最优小公鸡找耳朵读后感大全（22篇）

读后感的写作可以激发我们的创造力，培养我们的审美能力和文学鉴赏力。我们为大家整理了一些经典的读后感范文，希望能够给大家一些写作的参考和借鉴。

《大象的耳朵》读后感

一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。

大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。

于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。

大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，

兔耳朵女生读后感

小公鸡借耳朵教案

1、仔细听辨故事，了解公鸡耳朵的特征。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

教学挂图、故事录音等。

1、猜谜语引出话题：“东一片，西一片，隔坐毛山看不见。”（耳朵）幼儿猜谜后提问：”动物的耳朵与人有什么不一样？它们有什么特殊本领？”

2、分段讲述故事，理解故事内容。

（1）故事从开始讲至“小公鸡发愁了”讨论：小公鸡为什么要借耳朵？小公鸡向谁借耳朵？它们为什么不借给它？你有什么办法帮助小公鸡？”

（2）续讲故事至结束并讨论：“最后谁想办法帮小公鸡解决问题？”

（3）完整听录音故事后讨论：“听了这个故事，你知道这些动物的耳朵有哪些特殊的本领？你认为哪种动物耳朵的本领最奇怪？”

3、设问：“动物都有耳朵吗？它们的'耳朵还有什么特别的本领？”“我们小朋友的耳朵有没有特别的本领？”

大象的耳朵读后感

物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。

我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。

大象的耳朵读后感

一个夏天的`一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。

大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。

于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的耳朵又大又好看。

大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，

大象的耳朵读后感

《大象的耳朵》里面有很多不一样的故事，如：“一座房子和一块砖”，”将军的魔药”，”恐龙的牙齿”。

“一座房子和一块砖”讲的是：只要辛勤劳动，就有成果。

“将军的魔药”讲的是：只要有信心，事情一定就会成功。

“恐龙的牙齿”讲的是：只要有付出，就有回报。

《大象的耳朵》是一本很有意思的故事书，它能让我们走进各种各样的故事里面去。

小公鸡借耳朵教案

1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、能自由发挥想像，在集体面前大胆讲述。

5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓。

1、谜语导入。

师：东一片，西一片，到老不见面。(耳朵)。

师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?

师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)。

师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?

我们来听个故事吧。

2、教师边讲故事边出示图谱。

天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?

(2)小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)。

(3)我们来听听小公鸡是怎么做的。(教师继续讲故事)。

它们有没有借给它?(没有)。

师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

(5)小动物的耳朵有什么作用呢?

我们再来听一遍故事吧。

3、完整地听完故事后提问。

师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。)。

4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)。

1.这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的`耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。

2.有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上老师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一开始猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了;但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语，对游戏的参与和兴趣都不错!

《大象的耳朵》读后感

文中写了动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对，慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理:每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校。可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看。于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。

我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

我们应该吸取大象的经验教训:别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。

小公鸡借耳朵教案

1、仔细听辨故事，了解动物耳朵的特性。

2、能大胆发表自己的想法，对收集相关信息感兴趣。

故事图片、小动物图片、钢琴、矿泉水瓶、铃鼓。

1、谜语导入。

师：东一片，西一片，到老不见面。(耳朵)。

师：小朋友们，你们的耳朵在那里啊?

师：小动物也有耳朵，你见过哪些小动物的耳朵，它们长什么样?(幼儿回答)。

师：你知道小动物的耳朵有什么本领吗?

我们来听个故事吧。

2、教师边讲故事边出示图谱。

天刚亮没有耳朵怎么戴眼镜呢?

(2)小公鸡没有耳朵，戴不了眼镜，你帮它想个好办法吧。(和身边的宝宝谈谈吧。)。

(3)我们来听听小公鸡是怎么做的。(教师继续讲故事)。

它们有没有借给它?(没有)。

师：对了，因为他们的耳朵都有自己的作用。

(5)小动物的耳朵有什么作用呢?

