初中英语如何写好(优秀13篇)

时间:2023-12-02 10:39:31 作者:FS文字使者

英语不仅是一门语言,更是一种沟通的工具,能够帮助我们与世界各地的人进行有效的交流。小编为大家准备了一些英语总结的典型例子,供大家参考学习。

初中生如何写好英语作文初一英语作文的技巧

1.看着看着,我看出了这些白云的形状各不相同。你看那边的一朵白云像一只雪白的狮子狗。它的头高高抬起,好象在昂首大叫,也好象在朝天唱歌。这边一块云好象是一位美丽动人的仙女。她全身穿着素装,显得是那样的文静高雅。她头上的一朵云就像是仙女头上的发髻。围绕在中间的一条云带,就好象是仙女身上佩带的一条彩带。她整个人都好象在随风起舞,动作是那样的优美。

2.看那朵白云,他张开着嘴,像一只鳄鱼盘旋在空中。不知道什么时候,慢慢的行成了长长的一条巨龙,那眼神,那牙齿,那爪子。不知道是哪位艺术家来了,把这条白色巨龙雕刻的徐徐如生。

3.夕阳把她的万把金针收回去,胭脂红的脸上透出几分娇羞,斜斜地挂在西山顶上,依恋地望着可爱的人间。于是,溪水泛起粼粼的波光,闪现出神奇的色彩,使人觉得这就是富丽堂皇的水晶宫,埋藏着五光十色的奇珍异宝。高高低低的杨柳在她的渲染下,风姿绰约,加上相鸣的鸟儿,真像一个童话的世界。

初中作文如何写好

初中。

作文。

写作相比起小学可以说难度大了不少,而初中作文要如何写好的呢?下面是本站小编整理的一些关于初中作文写作的方法的相关资料。供你参考。

1.运用"五觉"法:眼睛可以看到物品的颜色形状;耳朵可以听到各样的声音;鼻子可以嗅出香臭腥臊;舌头可以知道物品的苦辣酸甜咸淡涩;皮肤可以感知物品的软硬冷热。我们描写物品时,可以通过各种感觉器官的感受来写物品的特点。采用"五觉"法来描写物品,要注意围绕物品最主要的特点写,切忌支离破碎。此外,还要注意按一定的顺序描述。

2.借物抒情法:借物抒情要求我们在描写物品时,把感情寄托于对事物的爱憎之中,要借物品的形象含蓄地抒发自己的感情。运用借物抒情的方法,关键是找准物品的特点与自己的感情引起共鸣的地方,使物品与感情相统一,使感情有所依托。

3.托物言志法:采用托物言志法写的文章的特点是用某一物品来比拟或象征某种精神品格思想感情等。要写好这样的文章,就要掌握好"物品"与"志向","物品"与"感情"的内在联系。首先是物品的主要特点要与自已的志向和意愿有某种相同点和相似点。其次,描述时,自己的志向要以物品的特点为核心。物品要能表达自己的意愿。托物言志的写作方法,最常用的有比喻拟人象征等。

4.物品自述法:物品自述法是采用第一人称来描述物品,因此要我物品具有人的特点。在具体描写时,要注意准确地把握物品的特征,做到人格化后的物品既体现了人的特点,又不失去物的本色。具有人的特点,物品显得形象生动,吸引读者的兴趣,可鲜明地表现出作者的思想感情。保存物的本质特点,物品描写则显真实自然。

父母为我起了"卢飞"这个名字,他们是希望我"长大以后,展翅高飞"。从此,我为这个信念而努力着。

我酷爱绘画。每天只要一有时间,我就钻进书房。从绘画书中我掌握了颜色的运用,知道了什么图案配什么颜色。从五颜六色中我知道了外面的世界是五彩的。

我还喜欢看课外书,从书中我丰富了自已的知识,积累了许多词汇,我还有一个本子,专门记好词,好句,好段落。

我也有许多缺点,我曾经学过练钢笔字,练毛笔字,但最终因为没有毅力,而和它们疏远了。

这就是我,我固然有许多缺点,但我会逐渐将它们改掉的。你愿意和我成为好朋友吗?

今天,我们学校举行了一场竞拍活动,为的是给学校的爱心基金捐款。

“叮铃铃----叮铃铃----”下午第二课到了。老师让大家把各自宝贝放到讲台上。不一会儿,讲台上就堆起了一座“小山”。琳琅满目的物品让大家看得眼花缭乱:有毛绒玩具、有书本、有生活用品、还有精美的卡片等。

王老师一声令下:“拍卖会现在开始!”老师拿起一个粉白相间的珍珠小包,笑眯眯的说:“底价5元”

这个做工精致的小包使女生们眼前一亮,马上就有人报价“我买!”

