小学三年级教室里的悄悄话（专业17篇）

优秀作文是语言文字的精华，是思想与情感的流露，值得我们去欣赏和学习。以下是一些作文大赛获奖作品的分享，让我们来欣赏一下吧。

教室里的悄悄话三年级写作文

白天，同学们上课时都很热闹，但一到了晚上，同学们都回宿舍睡觉时，教室里就变得很宁静。

忽然，大大的黑板忍不住寂寞，说起了悄悄话来，它说：“你们看我，我多大，多威风，满肚子的知识，看你们，太小了，哈哈!”矮矮的桌子和弓着腰的椅子又说：“我们虽然小，但我们也给同学们装束本和坐的功劳呀!”书柜说：“停停停，你们两个都别吵了!难道我就是没用的废物拉!我给同学们装习用品和水杯，难道这不是功劳吗?”

它们四个在吵，脏脏的黑板擦又说：“黑板，如果你写错字没有我，你早晚也会变成一个废物!”粉笔也说：“是啊!如果你没有我和黑板擦，你也会被扔掉。”

它们吵得正激烈时，德高望重地电视爷爷就说：“你们每个都不要互相责怪了，你们每个都很有用，很有功劳，例如粉笔可以给老师写知识，写错了黑板擦也可以擦掉，书桌和椅子给了同学们坐和读书的地方，书柜也给同学们放不少学习用品：书、文具和水杯。所以，大家都有功劳。”

它们想了想，觉得电视爷爷说得很对。日后，它们都没有互相抱怨对方，团结一心做好自己的本分。

教室里的悄悄话四年级作文

今天，我想给大家讲一个小故事，故事的名字叫《教室里的悄悄话》，同学们要认真听哦！

一天傍晚，校园里静悄悄的，只听见树枝被风吹得“吱吱”响。可是，教室里却传来叽叽喳喳的声音，原来，是教室里的用具在相互诉苦呢！

首先是垃圾桶大伯发言，它说：“唉！我一辈子生活在教室的角落里，得不到同学们的爱护不说，他们还把我当成篮球框，坐在座位上向我投纸屑，常常投不中，弄得我周围脏死了……”

还没说完，窗户那边便传来了“哇哇哇”的哭声，大家不约而同地走过去，原来是桌子弟弟在哭呢！

讲台大叔问：“桌子小弟，你哭啥呀？”桌子弟弟边哭边说：“我刚来时，心里挺高兴的，因为小主人给我穿上了一件好看的棕色外衣，可是，两个星期后，主人扯掉了我的外衣，在我身上乱刻字，还用白色的修正液在我身上画画，擦也擦不掉。”

讲台大叔听了，长长地叹了一口气，说：“你们呀，还算好，看看我吧，这边一道痕，那边一道痕，这里被画一笔，那里被画一笔。现在，同学们都把我当黑板用了！”

同学们，这就是我讲的故事，你们听明白了吗？

我们学校正在如火如荼地抓“双创”，我们也要做好小主人，讲卫生、讲文明，改掉我们以前的一些坏毛病。从现在开始，大家一起努力吧！

教室里的悄悄话小学生作文

小学三年级作文：我和大树的悄悄话

我问树爷爷：“怎么以前郁郁葱葱的大树不见了，只剩下光秃秃的荒山了呢？”树爷爷唉声叹气地说：“那些年轻体壮的树都被人类砍去盖房子了。”

我想：“大家砍树盖房子，是对人类好，但是人类就破坏了大自然，大自然没有了，人类和地球的生命就消失了。

我再问原野上亭亭玉立的橡树，橡树说：“人类为了树脂砍掉了许许多多的橡树，用树脂来做橡皮，而橡皮不能回收就被白白浪费掉了。”

我想对人类说：“保护环境，就是保护自己！”

教室里的悄悄话三年级写作文

这一天，天气晴朗，阳光明媚，文具们都聚在一起开会，一个个争先恐后的纷纷说出自己的优点，都想当文具里的领导者。

橡皮说；我觉得我的贡献最大“每当主人写错题时，只要用我的身体轻轻一擦，就可以把所有写错的题通通擦掉”

铅笔听到橡皮这么说，撇了撇嘴也不甘示弱得说；“有什么了不起，小主人每天做作业，记录东西，哪儿能少的了我？”

这时，转笔刀见橡皮，铅笔争论的面红耳赤，就跳到铅笔前面说；“那假如主人考试的时候，铅笔用粗了，我就可以帮助主人把铅笔削得很尖，再说了，铅笔太粗会书写不好的，而且，书写不工整还会扣分的！”

