孙悟空找工作三年级（汇总17篇）

优秀作文付出了作者大量的心血和时间，不是轻易能够创作出来的。这些范文是通过诸多优秀作家的作品总结而来，它们具有一定的代表性和参考价值。

孙悟空找工作三年级作文

“啊——”我长长地伸了一个懒腰，半闭着眼睛摸索到一把香蕉，掰下一个就啃。“大王，不好了！”一只小猴慌慌张张地跑来，惊得我的香蕉都掉到了地上。“哎呀，急什么嘛！”我慢条斯理地捡起掉在地上的香蕉。“不好啦！天王他们杀过来了！”小猴说道。“什么？”我吓得一蹦三尺高，差点与火星探测器相撞。”我飞一样地冲出洞外。“大王，您的banana……”

我一飞冲天，直接撞上了赤脚大仙。“大圣，您这是去哪？”赤脚大仙笑眯眯地问。哎呀，不好，太冲动了，竟然跑到兜率宫了。我支支吾吾，不知道说什么，但我一想，玉帝老儿平时对我一点也不好，干脆戏弄戏弄他。于是，我对赤脚大仙说：“玉帝在大殿上等你，快去吧！”赤脚大仙信以为真，转身就走了。我在一旁偷笑，这下有好戏看了！

“啊！”我被吓醒了，原来是一场梦呀！

孙悟空找工作三年级作文

现在这年头呀，不找个工作挣点钱是无法生存的！这不，孙悟空也在为自己没有工作而着急呢！

“猴哥，你怎么啦？”坐在一旁的猪八戒见孙悟空走来走去的，便问道：“哎呀！你这个呆子！这世道，再不找个工作赚钱维持生活，就算我们是神仙又怎样！”孙悟空跺了跺脚瞪着猪八戒说。

一顿纠结后，孙悟空还是来到了人间，想碰碰运气。他一口气向九家公司投了简历后，找了一家宾馆住了下来。

先后有七家公司都拒绝了孙悟空，拒绝的理由要么是嫌孙悟空没学历，要么就是讨厌猴子收到消息后，孙悟空气得就要找这些公司打架，碰巧唐僧来见他，一见这情形，弄清事情的原因后，连忙好声好气地劝他：“悟空，别生气，这不还有两家让你去面试的嘛”孙悟空听了这句话后，表面上不动怒了，但内心还是很生气。

和唐僧聊了一会儿后，孙悟空看了看时间说：“师父！不早了，我送送您吧！”“好！”临走前，唐僧又说：“悟空啊，遇事别急，不好动粗，并不是什么事情都可以靠打架来解决的，要冷静，不然工作没有找到，反而要赔钱给他们”悟空听了连连点头。

第二天，孙悟空去面试，是一家服装设计公司，面试官见到孙悟空满身的毛后，摆了摆手，很明显，孙悟空没有被录取孙悟空心里默念着师父的那句话“不要动粗，不要动粗”。最后，对着面试官翻了个白眼，跺了跺脚走了。

另一家公司是快递公司，老板知道孙悟空有筋斗云后，想都没想一下子就说：“好，你被录取了，即刻上班。”就这样，孙悟空正式开始工作了，他用筋斗云代替双腿，真快呀！孙悟空的每一单快递得到的都是五星好评。渐渐地，他成了公司的业务骨干，老板每天都带着孙悟空吃香的喝辣的，过得真潇洒。

可好景不长，天庭发了一条告示：“不可以在人间使用神器”。孙悟空顿时感觉天都要塌下来了，他不敢想象没有筋斗云以后只能凭借细细的双腿送快递的场景，那绝对是业务垫底了！

孙悟空连忙辞了工作，回到了花果山，猴子们听了这件事后，开了一个会议，有一个猴子说：“把花果山建成旅游景点。”其他猴子也点头同意。

孙悟空也认为这个主意靠谱，便召集猴子们纷纷行动起来，孙悟空找了几只长得可爱的小猴子当导游，让他们熟悉花果山的历史以及上下山路线。

花果山正式开园了，每天都有大量的'游客来参观花果山，孙悟空等到手上有了几万块钱后开始在花果山建“农家乐”，猴子们也十分卖力，拿出了自己的看家本领来为花果山的发展助力，渐渐地，花果山有了一个“全五星”的名称，因为花果山饭店是五星级的，花果山其它的服务都是五星级的。

后来有人好奇就问孙悟空：“你在建花果山之前辞掉了工作让你绝望吗？”“绝望啊！”孙悟空指了指身后的猴子们，“但是他们给了我希望！因为团结就是力量啊！”

孙悟空找工作三年级作文

唐僧师徒成功地从西天取经回来后，就分道扬镳了。唐僧办了所学校，猪八戒回到高老庄当上了庄主，沙和尚也不闲着，靠着流沙河做起了水产生意。只有孙悟空，回到花果山后是整天发愁，原来这些年山上的果树闹虫灾，他的猴子猴孙们一直过着清苦的日子。虽说钱不是万能的'，可没钱却是万万不能的。孙悟空思前想后，觉得自己一身的本领，可不能埋没了，于是决定出山找份工作。

