你们一边和我说"霹雳啪哩轰""霹雳啪哩轰"。
师:你们看!小鱼钓上来了!
师:你们想不想试试看?
2.教师介绍静电师:你们知道为什么我们的小鱼杆可以钓鱼呢?
1.请幼儿亲身试验这个现象。
三、拓展静电的相关知识。
穿衣服的时候听到噼啪的声响;。
拉手的时候会突然电一下;。
梳头发的时候梳着梳着就会头发飞起来。
这些现象的原因都是因为静电宝宝,皮肤与衣服之间以及衣服与衣服之间互相摩擦,便会产生静电宝宝。
二、延伸活动:防静电。
拓展环节--防止静电宝宝出门前去洗个手,或者先把手放墙上抹一下去除静电。
科学区角:可以讲课上的道具放到区角,让幼儿可以在课下时候再次进行操作。指导幼儿重点关注不同纸张的区别会对静电产生造成的影响。
幼儿园小班科学教案
1、知道不同的动物尾巴形状不同,并初步感知尾巴的功能。
2、在活动过程中能培养幼儿仔细观察和谈论的能力。
3、激发幼儿对尾巴的兴趣。
物质准备:课件,背景图,动物图片若干。
有去动物园参观小动物的经历。
1、捉迷藏:感知金鱼、马尾巴形状的不同。
2、用分别先出示松鼠、孔雀身体的方法说说尾巴形状。
3、小结:尾巴长在身体的后面,不同的动物尾巴不同。
1、操作要求:看一看,说一说,贴一贴。
2、幼儿操作。
3、小结:你们真棒,帮这些小动物们都找到了尾巴,小动物说要谢谢你们,小朋友,谢谢你们!
1、让幼儿试述4种动物的尾巴的功能。
2、老师通过儿歌的形式来说一说这4种动物尾巴的功能。
3、小结:原来小动物不仅长着漂亮的尾巴,而且这些尾巴用处还真不小啊!
4、通过儿歌《尾巴的用处》加深幼儿对尾巴作用的了解。
幼儿园小班科学教案
1、感知水的冷和热,对物体的变冷和变热产生好奇。
2、探索简单的降温方法。
1、温度计一支。一张大记录表,六张小记录表。
2、活动前小实验:晨间活动时,盛满两杯凉水,一杯放在室内,一杯放在室外太阳下。
3、幼儿已有用温度计进行测量的经验。
1、哪一杯水热。
出示一杯水:
楼老师这里有一杯水,这杯水是放在教室里的,还有一杯水呢,我是放在太阳底下的,请宣老师帮忙拿进来。你们想想看,这两杯水一样吗?请小朋友来摸一摸,有什么不同呢?请个别幼儿来尝试。(一杯水热,一杯水冷)楼老师请专门测量水温的温度计来帮帮忙,看看小朋友摸出来的对不对。(教师分别在两杯水中放入温度计进行测量,提醒幼儿观察温度计的变化。)小朋友真棒,原来放在太阳底下的水热,放在室内的水冷。
介绍大统计表:
老师这儿有一张表格,我们一起来看看,这杯水是放在哪儿的?(手指房子标记)放在房子里的水冷我们贴上蓝标记。这杯水是放在哪儿的?(手指太阳标记)放在太阳下面的水热我们不贴。
2、怎样使水变冷。在太阳的照射下,水宝宝变热了,它们觉得热死了,太难受了,请小朋友来想个办法,帮帮忙,让它们凉快一些。幼儿讨论讲述。教师介绍材料,记录表。老师为小朋友准备了一些东西,我们一起来看看有些什么?(空杯子、扇子、筷子、盛有冷水的小碗、冰块还有三杯一样的热水,这三个杯子上都有一个标记,我们来看看是什么?(数字1、2、3)请小朋友每人找一只水杯,用你们想的方法让热水变冷。幼儿操作,教师指导。帮助个别遇到困难的幼儿完成。
出示记录表:
我们都用自己的方法帮助了水宝宝,可是老师和别的小朋友不知道哪一杯水是最冷的。怎么办呢!老师为每组小朋友准备了一张记录表,上面有三个杯子,和桌上的杯子一样有标记。请小朋友摸一摸三个杯子,哪一杯水最冷就用在上面贴上蓝标记。幼儿记录,提醒幼儿不争抢。展示幼儿的记录表,教师请二三组的幼儿讲述:你们用了什么方法让水冷得最快。
3、怎样使身体变凉快。水宝宝可高兴了,现在天热了,如果我们也很热,觉得不舒服了,有什么办法能让我们的身体也变得凉快些呢!幼儿讲述使自己身体变凉的方法,如:扇扇子、用凉水擦脸、洗澡、开空调等等。你们想的办法真多,以后我们热了就可以用这些方法使自己变得更加凉快了。
本次活动中,孩子们通过对凉快招数的研究,在不断的尝试操作、探索感知、体验分享来发现热水变冷的不同方法,并进一步发现里面的科学道理,充分体现以幼儿为主体的原则及尝试教育的理念,并让幼儿从中体验到了科学探索的兴趣,培养幼儿从小爱科学的兴趣。
幼儿园小班科学教案
1、通过对玩具的把玩与触摸,感知软软的、硬硬的,尝试按玩具的软硬分类。
2、乐意参与活动,在活动中大胆表达和表现。
1、玩具球两个,一软一硬;百宝箱一个。
2、“玩具王国”场景;各种软软的、硬硬的玩具若干。
3、软软的和硬硬的玩具的“家”。
1、比一比,初步感知软和硬。
教师出示两个小球,比比它们有什么不同(幼儿用手触摸后发现一个是软的,另一个是硬的)。
2、猜一猜,激发幼儿活动的兴趣。
出示百宝箱,猜猜里面是什么,用手摸一摸,说说自己的感受。(软软的和硬硬的)。
3、玩一玩,进一步感知物体的软硬属性。
教师带领幼儿爬过软软的草地,走过硬硬的小桥去玩具王国玩,幼儿通过摸一摸,捏一捏,压一压,把玩各种玩具并进一步认识玩具的特质(有软软的、硬硬的玩具)。
4、分一分,给玩具归归类。
出示软软的和硬硬的玩具的“家”,幼儿尝试对软硬玩具进行分类。边放边说:软软的(硬硬)xx放在了软软(硬硬)的玩具家里。
5、找一找,巩固软软的和硬硬的。
出示糖果盒,请幼儿每人挑选两颗糖果,一颗软软的,一颗硬硬的,和客人老师一起分享。
幼儿园小班科学教案
1、乐意参与观察体验和活动。
2、初步形成序列的经验。
3、能按abab的规律的排列物品。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点:
对规律排序有一定的经验。
活动难点:
能按abab的规律的排序。
小红花若干、动物卡片若干、生活物品、待贴卡纸、固体胶。
1
老师叫出一些小朋友在前面排队,按着性别站好、
(1)让小朋友猜一猜,下一个会是男生还是女生。
(2)你发现了什么?