铅笔又说：“哼！书写就那么几分，看把你得意的。”况且文具盒里每次都装好几只铅笔，难得轮到你效力一次，一听铅笔这么一说。转笔刀只能无话可说了。

文具们七嘴八舌，吵得不可开交。文具盒说；“还是选我吧，要不是我把你们装到我的肚子里，小主人就找不找你们了。”可是铅笔橡皮他们压根儿就没有听见。

最后，会议只能不欢而散。文具们一个个也都垂头丧气了。

思路说法；1铅笔、橡皮、卷笔刀不论哪种文具都各有用处，大家是一个集体，应当不能光顾及个人得失。否则只能是一盘散沙。

2他们没有听文具盒说话，很不应该的！应该懂得遵重别人，团结起来！

小学三年级作文：我和大树的悄悄话

我的铅笔盒里有钢笔、铅笔、橡皮、尺子。但突然有一天，它们说起了悄悄话，而且起来内讧。

这一天，家里来了一位新朋友：红油笔，大家都非常喜欢她。正好就在这一天，钢笔受不了了，因为人类常常虐待他，钢笔大声反抗道：我们每天都为人类服务，但他们却从来都不报答我们，我们凭什么要受他们的限制？这是为什么？难道我们连一点点的自由都没有吗？不公平！

橡皮和钢笔从小就在一起长大，是一对关系非常亲密好兄弟，它不忍心拒绝钢笔，于是就站在钢笔的一边说：我认为还是钢笔说的有道理一些，人类每天一拿起我就开始磨损我的头发，所以我才变成了秃顶。他们磨完头发又开始磨我的头皮，你看，我的头部都快被磨烂了，橡皮一边抱怨，把头转过去，可怜巴巴的让大家看看它那已经不像样的头。

铅笔很有自己的主见，是大家公认的长舌头，他从来不从容别人，于是便开口向伙伴们劝说道：我们其实很有用的，没有我和钢笔，人们就不能写字，没有尺子，人们就不能做连线题，没有橡皮，人们就不能改错字，没有红油笔，人们就不能批改作业，能为他们服务，我们应该感到荣幸呀！对呀，对呀，我们做好是应该高兴，而不是生气。红油笔继续补充道。

只剩下尺子了，两国都把希望的眼光投向他，最终，尺子选择了铅笔和红油笔那一队。终于到了和平年代，大家都认可铅笔的看法。

三年级作文教室里

深夜，教室里有悲伤的哭声和叹息声。

第一个发言人是桌子。他们小声对电视里列举的爷爷说：“我的主人是小红。她对我很好，但是转学了，拿我当出气筒。每当他不高兴的时候，就会踢我几脚，打我几拳，疼。”“不是吗？我被他挠了好几次，零件都被他弄丢了。哎，怎么办？”椅子也无奈的说道。

一个黑橡皮擦流着泪说：“我以前是个干净漂亮的熊橡皮擦，但是在我的小主人手里，他不高兴的时候就用尺子挠我，说不定还会踩我的脚。看看我现在变成什么样子了？”

一把被桌子压了一半的扫帚动了动身子，长叹了一口气，说：“本来可以睡得很好的，现在动不了了，还躺在冰冷的地板上。我连眼睛都闭不上。”“你比我强多了。我以前那么粗。每次大家都争着用我扫地，那些调皮的孩子却时不时的拿走我的树枝，把我扔到这个角落里。甚至没有人看我。”说到这里，一个小扫帚忍不住哭了。

破损的书悲伤地说：“我给同学提供知识和营养。他们不仅不关心我，还一页一页把我撕下来，折叠成一架飞机，飞来飞去看我现在的样子。没人想见我。放学后，他们把我扔在每个角落。”

我听到这边墙在哭，就说：“你看我脸多脏。没有什么是白色的。下课了，有同学狠狠地踢我，踢得我鼻青脸肿。”

听了大家的故事，电视爷爷皱起了眉头。他说：“唉，你什么时候才能让我老人家放心呢？我能怎么办？”

同学们，听完教室里的窃窃私语，能让我知道你们在想什么吗？

教室里的飞蛾三年级作文

笑声，可能是因为有趣而发出的，也可能是快乐而发出的。人人都希望自己的生活充满了笑声。

一个星期五的下午，我们正专心致志地听着杜老师在讲述周末的周记。“写这类文章，要抓住人物的动作。”杜老师说着，在早已列了一大串的提纲又写上“动作”两个字。我想想，应该不仅仅是要注意动作的描写，便举起了手。再一看大家,哦！他们也都发现了呀！