“我也要!”袁炜煜激动得站了起来。

“想要的同学加价。”王老师在一旁煽风点火:“谁出的价高就卖给谁。”

我对它没什么兴趣,便没举手,把机会让给别人了。最后,近水楼台先得月,坐在面前的黄心怡已七元钱买下了这个包。

王老师觉得我们很不值,一个小小的装饰包便卖了七元钱。随后,王老师又拿起两本《脑筋急转弯》,“底价10元。”

“不买!”全班异口同声。

“8元。”王老师惊讶地说。

“不买!”全班又一次异口同声。

“这么贵,两本书卖8元,谁买呀!”我心想。

“再配一本《脑筋急转弯》,五元。”

“不买!”

“加送一本故事书四元!”

我本想等降到两元时再买的,可王老师似乎看穿了我们的小把戏,“你们不买,那王老师买。”

“啊!”下面发出痛苦地尖叫,看来他们都是和我一样的“精明人士”。

“姜还是老的辣。”我不由得在心中感叹了好久,比起老师,我们还嫩着呢!唉----。

拍卖会激烈地进行着,我的桌子上堆满了战利品,不想再买了,我便观看着同学们的激烈竞争。

拍卖会结束,老师清点了一下,共卖了398.5元,这些钱将捐给爱心基金会。

今天真是一举两得,既帮自己买了许多好东西,又给爱心基金会捐了款。这天将被我永远记在心里的。

我讨厌雨。因为它给我们带来不便,每当下起雨的时候,我得拿着雨伞走到学校。在学校透过窗户,我看见雨点敲击着大地,大树在狂风中披头散发,如发怒的疯婆。鱼幕在天地之间悬挂起来,景象十分壮观。黄豆般大小的雨点砸下来了,只听见玻璃发出“噼里啪啦”的响声。风卷着黄豆大小的鱼点落了下来,屋顶上像笼罩着一层轻烟,地上溅起一朵朵小白花。

可我也喜欢雨,喜欢它的朦朦胧胧,喜欢它的如诗如画。雨像落叶一样轻,像牛毛一样细,像线一样长,密密地洒向大地。雨打在芭蕉时,好像一位多愁善感的琴师,在弹奏着美妙的曲调,悠扬悦耳,非常动听。雨给大地增添了许多生命,小草更加绿了,毛绒绒的惹人喜欢,一排排的大树上,新嫩的叶子因这雨而显得更加水灵,饱满、翠生生的。

我即喜欢雨也讨厌雨!

初中生如何写好作文

鲁迅先生在回答文学青年“如何才能写出好文章”的问题时强调了两点:一是多看,二是多练。这里的“多看”即指多观察。这就说明:要写好文章,要掌握娴熟的文章写作手法,就要多观察,学会观察,观察是写作的必要前提和基础。

俄国小说家契诃夫就这样谆谆告诫初学者:“作家务必要把自己锻炼成一个目光敏锐永不罢休的观察家!——要把自己锻炼到观察简直成习惯,仿佛变成第二个天性。”把观察锻炼成习惯,锻炼成第二天性,这是一种很需要时间去磨练的功夫,是很有作用,很了不起的功夫。

要留心观察身边的人、事、景、物,从中猎取你作文时所需要的材料:你要对一些看似不大实则很有意义的事情产生兴趣,注意观察起因、过程和结果;你要留意校园花坛里的植物一年四季如何变化它的颜色,学会刨根问底,弄清这些变化的来龙去脉;你要走向社会,同更多的人接触,观察他们的一言一行,要思索一些东西,随时将它们汇入自己思想的长河。这就是观察的过程,观察过程中要注意以下几点:

(一)观察决不要仅仅局限于“用眼看”。广义的更有实际意义的观察是指要将人的五官全部调动起来:用耳朵去聆听,用身体去感受,更重要的是要用心、用脑去思索,这样的观察才会更加细腻、深刻。

(二)观察过程中要注意运用好“烂笔头”。俗语说得好:好记性不如烂笔头。好多同学每天看到的挺多,思索的也挺多,但是不善于随时记下来,这样就会使观察到的材料付之东去,许多有价值的东西也会白白浪费掉。