我们再来听一遍故事吧。

3、完整地听完故事后提问。

师：小动物的耳朵有什么作用?(兔子的耳朵很灵，还可以散热。松鼠的耳朵里有很多毛，适合住在树上。)。

4、下面和老师做个游戏:请小朋友们捂上耳朵转过身去，然后老师弹琴、捏矿泉水瓶、手拍铃鼓。然后提问，小朋友们，捂上耳朵能听见老师刚才干什么了吗?(听不见，听不清)对，为什么会听不见呢?因为耳朵捂上了，所以耳朵对我们来说重不重要呀?我们能不能离开它?(不能)。

这个活动是以小公鸡借耳朵为线索，让幼儿了解不同动物耳朵的特性，知道不同动物的耳朵有各自的作用，从而产生爱护耳朵和眼睛的意识，孩子在故事理解的环节中，凭借生活经验都能大胆的说出对话内容，我还设计了游戏，通过亲身体验让孩子们知道耳朵的重要性。

这堂课非常适合中班的孩子们，我画了非常漂亮的'故事图片，引导孩子们跟着图片中讲述的情节走，孩子们在听完故事，很快能理解故事内容，知道小公鸡没有借到耳朵的原因，知道耳朵对每个人的重要性。有几个孩子没有大胆的回答问题参与进来，课后我问了几个孩子，有的是没有跟上老师的故事，这可能是我的故事讲了一遍，有的孩子未能理解，以后得注意;有的孩子是在一开始猜谜语环节，没能猜出来，不感兴趣听了;但在游戏环节能看出孩子们你一言我一语，对游戏的参与和兴趣都不错!

《大象的耳朵》读后感

动物们看见大象有一对耷拉着的大耳朵，都觉得有毛病。觉得大象的耳朵应该像他们的耳朵一样竖起来才对。慢慢的大象的意志就不坚定了。于是就听从了小动物们的建议，想办法把耳朵竖了起来。可是由于大象的耳朵眼儿很大，竟然成了小飞虫们的娱乐休闲场所，吵的大象烦躁难耐。很快，大象便明白了一个道理：每种动物的器官构造都是有规律的，盲目效仿别人是不对的。他觉得自己强有力的耳朵，就像一对大蒲扇，可以让讨厌的小飞虫们敬而远之。

通过这个故事我懂得了一个道理，别人说的再好对自己来说也不一定是好的，只有让自己感觉舒服自在的才是最好的。

生活中我也遇到过很多类似的事情，比如妈妈给我买了一双非常舒适的休闲鞋，我高高兴兴地穿着这双鞋来到学校，可是同学们都说我的鞋不漂亮，不如他们的马丁靴好看，于是我就央求妈妈也给我买一双马丁靴，可是没想到我穿了不到一天的马丁靴，我的脚踝就被磨起了一个大泡。

我邻居家的弟弟总喜欢让她妈妈给她买水果吃，但其他小朋友都说零食更好吃，于是她就让妈妈给她买零食吃。等等类似事例数不胜数。

我们应该吸取大象的经验教训：别人是别人，我是我，不要随便听别人的话。

《大象的耳朵》读后感

《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。

本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。

课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。

总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。

大象的耳朵读后感

课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。

总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。

《大象的耳朵》读后感

一个夏天的一个中午，有许多蚊子在咬大象，大象想赶走蚊子。它走着走着，看见了一位老人坐在凳子上，手里拿着一把蒲扇，一上一下地扇着，蚊子在扇子旁飞来飞去，就是叮不住老人。

大象想：我也那样该多好。于是，大象找来许多叶子，把它们粘在一起，成了两把扇子，大象把扇子绑在自己的耳朵上，它听见蚊子嗡嗡的声音，大象的头急忙左一摇，右一摇，真的把蚊子赶走了。

于是，大象每走到一个地方，就炫耀一次自己的发明，大家都知道了这件事。象族成员都把扇子绑在自己的耳朵上，连小猪看见了，也夸大象的`耳朵又大又好看。

大象很高兴，就把扇子留在耳朵上了。从此，它的耳朵就很大了，

《大象的耳朵》读后感

《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。

本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是的，只有自己舒服、适合自己的才是的。

课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气；抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气；最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的疑问。

总之，学生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。

耳朵逃跑了读后感

在这一次习作课上，我阅读了由法国作家玛格丽特写的名著——《逃跑的小兔》。这本名著中叙述了小兔子多次想要离开家，但都被妈妈说服了，最终没能实现离家出走的愿望。

读完了这本书后，我不禁想起了现实生活中的我们与父母。我们的母亲就如这兔妈妈一样，用尽所有的心血来无怨无悔的教育我们，虽然有时对我们相当得严厉，但也希望我们快乐成长；而我们这些孩子就像小兔子一样，总是身在福中不知福，没有体会到父母的良苦用心，还会产生一些离家出走的心理，家长们却将压力与不悦埋藏在心里，每天都用笑脸面对我们，而我们只有在遇到困难时才会想到家——那个温暖的港湾。我想：不管我们逃到天涯还是海角，父母都会绞尽脑汁地找到我们，尽管见到我们总会有一些批评的话语，但字里行间都显现出那份亲情的美好。