他来到城里，发现一家快递公司正在招快递员，月工资竟然有3000元！孙悟空眼睛都红了，他挠了挠后脑勺，心想：我一个跟头就能翻十万八千里，这份工作简直就是专门为我设计的啊！于是便上前应聘，老板一见孙悟空，顿时眉开眼笑，他早就知道悟空神通广大，二话没说就答应了。第一天上班，快递公司就分派了一万多份邮件给孙悟空，孙悟空揣上邮件就忙开了，他不停地翻着跟头：一个、两个、三个……一千零一个、一千零二个……傍晚，孙悟空喘着粗气、口吐白沫趴倒在公司门口的台阶上，老板出门看到他这狼狈的样子，奇怪地问：“大圣，你这是怎么啦？”“别，别说了，这活……我……我不干了！”“为什么呀？你不是送得好好的吗？”老板纳闷极了。“唉，送一件货就得翻一个跟头，这么多邮件，晕死俺老孙也！”说着他便晕过去了。等他醒来，快递公司早就搬得无影无踪了。原来公司老板害怕他找上门报仇雪恨呢。

悟空无奈，只好再找工作。“咦？这不是魔术公司大联盟吗？想我孙悟空，会七十二般变化，要是我到这里工作，将来想不火都难啊！哈哈……”他自言自语道，“看来真是‘踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫’啊！”他立刻往里面冲去。谁知没过多久，竟然被人赶了出来：“哪来的乡巴佬，就你那三脚猫的功夫，也敢来冒充魔术师！还不快滚！”悟空一怒之下，将这家公司打了个落花流水。

孙悟空两手空空流落在外，只好当街卖起了杂耍，勉强混口饭吃。有一天，他无意中捡到一张《天竺日报》，上面写到本月《真经》又出新版，敬请唐僧师徒前往取经。悟空不由喜上眉梢，立刻联系师傅与师弟们，兴冲冲乘坐“往西天”专机，一起出发了。

当天晚上，他们坐在飞机里，孙悟空手摸头上的金箍，笑嘻嘻地说：“看来，只有取经这份工作才是最适合我的啊！”

孙悟空新传三年级作文

一天，齐天大圣孙悟空和米老鼠碰到了一起。米老鼠调皮地眨眨大眼睛说：“亲爱的孙悟空，你号称‘齐天大圣’，一定是无所不能了。”“那当然。”孙悟空提着金箍棒，一跃而起，“你想看看俺老孙的本事吗？”米老鼠故作惊讶：“真的？我想听听你说英语？”这一下可把齐天大圣愁坏了，他挠着头原地打转转，心里说：“这可怎么办？”孙悟空毕竟是孙悟空，他眼睛“滴溜”一转，有主意了：“没问题，一个星期后我来给你唱英语歌。”

孙悟空翻了半个跟头，降下云端，来到了一所小学。他拔下一根毫毛，对它吹了口气，说声：“变！”好个孙悟空，一下子变成了一个圆溜溜、黑白相间的足球。它一下子滚到了一间教室里。真巧，同学们正上英语课呢！一个戴着眼镜、年轻漂亮的女老师在教他们唱英语歌：“twinktwinklittlestar，howiwonderwhatyouare……”同学们手上拿着亮闪闪的五角星，跟着老师一边唱一边跳。孙悟空听了三遍，终于明白他们唱的是什么：蠢克，蠢克，里特是他。哦，突然间他恍然大悟：大概他们唱的是一个叫里特的`人是傻瓜吧，就象我师弟八戒是头蠢猪一样。孙悟空一下溜出了教室，驾起筋斗云，一眨眼的功夫就找到了米老鼠，他得意洋洋地说：“俺不到三分钟就学会英语了，唱一首歌给你听听。‘蠢克，蠢克，里特是他’……”他一边唱，一边用金箍棒指着旁边的一棵树。米老鼠一听乐坏了，笑得腰都直不起来，好半天，他抬起头，眼泪都笑出来了，冲着孙悟空说：“大圣，别唱了，全错了。”孙悟空不明就里，怎么错了呢？米老鼠把这首英语歌跟他一解释：闪烁闪烁小星星……孙悟空的脸顿时红到了耳根：“啊，羞死了，羞死了，俺老孙去也。”他一跺脚，一个筋斗跑得无影无踪。

从此，他再也不敢称自己无所不能了。

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假如我是孙悟空三年级作文

大家都看过《西游记》吧！大家肯定对其中的4个主人公印象很深。其中，我最喜欢的是孙悟空。我甚至还想拥有孙悟空的神通呢！

这时，天空中射出一道五彩斑斓的光，有一个浑厚的声音传到了我的耳朵里：“你好，我是玉帝。我将实现你的愿望。不过这只能持续2个小时！”说时迟，那时快，我的体内有一股强大的力量，浑身发热。不过，过了一会儿，这种现象就从我的身上消失了。我问玉帝：“玉帝，我有孙悟空的神通了吗？”玉帝回答：“你试试就行了！”我的嘴里念叨着：“变成小鸟！”话音刚落，我就变成了一只小鸟。我又说：“变回来！”顿时我就变回来了。我对玉帝说：“玉帝，谢谢您！”玉帝说：“你已经变成了人类的救星了。多为人类做贡献！”我回答：“是！”

我来到小河旁，看着臭气熏天的脏脏的小河，“为什么人类要如此糟蹋水资源？水对我们来说是多么重要，我们无时无刻都离不开水。而且，水力发电也为我们的生活带来了许多方便呐！咦？我不是拥有孙悟空的神通吗？我可以用我的神通来把小河恢复到原来的面貌呀！”我心里默默念叨，“变成一台抽水机。”立刻，我变成了一台抽水机。我把我的长长的“鼻子”伸入小河，按下开关，“咕嘟咕嘟”几声，小河里的水经过抽水机的消毒、净化重新放到小河里了。我看着自己的杰作，高兴极了。