(三)观察尤其要注意持之以恒。三分钟的热度对与写好作文是没有益处的,你要将观察生活、思索生活贯穿于你生活的每一天,这样你才会写出妙文佳作来。

学会观察对于写好作文有着巨大的奠基和推动作用,离开了观察,你往往会感到难以下笔。愿你学会观察,不断培养,提高赞成的观察能力,在写作实践中取得得大的进步。

初中英语作文如何写好

预习可以使我们有心理准备,可以帮助我们提高课堂效率。对于自己老师的教学进度,我们应该比较清楚,所以我们应该提前预习第二天内容,可以充分了解自己的难点在何处,听课时就能够有的放矢。

课堂听讲。

一节课的45分钟基本是这样分配的,前5分钟复习,中间25---30分钟讲解练习,后10分钟综合训练及小结。在课堂上我们应该做到以下几点:

1.认真听,多动笔。

上课全神贯注,认真听讲,做好笔记,无论听、说、读、写都要使自己始终活跃。我们应该记录什么呢?首先是老师讲解时的重点句子,其次要记下老师板书的重要内容,最后要记下这节课自己不懂的地方或者自己的一些所感所得。我们可以将这些记录在课本上.

2.积极参与。

英语是实践性强的学科,要大胆地练习,敢说、敢读,积极回答老师提出的问题。

3.松弛有度。

我们的精力有限,不可能整节课都全神贯注。在我们掌握很好的环节,在老师调节课堂气氛说点笑话时,在进行小组活动的时候,都是我们稍微放松的好时机。

课后学习。

1.自习课的时候,我们的英语老师要给大家做每日一练,也就是出几个题目,练习当天所学内容。我们要独立完成,有不会的题目及时解决。

2.回家后,先复习当天所学知识,再写家庭作业,最后预习明天要学习的内容。

3.有时间就听课文录音。吃饭时,睡觉前,都是播放录音的时间。即使随便听也无所谓,我们需要的是创造尽可能多的英语氛围。

4.学习其他英语教材,作为课本的补充和完善。我们可以学到地道的英语,读到妙趣横生的小故事,可以拓展我们的视野。

初中作文如何写好

1.感恩是中华民族的传统美德之一。每人都应怀揣一颗感恩之心。感谢生活感谢父母感谢师长,感谢朋友等,如果人与人之间缺乏感恩之心,必然会导致人际关系的冷淡,所以,每个人都应该学会感恩。我们做教师的更应该教育孩子从小知道感恩。当孩子们感谢他人的善行时,第一反应常常是今后自己也应该这样做,这就给孩子一种行为上的暗示,让他们从小知道爱别人帮助别人。同时也应对其他的需要帮助的人奉献自己的爱心。

2.九十五高龄的罗素以一个学者智者的姿态,更以一个饱经风霜又承受过无穷欢乐的“世纪老人”的形象,向后世托出他的一颗坦诚的心,只要读过他的《我为什么而活着》这篇短文,你就似乎见到这位老人睿智的目光,感觉到他温馨的气息,听到他心跳的声音。我们也许不会像他那样聪敏和渊博。更难以像他那样取得最高的荣誉和持久的声望,但是我们也能有同他一样坦诚的心,用这颗热腾腾的心,去爱,去追求,去同情,只要我们托着这颗心给我们的亲人同胞同学及至四海之间的兄弟。

3.每个人渴望爱情,但爱只是生命中的一部分,而不是全部,爱之外的世界,也海阔天空。你开心地活着,日子往前走,你悲伤烦恼,日子还要继续过。想想看,如果要你去选择,你会选择开心还是烦恼?这样的道理人人都明白,可是知易行难,人总是难以战胜自己的心魔,喜欢作茧自缚。

4.感恩”不一定要感谢大恩大德,“感恩”可以是一种生活态度,一种善于发现美并欣赏美的道德情操。我们应该感谢亲人感谢朋友感谢反对者感谢陌生人,感谢集体感谢国家感谢人类感谢自然。我们对许多我们认为是理所当然的事都应怀有一颗“感恩的心”。人生在世,不如意事十有八九。如果我们囿于这种“不如意”之中,终日惴惴不安,那生活就会索然无趣。忘恩原是天性,它像随地生长的杂草;感恩则犹如玫瑰,需要细心栽培及爱心的滋润,并将感恩之心付诸行动。既要心存感激,也要能学会回报,将感恩之心付诸行动。