看完这本书后，我也想到了生活中的点点滴滴，比如：有一次，我抱了一大堆作业本放到书桌上，嘴上不停地嘀咕：“什么嘛！那么多作业，呼——”当时的我，简直是气急败坏，心中不由得想要摔门而出，可事后又一思考，发现这种行为是错误又可笑的。这时才反应过来，其实妈妈让我做练习题并非是想让我劳累，烦恼；而是想让我掌握更多的知识，长大后成为对社会有用之人。

我坚信，若有一天我也成为了一个孩子的母亲，我一定不会让他（或她）有任何烦恼，还会让他指出我做得不对的地方，让我与孩子共同成长。

乘坐亲情的飞船，遨游在太空中，那点点滴滴汇成一条小渠，缓缓流淌在我的心房里。

读过这本书后，我得出了一个结论——真正的亲情是永远都让人感到温暖的。

五年级学生徐皎钦。

读了《逃家小兔》这本书后，我感悟颇深，让我深深懂得了母爱是溶在生活中的点点滴滴中的，懂得了母爱是世界上最伟大、最无私的爱。

《逃家小兔》是一本关于母爱的伟大作品，讲述了从前在一个美丽富饶的森林里，生活着一群快乐而又幸福的小兔。突然有一天，小兔告诉妈妈自己想要逃走时，兔妈妈对小兔一番语重心长的对话，让小兔非常感动。无论小兔逃到天涯海角，兔妈妈总会想尽一切办法找到它，和它在一起，去关心它、爱护它，因为它是妈妈的宝贝，永远都逃不出妈妈爱的怀抱。

书中的兔妈妈对小兔是如此之爱，让我不禁想起了自己和自己的爸爸妈妈，他们对我也是倾尽心血的爱，为了我早出晚归，日夜操劳，他们会因为我取得好成绩，而心花路放，也会因为我犯了错误而火冒三丈。我是他们生活的全部，他们头上逐渐增加的丝丝白发，记录着他们对我无尽的爱，希望我有一个美好的明天。而我又做了些什么呢！常常惹他们生气，还嫌妈妈太唠叨，管得太多，不能理解爸爸妈妈的一片苦心。现在想想，我是多么的不懂事啊，在这里，我想对爸爸妈妈说:“爸爸妈妈，您们辛苦了，谢谢您们的爱，我也爱您们。我会把您们的爱牢牢记在心中，在那鸟语花香的春天，我愿变成一只小鸟为您歌唱；在那烈日炎炎的夏天，我愿意变成一棵参天大树，为您们送上凉爽；在那硕果累累的秋天，我愿意变成一个果实，给您们带来喜悦；在那寒冷的冬天，我愿意变成一团火焰，为您们送上一份温暖。

相信大家都知道，有这样一句话“可怜天下父母心”是啊，天底下的父母都对自己的孩子倾注了全部的爱，爱孩子胜过爱他们自己。在汶川大地震中，这种爱是随处可见。下面我和大家来分享一个感人的故事。

汶川大地震中，解放军叔叔在受灾最严重的北川救援时，忽然从废墟下面传来微弱的声音:“救我，谁来救救我。”他们将废墟撬开，用千斤顶支撑起水泥板，才发现里面有一个不到3岁的小女孩，她已经被压了一天一夜，战士们辛苦的把孩子就救了出来，她奄奄一息：“快去救我爸„„爸，妈„„妈。”小女孩用微弱而又吃力的声音说道。战士们听后，再次撬起水泥板，才发现下面躺的是孩子的爸爸妈妈，那一幕，让在场的战士们都流泪了。孩子的父母已经离开了人世，让战士们震惊的是：妈妈面朝上，两只手支撑起一块水泥板，爸爸面朝下，像做俯卧撑一样，背上压着一块水泥板。就在父母两只手臂交叉的中间，一个小小的空隙里，这个小女孩幸存了。在生死关头，父母将生的希望留给了孩子，这是一种伟大而又无私的爱。