我变成一只小鸽子，飞到森林，眼前的一幕幕，使我震惊。人们一个个手拿电锯，没过一会儿，已经有一大片的树林倒下了。我实在看不下去了，拔下几根头发，吹了一下，就变出了几个“我”来，我吩咐他们，先用麻醉剂使人们麻醉，然后播下树的种子，再播洒下快速生长剂。顿时，土地上生长出了一大片的树木。这样，我才松了一口气。

过了不久……。

我再一次使用我的神通，怎么也不管用了！这时，我才反应过来，我的神通已经渐渐消失了。我回忆了一下我做的事，我开心地笑了。不过，我还是想拥有孙悟空的神通，来造福人类。假如我还有孙悟空的神通的话，我肯定会使世界更美好！

孙悟空找工作三年级作文

假如我会变，我会变成孙悟空，帮助地球爷爷回到原来的美丽。

这一回，我真的变成了机灵的'孙悟空，我驾起筋斗云，来到大海、江河、小溪……奇怪的是，书上说这些地方都很美丽，如今却是污水横流。突然，有一个声音说：“都怪那些可恶的人类，他们每次把垃圾丢到我的脸上，臭死了。”我觉得这个声音很熟悉，反应过来一看，原来是河神。我来到天上向王母娘娘要来还原针，一放入水里，水立即恢复了往日的清澈，我又用法术封了个结界，只要别人一丢垃圾，就会反弹到垃圾埇里。

我来到森林里，树木孤零零地站着，裸露的土地越来越多，我向善良的观音菩萨要来长青种，传说只要种一颗长青种，一眨眼就能长出一片大森林。我拔下一根毫毛，轻轻一吹，无数个孙悟空在说：“大王，有什么命令？”我自豪地说：“每个人50颗种子，一个山里种5颗。”我怕他们偷懒，驾上筋斗云一看，只见山上森林郁郁葱葱的，一颗颗树木像士兵一样矗立在山上，我才安心地离开了。

假如我是孙悟空，我要为地球爷爷做许多好事，让地球爷爷药到病除，永葆青春。

孙悟空找工作三年级作文

孙悟空自从在天庭做了“斗战胜佛”以后，整天无所事事，游手好闲。不是念经，就是睡觉。所以想下凡找一份工作。

第一次找工作目标：电脑老师。

现在科学发达了，天庭也有了电脑。孙悟空是一个闲不住的人，他在天庭早已熟读“电脑经书”了，而且还不止一次在“天庭网站”订机票去观光旅游。他下到凡间，就想当一名电脑老师。孙悟空去到了一间叫“未来小学”的学校。“你好，请问你这里是应聘电脑老师吗？”“哦，是的，是的。”校长说。心想：看他全身都是猴毛，猴子是国家保护动物，毛也很珍贵，趁他洗澡掉的.毛，说不定还能卖一个好价钱！“一句话，成交，明天七点半来这里上班。”“谢谢校长！”

第二天，孙悟空就准时来到“未来小学”。“已经开始上课了，怎么老师还不开始讲课呀？”“是呀，好奇怪！”同学们议论纷纷。你们猜孙悟空在搞什么鬼？哦，原来他在打现在最有名的网络游戏——cs，由于玩得入迷了，连他的任务也不记得了……在这教学一周后，孙悟空被校长叫去办公室。“啊！你干了什么还不知道吗？自从你来了，我们的学生不但学不到东西，还乱成了一锅粥。反正一句话，你走吧。”“啊，校长求求你，我好不容易找个工作，求求你。”……(知道后面的情况了吧！)。

第二次找工作目标：英语翻译。

现在天庭没有英语人才不行啊！因为如果外国天庭的人来了怎么办？所以无论是玉皇大帝还是搞卫生的阿姨都学起英语来了。孙悟空对英语熟悉得是这种程度了：上知十亿句，下知十亿词。

孙悟空被“未来小学”辞退后，又去应聘英语翻译了。不出所料，孙悟空应聘成功了，他下午就可以工作了，今天孙悟空高兴地要去超市买零食吃。下午，孙悟空去了工作的地点。谁都不知道又出了这样的意外：孙悟空因为带了零食去吃，在翻译的过程中，他偷吃了零食。因为塞得满嘴都是，来不及咽下去了。所以“heiio”说成了“茸茸”，唉，真是失败加失败呀！孙悟空又被开除了。

唉，谁知道找一份工作这么难，我还是回天庭睡觉去吧！

孙悟空找工作三年级作文

星期天，写完作业，我打开电脑，先查看电子信箱里有没有电子邮件。果然有一封，我打开一看，不由得惊叫起来：“呀！孙悟空发来的电子邮件！难道是五百年前大闹天空的齐天大圣孙悟空？”

我立刻来到孙悟空指定的聊天室，聊天室里的人很多，终于轮到我说话了，一问，果然是齐天大圣孙悟空。孙悟空说：“我今天上网，主要是考察学生们的学习情况和使用电脑的情况。”

“你们平时上学都学什么呀？”孙悟空问大家，我马上抢着回答：“学的可多了！有语文、数学、英语、美术、音乐、体育、科学......什么有用学什么。”孙悟空听了后一脸惊讶：“天哪，这都是些什么东西呀？还不如跟我学七十二变和翻筋斗云呀！”我一听就乐了，都什么年代了，还想着大闹天空的本事。现代社会讲究的是素质教育，只会打打杀杀已经过时了。“什么是素质教育？”孙悟空问我，我快速敲击键盘，向孙悟空汇报：“素质教育就是德、智体全面发展，不能喜欢什么只学喜欢的，要学习各方面的知识，明确目标，好好学习，长大后才能成为有用的人。”