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初中生如何写好英语作文初一英语作文的技巧

1.白云变化莫测看,一朵像狗熊似的云团,慢悠悠的过来,一副憨头憨脑的样子。后面紧跟着一只白绒绒的哈叭狗摇头晃脑,逗人喜爱。接着又是几朵小白云飘来,似软绵绵的棉花糖,使人看了要流口水似的。

2.白云的姿态变化万千.不信你看天边,那片云不像一只浑身雪白的”天鹅”吗?它怎么一直不动呢?哦,它在睡觉吧.啊,”天鹅”动了!它醒了,正朝着这边飞来了,飞呀,飞呀,”天鹅”变大了,也变的模糊了,渐渐的越来越淡,最后消失了。

3.白云恋我一往情深,蓝天赐我无限盼望,选我所爱,爱我所选。我幻想当前能在这个酷爱的国度的苍莽疆野上,将悄悄的看着蓝空的浮云无意飘开,傍晚低沉时用双手高举着划过夕阳,微风会使思愁散尽,在这片可爱的领土上的蓝天白云里流淌着咱们当兵人的那无穷缠绵情愫。

4.变化多端的白云白云像一个变形机器人,一会儿变成我们爱吃的棉花糖,一会儿变成好玩的玩具。白云像一些可爱的动物,像洁白的小兔,还像咩咩叫的绵羊。

5.一朵白云迈着轻盈的步伐闯进了我的视线。风哥哥在一旁成了一位尽职尽责的魔术师。一下子一头威风凛凛的雄狮在天空闪现,慢慢的移动,栩栩如生,绘声绘色,充满了神韵。这是一位骑着牛的牧童驱使着那一头活活灵活现的的大水牛慢吞吞地走着。

6.仰望蓝天大多有白云衬托,那些变幻莫测的云,或流动,或停驻,有意无意地为蓝天添了装饰;平视蓝天则是无边无际的素面,满眼都湛蓝或者蔚蓝的颜色。在这样的时刻,除了纯净和安祥,你简直再找不到适合的词语来刻画。

午饭过后,蓝天的白云渐渐地多了起来。像千万串棉花糖堆积在一起,白茫茫的一大堆,令人直流口水;还像一座座堆满白雪的山峰,安静而肃穆。

如何去写好英子

这是进行英语写作时最常用的方法。同学们在掌握一定的词汇和短语之后,结合一定的语法知识,按照句子的结构特点,直接用英语代人相应的句式即可。

二、还原法。

即把疑问句、强调句、倒装句等还原成基本结构。这是避免写错句子的一种有效的办法。

三、分解法。

就是把一个句子分成两个或两个以上的句子。这样既能把意思表达得更明了,又能减少写错句子的几率。

四、合并法。

就是把两个或两个以上的简单句用一个复合句或较复杂的简单句表达出来。这种方法最能体现学生的英语表达能力,同时也最能提高文章的可读性。

五、删减法。

就是在写英语句子时,把相应汉语句子里的某些词、短语或重复的成分删掉或省略。

六、移位法。

由于英语和汉语在表达习惯上存在差异,根据表达的需要,某些成分需要前置或后移。

英语学习小窍门。

1、没有必要做太多的计划,但计划一旦做出,就无论如何要做到。

3、克服背单词的恐惧感,尤其是对于长难单词,只要方法得当,它们就一点也不难。

4、掌握一些背单词的好方法。词根词缀记忆法、联想记忆法、逻辑记忆法……无论用哪一种都好,只要能记住单词的,尽管拿来用。

5、把重点放在考试的核心词汇和高频词汇。

6、按照单词的词义去划分,比如植物类、动物类、生活用品类等等。

7、不仅要了解单词词义,还要熟悉它的用法。

8、避免相似或近义单词所造成的误解,这往往是丢分的原因。

9、要善于利用智能化的学习工具,比如像迈西英语背单词软件这样的,每天跟着软件学习1-2个小时,你会发现单词能记得更快更牢。

10、不要认为词汇书越多越好,重点挑选一本出来,把它背专背精。

11、不要跟着词汇书的顺序去背单词,而是应该乱序背单词,这样才能避免产生思维定势。

12、不要只是单纯地把词汇书翻上几遍。第一遍应该筛选出熟练与陌生的单词,第二遍应该对单词的用法做好标注,第三遍就应该对每个单词都能了会于心了,第四遍是用来巩固强化,查漏补缺的。

