剪指甲小班幼儿教案（汇总15篇）

小班教案的编写要注重与幼儿家庭教育的衔接，积极与家长进行沟通，促进家校合作。接下来是一些实用的小班教案范例，希望能够帮助教师更好地开展教学工作。

小班幼儿教案

由于刚刚开学，大多数孩子这几天上幼儿园时，只是朝我看看就进去了，即使老师和家长多次提醒，但孩子就是不愿意和老师打招呼。针对这个情况，我设计了这个活动。

活动目标。

1、尝试用普通话有礼貌地打招呼。

2、培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

教学重难点。

重点：培养幼儿懂礼貌，尊敬老师的良好品质。

难点：用普通话有礼貌地打招呼。

活动准备。

《小白兔上幼儿园》的课件，小白兔头饰。

活动过程。

一、引发幼儿兴趣。

请幼儿看课件《小白兔上幼儿园》。

内容：小白兔高高兴兴地去上幼儿园，见了老师问声：“老师，早上好。”见了小朋友，问声：“小朋友，早上好。”老师夸它是个懂礼貌的好孩子。

二、学习礼貌用语。

教师提问：

1、小朋友，刚才你们看到谁了？

2、小白兔去干什么了？

3、小白兔见到老师是怎么说的？见到同伴又是怎么说的？

引导幼儿学习礼貌用语（用普通话）。

三、教师小结：小白兔是个有礼貌的好孩子，我们小朋友要像它学习，也要做个有礼貌地好孩子。

请小朋友扮演小白兔到前面来表演。

幼儿小班教案

1、知识：通过感知摩擦起电的现象，初步了解摩擦起电。

2、技能：通过探索摩擦起电的现象，初步使用记录的方法。

3、情感：对摩擦起电的现象有探究的兴趣，能在探究的过程中感到快乐。

4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。

5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。

重点难点活动重点：通过探究探究，发现摩擦起电的现象。

活动难点：知道速度越快，能吸起来的小纸屑就越多。

活动准备

经验准备：

1、能力：幼儿知道用完材料后要收好。

2、认知：幼儿已经认识尺子、吸管、小木棒、勺子。物质准备：

1、教具准备：一把尺子、一根吸管、一根小木棒、一个勺子、一盒纸屑、一个操作盘、三块画板、ppt。2、学具准备：三盒不同材质的纸屑，四个空盒子、三十个操作盘、三十把尺子、便利贴。

3、场地准备：小一班活动室。

活动过程

一、开始部分。

1、师：小朋友们大家早上好!我是你们的石老师，今天我们班来了很多客人老师，小朋友们和他们打个招呼吧!

2、师：我们班的小朋友真有礼貌!

3、师：今天除了客人老师来到了我们班，还有一位客人也来了，小朋友们看一看他是谁。(出示装有纸屑的盘子。)

二、基本部分。

1、幼儿自由探索，把小纸屑放回盒子里。

(2)师：我们班的小朋友可真热心!在帮助纸屑宝宝的时候小朋友们也要注意，不要把纸屑宝宝落在地上。现在请小朋友们到桌子旁用小尺子帮助纸屑宝宝回到他绿色的家里。

(3)幼儿站在桌子旁自由的操作，教师巡回观察幼儿是用什么方法帮助纸屑宝宝搬家的。

(5)师：××你来说!

(6)师：××小朋友的方法非常好，还有没有不同的方法?

(7)教师提问两到三个小朋友。

2、小尺子来帮忙。幼儿初步探索摩擦起电。

(1)师：小朋友们的想法真有创意，老师这里也有一个和你们都不一样的办法。小朋友们仔细地看哦!

(2)教师手拿一把小尺子，在头上摩擦。一边摩擦一边说：尺子头发擦呀擦，纸屑纸屑起来吧!说完把尺子放在纸屑上。

(3)师：小朋友们看，发生了什么!

(4)师：哦!原来纸屑被尺子吸起来了。尺子在头上摩擦一段时间后能吸起纸屑，这个现象叫：摩擦起电。

(5)师：现在请小朋友们去桌子上用老师的办法帮助纸屑宝宝。

(6)幼儿站在桌子旁边进行操作，教师指导并观察幼儿的尺子在经过摩擦之后是否能吸起更多的纸屑宝宝。3、幼儿再次探索摩擦起电。

(1)师：我们班的小朋友可真聪明，都能用尺子把纸屑宝宝吸起来。现在老师要请两位小朋友上来表演一下，小朋友们看看有什么不同。(请一个吸得多的小朋友，一位吸的少的小朋友。)

(2)师：你们发现了什么?