孙悟空听后唉声叹气说：“我上网本想收几个徒弟，没想到现在的孩子们都不喜欢老孙的'这一套本领了，你们一定要听老师的话，好好学习，做个德、智、体全面发展的好孩子。”我也要回花果山学习新的本领，我还会再回来的。

网上已没有孙悟空的踪迹了，我也要关上电脑休息了。

三年级作文：我想变成孙悟空

如果有人问：假如你是孙悟空，你会怎样使用这份力量呢?我会说：“我要把它用在最需要帮助的人身上，为他们提供方便，解除痛苦。”

假如我有七十二变，我会把自己变成一个很大很大的木桶，能盛下深山小溪里所有的泉水。然后运送到沙漠里帮助那些饱受干旱之苦的人们，让他们绿化沙漠，灌溉田野，让沙漠四季常绿。

假如我有七十二变，我会变出药来，捐给地震灾区，海地灾区，泥石流灾区，让灾区的人们早日康复;我会变出各种各样的食物，捐给灾区人们，让他们远离饥饿;我还会变出许许多多钢筋大厦，这种房子不怕地震，不怕水淹，让人们除去往日的饥寒交迫，重建自己的家园。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”这是我最大的心愿。

假如我有七十二变，我会变出健康的心脏，捐给养老院，移植到老人们的体内。让老人们“六十岁的身体拥有三十岁的心脏”，愿他们永远健康，充满活力。上幸福安康，和谐美满的生活。

假如我有七十二变，我会用我能变的所有东西，来帮助世界上所有有困难的人，让他们过上正常人的生活。

假如我有七十二变，我会把自己变成人类的器官：让耳朵失聪的人去倾听世界;让双眼失明的人去观看世界;让没有腿的人们去走遍世界;让没有手的残疾人重新打造世界，改造世界。

在人生的道路上，我有过许多奇妙的想法。我想有一个星期八、我真想书包轻一点，但我最想变成那“三打白骨精”的'孙悟空。

那一次，我看《西游记》的时候，看见那猴孙非常的顽劣、聪明、勇敢，便立他为我的偶像。我也每天盼着自己能成为那种勇敢、聪明的人。以保护受欺负的国家，处置那些贪官污吏。

如果变成孙悟空，我一定要做自己的筋斗云飞往伊拉克，然后拔下一根猴毛，让受伤的人们恢复健康;让毁坏的家园恢复以前的模样。我还要为伊拉克的人们免费发放大量的食物，衣物。让他们衣食无忧。做完这些，我回飞向美国奥巴马总统的房间，再拔下一根猴毛，扔向那里，让猴毛变成大量的水，来把这个欺负小国家的总统淹死让他也尝尝别人欺负的味道!

如果变成孙悟空，我一定要把那些贪官打入十八层地狱，也让他们体验一下没有钱的穷苦生活。我要把他们的全部财产没收，然后发给所有的穷人们，让他们也过上丰衣足食的生活，从此世界再无穷人。

我真想成为孙悟空，拥有他那么多的技艺，好为世界增添一笔美好的色彩!

一个夏天的晚上，随着一阵阵微微的凉风，我进入了甜蜜的梦乡。在梦里，我变成了孙悟空。

我腾云驾雾，到全国各地去游玩。有一天，我来到了四川。突然，我看见四川发生了特大地震。我想，我一定要去拯救灾民。于是，我按下云头，来到了一个废墟，看到一个个在废墟中挣扎的灾民。我对着他们吹了一口仙气，压在灾民们身上的瓦砾、水泥板立刻浮上了天空，他们奇迹般地站起来了。

我再环顾四周，发现还有许多人被埋在别的废墟里。我便拔下了几把毫毛，让它们变成了成千上万只猴子。我带领着孩儿们日夜不停地去救灾。虽然很累，但是救活了很多很多人，心里觉得特别高兴。

某日，我路过了湖南。看见湖南山洪暴发。那洪水像发了疯一样猛涨猛冲，不一会儿，高楼大厦全被吞没了。很多民房被冲毁，许多人在洪水里挣扎。

我立刻抓来了一大把树叶，让树叶变成了无数条小船。让人们纷纷爬上了小船——得救了。他们冲着我感激地大喊“孙大圣，您真棒!我们衷心感谢您的救命之恩!”我心里比吃了蜜糖还要甜。

……。

“叮铃铃、叮铃铃……”闹钟叫了起来。我睁开眼睛一看，原来只是一场梦。我多想梦想成真，去帮助需要我帮助的人呀!