杜老师写好板书，回身看到好多人都举着手，好像明白了我们要说什么。他示意我们把手放下，突然提高音调说:“我加！”我们乐了，轻轻地笑出声。在黑板上写上加号后，他又突然说道：“神情。”哈！我们这才知道，老师在逗我们呢！我们笑得更欢了。没想到，杜老师还有戏。他又接着说：“我再加！”……顿了顿又说“我还要加！”大家被杜老师夸张的语调和动作逗得哄堂大笑……这时杜老师也写好了：动作、神情、语言……我们笑得很开心，在笑声中，牢牢记住了写作的要点。

放学回家的路上，我猛然领悟：杜老师是以轻松幽默的.形式，让我们在笑声中牢牢记住写文章的要点。这寓教于乐的方法，让我们学习得更开心，学习得扎实。

点评：取材来源于平时的学习生活，生动、鲜活，很棒！其实写好作文不难，但必须留心观察，把生活的点滴记录下来，融入自己的真情实感，组织好语言，汇集成篇即可。

教室里的悄悄话小学作文_

铃铃铃！放学铃响了，同学们闹着吵着，回家了。夜深了，四周静悄悄的。突然，教室里变得热闹了，是谁在说悄悄话呢？哦，是教室里的伤员在诉苦呢！

第二天，大家都看见了黑板上的大字，从此以后，再也看不到损坏公物的现象了。

小学三年级语文《院子里的悄悄话》教案设计

教学目标：

1、让学生初步认识树木的“年轮”“树冠”及其作用，培养学生留心观察周围事物的良好习惯。

2、进一步培养借助汉语拼音进行阅读的能力。

3、能正确流利地朗读课文，培养阅读兴趣以及独立阅读的能力。

教学重点：

有关树木年轮的初步知识；培养阅读兴趣。

教具准备：

分角色朗读的录音，大槐树、小槐树头饰。

教学过程：

一揭示课题，提出阅读要求。

二自读课文。

1.根据以上提出的两个问题，检查阅读效果。

2.结合学生回答板书：

老槐树年轮树冠。

小槐树。

三帮助学生分清主次，掌握课文要点。

1.老槐树说自己记得自己是150岁，为什么不会记错？那么什么叫年轮？（教师画树干的横截面，让学生加年轮）。

请把讲什么叫年轮的一段课文画下来。

2.小槐树问老槐树：你的头发为什么南面多，北面少？

指点：树叶多叫“茂盛”，也叫“茂密”。

树叶少叫“稀少”，也叫“稀疏”。

“茂密”和“稀疏”是一对反义词。

3.什么叫“树冠”？把课文中的有关句子画下来。

4.因为树南面见阳光多，北面见阳光少，年轮有什么变化？

随着学生回答画简笔画，展示年轮的疏密。

指点：南面的稀疏，实际上树干长得快就宽。

北面的密集，实际上树干长得慢，就窄。

5.继续阅读课文。“年轮”还有什么作用？（记录气候）。

四分角色朗读课文。

1.听分角色朗读课文的录音（无条件的，则师生分角色读）。

2.同座对读。

3.指名表演（戴上头饰）。

五学习用“每当……的时候”说句子。

（例句：每当一阵秋风吹来的时候，就会从树上飘落下几片黄叶加。

后半句，每当夜深人静的时候，________。

小学三年级作文：我和大树的悄悄话

星期六的晚上，我回到家里，洗完脸脚，就上床睡了。

我刚睡着，我的文具盒里就说起了话。钢笔说：“哈哈，我的本领最大，因为不管上什么课的时候我都能派上用场。要是考试忘了我，不想也可以知道后果。”铅笔听了，生气地说：“你说什么？如果考试时有画图的题目，那也少不了我呀！没了我，用你能画出比我好的图来吗？”尺子听了，也生气地说：“如果考试时有画图、画线的题目时不也少不了我吗？铅笔，别忘了我是你的好兄弟呀！”铅笔又说：“对，咱们是好朋友、好哥们。”多色圆珠笔听了，气愤地说：“如果没有钢笔，我还可以顶替，画好图要涂色的时，能少得了我吗？”“你们有错的时候，我可是帮你们改正的好帮手呀！如果少了我，乱涂乱画的，多难看呀！”橡皮不服气地说。它们说着说着就吵了起来，谁也说服不了谁。突然一个奇怪的声音传了过来：“你们的本领都很大，但谁也离不开谁。只有互相帮助、互相配合，才能把一件事做得最好。”原来这是文具盒说的话呀！