(3)师：为什么一个吸得多一个吸的少呢!

(5)幼儿用尺子再次进行探索。三、结束部分。

2、师：小朋友们猜一猜这三种材料，哪一种能把纸屑宝宝吸起来。请小猫队的小朋友上来领纸，你觉得那一种材料能吸起来纸屑宝宝，就把纸贴在上面。

四、拓展延伸。

师：小朋友们回家以后和爸爸妈妈一起试验一下，看看这三种材料，哪一个能吸起来纸屑宝宝。我们明天一起看一看你们的猜想到底是正确的还是不正确的!

活动总结

这节课中我的教态良好，基本上能照顾到每一位幼儿。但是我的语气不够丰富夸张，没有在尺子吸气小纸屑后表现十分激动。我的语句不够精炼，无效问题较多。在上课之前没有仔细的检查每一把尺子，导致试验的结果不理想，在这节课中，重难点不是很突出。下次要多改进。

10、小班主题教案《小班第一周教育活动方案（周四）》含反思

小班第一周教育活动方案(周四)――幼儿园里真好玩

晨间活动：

1、桌面玩具。

2、晨会：点名。

活动之二：《和哥哥姐姐一起玩》

活动目标：

1、懂得上课的基本规则，能集中注意力，认真参加活动。

2、养成饭前便后洗手的习惯。

3、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

活动准备：

钢琴、录音机等。

活动重点：

懂得上课的基本规则。

活动难点：

能集中注意力，认真参加活动。

活动过程：

1、师生问好!

2、组织幼儿参观。

师：“请小朋友仔细看看中班、大班的哥哥姐姐是怎样上课的?”

(坐正仔细听老师讲，不插嘴，勇敢地举手发言)

3、谈话活动：

师：“大班哥哥姐姐是怎样上课的?我们来学一学。”

“小朋友喜欢上幼儿园吗?喜欢老师吗?为什么?”

(提醒幼儿发言先举手，学习讲普通话。)

4、卫生教育：

教育幼儿注意穿干净的衣服，养成饭前便后洗手的习惯。

5、教师总结：

师：“大家要做个讲卫生、爱干净的好孩子。”

下午活动：

活动之一：《我会自己入厕》

活动目标：

1.对幼儿进行常规训练，礼貌教育。

2.继续学习正确的上厕所和洗手的方法。继续培养幼儿正确的坐和站的姿势。

活动准备：

各种玩具、铃鼓

活动过程：

1、稳定幼儿的情绪。

2、使用礼貌用语，师生互相问好。

3、复习站与坐的姿势，提醒幼儿站的时候手放在裤子的旁边，要抬头挺胸。

4、教育幼儿玩玩具时不与同伴之间争抢玩具，要有好相处。

活动之二：组织幼儿到图书室学看图书，重点教会翻阅图书的技能。

活动反思：

在活动中，教师向幼儿提供了观察、比较的材料，幼儿通过亲手实验，自己观察、分析、比较，然后教师再帮助他们得出结论。这个过程犹如幼儿在教师的指导下进行"科学研究"，为幼儿提供了积极观察和分析事物的机会，并使他们体会到"有所发现"的喜悦。