同学们，我们要好好珍惜父母的爱，长大后做一个懂得感恩的人，做一个对国家、对社会有用的人。让我们将父母的爱永远铭记在心，永远爱自己的父母！

读《逃家小兔》有感。

五年级学生曹婧。

今天，我无意中看了一本书——《逃家小兔》，看完之后，心中久久不能平静„„。

这本书讲述了一只小兔想变成河里的小鳟鱼；高山上的石头；花园里的花一些东西逃出家，而兔妈妈变成捕鱼人；登山人；园丁等来带小兔回家。

之所以小兔最后心甘情愿地回家，继续当妈妈心爱的小宝贝，是因为他明白了不管什么时候，家依然是那个可以为自己疗伤的地方，是那个避风的港湾，再好的地方，再美的风景都比不上那美好温暖的家和自己的妈妈。

想到这里，我不禁潸然泪下，我突然明白了爸爸妈妈为什么对我那样严格，这是因为他们爱我疼我。我还不知足，我还那么任性，让他们，让他们为我生气，操碎了心，在这里，我想对爸爸妈妈说一声对不起！

母爱是一缕冬日的阳光，温暖了我们的心田；母爱是一丝柔柔的春风，吹走了心中的烦恼„„每一份母爱都蕴藏着一个动人的故事。我认为《逃家小兔》淋漓尽致地诠释了母爱，借此告诉我们：世界上最伟大的爱就是母爱！

五年级学生杨苏思瑜。

妈妈的执着，感动了小兔。它激动地对妈妈说：“妈妈，外面的世界再美丽也比不上温暖的家。”

是呀，哪怕再美丽的高山流水，也比不上拥有母亲的港湾——家。

由这个故事使我联想到了什么是母爱？

母爱也许就是冬日里的一杯热茶；母爱也许是冬日里一束温暖的阳光；母爱也许是颗甜甜的糖果„„不论母爱是什么，它都是世上最伟大的一种爱。

生活中母爱是妈妈早上做的营养的早餐；母爱是妈妈做的可口的晚餐；母爱是妈妈头上的白发。

日日夜夜，母亲不辞辛苦的为我们操劳，可我们有什么可以回报母亲呢？

母亲不求我回报，可我却要母亲在什么时候都的满足我那无理的需求。

没错！就像游子吟所说“慈母手中线，游子身上衣。”母亲时时刻刻都为我付出，可我却什么都没有为母亲付出。

母爱如水。母爱是温柔的，母爱是和蔼的，母爱是可亲的。谢谢你给予了我生命，为我付出了许多！

《耳朵出逃》读后感

我读过许多书，其中我最喜欢的一本书是《耳朵逃跑了》。

这本书中有许许多多、各种各样的故事。这里面我最喜欢的.故事是《鼹鼠的故事》。

鼹鼠是一种动物，他们生活在地底下。他们不能在阳光明媚的地方下呆太久，因为他们是潮湿的动物。他们中一位鼹鼠叫考拉，大家都知道他是一位坏孩子，他的使坏方法、花样让人说不清。比如：有一次，他在通道上挖了一个大坑，下面放了仙人掌。为了让别人掉进这个坑里，他在上面放了一些鼹鼠爱吃的食物。“哎呀”一声，一只鼹鼠掉进了坑里，等他爬上来，准备责备考拉，考拉早就无影无踪了。

一天，鼹鼠女王发现考拉已经是大孩子，对他温和地说：“你想干什么工作？”这句话被其他鼹鼠们听见了，他们大声说：“我们不想和他一起工作。”因为大家都知道考拉是坏孩子。鼹鼠女王说：“那你就保护小宝宝吧！”考拉很难过，他很想和他们一起工作。为了知错就改，考拉每天让小宝宝在阳光明媚的地方下晒一会。宝宝们很喜欢考拉。

一天，考拉带着宝宝晒太阳，突然，他发现一只小鼹鼠不见了，他立即把剩下的宝宝送回家，自己出来找宝宝。他发现小鼹鼠在狐狸爪下。考拉立即在狐狸下面挖了一个大洞，不一会，狐狸掉进洞里，爪子一松，考拉马上把小鼹鼠送到地下。因为考拉的机灵和勇敢，鼹鼠女王奖赏考拉一个“勇敢徽章”。从今以后，大家改变对考拉以前的看法，认为他是个好孩子。