三年级走进孙悟空教案

1、通过谈话交流及选文的阅读，激发学生读名着的兴趣，引导学生自主进行课外阅读。

2、指导阅读本组三个小故事，了解孙悟空的主要特点，初步学会评析书中人物。

二、设计意图。

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的原动力。本设计着力于采用多种手段激发学生阅读名着的兴趣，并使学生在深入阅读时能兴趣盎然，能围绕孙悟空着一人物性格多元性的特征展开讨论，产生有创意的阅读，激发起再次阅读的兴趣。

三、教学准备。

多媒体课件，学生自备的《西游记》读本。

四、教学流程。

（一）创设情境，整体感知。

1、播放乐曲《猴哥》，带入情境：会唱的一起唱。

2、导入：“猴哥”指的是哪部名着中的哪个人物？（《西游记》中的孙悟空）这节课，就让我们走进名着《西游记》，和孙悟空交上好朋友。

3、整体感知：你喜欢孙悟空吗？你知道哪些关于孙悟空的小故事？

4、激发兴趣：看来，同学们都看过《西游记》，不少人是“悟空迷”。现在，老师想来考一考你们。（课件出示：考考你）。

（1）《西游记》的作者是谁？是哪个朝代的人？

（2）“一幅毛脸雷公嘴，火眼金睛；一个跟头十万八千里，上天入地。”此人是谁？

（3）你知道孙悟空还有哪些名字吗？（齐天大圣、猴哥、美猴王、弼马瘟、孙行者……）。

5、小结：你们知道得真多！怎么知道的？要想详细了解其中的人物和故事，就要来认真读书。

（二）精读故事，评析人物。

2、同学们手中有三个和孙悟空有关的小故事，是老师从《西游记》中节选出来的，很难读，你读过了吗？读懂了吗？现在就把你最喜欢的一篇找出来，读一读，画出你最感兴趣的句子或段落，想想孙悟空是个什么样的人？相信会读书、爱思考的同学一定会有与众不同的独特感受。（学生自由阅读，教师巡视。）。

3、播放录象《大闹天宫》片段，让我们一起看看书上是怎么描写这个故事的。（指名读段，或表演情节）。

4、全班交流（教师鼓励学生表达独特感受）。

（2）讨论过程中教师追问：你从哪儿看出他有这方面的.特点？（引导学生通过对典型情节的简单分析体会人物的性格特点，使他们学会结合书中情节评价人物，而不是空口说说。同时就势指导学生读好有关句子，或范读，或指名读，或加动作读，体会人物特点。）。

5、吴承恩笔下的孙悟空具有多方面的特点。老师手头就有一本《西游记》原着，现在，我来读一读其中的一段故事，你们仔细听一听，这儿的孙悟空又有何特点？（选择与书中三个故事主题不同的片段，老师读后，学生讨论。）6、小结：同学们心中的孙悟空机智、勇敢、聪明、乐观，善于动脑，武艺高强，遇见不平，拔棒相助。但是他性格急躁，容易冲动，他是一个有血有肉、性格鲜明的角色。

（三）激发兴趣，鼓励探究。

1、他不怕天，不怕地，敢大闹天宫，敢与如来斗法，但他却怕师傅的紧箍咒，这又是为什么？紧箍咒怎么到了孙猴子的头上？去读《西游记》吧！

2、《西游记》是我国古典四大名着之一，发行了多种版本，有连环画版、注音版、青少版以及我们今天阅读的白话文版，你们喜欢那种就读哪种。相信你们读后会有更多独特感受！

孙悟空与王金亮三年级作文

大家都知道西游记里大闹天宫的齐天大圣孙悟空吧！他又怎么啦？还是让我告诉你吧。

孙悟空整天在天上与神仙称兄道弟，今天东游游，明天西转转，真是闲得无聊。有一天他听太白金星说地球上的人待人热情，于是便想：如果真有这样好的人，俺老孙就把自己的法术传给他。

孙悟空驾着筋斗云，慢慢地落了下来，落在了乡下田野中间的一条小路上。他忽然看见了戴着红领巾的王金亮提着一袋子苹果，准备去外婆家，外婆生病了。于是，孙悟空把如意金箍棒缩成牙签那么小，藏到耳朵里面，自己摇身一变，变成了一个穿着漂亮的花裙了、扎着小辫儿的小妹妹，故意和王金亮对着走，和王金亮一碰，自己摔了个大跟头，哭了起来。王金亮赶紧放下苹果去扶，并且还选了一个又大又红的苹果给孙悟空。不料，苹果一到手，女孩脸变成毛猴脸。这可把王金亮吓了一大跳！王金亮愣了好半天才反应过来，问“你是天上的神仙齐天大圣孙悟空吧！欢迎你来到我们地球上做客！”孙悟空说：“正是，正是。你真是一个好孩子，俺老孙把驾筋斗云和七十二变的法术全都传给你！”说完，便拉着王金亮找了一个没有人、安静的地方把他的`本领一一传给了王金亮。王金亮非常聪明，再加上勤学苦练，不一会儿便把驾筋斗云和七十二变的法术学到手了。王金亮连声不停地说“谢谢”，依依不舍地和孙悟空告别，驾着筋斗云去看望他生病的外婆了。

王金亮又想：现在世界虽然美丽了，可是非典型肺炎等病还在流行，对人们的生命造成很大的威胁，我要变成一位医生，变出一种特效药，无论大人小孩、男女老少，无论什么病，一吃这种药，就会药到病除，那该多好哇！他刚想完，就变成了一个技术高明的医生，他面前摆放着成千上万盒特效药，他一律免费给病人。病人吃了药后，病果然好了。

从此，王金亮天天做好事，深受大家的喜爱。孙悟空知道了这件事，非常高兴。于是又送给他一件十分珍贵的东西——金牛毛，让他永远幸福、永远快乐。王金亮得到了金牛毛，不但没有夸耀自己，每天做的好事反而比以前更多了。