英语入门技巧。

首先要学会读和写26个字母,这个字母是英语单词组合最基本要素。可以通过网上视频、音频或者录音机等来帮助自己学习掌握这26个字母。在老师的指导也是比较容易掌握的。

在26个字母里面要掌握好五个元音字母a,e,i,o,u.学习这几个元音字母有利于自己进一步学习元音,接下来就要努力学习掌握好元音。学好元音是学会拼读的重要步骤之一。除了老师教之外,平时要多看视频、音频,掌握嘴型和发音。

掌握好元音之后,接下来用心去学习辅音,并且要把五个元音之外的21个英文字母联系起,掌握好辅音字母的发音规律,哪个字母发什么辅音,这样以后听到读音就大概知道由哪些字母组成的。

学好音标之后,接下来重要的是要掌握好a,e,i,o,u在开音节和闭音中的发音规律,有了音标的基础这是很好记忆的,这帮助我们大大减轻死记硬背的劳累。

再下一步就是学习元音与元音的组合、辅音组合与元音的拼读,这个开始要比前面的要难一下些,要下些功夫才行。

最后,就要加把劲学习好特殊的字母发音组合如复合元音,双字母发单音、三字母组合,后缀-er,-tion,-ing,-sion等。把这些掌握好了,那么单词基本不用记,这样我们的词汇量就会大量的增加,同时我们的听说读写能力也相应得到提高。

此外,还要注意的就是,学好了英语音标以及拼读技巧之后,还要掌握好英语的连读,轻读和爆破音等规则,有了单词基础还要加强英语的阅读、英语听力和英语写作等方面的训练,这样才能提高自己的听说读写能力,才能很好的驾驭英语。

初中生该如何学习英语

第一,带着新课要解决的主要问题和在课前自学中弄不懂的问题与词语,有目的地认真听讲和做实验。始终保持高度集中的注意力,认真观察,积极思维,力争把当堂课的学习内容当堂消化。

第二,将自己通过课前自学而获得的对新教材的理解与老师的讲解加以比较,加深对新教材的理解和记忆,纠正原先自己理解上的错误。

第三,认真做好课堂笔记。

第四,在上课过程中要积极提问,并将课堂上没有机会得到解决的问题,用笔记下来,以便课后解决。

如何写好英语四级作文

英语四级,对很多的考生来说,或许很容易。但对于一部分考生来说,考几次都考不过,这时候,他们是最容易心灰意冷的了,但还是不能放弃呐。平常时多积 累些词汇,做多几份试题,多练习下。而作文,也是整个英语成绩中,占的权重比较高的一部分,我们又该如何撰写,才能更让我们的作文更加有特色,让评卷老师 印象更深刻呢?以下是小编为大家搜索整理的如何写好英语四级作文,希望能给大家带来帮助!更多精彩内容请及时关注我们应届毕业生考试网!

很多考生的作文都会出现以下的这些情况:内容贫乏,知识面 窄,想象不丰富。文章结构紊乱,句与句之间、段与段之间缺乏逻辑关系,中心不突出。语言不地道,文章中满是汉语式、翻译式的句子,且句型单调。语言贫乏, 缺乏美感,没有吸引力等等问题。大学英语四级考试的作文要求在应试者在30分钟内写出一篇不少于100字的文章。这对于基础较差的应试者有一定的难度,因 此学习并掌握一定的技巧,对我们写出高分作文是有帮助的。我们应尽力做到以下几点:

在 中学阶段,用母语写作的中学生会运用一些写作技巧,以求文章新颖、别致,但若将此观念引用到大学英语四级考试作文中来,效果可能相反。原因主要有1、汉英 两种语言的差异很大,汉语属分析性语言,注重意合,强调语言的含蓄性;英语属综合性语言,注重型合,强调语言的直接性。因而,文章开门见山,更符合英语习 惯。2、《大学英语教学大纲》关于四级写作的要求是培养学生初步的写作能力。具体体现在四个方面:切题与否,内容表达清楚与否,文字通顺连贯与否,语言错 误多与否。由此看来,生动的语言还不是四级作文考察的重点。3、追求构思新颖,布局巧妙,语言生动,若没有较强的英语语言驾驭能力,很容易跑题,或者思想 表达不清,实在是得不偿失。因此,四级作文的应试者的注意力应放在切题,以及清楚、准确表达思想上。这种认识,一定先要在观念上确立起来。