幼儿园小班健康活动《我爱剪指甲》教案

1、初步了解指甲的作用，知道爱护指甲的重要性。

2、通过相互讨论和互相观察，知道如何爱护指甲。

3、乐意使用指甲剪剪自己的手指甲。

4、幼儿能积极的参与活动，并能大胆的说出自己的想法。

1、认知准备：认识自己的手指甲。

2、物质准备：一把指甲钳、幼儿用书人手一册。

（一）、问题导入，激起幼儿的兴趣，让幼儿初步了解指甲的作用。

1、教师做手捂住肚子，脸上表情痛苦的样子上场。

师：小朋友猜猜我怎么了？

为什么我会肚子痛呢？

（幼儿讨论）。

教师小结：因为常常自己咬指甲，指甲里面有很多细菌。

2、讨论了解指甲的作用。

师：小朋友，你有指甲吗？你知道指甲有什么用吗？

（二）讨论：如何保护自己的指甲。

1、指甲对我们有这么多的作用，我们应该怎么保护自己的指甲呢？

（指甲长了要剪、脏了要洗手等）。

2、如果指甲长了，我们不剪，会怎样呢？

（三）、游戏“摸摸指甲钳”感受温馨的气氛。

1、认识指甲钳，它和谁是好朋友。

2、幼儿以后养成乐意剪指甲的好习惯。

（四）、活动结束：

教师小结今天的所学的内容，以加强幼儿对生活中经常剪指甲的印象。

教师对本次活动进行总结，表扬和鼓励在活动中变现积极的幼儿。让幼儿在获得知识的同时，并获得快乐，旨在培养和保持幼儿对健康活动的兴趣。教师也要照顾到那些在活动中比较安静的幼儿，让其也能在活动结束的时候，获得快乐，培养其对健康活动的兴趣。

幼儿小班教案

1、用棉、皮、毛制成的服装设置展览会。

2、家长和幼儿一起到商场摸各种服装，感知服装面料的不同。

1、有较敏感的触摸感觉。

2、感知服装不同面料的特点。

3、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

4、培养幼儿乐观开朗的性格。

1、参观展览，感知服装面料的不同。

大家自由参观，教师引导孩子们摸一摸、看一看、掂一掂，发现其不同。

2、感知、触摸、比较。

（2）与周围各种物体的对比感知：摸摸自己的脸、教室的墙，说说对比感觉的不同（墙硬、皮肉柔软）。

3、了解面料的用途及与人的关系。

（1）思考讨论：为什么要用不同的面料做衣服？（季节、喜好、人的身体不同部位、环境、工作等）

（2）启发孩子讲述自己穿过的衣服。

游戏：请你帮帮我。冬天来了穿什么？夏天到了穿什么？

幼儿的兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿小班教案

引导幼儿多观察，了解环保的意思。

图片、磁带、多媒体光盘。

（一）导入活动

1、师：宝宝们，今天妈妈要带你们去公园玩，高兴吗？幼儿：高兴。

2、律动：逛公园幼儿跟着老师边表演边入活动室。（评析：教师以去公园玩的游戏形式导入活动，贴合了小班幼儿爱外出游玩的特点。轻松活泼的韵律活动《逛公园》把幼儿的注意力都集中在一起，幼儿都能愉快的参与其中。）

（二）观看课件《小猴和小兔》，幼儿熟悉故事。

1、观看课件第一部分（小猴和小兔在公园玩，小猴拿出自己喜欢的香蕉吃，吃完就把香蕉皮乱扔在草地上。）

师：今天谁来到公园玩？

幼儿1：小兔。

幼儿2：小猴。

幼儿3：小兔和小猴。

师：小猴吃了香蕉把皮扔到哪儿？

幼儿：他把香蕉皮乱扔在地上。

师：你想对小猴说什么？

幼儿1：小猴，香蕉皮不能乱扔的。

幼儿2：小猴，香蕉皮要扔进垃圾桶。

幼儿3：小猴，你这样是不对的，我要告诉你的妈妈。

幼儿4：小猴你乱扔香蕉皮，别人踩到会摔交的。

（评析：通过观看小猴的行为幼儿意识到了小猴的做法是不对的。在这里，幼儿都能各抒己见，大胆的表达自己的意见。）

2、观看课件第二部分（小猴踩在自己的香蕉皮上，摔了个大跟头。兔子把香蕉皮收到自己的垃圾袋中。）

师：小猴怎么了？

幼儿1：他摔了一跤。

幼儿2：哈哈，他踩在自己扔的香蕉皮上摔了个大跟头，哈哈。

师：小兔是怎么做的？

幼儿：小兔把香蕉皮捡进垃圾袋。

师：小兔会对小猴说什么呢？

幼儿1：小猴，你以后别在乱扔香蕉皮了。

幼儿2：小猴，你要记得带垃圾袋。

幼儿3：小猴，你摔疼了吗？谁叫你乱扔东西的。

师：听了小兔的话，小猴他是怎么说的呢？我们来听一听。放课件小猴的话：小兔，我错了。我以后不乱扔垃圾了。我要向你学习。

师：小猴要向小兔学习什么？

幼儿1：不乱扔垃圾。

幼儿2：到公园玩带好垃圾袋。

教师小结：对啊，我们也要向小兔学习，做一个保护环境的好孩子。

（评析：通过观看第二段课件，幼儿对小猴的行为和小兔的行为做了比较，从而能更清楚地判断出正确与错误的行为。）

（三）游戏“让垃圾回家”