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假如我是孙悟空三年级作文

最近,四川省汶川县发生了7.8级大地震,许多人员伤亡,我心想,我是孙悟空就好了,就可以快速救人,并让伤者的伤口立即痊愈。

这时，一颗闪闪发光的流星飞来，我连忙双手合十，许愿道：请把我变成孙悟空吧！话音刚落，我身上就闪过一道金光，我变成孙悟空了！

我立即飞向灾区，一个筋斗就来到了汶川。随着一个小孩大叫：“看，孙悟空！”人们不约而同地往上看，一个救援工人跑过来说：“悟空，现在四川省已有两万两千多人死亡，现在还没救完呢！你来了，正好和我们一块救！”我纵身跳下来，用我的宝贝顺风耳和透视眼一看，就测出了许多人被埋在废墟中的大体位置。人们根据我的提示，一下子找到了不少受灾人员。我老孙性子急，说：“这太慢了，要救到猴年马月呀！我来帮忙吧！”说着，拔出七七四十九根毫毛，把它们变成小猴子，可别小看这小猴子，它们可神了：它们只需轻轻吹一口气，废墟就飞起来了，小猴子把埋在下面的人托起来，以每秒一千米的速度送往医院，接着又来救下一个人。它们工作井井有条，而且还不吃不喝。有了小猴子们，一天之内我们就救出了一万名伤员，够快吧！

有一个老奶奶，被我（我也参加了工作）送到医院。这个老奶奶手都快断了，下肢也马上失去知觉，医生们及时治疗才把她治疗好，医生夸我：“真快，如果你晚来一分钟，这个人恐怕就没命了呢！”我连连谦虚地说：“这没什么，是应该的。”说完，一个筋斗又来到了灾区救人。

由于我也小猴子们忘我地工作，许多媒体来采访我，我只谦虚地说了几句话，又开始了工作。五天后，我又发明了一种“压地器”。这种“压地器”可以降低地震的危害，能将地震级数降低3至4级，而且能防止余震与波震的发生，这项发明还获得了世界级专利呢！

第六天，我们将受灾人员全部救出，并且以一天的速度将他们的房屋立即建了起来，并在地上安装了“压地器”。然后，我就悄悄地带着小猴子们走了。做好事不留名嘛！

“叮铃铃，叮铃铃”，闹钟响了，原来这是一场梦。但如果灾区的工作人员一直忘我地工作，这一定不会是一场梦。灾区人民一定会再住进自己的新家！

三年级走进孙悟空教案

“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。

三、综合设计思路：

本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析。

[导入]对号入座活动。

将事先准备好的5组学生不同年龄阶段(婴儿、幼儿、小学低年级或目前)的照片编号、打乱出示，以小组为单位请学生对号入座找出5个学生的成长路线，时间最短者为优胜。

分析：1、活动中为何出现张冠李戴的现象?

2、以小组为单位，每个学生拿出自己事先准备好的照片，对照归纳出主要有哪些变化?

3、男生、女生的变化是否一样?

4、这些变化说明了什么?

同时，以小组为单位自制下表，根据本组实际情况填写：

角色生理变化。

男孩。

女孩。

链接1：女性青春期有哪些生理特点?(必要时补充)。

链接2：青春期的发育特点(必要时补充)。

链接3：青春期生理变化(必要时补充)。

结论：我们在成长!青春已经悄悄地来了!