从此以后，它们成了形影不离的好朋友，不管做什么事，它们都互相帮助，互相配合，把每一件事都做到最好。

三年级教室里作文

新学期开始了5周了。8月29日那天去看新教室似的场景让我难忘了！

还是那个三年级的小教室，在三年级楼上，没有阳台，就像一个渺小的蚂蚁窝，四班的教室都比我们大。看来大教室放东西的计划是行不通了。这第一个希望破灭了。看来只能靠干净来拯救这样渺小的教室了。

进了教室，蓝色的地胶，摇头说“不”的电风扇，几排同桌连体的桌子，样样都是两年前第一次来的记忆。太可怕了，两个月前可能它还是一尘不染的，就如同一个“净身出户”的和尚，两个月后它就成了一个“蓬头垢面”的疯子。到处落满了灰尘，手在桌子上一掸就像染色了一样变成了灰色。甚至连高高挽起的窗帘，一拉便发出“滋啦”的刺耳呜叫。

天哪，不大又太脏，我心里一惊，班主任站在教室后面饱览教室的全景，嘴里不禁发出了“啧啧称赞”。“太脏了！”看到如此悲催，心头一颤，天啊，竟然有这样脏乱差的架势，这边又传来了窗帘的呜叫声。我的心就像被染色的手一样蒙上了灰蒙蒙一片。

几个男生看不下去了，就像几个勤劳的小兔子操起拖把就向教室冲锋，过一会儿，又有几个军团提着几个摇摇晃晃的水桶进来了。有些人好像并不太在意，直接蹿上了灰一堆的桌子，屁股上自然成了灰人。

又一个希望破灭了！

三年级作文教室里

我们教室的垃圾桶满了，但没人在乎。

早上，小胖带着早餐来到学校。他津津有味地吃了起来。小胖刚刚喝完豆浆，把它扔到脑后。嗖的一声，他掉到了垃圾桶里。小红见此情景，跑到小胖跟前说：“好脏！小胖，你应该捡垃圾。”但小胖摇摇头说：“值班的学生将被一扫而空。再说你怎么不接？”小红小声说：“这么脏，我不要！”小红刚说完，小胖白了小红一眼，然后坐在座位上吃早饭。

小红走到小明面前，看见小明在画画，然后转头看了看。同样，不同大小的纸团被堆在一起。嗷！原来里面的纸团是小明的“杰作”！

小刚在玩一个纸团。他走到讲台前，把纸团的手举到头顶，然后跳起来扔进垃圾桶。但是垃圾桶是满的，自然放不进去。小只是想捡垃圾，但当他看到小明打招呼自己去打篮球时，他蹦蹦跳跳地走了。只留下孤独的纸团留在那里。

小王看到垃圾桶满了，正要倒。站在旁边的小昭急忙抓住小王，摇摇头说：“别走，别走，值班的同学会收拾的。而且我远远就能闻到一股恶心又臭的味道。如果不好意思的话，不知道要洗多少次手才能洗干净！”小王听了，觉得有道理，就点点头，去找小红玩去了。

老师发现了，批评我们：“这是我们自己的教室。如果你看到教室这么脏，你还有心思继续上课吗？”学生们听着，脸红了，低头，不敢看老师的眼睛。

小学三年级作文：我和大树的悄悄话

清晨，太阳慢慢从地平线上升起来，火红的朝霞映满了天空，晶莹的露珠轻轻地把小草摇醒了，露珠悄悄地对小草说：“小草、小草，你醒了?”，小草伸了伸懒腰打了个哈欠，小草笑了，小草和露珠说着悄悄话……。

中午，蜜蜂提着花篮来到花丛中，蜜蜂对花朵说：“花朵、花朵，我来采蜜了”，花朵笑了，笑的五颜六色，花朵和忙碌的蜜蜂说着悄悄话……。

傍晚，晚霞向太阳公公招手，太阳公公笑红了脸，慢慢地投入到大地妈妈的怀抱。

晚上，月亮奶奶出来了，一群调皮可爱的小星星围着月亮奶奶说着话。他们在说什么呢?我看见月亮奶奶笑了。

皎洁的月光照在我和妈妈的脸上，我和妈妈说着悄悄话，妈妈笑了，我也笑了，慢慢地我进入了甜蜜的梦乡……。

小红过生日，妈妈给她买了一个漂亮的文具盒。里面有铅笔、橡皮、直尺、削笔刀。有一天，他们发生了争吵。

首先，削笔刀傲慢地说：“数着我最厉害，没有我，小主人怎么写字?”