师：呀，瞧我这记性，刚才光顾着说话把好吃的东西都忘记拿出来了，你们猜猜妈妈给你们带什么好吃的来了。（让幼儿猜一猜。）

幼儿1：巧克力。

幼儿2：饼干。

幼儿3：糖果。

幼儿：我把糖纸扔进垃圾桶。（幼儿边说边做。）

幼儿：我先把糖纸寄在口袋等会儿再扔。（说着就把糖纸放进口袋）

在幼儿吃糖的过程中教师检查幼儿是否把糖纸扔在地上。

（评析：糖果，每个幼儿都爱吃。通过吃糖果的游戏，幼儿在轻松的游戏情境中自然而然的就增强了环保意识。）

（四）结束部分，幼儿开车回家。

师：天色不早了。我们也该回家了。跟着妈妈开着汽车回家吧。

幼儿听音乐做开车动作出活动室。

幼儿小班教案

1、教会幼儿正确说出各种动物所发出的声音，并用简短的句式进行表述。

2、要求幼儿用清楚、大声的声音说话，培养他们在集体面前大胆讲话的习惯。

3、引导幼儿倾听别人的发言，养成良好的倾听习惯。

4、领会故事蕴含的寓意和哲理。

5、引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。

火车头胸饰2个、玩具动物列车一辆

1、设置游戏情境。将“动物列车”玩具藏在身后，请幼儿听一听“是谁发出的声音”、“它是怎样叫的”。逐一按响动物列车上的按钮，发出各种动物的叫声，请幼儿边听边回答。彩集体和个别回答相结合的方式，重复练习，帮助幼儿熟练运用“小羊咩咩咩！小牛哞哞哞！小猫喵喵喵！”的句式。

2、交代游戏规则。先用语言导入：

小动物们都乘上了火车，小朋友们，你们也想上我们的动物列车吗？接着向幼儿讲解游戏规则：

（1）、一人先扮演火车头，边开边说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声答：“我来坐。”

（2）火车头扮演者可选一人，则被中者必须以这样的方式说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑，”回答正确者方能乘动物列车。

（3）“火车”继续向前开，每一位要上车的小动物不能重复别人的话，而要换一个动物形象，如说：“我是小牛，小牛小牛哞哞叫，坐上火车快快跑。”如回答与前一幼儿相同，则不能登上动物列车。

3、教师先扮演火车头，在身前挂上车头的胸饰，游戏开始时说：“嗨！嗨！动物列车就要开，谁来坐？”大家齐声回答：“我来坐。”教师请一幼儿起立后，幼儿说：“我是小羊，小羊小羊咩咩叫，坐上火车快快跑。”随后走到前面来，用双手拉着教师的衣服，嘴里发出“呜—”的声音，在教室里开一圈后，游戏继续进行。

4、1—2名幼儿挂上火车头的胸饰，扮演司机，手握方向盘，带领幼儿开展“动物列车”的游戏活动。

由于小班幼儿语言表达能力薄弱，不善于和别人开xx流，由于不会说，导致幼儿不愿意说，久而久之，相当一部分幼儿成了等待教师点名发言的被动“交往者”。《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。宽松的语言学习环境是愉快的，是积极互动的，也是允许出错的。所以我设计了用完整句式表述的这节课。

幼儿小班教案

1、初步了解人不同的面部表情所表达的不同心情。

2、通过比较老师、同伴和自己的表情变化,知道笑比哭好。

3、初步养成乐观的心态,尝试用微笑面对各种情况。

1、课件-乐趣卡:面部表情《哭与笑》。

2、大小镜子若干。

观察表情变化,说出相应的表情名称。

小朋友,看看他们的脸,猜猜是什么样的心情?

(让幼儿互相说一说)。

1.你们最喜欢老师什么样子呢?