在英语四级考试中,审题是核心。一般在四级考试中,作文都给出了简短的中文提纲,写作时一定要按提纲的要求写,提纲叫怎么写,就怎么写。我们要把提纲看 成是几个简答题,一个题目用一个段落来回答,这样,作文就会段落清楚,有明显的开头、主体和结论部分。写的过程中也不会为分段大伤脑筋,更不会像记流水帐 一样一段到底,从而给阅卷老师留下很好的'印象。同时在文章写作过程中,一定要学会使用一些句子之间,以及引起和结束文章时候的连接词,这样可以使文章更自 然、流畅。

四级作文一般有下面三种结构:说明文、议论文和应用文写作。说 明文主要可以分为阐述主题类型、利弊类型、原因结果类型、解决问题类型及谚语说明类型;议论文主要是就观点进行反驳类型的;应用文写作主要包括演讲词、求 职求学信、邀请信、感谢信和投诉信等。在每一种类型中写上一两句亮点语言,定会有意想不到的收获。

很多的考试专家在总结考试的经验时, 往往将一些现成的别人的经验作为应付考试的一种方法。笔者在教学实践中也认为这样的方法有可借鉴之处,一方面,能够减少因思考不充分而带来的“虎头蛇尾”的尴尬结局,另一方面,能够节省写作时间。

另外,在写作过程中,运用一些像比喻、夸张等修辞手法,不仅能够使文章倍感生动形象,还能够体现出“中西合璧”的特色。综上所言,在英语四级考试中,按 照考纲的写作要求,注 意写作过程和方法的训练,围绕写作重点,掌握规律性,突出规范性,强化长期性,就一定能够帮助学生提高写作的技能。一篇优秀的作文,是需要平常时的词汇的 积累,优秀作文的积累等,掌握这些方法,再写作,会容易很多呢。

如何教好初中英语

小学升入初中的学生,英语方面,虽然学过,但是不系统。所以,初一新生还是得从音标入手,掌握音标,学生自己学会拼读,不仅学生受益终生,教师也反复教新单词的时间。

很多学生害怕开口说英语,不是他们不愿意学,而是因为英语毕竟是门外语,语言习惯的差异很大。作为教师,在教的时候要以鼓励教学为主,哪怕学生说的英语说错了,都还是要先肯定他能说出来就是很了不起的成绩了,然后要反复、耐心的教他读准、会说、会写,还要有恒心,坚持检查、督促。

课堂上尽量多使用直观教具,可找一些与课堂内容相关的实物、图片,也可使用多媒体,结合声音、视频教学,让学生尽可能的模仿,有兴趣去模仿并获得相应的学习成就感。

初中英语一般一堂就是掌握一到两个句型或知识点,教学活动多样性的'同时要围绕这些重点想方设法让所有的学生当堂参与、学会。

课后反思对教师自身提高很有帮助,想一想,如果同一堂课再给自己一次就会去上,自己哪些成功的地方值得继续发扬,哪些地方还有待改进。再者就是学生的表现和作业情况能反映学生的掌握情况,课后多与学生交流,了解他们的想法和学习情况。

以上只是我这几年来积累的一点点经验,怎样把初中英语教好这个问题不是用几点建议或想法就能总结的,还需要在实践中摸索、积累。

初中英语作文如何提高

如何提高初中英语复习的效率。

中考复习阶段是个至关重要的阶段,师生要同心协力进行系统的复习,进行最后的冲刺。在时间短、任务重、要求高的情况下,怎样带领学生进行中考英语总复习呢?目前教师们采用的复习方法,效果都不够理想。中考英语总复习的效率有办法提高吗?有!当然有!英语学习,的确非一日之功,重在平时的积累和领悟。那么怎样使中考英语总复习从高耗低效的泥潭中走出来?我谈谈自己的认识。

一、关注学生的学习兴趣。

我曾经一度认为九年级的英语复习与中学其他阶段教学有所不同,激发学生的学习兴趣是七、八年级的事情,因为对九年级而言,一方面复习时间短、任务重,另外一方面学生迫于升学的压力,自然会努力学习,没有必要关注学生的学习兴趣。其实在九年级紧张的复习过程中,学生学习任务繁重,压力大,老师更应该为他们创造一个宽松和谐的学习氛围。转变观念后,我经常变换灵活多样的复习方法,面带微笑地授课,用亲切的态度和言行感染学生,对于学生回答的问题,尽量给予表扬和肯定,维护他们的自尊心。对基础差的学生,更是多鼓励少批评,及时肯定和表扬他们的点滴进步,来保持他们的学习兴趣,推动各个层次的学生不断进步。我经常对学生说:“我们班同学就是棒!”“李翔同学的听写成绩比昨天多了十分,大家为他的进步而鼓掌!”通过这样的方式,增强了学生的自信心,激发了学生的学习兴趣,使九年级复习取得了良好的效果。