(2)说说你为什么这么贴?
让幼儿按照自己的想法按照abab规律排列出来。
(1)翻看活动手册,让幼儿寻找和发现规律。
(2)老师讲解要求和注意事项。
(3)幼儿动手操作,教师巡视,检查幼儿的掌握规律的情况。
(1)本节课我们学到了什么?
(2)如何按规律找到下一个?
(3)请小朋友举例说明一下。
生活中也有许多abab规律排列的。如我们的毛巾和杯子、排排站的时候我们的做教育右脚。还有很多,我们要认真观察才能发现。
整节课的内容绝大部分幼儿都已掌握,但还是有两个方面需要注意。一方面,少部分小朋友动手操作能力差,涂固体胶的速度慢。另一方面,今年新进的王鸿阳小朋友反应速度慢,没能掌握本课知识,整理评价时间得再给他机会弥补。
幼儿园小班科学教案
设计意图:
花生是幼儿经常看见的食品,但是有许多孩子都不怎么喜欢吃花生,因此我们设计了“好吃的花生”让孩子们在活动中对花生这一类的干果有一定的认识和兴趣,并结合他们的已有生活经验,引导孩子们通过多种感官看一看,摸一摸,剥一剥,吃一吃中有目的地引导幼儿动手操作、观察、思考、表达,融合了多种领域的内容是一个综合性的生活教学活动,活动中孩子们亲自动手剥花生,体验劳动带来的乐趣。感受成功的愉悦,提高了幼儿的感知能力,培养语言表达能力,激发了幼儿在快乐学习。
活动目标:
1.探索剥花生的方法,感知花生的特征。
2.学习用语言表达自己的`感受和发现。
3.体验亲自动手操作的乐趣。
活动准备;花生若干,纸盒人手一个。
活动过程:
1.师:瞧!这位是松鼠阿姨。我们一起来跟阿姨打声招呼吧!今天呀,松鼠阿姨开宴会,她会送给每一位小朋友一个礼物。(每位幼儿一份花生)
2.看一看,摸一摸。
幼儿仔细看一看,摸一摸,花生长什么样的?再摸一摸花生壳怎么样的?轻轻地的打开花生壳,看,这是什么?(花生米)看看,里面住着几个花生宝宝?我们一起来数一下!
教师小结:我们吃的花生里面的宝宝有的多有的少。
3.认识花生。
师:那小朋友看看这个花生宝宝它长的什么样子的呢?(穿着一件红衣服)
我们帮它脱掉红衣服,看看里面是什么样子的?(白白的肉)
教师小结:原来花生呀,穿了两件衣服,一件硬外套,一件红衣服。
1.师:你们是不是很想吃到好吃的花生?那我们该怎么办?(把它剥开来)
教师小结:小朋友的办法都很好,松鼠阿姨不是给每位小朋友都准备了一份花生吗,请小朋友自己想办法把花生剥开来。(要求幼儿讲卫生,花生壳放在纸盒里)
2.剥花生。
幼儿品尝自己剥的花生米,说说花生的味道。
课后反思:
在教学过程中,根据《幼儿园教育指导纲要》中的科学教育目标,是能运用各种感观动手动脑探究问题,我设计这么几个环节,第一个环节,看一看,摸一摸,摇一摇花生,在这个环节中,幼儿能运用感观去感知操作,运用和体会。在第二个环节中,探索剥花生的方法,充分调动幼儿动手动脑的积极性,让幼儿用自己的方法打开花生,为了养成幼儿探究问题的好习惯。最后环节吃花生,延伸活动花生壳作品制作,包含了《纲要》中教育幼儿的目标,乐意与人交往,合作分享,突出了与人交往和分享,让孩子相互团结,分享成果。本次活动孩子们都非常感兴趣,动手能力增强了,由感知事物到感知世界,掌握的非常好。但是,还存在一些不足之处。如孩子们的常规还需加强,在尝一尝环节应该准备放花生壳的纸盒大一些,这样孩子就不会将花生米的红衣服末掉的桌子都是了。