2.你们猜猜老师遇到什么事情会笑呢?

3.你们遇到什么事情会笑呢?

鼓励幼儿先相互讨论在个别发表见解。

1、幼儿人手一面小镜子,老师发出指令幼儿随指令变化自己的表情。

2、老师控制速度,由慢到快。

3、游戏分层次进行,先由老师和幼儿之间进行,后由幼儿间相互进行,一人发指令一人做表情。

1.你们最喜欢自己是什么表情呢?

2.你们最喜欢伙伴是什么表情?

3.我们怎么让自己开心起来呢?

引导幼儿学会排解不开心的情绪,保持开心的笑容。

幼儿小班教案

1．感知方形与圆形的基本特征。

2．能根据图形特征进行分类。

3．愿意观察发现圆形和方形的物品，感受数学与生活的联系。

4．初步培养观察、比较和反应能力。

5．喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。

圆形、方形的饼干，盘子，圆形与方形的图形片人手一份

一、认识方方和圆圆，了解其基本特征。

1．圆圆的

（1）请幼儿自由猜想饼干的样子。

（2）出示圆形饼干，说说这块饼干是什么形状的？

（3）结合生活经验，说一说还有哪些东西是圆圆的。

2．方方的

用同样的方法引导幼儿认识方形，并找找、说说身边还有哪些物品是方方的。

3．小结：圆圆的东西是没有角的，方方的东西通常有四个角、四条边。生活中有许多物品都具有圆圆的或方方的特征。

二、品尝饼干。

1．请幼儿品尝饼干，说说自己手里的那一块是什么样子的？

2．幼儿品尝与交流。

三、按特征分类。

1．由图形妈妈要找宝宝引入，请幼儿说说自己手中的是什么图形宝宝。

2．分类。请幼儿分批对图形宝宝分类，并检查。

四、延伸活动。

找一找生活中还有哪些地方是圆圆的或是方方的。

幼儿小班教案

1、认识常见汽车，知道开汽车的基本知识，了解货车与客车的功用。

2、能在活动中大胆讲述。

3、体验当小司机的乐趣。

1、布置马路的场地，加油站、红绿灯等。

2、货车停车场和客车停车场。

3、汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带。

1、活动导入，引起兴趣。

带幼儿进场。教师：今天，老师带你们到汽车城里去看看好吗？

2、通过游戏，知道做小司机的基本常识，体验当小司机的乐趣。

（1）认识汽车

师：小朋友，看看都有哪些汽车啊？

幼儿自由参观汽车。认识公共汽车、卡车、轿车。

（2）取汽车

师：现在请在汽车城里挑选一辆你喜欢的小汽车，幼儿自由挑选汽车。

教师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去？”

音乐。每名幼儿跟着老师顺时针开着自己的车在“马路上”行驶。

（3）给汽车加油

开到加油站。

情境――给汽车加油。

（4）学汽车喇叭叫

幼儿学汽车的喇叭叫：“笛笛……”“叭叭……”

叫得轻的“喇叭”，鼓励他们的喇叭要响点。

（5）游戏――红灯停绿灯行

出示红灯：“红灯亮了，停一停”（马上停住）

出示绿灯，小朋友再一次开着自己的车子到马路上行驶。

3、通过分类认识，了解各自车辆的的用途。

教师带领“小司机”把车子开到“停车场”

提问：数数这儿有几个停车场？（两个）

认识货车停车场和客车停车场以及货车和客车各自的功用。

请幼儿认识自己手中的`车，并按功用停好自己的车。 和幼儿检查停车场里的车是否停对。

结束：

车子停好了，我们可以去××地方玩了，跟着我一起去吧。

小班健康教案《亲亲指甲钳》

幼儿园幼儿小班教案

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好朋友，激发幼儿喜爱树木的情感。

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊若干。

（出示小熊）小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的？猜猜看小熊想画什么。

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

1、教师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，（什么是大树的身体？）长长的树枝是大树的手臂，（什么是大叔的手臂？）树上还有许多好看的树叶。

2、小熊发现：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？（个别幼儿想象回答）大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”（大树的脚是什么？平时我们看得见吗？）。

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜欢大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下乘凉。大树可真好，我们都喜欢它。