二、复习目标定位要准确。

在以往的九年级复习中,我曾经为了中考的万无一失,复习中总想面面俱到,仅凭自己的理解盲目拓展或加深教学目标和教学内容,不仅加重了学生的学习负担,而且不利于大面积提高中考成绩,究其原因,是没有认真研究课程标准。因此,在复习教学中,必须以课程标准和中考说明为依据,以课本为主线,理清线索,紧扣基础,如:听写单词和词组,背诵3a中与实际生活密切相关的短文,句型操练,语法回顾,这些都以书本内容为主,重在积累。课本是联系教、学、考的一条纽带,是训练并形成各种能力的重要凭借。切忌抛开课本,让学生做一本本的练习,完成一张张的试卷,只关注所谓的难题,忽视英语知识体系的系统复习,是不利于学生掌握知识、提高语言运用能力的。同时,为学生选择一种以《中考说明》为依据,以教材为基础的复习资料,它必须包含听力、语言基础知识、口语交际、完形填空、阅读理解和写作的训练。师生以练习为基础,以一道题联系众多知识,由点到线,由线到面,建立一棵知识树,理清各类知识线索,总结知识规律,明确具体解题思路。复习目标的准确定位能有效地保证复习的质量。

三、创造条件,分层教学。

九年级学生在英语学习上的两级分化是普遍存在的现象。有些学生虽然学了几年英语,但成绩并不理想。因此在总复习前学生的英语总体水平并不令人满意。我在总复习时采取了以下办法:

努力创造条件,通过分层教学使不同程度的学生都有所进步,中等生在班级里人数最多,他们在学习上的问题也最具有代表性,这一部分学生是我在复习工作中要针对的重点对象,也是大面积提高英语成绩的关键所在。同时还要兼顾另外两头学生的需要。我选择练习题时注重易中有难,循序渐进。讲练时做到稳中求进,切忌过快;语法项目我就采取先练习后归纳的办法复习,做到讲深练透,使学生各有所得。这样不同层次的学生所存在的问题都能通过复习得到及时的解决。当学生弄懂疑难问题后,他们内心非常高兴,从而增强了学习英语的.信心,认为复习的确有收获,成绩差的同学尤其如此。

四、优化复习方法。

1.词汇复习。在英语中考备考中,词汇问题一直是个棘手的难题。单词、短语是学好英语的基础,它们就像砌房子的砖瓦一样重要。但是到九年级很多词汇学生已经忘记了。因此,我利用课本,按照7-9年级的顺序复习和巩固单词。要求每人准备一个听写本,每天听写40个单词和词组,我坚持批改,及时反馈,对于写错的词汇要求学生订正5遍加以记忆,在滚筒式的听写中最终掌握。对于通过反复听写仍然容易出错的词,如:ninth,nineteenth,ninetieth,采用上黑板分组听写,小组比赛的方式,学生在这样的气氛下记单词,形成了比、学、赶、帮、超的良好氛围。在检查词汇时,还要注意处处联系、归纳学过的词。如:听写quick时,可以联系它的副词形式quickly、近义词fast。在复习crowd时,要让学生明确当crowd作名词时是“人群”,作动词时是“聚集”,作形容词时是“拥挤的”,这样同学们就记熟了词汇。随之而来的又一个问题摆在面前:有些学生基础较差,虽然通过努力背会单词,却发现背出的单词在做题过程中不会使用。针对这种情况,我要求学生在记忆单词的基础上,把它们放在词组中再次记忆。尤其是动词和介词,这样就可以解决应用问题。如:havefunwith,hardenough,suchabeautifulcity,sobeautifulacity.等等。

2.语法复习。语法是语言的核心,单项选择、完形填空、作文都涉及语法的运用。学好语法规则,在解题中就可以起到举一反三、事半功倍的效果,而且为学生语言能力的提高打下基础。

我采用倒叙的方法复习语法,即从九年级的语法开始复习。这样做的原因,是学生对这些语法还有印象,趁热打铁加以巩固。在课堂上,我通常把学生分成小组,针对小组特点布置不同的语法内容供学生复习、讨论和探究。之后,请学生当小老师进行语法知识讲解、归纳,然后我做适当补充。