分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗?(提示：心理变化)。

以小组为单位根据本组实际情况继续填写下表。

角色生理变化心理变化(由学生根据个人意愿填写结论、发表感言、以画达意。)。

男孩。

女孩。

2、你喜欢这些生理、心理上的变化吗?(为什么?)。

四、教学中存在的疑问：(备课中的疑问和教学中有待探讨的问题)。

相关资料：教参/网络。

课堂练习：填写课本。

布置作业：优化设计相关题目。

教学小结：反应强烈,效果明显。

备注：

感受孙悟空的童年三年级作文

三年级走进孙悟空教案

教学目标：

知识目标：了解青春期基本的生理和心理的变化。

能力目标：从容面对青春期生理和心理的变化。

情感态度价值观：以积极乐观的心态迎接青春期的到来。

教学重点：步入青春期的青少年探究自己身上有哪些变化；让学生体验青春期的心理特征。

教学难点：开启青少年的心扉，正视自己青春期的种种变化；让学生能正视自身存在心理卫生问题，通过列举学生身边的事例，阐明不健全的心理将严重影响青少年健康成长的道理。

教学方法：讲解法；谈话法；讨论法。

教学过程：

1、导入：教师阅读郭小川的诗歌《闪耀吧，青春的火光》。

附：青春。

不只是秀美的发辫。

和花色的衣裙，

在青春的世界里。

沙粒要变成珍珠。

石头要化做黄金；

青春的所有者。

也不能总在高山麓、淡水旁。

说情话、看流云，

青春的魅力。

应当让枯枝长出鲜果。

沙漠布满森林；

大胆的愿望。

不倦的思索。

一往直前的行进，

这才是。

青春的美。

青春的欢乐。

青春的本分！

2、将课外准备好的自己从小至今的四张照片，按年龄的顺序排列贴在一张纸上，分组传阅、讨论、思考。

（1）、照片上的我是否已经长大，从哪里可以看出来？

（2）、男生、女生的变化是否一样？

讨论、交流、引导得出身体变化的特征：身体外型的变化，身体内部器官的完善，性机能的成熟。

（3）、我对这些变化的感受是什么？并把这些感受写下来。

（4）、你是如何面对你所发生的变化，你认为应怎样面对这些变化？

（讨论、交流、引导、必要时给予补充）。

3、学生阅读教材36面的课文：进入青春期……。

1、过渡：我们的身体在悄悄发生变化的同时，我们的心理也在发生着系列的变化。

2、结合37面教材中的心理自画象，让学生谈谈自己所属的类型。

3、争对自己的内心矛盾，请求帮助。（学生提出问题，讨论帮助）。

4、在讨论、交流、互助的基础上，得出解决内心矛盾的方法。

（1）、向外界寻求帮助。

（2）、自己当好心理医生。

5、总结：

（1）、学生谈谈通过本课的学习有哪些收获？

（2）、我们要正确认识身体的发育。当我们内心充满矛盾时，要正确处理好内心的矛盾，使之变参成向前发展的动力。保持心理健康，顺利地度过青春期。

三年级走进孙悟空教案

一、教材分析。

《西游记》是明代著名作家吴承恩的作品，古代四大名著之一。这部著作人物角色性格分明，故事情节曲折生动，各种版本的书籍、影视作品脍炙人口。书中给人印象最深、最受小朋友喜爱的角色要数齐天大圣--孙悟空了。《齐天大圣孙悟空》是《亲近母语》第五卷第八单元的内容。本组三篇文章，是从《西游记》一书中节选的有关孙悟空的小故事，从不同角度反映了孙悟空这个人物的特点。篇名分别是《大闹天宫》、《如来斗法》和《大战红孩儿》。

二、学生分析。

3年级学生对于《西游记》的故事是比较熟悉而且感兴趣的，但对于《亲近母语》中节选的白话文较难读懂、难读出味道，阅读兴趣不浓。因此，课堂教学要充分利用学生已有认知基础，创设谈话氛围，激活学生阅读欲望，进入一定情境并产生一定内心体验，受到情感陶冶。

三、教学目标。

1、通过谈话交流及选文的阅读，激发学生读名著的兴趣，引导学生自主进行课外阅读。

2、指导阅读本组三个小故事，了解孙悟空的主要特点，初步学会评析书中人物。

四、设计意图。

“兴趣是最好的老师”，兴趣是学习的原动力。本设计着力于采用多种手段激发学生阅读名著的兴趣，并使学生在深入阅读时能兴趣盎然，能围绕孙悟空着一人物性格多元性的特征展开讨论，产生有创意的阅读，激发起再次阅读的兴趣。

五、教学准备。

多媒体课件，学生自备的《西游记》读本。

六、教学流程。

（一）创设情境，整体感知。

1、播放乐曲《猴哥》，带入情境：会唱的一起唱。

2、导入：“猴哥”指的是哪部名著中的哪个人物？（《西游记》中的孙悟空）这节课，就让我们走进名著《西游记》，和孙悟空交上好朋友。

3、整体感知：你喜欢孙悟空吗？你知道哪些关于孙悟空的小故事？

4、激发兴趣：看来，同学们都看过《西游记》，不少人是“悟空迷”。现在，老师想来考一考你们。（课件出示：考考你）。

（1）《西游记》的作者是谁？是哪个朝代的人？

（2）“一幅毛脸雷公嘴，火眼金睛；一个跟头十万八千里，上天入地。”此人是谁？

（3）你知道孙悟空还有哪些名字吗？（齐天大圣、猴哥、美猴王、弼马瘟、孙行者……）。

5、小结：你们知道得真多！怎么知道的？要想详细了解其中的人物和故事，就要来认真读书。

（二）精读故事，评析人物。

2、同学们手中有三个和孙悟空有关的小故事，是老师从《西游记》中节选出来的，很难读，你读过了吗？读懂了吗？现在就把你最喜欢的一篇找出来，读一读，画出你最感兴趣的句子或段落，想想孙悟空是个什么样的人？相信会读书、爱思考的同学一定会有与众不同的独特感受。（学生自由阅读，教师巡视。）。

3、播放录象《大闹天宫》片段，让我们一起看看书上是怎么描写这个故事的。（指名读段，或表演情节）。

4、全班交流（教师鼓励学生表达独特感受）。

（2）讨论过程中教师追问：你从哪儿看出他有这方面的特点？（引导学生通过对典型情节的简单分析体会人物的性格特点，使他们学会结合书中情节评价人物，而不是空口说说。同时就势指导学生读好有关句子，或范读，或指名读，或加动作读，体会人物特点。）。

5、吴承恩笔下的孙悟空具有多方面的特点。老师手头就有一本《西游记》原著，现在，我来读一读其中的一段故事，你们仔细听一听，这儿的孙悟空又有何特点？（选择与书中三个故事主题不同的片段，老师读后，学生讨论。）。

6、小结：同学们心中的孙悟空机智、勇敢、聪明、乐观，善于动脑，武艺高强，遇见不平，拔棒相助。但是他性格急躁，容易冲动，他是一个有血有肉、性格鲜明的角色。

（三）激发兴趣，鼓励探究。

1、他不怕天，不怕地，敢大闹天宫，敢与如来斗法，但他却怕师傅的紧箍咒，这又是为什么？紧箍咒怎么到了孙猴子的头上？去读《西游记》吧！

2、《西游记》是我国古典四大名著之一，发行了多种版本，有连环画版、注音版、青少版以及我们今天阅读的白话文版，你们喜欢那种就读哪种。相信你们读后会有更多独特感受！

三年级走进孙悟空教案

本教案主要依据思想品德课程标准“成长中的我”中“认识自我”的部分：“悦纳自己的生理变化，促进生理和心理的协调发展；知道青春期心理卫生常识，学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动”的要求编写。