1、老师画大树：引导幼儿用动作辅助表达有关语句）。

小朋友，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的`脚？

2、肢体语言。

（1）你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

（2）边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好朋友，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

这么多的大树在一起会变成什么？（森林）你们喜欢吗？

小朋友们可以在树下做什么呢？

幼儿小班教案

1、学习用xx能在水里（地上）……的句式说话。

2、能根据提问快速、大胆、完整地回答，并能正确使用动词。

3、形成规则意识，养成良好的倾听习惯。

《水里地上》挂图、《水里地上》游戏卡（见教具盒）。

铃鼓、玩偶、摸箱（箱上有开口，能伸进去摸并拿出卡片）。

导入出示《水里地上》挂图，引导幼儿结合原有认知经验进行讲述。

教师：看一看，图片上是什么地方？

什么能在水里游？什么能在地上走？

除了能在地上走，还能在地上怎样动起来？

游戏水里地上

1、请幼儿根据教师模仿的小动物叫声来回答问题？

教师：听一听，什么小动物来了？

xx能在……？

2、出示铃鼓、玩偶及装有《水里地上》游戏卡的摸箱，引导幼儿以击鼓传玩偶的形式来看图回答问题。

教师：xx能在……？

3、教师与幼儿以我问你答的形式练习说话。

教师：xx能在哪里开？

幼儿：xx能在地上开？

4、请幼儿两两结伴，自主进行我问你答。

教师：两个人商量好谁来问，谁来答。

答对了，就换一下，回答的小朋友问。答错了，问问题的人继续提问。

本活动是语言交流中的听说游戏。通过使用固定句式xx能在哪里……进行提问，并利用该句式完整回答，既达到了练习说完整话的目的，又掌握了动词的正确使用，同时又在回答的过程中锻炼了幼儿快速反应、发散思维能力。

出示挂图引导幼儿看图并结合已有经验进行讲述，教师可以通过此环节对本班幼儿对周围事物的认知经验进行了解，根据幼儿掌握程度灵活调整接下来游戏的组织方式和提问设计的难易程度。接下来的听声音、看图片回答教师提问环节，教师的提问设计要注意层次性，由幼儿比较熟悉的动物活动特点，扩大到交通工具，教师提问只说前半部xx能在……？以便在回答中留给幼儿充分表达锻炼的机会，对幼儿使用动词的准确性上，教师可通过讨论、肢体语言表现进行引导。

幼儿园中班《指甲长了》教案

1、会唱歌曲，学习接唱。

2、感受歌曲的欢快情绪，并用动作表现。

头饰（小鸭、小鸟、小狗、小猫）、图片（剪指甲、衣服、刷牙、洗脸）。

1、进场《茉莉花》。

2、练声《大雨小雨》。

3、复习《下雨歌》。

4、以谈话形式引入活动：

小朋友指甲长了要怎样啊？不剪会怎样？

今天有许多动物来跟我们玩，听听他们有谁？（播放录音机）。

小朋友刚才听到有谁来了？（教师根据幼儿说出动物名称把相应图片贴上去）。

那你再听我唱《剪指甲》说说他们叫我们干嘛？

5、教师范唱，幼儿仔细听。

提问幼儿，并把幼儿说出的答案，把相应图片贴到相应动物下，再让幼儿用一句话念一遍。

6、幼儿跟教师一句一句的'唱，当幼儿熟悉歌词后从头到尾唱一遍。

小朋友都会唱了，那我来加大难度，来学习接唱（告诉幼儿什么是接唱）。

7、教师与幼儿接唱。

游戏一：

请男孩女孩分开上前站好，男孩唱前一部分，女孩唱后一部分，看谁唱的好听，第二次男孩女孩调换唱。

游戏二:。

请四位幼儿上前当小动物，当哪只动物负责唱那一句唱完后请第二组表演唱一遍。再请所有幼儿上前找到自己喜欢的动物在后面站好，唱自己喜欢小动物的那一句，交换头饰再唱一遍。