语法复习离不开做题、讲题。曾经我有时忙于赶时间,一些题直接给出答案,直接解释原委,没给学生思考的空间,这样学生就过于依赖老师,难以培养独立解决问题的能力。我们教师一定通过启发、提醒、点拨等方式引导学生进行思维训练,注意与学生一起对问题进行归类分析,力求从中找出能解决问题的规律性的东西来。另外,在每节课解决练习前,我都要精选几道包含相应语法的典型习题作为讲解的主要内容,通过这几道习题展开横向、纵向语法知识的比较和归纳,形成相关知识的网络结构,让学生通过这些题明白解决这类问题的方法和技巧。

总之,九年级英语复习教学是初中英语教学的一个重点,以上是我在复习过程中的一点体会,由于复习的内容太多,不可能面面俱到。我还要不断更新教育理念,尝试新的教学方法,同时关注学生的兴趣,充分调动了学生的积极性、主动性和创造性。了解学生的知识缺漏,稳扎稳打,认真探讨复习技巧,在工作中不断改进复习方法,中考英语总复习的效率一定会提高的。

学生如何写好英语作文

2、没有蓝天的深邃,可以有白云的飘逸;没有大海的壮阔,可以有小溪的优雅;没有原野的芬芳,可以有小草的翠绿。生活中没有旁观者的席位,我们总可以找到自己的位置,自己的光源,自己的声音。

3、成熟是一种明亮而不刺眼的光辉,一种圆润而不腻耳的音响,一种不需要对别人察颜观色的从容,一种终于停止了向周围申诉求告的大气,一种不理会哄闹的微笑,一种洗刷了偏激的淡漠,一种无须声张的厚实,一种并不陡峭的高度。

4、“成功的花,人们只惊羡它现时的明艳;而当初的芽,却浸透了奋斗的泪泉,洒满了牺牲的血雨。”(冰心语)我们每个人都渴望成功,那么我们就应该在刚刚起步的时候,用我们无悔的付出,去浇灌隔那刚刚萌芽的种子。

初中学生如何学好英语

词汇是构筑语言的基本材料,掌握一定量的词汇是获取语言知识,提高语言交际能力的必备条件。一个英语学习者的听、说、读、写、译要达到一定的水平,必须拥有相应数量的必备词汇,在口语和写作中,英语学习者在用词上有选择权,可以用学过的,熟悉的词汇代替生疏的词汇,但是在听力训练中,无法进行这样的词汇选择……”由于听力词汇的不可选择性,听能对学生的词汇的掌握有很高的要求。如果词汇掌握差,就会导致对信息处理无法进行,无法达到听力理解的目的。所以词汇的掌握水平直接影响听力水平。尤其现在在各种等级考试中的听力量已经明显的增加了,那么词汇量的多少的问题已经是迫在眉睫了。为了能与外国人能有更清晰和更深入的交流,英语学习者就必须要掌握大量的词汇量。

2、词汇在口语中的重要性。

口语能力强并不代表英语交际能力强,也并不是说英语的语音标准,发音准确就一定说明英语的交际能力强。当然,高水平的英语交际能力是包含所有的因素的,就比如,语音标准,词汇量丰富,大胆开口等等。而词汇量的丰富就是口语的最有用的“助手”,何以见得呢?口语是用来交流的平台,要做到有话说,就必须要有词汇来表达自己的思想和意思。词汇量越多就越能表达得清楚生动,就越能让听者有更深刻的理解,这就是人们交流的意图。

3、词汇在阅读中的重要性。

提高英语学习者的阅读理解能力是英语教学的主要目标之一,在完成阅读理解题时,因为对一些生词理解不准确影响了对文章的理解,使答题正确率降低。所以学习者通过掌握猜测生词的技巧来提高阅读理解能力是非常必要的。猜测词义主要是根据上下文进行逻辑推理,在具体的语言环境中用他们所熟悉的词语来推测不熟悉的生词的词义。但是,生词的解决,关键要看词汇量,还是要加强学习者的单词量,在实际学习中运用。这只是在做练习题时遇到的问题,还有其他的,比如阅读书本,报刊,小说,故事等。对于学习英语的人来说,同时也是为了更有效的阅读文章,词汇就是不可小看的一个“大人物”了。词汇越丰富,在阅读中遇到的生词也就越少,那阅读障碍也就会变得无影踪了。

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