知识目标：

1、让学生了解步入青春期后自己的生理、心理的变化特征，调控好自己的心理冲动。

2、顺利渡过青春期的途径与方法。

能力目标：

1、悦纳自己的身心变化，体验同情心的作用，形成昂扬向上的精神状态；

2、通过“我长大了”，感受青春的快乐与烦恼。

情感目标：步入青春期后在学生身上所发生的生理、心理变化都是正常现象，引导学生用积极的态度去面对青春期的各种情绪体验、矛盾与冲突。

二、重点：步入青春期的青少年探究自己身上的心理和生理变化。

三、难点：学会克服青春期的烦恼，调控好自己的心理活动。

四、学生分析“羞答答的玫瑰静悄悄的开”，在进入初中阶段的学生，身体发育加速，与此同时相应的产生一些心理矛盾与困惑，以至影响自己的健康成长。因此，同学之间给予交流的机会和老师的恰当引导，有助于学生焕发出青春朝气蓬勃的力量。五、综合设计思路：本课是从生理的变化引入，然后从心理变化的层面对青春期的身心变化进行分析，引导学生认识和解决自身的生理和心理问题。六、授课方式：课件授课。

七、课时数：一课时。

八、教学过程：

导入新课：欣赏歌曲：《小小少年》。

幻灯片1（歌词）。

小小少年，很少烦恼，无忧无虑乐陶陶。

但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

小小少年，很少烦恼，眼望四周阳光照。

小小少年，很少烦恼，但愿永远这样好。

一年一年时间飞跑，小小少年在长高。

随着岁月由小变大，他的烦恼增加了。

分析：1、为何小小少年从很少烦恼到“但有一天，**突起，忧虑烦恼都到了”？（青春期的身理和心理都发生显著变化，让我们感到既新奇有困惑）。

2、在成长、学习、生活中你都遇到了哪些烦恼？（长痘痘、变声、逆反心理、对异性产生兴趣等）。

1、青春悄悄来------生理变化（板书）。

幻灯片2（姚明的成长图片）。

参考教材p34图片，回答设计的问题。

1、变化的感受是什么？（身体经历了一系列微妙的变化）。

2、变化意味着什么？（意味着我们正在成长，开始从儿童向成年过渡，跨入青春期的大门，开始了人生最美丽的春天）。

结论：幻灯片3。

（说明我们逐渐长大，开始从儿童向成年过度，跨入青春期的大门，开始人生最美丽的春天。）。

青春期是指哪个年龄阶段呢？（青春期一般指10-19岁，是人生发展的又一阶段，是由性不成熟、不能生育的儿童期转变为成熟、具有生育能力的成年期的过渡时期。）。

幻灯片4。

在这一阶段身体发生哪些变化？(1、身体外形的变化:身高,体重等;。

2、身体内部器官的完善:心脏,肺脏,脑;3、性机能的成熟。）。

幻灯片5（图片：长痘痘、变声、体味等。）。

我们应当如何看待青春期的生理现象呢？（学生齐读教材p36第一段，得出结论：这些都是正常的生理现象。）。

幻灯片6（怎么我还不长胡子啊？…）。

也有同学对自身的发育产生困惑，你有这些困惑吗？对此，我们应持什么态度？（我们身体的成长有着不同的韵律和节拍。有的快，有的慢，有的先横向发展，有的先纵向发展；但我们要相信，是蓓蕾总会开出美丽的花，是果树总会结出成熟的果，我们所需要的是时间和耐心。）。

幻灯片7。

分析：1、除了上述外形等体征变化外还有别的什么变化吗？（提示：心理变化）。

2、成长不烦恼---------心理变化（板书）。

课堂活动设计：参考教材p37“看看我们的心理自画像”，说一说自己有无出现类似现象，举例说明，自己是如何处理的，也请其他同学出主意，帮帮忙。

教师总结指出：这些矛盾是正常的，处理好了就成了我们发展的动力，反之则成为我们发展的阻力。

幻灯片8（青春期心理变化）。

幻灯片9（特点：1、智力逐步发展到高峰期2、自我意识迅速发展，“成人感强烈”3、情绪和情感丰富而强烈，但不稳定，具有两极性4、性意识加速，性意识萌动）。

幻灯片10（课堂练习）。

幻灯片11（解决心理矛盾的好方法）。

----思考：如果我们不能处理好青春期的心理矛盾会怎么样？

课堂讨论：在你出现心理矛盾的时候，你是如何解决矛盾的？（学生互相交流，1、转移注意力，如：听音乐、打打球等，2、做自己的心理医生：如记日记3、在适当场合宣泄，如：放声歌唱、去踏青等4、向他人倾诉，寻求帮助）。

名言警句补充：心病还须心药医，解铃还须系玲人。/世界上最好的医生是自己。

幻灯片12。

学生总结：今天谈话我们就谈到这里，最后我想了解一下，通过这节课，同学们学到了什么，或者说，本节课你最受启发的是什么地方。（用一两句话来概括）。

教师总结：保持心理健康有助于我们身心的协调发展，顺利度过青春期。愿同学们能做到自尊，自重，自爱，自强，因为你们说，自己长大了。愿你们能真正长大，珍惜青春年华，在属于自己的蓝天里展翅翱翔！

九、强化训练巩固知识。