这个故事让我懂得一个道理：知错就改就是个好孩子。

蓝耳朵读后感

今天，我要给大家介绍一本不仅有趣，还很感人的书《蓝耳朵》。

蓝色的耳朵？大家可能觉得很疑惑。别着急，其实《蓝耳朵》是这本书中主人公的名字。

尖嘴婆婆是我要介绍的第一个人物。她是一只狐狸变成的人，说难听一点儿，就是狐狸精。可千万别误解她，并不是所有狐狸精都是狡猾的。比如尖嘴婆婆，她就是一个心肠很好的狐狸精。当她发现邻居蓝耳朵被撞飞时，不顾一切想挽救他的生命，可时间不等人，她竭尽全力只救下了他的心叶。怎么样？您相信了吧，尖嘴婆婆确实是一个无私、善良、又勇敢的人。

一个庞然大物以娴熟的技巧，玩弄着滑板，在大马路上疾驰而过，你却浑然不知，他是谁？对，是老喷，也就是喷火龙老邮差。他的.相貌可能会吓到你，而且还很爱表现自己。他每天在人类世界和非人类世界之间奔波，也是很辛苦的，最重要的是——他让蓝耳朵藏身的苹果“长”到了夏蛋蛋家，这一举动可帮了蓝耳朵的大忙。尖嘴婆婆和老喷都具有乐于助人的品质。他们和蓝耳朵的命运，就像吴刚伐的那棵桂树一样，是无法分割，紧密相连的。

第三号人物出场了，就是蓝耳朵。他历尽千辛万苦，在夏蛋蛋等人的帮助下，找回了自己的心愿，就是在女儿开学前送她一本书。可是，在生命的最后一刻，他才猛然醒悟：他的心愿其实是想陪伴女儿慢慢长大。我不禁黯然泪下，常言说：“父爱如山，母爱如海。”蓝耳朵是全天下父母的缩影，他对女儿的爱，是默默无闻，不求回报，简直是无法衡量的爱呀！

《蓝耳朵》这本书会永远铭刻在我的脑海里，因为它让我明白了很多很多道理。蓦然回首，发现父母的眼角添了皱纹，头上增了白发，原来父母一直在为我们默默的付出、奉献。我们享受爱的同时，也要懂得付出爱。我们虽然不能像老喷和尖嘴婆婆那样，拥有超人的力量，但我们可以学习他们乐于助人的品质，懂得“赠人玫瑰，手有余香。”做一个胸怀宽广的人：“面朝大海，春暖花开。”

《大象的耳朵》读后感

《大象的耳朵》是一篇富含哲理的课文，文章讲述了这样一个故事：大象刚开始听了其他动物的话，认为自己的耳朵耷拉着和别人的不一样，就想办法也让自己的耳朵竖起来，没想到竖起来之后有了一系列的烦恼，于是大象又把耳朵放下来了，烦恼也随之消失了。

本文以童话故事的形式告诉了我们这样一个道理：别人说好的也不一定就是最好的，只有自己舒服、适合自己的才是最好的。

课文贴近儿童生活，教学中我遵循低年级孩子的年龄特点，以学生为主体，充分发挥学生学习的主动性，引导学生在轻松、愉快的氛围中品味故事中包含的道理。

通过对文本的解读，我把重点方在了四个问句的朗读指导上，引导学生读好文中的问话和人物的对话，并进行分角色朗读，读出小兔、小羊因奇怪大象的耳朵和他们的不一样而产生的疑问，读出惊异的语气;抓住“都”“真的”重读，读出大象信以为真的语气;最后是大象在思考，在想办法解决问题时心里的'疑问。

总之，生在朗读中对文本的理解都通过不同形式的朗读体现出来了，以至于在分角色朗读中特别有真实感。

《蓝耳朵》读后感

最易打动人心，最让人回味无穷的微笑，莫过于带泪的微笑，而这一系列的小说，也很好地诠释了这个观点。

幻想的点子和创意的密集出现给读者带阅读惊喜和心灵震撼！阅读此册书，可以充分解除我们被禁锢的想象力，此书中的内容，可以说已经超越我们所认知的范围。天马行空的幻想，也引入了作者的思想，我不会带他们去那黑暗的地方，也不会带他们去那此熟悉的地方，我要带他不曾去过的远方，去一个他们想象不出来的地方。