结束活动：

幼儿小班教案

2、体验玩色的乐趣。

1、颜料、调色板、海绵、抹布；

2、小鹅卵石人手一块，宣纸人手一张，把宣纸垫在衬衫包装盒内（或其他浅一点的和盒子里）。

2、蛋蛋旅行记。让我们来听听蛋蛋自己的说法吧！我十分羡慕小朋友们用自己的小脚丫走来走去，想到哪里就到哪里，我有一个当旅行家的愿望，在一个阳光明媚的早上我就开始了我的旅行，在路上听到小朋友们快乐的笑声，我随着笑声就跟到了幼儿园，跟着周老师来到了小二班。小朋友们知道了蛋蛋来的原因，可是你们看他没有手和脚是怎么来的？让我们一起来看一看。

3、教师演示石头滚画过程：蛋蛋穿上漂亮的红衣服（蘸上红颜料），快乐的上路了（把石头放在盒子内的宣纸上，随意摆动盒子，让石头滚动），教师讲述蛋蛋经过的地方。

4、一起去旅行。听说蛋蛋这次旅行很开心，许多小石头也想去旅行，你们愿意带着他去吗？愿意的话就让蛋蛋的朋友们做我们的小伙伴和我们一起出发吧！

5、幼儿进行石头滚画，教师个别指导，提醒幼儿作画时保持桌面干净。

6、编个旅行的故事：你和你的小伙伴去哪里旅行了？说说你们的行走路线，结合滚画作品，启发幼儿根据生活经验编个旅行的故事。

带我们的小伙伴到幼儿园里参观优美的环境，再次让他们认识我们美好的学习环境，我们出发吧！带幼儿离开活动室。

幼儿小班教案

1、了解雨水对花儿生长的重要性。

2、会用粗线条点画雨滴，表现花儿喝水的情景。

3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。

4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。

5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

相关图片、彩笔、a4纸。

一、观看图片，导入活动。

1、出示春天雨过天晴后，花园里花儿盛开的场景图片。

教师提问:小朋友们看到了什么?(漂亮的花，花园，小花、小草)

2、你们喜欢这些花吗?(喜欢)

谁能说说这些花是什么样的?(漂亮，很多，很干净)

大家说的非常好，谁能告诉老师这些花为什么这么漂亮、干净呢?(因为才下过雨，把花洗的很干净啊)

3、教师小结

小朋友们真棒，观察得很仔细哦。这里的花这么漂亮，是因为雨水的滋润呢!花儿跟我们一样也很喜欢喝水，只有喝饱了水，它才会长得更好，开得更漂亮哦。

二、出示教师范例画，指导幼儿作画。

1、出示原作品，指导幼儿点画雨滴。

小朋友们还记得前段时间，老师带大家到花园观察后画了很多花园里的花朵和小草吗?(记得)那小朋友们想不想让自己的小花也喝喝水，长得更漂亮呢?(想)

请小朋友们拿出自己原有的作品，给自己的小花喝喝水吧。

指导幼儿正确握笔，用画笔自上而下地点画雨滴。幼儿一边作画，教师巡回指导。

小结：小花们喝了充足的水，都长得很漂亮呢。小朋友们，也要记得多喝水哦，这样才能长得高，长得壮，长得漂亮、帅气呢。

2、评比幼儿作品。

教师点评幼儿的作品，表扬能够自上而下点画雨滴的幼儿。评选出优秀作品，供幼儿相互分享交流。

3、展示作品。

把好的作品放到种植园区域，装扮区域环境。

4、开火车游戏结束。

小朋友们刚刚给自己花园里的花儿喝饱了水，花儿们都在愉快的生长了。那我们也开火车回家喝水吧，只有多喝水我们才能长得高高、壮壮的呢。呜呜呜。。。。开火车喽。

本次活动我设置的主要目的还是让幼儿了解雨水对花儿生长的重要性。进而让幼儿初步具有水能够滋润万物的知识，让幼儿在潜移默化中受到水的重要性的影响。本次活动设置的目标基本已经达到，幼儿的绘画兴趣也很浓厚。通过这次活动幼儿初步了解了水的重要性，具有了多喝水，身体棒的意识。

在活动教具的准备上，我通过带幼儿到花园亲自观察，在感官体验的基础上，自己动手画的花儿就具有了生命。孩子们对自己栽种的小花兴趣浓厚，都很乐意去为小花浇水。但由于我在示范的过程中没有足够强调一朵花需要很多的水，所以出现了一一对应的情景。发现之后，我及时补救，通过语言花儿可能需要更多的水才能长得更好哦，帮助幼儿更好的完成了整幅作品。