白白胖胖的橡皮不服气地说：“哼，应该数我最重要，小主人写错字，不都是用我来帮忙吗?”

笔直的直尺听了它们的话，很不客气地说：”小主人连线的时候，如果没有我，会连笔直的线吗?所以我才是最重要的。”

在一旁沉默不语的铅笔终于说话了，它说：“小主人离不开我们。只有我们齐心协力帮助小主人，小主人才能取得好的成绩。”大家听了铅笔说的话，都低着头一起互相说：“对不起!”都说要给小主人做个好榜样。

从此，文具盒里再也没有发生过吵闹。大家都齐心协力帮助小主人，小红的成绩一天比一天好。年考，小红考到了第一名。她非常感谢大家。

小主人晶晶买了一个崭新的书包，往常陪伴小主人晶晶学习的铅笔、钢笔、橡皮擦、书等小伙伴也住了进去。

刚开始它们相敬如宾，还来了个“桃园结义”，钢笔是老大，铅笔是老二，橡皮擦和书自然也就是老三和老四了。

最初的几天，它们互相帮助，可是好景不长，它们也不互相称兄道弟了，它们每天都各自走各自的路。

有一天，书包里闹翻了天，钢笔首先发言：“哼!我是老大，你们都得听我的，还有，我的作用比你们大，小主人可以用我写各种作业，你们都应该下岗了。”铅笔听了，很不服气地说：“你有什么用?我可以为小主人画画和写应用题，你呀!写了又擦不掉，还是我的作用大!”橡皮擦听了铅笔的话，大声吼道：“要是没有我，你擦得掉吗?”书又说：“要是没有我，小主人也不会那么喜欢你们，我才可以帮助小主人学到知识，我的功劳最大!”这里，书包说：“如果没有你们小主人就没有更多知道，当然，如果你们和睦相处，小主人就更喜欢你们!”

它们几个听了，都羞愧地低下了头。

《院子里的悄悄话》小学三年级语文教案

教学重点：

默读课文，弄懂课文内容，了解树的树冠和年轮的形成与作用。

教学目的：

1、通过本节课的学习，让生理解课文内容，了解树冠和年轮的形成与作用，懂得树木的生长情况随着外界环境的变化而变化，激发学生对生物科学的兴趣。

2、能够运用默读来进行自学，能读懂词句的意思，理解课文内容。

3、进一步巩固生字词。

4、分角色朗读课文。

教具准备：

生字词卡片、小房子。

教学过程：

一复习。

1、师：“谁能说一下本单元的训练重点是什么？”

2、生回答。（学习默读课文）。

3、师：“学习默读课文要注意哪几点？

4、生回答。（学习默读课文要注意三点：要读的正确、要读得流畅、要读懂意思）。

5、分别找生读要读的正确、要读得流畅、要读懂意思的要求。

二、新授。

（一）1、师：“今天，我们继续学习11课《院子里的悄悄话》齐读课题。

2、找生读一下本节课的教学目标。（屏幕出示）。

3、师：“首先我们复习一下上节课自学生字词的情况。”

（1）开火车读。

（2）师：“有些词语课淘气了，出来玩，找不到家了，你们能把它送回去吗？”

生上去送。

师：“同学们送的对不对呢？我们齐读一下。”

（二）。

1、师：“刚才在上课之前，我们班有个同学送给我一张纸条，他说，读了很多遍《院子里的悄悄话》他想到了一个问题，不知道你们能不能解答。想不想知道是个什么问题呢？不过，暂时，我不告诉你们，请你们仔细默读课文，猜猜这个问题是什么？我看，谁最棒，能猜准。

2、生默读课文。

3、师：“好，现在谁能猜猜这个问题是什么呢？”