“生活在酢浆草花客栈的小精灵怪夏蛋蛋看到院子里的晾衣绳长出一个苹果。好奇地咬下一口，谁知咬下一口，便咬出一支会说话的蜡笔。这支蜡笔失去了大部分记忆，只记得自己绰号是“蓝耳朵”，以及自己是一个爸爸。虽如此，但它记不起自己是谁的爸爸，记不起谁是自己的孩子，更想不起来自己必须要完成一个非常重要的心愿是什么。原来，它是一位已故的父亲，因为生前有极大的执念，而被人施予魔法化成了一支蜡笔……这位父亲最后一个心愿就是他想看着他的女儿，慢慢地长大！”

至此，之前心中荡漾着情感难以被压制，不禁泪下！父亲逝世而化为蜡笔，从此与女儿站立在两个不同的世界，这撕裂的痛，怕是人们都难以忍受吧。作为一名青少年，亦或说为了一个孩子，必须知道生老病死是历史长河无法泯灭的轮回。这种东西，本应由父母亲授，但方式和内容对于父母而言过于残忍，对孩子而言也过于残酷。而彭懿以小说的形式，向孩子们传达了很深的内涵，不讲大道理，没有场面话，以另类的.方式让孩子理解生死之间的真谛。乐中存苦，而于苦中寻乐，这也好似这人间百味，人有悲欢离合，有有阴晴圆缺，此事古难全。但愿眼看透浮屠，无论处于何种心境，都能泰然自若。历经千重罪，炼就王者心！

不是现实支持了你的梦想，而是梦想支撑了你的现实！梦，才是又缥缈而又最真的现实。

大地的耳朵读后感

磨耳朵读后感

今天，我读了杨红樱阿姨写的《笑猫日记—蓝色的兔耳朵草》我感觉好像来到了一个美丽又充满欢乐的世界，读后感《蓝色的兔耳朵草读后感作文400字》。

在一直向西方的深处有一座神秘的蓝山。笑猫好不容易找到了它的妻子——虎皮猫，每当太阳下山时，虎皮猫都向人们敲响了晚钟。但它的耳朵却被震聋了，为了治好虎皮猫的耳朵。笑猫看在眼里急在心里，怎么办呢？它的地下朋友老老鼠告诉他在一直向西走有一座蓝山。蓝山上的兔耳朵草才能治好虎皮猫的耳朵。为了心爱的虎皮猫，它决定到蓝山去。在通往蓝山的路上它遇到了可怕的山蜘蛛，母老虎，公花豹，和巨大的湖怪。每一分，每一秒都有生命危险，但它用它的爱心，真心感动了它们，它千辛万苦来到了蓝山，采到了兔耳朵草，再回钟楼的路上，它采到的兔耳朵草被兔子毁于一旦。它伤心地回到虎皮猫身边。绿毛龟说":你把发生的一切都将给它听，总有一天奇迹会出现；"笑猫在枯树和银树旁天天给虎皮猫讲发生在它身上的事。讲的让枯树发了嫩芽，铁树开了花。终于有一天奇迹发生了。

《大象的耳朵》读后感

《大象的耳朵》是一篇有趣的童话故事，它主要讲了大象耷拉着一对耳朵，小兔子、小鹿子、小马、小老鼠都认为它的耳朵有问题。后来，大象听信了大家的话，也开始动摇了，以为自己的耳朵真的有问题。于是，它用竹竿把耳朵撑起来，结果总有小虫子钻进它的耳朵里，吵得它头痛又心烦，后来大象用自己的实际体验终于明白了，把耳朵放下来，它说：“我还是让耳朵耷拉着吧！别人是别人，我就是我。”

兔子的耳朵直立着，但只适合兔子。大象的耳朵耷拉着，却很适合大象。别人的东西再好，也终归是别人的，只有适合自己的才是最好的。

麦田里的百合，纵使再高贵、再圣洁，但它站错了位终将沦为一株杂草，被人遗弃。反观朴素的稻草，虽然平凡无奇，但它找到了自己的位置，实现了自己的价值。

这个故事告诉我们，只要我们自己喜欢，自己舒服，与众不同也不是问题。世上的位置千千万，世人的特点千千万，每个人的选择千千万，但只有适合自己的才是最好的`。自己的人生需要自己演绎，自己的生活该有自己的选择。选择最适合自己的，才能活出自己的精彩！