4、生进行猜想。

5、师：“同学们说的办法都很好，但是在我们生。

6、生默读课文。

7、师：“现在我们分组交流一下，交流的要求是：

我认为根据（）可以辨别方向，辨别的方法师（）。

（屏幕出示要求）。

8、生分组进行交流。

9、找生进行交流。

（1）你认为那一部分是树冠，下来指一指。教师讲解。

（2）你见过年轮吗？在哪见过？

教师同时板书。

11、生默读课文后进行回答。

12、师：“年论说，同学们真是太聪明了，它把这个好消息告诉了老槐树，老槐树很想出来见见我们这些聪明的孩子，想让我们对它有更深的认识，你们愿意吗？（放vcd）。

（三）。

1、师：“刚才我们见到了老槐树，又读了很多遍课文，谁能说一下，你觉得老槐树是一个怎样的人？”

2、生进行回答。

3、师：“你认为应该读出怎样的语气？试着读一下。（应该读出苍老的语气，语速稍微慢一些）。

4、师：“同学们找出自己喜欢的老槐树的话自由读一下。

5、生起来读。

6、是：“小槐树也很想知道同学们对他的.看法，你能说一下，你认为小槐树是一个怎样的孩子？”

7、生回答。

8、师：“应读出什么语气？”

9、生回答，并试读。

10、师：“找出你喜欢的小槐树的话读给同位听听。

11、师：“谁想读给大家听听？”

12、师：“同学们读得不错，现在同学们3个人一组自由组合，一个人做老槐树，一个人做小槐树，一个人做叙述者，分角色朗读课文。”

13、师：“哪一小组起来读给同学们听听？”

14、找一小组起来读。

15、师：“同学们是不是都很想读？下面男同学站起来做老槐树，女同学做小槐树，老槐树和小槐树打声招呼，老师做叙述者，我们来读一下。

三、教师小结。

教室里的悄悄话小学作文_

傍晚，校园里静悄悄的，只听见树枝被风吹的吱吱响。可是，教室里却传来叽叽喳喳的声音，原来，是课桌们在相互诉苦呢！

首先是垃圾桶大伯发言，它说：“唉！我一辈子，就生活在角落里，得不到同学们的爱护不说，他们还把我当篮球框，坐在座位上向我投纸，常常投不进去，弄得我周围脏死了，看着就心烦”。

话音未落，窗户边传来了哇哇哇的哭声，大家走过去。原来是桌子弟弟在哭。讲台大叔问：“桌子小弟你哭个啥呀？”桌子弟弟边哭边说：“我刚来时，心里挺高兴的，因为小主人给我穿上了一件新外衣。可好景不长，两个星期后主人扯掉了我的外衣，在我身上乱刻字，都是语言垃圾，还用那白色的液体在我身上写写画画，擦也擦不掉，真是让我有又爱又恨的感觉。”

讲台大叔听了，长长地叹了口气，说：“你门呀，还算好，看看我，这一道痕，那一道痕，这里被画一笔，那里画一笔。现在，同学们都快把我弄得面目全非了！”

正当课桌说得很起劲的时候，隐隐约约看见门外有一个人影。仔细一瞧。正是平时最爱在教室倒乱的小强，原来他是把书忘在教室，正准备拿书回家。当他听见这一席对话，脸立刻红了。

网友jinzi2004对教室里的悄悄话小学作文的评价：真心推荐这篇好文章。当然你还可以在搜索更多其他教室里的悄悄话小学作文范文。

三年级教室里作文

我们教学楼的三楼就是我们班的教室。这间教室虽然不大，却充满了我们的喜怒哀乐。

我们教室的正前方是一块深绿色的黑板。每天老师都在黑板上写上一节课的重点，让我们一目了然。黑板上方贴着九张荣誉的奖状。有广播操比赛得到的，有接力赛得到的……黑板的右边是一台电视机，老师在里面播放课件，这样为我们的学习既带来了方便又让我们在枯燥的学习中得到乐趣。

右边墙上贴醒目的四个大字“硕果累累”。上面记载了我们所获得的荣誉。我走上前去，看见一栏上我曾在数学竞赛中获得第一名好成绩的记录，心中很自豪。再往后看，就是另一栏了。上面记录着我们的欢乐：有六一节大家玩耍的照片、有元旦大家庆祝节日的照片……每当我们看到这些照片时，我们都会想起那令人回味的时刻。

左边墙上有一个贴满了优秀作文的版块。下课了，大家都会时不时地看看作文，一起探索作文的奥妙。

教室后面是一块黑板，上面是专门出黑板报的。这一期黑板报以庆祝“六十华诞”为主题，只见中间是一个小女孩，拿大红花，她旁边是一个大蛋糕，蛋糕上有两根蜡烛。两边有两篇歌颂中华民族的文章，最右边是一个中国结。

这就是我们班的教室，我们学习、玩耍的地方。